大情境期末预测卷2-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材 河北专版）

“天工”也不是独立工作，而是在特定任务场景中作为人的 13.B【解析】本题考查对材料内容的理解。A.结合材料一可 延伸出现。因此，机器人与人类是互相配合、各自发挥优势 知，刘慈欣明确指出中国科幻发展的“最大机遇”是国家科 的“协作型”关系。 技突破，而非“只在于”科技突破；同时强调“应通过国际交 示例三（自定义）：C.依赖型。理由：材料三提出，机器人在 流”发挥科幻的桥梁作用，说明国际交流对中国科幻发展也 陪伴、教育、养老等领域长期使用后，人类会对其产生情感 很重要。C.结合材料三第①段可知，AI写作生成的长篇小 依赖。当机器人帮助人类解决生活问题，人们会信任甚至 说“逻辑严密”不代表“没有逻辑漏洞”，且“未来或取代”说 将其视作家庭成员。这种依赖可能导致“情感茧房”现象 明目前尚未完全取代人类的模式化创作，只是存在这种可 说明人机关系逐渐变得情感化和依赖化。（任选其一，结合 能性。选项表述错误。D.结合材料三第②段可知，何弘认 材料分析，言之有理即可，5分) 19.写作提示：本题考查材料作文。材料核心是“守其本心”，结 可“AI工具已渗透网文创作”，说明AI工具对网文创作有作 合《庄子》“不以利累形”与《水浒传》“守得云开”，可理解为 用；“爆款仍依赖人性洞察”仅强调爆款网文的核心在于人 在诱惑、困境中坚守内心的原则与方向，这本身就是一种成 性洞察，并非“不依赖任何AI技术”。选项表述错误。故 长的“突围”。对初中生而言，“本心”可具象化为诚信、坚 选B。 持、真诚等品质。立意应聚焦“坚守本心的意义”，通过具体 14.③林文婕提炼教学内容，激发学生兴趣。④林文婕不仅 事例展现面对诱惑、困难、盲从时，如何守住内心的标尺，最 关心学生成绩，还关心学生的生活。⑥林文婕收获学生和 终收获成长或突破。若写记叙文，整体思路可以“面临考 家长的赞扬。（每空1分，共3分) 验一内心挣扎一坚守本心一收获成长”为线索，先辅垫具体 15.“义无反顾”一词展现了林文婕报名参加援藏队时坚决果断 场景（如考试、兴趣培养、人际交往），再刻画坚守过程中的 的态度，强调了她内心的坚定信念和强烈的责任感，突出了 心理变化，最后点明坚守带来的感悟，凸显“本心”的力量。 她无私奉献、勇于担当的品质。（意思对即可，3分） 大情境期末预测卷 16.林文婕来到西藏后面临着诸多困难，但当地的学生和居民 1.(1)①滞②缀（每空1分，共2分） 给予了她许多物质上的帮助，自身的精神世界也得到了极 (2)C(2分) 大的丰富；林文婕付出时间和精力教育学生，收获了学生们 (3)甲：卓越 乙：微不足道（每空1分，共2分） 纯真的爱、信任与尊重，表现了林文婕对收获的回报的感激 (4)D(2分) 与欣慰。（意思对即可，3分） (5)…(2分) 17.正面描写：语言与动作描写：教学过程中，林文婕用扎木念 (6)木九（每空1分，共2分） 2.将④句和⑤句调换位置。(2分) 引导学生学习振动原理与声音传播，对喜欢玩电脑的洛桑 3.①木兰不用尚书郎 ②会当凌绝顶 循循善诱，展现出她教学方法灵活、富有耐心，善于激发学 ③此夜曲中闻折柳 ④惟解漫天作雪飞 生学习兴趣的品质。侧面描写：①学生的反应与回馈：洛桑 ⑤自缘身在最高层 ⑥政人万山围子里 从讨厌数学到爱上数学；学生们在课堂上“瞪大眼睛听着” (每空1分，共6分，有错该空不得分) 朗加冒雨给她送伞，其他学生徒步挖草药为她治病等，从侧 4.傲霜而立（不屈不挠、不媚世俗）(1分) 面反映出林文婕教学的成功以及她对学生的关爱，深受学 5.示例：故园中的菊花幽然地开放，开得并不张扬，开得那么突 生的喜爱。②家长和毕业生的认可：阿妈因女儿的改变送 然，它就好像是一夜的霜降后从天空坠落一般。（语意通顺， 花致谢，毕业生曲珍表示所学知识终身受用，侧面烘托出林 意思对即可，2分) 文婕教育工作的成效，以及她对学生成长产生的深远影响， 6.《寒菊》借菊花“独立疏篱”“抱香死”的品格，抒发了诗人坚守 凸显其无私奉献、优秀教师的形象。（每个角度写出一，点即 民族气节、宁死不屈、不向异族统治者妥协的爱国情怀与傲骨 可，每点2分，共4分) 《菊花》借故园菊花在寒霜中绽放的景象，寄托了诗人科举落 榜后的孤寂落寞之情，以及对故园的思念和归隐避世的向往。 【方法点拔】刻画人物形象的方法：①正面描写：外貌描 (每首诗分析1分，共2分) 写：通过容貌、衣着等反映人物身份、性格和心理状态。语 7.(1)约定(2)距离(3)命名（每空1分，共3分） 言描写：通过人物对话表现其性格、心理和思想感情。动 8.B【解析】本题考查文言断句。句意为：棚子有三面，都砌着 作描写：通过动作反映人物的心理活动和性格特征。心理 三层花坛，按照菊花的高度设置花坛的高度。“厂三面”是主 描写：直接揭示人物的内心世界和性格特点。神态描写： 谓结构，描述了棚子的情况：“砌坛三层”是动宾结构，描述了 通过面部表情反映人物的心理和性格。②侧面描写：环境 棚子中的花坛；“以菊之高下高下之”描述了花坛的高度设 烘托：通过环境描写衬托人物心情和性格。他人评价：通 置，独立完整表达句意。故应断句为：厂三面/砌坛三层/以 过其他人物的评价来展现该人物的形象。 菊之高下高下之。故选B。 9.(1)完全看不到一株菊花，（我）感到十分诧异。（意思对即 18.内涵：“一棵树”象征着林文婕扎根西藏、默默奉献的精神品 可，2分) 质，也代表她在教育事业中像树一样给予学生知识的荫蔽 (2)我（把志趣）寄托在菊上，也不需要他人的称赞。（意思 与滋养，寓意深刻，耐人寻味，深化了文章主旨。(2分)作 对即可，2分) 用：以“要成为‘一棵树’”为标题，使读者产生强烈好奇心，设 10.甲文菊花是审美对象，作者以铺陈手法，极尽笔墨描写菊花 置悬念，激发读者阅读兴趣：“树”是贯穿全文的线索，串联起 的外在形态，重点描写作者赏菊的所见所感，表达了作者对 主人公以树自勉的成长故事：奠定全文的感情基调，表达了 盛放菊花的喜爱；乙文则借菊花象征张某这样贤能的隐士 对主人公的崇敬、赞美之情。(2分)（共4分，意思对即可） 文中引用屈原和陶渊明喜爱菊花的诗句，强调菊花与隐者 19.(1)①朱赫来②参加国民经济恢复建设③暴风雨所诞 的联系，表达了作者对隐居者高洁品质和隐居生活的赞美 生的（每空1分，共3分） 与向往。（两文分析各2分，共4分，意思对即可) (2)示例一：选择保尔·柯察金。《钢铁是怎样炼成的》中 11.积极影响：AI提升创作效率，可以生成小说、剧本、概念图 保尔·柯察金在双腿瘫痪、双目失明的状态下，却以钢铁般 等；降低制作成本，助力科幻内容跨媒介转化。消极影响： 存在认知差异与社会不平等的风险；扩大人与人之间的差 的意志坚持为解放事业奋斗，通过文学创作继续贡献自己 异和不均衡。（积极影响和消极影响各写出1条即可，每条 的力量。其坚韧不拔、永不言弃的精神激励人心，彰显无畏 1分，共2分) 困境、追求真理与进步的力量。 12.示例：①从科学前沿中汲取灵感，创作有中国特色的科幻作 示例二：选择祥子。《骆驼祥子》中，祥子于农村破产后梦想 品：②借助AI实现文字、图像、影视等媒介的转化与融合，拓 在城市买车自立，却屡遭挫折：车被抢、钱被敲诈、婚姻不 展科幻表达形式：③利用AI技术提升创作效率，坚守对人性 幸。尽管遭遇了重重困难，祥子仍依靠个人的辛勤劳动努 的深度洞察和复杂的情感表达，避免过度依赖AI。(每，点1 力化解与抗争。虽然祥子最终沉沦了，但他曾经展现出的 分，共3分，意思对即可) 面对困境仍坚持梦想、勇往直前的精神力量依然值得我们 答案 河北专版·七年级 学习。（任选其一，结合名著内容谈阅读心得，言之有理即 11.A【解析】本题考查对文章内容和艺术特色的分析鉴赏。 可，4分) A.有误，根据文章第③段和第⑤段内容分析，李老汉听到开 20.写作提示：本题考查命题作文。题目核心在于挖掘自身独 发计划时“脸沉下来”“沉默”，体现的是他对竹林、古榕树可 特的价值与闪光点。“也”字表明，此前可能存在对自我的 能被砍伐的担忧，以及对村庄原有风貌和记忆的珍视，并非 否定、低估，或是受外界影响而忽略了自身的美好。立意 完全“不赞同开发”。由第④段和第④段分析，后文他主动 时，要展现从“不认可自己”到“发现并肯定自身光芒”的认 宴请开发小组，目的是表达对保留自然与文化的诉求，而非 知转变，通过具体的人、事、情、理，诠释自己所具备的善良 反对开发本身。故选A。 坚韧、创意、热情等特质，这些特质便是属于“我”的独一无 12.内容上：以优美环境烘托李老汉内心的满足与愉悦，展现其 二的光芒，传递出对自我价值的肯定与接纳，以及积极向上 对简朴生活的热爱；结构上：与前文环境描写呼应，同时为 的生命态度。选材上，可以从多个生活场景与情感维度切 后文情感升华作铺垫；主题上：借自然美景表达对乡村诗意 入，构思上，开篇可以设置一个场景，接着详细叙述能体现 生活的赞美，体现乡村现代化中人与自然和谐共生的美好 自身光芒的事件，在叙述过程中，注重心理描写，将从“自我 愿景。该段以景写情，承上启下，深化了对乡村生活之美的 怀疑”到“感受到自身价值”的心理转变清晰展现。然后，描 主题。（写出两点即可，每点2分，共4分） 写周围人对自己的认可，或者自己在后续类似情境中更主 13.①乡村的现代化进程是必然的，一种社会存在不可能不发 动的表现，进一步凸显“光芒”带来的积极影响。最后，抒发 展、不改变，变是常态。②乡村的现代化进程总体是有利于 自己对“自身光芒”的感悟，点明每个人都有属于自己的光 乡村发展的。为经济发展和社会进步，为乡村社会的可持 芒，即便平凡，也能温暖他人、照亮自己，升华文章主题。 续发展贡献力量。③在现代化进程中，必然会产生一些问 大情境期末预测卷二 题或矛盾。我们应该尊重村民的意见和需求，保护他们的 利益，保护乡村的生态环境，保留乡村特色和传统农耕文 1.(1)①淳朴②微不足道（每空1分，共2分） 化，实现传统与现代的融合与共生。（写出两点即可，每，点2 (2)①aie②kàn(每空1分，共2分) 分，共4分) (3)B(2分) 14.第①段通过描绘五月繁花盛开的景象，引出下文对槐花的喜 (4)①(2分) 爱，并奠定全文对槐花赞美的感情基调。（意思对即可，2分） (5)运用排比和比喻的修辞手法，将“孝亲敬老”比作“道德 15.槐花盛开的自然景观槐花的食用价值与情感联结（每空1 图腾”“温情基因”“精神密码”，三个“是…”的排比句式增 分，共2分) 强语势，生动形象地凸显了孝亲敬老在华夏文明和中华民族 16.运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了槐花在夜间迅速 血脉中的核心地位与精神价值。（修锌手法1分，赏析1分， 绽放的动态过程，抒发了作者对槐花蓬勃生命力的赞美之 共2分) 情。（修辞手法1分，赏析2分，共3分) 2.（1)由材料一可知，孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母：由材 17.突出槐花美食的诱人，侧面反映过去生活条件的拮据：通过 料二可知，行孝就要爱护自己的身体和名誉。（每点1分，共 “张姓人家”的慷慨分食，体现邻里间的温情；对包子制作过 2分，意思对即可) 程的详细描写增强了生活气息，深化了文章中“情谊”与“回 (2)②①⑤③④【解析】本题考查语句排序。②句提出“科 忆”的主题。（意思对即可，4分） 技让‘远程守护’成为新型孝老方式”这一观，点，应为首句；① 18.内容上：通过总结槐树的贡献（食用、观赏、象征祥瑞）和槐 句“比如”是对②句的举例说明，应紧跟②句；⑤句“还能”承 花节的盛况，升华主题，在赞美槐树无私奉献的同时，表达 接①句，进一步说明智能手环的功能；③句是对①⑤句中智 了作者对自然馈赠的感恩之情。结构上：以“槐花园”的场 能手环功能的进一步延伸：④句“这种‘云端关怀’”是对前面 景收束全文，与文章题目和开头内容相呼应，突出槐花花开 内容的总结。综上，正确顺序是：②①⑤③④， 时的美丽壮观，使结构更严谨。（每个方面2分，共4分) 3.①念天地之悠悠 ②独怆然而涕下 19.(1)祥子花了九十六元钱买了一辆属于自己的新车。 保 ③岱宗夫如何 ④齐鲁青未了 尔在双腿瘫痪，双目失明的情况下，完成了《暴风雨所诞生 ⑤自缘身在最高层 ⑥安能辨我是雄雌 的》的创作。（意思对即可，每空1.5分，共3分） (每空1分，共6分，有错该空不得分) (2)示例：祥子和保尔结局迥异，原因是多方面的。从个人 4.示例：夕阳渐渐西沉，天空染上一抹苍茫的暮色。诗人心中 追求来看：祥子一心只想攒钱买辆属于自己的车，过上安稳 涌动着如江海般汹涌澎湃的离愁别绪，他举起马鞭，轻轻向 日子，目标狭隘短浅。当梦想一次次破灭，他便丧失了生活 东一指，那即将奔赴的远方，仿佛一抬脚便已是天涯海角。 的勇气与斗志，自甘堕落。而保尔有着为人类解放事业而 (意思对即可，2分) 斗争的崇高理想，这理想如明灯般照亮他前行的道路，即便 【方法点拔】古诗词画面描绘的答题步骤：①找景：整体感知 历经无数艰难险阻、伤病折磨，也从未放弃。从社会影响来 诗句大意，找出诗句中展现的景物，即意象（人、物）。②绘 讲：祥子所处的旧中国，军阀混战、社会黑暗，底层人民备受 景：汇集意象，抓住其特点，添加修饰语，展开合理的联想和 压迫剥削，看不到希望。保尔所处的时代，虽有残酷的战 想象，用描写性的语言将这些景物连缀成画面。③析情：分 争，但革命浪潮汹涌，进步思想广泛传播，给了他成长的力 析作者通过描绘的画面所表达的思想感情，确保描述忠实于 量与方向。所以，个人追求的差异以及社会环境的不同，共 原诗的意境和主题。 同造就了他们截然不同的结局。（结合名著内容分析，言之 有理即可，4分) 5.①不断耕种而身体劳累。②无人怜惜而心力交瘁。（每点1 20.写作提示：本题考查半命题作文。“七年级”明确了写作的 分，共2分) 时间范围，涵盖学业学习、师生交往、同学互动、校园活动等 6.两首诗都通过托物言志的手法，借“落红”和“病牛”表达了诗 场景，需体现这一阶段独有的成长特点：“我”限定了写作主 人鞠躬尽瘁、至死不渝的报国之志与任劳任怨、无私奉献的 体需以第一视角展开，融入个人真实的体验与感受；“收获” 精神。（意思对即可，2分） 则强调通过七年级的经历得到的具体事物或精神成长，既 7.(1)这(2)洗（3)很，非常（4)更加（每空1分，共4分） 可以是有形的收获，如一项技能、一份荣誉，也更侧重无形 8.(1)陈列几种（读起来让人）畅快的书，放上一本旧的书法范 的精神层面收获，如某种品质、一份情感、一种感悟。立意 本。（意思对即可，2分） 上，可聚焦品质培养，可围绕情感体验，也可着眼能力提升 (2)放置在盆里，可以几十年不枯萎。（意思对即可，2分） 或对生活、成长的全新认知。选材构思上，可选择学业成长 9.“何其”是多么的意思，表示感叹，用反复的修辞手法，更加突 类素材，也可选择人际交往类素材，还可选择校园活动类素 出表达了作者对闲居生活的喜爱之情。（意思对即可，2分) 材。写作安排上，开头可通过场景描写切入，中间部分围绕 10.示例：“忍寒苦，安澹泊”，苏轼借石菖蒲表达了自己不畏艰 选定的1-2个核心事例展开，注重细节刻画，结尾总结这份 苦、甘于淡泊的人生态度。（意思对即可，2分） 收获对自己的意义，升华主题，表达对七年级生活的珍视。 文·下册第4页河北专版·统编 七年级语文·下册 大情境期末预测卷二 (满分120分，考试时间120分钟) (根据最新教材信息和河北省最新中考考情编写) 第一部分(1-2题14分) 为更好地引导学生弘扬传统、知礼孝亲，班级组织开展以“孝 密 亲敬老，从我做起”为主题的班会活动，请你参与。 n 1.以下是小语为活动写的开场白，请你完成任务。（共10分) y 孝亲敬老是烙印在炎黄子孙灵魂深处的道德图腾；是流淌 在华夏文明长河中的温情基因；是镌刻在中华民族血脉里的精 神密码。(chúnpǔ)而睿智的先辈们锲而不舍地传承着这份温 暖与善意，使其如圭臬①般指引着家族的发展。俯瞰浩瀚的历史 星河，无数孝亲敬老的感人故事家喻户晓。它（甲）藏在长辈沥 戡 尽心血的教导中，（乙）体现在生活(weibùzúdào)的细节间， 却始终如明灯，照亮我们前行的道路。让我们厚植孝亲情怀，传 ⊙封 承优良家风，以行动诠释感恩。 【注】①圭臬(guT niè)：古代天文仪器，根据日影的长短可以测定 节气和一年时间的长短。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)》 ①(chúnpǔ) ②(weibùzúdào) (2)给文段中加着重号的词语注音。(2分)》 ①锲而不舍 ②俯瞰 (3)文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是( (2分)》 线 A.无论都 B.或许或许C.即使也 D.只有就 (4)小语在读到“使其如圭桌般指引着家族的发展”时，结合语 境推测，“圭臬”的引申义应该是 (①准则，法度；②计 划；③管理)。（填序号）(2分)》 (5)请从修辞的角度赏析文中的画线句子。(2分)》 河北专版·七年级语文·下册第1页 2.活动引发同学们的热烈讨论，请你完成下面问题。（共4分） (1)根据下列材料，从对待父母和对待自己两个角度说 说如何行孝。(2分) 【材料一】 子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何 以别乎？”行孝不仅是赡养父母。狗和马都有人养活着：如果对 父母没有孝敬之心，那和养狗养马有什么区别？ 【材料二】 “身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要 孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担 忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁不 义、无信无礼的事情让父母蒙羞受辱，这是孝顺的第一步。 (2)小组成员认为随着科技的迅速发展，可以借助科技赋能孝亲 敬老，于是搜集了一段科技守护老人的文字，但句子顺序发生了 错乱。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横 线上，使该段文字语意连贯。(2分) ①比如，智能手环能实时监测老人心率、血压等健康数据， ②科技让“远程守护”成为新型孝老方式。 ③子女通过手机APP即可查看父母的健康状况 ④这种“云端关怀”打破了时空界限，让孝心随时在线。 ⑤还能在异常情况发生时自动发送警报。 正确顺序是： 第二部分(3-19题56分)》 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.班级组织大家分享阅读诗歌的体验，你负责记录大家的发言。 下面是你记录的某段发言，请你把其中空缺的古诗填写在横线 上。(6分) 君子登高必赋，陈子昂登幽州台，感念天地之广大，留下 “① ② ”(《登幽 州台歌》)的感叹。杜甫登泰山望齐鲁，一句“③ ？④ ”(《望岳》)尽显远望之感。同 样写山行，“不畏浮云遮望眼，⑤ ”(王安 石《登飞来峰》)则告诉我们，不要惧怕眼前的困难阻碍，虽然世 间万事像浮云一样难以预测，像“双兔傍地走，⑥ ”(《木兰诗》)一样难以辨明，但重要的是不断提高自己 的认知，去看破这些虚幻的表象。 河北专版·七年级语文·下册第2页 (二)阅读下面两首诗歌，回答4-6题。（共6分)》 【甲】己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯」 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】病牛① 李纲 耕犁千亩实千箱②，力尽筋疲谁复伤③？ 但得众生皆得饱，不辞赢病卧残阳。 【注释】①这首诗写于绍兴二年（公元1132），是诗人谪居时心境的 真实写照。②箱：同“厢”，仓廪。③伤：哀怜，同情。 4.用自己的话描述《己亥杂诗（其五）》前两句描绘了怎样的景象。 (2分) 5.《病牛》一诗中的“牛”因何而病？请简要概括。（2分) 6.这两首诗都运用了托物言志的手法，共同表达了诗人的什么志 向？（2分) (三)阅读下面的文言文，完成7-10题。（共12分）》 【甲】 余尝净一室，置一几，陈几种快意书，放一本旧法帖； 古鼎焚香，素座①挥尘，意思②小倦，暂休竹榻。日常以苦 茗代肉食，以松石代珍奇，以琴书代益友，以著述代功业， 斯亦乐事。栖迟僻陋，忽略利名；晏然闲居，时抚瑶琴。半窗一几， 远兴闲思，天地何其寥阔也；清晨端起，亭午高眠，胸襟何其洗 涤也。 (节选自陈继儒《小窗幽记》，有删改) 【乙】 凡草木之生石上者，必须微土以附③其根。惟石菖蒲④并石取 之，濯去泥土，渍⑤以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节 叶坚瘦⑥，根须连络，苍然⑦于几案间，久而益可喜也。其轻身⑧延 年之功，既非昌阳⑨之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为 伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？ (节选自苏轼《石菖蒲赞》，有删改) 河北专版·七年级语文·下册第3页预测卷二 【丙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世 人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外 直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 (节选自周敦颐《爱莲说》)》 【注】①麈(zhǔ)：指鹿一类的动物，尾巴可做拂尘。②意思：感到。 ③附：附着。④石菖(chang)蒲：多年生草本植物，根茎常作药用。 多生在山涧水石空隙中或砾石间。⑤渍：浸泡。⑥坚瘦：瘦劲挺 拔。⑦苍然：郁郁葱葱的样子。⑧轻身：瘦身。⑨昌阳：多年生常 绿草本植物。⑩仿佛：相似，相仿。 7.解释下列句子中的加点字。(4分) (1)斯亦乐事(《小窗幽记》) 斯： (2)濯去泥土(《石菖蒲赞》) 濯： (3)虽不甚茂(《石菖蒲赞》) 甚： (4)久而益可喜也(《石菖蒲赞》) 益： 8.请将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)陈几种快意书，放一本旧法帖。(《小窗幽记》)》 (2)置盆中，可数十年不枯。(《石菖蒲赞》) 9.【甲】文结尾处连用两个“何其”，具有怎样的表达效果？（2分)》 10.请你仿照示例，说说【乙】文中作者借“石菖蒲”表达了怎样的 人生态度。(2分) 示例：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，周敦颐借莲花表达了自 己不慕名利、洁身自好的人生态度。 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11-13题。（共10分) 村里的绿帐篷 ①成片的竹林和古榕树相拥，形成一个巨大的绿帐篷。村子 静悄悄地躺在绿帐篷的影子里。 ②李老汉坐在绿帐篷中，脆亮的粤曲音符，清泉般从他手机里 淌出来，流进他耳朵。他听得心醉神迷，浑然忘我。 ③“爹，回家吃晚饭了。”一个声音将李老汉拉回现实，儿子李 预测卷二河北专版·七年级语文·下册第4页 辉走过来。李辉大学毕业后在外闯荡了几年，去年回村。“爹，我 们下午开了会，村里就要开发了，这片竹林，这些古榕树挡道，以后 估计没了。” ④李老汉原本舒展的脸沉下来，像慢慢暗淡的天色。父子俩 沿着青石板小路，慢悠悠地往回走。 ⑤路边，一栋栋空置的黄泥老屋，破旧不堪。李辉指指那些老 屋说，这些屋子计划拆除，建乡村酒店。经过长满了野草的农田 时，李辉说：“爹，这些荒废的农田计划改建成生态景观田。” ⑥李老汉咂咂嘴，话到嘴边又咽下。一路上，李辉活跃得如路 边烂漫的野花，李老汉却沉默得像脚下的青石板。 ⑦吃晚饭时，李老汉对李辉说：“开发建设咱们村是天大的好 事，明天把开发小组的人全部请到家里来，我请他们吃饭。” ⑧第二天一大早，李老汉就操持起午饭了，杀鸡宰鸭，前炸蒸 煮，忙得不亦乐乎。中午，开发小组成员应约来到家中。李老汉给 他们端茶、拿水果，热情得不得了。 ⑨午饭准备安当，李老汉对大家说：“今儿来的全是贵客，这顿 饭得讲究些，咱们换个地儿吃。” ⑩李老汉领着李辉，抬起大圆桌，搬到了村子的绿帐篷中。父 子俩来回跑了好几趟，总算是把所有菜端上了桌。 ①绿帐篷下，一大桌丰盛的农家菜活色生香，大家围桌而坐。 李老汉给大家倒上自酿的药材酒，举起酒杯，说：“你们为村子的建 设劳心劳力，作为村民，我先敬大家一杯。”说着，仰起头，一饮 而尽。 ②阳光照进绿帐篷里，亮堂堂的。喜鹊、麻雀等各种鸟儿唱着 轻快的歌儿，在枝头飞来飞去。柔和的香气，从树木的枝叶中飘出 来，氤氲四周。 3“这个地方好，吃饭都能多吃几大碗。”大家吃菜喝酒，好不 畅快。 ④李老汉抿了口酒，笑眯眯地说：“这片竹林，这些老榕树，打 我出生就有了。我光屁股时，常和小伙伴们在这爬树，掏鸟窝，捉 迷藏，长大后，我们常常结伴来这聊聊家长里短，后来，我们老了， 就在这里喝酒叙旧，再后来，这些老伙计们都走了…”李老汉怅 然若失地咂了一口酒，眼圈红了：“吃菜吃菜，大家别停筷子啊！这 些菜全是我自种的。前年，我老表带着孙女从城里来玩，小姑娘和 我说她家的番茄都是超市里长出来的。我吓了一跳，地里不种庄 稼，以后子孙后代全分不清麦子、韭菜，以为什么都是从商场里长 出来的，那样太可怕了。听说那些老屋要拆了，要建高楼和酒 河北专版·七年级语文·下册第5页 店.” ⑤大家沉默不语，静得可以听见树叶落在地上的声音。 ⑥吃完饭，大家起身离开。“老爷子，这顿饭是鸿门宴啊。”“老 爷子今天的话很有意思。”大家笑着调侃。 游女吲 ⑦从那以后，开发小组的成员敲开一家又一家村民的大门，了 洲并少杀典 解他们对村子建设的意见，倾听他们的心声。在村民们期待的目 光里，开发小组办公室的灯亮了一晚又一晚，建设施工现场的机器 轰鸣声响了一天又一天。 ⑧半年后，初夏。清晨第一缕阳光洒进村子，绿意浸染的村子 苏醒了。李老汉喜滋滋走出家门，上班去。 四路边的老屋经过修缮和加固，保留原本的风貌，改造成了 民宿。 ⑩走过民宿，李老汉走进一望无际的农田里。没错，这里就是 他上班的地方。原本荒废的农田，披上了绿油油的新装，里面点缀 着蔬果的姹紫嫣红，成为民宿“农耕文化”的体验场地。 ②①李老汉的工作就是种地，他翻地除草，浑身带劲。农田里， 番茄羞红了脸，青瓜穿上绿罗裙，他瞧着就欢喜。不时有游客走进 为 来，拍照，采摘，笑声不断。 2下班了，李老汉披着夕阳织就的金衣裳往家走。村道上，不 封 时有游客的身影。村子里一派热闹的景象。 3放眼望去，一幢幢小洋楼珍珠一般散落村中，小花园、小果 园、小公园、小菜园点缀四周，繁花似锦，蔬果飘香，为村庄涂抹上 斑斓的色彩。 ②④走着走着，李老汉又走进绿帐篷。他坐下来，掏出小酒瓶。 “老伙计们，你们都走了，就我还在，现在的日子多好啊，你们眼红 吧！”他举起酒瓶，“来，我跟你们千一杯。”他轻轻啜了口酒。 ⑤夕阳穿过青枝绿叶，洒下满地碎金子。晚风从树上滑下，吹 在李老汉身上，他恍然觉得自己变成枝头的一片叶子，在闪闪绿光 中惬意漫游… （作者：胡玲。有删改)线 11.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 )(2分) A.李老汉听到儿子提到的村庄开发计划“原本舒展的脸沉下 来”，接着又“沉默得像脚下的青石板”，说明他心里不赞同 村庄的开发。 四 B.第⑤段中，大家沉默不语的原因是李老汉的一番话触动了他 们的内心，引发他们对乡村开发的思考。 禁 河北专版·七年级语文·下册第6页 C.第@段中，通过描写游客进入农田里拍照、采摘，从侧面展现 出农田里发生的翻天覆地的变化。 D.文章结尾通过李老汉在绿帐篷中的独自饮酒和想象，营造出 一种惬意的氛围，与文章开头的描写相呼应，形成了圆满的 结构。 12.请结合文章内容，分析第2段的作用。（4分) 密 13.《乡土中国》中指出“乡下人离不了泥土，因为在乡下，种地是最 和 普通的谋生办法”，《青春之光》中，百坭村因交通改善打破了封 闭，为村民们脱贫致富提供了可能。请结合本文内容，谈谈你 对乡村现代化进程的认识。(4分) (二)阅读下面文字，回答14-18题。（共15分) ⊙封 满树槐花飘香来 ①每年的五月都是鲜花繁盛的时节，各种花卉五颜六色竞相 开放，争奇斗艳。 爵 ②我最喜欢的还是槐花。槐花与我有缘，我是闻着它的清香 长大的。当年我居住在一个大杂院里，门口有一条很宽的马路。 继 听大人说，马路边曾稀稀拉拉地长着几棵白杨树和梧桐树，不知是 管理不善还是其他原因，反正蔫不拉几的。上世纪50年代中期， 城市里搞绿化建设，某一年，马路两侧种上了清一色的槐树，来年 槐花盛开时，犹如一条鲜花怒放的走廊，又像是撑起两排翠绿、雪 赵 白相间的巨伞，十分壮观。那年我恰好出生。 ③每年，槐树枝露出绿芽，邻居们就知道暖春离我们不远了， 线上了年纪的邻居就会拿着马扎坐在槐树下透气、养神。等到槐树 枝上长满了绿色间或有些黄白色的骨朵时，就意味着槐花盛开在 即。常常是白天还只看到树枝上露出一点点骨朵，经过一夜“发 力”，第二天整棵树便挂满了花朵。那淡淡的黄白色花瓣，素雅，清 新，空气中弥漫着沁人心脾的香气，令人陶醉。 ④槐花一开，邻居们便开始享受欢愉的时光。傍晚，太阳还没 完全落下山，下了班的，在家休息的，或是放了学的孩子便围聚在 槐树下，大人们或坐在小板凳上，或半蹲在地上，一边喝着茶水吸 河北专版·七年级语文·下册第7页 着自卷烟，一边对盖满头顶的槐花品头论足，有喜欢尝鲜的，顺手 摘几朵花含在嘴里。孩子耐不住寂寞，围着槐树跑来跑去，又是捉 迷藏，又是“过家家”，欢笑声在整条马路上回荡。不过这温馨的时 光很短暂。槐花花期不长，一般十天八日，最多不超过半月。欣赏 过后，邻居们便拿着竹竿，端着小盆开始采摘，高处够不着，干脆扛 来梯子。褪去花朵的槐树像是卸去了沉重的负担，显得更加挺拔 干练。它一定是在调整状态，积蓄力量，以便来年再现繁荣。 ⑤槐花好吃，味道清香甘甜。大院邻居最拿手的是用槐花包 包子。把摘下的槐花稍微清洗一下，讲究的再用热水一焯，去去苦 味，然后把剁好的猪肉、调料拌在里面。用槐花包包子，肉必须放 得多，五花肉最好，因为槐花喜油水，肉放少了就没香喷喷的滋味。 过去生活条件不好，邻居们都舍不得放肉，所以很难蒸出那种香 味。我们院里有户姓张的人家，老爸是七级工，挣钱多，老妈又比 较舍得花钱，所以他们家的槐花包子最上“档次”。每当包子一出 锅，浓郁的香味就飘散出来，全院都闻得到。那肉香裹着槐花的味 道，太诱惑人了，光闻味就流口水。好在他们家人大方，每次都分 些给邻居们尝鲜，一家一两个虽不多，但情谊在，邻居们还是很感 激的。 ⑥槐树对人类的贡献是很无私的，美丽芳香的花让人既大饱 眼福，也大快朵颐，并且生命力强，自然界里这样的物种并不是很 多。在人们眼中，槐树还是祥瑞的象征一“门前一棵槐，不是招 宝，就是进财”。在我的老家，当地政府因地制宜，靠山吃山，专门 在山洼处开辟了一个园子，一气栽种了上万棵槐树，名曰“槐花 园”。这里每年都要举办槐花节。每逢花期，那一棵棵高大的槐树 上，挂着浓密的花朵，地上则铺满了洁白如雪的花瓣，犹如一张硕 大无边的天然地毯。在如此美丽壮观的园子里徜徉，仿佛置身于 梦境，怎能不让人生出对大自然的感恩之情？ 14.开头第①段对写槐花起什么作用？(2分) 15.文章第②-⑤段主要从哪些角度写槐花？请简要概括。（2分) “我”与槐花的渊源→ →槐花给邻居 们带来欢愉时光→ 16.揣摩下列句子中加点词语的含义，品味其表达效果。(3分) 常常是白天还只看到树枝上露出一点点骨朵，经过一夜 “发力”，第二天整棵树便挂满了花朵。 河北专版·七年级语文·下册第8页 17.文章第⑤段详细描写了槐花包子的制作过程，有何作用？（4分)》 18.结尾段在文中起什么作用？请简要分析。(4分) 三、整本书阅读 19.班级开展整本书阅读专题活动，探讨书中人物的命运。同学们 绘制了祥子与保尔的创意人生轨迹图，请你完成下面的题目。 (共7分)》 祥子，在命运闭环里空转的黄包车 保尔，永远向前奔跑的小火车 成为钢铁战士 限难创作 人和 结识朱赫来 四次死 再次创作 辍学做工 里逃生 (1)“高光时刻”可以理解为人在巅峰状态的那一瞬间。请你 完成下面的对话。(3分) 小语：我觉得祥子的高光时刻是： 小文：我认为保尔的高光时刻是： (2)阅读名著要善于对比联读，做到“异中求同”和“同中求 异”。祥子的人生一直在闭环中进行，而保尔的火车却一次次 驶向远方。他们的结局为何如此不同？请结合名著内容写出 探究结果。（4分) 河北专版·七年级语文·下册第9页预测卷二 第三部分(20题50分) 20.阅读下面的文字，根据要求作文。（50分) 种一棵果树，可以收获甜美的果实：听一节新课，可以收获 丰富的知识；交一个朋友，可以收获真挚的友谊…同学们，丰 富多彩的七年级生活已经接近尾声了，在这个学年里，你收获 了什么？是幸福、坚韧、感动，还是… 请以“七年级，我收获了 ”为题，写一篇作文。 要求：①将题日补充完整；②内容健康积极：③表达真情实 感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套写、抄袭；⑥不少于600 字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名。 200字 预测卷二河北专版·七年级语文·下册第10页 400字 600字 河北专版·七年级语文·下册第11页 游女叫 洲草少张兴 密 封 线 回 河北专版·七年级语文·下册第12页