大情境期末预测卷2-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材 河北专版）

结合自身经历，可选择自然景观（登山、观海等）、人文景观 12.①填补了寒武纪生物群长期以来留下的缺憾。②更加凸显了 (老街、古镇等)或文化体验（民俗、非遗等）作为素材，重点 寒武纪生命大爆发的强度。③完美展现了寒武纪生物类群多 在于通过具体见闻展现个人感悟。题目强调“结合自身经 姿多彩的面貌。④进一步实证了寒武纪涌现几乎所有现生动 历”，需避免空泛议论，应注重细节描写和真情实感。立意 物门类祖先的这一演化奇观。⑤更加放大了寒武纪生物与前 上可聚焦自然与心灵的对话，如登山时领悟“坚持”的意义 观海时感受生命的渺小与壮阔：可聚焦传统与现代的碰撞 寒武纪生物之间存在的巨大差异。（答出四点即可，每，点1 如古镇游览中，从青石板路与咖啡店的并存思考文化传承； 分，共4分) 可聚焦行走中的成长，如田野徒步时，因偶遇农人劳作而重 13.C【解析】本题考查材料内容的理解和分析。C.有误，根据 新理解“朴素”的价值。 材料二第②段“西北大学研究团队在陕南镇巴县的生物碎 大情境期末预测卷 屑灰岩中…认为这些微体化石是地球上最早的苔藓动物 1.(1)①演绎②高亢（每空1分，共2分） 化石”和第③段“这一发现，将苔藓动物的起源向前推进了 (2)D(2分) 至少5000万年”可知，是“认为这些微体化石是地球上最早 (3)甲：叹为观止乙：悠扬【解析】本题考查词义辨析。甲 的苔藓动物化石”这一研究结论所对应的发现，才将苔藓动 处：叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点；戛然而止：指 物的起源向前推进了至少5000万年，而非仅仅“发现了毫 声音突然中止。文中描述吴桥杂技演员身怀绝技，将力与美、 险与奇完美融合，是对杂技表演的赞美，所以甲处应选“叹为 米级的微体化石”这一行为本身。选项表述不准确。故 观止”。乙处：悠扬：多形容声音高低起伏、悦耳动听；悠远：侧 选C。 重于距离远或时间久远。此处用来形容西河大鼓、乐亭大鼓 14.①烧铁水②祭炉仪式③汉子们轮番用铁水泼城墙（每 的声韵，强调声音的悦耳动听，所以乙处应选“悠扬”。 空1分，共3分) (4)C(2分) 15.示例：“天崩地裂”以夸张手法突出铁水泼洒瞬间的震撼力， (5):(2分) 渲染视觉与听觉的双重冲击，表现出打树花的壮观景象 (6)指孕育出优秀或杰出美好的人物与风物(2分) 2.将②句和③句互换位置。（2分) “极其灿烂”体现了作者的震撼和赞叹之情。（任选一个角 3.①抟扶摇而上者九万里 ②海内存知己 度进行品析，言之有理即可，2分) ③天涯若比邻 ④安得广厦千万间 16.文章第④⑤段通过正面描写和侧面描写相结合的方式塑造 ⑤大庇天下寒士俱欢颜 ⑥心忧炭贱愿天寒 “武状元”的人物形象。正面描写：“身材短粗敦实，泼铁水 (每空1分，共6分，有错该空不得分) 时腰板像硬橡胶…而且正好绕过城门洞”等语句，从外 4.地理位置偏僻、无人照拂、饱受风雨侵袭。（意思对即可，1分） 貌、动作等方面直接刻画他键壮的外形和高超娴熟的打树 5.甲词中“一任群芳妒”“只有香如故”刻画了梅花傲然不屈、清 花技艺：“唯有他戴的是一顶无檐的小毡帽，更显出他的勇 芳自守的形象；乙诗中“雪虐风饕亦自如”“人间富贵不关渠” 气”表现了他的勇敢无畏。(2分)侧面描写：“众人眼尖，不 刻画了梅花不慕名利、坚贞淡泊的形象。（两首诗词分析各2 分，共4分) 久就看出…”通过观众的反应侧面烘托他技艺出众；“据 6.(1)罢免，贬退(2)详细，详尽(3)胸怀大志（每空1分， 当地的主人说，这汉子是北官堡中打树花的‘武状元’”借他 共3分) 人之口，点明他的高超地位，突出其形象。(2分)（结合具 7.C【解析】本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先 体内容分析，意思对即可，共4分) 梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。句 17.文章结尾句运用议论的表达方式，强调了打树花在众多灯 意：秦桧的孙子恰好排在陆游后面，秦桧很生气，甚至治了主 节风俗中的独特地位，表达了作者对打树花这一民俗活动 试官的罪。“秦桧孙适居其次”写事件起因，点明秦桧孙的名 次：“桧怒”是秦桧的反应，为主谓结构：“至罪主司”写其后续 的高度赞美，以及对其独特文化价值的珍视，同时也流露出 行为。故断句为：秦桧孙适居其次/桧怒/至罪主司。故选C 作者希望这种珍贵的民俗文化能够一直传承下去的殷切期 8.(1)在剑南做官时，创作的诗歌，都寄托着收复中原的志向。 望。（意思对即可，3分） (意思对即可，2分) 18.示例：我认为“打树花”这样的民俗活动值得保护。虽然烟 (2)莲花的美德在于宁静而挺直，纯洁不可轻慢，先生的品格 花方便又好看，但本文展现的打树花的壮丽奇观，打树花汉 与此相似。（意思对即可，2分） 子的英勇豪迈等，都突出这一非遗民俗独特的魅力和价值： 9.都是托物言志（托物寄怀、托物寓意），借梅花、莲花表达自己 作者说它是“独一无二”的，就像《安塞腰鼓》里那群后生拼 对高洁人格的追求和坚守。（意思对即可，2分） 10.示例：人应如梅般坚守高洁品性，不媚世俗、不慕荣华，在逆 命捶鼓一样，不是为了实用，而是为了把祖辈的热血和胆气 境中保持风骨：面对困境与不公，应坚守初心，不因外界打 传下去，把民俗里的文化与美好精神传承下去。文化的根， 压而放弃理想；人应胸怀家国，将个人追求与国家命运紧密 不就是在这些“危险却滚烫”的坚持里吗？让我们也成为守 相连，矢志不渝地为理想奋斗；坚守信念应贯穿一生，即便 护传承非遗的一分子吧！（表明观，点1分，理由言之有理即 生命将尽，也要对理想抱有不灭的期盼。（答出两点即可， 可3分，共4分。只答观，点不得分) 每，点1分，共2分) 19.(1)B【解析】本题考查理解名著内容。A.有误，《尚书》内 11.运用了列数字的说明方法。列举“52个特征、18个类群和2 容包括虞、夏、商、周四代，大部分是号令，就是向大众宣布 个外群”等，表明了寒武纪的苔藓虫化石为苔藓动物的基干 类群，代表最原始的祖先类型，体现了说明文语言的准确 的话。平时的号令叫“诰”，有关军事的叫“誓”。本项的“由 性、严谨性。（说明方法1分，作用1分，共2分） 卜筮官将卦支辞按着卦爻的顺序编辑而成”这是《周易》的 【拓展延伸】常见说明方法的作用：①举例子：通过举具体 内容，而不是《尚书》的内容：C.有误，孔子没有主张“人性本 的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体， 善”，“人性本善”是孟子的主张：D.有误，陶渊明是第一个在 更有说服力。②作比较：把×和×加以比较，突出强调了 诗歌中描述田园的人，并非是“山水”。故选B。 事物的特征/事理。③打比方：将××比作××，从而形象生 (2)①《经典常谈》介绍了中华经典和文化流派的演变历史 动地说明了事物的特征/事理。④列数字：用具体的数据 展示了我国古代思想文化的基本面貌。（2分)②《经典 对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确，更有说服 常谈》中记载了许多先贤的言论，从学习、交往、心志等多方 力。⑤引用：引用××，充实有力地说明了××的××特点，使 面进行了阐述。(2分)③阅读经典能传承文化根脉。(1 文章更具有说服力。 分)（共5分） 答案 河北专版·八年级 20.写作提示：本题考查材料作文。核心围绕“鸭兔图”所折射 12.文本一侧重技术创新：介绍溶瘤细菌的天然优势、工程化改 的“同一事物有不同认知”展开。人们因立场、经验、视角差 造挑战及近红外光控操作系统的应用（近红外光控制药物 异，对事物看法各异，据此可确立两大核心立意：一是尊重 生产、自毁程序等)，使细菌成为智能抗癌武器。文本二聚 不同视角、包容多元认知，彰显世界因多样而精彩：二是学 焦作用机制：揭示细菌通过白介素-10信号分子与免疫细胞 会倾听沟通，以智慧化解认知分歧。若写记叙文，可由“鸭 “对话”，既躲避免疫攻击，又激活CD8+T细胞攻击肿瘤的 兔图”的认知分歧切入，关联初中校园生活。通过同学间因 机制。（两文分析各2分，共4分) 看法不同产生矛盾，最终和解或实现自我认知转变的具体 13.A【解析】本题考查内容理解辨析。A.有误，结合文本一 事例，具象化“多元认知”的内涵，用细节支撑主旨。若写议 第①段“自然界中一些独特的‘溶瘤细菌’…展现出抗肿 论文，需以“鸭兔图”及对话引出“认知具有多元性”的中心 瘤潜力”可知，自然界中的溶瘤细菌只是“展现出抗肿瘤潜 论点。可举例论证认知差异的成因，如不同学派对同一思 力”，并非“能够…实现治疗肿瘤的目的”，选项中表述不 想的解读、人们对科技影响的不同看法；再阐述尊重多元对 准确。故选A。 个人成长、社会进步的意义，结合校园争议、学习观念分歧 14.(1)微雨新竹图（2)石壁(3)留恋（每空1分，共3分） 贴合初中生生活；最后总结，呼吁以开放心态包容多元，用 15.(1)示例一：此句连用四个四字短语，句式整齐，用语凝练 举例、对比论证增强说服力，做到首尾呼应。 生动传神地表现了谷间竹木、流水、石头彼此相得益彰的特 大情境期末预测卷二 点，表达了作者对明月山的赞美、喜爱之情。 示例二：运用比喻的修辞手法，将明月山山谷间竹、树、石 1.(1)①瞭望②浮躁（每空1分，共2分） 水相互映衬的景象比作一幅深山秋景图，表达了作者对明 (2)C(2分) 月山的赞美、喜爱之情。 (3)甲：激励乙：绽放【解析】本题考查词义辨析。甲处： 示例三：“横”字生动形象地描绘出雪浪飞溅的状态，给人一 “激励”是指激发鼓励，使振作，着重指激发人的动机，鼓励人 种扑面而来、气势磅礴的感觉，极具画面冲击力。表达了作 向上，是正面的、积极的引导。“鼓动”指用语言、文字等激发 者对明月山的赞美、喜爱之情。（任选一个角度进行赏析， 人们的情绪，使他们行动起来，有贬义色彩。在文中，梦想对 意思对即可，2分) “我们”在青春赛道上驰骋起到的是积极正面的推动作用，用 (2)示例一：力量与柔美：明月山的瀑布巨石（力量）与雾雨 “激励”更合适，所以甲处应选“激励”。乙处：“绽放”指（花 竹茶（柔美）形成强烈反差，凸显自然的多重特点。 朵)开放，常用来比喻笑容、生命等美好事物的呈现，强调展 示例二：喧闹与幽静：明月山以竹的野性生长（喧闹）反衬云 现出一种光彩、活力或魅力。“释放”指把所含的物质或能量 雾空谷的幽静，揭示了自然在喧嚣与幽静间的平衡。（任选 放出来，也有恢复被拘押者或服刑者原状，以及解除束缚等 一组关键词，结合具体内容简述理由，言之有理即可，2分) 意思。文中说青春承载着倔强，要让我们在逐梦路上展现出 16.①开篇点题，交代了明月山的地理位置以及游玩的原因 光芒，“绽放光芒”是常见搭配，更能体现出青春的活力与光 ②运用对比（或欲扬先抑）的手法，借前两日的“不为所动” 彩，所以乙处应选“绽放”。 与第三天雨中游山的振奋形成对比，表达出自然风光胜于 (4)删去“使”。(2分) 人工景点的感触，使文章波澜起伏。（每点2分，共4分） (5)zài①（每空1分，共2分） 17.文章处处都有“我”的影子，作者笔下的明月山景物和人事 2.(1)无论都（每空1分，共2分） 都融入了自己的情感和内心体验，透射出思想和生命之光。 (2)③①②(2分) 如在写辨别竹子的公母时，作者有感而发“原来，这山不只 3.①窈窕淑女 ②海内存知己 是为了人看的”，含蓄地表达了对明月山自然美景和丰富物 ③天涯若比邻 ④选贤与能 产资源的赞美之情；文末“不走了，就这样坐着，等到来年春 ⑤讲信修睦 ⑥禅房花木深 天吃笋子”一句幽默风趣，表明了作者对自然美景和主人细 (每空1分，共6分，有错该空不得分) 心招待的留恋，还流露出对来年再游明月山的期待，充满生 4.风吹云散图水天相接图（每空1分，共2分） 活情趣。（言之有理即可，5分） 18.(1)①法布尔的《昆虫记》中就有不少这样的例子②法布 5.C【解析】本题考查词语的含义。“未成小隐聊中隐”的意 思是：做不到隐居山林，姑且先做个闲官吧。所以“聊”应理 尔提出了蝉的歌唱与爱情无关这一假设③让我们在学习 和生活中也好好使用这种方法吧（每空1分，共3分） 解为“姑且，勉强”。故选C。 (2)示例一：推荐昆虫：蝉。理由：你为了音乐梦想，蛰伏黑 6.示例：“更”表强调，声音延长则凸显东坡的伤感和悲凉；“好” 暗四年，你是一个用生命歌唱的歌者。 字则体现了“湖山”之美，凸显诗人碎心山水，享受当下的愉 示例二：推荐昆虫：螳螂。理由：你迷人的形象，优雅的姿 悦心情。（意思对即可，2分） 态，美丽之下掩盖的是凶狠残暴，你就是最美杀手，你告诫 7.(1)反思(2)推动，促进(3)等到（每空1分，共3分） 我们不能被外表迷惑。 8.善问者如攻坚木/先其易者/后其节目（每处1分，共2分） 示例三：推荐昆虫：小甲虫。理由：你为后代作出了无私的 9.(1)《尚书·兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，说的就 奉献，为儿女操碎了心，“昆虫之星”你当之无愧。（任选两 是这个道理吧！（意思对即可，2分) 种昆虫，每种2分，共4分) (2)这些都是增进学问的方法。（意思对即可，2分） 19.写作提示：本题考查材料作文。材料围绕“成功”展开，给出 10.甲文用“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”引出“虽有至道，弗 了《现代汉语词典》对成功的定义，以及不同人对成功的看 学，不知其善也”，这是用生活中事例进行类比，论述教和学 法。要求联系自己的生活、学习经历进行写作。这意味着 的关系，最后得出结论“教学相长也”，告诉我们教和学是互 要从材料中提炼出自己的观点，并结合自身实际进行阐述。 相推动、互相促进的。乙文阐释了进学之道，“善学者，师逸 可以从不同人对成功的看法中选取角度立意。如果赞同 而功倍” 一要善于学习；“善问者如攻坚木，先其易者，后 “成功并不是重要的事，重要的是努力”，可以立意为努力的 其节目，及其久也，相说以解” 一要善于提问；还要“善待 过程比结果更重要，在努力的过程中我们能收获成长和经 问者”，即在拥有好的老师的前提下，要善问并善学，才能取 验：若认同“成功就是成为最好的自己”，则可以立意要关注 得好成绩。（两文分析各2分，共4分) 自身的发展，挖掘自己的潜力，不断超越自我：如果支持“人 11.引出下文说明的内容：细菌如何抑制肿瘤，同时又不被免疫 生只有一种成功，就是以自己喜欢的方式过一生”，可以立 系统消灭的；问句形式、口语化的表达，增添了科普文章的 意人生的成功在于追求自己热爱的生活，不被外界的标准 趣味性，激发读者阅读兴趣。（每，点1分，共2分） 所束缚。 文·下册第4页河北专版·统编 八年级语文·下册 大情境期末预测卷二 (根据最新教材和河北省最新中考编写) 测试时间：120分钟测试分数：120分 第一部分(1~2题14分) 少年勇于实践，青春始于梦想。学校拟举办“展少年风采，筑 密青春梦想”专题学习活动，请你一起参与。 n 1.八(1)班围绕主题举办了演讲比赛，下面是小语同学准备的演讲 稿，请你阅读演讲稿，回答问题。（共10分) 亲爱的同学们： 青春，是一段美好的旅程；梦想，则为这段旅程赋予独特意 义。在追逐梦想的道路上，使我们更加明白青春的价值。梦想 甲（激励/鼓动）着我们在青春的赛道上驰骋，托举着我们 在青春的高台上(Iiào wang),让我们告别(fúzào),收获沉稳。 救 只有我们大胆探索，为梦想全力以赴，青春才会愈发璀璨夺目。 同学们，青春承载着永不言弃的倔强，让我们脚踏实地，在 ⊙封 逐梦路上乙（绽放/释放）光芒，让梦想在青春岁月中落地 生根。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) 带 ①(Iiàowàng) ②(fúzao) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是( )(2分) A.赋予(fù)驰骋(chěn) B.赋予(f) 驰骋(chěng) C.赋予(fù) 驰骋(chěng) D.赋予(f) 驰骋(chěn) (3)请在文段甲、乙两处选择符合语境的词语，填在横线 上。(2分) 甲 乙 线 (4)文段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。（2分) (5)根据《现代汉语词典》（第7版）对“载”的解释，探究文中“承 载”一词中“载”的读音 及意思 (填序号)。(2分) 载zi:①年。②记载，刊登。 载zài:①装载。②运输工具所装的东西。③充满（道路）。 ④又；且。 河北专版·八年级语文·下册第1页 2.学校文学社想创办一期名为《青春榜样》的校刊，下面是小华为这 期校刊写的卷首语，请你帮他解决遇到的文字问题。（共4分) 总有人不舍昼夜，燃烧自我；总有人栉风沐雨，负重前行。 中华民族从不缺英雄榜样，那些震古烁今的名字，那些点，点滴滴 的凡人善举，都铸成了民族的脊梁。青年榜样激励着一个时代 的前行，（A) 是往昔浴血奋战、奠基铺路者，还是如今和 平年代敢为人先、不惧牺牲者，(B) 是值得青年仰望的 繁星。时代召唤青年、塑造青年、成就青年，青年 。我辈青年当紧随榜样的步伐，以“无 我”的奉献精神在党和人民最需要的地方绽放“青春之花”。 (1)请在文段中A、B处填上恰当的关联词。(2分) (2)请将下面的语句分别填在文段横线上。（填序号）(2分) ①融入时代 ②推动时代 ③感知时代 第二部分(3~18题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写。（共6分） 3.小冀想在“青春之歌”征文活动引用以下古诗文，请你帮他完善。 (共6分) 青春之歌，是一首激昂而坚韧的旋律。古老的《诗经·关 雎》中那份“① ,寤寐求之”的追寻，让我们感受 到青春的悸动；青年王勃的诗句“② ,③ ”(《送杜少府之任蜀州》)，让我们明白青春的豪情可 以跨越山海；先贤孔子向往“大道之行也，天下为公。④ ⑤ ”(《礼记·大道之行也》)的大同 社会，至今仍激励着我们去创建和谐社会的新篇章：面对“竹径 通幽处，⑥ ”(《题破山寺后禅院》)的迷茫， 我们坚信，只要坚持，终能奏响属于自己的青春之歌。 (二)古代诗歌阅读。（共5分） 诗文诵读社团将围绕“青春有梦·不负韶华”开展诗文吟诵比 赛，小文选择苏轼的两首诗参加活动，请你与他一起完成各项 任务。 河北专版·八年级语文·下册第2页 六月二十七日望湖楼醉书 六月二十七日望湖楼醉书 (其一) (其五)① 黑云翻墨未遮山， 未成小隐①聊中隐③ 白雨跳珠乱入船。 可得长闲胜暂闲。 卷地风来忽吹散， 我本无家更安往④， 望湖楼下水如天。 故乡无此好湖山。 【注释】①此组诗作于苏轼被排挤出京、任杭州通判之时。②小隐： 隐居山林。③中隐：做闲官。④安往：去哪里。 4.小文在配乐朗诵第一首诗时，给每句诗都配了一幅符合诗意的 画面，依次是黑云翻滚图、大雨倾盆图、 。（2分) 5.第二首“未成小隐聊中隐”中的“聊”应该理解为( )(1分) A.依靠，依赖 B.略微C.姑且，勉强 D.闲谈 6.下面是小文为参加比赛而对“我本无家更安往，故乡无此好湖 山”一句进行的诵读设计。请简述这样设计的理由。(2分) “更”和“好”二字都要稍加重读，而且需要声音拖延一些。 (三)阅读下面文言文，回答7-10题。（共13分) 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善 也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知 困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此 之谓乎！ （选自《礼记·学记》) 【乙】善学者，师逸①而功倍，又从而庸②之。不善学 者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻③坚木先其易者 后其节目④，及其久也，相说⑤以解。不善问者反此。善待 问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容⑥， 然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。 (选自《礼记·学记》) 【注】①逸：安乐，安闲，这里指费力小。②庸：酬功，酬谢。③攻：指 加工处理木材。④节目：树木枝干交接处疙疙瘩瘩的部分。⑤说： 同“悦”，愉快。⑥从容：这里指悠闲舒缓的钟声。 河北专版·八年级语文·下册第3页预测卷二 7.解释下面句子中加点的字。(3分) (1)然后能自反也 (2)教学相长也 (3)及其久也 8.【乙】文画线句有两处需要断句，请你用“/”画出断句的位置。 (2分) 善问者如攻坚木先其易者后其节目 9.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ (2)此皆进学之道也。 10.【甲】【乙】两文都提到了学习，但论述道理的侧重点却各有不 同，请简要分析。（4分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文本，回答11-13题。（共9分） 【文本一】 光控“细菌战士”问世 ①实体瘤内部的低氧和免疫抑制微环境，严重阻碍了药物分 子和免疫效应细胞的浸润，成为恶性实体瘤难以根治的关键挑战。 然而，自然界中一些独特的“溶瘤细菌”一如大肠杆菌、沙门氏 菌、李斯特菌等，却能够精准靶向肿瘤内部的缺氧和免疫抑制区 域，通过激活先天免疫系统，展现出抗肿瘤潜力。 ②利用合成生物学思想，科学家对细菌进行工程设计、重编程 改造，将其升级为“智能活体药物工厂”，能够在肿瘤原位按需、可 控、高效地表达输送多种抗肿瘤药物，为肿瘤治疗提供了全新 视角。 预测卷二茶” 河北专版·八年级语文·下册第4页 ③然而，工程化“溶瘤细菌”在肿瘤治疗中的应用仍面临一个 重要挑战：如何在复杂生理环境下实现治疗蛋白质表达的动态平 衡与精准时空控制？为此，开发一种能够远程控制细菌基因表达 的精准调控系统，已成为当前的迫切需求，也是实现安全高效治疗 的关键突破点。 ④有趣的是，自然界中有一群“厌氧特工”—一比如某些兼性 厌氧菌，它们天生自带“肿瘤导航系统”，能穿越复杂地形，精准潜 入肿瘤核心的“缺氧密室”安营扎寨，甚至就地繁殖。 ⑤但这场“细菌特工”行动仍有致命弱，点：这些微型机器人自 身战斗力不足，像一群没有指挥官的散兵，谁也无法给他们下达统 一作战指令，缺乏“远程遥控开关”进行发号施令。 ⑥为解决这一问题，科研人员给这些“细菌特工”装上了“近红 外光控操作系统”(NETMAP系统)。 ⑦近红外光能穿透皮肤“隔空发令”，指挥细菌同步生产“抗癌 导弹”（如各种抗体药物、细胞因子、肿瘤杀伤蛋白）等多种武器，甚 至能在治疗后一键启动“自毁程序”。这套“光控制药流水线”既 保证了精准打击，又避免了误伤友军，让细菌疗法真正成为对抗体 瘤的智能生物武器。 ⑧科研人员给这些“细菌特工”做了一次高科技升级一在它 们体内安装了“光控生物开关”。他们巧妙地将能感应近红外光的 光敏蛋白嵌入细菌基因组。当特定波长的近红外光穿透皮肤照射 肿瘤，这个开关会立即启动细菌的“制药流水线”，让它们化身微型 细胞药物工厂，按需生产抗癌导弹、破墙炸药等不同武器。 ⑨NETMAP系统还能通过调节光照强度和时间，精准控制药 物产量，真正实现“指哪儿打哪儿，要多少造多少”的智能抗癌 作战。 ①若将肿瘤比喻为一座坚不可摧的“堡垒”，溶瘤细菌则如同 英勇无畏的攻城“战士”。一旦下达攻城指令，这些“溶瘤细菌战 士”便井然有序、齐心协力地发起猛烈攻击，最终成功攻破这座“肿 瘤堡垒”。这种剑新的治疗方式，犹如为癌症治疗装上了一个智能 导航系统，指引着医学迈向更加精准的未来。 (选自《中国科学报》，有删改) 河北专版·八年级语文·下册第5页 【文本二】 ①细菌究竞是如何抑制肿瘤的？又如何不被机体的免疫系统 当作“敌人”消灭？细菌与肿瘤之间到底“说了什么”？ ②研究人员发现，细菌通过一种叫白介素-10的信号分子与 游沙时 肿瘤内的免疫细胞进行“对话”，让肿瘤内的巨噬细胞产生更多的 洲并沙张站 白介素-10，向细菌的天敌一中性粒细胞施展“定身术”，使其无 法运动，从而躲过免疫细胞的“追捕”。 ③与此同时，细菌为了自身生存所激发出的白介素-10信号 分子，碰巧“唤醒”了肿瘤内的“沉睡士兵”CD8+T细胞，使它们重 密 新武装起来，对肿瘤发起猛烈攻击。正是这种“歪打正着”的机制 让细菌既躲过了“追杀”，又攻击了肿瘤。 (节选自《破解肿瘤与细菌的“秘密对话”》，有删改) 11.文本二第①段连用三个问句开头，有什么作用？(2分) 12.两个文本都围绕“细菌治疗肿瘤”展开说明，但侧重点不同，请 结合文本简要分析。(4分) 封 13.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是() (3分) A.文本一中，自然界中的“溶瘤细菌”，能够靶向肿瘤内部的缺 氧和免疫抑制区域，实现治疗肿瘤的目的。 B.文本二中，白介素-10信号分子，可以向中性粒细胞施展“定 身术”，使其无法运动，细菌从而躲过免疫细胞的“追捕”。 C.文本一第④段运用了举例子的说明方法，说明厌氧菌能够进 入肿瘤核心的特性。 D.两个文本的语言均生动形象，加引号的词语帮助读者理解内 线 容，降低了阅读难度。 (二)阅读下文，完成14-17题。（共16分) 雨中明月山 梁衡 ①江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨 世人不识壁中之玉，闺中之秀，便邀海内外作家记者团做考察 之游。 河北专版·八年级语文·下册第6页 ②头一日，走人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游 者不为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为所动。 当晚，人走一半。 ③第三日，微雨，主人再邀所余之人做半日之游。无车无马， 徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹 面上泛出一层细濛濛的白雾，竹节处的笋叶还未退净，一看就是当 年的新竹。但其拔地接天，已有拿云捉月之势。众人精神为之一 的 密 振，纷纷冲上去照相。然后开始爬山。 p ④路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖； 河却无岸无边难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势呈 “之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石、 水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景 图。石头一色青黑。大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。 有那顺洪水而流落谷底者，无论大小皆平滑圆满，俯仰各态。雨濛 救 濛，似下非下，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中，四围藤树 横绕围成天然扶栏，好个“一石观景处”，凭“栏”望去，只见竹浪层 团层，满川满山，一直向天上翻滚而去。近处偶有一枝，探向林外，正 是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。竹子这东西无论四季，总是一 样的青绿，永葆青春朝气。大家就说起苏东坡，宁肯食无肉，不可 紧 居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们对竹感兴趣， 突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公、母的？”我们一下子静了 下来，都说不知。他说：“你看，从离地处起往上数，找见第一片叶 子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇，拔开竹子一找，果然单双有 别。我自诩爱竹，却还不知这个秘密。大家又问：“这有何用？”“采 烂 笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。”原来，这山 不只是为了人看的。 线 ⑤等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半 天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，约有几十层楼房那么 高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边的岩画， 而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河 边，看大浪东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法 接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要 裹挟我们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云雾 河北专版·八年级语文·下册第7页 倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约之间。近处谷底绿竹拍 岸，流水奏琴，偶有一束红叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。 ⑥这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下 来，他已设好茶桌。茶备两种：一为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制， 驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清清 淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端 着杯子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该 下山了。”我说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。” 14.【理清脉络】默读课文，梳理游踪。（3分) 所见：静坐品茶图 所见：江河奔流图 所见：深山秋景图 所见：(1 公 g石圍 g山谷 82) 所感：(3） 所至⑧山门 所感：赞美 所感：惊叹 所感：精神振奋 (1) (2) (3) 15.【欣赏品味】(1)文章遣词造句，值得品味。请你对文中画线句 子按要求赏析。（2分) 水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景 图。（从句式、修辞或词语运用等角度，任选一个角度进行赏析） (2)明月山的景色令人惊叹，请你选择一组关键词来领略作者 笔下的奇景，结合具体内容简述理由。(2分) A.力量与柔美 B.喧闹与幽静 16.【探究写法】文章开头两段有什么作用？请简要分析。(4分) 17.【体悟所感】阅读下面的链接材料，结合选文内容，简要分析本文是 如何体现“有‘我’”的。(5分) 【链接材料】游记散文最不能无“我”。时下，游记散文的 最大问题是充斥着各种风景、人情、世态甚至乱相，但唯独无 “我”，缺乏由作家眼里、心中透射出来的思想和生命之光。 河北专版·八年级语文·下册第8页 三、整本书阅读 18.班级准备举行《昆虫记》阅读成果分享会，请你参与并完成以下 题目。（共7分） （1)下面是老师和同学们的读书分享发言，请根据语境，补充完 整。(3分) 老师：科普作品中呈现的科学研究方法闪耀着智慧之光，尤其 是“先假设后求证”的研究方法，同学们在阅读中感受最深，让 我们一起来分享。 小语：好。我发现，科学工作者往往循着“提出假设—一用实验 或数据分析等推理求证—得出结论”的路径进行研究。 ① 小文：是的是的，这里面的例子确实很多。比如，② ,之后他多次实验，发 出各种声音，但雌蝉都没有任何反应，得出蝉的听觉很迟钝，蝉 的歌唱只是表达生命乐趣的手段，与爱情无关这一结论。 老师：说得真好，这样的研究方法充满智慧。③ 。让我们在阅读中获得 真知，让科学的光芒照亮自己。 (2)在“昆虫之星”评选活动上，请你参照示例，至少用上一种修 辞手法，从蝉、螳螂、小甲虫这三种昆虫中选择两种进行推荐， 完成评选活动。（4分) 示例：推荐昆虫：萤火虫。 理由：你携带光亮，在黑夜里闪烁，你是月亮里掉下来的小火 花；你还是高超魔法师，用魔法享受美食。 河北专版·八年级语文·下册第9页 预测卷二 第三部分(19题50分) 19.阅读下面材料，根据要求写作。(50分) 人人都渴望成功，但到底什么是成功？《现代汉语词典》把 成功定义为“获得预期的结果”。有人说，“成功并不是重要的 事，重要的是努力”；也有人说，“成功就是成为最好的自己”；还 有人说，“人生只有一种成功，就是以自己喜欢的方式过一生”。 读完上面的材料，你有怎样的感悟与思考？请联系自己的 生活、学习经历，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文 体不限：④不要套写、抄袭：⑤不少于600字；⑥不要出现真实 的地名、校名和人名。 200字 预测卷二” 河北专版·八年级语文·下册第10页 400字 河北专版·八年级语文·下册第11页 600号 游 洲沙洲站 密 子 线 ·EE 标洗 河北专版·八年级语文·下册第12页 !