安徽省安庆市下学期期末综合素质调研试题(改编卷)-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材 安徽专版）

安徽专版·统编 八年级语文·下册 安庆市第二学期期末综合素质调研试题 (已根据最新教材和安徽省最新中考信息修订) 温馨提示：试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间150分钟。 一、语文积累与运用(35分) 1.古诗文默写。（10分) 密 ①“悠哉悠哉， ”是男子对所爱慕女子的思念。 ②“浮云游子意， ”是李白与友人分别时的难舍难分。 ③“ 去以六月息者也”是庄子于天地之间追求自由的精神。 ④“山光悦鸟性 ”是常建参悟禅意后内心的淡泊与空灵。 ⑤“且欲与常马等不可得 ”是韩愈对千里马的同情。 ⑥“ ,大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫心系苍生、忧国忧民的情怀。 ⑦“拣尽寒枝不肯栖， ”是苏轼被贬黄州时孤高自傲、蔑视流俗的坚守。 ⑧4 ,只有香如故”是陆游屡遭打击仍然坚持正义的人格写照。 ⑨“可怜身上衣正单 ”写出了卖炭翁的矛盾心理，反映了卖炭翁的悲惨遭遇。 ⑩“八月湖水平 ”写出了八月的湖水与天空浑然一体的美丽景色。 e 2.阅读下面的语段，完成(1)-(4)题。(14分)》 到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采取了断zhag取义的办法，用《诗》来讨论做学 % 问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人。他却用来教训学生做学问的 工夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比 紧 方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的；作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的， 后来才进展了文化—文化必须修养而得，并不是与生ù来的。他如此解诗，所以说“思无邪”一 句话可以包括“《诗》三百”的道理；又说诗可以鼓舞人，联合人，增加阅历，以泄牢骚，事父事君的道 理都在里面。孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一，《庄子》和《荀子》里都说到“诗言 志”，那个“志”便指教化而言。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分) 赋()诗 断zhang()取义 如切如磋( 与生jù( )来 (2)结合上面的语段，谈谈孔子是如何使用《诗经》来教育学生的。(2分) (3)《经典常谈》介绍了众多传统文化经典，而我们学过的不少课文也能归属于这些经典范畴。请 结合所学内容及《经典常谈》目录，完成以下表格。（3分) 《经典常谈》目录 《说文解字》第一《周易》第二《尚书》第三《诗经》第四“三礼”第五 “春秋三传”第六“四书”第七《战国策》第八《史记》《汉书》第九 诸子第十辞赋第十一诗第十二文第十三 安徽专版·八年级语文·下册第1页 《经典常谈》篇目 课文篇目 ① 《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》 “四书”第七 ② ③ 《周亚夫军细柳》 (4)请结合《经典常谈》的内容，写一段推荐语，分享给想要了解这本书的同学。(5分) 3.阅读杜甫的《江畔独步寻花》，根据要求答题。（11分) 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 (1)下面四项对诗歌的评价，哪一项与诗人的想法相距甚远？（)(3分) A.首句“黄四娘家花满蹊”，点名寻花的地点是“黄四娘家”的小路上。“溪”是小路。 B.第二句“千朵万朵压枝低”，“千朵万朵”形容花的数量多。“压枝低”形象地描绘了花儿密密层 层，沉甸甸的把枝条都压弯了。 C.第三句“留连戏蝶时时舞”，是说花枝上彩蝶翩翩起舞，这才是最动人的景致，如果没有彩蝶起 舞，花也就没有什么看头。 D.第四句“自在娇莺恰恰啼”，表面上好像完全在描写娇莺清脆鸣耳的啼叫声。其实，这是一种衬 托手法，主要是在表现黄四娘家花儿的美丽与魅力。 (2)唐诗是近体诗的高峰，近体诗包括 和 。（2分) (3)你认为诗句中的“留连戏蝶时时舞”中用了什么修辞手法？这样写能够表现黄四娘家中花怎样 的特点？表达了诗人怎样的思想感情？(3分) (4)下面是拆乱了的与中华文化有关的一副对联，请你运用所学的对联知识，重组成一副完整的对 联。（3分) 传统的精华学习里经典之国学中继承 上联： 下联： 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 【一】乡间四月天（节选）(22分) 谢枚琼 昨夜里下过一场雨，天地间一经酥雨荡洗，一切便都清朗起来，空气里自然还有些湿润，却是清新 而甜沁沁的，似乎一草一木都在张大嘴巴，把胸中的每一缕清香尽力地吐出来。草木的芬芳这时候仿 佛得到极致的释放，让人闻一闻就醉了。 我漫无目的地在乡间的小路上散步，恨不得舒展开躯体的每一个细胞，把自己完完全全地打开在 乡村的四月天里。走到葛蒲塘时，我看到一个佝偻的背影在我前面不远处慢腾腾地走着，仔细一打 量，我脱口叫道，文先生。文先生在老家算得上是一位德高望重的老者，该有八秩高龄了。文先生转 安徽专版·八年级语文·下册第2页 过身来，冲我微笑了一下说，回来了啊。我赶紧点头，回来了，上午回的。 我的目光一番逡巡，夜色慢慢弥漫开来，田野里一片空旷静寂，不见一个忙碌的身影，一些田地被 翻耕过，等待着播种，还有一些则是荒草遍地。我有些奇怪，便询问文先生。老人家说，你到底还是农 村里走出去的，眼睛盯着田地，晓得田地的紧要。早些年的田地荒得叫人心痛呢，都跑出去打工了，哪 个来种田啊？这两年来好多了，村里成立了合作社，家里的田自己想种就自己种，不想种就交给合作 社种，你还可以去合作社做事，按月领工资，种田的农民大哥摇身一变成了“上班族”。他举起拐棍指 着那几丘荒田说，这可不是像以前那样的荒了，这是在休养生息。 眼看夜色越来越浓，我对文先生说，要不我们回去吧。文先生瞧瞧天色，摇摇头，不急，马上就要 亮路灯了。他话音刚落，路灯“喇”地一下全亮了，雪白的光把路面照得白亮亮的。 一路闲聊着，我说，古人讲过“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，怎么这个时候田里土里就看 不到人影了呢？以前经常是天擦亮急急忙忙下田，摸着黑还舍不得回家，一天到晚做不完的活。文先 生道，你还躺在老皇历里，现在你还看到有老牛耕地吗？早就换成了机器，家家户户都配上了耕田的、 插秧的、收割的、碾米的铁家伙，自己家那几亩田地轻轻松松就搞定，连自来水都进了屋，龙头一拧，水 就哗啦啦来了。 到村东头只需要刻把钟的工夫。我记得村东原来是村部的地址，说是村部，不过是一栋破房子， 早就废弃了，一年四季也难得见到人出入其中。现在可大不同了，叫作改头换面，文先生语气里透着 兴奋，他说，全改了，建起了图书室、棋牌室、乒乓球室，还拓出了一大块地建了个广场。顺着他的手势 望去，我看到一面鲜红的国旗在灯光的照耀下格外醒目。 现在这样才叫有板有眼，日子过得才叫有滋有味，老先生自顾自地说开了，晚上的好戏刚好要开 锣了，你可以来村部下棋、看电视、打乒乓球，可以读书看报，还可以跳舞，十分热闹。E。 广场有一个篮球场大，音乐声起，人们随着欢快强劲的节奏跳了起来，小媳妇、大婶子们居多，一 招一式还真像那么一回事，还有几个白头发的老头子、老太太跟在后面扭着屁股。他们跟不上步子， 有时候便搞得自己手忙脚乱，惹来大家一片笑声。文先生看了一会儿，说，你还别瞧不起这些粗手大 脚的婆婆子和堂客们(“堂客们”为长沙俚语，指结了婚的女子们。一编者注)，她们跳舞都跳到镇 上去了，还抱回来了一个大奖杯。 田野里的蛙们“呱、呱、呱”地唱起了歌，此起彼伏的蛙鸣，和着音乐，和着人们的欢声笑语，构成 了一部明丽轻快的交响乐，把乡村的四月演绎得声情并茂，我仿佛看到一条载满着欢乐的河流在村前 流淌，流向春天的深处。 桃花谢了，李花开过，春天在四月里深沉起来。最美不过四月天！我低声吟哦着。 4.作者说“最美不过四月天”，乡村美在哪些方面？请结合文章内容加以概括。(4分) 5.理解下列句中加点字词。（6分) (1)草木的芬芳这时候仿佛得到极致的释放，让人闻一闻就醉了。 (2)你还躺在老皇历里，现在你还看到有老牛耕地吗？ 安徽专版·八年级语文·下册第3页 试卷5 6.文章主要运用了什么表现手法？作者采用这种表现手法有什么作用？(4分) 7.文先生这一人物对于“我”描写乡间四月天有什么作用？(4分) 8.从感官和修辞的角度，赏析文中画横线的句子。(4分) 【二】(17分) 班级举行以“短视频之我见”为主题的演讲活动，搜集了以下三则材料作为演讲素材，请你阅读， 完成下列各题。 材料一： 没事“刷一刷”、闲时“看一看”、随手“拍一拍”…短视频已融入人们的日常生活。短视频何以 令人沉迷？研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息所吸引，短视频因其较强的 视觉感染力，很容易传播扩散；其次，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实 现双重满足；再者，短视频短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；另外，短视频内容垂直 深耕、算法推荐，实现精准对接用户需求。 借助互联网的互联互通，短视频覆盖人群广，获取门槛低，其丰富的内容极大地拓展着青少年的 视野，为青少年打开了一扇通往兴趣和知识的大门。青少年群体还可在短视频的浸润与比较中获得 审美发展，在欣赏与参与中获得艺术发展，找到自己的爱好，发展自己的兴趣。同时，短视频又以其原 创、新颖、丰富和鲜活的形式，讲述人们喜闻乐见的平民化的小故事，成为青少年道德教育的信息 载体。 (根据《光明时评》、“人民智库”官方账号材料编写) 材料二： 刷短视频和嗑瓜子、打游戏一样，都是典型的“即时满足”行为。和短视频相反，学习、看书这些 行为，锻炼的是人的延迟满足能力。一旦孩子习惯了即时满足、不用思考就能获取信息的短视频，就 很难再看进那些动辄几十万字的必读书目、艰深小说，也懒于思考课本中鲁迅的那些思想感情和中心 内涵。大脑神经在经过有趣的短视频反复刺激之后，就会想要一直延续这种“快乐”，多巴胺驱动欲 望，从而上瘾。久而久之，大脑会逐渐对这种快乐产生“耐受性”，在相同的刺激下，产生令人愉悦的 多巴胺就会逐渐减少。也就是说：从前我刷短视频2分钟，大脑就会变得愉悦而兴奋，但是现在不行 了，现在刷1小时我也未必能感受到兴奋，但是我又很渴求这种兴奋感，所以我只能花更多时间来获 得快乐。一旦习惯了刷短视频，你对世界上其他的事物，比如看书、学习、思考，可能都很难再提起兴 趣，这就是敏化反应。而前额叶功能的退化，则表现在对控制冲动的能力退化，有研究数据表明，经常 玩手机、习惯于玩手机的孩子，在抑郁、焦虑、失眠严重程度和冲动方面的得分明显更高。 沉迷短视频对青少年的大脑发育和思维能力的培养是不利的。思维品质的提升、专业技能的锤 炼、文明成果的传承，甚至一个民族教育科学素养的提高，必须靠严谨、科学、系统、有深度的阅读和思 考。除此以外，短视频还带给我们其他思考：当短视频艺术性内容普遍崇尚轻松性、娱乐性、伴随性， 试卷5 安徽专版·八年级语文·下册第4页定自己曾经的看法，对比突出了父爱超越世俗的 评价。(2分)（共6分） 9.C【解析】本题考查对材料的理解和判断。材料 三明确提到“但目前，业界对AI潜在风险的研究 与重视程度仍远远不足”，与选项中“已经足够”的 表述完全相反。故选C。 10.人工智能是处于思维科学的技术应用层次，(2 分)是思维科学的一个应用分支，二者是实践和 理论的关系。(2分)（共4分） 11.运用了举例子的说明方法。（1分)通过列举“只需 要52.1元，就能还原逝去亲人的容貌并和其聊天” 以及媒体的报道等具体事例，(2分)说明了AI技 术已经广泛应用到日常生活中，且技术不是冰冷 的，有疗愈人心的暖意。(2分)（共5分） 【拓展延伸】常见说明方法的作用：①举例子： 通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说 明，从而使说明更具体，更有说服力。②作比 较：把××和××加以比较，突出强调了事物的特 征/事理。③打比方：将××比作××，从而形象生 动地说明了事物的特征/事理。④列数字：用具 体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明 更准确，更有说服力。⑤引用：引用××，充实有 力地说明了××的××特点，使文章更具有说服力。 12.基于AI的深度伪造欺诈、钓鱼邮件数量大幅增 长；有国家背景的APT组织利用AI实施网络攻 击；存在提示注人、数据泄露等大模型应用的十 大安全风险：训练语料存在不良信息导致生成的 内容不安全。（每点1分，共4分） 13.(1)困惑(2)自我反思(3)学识浅薄(4)努 力（每空1分，共4分） 14.若既不出户/又不读书/则是面墙之土（每处1 分，共2分) 15.(1)即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的 好处。 (2)人做学问，如果不是每天进步，就是每天退 步。（意思对即可，每个句子翻译3分，共6分) 16.学习教与学的辩证（教学相长）实践交流 (或“博览群书广泛交流”或“独学有友出入 结合”)（每空1分，共4分）》 17.写作提示：本题考查半命题作文。“留一点”强调 主动的行为和意识，即在各种不同的生活情境 下，我们要懂得为自己保留、储存或给予特定的 追梦之旅·初中期末真题篇·安 精神品质、心态或行为方式。文章构思上，开篇 以抒情或议论的方式引出主题，点明在成长过程 中“留一点 给自己”的重要性和必要性， 引起读者兴趣。中间部分结合所填词语详细叙 述具体事例，在叙事中融入细腻的心理描写，使 情感更加真实可感。结尾部分总结全文，再次强 调所填词语对自己成长的深远意义和价值，升华 主题，可以用富有感染力的语句，给读者留下深 刻印象，引发读者对自身成长的思考。 试卷5安庆市第二学期期末综合素质调研试题 1.①辗转反侧 ②落日故人情 ③抟扶摇而上者九万里 ④潭影空人心 ⑤安求其能千里也 ⑥安得广厦千万间 ⑦寂寞沙洲冷 ⑧零落成泥碾作尘 ⑨心忧炭贱愿天寒 ⑩涵虚混太清 (每空1分，共10分，有错该空不得分) 2.(1)fù章cu6俱（每空1分，共4分） (2)孔子采取断章取义的办法，用《诗经》来讨论 做学问与做人的道理，如用“如切如磋，如琢如磨” 教导学生做学问的工夫。（意思对即可，2分)》 (3)①《诗经》第四②示例：《〈论语〉十二章》 《(孟子〉三章》③《史记》《汉书》第九（每空1 分，共3分) (4)示例：同学们，如果你想开启一场中国古代经典 文化的探索之旅，那么《经典常谈》绝对是你的不二 之选。这本书是朱自清先生专为中学生撰写的介 绍我国传统文化经典的著作，他用通俗易懂的语 言，将深奥的经典知识娓娓道来。书中介绍了《说 文解字》《周易》《史记》等经典著作，还概述了诸子 百家、辞赋和历代诗文的情况。通过阅读，你能直 观地了解中国古代思想文化的基本面貌，就像拿到 了一把打开古代文化宝库的钥匙。相信读完它，你 会对中国传统文化有全新的认识和感悟。（结合名 著内容写推荐语，言之有理即可，5分)》 3.(1)C【解析】本题考查对诗歌内容的理解和分 析。C.有误，这首诗记叙作者在黄四娘家赏花时 的场面和感触，描写草堂周围烂漫的春光，重在对 黄四娘家花朵繁盛的描绘，彩蝶起舞只是衬托，主 要是在表现黄四娘家花的美丽与魅力。故选C。 (2)绝句律诗（每空1分，共2分） (3)运用了拟人的修辞手法。写出了黄四娘家花 的浓密、艳丽与香气扑鼻。表现诗人对花的喜爱， 数统编·八年级语文下第10页 和闲散与快乐的心情，同时表达了诗人向往宁静 生活的思想感情。（修辞1分，特点1分，思想感 情1分，共3分) (4)学习国学里的经典继承传统中之精华(3分)》 【方法点拨】本题考查拟写对联的能力。根据对 联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数 相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相 同的词语和结构相同的短语，如“学习”与“继 承”相对，都是动词，按照逻辑顺序，先“学习” 再“继承”；“国学”对“传统”，同属名词；“经 典”对应“精华”，都可作名词；单字是四个 “的”“之”“里”“中”，从词性上来说，“的”“之” 相对，都是助词；“里”“中”相对，都是表方位的 名词。最后根据对联“仄起平收”的知识，合理 组织上下联。可组对联“学习国学里的经典，继 承传统中之精华”。 4.合作社种田，农民成了“上班族”；出现了路灯；机 械化生产（机器耕田）：现代化的生活（出现了自来 水)：精神生活丰富多彩。（写出四点即可，每点1 分，共4分) 5.(1)“醉”本意是酒醉，在句中是陶醉的意思，生动 形象地表现了作者看到雨后乡村美景后内心的愉 悦、惬意。（词语意思1分，分析2分，共3分） (2)“老皇历”本意是过去的历法，在句中是指老 一套的观念、想法、思维，这里表现了文先生指出 “我”没有与时俱进地看待农村，语调中透露出诙 谐幽默。（词语意思1分，分析2分，共3分) 6.主要运用了对比的表现手法。通过过去与现在乡 村在生产、生活设施等方面的对比，表现了乡村的 巨大变化，突出了农村生产生活的进步（社会的进 步)，抒发了作者对乡村发展的喜悦之情。（表现 手法1分，作用3分，共4分) 7.①文先生作为文中与“我”一起散步的人物，推动了 “我”的行走轨迹，为“我”看到更多的乡间风景埋下 伏笔，由此引出了“我”对乡间风景的描述。②文先 生作为故乡变化的亲历者，讲述了故乡的变化，让 “我”更细致地描述乡村变化在生产、生活等方面的 新面貌。（每点2分，共4分，意思对即可) 8.从听觉的角度，运用比喻的修辞手法，把交织在一起 的蛙声与人的欢声笑语比作交响乐，描写了夜色中 的乡村四月美丽的风景，表现了人与自然的和谐氛 围，抒发了作者的愉悦心情和对乡村的热爱之情。 (感官1分，修辞1分，分析2分，共4分) 追梦之旅·初中期末真题篇·安 9.B【解析】本题考查对材料的理解。B.有误，结 合材料三第2段“让青少年正确对待短视频，不能 只依赖技术…才能让他们养成良好的上网习 惯，善用短视频助力学习和生活”可知，原文强调 “不能只依赖技术”，需结合平台、家长、学校、监管 等多方协作，而选项“只有依赖先进的技术”与原 文矛盾，属于绝对化错误。故选B。 10.①能满足视频参与者围观和自我表露的双重需 求②拓展青少年的视野，打开兴趣和知识的大 门③容易抑郁、焦虑、失眠和冲动（每空2分， 共6分) 11.示例一：短视频观看过多，会影响我们青少年的 大脑发育和思维能力的培养，而且对时间的流逝 会没有感知。在生活中，看短视频就很容易在 “下一条看了我就停下来”的错觉中浪费大量时 间。这对我们中学生的成长学习十分不利，所以 不要看。 示例二：短视频创新的表达形式、叙述方式，不但 对青少年群体更有吸引力，而且大大提高了青少 年在学习体验过程中的效率。比如物理教授吴姥 姥的视频，让更多的人了解物理知识。所以只要 控制好度，看短视频的行为不应被完全否定。（表 明观点，言之有理即可，4分。只答观点不得分) 12.示例：家长要以身作则，避免在家里长时间观看 短视频：学校要做好关于短视频应用的引导，并 进行自控自律的主题教育；平台要增强责任感， 提高短视频的质量；监管部门要加强监督管理， 营造清朗的网络视听环境；青少年要加强自我管 理，提高自律能力。（答出两点即可，每点2分， 共4分) 13.(1)同“教”，教导(2)道理（每空1分，共2分） 14.(1)所以学习之后才知道自己的不足，教人之后 才知道自己困惑的地方。 (2)因此，古代的君王建立国家，治理民众，都把 教育当作首要的事情。（意思对即可，每个句子 翻译3分，共6分) 15.两文都先运用类比的方法切入话题进行论述，从 生活中常见的事物或现象出发，引出要阐述的关 于学习和教育的道理，使文章说理更生动、形象， 易于读者接受。（意思对即可，2分) 16.两文引用《兑命》中的话，都是为了证明各自所要 论述的道理，借助经典文献的权威性，使论证更 具说服力，让读者更信服文章所表达的观点。 (意思对即可，3分) 数统编·八年级语文下第11页 17.示例：人不学，不知道。这句话告诉我们不学习 就不懂道理。就像我学编程时，不主动敲代码练 习就总搞不懂算法逻辑，只有动手学才能明白其 中奥秘。（任选一句，结合自身实际谈感悟，意思 对即可，3分) 18.写作提示：本题考查命题作文。“放学路上”聚焦 学生日常场景，需挖掘平凡中的深意。题目既指 向物理空间的归途，更暗含情感与成长的轨迹。 可围绕路上的人、事、景，捕捉温暖瞬间或细微感 悟。本文要求写记叙文，整体思路可以以“一日 放学路”为线索，串联多个片段，用环境描写串联 起不同场景，在时空交错中凸显路上的故事与情 感。写作技巧上，可运用感官描写（如烤红薯的 香气、秋雨的凉意)增强画面感，用细节反复出现 (如某棵老槐树的位置)形成线索。结尾通过回 望放学路的场景，升华对平凡生活中温暖的珍 视，语言朴实真挚，符合初中生的表达特点。 试卷6芜湖市第二学期教学质量 监控试题卷 1.①海内存知己 ②天涯若比邻 ③可怜身上衣正单 ④心忧炭贱愿天寒 ⑤何时眼前突兀见此屋⑥吾庐独破受冻死亦足 ⑦浮云游子意 ⑧落日故人情 ⑨拣尽寒枝不肯栖 0寂寞沙洲冷 (每空1分，共10分，有错该空不得分) 2.(1)痉挛hai qicào竖（每空1分，共4分） (2)法布尔螳螂勇猛、机警（每空1分，共3分）》 (3)动作比喻拟人（每空1分，共3分）》 (4)《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满 了盎然的情趣。如作者把螳螂“张开鞘翅”比喻为 “两片平行的船帆”，生动形象；把螳螂“声音”比 作“受惊的游蛇在吐气”，描写形象生动，充满了盎 然的情趣。（结合文段加以阐述，意思对即可，4 分) 3.(1)B【解析】本题考查论据补充。演讲稿的核 心主旨是阐释“和”的多元内涵，涵盖文明交融、技 艺契合、人际协作等层面，强调“和”是包容差异、 各美其美的普适性原则。A.侧重人心团结的重要 性，局限于人际层面，无法覆盖文明、技艺等宏观 角度。B.高度概括了“和”的普适性与根本性，与 演讲稿中“跨越国界”“技艺之中”“班级之内”的 多层“和”相呼应，契合开篇总领全文的需求。 C.强调礼与和的关系，突出“和”是礼的核心价值， 与文段主旨不符。D.核心是兼爱互利的墨家思 追梦之旅·初中期末真题篇·安 想，和文段的“和”主题关联度较低。故选B。 (2)①语言表达②声音洪亮，语速适中，肢体语 言自然得体，与观众有良好互动（每空2分，共4 分，意思对即可) (3)①将“修身齐家的处世哲学”和“琴瑟和鸣的 艺术追求”互换位置。(2分) ②将“就”改为“才”。(2分) 4.①卖鸭桥头②欣赏老者刻木雕并购买蛙盘，目 睹姑娘书写东巴文并请其签名③发现多家古乐 会同时演出，观看保留唐宋元明词曲牌等音乐的 演出（每空2分，共6分，意思对即可） 5.运用动作描写（或细节描写），通过“涂”“走”“刻 剔”等动词，细腻地展现了老者的操作过程，体现 出其技艺的精湛娴熟；同时运用对比手法，将“白” 与“黑”对照，突出木雕图案的鲜明立体与生动拙 朴，表达了作者对纳西族独特木雕艺术的赞叹。 (描写方法1分，修辞手法1分，分析2分，共4分)》 【拓展延伸】赏析句子的角度+答题方法 角度 答题方法 通过运用…（动词、副词、叠词等）》 抓关键 等词语，准确传神地写出事物或人 词语 物…特点，抒发…感情。 运用了…的修辞手法（比喻、拟 修辞的 人、排比、设问、反问、夸张等)，写出 角度 了…的特点，表达了作者…的 思想感情。 结构作 这是一个总起句/过渡句/总结句，具 用的角 有总领下文/承接下文/承上启下/为 度 下文作铺垫/总结全文的作用。 运用了…的表现手法（衬托、对比 写作艺 借景抒情、托物言志、联想、想象、象 术手法 征等)，写出了（突出了/强调了） 的角度 …,表达了…的情感（心情）。 运用了…的描写方法（人物描写 描写方 或环境描写)，细致生动地点明了 法的角 (写出了/抒发了/交代了)…，表 度 达了…的情感（心情）。 6.①文化共性引发共鸣：丽江与西安虽地域遥远，但 都承载着丰富的历史文化，丽江古城的建筑、手工 艺、音乐等文化元素，让作者感受到与西安相似的 文化厚重感；②人类智慧的相通：作者在丽江看到 纳西族人在城市规划（四方街清洁方式）、艺术创 数统编·八年级语文下第12页