追梦专项3 专题学习活动&追梦专项4 文言文对比阅读-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材 安徽专版）

简，并提出许多精彩见解，为读者打开了传统文化 的大门，所以堪称了解中国传统文化的入门佳作。 4.(1)哑qiào huang遮 (2)(声音)高低起伏和停顿转折 (3)①蟋蟀②蝗虫 (4)共同特点：昆虫的行为与自身结构或环境因素 密切相关，具有适应性。情感：作者通过细致描写 昆虫的发声特点，表达了对自然生命的细致观察 和敬畏之情。 5.(1)jue chàn颗 (2)B【解析】本题考查字义。惊讶不已：形容因 为某件事情或某种情况而感到非常惊奇、震惊，无 法停止自己的惊讶情绪。“已”是“停止”的意思。 故选B。 (3)蟋蟀蝉 (4)示例：我同意。昆虫是广阔天地中的小小生 灵，不但不低级，有时还特别聪明。如甲段中挖掘 者干活累了的时候，它知道歇歇再干，歇好后再接 着干活，这样做到了劳逸结合，就像人类在生活中 的所作所为一样。 追梦专项三专题学习活动 1.(1)低排放、低能耗、低污染。 (2)示例：①出行时，尽量选择绿色交通工具。 ②减少使用一次性用品，比如一次性碗筷、杯 具等。 (3)破碎废塑料、有机垃圾和细砂、碎石等无机 物加入固化剂 2.（1)将“揭示”改为“展示”。 (2)黄梅戏敬亭山 (3)将句末的句号放在后引号外。 (4)安徽风光如此秀美，我们怎能不去看看？ (5)示例：杜牧在秀山门外问“借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村”。 3.(1)B【解析】本题考查拟写对联。分析上联的 内容，“秀丽风景”是偏正结构。“披锦衣”是动宾 结构。整体上，上联描述了环境（风景）经过改善 后的美好景象（被锦衣）。B.“魅力家园”是偏正 结构，与上联的“秀丽风景”相对应；“换新颜”是 动宾结构，与上联的“披锦衣”相对应。整体上描 述了家园经过变化后的新面貌，与上联的意境相 符。故选B。 追梦之旅·初中期末真题篇·安 (2)示例：选择B《绿》作为宣传册封面更合适。宣 传活动的主题是“携手低碳生活，共建美好家园”， 核心是传递低碳生活带来的美好与希望。《绿》这 一张图标题直接点明“绿色”，图中地球顶端萌发 的新芽，象征着地球的生机与希望，更能突出环 保、低碳生活的主题，富有积极向上的宣传效果， 与主题中“共建美好家园”的积极导向高度契合。 而A《泪》情感基调是悲伤、遗憾的，图片整体是灰 暗、令人不快的，虽能引发警醒，但与“共建美好家 园”行动传递希望、倡导低碳生活活动的整体氛围 不太协调，因此不适合作为宣传册封面。 4.(1)①结构设计②恰当的修辞③素材选择 ④个人经历 (2)示例：小语带我们从《论语》的“和为贵”到“管 鲍之交”的包容，看见“和”文化如何融入生活、滋 养文明。今天，青年该如何以行动续写“和”的故 事呢？接下来，有请小文带来《以“和”为桥：青年 的时代担当》，聆听青春的宣言！ 5.(1)调和声律、丰收兴旺、和谐共生。 字形由复 杂逐渐简化，从会意字演变为形声字。 (2)示例一：A家和万事兴 示例二：B和风育桃李 示例三：C协力共腾飞 (3)①她把“和谐”简单地等同于“意见统一、步调 一致”，曲解了“和而不同”的内涵，也未充分回应 对方“张扬个性能促进集体发展”的观点。 ②示例：真正的和谐不是抹杀差异，而是尊重多 元、包容个性，让所有人齐心协力，共同进步。 追梦专项四文言文对比阅读 1.（1)C【解析】本题考查一词多义。C.“使高丽” 的“使”是“出使”的意思；“于是上乃使使持节诏 将军”的第一个“使”是“派遣”的意思。二者含义 不同。故选C。 (2)得嘉赏未尝喜/遇抑挫未尝惧/亦不形于言 (3)①喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领 来喂养它。 ②善于和人交往，轻视钱财而喜好施舍。 (4)伯乐重要。有才能的人就像藏在暗处的明珠， 而伯乐能发现并让他们发光。若没有太宗赏识吕 端“大事不糊涂”，他的才能或许难以充分施展。 2.(1)①全，都②不值得，不必③听说 (2)①田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声彼 此都能听到。 徽统编·八年级语文下第2页 ②司徒王导听说了他的名声，征召他做属官，但韩 绩没有去任职。 (3)绩少好文学/以潜退为操/布衣蔬食 【方法点拔】本题考查文言文断句。根据文言文 断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后 断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语 之间应该有停顿。句意：韩绩年幼时喜欢文学， 以退隐不仕为操守，穿粗布衣服吃蔬菜果实。 “绩少好文学”是一处完整的主谓宾句子，应在 其后断开，“布衣蔬食”是一处并列短语，是对韩 绩“归隐”生活的描述，在其前断开，故断句为： 绩少好文学/以潜退为操/布衣蔬食。 (4)甲文段中桃花源人为躲避战乱而避世；乙文段 中韩绩为了不与世俗同流合污，远离官场而避世。 (5)甲文段中的陶渊明通过写桃花源中的民风淳 朴、人们生活安定，表达了对没有压迫、没有剥削 的和谐社会的向往；乙文段中的韩绩两次拒绝做 官，远离官场，表达出他对山林隐居生活的无限 向往。 3.（1)①奋力，这里指用力鼓动翅膀②记载 ③同“返”，返回④…的样子 (2)①鹏鸟往南海迁徙时，翅膀拍打水面激起三千 里的波涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。 ②我猛然起飞，最高到达榆树、枋树的顶端就停 止了。 (3)因为鲲鹏志向远大，能高飞九天，但是蜩与学 鸠却只能遇树则止，他们不理解鲲鹏的行为，所以 嘲笑鲲鹏。 (4)鹏是一个硕大无比、力大无穷、志向高远、善借 长风的形象。 4.(1)厌恶本来③ (2)云/龙之所能使为灵也/若龙之灵/则非云之所 能使为灵也 (3)①因此（奸诈的）计谋被杜绝而不会出现，盗 窃财物和作乱害人也不会发生，所以家家户户都 只是把门从外面合上，而不从里面闩上。 ②（龙）失去它所凭借的云，实在是不行的啊！ (4)甲文“使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜 寡、孤、独、废疾者皆有所养”让人感到社会各个阶 层、各个群体都能够安居乐业，气势十足。乙文 “薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汩陵 谷”让人感受到龙的能力之强之大，气势十足。甲 乙两文的排比造成铺排效果，增强气势。 追梦之旅·初中期末真题篇·安 追梦专项五非连续性文本阅读 1.(1)A【解析】本题考查对材料的理解和判断。 A.结合材料一“气候观测记录当时当地的天 气…也反映了过去一个时期内天气的积累”可 知，选项将“当时当地”的限定范围扩大为“不同地 区”，与原文表述不符。故选A。 (2)水分、光照、养分、科技。 (3)①借助技术手段，根据不同季节来调整植物环 境温度，促使其发育、成熟。②在大棚内种植时， 安装物联网系统对棚内的湿度和温度进行智能化 调控。③加强农作物物候自动观测系统建设，监 测农作物生长状况及环境变化，为农业生产制定 有效应对措施提供了科学依据。 (4)①运用作比较的说明方法，把物候学的研究内 容与气候学的研究内容进行比较，突出了物候学 与气候学的不同特征。②运用举例子的说明方 法，列举“某天刮风，某时下雨，早晨多冷，下午多 热”（气候学）和“杨柳绿、桃花开、燕子始来”（物 候学)的例子，具体准确地说明了“气候学是观测 记录某地的冷暖晴雨、风云变化”“物候学则是记 录植物的生长荣枯，动物的往来、养育”，使说明更 有说服力。 2.(1)D【解析】本题考查对材料内容的理解与辨 析。材料中从未提及“AI无所不能”，这是一个绝 对化的错误表述，且“AI无所不能”与“守好伦理 道德底线”并无因果关系，且材料三第2段指出用 好AI的关键还有“确保技术安全、合理、有效”“严 守数据安全”。故选D。 (2)①2019-2025年中国人工智能产业市场规模 逐年递增，增幅显著；②2019-2025年中国人工智 能核心产业市场规模增速由最初的高增长到迅速 放缓。 (3)A.“某些”表限制，在句中的意思是用计算机 来模拟人的一部分特定的思维过程和智能行为， 而不是全部，该词体现了说明语言的准确性。 B.“一搜党”借用“×党”的网络造词法，句中是指 运用AI代写作业的学生在一些初中学校形成了 一个群体，具有普遍性，该词具有戏谑和讽刺的意 味，批判了在学习中滥用AI的不良现象。 (4)示例：①这是让AI代你写作业，有抄袭的嫌 疑，这样做，会让AI剥夺自己选材、立意和构思文 章的过程，不利于自己真实写作能力的提升。再 说AI给出的内容和信息也不一定靠谱，真假难 辨，良莠不齐。 徽统编·八年级语文下第3页安徽专版·统编 八年级语文·下册 追梦专项三 专题学习活动 (根据最新教材编写) 1.践行“低碳生活”，是对传统文化中“天人合一”理念的传承。你所在的班级开展了相关主题活动， 请完成下面任务。（共9分)》 (1)【任务一：了解低碳生活】你从下列材料中了解到“低碳生活”的核心内涵是： (提炼关键词至少2个)(2分) 密 低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活 质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓 n 生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意 y 味着人类要负起保护地球的责任和义务。 (2)【任务二：宣传低碳生活】同学们围绕“倡导低碳生活”写了一份倡议书，请把下面的倡议书补充 完整。(4分) 倡议书 亲爱的老师、同学们： 近年来，全球气候变幻无常，温室效应明显，生存环境日益恶化，严重威胁着全人类的健康 ￥与生命。面对这些问题，我们每个人都有责任去保护地球。为此，我们向全校师生发出倡议，希 望大家践行低碳生活！我们要一起努力做到： ⊙封 ① ② (具体措施或做法) 让我们一起行动起来，让绿色遍布我们的生活！ 481 八(1)班全班同学 》洁洛浴洁洁洁洛洛洁洁洁8浴泳洁浴洁8洛治治治治沧洛洛油洛治洛油油浴洛洛洛洁沁浴8油油洛沁洛8沙 (3)【任务三：践行低碳生活】下面的流程图呈现了“城市生活垃圾”的处理过程。请根据图片信息， 补充相应内容，注意语言简明、连贯、通顺。(3分) 城市生活垃圾 破碎 固化剂 废塑料 比重风选、磁选 细砂、碎石等无机物 制建材 有机垃圾 你知道城市生活垃圾是如何处理的吗？首先需将城市生活垃圾进行 ,再通过 比重风选和磁选的方式将破碎的垃圾分为 其中对 细砂、碎石等无机物可以 这样就能使其变成崭新的建筑材料。 2.地方特色为营造浓厚的研学氛围，学校在研学旅行前，开展了以“春学江淮，研读安徽”为主题的 宣传活动。下面是小菲同学为此写的演讲稿，请你和她一起完成修改。（共10分） 徽风皖韵，浪漫安徽。【甲】一个“徽”字藏着“山、水、人、文”，寓意深远，底蕴深厚，揭示着她优雅 的古韵魅力。黄山淮河是她的装束，白壁青瓦是她的粉饰，纵览古今，贤良俊才，都在她的滋养下熠熠 安徽专版·八年级语文·下册第1页 生辉。(A)吟唱着民风情韵，笔、墨、纸、砚沉淀着徽州文化。【乙】李白在(B ）看 “众鸟高飞尽，孤云独去闲”，姜夔在合肥赤阑桥叹“绿杨巷陌秋风起，边城一片离索。”这里还有丰 富的革命历史遗存，铸就了英勇无畏的红色精神。【丙】安徽风光如此秀美，我们应该去看看。 (1)文段【甲】处画线句子有语病，请你修改。(2分) (2)A处可以填的戏剧种类你想到的是 ,B处李白所在的地方是 。（2分) (3)【乙】处画线句子有一处标点符号使用不当，请你修改。(1分) (4)【丙】处画线句子从演讲稿角度来看感染力不够，请你将它改成反问句。(2分) (5)你还能想到哪位诗人写安徽的诗？请你仿照【乙】处句子，再补充一个，使它成为排比句。(3分) 3.绿色转型已是刻不容缓的全球命题。班级将举办“携手低碳生活，共建美好家园”主题宣传活动， 请完成以下任务。（共6分） (1)同学们想将下面对联张贴在醒目位置，用以倡导低碳生活。填入横线处最恰当的一项是() (2分) 上联：唱响节能，擦亮蓝天，秀丽风景披锦衣。下联：铺开新绿，唤来低碳， 0 A.家园魅力新气象 B.魅力家园换新颜 C.魅力家园新气象 D.家园魅力换新颜 (2)新考法·图文转换下面两张图片，你会选择哪一张作为宣传册的封面？说明理由。（4分) A.《泪》 B.《绿》 4.中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，内涵丰富。现在学校举办“以和为贵”主题演讲，请 根据要求，完成下列题目。（共7分） (1)下面是撰写演讲稿具体技巧的提示。请根据表格，补全空缺处。(4分) 维度 具体技巧 开头：用“和”的经典名句引出主题；主体：分“和”之源、“和”之义、“和”之用三 ① 个分论点；结尾：升华主题。 通俗的语言：慎用文言；灵活的句式：短句、长句结合；② :设问、排 语言表达 比等。 历史典故：如“将相和”，增强说服力；④ :如帮助同学化解误会 ③ 重归于好，增强真实性。 安徽专版·八年级语文·下册第2页 (2)在演讲比赛中，八年级(1)班两位学生演讲题目如下。请你为主持人撰写一段小语和小文之间的 串词。要求：内容准确，衔接自然，有感染力。（3分) 小语：《千年“和”韵：从典籍到生活》 小文：《以“和”为桥：青年的时代担当》 5.班级举行“以和为贵”专题学习活动，请你一起参与。（共8分) (1)【活动一：溯源探流】根据字形演变和字意解说，探究“和”的内涵及其字形演变规律。(2分) 字形演变 酬和和 甲骨文 大篆 小篆 隶书 楷书 字意解说 许慎《说文解字》：“龢”由“龠”(yu)和“禾”组成。“龠”，古代竹制吹奏乐器，用于 调和声音；“禾”表声，兼含丰收和谐之意。 内涵： 探究结果 规律： (2)【活动二：交流分享】活动中，同学们拟写了含“和”字的对联寄托情感与祝福。请从A、B、C中 任选一副，根据下方提示，补充上联或下联。(2分) 下上 下上 下上 联联 联联 联联 人 细 和 雨 THE ROAD TO 百 业 奋 旺 兰 进 A.家庭兴旺 B.师恩难忘 C.同窗情谊 选择 ,上联或下联为： (3)【活动三：辩驳明理】有同学提出当今时代张扬个性比追求和谐更重要，为此展开了一场微型辩 论。辩题：（正方）追求和谐更重要VS(反方)张扬个性更重要。请根据要求，完成任务。(4分) 张扬个性不仅有利于个人价值的实现，还能促进集体发展。例如小组合作时，只 有大胆表达自己的见解，发出个人的声音，才能碰撞出智慧的火花。 反方二辩 暴 你们口口声声说张扬个性有利于集体，这完全是在为个人冒尖打掩护，哪是真正 的和谐？真正的和谐是意见的统一，步调的一致。 正方三辩 正方总结陈词：我方坚定地认为追求和谐比张扬个性更重要。 ①请指出正方三辩存在的问题。（2分) ②请将正方的总结陈词补充完整。(2分) 安徽专版·八年级语文·下册第3页 专项3 安徽专版·统编 追梦之 八年级语文·下册 追梦专项四 文言文对比阅读 (根据最新教材编写) 1.阅读下面的文字，完成各题。（共16分) 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其 真无马邪？其真不知马也！ (韩愈《马说》) 【乙】吕端，字易直，少敏悟好学。出知蔡州，以善政，吏民列奏借留。使高丽，暴风折 樯，舟人怖恐，端读书若在斋阁时。赵普在中书，尝曰：“吾观吕公奏事，得嘉赏未尝喜遇抑 挫未尝惧亦不形于言，真台辅之器也。”太宗即以端为左谏议大夫，每独召便殿，语必移 晷①。太宗欲相端，或曰：“端为人糊涂。”太宗曰：“端小事糊涂，大事不糊涂。”决意相之。端至是骤 被奖擢，太宗犹恨任用之晚。 端姿仪瑰秀，有器量，宽厚多恕，善谈诚，意豁如也。虽屡经摈退，未尝以得丧介怀。善与人交， 轻财好施。 (节选自《宋史》) 【注】①晷：日影，日光。 （1)下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是( )(3分) A.“故虽有名马”的“名”与“有仙则名”的“名”含义不同。 B.“策之不以其道”的“策”与“策勋十二转，赏赐百千强”的“策”含义不同。 C.“使高丽”的“使”与“于是上乃使使持节诏将军”的第一个“使”含义相同。 D.“或曰”的“或”与“或王命急宣”的“或”含义不同。 (2)乙文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 得嘉赏未尝喜遇抑挫未尝惧亦不形于言 (3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) ①食马者不知其能千里而食也。 ②善与人交，轻财好施。 (4)甲文段强调了伯乐的重要性，你认为在人才取得成就的过程中，自身才德和伯乐的发现哪一个 更重要？请结合乙文段内容，阐明你的观点。(5分) 2.阅读下面的文言文，完成下面小题。（共17分) 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数 十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种 作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 专项4 安徽专版·八年级语文·下册第1页 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自 云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论 魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志， 遂迷，不复得路。 （节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】韩绩，字兴齐，广陵人也。绩少好文学以潜退①为操布衣蔬食，不交当世。司徒王 导闻其名，辟以为掾②，不就。咸康末，会稽内史孔愉上疏荐之，诏以安车③束帛④征之，称 老病不起。卒于家。 (节选自《晋书·列传第六十四》) 【注释】①潜退：隐退，隐居。②掾(yuà)：古代属宫的统称。③安车：古代一种可以坐乘的小车。 ④束帛：将布帛捆为一束，作为聘问、馈赠的礼品。 (1)解释下面加点的词语。(3分) ①悉如外人( ②不足为外人道也( ③司徒王导闻其名( (2)请用现代汉语翻译下面的句子。(6分) ①阡陌交通，鸡犬相闻。 ②司徒王导闻其名，辟以为掾，不就。 (3)请为乙文段中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。(2分) 绩少好文学以潜退为操布衣蔬食 (4)甲乙两个文段都提到了“避世”，桃花源人和韩绩避世的原因有什么不同？请简要分析。(2分) (5)甲文段中的陶渊明和乙文段中的韩绩各具有怎样的理想？试结合选文内容具体分析。(4分) 3.阅读下面的文言文，完成下面小题。（共16分) 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几 千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪 者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马 也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则 已矣。 (选自《北冥有鱼》) 【乙】蜩与学鸠笑之曰：“我决①起而飞，抢②榆枋③而止，时④则不至，而控⑤于地而已 矣，奚⑥以之九万里而南为？”适⑦莽苍⑧者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿春粮⑨；适千 里者，三月聚粮。之”二虫又何知！ (选自《庄子·内篇·逍遥游》) 【注】①决(u):快速的样子。②抢：触，碰。③榆枋：榆树与枋树。④时：有时。⑤控：投，落下。 ⑥奚：疑问代词，哪里。⑦适：往。⑧莽苍：郊野景象。指近郊。⑨春粮：捣米储粮。①之：此。 安徽专版·八年级语文·下册第2页 (1)解释下列句子中加点的词语。(4分) ①怒而飞 ②志怪者也 ③三餐而反 ④腹犹果然 (2)用现代汉语翻译下列句子。(6分) ①鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 洲斗少洲的 ②我决起而飞，抢榆枋而止。 (3)蜩和学鸠为什么讥笑鲲鹏呢？（用自己的话回答）(3分) 密 (4)作者笔下的“鹏”是个怎样的形象？(3分) 4.阅读下面两个语段，完成下面小题。（共16分) 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所 终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必 藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓 大同。 (选自《大道之行也》)》 【乙】龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋①穷乎玄间②，薄日月，伏光景， 感震电，神变化，水下土，汩陵谷。云亦灵怪矣哉！ 苦 云龙之所能使为灵也若龙之灵则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣。 封 失其所凭依，信不可欤！ 异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰：龙，云从之矣。 (选自韩愈《杂说一·龙说》) 【注释】①茫洋：云雾腾腾、浩渺无际的样子。②玄间：天空。 (1)根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分) 文言语句 方法提示 解释 货，恶其弃于地也 词语推断法：深恶痛绝 云固弗灵于龙也 课内迁移法：子固非鱼也(《庄子与惠子游于濠梁之上》) 查阅字典法：①言语真实；②讲信用；③实在，的确； 信不可欤 年 ④相信。（摘自《古汉语常用字字典》) (填序号) 线 (2)请用“/”给下面的句子断句。（断三处）(3分) 云龙之所能使为灵也若龙之灵则非云之所能使为灵也 (3)请用现代汉语翻译下面句子。(6分) ①是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。 ②失其所凭依，信不可欤！ (4)甲乙两文都运用了排比，请结合原文简要分析其作用。(4分) 安徽专版·八年级语文·下册第3页