精品解析：湖南长沙市浏阳市2025-2026学年统编版2016六年级下学期阶段学情自测语文

六年级语文综合练习 一、积累与运用。 1. 抄写语句，要求端正、整洁，行款整齐，力求美观。 天高云淡，望断南飞雁，不到长城非好汉，屈指行程二万。 ________________________________________________________________________ 【答案】天高云淡，望断南飞雁，不到长城非好汉，屈指行程二万。 2. 根据拼音写词语，感恩我们心中的英雄。 mò mò（ ）家国情，浓浓赤子心。钱学森bú jù（ ）危险，一刻也不dān ge（ ）地回国工作；袁隆平一生qiān bàn（ ）田间地头；孙家栋一辈子cāo kòng（ ）卫星；黄旭华不怕jì mò（ ），为国深潜三十载……民族复兴之火熊熊rán shāo（ ），苏醒的巨龙早已不再pái huái（ ），而是在时代潮头御风前行！ 【答案】 ①. 脉脉 ②. 不惧 ③. 耽搁 ④. 牵绊 ⑤. 操控 ⑥. 寂寞 ⑦. 燃烧 ⑧. 徘徊 【解析】 【详解】书写时注意“脉”“搁”“牵”“操”“寞”“燃”的正确写法。 3. 下列词语中没有错别字的一项是( )。 A. 眨眼 挪移 严俊 万不得已 B. 沸腾 轻意 匪徒 死得其所 C. 彻底 魔鬼 搅拌 翻箱倒柜 D. 彩绘 通霄 苦刑 截然不同 【答案】C 【解析】 【详解】A．严峻； B．轻易； D．通宵，酷刑。 4. 下列语句中带点词语使用不恰当的是( )。 A. 他总是在心里念念叨叨过去的事情。 B. 妹妹看着手上好不容易得来的布娃娃欣喜若狂。 C. 犯了错误的小本忐忑不安地走进了老师的办公室。 D. 浩浩情绪失控，与同桌大吵了一架，事后他追悔莫及。 【答案】A 【解析】 【详解】A．念念叨叨：指嘴里不停地唠叨、小声说话，是嘴上的动作。“在心里”是内心活动，没有说出来，所以这个词语使用不合语境，使用错误。 5. 下列句子在表达情感的方式上与其他三项不同的一项是（ ） A. 我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。 B. 我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ C. 唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了。 D. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 【答案】A 【解析】 【详解】表达情感的方式分为直接抒情与间接抒情。 A．通过“踏”、“跳”等动作描写来表达“我”在等待母亲时焦急又期待的心情，属于间接抒情。 B．“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”通过反问句抒发对时光流逝、自己无所作为的惋惜与自责，属于直接抒情。 C．句子“唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了。”用感叹和拟人化的称呼，直白表达对语文课的喜爱与不舍，是直接抒情。 D．“能不忆江南？”运用了反问的修辞手法，其表达的是“最忆的是江南”之意，直接抒发对江南的喜爱与怀念之情，属于直接抒情。 6. 下列句子，与“泪水如雨，洒了一地”所使用的修辞方法不一致的一项是( )。 A. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊！ B. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C. 说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。 D. 整个礼堂挤得连根针也插不下。 【答案】C 【解析】 【详解】例句中的修辞手法是夸张，夸张的写出了泪水和雨一样洒了一地。 A．“春节眨眼就到了”运用了夸张的修辞手法，写出了时间过得很快。 B．“喜得快要发疯了”运用了夸张的修辞手法，写出了人物极度欢喜。 C．“像他来的时候一样温柔和善”只是作比较，与例句的修辞手法不一致。 D．“连根针也插不下”运用了夸张的修辞手法，写出了礼堂十分拥挤。 7. 下列说法中有误的一项是（ ） A. 《北京的春节》中，作者用朴素自然的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好。 B. 即兴发言时要提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 C. 写作品梗概时，要用简明的复述性语言概括每个章节的内容，不可补充内容。 D. 《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温的作品，书中的汤姆是个聪明机灵、关心同伴的男孩。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是对课内知识的理解与掌握。 C．“不可补充内容”说法错误，写作品梗概时，要用简明的复述性语言概括每个章节的内容，可以适当补充内容。 故选C。 8. 下列各项中，诗句，事物和品格志向搭配有误的一项是( )。 A. 大雪压青松，青松挺且直——青松——坚韧不拔，宁折不弯 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤——梅花 ——不求人夸，独善其身 C. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间——石灰——持身清白，坚贞不屈 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开——梨花——蓬勃旺盛，生生不息 【答案】D 【解析】 【详解】D．这句诗是用梨花盛开的盛景比喻大雪纷飞的雪景，并非描写真实的梨花，也不对应“蓬勃旺盛、生生不息”的品格，核心是描绘边塞雪景的壮美，搭配错误。 9. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 1915年，魏格纳出版了“海陆的起源”一书，在地质学界产生了重大影响。 B. 谁道人生无再少，门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 C. 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。 D. 是有人偷了他们吧！那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 A．“海陆的起源”应为书名号《海陆的起源》； B．“谁道人生无再少”是一个问句，后面应使用问号； D．“是有人偷了他们吧！”叹号错误，应改为冒号； 故选C。 10. 根据所学内容完成练习。 （1）读大自然，我们获得启迪：“百川东到海，________________”，从浩瀚流水，我们读出时光易逝，应惜时奋进；“今夜月明人尽望，__________________。从皎皎明月，我们读出离人的思念之情。 （2）读生活，我们充满智慧：“近水知鱼性，_______________，”长久接触某种事物之后，就能发现它的规律；“________________，胜读十年书。”倾听，可以吸取经验。 （3）同学们，不要等到“过去的日子如_________，被____________了，如________.被_______________了”的时候才哀叹。我即将进入中学，所以要珍惜时间，回想起老师的谆谆教导，我们明白了“良药苦口利于病，_______________________________ 【答案】 ①. 何时复西归 ②. 不知秋思落谁家 ③. 近山识鸟音 ④. 听君一席话 ⑤. 轻烟 ⑥. 微风吹散 ⑦. 薄雾 ⑧. 初阳蒸融 ⑨. 忠言逆耳利于行 【解析】 【详解】（1）书写时注意“复”“谁”“家”的正确写法。 （2）书写时注意“音”“席”的正确写法。 （3）书写时注意“烟”“微”“薄”“蒸”“融”“逆”的正确写法。 11. 根据句子的意思，在下面的横线上填入与加点词语意思相同的四字词语。 在足球场上，六年级（1）班和六年级（2）班__________，最后以1：1握手言和；在象棋比赛中，（1）班选手和（2）班选手的棋艺_________，比赛以平局收场；在田径赛场上，（1）班和（2）班也是_________，各获得了三个冠军。这两个班真是不分伯仲啊！ 【答案】 ①. 势均力敌 ②. 难分高下 ③. 平分秋色 【解析】 【详解】加点词语“不分伯仲”意思：双方水平、实力差不多，分不出高低。近义词：旗鼓相当：比喻双方力量、水平差不多，适合形容足球比赛。不相上下：指水平、能力差不多，分不出高低，适合形容棋艺。势均力敌：双方力量、实力对等，适合形容田径比赛的整体成绩。 示例：在足球场上，六年级（1）班和六年级（2）班旗鼓相当，最后以 1：1 握手言和；在象棋比赛中，（1）班选手和（2）班选手的棋艺不相上下，比赛以平局收场；在田径赛场上，（1）班和（2）班也是 势均力敌，各获得了三个冠军。这两个班真是不分伯仲啊！ 12. 就心情“好”与“不好”，分别写写下雨时的感受。 ①心情“好”：_______________________________________ ②心情“不好”：_____________________________________ 【答案】 ①. 雨淅淅沥沥地下着，好像在唱一首动听的歌谣。 ②. 狂风裹着雨点，使劲地砸到我的脸上，我不禁打了一个寒战，似乎连雨水都在嘲笑我。 【解析】 【详解】解答本题需先锁定“好”或“不好”的情感基调，再结合雨的声音、形态等细节，把主观心情投射到景物上。心情好时用活泼明亮的词赋予景物积极状态，心情不好时用压抑沉闷的词赋予景物消极状态。 示例： 心情“好”：雨滴在窗玻璃上画出灵动的曲线，像一群小精灵在跳舞，空气里满是清新的草木香，连脚步都跟着轻快起来。 心情“不好”：冷雨裹着寒气砸在伞上，像无数小石子敲得人心烦，路面的积水浑浊不堪，连呼吸都觉得沉重。 二、阅读理解 阅读下面两个课文片段，完成习题。 片段一(朱自清《匆匆》节选) ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢? ②洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 片段二(史铁生《那个星期天》节选) ①我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。 ②我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远，越来越缥缈。 我一声不吭，忽然有点儿明白了。我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。 13. 下列对两个片段的理解与分析，不正确的一项是（ ）。 A. 片段一开篇用排比句式，以自然景物的循环往复，反衬时光一去不复返，立意鲜明。 B. 片段一中“跨过、飞去、溜走、闪过”，用一连串动词将时光拟人化，写出时光流逝之快。 C. 片段二通过动作、心理、环境描写，细腻刻画“我”等待时的心情变化，情感藏于细节之中。 D. 两篇文章都围绕“时间”展开，都直接表达了对时光流逝的惋惜，以及对浪费时间的自责。 14. 联系上下文，品读片段一中的句子，完成赏析填空。 “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。” 这句话运用__________的修辞手法，选取日常场景，将_________的时光变得具体可感，既写出了时光____________的特点，也饱含作者__________的情感， 15. 片段二中画横线的句子属于什么描写?这样写有什么妙处? ________________________________________________ 16. 对比两篇片段，说说两篇文章在表达情感的方式上有何异同? 相同点：______________________________________________________ 不同点：_____________________________________________________ 17. 请结合两篇文章对“时间”的感悟，联系自己的生活实际，谈谈你得到的启示。 ____________________________________________________________________ 【答案】13. D 14. ①. 排比 ②. 抽象无形 ③. 流逝飞快、悄无声息 ④. 惋惜、无奈 15. 属于环境描写。写出天色慢慢变黑，暗示时间流逝；烘托“我”在漫长等待中孤独、惆怅的心情。 16. ①. 都写时间流逝，借生活小事表达内心感慨。 ②. 《匆匆》直接抒情，直白感叹时光易逝；《那个星期天》借景、借事情间接抒情，含蓄表达失落惆怅。 17. 示例：时间过得很快，一去不返。我们要珍惜时间，不贪玩浪费，好好学习，好好利用每一分每一秒。 【解析】 【导语】两篇文段皆以时间为内核落笔。《匆匆》以排比铺陈日常，直抒时光匆匆的怅惘，语言轻灵又满含深情。《那个星期天》以孩童等待的细碎动作、环境渐变衬时光流逝，情感含蓄内敛。一直白咏叹，一委婉寄情，从不同视角诠释时光易逝，文字质朴却极具共情力。 【13题详解】 D．片段一《匆匆》是直接抒发惋惜、自责；但片段二《那个星期天》是借等待的经历、景物变化含蓄间接流露情绪，没有直接表达惋惜和自责，所以该项说法不对。 【14题详解】 句子为片段一第②自然段的“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。” 句子用了三个结构一样的短句：洗手时……；吃饭时……；默默时……，句式整齐、语气一致，是运用了排比修辞手法；时间本来看不见、摸不着，是很抽象的东西；作者把时光放在洗手、吃饭这些日常小事里，就让看不见的时间变得看得见、摸得着；从洗手、吃饭这些不经意的小事里，时间悄悄就走了，能看出时光过得很快、不知不觉就流逝了；作者看着时间在平凡小事中白白溜走，留不住也抓不住，内心满是对时光易逝的惋惜和无奈。 故这句话运用排比的修辞手法，选取日常场景，将抽象无形的时光变得具体可感，既写出了时光不知不觉、匆匆流逝、悄然而逝的特点，也饱含作者对时光飞速逝去的无奈、惋惜与感慨的情感。 【15题详解】 画横线的句子为片段二第②自然段的“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远，越来越缥缈。 ” 这句话写的是周围光线、天色、氛围的变化，是眼睛能看到、能感受到的自然景物与周围环境，不是人物的动作、语言和心理，所以属于环境描写。 句子写光线慢慢变暗、天色变凉、氛围沉郁缥缈，直观写出天色越来越晚，时间在悄悄流逝；用凄凉暗淡的环境景色，烘托出我在漫长等待中孤独、惆怅、漫长煎熬的心情；借景物变化衬托心情，情景交融，含蓄委婉地写出时光流逝与内心落寞，感染力很强。 【16题详解】 相同点：两篇都借生活里平凡的日常小事来表现时间流逝，抒发内心感慨。 片段一《匆匆》第②自然段抓住洗手、吃饭、默默静坐这些平常生活画面，写日子悄悄逝去；片段二《那个星期天》第①自然段写跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报这些等待时的日常小事，表现时间一点点过去。二者都以身边普通场景写时光，情感真实细腻。 不同点：片段一《匆匆》文章开头直接发问“我们的日子为什么一去不复返呢”，第②自然段直接感叹日子匆匆溜走、自己掩面叹息，直接抒情，直白吐露对时光飞逝的惋惜、无奈。 片段二《那个星期天》全文没有直接感叹时光可惜，而是通过第二段光线渐渐暗下去、天色凉下去沉郁的环境变化，配合等待时焦急又失落的心情，间接抒情，含蓄委婉表现时间流逝和内心的孤独惆怅。 【17题详解】 从两篇课文里读懂了时间的什么道理，再结合自己平时的生活，写出自己明白了什么、以后要怎么做。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：读了《匆匆》，从洗手、吃饭时时间悄悄流逝，我知道时光过得飞快、一去不返；读《那个星期天》，从天色渐渐变暗，我体会到时间在不知不觉中慢慢走远。生活中，我常常贪玩磨蹭，浪费很多时间。今后我一定要珍惜时间，好好学习，合理安排时间，不白白虚度美好的时光。 请认真阅读，并按要求完成任务。 合欢树(史铁生) ①十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文写得比我的还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。"老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。"我听得扫兴，故意笑："可能?什么叫可能还不到?"她就解释。我装作根本不再注意她的话，把她气得呛咳。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。 ②二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗，敷，熏，炙”。别浪费时间啦！根本没用！"我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃，直到最后一回我的胯上被烫伤，这对于瘫痪病人来说实在太悬了。后来母亲发现我在写小说，她跟我说："那就好好写吧。"我听出来，她对治好我的腿也终于绝望，但又抱了新的希望。"你小时候的作文不是得过第一?"她提醒我说。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方一样锲而不舍。 ③三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。 ④获奖之后，登门采访的记者很多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：母亲为什么早早地走了呢?迷迷糊糊中，我似乎听见回答：“她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。”这让我心里得到一点安慰。睁开眼睛，风正在树林里吹过。 ⑤几年前，老街坊们就提醒过我：“到小院儿去看看吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开花了！”我听了心里一阵抖。 ⑥我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树。母亲向来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，母亲去世，我们搬离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得我们把那棵小树忘记了。 ⑦与其在外边瞎逛，我想，不如去看看那棵树吧。来到老院子，老街坊们还是那么欢迎我。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。但我再难看见它了，因为老院里扩建了，过道窄，摇车进不到里面。我挺后悔前两年没有摇车进去看看。 ⑧我告别了老街坊，摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会。悲伤也成享受。 18. 细细品读第6自然段，请你根据文章内容，梳理母亲栽种合欢树的心路历程。 合欢树 发现是合欢树 ① ___________ 长出叶子，而且茂盛 移栽在窗前的地上 母亲 ②__________ 失望 ③____________ ④__________________ 19. 第2自然段画横线的句子是对母亲的____________描写，饱含着______________________________的母爱。 20. 第4自然段画横线的句子是对“我”的________描写，对于母亲的离世，“我”感到十分___________转念一想，"她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了"，这时"我"又感到一丝_____________ 21. 关于文章内容，下列说法不正确的一项是( )。 A. 十岁那年，"我"的作文得了第一，母亲说，她小时候的作文写得比"我"的还要好。 B. 二十岁那年，"我"的两条腿残废了，母亲到处找大夫，打听偏方，买药。 C. 三十岁时，"我"的小说发表了。过了几年，"我"的另一篇小说又获奖了。 D. 几年前，"我"又去看那棵合欢树，"我"看到合欢树开花了，长到房高了。 22. 同学们，"情以物迁，辞以情发"，想象一下：当人们提醒史铁生"你妈妈种的那棵合欢树今年开花了！"时，他脑海中会浮现出怎样的画面呢? ___________________________________________________________________________________ 23. “亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情。”母爱，沉浸于万物之中，充盈于天地之间。你觉得下列哪个故事不合适?( ) A. 曾子烹彘 B. 孟母三迁 C. 岳母刺字 【答案】18. ①. 第二年没有发芽 ②. 漫不经心 ③. 欣喜 ④. 期盼 19. ①. 动作 ②. 不辞辛劳、执着深沉、无怨无悔、一心为儿 20. ①. 心理 ②. 悲痛、惋惜、愧疚 ③. 宽慰、心安 21. D 22. 他会想起当年母亲从路边挖回小树苗，细心把它栽进花盆；想起树苗没发芽时母亲的叹息，长出新叶时母亲开心的模样；想起母亲日日侍弄小树，盼着它开花，就像盼着自己好好活下去一样。 23. A 【解析】 【导语】 本文以合欢树为情感载体，借岁月成长往事追忆母亲。小树的枯荣起伏，对应着母亲深沉执着、默默付出的爱。文章以时间串联往事，平淡质朴却深情绵长，借物喻人，托物寄情。合欢树早已不止一棵树，而是母爱的象征，藏着作者无尽思念、愧疚与怀念，文字克制温柔，哀而不伤，动人至深。 【18题详解】 ①文章第⑥自然段写“第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回”，这是对应母亲“失望”的关键阶段。 故可概括为:第二年树没发芽。​ ② 文章第⑥自然段提到“母亲向来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。”可知母亲的心思都在给“我”治病、找工作上，只是随手种下小苗，对它没有特别的期待，只是顺其自然地照料。 故可概括为:无心照料。 ​③文章第⑥自然段提到“第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。” 树苗起死回生、长势茂盛，让母亲看到了希望，因此十分惊喜，把它当成了生活的好兆头。 故可概括为:惊喜。 ​④ 文章第⑥自然段提到“又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。”可知移栽后，母亲时常念叨，盼着合欢树早日开花，这份期盼也寄托着她对儿子康复、生活好转的希望。 故可概括为:期盼开花。 【19题详解】 文章第②自然段画横线的句子是“她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗，敷，熏，炙”。 句子里“找、打听、买、服用、洗、敷、熏、炙”，都是母亲一连串的行为动作，通过一系列做事的行为表现人物，所以是动作描写。 母亲为了治好儿子的腿，四处奔波找大夫、寻偏方，不怕麻烦、不惜花钱，想尽各种办法照料医治儿子，能看出母亲为孩子辛苦付出、执着坚守、无私伟大的爱。 【20题详解】 文章第④自然段画横线的句子为“母亲为什么早早地走了呢?” 句子是“我”内心暗自发问、自己心里所想的话，不是外在的动作、语言、神态，所以是心理描写。 结合文章内容可知母亲一生为“我”的腿操劳辛苦，付出一生，却没能等到“我”成名享福就早早离世。“我”回想母亲的辛苦，内心充满悲伤、惋惜与愧疚；​“我”想到母亲一辈子心里活得太苦、太累，离世也是一种解脱，是老天心疼她。这样一想，内心就生出一点安慰、释怀的感觉。 【21题详解】 D．文章第⑦自然段写，是老街坊告诉“我”合欢树年年开花、长到房高，“我”因为轮椅进不去院子，并没有亲眼看到。选项说“我看到合欢树开花了”，和原文不符，表述错误。 【22题详解】 紧扣原文第⑥自然段母亲栽种、照料合欢树的全过程，把种树、盼树、惜树的画面串联起来。合欢树是母亲一生付出与希望的寄托，听到树开花，自然触发起作者对母亲往日点点滴滴的回忆与怀念。答案并不唯一。 示例：他会想起母亲当年亲手种下合欢树苗的样子，想起树苗没发芽时母亲的叹息，也想起树苗长出绿叶时母亲开心的模样。还会想起母亲日日照看小树、盼它开花的情景，心中满是对母亲深深的思念。 【23题详解】 A．讲曾子为了信守对孩子的承诺，杀猪守信，表现的是父亲诚实守信、言传身教，和母爱无关，所以不合适。 B．讲孟子的母亲为了让孩子有良好成长环境，多次搬家、用心教育儿子，是典型歌颂母爱、母亲教子的故事，贴合主题。 C．讲岳飞的母亲在他背上刺字，勉励他报效国家，体现深沉伟大的母爱与家国情怀，贴合母爱主题。 四、写作表达 24. 习作：(二选一) 1.题目：珍藏的 提示：岁月流转，总有一些事物、一段记忆、一份感动，被我们小心珍藏。实体的物件，见证时光过往；无形的温暖、教诲、善意，早已沉淀为成长里最珍贵的精神财富。那些定格的瞬间、难忘的温情，永远给予我们前行的力量。请补充题目，叙述你记忆中最难忘的事情，融入细节描写表达自己的真情实感。 2.榜样的力量能够照亮我们的前路。钱学森怀着“交通救国”的理想考入交通大学机械工程学院；黄旭华为实现中华民族伟大复兴，三十年隐姓埋名；袁隆平毕生的追求就是“让所有人远离饥饿”……你的理想是什么呢?请以“我的理想”为题，完成一篇500字左右的习作。 【答案】例文一： 珍藏的那句话 抽屉里的笔记本扉页上，“别怕，你比自己想象的更勇敢”这句话被我用荧光笔描了又描。每次看到它，就会想起那个让我瞬间长大的午后。 那是五年级的运动会长跑比赛。作为临时替补队员，我站在起跑线上，看着身边跃跃欲试的对手，腿肚子直打颤。发令枪响后，我很快被甩在最后，喉咙里像塞了团火，每跑一步都像踩在棉花上。跑到第二圈时，我不小心被石子绊倒，膝盖擦破的刺痛让我瞬间红了眼眶，真想就此放弃。 “别怕，你比自己想象的更勇敢！”班主任的声音突然穿过喧闹的人群传来。我抬头望去，她正站在跑道边，双手拢成喇叭状，眼神里满是鼓励。这句话像一颗小石子，在我心里漾开层层涟漪。我咬咬牙，撑着地面爬起来，拍了拍裤子上的灰，继续向前跑去。 风在耳边呼啸，我忘记了膝盖的疼痛，只记得那句话带来的力量。当我冲过终点线时，虽然还是最后一名，但同学们都围上来为我鼓掌。班主任递给我一瓶水，笑着说：“你看，你真的做到了。” 从那以后，这句话就成了我的“勇气徽章”。数学考试遇到难题想放弃时，我会在草稿纸上写下它；第一次上台演讲紧张得手心冒汗时，我会在心里默念它。它让我明白，很多时候我们不是不够强大，而是缺少相信自己的勇气。 如今，这句话被我珍藏在笔记本里，更珍藏在心里。它像一盏小灯，照亮我成长路上每一个想要退缩的瞬间，让我知道：只要勇敢迈出第一步，就没有跨不过的坎。 例文二： 我的理想 我的理想是成为一名乡村教师。这个想法，源于去年暑假去外婆家的一次经历。 外婆家在偏远的小山村，那里的学校只有一栋两层高的教学楼，教室里的桌椅都掉了漆。我跟着妈妈去学校看望支教老师时，看到一位年轻的女老师正蹲在地上，手把手教孩子们练写毛笔字。阳光透过窗户洒在他们身上，孩子们的眼睛亮晶晶的，像藏着一整个星空。 “老师，你为什么要来这里教书呀？”我忍不住问。女老师笑着摸了摸身边小女孩的头：“因为这里的孩子需要我呀。你看，他们多渴望知识，我想让他们看到山外面的世界。”那一刻，我忽然明白了“老师”这两个字的分量。 从那以后，我开始悄悄为理想做准备。我会把读过的故事书整理好，准备寄给山村的小朋友；会在周末跟着妈妈学做手工，想着以后教孩子们折纸、画画；还会认真学好每一门功课，因为我知道，只有自己装满“知识的水桶”，才能给孩子们“倒出清泉”。 我知道，成为一名乡村教师并不容易，要耐得住寂寞，要扛得起责任。但我愿意。我想像那位女老师一样，用知识点亮孩子们的眼睛，让他们知道，大山挡不住梦想的脚步。 这就是我的理想，它像一颗种子，在我心里悄悄发芽。我会用努力和坚持浇灌它，总有一天，它会开出最美的花，绽放在乡村的讲台上。 【解析】 【详解】习作一： 审题：本题为半命题作文，需先补全题目，可填实体物件或无形情感。核心要围绕“珍藏”展开，写一件难忘的事，融入细节描写，表达真情实感，突出珍藏对象对成长的意义。 立意：若选实体物件，可通过物品串联回忆，体现时光见证或情感载体，如《珍藏的旧毛衣》借奶奶织的毛衣体现亲情温暖；若选无形情感，可聚焦瞬间温暖或教诲，体现精神力量，如《珍藏的那句话》借老师的鼓励懂得勇气的意义。 思路： 开头：直接点明“珍藏”的对象，或用场景描写引出回忆。 中间：围绕“珍藏”的对象，详细写一件具体的事。 结尾：回到“珍藏”的对象，点明其对成长的意义。 习作二： 审题：本题为命题作文，需明确自己的理想是什么，阐述产生理想的原因、为实现理想所做的努力或打算，以及理想背后的意义。要结合自身经历或社会现实，表达真情实感，体现理想与个人成长、社会发展的关联。 立意：可从个人兴趣出发，如想当画家，因热爱绘画，希望用画笔记录美好；也可结合社会需求，如想当医生，因疫情中看到医护人员的奉献，立志救死扶伤；还可体现理想对自我成长的要求，如想当作家，需不断学习提升写作能力，用文字传递正能量。 思路： 开头：开门见山，点明自己的理想。 中间：叙述理想产生的原因，可结合具体事例，并阐述为实现理想所做的努力或规划。 结尾：升华主旨，表达实现理想的决心和信念。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文综合练习 一、积累与运用。 1. 抄写语句，要求端正、整洁，行款整齐，力求美观。 天高云淡，望断南飞雁，不到长城非好汉，屈指行程二万。 ________________________________________________________________________ 2. 根据拼音写词语，感恩我们心中的英雄。 mò mò（ ）家国情，浓浓赤子心。钱学森bú jù（ ）危险，一刻也不dān ge（ ）地回国工作；袁隆平一生qiān bàn（ ）田间地头；孙家栋一辈子cāo kòng（ ）卫星；黄旭华不怕jì mò（ ），为国深潜三十载……民族复兴之火熊熊rán shāo（ ），苏醒的巨龙早已不再pái huái（ ），而是在时代潮头御风前行！ 3. 下列词语中没有错别字的一项是( )。 A. 眨眼 挪移 严俊 万不得已 B. 沸腾 轻意 匪徒 死得其所 C. 彻底 魔鬼 搅拌 翻箱倒柜 D. 彩绘 通霄 苦刑 截然不同 4. 下列语句中带点词语使用不恰当的是( )。 A. 他总是在心里念念叨叨过去的事情。 B. 妹妹看着手上好不容易得来的布娃娃欣喜若狂。 C. 犯了错误的小本忐忑不安地走进了老师的办公室。 D. 浩浩情绪失控，与同桌大吵了一架，事后他追悔莫及。 5. 下列句子在表达情感的方式上与其他三项不同的一项是（ ） A. 我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。 B. 我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ C. 唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了。 D. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 6. 下列句子，与“泪水如雨，洒了一地”所使用的修辞方法不一致的一项是( )。 A. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊！ B. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C. 说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。 D. 整个礼堂挤得连根针也插不下。 7. 下列说法中有误的一项是（ ） A. 《北京的春节》中，作者用朴素自然的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好。 B. 即兴发言时要提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 C. 写作品梗概时，要用简明的复述性语言概括每个章节的内容，不可补充内容。 D. 《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温的作品，书中的汤姆是个聪明机灵、关心同伴的男孩。 8. 下列各项中，诗句，事物和品格志向搭配有误的一项是( )。 A. 大雪压青松，青松挺且直——青松——坚韧不拔，宁折不弯 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤——梅花 ——不求人夸，独善其身 C. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间——石灰——持身清白，坚贞不屈 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开——梨花——蓬勃旺盛，生生不息 9. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 1915年，魏格纳出版了“海陆的起源”一书，在地质学界产生了重大影响。 B. 谁道人生无再少，门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 C. 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。 D. 是有人偷了他们吧！那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 10. 根据所学内容完成练习。 （1）读大自然，我们获得启迪：“百川东到海，________________”，从浩瀚流水，我们读出时光易逝，应惜时奋进；“今夜月明人尽望，__________________。从皎皎明月，我们读出离人的思念之情。 （2）读生活，我们充满智慧：“近水知鱼性，_______________，”长久接触某种事物之后，就能发现它的规律；“________________，胜读十年书。”倾听，可以吸取经验。 （3）同学们，不要等到“过去的日子如_________，被____________了，如________.被_______________了”的时候才哀叹。我即将进入中学，所以要珍惜时间，回想起老师的谆谆教导，我们明白了“良药苦口利于病，_______________________________ 11. 根据句子的意思，在下面的横线上填入与加点词语意思相同的四字词语。 在足球场上，六年级（1）班和六年级（2）班__________，最后以1：1握手言和；在象棋比赛中，（1）班选手和（2）班选手的棋艺_________，比赛以平局收场；在田径赛场上，（1）班和（2）班也是_________，各获得了三个冠军。这两个班真是不分伯仲啊！ 12. 就心情“好”与“不好”，分别写写下雨时的感受。 ①心情“好”：_______________________________________ ②心情“不好”：_____________________________________ 二、阅读理解 阅读下面两个课文片段，完成习题。 片段一(朱自清《匆匆》节选) ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢? ②洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 片段二(史铁生《那个星期天》节选) ①我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。 ②我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远，越来越缥缈。 我一声不吭，忽然有点儿明白了。我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。 13. 下列对两个片段的理解与分析，不正确的一项是（ ）。 A. 片段一开篇用排比句式，以自然景物的循环往复，反衬时光一去不复返，立意鲜明。 B. 片段一中“跨过、飞去、溜走、闪过”，用一连串动词将时光拟人化，写出时光流逝之快。 C. 片段二通过动作、心理、环境描写，细腻刻画“我”等待时的心情变化，情感藏于细节之中。 D. 两篇文章都围绕“时间”展开，都直接表达了对时光流逝的惋惜，以及对浪费时间的自责。 14. 联系上下文，品读片段一中的句子，完成赏析填空。 “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。” 这句话运用__________的修辞手法，选取日常场景，将_________的时光变得具体可感，既写出了时光____________的特点，也饱含作者__________的情感， 15. 片段二中画横线的句子属于什么描写?这样写有什么妙处? ________________________________________________ 16. 对比两篇片段，说说两篇文章在表达情感的方式上有何异同? 相同点：______________________________________________________ 不同点：_____________________________________________________ 17. 请结合两篇文章对“时间”的感悟，联系自己的生活实际，谈谈你得到的启示。 ____________________________________________________________________ 请认真阅读，并按要求完成任务。 合欢树(史铁生) ①十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文写得比我的还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。"老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。"我听得扫兴，故意笑："可能?什么叫可能还不到?"她就解释。我装作根本不再注意她的话，把她气得呛咳。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。 ②二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗，敷，熏，炙”。别浪费时间啦！根本没用！"我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃，直到最后一回我的胯上被烫伤，这对于瘫痪病人来说实在太悬了。后来母亲发现我在写小说，她跟我说："那就好好写吧。"我听出来，她对治好我的腿也终于绝望，但又抱了新的希望。"你小时候的作文不是得过第一?"她提醒我说。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方一样锲而不舍。 ③三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。 ④获奖之后，登门采访的记者很多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：母亲为什么早早地走了呢?迷迷糊糊中，我似乎听见回答：“她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。”这让我心里得到一点安慰。睁开眼睛，风正在树林里吹过。 ⑤几年前，老街坊们就提醒过我：“到小院儿去看看吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开花了！”我听了心里一阵抖。 ⑥我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树。母亲向来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，母亲去世，我们搬离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得我们把那棵小树忘记了。 ⑦与其在外边瞎逛，我想，不如去看看那棵树吧。来到老院子，老街坊们还是那么欢迎我。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。但我再难看见它了，因为老院里扩建了，过道窄，摇车进不到里面。我挺后悔前两年没有摇车进去看看。 ⑧我告别了老街坊，摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会。悲伤也成享受。 18. 细细品读第6自然段，请你根据文章内容，梳理母亲栽种合欢树的心路历程。 合欢树 发现是合欢树 ① ___________ 长出叶子，而且茂盛 移栽在窗前的地上 母亲 ②__________ 失望 ③____________ ④__________________ 19. 第2自然段画横线的句子是对母亲的____________描写，饱含着______________________________的母爱。 20. 第4自然段画横线的句子是对“我”的________描写，对于母亲的离世，“我”感到十分___________转念一想，"她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了"，这时"我"又感到一丝_____________ 21. 关于文章内容，下列说法不正确的一项是( )。 A. 十岁那年，"我"的作文得了第一，母亲说，她小时候的作文写得比"我"的还要好。 B. 二十岁那年，"我"的两条腿残废了，母亲到处找大夫，打听偏方，买药。 C. 三十岁时，"我"的小说发表了。过了几年，"我"的另一篇小说又获奖了。 D. 几年前，"我"又去看那棵合欢树，"我"看到合欢树开花了，长到房高了。 22. 同学们，"情以物迁，辞以情发"，想象一下：当人们提醒史铁生"你妈妈种的那棵合欢树今年开花了！"时，他脑海中会浮现出怎样的画面呢? ___________________________________________________________________________________ 23. “亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情。”母爱，沉浸于万物之中，充盈于天地之间。你觉得下列哪个故事不合适?( ) A. 曾子烹彘 B. 孟母三迁 C. 岳母刺字 四、写作表达 24. 习作：(二选一) 1.题目：珍藏的 提示：岁月流转，总有一些事物、一段记忆、一份感动，被我们小心珍藏。实体的物件，见证时光过往；无形的温暖、教诲、善意，早已沉淀为成长里最珍贵的精神财富。那些定格的瞬间、难忘的温情，永远给予我们前行的力量。请补充题目，叙述你记忆中最难忘的事情，融入细节描写表达自己的真情实感。 2.榜样的力量能够照亮我们的前路。钱学森怀着“交通救国”的理想考入交通大学机械工程学院；黄旭华为实现中华民族伟大复兴，三十年隐姓埋名；袁隆平毕生的追求就是“让所有人远离饥饿”……你的理想是什么呢?请以“我的理想”为题，完成一篇500字左右的习作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $