实验1 水在直流电下的变化&跨学科实践活动一 自制简易净水器-【中考对策】2026年中考总复习化学（鲁教版）

2.水的合成 举例 2H,+0,点燃2H,0 2H,0通电2H↑+0，↑ (1)纯净的氢气在空气中燃烧 特征 多变一 一变多 干燥的凉烧杯内壁凝结有 用手触摸烧杯，烧杯外壁 特别提醒 说明此反应 1.化合反应、分解反应中元素的化合价可能发生改 氢气安静地燃烧，火焰呈 色， 反应的化学方程式为 变，也可能不改变。如2H,+0,点燃2L,0(元素 此过程中 能转化为 能 化合价变化)、Ca0+H,0—Ca(0H)2(元素化 和 能 合价不变)。 (2)氢气的验纯 2.化合反应的生成物、分解反应的反应物一定都是 ①氢气属于可燃性气体，与空气混合后可能 化合物。 发生爆炸，因此在点燃氢气之前一定要验纯。 夯基小练 ②方法 ① oB 收集氢气 用拇指堵 管口向下 Qg 住管口 靠近酒精 灯火焰 注意：在点燃 o 气气较纯 响声很小 氢气前，一定要 检验它的纯度！ 氢气不纯 尖锐的爆鸣声 图1 图2 (1)如图1所示，在空气中点燃纯净的氢气，并 特别提醒 在火焰上方罩一只干冷烧杯，观察到现象是 点燃H2、CH4、C0等可燃性气体前都需要先 验纯。 用手轻轻触摸烧杯外壁，感觉到 。该 3.化合反应和分解反应 反应的化学方程式是 类型 该反应的基本类型是 化合反应 分解反应 $ 的由 物质生成 (2)如图2是氢气燃烧的微观示意图。从图中 含义 物质生成 物质 其 可知，由分子构成的物质发生化学变化时， 的反应 他物质的反应 (填“分子”或“原子”，下同)改变了， 表达式 A+B+C+→E E+A+B+C+… 而 没有改变， 是化学变化中的最 小微粒。 实验探究·分层练 实验1：水在直流电作用下的变化 思路方法 碳元素 燃烧产生的气体能使 碳单质或含有碳元 澄清石灰水变浑浊 素的物体燃烧 燃烧法 在火焰上方罩一个干冷烧杯， 氢气或含有氢元素 氢元素 测定纯净 烧杯内壁有水雾出现 的物质燃烧 物中元素 组成 氢气 电解水 实验 氧气 能使带火星的木条复燃 13 1.实验原理：装置中反应的化学方程式为 7.误差分析 小明在实验时发现产生ab两玻璃管气体体 2.实验装置 积实际比值V(02):V(H2)<1：2的原因可 能如下： (1) (2) 8.微观解释 A 分解、 结金O0 电源 电源 A o 00 3.实验操作：实验开始前向试管中加人适量的 水分子 氢原子 氧原子 氢分子氧分子 稀硫酸或氢氧化钠的作用是 请你根据上图从微观的角度解释水分解的过 关闭活塞，接通 (填“直流”或“交流”) 程 电源。 9.创新实验 4.实验现象：通电后，两个电极表面都有 (1)装置创新 产生，两支玻璃管（或试管）中 (填 “a”或“b”)管产生气体的速率较快，一段时 6 间后，a和b两玻璃管产生气体的体积比大 电极 注射器 约为 滴有少量氢氧 化钠溶液的水 5.气体的检验及产物的判断 优点：采用注射器收集气体，更方便将气体从 电极 正极 负极 装置上取下，且读数 电源 将 靠 将 靠近 更准确。 硅胶塞 操作 近与正极相连的玻璃 与负极相连的玻璃管 (2)更换电极材料。 橡皮筋 管尖嘴处，打开活塞 尖嘴处，打开活塞 优点：减少电极与 玻璃管 的反应，减 纯镍丝电极 现象 少实验误差。 10.数字化探究实验 正极产生的气体是 负极产生的气体是 结论 探究什么物质导电性增强效果比较好 电导率/(S·m-1) 6.实验结论及拓展 80 70 (1)水是由 组成的化合物。 60 (2)验证了化学变化中 (填“分子” 50 40 KOH 或“原子”，下同)可再分，而 不可 30 KCI 再分。 20 10 MgSO (3)产生氢气和氧气的体积和质量的坐标图 LCH:COOH 0 5 10 15 如下： 浓度/(mol·L-) +气体的质量/g 图1 图2 ↑气体的体积/mL (1)分析图可知，几种常见物质浓度在 H2 02 8 mol·L1时，溶液导电性较好。 2 02 (2)图中几种物质中， 的导电性 H2 0 最好。 反应时间s 反应时间/s 14 考点聚焦·分类练 考点1运动的水分子 到了酒精的气味，一会儿发现酒精不见了，气 1.(2024·枣庄)水通过三态变化实现了天然循 味也变淡了。下列说法错误的是 ( 环，其中水蒸气液化时发生变化的是( A.手背凉凉的—一 分子获得能量，运动速率 A.分子的种类 B.分子的质量 加快 C.分子间的间隔 D.分子的体积 B.闻到了酒精的气味一分子在不断地运动 2.(2025·威海)氨气在一定条件下会变为超临 C.酒精不见了一分子之间的间隔变大 界流体，超临界氮气具有极强的扩散能力和 D.气味变淡了—分子总数减少 溶解能力。下列说法不正确的是 5.生活应用(2025·垦利区三 A.超临界氨气可能在某些特定的条件下作溶 模)如图为安装在宾馆、仓库等 液体 剂使用 处天花板的自动喷水灭火装 B.超临界氮气中氮气分子不再运动 置。室内起火时，密封在装置内的液体体积 C.超临界氨气中氮气分子与空气中氮气分子 膨胀，冲破水管阀门，实现喷水灭火。起火 大小相同 时，液体体积膨胀是因为液体分子间( D.超临界氮气与氨气的化学性质相同 A.质量变大 B.间隔变大 3.（山东真题组合，多选)下列对宏观事实的微 C.数量变多 D.引力变大 观解释错误的是 ( ) 6.(2025·冠县一模)空气是生命赖 A.氢气经压缩储存在钢瓶中—压强增大， 以生存的物质基础，也是重要的 分子间的间隔变小 自然资源。给注射器内的空气微 微热 B.降温能使水结成冰—低温导致水分子静 热，实验现象如图所示。从微观✉ 止不动 角度分析，正确的是 ( C.一氧化碳能燃烧，二氧化碳能灭火—不 A.分子体积变大 B.分子个数增多 同种分子化学性质不同 C.分子运动加快 D.分子种类改变 D.水变成水蒸气，体积变大一分子间隔 考点2天然水的人工净化 变大 7.(2025·日照一模)下列净化水的单一操作 E.热胀冷缩一一分子大小随温度的变化而 中，净化程度最高的是 ( 改变 A.蒸馏 B.吸附 C.过滤 D.沉降 F.红墨水在热水中比在冷水中扩散快—温 拓展设问(1) 可以促进水中悬浮 度升高，分子运动加快 物的沉降。 G.通过气味区别氨气和氨气—一分子是运动 (2)过滤 (填“能”或“不能”)除 的，不同分子的性质不同 去天然水中的所有杂质。 H.干冰升华为二氧化碳气体—状态变化， (3)活性炭的作用：吸附水中 分子大小随之变化 或 的杂质。 4.生活应用(2024·东营)小东同学将少量医 (4)蒸馏后得到的水是 (填“纯净 用酒精涂在手背上，先感到手背凉凉的，后闻 物”或“混合物”)。 15 8.(2024·德州改编)如图是同学们自制的简易 变式训练实践小组到矿泉水厂进行实地参 净水器，下列有关说法正确的是 观。该厂的矿泉水中含有钙、钾等，其生产流 A.小卵石能除去可溶性杂质 纱布 程如图所示（超滤是利用膜分离技术，仅允许 小卵石 B.活性炭能除去色素和异味 纱布 小分子和离子通过)。下列说法不正确的是 石英砂 C.简易净水器能起到杀菌消 纱布 活性炭 毒的作用 纱布 沉 臭氧 蓬松棉 水源 石英 活性 D.通过净化后的水为纯净物 池 砂过 炭过 超 滤 灭菌→灌装 滤器 滤器 9.(2025·乐陵市一模)“乐思”兴趣小组的同 A.矿泉水中的钙、钾指元素 学对我国饮用水的变迁史进行了深人的调查 B.臭氧灭菌具有高效、无有害残留等优点 研究，以下是他们记录整理的部分成果 C.灌装水比水源的水净化程度高 (1)自来水厂将自然水通过以下工序制得自 D.超滤装置可以过滤掉所有可溶性杂质 来水，正确的净水顺序是 (填字母)。 考点3水的分解与合成 A.消毒B.过滤 C.沉降 D.吸附 10.（2024·淄博改编)利用如图所示装置进行 (2)桶装水一般是指以活性炭为介质，经过树 实验，探究水的组成。下列说法错误的是 脂软化等处理而成的净化水。树脂软化的原 理如图，已知交换过程中离子电荷总数不变， A.玻璃管a中收集到的气体为 则1个钙离子能交换出 个钠离子。 氢气 H 阳 离 B.反应生成氢气和氧气的质量 Ca2+ 子 Na" Mg2 … 交换树 比为2：1 阴离子 C.实验中电能转化为化学能 电源 阴离子 交换前 交换后 D.实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 (3)常见直饮水机的净水设备运用超滤和反 拓展设问电解水实验中： (1)实验中发生反应的化学方程式为 渗透原理。 (2)a、b两支试管中产生气体的体积比为 质量比为 。与试管a 连接的是电源的 极，检验该气体的 方法是 0 →原水 (3)用带火星的木条检验试管b中气体的现 外压式中空超滤膜 →透过水内压式中空超滤膜 象为 ①超滤膜能有效去除水中的悬浮物、藻类、细 (4)为增强水的导电性，往往在水中加入氢 菌等不溶性杂质。内压式超滤膜的孔径 氧化钠，随着反应的进行，溶液pH (填“>”或“<”)不溶性杂质直径。 (填“增大”“不变”或“减小”)。 ②自来水通过反渗透膜可获得纯水。该净水 变式训练1一数字化实验(2025·市南区 效果相当于实验室的 (填“蒸馏”或 一模)某同学为探究不同电压对电解水速率 “蒸发”)操作。 的影响，用如图装置进行多次实验，并记录 16 不同电压下生成20mL氢气所需的时间。 的方法。下列关于如图实验的说法不正确 下列分析不正确的是 的是 体积mL 气体M 时间/s 10 1306 活塞 -活塞 气体N 649 418 0 12电压/ A.a管中气体可以燃烧 +电源 02468时间 图1 图2 B.两支玻璃管中产生气体的速率相同 A.图1中b玻璃管中产生的气体能使带火 C.该实验可以验证水由氢元素和氧元素 星的木条复燃 组成 B.图1中a管中气体对应的是图2中的气 D.在该实验条件下，电压越高，电解水的速 体N 率越快 C.实验时向水中加入少量氢氧化钠溶液，以 变式训练2一影响电解水速率的因素 增强导电性 (2025·历城区二模，多选)化学兴趣小组的 D.电解水实验和氢气燃烧都可以证明水由 同学利用改进电解水装置对影响电解水速 氢、氧元素组成 率的因素进行如下探究。保持其他条件不 考点4水的综合考查 变，每次收集10mL氧气，所用时间记录如 12.(山东真题组合，多选)水对于生命活动、工 表。结合图表信息，下列有关分析正确的是 农业生产具有重要意义。下列有关水的说 ( ) 法错误的是 ( ) 电压 6V 9V 12V A.农业上采用喷灌和滴灌可以节约用水 5%NaOH溶液的反应时间 26'26” 12'14" 7'30 B.用废水浇灌农田以降低成本 10%Na0H溶液的反应时间17'8” 926" 6'22” C.工业废水可以不经处理直接排入河道 D.工业上可采用蒸馏法从海水中获取淡水 E.水是生命之源，节约用水是公民应尽的义 中吧 中 务和责任 F.工业废水、农业废水及生活污水对水质造 电极 成破坏，加剧了水资源危机 氢氧化钠溶液 G.利用化学方法（如中和法、氧化法等）处 A.实验中，溶液的碱性逐渐增强 理废水是治理水污染的常用方法 B.a、b两支注射器中气体的体积比为2：1 13.(2024·临沂)下图是有关水的知识网络图。 C.实验中，溶液里Na浓度增大 下列说法中不正确的是 ( D.NaOH溶液浓度一定时，电压越大，电解 水溶液 ② 速率越快 天然水①水③ 氢气+氧气 11.(2025·滨州二模)认真细致地观察和分析 ④ ⑤/ 实验，有助于获得化学知识并学会科学探究 氢氧化钙 17 A.过程①可通过蒸馏实现 可供人类直接利用的河流、湖泊淡水及浅层 B.水溶液都是无色透明的 地下水，仅约占淡水总量的 %。 C.反应④⑤都放出热量 淡水2.5% 冰和雪68.7% D.反应③④都可证明水是由氢元素和氧元 河流、湖 泊1.2% 素组成的 浅层地下 14.(2025·天津)水是生命赖以生存的重要 海洋和咸水湖 水11.8% 中的水97.5% 深层地下水18.3% 物质。 图一 (1)保护水资源从我做起。下列做法正确的 (2)海水淡化：从海水中获取淡水是将混合 是 (填字母)。 物分离提纯的过程。分离提纯混合物一般 A.洗手后随手关闭水龙头，以节约用水 有两种思路：①直取所需、②除去杂质保留 B.工业污水未经分级处理直接作为园林绿 所需。蒸馏法淡化海水采用的思路是 化用水 (填序号)。 (2)下列净水方法中，采用单一操作净化程 图二是实验室模拟蒸馏法淡化海水的实验， 度最高的是 (填字母)。 为使水蒸气冷凝效果更好，可 A.吸附 B.过滤 C.蒸馏 (填“增加”或“减少”)玻璃导管长度。 (3)通过水的生成和分解实验认识水的 进水口 组成。 纱布卡 ①在空气中点燃纯净的氢气，在火焰上方罩 梁蓬松棉 一个干燥的烧杯，观察到烧杯内壁上出现无 色液滴，写出该反应的化学方程式： 图 图三 (3)净化天然水：水的天然循环给我们带来 ②在如图所示电解器玻璃管中加 了淡水。天然淡水中往往含有泥沙、悬浮物 满水，通电一段时间后，a管中产 和细菌等杂质，饮用前需要经过净化处理。 生3mL气体时，b管中产生的气 从物质分类的角度看，天然水属于 体体积约为 mL。切断电 电源2 (填“纯净物”或“混合物”)。图三 源，用燃着的木条分别在玻璃管 是小组同学制作的简易净水器，主要的净水 尖嘴口检验电解产生的气体，观察到 物质有①活性炭、②小卵石、③石英砂，水流 (填“a”或“b”)管中气体使木条燃 经它们的顺序为 (填字母)，其 烧更旺，另一管中气体可燃。 中活性炭的作用是 ③以上实验证明水是由 两种 (4)水是生命之源，节水护水是每个公民应 元素组成的。 尽的责任和义务。请列举一条生活中节约 15.(2025·青岛)水是宝贵的自然资源，“筑 用水或防止水污染的具体做法： 梦”小组进行“保护水资源”主题研学活动。 (1)了解水资源分布：由图一可知地球上的 16.(2023·泰安节选)水是生命之源，人类的生 水主要存在于 中，跟人类关系最 活和工农业生产都离不开水。化学上研究 密切的淡水约占地球总水量的 %, “水”可从多角度进行。 18 红磷 C.c图中集气瓶中水的作用是排尽空气，且 白磷、 便于观察H2是否集满 薄铜片 D.d图中水的作用是防止熔融物溅落时炸 热水 灰 去2j 白磷 裂集气瓶 探究生石灰与水的反应 探究燃烧条件 (2)水溶液。20℃时，根据某固体物质在不 a b 同质量的水中达到饱和状态时所溶解的质 量，绘制成如图所示图像。 固体的质量/g B 88 水 排水法收集H, 铁丝在氧气中燃烧 0 100水的质量/g (1)水的作用。关于图中所示实验中，下列 ①20℃时，该固体物质的溶解度为 go 对水的作用分析不全面的是 (填 ②C点所对应的溶液是 (填“饱 字母)。 和”或“不饱和”)溶液。 A.a图中水的作用是便于观察烧瓶内气压 ③图中A、B、C、D四点所对应的溶液中溶质 变化 质量分数大小关系为 (用含 B.b图中水的作用是提供热量 A、B、C、D的关系式表示)。 跨学科实践活动⊙ 一、自制简易净水器 水是生命中不可或缺的物质。化学兴趣小组的 任务二：调查水污染的处理方法 同学们在学习了与水有关的知识后，决定对日 【参观学习】(3)污水处理的部分流程如图所 常生活中司空见惯的自来水分别从生产过程、 示，污水通过“格栅”可去除较大的悬浮物、漂浮 水质检测、自制净水器等方面展开项目式学习。 物，相当于基本实验操作中的 该实验操 任务一：检测生活用水的水质 作用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒 【数据采集】同学们在两个不同的时期采集生活 级处理：去除水中大块悬浮物、砂粒等 饮水水源水样，在当地水质检测站进行检验，总 污水 体情况分析如下表。 格栅 沉砂池 初级沉淀池 时期 样品数/批次 合格数/批次 合格率/% 任务三：参观自来水生产过程 枯水期 56 45 80.36 同学们在老师的带领下来到自来水厂参观自来 丰水期 56 41 73.21 水的生产过程，其过程如下图所示。 【交流讨论】(1)通过表中数据可得出的结论是 念会 加混凝剂 投药消毒 (2)经与检测人员沟通了解到该地饮用水含氮 天然水取水口沉淀池 过 迪口 活性 滤 清 炭吸 水 附池池 用 超标，请分析一条水源可能被污染的原因： (4)沉淀池常加入混凝剂明矾，明矾的化学式为 19 KA1(S04).·12H20,n的值为 任务五：自制简易净水器 (5)过滤池底部铺有干净的细沙，主要起过滤作 同学们根据家用净水器的净水原理自制了如图 用，其主要目的是 所示简易净水器，并在学校“科技节”上进行了 (6)吸附池中活性炭的主要作用是 展示。 (7)投药消毒过程中发生的是 (填“物 【材料准备】同学们收集到的物品有饮料瓶、棉 理”或“化学”)变化。 花、纱布、活性炭、细沙、小卵石、小刀、吸管、烧 (8)经过自来水厂净化后，用户得到的水是 杯等。 (填“纯净物”或“混合物”)。 【设计方案】同学们设计了如图所示净水器。 第四层纱布 任务四：检验自来水中所含离子 三层纱布 【进行猜想】同学们根据所学，猜想自来水中可 层纱布 能含有Ca2+、S0。 层纱布 【实验验证】 【进行实验】 (9)同学们设计并进行了以下实验。 (12)根据方案中的装置，用小刀去掉饮料瓶瓶 实验 底，在饮料瓶中从上到下依次放入小卵石、 实验操作 实验现象 实验结论 步骤 棉花，每种物质间用 取少量自来水于试 纱布隔开，每放一层都稍稍压实。瓶盖上打孔， 产生白色自来水中含 步骤1 管中，向其中滴加过 插人一段吸管。 沉淀 有Ca2+ 量Na,C03溶液 (13)将湖水从净水器上方倒入，在下方放一个 向上述试管中滴加 烧杯。 产生白色自来水中含 步骤2 【观察现象】 沉淀 有S0 吸管处有水流下，接在烧杯中的水无色透明。 【质疑反思】(10)有同学认为步骤2不能证明 【反思评价】 (14)小卵石、细沙、棉花的作用相当于实验操作 自来水中含有S0?,理由是 中的 (15)为了使净水效果更好，你的建议是 应调整实验方案，正确方法是 (写一点)。 【成果分享】同学们经过上述探究，对水质检测 指标及简单的净水方法等有了一定的认识，同 【总结分析】(11)同学们写出步骤1过程中发 时认识到饮用水安全与人体健康密切相关。为 生反应的化学方程式： 防治水体污染，保障饮用水安全，请写出一条你 (写一个)。 的建议： 20⑧C02+Ca(0H)2=CaC03↓+H20(合理即可) ⑨Ca0+H,0=Ca(0H)2 ⑩Ca(0H)2+2HCl—CaCL2+2H20(合理即可) 必备知识·夯根基 考点1 1.间隔物理变大变小 2.(1)原子(2)很小运动越快间隔相同不相同 (3)A.下降分子之间有间隔B.快运动越快 【夯基小练】 ””””” (1)×(2)×(3)× 考点2 1.颗粒大小活性炭沸点 2.煮沸 【夯基小练】 1)V(2)×(3)V(4)×(5)× 考点3 1.(2)物理化学 2.（1)水雾发烫放热淡蓝2H,+0,点燃2H,0化学 光热 3.两种或两种以上一种一种两种或两种以上 夯基小练) (1)安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾产生 发烫2H,+0,点槛2H,0化合反应 (2)分子原子原子 实验探究·分层练 实验1：水在直流电作用下的变化 1.2H,0通电2H,↑+0，↑ 3.增强水的导电性直流 4.气泡a2:1 5.带火星的木条燃着的木条带火星的木条复燃气体被 点燃，产生淡蓝色火焰氧气（或02）氢气（或H2) 6.(1)氢元素和氧元素（2)分子原子 7.(1)氧气在水中的溶解度比氢气的稍大 (2)氧气具有氧化性，与电极发生了氧化反应 8.水分子分裂成氢原子和氧原子，每2个氢原子结合成1个 氢分子，每2个氧原子结合成1个氧分子 9.(2)氧气（或0，） 10.(1)5(2)硫酸（或H2S04) 考点聚焦·分类练 1.C2.B3.BEH4.D5.B6.C 7.A拓展设问(1)明矾（2)不能（3)有颜色有气味 （4)纯净物 8.B 9.(1)CBDA(2)2(或两)(3)①<②蒸馏 变式训练D 10.B拓展设问（1)2H,0通电2L,↑+0，↑ (2)2:11:8负将燃着的木条靠近a端尖嘴处，如 果气体燃烧并发出淡蓝色的火焰，证明是氢气(3)带火 星的木条复燃(4)增大 变式训练1B变式训练2ACD 11.A12.BC13.B 14.(1)A(2)C(3)①2H,+0,点尷2H,0②6a8氢、氧 15.(1)海洋和咸水湖2.513(2)①增加(3)混合物 ②③①吸附水中的色素和异味(4)随时拧紧水龙头 (合理即可) 16.(1)AB(2)①88②不饱和③A=B>C>D 跨学科实践活动 一、自制简易净水器 (1)丰水期水质合格率低于枯水期(2)含氮化肥使用过多 (3)过滤漏斗(4)2(5)过滤掉水中的不溶性杂质和颗 粒物(6)吸附水中的色素和异味(7)化学(8)混合物 (9)BaCl2溶液[或Ba(NO3)2溶液](10)过量的Na2C03与 BaCL2[或Ba(NO,)2]反应也产生白色沉淀，不能证明一定含 有硫酸根离子重新取少量自来水进行第2步实验（或继续 向已生成的白色沉淀中加入过量稀盐酸或稀硝酸) (11)CaS04+Na2C0,CaC03↓+Na2S04(12)细沙活性 炭(14)过滤(15)将出水口留小一点（或水流慢一点） 【成果分享】合理使用化肥（或禁止生活污水随意排放等，合 理即可) ◆第三讲认识物质的构成◆ 第1课时物质的构成、组成 必备知识·夯根基 考点1 1.汤姆孙 2.(2)正 3.(1)正质子质子不带电(3)原子核 (4)质子数核外电子数 【夯基小练】 12×.(2)V(3V.(4y 4.(3)质子数中子数 考点2 1.分子原子离子 2.(2)电子层电子数核内质子数 (3)82少于失去多于得到最外层电子数 【夯基小练j (1)64(2)③(3)得到2(4)最外层电子数不同 (5)稳定 3.(2)①失去 ②得到 负 (4)一个镁离子带2个单位的正电荷2个镁离子 夯基小练】 Mg2 S氢原子氯离子钠原子钠离子 Na硫原子 5.可以 不可以分子离子化学 考点3 1.(1)质子数（或核电荷数） 【特别提醒】2.质子数 (2)①0、Si、Al、Fe、Ca②N、0③0、C、H、N、Ca ④0Na⑤ca (5)铁元素铁单质氢元素一个铁原子一个氢原子