第25课《活板》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕《活板》展开，系统呈现活板印刷术的原理、制作流程及《梦溪笔谈》相关背景，通过古代四大发明导入，衔接雕版印刷与活板的发展脉络，以原文注释、翻译解析等为学习支架，帮助学生理解文言文内容。 其亮点在于紧扣“活”的核心特点，运用打比方、作比较等说明方法分析文本，如“薄如钱唇”“字平如砥”的形象解读，结合文化自信传承古代科技智慧，语言运用强化文言文翻译与一词多义梳理，思维能力培养体现在逻辑顺序与说明方法辨析中。学生能提升文言文阅读能力与文化认同，教师可直接使用系统资源优化教学。

古代四大发明 活 板 《梦溪笔谈》，北宋科学家、政治家沈括撰写，是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。该书亦受国际重视，英国科学史家李约瑟评价为"中国科学史上的里程碑"。 据现可见的最古本元大德刻本，《梦溪笔谈》一共分30卷，其中《笔谈》26卷，《补笔谈》3卷，《续笔谈》1卷。内容涉及天文、数学、物理、化学、生物等各个门类学科，其价值非凡。书中的自然科学部分，总结了中国古代、特别是北宋时期科学成就。 板印书籍，唐人尚未盛为之.自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中有布衣毕升，又为活板。其法:用胶泥刻字，薄(báo )如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀(yáng)之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易;若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更(gēng)互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮(zhù)之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取;不若燔(fán)土，用讫(qì)再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 升死，其印为予群从所得，至今保藏。 阅读感知 概括一下本文从哪些方面介绍了活板？ 制作字模、排版、印刷、拆版、字模储存等方面 板印①书籍，唐人尚未盛为之②。自冯瀛王始印五经，已③后典籍④皆为⑤板本⑥。 ①板印，指雕版印刷。板，用雕版。 ②盛为之:大规模地做这种事。之，指"板印书籍"。 ③已后:即"以后"。已，同"以"。 ④典籍:泛指各种重要(文献)书籍。 ⑥板本:版印书籍。 ⑤为:是。 用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这件事。五代的时候才开始(用雕版)印刷五经，以后的经典文献都是雕版印刷的本子了。 雕版 理解翻译 庆历中有布衣①毕升，又为②活板。其法:用胶泥刻字，薄如钱唇③，每字为一印④，火烧令坚⑤。 ①布衣:平民，百姓。 ②为：制作 ③钱唇:铜钱的边缘。 ④印:印模。 ⑤令坚:使坚硬。 庆历年间，有个平民叫毕升，又发明了活版印刷。它的方法是:用胶泥刻印模，(印模上的字)薄得像铜钱边缘，每个字刻一个印，(刻好以后)用火烧使它坚硬。 “用胶泥刻字，薄如钱唇”词句用了什么说明方法？有什么作用？ 打比方。作用：形象生动的说明了所刻字的厚度薄的特点。 理解翻译 （泥活字） 先设一铁板，其上以①松脂、蜡和②纸灰之类冒③之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃④密布字印，满铁范为一板，持就火炀⑤之，药⑥稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥⑦。 ①以：介词，用 ②和:混合。 ③冒:覆盖。①范:模子。 ④乃：就。 ⑤持就火炀之:拿（它）靠近火烘烤。就，靠近。炀，烘烤。 ⑥药:指上文说的松脂、蜡等物。 ⑦字平如砥:字印像磨刀石那样平。砥，磨刀石。 先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西盖上。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，便在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，拿着它靠近火烤它，待铁板上的药物稍微融化，就用一平板按在字模上面，那么字印像磨刀石那样平。 “字平如砥”一句用了什么说明方法？有什么作用？ 打比方。作用：形象生动地说明了印刷时字模平整的特点。 理解翻译 若止①印三二本，未为②简易;若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自③布字，此印者才毕，则第二板已具④，更互⑤用之，瞬息可就⑥。 ①止:只。 ②为:算是。 ③自:别自，另外。 ④具:准备（好了）。 ⑤更互:交替、轮流。 ⑥就:完成。 如果只印三两本，还不算是简便;如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，另一块已经另外在排字了，这块印刷才完，第二块板就已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。 理解翻译 每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余①印，以备②一板内有重复者。不用，则以纸帖③之，每韵为④一帖⑤，木格⑥贮⑦之。有奇字⑧素⑨无备者，旋⑩刻之，以草火烧，瞬息可成。 ①余：多 ②以备：来防备 ③帖：动词，用标签标出（做标记）。 ④为：做 ⑤帖：名词，标签。 ⑥木格：名词做状语，用木格。 ⑦贮：储存，存放。 ⑧奇字:生僻字。 ⑨素：一向，向来。 ⑩旋:随即，很快地。 每一个字都有好几个印模，像"之""也"等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一板内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，(按照字的韵部分类)每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。 语段中所用的说明方法及作用？ 举例子。列举“如“之”“也”等字”具体地说明了活字印刷术的“灵活”的特点。 理解翻译 不以木为之者①，木理②有疏密，沾水则高下不平，兼③与药相粘，不可取④;不若燔土⑤，用讫⑥再火令药熔，以手拂⑦之，其印自落，殊不⑧沾污。 ①者:……的原因。 ②文理:木头的纹理。 ③兼:又。 ④取:拿。 ⑤燔土:指火烧过的黏土字印。燔，烧。 ⑥讫:完毕。 ⑦拂:擦拭，掸去。 ⑧殊:根本。 不用木头制作字模的原因，是因为木料的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，又加上木刻的字会和药物(松脂，蜡等物)粘在一起，(卸版时)拿不下来;不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物融化，用手轻轻一掸，那些字模自然就掉下来，一点也不会被药物弄脏。 这语段用了哪种说明方法？其作用是什么？ 作比较。把用木制作字模和胶泥制作的字模相比较，说明了胶泥字模的优越性。 理解翻译 升死，其印为①予群从(cong)②所得，至今宝藏。 译文：毕升死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到现在依然珍贵保藏。 ①为：被。 ②群从:堂兄弟及侄子辈。 1、本文的说明对象是“活板”，其特点是什么？具体体现在哪里？ 最大特点是“活”。体现在：字的使用、排版、印刷、字印数目、字印做法、拆板都是灵活的。 2、本文是篇说明文，主要介绍了哪些知识？用到了哪些说明方法？说明顺序是什么？ 活板的制字、排版、印刷、储字等知识。比打比方、举例子、作比较。 程序顺序：制字→排版→印刷。 思 考探究： 理解翻译 ⒈板 (1)板印书籍，唐人尚未盛为之。 (2)已后典籍，皆为板本。 ⒉印 (1)若止印三二本。 (2)每字为一印。 ⒊火 (1)火烧令坚。 (2)再火令药熔。 4.以 (1)以备一板内有重复者。 (2)以纸帖之。 (3)以一铁范置铁板上 (用雕板，名词作状语) (雕板，名词) (印刷，动词) (字印，印章，名词。) （用火，名词作状语) (用火烧，名词用作动词) 连词，表目的。来，用来。 介词，用 介词，把 一词多义 5.就 (1)持就火炀之。 (2)瞬息可就。 靠近 完成 5、为 (1)唐人尚未盛为之 (2)皆为板本。 (3)其印为予群从所得。 (4)极为神速 (5)又为活板 (6)每字为一印 (7)不以木为之者 (8)满铁范为一板 (9)未为简易。 6、已 (1)已后典籍皆为板本 (2)一板已自布印 7、自 (1)一板已自布印 (2)其印自落 (做，动词) (是，动词) (被，介词) (算是，动词) (动词，发明) (动词，刻) (动词，刻制) (动词，成为) （动词，是） (通"以"，介词) (已经，副词) (另外，副词) (自己，代词) 一词多义 活板 雕版印刷 活板印刷 制字 排版 印刷 原料 厚度 与雕版不同 如何成型 ①设铁板 ②以松脂、蜡或纸灰之类冒之 ③铁范置铁板上 ④密布字印 ⑤就火炀之 ⑥平板按其面 一板布字 更互用之 一板印刷 其他事项 发 展 梳理总结 字平如砥 （一）阅读甲、乙两段文言文，完成1～4题。（12分） 　【甲】其法：用胶泥刻字，薄如钱唇……以手拂之，其印自落，殊不沾污。（选自《活板》） 　【乙】中国之大古董，永乐之大窑器②，则报恩塔是也。报恩塔成于永乐初年，非成祖开国之精神、开国之物力、开国之功令，其胆智才略足以吞吐此塔者，不能成焉。塔上下金刚佛像千百亿金身。一金身，琉璃砖十数块凑砌成之，其衣褶不爽分，其面目不爽毫，其须眉不爽忽，斗榫合缝③，信属鬼工。闻烧成时，具三塔相，成其一，埋其二，编号识④之。今塔上损砖一块，以字号报工部⑤，发一砖补之，如生成焉。夜必灯，岁费油若干斛。天日高霁，霏霏霭霭，摇摇曳曳，有光怪出其上，如香烟缭绕，半日方散。永乐时，海外夷蛮重译⑥至者百有余国，见报恩塔，必顶礼赞叹而去，谓四大部洲所无也。 （选自张岱《陶庵梦忆》） 【注释】②窑器：陶瓷器具。③斗榫（sǔn）合缝：形容榫头和卯眼非常适合，不露缝隙。④识：标记。 ⑤工部：指掌管工程建筑的衙门。⑥重译：言语不通需辗转翻译。 1．解释下列句中加点的词语。（2分） （1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（ ） （2）持就火炀之（ ） （3）用讫再火令药熔（ ） （4）半日方散 （ ） （5）必顶礼赞叹而去（ ） 2．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） ⑴ 有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 ⑵今塔上损砖一块，以字号报工部，发一砖补之，如生成焉。 3．结合甲文具体内容，说说作者是怎样突出活版印刷的“活”的特点的。（4分） 混合 靠近 用火烧 才 离去 遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。 现在塔上损坏了一块砖，把砖的字号报给工部，工部下发一块砖来替补它，像当初就砌在那里一样。 每字为一印，每一字皆有数印，字活；“密布字印”，排版活；此印者才毕，则第二板已具，更互用之，印刷活；有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成，做法活；用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污，拆版活。 拓展阅读 4．下列对两文理解和分析错误的一项是：（ ）（2分） A．甲文中说明活版的制作方法包括制活字模与排版、制版两项；“极为神速”生动说明了活版印刷的优越性。 B．甲文紧扣“活”这一特征，按照工作程序的顺序进行说明；乙文中“国之大古董，永乐之大窑器”开篇点明了报恩塔的建筑艺术之高超。 C．从乙文中“其衣褶不爽分，其面目不爽毫，其须眉不爽忽”这些细节可以看出作者侧面赞扬了报恩塔的鬼斧神工。 D．甲文语言准确、朴实、简洁；乙文综合运用了记叙、描写、说明等多种表达方式，显得生动有情趣。 C 二、阅读《指南针》一文，完成1—3题（10分） 方家①以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇②上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬③为最善。其法：取新纩④中独茧缕⑤，以芥子许蜡缀于针腰⑥，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者⑦。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理⑧。 注释：①[方家]行家。②[碗唇]碗边。③[悬]悬挂。④[纩（kuang）]丝绵。⑤[独茧缕]单根的蚕丝。⑥[以芥子许蜡缀于针腰]用芥子大小的蜡块把针的中腰粘住。⑦[磨而指北者]（有的针）用磁石磨后指北。⑧[莫可原其理]没有办法可以推究它的道理。原，推究。 1、解释加点的词：以磁石磨针锋（ ）不若缕悬为最善（ ）以芥子许蜡缀于针腰（ ） 2、文章介绍了指南针的几种使用方法？（4分） 3、沈括对指南针的研究是有卓越成就的，试从这篇短文中找出作者有哪些发现？（3分） 1、略 2、用方法：①水浮法（浮于水面）；②指爪法（放在指甲上）；③碗边法（置于碗边）；④缕悬法（以线悬挂）。 3、发现：指南针一般情形是磁针指向不是正南方，而是略偏东；磁针有四种装置方法，缕悬法最好；磁针有指南、指北之分。 拓展阅读 左右，上下 名词作状语，用丝线 介词，用 Lavf57.83.100 $