2 2.2 昼夜交替现象-2025-2026学年六年级科学上册分层探究活动手册（教科版）

二、昼夜交替现象 活动一.画简图，造成昼夜交替的原因可能有哪些？ 课堂上根据学生的猜想进行画图，没有标准答案，可以改变转动方向等，有几个写几个。 活动二.模拟实验，我们的假说是否成立？ 1. 昼夜交替形成的原因解释不止一个，但是真实的情况只有一种，我们需要更多的证据；这些会形成昼夜交替的解释中，他们的共同点太阳或者地球至少有一个在做圆周运动。 学科网（北京）股份有限公司 $小学科学分层探究活动手册 昼夜交替现象 太阳东升，白昼开始：太阳西落，黑夜降临。昼和夜不停地交替出现，地球上 的昼夜交替现象是怎样产生的呢？ ◆●●●探究活动●●●。 画简图，造成昼夜交替的原因可能有哪些？ 假说是否成立( 假说是否成立( 假说是否成立( 5. 6. 假说是否成立( 假说是否成立( ) 假说是否成立( 模拟实验，我们的假说是否成立？ 1.选择合适的材料，设计模拟实验。 在地球模型上贴1 2.逐个检验我们的假说是否成立。 个五角星，可以帮 助我们更清晰地 3.把实验结果填入上面的表格中，成立的打 判断模型上出现 “√，不成立的打“×”； 的昼夜交替现象。 4.完成全部实验后，上交材料，思考实验过程 中有什么新发现，并记录。 20 善于观察、思考、合作、倾听、表达 云年级： 新发现 骏拓展延伸 关于昼夜交替现象成因的这些假说，它们的共同点有哪些？ 日积月累 1.地球上昼夜交替的周期一般是( A.12小时 B.24小时 C.一个月 2.在昼夜交替的模拟实验中，太阳可以用( )来模拟。 A.手电筒 B.地球仪 C.红色五角星 3.下列哪个假说不能解释昼夜交替现象？( A.太阳不动，地球自转 B.太阳围着地球转，地球不动 C.地球不动，太阳不动 D.太阳围着地球转，地球自转 学习评价 表现 能提出关于昼夜交替 能用模拟实验研究 能用批判性思维 现象成因的各种假说 昼夜交替现象 大胆质疑 自己评价 ☆囟☆ ☆囟☆ ☆囟☆ 组长评价 ☆食☆ ☆☆☆ ☆囟☆ 善于观察、思考、合作、倾听、表达 21