专题02 综合性学习（期末真题汇编及押题预测、上海专用）八年级语文下学期

专题02综合性学习 1．（24-25八年级下·上海浦东新·期末）学习完本学期第四单元的内容后，涛涛同学要准备一次关于《钢铁是怎样炼成的》的主题演讲，请小杰帮他出谋划策。 (1)小杰建议演讲中可引用句来体现保尔的精神下列不合的一项是（    ） A．不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。 B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 C．业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。 D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 (2)小杰认为当涛涛说到“奥斯特洛夫斯基曾经说过，生命可以燃烧也可以腐朽，我要将我的生命燃烧至灰燃（烬？）”这句话时，可以举朱赫来、维克多的例子来增加演讲的说服力。 ①我觉得朱赫来的生命是燃烧的，因为_____________________________ ②我觉得维克多的生命是腐朽的，因为_____________________________ (3)在演讲的结尾，涛涛代表同学们发言，请补全最后的结束语。 同学们，主人公保尔说过这样一段话：“人最宝贵的是生命，生命对人来说只有一次，因此人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……”今天，我们面临挑战， 。 【答案】(1)B (2) 示例：他是一个坚定的革命者，他向保尔传授了很多革命知识，他有着出色的领导才能和组织能力，在他的引领下保尔成了一个具有钢铁般意志的革命英雄。 示例：维克多世袭贵族，总带着高高在上的优越感，看不起保尔和穷人，在保尔解救朱赫来之后，是他告密导致保尔被捕，为人自私自利，是社会的败类。 (3)示例1：我们要学习保尔的精神，珍惜每一分每一秒的宝贵时光，努力地学习。 示例2：即使面对困难也要迎难而上，不断挑战自己。争取在即将来临的期中考试中，交出最让自己满意的答卷。 【详解】（1）本题考查诗句内容理解和名著人物形象理解和分析。 A.强调经历艰难困苦才能获得成功，与保尔在革命斗争和身体病痛中坚守信念、锤炼意志的经历相符； B.描绘的是困境中突然出现转机的情景，侧重“转机”而非“坚韧不拔的抗争”，与保尔始终以顽强意志主动战胜困难的精神核心不符； C.突出无论事业高低，都要坚定志向、不懈追求，契合保尔为革命事业奉献终身的执着； D.赞美顽强不屈、抵御外界压力的品格，与保尔在身体残疾、命运坎坷中仍坚守信仰的精神高度一致； 故选B。 （2）本题考查对名著人物形象的理解与分析。需要结合原著内容，分析朱赫来和维克多的行为与“生命燃烧”“生命腐朽”的对应关系。 朱赫来是保尔革命道路上的引路人，他坚定地投身革命事业，积极组织工人运动，面对敌人的追捕和迫害，始终坚守革命信念，毫不退缩。他的生命完全投入到为无产阶级解放的伟大事业中，像一团火焰一样燃烧，照亮他人，推动革命前进，这正体现了“生命可以燃烧”。 维克多则是一个典型的资产阶级子弟，他自私自利，贪图享乐，仇视革命。他为了个人利益，不惜出卖他人，甚至参与反革命活动，对革命事业造成破坏。他的生命没有追求崇高的理想，而是在腐朽的生活和卑劣的行为中消耗，完全符合“生命可以腐朽”的描述。 示例： ①他始终投身革命事业，组织工人斗争，面对敌人的威胁从不屈服，用行动践行着革命理想，为解放事业燃烧自己的光和热。 ②他自私自利，仇视革命，为了私利出卖他人，参与反革命活动，生命在卑劣的行径中变得腐朽不堪。 （3）本题考查结束语。要补全这个结束语，需结合保尔那段话的核心，即不虚度年华、不碌碌无为，还要联系“我们面临挑战”的语境，体现以保尔精神应对挑战、把握青春的决心。 保尔的这段话强调人要珍惜生命，让人生有意义，不留下悔恨和羞愧。结尾要呼应这一主旨，将保尔的精神与同学们面临挑战的现实结合，表达出以保尔为榜样，勇敢面对挑战，让青春有价值的意愿。 示例：更应像保尔那样，以坚韧为盾，用奋斗作矛，不让青春在迷茫中虚度，让生命在逐梦路上绽放光彩，回首时能坦然说一句：我们未曾辜负这仅有一次的人生。 （24-25八年级下·上海奉贤·期末）根据要求，完成各题。 八年级开展了“读书之星”评选活动，评选出的“读书之星”在选书、读书、用书等方面有科学的方法，评选结果产生后又组织了以“我是这样读书的”为主题的交流活动，请这些同学发言。发言的内容包括交流科学的读书方法、回答预先向同学们征集的一些问题。请你一同参与此交流活动的策划和记录。 2．任务一：完善主持稿开场白 主持人A：（1）_____________________，大家下午好！ 主持人B：（2）____________________________________________。（阐述活动的主题和目的） …… 3．任务二：修改发言提纲 在征集问题的过程中，有同学提问：下半学期，我们阅读了（1）《______________》这部外国小说，感觉距离我们的生活比较遥远，作为必读书目是否合适？ （2）有一位上台交流的同学想从“名著阅读的现实意义”这个角度来回答这个问题，跟你交流了她的发言提纲，请帮她选出不恰当的一项是( ) A．先交流保尔·柯察金在成长过程中的重要经历。 B．接着分享为何选择摘抄、记笔记的方法分析保尔·柯察金的人物形象。 C．然后探讨影响保尔·柯察金成长的因素。 D．最后结合自己的生活经历，谈谈这部小说的现实意义。 4．任务三：整理活动记录稿 有位同学交流了他在阅读《经典常谈》时用“选择性阅读”这一阅读策略的原因。他的发言记录如下（80字左右）： 【答案】2． 各位老师、同学 今天我们开展“我是这样读书的”交流活动，旨在分享科学读书方法，解答阅读困惑，让我们共同提升阅读能力。 3． 钢铁是怎样炼成的 B 4．示例：《经典常谈》内容广泛，选择性阅读可聚焦兴趣点。如我对诗词感兴趣，重点读《诗经》《楚辞》部分，结合注释理解，既节省时间又能深入掌握经典精髓。 【解析】2．本题考查开场白。 第一空，主持稿开场白需要有礼貌的称呼，以体现对听众的尊重，同时要与活动主题相关联，营造良好的交流氛围。通常会使用“各位同学”“亲爱的同学们”等称呼来吸引听众的注意力，让听众感受到活动的正式性和亲切感。所以此处填写“各位老师、同学”等话语，它既符合主持开场的礼仪规范，又能自然地引出后续的活动内容。 第二空，这里需要与主持人A的开场白形成自然衔接，同时要明确活动的主题和目的，为接下来的活动内容作铺垫。主持人A已经向大家问好，接下来主持人B需要进一步说明活动的背景和目的。根据题干“评选出的‘读书之星’在选书、读书、用书等方面有科学的方法，评选结果产生后又组织了以‘我是这样读书的’为主题的交流活动，请这些同学发言”可知，本次活动主题和目的都是围绕“读书之星”分享科学的阅读经验展开的。据此表述即可。示例：今天，我们齐聚一堂，开展“我是这样读书的”主题交流活动。本次活动旨在让“读书之星”分享科学的读书方法，帮助大家更好地选书、读书、用书，激发阅读兴趣，提升阅读实效。 3．（1）本题考查名著阅读识记。 在语文学习中，每个年级都有相应的必读书目，八年级下册的外国小说《钢铁是怎样炼成的》是学生们需要阅读和学习的经典作品。另外，根据下面出现的“保尔·柯察金”也知道，此处应填写《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基的自传体小说。小说以保尔·柯察金的成长经历为主线，讲述他从贫苦少年成长为无产阶级革命战士的历程。保尔在战争、建设时期历经重伤、疾病等重重磨难，却始终以钢铁般的意志坚守信仰，践行“人的一生应当这样度过”的生命箴言。作品既展现了苏联革命与建设的时代画卷，更传递出坚韧不屈、为理想献身的精神，成为影响全球的经典励志之作。 （2）本题考查名著阅读辨析。 B.“分享为何选择摘抄、记笔记的方法分析保尔·柯察金的人物形象”主要侧重于阅读方法的介绍，而不是直接探讨名著的现实意义，与题目要求不符。 故选B。 4．本题考查名著阅读评价。回答时需结合《经典常谈》的特点分析，该书是朱自清对中国传统文化经典的概述，涵盖经史子集等多个领域，内容广泛、涉及面宽。而“选择性阅读”的核心是根据自身需求或兴趣选取部分内容精读，而非全本通读。因此，使用这一策略的原因应紧扣“内容广泛”与“聚焦重点”的逻辑，即因书籍内容繁杂，选择性阅读可提高效率、突出重点。语言要简洁连贯，字数控制在80字左右。 示例：在阅读《经典常谈》时，我用“选择性阅读”。因书中内容丰富，我根据学习需求，挑选《尚书》《周易》等章节精读，这样能精准获取知识，避免盲目阅读，提高阅读效率。 （24-25八年级下·上海虹口·期末）阅读下面材料，完成下面小题 某校即将举办“红色经典在身边”校园文化节活动，准备以《钢铁是怎样炼成的》素材，通过演讲的形式，向同龄人诠释“英雄主义对当代青少年精神成长的意义”。 5．【活动一】确定主题，言有所向 以下四个候选演讲主题中，最适合本次演讲的是（   ） A．传英雄薪火，扬名著魅力 B．以经典为灯，照育人之路 C．淬经典之光，炼精神之魂 D．汲取英雄力量，绽放青春光芒 6．【活动二】提纲挈领，展现思路 现场演讲需要提高思路的“辨识度”，更易于被听众理解。本次演讲稿提纲最合理的排序是（   ） ①英雄主义不是对前人壮举的盲目效仿，而是结合时代与个人理想，对勇气、信念与责任进行诠释。 ②愿我们的青春，都能在英雄主义精神的照耀下，成为永不褪色的“钢铁”之作！ ③书中记录了保尔在历练与考验中成长，用实际行动展现了什么是英雄主义。 ④保尔·柯察金的故事会给我们的青春留下怎样的印记？让我们通过《钢铁是怎样炼成的》这部红色经典，一起寻找答案。 ⑤虽然保尔生活的时代已经成为历史，但书中洋溢着的英雄主义仍具有很强的现实意义。 A．④⑤①③② B．④①③②⑤ C．④③①⑤② D．④⑤②③① 7．【活动三】写好开头，吸引听众 一个精彩的开头能为整场演讲奠定良好的基础。针对本次演讲主题，以下哪个开头更合适？请阐述理由。 开头A： “人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……”当我们默念这段经典名言，脑海中浮现出的，是保尔·柯察金为理想燃烧生命的坚毅面容。我们该如何从保尔的故事里，汲取属于当代青少年的精神力量？ 开头B： 非常感谢大家齐聚于此！看到大家暂时合上课本、告别习题的“海洋”，我想起一句名言——“人最宝贵的是生命”。此时此刻，你们正把生命中最美好的时光，留给本次演讲。今天，想和大家重新认识一位“特别的英雄”，大家先猜一猜是谁？ 选择：______（填入字母序号） 理由：______________________________________________ 8．【活动四】借助标准，锤炼金句 下面是演讲稿的节选，请你借助评价量表中的提示，在横线处完成补写，诠释“英雄主义对当代青少年精神成长的意义”。（不少于60字） 评价角度 评价要点 内容 1.阐释“英雄主义”的内涵。 2.点明“英雄主义”对青少年精神成长的意义。 语言 1.运用修辞手法，具有表现力。 2.句式多样，富有感染力。 同学们！《钢铁是怎样炼成的》里的保尔·柯察金，用英雄主义的热血与理想主义的光芒，为我们展现了生命最炽热的模样。当他在暴风雪中修筑铁路时，冻僵的双手为何仍紧握首铁锹？当他全身瘫痪后，又是什么支撑他用口述完成著作？答案，就藏在永不熄灭的信念里！_________________________________ 【答案】5．D 6．C 7． A 开头A直接引用经典名言，引出保尔形象和演讲主题，能迅速吸引听众注意力，引发思考；开头B相对平淡，吸引力不足。 8．英雄主义是面对困境时永不言弃的坚守，是为理想拼搏的热血。它让当代青少年在迷茫时找到方向，在挫折中汲取力量，以信念为剑，斩断成长路上的荆棘，让青春在奋斗中绽放光彩；结合评价要点，阐释英雄主义内涵和对青少年的意义，运用修辞和多样句式。 【解析】5．本题考查演讲主题。 本次演讲的核心是“以《钢铁是怎样炼成的》为素材，向同龄人诠释英雄主义对当代青少年精神成长的意义”，需紧扣“英雄主义”“青少年”“精神成长”三个关键要素。 A.“传英雄薪火，扬名著魅力”：重点在“传承英雄精神”和“弘扬名著价值”，但未直接关联“青少年”的精神成长，针对性稍弱； B.以经典为灯，照育人之路”：强调经典对“育人”的引导作用，“育人”范畴较宽泛，未明确指向“英雄主义”及“青少年”的具体成长需求； C.“淬经典之光，炼精神之魂”：通过“淬炼经典”引出“精神之魂”，侧重精神的锻造，但“英雄主义”的核心内涵体现不直接，且未突出“青少年”群体； D.“汲取英雄力量，绽放青春光芒”：“汲取英雄力量”直接对应“英雄主义”的精神内核，“绽放青春光芒”则明确指向“当代青少年”的成长目标，既贴合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的英雄形象，又凸显了英雄主义对青少年青春奋斗的现实意义，与演讲主题的契合度最高； 故选D。 6．本题考查句子排序。 演讲稿的逻辑需遵循“引入主题——结合文本分析——阐释现实意义——总结呼吁”的递进结构，确保思路清晰且符合听众认知规律。 ④句（开篇引入）“保尔・柯察金的故事会给我们的青春留下怎样的印记？”以提问式开场，引发听众兴趣，随后引出《钢铁是怎样炼成的》，明确演讲核心话题，适合作为开头。 ③句（文本分析）承接④句，具体阐述书中保尔的成长经历与英雄主义的展现，属于“结合素材”的基础环节，为后文的观点阐释铺垫。 ①句（概念升华）从“书中的英雄主义”过渡到“当代的英雄主义”，强调英雄主义的时代性与个人理想的结合，完成对“英雄主义内涵”的深层解读，逻辑上承接③句的文本分析，转向理性思考。 ⑤句（现实意义）通过“虽然……但……”的转折，将保尔的时代与当代关联，突出英雄主义的现实价值，回应演讲主题中“对当代青少年精神成长的意义”，为结尾的呼吁做铺垫。 ②句（总结呼吁）以“愿我们的青春……成为永不褪色的‘钢铁’之作”收束，用比喻呼应书名《钢铁是怎样炼成的》，并向青少年发出行动号召，符合演讲稿结尾的感染力要求。 故排序：④③①⑤②。 故选C。 7．本题考查推荐语。 选择A，因为开头A直接引用《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经典名言“人的一生应当这样度过……”，迅速将听众带入红色经典语境，名言中“不为虚度年华悔恨”“不为碌碌无为羞愧”的价值观，正是英雄主义中“信念与奋斗”的体现，与演讲主题“汲取英雄力量，绽放青春光芒”直接呼应；同时通过“默念经典名言”“浮现保尔坚毅面容”的场景化描述调动听众情感共鸣，以“我们该如何从保尔的故事里，汲取属于当代青少年的精神力量？”的设问引发思考，自然引出演讲核心问题，这种“引用+场景+提问”的结构贴合青少年对经典的认知，能引导听众主动探寻英雄主义的现实意义；此外，其语言风格庄重而富有感染力，既尊重经典严肃性，又通过“当代青少年”的表述拉近与听众距离，更契合校园文化节“红色经典”演讲的主题与场合。而开头B虽以“感谢大家齐聚”开场，并用“告别习题海洋”试图贴近学生日常，但引用“人最宝贵的是生命”时未关联书中英雄主义内核，“猜一猜特别的英雄是谁”的互动虽能活跃气氛，却未能直接切入“英雄主义对当代青少年精神成长”的主题，表述偏向日常互动，在红色经典的庄重语境中显得主题衔接松散，且对经典内涵的挖掘不足，难以快速建立演讲的深度基调，因此不如开头A贴合本次演讲需求。 8．本题考查补写。 首先，要紧扣评价量表中“内容”的两个要点，明确阐释“英雄主义”的内涵，如坚定的信念、无畏的勇气、不懈的奋斗等，并点明其对青少年精神成长的意义，如指引方向、给予力量、塑造品格等。在“语言”方面，需运用比喻、排比、反问等修辞手法增强表现力，同时结合长短句、整散句，让句式多样，提升感染力。可以先围绕保尔的事例提炼英雄主义内涵，再结合青少年成长需求阐述意义，最后用富有文采的语言进行表达。 示例：这信念，是英雄主义的灵魂，它如同璀璨星辰，照亮青少年前行的迷茫之路；是熊熊烈火，点燃我们心中追求理想的热情。当代青少年在成长中难免遭遇挫折与困惑，而英雄主义精神教会我们，面对困难要不畏艰险，勇往直前；追逐梦想时要坚定执着，永不言弃。它是我们成长路上的铠甲，赋予我们战胜自我的力量，让青春在奋斗与拼搏中绽放出最耀眼的光芒！ （24-25八年级下·上海松江·期末）2025年5月至7月，松江区将开展“红耀云间”红色文化季活动。围绕这一主题，学校设计了系列子活动，请你一起参与。 【任务一】走访红色场馆 9．学校组织走访红色场馆活动，下列选项不符合要求的是（   ） A．董其昌书画艺术博物馆 B．陈云与松江地区农民暴动史料展馆 C．松江红色展陈馆 D．松江区烈士陵园纪念馆 【任务二】讲述红色故事 10．学校将举办红色故事演讲比赛，下列哪项不属于必备环节？（   ） A．推选主持人，撰写活动串词。 B．开设课程，培训参赛选手。 C．组成评委会，制定评分细则。 D．评出奖项，公布比赛结果。 11．请结合语文课本中的红色故事，补全主持稿的开场白。 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天，我们怀着无比崇敬的心情，站在这里与大家分享那些镌刻在历史丰碑上的红色记忆。 翻开初中的语文书，我们不会忘记闻一多先生在《最后一次讲演》中的铿锵誓言；我们不会忘记《金色的鱼钩》里老班长用缝衣针钓起的希望；我们不会忘记______________________________________……每一段历史都在告诉我们：红色基因从未褪色，它流淌在五星红旗的经纬里，更应扎根于新时代青年的血脉中！ 【任务三】阅读红色经典 12．有些精神，穿越不同的时代，跨越不同的国度，仍然熠熠生辉。你觉得《钢铁是怎样炼成的》中哪一种精神，在新时代依旧闪烁着光芒？请结合小说内容阐述。（80字左右） 【答案】9．A 10．B 11．示例：《红星照耀中国》中红军战士强渡大渡河的无畏/《老山界》中战士们翻山越岭的坚毅背影/《董存瑞舍身炸暗堡》中托起的炸药包/《七律·长征》中红军万水千山只等闲的豪迈/《回延安》中宝塔山、窑洞里的灯火 12．示例一：保尔·柯察金身上闪烁着理想主义的光芒（有着坚定的信念）无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没有改变他为理想而献身的精神。新时代的我们，也需要理想主义的光芒，指引前进之路。示例二：保尔·柯察金身上有顽强的意志。在伤病无情夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，而是勇敢克服困难，写出了《暴风雨所诞生的》。在日常生活中，我们也需要顽强的意志，去克服生活中的艰难险阻。 【解析】9．本题考查活动设计。红色场馆，需与革命历史、英雄事迹或红色文化相关。 A.董其昌是明代书画家，其博物馆主要展示书画艺术，无关革命历史； B.陈云是党和国家重要领导人，史料展馆体现革命斗争历史； C.“红色展陈馆”直接点明红色主题； D.烈士陵园纪念馆纪念革命先烈，符合红色主题； 故选A。 10．本题考查活动设计。演讲比赛的必备环节应围绕比赛流程展开。 A.主持人与串词是活动开场与衔接的关键； B.培训课程属于赛前准备，可提升水平但非比赛本身的必备环节； C.评委会与评分细则是公平评判的核心； D.评奖与公布结果是比赛收尾的必要步骤； 故选B。 11．本题考查补写及开场白。 由“我们不会忘记闻一多先生在《最后一次讲演》中的铿锵誓言；我们不会忘记《金色的鱼钩》里老班长用缝衣针钓起的希望”可知，仿写句的格式为：“不会忘记《篇名》中……”的结构；且需要符合题目要求“语文课本中的红色故事”。 示例：我们不会忘记《老山界》中红军战士在陡峭山崖边燃起的篝火，照亮了长征的漫漫长夜。 12．本题考查名著阅读。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。书中展现了主人公保尔为理想而献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质以及自我牺牲的精神等。先明确保尔的精神，结合具体情节，分析其时代价值即可。注意字数限制。 示例：《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金顽强不屈的奋斗精神在新时代仍熠熠生辉。他即使瘫痪失明仍坚持写作小说《暴风雨所诞生的》，这种直面逆境、坚守理想的意志，激励当代青年克服困难、追求价值。 示例：保尔钢铁般的意志在新时代光芒依旧。筑路时他顶着严寒与病痛坚守；瘫痪失明后仍坚持创作。这种意志激励我们在新时代直面困难，以坚韧之姿追逐梦想，永不言弃。 （24-25八年级下·上海长宁·期末）阅读下面材料，完成各题。 13．社区图书馆新近安装了图书自助借还机，志愿者小宁正在指导初次使用这一设备的刘伯伯完成借阅操作。请结合下面的图示，将对话内容补充完整。 刘伯伯：小志愿者你好，这是我想要借的《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》。请问怎样使用图书自助借还机完成借书的操作？ 小宁： 刘伯伯：你说得真细致，谢谢你！ 14．图书自助借还机具有统计借阅数据的功能。小宁分析数据后发现，借阅《钢铁是怎样炼成的》一书的读者中，喜爱阅读励志成长类小说的读者群体占比较高。相较于其他学术散文集，《经典常谈》更受青少年读者的欢迎，他们借阅该书后往往较之前更乐于借阅中国古代经典。请结合这两本书的内容特点，尝试推断产生以上现象的原因。 【答案】13．先将书放在感应区，选择“读者证登录”，刷证后确认借阅即可。 14．《钢铁是怎样炼成的》展现励志成长，符合读者需求；《经典常谈》通俗解读经典，激发青少年兴趣。 【解析】13．本题考查图文转换能力。审题时需明确要依据图示，清晰、有条理地向刘伯伯讲解图书自助借还机的借阅操作流程。 首先看自助借还机操作流程，第一步要在屏幕选“借阅”，结合图示第一步界面有“借阅”按钮，所以先指导点击；接着选“读者证登录”，对应第二步界面的登录方式；然后把读者证放识别区，这是借还机的读者证识别区功能；再将书放感应区，对应借还机的图书感应区；最后点“确认借阅”，看第三步界面操作。要按顺序，用通俗易懂、口语化的语言，像和长辈交流的口吻讲解。 示例：刘伯伯，您先在图书自助借还机的屏幕上，点一下“借阅”按钮。接着选“读者证登录”，把您的读者证放到“读者证识别区”。之后把要借的《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》放到“图书感应区”，等屏幕上显示出这两本书的信息后，点“确认借阅”，这样就完成借书操作啦。 14．本题考查名著阅读及拓展运用。审题要抓住两本书内容特点，结合题干中读者借阅现象来分析。 对于《钢铁是怎样炼成的》，根据其内容是讲述保尔・柯察金在艰难困苦中不断奋斗、成长，充满励志元素，所以喜爱励志成长类小说的读者会因书中展现的坚定信念、顽强拼搏等精神与之契合，从而占比较高。对于《经典常谈》，它是对中国古代经典的通俗介绍，青少年借后更乐于借中国古代经典，是因为该书用简洁易懂的方式梳理经典脉络，激发了青少年对中国古代经典的兴趣，起到了引导阅读的作用，和其他学术散文集相比，它更具通俗性、引导性，适合青少年入门了解，所以更受青少年欢迎并产生后续借阅行为。 示例：《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔在磨难中成长、坚守信念的故事，满是励志奋斗元素，与喜爱励志成长类小说读者的阅读需求契合，所以该群体占比高。《经典常谈》以通俗方式介绍中国古代经典，比学术散文集更易懂、有趣，能激发青少年对古代经典的兴趣，引导他们进一步借阅，故而更受青少年欢迎且有后续行为。 （24-25八年级下·上海闵行·期末）八年级开展主题为“红色经典·青春力量”的演讲比赛，请你参与到活动中，完成相应任务。 任务一：构建演讲思路 15．小语列了一个演讲稿提纲，请将其与对应的演讲稿撰写技巧进行连线。 【提纲】【技巧】 ①通过提问“你是否想过在困境  A．展现思路，提高演讲思路的辨识度中如何坚持？”引发听众思考。 ②用“首先”“其次”“最后”等提示性词语  B．锤炼语言，增强演讲的感染力分层次阐述如何学习保尔钢铁般的意志。 ③结尾处引用《经典常谈》中“经典的价值  C．有针对性，做到“心中有听众”在于跨越时代的共鸣”作为金句。 任务二：锤炼演讲素材 16．小文在演讲稿中写道：“保尔的青春是‘在烈火与骤冷中锻造的钢铁’”，请选取参军、筑路、写作三个阶段中的一个，结合具体内容，分析该比喻的合理性。 任务三：雕琢精彩结尾 17．《经典常谈》认为“经典需与现实对话”。请结合《钢铁是怎样炼成的》具体内容，联系实际生活，撰写演讲稿的结语部分，80字左右。 【答案】15．①——C  ②——A  ③——B 16．示例：①参军阶段：保尔在战斗中头部重伤仍坚持，战争如烈火淬炼其意志，对应“烈火与骤冷中锻造钢铁”。②筑路阶段：严寒、饥饿等困境如骤冷考验，他坚守筑路岗位，展现钢铁般韧性。③写作阶段：瘫痪失明后坚持创作，以文字重塑人生，恰似钢铁经磨砺终成器。 17．示例：同学们，《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历激励着我们。在现实生活里，面对学习与生活的困难，我们应如保尔般坚韧。让经典照亮前行路，以青春力量勇攀高峰！ 【解析】15．本题考查演讲提纲。 结合提纲①“通过提问‘你是否想过在困境中如何坚持？’引发听众思考”可知，这种提问方式直接针对听众，能让听众代入情境，体现了演讲时对听众的关注。由此可知，其对应的技巧是C.有针对性，做到“心中有听众”。 结合提纲②“用‘首先’‘其次’‘最后’等提示性词语分层次阐述如何学习保尔钢铁般的意志”可知，这些词语清晰地标示出演讲的层次结构，让听众能轻松把握演讲思路。由此可知，其对应的技巧是A.展现思路，提高演讲思路的辨识度。 结合提纲③“结尾处引用《经典常谈》中‘经典的价值在于跨越时代的共鸣’作为金句”可知，引用经典语句能让演讲语言更具文采和感染力，给听众留下深刻印象。由此可知，其对应的技巧是B.锤炼语言，增强演讲的感染力。 16．本题考查名著内容理解。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的自传体小说。讲述保尔·柯察金从懵懂少年成长为钢铁战士的历程，他历经战争伤痛、病痛折磨，却始终以顽强意志坚守理想，生动诠释了信念与奋斗的力量，激励无数读者直面人生挑战。 作答此题，明确“烈火”代表激烈的困境、严峻的考验，“骤冷”象征突如其来的打击，“钢铁”寓意坚韧不拔的意志和顽强的精神。从参军、筑路、写作三个阶段中任选其一，找到能体现保尔面临艰难险阻、经受身心考验的具体情节。将情节与“烈火”“骤冷”“钢铁”相联系，阐述保尔如何在困境中锤炼出钢铁般的品质，证明比喻的合理性。 示例一：参军阶段。保尔在战场上冲锋陷阵，与白匪激烈拼杀。他不顾枪林弹雨，多次受伤，头部重伤昏迷数月，醒来后依然渴望重返战场。残酷的战争如同熊熊烈火，时刻考验着他的生命与信念，而他在战火中始终保持战斗热情，毫不退缩，其意志在烈火中被淬炼得愈发坚韧，正如钢铁在烈火中锻造，印证了“在烈火与骤冷中锻造的钢铁”这一比喻。 示例二：筑路阶段。保尔参与艰苦的筑路工作时，面临着严寒、饥饿、疾病和匪徒骚扰等重重困难。深秋的严寒冻得人四肢麻木，食物短缺让大家忍饥挨饿，疾病也不断侵袭。这些恶劣的条件就像骤冷的环境，给保尔带来巨大挑战。但他凭借坚定的信念，始终坚守岗位，带头克服困难，在困境中展现出钢铁般的顽强意志与坚韧不拔的精神，契合该比喻的内涵。 示例三：写作阶段。保尔全身瘫痪、双目失明后，陷入了人生的至暗时刻，这突如其来的打击如同骤冷，几乎让他失去生活的希望。然而，他没有被打倒，而是凭借顽强的毅力，以口述的方式开始文学创作。在创作过程中，他不断克服身体和精神上的痛苦，反复修改稿件。这种在绝境中重塑人生、用文字书写新生命的过程，恰似钢铁历经千锤百炼终成大器，生动诠释了该比喻的合理性。 17．本题考查拟写结束语。 作答此题，需围绕“经典需与现实对话”，明确要将《钢铁是怎样炼成的》的精神内涵与现实生活相联系。从书中提取保尔坚韧不拔、勇于奋斗等核心精神品质。关联现实生活，指出当下学习、生活中常见的困难与挑战，说明经典精神对解决这些问题的指导意义。用简洁有力的语言，鼓励听众从经典中汲取力量，积极面对生活。 示例：同学们，保尔在战火与病痛中淬炼出钢铁意志。今天，我们在学业压力、成长困惑面前，也要以他为榜样。让经典成为力量源泉，在现实中书写属于我们的奋斗篇章！ 18．（24-25八年级下·上海金山·期末）小文同学准备在朗诵会上对《茅屋为秋风所破歌》进行配乐朗诵，她选择的配乐曲目是《二泉映月》，请你结合链接材料，分析《二泉映月》是否适合作为《茅屋为秋风所破歌》的配乐？ 【链接材料】《二泉映月》是由盲人阿炳所作的二胡名曲，曲调哀怨、悲怆，充满了对生活苦难的感慨和对命运不公的倾诉，极具感染力。 【答案】适合。诗歌中，秋风卷茅、屋漏雨寒，尽显杜甫生活苦难；《二泉映月》曲调哀怨悲怆，饱含对苦难的感慨，二者在“悲苦”基调上高度统一，能渲染凄惨境遇；杜甫身处乱世，命运坎坷，为自身及天下寒士忧；阿炳历经磨难，借曲倾诉命运不公，均是对苦难命运的深刻书写，可借音乐传递诗歌中对命运的喟叹；诗歌以质朴语言抒博大胸怀，《二泉映月》以二胡之音诉深沉情感，配乐能强化朗诵感染力，助力听众共情杜甫由个人苦难升华为苍生关怀的精神境界。 【导语】杜甫《茅屋为秋风所破歌》以破屋遭风雨为引，抒写诗人忧国忧民之情怀。诗中“安得广厦千万间”之句，彰显其推己及人的崇高境界。全诗语言质朴，情感真挚，由个人困境升华至家国大爱，体现了儒家仁者情怀。 【详解】本题考查内容理解。 《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫因茅屋被秋风卷走茅草，又逢夜雨，陷入“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的困境，字里行间满是生活苦难的悲叹；由链接材料可知，《二泉映月》“曲调哀怨、悲怆，充满对生活苦难的感慨”。二者均以“苦难”为情感底色，杜甫的“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，与阿炳饱尝命运不公的心境高度契合，配乐能强化朗诵的悲情氛围。 诗中杜甫虽身处困境，却发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，将个人苦难升华为对天下苍生的悲悯；《二泉映月》也不只是个人悲叹，阿炳借曲调“倾诉命运不公”的同时，暗含对底层苦难的共情。这种“个人苦难→苍生悲悯”的精神递进，让配乐与诗歌在境界上呼应：阿炳的“悲”是个体到群体的沉吟，杜甫的“叹”是个体到天下的呐喊，配乐能托出诗歌的厚重格局。 朗诵时，《茅屋为秋风所破歌》的叙事（秋风破屋、群童抱茅、夜雨难眠）与抒情（忧国忧民）需要氛围烘托。《二泉映月》的二胡音色哀怨缠绵，如“风怒号”时可模拟风声的凄厉，“雨脚如麻”时可渲染雨夜的凄冷；曲调的“悲怆感”，又能在朗诵到“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”时，强化情感的悲壮力度，让听者更易共情诗歌的苦难与胸怀。 综上，《二泉映月》的“哀怨悲怆”与诗歌的苦难叙事、悲悯情怀深度适配，既能渲染个人困境的凄凉，又能呼应忧国忧民的厚重，适合作为配乐。 （23-24八年级下·上海普陀·期末）阅读材料, 完成下面小题 八年级举办“英雄在我心中”的主题活动，请你参与并完成相关任务。 【活动一：“悟”英雄内涵】 八（1）班同学提出“勇”是英雄的关键品质。他们查找“勇”的释义，选择英雄人物，讲述他（她）的故事，并完成诗文摘抄。下面是他们的学习记录单。 “英雄在我心中”学习记录单 “勇”的释义 查阅《 》（书名） 形容词：果敢，胆大 名词：勇气 副词：敢作敢当 英雄人物 A．保尔·柯察金B．丽达C．闻一多 诗文摘抄 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”——屈原《离骚》 “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。” ——《周易》 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” ——郑燮《竹石》 19．小宇同学需要查阅“勇”字的古汉语词义来探究其文化内涵，你会推荐《经典常谈》中所介绍的中国第一部字典：《 》 （书名）。 【活动二：“说”英雄故事】 20．“英雄人物”板块有三个人物，小文同学想要讲述《钢铁是怎样炼成的》的主人公“保尔·柯察金”的成长故事，以下是他罗列的重要事件。四个选项中，所罗列的事件既能体现保尔的英勇品质，又按事件发展的先后顺序正确排列的一项是（    ） ①解救朱赫来，学习关于革命、工人阶级的许多道理。 ②作为共青团员，响应肃反委员会的预警，与反革命势力斗争。 ③因双腿瘫痪想与达雅离婚，达雅却不离不弃。 ④解救被波兰白军俘虏的布尔什维克党员和红军政治人员。 ⑤在失明和瘫痪中完成小说《暴风雨所诞生的》。 A．④①⑤ B．④②⑤ C．②④③⑤ D．④③②⑤ 21．除了“保尔”以外，同学们还填写了“丽达”和“闻一多”，请任选一位，结合“勇”的含义，说说可以填入的原因。 我选择______，因为________________________________________________________ 【活动三：“学”英雄品格】 22．活动落幕之际，八年级同学为进一步勉励自己向英雄学习，亲手给自己制作“成长书签”。请在“诗文摘抄”板块中选择一句，结合自己的生活实际，给十年后的自己写一段寄语。（60字左右） 【链接】寄语：所传的话语，有时也指寄托希望的话语。  （《现代汉语词典》（第七版）） 【答案】19．《说文解字》 20．B 21． 示例B 丽达热爱自己信仰的共产主义，在工作中面对突发情况，不畏惧，积极出谋划策/在谢廖沙牺牲后，主动要求上战场，勇敢地阻击敌人。(人物具体的行为表现)，在革命中表现出非凡的勇气和坚定的信念，(与“勇”的含义结合.) 示例C:闻一多先生在李公朴先生遇害后,不畏惧反动派的威慑,发表演讲揭露反动派的丑恶罪行,为正义和革命胜利而不惜牺牲生命，是一位无私无畏的民族战士 22．示例:亲爱的自己（称呼)，如今你应该已经成为了一名小作者吧，希望你不要忘记成为作家的远大梦想，勇敢面对艰难险阻，以百折不挠之心做一个漫漫文学之路上求索者。 【解析】19．本题考查名著内容理解。 《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。其中《说文解字》是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国乃至世界第一部字典、中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，被誉为“天下第一种书”。由此可知，此处所说《经典常谈》中介绍的中国第一部字典，应是《说文解字》。 20．本题考查名著内容识记。 ①解救朱赫来，学习关于革命、工人阶级的许多道理：这是保尔早期的英勇行为之一，也是他人生观、价值观形成的重要时刻。这一事件不仅展示了保尔的勇敢，还让他接触到了革命思想。 ②作为共青团员，响应肃反委员会的预警，与反革命势力斗争：这标志着保尔在思想上和行动上都更加成熟，开始积极参与革命斗争，进一步体现了他的英勇和坚定。 ③因双腿瘫痪想与达雅离婚，达雅却不离不弃：这一事件发生在保尔经历严重身体创伤之后，它更多地体现了保尔与达雅之间的深厚感情，以及保尔面对困境时的挣扎与达雅的忠诚，虽然也涉及保尔的坚韧不拔，但并非直接展示其英勇。 ④解救被波兰白军俘虏的布尔什维克党员和红军政治人员：这是保尔在革命斗争中的又一次英勇行为，显示了他对革命事业的忠诚和勇敢。 ⑤在失明和瘫痪中完成小说《暴风雨所诞生的》：这是保尔人生中的最后阶段，尽管身体条件极差，但他仍坚持创作，展现了非凡的毅力和精神力量。虽然这也是英勇的一种表现，但它更多地是精神层面的英勇。 这些事件在原著中的发生顺序为：保尔首先通过解救朱赫来等行动接触并学习革命思想（①）；随后，他作为共青团员积极参与革命斗争，包括解救被俘的布尔什维克党员（④）；随着革命的深入，他更加坚定地与反革命势力斗争（②）；在经历身体创伤后，保尔虽然有过挣扎，但最终在家人的支持下坚持了下来（③，此项更多体现的是情感而非英勇）；最后，在极端的身体条件下，他完成了小说《暴风雨所诞生的》（⑤），展现了精神的英勇。 故选B。 21．本题考查名著人物分析。根据对人物的了解，任选一位分析其能够作为“勇”的人物代表的表现。 丽达：漂亮、机智、打扮简单，干练又勇敢，心地善良而言语坚定、有着顽强的革命意志。她爱憎分明，热爱自己信仰的共产主义，非常憎恨资产阶级；她思想丰富、酷爱工作，善于出谋划策，能够积极应付突发事件，使事件向好的方向发展，而且绝对不会因为私人感情影响自己的工作，能够很好处理自己爱情和工作的关系；她工作积极认真，富有创造性，不会怨天尤人，在工作上为自己信仰的事业做出了巨大的贡献；她能够很好地理解别人并真诚地为他人祝福，帮助他人进步，希望大家可以一起取得思想和行为上的进步。 闻一多：原名闻家骅，字友三，湖北浠水人，中国现代著名诗人、学者及民主战士。他不仅是新月派代表诗人，著有诗集《红烛》《死水》等，更以坚定的爱国情怀和民主斗争精神著称。1946年，在悼念李公朴的大会上，他发表慷慨激昂的演讲后，不幸被国民党特务暗杀，展现了高尚的民族气节和革命精神。他是中国现代文学史上的杰出代表，也是中国民主运动的重要人物。 示例一：我选择丽达。因为丽达作为《钢铁是怎样炼成的》中的重要女性角色，她勇敢而坚韧，不仅积极参加革命工作，还展现出了强烈的责任感和无畏的斗争精神。她勇敢地站在革命的前线，与男同志并肩作战，毫不退缩。丽达的这种果敢、胆大和敢作敢当的品质，正是“勇”的集中体现，因此她可以作为一个代表“勇”的英雄人物被填入。 示例二：我选择“闻一多”，因为闻一多先生不仅是一位杰出的学者和诗人，更是一位勇敢的民主战士。他敢于在国民党反动派统治下，面对重重困难和威胁，毅然站出来为民主和自由发声。他的演讲如《最后一次讲演》等，慷慨激昂，充满了正义和勇气，展现了他果敢、胆大的品质。同时，他在面对敌人的暗杀时，毫不畏惧，以自己的生命为代价，捍卫了民主和正义的尊严。这种敢作敢当、勇于斗争的精神，正是“勇”这一品质在闻一多先生身上的生动体现。 22．本题考查语言表达。基于对句子的理解，任意选择一句，写出对自己的寄语即可。 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”这句话出自屈原的《离骚》，表达了人生道路漫长且充满挑战，但主人公不畏艰难，决心不断追求真理和理想的坚定信念。它鼓励人们面对困难和挑战时，要持之以恒，不断探索，勇往直前。 “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”这句话源自《周易》的乾卦和坤卦的象辞。前半句“天行健，君子以自强不息”意味着天（自然）的运行刚强劲健，君子应效法天，不断自我奋发图强，永不停息。它强调了人的主观能动性和自强不息的精神。后半句“地势坤，君子以厚德载物”则说大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。这体现了君子的广阔胸怀和深厚的道德修养。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这句话出自郑燮的《竹石》，借竹子来比喻人的坚韧不拔。竹子经过无数次的磨难和打击，依然坚韧有力，无论面临怎样的环境（东西南北风），都能屹立不倒。这句话赞美了坚韧不拔、永不屈服的精神品质，鼓励人们在逆境中保持坚强和乐观，勇往直前。 示例一：选择“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”作为寄语，我写给十年后的自己：未来的我，愿你能如竹石般坚韧，面对生活的种种挑战与变迁，始终保持不屈不挠的精神，勇往直前，无畏无惧。让每一次磨砺都成为成长的基石，成就更加坚强、优秀的自己。 示例二：选择“天行健，君子以自强不息”作为寄语，写给十年后的自己：“十年后的我，愿如《周易》所言，‘天行健，君子以自强不息’。无论面对何种挑战与变迁，都请保持这份坚韧与不屈，持续学习，不断进取，用自强不息的精神照亮前行的道路。” 示例三：选择“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”作为寄语，写给十年后的自己：十年后的我，愿你不忘初心，面对人生路途的漫长与未知，依旧保持那份探索与求知的热情，勇往直前，不断追寻自己的梦想与价值。 （23-24八年级下·上海闵行·期末）某校八年级拟在课堂上开展主题为“心有榜样·行有力量”的学习活动。请你结合《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》，完成以下任务。 任务一：设计展板·寻榜样人物 23．请在以下展板空白处填写合适的内容。 任务二：绘制小报·探榜样精神 24．在读完这两本书后，许多同学参与了小报绘制，请你根据提示，完成下列对话。 小明：我的榜样人物是“保尔”，我敬佩他将自己的生活和命运与人类的解放事业紧密相连的献身精神，所以我绘制小报的主题是“献身理想·燃烧自我”。 小红：我的榜样人物是“孔子”，我敬佩他在自己的政治失意后，却依然心怀天下，在平民中广收弟子，传播思想，开化民智。参考你的格式，我绘制的小报主题是“（1）_______”。 小兰：你们的话给了我很大的启发，我也写了一副对联，作为这次小报绘制的宣传语——“（2）_______，妙手绘英雄”。 任务三：对话AI·弘榜样力量 25．小明想从《经典常谈》中梳理出值得当代青少年学习的榜样人物，于是去寻求AI的帮助，得到了以下回复。 小明觉得 AI 的回复并不令人满意。请你结合以上对话和《经典常谈》的具体内容，在以下人物中选一位，说说他对当代青少年的榜样价值。（60字左右） A．墨翟     B．杜甫 【答案】23．屈原   《史记》   人生导师 24． 心怀天下•有教无类/心怀天下•广传智慧/心怀天下•启迪民智； 潜心读经典 25．A墨翟。《经典常谈》介绍经典时，提及诸多卓越贡献者，墨翟倡导“兼爱非攻”，启示当今青少年心怀大爱，追求和平公正，是榜样。 B杜甫。《经典常谈》中介绍杜甫为“继往开来的诗人”，其诗歌满怀深沉的爱国爱民情怀，可激励当今青少年关心国事，积极进取。 【解析】23．本题考查文学常识。 展板一：A 处应填“屈原”。屈原是中国战国时期楚国诗人、政治家，伟大的爱国诗人，他品行高洁，创作了《离骚》这一伟大的诗篇，对中国古典诗歌的发展产生了深远影响。    展板二：B 处应填“《史记》”。司马迁因李陵之祸，遭受宫刑，但他忍辱负重，历时13年完成了中国历史上第一部纪传体通史《史记》，这部著作“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。    展板三：C 处应填“革命引路人”或“精神导师”或“人生导师”。朱赫来是一位老水兵，他教保尔打拳，营救犹太人，遭遇被捕并在战斗中受伤，他制止暴乱，在筑路过程中教育保尔，引导保尔，他向保尔传授了许多革命道理，引领保尔走上革命道路，对保尔的成长起到了重要的引导和激励作用，是保尔走上革命道路的引路人，启发吸引保尔一样的青年参加革命。    24．本题考查小报主题的仿写和对联补写。 （1）根据“他在自己的政治失意后，却依然心怀天下，在平民中广收弟子，传播思想，开化民智”的内容，参考示例“献身理想·燃烧自我”可知，主题仿写要符合“动宾短语+动宾短语”的结构，且内容与孔子的“心怀天下”的思想内容相关； 示例：心怀天下·开化民智/坚守初心·开化民智 （2）拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。下联“妙手绘英雄”的结构为：“妙手”（偏正结构）+“绘”（动词）+“英雄”（名词）。   将该对联作为小报绘制的宣传语，内容要符合通过读《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》这两部著作，探求榜样精神的主题； 示例：雄心书壮志/慧心寻榜样 25．本题考查榜样人物价值分析。 结合对话中AI对榜样的定义“榜样是指值得学习的人或事物，通常具有理想人格、模范行为或典型特征”，《经典常谈》“诗第十二”中对杜甫在诗歌领域的重要地位和深远影响进行了阐述，称他是“真正继往开来的诗人”，他以“致君尧舜上，再使风俗淳”为素志，身经乱离，亲见了民间疾苦。他的诗努力描写当时的情形，抒发自己的感想，杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，他写实的态度更给诗开辟了新世界。其诗歌满怀深沉的爱国爱民情怀，启示我们青少年应培养强烈的社会责任感。我们要像杜甫一样，关注社会现实，关心民生疾苦，不做“两耳不闻窗外事”之人，积极参与社会公益活动，关心国事，积极进取，为改善社会状况贡献自己的力量。 《经典常谈》“诸子第十”中对墨家的创始者墨翟进行了介绍。他出身微贱，墨家有团体组织，首领称“巨子”，墨子可能是首任“巨子”。墨家是打仗和制造战争器械的专家，但与其他武士不同，他们有“非攻”“兼爱”主义，注重功利，是平民代言人，反对贵族的周代文化和制度，主张“节葬”“短丧”“节用”“非乐”。墨翟的精神对当代青少年有以下启示：首先，墨翟的“非攻”思想启示我们要倡导和平，反对侵略和暴力；其次，“兼爱”思想教导我们要关爱他人，尊重和帮助每一个人，不论其身份和地位如何。培养博大的爱心和同情心，积极参与公益活动，为构建和谐社会贡献力量。墨翟的精神鼓励当代青少年以和平、关爱、责任、节俭和担当的态度面对生活，积极为社会的进步和发展发挥自己的作用。 26．（23-24八年级下·上海宝山·期末）根据要求，完成问题。 经过第六单元的学习，同学们对“诸子百家”产生了浓厚的兴趣。于是，以班级为单位，开展“走近诸子百家”的探究活动，请你一起参与。 查阅资料，诵读作品，思考探究。 (1)关于“诸子”中“子”的解释，小语查阅了古汉语词典。请你在以下词项中，帮他选出正确的一项（   ） A．孩子。兼指儿子和女儿 B．古代对男子的美称，也用以尊称对方 C．五等爵位中的第四等 D．地支的第一位 (2)小语在历史教材中找到以下有关“诸子百家”的简介材料。 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。其中，墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大。 A．请你帮助小语概括以上这段材料：“诸子百家”的_______、定义和_________。 B．小语以留言的方式向你请教。请你依据他的留言内容，写一张留言条回复他。（40字左右） 小文： 你好！我想在“诸子百家”简介材料中补充不同学派的重要信息，但不知道从哪些角度来补充。请你给我一些建议，可以吗？ 谢谢！ 小语 2024年6月19日 ①_______： ②____________________ 小文 2024年6月19日 (3)①同学们准备开展“诸子百家”作品诵读会。下列不属于诵读作品的两项是( )和( ) A．《得道多助，失道寡助》 B．《孙权劝学》 C．《逍遥游》 D．《愚公移山》 E.《学弈》 F.《诫子书》 ②在诵读《北冥有鱼》一文时，你对“鹏”的形象进行了探究，发现一些成语与“鹏”有关，如：_________，常比喻前程远大。 (4)朱自清在《经典常谈》的《“四书”第七》一文中指出，阅读《论语》可以让读者学习许多做学问或做人的道理。请在以下三句话中任选其一，结合句子的原意，联系生活实际，阐述这句话给你的启示。（80字左右） ①学而不思则罔，思而不学则殆。 ②逝者如斯夫，不舍昼夜。 ③三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 【答案】(1)B (2) 背景 代表流派 小语 示例：你好！你可以补充各学派的代表人物、主要的学术思想和主张、代表作品、在历史上的影响等。 (3) B F 鹏程万里 (4)示例：我选择①。“学而不思则罔，思而不学则殆”深刻阐述了学习和思考的紧密关系，是孔子所提倡的一种读书及学习方法，告诉我们学习和思考同等重要，我们在学习中要做到学思结合。 【详解】（1）本题考查文学常识。 子：①古代指儿女。现专指儿子。②古代对男子的尊称；③古代贵族五等爵位的第四等。④古代指你。 “诸子百家”，是对春秋战国时期至汉代初年兴起的诸多学术派别的总称。“诸子”，是指先秦至汉初各个学派的代表人物或他们的著作。这些学术派别的代表人物之所以被称为“子”，是因为“子”在古代常用以对男子的美称，对老师的尊称，或是对有道德、有学问的人的一种尊称。 故选B。 （2）A.本题考查提炼概括信息。 材料“战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立”说的是诸子百家形成的背景；“其中，墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大”说的是诸子百家的代表流派。 B.本题考查补写留言条。留言条格式：①日期写在留言条正文的右上角。一般只写星期几或者星期几的上午还是下午，有时候也写出具体的钟点；②称呼：从日期下面的第一行最左边顶格写。语气比较随便。③正文：正文需要首行缩进，内容也尽量口语化，做到简明扼要，把想传达的意思表达清楚即可。④署名：署名应该写在正文的右下角，普通只要写上姓名即可。根据留言条的书写格式，①处是称呼， 应填“小语”；②处补写内容为留言条的正文，首先应有问候语“你好”，然后针对小语“补充不同学派的重要信息，但不知道从哪些角度来补充”进行回复。如补充各流派代表人物、主要的学术思想和主张、代表作品、意义与价值等。表达要流畅，要注意字数要求。 （3）①本题考查文学常识。 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的我国古代第一部编年体通史。 《诫子书》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给儿子的家书。 所以《孙权劝学》《诫子书》不属于“诸子百家”的作品。 故选BF。 ②本题考查成语。 鹏程万里，péng chéng wàn lǐ ，鹏：指传说中的大鸟；能飞行万里；程：里程。大鸟飞行的路程万里之遥。比喻前程远大。成语出处：先秦庄周《庄子 逍遥游》：“鹏之徒于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。” （4）本题考查阅读启示的表达。解答时，从备选句子中任选其一，先读懂句子意思，再联系生活实际谈阅读启示。要言之成理，还要注意字数要求。 示例一：我选②。“逝者如斯夫，不舍昼夜”形容时间像流水一样不停地流逝，一去不复返，感慨人生世事变化之快，亦有惜时之意在其中。启示我们：光阴似流水一样一去不回，要倍加珍惜。 示例二：我选③。这句话凸现出一个人保持自己志向的重要性，志向是灯，照亮一个人前进的方向，一个不时改变志向的人因为没有一个固定的目标，必然一事无成甚至踏上歧途，启示我们：一个人应该坚定信念，矢志不渝。 （23-24八年级下·上海松江·期末）阅读了《钢铁是怎样炼成的》，八年级同学们通过小组合作，准备绘制一张读书小报，便于查阅与分享。请你帮助他们完成以下任务。 任务一：设计版面内容 27．下列不适宜放入读书小报的一项是（   ） A．写作背景 B．人生经历 C．阅读地点 D．名言警句 任务二：完善读书卡片 28．请根据书中内容，完成下列表格。 书名 《钢铁是怎样炼成的》 国籍、作者 国籍：________    作者：_______ 主人公 保尔·柯察金 人生阶段 退学 ______ 筑路 出版著作：《_________》 句子摘抄 即使生活到了实在难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民！ 任务三：评价人物插图 29．编制“人物小传”栏目时，某小组选用了下列插图。你认为合适吗？请结合图片内容和保尔的性格特征，阐述你的看法。（不少于80字） 【答案】27．C 28． 前苏联 尼古拉·奥斯特洛夫斯基 参军 《暴风雨所诞生的》 29． 示例：图片内容是瘫痪失明后的保尔，突破身体局限，仍在病榻上坚持写作；画面以黑白为主，加之以柔和的光线；保尔虽命运坎坷，但在苦难中造就了钢铁般顽强的意志和坚定的信念。图片选取的内容和画面呈现的方式，正好符合保尔的经历和性格，所以我认为合适。 【解析】27．本题考查活动设计。 ABD三项都与所阅读的《钢铁是怎样炼成的》有关，适宜放入读书小报； C.“阅读地点”与读书小报没有关系，不适宜放入读书小报； 故选C。 28．本题考查名著基本知识。 第一、二空，《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔•柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。 第三、四空，保尔的经历：保尔出生于贫困的铁路工人家庭，幼年丧父，因得罪神父而被迫失学。成人后，保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成为了著名的布琼尼骑兵师中最勇敢的士兵之一，在一次激战后，头部受重伤。在筑路工作中，感染肺炎。由于以前参战受伤，导致保尔已全身瘫痪，双目失明。尽管生活给予保尔这么多磨难，但保尔并没有向命运屈服，他顽强坚韧，开始从事文学创作工作，出版了著作《暴风雨所诞生的》。 29．本题考查图文转化和人物形象。 根据《钢铁是怎样炼成的》内容可知，保尔在全身瘫痪、双目失明后，没有失去生活的信心，他决定要用新的方式重回战斗的行列。他躺在病床上，凭借坚韧的意志，开始文学创作，最终完成小说《暴风雨所诞生的》。 仔细观察图片可知，图中是一个躺在床上的青年。他身形消瘦，背靠床头，右手握笔，正在书写着什么。他眼神空洞，没有注视书本。图中青年正符合保尔双目失明、全身瘫痪后进行文学创作的形象，表现了保尔坚韧顽强的精神，作为《钢铁是怎样炼成的》的插图是合适的。 （25-26八年级下·上海·期末押题）学校开展“光影中的传承——电影进校园”主题学习活动。请你完成下列任务。 【影坛资讯】 春风拂面，光影流金。2025年4月18日晚，全球电影人纷至沓来，共同为第十五届北京国际电影节拉开帷幕。 今年恰逢世界电影诞生130周年、中国电影诞生120周年。本次北京国际电影节以“新质光影·美美与共”为主题，通过一系列令人目空一切的活动，聚焦前言科技，展现电影技术与艺术的创新融合，为观众带来前所未有的视听盛宴。同时，电影节还搭建了世界各国多元文化交流的平台，促进了不同文化背景的电影人之间的深度对话与合作，让电影艺术在多元文化的交融中相辅相成，绽放出更加绚丽的光彩。 这些活动让观众们对电影技术革新的无限可能深感震撼，并对电影艺术的深厚底蕴和多元魅力目眩神迷。 30．上面是宣传组的同学编写的一则消息。请你确认文段中的加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法不正确的一项是（   ） A．因为表达“挂在舞台上遮挡用的幕”的意思，所以“帷幕”中没有错字。 B．因为表达“科学研究中最新的领域”的意思，所以“前言”中没有错字。 C．因为表达的是“灿烂美丽”的意思，所以“绚丽”一词中没有错字。 D．因为表达的是“震动，摇撼”的意思，所以“震撼”一词中没有错字。 31．你检查上面文段中成语的使用情况。下列成语使用恰当的一项是（   ） A．纷至沓来 B．目空一切 C．相辅相成 D．目眩神迷 32．结合文段内容，说说你对北京国际电影节主题词“新质光影”或“美美与共”的理解。 【电影记忆】 1905年，北京“大观楼”首映，丰泰照相馆拍摄的京剧电影《定军山》横空出世， ① ，正式宣告了中国电影的诞生。 20世纪三四十年代，内忧外患的社会环境如狂风暴雨般席卷而来，但中国电影并未因此停滞不前，反而激发了一大批有志之士的创作热情。《风云儿女》等影片 ② ，反映现实，成为号召大众团结一心、奋起抗争的精神力量，为那个动荡的时代注入了希望与勇气。 20世纪80年代，第五代导演全面登场，为中国电影带来了全新的视角与活力。陈凯歌的《黄土地》，以独特的美学风格革新了中国电影的语言【甲】张艺谋的《红高粱》，用极具民族特色的表达将中国电影推向了国际影坛。这一时期，新老导演同登创作舞台，拍摄出大量不同风格【乙】不同类型的作品，共同谱写了中国电影的辉煌乐章。 2025年，动画电影《哪吒之魔童闹海》 ③ ，闪耀在世界银幕之上，再次让世界见证了中国电影的强大魅力与无限潜能。 120年间，中国电影在风雨中砥砺前行，从最初的探索到如今的辉煌，每一步都凝聚着无数电影人的汗水与智慧，也承载着一个时代的记忆与梦想。 33．同学们想为这段介绍中国电影发展历程的文段加入一些比喻句，以增强文段的表达效果。结合语境，你认为在横线处依次填写语句，恰当的一项是（   ） A．①好像一面镜子    ②犹如一颗明珠    ③如同一座里程碑 B．①如同一座里程碑    ②好像一面镜子    ③犹如一颗明珠 C．①如同一座里程碑    ②犹如一颗明珠    ③好像一面镜子 D．①犹如一颗明珠    ②如同一座里程碑    ③好像一面镜子 34．有同学对【甲】【乙】处的标点符号拿不准。你认为下列标点使用最恰当的一项是（   ） A．【甲】，【乙】， B．【甲】；【乙】， C．【甲】，【乙】、 D．【甲】；【乙】、 【电影之歌】 鸣岐 凤鸣岐山，鱼潜渭水。黍麦离离，葛麻苇苇。 适此乐土，我居我处。适此乐土，我居我处。 维鹊有巢，维我有家。筑之营之，成室成家。 适此乐土，我居我处。适此乐土，我居我处。 父母之急，匍匐救之。守家守土，如山如阜。 适此乐土，我居我处。适此乐土，我居我处。 35．同学们观看《封神第二部：战火西岐》后，摘录了电影插曲《鸣岐》的歌词。你发现歌词四字一句，两字一顿，各章重复咏唱。这个特点让你想到了我们曾经学过的《①____》，其中你最喜欢的句子是：“②____，③____。” 36．一位同学拟写了下面的赏析文字。文段中的画线句存在问题，请你修改。 《鸣岐》开篇以“凤鸣岐山，鱼潜渭水”这种比兴的手法，引出西岐百姓对美好家园的憧憬，进而描绘家园丰饶的景象和人们愉快劳作的场景。整首歌一唱三叹，表达了西岐百姓守护家园。 【光影余韵】 从黑白胶片里的家国情怀，到数字光影下的创新表达，每一部经典电影都承载着人类文明的记忆与智慧。在这次活动中，我们走进影院，用年轻的视角解读经典；分享观影感悟，让更多人感受电影的魅力；尝试剧本创作、短视频拍摄，用创意为电影文化注入新活力……让我们以这次主题活动为起点， 。 37．根据同学们的建议，你用上“传承”“创新”“贡献”三个词，在文段中的横线处补写合适的内容，向同学们发出倡议。 【答案】30．B 31．A 32．示例一：“新质光影”指电影艺术与科技深度融合，创造全新的视听体验。 示例二：“美美与共”指世界电影交流互鉴，在文化交融中绽放艺术之美。 33．B 34．D 35． 蒹葭 蒹葭苍苍 白露为霜 36．示例：整首歌一唱三叹，表达了西岐百姓守护家园的决心。 37．示例：传承经典，勇于创新，为电影文化的传播贡献自己的力量 【解析】30．本题考查字形。 B.前言——前沿；“前沿”指处于领先地位的，“前沿科技”指科学研究中最新的、领先的领域；而“前言”通常指写在书籍或文章前面的文字，多用以说明编写宗旨、内容概要等，和“科学研究中最新的领域”这一意思不符。 故选B。 31．本题考查成语。 A.纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。此处用于描述全球电影人纷纷赶到北京国际电影节开幕现场的情景，使用恰当； B.目空一切：什么都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。此处原意是想表达活动丰富多彩、让人看不过来，但“目空一切”含有贬义，与语境不符，使用不恰当； C.相辅相成：两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。此处侧重于表现文化的交融使电影艺术更加出彩，而“相辅相成”更强调两者缺一不可的互补关系，使用不恰当； D.目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡，多形容所见情景令人惊异。此处描述的是观众被电影艺术的深厚底蕴和多元魅力所吸引，而“目眩神迷”带有“迷惑”之意，与语境不符，使用不恰当； 故选A。 32．本题考查提炼概括文段内容。 根据第②段“本次北京国际电影节……聚焦前沿科技，展现电影技术与艺术的创新融合，为观众带来前所未有的视听盛宴”可知，电影节注重将前沿科技运用到电影创作中，通过这种深度融合，打破传统电影的呈现方式，给观众带来与以往截然不同的、全新的视听感受。 根据第②段“电影节还搭建了世界各国多元文化交流的平台，促进了不同文化背景的电影人之间的深度对话与合作，让电影艺术在多元文化的交融中相辅相成，绽放出更加绚丽的光彩”可知，北京国际电影节为全球电影人提供了交流的机会，不同文化背景的电影人带着各自的文化特色汇聚于此，在交流合作中相互学习、借鉴，使得电影艺术能够融合多元文化的精华，从而绽放出更加绚烂的艺术光彩。 据此谈谈对“新质光影”或“美美与共”的理解即可。 示例一：“新质光影”指电影在新时代下借助科技实现质的飞跃，展现出全新的魅力与活力。 示例二：“美美与共”指世界各国的电影艺术在交流互鉴中，各自展现其美并共同绽放光彩。 33．本题考查补全语句。 ①：《定军山》是中国首部电影，正式宣告中国电影诞生，具有开创性的历史意义。“里程碑”比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事，用“如同一座里程碑”来形容，能凸显其开启中国电影历史的标志性地位，符合语境； ②：《风云儿女》等影片紧密结合20世纪三四十年代内忧外患的社会现实，真实地展现了人民的苦难、抗争以及社会的种种问题。“镜子”有映照现实的作用，“好像一面镜子”能体现这些影片对社会现实的反映，与“反映现实，成为号召大众团结一心、奋起抗争的精神力量”的描述相符； ③：《哪吒之魔童闹海》作为一部优秀的动画电影，在世界银幕上绽放出耀眼的光芒，吸引了全球观众的目光。“明珠”具有珍贵、闪耀、引人注目的特点，“犹如一颗明珠”可形象表现该影片在世界影坛的亮眼表现，契合“闪耀在世界银幕之上，再次让世界见证了中国电影的强大魅力与无限潜能”的语境； 故选B。 34．本题考查标点符号。 甲处前后“陈凯歌的《黄土地》，以独特的美学风格革新了中国电影的语言”“张艺谋的《红高粱》，用极具民族特色的表达将中国电影推向了国际影坛”，分别列举了陈凯歌的《黄土地》和张艺谋的《红高粱》两部作品及其特点，二者为并列关系，且句子结构相似、内容相对独立，使用分号“；”能清晰区分两个并列的分句，因此甲处用分号更恰当； 乙处前后“不同风格”和“不同类型”是并列的定语，共同修饰“作品”，二者中间用顿号“、”连接，可明确体现两者的并列关系，因此乙处用顿号更恰当； 故选D。 35．本题考查对文学知识迁移与运用。 《鸣岐》歌词“四字一句，两字一顿，各章重复咏唱”的特点，与《诗经》中的作品风格高度契合，《诗经》多为四言句式，节奏以“二二”划分，且常采用重章叠句的手法（各章重复咏唱），增强诗歌的韵律感和抒情效果。因此，①处应填写《诗经》中的具体篇目，如《关雎》或《蒹葭》，②③处填写符合“各章重复咏唱”这一要求的词句即可。 示例：①：关雎；②：关关雎鸠；③：在河之洲。 36．本题考查辨析并修改病句。 画线句“整首歌一唱三叹，表达了西岐百姓守护家园”存在成分残缺的语病，“表达”后缺少宾语中心语，导致句子语义不完整，应在句尾补充“的信念”“的决心”等词语，清晰表达西岐百姓守护家园的坚定态度，使语义完整明确。 改句为：整首歌一唱三叹，表达了西岐百姓守护家园的决心。 37．本题考查补写语句。 补写时，首先需明确补写内容要与前文“以这次主题活动为起点”衔接，形成对未来行动的倡议；其次，要合理融入“传承”“创新”“贡献”三个关键词，“传承”对应前文“解读经典”，强调对电影文化中优秀部分的继承，“创新”呼应“剧本创作、短视频拍摄”等内容，突出在继承基础上的发展，“贡献”则体现通过前两者的行动为电影文化发展付出努力；最后，将这三个词合理地组织成一个通顺、表意明确的句子即可。 示例：让我们以这次主题活动为起点，传承电影文化中的经典内核，在创新中赋予其时代活力，为中国电影的蓬勃发展贡献自己的力量。 38．（25-26八年级下·上海·期末押题）中国“和”文化源远流长，丰富多彩。请你参与“探究‘和’内涵，传承‘和’文化”综合性学习，完成下列任务。 (1)任务一：衡跃荣获“高邮道德模范”称号，班级小记者到其所住的社区采集素材。邻居评价他“孝老爱亲，为生病卧床的母亲端茶送水，无微不至，亲人间很和睦”；另一位邻居评价他“为人善良，识大体，明事理”。 请你依据邻居的评价，仿照下句，补写上句，形成一条宣传标语。 上句：______________    下句：知书明理善为先 (2)任务二：潇潇同学准备在班级公众号上推送一期主题为“绿水青山秀家乡”的电子报。请你选择其中一幅介绍画面内容。要求：抓住画面特征，条理清晰。 A                                       B (3)任务三：你所在班级正在筹备“‘和而不同’适用于修身养性还是社会交往”辩论赛，请根据双方观点，为班主任准备一段总结性的即席讲话。 正方观点： “和而不同”适用于修身养性。“和”是平和的心态，面对不同见解时能保持内心平静，不与人争高低输赢；“不同”就是理性看待、辩证分析别人的观点，不轻易改变自己的主张，保持鲜明的个性。“和而不同”是不被局限的主观能动性，体现着良好的个人修养。 反方观点： “和而不同”适用于社会交往。“和”意味着自己能够与别人和睦相处，即将他人与自己置于同一高度，给予充分理解、尊重，不使别人陷于难堪的境地，不强制别人接受自己的观点；“不同”就是求同存异，保持个性。“和而不同”就是顾全大局，是建设和谐社会的重要手段。 【答案】(1)示例：孝亲敬长和为贵 (2)示例1：选择A.画面上端是美丽的城市，白云漂浮，绿树环绕，高楼林立；画面的中间是肥沃的土地，土地上方是“绿水青山就是金山银山”字样；土地的下方是一只巨大的手托着。 示例2：选择B。画面正中是躺卧着的“GDP”字体，像一座大山，山中流出清泉，形成瀑布。山上有三只小鸟飞过，山下绿树环绕；瀑布下的小河边有个人伸着双手，河的对岸有一只小鹿。 (3)示例——同学们，刚才正方和反方的辩论都十分精彩，“和而不同”既是面对不同见解时的一种平和心态，又是与人意见相左时的理解与尊重。因此，“和而不同”既适用手修身养性，也适用于社会交往。 【详解】（1）本题考查对联。 对联要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平收”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；要词性相对，位置相同。 此标语补写需紧扣邻居评价“孝老爱亲，为生病卧床的母亲端茶送水，无微不至，亲人间很和睦”，下句“知书明理善为先”对应 “善良、明事理”，上句要体现“孝老爱亲、和睦”。需仿下句7字结构，前两词为并列动宾短语，后三字表“和”的地位。 示例：孝亲睦邻和为贵。 （2）本题考查图文转换。 介绍画面要突出画面中与家乡绿水青山相关的元素，如自然景观、生态发展场景等，体现家乡的生态之美；准确描述画面的核心元素、布局结构和显著细节，比如主体景物的形态、颜色、位置关系，是否有标志性事物等，让读者能通过文字想象出画面；要有条理。 示例1：选择A。画面以一只大手托举为基础，托举着标有“绿水青山就是金山银山”的平台，平台上有葱郁树木、错落建筑，还有风力发电机，周边点缀云朵，生动展现生态与发展融合，诠释绿色发展理念。 示例2：选择B。画面里巨大的“GDP”字母造型醒目，字母间有水流成瀑布，旁边有小鹿、山石、绿植，三只小鸟在上空飞翔，一位男士张开双臂。体现GDP与生态环境和谐共生，表明在良好生态基础上，能实现经济与自然双赢。 （3）本题考查活动总结 。 结合正方观点中“‘和而不同’适用于修身养性。‘和’是平和的心态，面对不同见解时能保持内心平静，不与人争高低输赢；‘不同’就是理性看待、辩证分析别人的观点，不轻易改变自己的主张，保持鲜明的个性”可知“和而不同”是面对差异时的内心笃定，不盲从他人观点、坚守自我认知，结合反方观点“‘和’意味着自己能够与别人和睦相处，即将他人与自己置于同一高度，给予充分理解、尊重”可知“和而不同”是人相处时的包容体谅，尊重不同想法、维系和谐关系。 示例：同学们，刚才正反双方的辩论都很有见地。“和而不同”既是修身养性的标尺，也是社会交往的良方。它是面对差异时的内心笃定，不盲从他人观点、坚守自我认知；也是与人相处时的包容体谅，尊重不同想法、维系和谐关系。可见，“和而不同”既适用于修身养性，让我们成为有主见的人；也适用于社会交往，让我们成为善理解的人，二者缺一不可。 39．（25-26八年级下·上海·期末押题）八年级（1）班开展以“和为贵”为主题的综合实践活动，请你参与。 (1)本次活动展板中央需要布置一个凸显主题的“和”字，请从下列字体中选择合适的一个，并简述选择理由。 ①                     ②                 ③                ④ 选择______（填序号）字体为_________ 理由_________ (2)同学们商议制定一份促进班级和谐的“班级‘和’约”。请仿照画线句，拟写一则和约内容。 班级“和”约1.勤学互助，谦逊共进； 2.互敬互谅，克己宽人； 3._________________；__________________。 (3)在时事讨论环节，谈到当下激战正酣的“苏超”。小泰是泰州队球迷，他对扬州、泰州队握手言和心有不甘，说：“泰州队个个好样的，扬州队全靠守门员”。如果你是扬州队的球迷，你会如何得体地应对？ 【答案】(1) 选择② 隶书 因为隶书既庄重雍容，具有中和之美，又古今融通，可以雅俗共赏。放在展板中央最合适。（选择别的书体，言之成理也可） (2) 谨言慎行，换位三思； 担当尽责，同心协力/守信重诺，和衷共济。（内容扣住班级和谐，形式为两个四字短语） (3)泰州队进攻确实犀利！不过足球是团队运动——扬州队能打平，靠的是守门员的精彩表现，更是全队筑起的铜墙铁壁。 【详解】（1）本题考查字体的鉴别。 先识别字体，再结合“和为贵”主题，从字体特点（如篆书古朴、隶书端庄、行书灵动、楷书规整等）与主题契合度角度阐述理由。 示例一：①字体为篆书。理由：篆书笔画繁复、古朴典雅，“和”字的形态体现出历史的厚重感，与“和为贵”所蕴含的传统和谐理念相呼应，能彰显文化底蕴。 示例二：②字体为隶书。理由：隶书字体宽扁，古朴端庄，笔画蚕头燕尾，富有韵味，用隶书的“和”字，可体现“和为贵”主题的庄重与沉稳，传递出和谐的大气之感。 示例三：③字体为行书。理由：行书笔画流畅自然，灵动洒脱，“和”字书写行云流水，契合“和为贵”所倡导的和谐、融通氛围，展现出和谐之美与灵动气息。 示例四：④字体为楷书。理由：楷书字体规整、端庄稳重，“和”字一笔一划尽显方正，象征着和谐规范、有序，与班级追求和谐、积极向上的氛围相符，能体现“和为贵”的正统与端正。 （2）本题考查补写句子。 分析画线句结构，都是四字短语+四字短语的形式，围绕班级和谐（如同学关系、班级氛围、品德修养等方面）来创作，体现积极正向的行为或品质。 示例：宽容友善，携手同行。 （3）本题考查情景对话。 先肯定对方对主队的热爱与不甘情绪，让对方感受到被理解，拉近双方距离，避免直接对立。针对对方言论，客观阐述比赛结果是双方共同作用的成果，扬州队守门员的发挥是团队努力的一部分，泰州队的表现也值得认可，体现理性看待比赛。结合活动“和为贵”主题，将话题往积极、和谐方向引导，强调体育精神中竞争与和谐共存，以及对后续比赛的期待，让回应契合活动主旨，展现格局。 示例：小泰，我懂你盼泰州队赢的心情！扬州队守门员厉害，可泰州队进攻也超猛，这场和局是两队拼出来的。赛场上有竞争也有互相成就，下次碰面，不管谁赢，都是足球的精彩呀，咱接着为喜欢的队加油就行！ （25-26八年级下·上海·期末押题）学校创新社开展“AI赋能教育·学子勇担未来”主题探究活动。请阅读下面材料并完成小题。 【材料一】 【材料二】 随着人工智能（AI）技术的飞速进步，传统教育模式正在经历一场深刻的变革。天津某中学，教室中的“智影人”可以播报昨天的课堂重点，并为学生的英语朗读进行打分；在体育课上，老师将无线电测向与长跑相结合，用智能机器人帮助学生完成自我测试；语文课上，语文老师将人工智能“提炼”出的学习篇目中的“关键词”与学生自行归纳的“重点”进行对比，锻炼学生的信息提取能力。 【材料三】 AI能根据学生的学习进度、知识掌握情况、兴趣爱好等数据，为其推荐合适的学习资源、规划学习路径等。AI与虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术融合，能创建沉浸式、交互式的学习环境，让学生身临其境地感受历史事件、探索科学现象等，使学习变得更加生动有趣。 【材料四】 借助AI技术，优质教育资源可以更便捷地传播到偏远地区，通过在线教育平台等方式，让不同地区的学生都有机会获取到高质量的教育内容，缩小城乡、区域之间的教育差距。 （资讯来源于网络） 40．活动开始时，同学们就人工智能的发展趋势进行了交流讨论，请根据材料一，用一句话说出你的看法。 41．根据上述材料，概括人工智能在学习领域的影响。 【答案】40．人工智能将以逐年上升的趋势广泛应用于社会各领域。 41．革新教学模式：“智影人”辅助教学、智能机器人助力体测、AI辅助语文学习。 优化学习体验：个性化推荐资源、规划路径，结合VR/AR创建沉浸式环境。 促进教育公平：优质资源向偏远地区传播，缩小教育差距。 【解析】40．本题考查图文转换。 结合柱状图“2023—2028年中国生成式AI软件市场规模预测趋势图”中数据可知，中国生成式AI软件市场规模从2023年的18.4亿元增长到2028年的258.1亿元，呈现出快速增长的趋势（2023年：18.4亿元；2024年：41.4亿元；2025年：62.4亿元；2026年：98.2亿元；2027年：163亿元；2028年：258.1亿元）。可见人工智能的发展趋势是逐年上升，发展迅猛，在多领域广泛应用。可据此用一句概括为：人工智能将以逐年上升的趋势广泛应用于社会各领域。 41．本题考查材料内容概括。 结合材料二“随着人工智能（AI）技术的飞速进步，传统教育模式正在经历一场深刻的变革”“天津某中学，教室中的‘智影人’可以播报昨天的课堂重点，并为学生的英语朗读进行打分”“在体育课上，老师将无线电测向与长跑相结合，用智能机器人帮助学生完成自我测试”“语文课上，语文老师将人工智能‘提炼 ’出的学习篇目中的‘关键词’与学生自行归纳的‘重点’进行对比，锻炼学生的信息提取能力”可概括为：革新教学模式：“智影人”辅助教学、智能机器人助力体测、AI辅助语文学习。 结合材料三“AI能根据学生的学习进度、知识掌握情况、兴趣爱好等数据，为其推荐合适的学习资源、规划学习路径等。AI与虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术融合，能创建沉浸式、交互式的学习环境”可概括为：优化学习体验：个性化推荐资源、规划路径，结合VR/AR创建沉浸式环境。 结合材料四“借助AI技术，优质教育资源可以更便捷地传播到偏远地区，通过在线教育平台等方式，让不同地区的学生都有机会获取到高质量的教育内容，缩小城乡、区域之间的教育差距”可概括为：促进教育公平：优质资源向偏远地区传播，缩小教育差距。 42．（25-26八年级下·上海·期末押题）没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。 【探“和”之义】 《说文解字·口部》：“和，相应也。从口，禾声。” 出现在青铜铭文中的汉字“和”由一颗植物与一张口组成。较之更早的古汉语中，“和”（龢）字由“禾”与“龠”构成，“禾”指示龢的发音，“龠”表征龢的含义。其中，作为象形文字的“龠”在甲骨文中，指示一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器。《说文解字》中记载：“龠，乐之竹管三孔，以和众声也。” (1)根据以上材料推断“和”的本义，以下选项与本义相同的一项是（   ） A．《岳阳楼记》：“春和景明” B．《梦溪笔谈·活板》：“松脂蜡和纸灰” C．《送东阳马生序》：“言和而色夷” D．《道德经》：“音声相和” 【明“和”之理】 (2)为丰富活动形式，请你根据示例再拟写两个活动项目。 示例：举办“和歌曲”大合唱比赛 项目一：________________________________ 项目二：________________________________ 【践“和”之行】 (3)对于如何践行“和”，小语发表了自己的看法，全班同学纷纷表示赞同，小文通过思考，认为小语的观点是片面的。但是他看到很多同学都认同这个观点，害怕自己说出来会被嘲笑，甚至破坏“和谐”。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”请你根据孔子的这句话对小文进行劝说。 【答案】(1)D (2) 举办“和文化”征文比赛。 举行“和书画”作品展览 (3)示例：小文，别顾虑那么多呀。“君子和而不同”，真正的君子是能在和谐氛围里坚持自己独特见解的。我们追求“以和为贵”，可“和”不是要大家都一个声音。你有不同想法，这是你深入思考的成果，很值得肯定。要是都因为怕破坏表面“和谐”而不敢表达，那我们就无法真正深入探讨问题，对“和”的理解也会很片面。大胆说出你的看法，和大家一起交流，说不定能碰撞出智慧的火花，让我们对“和”的践行有新思路呢。 【详解】（1）本题考查内容理解。 根据材料可知，“和”（龢）字由“禾”与“龠”构成，“龠”表征龢的含义，“龠”指示一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器，“龠，乐之竹管三孔，以和众声也”，由此可推断“和”的本义是音乐和谐，即不同声音协调地配合。 A.“春和景明”意思是春风和煦，阳光明媚。“和”在这里是温和、和暖的意思，与“和”的本义不同。 B.“松脂蜡和纸灰”意思是松脂、蜡混合着纸灰。“和”在这里是混合、掺杂的意思，与“和”的本义不同。 C.“言和而色夷”意思是言语温和，脸色平和。“和”在这里是平和、温和的意思，与“和”的本义不同。 D.“音声相和”意思是不同的声音相互协调。“和”在这里是音乐和谐、不同声音协调地配合的意思，与“和”的本义相同。 故选D。 （2）本题考查活动设计。首先，考虑到“和”文化在文学作品中有着丰富的体现，可以开展与文学相关的活动。比如举办“和故事”分享会，让同学们分享自己知道的与“和”有关的经典故事，像将相和、六尺巷等，通过讲述这些故事，深入理解“和”的内涵与价值。其次，从艺术创作角度出发，可以组织“和主题”手抄报制作活动。同学们围绕“以和为贵”的主题，通过收集资料、设计版面、绘制图案等，将“和”的意义、相关名言警句、历史典故等内容以手抄报的形式呈现出来，既能锻炼动手能力，又能加深对“和”文化的认识。 示例： 举办“和故事”分享会 组织“和主题”手抄报制作 （3）本题考查劝说词语。 首先，要理解孔子“君子和而不同，小人同而不和”这句话的含义，它强调君子在与人相处时，能保持和谐融洽，但并不盲目附和，有自己独立的见解；小人则只是表面迎合，内心并不和谐。 接着，针对小文的情况，先肯定他担心破坏和谐、害怕被嘲笑的想法是出于对集体氛围的考虑，这体现了他善良、为他人着想的一面。 然后，以孔子的话为切入点，告诉小文真正的和谐不是一味地附和他人观点，像小人那样“同而不和”。如果大家都盲目赞同小语的观点，而不去思考其是否全面，这并不是真正的和谐。而像君子一样“和而不同”，提出自己合理的看法，反而能促进大家更深入地探讨问题，让讨论更有价值，这才是真正的和谐。 最后，鼓励小文勇敢地表达自己的观点，不用担心被嘲笑，因为大家在交流中相互学习、共同进步，这才是开展这次综合性学习活动的意义所在。 示例：小文，孔子说“君子和而不同，小人同而不和”，真正的和谐并非是大家都保持一致、不敢提出不同意见。我们倡导“以和为贵”，但“和”不是盲目附和，而是尊重不同观点，在交流碰撞中寻求更完善的方案。你思考后觉得小语观点片面，这正说明你在认真思考呀，这是很宝贵的。大胆说出你的想法，大家交流探讨，说不定能让我们对“和”有更深刻的理解，这才是真正的“和”呢，别担心被嘲笑啦。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02综合性学习 1．（24-25八年级下·上海浦东新·期末）学习完本学期第四单元的内容后，涛涛同学要准备一次关于《钢铁是怎样炼成的》的主题演讲，请小杰帮他出谋划策。 (1)小杰建议演讲中可引用句来体现保尔的精神下列不合的一项是（    ） A．不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。 B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 C．业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。 D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 (2)小杰认为当涛涛说到“奥斯特洛夫斯基曾经说过，生命可以燃烧也可以腐朽，我要将我的生命燃烧至灰燃（烬？）”这句话时，可以举朱赫来、维克多的例子来增加演讲的说服力。 ①我觉得朱赫来的生命是燃烧的，因为_____________________________ ②我觉得维克多的生命是腐朽的，因为_____________________________ (3)在演讲的结尾，涛涛代表同学们发言，请补全最后的结束语。 同学们，主人公保尔说过这样一段话：“人最宝贵的是生命，生命对人来说只有一次，因此人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……”今天，我们面临挑战， 。 （24-25八年级下·上海奉贤·期末）根据要求，完成各题。 八年级开展了“读书之星”评选活动，评选出的“读书之星”在选书、读书、用书等方面有科学的方法，评选结果产生后又组织了以“我是这样读书的”为主题的交流活动，请这些同学发言。发言的内容包括交流科学的读书方法、回答预先向同学们征集的一些问题。请你一同参与此交流活动的策划和记录。 2．任务一：完善主持稿开场白 主持人A：（1）_____________________，大家下午好！ 主持人B：（2）____________________________________________。（阐述活动的主题和目的） …… 3．任务二：修改发言提纲 在征集问题的过程中，有同学提问：下半学期，我们阅读了（1）《______________》这部外国小说，感觉距离我们的生活比较遥远，作为必读书目是否合适？ （2）有一位上台交流的同学想从“名著阅读的现实意义”这个角度来回答这个问题，跟你交流了她的发言提纲，请帮她选出不恰当的一项是( ) A．先交流保尔·柯察金在成长过程中的重要经历。 B．接着分享为何选择摘抄、记笔记的方法分析保尔·柯察金的人物形象。 C．然后探讨影响保尔·柯察金成长的因素。 D．最后结合自己的生活经历，谈谈这部小说的现实意义。 4．任务三：整理活动记录稿 有位同学交流了他在阅读《经典常谈》时用“选择性阅读”这一阅读策略的原因。他的发言记录如下（80字左右）： （24-25八年级下·上海虹口·期末）阅读下面材料，完成下面小题 某校即将举办“红色经典在身边”校园文化节活动，准备以《钢铁是怎样炼成的》素材，通过演讲的形式，向同龄人诠释“英雄主义对当代青少年精神成长的意义”。 5．【活动一】确定主题，言有所向 以下四个候选演讲主题中，最适合本次演讲的是（   ） A．传英雄薪火，扬名著魅力 B．以经典为灯，照育人之路 C．淬经典之光，炼精神之魂 D．汲取英雄力量，绽放青春光芒 6．【活动二】提纲挈领，展现思路 现场演讲需要提高思路的“辨识度”，更易于被听众理解。本次演讲稿提纲最合理的排序是（   ） ①英雄主义不是对前人壮举的盲目效仿，而是结合时代与个人理想，对勇气、信念与责任进行诠释。 ②愿我们的青春，都能在英雄主义精神的照耀下，成为永不褪色的“钢铁”之作！ ③书中记录了保尔在历练与考验中成长，用实际行动展现了什么是英雄主义。 ④保尔·柯察金的故事会给我们的青春留下怎样的印记？让我们通过《钢铁是怎样炼成的》这部红色经典，一起寻找答案。 ⑤虽然保尔生活的时代已经成为历史，但书中洋溢着的英雄主义仍具有很强的现实意义。 A．④⑤①③② B．④①③②⑤ C．④③①⑤② D．④⑤②③① 7．【活动三】写好开头，吸引听众 一个精彩的开头能为整场演讲奠定良好的基础。针对本次演讲主题，以下哪个开头更合适？请阐述理由。 开头A： “人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……”当我们默念这段经典名言，脑海中浮现出的，是保尔·柯察金为理想燃烧生命的坚毅面容。我们该如何从保尔的故事里，汲取属于当代青少年的精神力量？ 开头B： 非常感谢大家齐聚于此！看到大家暂时合上课本、告别习题的“海洋”，我想起一句名言——“人最宝贵的是生命”。此时此刻，你们正把生命中最美好的时光，留给本次演讲。今天，想和大家重新认识一位“特别的英雄”，大家先猜一猜是谁？ 选择：______（填入字母序号） 理由：______________________________________________ 8．【活动四】借助标准，锤炼金句 下面是演讲稿的节选，请你借助评价量表中的提示，在横线处完成补写，诠释“英雄主义对当代青少年精神成长的意义”。（不少于60字） 评价角度 评价要点 内容 1.阐释“英雄主义”的内涵。 2.点明“英雄主义”对青少年精神成长的意义。 语言 1.运用修辞手法，具有表现力。 2.句式多样，富有感染力。 同学们！《钢铁是怎样炼成的》里的保尔·柯察金，用英雄主义的热血与理想主义的光芒，为我们展现了生命最炽热的模样。当他在暴风雪中修筑铁路时，冻僵的双手为何仍紧握首铁锹？当他全身瘫痪后，又是什么支撑他用口述完成著作？答案，就藏在永不熄灭的信念里！_________________________________ （24-25八年级下·上海松江·期末）2025年5月至7月，松江区将开展“红耀云间”红色文化季活动。围绕这一主题，学校设计了系列子活动，请你一起参与。 【任务一】走访红色场馆 9．学校组织走访红色场馆活动，下列选项不符合要求的是（   ） A．董其昌书画艺术博物馆 B．陈云与松江地区农民暴动史料展馆 C．松江红色展陈馆 D．松江区烈士陵园纪念馆 【任务二】讲述红色故事 10．学校将举办红色故事演讲比赛，下列哪项不属于必备环节？（   ） A．推选主持人，撰写活动串词。 B．开设课程，培训参赛选手。 C．组成评委会，制定评分细则。 D．评出奖项，公布比赛结果。 11．请结合语文课本中的红色故事，补全主持稿的开场白。 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天，我们怀着无比崇敬的心情，站在这里与大家分享那些镌刻在历史丰碑上的红色记忆。 翻开初中的语文书，我们不会忘记闻一多先生在《最后一次讲演》中的铿锵誓言；我们不会忘记《金色的鱼钩》里老班长用缝衣针钓起的希望；我们不会忘记______________________________________……每一段历史都在告诉我们：红色基因从未褪色，它流淌在五星红旗的经纬里，更应扎根于新时代青年的血脉中！ 【任务三】阅读红色经典 12．有些精神，穿越不同的时代，跨越不同的国度，仍然熠熠生辉。你觉得《钢铁是怎样炼成的》中哪一种精神，在新时代依旧闪烁着光芒？请结合小说内容阐述。（80字左右） （24-25八年级下·上海长宁·期末）阅读下面材料，完成各题。 13．社区图书馆新近安装了图书自助借还机，志愿者小宁正在指导初次使用这一设备的刘伯伯完成借阅操作。请结合下面的图示，将对话内容补充完整。 刘伯伯：小志愿者你好，这是我想要借的《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》。请问怎样使用图书自助借还机完成借书的操作？ 小宁： 刘伯伯：你说得真细致，谢谢你！ 14．图书自助借还机具有统计借阅数据的功能。小宁分析数据后发现，借阅《钢铁是怎样炼成的》一书的读者中，喜爱阅读励志成长类小说的读者群体占比较高。相较于其他学术散文集，《经典常谈》更受青少年读者的欢迎，他们借阅该书后往往较之前更乐于借阅中国古代经典。请结合这两本书的内容特点，尝试推断产生以上现象的原因。 （24-25八年级下·上海闵行·期末）八年级开展主题为“红色经典·青春力量”的演讲比赛，请你参与到活动中，完成相应任务。 任务一：构建演讲思路 15．小语列了一个演讲稿提纲，请将其与对应的演讲稿撰写技巧进行连线。 【提纲】【技巧】 ①通过提问“你是否想过在困境  A．展现思路，提高演讲思路的辨识度中如何坚持？”引发听众思考。 ②用“首先”“其次”“最后”等提示性词语  B．锤炼语言，增强演讲的感染力分层次阐述如何学习保尔钢铁般的意志。 ③结尾处引用《经典常谈》中“经典的价值  C．有针对性，做到“心中有听众”在于跨越时代的共鸣”作为金句。 任务二：锤炼演讲素材 16．小文在演讲稿中写道：“保尔的青春是‘在烈火与骤冷中锻造的钢铁’”，请选取参军、筑路、写作三个阶段中的一个，结合具体内容，分析该比喻的合理性。 任务三：雕琢精彩结尾 17．《经典常谈》认为“经典需与现实对话”。请结合《钢铁是怎样炼成的》具体内容，联系实际生活，撰写演讲稿的结语部分，80字左右。 18．（24-25八年级下·上海金山·期末）小文同学准备在朗诵会上对《茅屋为秋风所破歌》进行配乐朗诵，她选择的配乐曲目是《二泉映月》，请你结合链接材料，分析《二泉映月》是否适合作为《茅屋为秋风所破歌》的配乐？ 【链接材料】《二泉映月》是由盲人阿炳所作的二胡名曲，曲调哀怨、悲怆，充满了对生活苦难的感慨和对命运不公的倾诉，极具感染力。 （23-24八年级下·上海普陀·期末）阅读材料, 完成下面小题 八年级举办“英雄在我心中”的主题活动，请你参与并完成相关任务。 【活动一：“悟”英雄内涵】 八（1）班同学提出“勇”是英雄的关键品质。他们查找“勇”的释义，选择英雄人物，讲述他（她）的故事，并完成诗文摘抄。下面是他们的学习记录单。 “英雄在我心中”学习记录单 “勇”的释义 查阅《 》（书名） 形容词：果敢，胆大 名词：勇气 副词：敢作敢当 英雄人物 A．保尔·柯察金B．丽达C．闻一多 诗文摘抄 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”——屈原《离骚》 “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。” ——《周易》 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” ——郑燮《竹石》 19．小宇同学需要查阅“勇”字的古汉语词义来探究其文化内涵，你会推荐《经典常谈》中所介绍的中国第一部字典：《 》 （书名）。 【活动二：“说”英雄故事】 20．“英雄人物”板块有三个人物，小文同学想要讲述《钢铁是怎样炼成的》的主人公“保尔·柯察金”的成长故事，以下是他罗列的重要事件。四个选项中，所罗列的事件既能体现保尔的英勇品质，又按事件发展的先后顺序正确排列的一项是（    ） ①解救朱赫来，学习关于革命、工人阶级的许多道理。 ②作为共青团员，响应肃反委员会的预警，与反革命势力斗争。 ③因双腿瘫痪想与达雅离婚，达雅却不离不弃。 ④解救被波兰白军俘虏的布尔什维克党员和红军政治人员。 ⑤在失明和瘫痪中完成小说《暴风雨所诞生的》。 A．④①⑤ B．④②⑤ C．②④③⑤ D．④③②⑤ 21．除了“保尔”以外，同学们还填写了“丽达”和“闻一多”，请任选一位，结合“勇”的含义，说说可以填入的原因。 我选择______，因为________________________________________________________ 【活动三：“学”英雄品格】 22．活动落幕之际，八年级同学为进一步勉励自己向英雄学习，亲手给自己制作“成长书签”。请在“诗文摘抄”板块中选择一句，结合自己的生活实际，给十年后的自己写一段寄语。（60字左右） 【链接】寄语：所传的话语，有时也指寄托希望的话语。  （《现代汉语词典》（第七版）） （23-24八年级下·上海闵行·期末）某校八年级拟在课堂上开展主题为“心有榜样·行有力量”的学习活动。请你结合《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》，完成以下任务。 任务一：设计展板·寻榜样人物 23．请在以下展板空白处填写合适的内容。 任务二：绘制小报·探榜样精神 24．在读完这两本书后，许多同学参与了小报绘制，请你根据提示，完成下列对话。 小明：我的榜样人物是“保尔”，我敬佩他将自己的生活和命运与人类的解放事业紧密相连的献身精神，所以我绘制小报的主题是“献身理想·燃烧自我”。 小红：我的榜样人物是“孔子”，我敬佩他在自己的政治失意后，却依然心怀天下，在平民中广收弟子，传播思想，开化民智。参考你的格式，我绘制的小报主题是“（1）_______”。 小兰：你们的话给了我很大的启发，我也写了一副对联，作为这次小报绘制的宣传语——“（2）_______，妙手绘英雄”。 任务三：对话AI·弘榜样力量 25．小明想从《经典常谈》中梳理出值得当代青少年学习的榜样人物，于是去寻求AI的帮助，得到了以下回复。 小明觉得 AI 的回复并不令人满意。请你结合以上对话和《经典常谈》的具体内容，在以下人物中选一位，说说他对当代青少年的榜样价值。（60字左右） A．墨翟     B．杜甫 26．（23-24八年级下·上海宝山·期末）根据要求，完成问题。 经过第六单元的学习，同学们对“诸子百家”产生了浓厚的兴趣。于是，以班级为单位，开展“走近诸子百家”的探究活动，请你一起参与。 查阅资料，诵读作品，思考探究。 (1)关于“诸子”中“子”的解释，小语查阅了古汉语词典。请你在以下词项中，帮他选出正确的一项（   ） A．孩子。兼指儿子和女儿 B．古代对男子的美称，也用以尊称对方 C．五等爵位中的第四等 D．地支的第一位 (2)小语在历史教材中找到以下有关“诸子百家”的简介材料。 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。其中，墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大。 A．请你帮助小语概括以上这段材料：“诸子百家”的_______、定义和_________。 B．小语以留言的方式向你请教。请你依据他的留言内容，写一张留言条回复他。（40字左右） 小文： 你好！我想在“诸子百家”简介材料中补充不同学派的重要信息，但不知道从哪些角度来补充。请你给我一些建议，可以吗？ 谢谢！ 小语 2024年6月19日 ①_______： ②____________________ 小文 2024年6月19日 (3)①同学们准备开展“诸子百家”作品诵读会。下列不属于诵读作品的两项是( )和( ) A．《得道多助，失道寡助》 B．《孙权劝学》 C．《逍遥游》 D．《愚公移山》 E.《学弈》 F.《诫子书》 ②在诵读《北冥有鱼》一文时，你对“鹏”的形象进行了探究，发现一些成语与“鹏”有关，如：_________，常比喻前程远大。 (4)朱自清在《经典常谈》的《“四书”第七》一文中指出，阅读《论语》可以让读者学习许多做学问或做人的道理。请在以下三句话中任选其一，结合句子的原意，联系生活实际，阐述这句话给你的启示。（80字左右） ①学而不思则罔，思而不学则殆。 ②逝者如斯夫，不舍昼夜。 ③三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 （23-24八年级下·上海松江·期末）阅读了《钢铁是怎样炼成的》，八年级同学们通过小组合作，准备绘制一张读书小报，便于查阅与分享。请你帮助他们完成以下任务。 任务一：设计版面内容 27．下列不适宜放入读书小报的一项是（   ） A．写作背景 B．人生经历 C．阅读地点 D．名言警句 任务二：完善读书卡片 28．请根据书中内容，完成下列表格。 书名 《钢铁是怎样炼成的》 国籍、作者 国籍：________    作者：_______ 主人公 保尔·柯察金 人生阶段 退学 ______ 筑路 出版著作：《_________》 句子摘抄 即使生活到了实在难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民！ 任务三：评价人物插图 29．编制“人物小传”栏目时，某小组选用了下列插图。你认为合适吗？请结合图片内容和保尔的性格特征，阐述你的看法。（不少于80字） （25-26八年级下·上海·期末押题）学校开展“光影中的传承——电影进校园”主题学习活动。请你完成下列任务。 【影坛资讯】 春风拂面，光影流金。2025年4月18日晚，全球电影人纷至沓来，共同为第十五届北京国际电影节拉开帷幕。 今年恰逢世界电影诞生130周年、中国电影诞生120周年。本次北京国际电影节以“新质光影·美美与共”为主题，通过一系列令人目空一切的活动，聚焦前言科技，展现电影技术与艺术的创新融合，为观众带来前所未有的视听盛宴。同时，电影节还搭建了世界各国多元文化交流的平台，促进了不同文化背景的电影人之间的深度对话与合作，让电影艺术在多元文化的交融中相辅相成，绽放出更加绚丽的光彩。 这些活动让观众们对电影技术革新的无限可能深感震撼，并对电影艺术的深厚底蕴和多元魅力目眩神迷。 30．上面是宣传组的同学编写的一则消息。请你确认文段中的加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法不正确的一项是（   ） A．因为表达“挂在舞台上遮挡用的幕”的意思，所以“帷幕”中没有错字。 B．因为表达“科学研究中最新的领域”的意思，所以“前言”中没有错字。 C．因为表达的是“灿烂美丽”的意思，所以“绚丽”一词中没有错字。 D．因为表达的是“震动，摇撼”的意思，所以“震撼”一词中没有错字。 31．你检查上面文段中成语的使用情况。下列成语使用恰当的一项是（   ） A．纷至沓来 B．目空一切 C．相辅相成 D．目眩神迷 32．结合文段内容，说说你对北京国际电影节主题词“新质光影”或“美美与共”的理解。 【电影记忆】 1905年，北京“大观楼”首映，丰泰照相馆拍摄的京剧电影《定军山》横空出世， ① ，正式宣告了中国电影的诞生。 20世纪三四十年代，内忧外患的社会环境如狂风暴雨般席卷而来，但中国电影并未因此停滞不前，反而激发了一大批有志之士的创作热情。《风云儿女》等影片 ② ，反映现实，成为号召大众团结一心、奋起抗争的精神力量，为那个动荡的时代注入了希望与勇气。 20世纪80年代，第五代导演全面登场，为中国电影带来了全新的视角与活力。陈凯歌的《黄土地》，以独特的美学风格革新了中国电影的语言【甲】张艺谋的《红高粱》，用极具民族特色的表达将中国电影推向了国际影坛。这一时期，新老导演同登创作舞台，拍摄出大量不同风格【乙】不同类型的作品，共同谱写了中国电影的辉煌乐章。 2025年，动画电影《哪吒之魔童闹海》 ③ ，闪耀在世界银幕之上，再次让世界见证了中国电影的强大魅力与无限潜能。 120年间，中国电影在风雨中砥砺前行，从最初的探索到如今的辉煌，每一步都凝聚着无数电影人的汗水与智慧，也承载着一个时代的记忆与梦想。 33．同学们想为这段介绍中国电影发展历程的文段加入一些比喻句，以增强文段的表达效果。结合语境，你认为在横线处依次填写语句，恰当的一项是（   ） A．①好像一面镜子    ②犹如一颗明珠    ③如同一座里程碑 B．①如同一座里程碑    ②好像一面镜子    ③犹如一颗明珠 C．①如同一座里程碑    ②犹如一颗明珠    ③好像一面镜子 D．①犹如一颗明珠    ②如同一座里程碑    ③好像一面镜子 34．有同学对【甲】【乙】处的标点符号拿不准。你认为下列标点使用最恰当的一项是（   ） A．【甲】，【乙】， B．【甲】；【乙】， C．【甲】，【乙】、 D．【甲】；【乙】、 【电影之歌】 鸣岐 凤鸣岐山，鱼潜渭水。黍麦离离，葛麻苇苇。 适此乐土，我居我处。适此乐土，我居我处。 维鹊有巢，维我有家。筑之营之，成室成家。 适此乐土，我居我处。适此乐土，我居我处。 父母之急，匍匐救之。守家守土，如山如阜。 适此乐土，我居我处。适此乐土，我居我处。 35．同学们观看《封神第二部：战火西岐》后，摘录了电影插曲《鸣岐》的歌词。你发现歌词四字一句，两字一顿，各章重复咏唱。这个特点让你想到了我们曾经学过的《①____》，其中你最喜欢的句子是：“②____，③____。” 36．一位同学拟写了下面的赏析文字。文段中的画线句存在问题，请你修改。 《鸣岐》开篇以“凤鸣岐山，鱼潜渭水”这种比兴的手法，引出西岐百姓对美好家园的憧憬，进而描绘家园丰饶的景象和人们愉快劳作的场景。整首歌一唱三叹，表达了西岐百姓守护家园。 【光影余韵】 从黑白胶片里的家国情怀，到数字光影下的创新表达，每一部经典电影都承载着人类文明的记忆与智慧。在这次活动中，我们走进影院，用年轻的视角解读经典；分享观影感悟，让更多人感受电影的魅力；尝试剧本创作、短视频拍摄，用创意为电影文化注入新活力……让我们以这次主题活动为起点， 。 37．根据同学们的建议，你用上“传承”“创新”“贡献”三个词，在文段中的横线处补写合适的内容，向同学们发出倡议。 38．（25-26八年级下·上海·期末押题）中国“和”文化源远流长，丰富多彩。请你参与“探究‘和’内涵，传承‘和’文化”综合性学习，完成下列任务。 (1)任务一：衡跃荣获“高邮道德模范”称号，班级小记者到其所住的社区采集素材。邻居评价他“孝老爱亲，为生病卧床的母亲端茶送水，无微不至，亲人间很和睦”；另一位邻居评价他“为人善良，识大体，明事理”。 请你依据邻居的评价，仿照下句，补写上句，形成一条宣传标语。 上句：______________    下句：知书明理善为先 (2)任务二：潇潇同学准备在班级公众号上推送一期主题为“绿水青山秀家乡”的电子报。请你选择其中一幅介绍画面内容。要求：抓住画面特征，条理清晰。 A                                       B (3)任务三：你所在班级正在筹备“‘和而不同’适用于修身养性还是社会交往”辩论赛，请根据双方观点，为班主任准备一段总结性的即席讲话。 正方观点： “和而不同”适用于修身养性。“和”是平和的心态，面对不同见解时能保持内心平静，不与人争高低输赢；“不同”就是理性看待、辩证分析别人的观点，不轻易改变自己的主张，保持鲜明的个性。“和而不同”是不被局限的主观能动性，体现着良好的个人修养。 反方观点： “和而不同”适用于社会交往。“和”意味着自己能够与别人和睦相处，即将他人与自己置于同一高度，给予充分理解、尊重，不使别人陷于难堪的境地，不强制别人接受自己的观点；“不同”就是求同存异，保持个性。“和而不同”就是顾全大局，是建设和谐社会的重要手段。 39．（25-26八年级下·上海·期末押题）八年级（1）班开展以“和为贵”为主题的综合实践活动，请你参与。 (1)本次活动展板中央需要布置一个凸显主题的“和”字，请从下列字体中选择合适的一个，并简述选择理由。 ①                     ②                 ③                ④ 选择______（填序号）字体为_________ 理由_________ (2)同学们商议制定一份促进班级和谐的“班级‘和’约”。请仿照画线句，拟写一则和约内容。 班级“和”约1.勤学互助，谦逊共进； 2.互敬互谅，克己宽人； 3._________________；__________________。 (3)在时事讨论环节，谈到当下激战正酣的“苏超”。小泰是泰州队球迷，他对扬州、泰州队握手言和心有不甘，说：“泰州队个个好样的，扬州队全靠守门员”。如果你是扬州队的球迷，你会如何得体地应对？ （25-26八年级下·上海·期末押题）学校创新社开展“AI赋能教育·学子勇担未来”主题探究活动。请阅读下面材料并完成小题。 【材料一】 【材料二】 随着人工智能（AI）技术的飞速进步，传统教育模式正在经历一场深刻的变革。天津某中学，教室中的“智影人”可以播报昨天的课堂重点，并为学生的英语朗读进行打分；在体育课上，老师将无线电测向与长跑相结合，用智能机器人帮助学生完成自我测试；语文课上，语文老师将人工智能“提炼”出的学习篇目中的“关键词”与学生自行归纳的“重点”进行对比，锻炼学生的信息提取能力。 【材料三】 AI能根据学生的学习进度、知识掌握情况、兴趣爱好等数据，为其推荐合适的学习资源、规划学习路径等。AI与虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术融合，能创建沉浸式、交互式的学习环境，让学生身临其境地感受历史事件、探索科学现象等，使学习变得更加生动有趣。 【材料四】 借助AI技术，优质教育资源可以更便捷地传播到偏远地区，通过在线教育平台等方式，让不同地区的学生都有机会获取到高质量的教育内容，缩小城乡、区域之间的教育差距。 （资讯来源于网络） 40．活动开始时，同学们就人工智能的发展趋势进行了交流讨论，请根据材料一，用一句话说出你的看法。 41．根据上述材料，概括人工智能在学习领域的影响。 42．（25-26八年级下·上海·期末押题）没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。 【探“和”之义】 《说文解字·口部》：“和，相应也。从口，禾声。” 出现在青铜铭文中的汉字“和”由一颗植物与一张口组成。较之更早的古汉语中，“和”（龢）字由“禾”与“龠”构成，“禾”指示龢的发音，“龠”表征龢的含义。其中，作为象形文字的“龠”在甲骨文中，指示一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器。《说文解字》中记载：“龠，乐之竹管三孔，以和众声也。” (1)根据以上材料推断“和”的本义，以下选项与本义相同的一项是（   ） A．《岳阳楼记》：“春和景明” B．《梦溪笔谈·活板》：“松脂蜡和纸灰” C．《送东阳马生序》：“言和而色夷” D．《道德经》：“音声相和” 【明“和”之理】 (2)为丰富活动形式，请你根据示例再拟写两个活动项目。 示例：举办“和歌曲”大合唱比赛 项目一：________________________________ 项目二：________________________________ 【践“和”之行】 (3)对于如何践行“和”，小语发表了自己的看法，全班同学纷纷表示赞同，小文通过思考，认为小语的观点是片面的。但是他看到很多同学都认同这个观点，害怕自己说出来会被嘲笑，甚至破坏“和谐”。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”请你根据孔子的这句话对小文进行劝说。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02综合性学习 1． 【答案】(1)B (2) 示例：他是一个坚定的革命者，他向保尔传授了很多革命知识，他有着出色的领导才能和组织能力，在他的引领下保尔成了一个具有钢铁般意志的革命英雄。 示例：维克多世袭贵族，总带着高高在上的优越感，看不起保尔和穷人，在保尔解救朱赫来之后，是他告密导致保尔被捕，为人自私自利，是社会的败类。 (3)示例1：我们要学习保尔的精神，珍惜每一分每一秒的宝贵时光，努力地学习。 示例2：即使面对困难也要迎难而上，不断挑战自己。争取在即将来临的期中考试中，交出最让自己满意的答卷。 【答案】2． 各位老师、同学 今天我们开展“我是这样读书的”交流活动，旨在分享科学读书方法，解答阅读困惑，让我们共同提升阅读能力。 3． 钢铁是怎样炼成的 B 4．示例：《经典常谈》内容广泛，选择性阅读可聚焦兴趣点。如我对诗词感兴趣，重点读《诗经》《楚辞》部分，结合注释理解，既节省时间又能深入掌握经典精髓。 【答案】5．D 6．C 7． A 开头A直接引用经典名言，引出保尔形象和演讲主题，能迅速吸引听众注意力，引发思考；开头B相对平淡，吸引力不足。 8．英雄主义是面对困境时永不言弃的坚守，是为理想拼搏的热血。它让当代青少年在迷茫时找到方向，在挫折中汲取力量，以信念为剑，斩断成长路上的荆棘，让青春在奋斗中绽放光彩；结合评价要点，阐释英雄主义内涵和对青少年的意义，运用修辞和多样句式。 【答案】9．A 10．B 11．示例：《红星照耀中国》中红军战士强渡大渡河的无畏/《老山界》中战士们翻山越岭的坚毅背影/《董存瑞舍身炸暗堡》中托起的炸药包/《七律·长征》中红军万水千山只等闲的豪迈/《回延安》中宝塔山、窑洞里的灯火 12．示例一：保尔·柯察金身上闪烁着理想主义的光芒（有着坚定的信念）无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没有改变他为理想而献身的精神。新时代的我们，也需要理想主义的光芒，指引前进之路。示例二：保尔·柯察金身上有顽强的意志。在伤病无情夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，而是勇敢克服困难，写出了《暴风雨所诞生的》。在日常生活中，我们也需要顽强的意志，去克服生活中的艰难险阻。 【答案】13．先将书放在感应区，选择“读者证登录”，刷证后确认借阅即可。 14．《钢铁是怎样炼成的》展现励志成长，符合读者需求；《经典常谈》通俗解读经典，激发青少年兴趣。 【答案】15．①——C  ②——A  ③——B 16．示例：①参军阶段：保尔在战斗中头部重伤仍坚持，战争如烈火淬炼其意志，对应“烈火与骤冷中锻造钢铁”。②筑路阶段：严寒、饥饿等困境如骤冷考验，他坚守筑路岗位，展现钢铁般韧性。③写作阶段：瘫痪失明后坚持创作，以文字重塑人生，恰似钢铁经磨砺终成器。 17．示例：同学们，《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历激励着我们。在现实生活里，面对学习与生活的困难，我们应如保尔般坚韧。让经典照亮前行路，以青春力量勇攀高峰！ 【答案】适合。诗歌中，秋风卷茅、屋漏雨寒，尽显杜甫生活苦难；《二泉映月》曲调哀怨悲怆，饱含对苦难的感慨，二者在“悲苦”基调上高度统一，能渲染凄惨境遇；杜甫身处乱世，命运坎坷，为自身及天下寒士忧；阿炳历经磨难，借曲倾诉命运不公，均是对苦难命运的深刻书写，可借音乐传递诗歌中对命运的喟叹；诗歌以质朴语言抒博大胸怀，《二泉映月》以二胡之音诉深沉情感，配乐能强化朗诵感染力，助力听众共情杜甫由个人苦难升华为苍生关怀的精神境界。 【答案】19．《说文解字》 20．B 21． 示例B 丽达热爱自己信仰的共产主义，在工作中面对突发情况，不畏惧，积极出谋划策/在谢廖沙牺牲后，主动要求上战场，勇敢地阻击敌人。(人物具体的行为表现)，在革命中表现出非凡的勇气和坚定的信念，(与“勇”的含义结合.) 示例C:闻一多先生在李公朴先生遇害后,不畏惧反动派的威慑,发表演讲揭露反动派的丑恶罪行,为正义和革命胜利而不惜牺牲生命，是一位无私无畏的民族战士 22．示例:亲爱的自己（称呼)，如今你应该已经成为了一名小作者吧，希望你不要忘记成为作家的远大梦想，勇敢面对艰难险阻，以百折不挠之心做一个漫漫文学之路上求索者。 【答案】23．屈原   《史记》   人生导师 24． 心怀天下•有教无类/心怀天下•广传智慧/心怀天下•启迪民智； 潜心读经典 25．A墨翟。《经典常谈》介绍经典时，提及诸多卓越贡献者，墨翟倡导“兼爱非攻”，启示当今青少年心怀大爱，追求和平公正，是榜样。 B杜甫。《经典常谈》中介绍杜甫为“继往开来的诗人”，其诗歌满怀深沉的爱国爱民情怀，可激励当今青少年关心国事，积极进取。 【答案】(1)B (2) 背景 代表流派 小语 示例：你好！你可以补充各学派的代表人物、主要的学术思想和主张、代表作品、在历史上的影响等。 (3) B F 鹏程万里 (4)示例：我选择①。“学而不思则罔，思而不学则殆”深刻阐述了学习和思考的紧密关系，是孔子所提倡的一种读书及学习方法，告诉我们学习和思考同等重要，我们在学习中要做到学思结合。 【答案】27．C 28． 前苏联 尼古拉·奥斯特洛夫斯基 参军 《暴风雨所诞生的》 29． 示例：图片内容是瘫痪失明后的保尔，突破身体局限，仍在病榻上坚持写作；画面以黑白为主，加之以柔和的光线；保尔虽命运坎坷，但在苦难中造就了钢铁般顽强的意志和坚定的信念。图片选取的内容和画面呈现的方式，正好符合保尔的经历和性格，所以我认为合适。 【答案】30．B 31．A 32．示例一：“新质光影”指电影艺术与科技深度融合，创造全新的视听体验。 示例二：“美美与共”指世界电影交流互鉴，在文化交融中绽放艺术之美。 33．B 34．D 35． 蒹葭 蒹葭苍苍 白露为霜 36．示例：整首歌一唱三叹，表达了西岐百姓守护家园的决心。 37．示例：传承经典，勇于创新，为电影文化的传播贡献自己的力量 【答案】(1)示例：孝亲敬长和为贵 (2)示例1：选择A.画面上端是美丽的城市，白云漂浮，绿树环绕，高楼林立；画面的中间是肥沃的土地，土地上方是“绿水青山就是金山银山”字样；土地的下方是一只巨大的手托着。 示例2：选择B。画面正中是躺卧着的“GDP”字体，像一座大山，山中流出清泉，形成瀑布。山上有三只小鸟飞过，山下绿树环绕；瀑布下的小河边有个人伸着双手，河的对岸有一只小鹿。 (3)示例——同学们，刚才正方和反方的辩论都十分精彩，“和而不同”既是面对不同见解时的一种平和心态，又是与人意见相左时的理解与尊重。因此，“和而不同”既适用手修身养性，也适用于社会交往。 【答案】(1) 选择② 隶书 因为隶书既庄重雍容，具有中和之美，又古今融通，可以雅俗共赏。放在展板中央最合适。（选择别的书体，言之成理也可） (2) 谨言慎行，换位三思； 担当尽责，同心协力/守信重诺，和衷共济。（内容扣住班级和谐，形式为两个四字短语） (3)泰州队进攻确实犀利！不过足球是团队运动——扬州队能打平，靠的是守门员的精彩表现，更是全队筑起的铜墙铁壁。 【答案】40．人工智能将以逐年上升的趋势广泛应用于社会各领域。 41．革新教学模式：“智影人”辅助教学、智能机器人助力体测、AI辅助语文学习。 优化学习体验：个性化推荐资源、规划路径，结合VR/AR创建沉浸式环境。 促进教育公平：优质资源向偏远地区传播，缩小教育差距。 【答案】(1)D (2) 举办“和文化”征文比赛。 举行“和书画”作品展览 (3)示例：小文，别顾虑那么多呀。“君子和而不同”，真正的君子是能在和谐氛围里坚持自己独特见解的。我们追求“以和为贵”，可“和”不是要大家都一个声音。你有不同想法，这是你深入思考的成果，很值得肯定。要是都因为怕破坏表面“和谐”而不敢表达，那我们就无法真正深入探讨问题，对“和”的理解也会很片面。大胆说出你的看法，和大家一起交流，说不定能碰撞出智慧的火花，让我们对“和”的践行有新思路呢。 / 学科网（北京）股份有限公司 $