专题05 语言表达与应用（仿写、续写、补写句子）（期末真题汇编）七年级语文下学期新教材统编版

专题05语言表达与应用（仿写、续写、补写句子） 1．(24-25七下·河南驻马店平舆县·期末)小语想用一组排比句为本期公众号作总结，请你仿照画波浪线的语句，帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 榜样是什么？榜样是破晓的曙光，照亮了黑暗的角落；榜样是疾风中的劲草，彰显了坚韧的力量；______，______。让我们寻找榜样，学习榜样吧。 【答案】 示例1：榜样是寒冬里的暖阳: 温暖了冰冷的心扉     示例2：榜样是无声的春雨  滋养着心灵的土壤 【详解】本题考查续写仿写。 首先分析画波浪线的语句结构，“榜样是+喻体（名词短语），+动词+了+抽象内涵（名词短语）”，且喻体需体现榜样的积极特质。接着选取合适喻体，如“暗夜的灯塔”“荒漠的甘泉”等，再搭配对应的动作和内涵，确保语意连贯，符合排比句式和比喻修辞。 示例1：榜样是暗夜的灯塔，指引了前行的方向。 示例2：榜样是寒冬的炭火，温暖了孤寂的心灵。 示例3：榜样是迷途的路标，指明了奋进的征途。 2．(24-25七下·青海海西州·期末)通过析字趣解汉字，可以体会汉字中的智慧。请参考下面的示例，说说你对“智”的理解。 示例：“科”：“禾”代表谷物，“斗”代表测量的工具，合起来就是衡量的标准。 “智”：_______________________________________________________ 【答案】示例：“知”代表知识，“日”代表光明，合起来就是知识会让人思维明亮，充满智慧。（言之有理即可） 【详解】本题考查仿写句子和语言表达。 首先我们要拆解汉字结构，“智”字由“知”和“日”两部分组成。然后我们需要分别解析部件含义，“知”在汉字中常表示知晓、了解、认识，代表着知识、认知。“日”本义是太阳，可引申为时间（如每日）、光明（如日光）等，在这里也可理解为不断积累、持续进行。最后我们组合理解整体含义，将“知”与“日”结合即可。 示例：“知”代表知识、认知，“日”代表日复一日的积累，合起来就是通过不断学习认知而形成的智慧。 3．(24-25七下·河南驻马店上蔡县·期末)花木有情。请从下面两个备选项中任意选择一种植物，模仿示例，为它写一则“植物的自语”，注意语意的准确和表达的生动。 ①《井冈翠竹》中的“翠竹”            ②《紫藤萝瀑布》中的“紫藤萝” 【示例】《竹里馆》中的“竹”：我一直陪伴在你的身边，可否慰藉你那孤独的心灵？ 选择______（填序号）        植物的自语：_________________________________ 【答案】 示例一：① 我永远青翠挺拔，不惧风雨，可否让你感受到井冈山人民的革命气节？示例二：②我浅紫色的光辉，能否疏解你心里的疑惑和痛楚？ 【详解】本题考查仿写。 需紧扣所选植物特点，关联其所在作品内涵，模仿示例的问答句式、拟人化风格创作，让植物“自语”传递情感与思考，解题关键是把握植物特性+作品关联+示例句式。若选井冈翠竹，要关联《井冈翠竹》中翠竹象征的井冈山人民革命气节；选紫藤萝，紧扣《紫藤萝瀑布》里紫藤萝引发的生命思考、情感疏解。可用拟人手法，让植物主动发声，结合特性与作品内涵，以“我+植物特点/作用，可否+对读者的情感/思考影响”的问答句式创作。 示例一：选①井冈翠竹：我扎根井冈，以挺拔之姿守望岁月，能否让你触摸到那段热血革命的温度？ 示例二：选②紫藤萝：我用串串繁花编织紫色梦境，愿这流动的芬芳，能化开你心底的阴霾？ 4．(24-25七下·湖北黄石下陆区·期末)同学们在活动中对语文之美感受颇深，请你仿照句式，在横线处补写一个比喻句以表达你的感受。 语文像缤纷的花园，让人流连忘返；语文像清澈的流水，荡涤心灵的尘埃；_____________， ________________。我们在语文的世界里徐徐穿行，走过忧郁，也走过快乐；走过青涩，也走过浪漫。 【答案】 示例：语文像璀璨的星空 照亮思想的苍穹 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句可知，仿句的句式为“语文像+形容词+的+名词，动词+名词+的+名词”，采用比喻手法，体现“语文的美”表达对语文的热爱之情。 示例：语文像甘甜的雨露，滋润干渴的心田 5．(24-25七下·黑龙江齐齐哈尔讷河·期末)阅读下面文字，按要求答题。 在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空青亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰ráo……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 窜出来( )                丰ráo( ) (2)找出并改正文中的两个错别字。______改为______    ______改为______ (3)在下列横线上仿照文段中画曲线的句子，写一个句式相同的句子。 【答案】(1) cuàn 饶 (2) 青 清 辗 碾 (3)例子：蒲公英像一片雪花似的飘起来。 【详解】（1）本题考查字音字形。 窜出来（cuàn chū lái‌）：指突然从隐蔽处跳出来。 丰饶（fēnɡ ráo）：丰裕富饶；丰足充实。 （2）本题考查字形。 青亮——清亮。清亮：形容透明清澈。 辗着——碾着。碾：滚压、研磨。 （3）本题考查句子仿写。 根据“柳条像一阵烟雨似的窜出来”可知，仿写的句子应为比喻句，句式要与此句相同，通过比喻呈现瞬间的动态美感。 如：溪水像一匹银绸似的滑过去。 6．(24-25七下·山东烟台龙口（五四制）·期末)请仿照画线句，在横线处续写一句话，将“孝亲敬老”活动结语补充完整。 赶快为你的父母尽一份孝心吧！也许是花团锦簇的盛世华衣，也许只是一双洁净的旧鞋；也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币；________________________，__________________……但在“孝”的天平上，它们等值。 【答案】 示例：也许是大洋彼岸的一只鸿雁 也许是近在咫尺的一个口信 【详解】本题考查句子的仿写。 画线句采用了“也许是……（豪华/昂贵形式），也许只是……（简单/廉价形式）”的对比结构，强调无论形式如何，孝心的价值是相等的。续写需仿照此结构，使用名词短语，体现物质层面的对比，同时突出“孝”的本质在于心意而非物质。 示例一：也许是精心准备的一桌盛宴，也许只是一碗温热的米粥； 示例二：也许是一桌山珍海味，也许是一只野果； 7．(24-25七下·重庆潼南区·期末)仿照例句，把句子补充完整。 生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏；生活是______________；我们要学会______________，生活是______________，我们要学会______________。 【答案】 一幅绚丽多彩的画 描绘 一本丰富多彩的书 阅读 【详解】本题考查仿句。 例句将“生活”比喻为“歌”，并围绕喻体特点提出对应的做法“欣赏”。补充句子时，需先选取合适的喻体，如“画”“诗”“茶”等，这些喻体要具有丰富内涵、能引发不同情感体验或行为；然后根据喻体本身特质，搭配恰当的动词，如“描绘”“品味”“解读”，保证前后逻辑紧密、语义连贯。 仿句句式：生活是+一+量词+四字词语+的+喻体，我们要学会+动词。 示例：生活是一杯醇香浓郁的茶，我们要学会品味；生活是一场跌宕起伏的戏，我们要学会演绎。 8．(24-25七下·重庆巴南区·期末)通感，也叫多感官互通，眼观、耳听、鼻闻、手触、舌尝，把各种感觉打通以后，平凡的事物就可以写出神奇的效果。请参照示例，从备选事物中选一种作为描写对象，写一句话。 要求：符合事物特点，多感官互通，语言生动优美。（句式不限） 示例：杨柳——杨柳拂过肩头，嫩绿的叶影在皮肤上扫出沙沙的痒，仿佛谁在耳边哼着新填的词。 备选事物：春风    阳光 【答案】示例：春风：春风掠过耳畔，像融化的蜂蜜淌过舌尖，甜丝丝的暖意漫进毛孔里， 阳光：阳光泼在青石板上，金黄的光斑溅起炒板栗的焦香，空气里浮动着慵懒的甜。 【详解】本题考查仿写句子。题目要求运用通感（多感官互通）的修辞手法，从备选事物（春风、阳光）中选择一种进行描写。仿写时要符合事物特点，抓住春风或阳光的本质特征；至少调动两种以上的感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）；语言生动优美，避免平铺直叙，用形象化的表达增强感染力；句式不限，可自由选择句式，但需简洁有力。 示例：春风——春风踮脚穿过发梢，把新柳的嫩绿染进呼吸，又偷走溪边雏菊的浅唱。 阳光——阳光跌进窗棂，碎成一地叮咚的橙黄，舌尖便尝到了蜂蜜的慵懒。 9．(24-25七下·重庆长寿区·期末)5月14日至16日，第三届“一带一路”田径邀请赛暨2025年全国田径大奖赛（第三站）在长寿体育中心隆重举行。田径运动员们在赛场上挥洒汗水，奋力拼搏，小宇同学备受鼓舞。他想写一首三行小诗，展示运动员的风采，抒发赞美之情。请仿照下面的示例，从备选运动员中任选一类，帮小宇创作小诗。 备选运动员：短跑运动员、跳高（跳远）运动员 示例：致投掷运动员 你们是力量的掌控者， 用精湛的技巧， 掷出最优美的弧线。 致___________________ 【答案】示例1：致短跑运动员，你们是速度的追逐者，用爆发的力量，冲破极限的阻碍。 示例2：致跳高（跳远）运动员，你们是高度（长度）的征服者，用轻盈的腾跃，丈量梦想的距离。 【详解】本题考查语言表达应用。 根据题干给出的备选运动员，任选其中一类，仿照示例，展示运动员的风采，抒发赞美之情即可。 示例结构：第一行定义运动员身份，第二行描述技能或动作，第三行展现结果或成就。 示例一：致短跑运动员。你们是速度的化身，用闪电般的步伐，冲向胜利的终点。 示例二：致跳高（跳远）运动员。你们是高度（长度）的征服者，用轻盈的腾跃，绘出最壮丽的抛物线。 10．(24-25七下·河南许昌禹州·期末)第二组成员在教材中寻找自己的青春偶像。小禹选择了《太空一日》中的杨利伟，小州选择了《青春之光》中的黄文秀，他们分别为自己的偶像写了一段赞语，请你帮小禹把赞语①②处补充完整，帮小州修改赞语中画线句子，使之在句式上与上下文保持基本一致。 （1）杨利伟——以血肉之躯直面“五脏六腑似要碎裂”的26秒共振之险，这是您的钢铁意志；对模拟太空神秘敲击声的反复辨听，这是您的科学严谨；①____________，②_______________。您将个人壮举归功于“万人一杆枪”的航天伟力，更以《太空一日》的坦诚笔触，让英雄可敬可学！ （2）黄文秀——你放弃城市好的待遇，毅然选择到脱贫攻坚的战场：这是你的知恩图报；这是你的坚定信念；③你这样定义自己的青春韶华；这是你对共产党员初心使命的诠释。你用最美的青春之光，点亮了贫困山村长久的希望。____________。 【答案】 示例一：以赤子之心破除“可见长城”的传言 这是您的求实本色 示例二：看到舷窗出现裂纹依旧有条不紊完成指令 这是您的无私无畏（其他答案亦可，句式要保持一致） 示例：那是你对自己青春韶华的定义 【详解】本题考查补写句子。 作答时需结合人物事迹、精神，仿照已有句式作答。 ①②空要紧扣《太空一日》中杨利伟的事迹，仿照“以……（事迹），这是您的……（精神/品质）”句式。需从文中找体现其精神品质的具体行为，比如太空飞行中对各项操作、异常的处理等。 示例：①对太空飞行中未知异常的冷静应对②这是您的无畏勇气 ③空先看上下文的句式结构，“你放弃城市好的待遇，毅然选择到脱贫攻坚的战场：这是你的知恩图报；这是你的坚定信念”“这是你对共产党员初心使命的诠释”，整体是“你+行为，这是你+精神内涵表述”的模式，需要把画线句改造成与前后一致的“这是你……”结构，突出黄文秀行为背后的精神、价值。 示例：这是你将青春韶华付使命的担当 11．(24-25七下·重庆大渡口区·期末)仿照画线句子，续写两句话，组成一个排比句。要求：语意连贯，句式一致。 中华孝道，传承五千年。孝，是对父母养育之恩的回报；_____________；__________________。 【答案】 孝，是对长辈关怀之意的践行； 孝，是对家族传承之责的担当。 【详解】本题考查续写仿写。 作答此题，先明确画线句的句式为“孝，是对……的……”，前半部分需体现与“孝”相关的对象及具体行为（如父母、长辈、家族等），后半部分用名词概括行为的性质（如回报、践行、担当等）。续写时需保持语意连贯，围绕“中华孝道”的内涵展开，形成排比。 示例：孝，是对双亲衰老之境的陪伴；孝，是对祖辈教诲之言的铭记。 12．(24-25七下·江苏南京栖霞区·期末)你和小奇准备参加“绘制探索者画像”活动，你从备选人物中选择一位和小奇交流构思和理由。 备选人物：沈括 邓稼先 杨利伟 ㅤㅤ小奇：我准备为袁隆平院士画像。画面内容为他微笑着倚坐在一株巨型稻下，背景是金色稻田，稻株高大挺拔，稻穗饱满低垂。画像体现了他“禾下乘凉”的梦想，既是对科学无止境的追求，也是对人类福祉的关怀。 ㅤㅤ你： 【答案】我准备为杨利伟画像。画面内容呈现他身着航天服，身姿挺拔立于飞船旁，背景是浩瀚太空与地球轮廓。画像体现他作为中国太空探索先驱的勇敢无畏，彰显对宇宙未知的开拓精神，诠释载人航天的伟大意义。 【详解】本题考查语言表达。 从备选的沈括、邓稼先、杨利伟中挑选一位，结合其核心成就与精神特质来构思画面。画面需围绕人物的关键成就或标志性场景展开，理由要关联画面内容与人物的精神、贡献。 沈括：北宋时期杰出科学家，被李约瑟誉为“中国整部科学史上最卓越的人物”。他出身知识家庭，进士及第后参与王安石变法，有着丰富社会实践。其代表作《梦溪笔谈》内容广博，涵盖天文、地理、数学等诸多领域，记录了大量科学发现与发明，如首次描述罗盘针、使用“石油”名词等，还记载了毕昇活字印刷术。他在多个学科均有创见，对中国科学发展影响深远，为纪念他，紫金山天文台将一颗小行星命名为“沈括”。 邓稼先：中国核物理学家，“两弹元勋”。1924年生于安徽怀宁，从美国普渡大学获得博士学位后，毅然回国投身国防建设。他是中国核武器理论研究奠基者之一，领导完成中国首颗原子弹理论方案，参与氢弹研制试验，为中国核武器发展作出卓越贡献。他隐姓埋名多年，将毕生精力献给祖国，1999年被追授“两弹一星”功勋奖章，是中华民族核武器事业的脊梁。 杨利伟：中国进入太空的第一人。原为空军飞行员，后入选中国首批航天员。2003年10月15日，他乘坐神舟五号飞船首次进入太空，成功返航后，中华民族千年飞天梦想实现，中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。他先后荣获“航天英雄”荣誉称号、“航天功勋奖章”等，现任中国载人航天工程副总设计师，为中国航天事业发展发挥了重要作用。 示例一：我准备为沈括画像。画面中他手持《梦溪笔谈》手稿，身旁摆放着浑仪等天文仪器和一些草药标本，书房窗外是璀璨的星空。这幅画像体现了他在众多科学领域的探索成果，《梦溪笔谈》是他探索精神的结晶，天文仪器和草药展现了他广泛的研究范围，星空则象征着他对未知世界永不停歇的探索欲，彰显了他作为古代科学探索者的卓越与执着。 示例二：我准备为邓稼先画像。画面中他身着沾满尘土的工装，站在戈壁滩的试验架旁，手中紧攥核试验图纸，背景是蘑菇云升起的淡影。他眼神坚定望向远方，眼角皱纹里藏着风沙的痕迹。这幅画中，工装与戈壁体现他隐姓埋名的奉献，图纸象征对科学的严谨，蘑菇云淡影既是科研成果，也暗合他“死而后已”的精神。整体展现他作为“两弹元勋”，在极端环境中用智慧与生命托举国家核盾牌的探索者姿态。 示例三：我准备为杨利伟画像。画面主体是他身着舱内航天服，半坐于神舟五号返回舱内，右手扶着舷窗，窗外是蓝色地球与深邃太空。他面罩反射着地球弧线，嘴角带着温和笑意。舷窗内外的对比，既体现他“太空第一人”的突破，也藏着对地球家园的眷恋。航天服的细节彰显科技力量，而他的目光与微笑，传递出中国航天人面对未知时的从容与勇气，恰是探索精神的生动注脚。 13．(24-25七下·重庆九龙坡区·期末)十二生肖是中国传统文化的一部分。请仿照示例，在十二生肖中另选一个写几句话，并结合所引诗句谈谈你对该生肖内涵的理解。 【示例】这就是虎，“气吞万里如虎”的“虎”。它在山林奔跃，代表勇猛和力量。 【答案】示例：这就是马，“马作的卢飞快”的“马”。它于疆场驰骋，象征着速度与豪情。 【详解】本题考查仿写。 示例采用“生肖＋诗句引用＋象征意义”的三段式结构，语言简洁凝练，用意象化的语言突出生肖特征，通过经典诗句建立生肖与传统文化的精神联结。据此另选生肖仿写即可。 示例一：这就是龙，“金鳞岂是池中物”的“龙”。它腾云驾雾遨游九天，象征尊贵与祥瑞。 示例二：这就是马，“春风得意马蹄疾”的“马”。它在草原驰骋如风，代表自由与进取。 示例三：这就是牛，“俯首甘为孺子牛”的“牛”。它在田间默默耕耘，象征勤劳与奉献。 14．(24-25七下·天津南开区·期末)某班开展了以“美丽天津”为主题的语文专题学习活动。阅读下面文字，请你仿照加点部分的句式，将后面的句子补充完整。 天津，我美丽的家乡，你如画的风景令我魂牵梦绕。那温馨的街道，萦绕着质朴的乡音：__________，__________。 【答案】 那丰饶的田野 飘荡着醉人的芳香 【详解】本题考查仿写语句。作答此题，需围绕“美丽天津”，仿照“那温馨的街道，萦绕着质朴的乡音”的句式续写，体现天津的美丽之处，营造和谐美好的氛围。先从天津的特色景物或场景入手，如“清澈的海河”“古老的街巷”等，再搭配与之相关的美好事物或景象，让句子表意与天津的美丽相关联。格式：那+形容词+的+天津特色事物，+动词+着+形容词+的+相关美好事物。 示例一：那清澈的海河 荡漾着粼粼的波光 示例二：那古老的街巷 回荡着悠扬的琴声 示例三：那热闹的市集 飘散着诱人的香气 15．(24-25七下·浙江杭州萧山区·期末)展板三布置了“亲情诗苑”海报，请仿造诗中画波浪线的句子，在空格处补写合适的诗句。 【答案】示例1：爱是春风拂面，无声吹化岁月的寒凉。 示例2：爱是晨光照射，温柔抚平岁月的沧桑。 示例3：爱是炽烈的乐章，不断编织命运的交响。 【详解】本题考查仿写句子。 先看画波浪线句子“爱是暖流回旋，悄然流进我的心房”，结构上是“爱是+主谓短语+动宾短语”，且语言富有诗意，体现亲情的温暖与传递。海报围绕“亲情诗苑”，有奶奶、妈妈、“我”，展现家庭亲情。要从亲情互动、情感传递角度，用类似结构创作。 示例：爱是目光轻缠，默默抚过我的成长。 16．(24-25七下·青海海西州·期末)小青拟写了下面的语段表达自己对科技发展的赞美，请你按照划线部分仿写句子，使其构成排比句。 科技如星辰，照亮人类前行的征途；科技如羽翼，助力梦想腾飞于天际；_____________，_____________。它以创新的力量，解锁生命的密码；它以智慧的光芒，驱散无知的迷雾。科技，人类文明进步的灯塔，照亮现在，指引未来，让我们共同赞美这伟大的力量！ 【答案】 示例：科技如钥匙 开启未来世界的大门 【详解】本题考查仿写。 先分析划线句结构，“科技如＋喻体，＋动宾短语（体现科技作用）”。仿写时要紧扣科技特点，选合适喻体，让喻体与“照亮……”“助力……”这类体现科技价值的动作、效果匹配，从不同维度展现科技对人类的积极意义，使排比句逻辑连贯、表意丰富即可。 示例一：科技如春雨，润泽智慧生长的土壤。 示例二：科技如航标，指引探索未知的方向。 示例三：科技如桥梁，连通虚拟与现实的世界。 示例四：科技如清泉，滋养创新发展的源泉。 示例五：科技如星火，点燃文明传承的火炬。 17．(24-25七下·河南洛阳洛宁县·期末)下面是小语为开场白增添的内容，请你在横线上再补充两句。 家庭是温暖的港湾，守护孩子的远航；家风是精神的沃土，滋养孩子的心灵；家训是________，_____________；家教是________，_____________。 【答案】 笔直的标尺 规范孩子的言行 海上的灯塔 引导孩子的航向 【详解】本题考查句子仿写。开放性试题，分析所给句子的结构，“家庭是温暖的港湾，守护孩子的远航”，“家庭”是本体，“是”为判断词，“温暖的港湾”是喻体，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出家庭对孩子的意义；“守护孩子的远航”则进一步阐述家庭（港湾）对孩子（远航）起到的作用。同样，“家风是精神的沃土，滋养孩子的心灵”也是这种结构，“家风”为本体，“精神的沃土”是喻体，“滋养孩子的心灵”说明家风对孩子心灵的作用。所以补充句子时，要按照“本体+是+喻体，动词+孩子相关方面”的结构，同时运用比喻的修辞手法，且喻体要能准确体现家训、家教的特点和作用。 示例：明亮的灯塔，指引孩子的方向；无声的春雨，润泽孩子的成长 18．(24-25七下·山东菏泽鄄城县·期末)“行走鄄城·读懂孙膑”研学活动结束后，小语想用一组排比句来表达自己的感受，请你仿照画横线的句子将空缺处补充完整。 你要写鄄城， 就不能只写淳朴的鄄城人， 你要写花坛里绽放着四季的芬芳， 要写_____________， _____________， _____________； 要写郑营的发制品， 要写大埝的大馒头， 要写左营的绿豆丸； 写人杰地灵的土地， 孕育出千年古县！ 【答案】 示例一：晨辉里跃动着广场舞的韵律 要写长椅上沉淀着生活的温度 要写霓虹下交织着行人的剪影； 示例二：旗杆上飘扬着岁月的风云，要写喷泉里折射着发展的光影，要写台阶上刻写着城市的年轮。 【详解】本题考查语言表达。 首先从句式上看，所仿写的句子要与“要写花坛里绽放着四季的芬芳”保持一致，即“你要写+地点/事物+动词+描述”。其次在内容上，应选择能代表鄄城特色的物品，且用恰当的词语准确描绘其特点和作用。 示例：兵书上闪耀着智慧的光芒，要写古战场上回荡着历史的回声，要写土地上传承着文化的基因 19．(24-25七下·山东淄博高青县·期末)下面是小语和小文读了以上文段后，关于“孝”的内涵的探讨。请补充对话。 小语：结合文字和图片，我觉得“孝”的本义是：①______________。 小文：是啊，“孝”就是子女对父母之恩的反哺。具体来说，就是子女对父母的陪伴与照料。 小语：“孝”还有更深刻的内涵呢。 小文：我的理解是，一个真正懂得“孝”的人，不仅能对自己的父母陪伴和照料，还会②_____________。 【答案】 侍奉老人 对这个世界温柔以待（对世界充满悲悯之心） 【详解】本题考查内容理解分析。 ①观察这幅图，左边两个字分别是金文和小篆的“孝”字，就像右边图片中一个小孩搀扶着老人的形象。可见“老”字上面是老人，下面是孩子，孩子恭敬地搀扶着衰弱的长辈。因此“孝”的本义是晚辈对长辈的敬重和侍奉（或侍奉老人）。 ②根据对话中“‘孝’还有更深刻的内涵”“不仅能对自己的父母陪伴和照料”可知，这里用了表递进关系的“不仅”，也就是说要把“孝”的内涵扩大，一个真正懂得“孝”的人，不仅能对自己的父母陪伴和照料，还会推己及人，对世界充满悲悯之心，对世间万物温柔以待。据此分析填空，意思相近即可。 20．(24-25七下·新疆巴音郭楞蒙古·期末)请你仿照示例，再写两组句子。 示例：母爱是一缕阳光，让你即使在寒冷的冬天也能感到温暖。 仿写：母爱是_______，让你_______________；父爱是_______，让你_______________。 【答案】 示例：母爱是一泓清泉 让你即使在干涸的荒漠也能感到滋润 示例：父爱是一座大山 让你即使在风雨交加的路上也能感到依靠 【详解】本题考查仿写句子。 示例采用“母爱是+喻体（偏正短语），让你即使在+困境（偏正短语）也能+积极结果（动词短语）”的结构，通过比喻突出母爱的作用——在困境中给予正面影响。第一组写“母爱”，需延续比喻手法，选择能体现母爱温柔、滋养、守护等特点的喻体（如“清泉”“雨伞”“灯塔”等），并搭配对应的困境与积极结果。第二组写“父爱”，可结合父爱的深沉、指引、支撑等特点选喻体（如“高山”“灯塔”“大树”等），同样体现困境中的积极作用。喻体与“让你……”的结果需有内在关联，例如“清泉”对应“干涸时得到滋润”。 示例：母爱是一件棉衣，让你即使在凛冽的寒风中也能感到温暖；父爱是一根拐杖，让你即使在坎坷的征途上也能拥有力量。 21．(24-25七下·湖北咸宁·期末)仿照下面的小诗，以“母爱是____________”为首句，续写一节，不必写诗题。 母爱是一道光 虽然显得那么微弱 却能永远 照着我的前方 什么也不能遮挡 要求：首句先将母爱比喻为某个事物，然后分行书写，限5句（含首句）。 【答案】示例： 母爱是一炉火 虽然时常火势渐小 却能一直 暖着我的心房 什么也不能熄灭 【详解】本题考查仿写。需先明确原诗特点再进行创作。审题时要注意以“母爱是____________”为首句，将母爱比喻为某事物，分行写5句，且要体现母爱虽看似普通却意义重大的特点。 原诗以“母爱是一道光”开篇，将母爱比喻为“光”。其中“微弱”描述了光的外在特征，看似普通；而后“永远照着我的前方”“什么也不能遮挡”则突出了光（即母爱）对“我”的重要意义——持续指引且无法被阻隔。仿写时，需遵循这一逻辑：先确定一个能象征母爱的喻体，写出其看似平凡的特点，再阐述其对“我”的重要作用，且需符合5句（含首句）的要求。 示例： 母爱是一棵树 虽然偶尔枝叶稀疏 却能始终 护着我的身旁 什么也不能摧折 22．(24-25七下·内蒙古赤峰翁牛特旗·期末)结合语境，仿照画波浪线句子写句子。 幸福结语，共呼应 同学们，“探寻幸福密码”主题学习活动，让我们触摸到幸福在文化传承、生活实践、精神追求里的脉络。这些，都是幸福最动人的注脚。幸福之语，______；幸福之语，如光如暖照心房。 【答案】如诗如画蕴力量 【详解】本题考查仿写句子。 画线句子中“如光如暖”是“如×如×”的并列短语，“照心房”是动宾短语，整体为“如×如×+动宾短语”的结构；同时运用比喻的修辞手法，将“幸福之语”比作“光”“暖”，用“照心房”这一动作，生动形象地写出了幸福之语能给人带来温暖、慰藉的感受。仿写时，需沿用“如×如×+动宾短语”的结构，使用比喻修辞，选取与幸福相关的积极事物作喻体，体现幸福之语的正面影响。 示例：如诗如歌润心扉。 23．(24-25七下·浙江宁波奉化区·期末)阅读“莲”“竹”的【探究手记】，它让你联想到七下教材中的哪位女性形象？请你仿照示例，为“她”写一句赞美词。 示例：宗璞如这棵藤萝，历经时代离丧的风雨，却在静默中绽放生命的华章。 【答案】示例一：妞儿如这朵莲花，深处硝烟弥漫的山地，仍用粗布袄襟包裹人性的纯净。 示例二：木兰如这竿翠竹，远赴万里关山外的戎机，在朔风嘶马间擎起家国的信念。 示例三：黄文秀如这竿翠竹，扎根百坭嶙峋的土，却以青春枝干托举扶贫的灯火。 【详解】本题考查句子仿写。 要求从七下教材中的选择一位女性形象，如木兰、黄文秀、妞儿、阿长、地航员等，仿照示例，写一句赞美词。根据“宗璞”的人物示例可知，仿写的句子应为比喻句，把人物比作某种植物，写出人物的行为品格，合理即可。 示例：阿长如这丛野草，虽生于卑微的角落，却用质朴的温暖滋养了鲁迅童年的星空。 24．(24-25七下·浙江嘉兴·期末)【任务二：微信录音表心意】 班主任拟通过“微信录音”的方式，在家长会上展示每位同学的成长。以下是录音稿内容，请根据语境，再写一句来表达你对“孝”的理解。 爸爸妈妈，我长大了！我懂得了：孝是春日里为母亲捶背的轻柔手掌，孝是把“等会再做”变成“现在就做”的坚定态度，_____________。感谢你们辛苦养育了我，培养了我！ 【答案】孝是冬夜里为父亲暖脚的温热毛巾，孝是把“随便应付”变成“耐心倾听”的温柔回应。 【详解】本题考查句子仿写。 根据语境来看，句式与修辞特点：需延续前两句“孝是+场景化意象+偏正短语”的结构（如“春日里为母亲捶背的轻柔手掌”），前半部分为具体生活场景，后半部分用形容词修饰核心动作或物品，形成画面感。运用比喻或借代手法，将“孝”转化为可感知的具象行为，避免抽象表述。在内容上，场景需贴合中学生生活，体现“主动尽孝”的成长变化（如从“被动”到“主动”），与前句“把‘等会再做’变成‘现在就做’”的态度转变呼应。在情感表达上，要真挚，突出对父母的理解与感恩，符合“家长会录音”的温馨语境。 示例：孝是冬夜里为父亲温茶时氤氲的袅袅热气，孝是把“漫不经心”变成“耐心倾听”的温柔眼神。 25．(24-25七下·河南焦作·期末)英雄人物都可以称得上“最美”。为了解同学们心目中的最美英雄品格，小文进行了校园调查，制作了下侧的词云图。他想用词云图中的关键词，写一段赞颂英雄精神的文字。 请你从中选择两个词语，分别仿照例句续写句子，使之与前面语句构成排比。 要求：选词不得再用“坚韧”；所选词语用括号在句末标明。 英雄如巍峨的山峰，屹立不倒，在风雨中展示坚韧的力量（坚韧）； 英雄如___________________________________________________； 英雄如___________________________________________________。 他们是民族的脊梁，是时代的楷模，是历史的丰碑。 【答案】 示例：璀璨的星辰，照亮黑暗，在人海中散发正义的光芒（正义）； 铿锵的乐章，慷慨激昂，在社会中奏响爱国的旋律（爱国）。（答案不唯一，句式一致、内容合理、语句通顺即可，避免“选词”重复） 【详解】本题考查图文转换。 首先根据例句“英雄如巍峨的山峰，屹立不倒，在风雨中展示坚韧的力量（坚韧）”明确结构为：……的……（喻体）＋四字动作或状态描述＋在……中……的……；然后从词云图中选未用的“爱国、忠诚、热忱、正直、担当、无私、无畏、正义”等词，依结构仿写，确保比喻贴切、内容契合精神，构成排比即可。 示例一：英雄如燃烧的火炬，炽热明亮，在征途上传递热忱的温度（热忱）；英雄如屹立的灯塔，坚定不移，在波涛中彰显忠诚的指引（忠诚）。 示例二：英雄如闪耀的星辰，熠熠生辉，在长夜中坚守正直的光芒（正直）；英雄如轰鸣的战鼓，振奋人心，在困境中迸发担当的力量（担当）。 示例三：英雄如巍峨的巨岩，默默坚守，在岁月里诠释无私的胸怀（无私）；英雄如展翅的雄鹰，勇猛无畏，在苍穹下展现无畏的气魄（无畏）。 示例四：英雄如不灭的火种，熊熊燃烧，在寒冬中传递爱国的炽热（爱国）；英雄如高悬的明镜，清澄透亮，在世间照见正义的辉光（正义）。 26．(24-25七下·河南焦作·期末)本学期我们学习了不少写景状物的名篇。本次活动中，小文向七年级同学征集“草木有本心”文化展板内容。请仿照所给“兰”或“柳”的示例，运用托物言志手法，从以下两种植物中任选其一，写一个60字左右的片段，要求通过植物特征赋予其人格化精神，展现青春担当（至少使用一种修辞）。 【备选植物】A．月季  B．竹子 示例一：兰 幽谷中的你，从不与百花争艳。这份孤高，正如戍边战士的品格，远离喧嚣，在风雪中傲然挺立。你的芬芳不需要喝彩，因为坚守本身就是最美的绽放。 示例二：柳 春风中的你，垂下万千绿丝绦，用柔韧的枝条丈量大地。这种姿态，恰似那些默默无闻的乡村教师，俯身耕耘，用知识的甘露滋润每一寸贫瘠的土地。你的每一根枝条，都在诉说着谦逊柔和的力量。 我选________，____________________________________。 【答案】 示例一：A.月季 巷陌深处的你，总在尘埃中绽明媚笑颜。顶酷暑寒霜，花朵热烈盛放，像青年消防员，无畏浓烟烈火，以挺拔身姿赴险境，用热血守护安宁，青春化担当勋章。 示例二：B.竹子。山野中的你，以虚怀若谷拥清风。直躯刻年轮，柔枝在风雨中低吟，如实验室科研者，于数据林执着探索，甘坐冷板凳孕育创新，节节拔高即最美答卷。 【详解】本题考查仿写。 两个示例都是借植物生长环境（幽谷中、 春风中）、形态（在风雪中傲然挺立、垂下万千绿丝绦）等特征，用托物言志法，关联具青春担当的群体，以修辞（比喻、拟人）联结，赋予精神内涵。据此先选定植物（月季或竹子），抓取其生长环境、形态、花期等特征，联想具青春担当的职业或群体（如消防员、科研者），用修辞（比喻、拟人等）将植物特征与人物精神关联，展现担当，60字左右即可。 示例一：选A.月季。街头巷尾的你，于烟火处绽艳。春去秋来，繁花不停歇，似基层社工——奔走社区解难题，烈日寒霜无阻，以热忱填平凡沟壑，让青春在坚守里灼灼盛放。 示例二：选B.竹子。绝壁之上的你，凭中空襟怀纳风雨。干挺枝韧，岁岁向上，若航天科研人——于数据深海潜行，耐住寂寞攻坚，用韧性托举梦想，让青春在突破中拔节生长。 27．(24-25七下·青海海东·期末)下面是小宇分享给大家的语段，请你仿照画线句子，帮他把语段补充完整，使其构成排比句。 王国维说过：“以我观物，故物皆著我之色彩。”我们看到凌风挺立的翠竹，会感慨它的坚韧不拔；我们凝视傲雪绽放的寒梅，会惊叹它的傲骨铮铮；_______________________……世间万物都有其不凡，让我们在山川林莽间、花草溪泉中获得人生的启迪。 【答案】示例：我们俯瞰潺潺流动的溪流    会敬佩它的坚持不懈（言之有理即可） 【详解】本题考查仿写语句。 开放性试题，作答此题，选取具有象征意义的自然事物，仿照“我们+动词+偏正短语，会+动词+它的+四字词语”的句式进行续写，使句子构成排比，且体现出从自然事物中获得人生启迪的内涵。 示例一：我们仰望搏击长空的雄鹰 会赞叹它的志存高远 示例二：我们俯瞰生生不息的野草 会钦佩它的坚韧顽强 28．(24-25七下·贵州贵阳清镇·期末)请根据材料内容，将以下关于洋芋粑的介绍补充完整。 洋芋粑色泽金黄，外酥内软。老贵阳人眼中的标准吃法需搭配“灵魂四件套”：有着独特风味的酱泡折耳根、_______，以及甜酱和辣椒面。其三元的售价、扎实的口感俘获人心，而它更让人们感到幸福的原因是：_______。 【答案】 酸萝卜 它承载着老贵阳人的生活记忆 【详解】本题考查语句补充。 第一空，从常见的洋芋粑搭配来看，除了酱泡折耳根、甜酱和辣椒面，酸萝卜丁因其清爽口感常作为搭配，所以第一空可填“有着清爽口感的酸萝卜丁”。 第二空，根据“其三元的售价、扎实的口感俘获人心，而它更让人们感到幸福的原因”可知，食物带来的幸福感往往与情感和记忆相关，洋芋粑作为老贵阳常见美食，承载着生活记忆，这就是它让人感到幸福的原因。示例：它包含着老贵阳人的生活记忆，一口下去，不仅是味蕾的满足，更是对熟悉生活气息的感知。 29．(24-25七下·甘肃陇南州西和县·期末)我国作为新能源汽车产销第一大国，不仅动力电池回收的数量领先，部分电池回收技术也已居世界前列，其中物理回收法的环保、成本优势日益凸显，可实现全封闭全自动的拆解工艺。如果你作为记者采访有关专家，请根据材料，结合语境，补全采访内容。 ㅤㅤ记者：（1）__________________ ㅤㅤ专家：按照相关标准，新能源汽车动力电池的最大容量如果衰减到低于70%至80%，可能就需要更换电池了。 ㅤㅤ记者：据了解，动力电池中含有一定的有害化学物质，（2）___________ ㅤㅤ专家：在有关政策和市场机制的共同促进下，我国逐步形成了专业的动力电池回收模式，正规的回收服务网点数破万，同时动力电池回收技术也在不断进步，大大降低了污染风险。 【答案】 您好，想请教一下，新能源汽车动力电池在什么情况下就需要更换了呢？ 那我国是如何处理这些有害化学物质，降低动力电池回收过程中的污染风险的呢？ 【详解】本题考查采访词。 解答时，应根据材料内容和专家的回答作答，言之有理即可。 一空：根据专家回答“新能源汽车动力电池最大容量如果衰减到低于70%至80%，可能就需要更换电池了”推断，记者可抓住“动力电池剩余容量”“需要更换电池”提问，如：“动力电池最大剩余容量达到多少需要更换电池？” 二空：根据“动力电池中含有一定的有害化学物质”和“我国逐步形成了专业的动力电池回收模式，正规的回收服务网点数破万，同时动力电池回收技术也在不断进步，大大降低了污染风险”推断，记者应针对动力电池的安全和环保问题提问，如：“怎么才能确保动力电池的回收过程更加安全和环保？” 30．(24-25七下·甘肃兰州榆中县·期末)交流会最后，小唯分享了自己的参会感悟，请你仿照画波浪线的句子，在下面的横线上再补写一句，使其与画波浪线的句子构成排比句式。 在本次“跟着课本去旅行”交流会中，我深刻体会到了课本的无穷魅力。这次的旅程如同一扇神奇的窗，让我穿越时空的界限，亲自踏足那些只在课本里见过的地方；如同一艘灵动的船，载我驶过知识的海洋，亲自到达那些只在课本里到过的彼岸；____________……期待我们的下一次出发，继续探寻课本里的无限精彩。 【答案】示例：如同一盏明亮的灯，为我照亮未知的旅途，亲自领略那些只在课本里描述的风景 【详解】本题考查仿写语句。 作答此题，需围绕“课本的魅力”，用比喻句续写，体现“跟着课本去旅行”的收获，保持与前文一致的句式。先从课本的作用联想喻体，如“钥匙”“罗盘”等，再结合“旅行”的主题，让句子表意与课本引领探索、拓展视野关联。格式：如同+一（量词）+偏正短语（喻体），+动/介词+我+动词+偏正短语，亲自+动词+那些只在课本里+偏正短语。 示例：如同一把神奇的钥匙，引我打开知识的大门，亲自感受那些只在课本里领略的精彩 31．(24-25七下·青海甘德县·期末)请你仿照例句写一个关于“家”和“国”的句子。 例句：家是温暖的怀抱，让我在疲惫时得以休憩；国是坚定的后盾，让我在风雨中无所畏惧。 仿写：家是__________；国是_____________________________________________________。 【答案】 示例：家是温馨的港湾，让我在迷茫时找到方向； 国是坚实的脊梁，让我在前行时充满力量。 【详解】本题考查仿写。 题目要求仿照给定例句，围绕“家”和“国”进行句子仿写。例句采用了“家是+五字带“的”偏正短语，让我在……四字词语；国是+五字带“的”偏正短语，让我在……四字词语”的结构，前半句对“家”和“国”进行比喻性描述，后半句阐述这种比喻所带来的作用或意义。需要从不同角度思考“家”和“国”的象征意义，找到合适的喻体，并且要体现出“家”和“国”对个人的积极影响，使句子在结构和表意上与例句保持一致。 示例一：家是避风的港湾，让我在漂泊后找到安宁；国是巍峨的高山，让我在困境中充满力量。 示例二：家是轻柔的微风，让我在烦躁时感到舒畅；国是明亮的灯塔，让我在迷茫中找到方向。 32．(24-25七下·广东深圳龙华区·期末)【设置植物角】请为班级植物角“绿萝”补全“植物心语”。 向下扎根，是对土地的承诺； ___________，_________________； 向旁舒展，是对世界的拥抱。 我用每一片绿叶，编织教室的春天。 【答案】 向上生长 是对天空的向往 【详解】本题考查补写句子。 题目要求补全“植物心语”中的空缺部分，使其形成一首结构完整、意境连贯的小诗。原诗以“绿萝”的生长姿态为线索，分别从“向下扎根”“向旁舒展”两个角度展开，空缺部分需要补充一个与之并列的意象，并保持语言风格和主题的统一。   示例一：向内沉淀，是对生命的雕琢 示例二：向上攀援，是对阳光的追随 示例三：向前延伸，是对远方的探索 33．(24-25七下·广东深圳龙华区·期末)【拍摄宣传视频】班级拍摄“火热青春”主题短视频，请修改或补全相关内容。 ●景别：全景 ●解说词：定格青春笑脸，谱写成长诗篇！ （点评：简洁有力，句式整齐有气势。） 音乐：舒缓的轻音乐 ●景别：中景 ●解说词：①教室里，我们跟随老师探索知识的奥秘。我们把火热的青春跃动在篮球场。 （点评：建议调整分句结构，形成一种整齐美。） 音乐：②_____ ●景别：③_______ ●解说词：静默在教室角落的绿植，④______。 （点评：加入直接或间接抒情，效果会更好。） 音乐：悦耳的鸟鸣 小贴士：依据不同的拍摄需求，景别一般包括远景、中景、近景、全景以及特写等。 【答案】 活力的流行乐 特写 示例：偶尔被风拂过时沙沙作响，仿佛在轻声提醒我们：生命的鲜活，从来不需要喧哗。 【详解】本题考查语言的表达与运用。 第一空：结合中景镜头展现的学习场景与运动场景可知，中景镜头体现了青春的奋斗与活力，故所选音乐需与“青春活力”的主题匹配，我们可以选择活力向上的流行乐（如轻快的鼓点节奏）；故填“活力向上的流行乐”； 第二空：结合图片的内容是一盆教室角落的绿植可知，绿植占据大半张图片，故这是一个特写镜头，故景别可填“特写”； 第三空：要求补写绿植的解说词，需加入直接或间接抒情，可以通过情景交融、借物抒情的写法，将客观描述升华为情感表达，以绿植的“声音”引发对平凡之美的思考，增强画面感染力。示例：在无人问津的时光里，依然挺直脊背，将每一片叶子都朝向阳光的方向生长。 34．(24-25七下·江苏南京鼓楼区·期末)探索的过程常伴随着艰难险阻，唯有勇者，方能行远。请参考示例，为《带上她的眼睛》中小女孩写一则“勇者的赞语”，至少使用一种修辞。 示例：《太空一日》中的杨利伟：你像一只雄鹰，向未知的太空勇敢飞去。面对振动、倒置、神秘的敲击声等意外，你始终沉着冷静，成功完成神圣使命。《带上她的眼睛》中的小女孩：　 　 。 【答案】示例：你像一颗坚韧的星辰，在暗无天日的地心，把对世界的热爱化作永恒光芒。被困狭窄领航舱，面对无尽孤寂与未知，你以乐观坚守，用心灵拥抱山河湖海，是最勇敢的地心追光者 【详解】本题考查语句仿写。解答本题，首先把握人物核心，明确《带上她的眼睛》中小女孩的关键特点——被困地心，却乐观、热爱世界，以坚韧面对绝境。其次，模仿示例，示例先把杨利伟比作雄鹰，用比喻修辞，接着描述他面临的困难以及表现。所以我们也要先选合适的修辞，再阐述小女孩的处境和她的勇者表现。考虑到小女孩虽被困地心，却心系外界美好，像“星星”“灯塔”这类能象征光明、希望的事物比较合适，这里选用比喻修辞。最后组织语言，先点明比喻，再说明她的困境（被困地心，环境恶劣、孤独），最后突出她的勇者行为（以热爱与坚守传递希望，没被困境打倒）。 示例：你像一颗坠入地心的星星，身处黑暗、狭窄的地心控制舱这孤寂绝境，却始终怀揣着对地上世界的无限热爱，用心灵感受着花草的芬芳、阳光的温暖，以那份执着与坚守，为人们传递着希望的光芒，从未被艰难困苦所压垮。 35．(24-25七下·河北承德兴隆县·期末)下面是小冀同学在活动总结会上的一段发言。请你帮助他完善。 走进语文的世界，我们可以领略到绮丽的自然风光，______________，______________。 同学们，何不漫步文学丛林，赏读名家作品，让语文充实你们的精神世界，这样你们一定会感到，学语文真是一件快乐的事情……学好语文，可以让我们的心灵更充盈，让我们的视野更开阔，让我们的生活更精彩！ (1)请你仿照画线句子，在横线处补写两个句子，要求句式统一、语意连贯。 (2)为了让发言内容更具有文采，小冀搜集了一副与语文阅读有关的对联，请你将“百态人生”和“大千世界”填入合适的位置。 上联：走进去自可阅尽__________ 下联：出得来方能悟透__________ 【答案】(1)示例：可以赏读到隽永的诗词歌赋，可以感悟到睿智的人生哲理。 (2) 大千世界 百态人生 【详解】（1）本题考查仿写的能力。 首先分析画线句特点：“领略到绮丽的自然风光”是动宾结构，“绮丽”修饰“自然风光”，整体展现语文的魅力。补写时，需同样补写动宾结构的短语，宾语需是形容词加四字的名词的偏正结构，需紧扣语文作用，从不同角度构思。补写时要注意与上下文语意连贯，共同营造积极向上的氛围，突出学语文的快乐与意义。 示例：可以感受多彩的风俗人情，可以体悟深刻的人生哲理。 （2）本题考查补写对联的能力。 对联讲究对仗工整、语意关联。上联“走进去”对应语文阅读的深入过程，“阅尽”需搭配范围广阔的事物，“大千世界”涵盖万物，与“阅尽”相呼应，体现语文中丰富多样的内容；下联“出得来”则强调阅读后的思考与升华，“悟透”需搭配具有深度的事物，“百态人生”聚焦人的经历与感悟，与“悟透”契合，突出语文对人生的启迪。两词分别从广度和深度展现语文的魅力，且“大千世界”与“百态人生”结构一致，都是偏正短语，且按照“仄起平收”的原则，“界”是四声，是仄声字，放在上联，“生”是一声，是平声字，应放在下联。 36．(24-25七下·黑龙江鸡西虎林·期末)如果在生活中面临选择，你将如何应对？请参照下面的一句小诗，再仿写一句，体现你的思考。 既然选择了远方，便只顾风雨兼程。 既然选择了高山，______。 【答案】示例：便只顾奋力攀登 【详解】本题考查仿写句子。需参照原句“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”的句式与内涵。原句通过“选择远方”与“风雨兼程”的对比，体现了坚定目标、不畏艰难的精神。仿写需保持“既然选择了……，便……”的结构，并选择与“高山”相匹配的意象，表达类似的执着与勇气。 前半句“既然选择了高山”，后半句需以“便……”开头，形成条件关系。句式为“便只顾+四字词语”，“高山”象征崇高目标或艰难挑战，后半句需体现直面困难、坚持到底的态度，用词简洁有力，富有诗意，避免直白叙述。 示例：便只顾攀登不息。 37．(24-25七下·甘肃定西岷县·期末)学校以“新莽权衡出土百年”为契机开展相关活动。请根据提示，将主题名称或活动方式补完整。 主题名称 活动方式 主题一 “莽权百年·①_________” 通过制作莽权泥塑、莽权铭文拓印等多种方式，让青少年深刻了解新莽权衡的科学与艺术价值 主题二 “莽权百年·专家讲座” 邀请②__________________，引领学生感悟两汉时期的制度文明 【答案】 示例：手工制作 博物馆专家解码文物背后的文化内涵 【详解】本题考查活动设计。 主题一：“莽权百年·①________”。其对应的活动方式是“通过制作……等多种方式，让青少年深刻了解新莽权衡的科学与艺术价值”。由此可推断，①处应填入一个能概括“科学与艺术价值”的、简洁有力的短语，且与“专家讲座”形成并列关系。仿照格式： 结构：主题名称均为四字主标题（莽权百年）+四字副标题（如“专家讲座”），中间用间隔号“·”连接。 内容：所补内容需与后续的活动方式描述高度契合。主题一聚焦“实践体验与价值认知”，主题二聚焦“理论讲授与制度文明”。 字数：力求简洁，保持句式工整。 示例： 主题一匠心传承 主题二历史与考古学家进行解读 38．(24-25七下·四川宜宾叙州区·期末)根据前后句子形式与内容，补写一个句子，使整体形成排比句。 漫步在蜀南竹海，我仿佛置身于一片绿色的海洋，竹影婆娑，清风拂面，令人心旷神怡； ____________________ ；漫步在宜宾的街头，我领略到这座城市的现代与活力，高楼林立，霓虹闪烁，让人充满期待。 【答案】示例一：漫步在李庄古镇，我体会到岁月沉淀的厚重与静谧，石板蜿蜒，古建错落，叫人沉醉流连 示例二：漫步在兴文石海，我好似踏入一座奇幻的迷宫，怪石嶙峋，溶洞幽深，叫人惊叹不已 【详解】本题考查补写句子。 分析横线前后的句子内容，都是漫步在宜宾的具体地点，“我”获得的独特感受，然后是地点的特色景观描述，用四字短语表达心情。补写时，要选宜宾有特色的地方，比如兴文石海，它以奇特石景闻名，按照结构写出，让句子在形式和内容上与前后文呼应，构成排比。或者选宜宾其他有特色的地点，比如李庄古镇，突出其历史文化韵味。 示例：漫步在李庄古镇，我仿佛走进古朴画卷，青石板路，白墙黛瓦，令人悠然自得 39．(24-25七下·浙江衢州柯城区·期末)文案组准备以四季为序编写手册，请你参看春、夏、冬版块文案，完成“秋季”版块文案编写。 春·萌[春草萌发] 温煦的春光 如种子破土的熹微 温暖而蓬勃 夏·炽[骄阳淬炼] 炽热的夏光 如铁水淬炼的焰火 热烈而耀眼 秋· 冬·冽[寒风咆哮] 凛冽的冬光 如霜花缀枝银屑 清冽而锋利 【答案】示例：    硕 [稻穗沉甸] 丰盈的秋光 如稻穗垂首的金辉 饱满而沉静 【详解】本题考查句子仿写。 先分析春、夏、冬板块文案的结构与特点。结构为“季节+字”（如“春・萌”）+主题词（带[]，如[春草萌发]）+两句诗意化描述，句式整齐，用比喻、拟人等修辞展现季节特质。内容上，紧扣季节典型意象（春草、夏阳、冬风 ），突出季节给人的感官与氛围体验（温暖、热烈、凛冽 ）。 写秋季文案时，先确定核心字：契合秋的韵味，如“硕”“瑟”“醇”等，体现秋的丰收、萧瑟或厚重。然后提炼主题：围绕秋的典型元素（秋叶、秋实、秋雨等 ），如[秋叶敛藏]、[秋实沉甸]。最后用比喻、拟人，从视觉、触觉等角度，展现秋的独特气质，句式仿春、夏、冬，保持韵律。 示例： 秋·丰 [硕果累累]   金黄的秋光   如枝头低垂的硕果   饱满而醇厚 40．(24-25七下·河北秦皇岛卢龙县·期末)请你编写一组排比句赞扬“井冈翠竹”的风貌。 【答案】示例1：它似岗哨般挺立，守护井冈山的黎明；如奇兵般密布，筑起革命的铜墙铁壁；若春风般生长，见证历史云海翻涌；像明灯般长明，照亮民族复兴的征程。 示例2：井冈翠竹，以柔韧之躯扛起民族脊梁，用深埋地底的根系滋养红色基因，借层层叠叠的翠色书写不朽篇章，凭“不向残暴低头”的呐喊永葆革命锋芒！ 【详解】本题考查语言表达。题干要求编写一组排比句赞扬“井冈翠竹”的风貌，编写时需抓住井冈翠竹的特点，如形态、生长环境、象征意义等，从不同角度构建排比，突出其风貌并表达赞扬之情。开放性题目，言之有理即可。 示例：井冈翠竹，是挺立山巅的坚韧脊梁，无畏风雨；是摇曳林间的灵动音符，奏响生机；是铭刻历史的红色印记，传承精神。 41．(24-25七下·湖北大冶·期末)阅读文章，我们会感受到普通人物的身上也往往闪现着人性的光芒，表现出民族的品格。结合学过的课文，从邓稼先、闻一多、卖油翁、黄文秀等几个人物中任意选择一个，仿照示例，用“人+事+品格”的格式进行概括表达。（100字左右）。 示例： 长妈妈，“一个一向带领着我的”普通又平凡的女工，却为童年的“我”买到了绘图的《山海经》，做成了“别人不肯做，或不能做的事”，以至让“我”感受到“她确有伟大的神力”。其实，这不是“神力”，而是长妈妈淳朴善良、仁厚慈爱的真性情的自然流露，是中华民族传统美德的自然呈现。 【答案】示例：黄文秀，一位放弃大城市优越条件、毅然回到家乡的年轻扶贫干部，将生命奉献给脱贫攻坚事业，用青春诠释了共产党人的初心和使命。这不是简单的职业选择，而是她心系群众、甘于奉献的赤子之心的生动写照，展现了新时代青年胸怀家国、勇于担当的精神品格。 【详解】本题考查人物形象分析。题干要求从指定人物中任选其一，通过“人+事+品格”结构进行概括表达，需强调“普通人物”身份，聚焦最能体现人性光芒的具体事例，最后将个人行为升华为民族精神特质。开放性题目，言之有理即可。 示例一：邓稼先，一位“鞠躬尽瘁，死而后已”的核物理学家，在西北荒漠中隐姓埋名28年，用算盘推算原子弹数据，以生命为代价突破核技术封锁。这不是简单的科学奉献，而是“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的家国情怀，是中华民族“自强不息、厚德载物”精神的当代诠释。 示例二：闻一多，一位“说了就做”的诗人学者，在李公朴追悼会上拍案而起，以《最后一次讲演》直面国民党特务的枪口。这不是莽撞的悲壮，而是“知其不可而为之”的知识分子风骨，是中华民族“威武不能屈”精神在近代的璀璨绽放。 示例三：卖油翁，一位无名无姓的市井老者，却能“取葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”。这不是江湖杂耍，而是“无他，惟手熟尔”的工匠精神，是中华民族“技进乎道”文化传统的生动写照。 示例四：黄文秀，一位北师大硕士毕业的“第一书记”，放弃大城市优渥条件，在暴雨夜驱车返村途中被山洪夺去生命，手机最后定位停留在百坭村汛情地图。这不是偶然的牺牲，而是“不获全胜、决不收兵”的扶贫誓言，是中华民族“天下为公”理想在新时代的青春注脚。 42．(24-25七下·重庆巴蜀中学校·期末)钱锺书《通感》一文指出，在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉可以彼此打通。通感即多感官互通。请参照示例，任选一个对象，写一句使用通感手法的句子，句式不限。 备选对象：清晨的阳光         朗朗的读书声         淡淡的茶香 示例：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（嗅觉化为视觉） 我选( )：___________________________________________________________________ 【答案】 示例：清晨的阳光 清晨的阳光落在肩头，仿佛带着青草的柔软触感，轻轻挠着我的心。 【详解】本题考查仿写续写。 明确所选对象的核心感官属性（如“清晨的阳光”核心是视觉，“朗朗的读书声”核心是听觉，“淡淡的茶香”核心是嗅觉）；选取另一不同类感官（如将视觉转化为触觉、嗅觉，听觉转化为视觉、味觉等）；用具体、鲜活的意象搭建感官互通的桥梁，让两种感官体验自然融合，不生硬割裂。 示例一：我选“清晨的阳光”。清晨的阳光透过窗棂洒进来，像裹着一层蜜的甜，悄悄漫过书桌的角落。 示例二：我选“朗朗的读书声”。教室里朗朗的读书声，是浸了清泉的凉，顺着耳朵滑进心里，洗去了所有烦躁。 示例三：我选“淡淡的茶香”。杯里飘出的淡淡的茶香，是浅金色的，随着热气慢慢在空气中铺展开，温柔得像一层纱。 43．(24-25七下·湖北荆州江陵县·期末)家训、家书、家规是传承家风的经典载体，假设你与父母、祖辈共同撰写或修改家训家规，请用整句形式呈现，要求语句凝练，句式工整。 【答案】示例：孝亲敬长传美德，诚实守信立根本\勤以治学兴业，俭以修身持家。 【详解】本题考查语句拟写。 开放性试题，首先明确，家训家规需紧扣家风核心，涵盖品德、言行、处世等维度。其次，采用整句形式，以对偶、排比等句式保证工整，用词凝练典雅，兼顾传承性与实用性。最后，融入家庭共识，体现长辈期许与晚辈践行的双向呼应，让家训更具感染力与约束力。 示例：敬长辈以尽孝，待他人以存善。 44．(24-25七下·广东东莞·期末)在游览学校“平凡人之微光”文化长廊时，同学们参与了“给人物设计文化名片”的活动。请你从下面人物中任选一个，参照示例，写一段文字展现普通人身上的人性光芒。80字左右。 人物：花木兰  黄文秀 示例：梨花，一个普通又平凡的哈尼小姑娘，却敢于承担，接过解放军的接力棒，照顾小木屋十多年，以方便过路者留宿。这份坚持体现梨花的无私奉献、乐于助人的品质，是中华民族传统美德的自然呈现。 文化名片： 【答案】示例 1：花木兰，一个普通人家的女儿，在家庭与国家需要之际，毅然代父从军。战场上她英勇杀敌，屡立战功。她的孝与勇，体现了中华民族传统美德中孝老爱亲、保家卫国的精神。 示例 2：黄文秀， 一位平凡的驻村干部，扎根基层，一心为村民脱贫努力。她用生命诠释担当，展现出爱国敬业、无私奉献的新时代美德。 【详解】本题考查语言表达。 先写人物“平凡身份”，再提炼“关键事迹”，最后升华到“人性美德”。用简短文字串联起平凡与伟大，让普通人的光芒清晰呈现。 示例1：花木兰，本是平凡农家女，当家国召唤、老父力弱，她斩断柔肠换戎装。十余年征战，寒光照铁衣，她以血肉之躯护山河安宁，归乡后却愿卸甲归田守平凡。她的孝勇，打破性别藩篱，让“家国担当”在平凡灵魂里，绽放穿透岁月的光芒。 示例2：黄文秀，从大山走出的平凡姑娘，她把青春种进泥土，在脱贫路上奔走，用脚步丈量责任，以生命践行“让乡亲过上好日子”的承诺。她的坚守，让“奉献”不再抽象，是新时代青年把家国情怀，融进平凡岗位的热血见证，点亮了基层的希望微光。 45．(24-25七下·重庆北培区西南大学附属中学校·期末)仿写句子。 例句：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 （宗璞《紫藤萝瀑布》） 请你仿照例句，从下列备选词语中任选一个事物，运用化静为动的手法对其展开描写，句式不限。 备选词语：月光     山峦     木桥 【答案】示例：从未见过这般澄澈的月光，只见一帘银白的匹练，像从天际倾泻而下的溪流，从穹苍淌落，不见其源头的波光，也不见其终了的涟漪。 【详解】本题考查仿写语句。 例句把静态的藤萝，以“像一条瀑布，从空中垂下”的动态比喻呈现，让静止事物有动态活力，如将藤萝静态的“盛”，借瀑布“垂下”的动态展现，让读者直观感知事物特点。仿写时，要从“月光、山峦、木桥”选一个，运用化静为动，借助比喻等修辞，将静态事物写出动态美。比如选山峦，可抓“雄浑、连绵”等特点；选月光，突出“柔和、澄澈”；选木桥，强调“古朴、沧桑”。注意给静态事物找动态喻体，像山峦比作“奔腾的骏马”，月光比作“倾泻的溪流”，木桥比作“踱步的行者”，用“奔腾”“倾泻”“踱步”等动态词赋予静态事物运动感。据此仿写即可。仿写格式：从未见过……，只见……，像……，从……，不见其……，也不见其…… 示例一：从未见过如此雄浑的山峦，只见一片黛青的轮廓，像一群蓄势待发的骏马，从大地深处奔腾而起，不见其起始的蹄印，也不见其停歇的姿态。 示例二：从未见过这样古朴的木桥，只见一道沧桑的弧影，像一位蹒跚的行者，从历史幽径踱步而来，不见其启程的足印，也不见其驻足的痕迹。 (24-25七下·江苏宿迁泗阳县致远中学·期末)阅读下面的语段，完成相关任务。 好书，从来都是要静静阅读、慢慢欣赏的，而不是在网络上随手点击，匆匆浏览。因为，网络阅读没有纸质阅读的质感和温度，难以获得内心的安宁。网络阅读仿佛一个急着赶路的人， ，行色慌张。这样的阅读是走马观花，是浮光lüè（   ）影。可是，我们匆忙的脚步、焦灼（   ）的心到底在追逐什么？一味求“快”，让阅读的美好意味尽失。那么，不要走得太过匆忙，多一些从容的漫步。闲xiá时，手捧一本书，慢慢品读，留出让自己思考、遐想、回味的空间，等待灵魂慢慢跟上来，就像等待阳光融化晶莹的冰雪，就像等待雨水唤醒酣睡的种子， 。让阅读陪伴你，滋养你，慢慢成长。 46．给加点的字注音或根据拼音写汉字。 浮光lüè( )影 焦灼( ) 闲xiá( ) 47．文段中横线空缺处填写词语最恰当的一项是（   ） A．漫无目的 B．忧心忡忡 C．心不在焉 D．步履匆匆 48．在文末横线空缺处仿写一个句子，与前文划线句子构成排比。 【答案】46． 掠 zhuó 暇 47．D 48．示例1：就像等待春风催开害羞的花朵。 示例2：就像等待清风摇动沉默的风铃。 【解析】46．本题考查字音字形。 浮光掠影（fú guāng lüè yǐng）：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文章言论的肤浅，无真知实学。比喻观察事物漂浮粗疏，印象不深刻。 焦灼（jiāo zhuó）：非常着急，焦躁忧虑。 闲暇（xián xiá）：闲空。 47．本题考查词语使用。 A.漫无目的：形容放纵散漫没有目标。 B.忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁、担心。 C.心不在焉：心思不在这里。指思想不集中。 D.步履匆匆：形容有着急的事走步很快。 结合语境可知这里将“网络阅读”比作“急着赶路的人”，那他们的步伐应该是很快的，故用“步履匆匆”。 故选D。 48．本题考查句子仿写。 结合句子“等待灵魂慢慢跟上来，就像等待阳光融化晶莹的冰雪，等待雨水唤醒酣睡的种子”可知，运用了拟人的修辞，故后面的句子也要用拟人修辞。采用“就像等待+主语+谓语+偏正短语作宾语”，且主谓宾之间构成联系。 示例：就像等待春风轻抚含苞的花蕾。 (24-25七下·广东深圳龙岗区·期末)请按要求完成各题 深圳的发展史是一代代深圳人①qiè而不舍追求梦想的奋斗史。四十五年前，这座边陲小渔村在改革开放浪潮中迎来甲____的历史机遇。数以万计的建设者乙____，以三天一层楼的“深圳速度”重塑城市天际线，用千余项“全国首创”打破制度坚冰，将荒滩盐田淬炼成创新沃土。而今面对粤港澳大湾区建设使命，深圳人踌躇满志，在低空经济中绘制航线，在人工智能里重构未来， 。“敢为天下先”的深圳人用行动诠释：所谓奇迹，不过是无数普通人丙____的奋斗在时代坐标中凝结的必然。这座城市②shùn息万变的密码藏在这永不停歇的革新中。 49．请根据拼音，写出正确的汉字。 ①qiè而不舍_________②shùn息万变_________ 50．请为甲、乙、丙处选择适合语境的成语，将选项填涂到答题卡上。 A．沥尽心血   B．微不足道   C．不期而至 51．请根据语境，给文中横线处续写一个句子，形成排比。 【答案】49． 锲 瞬 50．甲：C；乙：A；丙：B。 51．示例：在数字经济中开辟赛道 【解析】49．本题考查字形。 ①锲而不舍（qiè ér bù shě）：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事能坚持到底，不半途而废，也形容有恒心，有毅力； ②瞬息万变（shùn xī wàn biàn）：形容极短的时间内变化快而多。 50．本题考查选词填空。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。 A.沥尽心血：比喻付出了全部精力； B.微不足道：非常渺小，不值得一提； C.不期而至：事先没有约定而意外到来。 甲：句中和“历史机遇”搭配，应该用“不期而至”； 故选C。 乙：句中指的是数以万计的建设者付出心血，应该用“沥尽心血”； 故选A。 丙：句中指的是无数奋斗者用不值一提的奋斗创造了奇迹，应该用“微不足道”； 故选B。 51．本题考查仿写句子。 阅读题干可知，补写的内容需要体现深圳人在粤港澳大湾区建设中的才智，句式是：在……中（里）……。要先写出具体的领域，再写出所付诸的行动，注意是动宾短语。 如：在数字经济中搭建平台。 (24-25七下·浙江金华东阳·期末)自我画像，串写解说词。 这是我，“万里赴戎机，____”（《木兰诗》），金戈铁马赴战场；这也是我，“____，自缘身在最高层”（《登飞来峰》），无惧浮云遮双眼；这是我，“____，____”（《游山西村》），绝境逢生见希望；这也是我，“____，化作春泥更护花”（《己亥杂诗》），甘为春泥育新苗；这是我，“会当凌绝顶， ____”（《望岳》），俯瞰山河志凌云；这也是我，“____，____ ”（《爱莲说》），洁身自好守本心。 我是14亿分之一，每一种身份我都在意。____。 52．引用要准确，请完成诗句填空。 53．请将句子补充完整，结合自己的身份抒情。我_________（选一个词：坚信/深知/懂得/期待），我要________________。（不要抄原句） 【答案】52．关山度若飞；不畏浮云遮望眼；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；落红不是无情物；一览众山小；出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 53． 示例1：我坚信 努力就有回报；我要脚踏实地，勤奋学习，为将来建设祖国积蓄力量。（示例2：我深知知识改变命运，我要珍惜时光，刻苦钻研，用学识武装自己。示例3：我懂得团结就是力量，我要和同学们互帮互助，共同进步，示例4：我期待世界和平美好，我要学好本领，将来为促进人类和谐发展贡献力量。） 【解析】52．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“度、畏、复、疑、暗、村、览、淤、濯、清涟”等字词要正确书写。 53．本题考查补写句子。要求从“坚信”“深知”“懂得”“期待”中选一个词，这些词都表达一种认知或期望。“坚信”强调坚定地相信；“深知”侧重于深刻地知道；“懂得”表示对道理等有了解；“期待”表达对未来事物或情况的期望。可根据自己想表达的情感选择，结合所选词语，补充自己所坚信、深知、懂得或期待的内容，这部分内容应是积极向上，且符合自身作为学生的身份特点。比如学习方面的道理、对美好品德的认知、对世界的期望等。基于前面补充的认知内容，说明自己要采取的行动。行动要与前面的内容相呼应，体现出为实现认知或期望而做出的努力，同样要符合学生身份。 示例一：我坚信，我要在平凡的岗位上绽放不平凡的光芒，用微光点亮时代的星河。 示例二：我深知，我要以萤火之热守护万家灯火，让奋斗的足迹刻印在祖国的山河。 示例三：我懂得，我要将青春化作春雨，滋润脚下这片生生不息的土地。 示例四：我期待，我要以稚嫩的肩膀扛起未来的重量，让梦想的种子长成参天大树。 (24-25七下·内蒙古呼伦贝尔鄂伦春自治旗·期末)语文世界里的青春，是无数灵魂用热忱与信仰写下的生命诗篇。 戈壁滩的风沙里，邓稼先数过二十八载星斗，他掌心的核燃料图纸早已被汗水   甲   （A．染成  B．浸出）褶皱——青春是把名字埋进山河。________________________。百坭村的山路上，黄文秀丈量过2.5万公里的征途，笔记本里画着她带领全村人脱贫的路线图——青春是把脚印埋进泥土，让希望生长成金色的海浪。那株在废墟里的紫藤萝重生了，花瓣上的雨珠明明还挂着伤痛， 丙 在风里抖出满架的摇曳。青春哪怕曾被命运的藤蔓勒出血痕， 丁 要在岁月里绽成永不 乙 （A．褪色  B．凋零）的春光。这些藏在文字里的心跳，终将在我们眼中汇成新的星河。 54．从语段括号内为甲、乙两处选择适合语境的词语。 55．在语段丙、丁处填写恰当的连词，使前后语意更加连贯。 56．结合语境，仿照画波浪线的句子，选择《太空一日》中的主人公，在语段横线处补写恰当内容。（提示：神舟五号飞船在太空历时21小时） 【答案】54．甲：B       乙：A 55．丙：却   丁：也 56．示例一：神舟五号的舷窗里，杨利伟丈量过21小时晨昏，他指尖的操作手册早已被目光灼出印记——青春是把梦想铸成天梯。 示例二：返回舱的仪表前，杨利伟勾勒过21小时星图，他掌心的记录笔早已被汗水洇开盐花——青春是把初心熔成星光。 【解析】54．本题考查词义辨析。 甲处： 染成：指将物体染上某种颜色，强调颜色的附着变化。 浸出：指液体渗透后使物体呈现出相应状态，强调液体长时间渗透的效果。 根据文段“他掌心的核燃料图纸早已被汗水”可知，汗水长时间渗透使图纸出现褶皱，应选用“浸出”。故选B。 乙处： 褪色：指颜色逐渐变淡或消失。 凋零：指花草等枯萎、凋谢，也可比喻事物衰败。 根据文段“要在岁月里绽成永不”可知，此处形容青春如春光般颜色不消退，应选用“褪色”。故选A。 55．本题考查关联词。 丙处：根据文段“花瓣上的雨珠明明还挂着伤痛”和“在风里抖出满架的摇曳”可知，前后存在转折，故用“却”。也可用“但是”等表转折的词语。 丁处：根据文段“青春哪怕曾被命运的藤蔓勒出血痕”和“要在岁月里绽成春光”可知，此处表让步，故用“也”。 56．本题考查仿写句子。开放类试题，仿写时注意与例句字数相似，格式相同，语义相关，修辞一致。 仿写的句子需符合“特定场景+人物及经历+具体物件及状态——青春是把抽象品质+动作+具象事物的结构。从内容上，要围绕杨利伟在神舟五号的经历，体现青春与奉献、探索的关联。 示例：航天舱的操作台旁，杨利伟坚守过21小时航行，他手中的控制手柄早已被掌心焐得温热——青春是把担当化作航标。 (24-25七下·内蒙古鄂尔多斯伊金霍洛旗·期末)晨光里，我常蹲在阳台观察晨曦中的露珠。当语文老师讲“露似真珠月似弓”时，晶莹的露珠忽然在记忆里折射出诗句的微光。菜市场卖菜阿婆用“这菜水灵得像刚出浴的姑娘”形容新上的青菜，让我惊觉方言里藏着最鲜活的比喻。在每个深夜翻动书页的沙沙声里，我看见祝红蕾笔下黄文秀脱贫攻坚的执niù；宗璞笔下紫藤萝花向上的倔强；______这些文字的纹路正悄悄重塑着我看世界的视角。语文从来不是课本里的标本，而是流淌在生活脉搏里的诗意基因，它教会我们以文字的经纬编织思想，用语言的明眸与千年文明深情对望。 57．根据拼音写出汉字，给加点字注音。 58．联系上下文，解释“标本”一词的语境义。 59．仿照画波浪线句子写一句话，要求语意连贯、句式基本一致。 【答案】57．拗    jué 58．示例：这里指僵化、脱离实际、没有生命力的例子或样本。（强调语文在课本中可能呈现的死板状态，与后文“生活脉搏里的诗意基因”形成对比。） 59．示例：老舍笔下骆驼祥子拉车身影中匍匐前行的尊严 【解析】57．本题考查字音字形。 执拗，zhí niù，意思是固执任性，坚持己见，听不进别人的意见。 倔强，jué jiàng，意思是刚强、不屈服。 58．本题考查词义理解。 联系上文“晨光里观察露珠联想到诗句”“菜市场阿婆的方言比喻”以及文中提及的文学作品中文字对“我”视角的重塑，可知这些都是语文在生活中鲜活、灵动的体现；而下文“流淌在生活脉搏里的诗意基因”则强调语文与生活紧密相连、富有生命力的特点。“标本”原指经过处理而保持原形的动、植物或矿物等样品，此处结合语境，指的是语文在课本中可能呈现出的那种脱离生活实际、僵化死板、失去生命力的状态，与前文生活中鲜活的语文实例及后文“诗意基因”的生动性形成鲜明对比。 59．本题考查仿写。 画波浪线的句子结构为“[作者]笔下[人物/事物]的[特征]”，其中“特征”一词（执拗、倔强）既体现了所写对象的精神品质，又带有一定的情感色彩，且前后内容分别关联具体的作者、作品中的对象及其核心特质，语意上与“文字的纹路重塑看世界的视角”相呼应。 示例：朱自清笔下父亲背影里的深沉。或：史铁生笔下地坛草木的坚韧。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05语言表达与应用（仿写、续写、补写句子） 1． 示例1：榜样是寒冬里的暖阳: 温暖了冰冷的心扉     示例2：榜样是无声的春雨  滋养着心灵的土壤 2．示例：“知”代表知识，“日”代表光明，合起来就是知识会让人思维明亮，充满智慧。（言之有理即可） 3． 示例一：① 我永远青翠挺拔，不惧风雨，可否让你感受到井冈山人民的革命气节？示例二：②我浅紫色的光辉，能否疏解你心里的疑惑和痛楚？ 4． 示例：语文像璀璨的星空 照亮思想的苍穹 5．(1) cuàn 饶 (2) 青 清 辗 碾 (3)例子：蒲公英像一片雪花似的飘起来。 6． 示例：也许是大洋彼岸的一只鸿雁 也许是近在咫尺的一个口信 7． 一幅绚丽多彩的画 描绘 一本丰富多彩的书 阅读 8．示例：春风：春风掠过耳畔，像融化的蜂蜜淌过舌尖，甜丝丝的暖意漫进毛孔里， 阳光：阳光泼在青石板上，金黄的光斑溅起炒板栗的焦香，空气里浮动着慵懒的甜。 9．示例1：致短跑运动员，你们是速度的追逐者，用爆发的力量，冲破极限的阻碍。 示例2：致跳高（跳远）运动员，你们是高度（长度）的征服者，用轻盈的腾跃，丈量梦想的距离。 10． 示例一：以赤子之心破除“可见长城”的传言 这是您的求实本色 示例二：看到舷窗出现裂纹依旧有条不紊完成指令 这是您的无私无畏（其他答案亦可，句式要保持一致） 示例：那是你对自己青春韶华的定义 11． 孝，是对长辈关怀之意的践行； 孝，是对家族传承之责的担当。 12．我准备为杨利伟画像。画面内容呈现他身着航天服，身姿挺拔立于飞船旁，背景是浩瀚太空与地球轮廓。画像体现他作为中国太空探索先驱的勇敢无畏，彰显对宇宙未知的开拓精神，诠释载人航天的伟大意义。 13．示例：这就是马，“马作的卢飞快”的“马”。它于疆场驰骋，象征着速度与豪情。 14． 那丰饶的田野 飘荡着醉人的芳香 15．示例1：爱是春风拂面，无声吹化岁月的寒凉。 示例2：爱是晨光照射，温柔抚平岁月的沧桑。 示例3：爱是炽烈的乐章，不断编织命运的交响。 16． 示例：科技如钥匙 开启未来世界的大门 17． 笔直的标尺 规范孩子的言行 海上的灯塔 引导孩子的航向 18． 示例一：晨辉里跃动着广场舞的韵律 要写长椅上沉淀着生活的温度 要写霓虹下交织着行人的剪影； 示例二：旗杆上飘扬着岁月的风云，要写喷泉里折射着发展的光影，要写台阶上刻写着城市的年轮。 19． 侍奉老人 对这个世界温柔以待（对世界充满悲悯之心） 20． 示例：母爱是一泓清泉 让你即使在干涸的荒漠也能感到滋润 示例：父爱是一座大山 让你即使在风雨交加的路上也能感到依靠 21．示例： 母爱是一炉火 虽然时常火势渐小 却能一直 暖着我的心房 什么也不能熄灭 22．如诗如画蕴力量 23．示例一：妞儿如这朵莲花，深处硝烟弥漫的山地，仍用粗布袄襟包裹人性的纯净。 示例二：木兰如这竿翠竹，远赴万里关山外的戎机，在朔风嘶马间擎起家国的信念。 示例三：黄文秀如这竿翠竹，扎根百坭嶙峋的土，却以青春枝干托举扶贫的灯火。 24．孝是冬夜里为父亲暖脚的温热毛巾，孝是把“随便应付”变成“耐心倾听”的温柔回应。 25． 示例：璀璨的星辰，照亮黑暗，在人海中散发正义的光芒（正义）； 铿锵的乐章，慷慨激昂，在社会中奏响爱国的旋律（爱国）。（答案不唯一，句式一致、内容合理、语句通顺即可，避免“选词”重复） 26． 示例一：A.月季 巷陌深处的你，总在尘埃中绽明媚笑颜。顶酷暑寒霜，花朵热烈盛放，像青年消防员，无畏浓烟烈火，以挺拔身姿赴险境，用热血守护安宁，青春化担当勋章。 示例二：B.竹子。山野中的你，以虚怀若谷拥清风。直躯刻年轮，柔枝在风雨中低吟，如实验室科研者，于数据林执着探索，甘坐冷板凳孕育创新，节节拔高即最美答卷。 27．示例：我们俯瞰潺潺流动的溪流    会敬佩它的坚持不懈（言之有理即可） 28． 酸萝卜 它承载着老贵阳人的生活记忆 29． 您好，想请教一下，新能源汽车动力电池在什么情况下就需要更换了呢？ 那我国是如何处理这些有害化学物质，降低动力电池回收过程中的污染风险的呢？ 30．示例：如同一盏明亮的灯，为我照亮未知的旅途，亲自领略那些只在课本里描述的风景 31． 示例：家是温馨的港湾，让我在迷茫时找到方向； 国是坚实的脊梁，让我在前行时充满力量。 32． 向上生长 是对天空的向往 33． 活力的流行乐 特写 示例：偶尔被风拂过时沙沙作响，仿佛在轻声提醒我们：生命的鲜活，从来不需要喧哗。 34．示例：你像一颗坚韧的星辰，在暗无天日的地心，把对世界的热爱化作永恒光芒。被困狭窄领航舱，面对无尽孤寂与未知，你以乐观坚守，用心灵拥抱山河湖海，是最勇敢的地心追光者 35．(1)示例：可以赏读到隽永的诗词歌赋，可以感悟到睿智的人生哲理。 (2) 大千世界 百态人生 36．示例：便只顾奋力攀登 37． 示例：手工制作 博物馆专家解码文物背后的文化内涵 38．示例一：漫步在李庄古镇，我体会到岁月沉淀的厚重与静谧，石板蜿蜒，古建错落，叫人沉醉流连 示例二：漫步在兴文石海，我好似踏入一座奇幻的迷宫，怪石嶙峋，溶洞幽深，叫人惊叹不已 39．示例：    硕 [稻穗沉甸] 丰盈的秋光 如稻穗垂首的金辉 饱满而沉静 40．示例1：它似岗哨般挺立，守护井冈山的黎明；如奇兵般密布，筑起革命的铜墙铁壁；若春风般生长，见证历史云海翻涌；像明灯般长明，照亮民族复兴的征程。 示例2：井冈翠竹，以柔韧之躯扛起民族脊梁，用深埋地底的根系滋养红色基因，借层层叠叠的翠色书写不朽篇章，凭“不向残暴低头”的呐喊永葆革命锋芒！ 41．示例：黄文秀，一位放弃大城市优越条件、毅然回到家乡的年轻扶贫干部，将生命奉献给脱贫攻坚事业，用青春诠释了共产党人的初心和使命。这不是简单的职业选择，而是她心系群众、甘于奉献的赤子之心的生动写照，展现了新时代青年胸怀家国、勇于担当的精神品格。 42． 示例：清晨的阳光 清晨的阳光落在肩头，仿佛带着青草的柔软触感，轻轻挠着我的心。 43．示例：孝亲敬长传美德，诚实守信立根本\勤以治学兴业，俭以修身持家。 44．示例 1：花木兰，一个普通人家的女儿，在家庭与国家需要之际，毅然代父从军。战场上她英勇杀敌，屡立战功。她的孝与勇，体现了中华民族传统美德中孝老爱亲、保家卫国的精神。 示例 2：黄文秀， 一位平凡的驻村干部，扎根基层，一心为村民脱贫努力。她用生命诠释担当，展现出爱国敬业、无私奉献的新时代美德。 45．示例：从未见过这般澄澈的月光，只见一帘银白的匹练，像从天际倾泻而下的溪流，从穹苍淌落，不见其源头的波光，也不见其终了的涟漪。 46． 掠 zhuó 暇 47．D 48．示例1：就像等待春风催开害羞的花朵。 示例2：就像等待清风摇动沉默的风铃。 49． 锲 瞬 50．甲：C；乙：A；丙：B。 51．示例：在数字经济中开辟赛道 52．关山度若飞；不畏浮云遮望眼；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；落红不是无情物；一览众山小；出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 53． 示例1：我坚信 努力就有回报；我要脚踏实地，勤奋学习，为将来建设祖国积蓄力量。（示例2：我深知知识改变命运，我要珍惜时光，刻苦钻研，用学识武装自己。示例3：我懂得团结就是力量，我要和同学们互帮互助，共同进步，示例4：我期待世界和平美好，我要学好本领，将来为促进人类和谐发展贡献力量。） 54．甲：B       乙：A 55．丙：却   丁：也 56．示例一：神舟五号的舷窗里，杨利伟丈量过21小时晨昏，他指尖的操作手册早已被目光灼出印记——青春是把梦想铸成天梯。 示例二：返回舱的仪表前，杨利伟勾勒过21小时星图，他掌心的记录笔早已被汗水洇开盐花——青春是把初心熔成星光。 57．拗    jué 58．示例：这里指僵化、脱离实际、没有生命力的例子或样本。（强调语文在课本中可能呈现的死板状态，与后文“生活脉搏里的诗意基因”形成对比。） 59．示例：老舍笔下骆驼祥子拉车身影中匍匐前行的尊严 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05语言表达与应用（仿写、续写、补写句子） 1．(24-25七下·河南驻马店平舆县·期末)小语想用一组排比句为本期公众号作总结，请你仿照画波浪线的语句，帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 榜样是什么？榜样是破晓的曙光，照亮了黑暗的角落；榜样是疾风中的劲草，彰显了坚韧的力量；______，______。让我们寻找榜样，学习榜样吧。 2．(24-25七下·青海海西州·期末)通过析字趣解汉字，可以体会汉字中的智慧。请参考下面的示例，说说你对“智”的理解。 示例：“科”：“禾”代表谷物，“斗”代表测量的工具，合起来就是衡量的标准。 “智”：_______________________________________________________ 3．(24-25七下·河南驻马店上蔡县·期末)花木有情。请从下面两个备选项中任意选择一种植物，模仿示例，为它写一则“植物的自语”，注意语意的准确和表达的生动。 ①《井冈翠竹》中的“翠竹”            ②《紫藤萝瀑布》中的“紫藤萝” 【示例】《竹里馆》中的“竹”：我一直陪伴在你的身边，可否慰藉你那孤独的心灵？ 选择______（填序号）        植物的自语：_________________________________ 4．(24-25七下·湖北黄石下陆区·期末)同学们在活动中对语文之美感受颇深，请你仿照句式，在横线处补写一个比喻句以表达你的感受。 语文像缤纷的花园，让人流连忘返；语文像清澈的流水，荡涤心灵的尘埃；_____________， ________________。我们在语文的世界里徐徐穿行，走过忧郁，也走过快乐；走过青涩，也走过浪漫。 5．(24-25七下·黑龙江齐齐哈尔讷河·期末)阅读下面文字，按要求答题。 在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空青亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰ráo……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 窜出来( )                丰ráo( ) (2)找出并改正文中的两个错别字。______改为______    ______改为______ (3)在下列横线上仿照文段中画曲线的句子，写一个句式相同的句子。 6．(24-25七下·山东烟台龙口（五四制）·期末)请仿照画线句，在横线处续写一句话，将“孝亲敬老”活动结语补充完整。 赶快为你的父母尽一份孝心吧！也许是花团锦簇的盛世华衣，也许只是一双洁净的旧鞋；也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币；________________________，__________________……但在“孝”的天平上，它们等值。 7．(24-25七下·重庆潼南区·期末)仿照例句，把句子补充完整。 生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏；生活是______________；我们要学会______________，生活是______________，我们要学会______________。 8．(24-25七下·重庆巴南区·期末)通感，也叫多感官互通，眼观、耳听、鼻闻、手触、舌尝，把各种感觉打通以后，平凡的事物就可以写出神奇的效果。请参照示例，从备选事物中选一种作为描写对象，写一句话。 要求：符合事物特点，多感官互通，语言生动优美。（句式不限） 示例：杨柳——杨柳拂过肩头，嫩绿的叶影在皮肤上扫出沙沙的痒，仿佛谁在耳边哼着新填的词。 备选事物：春风    阳光 9．(24-25七下·重庆长寿区·期末)5月14日至16日，第三届“一带一路”田径邀请赛暨2025年全国田径大奖赛（第三站）在长寿体育中心隆重举行。田径运动员们在赛场上挥洒汗水，奋力拼搏，小宇同学备受鼓舞。他想写一首三行小诗，展示运动员的风采，抒发赞美之情。请仿照下面的示例，从备选运动员中任选一类，帮小宇创作小诗。 备选运动员：短跑运动员、跳高（跳远）运动员 示例：致投掷运动员 你们是力量的掌控者， 用精湛的技巧， 掷出最优美的弧线。 致___________________ 10．(24-25七下·河南许昌禹州·期末)第二组成员在教材中寻找自己的青春偶像。小禹选择了《太空一日》中的杨利伟，小州选择了《青春之光》中的黄文秀，他们分别为自己的偶像写了一段赞语，请你帮小禹把赞语①②处补充完整，帮小州修改赞语中画线句子，使之在句式上与上下文保持基本一致。 （1）杨利伟——以血肉之躯直面“五脏六腑似要碎裂”的26秒共振之险，这是您的钢铁意志；对模拟太空神秘敲击声的反复辨听，这是您的科学严谨；①____________，②_______________。您将个人壮举归功于“万人一杆枪”的航天伟力，更以《太空一日》的坦诚笔触，让英雄可敬可学！ （2）黄文秀——你放弃城市好的待遇，毅然选择到脱贫攻坚的战场：这是你的知恩图报；这是你的坚定信念；③你这样定义自己的青春韶华；这是你对共产党员初心使命的诠释。你用最美的青春之光，点亮了贫困山村长久的希望。____________。 11．(24-25七下·重庆大渡口区·期末)仿照画线句子，续写两句话，组成一个排比句。要求：语意连贯，句式一致。 中华孝道，传承五千年。孝，是对父母养育之恩的回报；_____________；__________________。 12．(24-25七下·江苏南京栖霞区·期末)你和小奇准备参加“绘制探索者画像”活动，你从备选人物中选择一位和小奇交流构思和理由。 备选人物：沈括 邓稼先 杨利伟 ㅤㅤ小奇：我准备为袁隆平院士画像。画面内容为他微笑着倚坐在一株巨型稻下，背景是金色稻田，稻株高大挺拔，稻穗饱满低垂。画像体现了他“禾下乘凉”的梦想，既是对科学无止境的追求，也是对人类福祉的关怀。 ㅤㅤ你： 13．(24-25七下·重庆九龙坡区·期末)十二生肖是中国传统文化的一部分。请仿照示例，在十二生肖中另选一个写几句话，并结合所引诗句谈谈你对该生肖内涵的理解。 【示例】这就是虎，“气吞万里如虎”的“虎”。它在山林奔跃，代表勇猛和力量。 14．(24-25七下·天津南开区·期末)某班开展了以“美丽天津”为主题的语文专题学习活动。阅读下面文字，请你仿照加点部分的句式，将后面的句子补充完整。 天津，我美丽的家乡，你如画的风景令我魂牵梦绕。那温馨的街道，萦绕着质朴的乡音：__________，__________。 15．(24-25七下·浙江杭州萧山区·期末)展板三布置了“亲情诗苑”海报，请仿造诗中画波浪线的句子，在空格处补写合适的诗句。 16．(24-25七下·青海海西州·期末)小青拟写了下面的语段表达自己对科技发展的赞美，请你按照划线部分仿写句子，使其构成排比句。 科技如星辰，照亮人类前行的征途；科技如羽翼，助力梦想腾飞于天际；_____________，_____________。它以创新的力量，解锁生命的密码；它以智慧的光芒，驱散无知的迷雾。科技，人类文明进步的灯塔，照亮现在，指引未来，让我们共同赞美这伟大的力量！ 17．(24-25七下·河南洛阳洛宁县·期末)下面是小语为开场白增添的内容，请你在横线上再补充两句。 家庭是温暖的港湾，守护孩子的远航；家风是精神的沃土，滋养孩子的心灵；家训是________，_____________；家教是________，_____________。 18．(24-25七下·山东菏泽鄄城县·期末)“行走鄄城·读懂孙膑”研学活动结束后，小语想用一组排比句来表达自己的感受，请你仿照画横线的句子将空缺处补充完整。 你要写鄄城， 就不能只写淳朴的鄄城人， 你要写花坛里绽放着四季的芬芳， 要写_____________， _____________， _____________； 要写郑营的发制品， 要写大埝的大馒头， 要写左营的绿豆丸； 写人杰地灵的土地， 孕育出千年古县！ 19．(24-25七下·山东淄博高青县·期末)下面是小语和小文读了以上文段后，关于“孝”的内涵的探讨。请补充对话。 小语：结合文字和图片，我觉得“孝”的本义是：①______________。 小文：是啊，“孝”就是子女对父母之恩的反哺。具体来说，就是子女对父母的陪伴与照料。 小语：“孝”还有更深刻的内涵呢。 小文：我的理解是，一个真正懂得“孝”的人，不仅能对自己的父母陪伴和照料，还会②_____________。 20．(24-25七下·新疆巴音郭楞蒙古·期末)请你仿照示例，再写两组句子。 示例：母爱是一缕阳光，让你即使在寒冷的冬天也能感到温暖。 仿写：母爱是_______，让你_______________；父爱是_______，让你_______________。 21．(24-25七下·湖北咸宁·期末)仿照下面的小诗，以“母爱是____________”为首句，续写一节，不必写诗题。 母爱是一道光 虽然显得那么微弱 却能永远 照着我的前方 什么也不能遮挡 要求：首句先将母爱比喻为某个事物，然后分行书写，限5句（含首句）。 22．(24-25七下·内蒙古赤峰翁牛特旗·期末)结合语境，仿照画波浪线句子写句子。 幸福结语，共呼应 同学们，“探寻幸福密码”主题学习活动，让我们触摸到幸福在文化传承、生活实践、精神追求里的脉络。这些，都是幸福最动人的注脚。幸福之语，______；幸福之语，如光如暖照心房。 23．(24-25七下·浙江宁波奉化区·期末)阅读“莲”“竹”的【探究手记】，它让你联想到七下教材中的哪位女性形象？请你仿照示例，为“她”写一句赞美词。 示例：宗璞如这棵藤萝，历经时代离丧的风雨，却在静默中绽放生命的华章。 24．(24-25七下·浙江嘉兴·期末)【任务二：微信录音表心意】 班主任拟通过“微信录音”的方式，在家长会上展示每位同学的成长。以下是录音稿内容，请根据语境，再写一句来表达你对“孝”的理解。 爸爸妈妈，我长大了！我懂得了：孝是春日里为母亲捶背的轻柔手掌，孝是把“等会再做”变成“现在就做”的坚定态度，_____________。感谢你们辛苦养育了我，培养了我！ 25．(24-25七下·河南焦作·期末)英雄人物都可以称得上“最美”。为了解同学们心目中的最美英雄品格，小文进行了校园调查，制作了下侧的词云图。他想用词云图中的关键词，写一段赞颂英雄精神的文字。 请你从中选择两个词语，分别仿照例句续写句子，使之与前面语句构成排比。 要求：选词不得再用“坚韧”；所选词语用括号在句末标明。 英雄如巍峨的山峰，屹立不倒，在风雨中展示坚韧的力量（坚韧）； 英雄如___________________________________________________； 英雄如___________________________________________________。 他们是民族的脊梁，是时代的楷模，是历史的丰碑。 26．(24-25七下·河南焦作·期末)本学期我们学习了不少写景状物的名篇。本次活动中，小文向七年级同学征集“草木有本心”文化展板内容。请仿照所给“兰”或“柳”的示例，运用托物言志手法，从以下两种植物中任选其一，写一个60字左右的片段，要求通过植物特征赋予其人格化精神，展现青春担当（至少使用一种修辞）。 【备选植物】A．月季  B．竹子 示例一：兰 幽谷中的你，从不与百花争艳。这份孤高，正如戍边战士的品格，远离喧嚣，在风雪中傲然挺立。你的芬芳不需要喝彩，因为坚守本身就是最美的绽放。 示例二：柳 春风中的你，垂下万千绿丝绦，用柔韧的枝条丈量大地。这种姿态，恰似那些默默无闻的乡村教师，俯身耕耘，用知识的甘露滋润每一寸贫瘠的土地。你的每一根枝条，都在诉说着谦逊柔和的力量。 我选________，____________________________________。 27．(24-25七下·青海海东·期末)下面是小宇分享给大家的语段，请你仿照画线句子，帮他把语段补充完整，使其构成排比句。 王国维说过：“以我观物，故物皆著我之色彩。”我们看到凌风挺立的翠竹，会感慨它的坚韧不拔；我们凝视傲雪绽放的寒梅，会惊叹它的傲骨铮铮；_______________________……世间万物都有其不凡，让我们在山川林莽间、花草溪泉中获得人生的启迪。 28．(24-25七下·贵州贵阳清镇·期末)请根据材料内容，将以下关于洋芋粑的介绍补充完整。 洋芋粑色泽金黄，外酥内软。老贵阳人眼中的标准吃法需搭配“灵魂四件套”：有着独特风味的酱泡折耳根、_______，以及甜酱和辣椒面。其三元的售价、扎实的口感俘获人心，而它更让人们感到幸福的原因是：_______。 29．(24-25七下·甘肃陇南州西和县·期末)我国作为新能源汽车产销第一大国，不仅动力电池回收的数量领先，部分电池回收技术也已居世界前列，其中物理回收法的环保、成本优势日益凸显，可实现全封闭全自动的拆解工艺。如果你作为记者采访有关专家，请根据材料，结合语境，补全采访内容。 ㅤㅤ记者：（1）__________________ ㅤㅤ专家：按照相关标准，新能源汽车动力电池的最大容量如果衰减到低于70%至80%，可能就需要更换电池了。 ㅤㅤ记者：据了解，动力电池中含有一定的有害化学物质，（2）___________ ㅤㅤ专家：在有关政策和市场机制的共同促进下，我国逐步形成了专业的动力电池回收模式，正规的回收服务网点数破万，同时动力电池回收技术也在不断进步，大大降低了污染风险。 30．(24-25七下·甘肃兰州榆中县·期末)交流会最后，小唯分享了自己的参会感悟，请你仿照画波浪线的句子，在下面的横线上再补写一句，使其与画波浪线的句子构成排比句式。 在本次“跟着课本去旅行”交流会中，我深刻体会到了课本的无穷魅力。这次的旅程如同一扇神奇的窗，让我穿越时空的界限，亲自踏足那些只在课本里见过的地方；如同一艘灵动的船，载我驶过知识的海洋，亲自到达那些只在课本里到过的彼岸；____________……期待我们的下一次出发，继续探寻课本里的无限精彩。 31．(24-25七下·青海甘德县·期末)请你仿照例句写一个关于“家”和“国”的句子。 例句：家是温暖的怀抱，让我在疲惫时得以休憩；国是坚定的后盾，让我在风雨中无所畏惧。 仿写：家是__________；国是_____________________________________________________。 32．(24-25七下·广东深圳龙华区·期末)【设置植物角】请为班级植物角“绿萝”补全“植物心语”。 向下扎根，是对土地的承诺； ___________，_________________； 向旁舒展，是对世界的拥抱。 我用每一片绿叶，编织教室的春天。 33．(24-25七下·广东深圳龙华区·期末)【拍摄宣传视频】班级拍摄“火热青春”主题短视频，请修改或补全相关内容。 ●景别：全景 ●解说词：定格青春笑脸，谱写成长诗篇！ （点评：简洁有力，句式整齐有气势。） 音乐：舒缓的轻音乐 ●景别：中景 ●解说词：①教室里，我们跟随老师探索知识的奥秘。我们把火热的青春跃动在篮球场。 （点评：建议调整分句结构，形成一种整齐美。） 音乐：②_____ ●景别：③_______ ●解说词：静默在教室角落的绿植，④______。 （点评：加入直接或间接抒情，效果会更好。） 音乐：悦耳的鸟鸣 小贴士：依据不同的拍摄需求，景别一般包括远景、中景、近景、全景以及特写等。 34．(24-25七下·江苏南京鼓楼区·期末)探索的过程常伴随着艰难险阻，唯有勇者，方能行远。请参考示例，为《带上她的眼睛》中小女孩写一则“勇者的赞语”，至少使用一种修辞。 示例：《太空一日》中的杨利伟：你像一只雄鹰，向未知的太空勇敢飞去。面对振动、倒置、神秘的敲击声等意外，你始终沉着冷静，成功完成神圣使命。《带上她的眼睛》中的小女孩：　 　 。 35．(24-25七下·河北承德兴隆县·期末)下面是小冀同学在活动总结会上的一段发言。请你帮助他完善。 走进语文的世界，我们可以领略到绮丽的自然风光，______________，______________。 同学们，何不漫步文学丛林，赏读名家作品，让语文充实你们的精神世界，这样你们一定会感到，学语文真是一件快乐的事情……学好语文，可以让我们的心灵更充盈，让我们的视野更开阔，让我们的生活更精彩！ (1)请你仿照画线句子，在横线处补写两个句子，要求句式统一、语意连贯。 (2)为了让发言内容更具有文采，小冀搜集了一副与语文阅读有关的对联，请你将“百态人生”和“大千世界”填入合适的位置。 上联：走进去自可阅尽__________ 下联：出得来方能悟透__________ 36．(24-25七下·黑龙江鸡西虎林·期末)如果在生活中面临选择，你将如何应对？请参照下面的一句小诗，再仿写一句，体现你的思考。 既然选择了远方，便只顾风雨兼程。 既然选择了高山，______。 37．(24-25七下·甘肃定西岷县·期末)学校以“新莽权衡出土百年”为契机开展相关活动。请根据提示，将主题名称或活动方式补完整。 主题名称 活动方式 主题一 “莽权百年·①_________” 通过制作莽权泥塑、莽权铭文拓印等多种方式，让青少年深刻了解新莽权衡的科学与艺术价值 主题二 “莽权百年·专家讲座” 邀请②__________________，引领学生感悟两汉时期的制度文明 主题一匠心传承 主题二历史与考古学家进行解读 38．(24-25七下·四川宜宾叙州区·期末)根据前后句子形式与内容，补写一个句子，使整体形成排比句。 漫步在蜀南竹海，我仿佛置身于一片绿色的海洋，竹影婆娑，清风拂面，令人心旷神怡； ____________________ ；漫步在宜宾的街头，我领略到这座城市的现代与活力，高楼林立，霓虹闪烁，让人充满期待。 39．(24-25七下·浙江衢州柯城区·期末)文案组准备以四季为序编写手册，请你参看春、夏、冬版块文案，完成“秋季”版块文案编写。 春·萌[春草萌发] 温煦的春光 如种子破土的熹微 温暖而蓬勃 夏·炽[骄阳淬炼] 炽热的夏光 如铁水淬炼的焰火 热烈而耀眼 秋· 冬·冽[寒风咆哮] 凛冽的冬光 如霜花缀枝银屑 清冽而锋利 40．(24-25七下·河北秦皇岛卢龙县·期末)请你编写一组排比句赞扬“井冈翠竹”的风貌。 41．(24-25七下·湖北大冶·期末)阅读文章，我们会感受到普通人物的身上也往往闪现着人性的光芒，表现出民族的品格。结合学过的课文，从邓稼先、闻一多、卖油翁、黄文秀等几个人物中任意选择一个，仿照示例，用“人+事+品格”的格式进行概括表达。（100字左右）。 示例： 长妈妈，“一个一向带领着我的”普通又平凡的女工，却为童年的“我”买到了绘图的《山海经》，做成了“别人不肯做，或不能做的事”，以至让“我”感受到“她确有伟大的神力”。其实，这不是“神力”，而是长妈妈淳朴善良、仁厚慈爱的真性情的自然流露，是中华民族传统美德的自然呈现。 42．(24-25七下·重庆巴蜀中学校·期末)钱锺书《通感》一文指出，在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉可以彼此打通。通感即多感官互通。请参照示例，任选一个对象，写一句使用通感手法的句子，句式不限。 备选对象：清晨的阳光         朗朗的读书声         淡淡的茶香 示例：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（嗅觉化为视觉） 我选( )：___________________________________________________________________ 43．(24-25七下·湖北荆州江陵县·期末)家训、家书、家规是传承家风的经典载体，假设你与父母、祖辈共同撰写或修改家训家规，请用整句形式呈现，要求语句凝练，句式工整。 44．(24-25七下·广东东莞·期末)在游览学校“平凡人之微光”文化长廊时，同学们参与了“给人物设计文化名片”的活动。请你从下面人物中任选一个，参照示例，写一段文字展现普通人身上的人性光芒。80字左右。 人物：花木兰  黄文秀 示例：梨花，一个普通又平凡的哈尼小姑娘，却敢于承担，接过解放军的接力棒，照顾小木屋十多年，以方便过路者留宿。这份坚持体现梨花的无私奉献、乐于助人的品质，是中华民族传统美德的自然呈现。 文化名片： 45．(24-25七下·重庆北培区西南大学附属中学校·期末)仿写句子。 例句：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 （宗璞《紫藤萝瀑布》） 请你仿照例句，从下列备选词语中任选一个事物，运用化静为动的手法对其展开描写，句式不限。 备选词语：月光     山峦     木桥 (24-25七下·江苏宿迁泗阳县致远中学·期末)阅读下面的语段，完成相关任务。 好书，从来都是要静静阅读、慢慢欣赏的，而不是在网络上随手点击，匆匆浏览。因为，网络阅读没有纸质阅读的质感和温度，难以获得内心的安宁。网络阅读仿佛一个急着赶路的人， ，行色慌张。这样的阅读是走马观花，是浮光lüè（   ）影。可是，我们匆忙的脚步、焦灼（   ）的心到底在追逐什么？一味求“快”，让阅读的美好意味尽失。那么，不要走得太过匆忙，多一些从容的漫步。闲xiá时，手捧一本书，慢慢品读，留出让自己思考、遐想、回味的空间，等待灵魂慢慢跟上来，就像等待阳光融化晶莹的冰雪，就像等待雨水唤醒酣睡的种子， 。让阅读陪伴你，滋养你，慢慢成长。 46．给加点的字注音或根据拼音写汉字。 浮光lüè( )影 焦灼( ) 闲xiá( ) 47．文段中横线空缺处填写词语最恰当的一项是（   ） A．漫无目的 B．忧心忡忡 C．心不在焉 D．步履匆匆 48．在文末横线空缺处仿写一个句子，与前文划线句子构成排比。 (24-25七下·广东深圳龙岗区·期末)请按要求完成各题 深圳的发展史是一代代深圳人①qiè而不舍追求梦想的奋斗史。四十五年前，这座边陲小渔村在改革开放浪潮中迎来甲____的历史机遇。数以万计的建设者乙____，以三天一层楼的“深圳速度”重塑城市天际线，用千余项“全国首创”打破制度坚冰，将荒滩盐田淬炼成创新沃土。而今面对粤港澳大湾区建设使命，深圳人踌躇满志，在低空经济中绘制航线，在人工智能里重构未来， 。“敢为天下先”的深圳人用行动诠释：所谓奇迹，不过是无数普通人丙____的奋斗在时代坐标中凝结的必然。这座城市②shùn息万变的密码藏在这永不停歇的革新中。 49．请根据拼音，写出正确的汉字。 ①qiè而不舍_________②shùn息万变_________ 50．请为甲、乙、丙处选择适合语境的成语，将选项填涂到答题卡上。 A．沥尽心血   B．微不足道   C．不期而至 51．请根据语境，给文中横线处续写一个句子，形成排比。 (24-25七下·浙江金华东阳·期末)自我画像，串写解说词。 这是我，“万里赴戎机，____”（《木兰诗》），金戈铁马赴战场；这也是我，“____，自缘身在最高层”（《登飞来峰》），无惧浮云遮双眼；这是我，“____，____”（《游山西村》），绝境逢生见希望；这也是我，“____，化作春泥更护花”（《己亥杂诗》），甘为春泥育新苗；这是我，“会当凌绝顶， ____”（《望岳》），俯瞰山河志凌云；这也是我，“____，____ ”（《爱莲说》），洁身自好守本心。 我是14亿分之一，每一种身份我都在意。____。 52．引用要准确，请完成诗句填空。 53．请将句子补充完整，结合自己的身份抒情。我_________（选一个词：坚信/深知/懂得/期待），我要________________。（不要抄原句） (24-25七下·内蒙古呼伦贝尔鄂伦春自治旗·期末)语文世界里的青春，是无数灵魂用热忱与信仰写下的生命诗篇。 戈壁滩的风沙里，邓稼先数过二十八载星斗，他掌心的核燃料图纸早已被汗水   甲   （A．染成  B．浸出）褶皱——青春是把名字埋进山河。________________________。百坭村的山路上，黄文秀丈量过2.5万公里的征途，笔记本里画着她带领全村人脱贫的路线图——青春是把脚印埋进泥土，让希望生长成金色的海浪。那株在废墟里的紫藤萝重生了，花瓣上的雨珠明明还挂着伤痛， 丙 在风里抖出满架的摇曳。青春哪怕曾被命运的藤蔓勒出血痕， 丁 要在岁月里绽成永不 乙 （A．褪色  B．凋零）的春光。这些藏在文字里的心跳，终将在我们眼中汇成新的星河。 54．从语段括号内为甲、乙两处选择适合语境的词语。 55．在语段丙、丁处填写恰当的连词，使前后语意更加连贯。 56．结合语境，仿照画波浪线的句子，选择《太空一日》中的主人公，在语段横线处补写恰当内容。（提示：神舟五号飞船在太空历时21小时） (24-25七下·内蒙古鄂尔多斯伊金霍洛旗·期末)晨光里，我常蹲在阳台观察晨曦中的露珠。当语文老师讲“露似真珠月似弓”时，晶莹的露珠忽然在记忆里折射出诗句的微光。菜市场卖菜阿婆用“这菜水灵得像刚出浴的姑娘”形容新上的青菜，让我惊觉方言里藏着最鲜活的比喻。在每个深夜翻动书页的沙沙声里，我看见祝红蕾笔下黄文秀脱贫攻坚的执niù；宗璞笔下紫藤萝花向上的倔强；______这些文字的纹路正悄悄重塑着我看世界的视角。语文从来不是课本里的标本，而是流淌在生活脉搏里的诗意基因，它教会我们以文字的经纬编织思想，用语言的明眸与千年文明深情对望。 57．根据拼音写出汉字，给加点字注音。 58．联系上下文，解释“标本”一词的语境义。 59．仿照画波浪线句子写一句话，要求语意连贯、句式基本一致。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $