专题11 诗歌鉴赏（期末真题汇编）七年级语文下学期新教材统编版

专题11诗歌鉴赏 （24-25七年级下·北京通州·期末）阅读《游山西村》，完成各题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 1．全诗紧扣题目中的“_______”字，按时间顺序展开叙述。首联中的一个“________”字，展现了农家待客尽其所有的盛情；颔联和颈联分别从风光和_______两个方面，勾勒出山西村的独特魅力；尾联则表达出作者_______的情感。 2．默写古诗时，下面两句诗中的“箫”和“萧”常常被混淆。请你根据诗歌内容和知识卡片简要分析如何辨别这两句诗中的“箫”和“萧”。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） 秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》） 知识卡片 箫，一种竹制吹管乐器，用于音乐演奏，常与诗词、绘画、舞蹈等相结合，也出现在各种文化活动中。 萧，一种植物或用作形容词描述冷落景象，有时还作为姓氏使用。 （24-25七年级下·北京海淀·期末）阅读龚自珍的两首《己亥杂诗》，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 己亥杂诗（其一百二十五） 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 3．诗歌常用比喻形象地传情达意。《己亥杂诗》（其五）首句用“①________”一词，把“离愁”比作江水，将抽象的情绪具象化，写出诗人愁绪的②________；《己亥杂诗》（其一百二十五）中，以万马沉寂无声的状态比喻人们③________，诗人借此表达对社会黑暗现实的悲愤哀叹。 4．抒情方式包括直接抒情和间接抒情。比较两首诗画线句的抒情方式有何不同，并结合诗歌内容，分析其表达效果。 （24-25七年级下·北京西城·期末）阅读《望岳》，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 5．杜甫作诗追求语不惊人死不休：如本诗首联中“________”一词，巧妙地写出了泰山横跨齐鲁、青峰连绵之态；又如“阴阳割昏晓”的“割”字，生动写出泰山________的特点，十分新奇。 6．《望岳》观泰山而抒情，《房兵曹胡马》借战马而言志，这两首诗都是杜甫青年时期的作品。请分别结合两诗画线句的内容，简述其表达了诗人怎样的情感志向。 房兵曹①胡马 杜甫 胡马大宛名②，锋棱瘦骨成。竹批③双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。骁腾④有如此，万里可横行。 注：①兵曹：唐代官名，辅佐府的长官管理军事。②胡马大宛（yuān）名：大宛是汉代西域国名，以产良马著称。这句诗的意思是说房兵曹的这匹胡马是著名的大宛马。③竹批：马的双耳像斜削的竹筒一样竖立着。古人认为这是千里马的标志。④骁（xiāo）腾：勇健飞腾的样子。 7．（24-25七年级下·广东广州·期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 (1)“足鸡豚”是什么意思？ (2)“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”既体现出诗人当时的心情，又蕴含了丰富的哲理。请简要分析。 （24-25七年级下·广东广州·期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 8．诗人在尾联中抒发了怎样的雄心壮志？ 9．有同学读到“决眦入归鸟“一句时，认为“决“字用得不好，不符合事实，而你却觉得“决“字用得精妙。请你结合诗句说说理由。 10．（24-25七年级下·广东广州·期末）阅读下面这两首诗，然后回答问题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 春夜闻笛 李益 寒山吹笛唤春归，迁客①相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 注：①迁客通常指被贬谪到边远地区的官员，也可泛指漂泊异乡、仕途失意的客居之人。 (1)这两首诗都是什么体裁？ (2)对比以上两首诗，分析诗人在情感上的异同点。 （24-25七年级下·江苏镇江·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 题金陵渡① 张祜 金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。 潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州②。 【注释】①金陵渡：渡口名，在润州，唐代中、后期，润州也称金陵。②瓜州：地名，即扬州江边之瓜洲，遥对润州西津渡。 11．根据诗歌内容填空。 诗人伫立在金陵津渡的小山楼上，极目远眺：_______ ，_______，几点星光闪烁处，一定就是瓜州。 12．末句中的“星火”为什么不能换成《枫桥夜泊》中的“渔火”？ （24-25七年级下·江苏扬州·期末）【甲】 过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里 莫言下岭便无难， 赚得行人错喜欢。 政入万山围子里， 一山放出一山拦。 【乙】 过上湖岭望招贤江南北山 杨万里 岭下看山似伏涛， 见人上岭旋①争豪。 一登一陟②一回顾， 我脚高时他更高。 【注】①旋：立刻。②陟（zhì）：升；登。 13．说说【甲】诗中“赚”字的表达效果。 14．简要分析这两首诗蕴含的哲理。 （24-25七年级下·江苏无锡·期末）寒食寄京师诸维① 韦应物 雨中禁火空斋冷， 江上流莺独坐听。 把酒看花想诸弟， 杜陵②寒食草青青。 【注】①这首诗作于唐德宗贞元二年（786年）或三年，在江州（今江西九江）刺史任上，离开家乡多年。②杜陵，西安附近。 15．下列选项中对诗歌内容与形式的分析有误的一项是（   ） A．首句从眼前着笔，实写客中景色；末句想象，遥念故园景色，虚实结合。 B．流莺呼朋引伴，清脆如歌的莺啼，以声衬静，表现作者的孤独与怅然。 C．“把酒”“看花”虽是赏心乐事，但思乡念亲之情始终无法排解，以乐景衬哀情。 D．尾句“草青青”三字，直抒胸臆，表明诗人思家乡之景，怀家乡之人。 16．结合全诗概括诗人思念家乡及诸弟的原因有哪些？ （24-25七年级下·上海黄浦·期末）阅读下文，完成下面小题。 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 17．“怆然”的意思是_______。 18．对本诗赏析有误的一项是（   ） A．“幽州台”即“蓟北楼”，是燕昭王礼贤下士的处所。 B．“古人”指燕昭王那样的明君和他招纳的贤士良臣，也泛指一般意义上的前人。 C．这首诗描写诗人登楼远眺所引起的无限感慨，抒发了诗人怀才不遇的悲愤之情。 D．诗人“独怆然而涕下”是因时间的消逝、空间的寂寥。 19．（24-25七年级下·浙江丽水·期末）阅读下面的诗歌，完成相应的任务。 江楼夕望① 〔唐〕崔湜 试陟②江楼望，□□去国③情。 楚山霞外断，汉水月中平。 公子留遗邑，夫人有旧城④。 苍苍烟雾里，何处是咸京⑤。 【注释】①崔湜因政治斗争被贬为襄州刺史。江楼位于襄阳城，可以北望长安。②陟（zhì）：登高。③去国：离开国都。④旧城：东晋襄阳守将朱序的母亲率众修筑的城防旧址。⑤咸京：指京都长安。 (1)诗歌以“望”字领起，通过描绘晚霞、_______ 、遗邑、旧城、_______ 等，渲染了日暮时分登楼所见之景的苍茫与辽远。 (2)从下面的选项中选择最合适的词填入诗中□处，并结合诗歌内容说明理由。 A．悠悠        B．幽幽 20．（24-25七年级下·浙江台州·期末）阅读下面古诗词，回答问题。 咏绣障① 胡令能（唐） 日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描。 绣成安②向春园里，引得黄莺下柳条。 【注释】①绣障：绣花的屏风。②安：安置，摆放。 有人认为本诗是歌咏绣障精美，有人认为是歌咏绣工精湛，你认同哪一种观点，请结合诗歌内容分析。 （24-25七年级下·浙江宁波·期末）◎请你参与“赏读古诗”活动，完成各题。 感遇（其一） 【唐】张九龄 兰叶春葳蕤①，桂华秋皎洁。 欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林栖者②，闻风坐③相悦。 草木有本心，何求美人折。 【注释】①葳蕤：枝繁叶茂的样子。②林栖者：山林隐士。③坐：表示程度深。 21．参与品读讨论。 小姚：这首诗让我感到有点犯难，好多字词光意思就读不懂，比如“桂华秋皎洁”的“华”，看样子又得查字典了。 我：不着急，诗歌的一二句对举成趣，我们可以根据古代诗歌语言常见的对称特点，得知“华”的意思其实就是①_________。 小姚：哦！原来读懂陌生字词的秘诀就在诗歌内部！ 我：是的，“林栖者”在诗中也有一个所指相同的词语，那就是“②_______”一词。 22．小余打算为诗人写传记，但他不确定这首诗作于张九龄的哪个人生阶段，请你结合全诗内容做出你的推测。 A.702年，登进士第，所写的文章受到原宰相张说的夸奖。 B．731年，被召入京，擢秘书少监，深为唐玄宗倚重。 C．737年，规劝玄宗招致嫌隙，加上谗臣排挤，贬为荆州长史。 这首诗应该是作于( )时期，原因如下：___________________________________ （24-25七年级下·浙江杭州·期末）阅读下面这首古诗，完成学习任务。 喜康将军见访① 〔唐〕刘禹锡 谪居愁寂似幽栖②， 百草当门茅舍低。 夜猎将军忽相访， 鹧鸪③惊起绕篱啼。 【注释】①此诗为作者于贞元二十一年（805年）被贬为朗州司马时所作。康将军为其在当地的好友。②幽栖：意为幽僻的隐居之处。③鹧鸪：鸟名，形似雌雉。 23．诗歌最后一句描绘鹧鸪“_______”的动态画面，以动衬静，从侧面表现出诗人因将军来访的_______之情。 24．诗中描写的居所“茅舍”和《陋室铭》中的“陋室”以及作者所寄寓的心境有何不同？请结合诗文简要分析。 （24-25七年级下·山东临沂·期末）阅读下面的诗歌，完成各题 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 25．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（    ） A．首句烟、水、月、沙四个意象用两个“笼”字和谐融合，绘成一幅朦胧的水边夜色图。 B．“夜泊秦淮近酒家”承上启下，绾结全篇，诗人构思的细密、精巧，于此可见。 C．结尾两句运用典故，由《玉树后庭花》引发诗人历史兴衰之感。 D．此诗情景交融，比喻恰当，寓意含蓄，语言凝练。 26．赏析“烟笼寒水月笼沙”一句中两个“笼”字。 （24-25七年级下·四川成都·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 平甫①邀约不欲往 [南宋]姜夔 老去无心听管弦，病来杯酒不相便。 人生难得秋前雨，乞我虚堂②自在眠。 【注释】①平甫：作者的朋友。②虚堂：空阔的厅堂。 27．除了生病不宜饮酒外，作者不想赴约的原因还有哪些？请结合全诗概括作答。 28．本诗与赵师秀的《约客》都写到约会时下雨。本诗借“雨”烘托姜夔①______的心境，《约客》则通过雨声体现赵师秀等待客人时②______的心情。 （24-25七年级下·山东济南·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 寻南溪常道士 刘长卿 一路经行处，莓苔见屐痕①。 白云依静渚②，芳草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。 【注释】①屐痕：古人游山多穿屐，此处指足迹。②渚：水中的小洲。 29．下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．首联写山路静谧，路上莓苔遍布，可见常道士隐居之处是个少有人来的地方。 B．颈联诗人并没写出雨后松林的具体颜色，反而给读者留下了丰富的想象空间。 C．尾联的“溪花”代表山水景物，“禅意”则写出了人与自然山水的交融一体。 D．从全诗看，诗人寻找常道士未能如愿，只得借欣赏美景慰藉失落惆怅的心情。 30．诗人在“望自然”的同时也在“望自我”。请结合“白云依静渚，芳草闭闲门”一联，谈谈你的理解。 31．（24-25七年级下·山东烟台·期末）咏雪 姚合 愁云残腊下阳台，混却乾坤六出开。 与月交光呈瑞色，共花争艳傍寒梅。 飞随郢客歌声远，散逐宫娥舞袖回。 其那①知音不相见，剡溪乘兴②为君来。 【注】①其那：其奈，无奈。②剡溪乘兴：诗人化用王子猷雪夜访戴的典故。某天夜里，王子猷突然想起戴安道，便即刻乘小船前往剡溪探访戴安道。经过一夜的航行，当他抵达剡溪时，忽然意识到自己的兴致已经消退，于是没有进门就返回了。 根据小语和小文的对话，完成填空。 小语：世人认为姚合“诗歌刻画景物亦较琐细”，这首诗中对雪的描写就是极好的印证。 小文：是的，这首诗从多角度描写了雪的美，其中首联“（1）_______________”一词写出了雪的形状。颔联运用衬托手法，用（2）___________、___________来衬托雪的色彩，颈联的“飞随”“散逐”两词写出了雪花随歌声漫天飞舞的动态美，实乃咏雪佳作。 小语：这首诗运用托物言志的表现手法，借“雪花”表达了作者对洒脱人生的赞美，你能结合尾联具体分析一下吗？ 小文：⑶______________ （24-25七年级下·湖北黄石·期末）阅读下面古诗，完成两则批注。 山中留客 唐·张旭 山光物态弄春晖①， 莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色， 入云②深处亦沾衣。 【注】①春晖：春光。②云：雾气，烟霭。 32．诗中“____________”和“___________”是两种不同的天气，尽管如此，山中美景不受任何外界条件影响。 33．“入云深处亦沾衣”以具象的“沾衣”细节，营造了____________的意境，给我们____________的人生启示。 34．（24-25七年级下·宁夏固原·期末）阅读回答问题。 登楼望水 （唐）顾况 鸟啼花发柳含烟，掷却风光忆少年。 更上高楼望江水，故乡何处一归船。 (1)下列对诗歌分析鉴赏不恰当的一项是（   ） A．全诗文句通俗易懂，景情并有，不着一“愁”，实则写“愁”。 B．首句的“鸟啼花发柳含烟”是以乐景写哀情。 C．“掷却”二字则点明诗人此时带愁，无暇眷顾风景。此句有惜时如金之意。 D．这是一首七言绝句。 (2)这首诗的三四句运用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？联系诗句回答。 35．（24-25七年级下·黑龙江齐齐哈尔·期末）品鉴欣赏《望岳》，完成问题。 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 (1)请从炼字的角度，赏析颔联中的“割”字。 (2)有些名句被后人引用，并衍生出新意义，请解释尾联原意及衍生意义。 （24-25七年级下·河北邯郸·期末）（甲） 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 （乙） 己亥杂诗（其一二五） 龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 36．解释甲诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”在原诗中的意思，以及后来衍生的意义。 37．乙诗的前两句用比喻写了诗人对当时腐朽，残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，到处是一片死寂、令人窒息的现实状况。后两句诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望：________。 38．请写出两首诗在思想情感上的共同之处。 39． （24-25七年级下·甘肃白银·期末） 蝉 虞世南 垂緌【注释】饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 【注释】垂緌（ruí）：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须形状与其有些相似。 赏析古诗，完成对话。 小辉：这是一首咏物诗。首句描绘了一只低垂着触须的蝉吸食“_______”的画面。 小丽：是的，首句不仅生动地刻画了蝉的外形，还写出了它的生活习性。 小辉：那“流响出疏桐”一句中“流响”二字有什么表达效果呢？ 小丽：“流响”二字，形象地写出了蝉声_______、连绵不断的特点，也为后两句内容的展开做了铺垫。 小辉：不错，“居高声自远，非是藉秋风”是说蝉处在高处，自身的优势使其声音自然能传得很远，并非依靠“________”的外力。这其实是诗人以蝉自比，表明只要品德高尚、才华出众，也能_______，展现出一种超凡脱俗的_______与气度。 40．（24-25七年级下·湖南衡阳·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。 【甲】 贾生 [唐]李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 【乙】 长沙过贾谊宅 [唐]刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 两首诗都采用了借古讽今这种间接抒情的方式，表达的情感却不同，请简要分析。 （24-25七年级下·湖南长沙·期末）阅读下面的古诗，完成小题。 秋词其二 （唐）刘禹锡 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨，岂如春色嗾①人狂。 【注释】①嗾（sǒu）：唆使，此处指春色撩人。 41．下列对古诗的理解，不正确的一项 （   ）   A．首句“山明水净夜来霜”通过视觉和触觉描写，展现秋夜清朗寒凉的特点。 B．“数树深红出浅黄”运用色彩对比，描绘出秋叶由深红渐变浅黄的动态过程。 C．诗人以“清入骨”形容登高感受，突出强调秋日气候的寒冷刺骨。 D．全诗语言简练，意象鲜明，体现了刘禹锡诗歌凝练含蓄的艺术风格。 42．三四句运用了什么写作手法来表达作者情感？请简要分析。   （24-25七年级下·湖北襄阳·期末）阅读下面的古诗，完成两则批注。 白梅 元•王冕 冰雪林中著此身①，不同桃李混②芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤③万里春。 【注释】①著：放进，置入。此身：指白梅。②混：混杂。③乾坤：天地。 43．批注一：这首诗的前两句写“冰雪”是为了表现白梅_________的品质，写“_________ ”是为了衬托白梅的素雅、高洁。 44．批注二：这首诗运用_________的表现手法，以梅自况，表达自己_________的高洁志趣。 （24-25七年级下·四川成都·期末）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 三月二日北门马上 范成大 新街如拭过鸣驺，芍药酴醾①□满头。 十里珠帘都卷上，少城②风物似扬州。 【注释】①酴醾（tú mí）：即荼蘼，一种白色蔷薇科花卉。②少城：成都的别称。 45．诗中□处，填入哪一个选项更符合诗意？请作出判断并说明理由。 A．缀                B．竞                C．堆 46．本诗“十里珠帘都卷上，少城风物似扬州”与《春夜洛城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”都使用了侧面描写手法，但其作用不同，请简要分析。 （24-25七年级下·河北沧州·期末）阅读下列两首古诗，完成下面小题。 【甲】登飞来峰                        【乙】登幽州台歌 王安石                                    陈子昂 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。            前不见古人，后不见来者。     不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。            念天地之悠悠，独怆然而涕下。 47．乙诗中“来者”指__________________。 48．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“千寻”运用夸张的修辞手法，极言塔的高峻；“鸡鸣”能“见日升”，直接描写了峰和塔之高。 B．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙。 C．《登幽州台歌》四句没有具体的人、事、物的描写，全诗都是作者情感的抒发。 D．《登幽州台歌》中，“怆然而涕下”是诗人对宇宙无穷而人生有限的深刻思考，引起了后人的广泛共鸣。 49．这两首诗都是登高抒怀之作，表达的思想感情有何不同？ （24-25七年级下·陕西西安·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 50．请你任选角度，赏析“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”两句。 51．请简要分析这首诗所蕴含的情感和哲理。 （24-25七年级下·河北保定·期末）阅读下面的古代诗歌，回答小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 过山农家① 顾况 板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔②焙③茶烟暗，却喜晒谷天晴。【注释】①此诗是六言绝句。②嗔：嫌怨。③焙：用微火烘。 52．陆游《游山西村》诗中，颔联和颈联是从________和________两个方面对山西村进行描写的。 53．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是富含哲理的千古名句。请写出这两句中蕴含的哲理。 54．两首诗共同表达了诗人怎样的感情？ （24-25七年级下·陕西西安·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 55．“前不见古人，后不见来者”中的“古人”和“来者”分别指什么。 56．诗歌最后以“独怆然而涕下”收尾，“独”字在全诗中有怎样的表达效果？ 57．（24-25七年级下·山东济南·期末）阅读下面的唐诗，完成问题。 同州①端午 （唐）殷尧藩 鹤发②垂肩尺许长，离家三十五端阳。 儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。 【注释】①同州：今陕西省大荔县。②鹤发：白发。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗表现了诗人长期背井离乡，而今返回故乡的情形。 B．诗歌三四句描绘端午时节与儿童对话的场景，展现了深切的情感。 C．诗人白发垂到了肩膀一尺之长，所以才使得小孩子们感到害怕与惊讶。 D．诗中未写故乡的具体景象，却通过儿童的追问，引发读者自行想象。 (2)诗中“鹤发”与“儿童”前后对应，耐人寻味。结合全诗，从这个角度揣摩诗人的情感。 （24-25七年级下·山东济南·期末）阅读下面两首诗歌，完成问题。 望洞庭 （唐）刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 题君山① （唐）雍陶 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。 疑是水仙②梳洗处，一螺青黛③镜中心。 【注】①君山：在湖南省洞庭湖中。②水仙：指湘水女神娥皇、女英。③一螺青黛：青黑色的山峰犹如发髻。 58．下列对两首诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．刘诗中“两相和”的“和”形象地勾勒出秋夜中洞庭湖水和明月清光辉映成趣、水天一色的融和画面。 B．雍诗中“碧”是湖色，“翠”是山色，诗人凝视君山映在湖中的倒影，感觉君山倒影的颜色更浓。 C．刘诗中“潭面无风”句和雍诗中“烟波不动”句，都贴切地描绘了夜晚月光下湖面风平浪静、朦胧而又静谧的景象。 D．刘诗选择了月夜遥望的角度描写洞庭的湖光山色；雍诗从君山的倒影起笔，使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前。 59．善用比喻是两首诗的共同特色，请结合两首诗的尾句加以赏析。 60．（24-25七年级下·山东济南·期末）阅读下面的古诗，完成下列各题。 送吴六益诗人南归 张文光① 尽此一杯酒，悠悠无限情。 秋匀千树色，日落大河②声。 天地留风雅，衣冠老杜蘅③。 前途谁共语，孤剑自长鸣。 【注释】①张文光：明末清初诗人。②大河：指黄河。③杜蘅：一种植物，比喻君子及其高洁品行。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联写饮酒送别的场景，直接抒发了诗人送别友人南归的无限惜别之情。 B．颔联以“匀”字巧妙化静为动，仿佛秋色均匀晕染千林，展现开阔的视野。 C．颈联写诗人自己的诗文才华与天地并存，并将坚守文人贤士的高洁品行。 D．本诗语言凝练隽永，情景交融，在简短的篇幅中展现了厚重的精神世界。 (2)意象是情感的载体，请结合尾联分析“孤剑”这一意象的作用。 （24-25七年级下·山东烟台·期末）仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘。 61．下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B．颔联从空间角度写春光无处不在，“连”“绝”二字精炼而准确。 C．“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D．全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 62．从炼字的角度赏析“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”中“飞”和“戏”。 （24-25七年级下·山东烟台·期末）秋登宣城谢朓北楼① 李白 江城②如画里，山晚望晴空。 两水③夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 谁念北楼上，临风怀谢公。 【注释】①谢朓，是李白很佩服的南齐杰出诗人。谢朓北楼，即谢朓楼，为谢朓任宣城太守时所建，是宣城的登览胜地。这首诗作于天宝十三年（754），李白在长安为权贵所排挤，弃官而去，政治失意。②这里的“江城”，泛指水边的城。③“两水”，指句溪和宛溪，“两水夹明镜”，是指两水绕城，水如明镜。 63．以下对这首诗的分析，不正确的一项是（ ） A．这是一首登临诗，描绘了秋天宣城的壮丽景色，展现了诗人开阔的视野。“江城如画里，山晚望晴空”，这句诗描绘的画面宁静而悠远。 B．“两水夹明镜，双桥落彩虹”中“夹”字和“落”字，化静为动，描绘出宣城山水的灵动之美，体现了李白诗歌用字的精妙。 C．此诗从整体上来看，前六句侧重于写景，后两句侧重于抒情，但景物描写中也蕴含着诗人的情感，抒情也离不开景物的烘托。 D．从创作手法来看，运用了借景抒情的手法，但并未体现出李白诗歌中常见的想象丰富、夸张大胆的特点。 64．体会“谁念北楼上，临风怀谢公”一句传达的情感。 （24-25七年级下·福建厦门·期末）阅读下面诗歌，完成小题。 【甲】 晚 春 [唐] 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【乙】 苏溪亭 [唐] 戴叔伦 苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。 燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。 65．下列对两首诗理解不正确的一项是（    ） A．【甲】诗工巧奇特，别开生面。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春、万紫千红的动人情景。 B．【甲】诗以拟人化的手法，生动描绘花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，万紫千红，吐艳争芳。 C．【乙】诗中“苏溪亭上草漫漫”一句，写出地点和节候。野草茁长，遍地青青，正是早春时节。 D．【乙】诗全是写景，但又情景交融，春景浓郁迷蒙，心情沉重忧郁，诗韵人情，隽永醇厚。 66．请完成下面的表格，比较两首诗的异同。 异同点 《晚春》 《苏溪亭》 相同点 两首诗描写的时令都是（1） 时节 不同点 景象不同 花草斗艳、杨榆翻飞 野草茁长、燕子不归（2） 情感不同 本诗通过描写草树知道春天将归去，想留住春天的脚步，就连杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪，表达了作者对春天大好风光的珍惜之情。 ①_________②_________③___________ （24-25七年级下·湖南永州·期末）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 泊秦淮 唐·杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 贾生 唐·李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 67．以下关于两首诗的对比分析，不正确的一项是（   ） A．两诗均创作于晚唐社会动荡时期，借历史典故讽刺统治者昏庸。 B．《泊秦淮》以“商女唱曲”暗批权贵沉迷享乐；《贾生》以“问鬼神”暗讽帝王忽视民生。 C．两诗情感基调相似，均蕴含愤慨与忧虑，但杜诗显直白犀利，李诗更含蓄深沉。 D．艺术手法上，两诗均用对比：《泊秦淮》以乐景衬哀情，《贾生》以“重贤”反衬“轻才”。 68．两首诗均以“借古讽今”的手法表达对当时社会现实的深刻批判。请在“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”和“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”中任选一句进行赏析。 69．（24-25七年级下·辽宁大连·期末）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 登飞来峰 宋·王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】 桂源铺 宋·杨万里 万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。 到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A．甲诗一、二句中的“千寻”运用夸张手法，引用典故“鸡鸣见日升”，皆是渲染塔之高。 B．乙诗描绘一条小溪冲破万山阻隔，最终流出村落的情景，表现了小溪的顽强生命力。 C．甲诗三、四句写诗人坚信自己所从事的是一项正义的事业，其谦逊低调的形象跃然纸上。 D．乙诗运用拟人手法，赋予自然景物以人的动作情态，将深刻的哲理表达得浅显易懂。 （24-25七年级下·河北石家庄·期末）阅读下面两首诗，回答问题。 【甲】 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 四时田园杂兴（其三十一） 范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 70．下列对两首诗内容理解有误的一项是（    ） A．甲诗中“丰年留客足鸡豚”，“足”字写农家用丰盛的菜肴招待客人，体现了农家的热情好客。 B．乙诗一二句的意思是白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男女各有各的家务劳动。 C．乙诗中儿童“学种瓜”的行为，是因为他们想要分担家庭的劳动重担。 D．两首诗语言上都自然质朴，贴近生活，生动展现了乡村生活风貌。 71．甲诗颔联中“疑”“又”两字用得妙，请结合全句赏析其妙处。 72．甲诗通过描写在山西村的见闻感受，表达了诗人_______之情；乙诗用清新笔调，对_______作了细腻描写，读来意趣横生。 （24-25七年级下·河北保定·期末）阅读下面两首诗，完成下列各题。 【甲】 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】 晚春（其二） 王令 三月残花落更开，小檐日日燕飞来。 子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 73．甲诗中的“白日斜”渲染出日暮的氛围，烘托出诗人的“___________”；乙诗中的“___________”这一意象点明了时节为暮春。（填写诗中词语） 74．甲诗“浩荡离愁白日斜”中的“浩荡”一词用得精妙，请分析其表达效果。 75．甲乙两诗中的后两句都借自然事物表达情感，所表达的情感有何不同？请结合诗句简要分析。 （24-25七年级下·甘肃兰州·期末）阅读下面的古诗，完成小题。 画菊 【南宋】郑思肖【注】 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 【注】郑思肖：字忆翁，号所南，宋末诗人、画家，原名不详。宋亡后，改名思肖。因“肖”是宋朝国姓“趙（赵）”的组成部分，表示不忘故国；日常坐卧，要向南背北，擅长作墨兰，花叶萧疏而不画根土，意寓宋土地已被掠夺。 76．下列对诗歌内容的理解不正确的一项是（   ） A．首句写菊花开的季节与百花不同，不与百花为伍，这是菊的特性。 B．第二句写菊花独立开放在稀疏的篱笆旁，但“独”也写出了菊花的不良处境。 C．第三句“抱”既写菊花花瓣弯曲合抱的特点，又写菊花珍惜自己的芳香不肯绽放。 D．整首诗句句紧扣菊的自然物性，又处处关联，暗示出诗人的情怀。 77．郑思肖托物言志，想借“菊”表达什么情感？结合诗句具体作答。 （24-25七年级下·福建厦门·期末）阅读诗歌，完成问题。 [甲] 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 [乙] 画菊 郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 78．品读两首诗歌，下列说法不正确的一项是（   ） A．甲诗主要表达了诗人辞官离京后吟诗作赋、寄情山水、浪迹天涯的潇洒和喜悦。 B．乙诗句句扣紧寒菊的生长环境、生长习性来写，暗示出诗人的情怀，意蕴丰富。 C．甲乙两首诗均借助了托物言志的手法，以具体的意象寄托了诗人的志向与情感。 D．甲诗“更护花”和乙诗“抱香死”运用拟人手法分别突出落红作用及菊的气节。 79．古人善用“物”表达自己的情感或志趣，请根据甲、乙两诗补充相关内容。 ① _____________ ②甲诗借物表达_____________；乙诗借物表达__________________________。 （24-25七年级下·四川绵阳·期末）阅读下面的诗歌，完成问题。 登飞来峰 【北宋】王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 登鹳雀楼 【唐】王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 80．《登飞来峰》的“千寻”和《登鹳雀楼》的“千里”手法运用一致，请赏析。 81．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”和“欲穷千里目，更上一层楼”都有“只有站得高，才能看得远”的哲理意味。表现的情感却不同，请简要分析。 82．（24-25七年级下·河南郑州·期末）阅读下面两首古诗，完成下题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 这两首登临诗都写到“云”，诗人的心境一样吗？ 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11诗歌鉴赏 1． 游 足 风俗或人文 对田园生活的喜爱与向往 2．在“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”中，“箫”是一种竹制吹管乐器，用于音乐演奏。这句诗说的是吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，这里是在描述春社祭祀时的音乐演奏场景，所以用“箫”。 在“秋风萧瑟，洪波涌起”中，“萧”用作形容词描述冷落、凄凉的景象。这句诗是说秋风萧瑟凄凉，大海涌起巨大的波涛，是在形容秋风的冷落景象，所以用“萧”。（意近即可） 3． 浩荡 强烈深重 沉默不语、不敢发表意见的情形。 4．示例：前诗画线句运用间接抒情，借“落红”自比，写花朵悄然离枝消融于泥土却能更好呵护花树，含蓄地表达诗人虽远离官场也依然心系国家命运、甘愿为国奉献的情怀。后诗画线句运用直接抒情，以“我劝”二字直接呼吁上天不拘泥于旧制广降人才，表达了诗人对朝廷打破陈规、广纳贤才的热切期盼。 5． 青未了 高大巍峨 6．《望岳》“会当凌绝顶”表现青年杜甫的豪迈抱负；《房兵曹胡马》“万里可横行”借战马寄托诗人渴望建功立业的壮志。 7．(1)“足鸡豚”指农家在丰收年景准备了丰盛的菜肴款待客人。 (2)诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步观新景的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的哲理：不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。 8．既写出了作者对泰山高大雄伟的喜爱，也表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 9．通过“决眦”二字，展现了诗人对泰山美景的深深着迷，以及想要将一切尽收眼底的决心。 10．(1)绝句/七言绝句 (2)同：两首诗都表达了诗人的思乡之情。 异：李白的情感较为单纯直接，主要聚焦于思乡之情。而李益除了思乡，还融入了迁谪的愁苦/无奈/凄凉。 11． 月已西斜 江潮初落 12．因为“江枫渔火”是近景，看得清，“两三星火”是远景，看不分明，只见星星点点，不能确定是渔火，还是灯光。这样写，更惹人想象。 13．“赚”，骗得的意思。运用拟人手法，幽默风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明的对比，因此说“赚”。诗人在这里只点出而不说破，给读者留下悬念，使下两句的出现更引人注目。 14．【甲】诗告诉我们最好不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，覆险如夷，【乙】诗主要蕴合了做任何事情都需要足够的准备，切不可盲目乐观的哲理。 15．D 16．①寒食节清冷的环境触发孤寂之情；②独坐听流莺、把酒看花等动作暗含孤独与思念；③身处异乡（江州）与故乡（杜陵）的空间对比；④传统节日（寒食） 本应团聚，却与诸弟分离。 17．悲伤的样子 18．D 19．(1) 楚山 汉水 (2)A.悠悠，理由：“悠悠”一词更能体现出诗人被贬离京后去国之情的悠长与绵远。 20．示例一：我认同本诗是歌咏绣工精湛的观点。前两句着重刻画了绣工们的动作，“争拈小笔”展现出她们娴熟的描花技艺和专注投入的状态，体现出绣工在创作过程中的精湛技艺。 示例二：我认同本诗是歌咏绣工精湛的观点。后两句通过绣障完成后产生的效果来侧面烘托绣工技艺精美，绣制的图案栩栩如生，竟让黄莺误以为是真景而飞下柳条，这种以假乱真的效果，正是绣工精湛技艺的极致体现。 21． 花 美人 22． C 原因：在诗中，兰逢春而茂盛，桂遇秋而皎洁，在各自的时节中表现出欣欣向荣的活力，但它们不要人知晓，不求人赏玩，为的是追寻自身的价值。因此，该诗最可能作于诗人遭谗被贬的时期，他借春兰秋桂含蓄地说明自己行芳志洁并非为了求人赏识以博取高名，纯粹是出于本心，表达了洁身自好、坚贞清高之志。 23． “惊起”（或“绕篱啼”）； 惊喜 24．诗中描写的居所更侧重于展现其外部环境的荒凉和居住条件的简陋，给人一种孤寂、冷清之感，突出了诗人谪居的愁苦；《陋室铭》中的“陋室”虽也简陋，但作者主要是强调陋室不陋，体现了作者安贫乐道和高洁的情操，情感上更为积极乐观。 25．D 26．两个“笼”字均为动词，将“烟”“寒水”“月”“沙”四个意象巧妙融合，描绘出轻烟笼罩寒水、月色笼罩白沙的迷蒙夜景，营造出凄清、朦胧的氛围，为后文写“商女不知亡国恨”的忧思作铺垫，体现了诗人用词的精妙。 27．年老无心欣赏音乐；难得这样秋凉，又遇好雨，想在空阔的厅堂里自在安眠。 28． 闲适随性 焦躁（或怅惘） 29．D 30．“白云依静渚，芳草闭闲门”展现了一幅宁静安详的画面。此联不仅展现了诗人对自然美景的欣赏，也反映了他渴望像自然一样平静安宁，同时也希望自己能够拥有一种超脱世俗、淡泊名利的心态。 31． 六出（六出开） 月光 寒梅 示例：作者借雪花随风自然飘舞，无拘无束，表达对超越功利目的（注重过程，不拘泥结果/追求精神共鸣/尊重内心感受）的洒脱人生的赞美。 32． 轻阴 晴明无雨色 (答“晴明”也可) 33． 空灵朦胧 不畏艰难方能得真趣 34．(1)C (2) 参考答案：借景抒情（或虚实结合）；思乡之情。（联系诗句） 示例：虚实结合。实写诗人更上高楼，眺望远处一江绵绵春水，虚写何时故乡才能迎来他的这一只归船，表达了诗人身处异乡而不得归之苦。 35．(1)“割”字写出了泰山参天耸立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。 (2)尾联原意：终要登上泰山的顶峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。后来衍生的意义：不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。 36．示例：原诗意思：诗人以落红自喻，表明辞官后并非无情离去，仍愿如落花化作春泥般，滋养国家与世人，坚守报国奉献之志。 衍生意义：象征无私奉献、生生不息的精神，指即便自身退场或牺牲，也愿倾尽所能滋养新生、助力他人成长。（意近即可） 37．示例：期望杰出人才的出现，期待国家改革，呈现新的生机和繁荣场面。（意近即可） 38．两首诗都是诗人心系国家，忧国忧民的思想体现。（意近即可） 39． 清露 清脆悠扬（或“悦耳动听”等，意思对即可） 秋风 声名远扬（或“被人敬仰”等，意思对即可） 品格 40．李商隐借贾谊有大才却未被真正重用的遭遇，讽刺统治者不重贤才、漠视民生，同时隐含自身怀才不遇的苦闷；刘长卿借贾谊被贬长沙的经历，表达自己被贬的悲愤与对个人现实境遇的不满。 41．C 42．运用对比手法，将秋日登高“清入骨”的清朗澄澈，与春色“嗾人狂”的热闹浮躁对比，突出诗人对秋日清爽意境的喜爱，以及不随流俗、追求清雅的心境。 43． 耐寒（或：坚韧不拔）； 桃李 44． 托物言志； 不与世俗同流合污、坚守高洁品格 45．B。理由：“竞”有“争相、竞相”之意，强调人们争相把芍药与荼蘼两种花插在头上的繁盛景象，突出成都春日的繁华。（或：“缀”“堆”仅描摹不同花的各自状态，未体现争相开放的生机，且无法呼应尾句“似扬州”的繁盛。大意对即可） 46．本诗通过描写家家卷帘观望的行为，侧面表现少城（成都）街景的繁华热闹；《春夜洛城闻笛》借笛声随风弥漫全城的听觉感受，侧面烘托出春夜洛城静谧的氛围（或：侧面表现游子的思乡之情）。 47．后世求才的明君 48．A 49．甲诗表达了诗人立志变法革新、大无畏的思想感情，乙诗表达了诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂忧愤之情。 50．示例一：“千寻”二字运用夸张的修辞手法，借写古塔之高，点明诗人的立足点之高，暗含他对前途的展望。 示例二：虚实结合，首句实写诗人登高远望，次句虚写诗人在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革、对前途充满信心的壮志。 示例三：正侧面描写相结合，“千寻”从正面写出峰高、塔高，“鸡鸣”就能“见日升”从侧面衬托出峰高、塔高，点出诗人立足点之高。 51．情感：表达了诗人的远大抱负和变法革新的政治理想。 哲理：只有站得高，才能看得远。 52． 自然环境； 风土人情。 53．困境中仍然蕴含着希望，比喻在困境中坚持不懈，终究会找到解决问题的方法，出现豁然开朗的人生境界。（意思对即可） 54．对乡村自然风光的喜爱；对农村生活的喜爱、向往之情。 55．“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”指后世能重用人才的君主。 56．“独”字写出了诗人独自登台的孤独感，凸显了其怀才不遇的悲凉，增强了诗歌的感染力。 57．(1)C (2)诗人通过“鹤发”与“儿童”的对比，表达了长年漂泊的乡愁以及岁月流逝、物是人非的悲凉之感 58．C 59．刘诗尾句把皓月银辉下的山比作银盘中的青螺，以“白银盘”比喻湖面，“青螺”比喻君山，生动形象地描绘出洞庭湖山水的外形美，表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致；雍诗尾句把水中君山的倒影比成镜中水仙青色的螺形发髻，突出湖水明净、君山倒影清晰，描绘出君山的青翠秀美之态，使君山形神兼具。 60．(1)C (2)示例：尾联写你我的前途应该向谁诉说，孤独的宝剑发出铮铮鸣响。诗人借“孤剑”这一意象，营造了孤独凄清的氛围。表达了诗人送别友人的依依不舍之情，表现诗人不与世俗同流合污的姿态（对高洁品行的坚守）。 61．B 62．“飞”“戏”这两个动词，生动写出鸟儿叫醒村庄、鱼儿在水中嬉戏报春的生机勃勃的情形，传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的愉悦心情。 63．D 64．既表达了诗人对谢朓的怀念、敬仰之情，也暗示了诗人政治上失意后内心的孤独。 65．C 66． 暮春 一汀烟雨杏花寒 《苏溪亭》通过描写苏溪亭春景，燕子不归，杏花受寒，表达对春光流逝的怅惘和对故乡的思念。 67．D 68．示例一：我选择“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”这两句由一曲《后庭花》，引发历史兴衰之感，仿佛已从“商女”那里听到亡国之音，托古讽今，对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表达忧虑与愤慨。批判了他们沉溺声色、无视家国危亡的麻木与荒唐。 示例二：我选择“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”此句运用借古讽今手法，借汉文帝深夜召见贾谊却“不问苍生问鬼神”的史事，通过强烈对比（郑重求教的行为与荒唐无稽的询问内容）和“虚”字的双关讽刺，先扬后抑地深刻揭露并批判了晚唐统治者表面上礼贤下士、实则昏聩荒唐、不关心民生国计、沉迷神仙方术的腐朽本质，表达了对国家命运的深切忧虑，也寄寓了诗人怀才不遇的感慨。（言之有理即可） 69．C 70．C 71．“疑”字表明路疑无而实有，是虚写，“又”字表明在山环水复之下村村相连，是实写。“疑无路”和“又一村”相对，虚实相生，诗人的心情也由迷茫变为惊喜。 72． 对农村生活的喜爱与向往 童孙学种瓜 73． （浩荡）离愁 三月残花 74．“浩荡”本义指水势浩大，在这里用来形容“离愁”，形象地写出了诗人离愁的深广。 75．甲诗表达诗人虽脱离官场仍关心国家命运、不忘报国之志的坚定信念和无私奉献精神；乙诗表达诗人对美好春光的留恋珍惜及对未来充满希望，坚信美好事物必将归来的情感。 76．C 77．诗人借菊花“独立疏篱”“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，表达了自己坚守气节、不向元朝屈服的爱国情怀。 78．A 79． 不与百花齐放，独立疏篱，宁可在枝头枯萎也不被北风吹落，展现出孤傲、坚贞的气节。 以“落红”自喻，表达虽辞官但仍心系国家、愿为国奉献的热忱。 不与世俗同流合污、坚守高尚品格至死不渝的志向。 80．“千寻”和“千里”都运用了夸张的手法，“千寻”突出塔高，暗示诗人立足点高；“千里”强调视野广阔，为后文哲理和情感表达铺垫。 81．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现王安石在政治上不畏奸邪的勇气和决心、豪迈的进取精神；“欲穷千里目，更上一层楼”表达王之涣积极向上、追求自我提升的人生态度。 82．不同。《望岳》中“荡胸生曾云”写层层白云涌现，令人心胸开阔，表现诗人对自然景物的赞叹和愉悦、积极进取的豪迈心情（心境）；《登飞来峰》中“浮云”喻奸邪小人，“不畏浮云遮望眼”写浮云遮挡不住远望视野，表达诗人变法革新的政治理想和坚定信念，以及大无畏精神。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11诗歌鉴赏 （24-25七年级下·北京通州·期末）阅读《游山西村》，完成各题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 1．全诗紧扣题目中的“_______”字，按时间顺序展开叙述。首联中的一个“________”字，展现了农家待客尽其所有的盛情；颔联和颈联分别从风光和_______两个方面，勾勒出山西村的独特魅力；尾联则表达出作者_______的情感。 2．默写古诗时，下面两句诗中的“箫”和“萧”常常被混淆。请你根据诗歌内容和知识卡片简要分析如何辨别这两句诗中的“箫”和“萧”。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） 秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》） 知识卡片 箫，一种竹制吹管乐器，用于音乐演奏，常与诗词、绘画、舞蹈等相结合，也出现在各种文化活动中。 萧，一种植物或用作形容词描述冷落景象，有时还作为姓氏使用。 【答案】1． 游 足 风俗或人文 对田园生活的喜爱与向往 2．在“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”中，“箫”是一种竹制吹管乐器，用于音乐演奏。这句诗说的是吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，这里是在描述春社祭祀时的音乐演奏场景，所以用“箫”。 在“秋风萧瑟，洪波涌起”中，“萧”用作形容词描述冷落、凄凉的景象。这句诗是说秋风萧瑟凄凉，大海涌起巨大的波涛，是在形容秋风的冷落景象，所以用“萧”。（意近即可） 【导语】《游山西村》以“游”为线索，通过农家宴饮、山水风光、民俗活动三个层次，展现南宋乡村淳朴自然的生活画卷。颔联“山重水复”一联以理趣入诗，既是写景名句，更暗含人生哲理。尾联“闲乘月”的意象组合，将诗人对田园生活的向往凝练为极具画面感的诗意表达。 1．本题考查诗歌内容理解和情感把握。 （1）全诗紧扣题目中的“游”字展开。整首诗围绕诗人游览山西村的所见所闻所感进行叙述，从到农家做客，欣赏村中风光，感受村中风俗，到最后表达还想再来游玩的愿望，都是“游”的过程和体验，所以紧扣“游”字。 （2）首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”中，“足”字展现了农家待客尽其所有的盛情。“足”是充足、足够的意思，在丰收的年景里，农家拿出足够多的鸡和猪来款待客人，体现出他们热情好客、毫不吝啬的品质。 （3）颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描绘了山西村的山水风光，展现出自然景色的优美和变化；颈联“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”则从“箫鼓”“春社”“衣冠简朴”等方面，勾勒出山西村的风俗或人文方面的独特魅力，如热闹的春社活动、村民们保留的古朴风俗等。 （4）尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”意思是今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。这表达出作者对田园生活的喜爱与向往之情，诗人被山西村的美景、淳朴的民风所吸引，希望以后能经常来这里，享受这种闲适的田园生活。 2．本题考查诗歌内容理解和字词赏析。首先，明确“箫”和“萧”的基本含义。“箫”是竹制吹管乐器，多与音乐演奏相关；“萧”有植物义，更多用作形容词形容冷落、凄凉景象，也可作姓氏。接着分析“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。“箫鼓”表明这里涉及乐器演奏，“箫”作为乐器，与诗句中春社祭祀时人们吹奏乐器营造热闹氛围的场景相符，所以用“箫”。再看“秋风萧瑟，洪波涌起”。“萧瑟”用来描绘秋风的状态，突出秋风带来的冷落、凄凉之感，与“萧”作形容词形容冷落景象的义项一致，所以此处用“萧”。 总之，通过明确两字含义，再结合诗句所描绘的具体场景和营造的氛围，就能准确辨别出在这两句诗中该用哪个字。 示例：“箫”是乐器，和音乐演奏有关。“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”中，“箫鼓”点明春社时有吹奏箫、敲打鼓等音乐活动，用“箫”能准确体现这种充满生活气息的音乐场景。 “萧”用于形容环境冷落、凄凉。“秋风萧瑟，洪波涌起”描绘出秋风呼啸，大海涌起波涛，一片冷落凄凉的画面，“萧瑟”一词将秋风的冷落之感表现得淋漓尽致，所以此处用“萧”。 （24-25七年级下·北京海淀·期末）阅读龚自珍的两首《己亥杂诗》，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 己亥杂诗（其一百二十五） 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 3．诗歌常用比喻形象地传情达意。《己亥杂诗》（其五）首句用“①________”一词，把“离愁”比作江水，将抽象的情绪具象化，写出诗人愁绪的②________；《己亥杂诗》（其一百二十五）中，以万马沉寂无声的状态比喻人们③________，诗人借此表达对社会黑暗现实的悲愤哀叹。 4．抒情方式包括直接抒情和间接抒情。比较两首诗画线句的抒情方式有何不同，并结合诗歌内容，分析其表达效果。 【答案】3． 浩荡 强烈深重 沉默不语、不敢发表意见的情形。 4．示例：前诗画线句运用间接抒情，借“落红”自比，写花朵悄然离枝消融于泥土却能更好呵护花树，含蓄地表达诗人虽远离官场也依然心系国家命运、甘愿为国奉献的情怀。后诗画线句运用直接抒情，以“我劝”二字直接呼吁上天不拘泥于旧制广降人才，表达了诗人对朝廷打破陈规、广纳贤才的热切期盼。 【导语】龚自珍这两首《己亥杂诗》，其一以“落红护花”间接抒情，将离愁化为奉献之志，含蓄深沉；其一以“万马齐喑”喻时弊，直抒“不拘一格降人材”之愿，激切迫切。一婉一刚，皆见忧国之心与济世之情，笔力遒劲，余韵悠长。 3．本题考查诗歌内容理解。 结合《己亥杂诗（其五）》首句“浩荡离愁白日斜”可知，“浩荡”一词常用来形容江水壮阔浩大，这里用来修饰“离愁”，将抽象的离愁比作浩荡的江水。由此可知，①处应填“浩荡”，且这一比喻写出诗人愁绪的强烈深重，故②处为“强烈深重”。 结合《己亥杂诗（其一百二十五）》“万马齐喑究可哀”可知，“万马齐喑”指千万匹马都沉寂无声，诗人以此比喻当时社会中人们沉默不语、不敢发表意见的状态。由此可知，③处应填“沉默不语、不敢发表意见的情形”。 4．本题考查抒情方式及作用。 结合《己亥杂诗（其五）》画线句“落红不是无情物，化作春泥更护花”可知，诗句借“落红”这一意象自比，不直接抒发情感，而是通过落花护花的情景委婉表达心意。由此可知，此处运用间接抒情，含蓄地体现诗人虽离开官场仍心系国家、甘愿奉献的情怀。 结合《己亥杂诗（其一百二十五）》画线句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”可知，诗句以“我劝”直接发出呼吁，直白表达对上天的期盼。由此可知，此处运用直接抒情，强烈地传递出诗人渴望朝廷打破常规、广纳贤才的急切心情。 （24-25七年级下·北京西城·期末）阅读《望岳》，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 5．杜甫作诗追求语不惊人死不休：如本诗首联中“________”一词，巧妙地写出了泰山横跨齐鲁、青峰连绵之态；又如“阴阳割昏晓”的“割”字，生动写出泰山________的特点，十分新奇。 6．《望岳》观泰山而抒情，《房兵曹胡马》借战马而言志，这两首诗都是杜甫青年时期的作品。请分别结合两诗画线句的内容，简述其表达了诗人怎样的情感志向。 房兵曹①胡马 杜甫 胡马大宛名②，锋棱瘦骨成。竹批③双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。骁腾④有如此，万里可横行。 注：①兵曹：唐代官名，辅佐府的长官管理军事。②胡马大宛（yuān）名：大宛是汉代西域国名，以产良马著称。这句诗的意思是说房兵曹的这匹胡马是著名的大宛马。③竹批：马的双耳像斜削的竹筒一样竖立着。古人认为这是千里马的标志。④骁（xiāo）腾：勇健飞腾的样子。 【答案】5． 青未了 高大巍峨 6．《望岳》“会当凌绝顶”表现青年杜甫的豪迈抱负；《房兵曹胡马》“万里可横行”借战马寄托诗人渴望建功立业的壮志。 【导语】《望岳》以雄浑笔触绘泰山之壮，首联“青未了”展其绵亘，“割昏晓”显其峻极，尾联“凌绝顶”更见青年杜甫的凌云壮志；《房兵曹胡马》则借骏马“骁腾”之姿，抒写“万里横行”的豪情。两诗皆锋芒毕露，一咏山川，一状良驹，共彰盛唐气象与诗人早年的锐意进取，字字锤炼，意蕴飞扬。 5．本题考查词句赏析。 第一空：根据《望岳》首联“岱宗夫如何？齐鲁青未了”可知，“青未了”这个词语极为精妙。“青”指的是泰山的苍翠之色，“未了”表示没有尽头。诗人通过“青未了”一词，生动形象地描绘出泰山的山色绵延不绝，仿佛跨越了齐鲁大地，展现出泰山地域的广阔和山脉的连绵起伏。这种描写巧妙地写出了泰山横跨齐鲁、青峰连绵的态势，故第一空填“青未了”。 第二空：根据“阴阳割昏晓”中的“割”字可知，作者从空间和光线的角度生动地描绘了泰山的特点。“阴阳”分别指山的南北两面，山南为阳，山北为阴。“割”字将泰山拟人化，仿佛泰山凭借其雄伟的身躯，把山南山北的阳光硬生生地分割开来，使得山南向阳，天光明亮，而山北背阴，天色晦暗。这一“割”字，生动地写出了泰山高大雄伟、巍峨矗立的特点，给人以强烈的视觉冲击和空间立体感，故第二空填写“高大巍峨”。 6．本题考查情感主旨。 “会当凌绝顶，一览众山小”是《望岳》的尾联，也是全诗的核心诗句之一。从字面意思看，“会当”即终当、一定要，“凌绝顶”指登上泰山的最高峰，“一览众山小”描绘出登上顶峰后俯瞰群山的景象，众山显得十分渺小。联系杜甫青年时期的创作背景，他心怀壮志，渴望在仕途和人生中有所作为。这句诗不仅仅是对泰山雄伟景色的赞美，更表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，体现了他积极向上、勇于进取的人生态度，展现了诗人广阔的胸襟和远大的抱负。 “骁腾有如此，万里可横行”在诗的结尾，是对房兵曹胡马的高度赞美。“骁腾”突出了胡马的勇猛矫健、奔腾如飞的姿态，“有如此”强调了胡马具备这样优秀的品质。“万里可横行”则进一步表明这匹马能够在万里疆场上纵横驰骋，无所畏惧。杜甫青年时期渴望施展才华，建立功勋。他借对胡马的赞美，实则以马自喻，将自己比作这匹勇猛的胡马，表达了自己渴望像这匹马一样，在广阔的天地中驰骋，建功立业、实现远大抱负的志向，展现了诗人的豪情壮志和积极进取的精神。 7．（24-25七年级下·广东广州·期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 (1)“足鸡豚”是什么意思？ (2)“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”既体现出诗人当时的心情，又蕴含了丰富的哲理。请简要分析。 【答案】(1)“足鸡豚”指农家在丰收年景准备了丰盛的菜肴款待客人。 (2)诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步观新景的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的哲理：不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。 【导语】陆游此诗以白描手法勾勒出淳朴的田园画卷。“腊酒”“鸡豚”见农家热情，“山重水复”一联既写实景又暗喻人生困顿与转机。后四句通过春社古俗与月夜叩门的意向，展现诗人对简朴生活的向往。全诗在纪游中渗透哲理，语言平易而意境深远，体现宋诗理趣与唐风余韵的完美结合。 【详解】（1）本题考查词语含义理解。 “丰年留客足鸡豚”意为：在丰收年景里待客菜肴非常丰盛。“足”是“充足、丰盛”的意思，“鸡豚”在古代常用来代指家禽，这里具体指鸡和猪这两种农家常见的肉食。故“足鸡豚”指农家在丰收年景准备了丰盛的菜肴款待客人。 （2）本题考查诗歌内容理解。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意为：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。“山重水复疑无路”写出诗人在游览过程中，面对复杂地形时那种迷茫、困惑，甚至有些绝望的心情，就好像在生活中遭遇了重重困难，看不到前进的方向和希望。而“柳暗花明又一村”写出正当诗人感到迷茫无措时，突然眼前出现了一片柳树成荫、繁花似锦的景象，这一转折让诗人瞬间从困境中解脱出来，心中充满了惊喜和喜悦。故这两句话描述了山水萦绕的迷路感觉与移步观新景的喜悦之情。 这两句诗表面上描绘的是诗人在游览山西村时的所见所感，但实际上蕴含着深刻的哲理。在生活中，我们常常会遇到各种各样的困难和挫折，但是，只要我们坚定信念，不轻易放弃，勇于去探索和尝试，就有可能像诗人一样，在看似绝境的地方发现新的出路和希望。它告诉我们，无论遇到多大的困难，都不能失去信心和勇气，要相信只要坚持不懈地努力，就一定能够克服困难，迎来美好的未来。这种哲理具有普遍的指导意义，能够激励人们在面对困境时保持积极乐观的态度，勇往直前。 （24-25七年级下·广东广州·期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 8．诗人在尾联中抒发了怎样的雄心壮志？ 9．有同学读到“决眦入归鸟“一句时，认为“决“字用得不好，不符合事实，而你却觉得“决“字用得精妙。请你结合诗句说说理由。 【答案】8．既写出了作者对泰山高大雄伟的喜爱，也表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 9．通过“决眦”二字，展现了诗人对泰山美景的深深着迷，以及想要将一切尽收眼底的决心。 【导语】本诗以雄浑笔触开篇设问破空，以“青未了”展时空之苍茫；“钟神秀”“割昏晓”凝自然之奇伟。颈联“荡胸”“决眦”化静为动，以云鸟烘托胸怀激荡。尾联“凌绝顶”直抒攀登之志，彰显盛唐气象，尽显诗人宏阔襟怀。 8．本题考查诗句赏析。 “会当凌绝顶，一览众山小”意为：诗人定要登上泰山的最高峰，届时俯瞰群山，它们在巍峨泰山的映衬下都显得渺小。此句巧妙化用孔子“登泰山而小天下”的典故，既是诗人由“望岳”生出的“登岳”迫切意愿，暗含对泰山雄奇风光的深深喜爱；又以泰山与众山的鲜明对比，凸显泰山的磅礴气势。而“会当”二字更显力量，即便知晓登顶艰险，诗人仍坚定向往，尽显其不畏艰难、勇攀高峰的魄力，以及胸怀远大、欲俯视天下的雄心与豪迈气概，将个人情志与自然奇观完美交融。 9．本题考查词句赏析。 “决眦入归鸟”意为诗人极力睁大双眼，目送归鸟飞入泰山深处，眼眶仿佛要因过度凝望而裂开。前面几句写泰山的高大和壮丽，这句接着写诗人极目远望，归鸟飞入山中。诗人为将泰山深处归鸟的身影尽收眼底，他不惜用尽目力，生动凸显出泰山景色对诗人的强大吸引力，同时，这句也暗示了诗人内心的激动和渴望，为后面的“会当凌绝顶”作铺垫，显示他登顶的决心。 10．（24-25七年级下·广东广州·期末）阅读下面这两首诗，然后回答问题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 春夜闻笛 李益 寒山吹笛唤春归，迁客①相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 注：①迁客通常指被贬谪到边远地区的官员，也可泛指漂泊异乡、仕途失意的客居之人。 (1)这两首诗都是什么体裁？ (2)对比以上两首诗，分析诗人在情感上的异同点。 【答案】(1)绝句/七言绝句 (2)同：两首诗都表达了诗人的思乡之情。 异：李白的情感较为单纯直接，主要聚焦于思乡之情。而李益除了思乡，还融入了迁谪的愁苦/无奈/凄凉。 【导语】两首诗均以春夜闻笛为背景，抒发情感。李白诗中，笛声随春风弥漫全城，触发思乡之情，意境悠远，情感真挚；李益诗则借笛声唤春归，迁客泪满衣，借雁北飞喻归心，情感深沉且悲凉。两诗都通过声音触发情感，但李白更显洒脱，李益则更显哀婉，均展现了诗人对故园的深切思念。 【详解】（1）本题考查诗歌文学常识。 从句数与字数来看，这两首诗皆为四句，且每句都是七个字，恰好契合“七言绝句”每首四句、每句七字的基本格式要求。就体裁规范而言，七言绝句作为唐诗里常见的近体诗（格律诗）体裁，对平仄、押韵颇为讲究，通常押平声韵且结构紧凑，多借情景交融来抒发情感。这两首诗中，《春夜洛城闻笛》押“声、城、情”韵，《春夜闻笛》押“归、衣、飞”韵，均符合押平声韵的规则，也具备七言绝句的其他典型特征。由此可知，可以明确判定这两首诗均为七言绝句。 （2）本题考查对比阅读和情感主旨。 《春夜洛城闻笛》中，诗的开篇“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，描绘了笛声在春夜中悄然飘散、弥漫全城的情景，营造出一种空灵悠远的氛围，为思乡之情的抒发做了铺垫。而后直接点明因听到折柳曲而引发故园情，没有过多的背景交代和复杂的情感交织，只是单纯地抒发了在异乡听到熟悉曲调后对故乡的思念，情感线索清晰明了。 《春夜闻笛》中，由“寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣”可知，“迁客”一词明确指出了诗人的身份，他是一位漂泊异乡、仕途失意的客居之人。在寒山上听到吹笛声呼唤春天归来，本应是一种充满希望的景象，但诗人作为迁客，却与这美好的春景形成了鲜明的反差。“泪满衣”生动地描绘出诗人此时内心的痛苦和哀伤，这种哀伤不仅仅是因为思乡，更是因为自己被贬谪的遭遇，有对命运不公的无奈，有对未来的迷茫和凄凉，情感更为复杂深沉。 （24-25七年级下·江苏镇江·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 题金陵渡① 张祜 金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。 潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州②。 【注释】①金陵渡：渡口名，在润州，唐代中、后期，润州也称金陵。②瓜州：地名，即扬州江边之瓜洲，遥对润州西津渡。 11．根据诗歌内容填空。 诗人伫立在金陵津渡的小山楼上，极目远眺：_______ ，_______，几点星光闪烁处，一定就是瓜州。 12．末句中的“星火”为什么不能换成《枫桥夜泊》中的“渔火”？ 【答案】11． 月已西斜 江潮初落 12．因为“江枫渔火”是近景，看得清，“两三星火”是远景，看不分明，只见星星点点，不能确定是渔火，还是灯光。这样写，更惹人想象。 【导语】张祜《题金陵渡》以简淡笔墨勾勒羁旅愁思。首句点明地点，次句直抒孤寂，“自可愁”三字力透纸背。后联转写夜景，“潮落”“斜月”营造空寂氛围，“两三星火”以疏落之笔反衬苍茫，遥指瓜州更添渺远之思。全诗情景交融，尺幅千里。 11．本题考查诗歌内容理解。 “潮落夜江斜月里”，意思是落潮的夜江浸在斜月的光照里。诗人站在小山楼上远望夜江，只见天边月已西斜，江上寒潮初落。一团漆黑的夜江之上，本无所见，而诗人却在朦胧的西斜月光中，观赏到潮落之景。用一“斜”字，妙极，既有景，又点明了时间——将晓未晓的落潮之际；与上句“一宿”呼应，暗中透露出行人那一宿不曾成寐的信息。 据此可概括出“月已西斜”“江潮初落”作答。 12．本题考查诗歌内容理解和词句赏析。 “两三星火是瓜州”，意思是远处几点星火闪烁的地方便是瓜洲。 在《题金陵渡》中，“两三星火是瓜州”描绘的是远景。诗人站在金陵津渡的小山楼上，极目远眺，只能看到远处瓜州方向星星点点的火光。这些火光在夜色中显得模糊而朦胧，无法确定是渔火还是灯光，更增添了一种神秘和遥远的氛围。而在张继的《枫桥夜泊》中，“江枫渔火对愁眠”描绘的是近景。诗人夜泊枫桥，江边的枫树和渔船上的灯火都清晰可见，与诗人的愁绪相互映衬，形成了一幅具体而生动的画面。 由于“星火”是远景且看不分明，它更能够引发读者的想象。读者可以根据自己的经验和感受，去想象那些星星点点的火光背后隐藏着怎样的故事和情感。这种不确定性增强了诗歌的含蓄性和艺术感染力，使读者在品味中感受到更多的韵味。相比之下，“渔火”作为近景且清晰可见，它更多地是呈现一种具体的、确定的景象。虽然也能够营造出一定的氛围和情感，但在想象空间上相对有限，不如“星火”那样能够激发读者的无限遐想。 据此组织语言作答即可。 （24-25七年级下·江苏扬州·期末）【甲】 过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里 莫言下岭便无难， 赚得行人错喜欢。 政入万山围子里， 一山放出一山拦。 【乙】 过上湖岭望招贤江南北山 杨万里 岭下看山似伏涛， 见人上岭旋①争豪。 一登一陟②一回顾， 我脚高时他更高。 【注】①旋：立刻。②陟（zhì）：升；登。 13．说说【甲】诗中“赚”字的表达效果。 14．简要分析这两首诗蕴含的哲理。 【答案】13．“赚”，骗得的意思。运用拟人手法，幽默风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明的对比，因此说“赚”。诗人在这里只点出而不说破，给读者留下悬念，使下两句的出现更引人注目。 14．【甲】诗告诉我们最好不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，覆险如夷，【乙】诗主要蕴合了做任何事情都需要足够的准备，切不可盲目乐观的哲理。 【导语】杨万里的两首山水诗以诙谐笔调道出行旅艰辛，【甲】诗“赚”字巧妙点破“错喜欢”的顿悟，揭示人生困境的连绵不断；【乙】诗以“我脚高时他更高”暗喻进取永无止境。语言平实却意蕴深刻，展现宋诗理趣。两首皆以山为喻，一重“阻”，一重“攀”，共绘人生跋涉的生动寓言。 13．本题考查古诗炼字的能力。 “赚”的意思是：赚取，此处意思为“骗得”。根据诗句“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢”可知，“赚”字运用拟人的修辞手法，将山岭人格化，表面写山岭设了一个圈套，骗得前来爬山的行人空欢喜一场，实际上是想告诉大家不要被下山时心情愉快的主观感受误导了，以为下山会容易一些，与实际下山的难度形成反差对比，诗人用幽默风趣的方式暗示下山也并非易事的道理，在这里只点出而没有说破，给读者留下深刻的悬念，为后面两句作铺垫，吸引读者阅读兴趣。 14．本题考查分析古诗思想主旨的能力。 甲诗：根据“政入万山围子里，一山放出一山拦”可知，这两句运用拟人的手法，行人下山途中，翻过一座山头后又被另一个山头给拦住，写出下山的不易，这里将阻碍行人下山的连绵山脉比作人生遇到的一个个困难，生动形象地告诉我们生活中一个问题解决了，还会有新的挑战，我们不要被眼前的顺境迷惑，要放眼长远，稳扎稳打，持续努力，不掉以轻心，才能不断克服困难，覆险如夷的道理。 乙诗：根据“岭下看山似伏涛，见人上岭旋争豪”可知，诗人在山脚下隔远看山时觉得连绵的山似低伏的浪涛，认为上山并不难，想要登山与人竞争，一决高下，充满自信，根据“一登一陟一回顾，我脚高时他更高”可知，当我真正登山之后，每登高一段便回顾之前的山路，却发现“我脚高时他更高”，展现出山外有山、人外有人的道理，你在进步时，别人同样在提升。这首诗告诉我们做任何事情都需要充足的准备，思考问题要全面、客观，要脚踏实地，不能盲目乐观的道理（或者告诉我们人生的旅途中，当你达到一个目标后，就会有更高的追求，我们要不断学习、进步，最终才能攀登上更高的山峰）。 （24-25七年级下·江苏无锡·期末）寒食寄京师诸维① 韦应物 雨中禁火空斋冷， 江上流莺独坐听。 把酒看花想诸弟， 杜陵②寒食草青青。 【注】①这首诗作于唐德宗贞元二年（786年）或三年，在江州（今江西九江）刺史任上，离开家乡多年。②杜陵，西安附近。 15．下列选项中对诗歌内容与形式的分析有误的一项是（   ） A．首句从眼前着笔，实写客中景色；末句想象，遥念故园景色，虚实结合。 B．流莺呼朋引伴，清脆如歌的莺啼，以声衬静，表现作者的孤独与怅然。 C．“把酒”“看花”虽是赏心乐事，但思乡念亲之情始终无法排解，以乐景衬哀情。 D．尾句“草青青”三字，直抒胸臆，表明诗人思家乡之景，怀家乡之人。 16．结合全诗概括诗人思念家乡及诸弟的原因有哪些？ 【答案】15．D 16．①寒食节清冷的环境触发孤寂之情；②独坐听流莺、把酒看花等动作暗含孤独与思念；③身处异乡（江州）与故乡（杜陵）的空间对比；④传统节日（寒食） 本应团聚，却与诸弟分离。 【导语】这首诗以寒食节为背景，通过“空斋冷”“独坐听”等意象，营造出孤寂清冷的氛围。诗人身处异乡，触景生情，由眼前禁火、流莺之景，联想到故园杜陵的青青草色，抒发了深切的思乡怀亲之情。虚实相生，情景交融，语言简淡而意蕴深远。 15．本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.尾句“草青青”三字并非直抒胸臆，而是以景结情。诗人通过想象故乡杜陵寒食节春草青青的景象，将对故乡和诸弟的思念蕴含在景物描写之中，含蓄地表达情感，而非直接抒发。“直抒胸臆”的表述有误。 故选D。 16．本题考查诗歌内容理解和概括。 诗人思念家乡及诸弟，首先源于寒食节清冷的环境。“雨中禁火空斋冷”，寒食节本就有禁火的习俗，又逢下雨，空荡荡的书斋更显寒冷，这样凄清的场景触发了诗人内心的孤寂，进而勾起对家乡和诸弟的思念。 其次，独坐听流莺、把酒看花的行为暗含着孤独与思念。“江上流莺独坐听”，江边黄莺鸣叫，诗人却独自静听，流莺的热闹与自己的独坐形成对比，更显孤独；“把酒看花想诸弟”，手持酒杯、观赏花朵本是乐事，可诗人心中想的却是诸弟，这些动作都体现出他对亲人的牵挂。 再者，身处异乡与故乡的空间距离也是原因之一。诗人当时在江州任职，而故乡在杜陵，“杜陵寒食草青青”一句遥想故乡景象，这种空间上的分离，让他对家乡和诸弟的思念愈发浓烈。 最后，寒食节本是亲人团聚的传统节日，诗人却与诸弟分离。节日的氛围本应是团圆热闹的，可他独自漂泊异乡，这种现实与期望的反差，加深了他的思念之情。 （24-25七年级下·上海黄浦·期末）阅读下文，完成下面小题。 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 17．“怆然”的意思是_______。 18．对本诗赏析有误的一项是（   ） A．“幽州台”即“蓟北楼”，是燕昭王礼贤下士的处所。 B．“古人”指燕昭王那样的明君和他招纳的贤士良臣，也泛指一般意义上的前人。 C．这首诗描写诗人登楼远眺所引起的无限感慨，抒发了诗人怀才不遇的悲愤之情。 D．诗人“独怆然而涕下”是因时间的消逝、空间的寂寥。 【答案】17．悲伤的样子 18．D 【导语】这篇《登幽州台歌》以苍茫天地为背景，通过“前不见古人，后不见来者”的时空对比，展现了诗人陈子昂孤独悲怆的心境。“念天地之悠悠”一句尤为震撼，将个人渺小置于宇宙浩瀚之中，凸显了怀才不遇的深沉感慨。全诗语言简练，意境深远，堪称盛唐诗歌的典范之作。 17．本题考查词语解释。从诗歌的整体语境和情感表达来剖析该词。 “前不见古人，后不见来者”，此句中诗人回溯往昔，感慨像燕昭王那般礼贤下士、广纳贤才的前代贤君已消逝在历史长河，无法得见；展望未来，渴求如燕昭王一样的后世明君也遥遥无期，难以相遇。这两句诗将时间的维度无限拉长，在历史的纵轴上，凸显出诗人个体的渺小与孤独。“念天地之悠悠”，诗人思绪从时间转向空间，想到天地浩渺无穷，广袤无垠，更觉自身在这苍茫宇宙间微不足道。在这种时空交织、孤独无依的情境下，“独怆然而涕下”，诗人独自“怆然”，也就是悲伤地流下眼泪。“怆然”一词精准地描绘出诗人因生不逢时、壮志难酬，在这广阔天地间孤独无援而产生的极度悲伤之情。所以，“怆然”的意思为悲伤的样子。 18．本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.表述不全面。诗人落泪的核心原因不仅是时空的浩渺寂寥，更在于“前不见古人，后不见来者”所体现的生不逢时、怀才不遇——既遇不到燕昭王那样的前代贤君，也等不到后世的明主赏识，这种在历史长河与天地苍茫中被时代抛弃的孤独感，才是悲怆的根源。时空的“悠悠”只是情感的烘托，而非唯一因素。 故选D。 19．（24-25七年级下·浙江丽水·期末）阅读下面的诗歌，完成相应的任务。 江楼夕望① 〔唐〕崔湜 试陟②江楼望，□□去国③情。 楚山霞外断，汉水月中平。 公子留遗邑，夫人有旧城④。 苍苍烟雾里，何处是咸京⑤。 【注释】①崔湜因政治斗争被贬为襄州刺史。江楼位于襄阳城，可以北望长安。②陟（zhì）：登高。③去国：离开国都。④旧城：东晋襄阳守将朱序的母亲率众修筑的城防旧址。⑤咸京：指京都长安。 (1)诗歌以“望”字领起，通过描绘晚霞、_______ 、遗邑、旧城、_______ 等，渲染了日暮时分登楼所见之景的苍茫与辽远。 (2)从下面的选项中选择最合适的词填入诗中□处，并结合诗歌内容说明理由。 A．悠悠        B．幽幽 【答案】(1) 楚山 汉水 (2)A.悠悠，理由：“悠悠”一词更能体现出诗人被贬离京后去国之情的悠长与绵远。 【导语】这首《江楼夕望》以登高远眺为线索，通过“楚山”“汉水”等意象勾勒出苍茫的暮色画卷。诗人巧妙将自然景观（霞外断山、月中平水）与人文遗迹（遗邑、旧城）交织，营造出时空交错的意境。“苍苍烟雾”的迷蒙与“何处是咸京”的追问，含蓄传达贬谪之痛与思君之切。全诗情景交融，在开阔的视野中暗藏深沉的家国之思。 【小题1】本题考查诗歌意象。 根据题干和注释①可知，首联以“望”字领起，诗人被贬为襄州刺史，傍晚登江楼北望长安，首联中“试”字暗示试探、犹豫之意，表明诗人内心复杂的心境，登高本为抒怀，却引发更深的离愁，这种情感反差奠定了全诗愁苦、悲凉、迷茫的感情基调。 “楚山霞外断，汉水月中平”译为：楚地的山峦在晚霞之外若隐若断，汉水在月光下平静如镜。可知，诗人站在高楼之巅，眺望远方，看见了楚山、晚霞、汉水，诗人以广阔辽远的空间，表达内心深处无尽的惆怅； “公子留遗邑，夫人有旧城”译为：（这里）留有古代公子的旧邑，还有夫人的故城遗迹。可知，这两句运用战国公子和东晋夫人城的历史典故，诗人看到襄阳城的遗邑和旧城，回忆起千余年前的襄阳历史，这漫长岁月给襄阳城增添物是人非的历史沧桑之感。 综上所述，作者登高望远，看见了楚山、晚霞、汉水、遗邑和旧城，所以①处填楚山、②处填汉水。 【小题2】本题考查古诗炼字。 “悠悠”采用叠词手法，有长久、遥远之意，带有时间与空间的双重延展性，既可表达时间的悠久，又可表达空间距离遥远，形成悠远绵长的意境。在这里准确传达出作者被贬出京，到千里之外的襄阳驻守，登高远眺时那种政治失意，去国怀乡的离愁别绪和漂泊孤独之感的悠远绵长，既含空间上的遥远感，也带有时间上的持久感；“幽幽”也采用叠词手法，形容环境幽深、僻静，或光线暗淡，或情绪隐秘、深沉，更侧重于静态的幽静氛围和内敛的情绪表达，与本诗开阔背景下的绵长愁绪语境不相符，因此“悠悠”更能体现出作者远离国都得悠长愁绪； 故选A。 20．（24-25七年级下·浙江台州·期末）阅读下面古诗词，回答问题。 咏绣障① 胡令能（唐） 日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描。 绣成安②向春园里，引得黄莺下柳条。 【注释】①绣障：绣花的屏风。②安：安置，摆放。 有人认为本诗是歌咏绣障精美，有人认为是歌咏绣工精湛，你认同哪一种观点，请结合诗歌内容分析。 【答案】示例一：我认同本诗是歌咏绣工精湛的观点。前两句着重刻画了绣工们的动作，“争拈小笔”展现出她们娴熟的描花技艺和专注投入的状态，体现出绣工在创作过程中的精湛技艺。 示例二：我认同本诗是歌咏绣工精湛的观点。后两句通过绣障完成后产生的效果来侧面烘托绣工技艺精美，绣制的图案栩栩如生，竟让黄莺误以为是真景而飞下柳条，这种以假乱真的效果，正是绣工精湛技艺的极致体现。 【导语】胡令能此诗以生动笔触勾勒绣女劳作场景。首句“花蕊娇”既写春日堂前实景，又暗喻绣品之精妙。次句“争拈小笔”以动态捕捉专注神情，展现绣女巧思。后两句以虚实相生手法，将绣成牡丹置于春园，引得黄莺误作真花飞扑，侧面烘托绣艺之绝。全诗色彩明丽，意境灵动，堪称咏物诗中以虚写实之佳作。 【详解】本题考查理解古诗词主旨的能力。 由诗歌整体来看，应认为是歌咏绣工精湛，从第一、二句“日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描”可知，诗中描绘了绣工们在日暮时分的堂前，争相拿起小笔在绣床上精心描绘花蕊的场景。“争拈”一词生动地展现出她们积极专注、争分夺秒的状态，体现出绣工们对技艺的熟练掌握和投入程度，凸显其技艺娴熟。由“绣成安向春园里，引得黄莺下柳条”可知，诗歌通过描写绣障完成后的奇妙效果来侧面烘托。把绣成的屏风安置在春园里，竟引得黄莺从柳条上飞下，仿佛把屏风上的景象当成了真实的春天景色，这种以假乱真的效果，从侧面展现出绣工技艺的高超精湛，达到了出神入化的境界。所以，无论是从绣工描绘花蕊的动作，还是绣障完成后产生的惊人效果，都能得出本诗主要是歌咏绣工精湛这一观点。 （24-25七年级下·浙江宁波·期末）◎请你参与“赏读古诗”活动，完成各题。 感遇（其一） 【唐】张九龄 兰叶春葳蕤①，桂华秋皎洁。 欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林栖者②，闻风坐③相悦。 草木有本心，何求美人折。 【注释】①葳蕤：枝繁叶茂的样子。②林栖者：山林隐士。③坐：表示程度深。 21．参与品读讨论。 小姚：这首诗让我感到有点犯难，好多字词光意思就读不懂，比如“桂华秋皎洁”的“华”，看样子又得查字典了。 我：不着急，诗歌的一二句对举成趣，我们可以根据古代诗歌语言常见的对称特点，得知“华”的意思其实就是①_________。 小姚：哦！原来读懂陌生字词的秘诀就在诗歌内部！ 我：是的，“林栖者”在诗中也有一个所指相同的词语，那就是“②_______”一词。 22．小余打算为诗人写传记，但他不确定这首诗作于张九龄的哪个人生阶段，请你结合全诗内容做出你的推测。 A.702年，登进士第，所写的文章受到原宰相张说的夸奖。 B．731年，被召入京，擢秘书少监，深为唐玄宗倚重。 C．737年，规劝玄宗招致嫌隙，加上谗臣排挤，贬为荆州长史。 这首诗应该是作于( )时期，原因如下：___________________________________ 【答案】21． 花 美人 22． C 原因：在诗中，兰逢春而茂盛，桂遇秋而皎洁，在各自的时节中表现出欣欣向荣的活力，但它们不要人知晓，不求人赏玩，为的是追寻自身的价值。因此，该诗最可能作于诗人遭谗被贬的时期，他借春兰秋桂含蓄地说明自己行芳志洁并非为了求人赏识以博取高名，纯粹是出于本心，表达了洁身自好、坚贞清高之志。 【导语】张九龄以兰桂自喻，托物言志。“葳蕤”“皎洁”写草木天然之美，“本心”二字尤显孤高。后四句暗含政治失意之慨——林栖者悦其风骨，而诗人宁守本真，不媚权贵。全诗清雅中见风骨，似贬谪后所作，以草木之性自证人格。 21．本题考查词义理解。 第一空，诗歌第一句“兰叶春葳蕤”与第二句“桂华秋皎洁”形成对称结构。这种对称是古诗词常见手法，通过已知词“叶”推断“华”的含义。“兰叶”指兰花的叶子，“桂华”对应“桂”的花，其中“华”与“叶”相对，因此“华”在此处意为“花”（即桂花的花朵）。 第二空，诗中“林栖者”根据注释②可知是指山林隐士。根据“谁知林栖者，闻风坐相悦”可知，“林栖者”是闻风欣赏草木的人。而结尾“草木有本心，何求美人折”的“美人”指欣赏或寻求草木的人，如隐士或权贵等。“林栖者”和“美人”两者均指代同一类对象——可能赏识草木的“人”，因此“美人”与“林栖者”所指相同，故第二空填“美人”。 22．本题考查诗歌理解。 “兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁”，诗人以兰桂散发芬芳源于自然天性为喻，表明君子修德立品是内在秉性的自然流露，并非为博取外界赏识或谋求功名利禄。这体现了对自我本心的珍视与对独立人格的追求，是作者坚守本真、不慕荣利的品格体现。‌“草木有本心”，草木的“本心”象征高洁品格，诗人借此申明自己如兰桂般保持清雅本质，专注于内在修养与道德完善，不因外界毁誉或权势诱惑而改变操守。“何求美人折”以反问强化态度：真正的贤士无需权贵（美人）的提携认可来证明价值。此句暗含对官场依附之风的疏离，流露出身处贬谪逆境时坚守气节、不屑趋炎附势的孤傲与从容。 全诗以“兰”“桂”自喻，强调“草木有本心，何求美人折”，表达了诗人不慕荣利、坚守本心的淡泊情怀。这与张九龄被贬时期，即737年遭谗臣排挤，贬官荆州的心境吻合——他借草木抒发失意后不趋附权贵的高洁志向。 而A（登第初期）和B（受重用时期）更可能表现张九龄踌躇满志、积极进取的特点，不符诗中隐逸自守的情感。 （24-25七年级下·浙江杭州·期末）阅读下面这首古诗，完成学习任务。 喜康将军见访① 〔唐〕刘禹锡 谪居愁寂似幽栖②， 百草当门茅舍低。 夜猎将军忽相访， 鹧鸪③惊起绕篱啼。 【注释】①此诗为作者于贞元二十一年（805年）被贬为朗州司马时所作。康将军为其在当地的好友。②幽栖：意为幽僻的隐居之处。③鹧鸪：鸟名，形似雌雉。 23．诗歌最后一句描绘鹧鸪“_______”的动态画面，以动衬静，从侧面表现出诗人因将军来访的_______之情。 24．诗中描写的居所“茅舍”和《陋室铭》中的“陋室”以及作者所寄寓的心境有何不同？请结合诗文简要分析。 【答案】23． “惊起”（或“绕篱啼”）； 惊喜 24．诗中描写的居所更侧重于展现其外部环境的荒凉和居住条件的简陋，给人一种孤寂、冷清之感，突出了诗人谪居的愁苦；《陋室铭》中的“陋室”虽也简陋，但作者主要是强调陋室不陋，体现了作者安贫乐道和高洁的情操，情感上更为积极乐观。 【导语】刘禹锡此诗以“谪居愁寂”开篇，奠定孤寂基调，通过“百草当门”“茅舍低”的萧条意象强化贬谪处境。后联笔锋突转，以“夜猎相访”打破沉寂，更借鹧鸪惊啼的动态描写，巧妙反衬出诗人意外获友的惊喜。全诗短短四句，完成从孤寂到欢欣的情感转折，体现唐代贬谪诗中难得的明亮瞬间。 23．本题考查诗歌画面和情感主旨。 ①空：诗歌最后一句“鹧鸪惊起绕篱啼”的意思是鹧鸪被惊动飞起，绕着篱笆不停地啼叫。描绘了鹧鸪被惊动后飞起，绕着篱笆不停啼叫的动态画面。“惊起”写出鹧鸪原本安静栖息，因外界动静突然飞起来的样子；“绕篱啼”则展现出它飞起来后围绕着篱笆鸣叫的状态。 ②空：前两句“谪居愁寂似幽栖，百草当门茅舍低”，意思是被贬谪居住在这里，忧愁孤寂如同住在偏僻的隐居之处，各种野草挡在门前，茅舍十分低矮。这两句营造出诗人谪居生活的孤寂、冷清氛围，平时鲜有人至，环境安静得连鹧鸪都能安稳栖息。而康将军“忽相访”，这突如其来的到访打破了沉寂，以至于惊动了鹧鸪。鹧鸪的“惊”与诗人内心的“惊”相呼应，这意外的动静恰恰反衬出诗人在孤寂中对友人到访的惊喜，那瞬间的热闹与之前的寂静形成对比，让这份惊喜更显真切。 24．本题考查对比阅读。 《喜康将军见访》中的“茅舍”与《陋室铭》中的“陋室”，在居所描写和作者心境上存在明显不同。 诗中“百草当门茅舍低”，意思是各种野草挡在门前，茅舍十分低矮。这里的“茅舍”着重展现了外部环境的荒凉与居住条件的简陋。“百草当门”说明居所久无人打理，鲜有人至，透着孤寂冷清；“茅舍低”直接点出房屋的简陋，这一切都与诗人谪居的处境相呼应，寄寓着诗人被贬后的愁苦与无奈，字里行间满是对孤寂生活的慨叹。 而《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”，意思是这虽然是一间简陋的屋子，但因我的品德高尚而不显得简陋。文中的“陋室”虽也简陋，却被作者赋予了别样的意义。作者通过描写“苔痕上阶绿，草色入帘青”的清幽环境，以及“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的交往场景，强调陋室不陋，寄寓着作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的情操，情感上更为积极乐观，展现出一种不随环境变迁的内在精神力量。 （24-25七年级下·山东临沂·期末）阅读下面的诗歌，完成各题 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 25．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（    ） A．首句烟、水、月、沙四个意象用两个“笼”字和谐融合，绘成一幅朦胧的水边夜色图。 B．“夜泊秦淮近酒家”承上启下，绾结全篇，诗人构思的细密、精巧，于此可见。 C．结尾两句运用典故，由《玉树后庭花》引发诗人历史兴衰之感。 D．此诗情景交融，比喻恰当，寓意含蓄，语言凝练。 26．赏析“烟笼寒水月笼沙”一句中两个“笼”字。 【答案】25．D 26．两个“笼”字均为动词，将“烟”“寒水”“月”“沙”四个意象巧妙融合，描绘出轻烟笼罩寒水、月色笼罩白沙的迷蒙夜景，营造出凄清、朦胧的氛围，为后文写“商女不知亡国恨”的忧思作铺垫，体现了诗人用词的精妙。 【导语】这首《泊秦淮》以清冷笔触勾勒夜景，“烟笼寒水月笼沙”用叠字“笼”营造出迷蒙压抑的氛围，奠定全诗基调。后两句由景入情，借商女吟唱《后庭花》的场景，将矛头指向沉迷声色、忘却国耻的统治者。诗人不直接抒情，而是以小见大，把个人观感与家国情怀相融，含蓄揭露晚唐的衰败乱象。全诗语言凝练，意境深远，在写景与讽喻间形成强烈张力，尽显咏史怀古的沉郁风骨。 25．本题考查古诗内容及艺术特色分析。 D.诗歌首句以“烟”“水”“月”“沙”四个意象与两个“笼”字构成朦胧夜景，情景交融；结尾借《后庭花》典故抒发历史兴衰之感，寓意含蓄、语言凝练。但全诗未使用比喻修辞，“比喻恰当”的表述与诗歌实际艺术手法不符。 故选D。 26．本题考查古诗炼字赏析。 根据诗句“烟笼寒水月笼沙”可知，意思是：寒冷的江面上弥漫着朦胧的烟雾，明月的清辉洒在白色的沙洲之上。两个“笼”字均为动词，精准勾勒出景物的形态特征。“烟笼寒水”写出轻薄的烟雾轻柔包裹着清冷的江水，“月笼沙”描绘皎洁的月光温柔笼罩着江边沙滩，将烟、水、月、沙四个意象有机融合，构成一幅完整的朦胧夜景图。同时，“笼”字带有包裹、笼罩的意味，既突出了夜景的迷蒙、静谧，又暗含一丝凄清、压抑的氛围。这种氛围与后文“商女不知亡国恨”的历史忧思相契合，为全诗奠定了沉郁的情感基调，体现出诗人用词的凝练与精妙，让景与情自然衔接，增强了诗歌的感染力。 （24-25七年级下·四川成都·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 平甫①邀约不欲往 [南宋]姜夔 老去无心听管弦，病来杯酒不相便。 人生难得秋前雨，乞我虚堂②自在眠。 【注释】①平甫：作者的朋友。②虚堂：空阔的厅堂。 27．除了生病不宜饮酒外，作者不想赴约的原因还有哪些？请结合全诗概括作答。 28．本诗与赵师秀的《约客》都写到约会时下雨。本诗借“雨”烘托姜夔①______的心境，《约客》则通过雨声体现赵师秀等待客人时②______的心情。 【答案】27．年老无心欣赏音乐；难得这样秋凉，又遇好雨，想在空阔的厅堂里自在安眠。 28． 闲适随性 焦躁（或怅惘） 【导语】《平甫邀约不欲往》以直白之语写年老无心、病不饮酒，又借秋前好雨欲自在安眠，尽显姜夔闲适随性、不逐俗务的心境，语言朴素却意趣悠然。 27．本题考查诗歌内容理解。 由“老去无心听管弦”可知，作者因年老对音乐已无兴致；由“人生难得秋前雨，乞我虚堂自在眠”可知，作者认为秋前雨难得，想在空堂里自在睡觉，所以不想赴约。因此，除了生病不宜饮酒外，不想赴约的原因可以概括为：年老无心欣赏音乐；难得这样秋凉，又遇好雨，想在空阔的厅堂里自在安眠。 28．本题考查诗歌情感分析。 《平甫邀约不欲往》中作者姜夔因秋前好雨，想在“虚堂自在眠”，体现出闲适自在的心境，所以“雨”烘托了姜夔闲适随性的心境。《约客》中“黄梅时节家家雨”，作者赵师秀在这样的雨天等待客人，但是“有约不来过夜半”，因客人迟迟未到，只能无聊的在深夜听雨，所以，这里的雨声体现了作者的焦躁和怅惘。 （24-25七年级下·山东济南·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 寻南溪常道士 刘长卿 一路经行处，莓苔见屐痕①。 白云依静渚②，芳草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。 【注释】①屐痕：古人游山多穿屐，此处指足迹。②渚：水中的小洲。 29．下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．首联写山路静谧，路上莓苔遍布，可见常道士隐居之处是个少有人来的地方。 B．颈联诗人并没写出雨后松林的具体颜色，反而给读者留下了丰富的想象空间。 C．尾联的“溪花”代表山水景物，“禅意”则写出了人与自然山水的交融一体。 D．从全诗看，诗人寻找常道士未能如愿，只得借欣赏美景慰藉失落惆怅的心情。 30．诗人在“望自然”的同时也在“望自我”。请结合“白云依静渚，芳草闭闲门”一联，谈谈你的理解。 【答案】29．D 30．“白云依静渚，芳草闭闲门”展现了一幅宁静安详的画面。此联不仅展现了诗人对自然美景的欣赏，也反映了他渴望像自然一样平静安宁，同时也希望自己能够拥有一种超脱世俗、淡泊名利的心态。 【导语】此诗以寻道士为线，融景入情。首联“莓苔见屐痕”暗写山行幽寂，颔联“白云依渚”“芳草闭门”绘出闲逸之境，颈联“过雨看松”“随山寻源”显寻踪之趣。末句“溪花与禅意，相对亦忘言”，以物我相融收束，将访隐不得的怅然化为禅意顿悟，全诗清幽淡远，尽显山水诗的空灵之美。 29．本题考查诗歌内容理解与赏析。 D.根据全诗内容，诗人虽未见到常道士，但从“过雨看松色，随山到水源”的寻踪之趣，到 “溪花与禅意，相对亦忘言”的物我相融，诗中并无“失落惆怅”的情绪，反而洋溢着沉浸山水、体悟禅意的闲适与超脱，“失落惆怅的心情”与诗歌整体意境不符，属于对情感的误读。 故选D。 30．本题考查诗歌意象与情感赏析。 “白云依静渚，芳草闭闲门”意思是白云依偎安静沙洲，春草环绕道院闲门。 根据诗句“白云依静渚”可知，白云轻柔地依偎在安静的沙洲旁，“依”字赋予白云依恋、安闲的情态，勾勒出自然景象的宁静恬淡。这不仅是诗人眼中所见的自然之景，更映射出他内心对这种安稳、平和状态的向往——诗人在官场或许历经奔波，此刻面对“白云依渚”的画面，不自觉地将自我对安宁生活的渴望融入其中，渴望像白云般摆脱纷扰，寻得心灵的栖居之所。 根据诗句“芳草闭闲门”可知，萋萋芳草环绕着道士居所的闲门，“闭”字既写出道院的清幽少人打扰，也暗含隔绝世俗喧嚣的意味。诗人凝视这扇被芳草围绕的“闲门”，实则是在观望自我的精神追求：“闲门”象征着远离功名利禄的超脱境界，而“芳草”的生机与“闲门”的静谧相衬，体现出诗人希望自己能挣脱世俗的羁绊，拥有如道院般淡泊、避世的心境，在自然的宁静中实现精神上的归隐。 31．（24-25七年级下·山东烟台·期末）咏雪 姚合 愁云残腊下阳台，混却乾坤六出开。 与月交光呈瑞色，共花争艳傍寒梅。 飞随郢客歌声远，散逐宫娥舞袖回。 其那①知音不相见，剡溪乘兴②为君来。 【注】①其那：其奈，无奈。②剡溪乘兴：诗人化用王子猷雪夜访戴的典故。某天夜里，王子猷突然想起戴安道，便即刻乘小船前往剡溪探访戴安道。经过一夜的航行，当他抵达剡溪时，忽然意识到自己的兴致已经消退，于是没有进门就返回了。 根据小语和小文的对话，完成填空。 小语：世人认为姚合“诗歌刻画景物亦较琐细”，这首诗中对雪的描写就是极好的印证。 小文：是的，这首诗从多角度描写了雪的美，其中首联“（1）_______________”一词写出了雪的形状。颔联运用衬托手法，用（2）___________、___________来衬托雪的色彩，颈联的“飞随”“散逐”两词写出了雪花随歌声漫天飞舞的动态美，实乃咏雪佳作。 小语：这首诗运用托物言志的表现手法，借“雪花”表达了作者对洒脱人生的赞美，你能结合尾联具体分析一下吗？ 小文：⑶______________ 【答案】 六出（六出开） 月光 寒梅 示例：作者借雪花随风自然飘舞，无拘无束，表达对超越功利目的（注重过程，不拘泥结果/追求精神共鸣/尊重内心感受）的洒脱人生的赞美。 【导语】这首《咏雪》以细腻笔触勾勒雪景，首联“六出”点出雪花形貌，颔联以月华、寒梅衬其皎洁，颈联“飞随”“散逐”赋予动态灵韵。尾联用王子猷典，将雪与名士风流相融，暗喻人生当如飞雪般率性而行。姚合通过物我交融的意象，完成了从具象描摹到精神超脱的升华。 【详解】（1）（2）本题考查诗歌内容理解。 “刻画景物亦较琐细”意为诗人在描写景物时较为细腻，这要求学生从写景角度的层面进行分析。 首联“愁云残腊下阳台，混却乾坤六出开”意为：腊月将尽，愁云散去，茫茫天地间六角雪花漫天飞舞。据此可知，诗人用“六出”或“六出开”一词写出雪的形状。 颔联“与月交光呈瑞色，共花争艳傍寒梅”意为：雪花与月光交相辉映呈现出一片祥瑞之色，像寒梅一样在冬天傲然绽放色彩艳丽。由此可知，颔联运用对比衬托的手法，用月光、寒梅来衬托雪的色彩。 （3）本题考查情感主旨。 整首诗意：残冬时节，愁云笼罩着阳台，纷纷扬扬的雪花飘落，把整个天地都混为一体。雪花与月光交相辉映，呈现祥瑞之色，它们与花朵相互争艳，紧紧依傍着那凌寒绽放的梅花。它随着郢客的歌声飞向远方，又飘散着，追逐着宫廷中宫女们舞动的衣袖在空中回旋。无奈知音难相见，我愿效仿王子猷，乘兴驾舟从剡溪而来。 尾联“其那知音不相见，剡溪乘兴为君来”，化用王子猷雪夜访戴“乘兴而行，兴尽而返”的典故。王子猷访戴的核心不是“见戴”，而是追随当下“想见”的兴致，这种不执着于结果、只尊重内心感受的行为，正是“洒脱”的极致体现。诗人借雪花之口说“为君来”，暗指雪花飘落如同王子猷访戴，不为刻意达成某种目的，只为顺应自然与内心的兴致。“其那知音不相见”一句先提“知音难觅”的遗憾，看似与“洒脱”矛盾，实则反衬出雪花的通透。即便没有知音欣赏，雪花依然“乘兴而来”，如同王子猷即便可能见不到戴安道，仍愿为兴致奔波。这种不依赖外界认可、只遵循自我本心的状态，正是对“超越功利、注重过程”的洒脱人生的赞美——雪花的飘落不为取悦谁，只为完成自身“六出开”的自然使命，恰如人应活在当下的兴致里，而非他人的期待中。 作者借雪花无拘无束地随风飞舞这个形象，来表达只需注重过程，不必拘泥结果的洒脱、率性的人生态度，表现了诗人率性而为、乐观豁达的襟怀。 （24-25七年级下·湖北黄石·期末）阅读下面古诗，完成两则批注。 山中留客 唐·张旭 山光物态弄春晖①， 莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色， 入云②深处亦沾衣。 【注】①春晖：春光。②云：雾气，烟霭。 32．诗中“____________”和“___________”是两种不同的天气，尽管如此，山中美景不受任何外界条件影响。 33．“入云深处亦沾衣”以具象的“沾衣”细节，营造了____________的意境，给我们____________的人生启示。 【答案】32． 轻阴 晴明无雨色 (答“晴明”也可) 33． 空灵朦胧 不畏艰难方能得真趣 【导语】这首《山中留客》以细腻笔触勾勒出山间春光的灵动之美。“弄春晖”三字尽显自然活泼之态，后三句通过天气变化的对比，巧妙传达“不以物喜”的哲理。末句“沾衣”意象既写实又象征，将云雾浸润的物理感受升华为超然物外的人生境界，体现了唐人山水诗“景理交融”的典型特征。 32．本题考查对诗歌内容的理解概括。 “莫为轻阴便拟归”意为不要因为天空出现淡淡的阴云，就打算返程；“轻阴” 指出此时天气为阴天，且是程度较浅的阴天，这是客人想要归去的直接原因；“纵使晴明无雨色” 意为即使天气晴朗，没有一丝下雨的迹象。句中“晴明”表明天气为晴朗状态，与前文“轻阴”形成鲜明对比。这两种不同天气下，诗人仍极力挽留客人，可见山中美景不受外界天气条件影响，始终具有吸引力。 33．本题考查对意境及主旨的分析。 “入云深处亦沾衣”诗句大意：即便在晴朗无雨的天气里，走进云雾缭绕的深山深处，衣服也会被山间的雾气打湿。 根据“入云深处亦沾衣”可知，“沾衣”是具体可感的细节，山间雾气让衣服湿润，这种场景营造出山间云雾弥漫、似真似幻的氛围，营造了“空灵朦胧”的意境；同时，从人生角度看，“入云深处”可看作是追求理想、探索真理的过程，“沾衣”则象征过程中可能遇到的困难或挑战，诗人借此暗示即使前路有不易，只要坚持深入，就能领略到常人难见的美好，这便抽象地表达了“不畏艰难方能得真趣”的人生启示。 34．（24-25七年级下·宁夏固原·期末）阅读回答问题。 登楼望水 （唐）顾况 鸟啼花发柳含烟，掷却风光忆少年。 更上高楼望江水，故乡何处一归船。 (1)下列对诗歌分析鉴赏不恰当的一项是（   ） A．全诗文句通俗易懂，景情并有，不着一“愁”，实则写“愁”。 B．首句的“鸟啼花发柳含烟”是以乐景写哀情。 C．“掷却”二字则点明诗人此时带愁，无暇眷顾风景。此句有惜时如金之意。 D．这是一首七言绝句。 (2)这首诗的三四句运用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？联系诗句回答。 【答案】(1)C (2) 参考答案：借景抒情（或虚实结合）；思乡之情。（联系诗句） 示例：虚实结合。实写诗人更上高楼，眺望远处一江绵绵春水，虚写何时故乡才能迎来他的这一只归船，表达了诗人身处异乡而不得归之苦。 【导语】《登楼望水》以乐景衬哀情，通过鸟啼花发、柳含烟等明媚春景，反衬诗人内心的孤寂与乡愁。“掷却风光”暗含对韶华易逝的无奈，末句“故乡何处”直抒漂泊无依的怅惘。全诗语言简淡而意境深远，以登楼远眺之态，写尽唐人羁旅之思。 【详解】（1）本题考查理解诗歌内容。 C.“掷却风光忆少年”的意思是：抛却了这地的风景，不禁想起了年少的往事。“掷却”意为“抛却、放下”，诗人说“掷却风光”，是因乡愁萦绕，无心欣赏眼前美景，反而回忆起自己的少年时光，并非“惜时如金”，表达的是诗人自身的感慨。 故选C。 （2）本题考查赏析诗句。 诗歌的三四句运用了虚实结合的表现手法。“更上高楼望江水”的意思是：还要上那高楼眺望着江水绵绵。是实写，诗人登上高楼，眼前真实地呈现出一江绵绵的春水。“故乡何处一归船”的意思是：故乡里哪个地方会迎来一只归船？是虚写，诗人望着江水，想象着什么时候故乡能有一艘船来接自己回去，而现实中自己却身处异乡，不知何时才能归乡。通过这种虚实结合的手法，鲜明地表达了诗人身处异乡而不得归的愁苦之情，使诗人的思乡之情表达得更加深沉、含蓄且富有感染力。 同时这两句也运用了借景抒情的表现手法。“更上高楼”并非单纯的登高望远，而是诗人为了“望故乡”主动选择的动作，暗含“登高愈能解乡愁”的期待，却也因“望而不得”更添怅惘；“江水”则是连接故乡与当下的媒介，诗人望江水，实则是借江水寄托对故乡的思念；“归船”则寄托了诗人归乡的希望，在诗人的想象中，故乡可能会有一只归船驶来，载着他回到那片熟悉的土地。然而，“故乡何处一归船”又带有一种不确定性，诗人不知道故乡是否有归船，也不知道归船何时会来。这种不确定性让他的思念之情更加迫切和焦虑。这两句诗通过描绘“高楼”“江水”“归船”等景物，将诗人对故乡的思念之情融入其中。景中含情，情由景生，诗人没有直接表达自己的思念，而是通过这些景物让读者感受到他内心的情感波动，表达了诗人深切的思乡之情与无法归乡的惆怅。 35．（24-25七年级下·黑龙江齐齐哈尔·期末）品鉴欣赏《望岳》，完成问题。 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 (1)请从炼字的角度，赏析颔联中的“割”字。 (2)有些名句被后人引用，并衍生出新意义，请解释尾联原意及衍生意义。 【答案】(1)“割”字写出了泰山参天耸立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。 (2)尾联原意：终要登上泰山的顶峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。后来衍生的意义：不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。 【导语】《望岳》以雄浑笔触描绘泰山壮景，首联设问开篇，颔联“割”字力透阴阳，颈联云鸟烘托胸襟，尾联“一览众山小”既写实景又寓壮志，彰显盛唐气象。全诗炼字精准，意境宏阔，展现了杜甫早期诗歌的豪迈气概。 【详解】（1）本题考查词句赏析。 结合诗句“阴阳割昏晓”分析，“割”字在此处意为“分割、划分”，诗人以极具动态感的动词，将泰山的巍峨高大刻画得淋漓尽致。泰山体量宏大，高峻的山体如同一把巨大的刀，硬生生将天地间的“阴”与“阳”、“昏”与“晓”分割开来——山的向阳面阳光普照，一派明亮；背阴面则阴影笼罩，略显昏暗，明暗对比鲜明强烈。这一“割”字，不仅精准描绘出泰山参天耸立、遮天蔽日的雄伟姿态，更打破了山峰静止的观感，赋予其撼动天地的磅礴力量，让读者仿佛能亲眼目睹泰山横亘天地间的壮阔景象，深刻感受到泰山的雄奇与威严。 （2）本题考查诗句赏析。 “会当凌绝顶，一览众山小”意为：终要登上泰山那最高的顶峰，到那时俯瞰群山，它们都会显得渺小。“会当”是“终当、终要”的意思，体现出诗人对登上泰山顶峰的坚定决心与迫切向往；“凌绝顶”直指“登上泰山最高处”这一动作，展现出直面高峰的勇气；“一览众山小”则是登上顶峰后的视觉与心理感受——当身处泰山之巅，原本高大的其他山峦在视野中都变得矮小。由此可知，尾联原意聚焦于诗人对攀登泰山顶峰的渴望，以及想象中登顶后俯瞰群山的壮阔场景，字里行间洋溢着对泰山雄伟气势的赞叹，也传递出诗人积极向上、勇攀高峰的精神状态。 后人引用此句时，突破了“攀登泰山”这一具体场景的限制，将“凌绝顶”引申为“克服困难、突破困境，达到目标的最高境界”，“众山小”则引申为“曾经的挑战、阻碍或竞争对手，在自身实现突破后，都显得不再难以逾越”。这种衍生意义，让诗句从对自然景观的描绘，升华为一种激励人们不怕困难、敢于攀登、最终超越自我、掌控局面的精神象征，具有了更广泛的现实意义。 （24-25七年级下·河北邯郸·期末）（甲） 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 （乙） 己亥杂诗（其一二五） 龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 36．解释甲诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”在原诗中的意思，以及后来衍生的意义。 37．乙诗的前两句用比喻写了诗人对当时腐朽，残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，到处是一片死寂、令人窒息的现实状况。后两句诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望：________。 38．请写出两首诗在思想情感上的共同之处。 【答案】36．示例：原诗意思：诗人以落红自喻，表明辞官后并非无情离去，仍愿如落花化作春泥般，滋养国家与世人，坚守报国奉献之志。 衍生意义：象征无私奉献、生生不息的精神，指即便自身退场或牺牲，也愿倾尽所能滋养新生、助力他人成长。（意近即可） 37．示例：期望杰出人才的出现，期待国家改革，呈现新的生机和繁荣场面。（意近即可） 38．两首诗都是诗人心系国家，忧国忧民的思想体现。（意近即可） 【导语】两首《己亥杂诗》均饱含龚自珍的家国情怀与革新之志。《其五》以“落红护花”为喻，将离愁与奉献相融，借自然意象抒报国热忱，意境深沉；《其一二五》则直抒胸臆，以“万马齐喑”状时代沉疴，喊出“不拘一格降人材”的呐喊，气势磅礴。一含蓄一激昂，皆跳出个人悲喜，聚焦国家命运，既见诗人的赤子之心，也显晚清士人的忧患意识与革新追求。 36．本题考查诗句含义解析。 根据甲诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”可知，意思是落花纷纷绝不是无情飘洒，为的是化作春泥培育出更多的新花。原诗中“落红”指飘落的花朵，诗人借落花自抒情怀。彼时诗人辞官离京，虽心怀“浩荡离愁”，却以落花明志，强调落花并非毫无情意，即便脱离枝头，也会化作肥沃的春泥，滋养新花绽放。这一意象既体现了诗人对官场的告别，更藏着对国家的深厚眷恋，表明即便远离仕途，仍愿以自身的学识与余热，为国家的发展、人才的培育奉献力量，坚守着不变的报国初心。 后来衍生的意义突破了原诗的辞官背景与报国语境。“落红”可泛指生命中逝去的事物、付出的代价、退休的个体等，“春泥护花”则引申为无私的滋养与助力。整体寓意着一种伟大的奉献精神：即便自身面临消逝、退场或牺牲，也甘愿将自身价值转化为养分，为他人的成长、集体的进步、事业的延续提供支持，传递出生生不息、甘于付出的崇高品格。 37．本题考查诗句内容分析与概括。 根据乙诗“我劝天公重抖擞”可知，“劝”字直接体现诗人的主动呼吁，“天公”并非指神话中的天帝，而是隐喻当时的统治者与朝廷。诗人以奇特想象寄寓期盼，希望统治者能振作精神，打破僵化保守的治理模式，推行变革举措，为国家发展注入新的活力。 根据乙诗“不拘一格降人材”可知，这一句明确表达了诗人对人才选拔的迫切诉求。“不拘一格”强调打破门第、资历等传统限制，“降人材”则是希望朝廷能广纳贤才、任用有识之士。结合前文“万马齐喑”的死寂现实，诗人渴望通过选拔各类人才，改变思想禁锢、人才凋零的局面，让国家重现蓬勃生机，迎来繁荣兴盛的景象。 38．本题考查诗歌思想情感分析与概括。 根据甲诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”可知，诗人以落红自喻，即便辞官离京，仍愿化作春泥滋养新花，这份“护花”之情正是对国家命运的牵挂，彰显出心系家国、愿为国家奉献的赤诚，是忧国忧民情怀的具象化表达。 根据乙诗“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”可知，诗人直面“万马齐喑”的死寂现实，为国家缺乏生机、人才被扼杀而深感悲痛，这份“可哀”的慨叹，源于对国家前途的深切忧虑；再结合“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”的呼吁，更能看出诗人渴望国家革新、重现生机的迫切心愿，本质上是心系国家、忧国忧民的真挚流露。 综上，两首诗虽表达形式不同，却均扎根于对国家命运的关注，鲜明体现了诗人心系家国、忧国忧民的共同思想情感。 39． （24-25七年级下·甘肃白银·期末） 蝉 虞世南 垂緌【注释】饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 【注释】垂緌（ruí）：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须形状与其有些相似。 赏析古诗，完成对话。 小辉：这是一首咏物诗。首句描绘了一只低垂着触须的蝉吸食“_______”的画面。 小丽：是的，首句不仅生动地刻画了蝉的外形，还写出了它的生活习性。 小辉：那“流响出疏桐”一句中“流响”二字有什么表达效果呢？ 小丽：“流响”二字，形象地写出了蝉声_______、连绵不断的特点，也为后两句内容的展开做了铺垫。 小辉：不错，“居高声自远，非是藉秋风”是说蝉处在高处，自身的优势使其声音自然能传得很远，并非依靠“________”的外力。这其实是诗人以蝉自比，表明只要品德高尚、才华出众，也能_______，展现出一种超凡脱俗的_______与气度。 【答案】 清露 清脆悠扬（或“悦耳动听”等，意思对即可） 秋风 声名远扬（或“被人敬仰”等，意思对即可） 品格 【导语】虞世南《蝉》以物喻人，托蝉言志。前两句以“垂緌饮露”写蝉之高洁，以“流响疏桐”状声之清远；后两句由物及人，揭示“声远非藉秋风”的哲理，暗喻君子立身高洁自能声名远播。全诗借蝉写人，展现了诗人不假外物、超然自守的精神境界，是初唐咏物诗典范。 【详解】本题考查诗歌内容理解。 （1）根据“首句描绘了一只低垂着触须的蝉吸食……”可知，此处应填首句中蝉吸食的东西，结合“垂緌饮清露”可知，答案为“清露”。 （2）“流响出疏桐”意思是蝉的鸣叫声从疏朗的梧桐树中传出。其中“流响”指蝉长鸣不已，声音传得很远，形象地写出了蝉声清脆悠扬（或“悦耳动听”等，意思对即可）、连绵不断的特点。 （3）根据“自身的优势使其声音自然能传得很远，并非依靠……的外力”可知，应填“居高声自远，非是藉秋风”中“非是藉”的内容，即“秋风”。 （4）根据“只要品德高尚、才华出众，也能……”可知，此处应填品德高尚、才华出众的人能达到的境界，结合“居高声自远”可知，可填“声名远扬”（或“被人敬仰”等，意思对即可）。 （5）结合整首诗可知，诗人借蝉来表达自己高洁的品格，所以此处应填“品格”。 40．（24-25七年级下·湖南衡阳·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。 【甲】 贾生 [唐]李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 【乙】 长沙过贾谊宅 [唐]刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 两首诗都采用了借古讽今这种间接抒情的方式，表达的情感却不同，请简要分析。 【答案】李商隐借贾谊有大才却未被真正重用的遭遇，讽刺统治者不重贤才、漠视民生，同时隐含自身怀才不遇的苦闷；刘长卿借贾谊被贬长沙的经历，表达自己被贬的悲愤与对个人现实境遇的不满。 【导语】两首唐诗皆借贾谊典故抒怀，然旨趣各异。李商隐《贾生》以汉文帝夜半问鬼神之事，暗讽当朝者不重贤才、漠视民生，笔锋犀利如匕首；刘长卿《长沙过贾谊宅》则通过秋草寒林的萧瑟意象，将个人贬谪之悲与贾谊命运叠印，沉郁顿挫中见士人共通的失意苍凉。一刺世一伤己，各见匠心。 【详解】本题考查分析鉴赏诗歌表达方式及作者情感。 甲诗：诗中“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦”先写汉文帝召见被贬的贾谊，看似是“求贤”的举动，可后续“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”却转折，点明汉文帝虽与贾谊促膝长谈，关心的却不是百姓疾苦、治国之道，而是鬼神之事。李商隐借贾谊有大才却未被真正重用的经历，暗指自己也如贾谊般有才华却得不到统治者的重视，既抒发了自身怀才不遇的苦闷；同时，通过批判汉文帝“重鬼神轻苍生”，也间接表达了对当时统治者不体恤民生疾苦、不能真正任用贤才的不满，实现了“借古讽今”的抒情。 乙诗：诗中“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”直接点出贾谊被贬谪在此居住三年，留下千古悲叹；“汉文有道恩犹薄”更是感慨连“有道”的汉文帝都对贾谊如此刻薄。刘长卿自身也有被贬的经历，他借贾谊被贬的不幸遭遇，将自己的处境与贾谊相连，既为贾谊的遭遇悲叹，更借此抒发自己被贬谪的悲愤之情，以及对自身漂泊失意、境遇坎坷的不满，同样以“借古讽今”的方式，将对个人现实的不满寄托在对古人的凭吊中。 综上可知，两首诗虽均用“借古讽今”的间接抒情方式，但因诗人借贾谊经历寄托的自身情感不同，最终表达的情感存在明显差异，据此作答即可。 （24-25七年级下·湖南长沙·期末）阅读下面的古诗，完成小题。 秋词其二 （唐）刘禹锡 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨，岂如春色嗾①人狂。 【注释】①嗾（sǒu）：唆使，此处指春色撩人。 41．下列对古诗的理解，不正确的一项 （   ）   A．首句“山明水净夜来霜”通过视觉和触觉描写，展现秋夜清朗寒凉的特点。 B．“数树深红出浅黄”运用色彩对比，描绘出秋叶由深红渐变浅黄的动态过程。 C．诗人以“清入骨”形容登高感受，突出强调秋日气候的寒冷刺骨。 D．全诗语言简练，意象鲜明，体现了刘禹锡诗歌凝练含蓄的艺术风格。 42．三四句运用了什么写作手法来表达作者情感？请简要分析。   【答案】41．C 42．运用对比手法，将秋日登高“清入骨”的清朗澄澈，与春色“嗾人狂”的热闹浮躁对比，突出诗人对秋日清爽意境的喜爱，以及不随流俗、追求清雅的心境。 【导语】此诗破秋日悲戚旧调，以“山明水净”“深红浅黄”绘秋之清美，视觉明快。“清入骨”状登高感受，融景入情；又以“春色嗾人狂”作比，反衬秋之澄净。全诗短而精，于色彩与意境对比中，见诗人爱秋之雅、避俗之境。 41．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.结合“试上高楼清入骨”可知，“清入骨”并非仅指秋日气候的“寒冷刺骨”。前两句已勾勒出“山明水净”“深红浅黄”的清朗秋景，此处“清”既指秋日空气的清爽，更指秋景带来的内心澄澈、清净之感，是诗人对秋日意境的喜爱，而非单纯强调寒冷。“突出强调秋日气候的寒冷刺骨”理解片面； 故选C。 42．本题考查写作手法及作用。 “试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂”意为：登上高楼，四望清秋入骨；才不会像春色那样使人发狂。“清入骨”描绘诗人登高时感受到的秋日特质——既指秋空气息的清爽澄澈，也暗含秋景带来的内心清净；后句“春色嗾人狂”则写出春色易让人陷入热闹浮躁的状态，二者形成鲜明对比。诗人将秋日的清雅与春色的躁动对立，清晰传递出对秋日清朗意境的偏爱。由此可知，这两句运用对比手法，不仅突出了秋日的独特魅力，更体现出诗人不随流俗、追求清雅心境的人生态度。 （24-25七年级下·湖北襄阳·期末）阅读下面的古诗，完成两则批注。 白梅 元•王冕 冰雪林中著此身①，不同桃李混②芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤③万里春。 【注释】①著：放进，置入。此身：指白梅。②混：混杂。③乾坤：天地。 43．批注一：这首诗的前两句写“冰雪”是为了表现白梅_________的品质，写“_________ ”是为了衬托白梅的素雅、高洁。 44．批注二：这首诗运用_________的表现手法，以梅自况，表达自己_________的高洁志趣。 【答案】43． 耐寒（或：坚韧不拔）； 桃李 44． 托物言志； 不与世俗同流合污、坚守高洁品格 【导语】王冕《白梅》以冰雪为背景，凸显白梅凌寒独放的孤高品格；以桃李反衬，彰显其不流俗的素雅气质。后两句笔锋一转，写清香迸发、春满乾坤，暗喻高洁之士终将影响天下。全诗托物言志，将梅花精神与文人风骨完美融合，堪称咏梅佳作。 43．本题考查词句的赏析和写作手法的分析。 前两句“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”的意思是：在冰天雪地的树林中，白梅扎根生长，它从不与桃花、李花一同，混杂在世俗的尘埃里争艳。 “冰雪林”点明白梅生长在严寒恶劣的环境中，却能在此扎根绽放，凸显其不惧冰霜、顽强坚韧的品性；而“桃李”常盛开于温暖春日，花朵艳丽、易落尘俗，诗人以“不同桃李混芳尘”的对比，将白梅与追逐热闹、流于世俗的桃李区分开，反衬出白梅不随波逐流、清雅高洁的独特风骨。据此可填写①为“顽强坚韧”，②为“桃李”。 44．本题考查写作手法和情感主旨。 前两句“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”，先描绘白梅生长在冰天雪地的严酷环境中，却不与盛开于春日、争艳于世俗的桃李同流，既凸显白梅不畏严寒的坚韧与不随俗浮沉的清雅，也暗喻自己不愿趋附世俗、坚守内心高洁的品格，拒绝与追名逐利之辈为伍；后两句“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”，则写白梅在暗夜悄然绽放、香气弥漫天地，让整个世界都染上春日生机，这不仅是对白梅“于绝境中绽放价值”的赞美，更寄托了诗人自身的理想——即便身处困顿或世俗洪流中，也愿以自身的高洁品性影响他人、传递美好，展现出超越个人坚守、心怀广阔的志趣。 因此这首诗歌看似写白梅，实际上是借白梅的形象表达自己不愿与世俗同流合污、坚守内心高洁的品格。可据此填写。 （24-25七年级下·四川成都·期末）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 三月二日北门马上 范成大 新街如拭过鸣驺，芍药酴醾①□满头。 十里珠帘都卷上，少城②风物似扬州。 【注释】①酴醾（tú mí）：即荼蘼，一种白色蔷薇科花卉。②少城：成都的别称。 45．诗中□处，填入哪一个选项更符合诗意？请作出判断并说明理由。 A．缀                B．竞                C．堆 46．本诗“十里珠帘都卷上，少城风物似扬州”与《春夜洛城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”都使用了侧面描写手法，但其作用不同，请简要分析。 【答案】45．B。理由：“竞”有“争相、竞相”之意，强调人们争相把芍药与荼蘼两种花插在头上的繁盛景象，突出成都春日的繁华。（或：“缀”“堆”仅描摹不同花的各自状态，未体现争相开放的生机，且无法呼应尾句“似扬州”的繁盛。大意对即可） 46．本诗通过描写家家卷帘观望的行为，侧面表现少城（成都）街景的繁华热闹；《春夜洛城闻笛》借笛声随风弥漫全城的听觉感受，侧面烘托出春夜洛城静谧的氛围（或：侧面表现游子的思乡之情）。 【导语】范成大此诗以春日游踪为线，勾勒出成都繁华似锦的市井风情。“新街如拭”的洁净意象与“芍药酴醾”的花事盛况相映，末句以扬州作比，既显少城风物之盛，又暗含诗人对江南的追忆。全诗笔调明快，在流动的视觉画面中完成城市风情的速写。 45．本题考查词语赏析。 “新街如拭过鸣驺，芍药酴醾□满头”意思是：新修街道像擦洗过一般，出游的车骑往来不断，各种花木鲜艳夺目，贵人们争相插在自己的头上。 诗句描写的是街上出游的人众多，都戴着花饰。“芍药酴醾□满头”需要填入一个能表现人们争相在头上插戴鲜花的动词。 A.“缀”：虽有装饰之意，但力度较弱，难以表现繁花竞放的动态感。 B.“竞”：有“争相、竞相”的意思，最能体现人们争相插戴花朵的热闹情景，与“满头”形成生动搭配。 C.“堆”：虽可表数量多，但显得笨重呆板，失去花卉的灵动美感。 全诗展现成都春日街头如扬州般繁华，“竞”字既符合花卉特征，又暗合城市风貌，生动形象地描绘出人们争相用芍药和荼蘼做饰品，点缀在头上的情景，给人一种精致、美好的感觉，表现出诗人对春日美景的喜爱。 46．本题考查内容理解。 《三月二日北门马上》中“十里珠帘都卷上，少城风物似扬州”意思是：十里热闹的地段，车上贵人纷纷拉起珠帘、观赏热闹场面，铺面打开，成都同扬州一样繁华美丽。这里没有直接写少城（成都）春景如何美，而是通过人们卷起珠帘观赏街景的行为，侧面烘托出少城春景的迷人，吸引人们驻足欣赏，展现出少城春日热闹繁华又充满生机的景象。 《春夜洛城闻笛》“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”意思是：不知从谁家传来的玉笛声，随着春风传遍整个洛阳城。诗人不说自己听到笛声，而是用夸张手法写笛声“满洛城”，从侧面烘托出春夜洛城静谧的氛围。正因春夜洛城静谧，笛声才能传得很远，让整个洛阳城都能听到，同时也烘托出诗人客居他乡，在春夜听到笛声时内心的孤寂以及浓浓的思乡之情。 （24-25七年级下·河北沧州·期末）阅读下列两首古诗，完成下面小题。 【甲】登飞来峰                        【乙】登幽州台歌 王安石                                    陈子昂 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。            前不见古人，后不见来者。     不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。            念天地之悠悠，独怆然而涕下。 47．乙诗中“来者”指__________________。 48．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“千寻”运用夸张的修辞手法，极言塔的高峻；“鸡鸣”能“见日升”，直接描写了峰和塔之高。 B．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙。 C．《登幽州台歌》四句没有具体的人、事、物的描写，全诗都是作者情感的抒发。 D．《登幽州台歌》中，“怆然而涕下”是诗人对宇宙无穷而人生有限的深刻思考，引起了后人的广泛共鸣。 49．这两首诗都是登高抒怀之作，表达的思想感情有何不同？ 【答案】47．后世求才的明君 48．A 49．甲诗表达了诗人立志变法革新、大无畏的思想感情，乙诗表达了诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂忧愤之情。 【导语】两诗均为登高抒怀之作，却风格迥异。王安石《登飞来峰》借千寻塔、鸡鸣见日，抒“不畏浮云”的豪情，显高瞻远瞩之志；陈子昂《登幽州台歌》以“前不见古人，后不见来者”的苍茫，发天地悠悠、独怆然而涕下的悲叹，含怀才不遇之慨。一昂扬一沉郁，皆以景寄情，动人心魄。 47．本题考查词语解释。 “前不见古人，后不见来者”句意：往前不见古代礼贤下士的圣君，向后不见后世求才的明君。来者：后世求才的明君。 48．本题考查诗歌理解和分析。 A.“鸡鸣”能“见日升”是间接烘托峰和塔之高，不是直接描写。 故选A。 49．本题考查诗歌情感比较。 根据甲诗“飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”可知，诗人描绘出飞来峰上高塔的雄伟，以及在塔顶能早早望见日出的景象，这不仅是对景物的刻画，更暗示了诗人站在时代高处的视野。再结合“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，这里的“浮云”可理解为变法路上的阻碍，而诗人因身处“最高层”，所以无所畏惧，鲜明地展现出其立志变法革新、勇往直前的大无畏思想感情。 根据乙诗“前不见古人，后不见来者”可知，诗人感慨没有像古代贤君那样能赏识自己的人，向后不见后世求才的明君，流露出生不逢时的无奈。又因“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，在广阔天地间，诗人深感孤独，壮志难以实现的惆怅和孤寂忧愤之情尽显无遗。 （24-25七年级下·陕西西安·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 50．请你任选角度，赏析“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”两句。 51．请简要分析这首诗所蕴含的情感和哲理。 【答案】50．示例一：“千寻”二字运用夸张的修辞手法，借写古塔之高，点明诗人的立足点之高，暗含他对前途的展望。 示例二：虚实结合，首句实写诗人登高远望，次句虚写诗人在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革、对前途充满信心的壮志。 示例三：正侧面描写相结合，“千寻”从正面写出峰高、塔高，“鸡鸣”就能“见日升”从侧面衬托出峰高、塔高，点出诗人立足点之高。 51．情感：表达了诗人的远大抱负和变法革新的政治理想。 哲理：只有站得高，才能看得远。 【导语】这首诗以登高望远为题材，通过描绘高塔、日出等意象，展现了诗人开阔的胸襟和远大的抱负。后两句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”更是点睛之笔，既表达了诗人不畏艰险的豪情，又暗含了“站得高看得远”的哲理，体现了王安石作为改革家的气魄与智慧。 50．本题考查赏析诗句。 可以从修辞手法、表现手法（虚实结合、正侧面描写结合等）、字词运用等角度入手。 修辞手法：“飞来山上千寻塔”大意是飞来峰上有一座极高的塔。“千寻”是数量词，古以八尺为一寻，“千寻”极言塔之高。运用夸张手法，突出了塔的高耸，也点明了诗人的立足点之高，为后文抒发情怀、阐述哲理做了铺垫，暗含诗人对前途的展望。 虚实结合：“飞来山上千寻塔”是实写，描绘出诗人登上飞来峰，看到山上有一座高耸的塔；“闻说鸡鸣见日升”是虚写，大意是：听闻在塔上，清晨鸡鸣时就能看到太阳升起的壮丽景象。实写的塔为虚写的日出景象提供了依托，虚实结合，展现出诗人朝气蓬勃的精神风貌，以及胸怀改革、对前途充满信心的壮志。 正侧面描写结合：“飞来山上千寻塔”里的“千寻”从正面直接写出了峰的高峻、塔的高耸；“闻说鸡鸣见日升”则从侧面衬托，因为峰高、塔高，所以在塔上鸡鸣时就能看到日出。正侧面描写相结合，突出了诗人所处立足点之高。 无论是从哪种角度赏析，最终都要归结到诗句所营造的意境、表达的情感或者为诗歌整体所起的作用上，体现出诗人的心境、抱负等。 示例：从意象角度，“千寻塔”“鸡鸣”“日升”这些意象，营造出高远、壮阔的氛围。体现出塔的高耸，也暗示诗人眼界开阔，怀揣着对未来的憧憬与豪情。 51．本题考查对诗歌情感与哲理的分析。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”诗句大意为：不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。 从情感角度分析，“浮云”在此处不仅指自然界的云雾，更象征着当时变法路上的保守势力、官场中的阻碍与流言蜚语。王安石身处北宋变法关键时期，这句诗正是他面对反对声音时的坚定表态——不畏惧任何干扰，始终坚守推行变法革新的政治理想，字里行间满是冲破阻力的豪迈，以及对实现富国强兵远大抱负的自信，将个人的政治追求与高远志向融入诗句，情感真挚而强烈。 从哲理角度分析，“身在最高层”是“不畏浮云”的根本原因，它揭示出深刻的道理：只有站在更高的位置、拥有更广阔的视野，才能超越眼前的局部障碍与表面假象，看清事物发展的本质与长远趋势。这一道理不仅适用于诗人所处的政治场景，也能引申到人生选择、理想追求等诸多领域，具有普遍的启示意义。 （24-25七年级下·河北保定·期末）阅读下面的古代诗歌，回答小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 过山农家① 顾况 板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔②焙③茶烟暗，却喜晒谷天晴。【注释】①此诗是六言绝句。②嗔：嫌怨。③焙：用微火烘。 52．陆游《游山西村》诗中，颔联和颈联是从________和________两个方面对山西村进行描写的。 53．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是富含哲理的千古名句。请写出这两句中蕴含的哲理。 54．两首诗共同表达了诗人怎样的感情？ 【答案】52． 自然环境； 风土人情。 53．困境中仍然蕴含着希望，比喻在困境中坚持不懈，终究会找到解决问题的方法，出现豁然开朗的人生境界。（意思对即可） 54．对乡村自然风光的喜爱；对农村生活的喜爱、向往之情。 【导语】这两首田园诗以白描手法勾勒出宋代与唐代不同的农家风貌。陆游的诗通过“山重水复”的空间转换与“箫鼓追随”的民俗活动，展现立体鲜活的乡村图景；顾况的诗则以六言短句捕捉“泉声鸡鸣”的声景与“焙茶晒谷”的劳作片段，呈现更凝练的瞬间定格。两诗在艺术表现上，陆游善用七言铺展叙事，顾况则以六言营造跳跃节奏，但都通过对农事细节的精准捕捉，共同传递出对质朴田园生活的深切眷恋，体现了古代文人返璞归真的精神追求。 52．本题考查诗歌内容理解。 《游山西村》是南宋诗人陆游创作的一首七言律诗。这首诗描绘了诗人在山西村的所见所闻，展现了乡村生活的美好与淳朴。 颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。诗人通过“山重水复”“柳暗花明”等景象，生动地描绘出山西村周边山水的曲折幽深、变化万千，展现了乡村自然风光的优美和宁静，让读者仿佛身临其境，感受到那种在迷宫般的山水间突然发现新景象的惊喜。可知，其从自然环境方面对山西村进行了描写； 颈联“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”意思是，吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。此句描写了乡村即将迎来春社日时，人们吹箫打鼓的热闹场景，以及村民们穿着简朴、保留着古老风俗的画面；体现了山西村的风土人情。可知，其从风土人情方面对山西村进行了描写。 53．本题考查诗句赏析及深层哲理的提炼。 诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意思是：山峦重叠、溪水环绕，让人怀疑前方没有道路；可转过一片茂密的柳树、看到盛开的鲜花，却发现前面又出现了一个村庄；结合诗句“山重水复疑无路”可知，“山重水复”描绘的是曲折复杂的自然环境，象征人生中遇到的重重困难与阻碍；“疑无路”体现出人们身处困境时，产生的迷茫、看不到希望的心态，暗示“陷入困境”的人生状态；结合诗句“柳暗花明又一村”可知，“柳暗花明”刻画的是明朗开阔的自然景致，象征困境过后出现的转机与希望；“又一村”代表新的出路、新的生活境界，暗示“迎来希望”的人生转折； 据此理解分析作答。 54．本题考查对比阅读。 《游山西村》： 根据“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”可知，诗人对农家拿出自酿腊酒、准备丰盛菜肴热情待客的情景进行描述；体现出农家的淳朴好客，表达了诗人对这种农村淳朴民风和生活的喜爱； 根据“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知，此句描绘了乡村山水环绕、曲折幽深的自然景色，展现了乡村自然风光的美丽与独特，表达了诗人对乡村自然风光的喜爱； 根据“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”可知，描写了乡村临近春社日时热闹的庆祝场景以及村民们衣冠简朴、保留古风的情况；体现出农村独特的风土人情，表达了诗人对这种充满传统韵味的农村生活的喜爱与向往； 根据“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”可知，诗人直接表明若今后能趁着月色闲游，会随时拄杖来访，抒发了对农村生活的向往之情。 《过山农家》： 根据“板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣”可知，描绘了诗人走过板桥听泉声、中午听鸡鸣的乡村场景，勾勒出乡村宁静、和谐的自然环境，表达了诗人对乡村自然风光的喜爱； 根据“莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴”可知，描述了山农焙茶和晒谷的生活场景，体现出农村生活的质朴与真实，流露出诗人对这种简单、自然的农村生活的喜爱和向往。 综上所述，两首诗共同表达了诗人对乡村自然美景的赞美与喜爱，以及对淳朴、闲适的农村生活的向往与热爱。 （24-25七年级下·陕西西安·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 55．“前不见古人，后不见来者”中的“古人”和“来者”分别指什么。 56．诗歌最后以“独怆然而涕下”收尾，“独”字在全诗中有怎样的表达效果？ 【答案】55．“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”指后世能重用人才的君主。 56．“独”字写出了诗人独自登台的孤独感，凸显了其怀才不遇的悲凉，增强了诗歌的感染力。 【导语】陈子昂《登幽州台歌》以苍茫时空为背景，通过“前不见古人，后不见来者”的孤绝感，展现诗人独立天地间的生命体验。“独”字点睛，将历史虚无感与个体孤独升华至哲学高度，堪称初唐气象中的深沉绝唱。 55．本题考查内容理解。 “前不见古人，后不见来者”，意思是向前看不见古代惜才爱才的贤明君主，向后望不见后世能重用人才的君主。 陈子昂生活在初唐，他胸怀壮志，渴望得到朝廷重用以施展抱负。但现实中，他屡遭排挤，怀才不遇。“前不见古人”的“古人”，是指像燕昭王那样能礼贤下士、重用人才的古代贤君。诗人登高远眺，感慨自己无法遇见这样的君主，暗含对古代贤明政治的向往，以及对自身未被赏识的失落。所以“古人”指古代惜才爱才的贤明君主。 “后不见来者”的“来者”，则是诗人对未来的期许——希望后世能出现重视人才的君主。然而，“不见”二字点明了这种期许的渺茫。诗人站在幽州台上，既不见往昔贤君，又难盼未来明主，时空的辽阔与个人的孤独形成强烈对比，进一步凸显了怀才不遇的悲怆与对知音难觅的感慨。这两句通过对“古人”“来者”的追念与遥望，将个人的失意融入历史长河，既表达了对人才被重用的渴望，也抒发了生不逢时的深沉感慨。所以“来者”指后世能重用人才的君主。 56．本题考查词句赏析。 “独”字在全诗中起到了画龙点睛的作用，将个人的孤独与悲怆推向极致。前两句“前不见古人，后不见来者”意思是往前看不见古代那些贤明的君主，往后看不见后世那些能重用人才的君主。此句构建出时空的辽阔与空旷——诗人站在幽州台上，向前追溯，看不到古代惜才的贤君；向后眺望，也望不见后世能重用人才的明主。在这样“前无古人、后无来者”的宏大时空背景下，“独”字点出了诗人孤身一人的状态：天地悠悠，宇宙苍茫，却没有能理解他、赏识他的人，唯有自己独立于高台之上。 “独”字不仅是物理空间上的“独自登台”，更暗含了精神层面的孤独。陈子昂胸怀壮志却屡遭排挤，怀才不遇的苦闷在“前不见”“后不见”的感慨中已有所流露，而“独”字则将这种苦闷升华为无人共鸣的悲凉。当诗人意识到古今中外皆无自己的知音，个体的渺小与理想的落空在“独”字中凝聚，最终化作“怆然而涕下”的悲泣，让读者深切感受到他内心的孤愤与绝望，极大地增强了诗歌的感染力。可以说，“独”字是全诗情感的落脚点，既呼应了“不见古人”“不见来者”的无人理解之境，又强化了怀才不遇的悲怆感，使个人的孤独与天地的永恒形成强烈对比，留下无尽的苍凉余味。 57．（24-25七年级下·山东济南·期末）阅读下面的唐诗，完成问题。 同州①端午 （唐）殷尧藩 鹤发②垂肩尺许长，离家三十五端阳。 儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。 【注释】①同州：今陕西省大荔县。②鹤发：白发。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗表现了诗人长期背井离乡，而今返回故乡的情形。 B．诗歌三四句描绘端午时节与儿童对话的场景，展现了深切的情感。 C．诗人白发垂到了肩膀一尺之长，所以才使得小孩子们感到害怕与惊讶。 D．诗中未写故乡的具体景象，却通过儿童的追问，引发读者自行想象。 (2)诗中“鹤发”与“儿童”前后对应，耐人寻味。结合全诗，从这个角度揣摩诗人的情感。 【答案】(1)C (2)诗人通过“鹤发”与“儿童”的对比，表达了长年漂泊的乡愁以及岁月流逝、物是人非的悲凉之感 【导语】殷尧藩的《同州端午》以白发、客居年数直抒漂泊之苦。后两句借童稚追问“何许是故乡”，以无知衬深情。全诗不写乡愁却满是乡愁，以白描见真味，平淡中藏千钧之力。 【详解】（1）本题考查内容理解与赏析。 C.有误，结合“鹤发垂肩尺许长，离家三十五端阳”可知，诗人白发垂肩，已离家三十五年，长期漂泊在外。“儿童见说深惊讶，却问何方是故乡”则描绘了儿童因诗人的经历而惊讶，进而追问故乡所在的场景。小孩子们感到惊讶不是因为害怕，而是因为诗人白发苍苍且说自己是故乡人，他们对此感到新奇和诧异； 故选C。 （2）本题考查主旨情感。 首先，“鹤发垂肩尺许长”描绘出诗人白发很长的形象，“鹤发”体现出诗人历经岁月沧桑，离家时间长达三十五个端午，年华已逝。而“儿童见说深惊讶，却问何方是故乡”中的“儿童”，他们天真未谙世事。当诗人叙说自己的情况时，儿童惊讶地询问诗人故乡在哪里。“鹤发”代表着诗人的年老、历经漂泊，“儿童”代表着故乡新一代的年轻、对诗人的陌生。二者形成鲜明的对比。这种对比更加强化了诗人的情感。诗人长期漂泊在外，如今回到故乡，却因岁月流逝，故乡的新一代对自己如此陌生，这触动了诗人心中浓浓的乡愁以及无法言说的悲凉之感。诗人心中的深沉愁思在这种对比中表现得淋漓尽致。 （24-25七年级下·山东济南·期末）阅读下面两首诗歌，完成问题。 望洞庭 （唐）刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 题君山① （唐）雍陶 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。 疑是水仙②梳洗处，一螺青黛③镜中心。 【注】①君山：在湖南省洞庭湖中。②水仙：指湘水女神娥皇、女英。③一螺青黛：青黑色的山峰犹如发髻。 58．下列对两首诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．刘诗中“两相和”的“和”形象地勾勒出秋夜中洞庭湖水和明月清光辉映成趣、水天一色的融和画面。 B．雍诗中“碧”是湖色，“翠”是山色，诗人凝视君山映在湖中的倒影，感觉君山倒影的颜色更浓。 C．刘诗中“潭面无风”句和雍诗中“烟波不动”句，都贴切地描绘了夜晚月光下湖面风平浪静、朦胧而又静谧的景象。 D．刘诗选择了月夜遥望的角度描写洞庭的湖光山色；雍诗从君山的倒影起笔，使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前。 59．善用比喻是两首诗的共同特色，请结合两首诗的尾句加以赏析。 【答案】58．C 59．刘诗尾句把皓月银辉下的山比作银盘中的青螺，以“白银盘”比喻湖面，“青螺”比喻君山，生动形象地描绘出洞庭湖山水的外形美，表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致；雍诗尾句把水中君山的倒影比成镜中水仙青色的螺形发髻，突出湖水明净、君山倒影清晰，描绘出君山的青翠秀美之态，使君山形神兼具。 【导语】两首诗均以洞庭湖为背景，刘诗以“白银盘里一青螺”喻山水，化静为动，凸显月下湖山的空灵澄澈；雍诗以“一螺青黛镜中心”拟写君山，融入神话色彩，婉约绮丽。二者皆善用比喻，一疏朗一幽深，各臻其妙。 58．本题考查诗歌内容理解和赏析。 C.刘诗“潭面无风镜未磨”明确描绘了秋夜月光下湖面风平浪静的景象，“镜未磨”既写出水面的平静，又带些许朦胧感。雍诗“烟波不动”中，“烟波”指湖面雾气弥漫，虽强调水面静止，但并未明确提及“夜晚月光下”。诗中“影沉沉”侧重君山倒影的浓重，整体意境更偏向雾气笼罩的静谧，而非月光映照的场景； 故选C。 59．本题考查诗歌词句赏析。 刘诗尾句“白银盘里一青螺”，以“白银盘”比喻平静无波的洞庭湖面，在皓月银辉的映照下，湖面像洁白的银盘般皎洁明亮；以“青螺”比喻湖中的君山，那青翠的山峰如同银盘中放置的一枚青螺，小巧玲珑。这两句生动形象地勾勒出洞庭湖在月夜下山水相依的画面，湖面的广阔与君山的小巧形成鲜明对比，既展现了洞庭山水的外形之美，又透出诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。 雍诗尾句“一螺青黛镜中心”，把清澈的湖面比作一面镜子，而水中君山的倒影则像镜中水仙梳洗时留下的一枚青黑色螺形发髻。“一螺青黛”精准描绘出君山倒影的颜色与形态，既突出了湖水的明净澄澈，让君山倒影清晰可见，又赋予君山一种柔美娇羞的情态，使君山的青翠秀美形神兼具，充满了浪漫的想象色彩。 60．（24-25七年级下·山东济南·期末）阅读下面的古诗，完成下列各题。 送吴六益诗人南归 张文光① 尽此一杯酒，悠悠无限情。 秋匀千树色，日落大河②声。 天地留风雅，衣冠老杜蘅③。 前途谁共语，孤剑自长鸣。 【注释】①张文光：明末清初诗人。②大河：指黄河。③杜蘅：一种植物，比喻君子及其高洁品行。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联写饮酒送别的场景，直接抒发了诗人送别友人南归的无限惜别之情。 B．颔联以“匀”字巧妙化静为动，仿佛秋色均匀晕染千林，展现开阔的视野。 C．颈联写诗人自己的诗文才华与天地并存，并将坚守文人贤士的高洁品行。 D．本诗语言凝练隽永，情景交融，在简短的篇幅中展现了厚重的精神世界。 (2)意象是情感的载体，请结合尾联分析“孤剑”这一意象的作用。 【答案】(1)C (2)示例：尾联写你我的前途应该向谁诉说，孤独的宝剑发出铮铮鸣响。诗人借“孤剑”这一意象，营造了孤独凄清的氛围。表达了诗人送别友人的依依不舍之情，表现诗人不与世俗同流合污的姿态（对高洁品行的坚守）。 【导语】《送吴六益诗人南归》是明末清初诗人张文光的一首五言律诗。此诗以简练的笔触、深沉的意境，表达了诗人送别友人时的复杂情感，既有依依惜别之情，又有对友人品格与才华的赞许，同时暗含对时局的感慨。 【详解】（1）本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，结合“天地留风雅，衣冠老杜蘅”可知，“风雅”指诗歌文章等文雅之事，这里应是说天地间留存着像友人吴六益这样的诗人所创作的风雅之作；“衣冠”代指文人贤士，“杜蘅”比喻高洁品行，此句是说友人将像君子一样坚守高洁品行直至终老。由此可知，颈联描写的对象是友人吴六益，而非诗人自己，选项理解有误； 故选C。 （2）本题考查诗歌意象理解。 结合“前途谁共语，孤剑自长鸣”意为：在这漫长的旅途中，有谁能与我共同倾诉心声呢？只能是这把孤独的剑，独自长鸣。“前途谁共语”直白道出友人南归后，诗人不知与谁倾诉心声的孤寂处境，而“孤剑自长鸣”中，“孤剑”既指物理层面孤独的宝剑，其“自长鸣”更似一种不甘沉寂的呐喊。这一意象先以剑的“孤”呼应诗人送别后的孤独，营造出四下无人、唯有剑声相伴的凄清氛围，强化了对友人的依依不舍——因友人离去，连可倾诉的对象都难寻，唯有剑能感知这份怅惘。同时，剑自古有正直、刚毅的象征意义，此处“孤剑自长鸣”也暗含诗人即便身处孤寂，仍如宝剑般坚守高洁品行、不与世俗同流合污的傲骨，仿佛借剑的鸣叫宣告自身的操守与气节。由此可知“孤剑”不仅承载着送别友人的不舍与孤寂，更凝聚着诗人对高尚品格的坚守，让情感与精神表达更为厚重。 （24-25七年级下·山东烟台·期末）仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘。 61．下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B．颔联从空间角度写春光无处不在，“连”“绝”二字精炼而准确。 C．“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D．全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 62．从炼字的角度赏析“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”中“飞”和“戏”。 【答案】61．B 62．“飞”“戏”这两个动词，生动写出鸟儿叫醒村庄、鱼儿在水中嬉戏报春的生机勃勃的情形，传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的愉悦心情。 【导语】《仲春郊外》以细腻笔触勾勒出春日田园画卷。首联“东园西堰”的空间对仗暗合移步换景之妙，颔联“连三月”“绝四邻”以时空交织展现春意之盛。颈联“飞”“戏”二字活化鸟鱼之态，尾联“染嚣尘”的反问将物象升华为超然心境。全诗动静相宜，炼字精准，在明丽春景中寄寓隐逸之思。 61．本题考查理解诗歌内容。 B.“物色连三月，风光绝四邻”的意思是，好景色已经连续多月出现，好风光是周围四邻所没有的。从时间和空间角度两个角度写春光无处不在； 故选B。 62．本题考查炼字。 “鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”的意思是，鸟儿在村中飞翔，人们觉得天已放亮；鱼儿在水里嬉戏跳跃，人们知道春天来临。“飞”指鸟儿飞翔的动作，“戏”指鱼儿嬉戏的动作。“鸟飞村觉曙”鸟儿一飞起来，整个村子就知道天亮了。这里用鸟儿的动态作为闹钟，鸟的起飞打破了黎明的宁静，瞬间激活了整个村庄。诗人没有直接说天亮了，而是通过鸟的动作让人感受到晨光初现的微妙时刻。鱼儿在水中嬉戏，让人立刻感受到春天的到来。冰冷的河水解冻后，鱼儿开始活跃，这种水下的小动静成了春天最直接的信号。这两句诗描绘了一幅清晨时分的生动画面，用最朴实的自然现象传递出春天的气息和生命的活力，表达诗人在春天里愉悦的心情。 （24-25七年级下·山东烟台·期末）秋登宣城谢朓北楼① 李白 江城②如画里，山晚望晴空。 两水③夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 谁念北楼上，临风怀谢公。 【注释】①谢朓，是李白很佩服的南齐杰出诗人。谢朓北楼，即谢朓楼，为谢朓任宣城太守时所建，是宣城的登览胜地。这首诗作于天宝十三年（754），李白在长安为权贵所排挤，弃官而去，政治失意。②这里的“江城”，泛指水边的城。③“两水”，指句溪和宛溪，“两水夹明镜”，是指两水绕城，水如明镜。 63．以下对这首诗的分析，不正确的一项是（ ） A．这是一首登临诗，描绘了秋天宣城的壮丽景色，展现了诗人开阔的视野。“江城如画里，山晚望晴空”，这句诗描绘的画面宁静而悠远。 B．“两水夹明镜，双桥落彩虹”中“夹”字和“落”字，化静为动，描绘出宣城山水的灵动之美，体现了李白诗歌用字的精妙。 C．此诗从整体上来看，前六句侧重于写景，后两句侧重于抒情，但景物描写中也蕴含着诗人的情感，抒情也离不开景物的烘托。 D．从创作手法来看，运用了借景抒情的手法，但并未体现出李白诗歌中常见的想象丰富、夸张大胆的特点。 64．体会“谁念北楼上，临风怀谢公”一句传达的情感。 【答案】63．D 64．既表达了诗人对谢朓的怀念、敬仰之情，也暗示了诗人政治上失意后内心的孤独。 【导语】李白此诗以“如画”起笔，用“明镜”“彩虹”喻山水，绘江城秋景，“寒”“老”字融情于景。后以“怀谢公”托志，既赞前贤，又寄孤怀。全诗景美情幽，对仗精巧，于自然流转中见豪放中蕴婉约之致。 63．本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合“两水夹明镜，双桥落彩虹”可知，诗人将“两水”比作“明镜”，将“双桥”比作“彩虹”，运用了想象的手法，赋予自然景物生动的形象；“明镜”“彩虹”的比喻带有夸张色彩，突出了水的清澈与桥的壮丽，体现了李白诗歌想象丰富、夸张大胆的特点。由此可知，选项中“并未体现出李白诗歌中常见的想象丰富、夸张大胆的特点”分析错误； 故选D。 64．本题考查情感理解。 结合“谁念北楼上，临风怀谢公”及注释①“谢朓，是李白很佩服的南齐杰出诗人。谢朓北楼，即谢朓楼，为谢朓任宣城太守时所建”可知，诗人在北楼上迎着风怀念谢朓，“怀谢公”直接体现了对谢朓的怀念与敬仰之情。结合注释①“这首诗作于天宝十三年（754），李白在长安为权贵所排挤，弃官而去，政治失意”及“谁念”可知，“谁念”意为“谁会想到”“谁会思念”，暗含无人理解自己的孤独感，在政治失意的背景下，这种孤独感更为强烈。由此可知，这句诗既表达了对谢朓的怀念、敬仰，也暗示了诗人政治失意后的孤独。 （24-25七年级下·福建厦门·期末）阅读下面诗歌，完成小题。 【甲】 晚 春 [唐] 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【乙】 苏溪亭 [唐] 戴叔伦 苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。 燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。 65．下列对两首诗理解不正确的一项是（    ） A．【甲】诗工巧奇特，别开生面。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春、万紫千红的动人情景。 B．【甲】诗以拟人化的手法，生动描绘花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，万紫千红，吐艳争芳。 C．【乙】诗中“苏溪亭上草漫漫”一句，写出地点和节候。野草茁长，遍地青青，正是早春时节。 D．【乙】诗全是写景，但又情景交融，春景浓郁迷蒙，心情沉重忧郁，诗韵人情，隽永醇厚。 66．请完成下面的表格，比较两首诗的异同。 异同点 《晚春》 《苏溪亭》 相同点 两首诗描写的时令都是（1） 时节 不同点 景象不同 花草斗艳、杨榆翻飞 野草茁长、燕子不归（2） 情感不同 本诗通过描写草树知道春天将归去，想留住春天的脚步，就连杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪，表达了作者对春天大好风光的珍惜之情。 ①_________②_________③___________ 【答案】65．C 66． 暮春 一汀烟雨杏花寒 《苏溪亭》通过描写苏溪亭春景，燕子不归，杏花受寒，表达对春光流逝的怅惘和对故乡的思念。 【导语】两诗皆咏暮春，然韩诗以拟人笔法写草木争艳，生机盎然；戴诗则借烟雨杏花，融情于景，流露淡淡春愁。一昂扬，一婉约，各具风致。 65．本题考查内容理解及写作手法。 C.乙诗“苏溪亭上草漫漫”，意思是苏溪亭的周围，野草长得繁茂又杂乱，一片蔓延无际的景象。“草漫漫”形容野草繁茂蔓延，结合后句“春事晚”可知，此时应为暮春而非早春。选项中“早春时节”的判断错误； 故选C。 66．本题考查内容理解及情感主旨。 第一空：《晚春》中，“草树知春不久归”，意思是花草树木似乎都知道春天即将离去。这句直接点明了春天即将离去这一信息，“不久归”表明春天已经进入了后期，也就是暮春时节。诗人运用拟人的手法，说花草树木似乎都知道春天快要结束了，于是各自争奇斗艳，展现出百般红紫，营造出一种热闹却又带有一丝即将逝去的紧迫感的暮春氛围。 《苏溪亭》里，“燕子不归春事晚”，意思是燕子还没有归来，而春天的美好景致已临近晚暮。“春事晚”清晰地指出春天已经到了晚期，同时结合“燕子不归”，燕子通常在春天活跃，此时却还未归，更强调了春天已经接近尾声，是暮春时节的特点。“一汀烟雨杏花寒”，意思是迷蒙的烟雨笼罩着小洲，杏花在料峭春寒中显得凄楚可怜。描绘出暮春特有的烟雨迷蒙，杏花在寒意中绽放的景象，进一步渲染了暮春的氛围。故填写：暮春。 第二空： 《苏溪亭》的“一汀烟雨杏花寒”，意思是一片水边平地笼罩在如烟似雾的细雨之中，杏花在料峭的春寒里静静绽放。“一汀烟雨”勾勒出水边平地被如烟似雾的细雨笼罩的景象，朦胧迷离，带着静谧甚至有些寂寥的氛围；“杏花寒”则聚焦于杏花在暮春的寒意中绽放的状态，褪去了盛放时的娇艳，增添了一丝清冷与柔弱。“满汀烟雨、杏花凄寒”的画面，和“野草茁长、燕子不归”共同构成其暮春景象，故填写：一汀烟雨杏花寒。 第三空： “燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”，意思是燕子还没有归来，春天的光景已近尾声；一片水边平地笼罩在迷蒙的烟雨之中，杏花在料峭的寒意里静静绽放。 燕子是中国古典诗词中极具象征意义的意象，古人常以燕子“秋去春归”的习性，寄托对故乡的眷恋或对亲人的思念。诗中“燕子不归”并非单纯写自然现象，而是借燕子未按时归来的状态，暗喻游子未归、故乡难返的怅然。燕子本应是春天的使者，是“归”的象征，如今却“不归”，既呼应了诗人身处异乡（苏溪亭）的处境，也将对故乡的思念藏于景象之中——连燕子都未归，何况漂泊的人？这份思念含蓄而深沉，与“归”的期盼形成对照。 “春事晚”直接点出暮春时节，春天的盛景已近尾声。“晚”字不仅是时间标记，更暗含对美好时光匆匆逝去的惋惜——春花将谢、暖意将消，如同人生中稍纵即逝的美好，让人产生时光不再的怅惘。“一汀烟雨杏花寒”则进一步强化这种情绪：烟雨迷蒙的水边平地，本应娇艳的杏花却带着寒意。“寒”字既是暮春余寒的写实，更是诗人心境的投射——杏花在寒中绽放，如同春光在消逝中挣扎，美丽却脆弱，恰如诗人面对春逝时的清冷与无奈。烟雨的朦胧感更给这份怅惘蒙上一层迷离的愁绪，让春光流逝的遗憾显得愈发深沉。故填写：《苏溪亭》通过描写苏溪亭春景，燕子不归，杏花受寒，表达对春光流逝的怅惘和对故乡的思念。 （24-25七年级下·湖南永州·期末）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 泊秦淮 唐·杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 贾生 唐·李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 67．以下关于两首诗的对比分析，不正确的一项是（   ） A．两诗均创作于晚唐社会动荡时期，借历史典故讽刺统治者昏庸。 B．《泊秦淮》以“商女唱曲”暗批权贵沉迷享乐；《贾生》以“问鬼神”暗讽帝王忽视民生。 C．两诗情感基调相似，均蕴含愤慨与忧虑，但杜诗显直白犀利，李诗更含蓄深沉。 D．艺术手法上，两诗均用对比：《泊秦淮》以乐景衬哀情，《贾生》以“重贤”反衬“轻才”。 68．两首诗均以“借古讽今”的手法表达对当时社会现实的深刻批判。请在“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”和“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”中任选一句进行赏析。 【答案】67．D 68．示例一：我选择“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”这两句由一曲《后庭花》，引发历史兴衰之感，仿佛已从“商女”那里听到亡国之音，托古讽今，对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表达忧虑与愤慨。批判了他们沉溺声色、无视家国危亡的麻木与荒唐。 示例二：我选择“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”此句运用借古讽今手法，借汉文帝深夜召见贾谊却“不问苍生问鬼神”的史事，通过强烈对比（郑重求教的行为与荒唐无稽的询问内容）和“虚”字的双关讽刺，先扬后抑地深刻揭露并批判了晚唐统治者表面上礼贤下士、实则昏聩荒唐、不关心民生国计、沉迷神仙方术的腐朽本质，表达了对国家命运的深切忧虑，也寄寓了诗人怀才不遇的感慨。（言之有理即可） 【导语】《泊秦淮》以朦胧烟月反衬亡国之音，商女唱曲的乐景中暗藏尖锐批判，直指权贵醉生梦死；《贾生》借汉文帝夜问鬼神之事，以“虚前席”的恭谨反衬对苍生的漠视，讽刺更显曲折深沉。两诗笔法一显一隐，忧愤殊途同归。 67．本题考查内容理解。 D.《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙”是朦胧、冷寂的景，渲染的是凄清氛围，写的是哀景，并非“以乐景衬哀情”； 故选D。 68．本题考查诗句赏析。 “商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，此句运用借古讽今手法，聚焦《玉树后庭花》这一“亡国象征”。陈后主沉迷此曲终致国破，而晚唐权贵竟纵容“商女犹唱”。表面责怪歌姬“不知恨”，实则借“商女唱曲”的表象，揭露统治阶层的醉生梦死。“隔江”暗示他们与“亡国教训”绝缘，一边是藩镇割据的危局，一边是秦淮河畔的声色狂欢。“犹”字极具冲击力，歌姬本是被动演绎，却衬出听者的主动沉沦，统治者以“不闻不问”逃避责任。杜牧以历史为镜，将晚唐权贵“重蹈覆辙”的荒诞与麻木，凝于一曲歌声，用冷峻讽刺包裹对国运的深切忧虑，让“乐景中的哀音”成为王朝衰颓的注脚。 “可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，此句借古讽今之法，解构汉文帝“求贤”的虚妄。“夜半虚前席”勾勒帝王“郑重问对”的姿态。深夜召见、移膝近臣，似是求贤若渴；但“可怜”反转叙事，“虚”字戳破假象。动作是真，内容却与“苍生”无关，只问鬼神。李商隐以史喻今，将晚唐帝王“重贤表演”与“轻才本质”对比。他们效仿汉文帝的表面文章，却舍本逐末，空有“礼贤”形式，却弃治国良策，沉迷求仙妄念。“不问”与“问”的反差，撕开统治阶层“重虚轻实”的假面，既暗讽帝王昏聩，也借贾谊际遇寄寓自身怀才不遇的愤懑，让对国运的忧虑，在“历史循环”的悲凉中更显沉重。 69．（24-25七年级下·辽宁大连·期末）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 登飞来峰 宋·王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】 桂源铺 宋·杨万里 万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。 到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A．甲诗一、二句中的“千寻”运用夸张手法，引用典故“鸡鸣见日升”，皆是渲染塔之高。 B．乙诗描绘一条小溪冲破万山阻隔，最终流出村落的情景，表现了小溪的顽强生命力。 C．甲诗三、四句写诗人坚信自己所从事的是一项正义的事业，其谦逊低调的形象跃然纸上。 D．乙诗运用拟人手法，赋予自然景物以人的动作情态，将深刻的哲理表达得浅显易懂。 【答案】C 【导语】王安石《登飞来峰》以“千寻塔”显高，“鸡鸣见日升”拓境，后两句托物言志，借登高见远喻胸怀抱负，豪迈自信；杨万里《桂源铺》以“万山拦溪”与“溪水奔出”对比，拟人化写溪之坚韧，寄寓冲破阻碍之理。两诗皆于自然中蕴深意，明快有力。 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，结合甲诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”可知，这两句是说不畏惧浮云遮挡视线，只因自己站在最高层，写诗人坚信自己所从事的是一项正义的事业，展现的是诗人高瞻远瞩的胸襟与自信昂扬的气概，而非“谦逊低调”； 故选C。 （24-25七年级下·河北石家庄·期末）阅读下面两首诗，回答问题。 【甲】 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 四时田园杂兴（其三十一） 范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 70．下列对两首诗内容理解有误的一项是（    ） A．甲诗中“丰年留客足鸡豚”，“足”字写农家用丰盛的菜肴招待客人，体现了农家的热情好客。 B．乙诗一二句的意思是白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男女各有各的家务劳动。 C．乙诗中儿童“学种瓜”的行为，是因为他们想要分担家庭的劳动重担。 D．两首诗语言上都自然质朴，贴近生活，生动展现了乡村生活风貌。 71．甲诗颔联中“疑”“又”两字用得妙，请结合全句赏析其妙处。 72．甲诗通过描写在山西村的见闻感受，表达了诗人_______之情；乙诗用清新笔调，对_______作了细腻描写，读来意趣横生。 【答案】70．C 71．“疑”字表明路疑无而实有，是虚写，“又”字表明在山环水复之下村村相连，是实写。“疑无路”和“又一村”相对，虚实相生，诗人的心情也由迷茫变为惊喜。 72． 对农村生活的喜爱与向往 童孙学种瓜 【导语】这两首诗展现乡村风貌。《游山西村》写农家丰年、山水哲理与古朴风俗，“山重水复”“柳暗花明”含人生启示，体现诗人对乡村的喜爱向往；《四时田园杂兴》描男女耕织、童孙学种瓜，语言质朴，呈现田园生活的生机与童趣，都让读者感受乡村的美与活力。 70．本题考查对古诗内容的理解。 C.有误。乙诗“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，童孙学种瓜是因为受乡村劳动氛围感染，天真模仿大人劳动，并非“想要分担家庭的劳动重担”。 故选C。 71．本题考查赏析诗句。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描绘了诗人行走在山水间，山峦重叠、水流曲折，正担心无路可走时，眼前又出现一个村庄的情景。 “疑”是“怀疑、疑惑”的意思，写诗人看到“山重水复”的景象时，心里产生无路可走的疑惑，这是一种主观感受，从侧面突出了山水的曲折、幽深，让读者感受到探索过程中的迷茫。“又”表示转折、意外，当诗人陷入“疑无路”的迷茫后，突然看到“一村”，“又”字把这种意外之喜体现得很鲜明，突出了柳暗花明的惊喜，也让诗句有了情节起伏。这两个字不仅写出景色变化带来的心情转变（从迷茫到惊喜），还蕴含哲理——困境中往往藏着希望，让诗句既有画面感，又富有深度，展现了乡村风光的奇妙和诗人对生活的感悟。 72．本题考查对两首诗情感与内容的理解。 甲诗《游山西村》“丰年留客足鸡豚”描写了农家丰年留客的热情；“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描写山水景色的奇妙；“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”描写了古朴的乡村风俗，“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”描写诗人对再来此地的期待。诗人通过记录在山西村的见闻，表达出对农村生活的喜爱，以及向往这种宁静、古朴乡村生活的情感，所以①处填对农村生活的喜爱与向往。 乙诗前两句写村庄男女各自承担劳动，后两句聚焦儿童“也傍桑阴学种瓜”的情景。整首诗围绕乡村生活，其中对儿童学种瓜的描写细腻生动，展现出童趣与乡村劳动氛围，所以②处填童孙学种瓜。 （24-25七年级下·河北保定·期末）阅读下面两首诗，完成下列各题。 【甲】 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】 晚春（其二） 王令 三月残花落更开，小檐日日燕飞来。 子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 73．甲诗中的“白日斜”渲染出日暮的氛围，烘托出诗人的“___________”；乙诗中的“___________”这一意象点明了时节为暮春。（填写诗中词语） 74．甲诗“浩荡离愁白日斜”中的“浩荡”一词用得精妙，请分析其表达效果。 75．甲乙两诗中的后两句都借自然事物表达情感，所表达的情感有何不同？请结合诗句简要分析。 【答案】73． （浩荡）离愁 三月残花 74．“浩荡”本义指水势浩大，在这里用来形容“离愁”，形象地写出了诗人离愁的深广。 75．甲诗表达诗人虽脱离官场仍关心国家命运、不忘报国之志的坚定信念和无私奉献精神；乙诗表达诗人对美好春光的留恋珍惜及对未来充满希望，坚信美好事物必将归来的情感。 【导语】这两首七言绝句均以暮春意象为载体，但呈现截然不同的情感维度。龚诗以“落红化泥”的物性转化，构建出离愁与奉献并存的哲学意境；王诗则通过“子规啼血”的执着意象，展现对春光挽留的激烈抗争。甲诗在沉郁中见超脱，乙诗于哀婉中显倔强，二者共同演绎了传统诗歌“伤春”主题的多元表达。 73．本题考查词语的理解。 第一空：“白日斜”描绘出夕阳西下的景象，营造出日暮时分的苍茫、萧瑟氛围。这种氛围与诗人此时的心境相呼应，首句“浩荡离愁白日斜”直接点出“离愁”的情感，“白日斜”的景象正是为了烘托这种“浩荡离愁”——既有离别京城的不舍，也有对未来的复杂心绪。此空可填写：（浩荡）离愁。 第二空：结合题干中“时节”一词可找到诗歌中的“三月”，“三月”明确了月份，而“残花”则描绘出花朵凋零的状态，二者结合构成“三月残花”这一意象，清晰点明了时节为暮春——此时花期将尽，花朵已呈现衰败之态，符合暮春的典型特征。此空可填写：三月残花。 74．本题考查词语的理解和赏析。 “浩荡”本指水势壮阔、无边无际，在诗中用来形容“离愁”，化抽象为具体。它既写出了离愁的广阔深沉——如同浩荡的江河般难以遏制，又暗示了这种愁绪的复杂：既有辞官离京的不舍，也有对时局的忧虑，让读者感受到诗人内心汹涌澎湃的复杂情绪，极具感染力。 75．甲乙两诗后两句均借自然事物抒情，但情感内涵差异显著： 甲诗：“落红不是无情物，化作春泥更护花” 此句的意思是：飘落的花瓣并不是毫无感情的东西，它落在泥土里会化作春天的养料，更加呵护、滋养新开的花朵。此句中诗人以“落红”自喻，落花虽凋零，却并非无情，而是化作春泥滋养新花。这里表达的是诗人即使像落花一样脱离官场（龚自珍写此诗时正值辞官离京），也并非对世事漠不关心，而是依然怀揣着对国家、对理想的热忱，愿意像春泥滋养新花一样，继续为社会、为家国奉献自己的力量，表达了诗人不忘报国之志的坚定和无私奉献的精神； 乙诗：“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回” 此句的意思是：杜鹃鸟（子规）在深夜里还在悲啼，仿佛啼出了血来，它不信自己唤不回那象征着春天的东风。此句中诗人借“子规夜半啼血”的意象，描绘杜鹃鸟执着呼唤东风的情景。这里的“东风”象征春天（或理想、机遇），表达的是诗人对美好事物消逝的惋惜，以及不甘心失败、执着追求、试图挽回的倔强与抗争精神，字里行间流露出诗人对未来的美好期望。 （24-25七年级下·甘肃兰州·期末）阅读下面的古诗，完成小题。 画菊 【南宋】郑思肖【注】 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 【注】郑思肖：字忆翁，号所南，宋末诗人、画家，原名不详。宋亡后，改名思肖。因“肖”是宋朝国姓“趙（赵）”的组成部分，表示不忘故国；日常坐卧，要向南背北，擅长作墨兰，花叶萧疏而不画根土，意寓宋土地已被掠夺。 76．下列对诗歌内容的理解不正确的一项是（   ） A．首句写菊花开的季节与百花不同，不与百花为伍，这是菊的特性。 B．第二句写菊花独立开放在稀疏的篱笆旁，但“独”也写出了菊花的不良处境。 C．第三句“抱”既写菊花花瓣弯曲合抱的特点，又写菊花珍惜自己的芳香不肯绽放。 D．整首诗句句紧扣菊的自然物性，又处处关联，暗示出诗人的情怀。 77．郑思肖托物言志，想借“菊”表达什么情感？结合诗句具体作答。 【答案】76．C 77．诗人借菊花“独立疏篱”“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，表达了自己坚守气节、不向元朝屈服的爱国情怀。 【导语】郑思肖《画菊》以菊明志。“不并百花”“独立疏篱”写其孤高，“抱香死”“不吹落北风”显其贞烈。托菊之傲骨，寄亡国遗民守节不屈、拒事新朝的孤忠，物与情融，掷地有声。 76．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，第三句“宁可枝头抱香死”意为：宁可在枝头上怀抱清香而死。“抱”字一方面描绘了菊花花瓣在枝头聚拢、保持芳香的形态；另一方面，结合诗人郑思肖宋亡后不忘故国的背景，“抱香死”更象征着诗人坚守气节、宁死不屈的精神，而非“珍惜自己的芳香不肯绽放”。 故选C。 77．本题考查情感主旨理解。 结合诗句“独立疏篱趣未穷”可知，菊花不与百花为伍，独自生长在稀疏的篱笆旁，却依然有无限的意趣。这象征着诗人在宋亡之后，不与新朝权贵同流合污，坚守自己的操守和立场，保持着内心的坚定与从容。 结合诗句“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”可知，菊花宁愿在枝头上抱着芳香枯萎死去，也绝不会被北风吹落。“北风”在这里可以理解为元朝统治者的压迫势力，菊花“宁可抱香死”也不被北风吹落，生动地体现了它坚守自身芳香、不屈服于外力的品格。这正映射了诗人郑思肖的处境和心境，他借菊花表达了自己宁愿坚守民族气节而死，也绝不向元朝屈服的决心，深刻地抒发了他对故国的忠诚和强烈的爱国情怀。 （24-25七年级下·福建厦门·期末）阅读诗歌，完成问题。 [甲] 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 [乙] 画菊 郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 78．品读两首诗歌，下列说法不正确的一项是（   ） A．甲诗主要表达了诗人辞官离京后吟诗作赋、寄情山水、浪迹天涯的潇洒和喜悦。 B．乙诗句句扣紧寒菊的生长环境、生长习性来写，暗示出诗人的情怀，意蕴丰富。 C．甲乙两首诗均借助了托物言志的手法，以具体的意象寄托了诗人的志向与情感。 D．甲诗“更护花”和乙诗“抱香死”运用拟人手法分别突出落红作用及菊的气节。 79．古人善用“物”表达自己的情感或志趣，请根据甲、乙两诗补充相关内容。 ① _____________ ②甲诗借物表达_____________；乙诗借物表达__________________________。 【答案】78．A 79． 不与百花齐放，独立疏篱，宁可在枝头枯萎也不被北风吹落，展现出孤傲、坚贞的气节。 以“落红”自喻，表达虽辞官但仍心系国家、愿为国奉献的热忱。 不与世俗同流合污、坚守高尚品格至死不渝的志向。 【导语】这两首咏物诗均托物言志，但立意迥异。甲诗以落红自喻，表现龚自珍虽遭贬谪仍愿奉献的济世情怀，“化泥护花”彰显革新者的热忱；乙诗则通过菊花“抱香死”的决绝姿态，体现郑思肖作为宋遗民不事二主的铮铮铁骨。一者柔韧中含生机，一者刚烈中见气节，共同构成中国古代士人精神的双重维度。 78．本题考查理解诗歌的内容。 A.结合甲诗“吟鞭东指即天涯”可见诗人浪迹天涯的洒脱和豪迈，结合“落红不是无情物，化作春泥更护花”，可知：诗人把自己比作“落红”，表现了诗人虽辞官但仍会关心国家的命运，因此“辞官离京后吟诗作赋、寄情山水、浪迹天涯的潇洒和喜悦”的理解太过片面； 故选A。 79．本题考查诗歌的手法。 第一问，乙诗“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”的意思是，菊花在秋天盛开，从不与百花为丛，而是独立在稀疏的篱笆旁边，其情操意趣并未衰穷。这体现菊花不与不与百花齐放，独立疏篱的特点。 乙诗“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的意思是，宁可在枝头上怀抱着清香而死，也绝不会吹落于凛冽北风之中。这体现菊花宁可在枝头枯萎也不被北风吹落，展现出坚贞不屈的气节。 第二问，“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思，飘落的花朵不是无情之物，即使化作春泥，也会培育花朵的成长。再次诗人诗人以“落红”自喻，以凋零的“落红”化为滋养万物的“春泥”，暗喻诗人虽辞官离去，依然关心着国家的命运，愿为国奉献的热忱。 第三问，“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”中的“不并”指的是菊花不与百花齐放，“独立疏篱”指的是菊花处孤独之境，却自得其乐的精神境界。这体现菊花不同流合污，独立疏离的高洁志向。 “宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”中“宁可”体现菊花不改初心，坚守高尚的品格，“抱香死”体现菊花不向压迫势力屈服，至死不渝的坚贞品格。 （24-25七年级下·四川绵阳·期末）阅读下面的诗歌，完成问题。 登飞来峰 【北宋】王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 登鹳雀楼 【唐】王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 80．《登飞来峰》的“千寻”和《登鹳雀楼》的“千里”手法运用一致，请赏析。 81．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”和“欲穷千里目，更上一层楼”都有“只有站得高，才能看得远”的哲理意味。表现的情感却不同，请简要分析。 【答案】80．“千寻”和“千里”都运用了夸张的手法，“千寻”突出塔高，暗示诗人立足点高；“千里”强调视野广阔，为后文哲理和情感表达铺垫。 81．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现王安石在政治上不畏奸邪的勇气和决心、豪迈的进取精神；“欲穷千里目，更上一层楼”表达王之涣积极向上、追求自我提升的人生态度。 【导语】两诗皆以登高望远为意象，王安石展现政治家的无畏气魄，王之涣抒发哲人的进取精神。前者锋芒毕露显改革锐气，后者含蓄隽永见人生境界，同写登临而异趣横生。 80．本题考查词句理解及赏析。 《登飞来峰》中“飞来山上千寻塔”，意思是飞来峰上有一座高达千寻的塔。“千寻”以夸张手法极言塔之高峻，“千寻”为古代长度单位，八尺为一寻，“千寻”远超实际山峰塔楼的高度，既直观展现了飞来峰上塔楼的巍峨，更暗示诗人身处高处的视角与格局，为后文“不畏浮云遮望眼”的豁达心境埋下伏笔，因站得高，方能不惧遮蔽。 《登鹳雀楼》中“欲穷千里目”，意思是想要看到千里之外的远景。“千里”以夸张写视野之阔：即便登上鹳雀楼，实际可见范围亦有限，而“千里”突破现实空间限制，极言登高后视野的辽远。这一夸张不仅描绘出黄河奔流入海、白日西沉的壮阔远景，更自然引出“更上一层楼”的哲思——正因为想看到更广阔的天地，才需登上更高处，使诗句的进取之意更具感染力。 81．本题考查情感主旨。 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，意思是不害怕层层浮云遮挡住视线，只因为自己站在最高的地方。“浮云”在古诗中常象征奸邪小人、世俗困扰等阻碍。诗人以“不畏”二字直接表明态度——即便有“浮云”遮蔽视线，也无所畏惧，而这份底气正源于“身在最高层”。这里的“最高层”不仅是物理空间的高处，更暗指诗人在政治上的高远站位与坚定信念，体现出他革新变法时不畏谗言、勇往直前的政治勇气和豪迈进取的精神，情感中带着一种历经世事的笃定与担当。 “欲穷千里目，更上一层楼”，意思是想要穷尽目力看到千里之外的远景，那就需要再登上一层楼。“欲穷千里目”展现出对更广阔视野的渴望，这种渴望推动人们“更上一层楼”。诗句没有复杂的象征，而是以朴素的语言传递出积极向上的人生态度：若想突破局限、看到更远的风景，就需主动提升自我、攀登更高的境界，展现出一种蓬勃的生命力。 82．（24-25七年级下·河南郑州·期末）阅读下面两首古诗，完成下题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 这两首登临诗都写到“云”，诗人的心境一样吗？ 【答案】不同。《望岳》中“荡胸生曾云”写层层白云涌现，令人心胸开阔，表现诗人对自然景物的赞叹和愉悦、积极进取的豪迈心情（心境）；《登飞来峰》中“浮云”喻奸邪小人，“不畏浮云遮望眼”写浮云遮挡不住远望视野，表达诗人变法革新的政治理想和坚定信念，以及大无畏精神。 【导语】杜甫《望岳》绘泰山雄奇，“割昏晓”“生曾云”见山河壮阔，尾句“一览众山小”显少年壮志；王安石《登飞来峰》借“千寻塔”“浮云”起兴，以“不畏”二字抒变法决心。二诗皆以登临写景寄志，一咏山河抒豪情，一借景物明心志，景与情融，各见风骨。 【详解】本题考查诗歌情感理解。 结合《望岳》“荡胸生曾云”可知，诗句描绘了泰山之上层层白云涌现、萦绕山间的景象，白云舒展让诗人的心胸也随之开阔激荡。诗人登山所见的壮阔云景，既体现出他对泰山雄奇秀丽自然景物的由衷赞叹，也暗含着他攀登高峰时积极昂扬、渴望登顶的豪迈心境，展现出对自然之美与向上精神的追求。由此可知，此句中“云”带来的是诗人对自然的赞叹与积极进取的豪迈心情。 结合《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”可知，“浮云”在此处并非单纯的自然云彩，而是比喻当时朝堂上阻碍变法的奸邪小人与保守势力。诗人表明自己身处高塔之上，不畏惧“浮云”遮挡视线，实则是借“浮云”表达对阻碍革新势力的蔑视，彰显出自己坚持变法革新的政治理想、坚定信念与大无畏的进取精神。由此可知，此句中“云”承载的是诗人面对阻力时的坚定与无畏，心境与《望岳》不同。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $