海南琼海市嘉积中学2025-2026学年高二下学期随堂练习（三）语文试题

琼海市嘉积中学2025一2026学年度第二学期高二年绒随堂练习（三) 语文科试题 （时间：150分钟 满分：150分) 欢迎你参加这次测试，祝你取得好战绩1 一、阅读（72分) (一)阅读1（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 走向宇宙还是安居地球？这是我们时代最大的哲学问题， 离开地球、走向宇宙深处是现代性的内在要求，从1609年伽利略自制望远镜望向月球到 2013年嫦娥3号探测器在月球软着陆，再到今天马斯克成功实现火箭回收、布置地球近地星链， 计划开发火星，代表着时代最神奇的力量和最具创新的技术成就，但是无论我们的技术如何发 展，人类永远不可能离开地球，地球是人类唯一的永恒家园 哲学起源于好奇心，而好奇必然带来“脱位”，即对安居的一种动摇。希腊哲学家泰勒斯由 于仰望星空而不慎跌入深坑，是对这种“脱位”的一种生动记录和隐喻。西方科学由托勒密体 系到哥白尼体系，再由哥白尼革命引发对地球的离弃，一路狂奔，兑现了好奇心带来的无家可 归和流离失所的命运。 安居暗含了身体、位置、生态的重要性。重新发现身体、位置和生态，是克服形而上学一 虚无主义的必要步骤。 身体提供方位，为人类定“位”。上下的概念起源于人类的直立行走状态，远近的概念起源 于身体的有限性，块乏身体我们甚至无法理解自由概念。最基本的自由就是身体的不受限制， 剥夺自由首先是剥夺身体的自由，但不受限制以身体能够受限为前提。 “位置”被“空间”取代，是现代科学世界图景的一个重要标志。拥有位置是存在的基本 样式。位置揭示的是物与物之间的“依存”关系。柯瓦雷说：“近代科学打破了天与地的界限， 把宇亩统一了起来。这是对的，但这样做是付出了一定代价的，它把我们生活的可感世界，替 换成了几何学在其中具体化的量的世界。在这个世界里，每一个事物都有自己的位置，唯独人 失去了位置.”人丢失自己的位置必然带来错乱，丧失方向和目标。人类是动物，需要不断改变 自己的位置，从而处在运动之中，但改变位置的前提是拥有位置。 生态的词根c0在希腊语中即“家”，生态观念就是居家观念。生态学的基本定律是相互依 存相互制约规律：没有任何一个物种可以独自存在。海德格尔所说的“大地上的诗意栖居”其 实也就是“在世存在”。“世界”也罢、“大地”也罢，都是安居之所、人类的位置。 走向宇宙不一定能够克服虚无主义，返回大地才是正道。但是，返回大地并不是在表象意 义上由太空回到地球，而是回到安居状态。海德格尔称这种安居状态是天地人神的四方会合. 这里，天空既不是单纯的几何图案，也不是无限的同质空间，而是安居的内在要素。星空写满 了人类内心的渴望和冲动，飘满了作为精神指引者的动物和神灵。天空造就了人类心灵，维系 着精神的丰盈。在现代时间技术和空间技术支配下忽略与天空开展日常对话的现代人，心理必 定是不健全的，仰望星空具有心理治疗作用。 高二语文科试题（第1页共8页） 1 在天地人神的四方会合中，“敬畏”是最重要的情绪、敢畏基于对自身有限性的定刷预悟， 它暂时中断理性思考，向神秘力量层服，但是它会让人更有创造力，让世界更析年、更头坎盎 然，令人惊奇也是今人欣慰的是，登上过大空的宇就员归来后对地球满怀依恋，更保护地球， 关注环保；普通人看到大空拍摄的地球照片，也会生出雉以言喻的神圣总，海德格尔是例外， 他看了从月球拍摄的地球照片后束示惊惶失措，认为人已被连根拔起，只利纯粹校术关系，他 的情绪似乎有些过激了，即便我们登上了大空，也不意味着我们和大地的关系只有纯粹的技术 关系，事情似乎是，我们越是有能力走向大空，就越是热切地回归大地，向往安居 (摘编自吴国醛《走向宇宙与安居大地) 材料二： 虽然人工智能只是在近十多年才异军突起、惊格亮相，但它所产生的影响却颇为惊心动魄」 在有些方面，它已经接近甚至超越了人类智能，比如下棋、导航、驾驶汽车、管理决策等，可 以想象，在不远的将来，人工智能还能做得更多、做得更好，飞速发展的人工智能技术会在邢 些方面改变社会和人类呢？哪些改变需要我们提前做好准备呢？ 我认为有两个方面特别重要，第一个方面是人工智能对人类自由可能的损害。人类技术的 本质是对人类生理性缺陷的弥补和替代，每一次的弥补和替代因其有效，而使人类固有的块陷 得到巩固和无法弥补。衣服使皮肤的感知力、耐受性和适应能力下降；机动车使人类的运动能 力下降；计算机使人的计算能力下降；人工智能因其优秀的理性决策能力，也可能会使人类的 自主决策能力下降。这是需要提前引起警惕的。 第二个方面是人工智能的广泛运用必定带来责任主体模糊和责任认定困难，从而带来治理 困难。在许多场合，人类将与人工智能联合行动、共同决策，其责任主体不再清晰地归属于人， 从而使追责产生困难，动摇社会道德秩序和法律秩序。比如自动驾驶汽车发生事故，责任应该 归于算法设计缺陷，还是数据训练不足，还是用户操作不当？再比如AI诊疗系统发生事故，AF 控制下的无人机在军事行动中发生袭击平民事件，都会发生类似问题。这些都是需要提前研究 考虑的问题。 (摘编自吴国盛《人工智能如何影响人类》) 1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) A.马斯克在航天领域的实践是当代最神奇的力量和最具创新的技术成就的唯一代表。 B.“脱位”是一种因好奇心而产生的，并对安于现状的状态造成了一定冲击的精神倾向。 C.在现代技术支配下，人与天空的日常对话被忽略，这导致了现代人普遍的心理不健全。 D.作者基本认同海德格尔对人与大地关系的忧虑，并主张当下应回归大地，向往安居。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.人类需要通过不断移动来适应环境，其改变位置的前提是拥有位置，位置的缺失会引起 方向与目标的迷失。 B.“敬畏”源于对自身有限性的认知，它会压制理性思考，虽然能激发创造力，但也会让 人屈服于神秘力量而趋于保守。 C.人类固有的生理性缺陷的弥补和替代因人类技术的发展而更加有效，这使得人类的自由 可能被损害。 D.人工智能带来的责任主体模糊与宇宙探索中人类“位置”的丧失，都反映了技术发展对 人类存在状态的挑战。 高二语文科试题（第2页共8页) 2 2.根据材科二、下列案例中最他休顶“费任主你膜期°的一项是（)(3分) A.某公司使用A1算法进行葡历物麂，及率大顺提开，但最终录用决定的由人力资圆邢门负 贵人签字确认。 B.医生参考A1辅肋诊断系统提供的建议，结合自己的临床经脸，对周人胤出了平术决定， 术后出现并发症。 C.用户严格按照说明书操作缯能扫危机晷人，但机婴人因阻序温刷慢坏了一件责重素具。 D.一名程序员故激在自动驾驶次车的算法中情入碧壹代网，导致车锕在特定情况下失控。 4.两则材料涉及了技术发展对人类生存状态的哪些影响，请简要腹括，(4分) 5.材料一中提到“安居暗含了身体、位置、生态的重要性”，圆澜明的（归园田同）（其一） 是如何体现这句话的？请结合文本与诗句简要分析。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 废墟的召獎 宗璞 冬日的斜阳无力地照在这一片田野上，刚是下午，清华气象台上边的天空，已显出月牙儿 的轮廓，①顺着近年修的柏油路，左侧是干皱的田地，看上去十分坚硬，这里那里，点级着断 石残碑。右侧在夏天是一带荷塘，现在也只剩下冬日的凄冷。转过布满枯树的小山，那一大片 废墟呈现在眼底时，我总有一种奇怪的感觉，好像历史忽然倒退到了古希腊罗马时代。而在乱 石衰草中间，仿佛该有着坦己、褒姒的窃窕身影，若隐若现，迷离扑朔。 这一带废墟是圆明园中长春园的一部分，从东到西，有圆形的台，长方形的观，已看不出 形状的堂和小巧的方形的亭基。原来都是西式建筑，故俗称西洋楼。在莽苍苍的原野上，这一 组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野 的海洋中的一簇簇泡沫了。三十多年前，初来这里，曾想，下次来时，它该下沉了罢？它该让 出地方，好建设新的一切。但是每次再来，它还是停泊在原野上，远瀛观的断石柱，在灰蓝色 的天空下，依然寂寞地站着，显得四周那样空荡荡，那样无依无靠。大水法的拱形石门，依然 卷着波涛。观水法的石屏上依然陈列着兵器甲胄，那雕镂还是那样清晰，那样有力。但石波不 兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无其事地停泊着。 时间在这里，如石刻一般，停滞了，凝固了。建筑家说，建筑是凝固的音乐。建筑的遗迹， 又是什么呢？凝固了的历史么？看那海晏堂前（也许是堂侧）的石饰，像一个近似半圆形的容 器，年轻时，曾和几个朋友坐在里面照相。现在石“碗”依旧，我当然懒得爬上去了，但是我 却欣然。因为我的变化，无非是自然规律之功罢了，我毕竞没有凝固。 对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望。大水法与观水法之间的大片空地，原来是两座 大喷泉，想那水姿之美，已到了标准境界，所以以“法”为名。西行可见一座高大的废墟，上 大下小，像是只剩了一截的、倒置的金字塔。悄立“塔”下，觉得人是这样渺小，天地是这样 广阔，历史是这样悠久。 路旁的大石龟仍然无表情地蹲伏着，本该竖立在它背上的石碑躺倒在土坡旁。它也许很想 驮着这碑，尽自己的责任吧？风在路另侧的小树林中呼啸，忽高忽低，如泣如诉，仿佛从废墟 上飘来了“留—留一一”的声音。 高二语文科试题（第3页共8页） 3 我诧异地回转身去看了、纂色四合，方外观的石块白得分明，几及大万叠在一起，露出一 个空隙，像要对我开口讲话，告诉我这望经历的烦天的巨大么？各诉我时问在这里该怎样倚量 么？还是告诉我你的向往，你的期待？ 风又从废墟上吹过，依然发出“留一留—”的声音，我忽然醒悸了，它是在召换！苕 唤人们留下来，改造这最国的历史，废塘，不愿水久停泊。 然而我没有为这努力过么？便在这大龟旁，我们几个人曾怎样热烈地争棉啊，那时的我们， 是何等慷慨激昂，是何等满怀热忱！和人类比较起来，个人的一生是小得多的概念了，每个人 自有理由做出不同的解释，②我只想，是国早已是湖北省，但是锌的光辉，不是水远充塞于天 地之问么？ 空中一阵鸦噪，拾头只见寒万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的 西天、在它们的翅膀底下，晚霞已到最艳丽的时刻，西山在朦胧中涂抹了一层娇红，轮廓渐渐 清楚起来，那娇红中又透出一点蓝，显得十分搬重，正配得上空气中摸得着的来意， 这景象也是我熟悉的，我不由得闭上眼晴。 “断碣残碑，都付与苍烟落照。”身旁的年轻人在自言自语，事隔三十余年，我又在和年轻 人辩论了，我嗫嚅着，很不理直气壮。“留下来吧！就因为是废墟，需要每一个你啊” “匹夫有责.”年轻人是敏锐的，他清楚地说出我嗫需着的话。“但是怎样尽每一个我的责 任？怎样使环境允许每一个我尽责任？”他微笑，笑容介于冷和苦之间。 我忽然理直气壮起来：“那怎样，不就是内容么？” 他不答，我也停了说话，且看那瞬息万变的落照。迤逦行来，已到水边。水已成冰，冰中 透出枝枝荷梗，枯梗上漾着绮辉。远山凹处，红日正沉，只照得天边山顶一片通红。③岸边几 株枯树，恰为夕阳做了画框。框外娇红的西山，这时却全是黛青色，鲜嫩润泽，一派雨后初晴 的模样，似与这黄昏全不相千。但也有浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。 “我也许可以想一想，想一想这废墟的召唤。”年轻人忽然微笑说，那笑容仍然介于冷和苦 之间。 我们仍望着落照。通红的火球消失了，剩下的远山显出一层层深浅不同的紫色。浓处如酒， 淡处如梦。④那不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝，这铺天的度锦，需要多少个藤萝花瓣啊。 仿佛听说要修复圆明园了，我想，能不能留下一部分废墟呢？最好是远瀛观一带，或只是 这座断桥，也可以的。 为了什么呢？为了凭吊这一段凝固的历史，为了记住废墟的召唤。 (有删改) 6.下列对文本相关内容及艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（)(3分) A.虽然这一片废墟已看不出原貌，但从断石柱、大水法拱形石门等遗迹中，可以想见圆明 园曾经的壮丽。 B.“我”对“改造这凝固的历史”的信心不足，决心有所动摇，因此在劝说年轻人“留下 来”时“很不理直气壮”。 C.文章对晚霞的描绘富有层次，随着时间的推移，晚霞的色彩发生·了从粉红到通红再到紫 色的变化。 D.文章标题极具匠心，既点明了文章中心，又将废墟拟人化，起到激发读者兴趣，引起思 考的作用。 高二语文科试题（第4页共8页) 4 7.下列对文中画线句的分析与鉴赏，不正确的一项是（)(3分) A.句子①中“干皱”“斯”“残”“凄冷”等词语，突出了物的茌谏和荒芜，引出下文 对废城的描写。 B.句子②通过楚国消亡与楚辞光辉永存的对比，说明一个人只要作出足赐大的贡献，就不 会淹没于历史长河中的道理。 C.句子③中的景物相较于句子①在情调和色影上发生僻明变化，反映了作者的飕情由低沉 转向怀有希望。 D.句子④以“铺天的霞锦”象征相国萸好的未来，以“摩萝花屦”象征个人，表明国家的 振兴需要每一个人的努力。 8.文章前面说“它该让出地方，好建设新的一切”，最后又说“能不能留下一部分废墟”，如 何理解这两处看似矛盾的表达？(6分) 9.宗璞说：“我自己在写作时遵循两个字，一日‘诚’，一日‘雅’。”请结合文章简要分析 “诚”与“雅”的体现。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 欧阳修字永叔，庐陵人。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，装然有声。修游随，得唐韩愈 遗稿于废书簏中，读而心慕焉。苦志探赜，至忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并。举进士，试 南宫第一，擢甲科，调西京推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友，与梅尧臣游， 为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韩琦、 范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢 言，面赐五品服。顾侍臣曰：“如欧阳修者，何处得来？”同修起居注，遂知制诰。故事，必试 而后命，帝知修，诏特除之。奉使河东。自西方用兵，议者欲废麟州以省馈饷。修曰：“酵州天 险不可废，废之，则河内郡县，民皆不安居矣。不若分其兵，驻并河内诸堡，缓急得以应接， 而平时可省转输，于策为便。”由是州得存。凡河东赋敛过重民所不堪者，奏罢十数事。修平生 与人尽言无所隐。及执政，士大夫有所千请，辄面谕可否，虽台谏官论事，亦必以是非诘之， 以是怨诽益众。修以风节自持，既数被污蔑，年六十，即连乞谢事，帝辄优诏弗许。及守青州 又以请止散青苗钱为安石所诋故求归愈切。熙宁四年，以太子少师致仕。五年，卒，赠太子太 师，谥曰文忠。 (选自《宋史·欧阳修传》，有删改) 材料二： 夫事有人力之可致，犹不可期，况乎天理之溟漠，又安可得而推？惟公生有闻于当时，死 有传于后世，苟能如此而足矣，而亦又何悲？如公器质之深厚，智识之高远，而辅学术之精微， 故充于文章，见于议论，豪健俊伟，怪巧瑰琦。其积于中者，浩如江河之停蓄；其发于外者， 烂如日星之光辉；其清音幽韵，凄如飘风急雨之骤至；其雄辞闳辩，快如轻车骏马之奔驰。 (选自《祭欧阳文忠公文》，有删改) 高二语文科试题（第5页共8页) 5 材料三： 欧阳子，今之韩愈也，愈尝以文辞鸣，而欧阳子以其文章名天下，其清风高节，亦足以师 表当世。凡一世贤才，皆自欧阳子出，天下之文，莫不从其变也. (选自《欧阳文忠公集序》，有删改) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 及守A青州B又以请止C散青苗钱D为安石E所诋F故求归G愈切 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)(3分) A.“诏特除之”与《苏武传》“扶辇下除”中的“除”意思不同。 B.“见于议论”与《屈原列传》“信而见疑”中的“见”意思相同。 C.“其积于中者”与《过秦论》“才能不及中人”中的“中”意思不同。 D.“莫不从其变也”与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“莫春者”中的“莫”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（)(3分) A.欧阳修自幼聪慧，成年后偶得韩愈遗稿便潜心钻研，决心追赶韩愈；他与尹洙研习古文， 与梅尧臣唱和诗歌，最终以文章闻名天下。 B.仁宗重用名士，欧阳修因敢言被赏识，跳过常规考核直接担任知制诰；他出使河东时， 力阻放弃麟州，还奏请减免河东所有赋敛。 C.欧阳修为人坦诚，执政时面对他人请求他直接表明态度，甚至对台谏官论事也问明是非， 因此招致很多怨恨，但他始终坚守风节。 D.材料二、三均高度评价欧阳修：材料二赞其文章兼具多种风格，气势恢宏；材料三将其 比作韩愈，称其文章和品行能成为当世表率。 13.把课文中的句子和材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)夫祸患常积于忽微，而智勇多因于所溺，岂独伶人也哉？(《五代史伶官传序》) (2)修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。 14.请综合三则材料，概括欧阳修在文学、为官、品行三方面的特点。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 冬晚对雪忆胡居士家 王维 寒更传晓箭，清镜览衰颜。 隔牖风惊竹，开门雪满山。 洒空深巷静，积素广庭闲。 借问袁安舍，翛然尚闭关”。 【注】①箭：这里指古代计时的漏壶中所用之箭，用以指示壶上刻度。这里用晓箭借指早 晨的更鼓之声。②袁安：后汉贫穷而有贤德的人。有一年下大雪，穷人都扫雪出来讨饭吃，袁 安却闭门而卧，固穷守志。翛(xiāo)然：形容无拘无束、超脱或自由自在的样子。 高二语文科试题（第6页共8页) 6 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（)(3分) A.首联运用以声村静的手法，突出雪夜的寂静，表现了作者无边的痛苦与寂实。 B.额联既实写所见之景，又可从“竹”和“雪”的拇写中见出人物的品行节。 C.颈联对仗工整，平仄协调，读来音的和谐，让人充分感受到诗敢的音的之美。 D.全诗写景优美，细腻生动，历历如在目前，令人觉得类不胜收，极富心块力。 16.本诗为忆友之作，然而全诗无一字提及“胡居土”。请结合尾联简要赏析诗人加何回忆胡 居土的。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《离骚（节选）》中，诗人惑叹时光流逝，担心岁月虑度、壮志难酬的句子是 ”。 (2)屈原在《离骚》中批评世俗违背准绳追随邪曲、竞相迎合讨好，以致自己 ”，即使这样也宁死不为小人的丑态。 (3)设问是古代诗歌中常用的修辞手法，往往会引起读者的注意和思考，增强诗歌的表现力， 如“ ? 二、语言文字运用（本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成小题。 最近，社交媒体上有这样一条内容：①学中文的外国人认为“水开了”是很风雅的说法， ②沸水翻腾，③却像花朵盛开。④而以中文为母语的人，⑤却因千万遍使用这一日常说法，⑥ 很难感触到诗意。对于这种情况，有人称之为语言“磨损”。 这并非语言本身失去了魅力，而是我们的感知方式在高速运转的信息时代发生了微炒变化， 词汇因被反复使用逐渐失去最初的生动意象，人的审美感知力也变得钝化。与学中文的外国人 相比，我们从小浸润在语言环境中，词汇的诗意被默认成“常识”，美感反而被忽略。而外国人 因陌生感，更容易捕捉到语言中的意象，如前文提到的“水开了”，在他们眼中是沸腾的诗意， 于我们却只是烧水的信号，这种视角差异揭示了母语者“身在美中不知美”的困境。再加上现 代社会追求效率，语言趋向简化实用，牺牲了诗意空间。如“落叶”在口语中只是季节更替的 信号，而“无边落木萧萧下”却能让一片秋叶承载天地苍茫。当语言沦为纯粹的信息传递工具， 其承载的审美意境、情感浓度便在过度追求效率中被压缩，甚至逐渐遗落了精髓。 面对不知不觉中的语言“磨损”，我们可以尝试跳出惯性思维的窠臼，用“陌生化”的眼光 重新打量那些我们( )的词汇。例如看到“炊烟”，不只想到生火做饭的日常，还可主 动联想“依依墟里烟”的田园诗意，感受那份袅袅升腾的人间烟火气。这种“陌生化”的实践， 正是在效率至上的语言环境中，为诗意保留空间的一种努力。 与其哀叹“磨损”，不如主动 18.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻 辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 高二语文科试题（第7页共8页） 7 19.下列填入文中楔线处的句子，衔接最恰当的一项是()(3分) A.让语盲既陬上时代，又不失诗意与温度，在平凡处寻找诗意，在熟悉里发项陌生， B.让语言既不失诗意与温度，又跟上时代，在平凡处寻找诗意，在鹅悉里发现陌生， C.在平凡处寻找诗意，在熟悉里发现陌生，让语言既跟上时代，又不失诤意与温度。 D.在平凡处寻找诗意，在熟悉单发现陌生，让语言既不失诗意与温度，又服上时代。 20.填入文中第三段括号内的词语，恰当的一项是()(3分) A.不足为奇 B.家喻户晓 C.见怪不怪 D.习以为潜 21.本文主张以“陌生化”的实践对抗语言“隋杨”。请你从本文所华事阿以外的古诤文或生 活用语中选择一个词语，简要说明这种“陌生化”方式为什么是合理的。(4分) 22.请结合文本内容，完成以下思维导图，每空不超过15个字，(4分) 外国人认为“水开了”说法风雅 提出现象 母语者难以感受日常词汇的诗意 反复使用致意象腿色感知钝化 分析原因 语言“磨损” ① 解决方法 ② 总结升华 主动在熟悉中寻找诗意与温度 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 “隔牖风惊竹，开门雪满山”（王维《冬晚对雪忆胡居士家》） “众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”（屈原《离骚》) “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”（白居易《琵琶行》) “大道之行也，天下为公”(《礼记》)》 这四句诗文虽境遇有别，却都在隔离的壁垒中，透出突破隔阂、渴望连接的微光。作为新 时代的你，以上材料引发了你怎样的联想与思考。请写一篇文章表达你的观点。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。 高二语文科试题（第8页.共8页） 8