古诗词（语境运用）专项训练-2025-2026学年六年级下册语文统编版

部编版六年级语文下册古诗词专项练习（语境运用） （考查内容：古诗词默写与识记、理解性默写、情境运用、赏析与鉴赏） 一、语境运用题（共12题，每题2分，共24分） 1. 春天是诗人笔下永恒的主题。杜甫在《春夜喜雨》中用拟人手法赞美春雨来得及时的诗句是：“________________，________________。” 2. 毕业在即，朋友即将远行，你想用王维《送元二使安西》中的诗句表达对朋友的深情与祝愿：“________________，________________。” 3. 韩愈在《早春呈水部张十八员外》中将早春的草色与盛春的烟柳进行对比，认为早春景色更胜一筹的诗句是：“________________，________________。” 4. 范仲淹在《江上渔者》中通过“________________，________________”两句，揭示了渔民捕鱼的艰辛与危险，表达了诗人对劳动人民的深切同情。 5. 中秋之夜，皓月当空。身在异乡的你思念远方的亲人，不禁想起王安石《泊船瓜洲》中的名句：“________________，________________。” 6. 叶绍翁在《游园不值》中通过“________________，________________”两句，写出了不遇主人却意外欣赏到满园春色的欣喜之情。 7. 王观在《卜算子·送鲍浩然之浙东》中用“________________，________________”两句，将自然界的山水比作人的眉眼，构思新奇，别具一格。 8. 苏轼在《浣溪沙》中面对潺潺流水，发出“________________？________________”的反问，表达了不服年老、奋发进取的人生态度。 9. 黄庭坚在《清平乐》中通过“________________，________________”两句，将春天拟人化，表达了寻觅春天踪迹的执着与怅惘。 10. 《诗经·采薇》中“________________，________________。________________，________________”四句，借景抒情，写出了戍边战士归途中的凄凉与悲伤。 11. 小华参加书法比赛未能获奖，心情十分低落。作为他的好朋友，你可以用《浣溪沙》中的“________________？________________”来鼓励他不要因一时的挫折而气馁。 12. 古人写春，各有千秋。杜甫笔下的春雨是“________________，________________”的悄然无声；叶绍翁笔下的春色是“________________，________________”的蓬勃生机；韩愈笔下的早春则是“________________，________________”的似有似无。 二、古诗词鉴赏题（共4题，每题4分，共16分） （一）阅读《江上渔者》，完成13-14题。 江上渔者 【宋】范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 13. 本诗运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 诗中“一叶舟”这个意象有什么表达效果？（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读《泊船瓜洲》，完成15-16题。 泊船瓜洲 【宋】王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 15. 诗中“绿”字历来被人称道，请赏析其妙处。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. 诗歌最后一句“明月何时照我还”抒发了诗人怎样的思想感情？（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、古诗词对比阅读题（共2题，每题5分，共10分） 阅读下面的古诗，完成17-18题。 【甲】春夜喜雨 【唐】杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 【乙】早春呈水部张十八员外 【唐】韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 17. 两首诗都描写了春雨，但写法各有不同。请从景物描写的角度简要分析两首诗的不同之处。（5分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 两首诗分别表达了诗人怎样的情感？请简要概括。（5分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、综合性学习题（共10分） 19. 六年级（1）班正在举行“诗韵飘香——古诗词诵读”主题班会，请你参与并完成以下任务。 （1）【任务一：诗句接龙】请根据提示，补充完整下面的诗句。（4分） 班长：春风又绿江南岸，______________。 小华：______________，草色遥看近却无。 小丽：最是一年春好处，______________。 小明：______________，花重锦官城。 （2）【任务二：情境运用】毕业联欢会上，请你选择一句合适的古诗词作为赠言送给你的好朋友，并说明理由。（3分） 我选择的诗句是：__________________________________________ 理由：____________________________________________________ （3）【任务三：推荐赏析】请你从本册学习的古诗词中，选择最喜欢的一首推荐给全班同学，并写出推荐理由。（3分） 诗题：______________ 作者：______________ 推荐理由：________________________________________________ 参考答案与解析 一、语境运用题 1. 好雨知时节，当春乃发生。 解析：本题考查对《春夜喜雨》的理解。诗中“知时节”将春雨拟人化，仿佛它懂得选择合适的时间降临，体现了春雨的“好”。 2. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 解析：本题考查对《送元二使安西》的识记与运用。这两句写出了诗人对朋友的不舍与关切，适合在送别场合使用。 3. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 解析：本题考查对《早春呈水部张十八员外》的理解。诗人认为早春的草色远胜盛春的烟柳，表达了对早春独特之美的赞美。 4. 君看一叶舟，出没风波里。 解析：本题考查对《江上渔者》的理解。这两句描绘了渔民在风浪中捕鱼的惊险画面，与前两句“往来人”只知鲈鱼鲜美形成对比。 5. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 解析：本题考查对《泊船瓜洲》的识记与运用。诗人借明月表达思乡之情，适合表达对家乡的思念。 6. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 解析：本题考查对《游园不值》的理解。这两句写出了一枝红杏伸出墙外的画面，以少胜多地表现了满园春色。 7. 水是眼波横，山是眉峰聚。 解析：本题考查对《卜算子·送鲍浩然之浙东》的理解。词人将水比作眼波，将山比作眉峰，以眉眼比喻山水，构思精巧。 8. 谁道人生无再少？门前流水尚能西。 解析：本题考查对《浣溪沙》的理解。词人以“流水尚能西”为据，发出反问，表达了积极乐观的人生态度。 9. 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 解析：本题考查对《清平乐》的理解。词人将春天拟人化，通过问黄鹂来探寻春天的踪迹，构思巧妙。 10. 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 解析：本题考查对《采薇》的识记。这四句以乐景写哀情，用春天的杨柳反衬战士离家的不舍，用冬天的雨雪烘托归途的凄凉。 11. 谁道人生无再少？门前流水尚能西。 解析：本题考查古诗的语境运用。苏轼这两句诗表达了对人生的乐观态度，适合用来鼓励遭遇挫折的朋友。 12. 随风潜入夜，润物细无声；春色满园关不住，一枝红杏出墙来；天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 解析：本题考查对多首古诗词的综合理解与比较。三首诗分别抓住春雨的“无声”“生机”“似有似无”等特点进行描写。 二、古诗词鉴赏题 13. 本诗运用了对比的表现手法。（1分）诗歌前两句写“江上往来人”只知鲈鱼味道鲜美，后两句写渔民在风浪中捕鱼的艰辛。（1分）二者形成鲜明对比，突出了渔民劳动的危险与不易，表达了诗人对劳动人民的深切同情。（2分） 解析：本题考查诗歌表现手法的赏析。对比是古诗词常用的手法，通过对比可以突出主旨、强化情感。 14. “一叶舟”运用了比喻的修辞手法，将小船比作一片树叶，形象地写出了船的小巧与单薄。（2分）这与“出没风波里”的惊险形成强烈反差，更加突出了渔民捕鱼的危险，让读者感受到渔民随时可能被风浪吞没的处境。（2分） 解析：本题考查对诗歌意象的理解。赏析意象要关注其比喻义和表达效果。 15. “绿”字在这里是形容词用作动词，意为“吹绿”。（1分）这一字兼有色彩与动态之美：既写出了春风吹过之后，江南两岸草木复苏、生机盎然的景象，又化静为动，赋予春风以生命和情感。（2分）一个“绿”字，使全诗意境全出，体现了王安石炼字的功力。（1分） 解析：本题考查炼字赏析。要从词性、画面感、表达效果等角度分析。 16. 这句诗抒发了诗人对家乡的深切思念和渴望早日回家的迫切心情。（2分）诗人借明月寄情，望着天上的明月，不知何时才能照耀着自己回到故乡，“何时”一词透露出诗人对归期的期盼与无奈。（2分） 解析：本题考查诗歌情感的理解。要从关键词入手，结合全诗内容分析。 三、古诗词对比阅读题 17. ①描写角度不同：杜甫的《春夜喜雨》从听觉和视觉两个角度描写，“随风潜入夜，润物细无声”从听觉角度写春雨无声地滋润万物，“野径云俱黑，江船火独明”从视觉角度写雨夜的景象；韩愈的《早春呈水部张十八员外》则从视觉角度入手，抓住“草色”这一典型景物，描绘早春独特的景色。（3分） ②描写详略不同：杜甫全诗紧扣“雨”字，从雨的来临、滋润万物的过程到雨后景象，写得全面细致；韩愈则以“雨”为背景，重点描写草色，对雨的描写较为简略。（2分） 解析：本题考查对比阅读能力。要从不同角度进行比较分析。 18. 杜甫的《春夜喜雨》表达了诗人对春雨及时降临、滋润万物的喜爱与赞美之情。（2分）韩愈的《早春呈水部张十八员外》表达了诗人对早春景色的热爱与赞美，认为早春的草色远胜盛春的烟柳。（2分）两首诗都表达了诗人对春天的喜爱，但侧重点有所不同。（1分） 解析：本题考查诗歌情感的概括与比较。要在读懂诗意的基础上准确提炼情感。 四、综合性学习题 19.（1）【任务一：诗句接龙】（每空1分，共4分） 明月何时照我还；天街小雨润如酥；绝胜烟柳满皇都；晓看红湿处。 解析：本题考查古诗背诵与默写。注意书写准确，不要写错别字。 （2）【任务二：情境运用】（3分） 示例：我选择的诗句是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” 理由：这句诗表达了诗人对朋友远行的深深不舍与美好祝愿。毕业之际，我们即将各奔东西，用这句诗作为赠言，既能表达我对你的不舍之情，也祝愿你在新的征程上一路顺风。 解析：本题考查古诗的语境运用能力。选择诗句要贴合“毕业送别”的情境，理由要充分合理。 （3）【任务三：推荐赏析】（3分） 示例：诗题：浣溪沙；作者：苏轼。 推荐理由：这首词写于苏轼被贬黄州期间，但词中没有丝毫的悲观失望。“谁道人生无再少？门前流水尚能西”两句以反问问世，表达了不服年老、积极进取的人生态度。这首词告诉我们：无论遇到什么困难，都要保持乐观向上的心态。词中的哲理至今仍能给我们深刻的启示。 解析：本题考查古诗鉴赏与推荐能力。推荐理由要从内容、情感、艺术特色等多角度进行说明。 学科网（北京）股份有限公司 $