《六国论》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

理性之声 士子担当 六 国 论 理性之声 士子担当 《六国论》之今日访谈 主题：六国为何被灭? 穿越时空 不爱其民 仁义不施 六国为什么被灭？ 苏洵站在历史的角度又提出了一个新的看法，他认为六国败亡的关键是什么？让我们一起走进这篇文章。 “咳咳，我有话说” 六国为什么被灭？ 思维发展与提升 总结写作思路，体会严密逻辑。 审美鉴赏与创造 学习本文围绕中心论点用多种论证方法逐层论证的手法和生动形象的语言特色。 文化传承与启示 感悟作者借古讽今的现实针对性，理解文章的现实意义。 梳理文言知识，熟悉文本内容。 语言建构与运用 素养目标 字明允，号老泉，四川眉山人，北宋文学家。 其子苏轼、苏辙都以文学闻名，将他们三人合称“三苏”，成为文学史上著名人物，“唐宋八大家”中他一门就占了三人。朱德老总曾有诗称赞： “一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”。 据说苏洵27岁因应试不中，焚去以前所写文章，刻苦攻读，博览群书，潜心钻研，终于形成自己文章的风格。 现在，让我们用热烈的掌声欢迎今天的特邀嘉宾。 ——北宋文学家苏洵！ （1009-1066） 特邀嘉宾 由于他下笔顷刻数千言，精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。深得欧阳修的赏识。 嘉佑年间，欧阳修把苏洵的22篇文章推荐给朝廷，一时名动京师，文人竟相模仿。因此，他命名自己的文集为《嘉佑集》。本文选自《嘉佑集》中的《权书》，原题为《六国》，一般选本改作《六国论》。 现在，让我们用热烈的掌声欢迎今天的特邀嘉宾。 ——北宋文学家苏洵！ （1009-1066） 特邀嘉宾 北宋所处的时代和战国有何相似之处？ 背景介绍 北宋疆域示意图 战国疆域示意图 分裂割据、割地求和 北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代（澶渊之盟）: 北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。 这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，财政入不敷出，军事软弱无能，外交妥协求和，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。 背景介绍 故苏洵写《六国论》，以“六国破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。正所谓“前事不忘，后事之师”。 借古讽今 论 “六国论” 是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。 ①政论 主要用于发表作者对于当时政治的见解和主张。 通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴，本文即史论。 ②史论 在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”，文章旨在分析六国失败的原因。 解 题 11 赂秦 六国互丧 率赂秦耶 获邑 思厥 暴霜露 草芥 与嬴 洎牧 殆尽 当与秦 悲夫 为……之所 日削月割 苟以 lù yì jué pù jiè yǔ jì dài wéi gǒu sàng tǎng fú shuài xuē 12 诵读全文 您认为六国被灭的原因是什么？ 今日访谈 研读文本 第一段 疏通文意 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。 兵器 灭亡 锋利 弊病 向秦割地求和 连词，表因果关系 亏损 道理，原因 六国灭亡，不是武器不锋利，仗打得不好，弊病在于向秦国割地求和。向秦国割地求和，自己的实力就削弱了，这是走向灭亡的原因啊。 16 疏通文意 或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。 彼此相继灭亡 互，由此及彼。 不定代词，有人 全都，一概 吗 因为 灭亡 形容词作动词，保全 判断句 “也”表示判断 有人说：六国相继灭亡，都是因为贿赂秦国吗？回答说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。因为（不贿赂秦国的国家）失去了其他国家强有力的援助，就不能单独保全。所以说弊病在于贿赂秦国啊。 17 问题思考 第一段 提出中心论点和分论点，总领全文。作者开门见山、直截了当地提出中心论点，在结构上具有提领下文、统摄全篇的主导作用。 是从哪两个方面加以论述的？ 整段在文中的作用是什么？ 本段哪句话概括了六国破灭的原因？ “六国破灭……弊在赂秦” ①“赂秦而力亏，破灭之道也” ②“不赂者以赂者丧” 使中心论点完备周密 在逻辑上站稳了脚跟 中心论点 《六国论》 您认为六国被灭的原因是什么？ 今日访谈 研读文本 第二段 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 用攻战的（的方法）取得 形作名，小的方面;大的方面 所得到的土地 其：代词，贿赂获得的土地 实：实际 丢失 丧失 最想要的东西。大，最 本来 第二段 秦国除了用战争夺取土地以外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，(前者)实际多百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地与战败所丧失的土地相比，实际也要多百倍。那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。 研读文本 《六国论》 21 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。 回想 看待，对待 比喻面积小 拿来送给别人 相当于“其” 古:指祖辈和父辈 今:指父亲的父亲 暴露在霜露之中，意思是冒着霜露 。和下句“斩荆棘”连起来，形容创业的艰苦。暴：同“曝” 研读文本 代词，这样 安稳熟睡 想到他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，这才能睡一夜安稳觉。明天起床一看四周边境，秦国的军队又来了。 第二段 《六国论》 22 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 满足 决定，确定 以致、以至于 灭亡、覆灭 动词，应该 动词，侍奉 柴草 适宜、得当 六国送给秦越多，秦侵犯六国越厉害 既然这样 凶残 名作状，从道理上说 代词，这样 第二段 研读文本 但是诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，（诸侯）送给他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。到了覆灭的地步,道理本来就是这样子的。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说的很正确。 《六国论》 23 问题思考 第2段内容印证了第一自然段中哪句话？用了哪些论证方法？ 赂秦而力亏，破灭之道也。 举例论证 对比论证 比喻论证 引用论证 本段的对比论证、比喻论证、引用论证体现在什么地方？ 《六国论》 战胜而得 数量上 对比论证 事理上 对比论证 比喻论证 引用论证 对比 受贿所得 战败而亡 贿赂所亡 创业之艰 割地之易 薪不尽 地有限 欲无厌 奉繁 侵急 火不灭 程度上 对比论证 问题思考 《六国论》 25 齐、燕、赵虽没有贿赂秦，但为何还是被灭呢？ 研读文本 第三段 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。 副词，当初、起初 灭亡 招致 最终 已经 这 所得到的土地 名作动，坚持正义 亲附、亲近 副词，接着、随后 判断 方位名词作状语，在……之后 判断 第三段 齐国不曾贿赂秦国，（可是）最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。因此燕虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。 研读文本 《六国论》 28 至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。 招致 以…为：把…作为 策略 副词，才 状后 第三段 革除 形→动 坚持到底 等到 攻打 连续 因为谗言被杀（表被动） 武：名词，泛指与武力、军事、战争有关的事物。 古，智谋和力量；今，认识、理解事物的能力 副词，确实、实在 使动，使…退却 代秦军 被动 没有办法 等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的事。 研读文本 《六国论》 29 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，（燕国）刺客不行，（赵国）良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 副词，从前、过去 使：连词， 假使、如果 韩、魏、楚，这三国 都曾割地赂秦 动身 出发 不轻易估量 胜败存亡的命运（互文） 当：通“倘”tăng,，假如、如果 第三段 假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的理数，倘若与秦国相比较，也许还不容易衡量（出高低来）呢。 研读文本 《六国论》 诸侯国 直接原因 根本原因 印证第1段哪句话 齐国 燕国 赵国 与嬴而不助五国 以荆卿为计 牧以谗诛 智力孤危 战败而亡 不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。 三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在 对策： 问题思考 第三段印证了第一段的哪句话？齐、燕、赵三国灭亡的原因是什么？对策是什么？ 《六国论》 31 问题思考 思考2、本段最后一句话在全文中有什么作用？ 用“向使”引起假设，总结六国情况，使论证更加深入全面， 中心论点更加鲜明有力，同时又为下文进一步假设做铺垫，从反面将论证推进一层。 思考3、本段主要运用了什么论证方法？ 假设论证 举例论证 《六国论》 您的写作目的是什么？ 研读文本 第四段 呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力 西 向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 名作动：吃饭 胁迫，挟持 积久而成的威势 名作状 向下 封赏 名作动 礼待 表被动 名作状 一日日/一月月 治理国家的人 合力，六国联合 使：动词，让、叫 为：表被动，被 名作状，向西 朝向（秦国） 唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人饭也不能咽下去。真可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！ 名作动 侍奉 被动 被动 第四段 研读文本 《六国论》 35 思考1、作者评价六国的灭亡，意在阐述什么样的政治主张？ 思考2、本段主要运用了什么论证方法？ 以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才 并力西向 重用谋士 礼贤下士 团结一致 为国者无使为积威之所劫哉！ 假设论证 主张： 对比论证 第四段 问题思考 《六国论》 思考2、第四段在结构上的作用是什么？是怎样展开论述的？ ——评论六国灭亡 表层 承上启下 ——规劝北宋统治者放弃屈辱求和的方针 里层 “呜呼……以趋于亡” “为国者无使为积威之所劫哉” 明指：六国的统治者暗指：北宋的统治者一语双关 第四段 问题思考 《六国论》 研读文本 第五段 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 句首发语词，表议论 代指六国 比 降低身份 凭借 可以 形作动，战胜 代秦国 助词，的 古：旧事。今：真实的或虚构的有人物有情节的事情。 如果 代指国家 这 六国和秦国都是诸侯之国，他们的势力比秦国弱，却还有可以不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大国家，却追随六国灭亡的前例，这就比不上六国了。 跟随 定后 第五段 研读文本 《六国论》 39 “六国” ↔ “秦” 六国与秦的地位比较（“皆诸侯”）、实力比较（“其势弱于秦”）。秦强而六国弱,但六国有不赂秦而战胜秦的可能。 第五段运用了什么论证方法？ “宋朝” ↔ “辽、西夏” 对比论证 - 明比 对比论证 - 暗比 作者所处的宋代，正逢辽、西夏等外患威胁，宋朝统治者不是坚决抵御，而是割地赔款；然而从力量的比较上，统一的大宋远远强于边境小国的契丹、西夏，宋朝就更有战而胜之的可能。 勿从六国破亡之故事 结论 对 有可以不赂而胜之之势 六国与秦：诸侯 而从六国破亡之故事 北宋：天下之大 比 古 今 第五段 作者是如何警醒当朝的？ 「谈古论今，纵横对比，讽喻现实」 问题思考 《六国论》 41 弊在赂秦 第一段 数量上 程度上 道理上 齐亡之事实 燕亡之教训 赵亡之悲剧 总 分 总 分 总 分 分总 (递进) （并 列） 借古 讽今 过渡 赂秦 力亏 第二段 不赂者以赂者丧 第三段 为国者无使为积威之所劫哉 第四段 毋从六国破亡之故事 第五段 42 本文着重论述六国破灭的原因——“赂秦”“不赂者以赂者丧”。但作者并非为论史而论史，而是以此作为立论的依据，借古讽今，批评北宋对契丹、西夏的袭扰采取以赂求和、苟且偷安的退让政策。苏洵希望北宋统治者以六国为鉴，不能一味贿赂以求苟安，而要奋起御侮，积极谋求“不赂而胜之”之道。 （1） （2020新高考Ⅱ卷）苏洵在《六国论》中分析道，秦国战争以外所得土地远远多于战争所得，因此“____________，______________”，本来就不在于战争。 （2） 苏洵在《六国论》中认为，六国和秦国都是平起平坐的诸侯，实力比不上秦国，但“________________________________”，借此劝说北宋统治者，“_______________________________”。 秦之所大欲 诸侯之所大患 为国者无使为积威之所劫哉 而犹有可以不赂而胜之之势 当堂检测 情｜景｜式｜默｜写 当堂检测 （3）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，但古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：______________________，_________________。 （4） 苏洵在《六国论》中用形象的比喻表现六国子孙割地之轻率的句子是“_____________，_____________”。 至丹以荆卿为计 诸侯之所大患 如弃草芥 举以予人 情｜景｜式｜默｜写 当堂检测 （5） 苏洵在《六国论》中，用“___________，__________”描写六国的祖辈创业的艰难，但他们的子孙对得来的土地却不太珍惜。 （6） 在《六国论》中，齐国不曾割地求和，却也随着五国灭亡的原因是“_______________________”；而燕国虽小却最后灭亡的原因是“_______________________”。 暴霜露 斩荆棘 与嬴而不助五国也 斯用兵之效也 情｜景｜式｜默｜写 写法赏析 1.故用设问，立论周密 2.巧用比喻，说理生动 3.对比鲜明，论证有力 在《六国论》一文中，作者在提出自己的中心论点“六国破灭……弊在赂秦”之后就故意设问：“六国互丧，率赂秦耶？”这一疑问也正是别人的疑问，所以作者在别人发问之前自己发问，并给了一个明确的答复：“不赂者以赂者丧……弊在赂秦也。”使文章的立论更周密，无懈可击。 1.故用设问，立论周密 写作特色 《六国论》 48 比如文中有这样一段引文：“以地事秦，犹抱薪数火、薪不尽，火不灭。”苏淘通过引用古人的比喻说明企图用割让士地的办法阻止秦国的入侵，必然会导致国家的灭亡，说理形象生动，易为人所接受。再比如“如弃草芥”这比喻，既表现了韩、魏、楚三国脚地的轻率态度，也显示了作者鲜明的批判态度。 2.巧用比喻，说理生动 写作特色 《六国论》 49 3.对比鲜明，论证有力 （ 1 ）秦与六国的对比 将秦“以攻取之外”所得土地与“战胜而得”的土地进行对比，前者是后者的“百倍”；将六国所赂之地与战败而亡之地进行对比，前者也是后者的“百倍”：这两个“百倍”触目惊心，秦之所得与诸侯之所亡对比鲜明，“弊在赂秦”的论点不言自明。 接着，作者将“诸侯之地有限”与“暴秦之欲无厌”、诸侯“奉之弥繁”与秦“侵之愈急”的事实进行对比，进一步阐明论点。 秦 六国 VS 写作特色 《六国论》 50 3.对比鲜明，论证有力 （ 2 ）六国内部的对比 VS 以燕、赵与其他四国进行对比。燕国力量弱小，但用兵有效，故“后亡”；赵国曾“五战于秦，二败而三胜”，之后面对秦的进攻也能“连却之”。这有力地论证了“六国破灭，非兵不利，战不善”的观点。以燕、赵之抗秦与韩、魏、楚三国的“赂秦”及齐国的“与赢”进行对比，有力地论证了“不赂者以赂者丧”的观点。 写作特色 《六国论》 51 3.对比鲜明，论证有力 （ 3 ）六国与北宋的对比 北宋 六国 VS 文章最后以历史与现实进行对比，指出“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣”。当今北宋与昔日六国相比，其势远过之；辽、西夏与秦相比，其势远弱之。如果北宋屈从于辽和西夏，重蹈六国“赂秦”亡国之覆辙，那么就连六国都不如了。这一对比旨在劝谏北宋王朝统治者抛弃投降政策，励精图治，奋起抗击外侮。 写作特色 《六国论》 52 思考延伸 关于六国破灭的原因，自古以来，众说纷纭，你如何看待这个问题？ 观点一 我很赞同苏洵“弊在赂秦”的说法。面对强大的秦国，有的国君为迎合它，割城献邑，或对那些处在秦国围攻之下的国家置若罔闻。殊不知这样更增长了秦国的侵略意识，敌方更强大，自己更弱小，灭亡的结果又怎能避免？ 《六国论》 关于六国破灭的原因，自古以来，众说纷纭，你如何看待这个问题？ 观点二 我认为六国破灭的根本原因在于国君治国不当。当年秦国也并不是最强大的国家，但经商鞅变法之后，国势逐渐增强，为最终灭掉六国奠定了基础。如果六国国君都能选贤举能，尽心治理国家，使自己国家强大，何至于要联合其他国家来抵挡秦国呢？ 《六国论》 六国灭亡已成历史，当历史照进现实，新时代的我们能够从六国破灭的故事中得到怎样的启示？ 不要畏惧强国，不要屈服于霸权主义，强权政治，更不要被强国的积威所胁迫。 今天的中国已不是百年前的中国，今天的世界也不是百年前的世界，如果想借滥诉侵犯中国的主权和尊严，敲诈中国人民的辛勤劳动成果，恐怕是白日做梦，必将自取其辱。 现实意义 56 《六国论》《阿房宫赋》二篇文章有何异同？ 冬天 对比角度 相同点 评论内容 写作意图 论证方法 文章结构 语言运用 都涉及六国灭亡，秦国统一这一史实 都是为了借古讽今，规劝帝王 都采用了对比手法 都采用了逐层推进的结构 都是整散结合，都结合运用了对偶、排比、设问等修辞手法 《六国论》 《六国论》《阿房宫赋》二篇文章有何异同？ 不同点： 文体：《六国论》是史论，是篇议论文；《阿房宫赋》是文赋。 文章立意：《六国论》讽喻对契丹、西夏不当的供奉；《阿房宫赋》讽喻统治者的骄奢淫逸。 结构：《阿房宫赋》是在大量叙述史实的基础上进行分析，最后得出结论。《六国论》直接提出观点，用史实作论据论证论点。 冬天 《六国论》 文言知识积累 通假字 古今异义 词类活用 一词多义 特殊句式 文言知识积累 通假字 暴霜露 “暴”同“曝” ，冒着 秦之欲无厌 “厌”同“餍” ，满足 当与秦相较，或未易量 “当”通“倘” ，如果 为国者无使为积威之所劫哉 “无”通“毋” ，不要 《六国论》 文言知识积累 古今异义 古 义 今 义 其实百倍 思厥先祖父 后秦击赵者再 始速祸焉 可谓智力孤危 从六国破灭之故事 《六国论》 文言知识积累 词类活用 活用方法 释 义 日割月削 小则获邑，大则得城 义不赂秦 不能独完 李牧连却之 惜其用武而不终也 《六国论》 文言知识积累 词类活用 活用方法 释 义 日割月削 小则获邑，大则得城 义不赂秦 不能独完 李牧连却之 惜其用武而不终也 《六国论》 文言知识积累 词类活用 活用方法 释 义 日割月削 名词作状语 一天天的、一月月的 小则获邑，大则得城 形容词作名词 小（大）的方面 义不赂秦 名词作动词 坚持道义 不能独完 形容词作动词 完整地存在，保全 李牧连却之 动词使动用法 使……退却；击退 惜其用武而不终也 形容词作动词 坚持到最后 《六国论》 文言知识积累 词类活用 活用方法 释 义 以事秦之心礼天下之奇才 下而从六国破亡之故事 赂秦而力亏，破灭之道也 至于颠覆，理固宜然 是故燕虽小国而后亡 《六国论》 文言知识积累 词类活用 活用方法 释 义 以事秦之心礼天下之奇才 名词作动 礼遇，礼待 下而从六国破亡之故事 名词作动词 降低身份 赂秦而力亏，破灭之道也 动词的使动用法 使……亏损 至于颠覆，理固宜然 名词作状语 按道理。 是故燕虽小国而后亡 方位名词作状语 在……之后 《六国论》 文言知识积累 一词多义 六国破灭，非兵不利 不是 觉今是而昨非 错误 非有仲尼、墨翟之贤 没有 谪戍之众，非抗于九国之师也 不能 或曰：六国互丧… 有人 一食或尽粟一石 有时，偶或 或以为死，或以为亡 有的……有的…… 当与秦相较，或未易量 或许，也许 非 或 《六国论》 文言知识积累 一词多义 大则得城 得到，获得 此言得之 适宜，得当，引申为正确 诚不得已 能够，可以 吾得兄事之 读děi，必须，应当 当与秦相较 互相 狼不敢前,眈眈相向 表动作只涉及一方，他 王侯将相宁有种乎 读xiànɡ，宰相 会不相从许 表动作只涉及一方，你 得 相 《六国论》 文言知识积累 特殊句式 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂 判断句 赂秦而力亏，破灭之道也 判断句 有如此之势，而为秦人积威之所劫 被动句 洎牧以谗诛 被动句 举以予人 省略句，省略宾语 赵尝五战于秦 状语后置句 《六国论》 Lavf57.76.100 vid:v02004040000bf1em7tahtmfgmvafing $