精品解析：云南昆明市盘龙区2025-2026学年中考一模语文试题

2026年毕业年级复习质量监测 语文 试题卷 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（16分） 阅读下面文字，按要求完成小题。 彩云之南，高山大川钟灵毓秀，文脉底蕴绵延千年，书写着人与自然________的动人篇章。 香格里拉普达措，林海苍茫，古树擎（qíng）天，冬日银装素裹，尽显原始秘境之美。树林枝桠间，________着一簇簇银绿相间的丝状物，宛如老者长须，这便是松萝，也被当地人亲切称作“树胡子”。它是藻类与真菌的共生体，对生长环境极为________，堪称森林生态的“天然鉴定师”，它见证着云南守护原生生态的初心。从曾经的无序开发，到如今严守生态红线、诃护万物生灵，云南始终秉（bǐng）持人与自然是生命共同体的理念，让原始生态得以延续，让生灵万物安然栖（qī）居。 亘古绵延的南方丝绸之路，是云南文脉源远流长的生动见证。它见证山川江河，跨越商旅与文脉的交融，留下了无数历史印记的脚印。司马迁踏足此间，以笔墨记下这片土地的风物人文，让古道文明载（zài）入史册。千年丝路，不仅是商贸之路，更是文化交融之路，见证着各民族________、多元文化共生共荣的历程，沉淀出云南独有的人文底色。 从灵秀生态到千年文脉，云南以绿为基、以文铸魂，在守护中薪火相传，在传承中踵事增华，终让边疆大地独树一帜的魅力熠熠生辉。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 擎（qíng） B. 秉（bǐng） C. 栖（qī） D. 载（zài） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 底蕴 B. 银装素裹 C. 诃护 D. 亘古绵延 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 和谐共生 垂落 挑剔 守望相助 B. 和睦相处 悬挂 挑拣 守望相助 C. 和谐共生 垂落 挑拣 心怀憧憬 D. 和睦相处 悬挂 挑剔 心怀憧憬 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 它见证山川江河，跨越商旅与文脉的交融，留下了无数历史印记。 B. 它跨越山川江河，见证商旅与文脉的交融，留下了无数历史印记的脚印。 C. 它跨越山川江河，见证商旅与文脉的交融，留下了无数历史印记。 D. 它见证山川江河，跨越商旅与文脉的交融，留下了无数历史的脚印。 【答案】1. D 2. C 3. A 4. C 【解析】 【1题详解】 D.载（zǎi）。 【2题详解】 C.呵护。 【3题详解】 第一空： 和谐共生：指彼此协调依存，共同生存发展。 和睦相处：指人与人融洽友好地相处。 句中描写人与自然的相处状态，应选“和谐共生”； 第二空： 垂落：指物体从上往下自然飘垂。 悬挂：指人为把物体吊挂在高处。 句中描写松萝从树枝间自然生长下垂，应选“垂落”； 第三空： 挑剔：指对环境条件要求苛刻。 挑拣：指从中挑选选取。 句中形容松萝对生长环境要求极高，应选“挑剔”； 第四空： 守望相助：指彼此守护、互相扶助。 心怀憧憬：指心中向往期盼未来。 句中描写各民族相融共处、互帮互助，应选“守望相助”。 【4题详解】 原句语病有两处：一是搭配不当，“跨越”应搭配“山川江河”，“见证”应搭配“交融”；二是语义重复，“历史印记的脚印”中“印记”和“脚印”表意重叠，需删去其一。 A.搭配不当； B.语义重复； D.搭配不当。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 云南名茶荟萃，“老山茶”却养在深闺不为人知。________，________，________，________，________。如今“老山茶”正着力打造特色品牌，以优良品质代表云南走出大山。 ①这一纬度和海拔与“班章”等名茶产区一致，出产的茶叶品质优、口感好 ②“老山茶”种植历史悠久，至今仍留存大量原生态古树 ③当地融合传统制茶技艺与现代技术，打造出全新的老山古树茶 ④时光的沉淀和地理优势，让“老山茶”风味愈发出众 ⑤它生长于北纬23°、海拔1400多米的黄金地带 A. ②⑤①④③ B. ⑤②③①④ C. ②⑤④①③ D. ⑤①④③② 【答案】A 【解析】 【详解】通读语段可知，语段说的是：云南“老山茶”原本不为人知，如今正着力打造品牌，走出大山。②句中交代种植历史悠久（时间背景），符合认知逻辑，应放在首句；⑤句接着②句交代生长的地理位置（空间背景）；①句中“这一纬度和海拔”紧承⑤句，解释地理优势带来的品质；④句总结时光沉淀和地理优势，让风味出众，这是对②句和①句的总结；③句承接④句的风味出众，进一步说明如何打造新茶，自然过渡到尾句“如今‘老山茶’正着力打造特色品牌”，所以③句应放在最后。据此可知，正确的排序为②⑤①④③。 6. 名篇名句默写。 （1）备战中考的复习路上，我们满怀不畏艰险、勇攀高峰的雄心壮志，正如杜甫《望岳》中的诗句“_______，_______”。 （2）“巧用传说”是借古起兴常用手法，比如崔颢《黄鹤楼》中“_______，_______”便以“费祎登仙”的传说突出了黄鹤楼的历史悠久。 （3）五一假期人们纷纷出门踏青，去感受如《三峡》中“_______，_______”所描绘的瀑布飞泻、生机灵动的大自然。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 昔人已乘黄鹤去 ④. 此地空余黄鹤楼 ⑤. 悬泉瀑布 ⑥. 飞漱其间 【解析】 【详解】注意“凌”“览”“昔”“鹤”“悬”“漱”等字词的书写。 二、综合性学习（10分） （一）学习与探究（5分） 学校开展“身边的桥”综合实践活动，请你根据材料完成下面的任务。 任务一【实地走访】以下是同学们实地走访收集到的资料： 龙川桥是盘龙江出松华坝水库后第一座桥，也是盘龙江上现存年代最早的桥，始建于元至元年间，清光绪十九年重修。龙川桥为三孔石拱桥，是研究古代盘龙江流域水利设施重要例证。 得胜桥始建于元大德元年，是旧时昆明的水陆交通要道，也是如今盘龙、五华、官渡、西山四个区的分界点。自古以来桥旁商贾云集，市井繁荣，商业兴旺，一派繁华景象。 保泸高速怒江大桥为双塔双索面半漂浮体系斜拉桥，索塔高106米，全桥长1333米。怒江大桥是连接滇中、滇西、滇北的重要通道，也是通往缅甸、印度的南亚国际大通道。 任务二【观察笔记】 7. 请综合以上材料，用简洁的语言概括桥的价值。 任务三【完善资料】 8. 除了实地走访之外，还可以从哪些途径获取信息？请列举两条。 【答案】7. 示例：①龙川桥作为古石拱桥，是研究古代水利设施的重要例证；②得胜桥是水陆交通要道，促进城市商贸的繁荣；③怒江大桥既是连通省内各地的交通枢纽，也是云南走向世界的重要通道。④从石桥到现代斜拉桥的建筑发展，是工程技术不断突破的体现。⑤桥不仅是交通设施，更见证着历史文化与时代发展。（概括价值，答出3点即可） 8. 示例：①文献资料（图书馆、博物馆、档案馆；书籍、报刊）；②网络信息（政府官网、相关新闻）；③访谈调查（本地的居民、历史学者、桥梁建设者或文物保护工作者）；④影像资料收集（老照片、纪录片、新闻报道）（答出2点即可） 【解析】 【7题详解】 根据龙川桥相关介绍可知，这座古桥历史久远、形制独特，能够为古代流域水利设施的研究提供实物参考，具备很高的文史研究价值。根据得胜桥相关介绍可知，它从古至今承担着水路与陆路通行的功能，区位优势明显，带动周边商业集聚兴盛，助推市井商贸发展。根据保泸高速怒江大桥相关介绍可知，这座现代化大桥对内串联省内多地路网，对外衔接南亚国际通道，有着重要的交通联通与对外交流价值。对比三座桥梁的形制与建造特点可知，从古代石拱桥到现代斜拉桥，建筑结构、建造规模都有明显进阶，体现出建桥工程技术的持续进步。综合三座桥梁的历史功用、区位作用与建筑演变可知，桥梁不只是供人通行的基础建筑，还承载地域历史文脉，映照社会与时代的发展变迁。 示例：①古桥留存历史原貌，为古代水利、建筑文化研究提供实物依据；②城市古桥扼守交通要地，带动沿线商业发展、市井兴旺；③现代化大桥贯通内外路网，助力区域联动与国际互联互通。 【8题详解】 根据综合实践活动的信息获取要求，除实地走访外，还可依托多种渠道收集资料。文献类渠道能提供桥梁相关的历史记载与研究成果，网络渠道可快速获取最新资讯与公开信息，访谈调查能通过对话了解一手经历与故事，影像资料则可直观呈现桥梁的样貌与发展历程。这些途径与实地走访形成互补，能帮助同学们全面、多角度收集桥梁相关信息，丰富实践活动内容。 示例：①查阅地方志、地方文史资料，获取桥梁的历史背景与修建故事；②采访当地老人，了解桥在居民生活中的作用与相关传说。 （二）名著阅读（5分） 阅读名著时，我们可以把事件与事件之间的因果关联、人物与人物之间的情感联结看作一座座“桥梁”，借此达到深入理解。 9. 请你以“红军长征”为例，结合《红星照耀中国》的阅读经验，谈谈应该如何阅读才能正确理解长征的意义。 10. 《故乡》中迅哥儿感慨自己与闰土的关系：“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。请从下列名著中选择一部，说说书中人与人之间“可悲的厚障壁”的体现。 《儒林外史》《西游记》《简·爱》 【答案】9. 示例：首先要先把握作品的事实，如出发时间、路线、关键战役等信息，分析生死攸关的转折点，理解红军如何绝境重生的；其次，要联系“红军长征”的前因后果，明确红军是在生死危机的背景下被迫进行战略转移；第三，把握长征的深远影响。就能读懂长征是挽救了革命，铸就了不怕牺牲、顽强拼搏的长征精神，传播革命理想的伟大意义。 10. 示例一：《儒林外史》中的“可悲的厚障壁”，是封建科举制度与等级观念造成的隔阂。范进中举前后众人的态度剧变、胡屠户的前倨后恭，体现科举制度与世俗功利在人与人之间筑起了厚厚的“障壁”。 示例二：《西游记》中“可悲的厚障壁”体现为唐僧和孙悟空因为能力差异造成的隔阂。例如三打白骨精时，唐僧误以为孙悟空滥杀无辜，信任破裂，执意将他赶走，正是“厚障壁”带来的可悲后果。 示例三：《简・爱》中简・爱与罗切斯特的阶级、地位差异造成“可悲的厚障壁”，即使两人真心相爱，最终简・爱无奈选择离开。 【解析】 【9题详解】 阅读并理解《红星照耀中国》中的长征，可按照由浅入深的思路梳理。第一步先梳理书中记载的基础史实，理清长征的行程路线、重要节点与经典战事，从关键转折事件中体会红军冲破困境、绝处逢生的历程。第二步梳理事件的因果关联，理清长征爆发的时代背景，明白红军战略转移是身处险境下的必然选择。第三步深挖内在价值与长远作用，从精神层面体会长征对革命事业的挽救作用，感悟红军不怕牺牲、坚韧奋进的崇高精神，以及革命理想一路传播带来的深远意义，从而准确领会长征的历史价值与精神内涵。 示例：阅读《红星照耀中国》中的长征内容，可先梳理长征行程、重要战斗等基础史实，梳理途中关键转折事件；再结合当时革命面临的严峻形势，理清长征发生的时代缘由；最后体悟长征挽救革命命运、凝聚坚毅不屈意志、播撒革命火种的重大历史意义。 【10题详解】 本题要求从指定三部名著中任选一部，紧扣“可悲的厚障壁”这一核心概念，结合原著人物关系与具体情节，阐释人与人之间产生心灵隔阂、情感疏远的原因与具体表现。 选择《儒林外史》时，要抓住科举制度、等级观念、世俗功利这些核心点。封建科举扭曲了世人的价值观，人们以功名富贵评判他人，对待同一个人的态度随科举成败冷热转变，功利心态拉开了人心距离，形成无法逾越的人情隔阂。 选择《西游记》时，立足认知差异、能力差异、信任隔阂展开。唐僧肉眼凡胎，无法辨明妖魔真面目，和孙悟空的眼界、本领存在巨大差距，容易产生误解猜忌，打破师徒间的信任，形成情感上的隔膜，酿成逐走悟空的可悲结局。 选择《简・爱》时，围绕阶级差异、地位悬殊、身份鸿沟分析。世俗门第观念固化了人们的认知，简・爱出身卑微，罗切斯特身份尊贵，阶层的差距成为两人情感间的无形阻隔，即便彼此心意相通，也难以坦然相守，构成心灵层面的厚障壁。 示例一：《儒林外史》中胡屠户与范进之间存在可悲的厚障壁。胡屠户先前肆意嘲讽贬低落魄的范进，等范进一朝中举，又立刻阿谀奉承、百般讨好，功名名利彻底隔开了两人真诚的人情。 示例二：《西游记》里唐僧与孙悟空之间有着可悲的厚障壁。白骨精三次幻化人形欺骗唐僧，唐僧分不清真假，误会孙悟空存心杀生，狠心写下贬书将其逐走，认知偏差造成了师徒间难以弥补的情感裂痕。 示例三：《简・爱》中简・爱与罗切斯特之间隔着可悲的厚障壁。简・爱出身孤苦卑微，罗切斯特身居贵族阶层，悬殊的身份门第让她不愿依附对方，即便深爱彼此，也只能忍痛割舍、独自远行。 三、阅读（34分） （一）（4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 11. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 题目中“酬”是“答谢，酬答”的意思，表示这是回赠白居易而作的诗歌。 B. 首联“巴山楚水”表示作者出身地，“二十三年”表现到扬州路途时间之长。 C. 颔联用“闻笛赋”和“烂柯人”的典故，表达怀念旧友和对世事变迁的感慨。 D. 颈联中以“沉舟”“病树”和“千帆”“万木”的对比，揭示新旧交替的哲理。 12. 两首诗为同一作者，但表达情感不同。请结合诗句简要分析其差异。 【答案】11. B 12. 甲诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”写出了诗人面对变迁时豁达乐观、积极进取的态度；乙“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”描绘出宁静和谐的秋景，体现出从容闲适、心境平和，对大自然的热爱。 【解析】 【导语】两诗同出刘禹锡之手，一沉郁顿挫，一清丽淡远。前者于贬谪困厄中翻出“万木春”的旷达，以哲理消解悲苦；后者于秋水月华间凝成“青螺”之巧喻，以恬淡安顿心灵。一刚一柔，见出诗人境随心转的广阔胸襟。 【11题详解】 B.“巴山楚水”指刘禹锡被贬谪之地，“二十三年”指他被贬谪的时间之长，而非“出身地”和“到扬州路途时间”。 【12题详解】 【甲】诗抒发了诗人身处逆境却豁达乐观的进取精神。此诗写于诗人被贬谪二十三年后，在扬州与白居易相逢的宴席之上。全诗从“巴山楚水凄凉地”的追忆，到“到乡翻似烂柯人”的物是人非之叹，情感基调本是沉郁的。然而，颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”却陡然一转，诗人以沉舟、病树自喻，但看到的是身旁千帆竞发、万木争春的蓬勃景象，一扫前文的伤感。这不单单是对友人关怀的宽慰，更是对世事变迁、新旧交替的深刻洞察与主动顺应。尾联“暂凭杯酒长精神”更是直抒胸臆，表明要抖擞精神，重新投入新生活，展现了一种在困境中不消沉、于变迁中求奋进的豁达胸怀。 【乙】诗则抒发了诗人沉醉于山水间的闲适恬淡之情。此诗描绘的是秋夜月下远观洞庭湖的景色。开篇“湖光秋月两相和”，便营造出一幅水月交融、柔和静谧的画卷；“潭面无风镜未磨”进一步以未磨的铜镜比喻风平浪静的湖面，写出了环境的安宁与朦胧之美。后两句“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”更是神来之笔，诗人将浩渺的洞庭湖比作一个硕大的白银盘，而将苍翠的君山比作盘中的一枚小巧青螺，视角高远，想象奇特。这种化大为小、举重若轻的描绘，体现出诗人此刻心境已与自然完全融为一体，没有官场的纷扰，只有对眼前美景的纯粹欣赏。全诗语调平和，勾勒出诗人超脱尘俗、从容自在的闲适心境。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （《桃花源记》节选） 【乙】 《周书》曰：“农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝①绝，虞②不出则财匮少。”财匮少而山泽不辟矣。此四者，民所衣食之原也。原大则饶③，原小则鲜。上则富国，下则富家。贫富之道，莫之夺予，而巧者有余，拙者不足。 （节选自《史记》有删改） 【注释】①三宝：泛指粮食、器物、财货等生活物资。②虞：古代掌管山泽开发、管理自然资源的人，此处指开发山林川泽的行业。③饶：富饶。 13. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）阡陌交通 交通：______ （2）桑竹之属 属：______ （3）商不出则三宝绝 绝：______ （4）原小则鲜 鲜：______ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）黄发垂髫，并怡然自乐。 （2）此四者，民所衣食之原也。 15. 甲文首段写桃花源外的美景有何作用？ 16. 甲乙两文都体现了古人对理想社会的设想。请结合选文内容，说说两文在“富民”思想上有哪些相似之处。 【答案】13. ①. 交错相通 ②. 类 ③. 断绝 ④. 少 14. （1）老人和小孩，都安闲快乐。 （2）这四种行业，是百姓穿衣吃饭的来源。 15. 首段写桃花林的奇幻美景，渲染神秘美好的氛围，暗示桃花源的不寻常，为后文发现桃花源做铺垫，激发读者好奇心。 16. 两文都以保障百姓生产、发展衣食之源作为富民的根本途径，甲文桃花源中“有良田、美池、桑竹之属”和乙文提出农、工、商、虞四业并举都强调了百姓的衣食之源；甲文中“其中往来种作”，乙文用“巧者有余，拙者不足”都认为百姓勤劳能干是富民的基础。 【解析】 【导语】两文从不同维度描绘了古代中国的理想社会图景：甲文虚构了一个与世隔绝的田园乌托邦，这里人民怡然自乐，展现了农耕文明对安定、自足生活的向往；乙文系统阐释了农、工、商、虞四业并重是国家与民众财富之本，并点出个人能力是影响贫富的内在因素。 【13题详解】 （1）句意：田间小路交错相通。交通：交错相通。 （2）句意：还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。属：类。 （3）句意：商人不做买卖，粮食、器物、财货这三样宝物就会断绝流通。绝：断绝。 （4）句意：来源窄小就贫困。鲜：少。 【14题详解】 注意以下字词的翻译： （1）黄发：代指老人；垂髫：代指小孩。 （2）四者：指农、工、商、虞四类行业；原：本源、来源；“此……也”表判断，注意翻译出“……是……”的句式。 【15题详解】 文章开篇勾勒出桃花林夹岸而生、无杂树相间，芳草鲜嫩美好、落花纷飞散落的优美景致，景色清幽别致又与众不同。这样的景物描写首先渲染出空灵神秘、恬淡美好的意境，暗示此处绝非普通凡间山野。奇异的美景让渔人内心感到诧异，生出探寻到底的念头，自然引出他继续前行想要走到林子尽头的行为，为后文发现山中小口、进入桃花源埋下情节伏笔。同时别致罕见的桃花林美景，也能牵动读者的阅读兴趣，让人跟着渔人的脚步心生好奇，想要探寻林子深处究竟是何种境地。 【16题详解】 从衣食本源角度来看，甲文描绘桃花源内拥有肥沃田地、秀美池沼以及桑树竹林等各类物产资源，完备的自然条件为百姓农耕生活提供依托，筑牢了衣食生存的根基。乙文明确指出农业、工业、商业、山泽开发四类行业，都是百姓穿衣吃饭的本源，主张四业共同发展，拓宽物资供给渠道。二者都把稳固生产根基、保障生活物资来源，当作让百姓富裕安稳的根本举措。 从百姓自身作为角度来看，甲文写到桃花源里的人们都在田间“往来耕作”，人人勤恳劳作、自食其力，依靠劳动维系生活、安家度日。乙文表明贫富没有外力可以强行干预，聪慧勤劳的人物资富足有余，愚笨怠惰的人物资匮乏不足，把家境贫富和个人勤劳与否紧密关联。二者都肯定劳动的价值，认为百姓踏实耕作、勤恳务本、凭借自身能力谋生，是实现家庭富足、社会安定的重要基础。 【点睛】参考译文： 【甲】 东晋太元中，武陵郡有个人以打鱼为生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，新鲜美好，落花繁多。渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想要到达那片林子的尽头。 桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声彼此都能听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩，都安闲快乐。 【乙】 《周书》上说：“农民不生产粮食，食物就会缺乏；工匠不生产器物，器具就会短缺；商人不做买卖，粮食、器物、财货这三样宝物就会断绝流通；虞人不开发山泽，资源财富就会匮乏。”资源财富匮乏，山林水泽就得不到开发利用。这四种行业，是百姓穿衣吃饭的来源。来源广大就富足，来源窄小就贫困。对上（能）使国家富足，对下（可）使家庭富裕。贫富的形成，没有谁能够剥夺或赐予（别人），而（全在于个人的能力）灵巧的人就富裕有余，笨拙的人就贫困不足。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成小题。 制胜关键在好奇心和想象力 张双南 ①哲学家说，世界上没有两片完全相同的树叶。可这个道理并不适用于微观世界。物理学有一个基本前提——粒子全同性：宇宙中所有质子、电子、中子都完全一样，可相互替换。 ②然而，若宏观世界的人也如粒子般完全相同，世界或许整齐，却不会有真正的创造力。科学的发展、文明的演进，恰恰建立在“人与人并不一样”之上。有人善于执行，有人习惯思考，有人擅长歌舞，有人喜欢科研……美好的世界就在这份丰富性里生长。 ③从某种意义上说，微观世界的稳定性依赖粒子全同性，而人类社会的活力，则依赖多样与协作。如今进入AI时代，大模型似乎在知识上“拉平”了所有人，有人担忧人类的多样化是否正在消解。 ④AI会改变很多东西，但不会真正抹平人与人最深层的差异，其中最重要的，便是好奇心和想象力。 ⑤好奇心是科学探索的原生和持久动力。刘慈欣在《朝闻道》中写道，外星文明判断地球文明突破“警戒阈值”，是在第一个原始人仰望星空之时。人类的伟大，不在于已知，而在于总忍不住追问未知。 ⑥科学史上许多重要发现，起点并非宏大计划，而是多问一句、多想一层。伦琴在实验中发现被挡住光后荧光屏仍发亮，追问“那到底是什么”，才有了X光的发现；牛顿观察苹果坠落，思考“苹果为何落地、月球为何不落地”，经推导提出万有引力定律，为工业革命奠定基础。 ⑦推动科学革命的，往往是对既有认识的质疑。那些“为什么会这样”“有没有别的可能”的追问，虽未必立刻有答案，却能将研究推向深处。爱因斯坦曾说：“我没有特殊的才能，我只是充满好奇心。”这种纯粹的好奇，让科学探索超越功利，成为文明演进的持久动力。如今获取答案愈发容易，若失去好奇心，满足于现成答案，便难有新发现。 ⑧想象力是突破认知边界的关键一跃。好奇心问“为什么是这样”，想象力则追问“为什么不能是那样”；好奇心提出问题，想象力则提供解答蓝图。面对同样的事实，拉开人与人距离的，是在现有经验之外构造新可能的能力。 ⑨伽利略靠思想实验突破亚里士多德物理学的束缚，自由落体、斜坡滚球的思想实验，分别为广义相对论等效原理和牛顿第一定律奠定基础。他并非看到新现象，而是靠想象力构建情境，用逻辑推翻旧观念。爱因斯坦16岁时思考“追着光跑会看到什么”，成为狭义相对论的起点；1907年追问密闭房间中如何区分地球静止与太空加速，引出等效性原理，成为广义相对论的关键。想象力让科学真正跨过旧框架的边界。 ⑩AI向我们固有的学习模式发起挑战。若我们只顾寻找标准答案，而不追问问题本身，好奇心与想象力便会萎缩，创新潜力也将削弱。 ⑪人类社会因差异与协作而充满生机。AI能筛选数据，但改变问题的往往是那些不按常规思考的“我们”。因此，学习不应只有一种标准答案，而应为每个人的奇思妙想留有余地，守护好属于自己的独特思维。 ⑫从更长的时间尺度来看，一个国家的科技潜力，既取决于当下的技术水平，也取决于是否为好奇心和想象力提供了持续生长的空间。人工智能可以提高效率，但难以替代人类提出新问题、开辟新方向的能力。如何在提升体系效率的同时，留出更多探索余地，是摆在当今教育面前的一项课题。 ⑬归根结底，科技竞争不仅是成果之争，更是土壤之争。让不同禀赋的人各展其长，让探索精神得到更多尊重与弘扬，将在更深层次上拓展创新的边界与发展的天地。 （选自《人民日报》，有删改） 17. 选文第①至③段有什么作用？请简要分析。 18. 请简要分析选文第⑥段的论证思路。 19. 龙龙为补充第⑧段的论据找到了以下资料。你觉得哪一则更合适，请说明理由。 【材料一】 所有的生活都是合理的，我们没必要互相理解。 ——刘慈欣《朝闻道》 【材料二】 不知道那些是什么，我认为也许是灰尘，高空可能并不那么纯净，会有一些杂质，也可能是太空垃圾。那些物体悬浮在飞船外面，无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是些什么。 ——杨利伟《太空一日》 【答案】17. 通过微观世界“粒子全同性”与宏观世界“人与人并不一样”的对比，引出中心论点，AI不会抹平人的好奇心和想象力。增强文章的趣味性，激发读者阅读兴趣。 18. 首先提出科学的重要发现源于多问一句、多想一层的观点；再举出伦琴追问发现X射线、牛顿思考得到万有引力定律的事例，来证明论点。 19. 材料二更合适。第⑧段的观点是：想象力是突破认知边界的关键。材料二中，杨利伟在太空面对未知现象时，没有局限于已知认知，而是通过想象做出“可能是灰尘、杂质或太空垃圾”的多种推测，体现了在现有经验之外构建新可能的思维，与第⑧段观点契合。料一强调生活的合理性与无需互相理解，与“想象力、创新突破”无关，无法支撑论点。 【解析】 【导语】文章以微观世界粒子全同性与人类社会多样性的对比开篇，指出人类社会的活力源于个体差异，进而提出AI时代下，好奇心和想象力是人类不可被替代的核心差异。作者通过中外科学家的实例，分别阐述了好奇心作为科学探索的原生动力、想象力作为突破认知边界的关键作用，强调守护好奇心与想象力对个人创新、社会发展及国家科技潜力的重要意义，引发人们对学习模式与教育方向的思考。 【17题详解】 第①段先讲了微观世界的“粒子全同性”——所有质子、电子都完全一样，这样一个科学小常识，增强文章的趣味性，避免一上来就讲深奥道理太枯燥；第②段第一句话马上转折，说宏观世界的人不能像粒子一样完全相同，最后一句话说人类多样性才是科学发展、文明进步的基础，这就把“粒子全同性”和“人类多样性”做了对比；第③段再联系我们当下的AI时代，提出一个大家可能会有的疑问——人类的多样性会不会消失？这样一来，就自然引出了下文要讨论的核心话题，为后文讲“好奇心和想象力是人类不可替代的差异”做了铺垫。 【18题详解】 首先，第⑥段开头第一句话就是本段的核心观点，也是论证的“总起”；接着，作者举了两个具体例子，这是论证的“中间过程”。第一个例子是伦琴，他在实验中发现异常，没有忽略这个细节，最终发现了X光；第二个例子是牛顿，观察苹果坠落这个常见现象，没有视而不见，而是思考“苹果为何落地、月球为何不落地”，最终提出万有引力定律，还为工业革命奠定了基础。这两个例子都是真实的科学史实，能有力证明“多问一句、多想一层”（好奇心）能带来重要发现。 【19题详解】 第④段已经提出全文核心观点——AI时代，人类最深层的、不可被替代的差异是好奇心和想象力；第⑤-⑦段重点论述了“好奇心”，明确了“好奇心是科学探索的原生和持久动力”，还通过伦琴、牛顿的例子，说明好奇心能推动科学发现、追问未知；第⑧段第二句话承接上文“好奇心”，并把“好奇心”和“想象力”区分开；这个过渡既呼应了前文对好奇心的论述，又自然引出了“想象力”这一新的论述重点：想象力是突破认知边界的关键一跃。 【材料一】这句话出自刘慈欣《朝闻道》，核心是表达“尊重生活的多样性，无需强行理解他人”，和“想象力、突破认知边界”没有任何关联，没有贴合第⑧段的核心话题“想象力”，无法支撑段落观点。 【材料二】这段话描述了“对飞船外悬浮物体的猜测”，作者面对未知的物体，没有停留在“是什么”的好奇，而是主动联想“可能是灰尘、杂质、太空垃圾”，这正是第⑧段所说的“想象力”，即文章最后一句话，贴合“想象力是突破认知边界的关键一跃”这一核心观点，能有效支撑段落论点。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成小题。 学校要举行演讲比赛，请你以下列文章为素材，完成相关任务。 记“天眼之父”南仁东 王宏甲 ①马克思说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”这句激励过少年南仁东。人生成长最重要的是精神成长，在南仁东的成长历程中，他同样刻苦勤学不畏劳苦地攀登。 从书本中学 ②“我哥哥小时候最爱看小人书。”这是南仁东的弟弟告诉我的。少年时家乡的街上有租连环画的书摊，南仁东口袋里只要有几分钱就会到那儿去。摊主已记住这个看书常常忘了回家的孩子。南仁东爱看连环画称得上“热爱”，他看完了《水浒传》《三国演义》《岳飞传》等一系列连环画。请想一想，从罗贯中等作家创作出这些经典名著，到当代画家们创作出这些系列连环画，已有多少优秀的头脑付出了多么智慧的劳动，你只需捧在手里细细读来，就能吸收到无限精彩，不断打开你心智的窍门。 ③真正改变南仁东命运的是一个星期天。老师把他叫到家里，促膝长谈了一整天，海阔天空地谈国家、谈理想，鼓励他将来要为祖国作大贡献。这颗“为国作大贡献”的种子，从此在他心中生根发芽。这天，老师开启了他的人生之志。 ④人生之志是中华文化弦歌不辍的精神瑰宝。心有为国作大贡献之志，才有胸怀祖国放眼世界的巨大学习动力，这在南仁东身上体现得很充分。18岁，南仁东参加高考，以吉林省理科第一名的成绩被清华大学无线电系录取。 __________ ⑤1968年初冬，南仁东被分配到吉林通化无线电厂。刚到车间，他就体验到“连车一个小零件也连连出废品”的尴尬了，而工人们闭着眼睛做出的产品都是合格的。南仁东从自身的尴尬中认识并由衷地尊重工人，还认识到了什么是“一丝不苟”。 ⑥学习，不仅要认真地从书本中学，更要从实践中学。他把大脑里的知识去生产线上对号入座，把现实的难题去与机器的运转磨合。他在学习如何把知识变成科技，把科技变成产品。 ⑦南仁东最喜爱的一本书是《钢铁是怎样炼成的》。1985年南仁东看到身边已经没人读保尔了，却有人嘲讽理想，亵渎崇高。他想去看看产生了保尔·柯察金的地方还有没有人谈保尔，于是去了乌克兰。从1985年到1993年的8年间，南仁东作为中国科学院的天体物理研究生，去荷兰、日本、美国、英国、意大利等多国天文机构作客座研究。世上伟大的创造，无不基于集众长。热爱学习，善于在学习中取他人之长补己之短，就是南仁东成长的线索。 从坚守中学 ⑧1994年起，南仁东为争取国际大射电望远镜项目落地中国而奔走。贵州的寒冬和酷夏，早晨和黄昏，烈日和细雨。落差巨大的山体，典型的溶岩，山涧下的河谷，弯弯曲曲的石阶。10多年选址，“从省长到村长都认识这个穿短裤的科学家”。仰望天穹，不论科学多么尖端、理想多么高远，仍需脚踏实地。 ⑨感受到一股力量阻止中国争取这个项目时，一个计划在他头脑里逐渐形成——中国应该独立建造一台500米口径的射电望远镜。 ⑩这是个破天荒的想法！有人说：“南仁东疯了！” ⑪“你们连汽车发动机都做不好，怎么能造大射电望远镜？”有外国专家这样说。南仁东对学生说：“因为落后，才要奋起。” ⑫“那些日子，南老师的头发，每一根都是竖着的。” ⑬“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这是苏东坡在近900多年前写下的话。建造500米口径大射电望远镜，是一项跨学科“大科学项目”。南仁东的建议，要被同行认可、被国家认可，是不可想象的雄关漫道！他的坚忍不拔之志，以及他广读博览获得的远超天文学的渊博学识，在他的一生中始终具有突出的意义，非凡的作用。 ⑭2016年9月，世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜“中国天眼”终于在贵州的大山深处横空出世。中国站在了世界天文学观测宇宙的最前沿。 ⑮“中国天眼”是国之重器，自力更生、艰苦奋斗是更重要的国之重器！南仁东在青少年时代是通过广读博览和为人生立志，从而朝气蓬勃地成长起来的。善于在学习中开拓自己心灵的海阔天空，心有宏志并矢志不渝，是南仁东一生的品质，也是南仁东留给我们永远的精神财富。 （选自《学习时报》，有删改） 20. 【演讲主题】请为演讲选择一个恰当的主题词，结合文章内容简要说明理由。 A志存高远 B.知行合一 C.自力更生 21. 【演讲内容】确定主题后，请你完成演讲提纲。 小标题 主要事件 从书本中学 ①______ ②______ 南仁东在无线电厂实践所学，锤炼技能，积累实践本领。 从坚守中学 南仁东萌生计划，艰苦选址，建成“中国天眼”。 22. 【演讲技巧】请结合链接材料的要求，把文中第④段画线句改写得更适合演讲表达。 【链接材料】 ……应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；多用短句，少用结构复杂的长句。此外，还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果…… （统编教材八下四单元任务二·撰写演讲稿） 画线句：人生之志是中华文化弦歌不辍的精神瑰宝。 23. 【演讲升格】改写演讲稿时，老师建议保留第⑫段的内容，请你简要分析其原因。 【答案】20. 示例一：选A“志存高远”。少年时老师的谈话在南仁东心中种下“为国作大贡献”的种子；后半生立下自主建造“中国天眼”的目标，用二十余年坚守实现理想，不惧质疑、攻坚克难，正是“志存高远”的体现。 示例二：选B“知行合一”。南仁东既从书本中汲取知识、树立报国之志，又在无线电厂实践锤炼技能，更赴各国天文机构作客座研究，最终用十余年实地攻坚，将建“天眼”的理想变为现实，做到了“知行合一”。 示例三：选C“自力更生”。当中国争取国际射电望远镜项目受阻时，南仁东带领团队自主攻坚，建成了世界领先的射电望远镜，体现了自力更生、为国争光的精神。 21. ①. 南仁东少时爱读连环画，老师启发立下“为国作大贡献”之志，考上清华大学。 ②. 从实践中学 22. 示例一：同学们，远大的人生志向，是我们中华民族代代相传、永远闪光的精神宝藏！古往今来，多少仁人志士心怀报国之志，才成就了一番伟大事业！ 示例二：同学们，你们知道吗？人生之志，可不只是一句口号！志，是火种，照亮前路；志，是脊梁，撑起风骨；志，更是我们中华文化，代代相传、永不褪色的精神瑰宝！ 示例三：人生之志，就是咱们中华文化那首永远唱不完的歌里，是最珍贵、最不能丢的传家宝。 23. ①第⑫段运用了夸张的修辞，生动表现出他为项目殚精竭虑、全神贯注的紧张状态； ②属于细节描写，能够更具体直观地表现南仁东的专注投入，表现人物更立体真实； ③属于侧面描写，用别人的评价侧面烘托出他攻坚克难的坚韧意志； ④独句成段，更能突出强调南仁东的精神，加重情感的表达； ⑤这句话口语化、有画面感，能让听众直观感受到南仁东攻坚克难的状态，增强演讲的感染力。 【解析】 【导语】本文展现了“天眼之父”非凡的成长与成就。文章追述了他少年时从连环画中汲取智慧、在老师启蒙下立下报国之志的起点，描绘了他深入工厂锤炼技能、赴多国博采众长的求索之路，更刻画了他为争取并独立建成“中国天眼”，在贵州深山中十余年艰苦选址、顶住内外压力、以坚忍不拔之志将宏伟蓝图变为现实的动人篇章。 【20题详解】 由第③段可知，少年时期老师的悉心开导在南仁东心底种下了报国立业的理想种子，此后他发奋读书以全省理科榜首考入清华，为实现理想筑牢学识根基，后来投身天文事业，立志为国家建造世界级射电望远镜，面对旁人嘲讽、外国专家质疑、选址路途的艰苦坎坷，始终不改初心、不退志向，以数十年执着坚守奔赴理想终点，符合“志存高远”； 由第⑥段可知，南仁东始终秉持读书求知与躬身实践并重的理念，少年博览群书、受教立志，青年考入名校积累专业学识，进入工厂后放下架子虚心向工人学习，又远赴多国天文机构研学取经，为实现建天眼的理想亲自深入贵州深山长年实地选址奔波，把心中抱负、书本知识、实践经验化作实实在在的建设行动，所思、所学、所行高度统一，符合“知行合一”； 由第⑪段可知，在争取国际项目遇阻、遭到外国专家轻视质疑时，南仁东没有依附国外技术、没有安于现状，反而生出自主建造天眼的宏大构想，深知国家科技落后更要主动自强奋起，他牵头推进跨学科大科学项目，顶住舆论压力与技术难关，带领团队从零开始自主攻坚，最终建成世界领先的射电望远镜，打破外界偏见，彰显自主自强的精神，符合“自力更生”。据此任选一个主题词分析即可。 示例一：选A“志存高远”。南仁东少年立志报国，一生心怀远大理想，不因艰难险阻、外界质疑而退缩，以毕生心血筑成国之重器，完美诠释心怀大志、坚守初心的崇高精神。 示例二：选B“知行合一”。南仁东坚持读书立志、研学增识，又扎根工厂实践、远赴多国求学，亲身踏遍贵州群山选址，把心中理想一步步落实为现实伟业，做到明理、践行、成事一体。 示例三：选C“自力更生”。面对国际项目受阻、外国专家轻视质疑，南仁东不甘落后、主动担当，不靠外援、自主规划建设天眼，凭自身学识与韧劲突破技术难关，彰显自力更生的民族骨气。 【21题详解】 ①：由第②至④段可知，南仁东从小痴迷阅读经典连环画，在阅读中开阔心智、涵养情怀，又在老师悉心教导下树立起为国奉献的人生理想，凭借刻苦勤学取得优异高考成绩，考入顶尖学府深造专业本领，为日后投身科研事业打下坚实的思想与学识基础，据此概括即可。 ②：由第⑥段可知，继书本学习之后南仁东进入了实践历练的成长阶段，此处句式应与“从书本中学”“从坚守中学”形成并列结构，可概括为：从实践中学。 【22题详解】 原句属于书面陈述句，结合链接材料可知，改写需保留原句语义，做到语言通俗易懂，使用口语化表达，贴合演讲场合的语气，同时做到语气自然流畅，可巧用修辞、筛选词语来增强表达效果，如“人生之志”“弦歌不辍”“精神瑰宝”可换为“远大志向”“代代相传”“宝贵财富”等口语化的词，加入“同学们”等词语表示呼吁等，据此组织语言即可。 示例：同学们，拥有坚定的人生志向，是我们中华民族代代传承、永不褪色的宝贵财富，更是我们每个人前行路上最坚实的力量！ 【23题详解】 这句话采用夸张的艺术手法，以极具画面感的细节刻画，传神描摹出南仁东为天眼项目日夜操劳、殚精竭虑的精神状态，语句简短却冲击力极强，作为旁人的真切评价，属于侧面烘托手法，能让听众感受到他全身心投入事业的执着；独句成段的排版形式能够起到停顿强调的效果，加重情感渲染力度，语言朴实通俗、画面感十足，贴合演讲稿口语化、有感染力的要求，能让听众直观共情人物精神。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一： 24. 习近平总书记寄语青少年要善用“错题本”，在反思中进步，在修正中成长，建立自信。错题本不仅记录着知识的漏洞，更藏着我们面对失误、接纳不完美、不断向上的成长轨迹。 请以“错题本里的奥秘”为题写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得在文中泄露个人和学校信息；③不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 错题本里的奥秘 习近平总书记寄语青少年，要善用错题本，在反思中进步，在修正中成长。起初我只把错题本当作应付作业的任务，直到慢慢坚持，才读懂藏在这本小小的本子里，不为人知的成长奥秘。 曾经的我，总把错题归结为粗心大意，做错了随手订正便抛之脑后。每次考试，相似的题目总会一错再错，成绩始终停滞不前。后来在老师的引导下，我开始认真整理错题本，不再机械抄写题目，而是用红笔标注错误原因，用黑笔写下正确思路，旁侧写下知识点漏洞与反思感悟。 我渐渐发现，错题本的第一个奥秘，是直面失误的勇气。它如实记录着我的知识短板，从不遮掩我的疏漏与浅薄。翻开本子，一道道红叉不再是难堪的印记，而是提醒我查漏补缺的路标。接纳自己的不完美，敢于正视错误，才是成长的开始。 错题本的第二个奥秘，是沉淀反思的力量。每整理一道错题，便是一次深度复盘。我会梳理思维误区，归纳同类题型的解题规律，把零散的知识串联成完整的体系。日复一日的积累中，曾经模糊的知识点变得清晰，容易犯错的盲区慢慢被填补。原来进步从不是凭空而来，而是在一次次修正与反思中悄然发生。 错题本的第三个奥秘，是沉淀自信的底气。随着错题越积越多，重复犯错的次数越来越少，考场之上不再慌乱迷茫。那些深夜灯下整理错题的时光，都化作了从容答题的底气。它让我明白，真正的优秀，从不是从不犯错，而是知错能改、稳步前行。 一本薄薄的错题本，承载的不只是一道道错题，更是坚持、反思与蜕变。它藏着学习的方法，更藏着成长的真谛。往后的日子里，我会继续与错题本为伴，在修正中沉淀，在反思中成长，以踏实脚步，奔赴更好的自己。 【解析】 【详解】第一、审题立意。材料以总书记寄语青少年用好错题本为引子，点明错题本不只是记录知识漏洞，更承载着直面失误、接纳不完美、反思修正、收获成长与自信的深层内涵。题目核心是“错题本里的奥秘”，“奥秘”不是表面的整理习题，而是藏在错题本背后的成长道理：正视错误的勇气、反思自省的习惯、查漏补缺的方法、接纳自我不完美的心态、在修正中沉淀自信实现蜕变。写作要紧扣青少年学习成长视角，挖掘错题本从学习工具升华为成长载体的深层意义，立意积极向上，突出反思纠错、接纳缺憾、稳步成长、建立自信的价值，贴合中学生生活实际，传递踏实求学、正视不足、不断精进的人生态度。 第二、选材构思。本文可写成记叙文或议论文。如果写成记叙文，可叙述自身真实经历，从前自己对待错题敷衍了事，做错只简单订正，从不总结反思，同类题目反复出错，成绩始终停滞不前；后来听从教导认真整理错题本，分类归纳错题类型，标注失误原因、梳理解题思路、写下反思感悟，坚持日积月累后，知识漏洞慢慢补齐，重复错题越来越少，考试愈发从容，也慢慢学会接纳自己的不足，在改错中收获进步与自信，从中领悟错题本里藏着坚持、反思与成长的奥秘。也可写议论文，开篇结合总书记寄语点题，亮出论点：善用错题本，在反思中成长，在修正中蜕变。中间分层论证，一是错题本藏着正视失误的勇气，让人敢于直面短板；二是错题本藏着查漏补缺的智慧，帮人梳理知识、归纳规律；三是错题本藏着沉淀自信的力量，在一次次修正中突破自我。可搭配身边同学坚持整理错题稳步进步的事例佐证，结尾回扣题目，升华主旨，号召青少年善用错题本，在改错中完善自我，奔赴更好的成长之路。 题目二： 25. 大课间，我收获了______ 要求：①将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 大课间，我收获了一捧月光 那个大课间，操场被围得水泄不通。年级篮球决赛，我们班对阵三班，比分咬到了18平。最后两分钟，球权在我们手里。队长运球突破，我在篮下卡位，余光瞥见一道黑影扑了过来——对方两名防守球员同时包夹，队长失去了重心。 球跌跌撞撞滚向边线。我冲了过去，捞起球。只剩十秒了。我离篮筐最近，身边空无一人。 投。 脑子里只有这一个字。我起跳，手腕用力，球在空中划出一道弧线。全场静了一秒，然后——球砸在篮筐前沿，弹了出来。终场哨响，加时赛。队友们跑回中场，只有我愣在原地，手还保持着投篮的姿势。场边传来几声叹息，还有隔壁班压低的嘲笑：“空篮都没进……”我垂下头，汗一滴一滴砸在地上。 加时赛，我全程坐在替补席。没有人怪我，队长赛后拍了拍我的肩膀说“没事”，可那一声声“没事”比什么都让我难受。 放学后，人都散尽了。我留在空荡荡的球场，把书包扔在篮架下，抱起球走回那道弧线的起点。投篮，不进。再投，还是不进。球落地的声音在暮色里孤零零地弹开。我不知道投了多少个，直到手臂酸得抬不起来。 最后一投，球旋转着飞出去，竟空心入网。我没有欢呼，只是走过去把球捡起来，抱在怀里，慢慢蹲了下去。 夜色完全落了下来。我仰头靠在篮架上，看见一轮月亮正从教学楼的檐角升起来，月光穿过球架的网格，在地上印出细密的影子。那一刻，我忽然觉得心里有什么东西松开了。不是不甘，不是委屈，而是一种从未有过的清晰——原来有些球，就是会投不进；有些路，就是会多走一截；有些人，就是会在最关键的时刻失手。 但那又怎样呢？球弹出来，就再投一次；加时赛没上场，就明天再来。十七岁的月光，照得连影子都变得很浅很浅。 我背上书包往校门口走，经过那棵老槐树时回头看了一眼球场。它静静躺在那里，像一张写满了遗憾又被风吹平的纸。我知道明天大课间的铃声还会响，我还会站回那道弧线上，像从未投丢过那样，重新起跳。 那个大课间，我投丢了一个球。却在这个深夜空无一人的球场上，接住了十五岁的月光——它从不照亮捷径，只照亮每一个还在投篮的人。 【解析】 【详解】一、审题立意。“大课间，我收获了______”是一道时空限定明确的半命题作文。“大课间”限定了故事发生的具体场景——那段介于两节课之间、短暂而珍贵的休息时光。它不同于课堂的严肃，也不同于课外的广阔，而是校园生活中一个独特的“缝隙”：有人在此释放压力，有人在此完成班级事务，有人在此与好友交换秘密，也有人在此独自发呆。补题决定了全文的立意方向：若写“收获友谊”，可侧重课间互动中从陌生到熟悉的情感升温；若写“收获勇气”，可侧重在众人目光中迈出第一步的内心突破；若写“收获理解”，可侧重对某个曾被忽略的人或事的重新认识。立意最终应扣住“成长”二字——这个看似寻常的课间，因发生了某件具体的事，让“我”的心境或认知发生了微妙而真实的改变。 二、构思选材。本题适合写作记叙文。选材可从三个方向入手：其一，写技能突破类的收获。如大课间班级跳长绳，“我”屡次绊绳被同伴嫌弃，在最后两分钟终于抓住节奏，从踉跄到连贯地跳了过去，在欢呼声中收获了“原来坚持比天赋更重要”的自信。其二，写人际和解类的收获。如大课间“我”鼓起勇气走向冷战多日的好友，两人在走廊尽头的窗户边，隔着一道被风掀起又落下的窗帘，终于说出那句“我们和好吧”，收获了比争吵前更深沉的友谊。其三，写情感发现类的收获。如大课间临时被叫回办公室取作业本，无意间看见班主任趴在桌上小憩，头枕在一沓未批改的试卷上，窗外的广播喧闹如常，她睡得却那样安静。那一刻，“我”收获了“大人也会累”的理解。构思上可采用“背景铺垫—事件展开—感悟升华”的结构：开篇以简洁笔墨交代这个课间本来的状态或“我”最初的心绪；主体部分详写事件过程，注重以具体动作、对话和内心活动呈现情感变化；结尾将这一课间的收获与更广阔的成长意义相连，以凝练的语句收束全文。手法上可用对比衬托，如以课间的喧闹衬内心的沉静，以他人的活跃衬自己的局促，让“收获”在反差中更加深刻动人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年毕业年级复习质量监测 语文 试题卷 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（16分） 阅读下面文字，按要求完成小题。 彩云之南，高山大川钟灵毓秀，文脉底蕴绵延千年，书写着人与自然________的动人篇章。 香格里拉普达措，林海苍茫，古树擎（qíng）天，冬日银装素裹，尽显原始秘境之美。树林枝桠间，________着一簇簇银绿相间的丝状物，宛如老者长须，这便是松萝，也被当地人亲切称作“树胡子”。它是藻类与真菌的共生体，对生长环境极为________，堪称森林生态的“天然鉴定师”，它见证着云南守护原生生态的初心。从曾经的无序开发，到如今严守生态红线、诃护万物生灵，云南始终秉（bǐng）持人与自然是生命共同体的理念，让原始生态得以延续，让生灵万物安然栖（qī）居。 亘古绵延的南方丝绸之路，是云南文脉源远流长的生动见证。它见证山川江河，跨越商旅与文脉的交融，留下了无数历史印记的脚印。司马迁踏足此间，以笔墨记下这片土地的风物人文，让古道文明载（zài）入史册。千年丝路，不仅是商贸之路，更是文化交融之路，见证着各民族________、多元文化共生共荣的历程，沉淀出云南独有的人文底色。 从灵秀生态到千年文脉，云南以绿为基、以文铸魂，在守护中薪火相传，在传承中踵事增华，终让边疆大地独树一帜的魅力熠熠生辉。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 擎（qíng） B. 秉（bǐng） C. 栖（qī） D. 载（zài） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 底蕴 B. 银装素裹 C. 诃护 D. 亘古绵延 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 和谐共生 垂落 挑剔 守望相助 B. 和睦相处 悬挂 挑拣 守望相助 C. 和谐共生 垂落 挑拣 心怀憧憬 D. 和睦相处 悬挂 挑剔 心怀憧憬 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 它见证山川江河，跨越商旅与文脉的交融，留下了无数历史印记。 B. 它跨越山川江河，见证商旅与文脉的交融，留下了无数历史印记的脚印。 C. 它跨越山川江河，见证商旅与文脉的交融，留下了无数历史印记。 D. 它见证山川江河，跨越商旅与文脉的交融，留下了无数历史的脚印。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 云南名茶荟萃，“老山茶”却养在深闺不为人知。________，________，________，________，________。如今“老山茶”正着力打造特色品牌，以优良品质代表云南走出大山。 ①这一纬度和海拔与“班章”等名茶产区一致，出产的茶叶品质优、口感好 ②“老山茶”种植历史悠久，至今仍留存大量原生态古树 ③当地融合传统制茶技艺与现代技术，打造出全新的老山古树茶 ④时光的沉淀和地理优势，让“老山茶”风味愈发出众 ⑤它生长于北纬23°、海拔1400多米的黄金地带 A. ②⑤①④③ B. ⑤②③①④ C. ②⑤④①③ D. ⑤①④③② 6. 名篇名句默写。 （1）备战中考的复习路上，我们满怀不畏艰险、勇攀高峰的雄心壮志，正如杜甫《望岳》中的诗句“_______，_______”。 （2）“巧用传说”是借古起兴常用手法，比如崔颢《黄鹤楼》中“_______，_______”便以“费祎登仙”的传说突出了黄鹤楼的历史悠久。 （3）五一假期人们纷纷出门踏青，去感受如《三峡》中“_______，_______”所描绘的瀑布飞泻、生机灵动的大自然。 二、综合性学习（10分） （一）学习与探究（5分） 学校开展“身边的桥”综合实践活动，请你根据材料完成下面的任务。 任务一【实地走访】以下是同学们实地走访收集到的资料： 龙川桥是盘龙江出松华坝水库后第一座桥，也是盘龙江上现存年代最早的桥，始建于元至元年间，清光绪十九年重修。龙川桥为三孔石拱桥，是研究古代盘龙江流域水利设施重要例证。 得胜桥始建于元大德元年，是旧时昆明的水陆交通要道，也是如今盘龙、五华、官渡、西山四个区的分界点。自古以来桥旁商贾云集，市井繁荣，商业兴旺，一派繁华景象。 保泸高速怒江大桥为双塔双索面半漂浮体系斜拉桥，索塔高106米，全桥长1333米。怒江大桥是连接滇中、滇西、滇北的重要通道，也是通往缅甸、印度的南亚国际大通道。 任务二【观察笔记】 7. 请综合以上材料，用简洁的语言概括桥的价值。 任务三【完善资料】 8. 除了实地走访之外，还可以从哪些途径获取信息？请列举两条。 （二）名著阅读（5分） 阅读名著时，我们可以把事件与事件之间的因果关联、人物与人物之间的情感联结看作一座座“桥梁”，借此达到深入理解。 9. 请你以“红军长征”为例，结合《红星照耀中国》的阅读经验，谈谈应该如何阅读才能正确理解长征的意义。 10. 《故乡》中迅哥儿感慨自己与闰土的关系：“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。请从下列名著中选择一部，说说书中人与人之间“可悲的厚障壁”的体现。 《儒林外史》《西游记》《简·爱》 三、阅读（34分） （一）（4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 11. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 题目中“酬”是“答谢，酬答”的意思，表示这是回赠白居易而作的诗歌。 B. 首联“巴山楚水”表示作者出身地，“二十三年”表现到扬州路途时间之长。 C. 颔联用“闻笛赋”和“烂柯人”的典故，表达怀念旧友和对世事变迁的感慨。 D. 颈联中以“沉舟”“病树”和“千帆”“万木”的对比，揭示新旧交替的哲理。 12. 两首诗为同一作者，但表达情感不同。请结合诗句简要分析其差异。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （《桃花源记》节选） 【乙】 《周书》曰：“农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝①绝，虞②不出则财匮少。”财匮少而山泽不辟矣。此四者，民所衣食之原也。原大则饶③，原小则鲜。上则富国，下则富家。贫富之道，莫之夺予，而巧者有余，拙者不足。 （节选自《史记》有删改） 【注释】①三宝：泛指粮食、器物、财货等生活物资。②虞：古代掌管山泽开发、管理自然资源的人，此处指开发山林川泽的行业。③饶：富饶。 13. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）阡陌交通 交通：______ （2）桑竹之属 属：______ （3）商不出则三宝绝 绝：______ （4）原小则鲜 鲜：______ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）黄发垂髫，并怡然自乐。 （2）此四者，民所衣食之原也。 15. 甲文首段写桃花源外的美景有何作用？ 16. 甲乙两文都体现了古人对理想社会的设想。请结合选文内容，说说两文在“富民”思想上有哪些相似之处。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成小题。 制胜关键在好奇心和想象力 张双南 ①哲学家说，世界上没有两片完全相同的树叶。可这个道理并不适用于微观世界。物理学有一个基本前提——粒子全同性：宇宙中所有质子、电子、中子都完全一样，可相互替换。 ②然而，若宏观世界的人也如粒子般完全相同，世界或许整齐，却不会有真正的创造力。科学的发展、文明的演进，恰恰建立在“人与人并不一样”之上。有人善于执行，有人习惯思考，有人擅长歌舞，有人喜欢科研……美好的世界就在这份丰富性里生长。 ③从某种意义上说，微观世界的稳定性依赖粒子全同性，而人类社会的活力，则依赖多样与协作。如今进入AI时代，大模型似乎在知识上“拉平”了所有人，有人担忧人类的多样化是否正在消解。 ④AI会改变很多东西，但不会真正抹平人与人最深层的差异，其中最重要的，便是好奇心和想象力。 ⑤好奇心是科学探索的原生和持久动力。刘慈欣在《朝闻道》中写道，外星文明判断地球文明突破“警戒阈值”，是在第一个原始人仰望星空之时。人类的伟大，不在于已知，而在于总忍不住追问未知。 ⑥科学史上许多重要发现，起点并非宏大计划，而是多问一句、多想一层。伦琴在实验中发现被挡住光后荧光屏仍发亮，追问“那到底是什么”，才有了X光的发现；牛顿观察苹果坠落，思考“苹果为何落地、月球为何不落地”，经推导提出万有引力定律，为工业革命奠定基础。 ⑦推动科学革命的，往往是对既有认识的质疑。那些“为什么会这样”“有没有别的可能”的追问，虽未必立刻有答案，却能将研究推向深处。爱因斯坦曾说：“我没有特殊的才能，我只是充满好奇心。”这种纯粹的好奇，让科学探索超越功利，成为文明演进的持久动力。如今获取答案愈发容易，若失去好奇心，满足于现成答案，便难有新发现。 ⑧想象力是突破认知边界的关键一跃。好奇心问“为什么是这样”，想象力则追问“为什么不能是那样”；好奇心提出问题，想象力则提供解答蓝图。面对同样的事实，拉开人与人距离的，是在现有经验之外构造新可能的能力。 ⑨伽利略靠思想实验突破亚里士多德物理学的束缚，自由落体、斜坡滚球的思想实验，分别为广义相对论等效原理和牛顿第一定律奠定基础。他并非看到新现象，而是靠想象力构建情境，用逻辑推翻旧观念。爱因斯坦16岁时思考“追着光跑会看到什么”，成为狭义相对论的起点；1907年追问密闭房间中如何区分地球静止与太空加速，引出等效性原理，成为广义相对论的关键。想象力让科学真正跨过旧框架的边界。 ⑩AI向我们固有的学习模式发起挑战。若我们只顾寻找标准答案，而不追问问题本身，好奇心与想象力便会萎缩，创新潜力也将削弱。 ⑪人类社会因差异与协作而充满生机。AI能筛选数据，但改变问题的往往是那些不按常规思考的“我们”。因此，学习不应只有一种标准答案，而应为每个人的奇思妙想留有余地，守护好属于自己的独特思维。 ⑫从更长的时间尺度来看，一个国家的科技潜力，既取决于当下的技术水平，也取决于是否为好奇心和想象力提供了持续生长的空间。人工智能可以提高效率，但难以替代人类提出新问题、开辟新方向的能力。如何在提升体系效率的同时，留出更多探索余地，是摆在当今教育面前的一项课题。 ⑬归根结底，科技竞争不仅是成果之争，更是土壤之争。让不同禀赋的人各展其长，让探索精神得到更多尊重与弘扬，将在更深层次上拓展创新的边界与发展的天地。 （选自《人民日报》，有删改） 17. 选文第①至③段有什么作用？请简要分析。 18. 请简要分析选文第⑥段的论证思路。 19. 龙龙为补充第⑧段的论据找到了以下资料。你觉得哪一则更合适，请说明理由。 【材料一】 所有的生活都是合理的，我们没必要互相理解。 ——刘慈欣《朝闻道》 【材料二】 不知道那些是什么，我认为也许是灰尘，高空可能并不那么纯净，会有一些杂质，也可能是太空垃圾。那些物体悬浮在飞船外面，无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是些什么。 ——杨利伟《太空一日》 （四）（12分） 阅读下面文章，完成小题。 学校要举行演讲比赛，请你以下列文章为素材，完成相关任务。 记“天眼之父”南仁东 王宏甲 ①马克思说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”这句激励过少年南仁东。人生成长最重要的是精神成长，在南仁东的成长历程中，他同样刻苦勤学不畏劳苦地攀登。 从书本中学 ②“我哥哥小时候最爱看小人书。”这是南仁东的弟弟告诉我的。少年时家乡的街上有租连环画的书摊，南仁东口袋里只要有几分钱就会到那儿去。摊主已记住这个看书常常忘了回家的孩子。南仁东爱看连环画称得上“热爱”，他看完了《水浒传》《三国演义》《岳飞传》等一系列连环画。请想一想，从罗贯中等作家创作出这些经典名著，到当代画家们创作出这些系列连环画，已有多少优秀的头脑付出了多么智慧的劳动，你只需捧在手里细细读来，就能吸收到无限精彩，不断打开你心智的窍门。 ③真正改变南仁东命运的是一个星期天。老师把他叫到家里，促膝长谈了一整天，海阔天空地谈国家、谈理想，鼓励他将来要为祖国作大贡献。这颗“为国作大贡献”的种子，从此在他心中生根发芽。这天，老师开启了他的人生之志。 ④人生之志是中华文化弦歌不辍的精神瑰宝。心有为国作大贡献之志，才有胸怀祖国放眼世界的巨大学习动力，这在南仁东身上体现得很充分。18岁，南仁东参加高考，以吉林省理科第一名的成绩被清华大学无线电系录取。 __________ ⑤1968年初冬，南仁东被分配到吉林通化无线电厂。刚到车间，他就体验到“连车一个小零件也连连出废品”的尴尬了，而工人们闭着眼睛做出的产品都是合格的。南仁东从自身的尴尬中认识并由衷地尊重工人，还认识到了什么是“一丝不苟”。 ⑥学习，不仅要认真地从书本中学，更要从实践中学。他把大脑里的知识去生产线上对号入座，把现实的难题去与机器的运转磨合。他在学习如何把知识变成科技，把科技变成产品。 ⑦南仁东最喜爱的一本书是《钢铁是怎样炼成的》。1985年南仁东看到身边已经没人读保尔了，却有人嘲讽理想，亵渎崇高。他想去看看产生了保尔·柯察金的地方还有没有人谈保尔，于是去了乌克兰。从1985年到1993年的8年间，南仁东作为中国科学院的天体物理研究生，去荷兰、日本、美国、英国、意大利等多国天文机构作客座研究。世上伟大的创造，无不基于集众长。热爱学习，善于在学习中取他人之长补己之短，就是南仁东成长的线索。 从坚守中学 ⑧1994年起，南仁东为争取国际大射电望远镜项目落地中国而奔走。贵州的寒冬和酷夏，早晨和黄昏，烈日和细雨。落差巨大的山体，典型的溶岩，山涧下的河谷，弯弯曲曲的石阶。10多年选址，“从省长到村长都认识这个穿短裤的科学家”。仰望天穹，不论科学多么尖端、理想多么高远，仍需脚踏实地。 ⑨感受到一股力量阻止中国争取这个项目时，一个计划在他头脑里逐渐形成——中国应该独立建造一台500米口径的射电望远镜。 ⑩这是个破天荒的想法！有人说：“南仁东疯了！” ⑪“你们连汽车发动机都做不好，怎么能造大射电望远镜？”有外国专家这样说。南仁东对学生说：“因为落后，才要奋起。” ⑫“那些日子，南老师的头发，每一根都是竖着的。” ⑬“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这是苏东坡在近900多年前写下的话。建造500米口径大射电望远镜，是一项跨学科“大科学项目”。南仁东的建议，要被同行认可、被国家认可，是不可想象的雄关漫道！他的坚忍不拔之志，以及他广读博览获得的远超天文学的渊博学识，在他的一生中始终具有突出的意义，非凡的作用。 ⑭2016年9月，世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜“中国天眼”终于在贵州的大山深处横空出世。中国站在了世界天文学观测宇宙的最前沿。 ⑮“中国天眼”是国之重器，自力更生、艰苦奋斗是更重要的国之重器！南仁东在青少年时代是通过广读博览和为人生立志，从而朝气蓬勃地成长起来的。善于在学习中开拓自己心灵的海阔天空，心有宏志并矢志不渝，是南仁东一生的品质，也是南仁东留给我们永远的精神财富。 （选自《学习时报》，有删改） 20. 【演讲主题】请为演讲选择一个恰当的主题词，结合文章内容简要说明理由。 A志存高远 B.知行合一 C.自力更生 21. 【演讲内容】确定主题后，请你完成演讲提纲。 小标题 主要事件 从书本中学 ①______ ②______ 南仁东在无线电厂实践所学，锤炼技能，积累实践本领。 从坚守中学 南仁东萌生计划，艰苦选址，建成“中国天眼”。 22. 【演讲技巧】请结合链接材料的要求，把文中第④段画线句改写得更适合演讲表达。 【链接材料】 ……应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；多用短句，少用结构复杂的长句。此外，还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果…… （统编教材八下四单元任务二·撰写演讲稿） 画线句：人生之志是中华文化弦歌不辍的精神瑰宝。 23. 【演讲升格】改写演讲稿时，老师建议保留第⑫段的内容，请你简要分析其原因。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一： 24. 习近平总书记寄语青少年要善用“错题本”，在反思中进步，在修正中成长，建立自信。错题本不仅记录着知识的漏洞，更藏着我们面对失误、接纳不完美、不断向上的成长轨迹。 请以“错题本里的奥秘”为题写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得在文中泄露个人和学校信息；③不少于600字，书写工整，字迹清楚。 题目二： 25. 大课间，我收获了______ 要求：①将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $