精品解析：2025年云南省昆明市盘龙区中考一模语文试题

2025年盘龙区初中学业质量诊断性检测 语文试题卷 （全卷四个大题，共24个小题、共8页；满分100分、考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后、请将试题卷和答题卡一并交回。 一、语文知识积累（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 现代人与古人的生活离得很远，但人的心理始终有共通之处，许多古诗句在现代生活中都留有踪影。 明月中天，随手拍下来发给朋友，这是当代人表达“但愿人长久，千里共婵娟”的_________。春时，斜风细雨一夜，清早赖在床上晏（yàn）起，陆游一句“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，可谓_________地道出这种心绪。又或者朔（sù）风凄紧，雪片纷纷落在北方大地上，想到的也许就是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 现代社会交通便利，_________一张车票就能相见，可终究聚少离多。在这点上，我们与古人有说不尽的共鸣。偶会收到老友旅途中的明信片，这在物流发达的今天再寻常不过，可细细想来，何尝不是古人“江南无所有，聊赠一枝春”之意。在外奔波的游子，总会想要褪去满身疲惫，找一家熟悉的小馆子，吃一口家乡饭，这不正是当代人的莼鲈之思？又或者在_________的时候回到家乡，空气中弥漫着熟悉的泥土气，以新茬（chá）的韭菜清炒土豆丝，我常以为杜诗中“夜雨剪春韭，新炊（chuī）间黄粱”便是这种闲情逸志。有时亲友相逢，愿求半日清闲，喝茶聊天就好，苏轼说“休对故人思故国，且将新火试新茶”，正道出此中三昧。 古人的诗意离我们能有多远呢？其实就在时序轮回之际、一草一木之上、一饮一啄之间。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 晏（yàn） B. 朔（sù） C. 茬（chá） D. 炊（chuī） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 踪影 B. 心绪 C. 弥漫 D. 闲情逸志 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 方式 自出心裁 尽管 草长莺飞 B. 方面 自出心裁 不仅 花枝招展 C. 方式 别有用心 尽管 花枝招展 D. 方面 别有用心 不仅 草长莺飞 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 难道古人的诗意离我们不远吗？其实就在一草一木之上、一饮一啄之间、时序轮回之际。 B. 古人的诗意离我们能有多远呢？其实就在一草一木之上、一饮一啄之间、时序轮回之际。 C. 古人的诗意不能说离我们很近。其实就在时序轮回之际、一草一木之上、一饮一啄之间 D. 难道古人的诗意离我们很远吗？其实就在时序轮回之际、一草一木之上、一饮一啄之间。 【答案】1. B 2. D 3. A 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 B.朔（sù）——shuò； 故选B。 【2题详解】 本题考查字形。 D.闲情逸志——闲情逸致； 故选D。 【3题详解】 本题考查词义辨析。 第一空，“方式”指的是进行某种活动或达到某种目的的方法或形式。“方面”指的是某一领域、范围或方面。句中描述的是当代人通过拍照并发给朋友来表达情感的行为，需要一个词来描述这种表达情感的具体行为或方法。应选自“方式”； 第二空，“自出心裁”表示出于自己的创造，不抄袭、模仿别人，具有独特性。“别有用心”通常带有贬义，指言论或行动另有不可告人的企图。句中描述的是陆游的诗句如何贴切地表达了某种心绪，强调诗句的独特性和创造性，需要一个褒义词来描述陆游诗句的独特表达。应使用“自出心裁”； 第三空，“尽管”表示姑且承认某种事实，下文往往有转折的连词跟它呼应。“不仅”表示递进关系，强调除了前面提到的事物之外，还有其他的事物或情况。句中描述的是尽管现代社会交通便利，但人们仍然聚少离多，强调了一种转折关系，需要一个词来表示尽管有某种情况（交通便利），但结果却是另一种情况（聚少离多）。应使用“尽管”； 第四空，“草长莺飞”形容江南暮春的景色，充满了生机和活力。“花枝招展”形容打扮得十分艳丽，多用于形容女性。句中描述的是回到家乡时感受到的熟悉和舒适，以及家乡春天的美景，需要一个词来描述家乡春天的美景和生机。应使用“草长莺飞”； 故选A。 【4题详解】 本题考查病句辨析。 原句的病因主要在于语序不当。在描述“古人的诗意”与我们的距离时，“时序轮回之际”相较于“一草一木之上、一饮一啄之间”来说，是一个更为宏观、抽象的概念。而“一草一木之上、一饮一啄之间”则更为具体、微观。在描述事物的接近程度或存在范围时，通常先从具体、微观的角度入手，再逐渐过渡到宏观、抽象的角度。应将“时序轮回之际”调整到句子的最后，以形成从具体到抽象的递进关系。修改后的句子为：“古人的诗意离我们能有多远呢？其实就在一草一木之上、一饮一啄之间、时序轮回之际。” 故选B。 5. 下列句子填入横线上的顺序正确的一项是（ ） 从中国制造到中国创造有多远？___________。___________。___________；___________。___________。下一个问题的答案，就在实干者的奋斗中。 ①这条路浸透“板凳甘坐十年冷”的执着，闪耀“敢为天下先”的胆识，更呼唤“再上一层楼”的新出发 ②这个问题的答案，已写在了时代发展的洪流之中 ③解决了上一个阶段的问题，继续向前，迈向“中国质造”乃至“中国智造” ④从中国制造到中国创造，这条路，我们走得很艰难，很自豪，也很笃定 ⑤中国创造的背后，是“起于青蘋之末”的沉潜蓄势，是“上下而求索”的艰辛努力 A. ④③①②⑤ B. ④⑤②①③ C. ②③①⑤④ D. ②⑤④①③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子衔接和排序。可根据句子之间的逻辑关系，结合语境来分析句子顺序。 横线前提出了“从中国制造到中国创造有多远”这一问题，②句“这个问题的答案，已写在了时代发展的洪流之中”直接回应了前文提出的问题，所以②句应为首句； ②句提到问题的答案在时代发展的洪流中，⑤句“中国创造的背后，是‘起于青蘋之末’的沉潜蓄势，是‘上下而求索’的艰辛努力”进一步阐述了实现中国创造背后的努力，与②句中关于答案在时代发展洪流中的表述相呼应，所以⑤句应紧跟②句； ④句“从中国制造到中国创造，这条路，我们走得很艰难，很自豪，也很笃定”承接⑤句对中国创造背后努力的阐述，开始描述从中国制造到中国创造这条路的历程和感受，所以④句应在⑤句后； ①句“这条路浸透‘板凳甘坐十年冷’的执着，闪耀‘敢为天下先’的胆识，更呼唤‘再上一层楼’的新出发”对④句中提到的“这条路”进行了更深入的描述，强调了这条路所蕴含的精神和需要的新出发，所以①句应在④句后； ③句“解决了上一个阶段的问题，继续向前，迈向‘中国质造’乃至‘中国智造’”承接①句中“再上一层楼的新出发”，表明在走好从中国制造到中国创造这条路后，继续迈向更高的目标，所以③句应在①句后； 综上，正确的顺序是②⑤④①③； 故选D。 6. 名篇名句默写。 2025年是“绿水青山就是金山银山”理念提出20周年。古诗文中也有绿水青山的诗意呈现：陶弘景的《答谢中书书》中（1）“__________________，__________________”以俯仰视角的变换写出山之巍峨、水之清澈；杜甫的《望岳》中（2）“__________________，__________________”以拟人手法赞叹泰山的神奇秀丽和高大雄伟；曹操在《观沧海》中以（3）“__________________，__________________”描绘水波荡漾中耸立的山岛，使大海显得更加神奇壮观。 【答案】 ①. 高峰入云 ②. 清流见底 ③. 造化钟神秀 ④. 阴阳割昏晓 ⑤. 水何澹澹 ⑥. 山岛竦峙 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：峰、割、昏、澹、竦、峙。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 新学期课间延长至15分钟，请完成以下关于课间15分钟的调查研究活动。 材料一： ①目前中国青少年面临的两个突出的健康难题就是肥胖和近视。根据《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》，6～17岁儿童青少年超重率和肥胖率分别为11.1%和7.9%并呈逐年递增趋势；国家疾控局监测数据表明，我国现阶段儿童青少年总体近视率高达51.9%，中度近视占比37%，高度近视达到9.7%，随着年龄增加，中、高度近视占比迅速增加。 ②自《2023年全国综合防控儿童青少年近视重点工作计划》等政策颁布后，各地对中小学生体育活动的支持力度愈来愈大，不少行动已取得成效。例如截至2024年，长沙市的学生近视率已从2021年的53.6%下降到了50.1%，体质健康优良率也从42.0%提升到了55.1%。 ③据云南网2023年报道，云南省红河哈尼族彝族自治州的一所小学，全校536名学生中无一人近视。究其原因，是学校制定了一套严格的户外运动制度，要求每个学生每天至少要在户外活动3个小时。哪怕课间10分钟，学生都会走出教室去操场锻炼。这所学校的做法值得全国学习和借鉴。 材料二： “学生课间活动”内容统计图 7. 阅读材料一和材料二，写出你的探究结果。 8. 为了让学生在课间“动”起来，学校计划开展“趣动课间”，活动。为了解学生的运动意愿，李老师设计了一份调查问卷，请你帮老师再设计一个调查问题。 “趣动课间”学生调查问卷 问题1.你的年龄和性别？ 问题2.你愿意在课间进行体育锻炼吗？ A.愿意B.不愿意 问题3.你每天课间进行体育锻炼的次数是多少？ 问题4.你觉得影响你在课间进行体育活动的主要因素是什么？ 问题5.______________ 【答案】7. 示例：①目前中国青少年面临的突出两个健康难题就是肥胖和近视，而户外活动可以有效降低近视率。②据调查，大部分学生在课间去卫生间或接水以及休息和放松，只有少部分学生选择预习复习或体育活动。 8. 示例一：你最喜欢的体育活动是什么？ 示例二：你对学校课间体育活动有什么建议？ 【解析】 【7题详解】 本题考查内容理解和概括及图文转换。 根据材料一第①段“根据《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》，6～17岁儿童青少年超重率和肥胖率分别为11.1%和7.9%并呈逐年递增趋势”可知，该段指出儿童青少年超重率和肥胖率情况及发展趋势，说明肥胖是中国青少年面临的突出健康难题之一。 结合材料一第①段“国家疾控局监测数据表明，我国现阶段儿童青少年总体近视率高达51.9%，中度近视占比37%，高度近视达到9.7%，随着年龄增加，中、高度近视占比迅速增加”可知，通过具体数据，展现了中国青少年近视率现状以及中、高度近视占比随年龄变化的趋势，表明近视也是中国青少年面临的突出健康难题。 结合材料一第②段“自《2023年全国综合防控儿童青少年近视重点工作计划》等政策颁布后，各地对中小学生体育活动的支持力度愈来愈大，不少行动已取得成效。例如截至2024年，长沙市的学生近视率已从2021年的53.6%下降到了50.1%，体质健康优良率也从42.0%提升到了55.1%”可知，在相关政策推动下，各地加大了对中小学生体育活动的支持力度，并且以长沙市为例，展示了这些行动在学生近视率和体质健康优良率方面取得的成效，体现了政策对改善青少年健康状况的积极作用。 结合材料一第③段“据云南网2023年报道，云南省红河哈尼族彝族自治州的一所小学，全校536名学生中无一人近视。究其原因，是学校制定了一套严格的户外运动制度，要求每个学生每天至少要在户外活动3个小时。哪怕课间10分钟，学生都会走出教室去操场锻炼。这所学校的做法值得全国学习和借鉴”，通过具体案例，即这所小学通过严格户外运动制度，实现全校无一人近视，有力地证明了户外活动可以有效降低近视率。 综上分析可知，材料一主要说明了前中国青少年面临的突出两个健康难题就是肥胖和近视，而户外活动可以有效降低近视率。 材料二是“学生课间活动”内容统计图，结合图中数据：“去卫生间或接水33%”“休息放松30%”“体育运动19%”“预习复习11%”“其他7%”可知，在学生课间活动安排中，去卫生间或接水以及休息放松是主要活动，占比合计达63%，远超其他活动；而体育运动占比较低，仅为19%，预习复习等学习相关活动占比较小，反映出学生课间活动以生活需求和放松为主，体育和学习活动开展相对不足。 据此概括作答即可。 【8题详解】 本题考查问题设计。设计调查问题要紧扣“趣动课间”活动以及了解学生运动意愿这一主题。前面问题已涉及意愿、次数、影响因素等，接下来可聚焦学生喜欢的课间运动项目类型。了解学生喜好，能为“趣动课间”设置更符合学生需求的运动项目提供依据，提高学生参与积极性，所以问题可设计为“你最喜欢在课间参与哪种类型的体育活动（如球类、跳绳、踢毽子等）？” （二）名著阅读（5分） 为了让学生在课间“读”起来，学校开展了“趣读课间”活动。 9. 读书角有同学发布了“读书求助帖”。请任选一个求助帖，结合求助对象的喜好，为同学推荐一本初中必读名著。 求助帖 学长学姐们： 我是一名七年级的同学，我对“长征”很感兴趣，想了解这一段历史。请为我推荐一本名著吧！ 小盘 求助帖 学长学姐们： 我对生物学很感兴趣，尤其是海洋生物，我还喜欢读科幻作品。请为我推荐一本名著。 龙龙 【答案】示例一：小盘，我推荐你阅读《红星照耀中国》。因为这是一本纪实文学作品，作者真实再现了红军长征的艰难历程，讲述了第五次围剿、强渡大渡河，过大草地等英勇事迹，有助于你了解这一段历史。 示例二：龙龙，我推荐你阅读《海底两万里》，这本科幻小说的内容非常有趣，既有大胆的科学幻想，又有真实的科学研究基础。里面写到的“鹦鹉螺号”潜艇，基本预言了后世潜艇的形态。希望你能够跟随鹦鹉螺号，一起遨游海底世界。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读内容识记与推荐。 小盘的求助帖：需要满足对“长征”历史感兴趣这一需求，应推荐与之相关的名著。推荐时要介绍清楚书籍内容与长征的关联，如《红星照耀中国》，突出能帮助了解长征历史这一特点。 龙龙的求助帖：要兼顾对海洋生物感兴趣和喜欢科幻作品这两个喜好，推荐的名著需体现海洋生物相关内容且具有科幻色彩，如《海底两万里》，阐述清楚书籍如何满足这两个方面的喜好。 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的报告文学。1936年，斯诺深入陕北苏区，采访了毛泽东、周恩来等红军领袖及众多红军战士和百姓。他将四个月的采访见闻整理成书，于1937年在伦敦出版英文版。该书真实展现中国共产党及其领导的红军的情况，打破国民党新闻封锁，向世界呈现红色中国的希望与力量。 《海底两万里》是“科幻小说之父”儒勒·凡尔纳的代表作，与《格兰特船长的儿女》《神秘岛》合为“科幻三部曲”。1866年，法国生物学者阿罗纳克斯等人受邀追捕“怪物”，却意外登上尼摩船长的“鹦鹉螺号”潜水艇，开启海底旅行。他们历经太平洋、印度洋等，见识奇异海洋生物，遭遇鲨鱼、章鱼袭击等危险。小说融合科学与艺术，启发后世科技发展。 示例1：小盘，我推荐《红星照耀中国》。这本书真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。书中详细描绘了红军长征的艰难历程，包括爬雪山、过草地等经典场景，能让你深入了解长征那段波澜壮阔的历史。 示例2：龙龙，我推荐你读《海底两万里》。书中讲述了尼摩船长驾驶“鹦鹉螺号”潜艇在海洋中航行的奇妙故事。潜艇穿梭于神秘的海洋世界，你能看到各种各样奇特的海洋生物。同时，小说充满了科幻元素，如先进的潜艇构造等，满足你对科幻作品的喜爱。 10. 学校开展了“课间剧场”活动，文文同学因为没有当上主角而沮丧。请你从下列人物中任选一个，结合名著内容，从“配角也能熠熠生辉”的角度来安慰她。 《西游记》沙僧 《简·爱》谭波尔小姐 《骆驼祥子》曹先生 《海底两万里》康塞尔 【答案】示例一：《西游记》中的沙僧，忠诚、勤恳、任劳任怨。他虽然只是配角，平时话不多，默默承担重任，在真假美猴王、通天河救师父等关键时刻也能发挥作用。 示例二：《简爱》中的谭波尔小姐是简在洛伍德学校的老师，虽然是配角，但她温柔、公正、智慧。当简被冤枉时，谭波尔小姐公开澄清真相，给予她公正；她教简知识，培养她的品行；在简受罚时安慰她，送她食物，对简影响很大。 示例三：《骆驼祥子》中的曹先生知书达理，仁爱正直，他同情祥子，给予祥子帮助，让祥子感到做人的尊严，使祥子燃起对生活的希望，虽不是主角，但他是祥子遇到困难时最想依靠的人，是小说中的重要人物，同样熠熠生辉。 示例四：《海底两万里》中康赛尔是阿龙纳斯教授的仆人，性格冷静、忠诚，擅长分类学。当教授被抛入海中时，康赛尔毫不犹豫跳海救援；在极地缺氧时，他节省氧气给教授；面对危险生物时，他用专业知识冷静应对。他作为配角用冷静对抗混乱，在危机中守护主人。即使没有尼摩船长的光环，他的坚守同样重要。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。首先明确题目要求，即从给定人物中选一个，结合名著内容，以“配角也能熠熠生辉”安慰文文。接着分析各人物特点及在原著中表现：沙僧忠诚勤恳，关键时刻发挥作用；谭波尔小姐温柔公正，对简·爱影响深远；曹先生仁爱正直，给祥子帮助与希望；康塞尔冷静忠诚，用专业知识守护主人。选定人物后，概括其核心特质，如沙僧的任劳任怨、谭波尔小姐的公正智慧等，再结合原著中具体情节，如沙僧在真假美猴王中的表现、谭波尔小姐为简·爱澄清真相等，展现配角虽非主角，但凭借自身特质与行为同样光彩照人，以此安慰文文，让她明白配角也有重要价值。 示例1：《西游记》沙僧。《西游记》里的沙僧，是取经团队中低调却不可或缺的配角。他秉性忠厚、心地善良，对待师父和师兄始终恭敬有加。在取经途中，挑着重重的行李，一路默默跟随，毫无怨言。像在“三打白骨精”后唐僧赶走孙悟空，猪八戒闹着散伙的关键时刻，沙僧坚定地站在唐僧身边，苦劝八戒，又心心念念盼着悟空归来，努力维系着取经队伍的稳定。他虽没有孙悟空的神通广大，没有猪八戒的活泼有趣，但他的沉稳与坚守，是取经路上不可或缺的力量，他用行动证明配角也能在伟大征程中熠熠生辉。 示例2：《简·爱》谭波尔小姐。在《简·爱》中，谭波尔小姐是洛伍德学校的教师，是简·爱成长道路上的重要引路人，虽是配角却光芒万丈。她温柔和蔼、公正无私，对待每一个学生都充满耐心与关爱。当简·爱被勃洛克赫斯特先生无端指责为“说谎者”时，谭波尔小姐没有盲目跟从，而是耐心倾听简·爱的解释，展开调查，最终为简·爱洗清冤屈，给予她公正的对待。她不仅在知识上教导简·爱，更在品德和思想上引导她，培养简·爱独立思考、自尊自爱的品质。谭波尔小姐就像一盏明灯，照亮了简·爱黑暗的童年，让她明白即使身为配角，也能以善良和智慧影响他人，绽放独特的光彩。 示例3：《骆驼祥子》曹先生。《骆驼祥子》中的曹先生，是个有学问、有涵养、心地善良的人，虽在故事里并非主角，却有着不可忽视的存在价值。他同情祥子这样的底层劳动者，给予祥子尊重和帮助。祥子在他家拉包月时，曹先生一家对待祥子十分和气，从不把他当下人看待，让祥子感受到了久违的温暖和尊严。当祥子因意外摔了曹先生而满心愧疚时，曹先生不仅没有责怪他，反而关心他的伤势，安慰他不要放在心上。曹先生就像祥子黑暗生活中的一抹亮色，用他的善良和仁爱，让祥子在艰难的岁月里看到了一丝希望。他虽不是故事的核心人物，但他的善良和关怀，如同点点星光，照亮了周围人的世界，证明配角也能在平凡中散发伟大的光辉。 示例4：《海底两万里》康塞尔。《海底两万里》中的康塞尔，是阿龙纳斯教授忠实的仆人，性格沉稳、忠心耿耿，虽是配角却有着令人敬佩的品质。他精通分类学，对各种生物了如指掌，在海底旅行的过程中，他总是耐心地为教授和其他人讲解生物知识，让大家对神秘的海底世界有了更深入的了解。当遇到危险时，康塞尔总是第一个挺身而出，保护教授的安全。在南极冰山遇险，大家面临缺氧危机时，康塞尔把最后一丝氧气留给了教授，自己却险些丧命。他虽没有尼摩船长那样传奇的经历和强大的领导力，但他用自己的忠诚、专业和无私奉献，成为了教授最可靠的伙伴，在冒险的旅程中留下了属于自己的深刻印记，展现出配角同样可以凭借独特的魅力和品质熠熠生辉。 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 11. 对这首词的理解和赏析有误的一项是（ ） A. “渔家傲”是词牌名。词牌是词的制式曲调的名称，有固定的格式与声律，决定着词的节奏与音律。 B. 词中“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、飘渺的云雾，自然地组合在一起，营造出浑茫无际的境界。 C. “九万里风鹏正举”化用《庄子·逍遥游》中大鹏的典故，写出大海中波涛汹涌，风浪巨大的景象。 D. 作者把真实的生活感受融入梦境，词作意境气度恢宏、格调雄奇，充分显示了作者性情豪放不羁的一面。 12. 词中“我报路长嗟日暮”和崔灏《黄鹤楼》“日暮乡关何处是”中的“日暮”，含义相同。请简要分析两位作者借“日暮”分别表达了怎样的情感？ 【答案】11. C 12. 《渔家傲》中作者借“日暮”既反映诗人晚年孤独无依的痛苦经历，也流露对现实的强烈不满，《黄鹤楼》中作者借“日暮”的景象烘托思乡之情。 【解析】 【导语】这首《渔家傲》以壮阔梦境展现李清照少见的豪放词风。开篇“天接云涛”营造宏大意象，“鹏举”“三山”化用典故彰显超脱之志。下阕“路长日暮”道出才女困境，而“风休住”的呐喊则迸发冲破现实的渴望。全词虚实相生，在雄奇意境中暗藏对生命自由的追求。 【11题详解】 本题考查诗词理解和赏析。 C.“九万里风鹏正举”化用《庄子·逍遥游》中大鹏的典故，这里是以大鹏自比，说自己要像大鹏那样乘风高飞，表达了词人渴望摆脱尘世、追求自由的心境，并非是单纯描写大海中波涛汹涌、风浪巨大的景象。该选项理解错误。 故选C。 【12题详解】 本题考查作者思想感情。 《渔家傲》情感分析：李清照晚年经历了国破家亡、丈夫去世等变故，“日暮”象征着她人生已至晚年，就像一天到了黄昏时刻，充满孤寂。“路长嗟日暮”体现她在人生后半程，孤苦伶仃，前路漫长却又看不到希望，这种“日暮”之感是她晚年凄凉境遇的写照，反映出内心的痛苦。李清照生活在南宋动荡时期，她空有才华却无法施展，国家破碎、个人漂泊。“日暮”也暗示着她所处的时代如同黄昏般黑暗、衰落，自己却无力改变，借“日暮”表达了对现实社会种种不如意的强烈不满。《黄鹤楼》情感分析：崔颢在《黄鹤楼》中，用“日暮”营造出一种黄昏时分特有的苍茫、寂寥氛围。游子在异乡，日暮时分本是归家之时，可自己却漂泊在外，望不见故乡。“日暮乡关何处是”，这种特定时间引发的思乡情绪被“日暮”景象进一步烘托，强化了他对家乡的深深思念。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食、无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处共间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 樊深，宇文深，河东猗氏人也。早丧母、事继母甚谨。弱冠好学，负书从师于三河，讲习《五经》、昼夜不倦。魏永安中、随军征讨、以功除荡寇将军。累迁伏波、征虏将军、中散大夫。尝读书见丘吾子①、遂归侍养。 魏孝武西迁、樊、王二姓举义、为东魏所诛。深父保周、叔父欢周并被害。深因避难、坠崖伤足，绝食再宿。于后遇得一箪饼，欲食之；然念继母年老患痹，或免虏掠，乃弗食。夜中匍匐寻母、偶得相见，因以馈②母。 （节选自《周书·樊深传》） 【注】①丘吾子：即丘吾、春秋齐国人，孝子②馈：送食物给人。 13. 解释下列句中加点词的意思。 （1）走送之（ ） （2）礼愈至（ ） （3）绝食再宿（ ） （4）然念继母年老（ ） 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）援疑质理，俯身倾耳以请。 （2）尝读书见丘吾子，遂归侍养。 15. 甲文第②段为什么要描绘同舍生衣着穿戴？请结合文章内容简要分析。 16. 宋濂和樊深都是历史上著名的学者。你从他们少时求学的经历中获得了哪些启示？请结合文章内容简要分析。 【答案】13. ①. 跑 ②. 周到 ③. 两天，两次 ④. 考虑，想到 14. （1）提出疑难，询问道理，弯下身子侧着耳朵来请教。 （2）（他）曾经读到吾丘子（的事迹），于是回家侍奉（父母）。 15. 用同舍生华丽的衣着穿戴与作者的“缊袍敝衣”形成对比，表现了作者专心于学，以苦为乐的学习态度，不在意物质享受的精神。 16. 从宋濂“手自笔录，计日以还”地抄书和樊深“弱冠好学”，我明白了读书（学习）的重要性；从宋濂“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”和樊深“负书从师于三河”，我明白了跟随老师学习（尊师）的重要性。 【解析】 【导语】这两篇文言文通过对比手法展现了古代学者的求学精神与孝道品质。【甲】文以宋濂“嗜学”为主线，通过“砚冰坚”“负箧曳屣”等细节描写，突出其勤苦求学的形象；【乙】文则聚焦樊深“坠崖伤足”仍“匍匐寻母”的孝行，以“一箪饼”的细节彰显其克己奉亲的美德。两文均采用“苦境显志”的写作手法，在物质匮乏与身体痛苦的背景下，凸显主人公精神追求的高尚。甲文重“学”，乙文重“孝”，共同构成中国古代士人“修身立品”的完整图景。 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：便马上跑去还书。走： 跑； （2）句意为：礼节更加周到。至：周到； （3）句意为：绝食了两夜。再：两天，两次； （4）句意为：但转念想到继母年老且患有风痹之症。念：考虑，想到。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）援疑质理：提出疑难，询问道理。俯身：弯下身子。倾耳：侧着耳朵。 （2）尝：曾经。遂：于是。侍养：侍奉（父母）。 【15题详解】 本题考查内容理解和写作手法分析。 结合甲文②段中“同舍生皆被绮绣、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处共间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，描绘同舍生的衣着穿戴，与作者自己的“缊袍敝衣”形成鲜明对比。这种对比凸显了作者虽然身处贫困，却能够专心于学习，以苦为乐，不追求物质享受的高尚品质。通过这一对比，作者进一步强调了其专心向学、不慕荣利的精神境界。 【16题详解】 本题考查内容理解和感悟启示。首先，仔细阅读两篇文言文，梳理宋濂和樊深少时求学的关键经历。宋濂因家贫而借书抄录，不畏严寒，勤奋刻苦；又远行百里向名师请教，态度恭敬。樊深则年少好学，背着书籍远赴三河求学，昼夜不倦。接着，分析这些经历所体现的品质和精神。宋濂的勤奋、刻苦、不畏艰难以及尊师重道的精神，樊深的好学、勤奋和对知识的渴望，都是值得我们学习的。最后，结合自身实际，谈谈这些品质和精神对我们的启示。如：学习需勤奋刻苦，不畏艰难；要珍惜学习机会，尊重老师，虚心请教；同时，也要有对知识的热爱和追求，不断提升自己。 示例：从宋濂和樊深少时求学的经历中，我获得了深刻启示。宋濂家贫却勤奋好学，借书抄录，不惧严寒，这种对知识的执着追求让我感动。他更是不辞辛劳远行百里向名师请教，其尊师重道、虚心向学的态度值得我学习。樊深同样年少好学，背着书籍远赴三河，昼夜不倦地汲取知识，展现了他对学习的热爱和勤奋。他们的经历让我明白，学习需要勤奋刻苦，不畏艰难险阻；要珍惜每一个学习机会，尊重师长，虚心接受教导；同时，保持对知识的热爱和追求，不断提升自己的学识和能力，才能在人生道路上走得更远。 【点睛】参考译文： 甲 我年幼时就非常喜欢读书。家境贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手用笔抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交游，曾经快步赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从未稍变得缓和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬不能动。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭食，没有鱼肉类美味佳肴的享受。同客舍的人都穿着华丽的绸缎衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间悬挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩照人，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕之心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦大概就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，跟随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？ 乙 樊深，字文深，是河东猗氏县人。他早年丧母，侍奉继母非常恭敬谨慎。二十岁时就喜好学习，背着书籍到三河地区拜师求学，讲论研习《五经》，日夜不知疲倦。魏永安年间，他随军征讨，凭借战功被任命为荡寇将军。多次升迁后担任伏波将军、征虏将军、中散大夫。（他）曾经读到吾丘子（的事迹），（被其孝行感动）于是回家侍奉（父母）。 魏孝武帝西迁时，樊姓和王姓两大家族发起义举，却被东魏诛杀。樊深的父亲樊保周、叔父樊欢周都被杀害。樊深因此躲避灾祸，不慎坠落山崖，摔伤了脚，还绝食了两夜。后来，他偶然得到一箪饼，正想吃；但转念想到继母年老且患有风痹之症，或许能侥幸免于被掳掠，于是便没有吃。在夜深人静时，他匍匐着去寻找母亲，偶然与母亲相见，便把饼拿给母亲吃。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 十二时辰：古人的时间之美 邵风丽 ①晨曦初露，太阳从东方缓缓升起，新的一天悄然开启。古人凭借卓越的才智，以一种近乎诗意的方式，将一日的光阴精心雕琢成十二个各具风貌的章节——十二时辰。 ②在十二时辰制度形成之前，古人采用的是殷商时期就已经出现的时称计时法，将一天的时间划分为夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、晡时、日入、黄昏、人定十二个时段。 ③除了时称计时外，古人还使用漏刻计时法。“漏”是用于计时的带孔的壶，“刻”是配有刻度的浮箭。漏刻分为泄水型和受水型两类，通过壶内水位变化带动浮箭上的刻度来计量时间。 ④上面提到的两种计时方法——时称计时法与漏刻计时法，主要以太阳升起作为白天时间计量的开始，因此深受季节更迭的影响，属于非匀定时间体系。与之相较，十二时辰制度则展现出更为精细且均匀的时间划分特点。它从夜半时分起始，将一日均匀切割为十二个时段，以子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、中、酉、戌、亥这十二辰作为标记。十二时辰就是通过观察太阳在一天中的视觉轨迹，利用其方位变化构建的一个既稳定又精确的时间框架。 ⑤十二时辰的概念最初起源于西汉时期的式占和历算中的“日加”十二辰，也称作“加时”。起初，这仅是一种理论性的构想，直到梁武帝时对时制进行改革，将漏刻与“加时”相结合，创新性地提出了辰刻计时法，这才正式将十二辰作为时间的专有名词。唐代以后，随着计时技术和社会生活的进一步发展，十二时辰制度才逐渐普及开来，成为中国古代社会不可或缺的时间计量方式。 ⑥十二时辰不仅精准细腻地描绘了古人对时间的把握。更体现了他们深邃的人生智慧。如果说子时万籁俱寂，为新的一天铺垫宁静的序幕，那么到了丑时，金鸡初啼，太阳蓄势待发，新的一天即将拉开序幕。王安石曾在此时勇攀飞来峰，并留下“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的传世佳句。到了寅时，旭日东升，岑参此时策马，“平旦驱驷马，旷然出五盘。江回两崖斗，日隐群峰攒”，阳光照亮了江河与山峦，构成了一幅令人心旷神怡的自然画卷。在李白眼中，日出的景象别有一番韵味；“日出东方隈，似从地底来。”他认为太阳从东方升起，日复一日地穿越天空，这是不可更改的自然规律。他又进一步感慨道：“其始与终古不息，人非元气安得与之久裴徊。”借此抒发对自然万物兴衰的哲思。 ⑦在十二时辰的轮回中，午时占据举足轻重的地位，标志着太阳达到一天中的最高点。午时是人们社会活动的一个重要时间节点，古人就有“日中为市”的传统。而午时的宁静与闲适同样被文人墨客所青睐，王安石就描绘了午睡的惬意：“午枕花前簟欲流，日催红影上帘钩”。但对于广大农人来说，午时则是他们辛勤劳作的见证：“锄禾日当午，汗滴禾下土”。 ⑧随着太阳落下，晚间的计时开始。夜晚分为五个更次，从戌时开始，直至第二天的寅时。其中第三更对应的是子时，这也就是“三更半夜”的由来。 ⑨日复一日，年复一年。十二时辰，不仅是中国古代时间的诗意表达，更是中国人生活哲学的深刻体现。 （选自《光明日报》，有删改） 17. 选文说明对象是十二时辰，为什么还要介绍“时称计时法”和“漏刻计时法”？ 18. 结合全文分析古人的时间之“美”体现在哪些方面。 19. 诗词社的龙龙同学创作了一首自勉诗，请结合文章帮他指出不当之处并说明理由。 少年自勉诗 午时晨起书声朗，丑刻归来笔未停。 十二时辰勤不辍，青春莫负寸光阴。 【答案】17. 示例一：运用了作比较的说明方法，将时称计时法、漏刻计时法与十二时辰制度进行比较，突出强调了十二时辰制度更为精细且均匀的时间划分特点。 示例二：时称计时法与漏刻计时法，都是在十二时辰制度形成之前出现的，二者各有特点，但都是十二时辰制度形成的基础。先写二者，以引出说明对象“十二时辰”。（从说明方法或文章结构角度作答均可） 18. 十二时辰是中国古代时间的诗意表达，将一日的光阴精心雕琢成十二个各具风貌的章节，具有时间之美；十二时辰更体现了古人深邃的人生智慧（生活哲学），具有内容之美；选文还引用了大量诗词，体现十二时辰之美的同时也增添了文章的文学色彩，具有语言之美。 19. “午时晨起书声朗，丑刻归来笔未停”中的午时和丑刻使用不恰当，因为午时是正午时分，与“晨起”不相符，“丑刻”是清晨时分，与“归来”不相符。 【解析】 【导语】本文以诗意笔触解析十二时辰文化。先介绍其前身时称与漏刻计时法，再详述十二时辰制度的均匀性、起源及普及历程，穿插诗词展现时辰中的自然与人文。全文层次清晰，将科学计时与文学意象结合，既显古人智慧，又具审美意趣，字里行间流淌着对传统时间文化的珍视。 【17题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第②段“在十二时辰制度形成之前，古人采用的是殷商时期就已经出现的时称计时法，将一天的时间划分为夜半……人定十二个时段”可知，时称计时法出现在十二时辰制度之前，是古人早期的计时方式，介绍它能体现十二时辰制度的形成背景，为引出说明对象“十二时辰”作铺垫。 根据第③段“除了时称计时外，古人还使用漏刻计时法。‘漏’是用于计时的带孔的壶……通过壶内水位变化带动浮箭上的刻度来计量时间”可知，漏刻计时法是十二时辰制度形成前的另一种计时方法，与后文十二时辰制度共同构成古代计时体系的发展脉络，进一步说明十二时辰制度是在早期计时方法基础上演变而来的。 根据第④段“上面提到的两种计时方法……属于非匀定时间体系。与之相较，十二时辰制度则展现出更为精细且均匀的时间划分特点……构建的一个既稳定又精确的时间框架”可知，将时称计时法、漏刻计时法（非匀定时间体系）与十二时辰制度（匀定时间体系）进行对比，能突出十二时辰制度“精细且均匀”“稳定又精确”的特点，使其优势更直观易懂，从而深化读者对说明对象的理解。 【18题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第①段“古人凭借卓越的才智，以一种近乎诗意的方式，将一日的光阴精心雕琢成十二个各具风貌的章节——十二时辰”可知，十二时辰的划分充满诗意，每个时辰各具特色，展现出时间划分的形式之美。 根据第⑥段“十二时辰不仅精准细腻地描绘了古人对时间把握，更体现了他们深邃的人生智慧”可知，十二时辰与自然规律、人文活动紧密结合，如不同时辰对应诗人的创作与农人劳作，蕴含古人对生活的哲思，体现内容之美。 根据第⑥⑦段引用王安石“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”、李绅“锄禾日当午，汗滴禾下土”等诗词可知，选文通过诗词展现十二时辰与人文活动的关联，语言典雅优美，增添了文学韵味，体现语言之美。 【19题详解】 本题考查对内容的理解与拓展运用。 根据第⑥段“如果说子时万籁俱寂，为新的一天铺垫宁静的序幕，那么到了丑时，金鸡初啼，太阳蓄势待发，新的一天即将拉开序幕”可知，丑时是新一天即将开始的清晨时分，而“归来”一般是指结束活动返回，常对应夜晚等时间，所以丑刻与“归来”不相符；根据第⑦段“在十二时辰的轮回中，午时占据举足轻重的地位，标志着太阳达到一天中的最高点”可知，午时是正午时分，并非清晨，与“晨起”在时间上不匹配，所以“午时晨起书声朗，丑刻归来笔未停”中的午时和丑刻使用不恰当。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 百年震柳 梁衡 ①地震能摧毁一座山，却不能折断一株柳。 ②约在百年前，1920年12月16日晚8时，在宁夏海原县发生了一场全球最大的地震，震级8.5，裂度12，死27万人，震波绕地球三圈、余震三年不绝，史称环球大地震。这远大于后来我国1976年的唐山大地震和2008年的汶川大地震。 ③这次地震，大地瞬间裂开一条237公里长的大缝，横贯甘肃、陕西、宁夏。裂缝如闪电过野，利刃破竹、见山裂山、见水厮水、将城池村庄一劈两半，庄禾田畴撕为碎片。当这条闪电穿过海原县的一条山谷时、谷中正有一片旺盛的柳树，它照样噼噼啪啪，一路撕了下去。但是没有想到，这些柔枝弱柳、虽被摇得东倒西歪、断枝拔根，却没有气绝身死。狂震之后、有一棵虽被撕为两半，但又挺起身子、顽强地活了下来，至今仍屹立在空谷之中。 ④为了寻找这棵村、我们从县城出发，车子在大山的肚子里翻上翻下、左拐右折，沿途几乎没有看到人家、偶有几座扶贫搬迁后留下的废院子，散落在梁峁沟坎之中、坡上大多是退耕后的林地，树苗很小还遮不住黄土。可想百年之前，这里更是怎样的荒凉寂寞。正当我心头一片落寞之时，身下的沟里闪出一团翠绿，车头一折、拐入谷底。行到路尽之处，眼前的一棵大柳树挡住了去路。 ⑤这就是那棵有名的震柳。它身高膀阔、蹲在那里足有一座小楼那么大。枝叶茂盛繁密，纵横交错，遮住了半道山沟。难怪我们在山顶上时就看见这里有一团绿云，但我不知道这株柳，该称它是一棵还是两棵。它同根、同干，同样的树纹，头上还枝叶连理。但地震已经将它从下一撕为二、现两个半树中间可穿行一人。而每一半，也都有合抱之粗了。人老看脸，树老看皮。经过百年岁月的煎熬、这树皮已如老人的皮肤，粗糙、多皱，青筋暴突。纹路之宽可容进一指，东奔西突，似去又回、一如黄土高原上的千沟万壑。这棵树的树龄已经有五百年，就是说地震之时它已是四百岁的高龄，而大难后至今又活了一百年。 ⑥看过树皮，再看树干的开裂部分，真让你心惊肉跳。如同五马分尸，地裂闪过，先是将树的老根嘎嘎嘣嘣地扯断，又从下往上扭裂、撕剥树皮，然后再将树心的木质部分撕肝裂肺。横扯竖揪，惨不忍睹。 ⑦但是这棵树并没有死。地震揪断了它的根，却拔不尽它的须；劈裂了它的躯干，却扯不断它的连理枝。百年来，在这人迹罕至的桃源深处，阳光暖暖地抚慰着它的身子，细雨轻轻地冲洗着它的伤口，它自身分泌着汁液，小心地自疗自养，生骨长肉。百年的疤痕，早已演化成许多起伏不平的条、块、洞、沟、瘤，像一块凝固的岩石，为我们定格了一段难忘的岁月。我稍一闭目，还能听到雷鸣电闪，山摇地动。 ⑧柳树这种树种很怪。论性格，它是偏于柔弱一面的，枝条柔韧，婀娜多姿，多生水边。所以柳树常被人作了多情的象征。但在关键时刻，这个弱女子却能以柔克刚，表现出特别的顽强。当年左宗棠进军西北，别的树不要，却单选中这弱柳与大军同行。“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”它遇土就扎根，有水就长，干旱时就休息，苦熬着等待天雨，但绝不会轻生去死。它的根系特别发达，能在地下给自己铺造一个庞大的供水系统，远远地延伸开去，捕捉哪怕一丝丝的水汽。它木性软，常用来做案板，刀剁而不裂；枝性柔，立于行道旁，风吹而不折。它有极强的适应性，适于各种水土、气候，也能适应突如其来的灾难。美哉大柳，在人如女，至坚至柔；伟哉大柳，在地如水，无处不有。唯我大柳，大难不死，百代千秋。 ⑨我出了沟口翻上山头，再回望那株百年震柳，已看不清它那被裂为两半的树身，只见一团浓浓的绿云。一百年前，在这里地震撕裂了一棵树；一百年后，这棵树化作一团绿色的云，缝合了地缝，抚平了地球的伤口。一百年了，它站在这里，敞开胸怀袒露着伤痕；又举起双臂，摇动青枝。它在向我们宣示：战胜灾难唯有坚守；它在向我们诉说：活着多么美好，这个世界上没有什么能够扼杀生命。它不只是一幅风景的画图，更是一座活着的博物馆，一本历史的教科书。 （选自《人民日报》，有删改） 20. 根据文章第⑧段内容，完成“柳树名片”的制作。 柳树 别名：杨柳、水柳、清明柳 科名：杨柳科 特点：根系______________；木性软，常用来做案板；枝性柔，风吹而不折。 生长特性：__________________ 21. 请结合选文内容分析第④段写寻柳过程的用意。 22. 请结合文章⑥～⑧段简要分析文章的语言特点。 23. 有人说：“我们应该向植物学习”。结合选文和课文链接谈谈你对这句话的理解。 课文链接： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ——《紫藤萝瀑布》 【答案】20. ①. 发达； ②. 有极强的适应性，适于各种水土、气候，也能适应突如其来的灾难。 21. 示例一：运用了环境描写，描绘了柳树生长环境的荒凉，表现其坚韧顽强的生命力，也为后文写柳树在地震中存活下来作铺垫。 示例二：运用了欲扬先抑的写法，从大山的落寞苍茫到眼前的浓绿，为下文震柳的出现蓄势。 示例三：运用了烘托的写法，写大山的落寞苍茫，交代柳树的生长环境，烘托柳树顽强坚韧的生命力，也为后文写柳树在地震中存活下来作铺垫。 22. 示例一：生动形象，选文大量使用比喻、拟人等修辞，语言生动形象。例如第⑦段运用比喻的修辞，把柳树的疤痕比作一块凝固的岩石，生动形象地写出地震对柳树的摧残，衬托出柳树的坚韧。第⑧段运用排比的修辞，以“遇土就扎根，有水就长，干旱时就休息”表现柳树顽强的生命力，表达作者对柳树的赞美。 示例二：典雅优美，富有诗意。选文引用了诗句和左宗棠的历史典故，以及大量成语，既表现了柳树的坚韧顽强，又体现出作者知识的蕴积，语言典雅优美，富有文采。 23. 示例：选文通过描绘在地震中存活的柳树，告诉我们战胜灾难唯有坚守，这个世界上没有什么能够扼杀生命。《紫藤萝瀑布》通过描绘紫藤萝告诉我们生命的长河是无止尽的，植物的精神值得我们学习。 【解析】 【导语】本文以宁夏海原大地震中幸存的古柳为核心意象，通过地质灾难与生命韧性的强烈对比，构建了震撼人心的自然史诗。梁衡以科学笔法还原地震威力（裂度12、余震三年），又以文学化语言刻画柳树“自疗自养”的生存智慧，形成刚柔相济的叙事张力。第④段寻柳过程的白描，暗喻文明废墟中生命奇迹的发现之旅。末段将古柳升华为“活着的博物馆”，完成从具象到哲思的飞跃。全文兼具历史纪实性、科学准确性与抒情哲理性，语言在“撕肝裂肺”的惨烈与“绿云抚伤”的诗意间自由切换，最终指向生命永恒的终极命题。 【20题详解】 本题考查信息提取 第一空，结合⑧段中“它的根系特别发达，能在地下给自己铺造一个庞大的供水系统，远远地延伸开去，捕捉哪怕一丝丝的水汽”可知，它的根系特别发达，可概括为：发达； 第二空，结合⑧段中“它有极强的适应性，适于各种水土、气候，也能适应突如其来的灾难”可知，该句说明了柳树的生长特性，提取原句作答即可。 【21题详解】 本题考查内容理解和写作手法分析。 结合④段中“为了寻找这棵村、我们从县城出发，车子在大山的肚子里翻上翻下、左拐右折，沿途几乎没有看到人家、偶有几座扶贫搬迁后留下的废院子，散落在梁峁沟坎之中、坡上大多是退耕后的林地，树苗很小还遮不住黄土。可想百年之前，这里更是怎样的荒凉寂寞。正当我心头一片落寞之时，身下的沟里闪出一团翠绿，车头一折、拐入谷底。行到路尽之处，眼前的一棵大柳树挡住了去路”可知，文中描述了“我们从县城出发，车子在大山的肚子里翻上翻下、左拐右折，沿途几乎没有看到人家、偶有几座扶贫搬迁后留下的废院子，散落在梁峁沟坎之中、坡上大多是退耕后的林地，树苗很小还遮不住黄土。”这些环境描写生动地描绘了柳树生长环境的荒凉和偏僻。这种荒凉的环境与后文震柳的坚韧顽强生命力形成了鲜明的对比，突出了震柳在恶劣环境中依然能够存活并茁壮成长的奇迹。同时，也为后文写柳树在地震中存活下来作了铺垫，因为只有在如此恶劣的环境中都能存活的柳树，才有可能在地震中展现出惊人的生命力。 从写法上看，文中先描述了大山的落寞苍茫，如“心头一片落寞之时”，给人一种压抑和沉重的感觉。但紧接着，“身下的沟里闪出一团翠绿，车头一折、拐入谷底。行到路尽之处，眼前的一棵大柳树挡住了去路。”这种突如其来的转变，从压抑到惊喜，形成了强烈的反差。这种欲扬先抑的写法，为下文震柳的出现蓄势，使得震柳的出现更加引人注目，也更能凸显其坚韧顽强的生命力。 此外，文中通过描写大山的落寞苍茫，烘托了柳树生长环境的恶劣和艰难。这种烘托手法使得柳树的形象更加鲜明突出，也更能体现其顽强坚韧的生命力。同时，也为后文写柳树在地震中存活下来作了铺垫，因为只有在如此恶劣的环境中都能存活的柳树，才有可能在地震中展现出惊人的生命力，从而更加凸显了震柳的奇迹和伟大。 据此概括作答即可。 【22题详解】 本题考查语言赏析。先完整阅读⑥—⑧段，对段落整体语言风格形成初步印象，判断是活泼、质朴还是典雅等，为后续分析奠定基础。接着，逐句查看是否运用比喻、拟人、排比等修辞手法。如第⑦段比喻、第⑧段排比，分析其如何让描写对象更形象，以及所传达的情感。留意段落中是否引用诗句、历史典故，或者使用成语等。分析这些元素如何增添文章的文化底蕴，展现作者知识储备，使语言典雅优美。最后，将分析出的生动形象、典雅优美等语言特点进行整合，结合具体例子，条理清晰地阐述段落的语言特色。 示例：文章⑥～⑧段语言特点鲜明。一是生动形象。大量运用比喻、拟人等修辞手法。如第⑥段“如同五马分尸，地裂闪过……”，将地震对柳树的破坏生动展现，让人仿佛身临其境，感受其惨烈；第⑦段“百年的疤痕，早已演化成许多起伏不平的条、块、洞、沟、瘤，像一块凝固的岩石”，把柳树疤痕比作凝固岩石，形象写出地震摧残及柳树坚韧。第⑧段“遇土就扎根，有水就长，干旱时就休息”，运用拟人手法，赋予柳树人的行为，表现其顽强生命力。二是典雅优美，富有诗意。文中引用“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关”的诗句，增添文化底蕴；提及左宗棠进军西北选柳树同行的历史典故，丰富文章内容；同时运用“婀娜多姿”“以柔克刚”“适者生存”等成语，使语言简洁凝练又富有表现力，在展现柳树坚韧顽强的同时，也体现出作者深厚的文化积淀，让文章充满文采与诗意。 【23题详解】 本题考查内容理解。首先，分别剖析选文与课文链接中植物所体现的精神品质。选文中百年震柳历经大地震摧残仍顽强存活，展现坚韧不拔、坚守生命的精神；《紫藤萝瀑布》里紫藤萝虽遇不幸却依然灿烂绽放，体现生命不息、积极向上的特质。然后，将植物这些精神品质与人类面对生活的态度相联系。人类在生活中也会遭遇诸多艰难险阻，如同植物面临自然灾害。最后，得出结论，我们应学习植物在困境中坚守、顽强抗争、积极乐观的精神，勇敢面对生活挑战，珍惜生命，让生命绽放光彩，由此阐述对“我们应该向植物学习”这句话的理解。 示例：选文中的百年震柳，在经历全球罕见的大地震后，虽被撕为两半却顽强存活至今。它面对如此巨大的灾难，没有放弃生命，凭借自身顽强的生命力与灾难抗争，展现出坚韧不拔、不屈不挠的精神。《紫藤萝瀑布》里的紫藤萝，曾遭遇不幸，却依然蓬勃生长，以灿烂的花朵展现生命的活力，传递出生命无止境、积极乐观的态度。植物在面对恶劣环境与灾难时，能坚守自我、顽强抗争、乐观向前。人类在生活中同样会遇到各种挫折与磨难，如同植物面临困境。所以，我们应该向植物学习，学习它们在困境中不放弃、积极面对的精神，以此激励自己在人生的道路上勇敢前行，珍惜并绽放生命的光彩。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 24. 题目：一分钟原来那么长 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 一分钟原来那么长 一分钟，在时光长河中不过是短暂的一瞬，转瞬即逝。然而，有些特殊的一分钟，却如同一幅徐徐展开的画卷，每一秒都被无限拉长，让我真切地感受到，一分钟原来那么长。 那是一个闷热的夏日午后，阳光如火焰般炙烤着大地。体育课上，老师宣布要进行一千米长跑测试。这对于平日里缺乏锻炼的我来说，无疑是一场巨大的挑战。 站在起跑线上，我的心像揣了只小兔子，“砰砰”直跳。随着老师一声令下，同学们如离弦之箭般冲了出去。我也不甘示弱，奋力向前奔跑。一开始，我还能跟上队伍，可没过多久，我的体力就开始不支，脚步也越来越沉重，呼吸也变得急促起来。 当跑到第三圈时，我感觉自己的双腿像灌了铅一样，每迈出一步都要使出全身的力气。喉咙干得像要冒烟，心脏在胸腔里疯狂地跳动，仿佛要冲破胸膛。此时，我已经被同学们远远地甩在了后面。看着前方同学们渐渐远去的背影，我的心里充满了绝望，真想就此放弃。 就在我几乎要停下脚步的时候，老师的声音在我耳边响起：“还有最后一分钟，坚持住！”一分钟，就一分钟，我能坚持下来吗？我在心里问自己。可此时的一分钟，对我来说却像是一个漫长的世纪。 我咬紧牙关，拼尽最后一丝力气，艰难地向前挪动着脚步。每一秒都过得无比煎熬，我感觉时间仿佛凝固了一般。汗水不停地从额头滚落，模糊了我的视线，但我不敢停下擦拭，因为我知道，一旦停下，就再也没有勇气重新开始。 终于，我听到了老师喊“时间到”的声音。那一刻，我仿佛获得了大赦，一下子瘫倒在了地上。我望着湛蓝的天空，大口大口地喘着粗气，心中五味杂陈。这一分钟，虽然短暂，却让我经历了从绝望到坚持，再到成功的艰难历程。 回想起这一分钟，我感慨万千。原来，一分钟并不总是那么短暂，当我们身处困境，为了目标而奋力拼搏时，一分钟会变得无比漫长。这一分钟，考验的不仅仅是我们的体力，更是我们的意志和毅力。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那一分钟。它让我明白，只要坚持下去，再漫长的一分钟也能挺过去。一分钟，原来真的那么长，长到足以让我们书写属于自己的精彩。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“一分钟”明确了时间范围，是一个相对较短的时间单位，但题目强调“原来那么长”，这就形成了认知上的反差，暗示在这看似短暂的一分钟里，发生了不同寻常的事情，或者主人公有了独特的体验和深刻的感悟。“原来”一词体现了认知的转变，意味着之前对一分钟的时长没有正确认识，经过某件事后，才有了新的理解。立意上，个人成长类：可以通过描写在一分钟内经历的困难、挑战，如体育测试中的最后一分钟坚持、比赛中的关键一分钟逆转等，展现自己从对一分钟的轻视到认识到其重要性，从而体现出个人在意志、心态等方面的成长。情感体验类：选择与亲人、朋友之间的一分钟互动场景，如离别前的一分钟拥抱、争吵后的一分钟沉默对视等，突出这一分钟里蕴含的深厚情感，表达对亲情、友情的珍惜。社会感悟类：描述在公共场合观察到的一分钟现象，如公交车上乘客为一分钟延误产生的抱怨与司机冷静处理的过程，引发对社会现象的思考，如人们的心态、对时间的态度等，传达积极向上的价值观。 第二，构思选材。本题适合写记叙文。开头可以设置悬念，比如“我从未想过，一分钟竟会如此漫长，仿佛时间都凝固了”，引起读者的好奇心，吸引他们继续阅读。中间详细叙述这一分钟内发生的事情，按照事情发展的顺序，逐步推进情节，展现主人公的心理变化。可以运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，增强文章的感染力。结尾总结这一分钟的经历给自己带来的启示，升华主题，如“这一分钟，让我明白了坚持的力量，也让我懂得了珍惜每一个看似平凡的瞬间”。选材上，学习场景：在一次重要的考试中，距离考试结束还有一分钟，自己还有一道难题未解。此时，内心焦急万分，但又不甘心放弃，于是集中精力，努力思考，最终在最后一分钟解出了答案。通过这一分钟的经历，表达面对困难要坚持不懈的道理。家庭生活：奶奶生病住院，在病房里陪奶奶的最后时光。奶奶在弥留之际，紧紧握着自己的手，那一分钟里，自己感受到了奶奶深深的爱和不舍，也明白了亲情的珍贵。社会见闻：在火车站，看到一位母亲为了给远行的孩子整理行李，在列车即将开动前的一分钟里，手忙脚乱却又无比细心。这一分钟，展现了母爱的伟大和无私，引发自己对亲情的思考。 25. 题目： 在初中三年的学习生涯中，我们参与了“古诗苑漫步”学习活动。实际上，我们不仅可以漫步于古诗文之间，领略诗人情感的跌宕和意境的美妙；还能漫步于城市之中，体验城市文化的独特魅力；更能在自然的怀抱中没步，感悟自然的伟力与生命的奥秘…… 请以“于__________中漫步”为题，写一篇作文。 要求： （1）需将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 于古镇中漫步 阳光透过斑驳的树叶，洒下一地金黄。我踏入那座古老的小镇，石板路在脚下蜿蜒，仿佛在诉说着往昔的故事。这里，是我探寻宁静与美好的开始。 古镇的街道并不宽敞，两侧是古色古香的建筑。木质的门窗上雕刻着精美的花纹，虽历经岁月的洗礼，却依旧散发着独特的韵味。一家家小店错落有致地排列着，有卖传统手工艺品的，有飘出阵阵茶香的茶馆，还有弥漫着诱人香气的小吃摊。我漫步其中，用手指轻轻触摸着古老的墙壁，感受着它的温度，思绪也随之飘远。 不知不觉，我来到了一座古桥边。桥下，河水悠悠流淌，水面波光粼粼。河边有几位老人正悠闲地垂钓，脸上洋溢着惬意的笑容。我走上桥，凭栏远眺，远处的山峦连绵起伏，与蓝天白云相映成趣。微风拂过，带来丝丝凉意，也撩动了我的发丝。此时，时间仿佛慢了下来，所有的烦恼都被抛到了九霄云外。 沿着河边继续前行，我走进了一条幽深的小巷。巷子里十分安静，偶尔传来几声鸟鸣。墙壁上爬满了翠绿的藤蔓，在阳光的映照下，投下一片片阴影。我小心翼翼地走着，生怕打破这份宁静。突然，一阵悠扬的二胡声传入耳中。我顺着声音的方向寻去，只见一位老者坐在自家门口，专注地拉着二胡。那如泣如诉的旋律，仿佛在讲述着古镇的变迁，我的心也被深深打动。 在古镇的漫步中，我不仅看到了美丽的风景，更感受到了它深厚的文化底蕴和生活的温度。这里的每一块石板、每一座建筑、每一个人，都有着属于自己的故事。这一趟漫步，如同一场心灵的旅行，让我收获了内心的宁静与满足。 当夕阳的余晖洒在身上，我带着满满的回忆，不舍地离开了这座古镇。但我知道，这份美好的经历，将永远留在我的心中，成为我人生中一段珍贵的宝藏。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。以“于__________中漫步”为题，写一篇作文。“漫步”本义是没有目的而悠闲地慢慢走。这里的“漫步”不仅是物理上的行走，更是心灵上的探索和感悟。根据材料提示，漫步的对象不限于一个具体的地点，如某个城市街道，或某个景区；还可以是古诗文、大自然、社会生活等。题目意在引导我们热爱生活，发现生活中的真善美。题目中的空白处可具体的地点，如“山谷”“小镇街巷”“校园”等，可可以是某种情境或领域，如“春光”“细雨”“阅读”“绘画”等。立意上，应表达对真善买的追求和积极向上的人生态度。立意方面：可以从漫步中获得的感悟出发，如心灵的放松、对自然的敬畏、对生活的重新理解等，强调漫步作为一种生活态度或精神追求的价值。 2.选材构思。文体适合写成记叙文，应讲述与补题有关的故事，如在夏日的午后，打开一本自己心爱的书，在阅读里感受着生活的诗意；周末约上三五好友，一起去游山玩山，在自然中感悟着生活的悠闲；独坐阶上，听着淅淅沥沥的雨声，想着那些陈 年的往事，从中感受生活的美好……构思方面，开头可以从一次具体的漫步经历引入，描述漫步的起点、环境和心情。发展详细叙述漫步过程中的所见所闻，如遇到的 人、事、景，以及这些经历如何触动了自己的内心。高潮描述一个特别的瞬间或感悟，可能是对某个景象的深刻体会，或是对某个问 题的突然领悟。总结漫步带来的收获，可以是心灵的成长、对生活的新认识，或是对未来的期待，强调漫步的意义。也可写议论文，应先明确中心论点，比如“在追寻理想中漫步是青少年应有的生活态度”，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排 文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年盘龙区初中学业质量诊断性检测 语文试题卷 （全卷四个大题，共24个小题、共8页；满分100分、考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后、请将试题卷和答题卡一并交回。 一、语文知识积累（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 现代人与古人的生活离得很远，但人的心理始终有共通之处，许多古诗句在现代生活中都留有踪影。 明月中天，随手拍下来发给朋友，这是当代人表达“但愿人长久，千里共婵娟”的_________。春时，斜风细雨一夜，清早赖在床上晏（yàn）起，陆游一句“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，可谓_________地道出这种心绪。又或者朔（sù）风凄紧，雪片纷纷落在北方大地上，想到的也许就是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 现代社会交通便利，_________一张车票就能相见，可终究聚少离多。在这点上，我们与古人有说不尽的共鸣。偶会收到老友旅途中的明信片，这在物流发达的今天再寻常不过，可细细想来，何尝不是古人“江南无所有，聊赠一枝春”之意。在外奔波的游子，总会想要褪去满身疲惫，找一家熟悉的小馆子，吃一口家乡饭，这不正是当代人的莼鲈之思？又或者在_________的时候回到家乡，空气中弥漫着熟悉的泥土气，以新茬（chá）的韭菜清炒土豆丝，我常以为杜诗中“夜雨剪春韭，新炊（chuī）间黄粱”便是这种闲情逸志。有时亲友相逢，愿求半日清闲，喝茶聊天就好，苏轼说“休对故人思故国，且将新火试新茶”，正道出此中三昧。 古人的诗意离我们能有多远呢？其实就在时序轮回之际、一草一木之上、一饮一啄之间。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 晏（yàn） B. 朔（sù） C. 茬（chá） D. 炊（chuī） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 踪影 B. 心绪 C. 弥漫 D. 闲情逸志 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 方式 自出心裁 尽管 草长莺飞 B. 方面 自出心裁 不仅 花枝招展 C. 方式 别有用心 尽管 花枝招展 D. 方面 别有用心 不仅 草长莺飞 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 难道古人的诗意离我们不远吗？其实就在一草一木之上、一饮一啄之间、时序轮回之际。 B. 古人的诗意离我们能有多远呢？其实就在一草一木之上、一饮一啄之间、时序轮回之际。 C. 古人的诗意不能说离我们很近。其实就在时序轮回之际、一草一木之上、一饮一啄之间 D. 难道古人诗意离我们很远吗？其实就在时序轮回之际、一草一木之上、一饮一啄之间。 5. 下列句子填入横线上的顺序正确的一项是（ ） 从中国制造到中国创造有多远？___________。___________。___________；___________。___________。下一个问题的答案，就在实干者的奋斗中。 ①这条路浸透“板凳甘坐十年冷”的执着，闪耀“敢为天下先”的胆识，更呼唤“再上一层楼”的新出发 ②这个问题的答案，已写在了时代发展的洪流之中 ③解决了上一个阶段的问题，继续向前，迈向“中国质造”乃至“中国智造” ④从中国制造到中国创造，这条路，我们走得很艰难，很自豪，也很笃定 ⑤中国创造的背后，是“起于青蘋之末”的沉潜蓄势，是“上下而求索”的艰辛努力 A. ④③①②⑤ B. ④⑤②①③ C. ②③①⑤④ D. ②⑤④①③ 6. 名篇名句默写。 2025年是“绿水青山就是金山银山”理念提出20周年。古诗文中也有绿水青山诗意呈现：陶弘景的《答谢中书书》中（1）“__________________，__________________”以俯仰视角的变换写出山之巍峨、水之清澈；杜甫的《望岳》中（2）“__________________，__________________”以拟人手法赞叹泰山的神奇秀丽和高大雄伟；曹操在《观沧海》中以（3）“__________________，__________________”描绘水波荡漾中耸立的山岛，使大海显得更加神奇壮观。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 新学期课间延长至15分钟，请完成以下关于课间15分钟的调查研究活动。 材料一： ①目前中国青少年面临的两个突出的健康难题就是肥胖和近视。根据《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》，6～17岁儿童青少年超重率和肥胖率分别为11.1%和7.9%并呈逐年递增趋势；国家疾控局监测数据表明，我国现阶段儿童青少年总体近视率高达51.9%，中度近视占比37%，高度近视达到9.7%，随着年龄增加，中、高度近视占比迅速增加。 ②自《2023年全国综合防控儿童青少年近视重点工作计划》等政策颁布后，各地对中小学生体育活动的支持力度愈来愈大，不少行动已取得成效。例如截至2024年，长沙市的学生近视率已从2021年的53.6%下降到了50.1%，体质健康优良率也从42.0%提升到了55.1%。 ③据云南网2023年报道，云南省红河哈尼族彝族自治州的一所小学，全校536名学生中无一人近视。究其原因，是学校制定了一套严格的户外运动制度，要求每个学生每天至少要在户外活动3个小时。哪怕课间10分钟，学生都会走出教室去操场锻炼。这所学校的做法值得全国学习和借鉴。 材料二： “学生课间活动”内容统计图 7. 阅读材料一和材料二，写出你的探究结果。 8. 为了让学生在课间“动”起来，学校计划开展“趣动课间”，活动。为了解学生的运动意愿，李老师设计了一份调查问卷，请你帮老师再设计一个调查问题。 “趣动课间”学生调查问卷 问题1.你的年龄和性别？ 问题2.你愿意在课间进行体育锻炼吗？ A.愿意B.不愿意 问题3.你每天课间进行体育锻炼的次数是多少？ 问题4.你觉得影响你在课间进行体育活动的主要因素是什么？ 问题5.______________ （二）名著阅读（5分） 为了让学生在课间“读”起来，学校开展了“趣读课间”活动。 9. 读书角有同学发布了“读书求助帖”。请任选一个求助帖，结合求助对象的喜好，为同学推荐一本初中必读名著。 求助帖 学长学姐们： 我是一名七年级的同学，我对“长征”很感兴趣，想了解这一段历史。请为我推荐一本名著吧！ 小盘 求助帖 学长学姐们： 我对生物学很感兴趣，尤其是海洋生物，我还喜欢读科幻作品。请为我推荐一本名著。 龙龙 10. 学校开展了“课间剧场”活动，文文同学因为没有当上主角而沮丧。请你从下列人物中任选一个，结合名著内容，从“配角也能熠熠生辉”的角度来安慰她。 《西游记》沙僧 《简·爱》谭波尔小姐 《骆驼祥子》曹先生 《海底两万里》康塞尔 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 11. 对这首词的理解和赏析有误的一项是（ ） A. “渔家傲”是词牌名。词牌是词的制式曲调的名称，有固定的格式与声律，决定着词的节奏与音律。 B. 词中“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、飘渺的云雾，自然地组合在一起，营造出浑茫无际的境界。 C. “九万里风鹏正举”化用《庄子·逍遥游》中大鹏典故，写出大海中波涛汹涌，风浪巨大的景象。 D. 作者把真实的生活感受融入梦境，词作意境气度恢宏、格调雄奇，充分显示了作者性情豪放不羁的一面。 12. 词中“我报路长嗟日暮”和崔灏《黄鹤楼》“日暮乡关何处是”中的“日暮”，含义相同。请简要分析两位作者借“日暮”分别表达了怎样的情感？ （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食、无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处共间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 樊深，宇文深，河东猗氏人也。早丧母、事继母甚谨。弱冠好学，负书从师于三河，讲习《五经》、昼夜不倦。魏永安中、随军征讨、以功除荡寇将军。累迁伏波、征虏将军、中散大夫。尝读书见丘吾子①、遂归侍养。 魏孝武西迁、樊、王二姓举义、为东魏所诛。深父保周、叔父欢周并被害。深因避难、坠崖伤足，绝食再宿。于后遇得一箪饼，欲食之；然念继母年老患痹，或免虏掠，乃弗食。夜中匍匐寻母、偶得相见，因以馈②母。 （节选自《周书·樊深传》） 【注】①丘吾子：即丘吾、春秋齐国人，孝子。②馈：送食物给人。 13. 解释下列句中加点词的意思。 （1）走送之（ ） （2）礼愈至（ ） （3）绝食再宿（ ） （4）然念继母年老（ ） 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）援疑质理，俯身倾耳以请。 （2）尝读书见丘吾子，遂归侍养。 15. 甲文第②段为什么要描绘同舍生的衣着穿戴？请结合文章内容简要分析。 16. 宋濂和樊深都是历史上著名学者。你从他们少时求学的经历中获得了哪些启示？请结合文章内容简要分析。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 十二时辰：古人的时间之美 邵风丽 ①晨曦初露，太阳从东方缓缓升起，新的一天悄然开启。古人凭借卓越的才智，以一种近乎诗意的方式，将一日的光阴精心雕琢成十二个各具风貌的章节——十二时辰。 ②在十二时辰制度形成之前，古人采用的是殷商时期就已经出现的时称计时法，将一天的时间划分为夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、晡时、日入、黄昏、人定十二个时段。 ③除了时称计时外，古人还使用漏刻计时法。“漏”是用于计时的带孔的壶，“刻”是配有刻度的浮箭。漏刻分为泄水型和受水型两类，通过壶内水位变化带动浮箭上的刻度来计量时间。 ④上面提到的两种计时方法——时称计时法与漏刻计时法，主要以太阳升起作为白天时间计量的开始，因此深受季节更迭的影响，属于非匀定时间体系。与之相较，十二时辰制度则展现出更为精细且均匀的时间划分特点。它从夜半时分起始，将一日均匀切割为十二个时段，以子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、中、酉、戌、亥这十二辰作为标记。十二时辰就是通过观察太阳在一天中的视觉轨迹，利用其方位变化构建的一个既稳定又精确的时间框架。 ⑤十二时辰的概念最初起源于西汉时期的式占和历算中的“日加”十二辰，也称作“加时”。起初，这仅是一种理论性的构想，直到梁武帝时对时制进行改革，将漏刻与“加时”相结合，创新性地提出了辰刻计时法，这才正式将十二辰作为时间的专有名词。唐代以后，随着计时技术和社会生活的进一步发展，十二时辰制度才逐渐普及开来，成为中国古代社会不可或缺的时间计量方式。 ⑥十二时辰不仅精准细腻地描绘了古人对时间的把握。更体现了他们深邃的人生智慧。如果说子时万籁俱寂，为新的一天铺垫宁静的序幕，那么到了丑时，金鸡初啼，太阳蓄势待发，新的一天即将拉开序幕。王安石曾在此时勇攀飞来峰，并留下“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的传世佳句。到了寅时，旭日东升，岑参此时策马，“平旦驱驷马，旷然出五盘。江回两崖斗，日隐群峰攒”，阳光照亮了江河与山峦，构成了一幅令人心旷神怡的自然画卷。在李白眼中，日出的景象别有一番韵味；“日出东方隈，似从地底来。”他认为太阳从东方升起，日复一日地穿越天空，这是不可更改的自然规律。他又进一步感慨道：“其始与终古不息，人非元气安得与之久裴徊。”借此抒发对自然万物兴衰的哲思。 ⑦在十二时辰的轮回中，午时占据举足轻重的地位，标志着太阳达到一天中的最高点。午时是人们社会活动的一个重要时间节点，古人就有“日中为市”的传统。而午时的宁静与闲适同样被文人墨客所青睐，王安石就描绘了午睡的惬意：“午枕花前簟欲流，日催红影上帘钩”。但对于广大农人来说，午时则是他们辛勤劳作的见证：“锄禾日当午，汗滴禾下土”。 ⑧随着太阳落下，晚间的计时开始。夜晚分为五个更次，从戌时开始，直至第二天的寅时。其中第三更对应的是子时，这也就是“三更半夜”的由来。 ⑨日复一日，年复一年。十二时辰，不仅是中国古代时间的诗意表达，更是中国人生活哲学的深刻体现。 （选自《光明日报》，有删改） 17. 选文说明对象是十二时辰，为什么还要介绍“时称计时法”和“漏刻计时法”？ 18. 结合全文分析古人的时间之“美”体现在哪些方面。 19. 诗词社的龙龙同学创作了一首自勉诗，请结合文章帮他指出不当之处并说明理由。 少年自勉诗 午时晨起书声朗，丑刻归来笔未停。 十二时辰勤不辍，青春莫负寸光阴。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 百年震柳 梁衡 ①地震能摧毁一座山，却不能折断一株柳。 ②约在百年前，1920年12月16日晚8时，在宁夏海原县发生了一场全球最大的地震，震级8.5，裂度12，死27万人，震波绕地球三圈、余震三年不绝，史称环球大地震。这远大于后来我国1976年的唐山大地震和2008年的汶川大地震。 ③这次地震，大地瞬间裂开一条237公里长的大缝，横贯甘肃、陕西、宁夏。裂缝如闪电过野，利刃破竹、见山裂山、见水厮水、将城池村庄一劈两半，庄禾田畴撕为碎片。当这条闪电穿过海原县的一条山谷时、谷中正有一片旺盛的柳树，它照样噼噼啪啪，一路撕了下去。但是没有想到，这些柔枝弱柳、虽被摇得东倒西歪、断枝拔根，却没有气绝身死。狂震之后、有一棵虽被撕为两半，但又挺起身子、顽强地活了下来，至今仍屹立在空谷之中。 ④为了寻找这棵村、我们从县城出发，车子在大山的肚子里翻上翻下、左拐右折，沿途几乎没有看到人家、偶有几座扶贫搬迁后留下的废院子，散落在梁峁沟坎之中、坡上大多是退耕后的林地，树苗很小还遮不住黄土。可想百年之前，这里更是怎样的荒凉寂寞。正当我心头一片落寞之时，身下的沟里闪出一团翠绿，车头一折、拐入谷底。行到路尽之处，眼前的一棵大柳树挡住了去路。 ⑤这就是那棵有名的震柳。它身高膀阔、蹲在那里足有一座小楼那么大。枝叶茂盛繁密，纵横交错，遮住了半道山沟。难怪我们在山顶上时就看见这里有一团绿云，但我不知道这株柳，该称它是一棵还是两棵。它同根、同干，同样的树纹，头上还枝叶连理。但地震已经将它从下一撕为二、现两个半树中间可穿行一人。而每一半，也都有合抱之粗了。人老看脸，树老看皮。经过百年岁月的煎熬、这树皮已如老人的皮肤，粗糙、多皱，青筋暴突。纹路之宽可容进一指，东奔西突，似去又回、一如黄土高原上的千沟万壑。这棵树的树龄已经有五百年，就是说地震之时它已是四百岁的高龄，而大难后至今又活了一百年。 ⑥看过树皮，再看树干的开裂部分，真让你心惊肉跳。如同五马分尸，地裂闪过，先是将树的老根嘎嘎嘣嘣地扯断，又从下往上扭裂、撕剥树皮，然后再将树心的木质部分撕肝裂肺。横扯竖揪，惨不忍睹。 ⑦但是这棵树并没有死。地震揪断了它的根，却拔不尽它的须；劈裂了它的躯干，却扯不断它的连理枝。百年来，在这人迹罕至的桃源深处，阳光暖暖地抚慰着它的身子，细雨轻轻地冲洗着它的伤口，它自身分泌着汁液，小心地自疗自养，生骨长肉。百年的疤痕，早已演化成许多起伏不平的条、块、洞、沟、瘤，像一块凝固的岩石，为我们定格了一段难忘的岁月。我稍一闭目，还能听到雷鸣电闪，山摇地动。 ⑧柳树这种树种很怪。论性格，它是偏于柔弱一面的，枝条柔韧，婀娜多姿，多生水边。所以柳树常被人作了多情的象征。但在关键时刻，这个弱女子却能以柔克刚，表现出特别的顽强。当年左宗棠进军西北，别的树不要，却单选中这弱柳与大军同行。“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”它遇土就扎根，有水就长，干旱时就休息，苦熬着等待天雨，但绝不会轻生去死。它的根系特别发达，能在地下给自己铺造一个庞大的供水系统，远远地延伸开去，捕捉哪怕一丝丝的水汽。它木性软，常用来做案板，刀剁而不裂；枝性柔，立于行道旁，风吹而不折。它有极强的适应性，适于各种水土、气候，也能适应突如其来的灾难。美哉大柳，在人如女，至坚至柔；伟哉大柳，在地如水，无处不有。唯我大柳，大难不死，百代千秋。 ⑨我出了沟口翻上山头，再回望那株百年震柳，已看不清它那被裂为两半的树身，只见一团浓浓的绿云。一百年前，在这里地震撕裂了一棵树；一百年后，这棵树化作一团绿色的云，缝合了地缝，抚平了地球的伤口。一百年了，它站在这里，敞开胸怀袒露着伤痕；又举起双臂，摇动青枝。它在向我们宣示：战胜灾难唯有坚守；它在向我们诉说：活着多么美好，这个世界上没有什么能够扼杀生命。它不只是一幅风景的画图，更是一座活着的博物馆，一本历史的教科书。 （选自《人民日报》，有删改） 20. 根据文章第⑧段内容，完成“柳树名片”的制作。 柳树 别名：杨柳、水柳、清明柳 科名：杨柳科 特点：根系______________；木性软，常用来做案板；枝性柔，风吹而不折。 生长特性：__________________ 21. 请结合选文内容分析第④段写寻柳过程用意。 22. 请结合文章⑥～⑧段简要分析文章的语言特点。 23. 有人说：“我们应该向植物学习”。结合选文和课文链接谈谈你对这句话的理解。 课文链接： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ——《紫藤萝瀑布》 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 24. 题目：一分钟原来那么长 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 25. 题目： 在初中三年的学习生涯中，我们参与了“古诗苑漫步”学习活动。实际上，我们不仅可以漫步于古诗文之间，领略诗人情感的跌宕和意境的美妙；还能漫步于城市之中，体验城市文化的独特魅力；更能在自然的怀抱中没步，感悟自然的伟力与生命的奥秘…… 请以“于__________中漫步”为题，写一篇作文。 要求： （1）需将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$