部编版语文八年级上册第三单元第11课《三峡》复习导学案

《三峡》复习导学案 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 用时：________ 说明：本导学案围绕《三峡》课文核心知识点设计，题量适配1小时复习时长，涵盖基础积累、文本理解、赏析应用、拓展延伸四个模块，旨在帮助同学们巩固文言知识、深化文本理解，提升文言文阅读能力。请认真审题、规范作答，完成后对照提示自行订正。 一、基础积累（20分钟，共34分） （一）文言实词积累（每空1分，共12分） 解释下列句中加点文言实词的含义，注意古今异义、词类活用现象。 1.略无阙处（________） 2.重岩叠嶂（________） 3.自非亭午夜分（________） 4.夏水襄陵（________） 5.沿溯阻绝（________；________） 6.虽乘奔御风（________） 7.素湍绿潭（________） 8.绝巘多生怪柏（________） 9.飞漱其间（________） 10.属引凄异（________） 11.空谷传响（________） 12.哀转久绝（________） （二）文言虚词辨析（每空2分，共8分） 辨析下列句中“自”“绝”的含义及用法，填写在括号内。 1.自三峡七百里中（________，________） 2.自非亭午夜分（________，________） 3.沿溯阻绝（________，________） 4.绝巘多生怪柏（________，________） （三）重点语句翻译（每句2分，共8分） 将下列文言语句翻译成现代汉语，要求翻译准确、通顺，体现原句语气。 1.重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 2.其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 3.素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏。 4.属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 （四）课文背诵默写（每空1分，共6分） 根据课文内容，补写出下列空缺部分，注意字迹工整、无错别字。 1.两岸连山，________________；重岩叠嶂，隐天蔽日。 2.至于夏水襄陵，________________。 3.春冬之时，则素湍绿潭，________________。 4.________________，悬泉瀑布，飞漱其间。 5.每至晴初霜旦，林寒涧肃，________________。 6.故渔者歌曰：“________________，猿鸣三声泪沾裳！” 二、文本理解（20分钟，共36分） （一）内容概括（每空2分，共12分） 结合课文内容，完成下列填空，梳理文章脉络与核心内容。 1.《三峡》节选自北魏地理学家________的《________》，这部著作兼具________价值和________价值。 2.文章开篇先写三峡的________，突出其________、________的特点；再按________、________、________的顺序描写三峡的水，展现不同季节的水景之美。 （二）选择题（每题3分，共12分） 下列各题均有四个选项，其中只有一项符合题意，请将正确答案的序号填在括号内。 1.下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 阙处（quē） B. 曦月（xī） C. 素湍（tuān） D. 属引（shǔ） 2.下列句子中，含通假字的一项是（ ） A. 略无阙处 B. 属引凄异 C. 哀转久绝 D. 两岸连山 3.下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 第一段采用正面描写与侧面描写相结合的手法，突出三峡山的连绵与高峻。 B. 第二段写夏水，重点突出其“盛”和“疾”，体现三峡夏季的磅礴气势。 C. 第三段“清荣峻茂，良多趣味”一句，概括了春冬三峡的特点，充满生机。 D. 第四段写秋景，重点描写渔歌，表达了作者对渔民悲惨生活的同情。 4.下列对文章语言特点分析有误的一项是（ ） A. 语言简洁凝练，用词精准，如“襄”“漱”二字，寥寥数笔便勾勒出景物特点。 B. 多用四字短句，句式整齐，兼具对偶美，如“重岩叠嶂，隐天蔽日”。 C. 语言生动形象，画面感强，如“素湍绿潭，回清倒影”，勾勒出秀美画面。 D. 语言华丽繁复，大量运用修辞，增强文章的感染力。 （三）简答题（每题6分，共12分） 1.作者写三峡的山，为什么要写“自非亭午夜分，不见曦月”？请结合语境分析其作用。 2.课文第四段描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，有什么作用？ 三、赏析应用（10分钟，共14分） （一）语句赏析（8分） 请任选下列一句，从写景手法、语言特点或情感表达的角度进行赏析，不少于80字。 1.素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 2.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （二）仿写应用（6分） 郦道元用简洁的语言描绘了三峡的四季之美，请模仿课文的写景手法，用50-80字描绘你熟悉的一处景物（如校园、家乡的山水），突出其特点。 四、拓展延伸（10分钟，共16分） （一）关联阅读（8分） 阅读李白《早发白帝城》，结合《三峡》课文内容，完成下列问题。 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 1.这首诗与《三峡》第二段的内容有什么关联？请简要分析。（4分） 2.诗中“两岸猿声啼不住”与《三峡》第四段的“高猿长啸”有什么异同？（4分） （二）感悟思考（8分） 郦道元笔下的三峡，是大自然的鬼斧神工；如今的三峡，因三峡水利工程而焕发出新的生机。结合课文内容和你了解的三峡知识，谈谈你对“三峡之美”的理解，不少于100字。 参考答案与提示 一、基础积累 （一）1. 同“缺”，空隙、缺口 2. 直立如屏障的山峰 3. 如果不是 4. 冲上、漫上 5. 顺流而下；逆流而上 6. 飞奔的马 7. 雪白的 8. 极高的山峰 9. 飞速地往下冲荡 10. 连接、连续 11. 回声 12. 消失 （二）1. 自：在，介词 2. 自：如果，连词 3. 绝：断绝，动词 4. 绝：极高的，形容词 （三）1. 重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽了天空和太阳，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。（注意“隐天蔽日”“自非”“曦”的翻译） 2. 这两地相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有船行得快。（注意“虽”“奔”“御”“疾”的翻译） 3. 雪白的急流，碧绿的深潭，回旋的清波里倒映着各种景物的影子，极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树。（注意“素湍”“回清”“绝巘”的翻译） 4. （猿猴的叫声）接连不断，凄凉怪异，空旷的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。（注意“属引”“凄异”“哀转”“绝”的翻译） （四）1. 略无阙处 2. 沿溯阻绝 3. 回清倒影 4. 绝巘多生怪柏 5. 常有高猿长啸 6. 巴东三峡巫峡长 二、文本理解 （一）1. 郦道元；水经注；科学；文学 2. 山；连绵；高峻；夏；春冬；秋 （二）1. D（属引zhǔ） 2. A（A项“阙”通“缺”） 3. D（重点是烘托秋景的凄清，而非同情渔民） 4. D（语言简洁凝练，而非华丽繁复） （三）1. 运用侧面描写的手法（1分），通过写“只有正午和半夜才能看见日月”这一现象（2分），侧面烘托出三峡山的高峻、陡峭、连绵不绝（3分），使山的特点更鲜明、更具说服力。 2. ① 突出三峡秋季凄清肃杀的氛围（2分）；② 侧面体现三峡山高、峡长、岭连的地形特点（2分）；③ 引用渔歌，强化凄凉之感，增添文本的地域文化色彩，深化文章意境（2分）。 三、赏析应用 （一）示例1：选第1句。运用动静结合的写景手法（2分），“素湍绿潭，回清倒影”写静态的水色与倒影，“悬泉瀑布，飞漱其间”写动态的瀑布冲荡，动静相映（3分）；语言简洁凝练，“素”“绿”等词精准描绘色彩，勾勒出春冬三峡清幽秀丽的画面，表达了作者对三峡风光的喜爱与赞美（3分）。 示例2：选第2句。运用正面描写与侧面描写相结合的手法（2分），“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面写夏水盛大，“朝发白帝，暮到江陵”“虽乘奔御风，不以疾也”侧面烘托夏水迅疾（3分）；句式整齐，用词精准，生动展现了三峡夏季的磅礴气势，体现了作者对大自然鬼斧神工的赞叹（3分）。（言之有理即可） （二）示例：校园的小池塘，四季皆美。春日，池水澄澈，岸边垂柳抽芽，倒影入池，微风拂过，波光粼粼；夏日，荷叶亭亭，蝉鸣阵阵，偶有蜻蜓立在荷尖，生机盎然。（符合写景手法，突出景物特点，字数达标即可） 四、拓展延伸 （一）1. 诗中“朝辞白帝，暮到江陵”与《三峡》第二段“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”相印证（2分），都突出了三峡夏水水流迅疾的特点（2分）。 2. 相同点：都描写了三峡的猿啼，体现了三峡山高、峡长的特点（2分）；不同点：《三峡》中猿啼凄异、悲哀，烘托秋景的凄清；诗中猿啼轻快，衬托出诗人遇赦后轻快、愉悦的心情（2分）。 （二）示例：郦道元笔下的三峡，美在雄奇与秀丽并存。连绵高峻的群山，奔腾迅疾的夏水，清幽秀美的春冬之景，凄清肃杀的秋意，构成了一幅立体的山水画卷，尽显大自然的神奇。如今的三峡，既有古人笔下的山水之美，又有水利工程带来的宏伟之美，它承载着历史的记忆，也展现着时代的风采，是自然之美与人文之美的完美融合。（言之有理，字数达标即可） 学科网（北京）股份有限公司 $