济宁市2023年初中学业水平考试-【中考321】备战2026山东省中考真题汇编·语文

济宁市2023年初中学业水平考试 (考试时间：120分钟满分：100分) 语文试题 一、基础积累：共8分。 阅读下面的文段，完成1~4题。 明媚春日里的一个清晨，一袭清风从城市南端太白湖吹来，沿着 宽阔的大路（径直/径自）向北，仿佛整个济宁城都能嗅到它温存的暖 意。湛蓝的天空下，太白湖绿得那么（刺眼/耀眼），那么醉人。辽阔的 水面一望无垠，碧波荡漾处，是顽皮的游船拔弄了温宛的水姑娘一下， 水面荡起的层层涟漪，似明眸善睐的水姑娘飘散的缕缕秀发。远处水 天一色，①，犹如满池碧荷上结出的几簇莲朵。这里曲径通幽，水 草丰美，②，树木葱芜。太白湖的春天，可谓堪称一幅浓淡相宜的 画卷，实乃观赏美景的绝佳去处。 1.下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是 )(2分) A.明媚一望无垠(yin) B.湛(dàn)蓝层层涟漪 C.温宛明眸(móu)善睐 D.几簇曲(q心)径通幽 2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是 ( )(2分) A.径直刺眼 B.径自耀眼 C.径直耀眼 D.径自刺眼 3.在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是 )(2分) A.①掩映几个渔村的绿树②荷香四溢 B.①掩映几个渔村的绿树②四溢荷香 C.①绿树掩映的几个渔村②四溢荷香 D.①绿树掩映的几个渔村②荷香四溢 4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（)(2分) A.春天的太白湖，可以堪称一幅浓淡相宜的画卷，实乃观赏美景的 绝佳去处。 B.太白湖的春天，堪称一幅浓淡相宜的画卷，实乃观赏美景的绝佳 去处。 C.太白湖的春天，可以堪称一幅浓淡相宜的画卷，实乃观赏美景的 绝佳去处。 D.春天的太白湖，堪称一幅浓淡相宜的画卷，实乃观赏美景的绝佳 去处。 二、古诗文阅读：共20分。 (一)阅读下面的文言文，完成5~9题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不 动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境 过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】门北向，甃①石为路，路尽复为门，两垂柳夹之，蜥娜可爱。 有堂亦北向，颜③曰“漱玉”。堂之后为池，白石为栏槛，水清碧可鉴毛 发，下视石子纵横，如樗蒲③，中多龟鱼。金鲫被水，大有径尺者，游泳 萍藻间，见人殊不畏。池上有杨柳合抱，长条下垂披拂，与萍藻相乱。 荫可一亩许，炎景却避，凉风洒然，游者徙倚不能去。池之东，循廊而 南，为清皓之阁。级石而上，南山如画屏，萦青缭碧，争效于栏楯之下。 下俯清流，曲折而东…阁上或书唐人诗，一联云：“泉声到池尽，山色 上楼多。”风景宛然。石磴北下，复长廊，廊西即大溪阁。跨溪水登阁 者不知水至是乃知之则阁如海市蜃楼矣。 (选自王士祯《游漪园记》，有删改) 【注释】①甃：砌。②颜：门上的匾额。③樗蒲：古代的一种棋类 游戏。 5对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 )2分) A.日光下澈澈：清澈 B.不可久居居：停留 C.水清碧可鉴毛发鉴：照视 D.荫可一亩许许：表示约数 6.下列句子中，加点“之”字的意义和用法与例句相同的一项是 ()(2分) 例句：乃记之而去 A.何陋之有 B.已而之细柳军 C.属予作文以记之 D.争效栏楯之下 7.下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是()(2分) A.同为游记散文，甲文主要采用移步换景的写法，乙文则主要采用 定点观察的写法。 B.两文都用水底的石和水中的鱼来衬托潭水或池水的清澈，动静结 合，十分传神。 C.甲文写潭上竹树意在突出此地的幽僻，乙文写池上杨柳意在突 出此地景物繁杂。 D.游览过程中，随着景物的变化，两位作者的心情也都在随之变 化，由乐转为忧。 28 8.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 斗折蛇行，明灭可见。 9.用“/”给下面的句子断句。（限断两处）(2分) 跨溪水登阁者不知水至是乃知之则阁如海市蜃楼矣。 (二)阅读下面这首诗歌，完成10~11题。 访登子重到故居①（其一） 张岱 里®中曾屡到，不忍看荒庐。乔木惊新伐，斋名想旧除。 犹思牵幌入，恍忆出门初。牖③下三竿竹，依依尚识余。 【注释】①张岱二弟张登子住在富阳，那里有张家田产，张岱常前 往探亲。本诗为明亡之后，诗人重游旧地之作。②里：住宅。 ③牖：窗。 10.下列诗句与本诗的情感基调最为接近的一项是()(2分) A.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 B.二十余年如一梦，此身虽在堪惊。 C.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 D.有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 11.尾联为什么要写“三竿竹”？(3分) 12.下面是小宁同学制作的古诗文学习卡片，请你帮他补充完整。(5分) 出处 诗文 批注 《论语·为政》 (1)▲，思而不学则殆。学与思相辅相成 《饮酒（其五）》 (2)采菊东篱下，▲ “见”字耐人寻味 《送杜少府之任蜀州》 (3)海内存知己，▲ 距离隔不断友情 高瞻远瞩就不会 《登飞来峰》 (4)不畏浮云遮望眼，▲ 迷惑 《水调歌头 用月寄托思念与 (5) (明月几时有)》 祝福 三、综合运用：共8分。 13.班级举办“青春榜样”主题学习活动，请你参加并完成相关任务。 【材料一】 少年儿童拥有榜样的情况 20.4% 没有) 6.3% 以前有现在没有 73.3% 有榜样 少年儿童选择榜样看重的因素 有学识肯奋斗有梦想形象好成就大聪明 【材料二】 调查发现，受访少年儿童选择榜样时受父母和亲人影响的比 例近半数(47.9%)；然后是老师(35.5%)、同学朋友(35.4%)，比 例均在三成以上；媒体排在第四位，占比不足三成(28.7%)。 (1)材料一和材料二是活动中收集的信息，请说说你的研究结果。 (不出现具体数字)(2分) (2)活动特邀一位专家参与，请根据下面的访谈补出采访问题。(2分) 记者：专家您好，A (20字以内) 专家：我认为，在引导少年儿童选择榜样时，学校和家长要讲 究方式方法，真正了解他们关注榜样哪些方面的信息，找到值得学 习的地方。 记者：B (20字以内) 专家：媒体对榜样的宣传要贴近少年儿童的兴趣，把趣味性与 教育性结合起来。对传统榜样人物，要重视挖掘新时代精神内涵， 使其焕发新魅力。对新选树的榜样，也要重视精神内涵的宣传与 展示，从而得到少年儿童的认可与接纳。 (3)从下列名著中选择一部，结合情节谈谈某个人物带给你的榜样 力量。(80字左右)(4分) 《西游记》《平凡的世界》 《钢铁是怎样炼成的》 四、现代文阅读：共24分。 (一)非文学类文本阅读(9分) 善养“静气” 傅凌艳 ①《孟子·告子上》有一则“学弈”的故事：两个人师从著名棋手弈 秋学习棋艺，其中一人专心致志，“惟弈秋之为听”；另一人表面上听 讲，实则心猿意马，“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。学习结 束，两人棋艺相差甚大。这并不是因为他们的智力有多大差别，而是 因为学习时的态度不一样：前者保持了心态宁静，后者却没有做到。 (1)。 ②我们常说，人得有才气、锐气等等，其实，涵养些“静气”，能让人 更好地静心笃志、凝神聚力、专注精微，走上厚积薄发的成功之路。国 画大师齐白石成名后，有人问他何以成为一代名家，他回答道：“作画 是守静之道，涵养静气，事业可成。” ③事实确实如此。无论是面对时代风浪，还是满目荣誉，陈景润 始终沉迷于数学研究，“在喜马拉雅山巅行走”的他，在短暂的一生中 取得了令人惊美的科研成果；黄旭华为研制核潜艇，隐姓埋名30年， 在惊涛骇浪中默默深潜，铸就了“赫赫而无名的一生”；风华正茂的北 大高材生樊锦诗，告别优渥的城市生活，深居荒漠大半生，守护敦煌文 明，被誉为“敦煌的女儿”…正因为他们始终葆有自身的“静气”，任 外界如何纷扰，不随物流、不为境转，数十年如一日心无旁骛、孜孜以 求，最终成就了事业，成就了人生。(2)。 ④心静源于心定，心定则源于大志在胸。中国科学院院士林群曾 问陈景润：“你这样拼命到底为了什么？”陈景润答得很简单：“打倒维 诺格拉朵夫。”这位维诺格拉朵夫就是世界著名数学家、哥德巴赫关于 奇数猜想的证明者。13岁的黄旭华就已经开始思考“长大了，一定得 为国家做点事情”。大学毕业后樊锦诗决定走向敦煌，后来面对一次 次走留的选择，她最终都选择了留在敦煌，就是因为她老想着“为文物 事业再出一点力”。 ⑤志存高远，胸怀天下，就不会为一点成绩而骄傲、为一时挫折而 沮丧，保持定力而不左右彷徨、矢志追求而不意志动摇，向着目标奋发 进取。当一个人缺少大志向，剩下的就多是小情绪，外界的点点滴滴、 风吹草动都会成为其心绪波动的干扰源。 29 ⑥心静也在于淡泊名利。老英雄张富清，革命战争年代舍生忘 死，英勇战斗，立下赫赫战功；建设时期，主动放弃安逸生活，到最偏远 贫困的来凤县默默奉献。他坚守初心一辈子，始终朴实勤勉，深藏功 名60余载，从未居功索取。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，在 老英雄张富清的身上得到了淋漓尽致的展现。 ⑦反观当下，有的人总是忙忙碌碌，热衷攀比，这山望着那山高； 有的人顺风顺水之时春风满面，一旦受挫就形神俱散；还有的人在被 人阿谀奉承来里迷失自我，在物欲横流中抛弃本心…他们处于“忙 盲茫”的恶性循环中，丝毫静不下来，去认识自我、拂拭初心、沉思 人生。 ⑧清代学者王之春在《椒生随笔》中道：“天地间真滋味，唯静者能 尝得出；人世间真机括，唯静者能参得透。”他认为，心守一个“静”字， 人生能打开更为广阔的天地。“静气”，是内心和谐的胸怀气度，是修 身养性的精神追求，是厚积薄发的成功之道，更是人生与事业的美丽 风景。 ⑨(3)。与其将时间白白浪费于精神内耗上，不如多读书多学习 多思考，涵养“静气”，明志致远。“不注意学习，忙于事务，思想就容易 庸俗化。如果说要变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起，点。”邓 小平同志的这句话，有助于我们加深对学习重要性的理解，也有助于 我们把握“宁静致远”的真谛。 ⑩多一些抱朴守静、少一些心浮气躁，人生必能进入另一重境界， 不为外物所扰，不为世俗羁绊，在坚定目标中实现人生的志趣。 (选自《解放军报》2023年5月22日，有删改) 14.请将下列语句分别放到文中最恰当的位置。(3分) A.而这种“静气”从何生发而来？ B.“静气”也是“养”出来的。 C.“学须静也”，这就是“静”的力量。 (1) (2) (3) 15.有人认为第④段中的论据与第③段雷同，可以删掉，你是否赞同？ 为什么？(3分) 16.请简要分析⑥⑦段的论证思路。(3分) (二)文学类文本阅读(15分) ①永远记得那个流淌着鲜血的身影，像坚挺的岩石一般，刚强地 站立在我的眼前。六十多年以来，还常常在我的心里闪烁和升腾着。 ②那是初冬季节的一天傍晚，我背着书包，走出中学的校门，逐渐 靠近驻扎着日本宪兵队的那座围墙时，听到了高墙里面一阵阵狼狗的 吠叫声，自己的心里恐惧得有点儿颤抖起来，于是回想起国文老师对 好多同学倾诉的话语，教诲我们一定要保持民族的气节，默默地抵制 野蛮和暴虐的侵略者。 ③我渐渐抬起了头颅，抿住了嘴唇，加快了脚步，沿着那条浑浊的 河流，急匆匆地往前边走去，隐隐地瞧见紧贴在桥梁的中间，好像有个 纹丝不动地直立着的人影。 ④我紧张地走着，惊讶地瞧着，在拐向宽阔的木桥时，终于很清晰 地瞅见了他，灰色的布衫和长裤上面，沾满了鲜红的血迹，还点点滴滴 地掉向身边的尘土中间。他整个受伤的身躯，从脖颈直到双腿，都被 粗长的麻绳死命地捆绑在栏杆前边。他昂着英气勃勃的脸庞，睁着明 亮的眼睛，在吹落了一片片树叶的寒风底下，在河边几个杠着长枪的 日本宪兵面前，镇静地张望着汩汩流淌的河水，张望着天空中朵朵飘 荡的白云。 ⑤我默默地思忖着，他为什么会鲜血淋漓地被捆绑在这儿？想必 是跟狠毒的鬼子兵发生了什么冲突吧，他竟有这样的胆量和勇气，将 自己的生死都置之度外。瞅着他那种决不屈服和无所畏惧的神情，我 不住震撼的心灵中间，感到深深的钦佩。从前只是在课本里边，读到 过像岳飞和文天祥这样伟大的英雄，今天才亲眼看见了也是如此大义 凛然的人物，矗立在自己的身旁。 ⑥我又很尊敬地瞧了他一眼，才缓缓地走下桥去，穿过两条狭长 的小巷，觉得一座座黛瓦白墙的房屋，好像也变得高耸了起来。 ⑦回到家里，我立即将刚才瞅见的情景，悄悄地向母亲诉说。她 轻轻地给我卸下肩头的书包，抚摩着我挥舞的胳膊，说是左右街坊的 邻居们，都已经知道这样的消息，有人在昨天傍晚，就瞧见了这个被捆 绑在桥上的好汉，听说他是共产党游击队的排长，在县城北边一场突 然爆发的战斗中间，被日本军队的枪弹击中了，当他身受重伤之后，依 旧开枪扫射着凶残的敌人，掩护几个射尽了枪弹的战士，转移到稠密 与幽深的树林里去。 ⑧听着母亲简略的叙述，我才知晓这个多么坚韧的英雄，已经在 那里挺立了整整一个昼夜。因为今天早晨上学的时候，我绕了东边的 一条远路，去亲戚家里借一本自己没有买到的字典，好在课堂里面仔 细地查阅，所以未曾经过这一座木桥，否则就会在霞光的照耀底下，见 到这震撼心灵的身影了。 ⑨我在心里默默地思忖着，他为了反抗和歼击霸占我们国土的外 国强盗，多么英勇和无畏地贡献出自己的生命。不断流血的损伤，再 加上饥饿与疲倦的折磨，却并没有使他垂下坚毅的头颅，还始终在凛 冽的寒风底下，闪烁着不屈的眼光，表达出自己战斗到底的决心，这真 是一种无比崇高的意志和力量。 ⑩为了抵抗侵略和霸占我们疆土的日本军队，为了保卫亲爱的祖 国，他时刻都坚持和洋溢着战斗的激情，直到抵达自己生命的尽头。 这种多么高尚的精神，从那一天的傍晚开始，就悄悄地蕴藏在我的心 里，不住地盘旋与飞翔。于是从十四岁的少年时代开始，我就永远记 住了这个共产党游击队员的身影，永远记住了共产党这多么神圣的 名称。 (作者：林非，选自《人民日报》2011年4月13日，有删改) 学校举办“迎七一微视频展评”活动，班级准备将上面的文章拍成 微视频，请根据要求完成下面的任务。 17.视频需要重点拍摄下面的内容，请说明拍摄意图。(4分) 他昂着英气勃勃的脸庞，睁着明亮的眼睛，在吹落了一片片树 叶的寒风底下，在河边几个扛着长枪的日本宪兵面前，镇静地张望 着汩汩流淌的河水，张望着天空中朵朵飘荡的白云。 30 18.第⑦段是视频需要拍摄的重要情节，这个情节有什么作用？(4分) 19.配音朗读下面的句子时要重读加点的词语，为什么？(3分) 这种多么高尚的精神，从那一天的傍晚开始，就悄悄地蕴藏在 我的心里，不住地盘旋与飞翔。 20.视频拍摄完成后，需要拟个题目，你会以什么为题？说说理由。(4分)》 五、写作：共40分。 21.阅读下面的材料，按要求作文。 扶手，生活中处处有。楼道里的扶手，公交车上的扶手，商厦 滚梯的扶手…都给人带来安全与方便。扶手，人生之中也很多。 儿时学步，妈妈的双手，扶助你；上学读书，老师的教诲，启发你；参 加工作，同事的指导，引领你。扶手，有形的看得见，抓得着，让人 好借力；无形的能感知，可体会，让人心安稳。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经 历和体验，写一篇不少于600字的作文。 要求：(1)选好角度，题目自拟；(2)除诗歌外，文体自选；(3)要 有真情实感，不得抄袭和套作；(4)文中不得出现真实的校名、人名 等信息。中的保尔具有为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽 可惜”“我很心疼他，也想着，终归是舍不得这些铜旋子敲 强奋斗的高贵品质；《红星照耀中国》中的无产阶级革命 扁了去换糖吃吧。归来接班，就这么定了”可知，“接过铜 者把广大人民的根本利益看得高于一切，坚定革命的理 旋子”的深层含意是指小孙从父亲手中接过铜旋子这门 想和信念，坚信正义事业必然胜利。结合三部作品的内 手艺，将制作绿豆粉皮的非遗手艺传承下去。 容，表达感悟即可 19.凝结粉浆摊平晾晒 12.人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹 【解析】第一空：结合提示信息，根据第②段“小孙舀了 心映照史册 勺粉浆注入铜旋子中，肩头微微一摇，右手顺时针接左手 示例：文天祥被俘，途经零丁洋，元军逼迫他招降宋军，他 逆时针微微一荡，粉浆就借着一股太极之力，在铜旋子的 写下这首诗。尾联中诗人直抒胸臆，慷慨激昂，以磅礴的 底部迅速凝结，并长出雪花般晶莹剔透的放射纹”可概括 气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍生 为：凝结粉浆。第二空：根据第③段“挤干水分后，将它摊 取义的生死观，犹如洪钟长鸣，振聋发聩，引人深思。 平，放上竹帘子。一只长长的竹帘子摊放6张粉皮，立刻 【解析】“人生自古准无死？留取丹心照汗青”的意思是： 抬到场院中去晾晒”可概括为：摊平晾晒。 人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹 :20.运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小孙舞动铜旋 心映照史册。尾联运用设问的修辞手法，直抒胸臆，慷慨 子制作粉皮时的速度之快、动作之轻盈以及小孙做的粉 陈词，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗 皮的美丽、圆润、晶莹别透的特点，体现出小孙用铜旋子 志。“当如撞钟，清音有余”更是准确地评价了它的表达 做粉皮的动作麻利、熟练，技艺高超，表达了作者的惊叹 效果，突出表明了诗人以死明志的决心，充分体现了他的 及对小孙的赞美之情。 民族气节。 【解析】该句运用了比喻的修辞手法，把铜旋子比作“武侠 13.同“披”，穿着兵器道歉 电影中施展绝世轻功的器具”“轻舟”“飞蓬”，生动形象地 【解析】(1)句意：官兵都穿戴盔甲。被：同“披”，穿着。 写出了小孙在制作粉皮时动作迅速、体态轻盈的场景；同 (2)句意：到了大营，将军周亚夫手持兵器行礼说。兵：兵 时把粉皮比作“雪莲花”和“海月水母”，生动形象地写出 器。(3)句意：秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉 了粉皮的造型优美、晶莹剔透的特点，表现出小孙的技艺 说。谢：道歉。 高超，体现了作者对小孙的敬佩与赞美之情。 14.B【解析】例句中“之”的意义和用法为“助词，的”。 21.结构上：首尾呼应，照应第①段“去年深秋，去濮阳老山村 A.动词，到，往。B.助词，的。C.语气助词，无实义。D. 行走”的描写，使文章结构更加严谨。内容上：以画面结 助词，用于主谓之间，取消句子独立性。 尾，余韵悠长，给读者留下想象的空间；描写了农家场院 15.(1)过了不久，皇上驾到，也不让进入军营 深秋里平稳、安详、安静、鲜活的画面，点明了时间地点； (2)但安陵国凭借方圆五十里的地方幸存下来，只因为有 渲染了静谧闲适、幸福温馨的氛围；烘托了小孙孝顺懂事 先生您啊。 的美好品质，暗示了小孙的绿豆粉皮会越做越好，也暗示 【解析】翻译时应做到字字落实，尤其是重点实词的翻译； 了小孙从父亲手中接过铜旋子，使绿豆粉皮这一非遗技 其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全； 艺得以传承，深化文章主题。 最后要注意语句通顺。直译为主，意译为辅。(1)句中要 【解析】文章以环境描写结尾，言有尽而意无穷，余韵悠 注意重点字词“居（经过）”“无何（不久）”“至（到）”， 长，给读者留下想象的空间。根据句中“秋风平稳安详， (2)句中要注意重点词“而（但）”“以（凭借）”“徒（只，仅 农家场院安静得听得见野蜂的飞舞声”可知，此段的环境 仅)”。 描写点明了时间一秋天，点明了地点一农家场院，渲 16.信守军规、从严治军（忠于职守）不畏强暴、敢于斗争 染了一种静谧安详、闲适温馨的氛围；根据“院墙上的野 (临危不惧、机智果敢)威武不能屈 菊开得那么鲜活”可知，环境描写烘托了小孙孝顺懂事的 【解析】结合文章内容分析概括人物形象，并从丙文中找 美好品质，也暗示了小孙的绿豆粉皮会越做越好，小孙从 出符合人物特点的句子。 父亲手中接过铜旋子，使绿豆粉皮这一非遗技艺得以传 17.C【解析】C.“甲乙两文运用对比、衬托手法，写汉文帝 承，彰显出传统技艺永恒的生命力，深化文章主题。根据 与秦王，目的是与周亚夫和唐雎形成鲜明对比”理解有 第①段“去年深秋，去濮阳老山村行走，在孙家庄上见到 误。由甲文“上自劳军。至霸上及棘门军，直驰人，将以 绿豆粉皮的非遗传承人，是个24岁的青年”可知，尾段的 下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩， 环境描写与第①段遥相呼应，使文章结构更加严谨。 持满。天子先驱至，不得入”可知，甲文写汉文帝至霸上 22.略」 及棘门军长驱直入受到将士的欢迎，目的是与“汉文帝至 周亚夫的细柳军营而不得入”形成鲜明的对比，展现细柳 济宁市2023年初中学业水平考试 军营军纪严明。 l8.表层含意：指在制作绿豆粉皮的工艺流程中，父亲从小孙1.A【解析】B.湛(zhà)蓝。C.温宛一温婉。D.曲(qu)径 手中接过铜旋子，进行下一步操作流程。深层含意：指小 通幽。 孙从父亲手中接过铜旋子这门手艺，将制作绿豆粉皮的2.C【解析】第一处：“径直”的意思是“表示直接向某处前 非遗手艺传承下去。 进，不绕道，不在中途耽搁”；“径自”的意思是“表示自己直 【解析】根据文章第③段“小孙往左一递，父亲接过铜旋 接行动”。根据语境可知，这里指清风沿着宽阔的大路直 子，在冷水缸里轻轻一按，铜的导热性很强，灼热迅速散 接向北前进，故应选“径直”。第二处：“耀眼”的意思是“光 去，熟粉皮已经与铜旋子脱离”可知，“接过铜旋子”表面 线强烈，使人眼花”；“刺眼”的意思是“光线过强，使眼睛不 上是指在制作粉皮的过程中，父亲从小孙手中接过铜旋 舒服”。这里指太白湖绿得醉人，故应选“耀眼”。 子，进行下一步的操作流程；根据第⑩段”小孙答：家里的3.D【解析】第一处：根据上文“远处水天一色”和下文“犹 手工凉皮，养活了四代人呢，到我这代要是断了根，有点 如满池碧荷上结出的几簇莲朵”可知，答案应为“绿树掩映 5 的几个渔村”。第二处：根据上文“这里曲径通幽，水草丰 示例二：《钢铁是怎样炼成的》，保尔从一个淘气的少年成 美”和下文“树木葱茏”可知，此处应填写的是一个主谓短 长为一名伟大的无产阶级革命战士。他四次死里逃生， 语，故应为“荷香四溢”。 每一次都勇敢地努力向前。他的成长经历给我诸多人生 4.D【解析】原句搭配不当、语义重复，应改为：春天的太白 的启迪。少年顽皮淘气需要接受老师、家长的指导教育， 湖，堪称一幅浓淡相宜的画卷，实乃观赏美景的绝佳去处。 青年内心迷茫可以从经典著作中找到方向，面对不幸要 5.A【解析】A.澈：穿透。 勇敢向前。 6.C【解析】例句“乃记之而去”的意思是“于是记下了这里 【解析】根据自己对人物形象的了解，结合名著情节和题 的情景就离开了”。之：代词，代指这里的情景。A.助词， 目要求，分析人物形象的优秀品质带给自己的影响。 宾语前置的标志。B.到，往。C.代词，代指滕子京重修岳 14.(1)C(2)A(3)B 阳楼这件事。D.助词，的。 【解析】(1)根据上文“这并不是因为他们的智力有多大差 7.B【解析】A.甲文采用移步换景与定点观察相结合的写 别，而是因为学习时的态度不一样：前者保持了心态宁 法；乙文从“漱玉”堂写到它后面的水池，再到清皓阁、大溪 静，后者却没有做到”和下文“我们常说，人得有才气、锐 阁，主要采用的是移步换景的写法。C.乙文写池上杨柳意 气等等，其实，涵养些‘静气’，能让人更好地静心笃志、凝 在突出此地“炎景却避，凉风洒然，游者徙倚不能去”。D. 神聚力、专注精微，走上厚积薄发的成功之路”可知，这里 由开头的“婀娜可爱”到结尾的“风景宛然”可知，乙文中作 应阐述。“静”的作用。“‘学须静也’，这就是‘静’的力 者的心情一直是快乐的。 量”一句引用名言，突出了“静”的作用。故选C。 8.(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 (2)上文“正因为他们始终葆有自身的‘静气’…成就了 【解析】重点词语：斗，名词用作状语，像北斗星。蛇，名词 人生”总结评述了陈景润、黄旭华和樊锦诗取得成就的原 用作状语，像蛇。明灭，时隐时现。 因是“静”；下文“心静源于心定，心定则源于大志在胸”阐 9.跨溪水登阁者不知水/至是乃知之/则阁如海市蜃楼矣。 述的是“静”的来源。“而这种‘静气’从何生发而来？”一 【解析】这句话的意思是“跨过溪水登临阁楼的人不了解 句运用设问的方法，引出对“静”的来源的论述。故选A。 水，到这里就知道了，（因水汽氤氲）这阁楼就像是海市蜃 (3)根据下文“与其将时间白白浪费于精神内耗上，不如 楼了”。据此可得出答案：跨溪水登阁者不知水/至是乃知 多读书多学习多思考，涵养‘静气’，明志致远”可知，本段 之则阁如海市蜃楼矣。 论述的中心是靠读书来涵养“静气”。故选B。 10.B【解析】此诗写了作者张岱探望弟弟张登子，重游故15.不赞同。理由：第③段通过列举陈景润专注于数学研究、 居，看到旧日茅屋以及周围荒凉的景象，抒发国破家亡之 黄旭华潜心研制核潜艇、樊锦诗深居荒漠守护敦煌文明 苦及对明朝故国的怀念之情。A.此句写出了诗人罢官 的例子，具体、有力地论证了“涵养些‘静气’，能让人更好 回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状，但诗人却“不自 地静心笃志、凝神聚力、专注精微，走上厚积薄发的成功 哀”，展现出一种乐观豪放之气，深沉地表达了诗人希望 之路”的观点；第④段通过不同的叙述角度再次列举陈景 收复国土、报效祖国的壮志。B.此句表现了词人对世事 润、黄旭华、樊锦诗三人的事例，并点明了三人最初的远 沧桑的感喟：经历国破家亡的流离之苦，看破尔虞我诈的 大志向，有力地证明了“心静源于心定，心定则源于大志 宦海沉浮。与本诗情感基调最为接近。C.此句表达思乡 在胸”的分论点。第③段与第④段分别列举了三个相同 之情。D.此句抒发友人迟到，诗人等待之中的心烦意乱 人物的事例，但是，叙述角度不同，证明的分论点也不同。 之感。 所以第④段中的论据不可以删掉。 11.尾联运用了拟人的修辞手法，借竹子识人来抒发作者对 【解析】结合上下文内容分析可知，第③段与第④段同样 国破家亡的感慨，对明朝故国的怀念之情。 是列举了陈景润、黄旭华、樊锦诗三人的事例，但是，叙述 【解析】“牖下三竿竹，依依尚识余”意思是“窗户下面的三 的角度不同，证明的分论点也不同。所以第④段中的论 棵竹子，模模糊糊中，尚能认出我来”。此句运用了拟人 据不可以删掉。 的修辞手法，借竹子识人这个意象来抒发作者对国破家16.首先提出论点“心静也在于淡泊名利”；然后以老英雄张 亡的感慨，对明朝故国的怀念之情 富清深藏功名、无私奉献的事例从正面证明论点；再列举 12.(1)学而不思则罔(2)悠然见南山 一些人处于“忙盲茫”的恶性循环中，丝毫静不下来的事 (3)天涯若比邻(4)自缘身在最高层 例，从反面证明了论点。 (5)但愿人长久千里共婵娟 【解析】解答本题，须首先划分层次、概括各段大意，其次 【解析】注意“罔”“缘”“婵娟”等字词的正确书写。 分析论证方法及其作用，最后用“首先”“然后”“再”等词 13.(1)示例：七成以上的少年儿童拥有榜样，他们选择榜样 语串联起来即可。 时最看重的因素是有学识、肯奋斗、有梦想，他们选择榜17.此句通过肖像描写和神态描写，将游击队员英气勃勃的 样时受父母和亲人、老师、同学朋友的影响较大。 脸庞、明亮的眼睛和面对敌人镇静自若的神态展现得淋 【解析】结合材料一的图表和材料二的数据信息分析概括 漓尽致，拍摄这一场景是为了突出表现游击队员英勇无 即可。 畏、视死如归的伟大品质。 (2)示例：A请问学校和家长应怎样引导少年儿童选择榜 【解析】从人物描写的角度对句子进行赏析，结合文章内 样？B请问媒体在这方面应怎样做好宣传工作？ 容可概括分析出拍摄意图。 【解析】根据专家的答语提出相关问题即可。 18.内容上，第⑦段记叙了母亲和“我”的对话，通过母亲的话 (3)示例一：《平凡的世界》，孙少安、孙少平的经历让我感 语交代了游击队员的身份、英勇作战的情景和被捆绑的 同身受。他们在贫寒的生活中自尊自立、勇毅前行的形 原因，突出了游击队员英勇无畏、视死如归的高大形象， 象让我敬仰，也让我仿佛看到了未来的自己。人生不会 突出文章主题；结构上，运用插叙，使故事情节跌宕起伏， 总是坦途，就像不会总是坎坷一样，心怀理想，努力前进， 激发读者的阅读兴趣。 我们一定会在不远的将来遇见最好的自己。 【解析】可结合文章内容从内容和结构两个方面概括作 答。 :7.少日逢春的狂欢衬托老去逢春的孤寂，突出了词人带湖生 19.“多么”突出了“他”精神的高尚；“盘旋”的意思是“环绕着 活的悠闲和淡淡的落寞心情。 飞或走”，“飞翔”的意思是“盘旋地飞，泛指飞”，这两个动 【解析】词的上阕以“少日”与“老去”作对比，“老去”是现 词表现了游击队员高尚的精神给“我”留下的印象极为深 实，“少日”是追忆。“少日”逢春的情景，只有在追忆中才 刻，突出了游击队员精神的感人至深。因此，这三个词语 能出现。眼前的现实则是人已“老去”，一旦逢春，其情怀 都应该重读。 不是“似酒浓”，而是“如病酒”。同样用了一个“酒”字，而 【解析】根据上文“为了抵抗侵略和霸占我们疆土的日本 “酒浓”与“病酒”却境况全别。以少日逢春的狂欢衬托老 军队，为了保卫亲爱的祖国，他时刻都坚持和洋溢着战斗 去逢春的孤寂，突出了词人带湖生活的悠闲和淡淡的落寞 的激情，直到抵达自己生命的尽头”可知，加点词语突出 心情。 了“他”精神的高尚以及“他”高尚的精神给“我”留下的极8.示例一：我同意第一种说法。日暮萧瑟之景，燕子归去，青 深印象，突出了游击队员精神的感人至深。因此，这三个 春不再，更让人感到老去的凄凉，国事日衰，让他心生落寞 词语都应该重读。 失望之情。示例二：我同意第二种说法。日薄西山萧瑟之 20.示例一：难忘的身影。理由：本文回忆了六十多年前“我” 景，燕子的一声呢喃，带来了春的希望，暗示作者虽免官闲 亲眼看见一位共产党游击队员为抗击日本侵略者而英勇 居，但报国之心犹在，希望被再次重用。 献身的身影，赞美了游击队员英勇无畏、视死如归的伟大 【解析】“飞燕，来时相遇夕阳中”意为“是那飞来的燕子，在 品质，表达了“我”的崇敬之情。该标题突出了文章的中 金色的夕阳中与春相遇”，可结合自己对词句的理解，分析 心。 作者要表达的情感，言之有理即可。 示例二：震撼心灵的身影。理由：本文回忆了六十多年前9.A【解析】A.患：均为“忧虑”的意思。B.走：跑/滚动。 “我”亲眼看见一位共产党游击队员为抗击日本侵略者而 C.见：同“现”，表露出来/见解。D.寡：少，缺少/妇女死了 英勇献身的身影，赞美了游击队员英勇无畏、视死如归的 丈夫。 伟大品质，表达了“我”的崇敬之情；文中“否则就会在霞 10.举朝惊骇/不解事义/久后寻迹/方知如此。 光的照耀底下，见到这震撼心灵的身影了”一句突出了 【解析】本句句意为：满朝官员都感到惊诧，不知他写的是 “身影”的“震撼心灵”，该标题突出了文章的中心。 什么意思，经过很长时间查到事情的来龙去脉，才弄清楚 【解析】根据“永远记得那个流淌着鲜血的身影，像坚挺的 是怎么回事。据此断句即可。 岩石一般，刚强地站立在我的眼前”“否则就会在霞光的 11.B【解析】B.“太学”最早设立于汉武帝时期，故“孔子在 照耀底下，见到这震撼心灵的身影了”“于是从十四岁的 鲁国始设太学”的说法有误；书院是官方的藏书机构，同 少年时代开始，我就永远记住了这个共产党游击队员的 时也是民间的教育机构，故“书院也是古代官办教育机 身影”可知，文章多次写到游击队员的“身影”。据此，可 构”的说法不准确。 拟写标题为“难忘的身影”“震撼心灵的身影”等。 12.我见过很多这样的人：因为闭门读书、自以为是，所以在 21.(40分)略。 大庭广众之下说出错误言论（被人耻笑）。 【解析】解答此题须理解关键词语的意思。师心自是：本 德州市2023年初中学业水平考试 指以己意为师，后指固执已见，自以为是。稠人广坐：大 庭广众之下。 1.①匹夫不可夺志也②老大徒伤悲③直挂云帆济沧海： 13.收获：读书要专心；文章要读熟读透；合理利用空闲时间 ④会当凌绝顶⑤蓬舟吹取三山去⑥零落成泥碾作 学习；与他人相互交流切磋，弥补疏漏。体会：建立学习 尘⑦夏完淳⑧毅魄归来日 记录本，记录学习过程中遇到的重难点问题，做到“温故 【解析】注意“匹”“济”“凌”“蓬”“碾”“魄”等字的正确书写。 而知新”。 2.C【解析】A.饲候一伺候。B.大振一大震。D.绌稿一拙 【解析】根据三则材料的具体内容，结合自己对材料的理 稿；番刻一翻刻。 解，谈谈自己在学习上的收获与体会，语句通顺，言之有 3.D【解析】A.材料一塑造了年少时的匡超人心地善良、事 理即可。 亲孝顺、努力上进的形象。B.由材料二内容可知，失火时14.B【解析】A.原文是“C919实现了100多项关键技术突 家人张皇失措，而匡超人先背出父亲，然后背出母亲，最后 破，尤其在新材料的应用方面具有标志性的意义”，并未 再寻哥哥，并没有张皇失措。C.材料三通过招甥婿这件 提及在发动机的应用方面具有标志性的意义。C.原文是 事，突出表现了匡超人攀龙附凤风、嫌贫爱富的一面。 “如今，C919的成功，使未来全球民用航空市场有望出现 4.B【解析】③“贡院以头撞号板”说的是周进，④“胡屠户壮 三足鼎立局面”，选项表述不正确。D,选文中没有运用 胆打贤婿”说的是范进，⑥“借云片糕闹船家”说的是严贡 打比方的说明方法。 生，⑨“清凉山夫妇共游”说的是杜少卿。运用排除法可 15.示例：①C919设计优势在哪儿？②C919是否是“中国 知，应选B。 制造”③C919为什么还要外国供应商参与呢？ 5.示例：匡超人，原本是一个勤勉、善良、孝顺的人。后遇到 【解析】根据材料第②段内容可设计采访问题“C919设计 一班假名士，又结识了黑势力潘三。在这个污浊社会中， 优势在哪儿？”；根据第③段内容可设计采访问题“C919 他变得寡情薄义、虚伪狡诈。 是否是‘中国制造’？”；根据第④段内容可设计采访问题 【解析】选择你最熟悉的一个人物，结合名著具体内容分析 “C919为什么还要外国供应商参与呢？”。 说明，注意紧扣“深陷泥潭，屈服变质”或“愈挫愈勇，百炼：16.瑞雪覆苗 开花授粉麦黄成熟割麦抢场 成钢”的主题。 【解析】题干中已给出相应段落，根据段落内容梳理概括 6.B【解析】“插花走马醉千钟”意为“插上鲜花，骑马疾驰， 即可。 醉倒于美酒中”，“插花”是“戴花”的意思。B.“醉中插花 17.①生动形象地写出了小麦蓬勃生长的情状，突出了小麦 归”意为“酒醉中插花回家”，“插花”亦是“戴花”的意思。 的广袤之美，抒发了作者的喜悦之情。②叠音词③咝 5 咝，咝咝 3.示例：徽标中间是一个“水”字图案，代表着“江北水城”的 【解析】根据表格中所给提示，结合第③段内容分析概括 水文化；顶部是光岳楼图案，象征着聊城深厚的历史文化； 即可。 左右两旁两条龙舟造型的祥龙腾跃而起，寓意黄河文化和 18.A【解析】“解”指把束缚着或系着的东西打开；“打”意 大运河文化在聊城交汇，两河文化的交融孕育出一个如明 为“揭；凿开”。根据语境，第一空应填“解”。“抓”指手指 珠般璀璨的城市—江北水城。最外围是“江北水城龙舟 聚拢，使物体固定在手中；“拿”指用手或用其他方式抓住 公开赛”的中英文文字。 (东西)。根据语境和词义，“一把麦子”应该用“抓”。 【解析】介绍画面内容时要仔细观察徽标内容，然后用说明 “蹲”指两腿尽量弯曲，像坐的样子，但臀部不着地；“站” 性语言客观地介绍徽标的图案和文字。要抓住空间关系 指直着身体，两脚着地或踏在物体上。根据语境，“蹲在 一边”更形象。“咬”指上下牙齿用力对着（大多为了夹物 (如左右、上下等)、背景与主体等。 体或使物体的一部分从整体分离)；“吃”指把食物等放到4.(1)宋江《海底两万里》 嘴里经过咀嚼咽下去（包括吸、喝）。根据语境和词义，第 【解析】第一空：选段出自《水浒传》第三十九回“浔阳楼宋 四空应填“咬”。 江吟反诗”，宋江因怒杀阁婆惜，吃了官司，被发配到江州。 19.全文围绕小麦不同时期的“歌声”来写，是文章的线索；点 选段中的诗是宋江被刺配到江州时于江边“浔阳楼”所题 明主旨，作者借用歌声，赞美了小麦，表达了对土地和劳 的“反诗”。据此可得A为宋江。第二空：根据选段中“鱼 动人民的深厚情感；构思新颖，视角别致，感染力强。 叉手”“尼德·兰”“康塞尔”“尼摩船长”等可知，作品名称 【解析】文中小麦不同时期的“歌声”象征着小麦不同的生 为《海底两万里》。 长阶段。运用拟人的修辞手法，赋予小麦旺盛的生命力， (2)[示例一]尼·德兰救尼摩船长：在尼摩船长去救采珠 使文章形象生动，更具感染力。“歌声”照应题目，贯串全 人而受到鲨鱼攻击时，尼德·兰挺身而出，杀死鲨鱼救了 文，点明主旨，表达了作者对小麦的赞美以及对土地和劳 船长。[示例二]尼摩船长救尼德·兰：尼德·兰差点儿被 动人民的深厚情感。 章鱼咬成两段，尼摩船长救下处于死亡边缘的尼德·兰。 20.示例：好的作品总是扎根于生活，忠实生活，描写生活，故 【解析】尼德·兰救尼摩船长的情节出自《海底两万里》“价 能产生强烈的感染力；作者对土地的热爱，对生命的执 值千万的珍珠”一章。尼摩船长救尼德·兰的情节出自 着，使作品与生活建立起密切联系，深深打动读者。 【解析】此题为开放性题目，结合文章和材料内容，联系自 《海底两万里》“章鱼”一章。结合故事情节简要概括即可。 己的写作实际，围绕“作品扎根于生活，忠实生活”“作品 5.①蟋蟀们在这里弹琴②凭君传语报平安 与生活建立联系”等方面作答，言之有理即可。 ③居庙堂之高则忧其民④奉命于危难之间 21.[示例]方案：上午苏禄王墓，下午德州市博物馆，晚上大 ⑤几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥 运河。理由：这条路线内容丰富，行程合理。能够见证与 ⑥马作的卢飞快弓如霹雳弦惊 东盟各国友好往来的悠久历史，既有厚重的文化积淀，又 ⑦采菊东篱下猎马带禽归豪兴徜徉山重水复疑无 有绝美的人文风情。 路 【解析】可参照德州旅游地图和参考景点，设计一个合理 ⑧示例：长风破浪会有时直挂云帆济沧海 的研学路线，理由充分、方案可行即可。 【解析】注意“蟋蟀”“凭”“莺”“啄”“霹雳”“徜徉”等字词的 22.①“读万卷书，行万里路。”前加冒号（或将句号放在引号 正确书写。 外)；②“马上”“即将”去掉一个；③“否则，后果自负！”删6.B【解析】A去：均为动词，离开。B.以：介词，凭借/动 去。 词，认为。C.郭：均为名词，外城。D.是：均为代词，这，这 【解析】第一处：标点使用错误，“读万卷书，行万里路。”前 样。 应加冒号（或将句号放在引号外）。第二处：语义重复， 7.所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 “马上”“即将”删掉其一。第三处：“否则，后果自负！”语 【解析】翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点， 气过于强硬，不符合欢迎词的语体要求，应删去。 23.示例：小新，不要被它的名字迷惑了，咱们爱吃的臭豆腐、 直译为主，意译为辅。重点词语有：故，所以；必，一定。 臭鳜鱼，也是听起来臭，吃起来可香了。我们收下这份礼8，示例：周文王和商纣王的故事能证明这一观点。文王姬昌 物，以后咱们就是“臭味相投”的好朋友啦。 为西伯时，礼贤下士，善养老者，所以人民拥护，贤士归心， 【解析】解答此类题目，要注意说话的时间、场合、说话人 为后来周代商而立奠定了基础；商纣王不行仁政，以酷刑 双方的身份，用轻松幽默的语言化解尴尬局面，语言表达 残害臣民，最终众叛亲离，葬送了商朝。 要礼貌、委婉、得体，易于被人接受。 【解析】由“得道者多助，失道者寡助”的意思可知，能施行 24.略。 仁政的君主，帮助、支持他的人就多，不施行仁政的君主， 帮助、支持他的人就少。这一观点强调了施行仁政的重要 聊城市2023年初中学业水平考试 性。因此我们无论做什么事都要考虑“人和”的因素，顺应 民心。据此结合事例作答即可。 1.叹为观止娴熟 9.①到…去②在 【解析】“叹为观止”“娴熟”均出自教材“读读写写”，注意 【解析】①句意为：田忌想要带兵到赵国去。之：到…去。 “观”“娴”的正确书写。 ②句意为：与齐军在桂陵交战。于：在。 2.D【解析】D.“刘绍棠笔下的何大学问”表述错误。何大10.魏国一定会放弃赵国而回兵自救。 学问是小说《蒲柳人家》中的一位人物，是虚构的，不是真 【解析】本句重点字词有：彼，指魏国；必，一定；释：放弃。 实存在的，不是运用写实的笔法来表现的人物。 11.孙膑的角度：生活中我们遇到问题不可莽撞，要善于思