2024年日照市初中学业水平考试-【中考321】备战2026山东省中考真题汇编·语文

里，显得孤哨冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春 光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！ 【乙】左大将军西征剿灭阿古柏匪军尚未返乡，天山布满了 在此守卫的湖湘子弟兵。在这里新栽的杨柳就有数千里，重归 统一的边疆迎来了春风度玉门关的好时光。 10.①生气，恼怒②稍微③同“尔”，你④担心，忧虑⑤夫道 之不修也/是吾丑也/夫道既已大修而不用/是有国者之丑也 ⑥优秀的农夫善于播种耕耘却不能保证获得好收成，优秀的工 匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。 11.颜回的言论最接近甲文“大丈夫”的标准。由“夫子之道至大， 故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君 子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国 者之丑也。不容何病，不容然后见君子”可知，颜回认为面对困 境，即使自己的思想不被接受，也还是应该坚持自己的正道，这 更能显出君子的品格，这体现了“贫贱不能移”的大丈夫品格。 12.示例：范仲淹在朝廷做官时，为了人民而奋不顾身，体现了“得 志，与民由之”。范仲淹在《岳阳楼记》中写道“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐（应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之 后才乐)”可知，他一直志向坚定，即使遭遇贬谪，依然初心不 改，充分体现了“不得志，独行其道”的品质。 【参考译文】 【甲】（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅—仁，站 在天下最正确的位置—礼，走天下最正确的道路一义。 (大丈夫)能实现理想时，就同百姓一起走这条正道；不能实现 理想时，就独自走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫 贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作 有气节、有作为的男子。 【乙】孔子知道弟子们有怨恨之心，就召见他们而询问道： “我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个 地步？” 子路说：“是不是我们还设有达到仁呢？所以别人不信任 我们。是不是我们还没有达到智呢？所以别人不实行我们的 学说。”孔子说：“假如仁者就必定受到信任，那怎么还会有伯 夷、叔齐（的遭遇）？假如智者就必定能行得通，那怎么还会有 王子比干（的遭遇）？” 子贡说：“老师的学说极其弘大，所以天下设有国家能容得 下您。老师是否可以稍微降低一点标准呢？”孔子说：“赐，优秀 的农夫善于播种耕耘却不能保证获得好收成，优秀的工匠擅长 工艺技巧却不能迎合所有人的要求。君子能够修明自已的学 说但不能保证被世道所容。如今你不修明你奉行的学说却去 追求被世人接受。赐，你的志向太不远大了！” 颜回说：“老师的学说极其弘大，所以天下设有国家能够容 纳。即使如此，老师推广而实行它，不被容纳怕什么？正是不 被容纳，然后才现出君子本色！老师的学说不修明，这是我们 的耻辱。老师的学说已经弘大美好而不被采用，这是当权者的 耻辱。不被容纳怕什么？不被容纳然后才现出君子本色。”孔 子高兴地笑道：“是这样的啊，好一个姓颜的小伙子！” 13.示例：多角度描绘，生动立体。作者通过视觉、听觉、味觉等多 种感官角度，全方位地描绘了百草园的景象。例如，“碧绿的菜 畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”是视觉上的丰 富色彩；“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”则是听觉上的 悦耳动听；“覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”则是味 觉与视觉的结合，使得景物描写更加生动立体，仿佛读者也置 身于那充满生机的百草园之中。 14.示例：①通过详细的修饰词和动作，使景物更加生动具体，增强 ·28· 读者的感受力和画面感。②括号注释增加了文化细节，帮助读 者理解地域文化特色，提升文章的文化内涵。③用“一带”等大 词来修饰“短短的”泥墙根，强调了其在作者心中的重要性和特 殊情感。④大词小用为读者提供了广阔的想象空间，让简单的 场景变得富有深意和层次。 15.(1)运用列数字的说明方法，通过具体的时间节点，突出了嫦娥 六号探测器在执行任务过程中与地球保持通信的重要性和紧 迫性，凸显了任务的复杂性和挑战性。 (2)加点词“理论上”在描述轨道稳定性时起到了重要的限定作 用。它表明了在理想的、无外界干扰的情况下，该轨道能保持 稳定，且无需额外推进剂来维持，而不是客观情况也是一样， “理论上”一词体现了说明语言的准确性。 16.(二)勇闯新途首登环月通信“天路” (三)性能卓越“鹊桥二号”将服役8年 17.运用作比较的说明方法，旨在通过对比2018年发射的首颗鹊 桥中继星和鹊桥二号，强调鹊桥二号在重量、服务时间、服务探 测器数量、中继通信链路、通信速率等多方面的显著提升和显 著优势。凸显了鹊桥二号的技术进步和强大功能，也展示了我 国航天科技发展的成就和实力。 18.支持月球背面探测任务，确保探测器与地球之间的稳定通信； 构建深空通信网络，为月面及环月用户提供中继通信、导航及 遥感服务：进行科学探测和技术验证：建立覆盖更广区域的通 导遥综合服务系统，提升星际航行的精度和连通性。 19.给侄子取名“赴远”是希望侄子能奋勇前行，过上革命胜利的美 好生活：“‘赴远’的一天到了”中“赴远”的含义是牺牲的日子到 了；以“赴远”为题能吸引读者的阅读兴趣，象征革命之路漫长， 突出了文章的主题。 20.续和是一个有着坚定的革命信仰、坚贞不屈、面对死亡从容淡 定的大无畏的革命者。 21.本文综合运用倒叙、插叙、顺叙的方式，使故事跌岩起伏，增强 了故事的吸引力和表现力，更好地表现了作品的主题。 22.(1)红花盛开，染红了天空人们载歌载舞，欢天喜地地庆祝革 命的胜利儿子长大了，带着十岁的侄儿站在街头手拿小国旗 挥动双手迎接胜利的队伍 (2)示例：选择《红梅赞》。理由：“千里冰霜”“三九严寒”象征革 命遇到的艰难险阻，“一片丹心”是革命者顽强不屈、一心向党 的一颗红心。 23.略 2024年日照市初中学业水平考试 1,A【解析】B项，“绿茵如盖”应为“绿荫如盖”；C项，“鞠躬尽粹” 应为“鞠躬尽瘁”；D项，“视角”的“角”应读“jiǎo”。 2.C【解析】“书写”意为写，“抒写”意为表达和描写。第一处，与 “抱负”搭配，应用“抒写”。“反映”比喻把客观事物的实质表现 出来，多是主动的：“反应”指机体受到体内或体外的刺激而引起 相应的活动或变化，多是被动的。第二处，语境中指自我的情致 嗜好表现在斋号之中，应用“反映”。“殊途同归”比喻采取不同 的方法而得到相同的结果；“异曲同工”比喻不同的人的辞章或 言论同样精彩，或者不同的做法收到同样好的效果。第三处，根 据语境，应用“异曲同工”。故选C。 3.A【解析】A项，①处冒号的作用是解释说明，②处冒号的作用 是引出下文，两处冒号所起的作用不同。故选A。 4.C【解析】语段主要阐述了红色文化资源对广大青年的影响。 第一空，结合具体语境可知，语段主要表现的是“深厚情怀”而非 “奋斗意志”，故应填“涵养广大青年对党忠诚、不负人民的深厚 情怀”：第二空，“刻骨铭心”应修饰“革命历程”，而不是修饰“了 解”，故应填“更进一步了解刻骨铭心的”。故选C。 15.(1)肯将衰朽惜残年(2)庭下如积水空明(3)惊起沙禽掠岸 5.D【解析】A项，①句成分赘余，应删去“之所以”或“的原因”。 飞(4)学而不思则罔(5)沉舟侧畔千帆过病树前头万木 B项，②句搭配不当，应把“提高”改为“增强”。C项，③句关联词 春(6)示例：不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 语运用不当，应把“只要”改为“只有”。 16.B【解析】A项，根据第②段“现在，科学家们正进一步揭开人 6.甲：②乙：④丙：③丁：①【解析】甲：买上新车，祥子心里 体‘司令部’一大脑早期遗传发育的神秘面纱”可知，“已经揭 无比激动，把买车的日子定为自己的生日，可见他对这辆车的喜 开了组建人体‘司令部’的神秘面纱”表述有误。C项，根据第 爱，应填②。乙：车被抢走后，祥子喊出“凭什么把人欺侮到这个 ⑨段“这一路径是由一系列大脑精确调控的基因激活和沉默序 地步呢？凭什么？”，写出了他失车后的委屈、心酸、愤恨，说明祥 列所引导的，并由被称为转录因子的特殊蛋白质所驱动”可知， 子不但恨那些兵而且恨世上的一切了，应填④。丙：由“车钱被 被引导、驱动的是“发育路径”，而不是“浦肯野神经元”。D项， 骗”的提示可知，应填③。丁：婚后祥子用虎妞的钱买下二强子 根据第⑩段“当转录因子与特定的DNA序列结合时，它们可以 的车，这辆车有人竞自管它叫作“小寡妇”，祥子心里不痛快，所 像分子开关一样控制基因的活性，即打开或关闭基因的表达” 以有“嘀嘀咕咕的不安”，应填①。 可知，缺失条件“当转录因子与特定的DNA序列结合时”。故 7.D【解析】A项，“暗示人物身体虚弱”有误，应是表现了人物的 选B。 劳累疲乏；B项，“声色兼具”有误，画波浪线部分没有声音描写； 17.D【解析】D项，本文是一篇事理说明文，不是事物说明文。 C项，“烘托了祥子烦躁的心情”有误，画横线的句子表现了环境 18.①传统的基因组学研究通常是基于许多细胞的混合物进行的， 的热闹，结合“他的眼发了光”等处可知，祥子此时对生活充满希 科研人员得到的是所有细胞的平均结果；单细胞组学技术则允 望，不存在烦躁的心情。 许科学家对单个细胞进行基因表达分析，帮助研究人员理解细 8.A【解析】句子意为：虽然如此，蜀国和魏国相比，它的大小强 胞如何分化成不同类型的神经元或胶质细胞。②传统的基因 弱的形势，是非常明显的。据此可断句为：虽然/蜀之与魏/其大 组学研究集中在大脑皮层上：单细胞组学技术研究是针对大脑 小强弱之势/盖可见也。故选A。 发育进行全面研究，是对整个大脑的系统性测绘。 9.C【解析】C项，“以怠魏心”中的“怠”是使动用法，使…懈怠； 19.D【解析】A项，根据第②段“树身正对着村口的那条路，影子 “弗之怠”中的“怠”是形容词，懈怠。二者用法、意思不同，故 却延伸到水里。村里的奶奶们坐在树下闲聊，远远看着，竟像 选C。 是海棠生出的第二个影子”可知，“奶奶们的影子倒映在河水 10.B【解析】B项，原文是“此孔明用兵之失也”，“治国无方”属于 中”理解有误。B项，根据第③段以及文章的主题可知，“已无 无中生有。故选B。 留恋”理解有误。C项，根据第④段“八月未央，海棠果抓紧了 11.(1)接受遗命以来，（我）日日夜夜担忧叹息，唯恐托付给我的大 最后的蝉鸣跳到树上，开始它的季节…果子显然是腼腆的， 任不能完成，以致损害了先帝的英明。(2)（孔明）竟然凭借新 它们躲在枝叶中间，不轻言也不妄动，就那么静静地等待着，等 立的小小的蜀国，每天带领军队向北征伐，意图吞并魏国恢复 待着那个将其带下枝头的有缘人”可知，“到了成熟的季节，它 刘氏江山。 们腼腆地躲在枝叶中间，等待着‘我’来摘取”理解有误。 12.①孔明“日引而北”，频繁出兵让众人疲惫；②蜀国“岩僻而固， 20.B【解析】B项，“写出了‘我’对爱的厌恶之情”理解有误，应为 非图天下者之所必争”，应当“深自示弱，以怠魏心，使其无意于 我”；③曹操虽死，然“有司马仲达以制其兵，而魏未有变”。 “写出了‘我’腼腆的性格”。 【参考译文】 21.结构上：起到了承上启下的作用，第一句承接上文，叙述“我”家 [材料二]刘备驾崩之后，全国的事务都委托给孔明。孔明 的海棠树是花儿和果子的家：后几句描绘奶奶对“我”的爱，引 有立功的大志，可是设有成功的力量。（孔明）竞然凭借新立的 出下文对爱的叙述。内容上：运用拟人和比喻的修辞手法，生 小小的蜀国，每天带领军队向北征伐，意图吞并魏国恢复刘氏 动形象地描绘出奶奶对“我”的细心呵护，表达了“我”对奶奶的 江山。所以经常千里运输粮食来应对一天的作战，不是因为失 感激之情。 败回朝，就是因为饥荒而撤退。他屡次劳师动众急于建立功 22.①文章围绕海棠回忆奶奶，引出对奶奶的相关记忆，条理清楚， 勋，功业每每不成而众人已经疲惫。这是孔明用兵的过失啊。 线索分明：②以海棠喻奶奶，借物喻人，使人物形象形神兼备； 蜀地立国，地形偏僻，地势险要，并不是图谋天下的人的必 ③营造美好的意境，使文章立意更深远，表情达意更含蓄：④大 争之地。可是也不是不忌惮蜀国的行动，因为这里能够窥伺天 量的景物描写，使文章语言更加生动，增强了文章的表现力和 下局势的变化，以便乘机而出。虽然如此，蜀国和魏国相比，它 感染力。 的大小强弱的形势，是非常明显的。曹操虽然死了，（可是）有 23.[写作指导]第一，审题立意。本题要求围绕阅读材料引发的感 司马仲达来节制他的兵马，魏国的形势没有发生（大的）变化。 悟和思考进行写作。材料中的“他们”和“你”有着不同的人生 孔明在这个时候，应当趁刘备的去世，自已做好示弱的工作，来 方向、人生抉择：“他们一窝蜂地往前挤着，互相推着”，却对前 使魏国灭蜀之心懈怠，使魏国对蜀国没有意图。练兵储粮，等 面有什么茫然不知，“既然大家都朝前赶，肯定错不了”表明盲 待魏国一旦有变化，（就）凭着黄河、渭河的上游地势，拉着粮食 从让“他们”失去了判断的能力：面“你”却能选择走属于自己的 带着兵器，趁机起兵，那么设有理由不建立功勋。 路，“悠然独行，不慌不忙”。第二，构思选材。可以从“拒绝盲 13.C【解析】C项，“道路泥泞”理解有误，结合诗句“半湿半晴梅 从，坚守自我”角度构思，写花草坚韧独立，由此感悟到沿着自 雨道”可知，梅雨季节道路总是忽干忽湿。 己的成长规律生长，走自己的路；可以从“坚持自我，走出精彩” 14.尾联句意：只要心境怡然，全然没有尘俗杂事，即使天天粗衣淡 角度构思，写自己坚持某种爱好、坚守某种信念等，最终走出了 饭，也悠闲自乐宛如神仙。“怡怡”一词，表明诗人虽仕途坎坷， 一条属于自己的路，让自己的人生更精彩：可以从“独行与随大 生活清苦，但还有“粗裘粝食”，自应毫无怨尤。结句以“地行 流”角度构思，写能够在历史长河中留名的，往往是那些独行 仙”自喻，说自己毫不把得失萦绕胸中，穿着粗布衣服、吃着粗 者，如陶渊明、屈原、陶弘景等，而大部分随大流的人却“泯然众 食，仍然恬淡无忧，可见作者的旷达之情。 人矣”…2024年日照市初中学业水平考试 语文试题 (满分120分，时间120分钟) 一、知识与运用(10分) (一)知识与运用I(本题共3小题，6分) 阅读下面的文字，完成1~3题。 于传统文人画家而言，斋号既是心灵的独白，也是解码其生命历程与画作 的钥匙。斋号情出多端，而意有不同：①或标榜志趣，或（抒写/书写）抱负，或 陶治情操。 如何修齐治平，追求理想？文人画家常常会在斋号上有所回应。晚清吴 昌硕题其读书楼为“朴斋”，取其返璞归真、终身不辱之意。 斋号彰显着文人画家的主体意识及自我认同。明朝徐渭命运多舛，十岁 时种下一株青藤，特名其读书处为“青藤书屋”，古稀之年又在自画像中题 到：②“流光荏苒，两鬓如霜，是藤大若虬松，绿茵如盖。今治此图，寿藤亦寿吾 也。”此株青藤，寄托了徐渭一生的情思。 文人画家审美高雅，多好收藏，也常将自我的情致嗜好（反映/反应）于斋 号之中。如吴昌硕四十岁后有“癖斯堂”，以表达其金石之癖。 国人一直葆有慎终追远的文化传统，故而文人画家常常将先人故里、前辈 事迹铭入斋号，以表承继祖风、不忘桑梓之情。黄宾虹沪上的寓所“滨虹草堂” 乃以家乡的滨虹亭命名。 斋号也可作为奋发治学与艺无止境的自我鞭策。如现代画家李可染曾以 “师牛堂”为斋号，以取“俯首孺子，鞠躬尽粹”之意，这与现代画家陆俨少曾使 用的“甘为虞”（殊途同归/异曲同工）。 正如笔下的作品一样，传统文人画家在确定斋号时往往优先选择包括追 溯祖德、显耀功业、彰显幽默等在内的各种角度。以斋号作为切入，点，能拓展 对画家人生和艺术的观看视角，深化对文人画家及其作品的认知，于砺学修身 的风雅中寻得万千气象。 1.下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是()(2分) A.钥匙(shi)陶冶返璞归真 B.多舛(chuǎn)荏苒绿茵如盖 C.桑梓(z)鞭策鞠躬尽粹 D.视角(jué)追溯砺学修身 2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是()(2分) A.书写反映殊途同归 B.书写反应异曲同工 C.抒写反映异曲同工 D.抒写反应殊途同归 3.下列各项说法不正确的一项是()(2分) A.文段中①②两处冒号所起的作用相同。 B.画波浪线句子与“到哪里去找寻时间的踪迹呢？”疑问方式一致。 C.“审美高雅”“承继祖风”两个短语结构类型不同。 D.画横线句子的主干是“文人画家选择角度”。 (二)知识与运用Ⅱ（本题共2小题，4分） 阅读下面的文字，完成4一5题。 运用好红色文化资源，()。①中国共产党之所以不断从胜利走向新 的胜利的原因，靠的是千千万万党员的忠诚，靠的是党不负人民、人民拥护党 的血肉相连。红色文化体现了中国共产党以人民为中心的利益观与实践观， 有助于青年()革命历程，②提高使命感与责任感，将个人价值与社会、国 家和民族价值统一起来。③只要回到那段革命岁月，看到一双双草鞋支撑的 艰难跋涉，感受到党和人民是怎样的双向奔赴，才能更好地传承红色文化。 ④新征程上，我们弘扬伟大建党精神，关键在于运用好红色文化资源，厚植忠 诚，一心为民。 4.下列依次填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()(2分) A.磨炼广大青年不怕牺牲、担当使命的奋斗意志更进一步了解刻骨铭心的 B.涵养广大青年对党忠诚、不负人民的深厚情怀更进一步刻骨铭心地了解 C.涵养广大青年对党忠诚、不负人民的深厚情怀更进一步了解刻骨铭心的 D.磨炼广大青年不怕牺牲、担当使命的奋斗意志更进一步刻骨铭心地了解 5.文中画横线的四个语句，没有语病的一项是( )(2分) A.① B.② C.③ D.④ 二、名著阅读（本题共2小题，6分） 读完《骆驼祥子》后，七年级二班举行了读书交流会，请帮助同学们完成以下两 个任务。 任务一：人物心理我来说 6.一组的同学以“买车丢车”为主线梳理了祥子“三起三落”的故事情节及心理变 化，请帮助他们把下列表现心理的句子的序号填入表格甲乙丙丁处。(4分) ①自从拉上这辆车，并没有出什么错儿，虽然他心中嘀嘀咕咕的不安。 ②好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的。 ③买车，车丢了；省钱，钱丢了；自己一切的努力只为别人来欺侮。 ④凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？ 起 落 情节 心理 情节 心理 买上新车 甲 车被抢走 乙 他恨不得马上就能再买 攒钱买车 上辆新车…这是他的 车钱被骗 丙 志愿，希望，甚至是宗教。 攒钱，买车，都给别人预备着 三 婚后买车 丁 卖车葬妻 来抢，何苦呢？何不得乐且 乐呢？ 任务二：精彩片断我来赏 7.二组的同学找到以下精彩片断进行赏析，请帮助他们选出正确的一项 ( )(2分) 眼前的一切都是熟习的，可爱的，就是坐着死去，他仿佛也很乐意。歇 了老大半天，他到桥头吃了碗老豆腐：醋，酱油，花椒油，韭莱末，被热的雪白 的豆腐一烫，发出点顶香美的味儿：香得使祥子要闭住气；捧着碗，看着那深 绿的韭菜末儿，他的手不住的哆嗦。吃了一口，豆腐把身里烫开一条路：他 自己下手又加了两小勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已湿透了裤腰。半闭着 眼，把碗递出去：“再来一碗！” 城门洞里挤着各样的车，各样的人，谁也不敢快走，谁可都想快快过去， 鞭声，喊声，骂声，喇叭声，铃声，笑声，都被门洞儿—像一架扩音机似 的一嗡嗡的联成一片，仿佛人人都发着点声音，都嗡嗡的响。祥子的大脚 东插一步，西跨一步，两手左右的拨落，像条瘦长的大鱼，随浪欢悦那样，挤 进了城。一眼便看到新街口，道路是那么宽，那么直，他的眼发了光，和东边 的屋顶上的反光一样亮。他点了点头。 A.“歇了老大半天”“汗已湿透了裤腰”“半闭着眼”只是暗示人物身体虚弱。 B.画波浪线部分从视觉、嗅觉、触觉等角度描绘了吃豆腐的场景，声色兼具。 C.画横线的句子罗列各种声音，写出了环境的喧闹，烘托了祥子烦躁的心情。 D.“他点了点头”这一动作言简意丰，巧妙地体现了开头“很乐意”的感受。 三、古代诗文阅读(30分) (一)文言文阅读（本题共5小题，15分） 阅读下面的文言文，完成8~12题。 材料一：先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不 效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三 军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而 忠陛下之职分也。至于斟的损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。 (节选自诸葛亮《出师表》) 材料二：备之既死，举国而属之孔明。孔明有立功之志，而无成功之量。乃以区 区新造之蜀，日引而北，以求吞魏而复刘氏。故常千里负粮以邀一日之战，不以 败还，即以饥退。其数动其众而亟于立功，功每不就而众已疲。此孔明用兵之失也 夫蜀之为国，岩僻而固，非图天下者之所必争。然亦未尝不忌其动，以其 有窥天下之变，乘之而出也。虽然蜀之与魏其大小强弱之势盖可见也。曹公 虽死，有司马仲达以制其兵，而魏未有变。孔明于此，宜因备之亡，深自示弱， 以怠魏心，使其无意于我。励兵储粟，伺其一旦之变，因河、渭之上流，裹粮卷 甲，起而乘之，则莫不得志。 (节选自何去非《蜀论》，有删改) 8.下列对材料二中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(2分) A.虽然/蜀之与魏/其大小强弱之势/盖可见也 B.虽然/蜀之与魏其大小/强弱之势/盖可见也 C.虽然/蜀之与魏/其大小强弱/之势盖可见也 D.虽然/蜀之与魏其大小/强弱/之势盖可见也 9.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(2分) A.崩，古指帝王或王后之死，与《杞人忧天》“天地崩坠”中的“崩”意思不同。 B.属，同“嘱”，委托，与《三峡》“属引凄异，空谷传响”中的“属”意思不同。 C.怠，使…懈怠，与《送东阳马生序》“弗之怠”中的“怠”用法、意思相同。 D.乘，趁，趁着，与《行香子》“偶然乘兴，步过东冈”中的“乘”意思相同。 10.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(2分) A,刘备信任诸葛亮，临终把国家大事托付给他，诸葛亮牢记先帝遗愿，尽 忠尽职。 B.诸葛亮接受遗命后，就立下了建功立业的志向，却因治国无方导致了伐 魏失败。 C.作为一个国家，蜀汉不是图谋天下的人必争之地，是因为这里偏僻，地 形险固。 D.曹操死后，司马仲达掌管着魏国的军队，魏国的形势没有发生变化，比 较稳定。 11.把材料中画横线的语句翻译成现代汉语。(6分) (1)受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。 (2)乃以区区新造之蜀，日引而北，以求吞魏而复刘氏。 12.对于出兵伐魏，材料二作者何去非和诸葛亮观点不同，请简要分析原因。 (3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，7分） 阅读下面这首宋诗，完成1314题。 道间即事 黄公度0 花枝已尽莺将老，桑叶渐稀蚕欲眠。 半湿半晴梅雨道，乍寒乍暖麦秋②天。 村垆沽酒谁能择？邮壁题诗尽偶然。 方寸③怡怡无一事，粗裘粝食地行仙。 【注释】①黄公度，因得罪秦桧被罢官。②麦秋：收割麦子的时候，收割的日期 各地不同，一般是在夏季。③方寸，指心。 13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A,诗人用鲜明的笔触描绘了初夏富有时令特色的风光和悠闲的行旅生活。 B.“尽”写出繁花凋落、春光消逝的景象，暗含诗人对韶华易逝的感叹。 C.梅雨季节阴雨连绵，道路泥泞，正是农家的麦收时刻，天气忽冷忽暖。 D.“谁能择”运用反问，加强了语气，与“尽偶然”相对应，意味深长。 14.这首诗尾联表现了诗人的旷达之情，请简要分析。(4分) ·13· (三)名篇名句默写（本题共1小题，8分） 15.补写出下列句子中的空缺部分。(8分) (1)欲为圣明除弊事， !(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) (2) ,水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜 游》) (3)微动涟漪， (欧阳修《采桑子》) (4) ,思而不学则殆。(《论语·为政》) (5)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ 两句，至今仍常被引用，并赋予新的意义，说明新事物必将取代旧事物。 (6)小刚在学习古诗文时，发现古人常用“浮云”来表达情感或议论说理，如 ”。 四、现代文阅读(24分) (一)现代文阅读I(本题共3小题，10分) 阅读下面的文字，完成16~18题 人体“司令部”如何组建 ①19世纪，现代神经科学之父拉蒙·卡哈尔将大脑比作“拥有千亿棵树 的森林”。在这片复杂的“森林”中，大约有860亿个神经元与数万亿个突触相 连。尽管已经获得许多关于大脑的重要发现，但和这片复杂的“森林”相比，我 们对它的理解仍然只是冰山一角。 ②现在，科学家们正进一步揭开人体“司令部”一大脑早期遗传发育的 神秘面纱。研究人员对整个大脑不同脑区的发育进行了系统性的综合研究， 绘制出了人类胚胎发育前3个月的大脑早期发育遗传图谱。 ③大脑发育始于胚胎的外胚层，外胚层向内卷积包裹，形成神经管结构。 分节的神经管是中枢神经系统发育的起，点。神经管随后发育成大脑，根据神 经管的前后位置，可将其划分为前脑、中脑、后脑以及末端的脊髓区域。神经 管发育成大脑经过了神经干细胞的增殖、分化，神经元迁移等细胞学进程。 ④大脑发育过程不仅漫长，同时也具有特殊性。大脑有很多褶皱，随着发 育过程的推进，脑区和脑区之间的联系也变得更为精妙。大脑就像一个复杂精 妙的生化工厂一样，在能量代谢、分子细胞功能发挥上进行精细地调控与组装。 ⑤随着基因组学技术的飞速发展，特别是单细胞组学技术的应用，科学家 有了新工具、新方法来研究大脑早期发育。 ⑥传统的基因组学研究通常是基于许多细胞的混合物进行的，科研人员 得到的是所有细胞的平均结果。而单细胞组学技术则允许科学家对单个细胞 进行基因表达分析，研究人员可以精确地看到在大脑发育过程中，每个细胞在 任何特定时间，点的基因活动。这种技术揭示了细胞之间的差异，帮助研究人 员理解细胞如何分化成不同类型的神经元或胶质细胞。 ⑦之前的研究几乎总是集中在大脑皮层上，现在的研究是首次针对大脑 发育进行全面研究，是对整个大脑的系统性测绘，可以让不同区域相互比较， 重点关注基因调控。正是基于单细胞组学技术，研究人员绘制出了大脑早期 发育遗传图谱。 ⑧新研究最令人兴奋的发现之一是鉴定了135个不同的细胞群，每个细 胞群代表一种独特的细胞类型或状态。这些细胞群包括各种类型的神经元以 及神经胶质细胞等支持细胞。通过比较这些细胞群的遗传特征，研究人员能 够追踪到令大脑产生多样性的发育轨迹。 ⑨在大脑的神经元中，浦肯野神经元是最大的，也是“运动协调大师”。它 在运动和平衡协调中发挥着至关重要的作用，并遵循特定的发育路径。这一 路径是由一系列大脑精确调控的基因激活和沉默序列所引导的，并由被称为 转录因子的特殊蛋白质所驱动。 ⑩为了更好地了解转录因子是如何工作的，研究人员利用卷积神经网络 这种人工智能工具，来帮助他们识别转录因子结合的特定DNA序列。转录 因子是一类能够调控基因表达的蛋白质，当转录因子与特定的DNA序列结 合时，它们可以像分子开关一样控制基因的活性，即打开或关闭基因的表达。 因此，通过识别这些转录因子结合的DNA序列，可以更好地理解基因调控的 ·14· 机制，即哪些基因被打开或关闭，进而影响细胞的功能和特性。 ①除了提供对大脑发育的基本见解外，这项研究还对理解神经发育障碍 以及儿童脑肿瘤的起源和发病机制具有重要意义，为寻找新的治疗方法提供 线索。 (选自《科技日报》，有删改) 16.下列关于文本内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) A.目前，科学家们绘制出人类胚胎发育前3个月的大脑早期发育遗传图 谱，已经揭开了组建人体“司令部”的神秘面纱。 B.胚胎外胚层向内卷积包裹形成神经管结构，经过神经干细胞的增殖、分 化，神经元迁移等细胞学进程后，发育成大脑。 C.由大脑精确调控的基因激活和沉默序列引导，并由转录因子驱动的浦 肯野神经元在运动和平衡协调中发挥着重要作用。 D.转录因子是一类能够调控基因表达的蛋白质，可以控制基因的活性，打 开或关闭基因的表达，影响细胞的功能和特性。 17.下列对文本写法的分析，不正确的一项是()(3分) A题目中把大脑比作人体“司令部”，形象地说明了大脑的重要性，“如何 组建”能激发读者阅读和探索奥秘的兴趣。 B.第①④⑨段画线句子运用打比方的说明方法，分别说明了大脑构造复 杂、大脑工作精细、浦肯野神经元作用重要。 C.第⑧段加点词“之一”说明了新研究最令人兴奋的发现很多，鉴定了135 个细胞群只是其中一个，语言准确严密。 D.本文是一篇事物说明文，采用逻辑顺序，介绍了大脑如何发育、发育多 样性机理及研究大脑发育的重要医学意义。 18.基于单细胞组学技术的研究和传统的基因组学研究，有什么不同？请简要 概括。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成19一22题。 海棠花开 曹志芳 ①四月，海棠花开了，散发着淡淡的幽香。落英缤纷的时候，海棠果在绿 叶间捉着迷藏，难忘的夏天正缓缓走来。 ②我小时候的家建在河边，院子里有棵海棠树，树身正对着村口的那条 路，影子却延伸到水里。村里的奶奶们坐在树下闲聊，远远看着，竞像是海棠 生出的第二个影子。四五月份，花儿们争先恐后地从骨朵儿里冒出头来，枝头 也被压弯了些，青丽的白色包襄着中间淡黄的花蕊，衬得春天也娇俏。偷嘴的 蜜蜂一头扎进香甜里，在上面大摇大摆地劳作着，身子随着嘴巴的节奏畅快地 抖动。四月的风路过院子，带着清香的花瓣跃跃欲试地从高高的树枝上跳到 我和奶奶的发尾，像是荡秋千一样乐不思蜀。奶奶也不恼，像是看穿了它这般 淘气劲儿，就任它来去，只是轻轻地把我搂在怀里，讲述着古老的故事，眼里闪 着柔和的光。 ③六年级时要到镇上上学，从新学校到家得坐半小时的车，每到周五乘车 回家的时候，我和同村的几个小孩就异常兴奋，开着车窗往外看，稻田和云朵 像是融在了一起，两旁的树影也被闯入的车辆打得斑驳。我坐在车里，只觉万 物可爱。长大后再走，却只记得那路弯弯绕绕，让人头晕得紧。在村头的路口 下车，一抬头，那棵枝繁叶茂的海棠树和树下笑盈盈的奶奶便撞进了我的双 眼，那是奶奶每周五都要做的事一无声地等待。海棠和夕阳也是有情的花 儿，斜斜地映着这个慈祥的老妇人，眷恋着这个等待孙女回家的奶奶。 ④八月未央，海棠果抓紧了最后的蝉鸣跳到树上，开始它的季节，捉迷藏 的果子伴着最后的雨声露出了马脚。果子显然是腼腆的，它们躲在枝叶中间， 不轻言也不妄动，就那么静静地等待着，等待着那个将其带下枝头的有缘人。 ⑤海棠树是花儿和果子的家，而奶奶的口袋里则装着精灵的耳朵，它总是 在午夜时分人酣睡时溜进我的房里，悄悄听少年人单纯的呓语，接着再顺着来 时的路爬回奶奶口袋里，将悄悄话说与奶奶的心听。 ⑥果子成熟的一天早上，奶奶叫我起床，她站在我面前，庄重而又轻柔地 摊开握住的双手，我看见皱纹爬上了奶奶的掌心，却唯独绕过了那里的海棠 果。海棠果切开是心的形状，那满手的心盖过了岁月，从奶奶的指尖落到了我 的心尖上，与血肉相连。 ⑦我不是那么不善言辞，却唯独在说爱时沉默。甚至习惯性在旁人提起 时失口否认，唯恐声音会泄露出去。对年少的我而言，爱是一座深沉而不可言 的心牢，它把感情囚禁在里面，将声音隔绝。跟爱闹别扭的人只会被爱打败， “我爱你”这句话像卡在我喉间的隆冬，让人不得不等待春天。 ⑧在与沉默作斗争的那几年我也忽略了一件事，对于爱，我们都是不善言 辞的花儿，但奶奶却让海棠花结出了果子。奶奶的爱是沉默的青山，无声也震 耳欲聋；奶奶的爱是静谧的大海，无形也宽广深邃。终于在一个冬天，我忆起 那个有奶奶和海棠树的夏天，一个应该说爱的夏天。现在，我开始想说爱，但 奶奶已走进泥里，就像落下的海棠花那样。那是一个迟到的春日，海棠花还没 有开，夏天也在路上。 ⑨又是一年春天，四月的风缠缠绕绕，被吹落的花瓣飘零在地上，像雪一样 染白了土地。树下的人已经长眠，未出口的话囿于胸口成了一粒种子。这粒种 子潜滋暗长着，终于在收获的夏天，长成了我和奶奶的海棠树，花开在心里，也落 在泥里。树下落英缤纷，树上的果子在夏日的阳光里笑嘻嘻地捉着迷藏。 (有删改) 19.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是()(3分) A.我家院子里的海棠树对着村口的路，奶奶们坐在树下闲聊，树影和奶奶 们的影子倒映在河水中，画面温馨美好。 B.放学回家路上只觉“万物可爱”，体现我激动的心情，而长大后再走却 “晕得紧”，原因是奶奶逝去，已无留恋。 C.八月，海棠果伴着最后的蝉鸣、雨声渐渐长大，到了成熟的季节，它们腼 腆地躲在枝叶中间，等待着我来摘取。 D.在一个冬天，我意识到在那个有奶奶和海棠树的夏天，应该对她说爱， 但我没有战胜自己，现在想说为时已晚。 20.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.第②段中“扎进”“大摇大摆”“畅快地”用语活泼，生动地描绘了蜜蜂的 辛劳，侧面写出了海棠花开得旺盛饱满。 B.第⑦段中运用了比喻修辞手法，把爱比作心牢，把“我爱你”这句话比作 隆冬，形象地写出了我对爱的厌恶之情。 C.第⑧段画线句子中“沉默的青山”“静谧的大海”，“无声也震耳欲聋”“无 形也宽广深邃”，对仗工整，富有节奏感。 D.第⑨段以景结情，用“落英缤纷”“果子在夏日的阳光里笑嘻嘻地捉着迷 藏”照应开头，升华了情感，深化了主题。 21.结合本文内容，简要分析第⑤段的作用。(4分) 22.作者回忆奶奶时，一再写到海棠，对此你如何理解？(4分) 五、写作(50分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 他们一窝蜂地往前挤着，互相推着。前面有什么？不知道。既然大家 都朝前赶，肯定错不了。 你悠然独行，不慌不忙，因为你走的路仅仅属于你。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不要套 作，不得抄袭；不得泄露姓名、学校等个人信息；不少于600字。