2025年滨州市初中学业水平考试-【中考321】备战2026山东省中考真题汇编·语文

2025年滨州市初中学业水平考试 语文试题 (考试时间：120分钟总分：120分) 一、积累与运用(28分) 风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。为丰富学生的生活体验，学校组 织了多样的主题活动，你约小齐一起参加。 【美在滨州】 小齐参加“美在滨州”演讲比赛，撷英集萃，展滨州韵致。 1.请你阅读他准备的文段并完成下面的题目。(6分) ①黄河裹挟着千年的雄浑奔流入海，渤海吞吐着亘古的壮阔潮起潮落。②黄河三角洲高效 生态经济区，抒发着无数人的梦想。③它的开发与建设，是几代滨州人心中永不熄灭的“灯塔”。 ④当这件大事获得国家批复的那一刻，仿佛春雷炸响，点燃了滨州人“心中有海，无处不湃。”的豪 情。⑤即使前方荆棘遍布，滨州人也一如（即既）往握紧接力棒，将图纸上的宏伟蓝图，一寸寸 雕琢成震（撼憾）人心的现实奇迹。 (1)文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是( )(2分) A.xié gèn既撼 B.xia gen 既 憾 C.xié geng即憾 D.xia geng 即 撼 (2)有关上面文段的说法，不正确的一项是( )(2分) A第③句是比喻句，把“它的开发与建设”比作“灯塔”。 B.第④句中“心中有海，无处不湃。”中的句号应该删去。 C.第⑤句是假设复句，表现滨州人克服困难绘蓝图的决心。 D.“春雷炸响”与“宏伟蓝图”两个短语的结构类型相同。 (3)上面文段中第②句话有语病，请写出修改后的句子。(2分) 【新在科技】 你与小齐漫步科技馆，在人工智能展区触碰科技的脉搏，见证算法编织的智慧之光。 2.小齐摘录了一段介绍AI眼镜的文字，请你排序( )(2分) ①AI眼镜具备环境感知、计算以及直觉式交互三大令人惊叹的能力。 ②比如当我们对着菜单犹豫时，AI眼镜能迅速分析饮食偏好并给出食谱推荐。 ③指甲盖大小的AI芯片拥有大脑级算力，可同时处理多项任务，还能通过机器学习记住用户使 用习惯。 ④镜腿上的微型摄像头和红外传感器，能实时扫描周围环境，展现环境感知“超能力”」 ⑤AI眼镜能解放双手，具备直觉式交互功能，只需说“拍张照”，镜腿上的微型相机马上响应；目 光在按钮上停留3秒，就能触发点击。 A.①④③②⑤ B.①④②⑤③ C.⑤②④③① D.⑤③④②① 3.我国科技发展到今天，离不开一代又一代人逆境中的坚守。小齐为此撰写了一副对联，你认为最 合适的上联是( )(2分) 上联： 下联：天地人同谱芳华 A.松竹梅同傲霜雪 B.松竹梅共傲霜雪 C.松竹梅共傲雪霜 D.松竹梅同傲雪霜 【乐在书香】 世界读书日，学校以“乐在书香”为引，在书页间开启一场墨香氤氲的心灵旅行。 4.你和小齐阅读了以下三本书，请共同完成阅读任务。(6分) 原文在线 阅读任务 甲：只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托着钵盂，一 甲文段作者是(1) ,文中“行者”还 筋斗，点将回来；睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精； 有其他称谓，请写出任意一个(2) 0 放下钵盂，掣铁棒，当头就打。 乙：在这里红军又损失了一些牲口和人。有许多人沉没 乙文段出自(3)《 》,这是写 入这种湿草的沼泽里，在他们的同志还没有来得及拯救 (4) 的故事。 的时候，他们已经没入水草看不见了。 丙：“你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵 丙文段中的“我”是(5) ,从这段文 魂，没有心吗？一一你想错了！…因为我们本来就是 字中，可以看出“我”具有(6) 平等的！” 的性格特点。 5.小齐在读书笔记上摘抄了关于苏轼的部分材料，抄写有误的成语是( )(2分) 苏轼一生始终秉持(A)锲而不舍的精神，即便屡遭贬谪，从汴京到杭州、密州，甚至远至 (B)天涯海角的儋州，他都在命运的跌宕中寻得生命的真谛。在黄州赤壁，他以“大江东去”的豪 迈词章，将逆境感悟与文学才情(C)各得其所，让《赤壁赋》成为天地间的精神绝响；于惠州，他把 岭南风物写入诗篇，在“日啖荔枝三百颗”的豁达里，将生活诗意与人生哲思熔为一炉。这位 (①)名副其实的宋代文学集大成者，以胸襟包容世间风雨，终成中华文化史上不可逾越的丰碑。 6.小齐积累了有关文化和文学常识的内容，其中有误的一项是()(2分) A.中国古代官职名称众多，如“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“博士”是专掌经学传授的学官，“木 兰不用尚书郎”中的“尚书郎”是尚书省的官。 B.象形、指事、会意、形声都是造字的方法；形声最方便，用处最大，所以形声字最多。如“松”“柏” 两字，“木”是形，“公”“白”是声。 C.《醉翁亭记》《与朱元思书火出师表》中的“记”“书”“表”等都是古代的一种文体。其中“表”用于 向帝王陈情言事，言辞往往恭敬、恳切。 D.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，《藤野先生选自《呐喊》，《中国人失掉自信力了吗》选 自《且介亭杂文》，都是鲁迅先生的作品。 ·25· 【润在经典】 你同小齐赴曲阜研学，于古祠碑刻间溯文明长河，聆听经典流淌千年的温润絮语。 7.请把下列报道写成一句话新闻。(2分)》 本报曲阜5月10日讯今天上午，由省文明办、省委网信办、省关工委、共青团山东省委、省 妇联、省教育厅等部门单位联合主办的山东省第十二届“国学小名士”经典诵读暨“国学小名士” 研读经典济宁站活动在曲阜启动。 本次活动以“诵读经典传承美德培育新人”为主题，在曲阜万仞宫墙前举行，全省千名国 学小名士齐诵《论语》经典，国学小名士齐对“国”字飞花令等精彩活动轮番上演。“国学小名士” 研读经典济宁站活动同步启动，来自省内16市的家庭代表和100组“国学小名士”家庭，沿着孔 庙杏坛、鲁壁、诗礼堂、后花园展开了传统文化研学闯关之旅。 (摘选自《大众日报》2025年5月11日) 8.请你和小齐一起为“诗文诵读”活动撰写主持词。(6分) 经典润泽生命，文化滋养情怀。它是“蒹葭苍苍，() 在水一方”(《诗经·蒹葭》)中先民对理想的追寻，也是孟子“(2) (《鱼我所欲也》)中回答生命与道义关系时坚定的抉择；它是杜甫白露时“(3) ”(《月夜忆舍弟》)的家园之思，也是李清照“(4) 。风休 住， ”(《渔家傲》)乘风高飞的梦想；它是文天祥“(5) ”(《过零丁洋》)的浩然正气，也是民族危亡之际的白杨树：“它伟岸，正直，朴 质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，(6) ！”(《白杨礼 赞》)这些经典名句，如璀璨星辰，照亮我们的精神长河。 二、阅读与鉴赏(42分) (一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(5分) 途中 [宋]赵汝鐩 雨中奔走十来程，风卷云开陡顿晴。 双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣。 烟江远认帆樯影，山舍微闻机杼声。 最爱水边数株柳，翠条浓处两三莺。 9.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是()(2分) A.首联由雨中赶路写起，“陡顿”二字强调天气变化的突然，诗人的心情也随之豁然开朗。 B.颈联由远及近，从烟江帆樯影到山舍机杼声，视听结合，营造出悠远宁静的意境。 C.尾联与“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”都是间接抒情，留下想象空间，余味悠长。 D.这是一首七言律诗，诗人用清新明快的语言描绘景物，构成一幅富有生机的乡村画卷。 ·26· 10.金性尧评价此诗“洋溢着一种朴质的人情味”，请结合评价，自选角度，赏析颔联“双燕引雏花下 教，一鸠唤妇树梢鸣”。(3分) (二)阅读下面的文字，完成11~15题。(14分) 马援字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。常谓宾客曰：“丈夫为志，穷 当益坚，老当益壮。” 九年，拜援为太中大夫。十一年夏，玺书拜援陇西太守。视事①六年，征入为虎贵中郎将。数被 进见，闲®于进对，又善兵策，每有所谋，未尝不用。援曰：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。” 二十四年，武威将军刘尚击五溪，军没，援因复请行。时年六十二，帝愍③其老，未许之。援自请 曰：“臣尚能披甲上马。”帝令试之。援据鞍④顾眄⑤，以示可用。帝笑曰：“矍铄哉是翁也！”遂遣援征 五溪。明年春，遇贼攻县，援迎击，破之，斩获二千余人。三月，进营壶头。会署甚士卒多疫死援亦 中病遂困。贼每升险鼓噪，援辄曳足以观之，左右哀其壮意，莫不为之流涕。援病逝军中。 (选自《后汉书·马援列传》，有删改) 【注释】①视事：就职治事。②闲：同“娴”，擅长。③愍(min):担心。④据鞍：跨在马上。⑤顾 眄(miǎn):左顾右盼。 11.下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是()(2分) A.“马援字文渊，扶风茂陵人也”与《马说》中“安求其能千里也”句式相同，都是判断句。 B.“诸兄奇之”与《核舟记》“明有奇巧人曰王叔远”中的“奇”，均译为“认为…奇特”。 C.“以马革裹尸还葬耳”与《岳阳楼记》中的“不以物喜”，两个“以”字意义和用法相同。 D.“未许之”与《出师表》中的“遂许先帝以驱驰”，两个“许”字都是“答应”的意思。 12.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.马援早年表现出非同寻常的志向，“穷当益坚，老当益壮”成为激励后人的名言警句。 B.马援以“顾眄”姿态示君，皇帝以“矍铄”之语赞臣，体现了马援与皇帝的融洽关系。 C.第三段写将士们看到马援拖着病腿观望敌情时的反应，此处用正面描写突出其感召力。 D.文段以时间为线索，选择他一生的关键片段，成功塑造了一个为后世所敬仰的形象。 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到括号内。每答对一 处给1分，作答超过三处不给分。()(3分) 会A暑甚B士卒C多疫死D援亦E中病F遂困 14.借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 左右哀其壮意，莫不为之流涕。 《说文解字》：“哀，闵也。从口，衣声。”本义为因怜悯而发出的悲声。 “哀”的常见引申义有： ①慰问、哀悼；②哀伤、哀痛；③怜悯、同情。 15.马援谥号“忠成”，“忠成”即“忠诚爱国、成就功业”。请结合选文内容，简要分析他被赐予这一谥 号的原因，答出两点即可。(4分) (三)阅读下面的文字，完成16~19题。(10分) 材料一 30年前我国首辆电动汽车“远望号”诞生；13年前，新能源汽车年产首次破万辆；如今，年产突 破千万辆，我国成为世界上最大的新能源汽车生产国、消费国、出口国。时间坐标轴连起“首个”与 “之最”，就是我国新能源汽车产业从无到有、由弱到强的发展史。由此观之，推动创新发展，就是让 更多“首个”横空出世，进而茁壮成长，直至登顶“之最”的过程。 万事开头难。催生“首个”，政策要有前瞻性、超前性。创新常常是挺进“无人区”，意味着前途未卜、 风险重重。政府要当好“助产士”的角色，建好科创的“苗圃”，提供产业、企业“迈出第一步”的“第一推动 力”。培厚创新土壤，营造良好环境，才能让“点子”变成“金子”，让产品形成产业，让试点全面铺开。 创新是场“竞逐跑”。打造“之最”，政策要有系统性、连续性。如果说“首个”是“从0到1”，“之 最”就是“从1到N”。30年磨一剑，筑梦中国空间站，3000家单位协同攻关推动探月工程，三代人 接力让库布奇“绿进沙退”…成就“中国之最”的密码，正在于一张蓝图绘到底、一棒接着一棒跑。 (摘编自《人民日报》2025年4月10日) 材料二 创新之花的绽放离不开创新土壤的培育。面对科技革命日新月异，市场环境复杂多变的新形 势，亟须建立常态化、动态化的政企沟通磋商机制，深入把脉产业趋势，及时回应企业诉求。今年 初，DeepSeek搅动大模型市场格局，同时“杭州六小龙”集体亮相，举世惊艳。为何杭州能够孕育出 这么多家创新型企业？有为政府的悉心呵护、耐心滴灌功不可没。 (摘选自《半月谈》2025年第9期) 材料三 近日，滨州医药健康产业园内，一款人造皮肤产品正在做最后检测。“我们的胶原蛋白支架技 术国际领先，价格只有进口产品的三分之一。”愉悦医疗相关负责人说。胰岛素泵、人工韧带、仿生 关节…滨州生物医药领域打破国外垄断，形成从研发到生产的完整链条。魏桥、愉悦、京博等企 业通过科技创新向产业链高端攀升。“魏桥崛起”“京博模式”“愉悦现象”等一大批“时代标杆”企业 涌现。 滨州始终把科技创新摆在经济社会事业发展的首位，加快建设产教融合型、实业创新型“双型” 城市。滨州推行“入学即入岗、毕业即就业、专业即产业”职业教育模式，使职业院校专业产业匹配 度达到80%。一些来滨州投资的客商惊叹，滨州做出了一篇产教融合的大文章，这种高端切入使 得剑新的种子快速发育、茁壮成长。 (摘编自《滨州日报》2025年4月21日) 材料四 0 5 10 15 20 25 30 35 0受学受 图12012年至2024年中国的全球创新指数排名 (摘选自《人民日报》2025年5月13日) 16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A.我国新能源汽车产业从无到有、由弱到强，就是从“首个”到“之最”。 B.杭州市众多创新之花的绽放，有为政府的悉心呵护、耐心滴灌功不可没。 C.滨州生物医药领域打破国外垄断，引领着一大批“时代标杆”企业涌现。 D.来滨州投资客商们的惊叹，反映出滨州创新的种子快速发育、茁壮成长。 17.请梳理材料一的论证思路，把下面图表补充完整。(3分) A 推动创新发展，就是让更多“首个”登顶为“之最”。 分论点一 道理论证 分论点二 打造“之最”，政策要有系统性、连续性。 18.探究四则材料，可以得出以下结论。（2分) 2012年至2024年中国的全球创新指数排名总体呈 趋势，推动科技创新发 展的一个重要原因是 0 19.《瞭望》新闻周刊报道：未来3至5年新能源汽车进人维修高峰期，新能源汽车售后服务人才缺 口达到82.4万人，且需具备更强的综合能力。为解决这个问题，你认为可以参考以上哪一则材 料？采取什么措施？(3分) (四)阅读下面的文字，完成20~23题。(13分) 榆树坡上的茶摊 赵国洲 ①榆树坡向南有个小集镇，叫状元桥，方圆二十里乡下人的买卖都集中在那交易。卖葱卖蒜图 个新鲜卖相，得早起；卖鱼卖蟹讲价时依据动不动弹为死活分等，更得早起。早些年赶集的多是徒 步，肩挑车推，为赶早集，卖家往往在五更就从家里摸黑起程，熟路走了一大阵子，见着天光，刚好就 爬上榆树坡。不急了，喘口气，抽袋烟，才觉嗓子冒烟，肚中饥渴。想着能有口水润润喉，多好！那 不，真就有一个茶摊。 ·27· ②榆树坡上多生榆树，借靠近的四棵做柱，砍四根乱生的当梁，连出一个难看的不等边方格，上面 苫上茅草，做成棚子，托住阳光不使滴漏下来，就成茶摊。棚子里外走动着一个不算腐朽的老头。老 头每天要到坡下河水边提来三白铁壶清水，煮开，灌到暖水瓶里。坡不算陡，却很长。坐在棚子里喝 茶的客人抬头会发现，白铁壶在老头左手和右手之间不停交换，因负重的不对称让老头暴露出右腿比 左腿短去不少，行走就一会儿拐左，一会儿拐右，成蛇行样；走近了，还会听到他的裤管里发出咯吱咯 吱的声音，仔细看就会发现他的右脚脖子上露出了一截灰白色，原来他的右腿是白铅做的。 ③老头的茶摊里有一个青石桌。石桌上有两个暖水瓶和四只倒扣着的黑窑碗。一个竹壳暖水 瓶，一个铁壳暖水瓶。竹壳暖水瓶外面被灰填满了细密的竹编夹缝；铁壳暖水瓶能看到花罩里面的 瓶胆亮皮，但都不影响倒出的水是干净的。翻过倒扣着的黑窑碗，沙尘覆在碗外，里边黑亮，碗底的 一小圈瓷白上还有亮晶晶的水色。竹壳暖水瓶倒出的是白开水，铁壳暖水瓶倒出的是加了茶叶的 黄水。白水二分，黄水五分。 ④茶客说：“光靠卖两碗茶水钱就能过日子？”老头笑了，他拍拍自己的右腿说：“假的，残疾人； 又不落闲，南来北往的行人，爬上坡，不得想口水喝吗？就摆了这个茶摊。”他又笑着说，“水不值钱， 柴草不值钱，就这就够了。”茶客点头，说：“难为了。”喝完便起身赶路。 ⑤过了些年，经过榆树坡的这条小道被修成了大道，道上多了口音不同的行人，也多了南来北 往的车辆。同样，榆树坡上也多了些接待过往行人的生意人家，都是开着小本钱的饭馆。 ⑥老头又加了些老在面皮上和身子骨上，但还能坐在石桌前守着茶摊。茶摊旁边多了个小饭 馆，经营小饭馆的是一对年轻人。男的叫豆子，女的叫红女。 ⑦榆树坡道边几家小饭馆经营的都是一式的套餐：一碗米饭，配一碗油渣、猪肺杂烩，共两块钱。 ⑧蒙蒙亮的时候，各家小饭馆前的木桩就倚上了驮着麻袋的自行车，马灯挂在棚子的门口，各 家女人吆喝起的拉客声争着响亮。唯有豆子和红女开的小饭馆没有吆喝声，摆在门里门外的桌凳 上却坐满了客人。 ⑨客人说：“你家的油渣香味正，猪肺也洗得白。”红女说：“我家的猪油都是从镇上一天一趟买 的，油渣都是新鲜的。猪肺都是自家买回来灌水洗的，不清水去红不下锅烀，味道就好。” ⑩红女家生意好，除了杂烩好吃，还因为门边有老头的茶摊。老头茶摊的石桌上竹暖水瓶和铁 暖水瓶换成了红塑料暖水瓶和蓝塑料暖水瓶，漂亮得像金童玉女。红暖水瓶里是白开水，蓝暖水瓶 里还是黄色的开水，是茶叶沤的，“茶叶”是春天从榆树坡上采挖的中草药，清火。水和茶都不再收 一分钱，只要客人在红女家吃了套餐出来，暖瓶里的水随便喝。 ①客人说：“老爹爹，我要是没在您家的小饭铺吃套餐，也能白喝您的茶水吗？”老头笑了，说： “你就是在那边小饭馆吃了猪肺油渣过来喝茶清胃，我也待见呀。现在孩子自己挣钱了，还用我养 活他们？”又笑着说，“天下的水到处流，天下的路到处通，水个个喝，路人人走，能分你水我水、你路 我路？天下客人路过一回榆树坡不容易，榆树坡人的声名就被带走了。你不行好，人家会说你好、 传你好？”客人说：“榆树坡好，您的茶更好！” ②又过了些年，一条公路通过榆树坡，榆树坡成了一个小集市，有了理发店、水果摊、油榨房、杂 货店，红女开的小饭馆成了宾馆。豆子和红女分别又上了年纪，只打下手，经营的又是一对年轻的 小夫妻。 ·28· ③榆树坡变了，只有那茶摊还在。那个石桌让大理石围了一圈，成了一个平放着的“石匾”，“石 匾”里有一个白铁煮水器，一块白牌子上写道：口渴自饮。 ④客人问：“摆茶摊的老爷爷呢？” ⑤豆子说：“抗战胜利七十周年，老爸刚好一百岁，他说，‘小鬼子，我一条腿又走了七十年！’哈 哈一笑，就走了。” ⑥客人无言，走下榆树坡，看那河水，亮亮清清，不知从哪流来；看这条道，悠悠长长，通向远 方… (选自《2024年中国微型小说精选》) 20.下列对小说的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.第①段写买卖人早起赶路爬坡，嗓子冒烟，为茶摊存在的必要性做了铺垫。 B.第⑧⑨段用对比写出红女家小饭馆比其他家生意好，目的在于突出其厨艺精。 C.第⑤段交代老人去世的情景，使小说情节陡起波澜，意料之外，情理之中。 D.小说结尾写客人眼中之景，水清道远，言有尽而意无穷，让读者回味悠长。 21.小说写榆树坡环境的三次变化，有哪些作用？(3分) 22.结合语境，根据提示赏析语言。(4分) (1)棚子外面走动着一个不算腐朽的老头。（品味加点词的含义） (2)天下的水到处流，天下的路到处通，水个个喝，路人人走，能分你水我水、你路我路？（从描写 方法角度) 23.学校戏剧社团想把这篇小说排练成情景剧，设计了一幕“烽火岁月”，意图解开老人抗战时期的 身份之谜，邀请你参加剧本研讨。你想给老人设定什么身份，请结合文本加以说明。(4分) 三、写作(50分) 24.阅读下面材料，根据要求写作。(50分) 请相信自己的力量，因为你不知道，谁会借着你的善良看到希望；请相信自己的力量，因为 你不知道，谁会借着你的执着走出迷茫；请相信自己的力量，因为你不知道，谁会借着你的温热 把美好绽放… 请以“相信自己的力量”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字。6.C【解析】本题考查诗歌内容理解与辨析。C.有误，结合“工人莫献天机 巧，此器能输郡国材”可知，这两句并非指“工人不贡献精湛的技艺，‘此器》 就比不上其他地方的陶瓷”，而是说工人们不必再刻意炫耀自己技艺的精 妙，此处生产的陶器能作为重要物资运输到各地，其价值如国家的栋梁之材 一般。表达了对工人技艺的肯定和对当地陶瓷产业的期许。故选C。 7.A【解析】本题考查一词多义。A.都是语气助词，表示陈述语气，相当于 “了”“呢”等；B.连词，表转折，却/连词，表顺承；C.动词，类似/名词，类， D.助词，表被动/动词，了解。故选A。 8.D【解析】本题考查对文章内容的理解和分析。D.有误，根据甲文第①段 “明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木…尝贻余核舟一”和第②③段对核 舟的细节描写可知，甲文虽以“核舟”为写作对象，但核心是通过“物”的精妙 来展现王叔远的技艺与人品，本质上仍以“人”为隐含重点；乙文通过马钧的 遭遇，直接以“人”为核心，批判人才埋没现象。因此“甲文以‘物’为重点”表 述片面，甲文的“物”是表现“人”的载体，两文在侧重上并非“物”与“人”的绝 对区分。故选D。 9.①全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿 态。②知道（听说、了解）人的才能又不让他去实践，实在令人遗憾啊。 10.示例一：我认为马钧具有工匠精神，他“巧名已定”，著名的巧匠公输般、墨 子、王尔、张衡都不能超过他。 示例二：我认为马钧不具有工匠精神，他想制作对军队有用的精密器械，但没 有被实践检验，从选文中不能看出他具有精雕细琢、精益求精的工匠精神： 【参考译文】 【甲】明代有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能用直径一寸左右的木 头，雕刻宫殿、器具、人物，甚至飞鸟、走兽、树木、石头，全都是就着（材料原 来的)样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我 一个用桃核雕刻的船，刻的是苏轼泛舟游览赤壁（的情景）。 核舟从头到尾长约八分多一，点，高度约有两个黄米粒那么高。中间高 起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。（船舱）旁边开有小 窗，左右各四扇，共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关 上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波 不兴”，用石青颜料涂在刻字的凹处。 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印 在他右边，鲁直在他左边。苏轼和黄庭坚共同看着一幅手卷。苏东坡右手 拿着手卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着手卷的末端，右 手指着手卷，好像在说什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身体各微微 侧着，他们互相靠近的两膝，都隐藏在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒 佛，袒胸露腹，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。（他）平放着右膝，弯曲右 臂支撑在船上，而竖起左腿，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上—一念珠简 直可以清清楚楚地数出来。 【乙】傅子拜见安乡侯说：“如今马钧想要制作的，是国家的精密器械、 军队的重要用具。耗费十寻长的木头，只需两个人的劳力，不久就能确定 (器械的)好坏。（这是）容易验证的事情，却轻易用言语压制他人的特殊才 能…”于是安乡侯醒悟，就向武安侯进言，武安侯却轻视此事，最终没有 试做（马钧的器械）。这既然是容易验证的事，又何况马钧的巧名已经确 定，（武安侯）仍然忽视而不加考察，更何况那些才能深藏、尚未显露的人 呢？后世的君子，应该以此为鉴啊！马先生的巧思，即使是古代的公输般 墨翟、王尔，近代汉朝的张衡，也不能超过他。公输般、墨翟都被当时的朝 廷任用，才对社会有益。张衡虽然做了侍中，马先生虽然做了给事中，都没 有掌管工官，（他们的）巧思对社会没有益处。任用人才不依据他的才能， 知道（听说、了解）人的才能又不让他去实践，实在令人遗憾啊！ 11.B【解析】B.第③段中提到“磨菜刀曾经是由一些走街串巷的磨刀人所经 营的营生，而且他们的存在由于一部现代京剧《红灯记》而响遍全国，因为 剧中一个磨刀人（地下工作者）有一句著名的台词：‘磨剪子来戗菜刀。’这 是流行于北方的一种市井呼唤，很多北方人耳熟能详”。由此可知，是“磨 刀人的存在”因《红灯记》而响遍全国，而“磨剪子来戗菜刀’这一市井呼 唤”本身是“流行于北方”的，并非“磨刀人的营生因台词而流行于北方”，选 项对原文的理解有误。故选B。 12.儿时在外祖父家用磨刀石磨镰刀，长大后因磨刀石在各地买名刀，在社区 请职业磨刀人磨菜刀，在太岳捡拾磨刀石。 13.传统手艺的代表、文化传承的纽带历史的见证、抗战精神的象征 14.由关注磨刀石过渡到磨刀人，由关注个人经历过渡到传统职业，由个人回 忆过渡到社会现实 15.经历了战争血雨腥风的太岳磨刀石，磨砺了八路军战士，磨砺了中华民族 的抗战精神。 16.对儿时磨刀体验的怀念（眷念），对磨刀这一传统手艺失传的担忧，对磨刀 人坚守手艺的敬重，对见（检拾）到太岳磨刀石的惊喜，对太岳磨刀石承载 的红色精神的敬佩。 17.利：帮助筛选信息、辅助学习，便捷（省时）；弊：阅读过程中没有思辨与共情 (将文本简化为可量化的标签)，阅读结论单一（没有形成多元理解）。 18.C【解析】本题考查论点提炼。C.根据第⑥段可知“人在回路机制”是“强 调人类深度参与和动态协助的技术范畴”，重点在“技术交互场景”里人类 参与，并非专门指“阅读过程中深入参与”（阅读只是人类活动的一部分，机 制适用更广)。比如AI辅助工业生产、医疗诊断等场景，也需要“人在回 路”。故选C。 19.第⑤段作者认为要主动阅读，以此促进自己的心智成长，在今天，人工智能 全面发展的时代，第⑥段作者强调了阅读中使用AI要发展人的主体性， 规避风险，使论证更严谨。 20.不能毫无节制地依赖AI辅助；要主动阅读；要与文字背后的思想共情（交 锋)，形成自己的理解。 21.例文： 此刻，你不一样 寒风裹挟着细雨拍打着玻璃窗，我缩在公交站台里，望着街道上匆匆 而过的行人。远处那个熟悉的身影又出现了一拄着锈迹斑斑的拐杖，佝 偻着背，身上那件洗得发白的蓝布衫被风吹得猎猎作响，正是每天在巷口 拾荒的陈爷爷。 以前，我总觉得陈爷爷是个“怪人”。他整日在垃圾桶里翻找，收集来 的废品堆满了巷口的角落，腐坏的气味让街坊邻居避之不及。有次我不小 心碰倒他的纸箱，他立刻冲过来，浑浊的眼睛里满是警惕，嘴里嘟囔着我听 不懂的方言，小心翼翼地把散落的纸箱叠好。自那以后，我每次经过都会 加快脚步，生怕惹他不高兴。 但那天，我看到的陈爷爷却截然不同。公交车缓缓驶来，我正准备上 车，却听见身后传来急促的脚步声。回头一看，竞是陈爷爷。他的拐杖在 地上敲出慌乱的节奏，白发被雨水打湿，贴在布满皱纹的额头上，怀里紧紧 抱着一个褪色的布袋。 “等等！等等！”他的声音沙哑又急切。公交车司机不耐烦地按响喇叭， 我犹豫着停下脚步。陈爷爷气喘吁吁地跑到我面前，从布袋里掏出一叠皱 巴巴的钞票，双手颤抖着递给我：“帮我捐给医院…那些医生…不容易。” 我愣住了，那叠钞票被攥得发潮，面额大多是一元、五元，还有几枚硬 币。陈爷爷局促地搓着手，嗫嚅道：“我看电视，那些穿白大褂的娃娃… 在拼命救人。我没本事，这些…能买些口罩吧？” 此刻的陈爷爷，不再是那个让我害怕的拾荒老人。他眼中闪烁的光芒， 比任何时候都明亮；佝偻的脊背，似乎也挺直了几分。雨水顺着他的脸频滑 落，却冲不散他脸上庄重又温柔的神情。我郑重地接过钱，感受到指尖传来 的温度—那是无数个日夜翻找废品的辛劳，是一颗纯粹又炽热的心。 后来，社区张榜公布捐款名单，陈爷爷的名字赫然在列。那之后，我再 路过巷口，总觉得那堆废品都变得不一样了。它们不再散发难闻的气味， 反而像是一座小山，承载着最朴实的善意，闪耀着人性的光辉。此刻的陈 爷爷，用他的行动告诉我：平凡的人，也能在某一刻绽放出不平凡的光芒。 2025年滨州市初中学业水平考试 一、（28分) 1.(1)A(2分)(2)D(2分) (3)示例：黄河三角洲高效生态经济区，寄托着无数人的梦想。(2分。学生 修改正确即可得分) 2.A(2分)3.B(2分) 4.(1)吴承恩(1分)(2)孙悟空（或美猴王、齐天大圣等）(1分)(3)红星照 耀中国(1分)(4)红军过草地（或过草地）(1分)(5)简·爱(1分) (6)自尊自爱（或有反抗意识、追求平等）(1分。意思对即可) 5.C(2分)6.D(2分) 7.山东省第十二届“国学小名士”经典诵读活动在曲阜启动。(2分。意思对 即可) 8.(1)白露为霜所谓伊人(2)二者不可得兼舍生而取义者也 (3)露从今夜白月是故乡明(4)九万里风鹏正举蓬舟吹取三山去 (5)人生自古谁无死留取丹心照汗青(6)它是树中的伟丈夫 （共6分。每小题1分，出现错别字或添字、漏字，该小题不得分) 二、(42分) 9.C(2分) 10.示例一：这两句诗运用拟人的修辞手法。形象地写出了双燕在花下耐心引 导着雏燕学习飞行，鸠鸟在树梢上深情呼唤伴侣的情景，富有人间温情。 示例二：这两句诗中“教”“唤”二字颇有情趣。“教”和“唤”生动地描绘了双燕 在花下悉心教导乳燕，鸠鸟于树梢深情呼唤雌鸟的场景，流淌着浓浓亲情。 (共3分。角度1分，具体分析2分。意思对即可。其他答案的情给分) 11.D(2分)12.C(2分) 13.BDF(共3分。每处1分，作答超过三处不得分) 14.身边的人为他的壮心（壮志）感到哀痛，没有人不为他流下眼泪。 (共3分。关键词“哀”“莫不”“涕”各1分。翻译通顺、准确即可) 15.马援“马革裹尸”的誓言，彰显其为国捐躯的决心；马援善于进谏，表明其正 直忠心；马援年迈出征，带病作战，体现其忠诚爱国；马援率军破贼，表现其 功业有成。 (共4分。答对两点给满分。每点2分，内容1分，分析1分。其他答案意 思对即可) 16.C(2分) 17.A.中心论点（或提出论点）B.催生“首个”，政策要有前瞻性、超前性。 C.举例论证（或事实论证） (共3分。每空1分) 18.上升（或提高、提升等）政府有为（或政策得力） (共2分。每空1分。意思对即可) 19.可以参考材料三。加快产教融合，让职业院校专业和产业需求相匹配，加 大新能源汽车售后人才培养。 (共3分。选对材料1分，采取措施2分。意思对即可) ·65· 20.B(2分) 21.榆树坡环境的三次变化，反映了社会经济不断进步和人民生活水平日益提 高，推动了故事情节的发展，也表现了老人优良家风代代传承。 (共3分。每个要，点1分。意思对即可) 22.(1)一是表明老人年龄还不是很老；二是表明老人虽然右腿残疾，但还能负 重提水，摆茶摊养活自己。 (共2分。每个要，点1分。意思对即可) (2)语言描写。老人以身边的水和路为喻，向客人讲述天下共有的道理和 自己不收费的理由，表现了老人坦荡无私、胸襟开阔、有生活的智慧。 (共2分。描写方法1分，人物性格1分。意思对即可) 23.我想把老人身份设定为中国共产党领导下的抗日战士。 一是根据豆子的说法推算老人年龄，抗战时期他正值青壮年： 二是老人临终的呼喊，铭记历史，正气浩然，有战士的气魄； 三是老人摆茶摊养活自己，身残志坚，豁达乐观，有战士的风骨： 四是老人不忘初心，服务群众，培养优良家风，有战士的情怀。 (共4分。人物身份1分，理由3分，答出3点满分。如设定其他身份，合 理即可) 三、(50分) 24.(50分) (1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内 容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 (2)分项分等评分表 项目 一等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分)》 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 内 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 分 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 举 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 分 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 一等(10~8分) 二等(7~5分) 三等(4~2分) 四等(1~0分) 发特 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 亲 10 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 级 分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有创意 说明： (一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范 围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第 三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评 分。如套作、抄袭，则发展等级不给分。 1.深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性； 2.丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； 3.有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力； 4.有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性 特征。 ·66· (三)不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标 点错误多的，酌情扣分。 2024年山东省初中学业水平考试 (临沂、枣庄、聊城、菏泽) 1.D【解析】本题考查字音和字形。绚烂：uan lan,指光彩耀眼，色彩明亮灿 烂。追溯：zhuT sù，比喻探索事物的由来。也指回顾过去的人和事。内涵： nèⅰhán,一指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内 容；二指内在的涵养。兼收并蓄：jiān shou bingù，把不同内容、不同性质 的东西收下来，保存起来。 2.示例一：看见双眸中的绚烂示例二：听见耳旁边的悠远 【解析】本题考查仿写、补写。整段文字描述了中华文化的博大精深和深远 影响。分析上下文句子可知，“吃到”“刻入”“流进”一样，都是动词；“舌尖上 的满足”“基因中的抑扬”“血脉里的婉转”一样，都是名词性短语，且都采用 了具象化的手法来描述文化给人的不同感受。由此可知，补写的句子需要 与上下文在结构和意义上都保持一致，既要体现文化对人的深刻影响，又要 使用具象化的表达方式。 3.B 4.中国艺术取得辉煌成就，是勤劳智慧的中国人民对至真至美不懈追求的结 果。或：中国艺术取得辉煌成就的原因，是勤劳智慧的中国人民对至真至美 的不懈追求。 5.示例一：我认为“美猴王”更具英雄气质。美猴王主要是指孙悟空大闹天宫 时期的形象，那个时候的孙悟空桀骜不驯，天不怕地不怕，非常地顽皮，为了 自己的理想信念敢作敢为，可称英雄。 示例二：我认为“孙行者”更具英雄气质。在跟随唐僧西天取经时，他任劳任 怨保护唐僧一路西天取经，在西天取经的路上，他坚忍、顽强，意志坚定，不 怕吃苦，与各路魔怪进行顽强地斗争，是个苦行僧的角色，体现着英雄吃苦 耐劳的特点。 6.(1)从求学经历来看，毛泽东和鲁迅青年时期都经历了多种求学路径的探索 和转变，都有不断追求知识、积极探索的精神；从人生理想方面来看，他们都 心怀远大抱负，毛泽东致力于改变中国的命运，为人民谋幸福、为民族谋复 兴。鲁迅则希望通过文字来唤醒民众，改变社会现状。 (2)示例：在乡村振兴的实践中，你们是如何将青春的热情与爱国爱农的情 怀紧密结合，实现自己的人生价值的？ (3)示例一：追寻先辈青春足迹，领略当代青年风采，共筑青春中国！ 示例二：青春逐梦，看前辈伟人辗转求知立壮志，观当代青年扎根乡村展风采。 7.①衣冠简朴古风存②先天下之忧而忧后天下之乐而乐 ③九万里风鹏正举④长风破浪会有时直挂云帆济沧海 8.B【解析】“背山看故垒，系马识余蒲”两句，系旧战场所见。诗人背山远 望，故垒处处可见；系马寻视，残营依稀可辨。“看”“识”二字用得精确，故是 眼前所见，而不是“想象”。故选B。 9.“唯”“但”两字都意为“只有”，两句诗写的是在边塞，除了大雁，几乎看不到其 他的飞禽；而在这关口的树木，也只是生长着榆树。重读“唯”“但”更能表现边 塞的荒凉和战士们的孤独与坚韧，寄托了诗人对战士们的深切关怀和思念。 【参考译文】 飞蓬就像那些出征的战士们，千里迢迢，他们奋力前行。在边塞，除了 大雁，几乎看不到其他的飞禽；而在这关口的树木，也只是生长着榆树。他 们背靠着山峦，望着那些曾经的堡垒，心中充满了历史的沧桑感。当他们系 好马匹，会看到一些余下的蒲草，这些都成了他们辨认归途的标记。手下的 骑兵送来敌国的地图，以便部署下一步的追击行动。 10.D【解析】本题考查理解文章重点词语和句子。A.“自康乐以来，未复有 能与其奇者”中的“康乐”指的是南朝宋时山水诗人谢灵运，他承袭祖父谢 玄的爵位，被封为康乐公，这并非是皇帝的年号，本项说法不当。B.“吏民 畏之如神”的“之”指的是代词，他，代指王锐。“无丝竹之乱耳”中的“之”是 结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无义。两个“之”意义和用法不 相同，本项说法不当。C.“令民临道屋俱作修廊”的“修”是“宽敞的”意思。 “乃重修岳阳楼”的“修”是“修建”的意思。故选D。 11.C【解析】本题考查内容概括和分析。C.结合“参政姚龙行部至府，往见 之，出而叹日：‘此虽国学，亦无以加也”，可知：结尾使用对比，用侧面描写 的手法，借参政姚龙的话肯定王锐的政绩。本项说法不当。故选C。 12.CEG【解析】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句 子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间 应该有停顿。句意：王锐身体高大，长须飘飘，眼神里散发出威严和震慑 力，懂得权谋的本领，崇尚严格的政务。可知，“锐长身修髯”这是王锐的外 貌描写，“顾眄生威”这是王锐的神态描写，“有权术”写的是王锐有谋略， “尚严政”指的是王锐的治理特点；故断为：锐长身修髯/顾眄生威/有权术 尚严政；故选CEG。 13.他亲自处理政务，底下的官吏就无法进行邪恶的行为。 14.《送东阳马生序》中宋濂通过亲身经历和感悟，说明学习要勤奋专心、不解 努力才能获得成功来督促后辈认真学习。 王锐非常重视学生的学习情况，尊师重教，亲自督促后辈学生认真学习，检 查学习情况，对不遵守规矩和违反规定的进行惩戒，使他们认真学习。 【参考译文】 王锐是永平府迁安县的人，是个进士。在景泰年间，他担任彰德知府。 王锐身体高大，长须飘飘，眼神里散发出威严和震慑力，懂得权谋的本领， 崇尚严格的政务。监督和管理郡区的官吏和老百姓严格，他亲自处理政 务，底下的官吏就无法进行邪恶的行为。他深入探究事情本质，当地官吏 和民众对他就像神一样敬畏。他命令靠近道路的房屋都修建宽敞的走廊， 在屋檐外挖掘深沟，雨水能够顺畅地排泄出去，道路中间部分较高，让水流 立即流向沟渠中。巷子入口处有一扇树木制成的栅栏门，需要钥匙的， 到晚上就立刻关闭大门，并且用钉子固定木板加固，整个晚上都有人在敲 标，发出声响，那些坏人不敢进入这个地区。特别关注学校教育，每月初一 和十五参拜先师庙之后，坐在明伦堂，聆听学生们讲解经文。学生们都住 在学宫，用小竹片标识学生的姓名。政事稍有空闲的时候，命令仆役拿着 几根竹简（筹），前往明伦堂。学生们拿着竹简来到明伦堂，他亲自考查学 生，有的学生背诵书，有的学生完成作文，那些不遵守规矩、衣冠不整的人， 将会受到鞭答。在那个时候，学校里读书的声音洪亮而悦耳。在举行丁祭 时，他会安排钟鼓齐鸣，弦歌交响，整个仪式显得非常隆重。参政姚龙的高 级官员在参观了他的治理情况后，前往看到这一切，出来赞叹道：“即使是 在国家的最高学府，也未必能超过这里。” 15.C【解析】本题考查对文章内容的理解与辨析。C.结合材料二第二段“当 调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦”可知，题干中 “直接进入到享受食物的阶段”说法过于绝对，并不是直接进入；故选C。 16.B【解析】本题考查对文章内容的理解。A.该句意思是长江环抱城郭，深 知江鱼味美，茂竹漫山遍野，只觉阵阵笋香；说的是黄州当地的美食“鱼”和 “笋”。B.该句意思是忠州的胡麻饼，完全是按京城长安的样子烤制的，刚 出炉的饼冒着热气，又香又脆，看着真是诱人。“胡饼”这种食物，最早是在 汉代从胡地传入中原，这两句从侧面反映出了从胡地传入的胡饼在中原受 欢迎的程度极高。C.该句意思是姜与山茗适宜留着闲暇时慢慢品味，豆 豉与湖莼一起烹饪令人欣喜，提及的是当地的美食“姜”“茗”“豉”“莼”。