2025年烟台市初中学业水平考试-【中考321】备战2026山东省中考真题汇编·语文

2025年烟台市初中学业水平考试 语文试题 (考试时间：120分钟总分：120分) 一、积累与运用(25分) 学校开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你参加。 【活动一】汲取文化之萃 1.下面是“读诗文养情志”交流活动的一段主持词，请你补充完整。(8分) 古诗文中有秀雅之景，从(1)“悬泉瀑布，飞漱其间。 ,良多趣味”(《三峡》) 中，能感受到三峡的清秀，从(2)“一水护田将绿绕， ”(《书湖阴先生壁》)中，能 感受到乡村幽居的雅趣；古诗文中亦有壮阔之景，从(3)“潮平两岸阔， ”(《次北 固山下》)中，能感受到江水浩渺的气势，从(4)“ ,波涛如怒”(《山坡羊·潼关怀 古》)中，能感受到潼关雄壮的风姿；古诗文中有哲思，(5)“虽有嘉肴， ”(《礼记》)告诉我们，学习是体验“至道”的最好途径；(6)“ ”(《行路难》)鼓励我们，面对困难，应奋发振作，为实现理想努力进取。 2.下列关于文学文化常识的说法有误的一项是( )(3分) A.“宁可食无肉，不可居无竹。”古人将“竹”视为“花中四君子”之一，他们认为竹有虚心的品格、 坚忍的操守、向上的精神。 B.“小雪大雪不见雪，来年灭虫忙不撤。”“小雪”“大雪”说的是节气，由俗语可知，节气往往与物候 现象、农业生产息息相关。 C.“DeepSeek和《哪吒2》的火爆出圈，离不开年轻一代的博学笃志、创新进取。”“博学笃志”出自 《论语》。《论语》与《大学火中庸K孟子》合称为“四书”。 D.“参差荇菜，左右流之。”“蒹葭苍苍，白露为霜。”“青青子衿，悠悠我心。”《诗经》中这些反映民间 生活的歌谣，属于“风、雅、颂”中的“雅”。 【活动二】点燃理想之炬 3.请你完成“读名著明理想”主题阅读活动的探究任务。(6分) 联系整本书探究 人物 选段 理想 个人命运 如何树立人生理想 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我， ① 成为了文学 这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来， 鲁迅 家、思想家、 ⑤ 我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何 革命家 尝不酒醉似的喝采，—呜呼，无法可想！但 在那时那地，我的意见却变化了。 续表 联系整本书探究 人物 选段 理想 个人命运 如何树立人生理想 他不大关心战争怎样的毁坏田地，也不 大注意春雨的有无。他只关心他的车，他的 ② ③ 车能产生烙饼与一切吃食。因为缺雨，因为 祥子 战争的消息，粮食都涨了价钱；这个，祥子知 道…粮食贵，贵吧。谁有法儿教它贱呢？ ⑤ 这种态度使他只顾自己的生活，把一切祸患 灾难都放在脑后。 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一 次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的 时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因 为人类的解 成为了坚强 ④ 为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够 放而斗争 的革命战士 说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给 了世界上最壮丽的事业—一为人类的解放而 斗争。” 【活动三】唱响青春之歌 4.阅读下面文段，完成各题。(8分) 近年来，无论是体育竞技的赛场，还是科技创新的前沿，各行各业的中国青年向世界展示了 更加丰富多彩、可亲可爱的中国形象。砥砺前行中，年轻一代以中华民族伟大复兴为己任的 (),铸就做中华民族之脊梁的()，以“敢为天下先”的()，展现奋发有为、勇做先锋的 (),成就了一番事业，实现了人生价值。 国家的创新与发展需要青春力量，发展的后劲离不开青年的创造。是“一时行”？还是“一直 行”？这是对中国的提问，需要青年一代来回答。接力棒传到新一代手上，目标还是没变，就是 “继续领先跑”。实践告诉我们，如果始终处于跟随状态，即使将差距无限拉近至0.01，也会被遮 蔽在领先者的阴影中。梦想无远弗届，时代广阔无y。身处强国建设、民族复兴的关键时期，吃 劲的时候，也正是青年人大显身手的时候。与祖国共进、与时代同行，“强国有我”的时代新人，必 将接续奋斗，凯歌前行，用青春之我创造青春之中国、青春之民族。 (节选自《人民日报》，有删改) (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 脊()梁 无yin() (2)在文中括号处依次填入词语最恰当的一项是( )(3分) A.志气骨气锐气胆气 B.志气骨气胆气锐气 C.胆气锐气志气骨气 D.胆气志气骨气锐气 ·13· (3)下列说法有误的一项是()(3分) A.是“一时行”？还是“一直行”？—这句话标点符号的运用是不恰当的。 B.文段中画横线句子“吃劲的时候”指的是艰难、需要付出更多努力的时刻。 C.近年来，无论是体育竞技的赛场，还是科技创新的前沿，各行各业的中国青年向世界展示了更 加丰富多彩、可亲可爱的中国形象。一这句话的主干是“青年向世界展示形象”。 D.文段既赞颂了当代青年有敢做勇为的精神，又强调了青年一代应有创新与发展的责任和担当。 二、阅读与鉴赏(45分) (一)古诗阅读(5分) 忧国 陆游 恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠②。 养心虽若冰将释，忧国犹虞③火未然。 议论孰能忘忌讳？人材正要越拘挛①」 群公⑤亦采刍荛⑥否？贞观开元在目前。 【注释】①此诗作于1194年诗人居于故乡山阴时。1189年诗人被劾罢官，至此已有六年。②华颠： 白头。③虞：忧患。④拘挛：拘束，拘泥。⑤群公：指群臣官员。⑥刍荛：泛指草野之人。 5.下列对诗歌赏析有误的一项是()(3分) A.首联“恩许”表面看是得上恩准，但从诗人“忧国”情怀来看，“恩许”是被罢黜的反语，表达出诗 人对朝廷的怨恨之意。 B.颔联采用比喻手法，表明诗人虽经六年涵养身心，但仍然担忧国家局势像火还未燃起之前一样 危机四伏。 C.颈联点出朝臣因朝廷禁忌不敢畅所欲言的弊端，提出广开言路、不拘一格用人才的建议。 D.整首诗紧扣“忧国”，先写为何而忧，再写如何解忧，从中我们可以充分感受到诗人的情感。 6.诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情？(2分) (二)文言文阅读(11分) 王充者，会稽上虞人也，字仲任。为人清重，游必择友，不好苟交。所友位虽微卑，年虽幼稚，而 行苟离俗，必与之友。性恬淡，不贪富贵。为上所知，拔擢越次①，不慕高官。不为上所知，贬黜抑 屈，不恚下位。比®为县吏，无所择避。常曰：“世可效仿者，莫过孔子。孔子之仕，无所避矣。为乘 田委吏③，无於邑④之心；为司空相国，无说豫之色。忧德之不丰，不患爵之不尊；耻名之不白，不恶 位之不迁。世能知善虽贱犹显不能别⑤白虽尊犹辱。处卑与尊齐⑥操，位贱与贵比⑦德，斯可矣。” (节选自王充《论衡·自纪篇》，有删改) 【注释】①拔擢越次：破格提拔。②比：接连，连续。③乘田委吏：泛指小官。④於邑：愤懑。⑤别：辨 别⑥齐：同等。⑦比：并列。 ·14· 7.下列句中加点词意思和用法相同的一项是( )(3分) A.而行苟离俗抟扶摇而上者九万里 B.孔子之仕闻之于宋君 C.不患爵之不尊故患有所不辟也 D.耻名之不白不耻下问 8.下列说法有误的一项是()(3分) A文段中画线句子的断句是“世能知善/虽贱犹显/不能别白/虽尊犹辱”。 B.“不恶位之不迁”，“迁”在古代指官职调动，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职。 C.王充交友注重对方的品行，不注重地位、年龄，这与他“为人清重”的品性相符。 D.王充讲述孔子的故事，意在表明自己的心境与德行堪比孔子。 9.借助资料，将下面句子翻译成现代汉语。(2分) 《古代汉语词典》 豫：①安乐，快乐。“当今之世，舍我其谁也？吾何为不豫哉？” ②厌烦。“去！汝鄙人也，何问之不豫也！” ③迟疑不决。“豫兮若冬涉川。” 为司空相国，无说豫之色。 10.文段展现的人格境界，在我们学过的哪篇文言文中有所体现？请结合相关内容简要分析。(3分) (三)现代文阅读I(15分) 材料一： ①纹者，文也。先民形鸟兽之状，法乾坤之意，灼纹于龟而成卜，镌纹于石而成图，錾纹于金而 成铭，篆纹于竹而成简，绘纹于瓷而成器，墨纹于簿而成书…中国数千年的发展历程孕育了无数 璀璨的文化艺术，纹样便是其中典范。 ②从景德镇工匠通过观察蜻蜓翅膀获得网纹灵感，到蜀锦艺人从山岚云雾中提炼出冰纨绮绣 的清丽织纹，中国传统纹样始终遵循“观物取象”“应物象形”的创作法则。此类“外师造化，中得心 源”的造物智慧，使容纳万象的纹样成为解读中国传统艺术范式的一柄密钥。 ③从巫觋符号、礼乐图式到民族美学代表，那些盘桓在陶器、织锦与建筑间的灵动纹样，是先民 薪火相传、集体书写的文明史诗，蕴含着丰富而深刻的文化内涵。原始社会文明中，纹样成为天人 对话的符箓，将先民对生命的困惑与对未知的恐惧，都转化为可供观赏的视觉图谱。进入夏、商、 周，那些被铸鼎象物的纹饰，将文明初醒的天地纳入礼制的经纬，完成了礼乐文明对原始巫术的驯 化。及至清代，故宫御路上的海水江崖纹彰显出帝王统治山河的绝对权力一纹样此时已然成为 承载社会意识形态的艺术文本。 材料二： ①当我们行走于中国传统建筑之林中，目光所及，那些精致的传统纹样几乎无处不在，如春风 化雨、润物无声。它们以线条的韵律、图案的隐喻、色彩的象征和独特的艺术语言，赋予建筑以节奏 之美、韵律之美、和谐之美，闪烁着千年文明的熠熠光辉。 ②在我国传统建筑中，铺在房檐边上的滴水瓦的瓦头即为瓦当，其通常为圆形或半圆形，上有 精美图案或文字。在古建筑的众多构件中，瓦当看似毫不起眼，却扮演着重要角色一一不仅有助于 屋顶排水，还美化了屋面轮廓，更蕴含着丰富的文化信息。小小的瓦当之上，那些精巧细致的纹样， 或为文字，或是图案，描绘着古代劳动人民的生活场景、图腾崇拜，也为我们溯源中国建筑传统纹样 历史打开了一扇窗口。 ③彩画，有“锦绣木衣”之称，是木建筑防腐的第一道防线。工匠先用由桐油等材料调制的灰、 麻纤维和布制作地仗，然后在光洁的地仗上油漆、彩绘，颜料还起到防潮防虫的功用。除了实用功 能外，彩画还具有很强的装饰性，分为旋子彩画、和玺彩画、苏式彩画。绘画的用色不拘程式，龙凤、 人物、山水、花鸟、鱼虫等一系列图案巧妙组合，或深或浅，千变万化，在梁枋之上熠熠生辉，带给人 一场视觉盛宴。 ④清晨，金色的阳光穿过云层，温柔地洒在金水河时，沉睡了一夜的紫禁城被唤醒。三大殿回 廊的门窗上，棂格纹样令人目不暇接。步步锦，以直棂和横棂组成步步登高的图案，寓意仕途顺遂， 步步高升；灯笼框，形似灯笼，造型圆润饱满，寓意团圆美满，生活红火。这些棂格纹样，不仅具有实 用的透光、通风功能，更以其精美的造型，为紫禁城增添了一份灵动与雅致。 材料三： ①提起传统纹样，很多人或许认为它“老气”，甚至觉得对传统纹样进行改良和创新的尝试是近 些年伴随着“文博热”“国潮热”开始的。事实上，历朝历代的工匠，都会结合时代的审美，对古老的 纹饰加以改良，并创制出新的纹饰及纹饰组合。从这个意义上来说，纹样创新的实践由来已久。 ②以牡丹纹为例，牡丹被赋予吉祥寓意，受到人们广泛喜爱，大体是在唐五代时期。这一时期 的牡丹纹，已有从简略向精细发展的趋势；宋代的牡丹纹与自然界中的真实牡丹相似，花朵丰满，花 瓣翻卷，常和缠枝纹搭配，寓意富贵连绵；元代的牡丹纹更为硕大，细节刻画精致，且出现了侧视、仰 视、俯视等不同视角的造型，明初的牡丹纹疏朗秀丽；清代的牡丹纹吸收了西方美术的画法、构图 等，更显文雅之气。传统纹饰，正是这样在不断创新中得以流传下来。 ③21世纪是全球化与本土化交织的时代，传统纹样正经历前所未有的创造性转化与创新性传 播。它们不再是博物馆中沉寂的历史标本，而成为沟通古今的视觉桥梁。当春晚舞台上的《年锦》 惊艳全国观众时，我们看到的不仅是传统元素的现代演绎，更是中华文化基因在新时代的延续。即 使在科技浪潮席卷全球的当下，中国人的审美仍然离不开千百年前传统装饰艺术的熏陶。 (以上材料均选自《读者欣赏》，有删改) 11.阅读三则材料，将下面图表补充完整。(4分，每空不超过15个字) 材料一：① 纹样 材料二：纹样在建筑中的应用 材料三：② 12.下列对材料内容理解有误的一项是()(3分) A.纹样是中国文化艺术的典范之一，其广泛应用于器皿、建筑、织锦等，能反映中国不同时期的 文化习俗和审美特点。 B.由材料一可知，纹样最初的样式是先民从模拟自然事物开始的，并在模拟的基础上融入了创 造智慧。 C.材料二介绍了瓦当纹样、彩画和棂格纹样，具体说明了纹样在建筑中的应用，并且三种纹样都 兼具美观与实用的特点。 D.综合三则材料可知，纹样从诞生之日起，不论是样式、功能，还是文化寓意，都随着时代的发 展而不断发生变化。 13.下列对材料分析有误的一项是()(3分) A.由材料一画线句中“灼”“镌”“錾”“篆”“绘”“墨”这些动词可知，在不同材质上制作纹样技法 不同。 B.由“从…到…”的句式可以推断出，材料一是按时间顺序进行说明的。 C.材料二画线句中加点的“几乎”一词，说明纹样在中国传统建筑中应用广泛，但也不是全部应 用，体现了语言的周密严谨。 D.材料三第②段主要运用举例子、作比较的说明方法，说明纹样创新的实践由来已久。 14.阅读下面文段，结合三则材料，探究太和殿有数量众多的龙形纹样的原因。(3分) 大殿（太和殿，俗称“金銮殿”）正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金銮宝座，背后 是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中 央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。 (节选自《故宫博物院》) 15.毕业来临之际，如果要在给同学的礼物上画一个纹样，你会选择什么？说说原因。要求：不得选 择材料中提到的纹样。(2分) (四)现代文阅读Ⅱ(14分) 黄河魂 聂还贵 ①阳春三月，江南草长莺飞。在北方，在黄河，却是一片沉静。分明埋伏了千军万马，却荡漾不 出一丝一毫的声响，静得直叫人心里发毛。 ②有一天，或许是正午，或许是在傍晚，黄河开始阵痛了，黄河孕怀的春天就要分娩了。黄河阵 痛是惊心动魄的，黄河之春的分娩牵挂得人夜不能寐。 ·15· ③冰层下由冷到暖孕育了整整一个冬天的黄河春水，生生胀痛了音乐一般蜿蜒的河床，一浪浪 的锋牙利齿，撕咬着厚厚铁坚的冰层。冰面上，明亮亮浮动一层热气，经了阳光的笔墨，像宋代山水 画的皴法，像一朵朵淡淡紫烟，袅袅然在那里开合聚散。一个湿漉漉、活泼泼的春天，像一条金鱼， 随时会跃出水面，以盎然生机和蓬勃刷新人间。 ④轰隆—一黄河破冰之声，像一闪春雷，宣告了北国春天的诞生。 ⑤钢化玻璃似的冰河，被长长而鲜鲜地撕开一道裂口，一道，两道…像叶脉状，像树冠形，像 根须样，像蛛网图，像分叉的曲径，像一面银质的镜子被击碎…那碎裂的冰块，或巨硕，或玲珑。 你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百舸争流，蔚 为壮观。 ⑥火辣辣的黄河春水从冰缝里喷溅出来，像早晨的霞光一样鲜嫩炽热，温暖地照耀着每一寸天 空和土地，歌唱着所有的希望和美好，打湿干燥的时间和人们焦灼的期待。 ⑦冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿的歌 谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。谁家的小马驹跑到了田野上撒欢？哪家的灰毛驴在院子 里一边打滚一边欢叫？从一树枝头跳落到另一树枝头的，不是恼人的麻雀，那是忙着播音催种的布 谷鸟…拉门声、开窗声、鸡鸣声、狗叫声、口哨声、鸽哨声、柳哨声、男人的咳嗽声、女人的嬉笑声、 邻居间的对话声、农具碰击的金属声、学校的响铃声、孩子们的欢笑声…汇织成一曲春满人间的 交响曲。 ⑧之前江南的万紫千红，好像是北国黄河之春的铺垫、渲染和前奏。从黄河破冰那一刻开始， 中国北方的春天就真正降临了，一场春天的好戏，拉开了宏烈的大幕…山有山性，树有树性，河有 河性。黄河的河性在于生命的气势，一股扑面而来的雄浑气势。 ⑨黄河之水来自雪山冰峰，天然就拥有雪莲、灵芝的高贵、圣洁与不朽，带了雪域高原特有的狂 野和奔放。而九九八十一曲的险途，又使她积蓄了浑厚、包容的底蕴，千雕万塑出百折不回、吞吐风 云的独特秉性和气势。那情形，一如日出带给万物以热情、感召和欢欣。 ⑩日出！人间最是黄河日出，一幕万古长新的奇景大观。 ①河天吞吐之处，帆样的白渐呈一扇宝石红艳。俄顷，随着扇面缓缓收拢，宝石红徐徐然浓烈、 深重起来，红得像红灯笼映照的中国传统年夜，红得像我们胸中一团澎湃的激情与希望，直至红成 一炉冲天的焰火。 ②焰火的曲线和纹络状然分明、呼呼摇荡。兀然，红炉底部明灿灿地划出一道金孤，这金孤拔 节而长，一寸一寸地攀升，一弯一弯地丰圆。眨眼间，一炉焰火吸纳收回，灿然生成一轮壮美无比的 鲜红，轰隆隆点燃沉睡的时间和空间。 ③黄河霎时跃动起来，巨大身躯灵性地摆动着，奔突着，欢腾着，翔舞着…以金波黄浪为鳞， 以腾腾蒸气为须，一条神龙，巨龙，金龙，从天而降，泽被天下。 ④我们脚下这片黄色土地，黄土地上生长的金色麦穗和向日葵，我们特征鲜明的黄色皮肤，我 们与生俱来的对金黄色彩的热爱，以及我们几千年来的饱经风吹雨打的痛苦和欢乐，都与黄河这条 金色的龙河有着一种天然的花与根那样的血脉相连… ⑤九曲黄河！黄河九曲！ ·16· ⑥无论怎样曲折与蜿蜒，黄河一弘蓝澈的初衷亘古未变。回首望一眼身后永远的黄河，脚步就 迈得像黄河波涛澎湃雄健。远方，不再遥远！ (选自《人民周刊》，有删改) 16.读完文章，小语、小文交流了阅读体会，请将他们的对话补充完整。(4分) 小语：读完文章，两幅画面在我眼前徐徐展开：(1)第一幅是 ;第二幅是 。(2分) 小文：我觉得可以用(2) 和 两个词语分别概括这两幅画面 的特点。(2分) 17.下列分析有误的一项是( )(3分) A.“你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百舸 争流，蔚为壮观。”这句活运用拟人、排比、比喻的修辞手法，生动形象地描写出冰块奔流的 情状。 B.“冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿的歌 谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。”这句话描写的有姿有声有色，构成一幅生机盎然的 画面。 C.第③段长短句有机组合，长句气势磅礴、节奏紧促，似狂想曲；短句句式整齐、节奏舒缓，似小 夜曲。节奏分明的句式组合，充分表达了作者对黄河的赞美之情。 D.“九曲黄河！黄河九曲！”前一句强调“黄河”，后一句强调“九曲”，这种复沓句式，看似是语意 简单重复，实则情感步步升华，层层浓烈。 18.有同学认为第⑦段内容与黄河无关，可以删掉。你同意吗？说说理由。(3分) 19.文章最后一段意蕴丰富深远，说说你的理解。(4分) 三、写作(50分) 20.当生活让你感到乏味时，何不拥抱它，或许你会发现平淡的日子里也有星光闪耀；当挫折让你感 到沮丧时，何不拥抱它，或许你会发现那些挫折正是你成功的垫脚石…许多事物，既然无法改 变，何不拥抱它，或许你会发现一个不一样的“天地”。 请以《何不拥抱》为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字（诗歌不少于30行）；④文中不 得出现真实的人名、学校名和地名。16.C【解析】本题考查材料内容的理解与辨析。C.根据材料三可知，“将草 药砸碎后敷于伤口处”只是中医药治疗的其中一种手段，后文还描述了熬 汤药服用、肌肉注射等方法。选项中“只能”的表述过于绝对。 17.B【解析】本题考查材料内容的理解与分析。B.根据材料二中“北方地区 气温渐升，雨水增多…适当添加党参、西洋参等中药”和“冬季寒冷，适合 吃当归来温阳祛寒”可知，选项中“立夏之后…人人都应在饮食中添加当 归来清热化湿”的表述有误。 18.(1)示例：中医药的智慧与力量(2)中药命名的智慧 (3)革命战争年代中医药的贡献 19.①纪念作家史铁生；②致敬真挚的友谊；③怀念树与地坛背后的文化与精 神：④寄托美好的想象与祝福。 20.(1)运用拟人的修辞手法，将槐树的根、枝人格化，赋予两棵愧树以人的情 感，生动形象地表现出了史铁生与余华之间温暖而深厚的友谊；“根相握于 地下，枝相携于云里”两句运用对偶的修辞手法，结构对称、意义呼应，具有 节奏感，勾勒出两树相依的立体画面；“摇曳着温情”运用通感的修辞手法， 将无形的“温情”转化为可视的摇曳姿态，让读者既有画面感，又感受到友 谊的深厚与流动。 (2)“也”字表示转折，勾连了“残缺”与“傲然”之间的逻辑关系，强调“独臂 将军柏”在逆境中的非凡姿态，凸显了其生命的顽强与不屈。 21.不能删去。内容上，写出了地坛拥有的古树之多，且历史悠久，与两棵年轻 的“友谊树”在数量和资历上形成对比，突出两棵槐树令人关注是因为其承 载了文字的共鸣和心灵的共情；结构上，承上启下，承接上文对地坛古树的 描写，引出下文对两棵愧树的描写，使描写连贯。如果删去，则会削弱文段 的表达效果。 22.示例：这句话巧妙地将树与人联系在一起，表明了尽管个体生命是短暂而 艰辛的，但通过像地坛这样的文化标志所传承下来的情感与精神，却能够 超越时间，如同永恒的“春光”，温暖每一个过往的心灵，赋予他们继续前行 的力量。 23.略。 2025年烟台市初中学业水平考试 1.(1)清荣峻茂(2)两山排闼送青来(3)风正一帆悬(4)峰峦如聚 (5)弗食不知其旨也(6)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 2.D【解析】本题考查文学文化常识。D.“参差荇菜，左右流之”出自《周南· 关雎》，“蒹葭苍苍，白露为霜”出自《秦风·蒹葭》，“青青子衿，悠悠我心”出 自《郑风·子衿》。这些诗篇均属“国风”（简称“风”），是反映民间生活的歌 谣。而“雅”是宫廷乐歌，分大雅、小雅，内容多用于宴会的典礼。选项称它 们属于“雅”是错误的。 3.①以文学唤醒国民精神②拥有自己的车，过上安稳生活③从勤劳车夫 沦为堕落者④保尔⑤结合社会需求，将个人理想与时代使命相结合；避 免局限于个人私欲，理想需具备社会性与长远性；面对挫折坚守信念，以实 践磨砺意志并践行理想。 4.(1)j川垠【解析】本题考查字音字形的识记。脊梁，j川Iiag,脊柱；比喻在 国家、民族或团体中起中坚作用的人。无垠，wúyin,没有边际。 (2)B【解析】本题考查词义辨析。志气：指求上进的决心和勇气。侧重内 在的志向与目标。“以中华民族伟大复兴为己任”对应“志气”，强调志向与 使命。骨气：指刚强不屈的气概。侧重坚守原则的精神气节。“铸就做中华 民族之脊梁”对应“骨气”，强调坚守民族精神的气节。胆气：指胆量和勇气， 侧重面对风险时的胆识。“敢为天下先”对应“胆气”，强调突破常规的勇气。 锐气：指勇往直前的气势，侧重开拓创新的冲劲。“展现奋发有为、勇做先 锋”对应“锐气”，强调进取创新的态势。故选B。 (3)C【解析】本题考查标点符号、词语的理解、句子的主干、内容概括。C. 原句主语是“青年”，谓语是“展示”，宾语是“形象”。“向世界”是状语，主干 应为“青年展示形象”，“向世界”属于状语，不应保留在主干中。故选C。 5.A【解析】本题考查对诗歌内容的赏析。A.首联“恩许还山已六年，誓凭 耕稼饯华颠”大意是：承蒙皇恩准许归山已过六年，我发誓要靠农耕来度过 晚年。“恩许”在此处并非“被罢黜的反语”，也不能体现“对朝廷的怨恨之 意”。结合注释可知，诗人1189年被劾罢官，“恩许还山”是对罢官还乡的委 婉说法，虽隐含无奈，但更多是借“耕稼”表明退隐之志。诗人的情感核心是 “忧国”，而非对朝廷的怨恨，此选项过度解读了诗人的情绪。故选A。 6.尾联表达了诗人希望朝廷群臣能够采纳草野之人的意见，从而实现如贞观、 开元时期那样的盛世的理想，体现了诗人对贤明政治的向往、对纳谏用贤的 呼吁以及深切的忧国之情。 7.D【解析本题考查一词多义。要根据具体语境来理解辨析。A.连词，表 转折，然而/连词，表修饰；B.助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实 义/代词，这件事；C.动词，担心/名词，祸患；D.都是形容词的意动用法， 以…为耻。故选D。 8.D【解析】本题考查词句和内容理解。D.王充说“世可效仿者，莫过孔子。 孔子之仕，无所避矣”，引用孔子的事例是为了阐明自己淡泊名利、安于职守 的态度，而非自比孔子的心境与德行。故选D。 9.做司空、相国，也没有得意之色。 10.示例：王充淡泊名利、忠于职守的人格境界，在《陋室铭》中有所体现。《陋 室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”，本文王充“处卑与尊齐操，位贱与贵比德” 均强调精神境界高于物质地位。王充以卑微官职践行道德操守，刘禹锡在 陋室中坚守高洁品性，皆体现不慕名利、安贫乐道的人格追求。 【参考译文】 王充，会稽郡上虞县人，字仲任。（王充）为人清高稳重，结交朋友很注 意选择，从不随便与人结交。结识的人地位即使卑微，年纪虽轻，但只要他 的品行不同于世俗，就一定和他交朋友。（王充)生性淡泊，不贪图富贵。 被上司了解，破格提拔，（他也）不美慕高官。不被上司了解，遭到贬谪压 抑，（他也）不怨恨自己地位低下。（他）连续担任县吏，却从不挑三拣四、躲 避艰难。（王充）常常说：“最值得效法的，莫过于孔子。孔子做官，从不挑 选职位。做小官，没有愤懑之心；做司空、相国，也没有得意之色。担忧的 是德行不深厚，不担心爵位不尊贵；以名声不显赫为耻辱，不以地位不升迁 为可恶。世人如果能够识别善，即使地位低下仍然会显达；如果不能辨别 是非，即使地位尊贵仍然是耻辱。处在卑下的地位与处在尊贵的地位操守 一致，地位低贱与地位高贵品德相同，这样就可以了。” 11.①纹样的历史演变②纹样的创新发展 12.D13.B 14.龙是皇权象征，彰显帝王统治权力；传承商周以来的礼制文化；兼具装饰建 筑与符合宫殿审美需求的功能。 15.示例：梅花纹，象征坚韧不拔的品格，愿同窗在未来的道路上如梅花般经霜 傲雪，亦寄寓友谊如寒梅般清逸长存。 16.(1)黄河破冰黄河日出(2)雄浑磅礴壮美无比 17.C【解析】本题考查词句分析。C.有误，第③段长短句有机组合，长句气 势磅礴、节奏舒缓，似小夜曲；短句句式整齐、节奏紧促，似狂想曲，本项中 长句“节奏紧促，似狂想曲”与短句“节奏舒缓，似小夜曲”恰好颠倒，分析错 误。故选C。 18.不同意。第⑦段通过描写黄河破冰后植物、动物的生机以及各种声音，从 侧面烘托了黄河破冰带来的生机与活力，展现了黄河之春给大地带来的蓬 勃气象，丰富了文章内容，深化了主题，所以不能删掉。 19.示例：文章最后一段表达了黄河象征着中华民族坚韧不拔、勇往直前的精 神，这种精神亘古不变。黄河给予人们力量，激励人们像黄河波涛一样澎 湃雄健地前行，在黄河精神的鼓舞下，人们对未来充满信心，追求梦想的远 方不再遥远。 20.例文： 何不拥抱 生活像一条蜿蜒的长河，有时平静如镜，映照着单调的日常；有时波涛 汹涌，裹挟着猝不及防的挫折。当我们被乏味与沮丧困住时，或许该尝试 张开双臂，去拥抱那些看似无法改变的事物，因为在拥抱的瞬间，往往藏着 意想不到的惊喜与力量。 去年冬天，我转学到了一所新学校。陌生的环境、陌生的同学，让我感 觉自己像一只离群的孤雁。课程进度的差异，更让我在学习上力不从心， 每天都过得压抑又迷茫。我讨厌这种格格不入的感觉，试图逃避，可无论 如何努力，都无法改变现状。直到有一天，我在校园的角落里看到一株蜡 梅。寒风中，它的枝千嶙峋，却倔强地绽放着一朵朵金黄的花朵，在白雪的 映衬下，显得格外耀眼。那一刻，我突然意识到，与其抗拒，不如像蜡梅拥 抱寒冬一样，去拥抱这新的生活。 从那以后，我主动参与班级活动，积极向老师和同学请教问题。我发 现，当我真诚地与同学们交流时，他们也报以友善的微笑；当我静下心来钻 研难题时，知识的大门正缓缓向我敞开。曾经令我烦恼的陌生环境，逐渐 变得熟悉而温暖。我在拥抱新生活的过程中，收获了友谊，也取得了学习 上的进步，找到了属于自己的一方天地。 其实，人生中这样的时刻还有很多。记得小时候，我特别害怕黑夜，总 觉得黑暗中藏着未知的危险。每到夜晚，我都要开着灯，蜷缩在被窝里。 母亲看出了我的恐惧，她温柔地告诉我：“黑夜不是敌人，它只是换了一种 方式陪伴我们。”她拉着我的手，带我走到院子里。我抬头仰望，发现夜空 中布满了璀璨的繁星，月光如水般洒在大地上，一切是那么静谧而美好。 那一刻，我不再害怕，而是试着去拥抱黑夜。从那以后，我爱上了夜晚，爱 上了这份独有的宁静，也明白了有些看似可怕的事物，只要我们勇敢拥抱， 就能发现它别样的美。 生活中，我们总会遇到许多无法改变的事物，也许是平淡的日常，也许 是突如其来的挫折。但当我们选择拥抱它们时，就像为自己打开了一扇窗， 能看到不一样的风景。那些曾经以为的困境，会变成成长的阶梯；那些看似 乏味的日子，会闪耀出独特的光芒。所以，当我们再遇到无法改变的事物 时，何不张开双臂，给它一个温暖的拥抱，去探寻属于自己的“天地”呢？ 2025年潍坊市初中学业水平考试 1.B【解析】本题考查字音字形。A.禁得起(jin)—jin;C.攻城掠地一攻 城略地；D.记载(zài)一zdi。故选B。 2.D【解析】本题考查词语运用。第一空，居然：表示出乎意料。固然：表示 承认某个事实，引起下文转折。结合语境，颜真卿用轻柔的毛笔写出厚实 字体，出乎常人意料，因此用“居然”恰当。第二空，惊异：惊讶诧异。惊疑： 惊讶疑惑。文中张旭、怀素酒后狂草，令人惊叹但无需疑惑，故用“惊异”更 贴切。第三空，鲜活：新鲜活泼。鲜见：罕见少见。沈尹默将毛笔比作活物 (生马驹)，强调其生命力，因此用“鲜活”恰当。故选D。 3.C 4.A【解析】本题考查词语含义、修辞手法及语句逻辑。A.“纵横千万字”中 的“纵横”指笔势奔放自如，无拘无束；而《白杨礼赞》中“纵横决荡”的“纵横” 指纵横驰骋（空间上的自由往来），二者含义和用法均不同（前者侧重书写状 态，后者侧重动作范围)，故分析错误。故选A。 5.B【解析】本题考查语句语言特点的分析。B.“笔是刀槊”将笔比作兵器 (刀和长矛)，比喻其锐利、刚劲，但王羲之书法并非仅以“刚硬”著称，更以飘 ·63·