学易金卷：五年级语文下学期期末全真模拟·基础卷01（统编版五四制）

2025-2026学年五年级语文下册语文素养（统编版・五四制） 6月学情自测·情境基础卷01 参考答案 一、积累与运用。（41分） 1.（1）蚂蚱；威尼斯；神机妙算；摔跤；景阳冈；肃然起敬 （2）zòng；jià；quán；zuì （3）扌；11；甩 （4）示例：有武艺高强的武松；有技艺高超的刷子李 2. A 3. D 4. ⑥；⑦；②；③；①；⑤；④ 5.（1）静态；示例：夜晚的海边十分宁静，没有嘈杂的人声，没有喧闹的车声，只有海浪轻轻拍打着沙滩。 （2）对比；示例：故乡的小河没有大江的波澜壮阔，没有大海的浩瀚无垠，但它清澈甘甜，陪伴我度过整个童年。 （3）修改：“以有” 改为 “已有”；删去 “大约” 或 “左右”；“虽然…… 但是……” 改为 “不但…… 而且……”；书名号改为引号。 （4）D 6.（1）意志坚定；争强好胜；技艺高超；沉着机智；小人喻于利；则能有所不为 （2）A 7. 村庄儿女各当家；也傍桑阴学种瓜 示例一：乡村男女；白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动，忙碌又充实。 示例二：儿童；小孩子虽然不会耕田织布，也在桑树荫下学着大人的样子种瓜，天真又可爱。 二、综合性学习 1.（1）三国演义；西游记；水浒传；红楼梦；草船借箭 （2）C 2.（1）F；E（2）A（3）B（4）D 3.（1）三国演义；红楼梦 （2）示例：《西游记》带我领略奇幻的神魔世界，让我学会勇敢与坚持。 三、阅读理解 （一）课内阅读 1.商议：军中缺箭，周瑜请诸葛亮造十万支箭；共识：水上交战用弓箭最好 2.划去：推脱；嘱托 3.心胸狭隘、嫉贤妒能；神机妙算；胸有成竹 4.D 5.周瑜：诸葛亮肯定完不成任务，到时候我就能治他的罪了。 诸葛亮：我早已想好对策，三天后定能如期交箭。 （二）课外阅读 1.敌人：妄图吓唬；亲自审问；执行枪决；吉鸿昌：平静以对；怒斥敌人；壮烈赴死 2.（1）我为抗日而死，死而无憾，绝不会向你们投降。 （2）我光明磊落，就算死，也要堂堂正正，绝不背后受枪。 3.示例：坚定地 4.运用语言、动作描写，突出吉鸿昌英勇无畏、坚贞不屈的爱国精神。 （三）阅读材料 1.（1）×（2）√（3）× 2. 不对。因为剧烈运动后马上游泳，会加重心脏负担，导致身体抵抗力减弱，容易引发感冒、咽喉炎等疾病。 四、交流与写作（30分） 1.示例：魏小西的笑话很有趣，贴近生活，能逗笑大家，但是讲述时卡顿太多，还中途笑场，要是更流畅、自信一些会更好。 2， 童年乐园 我的童年乐园，不是热闹的游乐场，也不是宽敞的公园，而是老家院子里那一方小小的菜园。 菜园不大，却被爷爷收拾得整整齐齐。春天，油菜开出金灿灿的小花，蜜蜂在花丛里嗡嗡地闹；夏天，黄瓜藤顺着竹竿往上爬，挂着一根根带刺的嫩黄瓜；秋天，辣椒红得像小灯笼，西红柿圆滚滚的，格外可爱。这里藏着我整个童年的快乐。 我最喜欢在菜园里玩耍。清晨，我会提着小篮子，跟着爷爷去摘菜。我踮起脚尖，摘下顶花带刺的黄瓜，用袖子擦一擦就咬一口，清脆又香甜。有时候，我蹲在菜畦边，看蚂蚁搬家，看蜗牛慢慢爬过菜叶，连蝴蝶落在花瓣上，我都屏住呼吸，生怕惊扰了它们。 午后的菜园是我的秘密基地。我搬来小板凳，坐在树荫下看书，风一吹，菜叶沙沙响，像是在给我讲故事。我还会在土里挖小坑，种下自己爱吃的草莓籽，每天跑去浇水，盼着它快点发芽结果。偶尔，我也会追着蜻蜓跑，从菜园这头跑到那头，笑声飘得很远。 爷爷种菜时，我总爱在旁边帮忙。说是帮忙，其实更像捣乱。我学着爷爷的样子松土，却把菜苗弄歪了；浇水时，把水洒得到处都是，把自己的衣服溅湿。爷爷从不生气，笑着拍拍我的头，耐心教我怎么种菜、怎么除草。在菜园里，我不仅收获了快乐，还学会了很多农活知识。 如今，我很少回老家，但那个小小的菜园，依然是我心中最珍贵的童年乐园。它装满了我的欢笑，藏着我的童真，更有着爷爷温暖的陪伴。这片菜园，永远是我童年里最美好、最难忘的地方。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文下册语文素养（统编版・五四制） 6月学情自测·情境基础卷01 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年五年级语文下册6月学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（37分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟人物，积累字词基础，品味描写妙处，感悟课文哲理。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.字词综合练习。（9分） 通过这学期的学习，我曾在祖父的园子里捉mà zha ；曾体验了wēi ní sī船夫操纵自如的驾驶技术；还认识了不少人物，有shén jī miào suàn的诸葛亮，会shuāi jiāo的小嘎子，jǐng yáng gāng赤手空拳打死老虎的武松，还有做手术不用麻醉剂让我们sù rán qǐ jìng的军神刘伯承…… 这些都让我由衷地感叹道：“读书，真使人受益匪浅。” （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（4分） （2）给文中加点的生字注音，写在括号里。（2分） 纵（ ） 驾（ ） 拳（ ） 醉（ ） （3）文中“摔”的部首是______，除去部首还有______画，和“摔”读音相同的字还有______（写一个）。（1分） （4）语段中列举了多位课文中的人物，请你仿照句式，再写两位课文人物和特点。（2分） 示例：有神通广大的孙悟空。 2.下列句子中的画线词语运用不恰当的一项是（ )（2分) A.群众的警惕性越来越高了，骗子的神机妙算很难得逞。 B.朗读比赛的报名活动开始了，我们班的同学都跃跃欲试。 C.她就像温室里的花朵，一直过着养尊处优的生活。 D.孩子心惊胆战，站在桅杆顶端的横木上摇摇晃晃的。 3.对于下列情景描述不准确的一项是( )。(2分) A.热：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 B.吵：教室里吵得炸开了锅，站在百米之外的操场上都能听到我们班的吵闹声。 C.静：闹哄哄的教室突然安静了下来，好像手机被调成静音一样，鸦雀无声。 D.冷：下雪了，一朵朵六角形的雪花落下来，像一个个美丽的小精灵一样。 4.选择正确的古诗或名句填空。(3分) ①无边丝雨细如愁 ②时鸣春涧中 ③唯见长江天际流 ④不可同世而立 ⑤则能有所不为 ⑥报得三春晖 ⑦昼出耘田夜绩麻 孟郊结束了长年的漂泊生活后曾写下颂母名句“谁言寸草心, 。”；“ ,村庄儿女各当家”描绘了农家人辛勤劳作的场面；“月出惊山鸟, 。”以动衬静,勾勒出一幅“鸟鸣山更幽”的诗情画意图；"孤帆远影碧空尽, 。”承载了诗人李白深深的惜别之情；《梅花魂》中,外祖父常以“自在飞花轻似梦, 。”表达对故国的思念；《朱子语类》告诫我们为人处事当有底线意识,“人有耻, 。”；《自相矛盾》中的楚人“弗能应也”是因为“夫不可陷之盾与无不陷之矛, ”。 5.按要求，完成句子练习。（8分） （1）翠鸟一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。（2分） 上面这个句子写出了翠鸟的 (动态 静态)之美。我会照样子写写“夜晚的海边之美”∶ （2）虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……（2分） 上面这个句子运用了 (衬托 对比)的写作手法,写出了作者对故乡的怀念。我会照样子写写“故乡的小河”∶ （3）用修改符号修改病句。（错别字1处，标点1处，语病2处）(2分) 东台鱼汤面，源于清乾隆年间，以有大约200年左右的历史，相传是一位被赶出皇宫的御膳厨师所制。鱼汤面虽然味道鲜美，但是具有较好的养生作用，能够润脾健胃，补虚疗肠。民间常有《吃碗鱼汤面，赛过老寿星》的说法。 （4）对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是（ ）。(2分) A.孙膑说：“一匹也不用换。”（语言描写） B.武松双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。（动作描写） C.如果举了手，王老师会喊我吗？课后李悦会不会嘲笑我？（心理描写） D.他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（外貌描写） 6.课文内容回顾。（8分） （1）本学期 ,我认识了很多形象鲜明的人物: 的刘伯承、 的小嘎子、 的刷子李、 的船长。我还积累了一些名言:"君子喻于义, ”告诉我们要看 重道义而非利益；“人有耻, ”告诉我们人有了羞耻心,才能不做 那些不该做的事。(5分) （2）下列对课文内容理解正确的一项是( )。(3分) A.《祖父的园子》一文重点写了拔草、铲地、浇水等几件童年趣事,表达了作者怀念自由自在的童年生活的思想感情。 B.诸葛亮能草船借箭成功最关键的因素是他得到了鲁肃的帮忙。 C.《军神》一文,主要是通过对沃克医生的语言、神态、动作描写,赞扬了他是一位医术高超的医生。 D.《田忌赛马》这篇课文主要是告诉我们骄傲自满必然导致失败的道理。 7.阅读古诗，完成填空。(5分) 四时田园杂兴(其三十一) 昼出耘田夜绩麻, 。 童孙未解供耕织, 。 跟随着作者 ,我们看到了两组镜头,勤劳的乡村男女和天真可爱的儿童,请你任选一组人物,结合诗句,描写一下你看到的画面。(4分) 我选的是 (乡村男女 儿童)。 画面: 二、综合性学习。（10分） 情境二：传承经典园・书香伴成长 为了更好地传承中华经典文化，班级开展了“走进四大名著”主题活动，请你参与各项任务，品读名著故事、认识经典人物、感悟传统文化，在参与中增长见识，在实践中传承书香。 1.观察下面几幅图，完成练习。（5分） （1）上面四幅图代表的故事分别出自中国古典名著《 》《 》《 》《 》。图①讲述的故事是《__________________》。 （2）下面的评语中，评价第②部作品的一项是（ ）。 A.写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入骨三分。 B.满纸荒唐言，一把辛酸泪。 C.其想象新奇，上天入地，出神入化，可说达到了登峰造极的地步。 2.走近名著中的人物，选择正确的人物填空。（2分） A.史进 B.探春 C.迎春 D.关羽 E.猪八戒 F.孙悟空 （1）在护送唐僧西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是（ ），憨态可掬、好耍小聪明的是（ ）。 （2）在《水浒传》中，梁山一百单八将第一个出场的是（ ），绰号是九纹龙。 （3）《红楼梦》中“贾府四春”里最精明能干的是（ ）。 （4）《三国演义》中过五关斩六将、千里走单骑的英雄人物是（ ）。 3.品读读书留言，完成练习。（3分） 无论是气势磅礴的战争场面，还是群雄争霸、斗智斗勇的韬略智慧，我都能在这部书中读到，从中领略历史的风云变幻。—— 李明 这部书中，既有儿女情长，风花雪月，又有盛衰变幻，人情冷暖。既有凄美缠绵的故事，又有笑话频出的人物，还有恣意畅快的场景。—— 王红 （1）根据留言猜出：李明读的是《 》，王红读的是《 》。 （2）我也来写一句阅读名著的感悟留言： 三、阅读理解。（23分） 情境三：书香探文趣・阅读启智慧 阅读是一场心灵的奇妙旅程，我们品读课内经典语段，赏析人物形象；探究文章内涵，感悟人物品格；畅游课外英雄故事，体悟家国情怀；研读生活实用材料，学会自我防护。在《草船借箭》中叹周瑜心胸狭隘、敬诸葛亮神机妙算；在爱国故事中感吉鸿昌大义凛然、宁死不屈的英雄气节；在生活提示材料中学习安全常识、增强自护意识。于品读中积累素养，于感悟中启迪智慧，让书香滋养心灵，让阅读伴我们稳步成长。 （一）课内阅读。（9分） 草船借箭（节选） 有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:“我们就要跟曹军交战了。水上交战,用什么兵器最好？”诸葛亮说:“用弓箭最好。”周瑜说:“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要(推却 推脱)。”诸葛亮说:“都督(嘱托 委托),当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问:“十天造得好吗？”诸葛亮说:“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。”周瑜问:“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说:“只要三天。”周瑜说:“军情紧急,可不能开玩笑。”诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。诸葛亮说:“今天来不及了。从明天算起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 1.读片段，补充思维导图。(2分) 2.用“/”把括号里运用不恰当的词语划去。(1分) 3.读画“ ”的句子，想一想，周瑜步步紧逼，用“军情紧急”来对诸葛亮施压，表现了周瑜的 。而诸葛亮沉着应对，更表现了诸葛亮 和 。(2分) 4.下列说法正确的一项是( )(2分) A.经诸葛亮提醒 ,周瑜才知道水上交战用弓箭最好。 B.诸葛亮不知道周瑜是故意设定计策,为了逞能而立下了军令状 。 C.周瑜一心为公,为了打败曹操,十分尊重诸葛亮,和诸葛亮商议好了计策。 D.周瑜设好圈套,明里共商军事,暗里设陷阱害人,诸葛亮胸有成竹,从容应对。 5.读了选文 ,请分别说说周瑜和诸葛亮当时心里会怎样想？ (2分) 周瑜: 诸葛亮: （二）课外阅读。（9分） 爱国将领吉鸿昌 吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立刻处决”，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？” 有一次，反动头目何应钦亲自审问，要他找出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。 就义那天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他（ ）对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！” “你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。” 椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。 “你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” 那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” 枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。 1.梳理文章内容，补全思维导图。(2分) 2.联系上下文，通过人物的语言，揣摩人物的内心。(4分) （1）吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”此时，他可能在想： 。(2分) （2）椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”此时，他可能在想： 。(2分) 3.联系上下文，体会人物的内心，在文中括号里补充一个恰当的词语。(1分) 4.读画“ ”部分，从描写的角度分析其作用。(2分) （三）阅读材料，完成练习。(5分) 暑假快到了，为增强学生的自我防护意识，学校大队部给全体同学发出了一则《夏季游泳温馨提示》 夏季游泳温馨提示 夏天到了，很多同学都喜欢游泳，那么游泳时要注意些什么呢？ 一、一定要去正规的游泳馆，不要去不知水情的水域游泳。 二、在空腹和饱腹的情况下不要游泳，以免出现空腹游泳头昏乏力，饱腹游泳胃疼、呕吐的现象。 三、剧烈运动后不要马上游泳，以免加重心脏负担，导致身体抵抗力减弱，引起感冒、咽喉炎等疾病。四、下水前要做好准备活动，以免腿脚抽筋，发生危险。 五、游泳时间不宜过长，疲劳游泳会发生危险。 1.判断正误，对的打“√”，错的打“×”(3分) （1）岳涵经常独自一人去小河里游泳，他觉得水深才有乐趣。( ) （2）陈洁每次游泳前都会做好准备活动。( ) （3）马克经常刚吃饱饭就去游泳，他觉得这样才有力气游。( ) 2.刚跑完步的爸爸一身大汗，准备约朋友一起去游泳。你觉得这样做对吗？请结合材料说说你的理由。(2分) 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：童趣时光・书写童年乐园 童年是一段无忧无虑的美好时光，每个人都拥有专属自己的快乐天地。那里藏着嬉笑玩闹的趣事，留着自由自在的回忆，盛满童年最简单的幸福。让我们畅讲趣味笑话，用笔描绘专属乐园，记录童年美好瞬间，抒写独一无二的童年欢乐篇章！ 1.讲笑话。（4分） 实验二小的同学们举行了“笑话大王争霸赛”。下面是参赛选手魏小西讲笑话时的表现。如果请你做评委，你会怎样来点评呢？ 魏小西：嗯——下面我给大家讲个笑话。嗯——嗯——科学课上，嗯老师讲到耳朵的结构，然后开始问，嗯——耳朵由哪几部分组成？嗯——然后学生们嗯——踊跃回答，然后有的说耳膜，有的说耳鼓。嗯——然后，嗯——突然课堂上冒出一句（魏小西忍不住笑出了声）：还有耳屎。 2.写作。（26分） 题目：童年乐园 习作提示：童年时代，每个孩子都会有一方属于自己的快乐天地。它或是在校园的哪个角落，或是在家里的哪个空间，或是家乡的哪个小园，哪条小溪，哪处山坡，哪块麦田，或是城市的哪个去处……在那里，你尽可以自由自在地玩耍，做自己最喜欢的事。请你写写你的童年时代，在你的乐园里所拥有的快乐经历，不少于400字。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文下册语文素养（统编版・五四制） 6月学情自测·情境基础卷01 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年五年级语文下册6月学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（37分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟人物，积累字词基础，品味描写妙处，感悟课文哲理。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.字词综合练习。（9分） 通过这学期的学习，我曾在祖父的园子里捉mà zha ；曾体验了wēi ní sī船夫操纵自如的驾驶技术；还认识了不少人物，有shén jī miào suàn的诸葛亮，会shuāi jiāo的小嘎子，jǐng yáng gāng赤手空拳打死老虎的武松，还有做手术不用麻醉剂让我们sù rán qǐ jìng的军神刘伯承…… 这些都让我由衷地感叹道：“读书，真使人受益匪浅。” （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（4分） （2）给文中加点的生字注音，写在括号里。（2分） 纵（ ） 驾（ ） 拳（ ） 醉（ ） （3）文中“摔”的部首是______，除去部首还有______画，和“摔”读音相同的字还有______（写一个）。（1分） （4）语段中列举了多位课文中的人物，请你仿照句式，再写两位课文人物和特点。（2分） 示例：有神通广大的孙悟空。 2.下列句子中的画线词语运用不恰当的一项是（ )（2分) A.群众的警惕性越来越高了，骗子的神机妙算很难得逞。 B.朗读比赛的报名活动开始了，我们班的同学都跃跃欲试。 C.她就像温室里的花朵，一直过着养尊处优的生活。 D.孩子心惊胆战，站在桅杆顶端的横木上摇摇晃晃的。 3.对于下列情景描述不准确的一项是( )。(2分) A.热：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 B.吵：教室里吵得炸开了锅，站在百米之外的操场上都能听到我们班的吵闹声。 C.静：闹哄哄的教室突然安静了下来，好像手机被调成静音一样，鸦雀无声。 D.冷：下雪了，一朵朵六角形的雪花落下来，像一个个美丽的小精灵一样。 4.选择正确的古诗或名句填空。(3分) ①无边丝雨细如愁 ②时鸣春涧中 ③唯见长江天际流 ④不可同世而立 ⑤则能有所不为 ⑥报得三春晖 ⑦昼出耘田夜绩麻 孟郊结束了长年的漂泊生活后曾写下颂母名句“谁言寸草心, 。”；“ ,村庄儿女各当家”描绘了农家人辛勤劳作的场面；“月出惊山鸟, 。”以动衬静,勾勒出一幅“鸟鸣山更幽”的诗情画意图；"孤帆远影碧空尽, 。”承载了诗人李白深深的惜别之情；《梅花魂》中,外祖父常以“自在飞花轻似梦, 。”表达对故国的思念；《朱子语类》告诫我们为人处事当有底线意识,“人有耻, 。”；《自相矛盾》中的楚人“弗能应也”是因为“夫不可陷之盾与无不陷之矛, ”。 5.按要求，完成句子练习。（10分） （1）翠鸟一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。（2分） 上面这个句子写出了翠鸟的 (动态 静态)之美。我会照样子写写“夜晚的海边之美”∶ （2）虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……（2分） 上面这个句子运用了 (衬托 对比)的写作手法,写出了作者对故乡的怀念。我会照样子写写“故乡的小河”∶ （3）用修改符号修改病句。（错别字1处，标点1处，语病2处）(4分) 东台鱼汤面，源于清乾隆年间，以有大约200年左右的历史，相传是一位被赶出皇宫的御膳厨师所制。鱼汤面虽然味道鲜美，但是具有较好的养生作用，能够润脾健胃，补虚疗肠。民间常有《吃碗鱼汤面，赛过老寿星》的说法。 （4）对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是（ ）。(2分) A.孙膑说：“一匹也不用换。”（语言描写） B.武松双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。（动作描写） C.如果举了手，王老师会喊我吗？课后李悦会不会嘲笑我？（心理描写） D.他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（外貌描写） 6.课文内容回顾。（6分） （1）本学期 ,我认识了很多形象鲜明的人物: 的刘伯承、 的小嘎子、 的刷子李、 的船长。我还积累了一些名言:"君子喻于义, ”告诉我们要看 重道义而非利益；“人有耻, ”告诉我们人有了羞耻心,才能不做 那些不该做的事。(3分) （2）下列对课文内容理解正确的一项是( )。(3分) A.《祖父的园子》一文重点写了拔草、铲地、浇水等几件童年趣事,表达了作者怀念自由自在的童年生活的思想感情。 B.诸葛亮能草船借箭成功最关键的因素是他得到了鲁肃的帮忙。 C.《军神》一文,主要是通过对沃克医生的语言、神态、动作描写,赞扬了他是一位医术高超的医生。 D.《田忌赛马》这篇课文主要是告诉我们骄傲自满必然导致失败的道理。 7.阅读古诗，完成填空。(5分) 四时田园杂兴(其三十一) 昼出耘田夜绩麻, 。 童孙未解供耕织, 。 跟随着作者 ,我们看到了两组镜头,勤劳的乡村男女和天真可爱的儿童,请你任选一组人物,结合诗句,描写一下你看到的画面。(4分) 我选的是 (乡村男女 儿童)。 画面: 二、综合性学习。（10分） 情境二：传承经典园・书香伴成长 为了更好地传承中华经典文化，班级开展了“走进四大名著”主题活动，请你参与各项任务，品读名著故事、认识经典人物、感悟传统文化，在参与中增长见识，在实践中传承书香。 1.观察下面几幅图，完成练习。（5分） （1）上面四幅图代表的故事分别出自中国古典名著《 》《 》《 》《 》。图①讲述的故事是《__________________》。（3分） （2）下面的评语中，评价第②部作品的一项是（ ）。（2分） A.写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入骨三分。 B.满纸荒唐言，一把辛酸泪。 C.其想象新奇，上天入地，出神入化，可说达到了登峰造极的地步。 2.走近名著中的人物，选择正确的人物填空。（2分） A.史进 B.探春 C.迎春 D.关羽 E.猪八戒 F.孙悟空 （1）在护送唐僧西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是（ ），憨态可掬、好耍小聪明的是（ ）。 （2）在《水浒传》中，梁山一百单八将第一个出场的是（ ），绰号是九纹龙。 （3）《红楼梦》中“贾府四春”里最精明能干的是（ ）。 （4）《三国演义》中过五关斩六将、千里走单骑的英雄人物是（ ）。 3.品读读书留言，完成练习。（3分） 无论是气势磅礴的战争场面，还是群雄争霸、斗智斗勇的韬略智慧，我都能在这部书中读到，从中领略历史的风云变幻。—— 李明 这部书中，既有儿女情长，风花雪月，又有盛衰变幻，人情冷暖。既有凄美缠绵的故事，又有笑话频出的人物，还有恣意畅快的场景。—— 王红 （1）根据留言猜出：李明读的是《 》，王红读的是《 》。 （2）我也来写一句阅读名著的感悟留言： 三、阅读理解。（23分） 情境三：书香探文趣・阅读启智慧 阅读是一场心灵的奇妙旅程，我们品读课内经典语段，赏析人物形象；探究文章内涵，感悟人物品格；畅游课外英雄故事，体悟家国情怀；研读生活实用材料，学会自我防护。在《草船借箭》中叹周瑜心胸狭隘、敬诸葛亮神机妙算；在爱国故事中感吉鸿昌大义凛然、宁死不屈的英雄气节；在生活提示材料中学习安全常识、增强自护意识。于品读中积累素养，于感悟中启迪智慧，让书香滋养心灵，让阅读伴我们稳步成长。 （一）课内阅读。（9分） 草船借箭（节选） 有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:“我们就要跟曹军交战了。水上交战,用什么兵器最好？”诸葛亮说:“用弓箭最好。”周瑜说:“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要(推却 推脱)。”诸葛亮说:“都督(嘱托 委托),当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问:“十天造得好吗？”诸葛亮说:“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。”周瑜问:“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说:“只要三天。”周瑜说:“军情紧急,可不能开玩笑。”诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。诸葛亮说:“今天来不及了。从明天算起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 1.读片段，补充思维导图。(2分) 2.用“/”把括号里运用不恰当的词语划去。(1分) 3.读画“ ”的句子，想一想，周瑜步步紧逼，用“军情紧急”来对诸葛亮施压，表现了周瑜的 。而诸葛亮沉着应对，更表现了诸葛亮 和 。(2分) 4.下列说法正确的一项是( )(2分) A.经诸葛亮提醒 ,周瑜才知道水上交战用弓箭最好。 B.诸葛亮不知道周瑜是故意设定计策,为了逞能而立下了军令状 。 C.周瑜一心为公,为了打败曹操,十分尊重诸葛亮,和诸葛亮商议好了计策。 D.周瑜设好圈套,明里共商军事,暗里设陷阱害人,诸葛亮胸有成竹,从容应对。 5.读了选文 ,请分别说说周瑜和诸葛亮当时心里会怎样想？ (2分) 周瑜: 诸葛亮: （二）课外阅读。（9分） 爱国将领吉鸿昌 吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立刻处决”，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？” 有一次，反动头目何应钦亲自审问，要他找出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。 就义那天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他（ ）对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！” “你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。” 椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。 “你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” 那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” 枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。 1.梳理文章内容，补全思维导图。(2分) 2.联系上下文，通过人物的语言，揣摩人物的内心。(4分) （1）吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”此时，他可能在想： 。(2分) （2）椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”此时，他可能在想： 。(2分) 3.联系上下文，体会人物的内心，在文中括号里补充一个恰当的词语。(1分) 4.读画“ ”部分，从描写的角度分析其作用。(2分) （三）阅读材料，完成练习。(5分) 暑假快到了，为增强学生的自我防护意识，学校大队部给全体同学发出了一则《夏季游泳温馨提示》 夏季游泳温馨提示 夏天到了，很多同学都喜欢游泳，那么游泳时要注意些什么呢？ 一、一定要去正规的游泳馆，不要去不知水情的水域游泳。 二、在空腹和饱腹的情况下不要游泳，以免出现空腹游泳头昏乏力，饱腹游泳胃疼、呕吐的现象。 三、剧烈运动后不要马上游泳，以免加重心脏负担，导致身体抵抗力减弱，引起感冒、咽喉炎等疾病。四、下水前要做好准备活动，以免腿脚抽筋，发生危险。 五、游泳时间不宜过长，疲劳游泳会发生危险。 1.判断正误，对的打“√”，错的打“×”(3分) （1）岳涵经常独自一人去小河里游泳，他觉得水深才有乐趣。( ) （2）陈洁每次游泳前都会做好准备活动。( ) （3）马克经常刚吃饱饭就去游泳，他觉得这样才有力气游。( ) 2.刚跑完步的爸爸一身大汗，准备约朋友一起去游泳。你觉得这样做对吗？请结合材料说说你的理由。(2分) 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：童趣时光・书写童年乐园 童年是一段无忧无虑的美好时光，每个人都拥有专属自己的快乐天地。那里藏着嬉笑玩闹的趣事，留着自由自在的回忆，盛满童年最简单的幸福。让我们畅讲趣味笑话，用笔描绘专属乐园，记录童年美好瞬间，抒写独一无二的童年欢乐篇章！ 1.讲笑话。（4分） 实验二小的同学们举行了“笑话大王争霸赛”。下面是参赛选手魏小西讲笑话时的表现。如果请你做评委，你会怎样来点评呢？ 魏小西：嗯——下面我给大家讲个笑话。嗯——嗯——科学课上，嗯老师讲到耳朵的结构，然后开始问，嗯——耳朵由哪几部分组成？嗯——然后学生们嗯——踊跃回答，然后有的说耳膜，有的说耳鼓。嗯——然后，嗯——突然课堂上冒出一句（魏小西忍不住笑出了声）：还有耳屎。 2.写作。（26分） 题目：童年乐园 习作提示：童年时代，每个孩子都会有一方属于自己的快乐天地。它或是在校园的哪个角落，或是在家里的哪个空间，或是家乡的哪个小园，哪条小溪，哪处山坡，哪块麦田，或是城市的哪个去处……在那里，你尽可以自由自在地玩耍，做自己最喜欢的事。请你写写你的童年时代，在你的乐园里所拥有的快乐经历，不少于400字 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年五年级语文下册语文素养（统编版·五四制） 6月学情自测·情境基础卷01 答题卡 姓 名： 贴条形码区 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核 准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5m黑色 签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清 晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写 的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 4,保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 、 积累与运用， 1.字词综合绮 (1)(4分 (2)(2分) 纵( 驾() 拳()醉（) (3)(1分) (4)(2分) 2.(2分)[A][B][C][D] 3.(2分)[A][B][C][D] 4.(3分) 5.(10分) (1)(2分) (2)(2分) (3)(4分) 东台鱼汤面，源于清乾隆年间，以有大约200年左右的历史，相传是一位被赶出皇宫的御 膳厨师所制。鱼汤面虽然味道鲜美，但是具有较好的养生作用，能够润脾健胃，补虚疗肠。民 间常有《吃碗鱼汤面，赛过老寿星》的说法。 (4)(2分)[A][B][C][D] 回 6.(8分) (1) (2)[A][B][C][D] 7. 二、综合性学习。(10分)（第3题请用2B铅笔填涂） 1.(5分) (1)(3分)《》·《》《》《 》《 》 (2)(2分)[A][B][C] 2.(2分)(1)[A][B][C][D] (2)[A][B][C][D] (3)[A][B][C][D] (4)[A][B][C][D] 3.(3分)(1)《》《》 (2) 三、阅读理解。(23分) （一)课内阅读。（9分) 1.(2分) 2.(1分) 3.(2分) 4.(2分)[A][B][C][D] 5.(2分) (二)课外阅读。(9分)（第4题请用2B铅笔填涂） 1.(2分)( ■ 2.(4分) (1)(2分) (2)(2分) 3.(1分) 4.(2分) (三)非连续性文本阅读。(7分) 1.(3分)(1)() (2)（) (3)() 2.(2分) 四、交流与写作。(30分) 1.(4分) ■ ■ 2.写作(26分) ■ ■ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文下册语文素养（统编版・五四制） 6月学情自测·情境基础卷01 参考解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年五年级语文下册6月学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（37分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟人物，积累字词基础，品味描写妙处，感悟课文哲理。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.字词综合练习。（9分） 通过这学期的学习，我曾在祖父的园子里捉mà zha ；曾体验了wēi ní sī船夫操纵自如的驾驶技术；还认识了不少人物，有shén jī miào suàn的诸葛亮，会shuāi jiāo的小嘎子，jǐng yáng gāng赤手空拳打死老虎的武松，还有做手术不用麻醉剂让我们sù rán qǐ jìng的军神刘伯承…… 这些都让我由衷地感叹道：“读书，真使人受益匪浅。” （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（4分） 答案：蚂蚱；威尼斯；神机妙算；摔跤；景阳冈；肃然起敬 解析：考查本学期重点生字词书写，需注意易错字：“蚂蚱”的“蚱”右边是“乍”，不要多写一撇；“威尼斯”的“尼”不要写成“泥”；“神机妙算”的“算”是竹字头，不要写成“目”字头；“景阳冈”的“冈”不要写成“岗”；“肃然起敬”的“肃”下面是“肀”，不要多写一横。 （2）给文中加点的生字注音，写在括号里。（2分） 纵（ ） 驾（ ） 拳（ ） 醉（ ） 答案：zòng；jià；quán；zuì 解析：考查课内重点生字注音，注意区分平翘舌音、前后鼻音：“纵”是平舌音（zòng），不要读成翘舌音（zhòng）；“拳”是前鼻音（quán），“醉”是平舌音、去声（zuì），读音要准确。 （3）文中“摔”的部首是______，除去部首还有______画，和“摔”读音相同的字还有______（写一个）。（1分） 答案：扌；11；甩（或“帅”，合理即可） 解析：“摔”是左右结构，部首为“扌”（提手旁），总笔画数为14画，除去部首后剩余11画；“摔”的读音为shuāi，同音字需是课内接触过的常用字，如“甩”（shuǎi，注意声调一致）、“帅”（shuài，声调相近且常用）。 （4）语段中列举了多位课文中的人物，请你仿照句式，再写两位课文人物和特点。（2分） 示例：有神通广大的孙悟空。 答案：示例1：有技艺高超的刷子李；示例2：有沉着机智的船长；示例3：有勇敢无畏的武松 解析：仿写要求遵循“特点+课文人物”的句式，特点需贴合人物形象，人物必须是本学期课文中出现的，不能随意编造，语言简洁、句式一致即可。 2.下列句子中的画线词语运用不恰当的一项是（ )（2分) A.群众的警惕性越来越高了，骗子的神机妙算很难得逞。 B.朗读比赛的报名活动开始了，我们班的同学都跃跃欲试。 C.她就像温室里的花朵，一直过着养尊处优的生活。 D.孩子心惊胆战，站在桅杆顶端的横木上摇摇晃晃的。 答案：A 解析：考查词语的感情色彩与运用。“神机妙算”是褒义词，形容人智谋过人，多用于形容正面人物；而“骗子”是反面人物，不能用褒义词形容，可将“神机妙算”改为“阴谋诡计”（贬义词，形容坏人的计谋）。B、C、D三项词语运用均符合语境。 3.对于下列情景描述不准确的一项是( )。(2分) A.热：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 B.吵：教室里吵得炸开了锅，站在百米之外的操场上都能听到我们班的吵闹声。 C.静：闹哄哄的教室突然安静了下来，好像手机被调成静音一样，鸦雀无声。 D.冷：下雪了，一朵朵六角形的雪花落下来，像一个个美丽的小精灵一样。 答案：D 解析：考查情景描写的准确性，题干要求描写“冷”的特点。A项通过鸡、狗、蝉的表现突出“热”，B项通过夸张手法突出“吵”，C项通过对比突出“静”，均符合要求；D项只描写了雪花的样子（六角形、像小精灵），没有体现“冷”的感受，不符合题意。 4.选择正确的古诗或名句填空。(3分) ①无边丝雨细如愁 ②时鸣春涧中 ③唯见长江天际流 ④不可同世而立 ⑤则能有所不为 ⑥报得三春晖 ⑦昼出耘田夜绩麻 孟郊结束了长年的漂泊生活后曾写下颂母名句“谁言寸草心, 。”；“ ,村庄儿女各当家”描绘了农家人辛勤劳作的场面；“月出惊山鸟, 。”以动衬静,勾勒出一幅“鸟鸣山更幽”的诗情画意图；"孤帆远影碧空尽, 。”承载了诗人李白深深的惜别之情；《梅花魂》中,外祖父常以“自在飞花轻似梦, 。”表达对故国的思念；《朱子语类》告诫我们为人处事当有底线意识,“人有耻, 。”；《自相矛盾》中的楚人“弗能应也”是因为“夫不可陷之盾与无不陷之矛, ”。 答案：⑥；⑦；②；③；①；⑤；④ 解析：考查课内古诗、名言的默写与语境匹配，结合课文内容逐一对应：①“无边丝雨细如愁”出自《梅花魂》，对应外祖父对故国的思念；②“时鸣春涧中”出自王维《鸟鸣涧》，以动衬静；③“唯见长江天际流”出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，表达惜别之情；④“不可同世而立”出自《自相矛盾》，解释楚人“弗能应也”的原因；⑤“则能有所不为”出自《朱子语类》，体现底线意识；⑥“报得三春晖”出自孟郊《游子吟》，是颂母名句；⑦“昼出耘田夜绩麻”出自范成大《四时田园杂兴（其三十一）》，描绘农家劳作场景。 5.按要求，完成句子练习。（8分） （1）翠鸟一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。（2分） 上面这个句子写出了翠鸟的 (动态 静态)之美。我会照样子写写“夜晚的海边之美”∶ 答案：静态；示例：夜晚的海边一片静谧，皎洁的月光洒在海面上，泛起细碎的银光，海浪轻轻拍打着沙滩，发出温柔的“哗哗”声，连晚风都变得格外轻柔。 解析：原句中“一动不动地注视”体现了翠鸟的静态之美，没有动态的动作描写；仿写时需抓住“夜晚的海边之美”，突出“静”的特点，可结合月光、海浪、晚风等景物，语言生动、符合场景即可。 （2）虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……（2分） 上面这个句子运用了 (衬托 对比)的写作手法,写出了作者对故乡的怀念。我会照样子写写“故乡的小河”∶ 答案：对比；示例：故乡的小河没有大江的波澜壮阔，没有湖水的碧波荡漾，但它清澈见底，岸边的小草、水中的鱼虾，都藏着我童年的回忆，格外亲切难忘。 解析：原句将“姑爹的小船”与“绍兴的乌篷船”对比，突出对姑爹小船的亲切与难忘，这种用两种事物对比突出情感的手法是“对比”（衬托侧重用次要事物突出主要事物，此处是两者对比）；仿写时需将“故乡的小河”与其他水域（大江、大海、湖水等）对比，突出对故乡小河的情感，句式与原句一致。 （3）用修改符号修改病句。（错别字1处，标点1处，语病2处）(2分) 东台鱼汤面，源于清乾隆年间，以有大约200年左右的历史，相传是一位被赶出皇宫的御膳厨师所制。鱼汤面虽然味道鲜美，但是具有较好的养生作用，能够润脾健胃，补虚疗肠。民间常有《吃碗鱼汤面，赛过老寿星》的说法。 答案：修改后句子：东台鱼汤面，源于清乾隆年间，已有200年左右的历史，相传是一位被赶出皇宫的御膳厨师所制。鱼汤面不但味道鲜美，而且具有较好的养生作用，能够润脾健胃，补虚疗肠。民间常有“吃碗鱼汤面，赛过老寿星”的说法。 解析：按题干要求修改4处问题：①错别字：“以有”改为“已有”（“以”用词错误）；②语病1（语义重复）：“大约”和“左右”意思相近，删去其中一个；③语病2（关联词错误）：“味道鲜美”和“养生作用”是递进关系，不是转折关系，将“虽然……但是……”改为“不但……而且……”；④标点错误：“吃碗鱼汤面，赛过老寿星”是民间谚语，不是书籍、文章名称，将书名号《》改为引号“”。 （4）对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是（ ）。(2分) A.孙膑说：“一匹也不用换。”（语言描写） B.武松双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。（动作描写） C.如果举了手，王老师会喊我吗？课后李悦会不会嘲笑我？（心理描写） D.他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（外貌描写） 答案：D 解析：考查描写方法的判断。A项引用孙膑的话，是语言描写；B项描写武松“轮、劈”的动作，是动作描写；C项描写人物的内心疑问，是心理描写；D项“两眼睁的溜圆”（神态）、“摇头、指”（动作），是神态描写和动作描写，不是外貌描写（外貌描写侧重描写人物的容貌、衣着、体态等）。 6.课文内容回顾。（8分） （1）本学期 ,我认识了很多形象鲜明的人物: 的刘伯承、 的小嘎子、 的刷子李、 的船长。我还积累了一些名言:"君子喻于义, ”告诉我们要看 重道义而非利益；“人有耻, ”告诉我们人有了羞耻心,才能不做 那些不该做的事。(5分) 答案：意志坚定（或“坚韧不拔”“勇敢无畏”）；争强好胜（或“机灵可爱”）；技艺高超（或“精益求精”）；沉着机智（或“冷静果断”）；小人喻于利；则能有所不为 解析：考查课文人物形象与名言积累，结合课内所学填空：刘伯承（《军神》）——意志坚定、不怕疼痛；小嘎子（《摔跤》）——争强好胜、机灵；刷子李（《刷子李》）——技艺高超、做事认真；船长（《跳水》）——沉着机智、果断；“君子喻于义，小人喻于利”“人有耻，则能有所不为”是本学期重点名言，需准确默写。 （2）下列对课文内容理解正确的一项是( )。(3分) A.《祖父的园子》一文重点写了拔草、铲地、浇水等几件童年趣事,表达了作者怀念自由自在的童年生活的思想感情。 B.诸葛亮能草船借箭成功最关键的因素是他得到了鲁肃的帮忙。 C.《军神》一文,主要是通过对沃克医生的语言、神态、动作描写,赞扬了他是一位医术高超的医生。 D.《田忌赛马》这篇课文主要是告诉我们骄傲自满必然导致失败的道理。 答案：A 解析：逐一分析选项：A项，《祖父的园子》重点描写了拔草、铲地、浇水等童年趣事，核心是表达作者对自由自在、无忧无虑的童年生活的怀念，表述正确；B项，草船借箭成功的关键是诸葛亮知天时（懂大雾）、识地利（懂水势）、明人心（知曹操多疑、鲁肃守信），鲁肃的帮忙只是辅助；C项，《军神》主要通过沃克医生的语言、神态、动作描写，侧面衬托刘伯承的坚强意志，核心是赞扬刘伯承，不是沃克医生；D项，《田忌赛马》告诉我们要善于观察、合理安排策略，扬长避短，不是“骄傲自满必然导致失败”。 7.阅读古诗，完成填空。(5分) 四时田园杂兴(其三十一) 昼出耘田夜绩麻, 。 童孙未解供耕织, 。 跟随着作者 ,我们看到了两组镜头,勤劳的乡村男女和天真可爱的儿童,请你任选一组人物,结合诗句,描写一下你看到的画面。(4分) 我选的是 (乡村男女 儿童)。 画面: 答案：村庄儿女各当家；也傍桑阴学种瓜 示例1：乡村男女；画面：夏日的乡村，白天，男人们在田间辛勤锄草，汗水浸湿了衣衫；夜晚，女人们坐在灯下搓麻线，手指灵活地穿梭，整个村庄都沉浸在忙碌而祥和的氛围中，每个人都各司其职，用双手创造生活。 示例2：儿童；画面：田间的桑树荫下，几个天真可爱的孩童，虽然还不懂耕田织布的道理，却学着大人的样子，蹲在地里挖坑、播种、填土，模仿着种瓜的动作，眼神里满是认真与好奇，模样十分可爱。 解析：先补全《四时田园杂兴（其三十一）》的诗句，注意易错字“傍、桑、阴”；描绘画面时，需结合诗句内容，抓住人物的动作、场景，语言生动具体，体现出“乡村男女的勤劳”或“儿童的天真”，字数符合要求即可。 二、综合性学习。（10分） 情境二：传承经典园・书香伴成长 为了更好地传承中华经典文化，班级开展了“走进四大名著”主题活动，请你参与各项任务，品读名著故事、认识经典人物、感悟传统文化，在参与中增长见识，在实践中传承书香。 1.观察下面几幅图，完成练习。（5分） （1）上面四幅图代表的故事分别出自中国古典名著《 》《 》《 》《 》。图①讲述的故事是《__________________》。 答案：三国演义；西游记；水浒传；红楼梦；草船借箭 解析：结合四大名著经典情节判断：图①（草船借箭）出自《三国演义》，图②（神魔场景）出自《西游记》，图③（梁山好汉相关）出自《水浒传》，图④（封建家族场景）出自《红楼梦》；其中图①对应的经典故事是《草船借箭》。 （2）下面的评语中，评价第②部作品的一项是（ ）。 A.写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入骨三分。 B.满纸荒唐言，一把辛酸泪。 C.其想象新奇，上天入地，出神入化，可说达到了登峰造极的地步。 答案：C 解析：第②部作品是《西游记》，分析选项：A项评价《聊斋志异》（写鬼写妖）；B项评价《红楼梦》（满纸荒唐言，对应家族兴衰）；C项评价《西游记》（想象新奇、上天入地，符合《西游记》的神魔特点）。 2.走近名著中的人物，选择正确的人物填空。（2分） A.史进 B.探春 C.迎春 D.关羽 E.猪八戒 F.孙悟空 （1）在护送唐僧西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是（ ），憨态可掬、好耍小聪明的是（ ）。 （2）在《水浒传》中，梁山一百单八将第一个出场的是（ ），绰号是九纹龙。 （3）《红楼梦》中“贾府四春”里最精明能干的是（ ）。 （4）《三国演义》中过五关斩六将、千里走单骑的英雄人物是（ ）。 答案：（1）F；E（2）A（3）B（4）D 解析：考查四大名著经典人物辨析：（1）《西游记》中，机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空（F），憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒（E）；（2）《水浒传》中，梁山一百单八将第一个出场的是史进（A），绰号九纹龙；（3）《红楼梦》中，“贾府四春”（元春、迎春、探春、惜春）里，最精明能干的是探春（B），迎春（C）性格懦弱；（4）《三国演义》中，过五关斩六将、千里走单骑的是关羽（D）。 3.品读读书留言，完成练习。（3分） 无论是气势磅礴的战争场面，还是群雄争霸、斗智斗勇的韬略智慧，我都能在这部书中读到，从中领略历史的风云变幻。—— 李明 这部书中，既有儿女情长，风花雪月，又有盛衰变幻，人情冷暖。既有凄美缠绵的故事，又有笑话频出的人物，还有恣意畅快的场景。—— 王红 （1）根据留言猜出：李明读的是《 》，王红读的是《 》。 （2）我也来写一句阅读名著的感悟留言： 答案：示例1：《水浒传》中，每一位梁山好汉都有自己的故事，他们的仗义执言、勇敢无畏，让我读懂了“义”的含义。示例2：《西游记》不仅有奇幻的神魔世界，更让我看到了师徒四人的坚持与担当，明白了“坚持就能成功”的道理。 解析：仿写要求：结合某一部四大名著，写出自己的阅读感悟，语言简洁、情感真实，贴合名著特点即可，不能脱离四大名著范围。 三、阅读理解。（23分） 情境三：书香探文趣・阅读启智慧 阅读是一场心灵的奇妙旅程，我们品读课内经典语段，赏析人物形象；探究文章内涵，感悟人物品格；畅游课外英雄故事，体悟家国情怀；研读生活实用材料，学会自我防护。在《草船借箭》中叹周瑜心胸狭隘、敬诸葛亮神机妙算；在爱国故事中感吉鸿昌大义凛然、宁死不屈的英雄气节；在生活提示材料中学习安全常识、增强自护意识。于品读中积累素养，于感悟中启迪智慧，让书香滋养心灵，让阅读伴我们稳步成长。 （一）课内阅读。（9分） 草船借箭（节选） 有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:“我们就要跟曹军交战了。水上交战,用什么兵器最好？”诸葛亮说:“用弓箭最好。”周瑜说:“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要(推却 推脱)。”诸葛亮说:“都督(嘱托 委托),当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问:“十天造得好吗？”诸葛亮说:“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。”周瑜问:“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说:“只要三天。”周瑜说:“军情紧急,可不能开玩笑。”诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。诸葛亮说:“今天来不及了。从明天算起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 1.读片段，补充思维导图。(2分) 答案：商议：周瑜以公事为由，请诸葛亮负责赶造十万支箭；共识：水上交战，用弓箭最好 解析：结合选文内容梳理：周瑜与诸葛亮商议军事，核心是“军中缺箭，周瑜请诸葛亮造箭”，两人达成的共识是“水上交战用弓箭最好”，贴合思维导图的逻辑的补充即可。 2.用“/”把括号里运用不恰当的词语划去。(1分) 答案：划去：推脱；嘱托 解析：考查近义词辨析：“推却”指拒绝、推辞，“推脱”指推卸（责任、义务等），此处是“拒绝公事安排”，用“推却”更合适，划去“推脱”；“嘱托”指叮嘱、托付，语气较亲切，“委托”指正式托付（公事），此处是周瑜托付诸葛亮造箭（公事），用“委托”更合适，划去“嘱托”。 3.读画“ ”的句子，想一想，周瑜步步紧逼，用“军情紧急”来对诸葛亮施压，表现了周瑜的 。而诸葛亮沉着应对，更表现了诸葛亮 和 。(2分) 答案：心胸狭隘、嫉贤妒能；神机妙算；胸有成竹（或“从容不迫”） 解析：结合语境分析：周瑜明知三天造不出十万支箭，却步步紧逼、用“军情紧急”施压，想借机治诸葛亮的罪，体现了他的心胸狭隘、嫉贤妒能；诸葛亮明知周瑜的圈套，却沉着应对、立下军令状，说明他早已想好对策，体现了他的神机妙算、胸有成竹。 4.下列说法正确的一项是( )(2分) A.经诸葛亮提醒 ,周瑜才知道水上交战用弓箭最好。 B.诸葛亮不知道周瑜是故意设定计策,为了逞能而立下了军令状 。 C.周瑜一心为公,为了打败曹操,十分尊重诸葛亮,和诸葛亮商议好了计策。 D.周瑜设好圈套,明里共商军事,暗里设陷阱害人,诸葛亮胸有成竹,从容应对。 答案：D 解析：逐一分析选项：A项，周瑜早已知道水上交战用弓箭最好，是故意以此为借口设圈套；B项，诸葛亮早已识破周瑜的圈套，立下军令状是因为有必胜的把握，不是逞能；C项，周瑜不是一心为公，而是嫉妒诸葛亮的才能，想陷害他；D项，表述正确，周瑜明里共商军事，暗里设陷阱，诸葛亮胸有成竹、从容应对。 5.读了选文 ,请分别说说周瑜和诸葛亮当时心里会怎样想？ (2分) 周瑜: 诸葛亮: 答案：周瑜：诸葛亮真是自不量力，三天根本造不出十万支箭，等他失败，我就能名正言顺地治他的罪了！诸葛亮：周瑜的心思我早就看穿了，凭借我的计谋，三天之内一定能弄到十万支箭，正好让他看看我的本事。 解析：揣摩人物心理，需贴合人物性格：周瑜心胸狭隘、嫉贤妒能，核心是“想陷害诸葛亮”；诸葛亮神机妙算、从容不迫，核心是“早已想好对策，胸有成竹”，语言符合人物身份和当时的场景即可。 （二）课外阅读。（9分） 爱国将领吉鸿昌 吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立刻处决”，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？” 有一次，反动头目何应钦亲自审问，要他找出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。 就义那天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他（ ）对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！” “你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。” 椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。 “你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” 那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” 枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。 1.梳理文章内容，补全思维导图。(2分) 答案：敌人：妄图吓唬、亲自审问、执行枪决；吉鸿昌：平静以对、怒斥敌人、壮烈赴死 解析：结合文章内容梳理：敌人的行为的是“出示电报妄图吓唬吉鸿昌→何应钦亲自审问→执行枪决”；吉鸿昌的应对是“平静面对吓唬→怒斥何应钦→从容赴死”，贴合思维导图的逻辑补充即可。 2.联系上下文，通过人物的语言，揣摩人物的内心。(4分) （1）吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”此时，他可能在想： 。(2分) （2）椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”此时，他可能在想： 。(2分) 答案：（1）我为抗日事业而死，死得光明正大、死得其所，你们的威胁吓不倒我，我绝不会投降！（2）我是为了国家和人民抗日而死，光明磊落，就算死，也要堂堂正正，绝不能在背后被你们偷偷开枪打死，丢了中国人的骨气！ 解析：揣摩人物内心，需结合吉鸿昌的爱国精神和语境：（1）面对“立刻处决”的电报，吉鸿昌十分平静，体现他不怕牺牲、决不投降的决心；（2）吉鸿昌要求“正面开枪”，体现他光明磊落、有骨气，不愿被敌人羞辱，坚守爱国气节。 3.联系上下文，体会人物的内心，在文中括号里补充一个恰当的词语。(1分) 答案：坚定地（或“凛然地”“严肃地”，贴合语境即可） 解析：结合语境，吉鸿昌在刑场上，面对特务，语气应是坚定、有骨气的，补充的词语需体现他的坚定和无畏，符合人物形象即可。 4.读画“ ”部分，从描写的角度分析其作用。(2分) 答案：运用了动作描写（瞪起大眼、高呼）和语言描写（高呼的口号），生动形象地写出了吉鸿昌就义前的英勇无畏，突出了他坚贞不屈、热爱祖国、宁死不屈的爱国精神，让人物形象更加鲜明。 解析：先判断描写方法：“瞪起两只大眼”是动作描写，“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”是语言描写；再分析作用：通过这两种描写，突出吉鸿昌的爱国情怀和无畏气概，深化文章主题，让人物形象更丰满。 （三）阅读材料，完成练习。(5分) 暑假快到了，为增强学生的自我防护意识，学校大队部给全体同学发出了一则《夏季游泳温馨提示》 夏季游泳温馨提示 夏天到了，很多同学都喜欢游泳，那么游泳时要注意些什么呢？ 一、一定要去正规的游泳馆，不要去不知水情的水域游泳。 二、在空腹和饱腹的情况下不要游泳，以免出现空腹游泳头昏乏力，饱腹游泳胃疼、呕吐的现象。 三、剧烈运动后不要马上游泳，以免加重心脏负担，导致身体抵抗力减弱，引起感冒、咽喉炎等疾病。四、下水前要做好准备活动，以免腿脚抽筋，发生危险。 五、游泳时间不宜过长，疲劳游泳会发生危险。 1.判断正误，对的打“√”，错的打“×”(3分) （1）岳涵经常独自一人去小河里游泳，他觉得水深才有乐趣。( ) （2）陈洁每次游泳前都会做好准备活动。( ) （3）马克经常刚吃饱饭就去游泳，他觉得这样才有力气游。( ) 答案：（1）×（2）√（3）× 解析：结合提示内容判断：（1）提示第一条明确“不要去不知水情的水域游泳”，小河属于不知水情的水域，且独自一人游泳危险，故错误；（2）提示第四条明确“下水前要做好准备活动”，陈洁的做法符合要求，故正确；（3）提示第二条明确“饱腹的情况下不要游泳”，马克刚吃饱饭就游泳，不符合要求，故错误。 2.刚跑完步的爸爸一身大汗，准备约朋友一起去游泳。你觉得这样做对吗？请结合材料说说你的理由。(2分) 答案：不对。因为提示第三条明确说明“剧烈运动后不要马上游泳，以免加重心脏负担，导致身体抵抗力减弱，引起感冒、咽喉炎等疾病”，爸爸刚跑完步（属于剧烈运动），一身大汗就去游泳，违背了温馨提示的要求，容易危害身体健康。 解析：先明确观点“不对”，再结合材料中的相关提示（第三条），说明理由，需准确引用提示内容，语言简洁、逻辑清晰，让理由更有依据。 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：童趣时光・书写童年乐园 童年是一段无忧无虑的美好时光，每个人都拥有专属自己的快乐天地。那里藏着嬉笑玩闹的趣事，留着自由自在的回忆，盛满童年最简单的幸福。让我们畅讲趣味笑话，用笔描绘专属乐园，记录童年美好瞬间，抒写独一无二的童年欢乐篇章！ 1.讲笑话。（4分） 实验二小的同学们举行了“笑话大王争霸赛”。下面是参赛选手魏小西讲笑话时的表现。如果请你做评委，你会怎样来点评呢？ 魏小西：嗯——下面我给大家讲个笑话。嗯——嗯——科学课上，嗯老师讲到耳朵的结构，然后开始问，嗯——耳朵由哪几部分组成？嗯——然后学生们嗯——踊跃回答，然后有的说耳膜，有的说耳鼓。嗯——然后，嗯——突然课堂上冒出一句（魏小西忍不住笑出了声）：还有耳屎。 答案：魏小西的笑话选材贴近校园生活，简单有趣，能吸引大家的注意力，让人觉得好笑，具备笑话的趣味性；但他讲述时卡顿较多（频繁说“嗯”），不够流畅，还中途笑场，影响了讲述效果。如果能克服卡顿，自信、流畅地把笑话讲完，不中途笑场，会表现得更出色。 解析：点评需客观全面，既要肯定优点（笑话有趣、贴近生活），也要指出不足（卡顿、中途笑场），最后给出合理建议，符合评委的点评角度，语言得体、有条理即可。 2.写作。（26分） 题目：童年乐园 习作提示：童年时代，每个孩子都会有一方属于自己的快乐天地。它或是在校园的哪个角落，或是在家里的哪个空间，或是家乡的哪个小园，哪条小溪，哪处山坡，哪块麦田，或是城市的哪个去处……在那里，你尽可以自由自在地玩耍，做自己最喜欢的事。请你写写你的童年时代，在你的乐园里所拥有的快乐经历，不少于400字 范文： 童年乐园 我的童年乐园，不是繁华的游乐场，也不是宽敞的公园，而是老家屋后那片小小的山坡。那里长满了青草和野花，藏着我整个童年的欢声笑语，是我最自由、最快乐的天地。 每到春天，山坡上就开满了五颜六色的野花，有黄的、粉的、紫的，像撒在绿毯上的星星。我和小伙伴们提着小篮子，在山坡上摘野花，把摘来的野花编成花环，戴在头上、脖子上，假装自己是童话里的小公主。我们还会在草地上打滚，青草的清香沾满衣角，笑声在山坡上久久回荡。 夏天的山坡是避暑的好地方。大树长得枝繁叶茂，浓密的枝叶像一把把大伞，挡住了火辣辣的太阳。我和小伙伴们坐在树荫下，听奶奶讲牛郎织女的故事，或者一起捉蚂蚱、追蝴蝶。有时候，我们会挖开泥土，寻找躲在里面的小甲虫，看着它们在手掌心爬来爬去，心里满是欢喜。 秋天的山坡更是热闹。野果子熟了，红彤彤的山楂、紫莹莹的野葡萄，摘一颗放进嘴里，酸甜的味道在舌尖散开。我们背着小袋子，一边采摘野果子，一边追逐打闹，把丰收的喜悦藏进每一个笑容里。冬天的山坡盖上了一层厚厚的白雪，像一片洁白的童话世界，我们在雪地里堆雪人、打雪仗，小手冻得通红，却一点也不觉得冷。 如今，我渐渐长大，很少再回老家，但那片小小的山坡，依然是我心中最珍贵的童年乐园。它装满了我的天真烂漫，藏着我与小伙伴们的美好回忆，无论我走到哪里，都永远忘不了那片充满欢乐的天地。 评分要点（贴合五年级学生写作要求，分层清晰）： ①基础分（18-20分）：明确“童年乐园”的具体地点（校园、家乡、家里等），能写出1-2件在乐园里的快乐经历，语句通顺，没有明显语病，不少于400字，情感真实。 ②提升分（21-23分）：乐园地点有特点，快乐经历具体生动，能运用比喻、拟人等修辞手法，语句流畅优美，情感真挚，字数达标。 ③高分（24-26分）：乐园地点独特，快乐经历有细节描写（动作、神态、语言），修辞手法运用恰当，结构完整，中心突出，能体现出“乐园”对童年的意义，情感饱满，字数不少于400字。 学科网（北京）股份有限公司 $