学易金卷：三年级语文下学期期末全真模拟·基础卷01（统编版五四制）

2025—2026学年三年级语文下册语文素养（统编版・五四制·新教材） 6月学情自测·情境基础卷01 参考答案 一、积累与运用。 1.（1）设计、宝贵、确实、善于、积累、经验、诚实、容易、检查、验证、是否、无误 （2）凝聚；认真；检验；优异 （3）①C ②D ③C 2.沉—氵=冗（rǒng）冗长；忆—忄=乙（yǐ）乙方；说—讠=兑（duì）兑现 热—灬=执（zhí）执行；状—犬=壮（zhuàng）强壮；税—禾=兑（duì）兑换 3.五彩缤纷；伶俐可爱；轻快有力；旷亮无比；波光粼粼；光彩夺目 4.（1）示例：珊瑚礁中的鱼群十分活跃。一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿躲进珊瑚丛里捉迷藏。 （2）修改：①“思路找不到”改为“找不到思路”；②删去“不慌不忙”；③删去“忽然”；④“只有”改为“只要”。 （3）裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 （4）示例：天上的云形态各异。有的像棉花糖，轻轻飘在空中；有的像小绵羊，温顺可爱；还有的像骏马，在天空奔跑。 5.（1）景色奇异、物产丰富；赵县；赵州桥；吹泡泡；诚实守信；诚信；示例：人无信不立。 （2）A （3）C 二、综合性学习 1.② 2.瓢虫；错误原因：瓢虫不是只吃蚜虫，蜻蜓才善捕蚊蝇，记录卡中瓢虫和蜻蜓的本领写反了。 3.①②③④ 4.示例：瓢虫发现叶片上的蚜虫→快速爬过去吃掉蚜虫 三、现代文阅读 （一）课内阅读 1.A 2.体会到老虎和贼跑得非常累，内心十分害怕。 3.老虎想把“漏”蹭下来逃命；贼想蹿上树逃命。 4.气喘吁吁；惊慌失措 5.示例：他们都知道“漏”是屋顶漏雨，不再害怕，可刚靠近驴，又听到屋顶“嘀嗒”漏雨，吓得又拼命逃跑了。 （二）课外阅读 1.二哥故意翻书飞快；“我”找到二哥藏的书 2.比喻；示例：我像小猴子一样，飞快地爬上了树。 3.摸、抢、揣、跑；示例：我一把抓起书，飞快地跑到座位上，迫不及待地读了起来。 4.作者童年热爱读书，积累了丰富的知识与写作素材，为日后文学创作打下坚实基础，告诉我们要热爱阅读，坚持读书。 （三）阅读鉴赏 1.（1）√ （2）√ （3）× 2.B 3.示例：我准备在7月17日19:00—19:30，跟着王老师一起读《中国古代寓言故事》。 4.扫②号二维码回看《西游记》的直播内容。 四、1.寻物启事 6月28日下午三点左右，我在阶梯报告厅丢失一个有小熊图案的蓝色双肩包。如有拾到者，请与三年级二班小语联系，非常感谢！ 三年级二班小语 6月28日 2.写作 我最敬佩的人 我身边有很多值得敬佩的人，其中最让我印象深刻的，是我们小区的环卫工人张奶奶。她每天天不亮就出门工作，无论刮风下雨，都坚守在自己的岗位上，把小区打扫得干干净净。 张奶奶今年六十多岁了，头发花白，脸上布满了皱纹，手上因为常年干活磨出了厚厚的茧子。她总是穿着一件橙色的工作服，戴着一顶旧帽子，看起来朴素又精神。 有一次，下着倾盆大雨，我撑着伞去上学，路上到处都是积水和落叶。我以为张奶奶今天不会出来了，可刚走到小区门口，就看到了那个熟悉的橙色身影。雨水打湿了她的衣服和头发，她却顾不上擦，正弯着腰，用扫帚一点点把积水和落叶扫到路边。雨水顺着她的脸颊往下流，她却毫不在意，依旧认真地打扫着每一个角落。我跑过去对她说：“奶奶，雨这么大，您歇一会儿吧！”张奶奶抬起头，笑着说：“没事，扫干净了，大家走路才方便。”说完，又继续埋头干活。那一刻，我心里充满了感动。 还有一次，我在小区里玩耍，不小心把刚买的文具盒掉在了地上，文具撒了一地。我着急地蹲下来捡，张奶奶看到了，连忙放下手中的扫帚，走过来帮我一起捡。她一边捡一边说：“小朋友，下次要拿好东西，别再掉了。”捡完后，她还帮我把文具盒擦干净，才微笑着离开。 张奶奶没有惊天动地的事迹，却用自己的双手默默为大家服务。她勤劳、善良、有责任心，是我最敬佩的人。我也要向张奶奶学习，做一个热爱劳动、乐于助人的好孩子。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年三年级语文下册语文素养（统编版・五四制·新教材） 6月学情自测·情境基础卷01 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年三年级语文下册6月学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（35分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟人物，积累字词基础，品味描写妙处，感悟课文哲理。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.字词综合练习。（14分） 同学们，本次闯关大赛的内容是老师们精心shè jì的，凝聚了他们bǎo guì的心血，重重关卡què shí能考验每个同学的实力。请大家shàn yú运用技巧，根据平日的jī lěi和jīng yàn，chéng shí答题。不要因为闯关róng yì而粗心大意，做完后要jiǎn chá，yàn zhèng答案shì fǒu准确wú wù，书写工整认真，相信你会取得优异的成绩。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（6分） （2）从文中找出下面词语的近义词。（2分） 凝结——（ ） 用心——（ ） 检验——（ ） 优秀——（ ） （3）联系平时所学，按要求进行选择。（填序号）（6分） ①下面词语中的加点字，读音全部正确的一项是（ ）。 A.河豚(tún) 荡漾(yàng) 木杆(gǎi) 翩翩起舞(biān) B.斑点(bān) 耕地(gōng) 争执(zhì) 毫不犹豫(yù) C.匀称(chèn) 衰老(shuāi) 撒腿(sā) 窃窃私语(qiè) D.翘起(qiáo) 便宜(biàn) 拽住(zhuài) 惹人喜爱(rě) ②下面加点字的读音全部相同的一项是（ ）。 A.和弄 和面 和好 和平 B.闷热 沉闷 烦闷 闷闷不乐 C.用劲 使劲 刚劲 强劲 D.回旋 盘旋 旋转 旋律 ③下面不是出自寓言故事中的成语的一项是（ ）。 A.叶公好龙 B.杯弓蛇影 C.画龙点睛 D.画蛇添足 2.照样子，减一减写新字，注音并组词。（3分） 3.观察图片，选择恰当的词语填空，使语句更加优美生动。（3分） 伶俐可爱 旷亮无比 光彩夺目 波光粼粼 轻快有力 五彩缤纷 在烂漫无比的春天里， 的花儿开得正艳，空中有几只 的小燕子，它们拍打着 的翅膀欢快地飞行，那一身乌黑的羽毛在阳光下泛着光泽。它们时而斜飞于 的天空，时而横掠过 的湖面，为这幅 的春日图增添了几分生趣。 4.按要求，完成句子练习。（8分） （1）仿照例句，用上加点词，写一写你看到的有趣的鱼类活动。(2分) 例：海豚表演十分精彩。一会儿高高跃起，画出一道优美的弧线；一会儿快速穿梭，溅起朵朵晶莹的水花；一会儿与人互动，引来观众阵阵欢呼。 珊瑚礁中的鱼群十分活跃。 （2）用修改符号修改病句。（有四处错误）(2分) 我被一道数学题难住了，经过反复思考，还是思路找不到。我忽然想起了老师说的一种方法，便赶紧不慌不忙振作精神，采用这种方法做起来。忽然，我很快找到了思路，解决了难题。原来，只有方法得当，难题就不难解决了。 （3）裁缝说:“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”(改为转述句)(2分) （4）看图，用加点的词语写句子，注意围绕一个意思把一段话写清楚。(2分) 例:校园里的花真是美极了。有的含苞待放，像一支支小小的蜡烛;有的争奇斗艳，散发着迷人的芳香;还有的倒挂枝头，像振翅欲飞的彩色蝴蝶。 5.课文内容回顾。（7分） （1）课本真是一部百科全书啊!在这部书中,我知道了海底是一个 、 的世界,我游览了河北省 (地名)的一座世界闻名的石拱桥—— ，领略了冰心奶奶 的快乐,也体会到了小宋庆龄 的美好品质,而这也是社会主义核心价值观对当代公民提出的“爱国、敬业、 、友善”的新要求,我还能积累一句与之相关的名言： 。 （2）这个民间故事中，老婆婆说的“漏”指的是( )。 A.下雨屋顶漏雨 B.指武功高的人 C.凶猛的怪兽 D.会法术的神 （3）下列说法中，不正确的一项是（ ）。 A.《鹿角和鹿腿》一文告诉我们要正确看待事物的长处和短处。 B.《暴风雨来临之前》一文中写了“新鲜的微风像是最初的报信者”。 C.《昆虫备忘录》的作者是法布尔，他的代表作是《昆虫记》。 D.冰心，原名谢婉莹，代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。 二、综合性学习。（8分） 情境二：探秘大自然，寻找可爱的生灵 班级正举办“探秘大自然，寻找可爱的生灵”主题成果展示会，同学们纷纷分享自己观察、了解到的动植物知识与趣事。请你结合《昆虫备忘录》的内容，完成下面的练习。 1.小乐对神秘的昆虫世界充满了好奇，展示会上，小乐想邀请同桌一起为小组展示“昆虫”的相关内容，下列说法最得体、最有礼貌的一项是( )。（填序号）（2分） ①快点过来帮我弄昆虫的展示，不然我们组要落后了！ ②同桌，我想和你一起准备昆虫的展示内容，你愿意帮忙吗？ ③你别忙别的了，赶紧跟我一起弄昆虫的东西！你愿意帮忙吗？ ④你别忙别的了，赶紧跟我一起弄中秋节的东西！ 2.展示会上，他展示了读了《昆虫备忘录》一课后制作的昆虫记录卡，请你判断其中是否有误，并说明原因。（2分） 上面记录卡中信息有误的是 ，错误原因: 3.下列适合作为昆虫主题展示形式的有( )。（多选，填序号）（2分）​ ①讲解不同昆虫的外形特点与生活习性 ②绘制昆虫的形态示意图 ③朗诵描写昆虫的科普短文或小诗 ④用彩泥捏出独角仙、瓢虫等昆虫的样子 ⑤随意讲几个与昆虫无关的搞笑故事 4.请你仿照示例，完成关于“昆虫习性”的推导图，展现你观察到的昆虫活动过程。（2分） 示例：蜻蜓发现前方的蚊蝇→→→成功捕捉到蚊蝇，饱餐一顿 ________________________→→→_____________________________________ 三、阅读理解。（27分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙旅程，我们既能从课内名篇《漏》感受民间故事的趣味，在《童年读书》节选里体会读书的乐趣；也能跟着学校《一起读书吧》栏目共读经典书目，在课内课外阅读中积累知识、开阔眼界，收获成长与智慧。 （一）课内阅读。（8分） 漏（节选） 老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖老树，老虎想:“‘漏’真厉害，像胶一样，黏住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。” 贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。” 1.复述故事要抓住主要情节,选段的主要内容是( )。（1分） A.虎驮着贼，贼骑着虎。 B.虎蹭贼,贼上树。 C.老婆婆说“漏”,吓跑了虎与贼。 2.从画“ ”的句子中，你体会到什么？（1分） 3.逃命过程中,贼和老虎都在想什么呢?用简洁的语言概括出来。（2分） 4.我想用成语“ ”来形容跑的老虎和贼的情态,用成语“ ”来形容他们的心情。（2分） 5.后来贼和虎都知道了“漏”是什么,知道了事情的真相,再一次去偷驴和吃驴,但还是没有得逞,这是为什么呢?请发挥想象写一写。（2分） 这天晚上,下着蒙蒙小雨。老虎来了,贼也来了。 （二）课外阅读。（9分） 童年读书(节选) 我童年时的确迷恋读书，二哥也是个书迷。 二哥看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后。先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠近了。他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快。我一目十行地阅读才能勉强跟上趟，他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切地读，恨不得把书一口吞到肚子里去。 有一次，我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》, 回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说:“这书有毒，我先看看，帮你批判批判它。”说着便把我的《三家巷》揣进怀里跑了。我好恼怒，但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 1.【新趋势】阅读第二自然段，完成“我”与二哥“斗智斗勇”的情节发展图。（3分） 2.【要素题】文中画“____”的部分运用了______的修辞手法，写出了“我”对读书的迷恋。请你也用这种修辞手法写一写生活中发生在你身上或者你看到的有趣画面。（2分） _________________________________________________________________________________ 3.【要素题】文中画“﹏﹏”的部分描写二哥动作的词有____________。这些词写出了二哥从“我”手中抢书的精彩场面。如果拿到一本你特别喜欢的书，你会怎么做呢？想象一下，仿照这种写法写一写。（2分） ________________________________________________________________________________ 4.本文的作者是莫言，他是我国当代作家，2012 年获得了诺贝尔文学奖。请你思考：作者童年的阅读经历和他后来取得的成就有什么关系？写一写你得到的启发。（2分） _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ （三）阅读鉴赏，紧扣目标，提升素养（10分） 【真题精选】在暑假期间，学校开启《一起读书吧》栏目，下面是阅读节目单，请同学们按照各年级的安排，合理规划时间，跟着老师一起阅读吧。 《一起读书吧》节目单 1.根据书单判断下列说法的对错，对的打“√”, 错的打“×”。（3分） （1）这档节目叫《一起读书吧》,一共有六期。（ ） （2）这档节目每周可以收看两期直播。（ ） （3）李老师在7月11日和我们共读了《十万个为什么》。（ ） 2.你的妹妹上二年级，根据节目单，她最适合读( )。（2分） A.《童谣和儿歌》 B.《一起长大的玩具》 C.《中国古代寓言故事》 D.《鲁滨逊漂流记》 3.作为一名三年级的学生，请根据节目单，写出你的阅读计划。(提示：可以写你准备在什么时间，跟着谁，一起读什么书等)。（2分） 4. 7月24日，你的姐姐因为参加文艺汇演，错过了《一起读书吧》中《西游记》的直播，她还可以通过什么方式参加《一起读书吧》?（2分） 四、交流与表达。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：寻物启事・生活记事 生活中总有小插曲，也藏着温暖与感动。我们可以像小语一样，写一则清晰的寻物启事，用文字传递求助信息；也可以聚焦身边形形色色的人，捕捉他们的外貌、性格与动人瞬间，用一两件具体事例刻画特点，书写一篇不少于 300 字的习作，让平凡生活里的温暖与美好，在文字中定格留存。 1.下面是小语的求助信息，请你根据信息写一则寻物启事。（4分） 求助信 求助人:三年级二班小语丢失物品:一个有小熊图案的蓝色双肩包 肩包 丢失地点:阶梯报告厅丢失时间:6月28日下午三点左右 寻物启事 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.写作。（26分） 我们身边有形形色色的人，如自己的家人，校内的同学、老师，小区里的伙伴们，甚至是路边执勤的交警，打扫卫生的环卫工人…… 他们的外貌、性格、爱好等各有各的特点，其中给你印象最深的是谁？他(她) 有怎样的特点？请你选择一个人写一篇作文。 要求:①题目自拟；②书写规范，语句通顺，正确使用标点符号；③可以用一两件具体的事例表现人物特点；④不少于300字。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年三年级语文下册语文素养（统编版・五四制·新教材） 6月学情自测·情境基础卷01 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年三年级语文下册6月学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（35分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟人物，积累字词基础，品味描写妙处，感悟课文哲理。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.字词综合练习。（14分） 同学们，本次闯关大赛的内容是老师们精心shè jì的，凝聚了他们bǎo guì的心血，重重关卡què shí能考验每个同学的实力。请大家shàn yú运用技巧，根据平日的jī lěi和jīng yàn，chéng shí答题。不要因为闯关róng yì而粗心大意，做完后要jiǎn chá，yàn zhèng答案shì fǒu准确wú wù，书写工整认真，相信你会取得优异的成绩。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（6分） （2）从文中找出下面词语的近义词。（2分） 凝结——（ ） 用心——（ ） 检验——（ ） 优秀——（ ） （3）联系平时所学，按要求进行选择。（填序号）（6分） ①下面词语中的加点字，读音全部正确的一项是（ ）。 A.河豚(tún) 荡漾(yàng) 木杆(gǎi) 翩翩起舞(biān) B.斑点(bān) 耕地(gōng) 争执(zhì) 毫不犹豫(yù) C.匀称(chèn) 衰老(shuāi) 撒腿(sā) 窃窃私语(qiè) D.翘起(qiáo) 便宜(biàn) 拽住(zhuài) 惹人喜爱(rě) ②下面加点字的读音全部相同的一项是（ ）。 A.和弄 和面 和好 和平 B.闷热 沉闷 烦闷 闷闷不乐 C.用劲 使劲 刚劲 强劲 D.回旋 盘旋 旋转 旋律 ③下面不是出自寓言故事中的成语的一项是（ ）。 A.叶公好龙 B.杯弓蛇影 C.画龙点睛 D.画蛇添足 2.照样子，减一减写新字，注音并组词。（3分） 3.观察图片，选择恰当的词语填空，使语句更加优美生动。（3分） 伶俐可爱 旷亮无比 光彩夺目 波光粼粼 轻快有力 五彩缤纷 在烂漫无比的春天里， 的花儿开得正艳，空中有几只 的小燕子，它们拍打着 的翅膀欢快地飞行，那一身乌黑的羽毛在阳光下泛着光泽。它们时而斜飞于 的天空，时而横掠过 的湖面，为这幅 的春日图增添了几分生趣。 4.按要求，完成句子练习。（8分） （1）仿照例句，用上加点词，写一写你看到的有趣的鱼类活动。(2分) 例：海豚表演十分精彩。一会儿高高跃起，画出一道优美的弧线；一会儿快速穿梭，溅起朵朵晶莹的水花；一会儿与人互动，引来观众阵阵欢呼。 珊瑚礁中的鱼群十分活跃。 （2）用修改符号修改病句。（有四处错误）(2分) 我被一道数学题难住了，经过反复思考，还是思路找不到。我忽然想起了老师说的一种方法，便赶紧不慌不忙振作精神，采用这种方法做起来。忽然，我很快找到了思路，解决了难题。原来，只有方法得当，难题就不难解决了。 （3）裁缝说:“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”(改为转述句)(2分) （4）看图，用加点的词语写句子，注意围绕一个意思把一段话写清楚。 例:校园里的花真是美极了。有的含苞待放，像一支支小小的蜡烛;有的争奇斗艳，散发着迷人的芳香;还有的倒挂枝头，像振翅欲飞的彩色蝴蝶。 5.课文内容回顾。（7分） （1）课本真是一部百科全书啊!在这部书中,我知道了海底是一个 、 的世界,我游览了河北省 (地名)的一座世界闻名的石拱桥—— ，领略了冰心奶奶 的快乐,也体会到了小宋庆龄 的美好品质,而这也是社会主义核心价值观对当代公民提出的“爱国、敬业、 、友善”的新要求,我还能积累一句与之相关的名言： 。 （2）这个民间故事中，老婆婆说的“漏”指的是( )。 A.下雨屋顶漏雨 B.指武功高的人 C.凶猛的怪兽 D.会法术的神 （3）下列说法中，不正确的一项是（ ）。 A.《鹿角和鹿腿》一文告诉我们要正确看待事物的长处和短处。 B.《暴风雨来临之前》一文中写了“新鲜的微风像是最初的报信者”。 C.《昆虫备忘录》的作者是法布尔，他的代表作是《昆虫记》。 D.冰心，原名谢婉莹，代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。 二、综合性学习。（8分） 情境二：探秘大自然，寻找可爱的生灵 班级正举办“探秘大自然，寻找可爱的生灵”主题成果展示会，同学们纷纷分享自己观察、了解到的动植物知识与趣事。请你结合《昆虫备忘录》的内容，完成下面的练习。 1.小乐对神秘的昆虫世界充满了好奇，展示会上，小乐想邀请同桌一起为小组展示“昆虫”的相关内容，下列说法最得体、最有礼貌的一项是( )。（填序号）（2分） ①快点过来帮我弄昆虫的展示，不然我们组要落后了！ ②同桌，我想和你一起准备昆虫的展示内容，你愿意帮忙吗？ ③你别忙别的了，赶紧跟我一起弄昆虫的东西！你愿意帮忙吗？ ④你别忙别的了，赶紧跟我一起弄中秋节的东西！ 2.展示会上，他展示了读了《昆虫备忘录》一课后制作的昆虫记录卡，请你判断其中是否有误，并说明原因。（2分） 上面记录卡中信息有误的是 ，错误原因: 3.下列适合作为昆虫主题展示形式的有( )。（多选，填序号）（2分）​ ①讲解不同昆虫的外形特点与生活习性 ②绘制昆虫的形态示意图 ③朗诵描写昆虫的科普短文或小诗 ④用彩泥捏出独角仙、瓢虫等昆虫的样子 ⑤随意讲几个与昆虫无关的搞笑故事 4.请你仿照示例，完成关于“昆虫习性”的推导图，展现你观察到的昆虫活动过程。（2分） 示例：蜻蜓发现前方的蚊蝇→→→成功捕捉到蚊蝇，饱餐一顿 ________________________→→→_____________________________________ 三、阅读理解。（27分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙旅程，我们既能从课内名篇《漏》感受民间故事的趣味，在《童年读书》节选里体会读书的乐趣；也能跟着学校《一起读书吧》栏目共读经典书目，在课内课外阅读中积累知识、开阔眼界，收获成长与智慧。 （一）课内阅读。（8分） 漏（节选） 老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖老树，老虎想:“‘漏’真厉害，像胶一样，黏住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。” 贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。” 1.复述故事要抓住主要情节,选段的主要内容是( )。（1分） A.虎驮着贼，贼骑着虎。 B.虎蹭贼,贼上树。 C.老婆婆说“漏”,吓跑了虎与贼。 2.从画“ ”的句子中，你体会到什么？（1分） 3.逃命过程中,贼和老虎都在想什么呢?用简洁的语言概括出来。（2分） 4.我想用成语“ ”来形容跑的老虎和贼的情态,用成语“ ”来形容他们的心情。（2分） 5.后来贼和虎都知道了“漏”是什么,知道了事情的真相,再一次去偷驴和吃驴,但还是没有得逞,这是为什么呢?请发挥想象写一写。（2分） 这天晚上,下着蒙蒙小雨。老虎来了,贼也来了。 （二）课外阅读。（9分） 童年读书(节选) 我童年时的确迷恋读书，二哥也是个书迷。 二哥看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后。先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠近了。他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快。我一目十行地阅读才能勉强跟上趟，他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切地读，恨不得把书一口吞到肚子里去。 有一次，我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》, 回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说:“这书有毒，我先看看，帮你批判批判它。”说着便把我的《三家巷》揣进怀里跑了。我好恼怒，但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 1.【新趋势】阅读第二自然段，完成“我”与二哥“斗智斗勇”的情节发展图。（3分） 2.【要素题】文中画“____”的部分运用了______的修辞手法，写出了“我”对读书的迷恋。请你也用这种修辞手法写一写生活中发生在你身上或者你看到的有趣画面。（2分） _________________________________________________________________________________ 3.【要素题】文中画“﹏﹏”的部分描写二哥动作的词有____________。这些词写出了二哥从“我”手中抢书的精彩场面。如果拿到一本你特别喜欢的书，你会怎么做呢？想象一下，仿照这种写法写一写。（2分） ________________________________________________________________________________ 4.本文的作者是莫言，他是我国当代作家，2012 年获得了诺贝尔文学奖。请你思考：作者童年的阅读经历和他后来取得的成就有什么关系？写一写你得到的启发。（2分） _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ （三）阅读鉴赏，紧扣目标，提升素养（10分） 【真题精选】在暑假期间，学校开启《一起读书吧》栏目，下面是阅读节目单，请同学们按照各年级的安排，合理规划时间，跟着老师一起阅读吧。 《一起读书吧》节目单 1.根据书单判断下列说法的对错，对的打“√”, 错的打“×”。（3分） （1）这档节目叫《一起读书吧》,一共有六期。（ ） （2）这档节目每周可以收看两期直播。（ ） （3）李老师在7月11日和我们共读了《十万个为什么》。（ ） 2.你的妹妹上二年级，根据节目单，她最适合读( )。（2分） A.《童谣和儿歌》 B.《一起长大的玩具》 C.《中国古代寓言故事》 D.《鲁滨逊漂流记》 3.作为一名三年级的学生，请根据节目单，写出你的阅读计划。(提示：可以写你准备在什么时间，跟着谁，一起读什么书等)。（2分） 4.7 月 24 日，你的姐姐因为参加文艺汇演，错过了《一起读书吧》中《西游记》的直播，她还可以通过什么方式参加《一起读书吧》?（2分） 四、交流与表达。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：寻物启事・生活记事 生活中总有小插曲，也藏着温暖与感动。我们可以像小语一样，写一则清晰的寻物启事，用文字传递求助信息；也可以聚焦身边形形色色的人，捕捉他们的外貌、性格与动人瞬间，用一两件具体事例刻画特点，书写一篇不少于 300 字的习作，让平凡生活里的温暖与美好，在文字中定格留存。 1.下面是小语的求助信息，请你根据信息写一则寻物启事。（4分） 求助信 求助人:三年级二班小语丢失物品:一个有小熊图案的蓝色双肩包 肩包 丢失地点:阶梯报告厅丢失时间:6月28日下午三点左右 寻物启事 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.写作。（26分） 我们身边有形形色色的人，如自己的家人，校内的同学、老师，小区里的伙伴们，甚至是路边执勤的交警，打扫卫生的环卫工人…… 他们的外貌、性格、爱好等各有各的特点，其中给你印象最深的是谁？他(她) 有怎样的特点？请你选择一个人写一篇作文。 要求:①题目自拟；②书写规范，语句通顺，正确使用标点符号；③可以用一两件具体的事例表现人物特点；④不少于300字。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $025-2026学年三年级语文下册语文素养（统编版·五四制·新教材) 6月学情自测·情境基础卷01 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形 考生禁填： 缺考标记 口 码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ☐ 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×]【][/1 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 积累与运用。(35分) 1.字词综合练习。(14分)（第1.3）题请用2B铅笔填涂) (1)(6分) (2)(2分) 凝结一一( 用心一一( 检验一一( 优秀一一（ (3)(6分) ①LA][B][C][D] ②LA][B][C][D] ③IA][B][C][D] 2.(3分) 3.(3分) 4.(8分) (1)(2分) (2)(2分) 我被一道数学题难住了，经过反复思考，还是思路找不到。我忽然想起了老师说的一种方 法，便赶紧不慌不忙振作精神，采用这种方法做起来。忽然，我很快找到了思路，解决了难题。 原来，只有方法得当，难题就不难解决了。 (3)(2分) (4)(2分) 5.(7分) (1) (2)[A][B][C][D] (3)[A][B][C][D] 二、综合性学习。(8分)（第1一3题请用2B铅笔填涂） 1.(2分)[①][②][③][④] 2.（2分) 3.(2分)[①1[②1[③1[④][⑤] 4.(2分) →→→ 三、阅读理解。(27分) (一)课内阅读。(8分) 1.(1分)[A][B][C] 2.(1分) 3.(2分) 4.(2分) 5.(2分) (二)课外阅读。(9分)（第3题请用2B铅笔填涂) 1.(3分)① ② ③ 2.(2分) 3.(1分) 4.(2分) (三)阅读鉴赏。(9分) 1.(3分)(1)( (2)()(3)() 2.(2分)[A][B][C][D] 3.(2分) 4.(2分) 四、写作。(25分) 1.(4分) 2.写作。(26分) 0 ■ ■ ■ 绝密★启用前 2025-2026学年三年级语文下册语文素养（统编版・五四制·新教材） 6月学情自测·情境基础卷01 参考解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年三年级语文下册6月学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（35分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟人物，积累字词基础，品味描写妙处，感悟课文哲理。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.字词综合练习。（14分） 同学们，本次闯关大赛的内容是老师们精心shè jì的，凝聚了他们bǎo guì的心血，重重关卡què shí能考验每个同学的实力。请大家shàn yú运用技巧，根据平日的jī lěi和jīng yàn，chéng shí答题。不要因为闯关róng yì而粗心大意，做完后要jiǎn chá，yàn zhèng答案shì fǒu准确wú wù，书写工整认真，相信你会取得优异的成绩。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（6分） 答案：设计、宝贵、确实、善于、积累、经验、诚实、容易、检查、验证、是否、无误 解析：结合文中拼音准确书写词语，重点注意易错字：“善”（上下结构，不要少写笔画）、“验”（右边是“佥”，不要写错）、“误”（左边是“讠”，不要写成“氵”）、“诚”（右边是“成”，不要多写撇捺）。 （2）从文中找出下面词语的近义词。（2分） 凝结——（ ） 用心——（ ） 检验——（ ） 优秀——（ ） 答案：凝聚；认真；检查；优异 解析：在原文中精准寻找近义词，贴合三年级学生找词习惯：“凝结”与“凝聚”都有“聚集、结合”的意思；“用心”与“认真”都指做事专注；“检验”与“检查”都有“查看、核对”的含义；“优秀”与“优异”都指表现出色。 （3）联系平时所学，按要求进行选择。（填序号）（6分） ①下面词语中的加点字，读音全部正确的一项是（ ）。 A.河豚(tún) 荡漾(yàng) 木杆(gǎi) 翩翩起舞(biān) B.斑点(bān) 耕地(gōng) 争执(zhì) 毫不犹豫(yù) C.匀称(chèn) 衰老(shuāi) 撒腿(sā) 窃窃私语(qiè) D.翘起(qiáo) 便宜(biàn) 拽住(zhuài) 惹人喜爱(rě) 答案：C 解析：逐一核对选项字音，贴合课本重点字音：A项“木杆”的“杆”读gān（指细长的棍子），“翩翩起舞”的“翩”读piān；B项“耕地”的“耕”读gēng，“争执”的“执”读zhí；D项“翘起”的“翘”读qiào（指向上扬起），“便宜”的“便”读pián（指价格低）；C项所有字音均正确。 ②下面加点字的读音全部相同的一项是（ ）。 A.和弄 和面 和好 和平 B.闷热 沉闷 烦闷 闷闷不乐 C.用劲 使劲 刚劲 强劲 D.回旋 盘旋 旋转 旋律 答案：D 解析：辨析多音字读音，结合三年级所学：D项“回旋、盘旋、旋转、旋律”的“旋”均读xuán；A项“和弄”读huò、“和面”读huó、“和好、和平”读hé；B项“闷热”读mēn，“沉闷、烦闷、闷闷不乐”读mèn；C项“用劲、使劲”读jìn，“刚劲、强劲”读jìng。 ③下面不是出自寓言故事中的成语的一项是（ ）。 A.叶公好龙 B.杯弓蛇影 C.画龙点睛 D.画蛇添足 答案：C 解析：区分寓言故事与其他故事成语，贴合课本积累：A项《叶公好龙》、B项《杯弓蛇影》、D项《画蛇添足》均是寓言故事，用来揭示道理；C项《画龙点睛》是历史/神话故事，讲述画家张僧繇画龙点睛的典故，不属于寓言。 2.照样子，减一减写新字，注音并组词。（3分） 答案： 沉-氵=冗（rǒng）冗长（解析：去掉“沉”的部首“氵”，新字“冗”，读音rǒng，组词贴合三年级词汇） 忆-忄=乙（yǐ）乙方（解析：去掉“忆”的部首“忄”，新字“乙”，读音yǐ，组词简单易懂） 说-讠=兑（duì）兑现（解析：去掉“说”的部首“讠”，新字“兑”，读音duì，组词贴合日常） 热-灬=执（zhí）执行（解析：去掉“热”的部首“灬”，新字“执”，读音zhí，组词符合课本所学） 状-犬=壮（zhuàng）强壮（解析：去掉“状”的部首“犬”，新字“壮”，读音zhuàng，组词常见易记） 税-禾=兑（duì）兑换（解析：去掉“税”的部首“禾”，新字“兑”，读音duì，与“说”去掉部首后的新字一致，组词统一） 解析：按照“减部首→写新字→注音→组词”的顺序完成，新字注音准确，组词选用三年级学生熟悉、易书写的词汇，贴合课本要求。 3.观察图片，选择恰当的词语填空，使语句更加优美生动。（3分） 伶俐可爱 旷亮无比 光彩夺目 波光粼粼 轻快有力 五彩缤纷 在烂漫无比的春天里， 的花儿开得正艳，空中有几只 的小燕子，它们拍打着 的翅膀欢快地飞行，那一身乌黑的羽毛在阳光下泛着光泽。它们时而斜飞于 的天空，时而横掠过 的湖面，为这幅 的春日图增添了几分生趣。 答案：五彩缤纷；伶俐可爱；轻快有力；旷亮无比；波光粼粼；光彩夺目 解析：结合课文《燕子》原文语境和词语含义搭配，贴合三年级学生选词逻辑：“五彩缤纷”形容花儿颜色多而鲜艳；“伶俐可爱”形容小燕子活泼可爱；“轻快有力”形容小燕子的翅膀灵活有力量；“旷亮无比”形容春天的天空明亮开阔；“波光粼粼”形容湖面波光闪烁；“光彩夺目”形容整个春日图鲜艳耀眼，搭配合理，符合语境。 4.按要求，完成句子练习。（8分） （1）仿照例句，用上加点词，写一写你看到的有趣的鱼类活动。(2分) 例：海豚表演十分精彩。一会儿高高跃起，画出一道优美的弧线；一会儿快速穿梭，溅起朵朵晶莹的水花；一会儿与人互动，引来观众阵阵欢呼。 珊瑚礁中的鱼群十分活跃。 答案：珊瑚礁中的鱼群十分活跃。一会儿穿梭在珊瑚丛中，躲避天敌；一会儿吐出一串串小泡泡，调皮可爱；一会儿成群结队地游来游去，像是在举行聚会。 解析：严格仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式，描写鱼群的具体活动，贴合“有趣的鱼类活动”要求，语句简单通顺，符合三年级学生的表达水平。 （2）用修改符号修改病句。（有四处错误）(2分) 我被一道数学题难住了，经过反复思考，还是思路找不到。我忽然想起了老师说的一种方法，便赶紧不慌不忙振作精神，采用这种方法做起来。忽然，我很快找到了思路，解决了难题。原来，只有方法得当，难题就不难解决了。 答案：修改后句子：我被一道数学题难住了，经过反复思考，还是找不到思路。我忽然想起了老师说的一种方法，便赶紧振作精神，采用这种方法做起来。我很快找到了思路，解决了难题。原来，只要方法得当，难题就不难解决了。 解析：共4处错误，逐一修正，贴合三年级病句修改考点：①语序不当，“思路找不到”改为“找不到思路”（符合日常表达习惯）；②语义重复，“赶紧”和“不慌不忙”矛盾，删去“不慌不忙”；③语义重复，“忽然”和“很快”重复，删去“忽然”；④关联词搭配错误，“只有……就……”改为“只要……就……”（正确关联词搭配）。 （3）裁缝说:“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”(改为转述句)(2分) 答案：裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 解析：转述句修改步骤清晰，贴合三年级考点：①冒号改为逗号，去掉双引号；②第一人称“我”改为第三人称“他”（两处“我”均改为“他”）；③去掉语气词“啊”，使句子通顺自然，不改变原意。 （4）看图，用加点的词语写句子，注意围绕一个意思把一段话写清楚。 例:校园里的花真是美极了。有的含苞待放，像一支支小小的蜡烛;有的争奇斗艳，散发着迷人的芳香;还有的倒挂枝头，像振翅欲飞的彩色蝴蝶。 答案：公园里的风筝真多啊。有的像展翅的雄鹰，在天空翱翔；有的像彩色的蝴蝶，随风飞舞；还有的像可爱的金鱼，在云端游动。 解析：仿照例句，用“有的……有的……还有的……”的句式，围绕“风筝多”这一个意思写清楚，运用简单的比喻，语句通顺，符合三年级学生的写作要求。 5.课文内容回顾。（7分） （1）课本真是一部百科全书啊!在这部书中,我知道了海底是一个 、 的世界,我游览了河北省 (地名)的一座世界闻名的石拱桥—— ，领略了冰心奶奶 的快乐,也体会到了小宋庆龄 的美好品质,而这也是社会主义核心价值观对当代公民提出的“爱国、敬业、 、友善”的新要求,我还能积累一句与之相关的名言： 。 答案：景色奇异、物产丰富；赵县；赵州桥；吹泡泡；诚实守信；诚信；人无信不立（或“言必信，行必果”，合理即可） 解析：考查课本重点内容和日积月累，贴合三年级所学：《海底世界》中明确海底是“景色奇异、物产丰富”的世界；《赵州桥》中介绍赵州桥位于河北省赵县；《肥皂泡》中冰心奶奶描写了吹泡泡的快乐；《我不能失信》中体现了小宋庆龄诚实守信的品质；社会主义核心价值观中“爱国、敬业、诚信、友善”，对应品质填写“诚信”；相关名言选用三年级学生积累的简单名言即可。 （2）这个民间故事中，老婆婆说的“漏”指的是( )。 A.下雨屋顶漏雨 B.指武功高的人 C.凶猛的怪兽 D.会法术的神 答案：A 解析：结合课内阅读《漏》的内容，老婆婆说的“漏”，指的是下雨时屋顶漏雨，老虎和贼误以为是厉害的东西，符合课文原意。 （3）下列说法中，不正确的一项是（ ）。 A.《鹿角和鹿腿》一文告诉我们要正确看待事物的长处和短处。 B.《暴风雨来临之前》一文中写了“新鲜的微风像是最初的报信者”。 C.《昆虫备忘录》的作者是法布尔，他的代表作是《昆虫记》。 D.冰心，原名谢婉莹，代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。 答案：C 解析：逐一核对选项，贴合课本作者常识：A、B、D项说法均正确；C项《昆虫备忘录》的作者是汪曾祺，法布尔是《昆虫记》的作者，此处混淆了作者，所以C项不正确。 二、综合性学习。（8分） 情境二：探秘大自然，寻找可爱的生灵 班级正举办“探秘大自然，寻找可爱的生灵”主题成果展示会，同学们纷纷分享自己观察、了解到的动植物知识与趣事。请你结合《昆虫备忘录》的内容，完成下面的练习。 1.小乐对神秘的昆虫世界充满了好奇，展示会上，小乐想邀请同桌一起为小组展示“昆虫”的相关内容，下列说法最得体、最有礼貌的一项是( )。（填序号）（2分） ①快点过来帮我弄昆虫的展示，不然我们组要落后了！ ②同桌，我想和你一起准备昆虫的展示内容，你愿意帮忙吗？ ③你别忙别的了，赶紧跟我一起弄昆虫的东西！你愿意帮忙吗？ ④你别忙别的了，赶紧跟我一起弄中秋节的东西！ 答案：② 解析：考查口语交际的礼貌用语，贴合三年级学生交际要求：①语气生硬、催促，不礼貌；②语气委婉，用词礼貌（“我想和你一起”“你愿意帮忙吗”），符合交际场景；③开头“你别忙别的了，赶紧”语气生硬，不礼貌；④内容错误，题干是“昆虫展示”，不是“中秋节的东西”，排除。 2.展示会上，他展示了读了《昆虫备忘录》一课后制作的昆虫记录卡，请你判断其中是否有误，并说明原因。（2分） 上面记录卡中信息有误的是 ，错误原因: 答案：蜻蜓和瓢虫；错误原因：蜻蜓的本领是善捕蚊蝇，瓢虫的本领是只吃蚜虫，记录卡中把两者的本领写反了。 解析：结合《昆虫备忘录》课文内容，明确昆虫的本领：蜻蜓有复眼、薄翅，擅长捕捉蚊蝇；瓢虫有硬翅膀、小圆点，主要吃蚜虫，两者本领混淆，所以记录卡有误，解析简单易懂，贴合课文重点。 3.下列适合作为昆虫主题展示形式的有( )。（多选，填序号）（2分）​ ①讲解不同昆虫的外形特点与生活习性 ②绘制昆虫的形态示意图 ③朗诵描写昆虫的科普短文或小诗 ④用彩泥捏出独角仙、瓢虫等昆虫的样子 ⑤随意讲几个与昆虫无关的搞笑故事 答案：①②③④ 解析：结合“昆虫主题展示”的要求，筛选合适的展示形式：①讲解昆虫知识，贴合主题；②绘制昆虫示意图，直观展示昆虫特点，贴合主题；③朗诵昆虫相关短文、小诗，贴合主题；④用彩泥捏昆虫，动手展示，贴合主题；⑤讲与昆虫无关的搞笑故事，脱离主题，排除。 4.请你仿照示例，完成关于“昆虫习性”的推导图，展现你观察到的昆虫活动过程。（2分） 示例：蜻蜓发现前方的蚊蝇→→→成功捕捉到蚊蝇，饱餐一顿 ________________________→→→_____________________________________ 答案：示例1：独角仙发现树上的汁液→→→凑过去吸食汁液，补充能量 示例2：蚂蚱发现新鲜的青草→→→跳过去大口咀嚼，填饱肚子 解析：仿照示例，句式为“昆虫的动作（发现某物）→→→后续动作（完成行为）”，贴合昆虫的习性，语句简单，符合三年级学生的表达能力，不脱离“昆虫习性”的要求。 三、阅读理解。（27分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙旅程，我们既能从课内名篇《漏》感受民间故事的趣味，在《童年读书》节选里体会读书的乐趣；也能跟着学校《一起读书吧》栏目共读经典书目，在课内课外阅读中积累知识、开阔眼界，收获成长与智慧。 （一）课内阅读。（8分） 漏（节选） 老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖老树，老虎想:“‘漏’真厉害，像胶一样，黏住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。” 贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。” 1.复述故事要抓住主要情节,选段的主要内容是( )。（1分） A.虎驮着贼，贼骑着虎。 B.虎蹭贼,贼上树。 C.老婆婆说“漏”,吓跑了虎与贼。 答案：A 解析：概括选段主要内容，贴合三年级概括能力要求：选段核心内容是“老虎驮着贼，贼骑着老虎，一起拼命逃跑”，A项准确概括；B项“虎蹭贼，贼上树”是选段后续未发生的情节；C项“老婆婆说‘漏’”是选段之前的内容，均不符合选段主要情节。 2.从画“ ”的句子中，你体会到什么？（1分） 答案：我体会到老虎和贼跑得非常累，而且心里特别害怕“漏”。 解析：结合画线句子（“累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了”），“筋都快断了”“骨头架都快散了”形象地写出了老虎和贼的疲惫，再结合上下文，他们是因为害怕“漏”才拼命跑，所以同时体会到他们的恐惧，解析贴合句子含义，简单易懂。 3.逃命过程中,贼和老虎都在想什么呢?用简洁的语言概括出来。（2分） 答案：老虎想：“漏”太厉害，黏住我了，到树跟前把它蹭下来逃命；贼想：“漏”太厉害，停不下来，到树跟前蹿上去逃命。 解析：提取文中老虎和贼的心理描写，用简洁的语言概括，不改变原意，贴合三年级概括能力要求，避免过于复杂的表述。 4.我想用成语“ ”来形容跑的老虎和贼的情态,用成语“ ”来形容他们的心情。（2分） 答案：气喘吁吁；惊慌失措（或“心惊胆战”“惶恐不安”，合理即可） 解析：结合老虎和贼的状态选择成语，贴合三年级成语积累：“气喘吁吁”形容跑得很累、呼吸急促，符合他们“累得筋快断”的情态；“惊慌失措”形容因害怕而慌乱，符合他们害怕“漏”的心情，成语简单常见，符合三年级词汇量。 5.后来贼和虎都知道了“漏”是什么,知道了事情的真相,再一次去偷驴和吃驴,但还是没有得逞,这是为什么呢?请发挥想象写一写。（2分） 这天晚上,下着蒙蒙小雨。老虎来了,贼也来了。 答案：示例：这天晚上，下着蒙蒙小雨。老虎来了，贼也来了。他们刚走到驴圈旁，就听到屋顶传来“嘀嗒嘀嗒”的声音，又想起了之前的“漏”，吓得浑身发抖，以为“漏”又来抓他们了，连驴都顾不上碰，转身就拼命跑，最后还是没有得逞。 解析：结合课文原意，围绕“老虎和贼依然害怕‘漏’”展开想象，情节合理，语句通顺，符合三年级学生的想象能力和表达水平，不脱离课文语境。 （二）课外阅读。（9分） 童年读书(节选) 我童年时的确迷恋读书，二哥也是个书迷。 二哥看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后。先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠近了。他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快。我一目十行地阅读才能勉强跟上趟，他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切地读，恨不得把书一口吞到肚子里去。 有一次，我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》, 回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说:“这书有毒，我先看看，帮你批判批判它。”说着便把我的《三家巷》揣进怀里跑了。我好恼怒，但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 1.【新趋势】阅读第二自然段，完成“我”与二哥“斗智斗勇”的情节发展图。（3分） 答案：（我）→→→二哥故意将书页翻得飞快；（我）→→→总能找到二哥藏起来的书；（二哥）→→→把书藏到稀奇古怪的地方 解析：梳理第二自然段中“我”与二哥“斗智斗勇”的情节，贴合三年级梳理能力要求：“我”溜到二哥身后看书→二哥故意翻书飞快→“我”依然凑上去→二哥把书藏起来→“我”找到藏起来的书，按情节顺序补充，准确对应双方的动作。 2.【要素题】文中画“____”的部分运用了______的修辞手法，写出了“我”对读书的迷恋。请你也用这种修辞手法写一写生活中发生在你身上或者你看到的有趣画面。（2分） _________________________________________________________________________________ 答案：比喻；示例：我像一只小馋猫，一闻到蛋糕的香味，就飞快地跑了过去。 解析：先判断修辞手法，文中“我就像被磁铁吸引的铁屑一样”“脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅”，把“我”比作铁屑、鹅，是比喻的修辞手法，生动写出“我”对读书的迷恋；仿写时，运用比喻，描写生活中的有趣画面，语句简单，符合三年级学生的表达能力。 3.【要素题】文中画“﹏﹏”的部分描写二哥动作的词有____________。这些词写出了二哥从“我”手中抢书的精彩场面。如果拿到一本你特别喜欢的书，你会怎么做呢？想象一下，仿照这种写法写一写。（2分） ________________________________________________________________________________ 答案：摸、抢、揣、跑；示例：我一把接过妈妈给我买的书，紧紧抱在怀里，快步走到书桌前，坐下就迫不及待地读了起来。 解析：提取文中描写二哥抢书的连续动作（摸、抢、揣、跑），准确体现抢书的场面；仿写时，运用连续的动作描写，写出拿到喜欢的书的样子，贴合三年级动作描写的要求，语句通顺。 4.本文的作者是莫言，他是我国当代作家，2012 年获得了诺贝尔文学奖。请你思考：作者童年的阅读经历和他后来取得的成就有什么关系？写一写你得到的启发。（2分） _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 答案：关系：作者童年时迷恋读书，积累了大量的知识和写作素材，培养了阅读能力和写作兴趣，为他后来成为作家、获得诺贝尔文学奖打下了坚实的基础。启发：我们要像作者一样，热爱读书、坚持读书，在阅读中积累知识、提升自己。 解析：结合文本和作者成就，分析阅读经历与成就的关系，贴合三年级理解能力；启发部分简单易懂，贴合学生实际，引导学生重视阅读，不写过于深刻、晦涩的内容。 （三）阅读鉴赏，紧扣目标，提升素养（10分） 【真题精选】在暑假期间，学校开启《一起读书吧》栏目，下面是阅读节目单，请同学们按照各年级的安排，合理规划时间，跟着老师一起阅读吧。 《一起读书吧》节目单 1.根据书单判断下列说法的对错，对的打“√”, 错的打“×”。（3分） （1）这档节目叫《一起读书吧》,一共有六期。（ ） （2）这档节目每周可以收看两期直播。（ ） （3）李老师在7月11日和我们共读了《十万个为什么》。（ ） 答案：（1）√（2）√（3）× 解析：结合节目单逐一判断，贴合三年级信息提取能力：（1）节目单共有6期，对应1-6年级，说法正确；（2）节目直播时间为每周五、周六各1期，每周可看2期，说法正确；（3）李老师负责三年级《中国古代寓言故事》，直播时间是7月17日，7月11日是刘老师讲《一起长大的玩具》，说法错误。 2.你的妹妹上二年级，根据节目单，她最适合读( )。（2分） A.《童谣和儿歌》 B.《一起长大的玩具》 C.《中国古代寓言故事》 D.《鲁滨逊漂流记》 答案：B 解析：结合节目单“适合年级”一栏，二年级对应的书目是《一起长大的玩具》，A项是一年级书目，C项是三年级书目，D项是六年级书目，所以选B。 3.作为一名三年级的学生，请根据节目单，写出你的阅读计划。(提示：可以写你准备在什么时间，跟着谁，一起读什么书等)。（2分） 答案：示例：作为三年级学生，我准备在7月17日19:00-19:30，跟着王老师和李老师，一起阅读《中国古代寓言故事》，认真听老师讲解，积累寓言故事和道理。 解析：结合节目单中三年级的安排，写清阅读时间、阅读导师、阅读书目，贴合提示要求，语句通顺，符合三年级学生的表达水平，不遗漏关键信息。 4.7 月 24 日，你的姐姐因为参加文艺汇演，错过了《一起读书吧》中《西游记》的直播，她还可以通过什么方式参加《一起读书吧》?（2分） 答案：她可以扫节目单上的②号二维码，回看《西游记》的直播内容，参与到《一起读书吧》栏目中。 解析：提取节目单中的关键信息（“每期均可回看，请扫②号二维码回看”），直接回答，贴合三年级信息提取能力，语句简单明了，不添加多余内容。 四、交流与表达。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：寻物启事・生活记事 生活中总有小插曲，也藏着温暖与感动。我们可以像小语一样，写一则清晰的寻物启事，用文字传递求助信息；也可以聚焦身边形形色色的人，捕捉他们的外貌、性格与动人瞬间，用一两件具体事例刻画特点，书写一篇不少于 300 字的习作，让平凡生活里的温暖与美好，在文字中定格留存。 1.下面是小语的求助信息，请你根据信息写一则寻物启事。（4分） 求助信 求助人:三年级二班小语丢失物品:一个有小熊图案的蓝色双肩包 肩包 丢失地点:阶梯报告厅丢失时间:6月28日下午三点左右 寻物启事 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案： 寻物启事 6月28日下午三点左右，我在阶梯报告厅丢失了一个蓝色的双肩包，包上有小熊图案。 如有拾到者，请及时与三年级二班的小语联系，非常感谢！ 三年级二班小语 6月28日 解析：符合寻物启事的格式要求（标题、正文、落款、日期），正文写清丢失时间、地点、物品特点（蓝色、双肩包、小熊图案）、联系人，语句通顺，用词礼貌，贴合三年级应用文写作要求，没有遗漏关键信息。 2.写作。（26分） 我们身边有形形色色的人，如自己的家人，校内的同学、老师，小区里的伙伴们，甚至是路边执勤的交警，打扫卫生的环卫工人…… 他们的外貌、性格、爱好等各有各的特点，其中给你印象最深的是谁？他(她) 有怎样的特点？请你选择一个人写一篇作文。 要求:①题目自拟；②书写规范，语句通顺，正确使用标点符号；③可以用一两件具体的事例表现人物特点；④不少于300字。 范文： 我的语文老师 在我身边，给我印象最深的人就是我的语文老师——李老师。她中等身材，有一头乌黑的长发，眼睛像星星一样明亮，总是带着温柔的笑容，说话轻声细语，特别亲切。 李老师特别负责，也很关心我们。有一次，我因为生病请假，落下了好几节语文课。回到学校后，李老师利用午休时间，专门给我补课。她耐心地讲解我没学的知识点，一道题讲了好几遍，直到我听懂为止。还有一次，我写的作文有很多错别字，李老师没有批评我，而是一笔一画地帮我修改，还告诉我写错字的原因，教我怎样避免写错。 李老师不仅教我们知识，还教我们做人的道理。她总是鼓励我们认真学习、乐于助人，做一个善良、懂事的孩子。在李老师的陪伴下，我越来越喜欢语文，也越来越自信。 这就是我的语文老师，温柔、负责又善良。她是我最敬佩的人，我一定要好好学习，不辜负她的期望。 解析：范文紧扣题目要求，题目《我的语文老师》简洁明了，贴合人物身份；通过“利用午休补课”“帮改作文”两件具体事例，突出了李老师温柔、负责、善良的特点；外貌描写生动形象，语句通顺，标点使用正确，字数达标，符合三年级作文的所有要求，可供同学们参考仿写，重点学习“用具体事例表现人物特点”的写作方法。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $