假期作业10 悬读在线+语言文字运用+阅读Ⅱ+考场素材-【快乐假期】2025-2026学年高一语文暑假作业（全学年）

三0022 假期作业10晨读在线十语言 阅读Ⅱ十考场素材 晨读在线 1.国学品读 [读]子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所 而众星共之。” 一(《论语·为政》) [品]孔子说：“以道德教化来处理政事，那 么就会像北极星那样，自己居于一定的方 位，而群星都会环绕在它的周围。” [悟]为官一任，振兴一方，事业有成，为政 以德是基础。领导干部只有为政以德，干事 业才会公而忘私，做工作才能尽心尽责，才 会为党的事业、人民的利益呕心沥血，乐于 奉献，为人民成就一方乐土，使百姓安居乐 业。领导者事业的成功，常常是因为其品德 高尚、情操纯洁、德高望重，以自身良好的道 德风范赢得人民的尊重，从而产生巨大的感 召力和凝聚力。 2.精彩片段 科技可以传播中国独特的文化魅力，使 中国文化在海外得以续航。科技带来更好 的视觉体验，使悠久的文化得以焕发活力， 其中传递的文化价值更易为外国友人所接 受，促使外国友人更深入地理解中华文化。 《中国奇谭》通过CG技术、视听语言等动画 制作技术为《西游记》《续齐谐记》等中国传 统作品“续航”，生动地向外国朋友讲述中华 文化故事，使外国友人走进中国文化的大 厦，感受中国文学的独特魅力。科技可以助 力国人讲好中国故事，从而促进中国文化在 国外产生影响力与传播力，促使中国文化在 海外续航。 37 高一语文的) 文字运用十 锲而不舍，金石可镂。 完成日期： 月 日 汇点评了“中国文化中的很多元素都体现在 影视作品中。中国影视作品借助科技发展 取得长足进步，作者以此为例说明科技在 对外文化宣传中的重要影响。 素养提升 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1~5题。 近日，一则“英国医疗机构将利用AI预测 人类寿命”的新闻引发热议。尽管人们对于 AI的“无所不能”已A,但突然出现的“死 亡预测”功能，还是让不少人开始倾向于相信 “AI的尽头是玄学”。 这样的想法很大程度上是由于媒体报道 的一些B的“关键词”，误导了公众的认 知。实际情况是：AI能够基于心电图测试等 医学检测结果，发现患者诸如心律失常和心力 衰竭等心脏问题的早期征兆，识别出医生可能 无法察觉的隐藏风险，并根据这些风险水平生 成一个以年为单位的预估寿命数字。 A】之所以能够“预测”人类寿命，主要得 益于（甲）。在实际应用中，AI会收集大 量的医疗及个人健康数据，包括但不限于个人 的生活习惯、遗传信息、疾病史、体检结果等， 而这只是第一步。AI真正的强大之处在于其 数据分析能力，它能通过先进的算法和模型， 对这些数据进行高效、准确的分析。 其实，这只是AI在医疗领域应用的冰山 一角。①纵观整个医疗领域，②AI已经广泛 应用于疾病诊断、治疗方案的制定、药物研发 等各个环节。③在疾病诊断方面，AI表现出 色，④能够对医学影像进行精准地分析和识 别，⑤辅助医生诊断肿瘤、心脑血管等复杂疾 壑快乐假期 病的细微病变迹象。在治疗方案的制定环节， AI更是展现出个性化定制的优势，能够根据 患者的具体情况，如年龄、身体状况、疾病的严 重程度和特点等，（乙）。在药物研发这个 漫长而复杂的过程中，AI也扮演着重要角色， 通过对大量药物数据的分析，快速筛选出有潜 力的化合物，加速新药的研发和上市进程。 如果将AI在各行各业中的应用一一展 示，我们会发现更多比“死亡预测”还新奇的场 景。而这些，岂能简单地以玄学一概而论之？ 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 A. B. 2.请在文中的甲、乙两处补写恰当的语句，使 整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过15个字。 3.下列各句中的引号，和文中加点处的引号作 用相同的一项是 () A.可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚 的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的 方向。 B.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一 些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难 得的佳肴。 C.他看上去更像一个地道的湖南农民，这 使我想起了农民送给他的“泥腿子专家” “泥腿子院士”的称谓。 D.这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指 文采。 4.文中第四段标序号的句子有两处表述不当， 请指出其序号并作修改，使语言表达流畅， 逻辑严密，不得改变原意。 3 -S0M-= 5.假如你是《科普时报》的记者，将要采访一位 AI医疗领域的知名科学家。请依据文本内 容，围绕AI应用的科学性与实用性，在访谈 提纲中设计3个问题。 二、阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成6一9题。 文本一： 捡到一条旧鞋带 林清玄 从前，在一个小村落里，住着一群安居乐 业的人，生活在平淡安逸中度过。村落里有一 个老人，有一天，清晨六点，在路上散步，偶然 看到地上有一条旧鞋带。老人弯下腰，仔细地 端详那条鞋带，心想：“这鞋带虽旧，依然完好， 捡回家去，说不定哪一天用得着呀！” 老人细心轻巧地捡起鞋带，放进自己的裤 袋里。老人的动作，被远远路过的一位老朋友 看见了，他看见老人弯腰端详的样子和把东西 塞进裤袋的动作，就判定了：老人一定是捡到 钱了，而且为数不少，才会那样小心翼翼。 他走到老人面前，不怀好意地问：“老王， 你是不是捡到钱了？要请客啊！” “没有哇！我捡到了一条旧鞋带！”老王立 刻把刚刚捡到的旧鞋带掏出来给朋友看，“呐！ 就是这一条。” “你不必骗我了，我又不是真要你请客，你 只要老实告诉我捡到钱就好了。” “我没有骗你，我真的捡到一条鞋带。老 李，如果我真的捡到钱，一定会请你吃饭，你一 向知道我不是小气的人。” “你以前是不是小气，我不管！但现在检 到钱不肯告诉我，就是小气！” 两人于是站到街上吵了起来，老王说得愈 是认真，老李愈是不肯相信。最后两人愈吵愈 凶，弄得不欢而散。 三0022.- 第二天，老王捡到钱的事就在街上传 开了。 “老王在路上捡到一大笔钱，却坚称是捡 到一条鞋带。” “笑死人了！这年头，谁会在路上捡一条 旧鞋带呢？” “听说老王捡到钱的那一天，蹲下来左顾 右盼，小心翼翼地检起来，一定是一笔大钱 啊！”“对呀！从捡到钱的那一天开始，老王就 变了一个人，疑神疑鬼、神经兮兮的。” “更糟的是，老王以前还蛮慷慨大方，从捡 钱那一天开始，变得很小气。” “所以，我常说钱会毁掉一个人，要是捡到 钱的人是我，也可能就此毁了！” 在街上，只要看到老王，本来热烈交谈的 人，立刻变得沉默，看着老王；本来沉默的人， 看他走过，就交头接耳地谈论。 老王是一个性格刚毅耿直的人，不能忍受 被冤枉、被误解、被扭曲，因此，每次遇到任何 一个人，不管认识不认识，就掏出旧鞋带给人 看：“我捡到的就是这条鞋带！”但是，没有人相 信他。 到后来，老王掏出鞋带时近乎哀求：“请你 们相信我，我捡到的真的只是一条旧鞋带！”愈 是急切地哀求，愈是无人相信他。 老王真的无法再忍受了，三个月后的某一 天，清晨六点，在他捡到鞋带地方旁边的一棵 树上，他用那条旧鞋带上吊自杀了，树上钉着 一张遗书：“那一天清晨六点，在这个地方，我 真的只捡到这一条旧鞋带。” 消息传开了，大家都感到惋惜： “唉呀！若真的捡到的只是旧鞋带，又何 必自杀呢！真是太傻了！”“不过，用鞋带自杀， 倒是第一次听到。” “但是，事情也不能看表象，我看老王是真 的捡到钱，被谋财害命，生前被逼写下遗书。” 富一语文 “如果是被谋财害命，那么老李最可疑，只有他 亲眼看到老王捡到钱。” “必然，那一定是一笔大数目呀！” 文本二： 在成功的小小说的结构中，往往把“金子 般的情节”放在结尾部分，好像相声抖包袱。 这样做的一个重要目的是为了“余味”，小小说 篇幅有限，只有余味可以无限。杜甫有句诗 “咫尺应须论万里”，这句话虽然说的是画，但 说出一个艺术共通的道理，就是：艺术作品的 篇幅总是有限，但意蕴深广却应该追求无边无 际。余味无穷，余音袅袅，绕梁三日，这是所有 艺术最高的境界。小小说不仅要把“余味”拿 来作为自己的艺术追求，也作为小小说自己重 要的特征。 一冯骥才《小小说特立独行》 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析 鉴赏，正确的一项是 ( A.“从前，在一个小村落里，住着一群安居 乐业的人，生活在平淡安逸中度过。”开 篇交代了故事发生的地点，渲染安宁祥 和的氛围。 B.本文运用了心理描写、动作描写、肖像描 写、语言描写、村民评价等正面、侧面描 写手法刻画出了一个勤俭持家、小心谨 慎、刚毅耿直的老王形象。 C.本文善于制造人物之间激烈的矛盾冲突 来形成叙事的波澜，老李对老王的质疑 使得大家平静的生活微波荡漾，大家对 老王的质疑则让波澜激荡。而大家对老 李的质疑最终将波澜推向高潮。 D.本文小说的语言简洁准确，惜墨如金，大 量使用一句一段的形式，这样写便于快 速推进情节，突出人物形象。 曼快乐暇期 7.下列与文本有关的说法，不正确的一项是 () A.“我捡到的就是这条鞋带！”“我捡到的真 的只是一条旧鞋带！”两句话并不是简单 的重复，一个“真的”语意呈现递进，活画 出老王的悲苦状。 B.文中老王的经历跟莫泊桑《项链》中主人 公玛蒂尔达感慨的那样—“人生真是 古怪，真是变化无常啊。无论是害您或 者救您，只消一点点小事。”说明人生无 常，世事难料。 C.小说运用了留白的手法，例如没有写到 老王临终之前情形，这种手法在鲁迅小 说《祝福》《孔乙己》中也有使用。 D.“旧鞋带”是贯串全文的线索，以物象为 线索是小说常用的手法，可以使情节更 紧凑连贯。 8.本文与鲁迅小说《祝福》有很多相通之处，试 分析本文中的老李和《祝福》中的柳妈这两 个次要人物的作用有何相同之处。 9.文本二强调“金子般的情节”放在结尾部分 的效果，请结合文本一作简要分析。 0M-= 考场素材 AI“魔改”不可失了边界 近年来，一股由AI技术驱动的“魔改”短 视频风潮在网络上悄然兴起，将一些经典文学 作品的情节以荒诞不经的方式重新演绎，引发 了广泛关注和热议。在这些短视频中，《甄媛 传》中的宫廷斗争被彻底颠覆，原本温婉贤淑的 贵妃们竟举枪扫射，将一部古装剧变成了枪战 片；而《红楼梦》中的林黛玉，这位弱不禁风、多愁 善感的才女，也被赋予了超凡的武力值，上演了 一出“倒拔垂杨柳”的武打戏码，令人啼笑皆非； 至于《西游记》，这部充满奇幻色彩的神话故事， 在AI的“魔改”下更是变得面目全非，孙悟空不 仅骑上了摩托车，还以一副现代人的姿态扬长而 去，彻底颠覆了原著中的形象和情节。 这些A“魔改”短视频的出现，一方面满足 了部分网友对于幽默和娱乐的需求，让他们在观 看这些荒诞不经的情节时捧腹大笑；但另一方 面，也有大量网友对这种改编方式表示了强烈的 不满和批评，认为这种对经典作品的恶搞和篡改 不仅是对原著的不尊重，更是对传统文化的亵渎 和破坏。他们认为，经典文学作品之所以能够流 传至今，正是因为其独特的艺术魅力和深刻的文 化内涵，而这种无厘头的改编方式只会让这些作 品变得面目全非，失去原有的价值和意义。 [点评]随着AI技术的不断发展和普及，这 种“魔改”短视频的现象可能会越来越普遍。 如何在尊重原著和传统文化的基础上，进行合 理的创新和改编，成为了摆在我们面前的一个 重要课题。火壑快乐假期 答案：①原句叠词连用，增强了语言表达的效果，强 调了枫树疯狂生长，生机勃勃的状态，使语言更加 生动、有力。②原句运用了拟人的修辞手法，将“枫 树”拟人化，赋予它以人的特征，使其更具生动性； 而改句语言风格比较普通。 5.解析：本题考查学生分析句子表达效果的能力。① 画波浪线句中的“像…一样”这里使用的是比喻 的修辞手法，本体是“故乡的黄昏”，喻体是“烟花” 通过这个比喻，形象地描绘出黄昏的绚烂美丽和转 瞬即逝的特点，使抽象的时间流逝具象化，增强了 画面感和感染力。②《我与地坛》中的“像… 样”这里表示的是类比关系，强调过去和现在的结 果相同。“他们”的离去方式与多年前如出一辙，突 出了时间的循环感和命运的相似性，带有一种无奈 和怅惘的情感色彩。 答案：①画波浪线句中的“像…一样”表示比喻， 将“故乡的黄昏”比作“绚烂又渐失的烟花”。②《我 与地坛》中的“像…一样”表示结果没有区别，多 年以前，“他们”不知去向，现今走远的“他们”，也不 知去向。 6.A[本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 A.“琵琶舞源于西域…已成为学者们公认的定 论”错误。原文说“琵琶舞的形态最初可能出现在 西域”，选项变推测为肯定。故选A。] 7.B[本题考查学生分析和评价文章内容的能力。 B.“靶子”“先破后立”错误。文章引用该论述，是将 之作为进一步阐述与推断的理论基础。故选B。] 8.解析：本题考查学生分析和理解文章内容及情境补 写的能力。①琵琶演奏技艺：文段中“轻拢慢捻抹 复挑”是《琵琶行》中琵琶演奏的动作描写，结合文 本中“琵琶是一种弹弦乐器”“由拔弹改为手弹，不 断提高演奏技艺”的表述，可知此处应填“琵琶演奏 技艺”。②绝妙的舞蹈本领：文段中写反弹琵琶是 又奏乐又跳舞，结合空前“高超的弹奏技艺”的内容 和句式，此处可填“绝妙的舞蹈本领”，呼应文本中 “手持琵琶、边弹边舞的绘画”的描述。③画工的想 象和创造：空前说“当初是否真的有一个善歌善舞 且才华非凡的舞伎作为模特”，此处用“还是”表达 另一种可能，结合文本提及的“壁画画工为追求壁 画精美的装饰性效果，而结合乐伎和舞伎形象的部 分元素，再创造的一种‘反手持琵琶舞伎’形象”，可 填“画工的想象和创造”，契合学界关于其是否写实 的争议。 答案：①琵琶演奏技艺②绝妙的舞蹈本领③画 工的想象和创造 9.解析：本题考查学生分析和理解文章内容的能力。 猜想A依据：原文写“正如汉代刘熙《释名》的记 载，琵琶在马匹上进行演奏，这为反弹琵琶提供了 一个猜想(A)”,明确猜想A的依据是对《释名》“马 上所鼓也”的分析。猜想B依据：原文写“李雅璇通 过对唐代及唐代以前出现的琵琶种类、材质、大小、 弹奏技法以及琵琶演奏者的分析，得出猜想(B)” 直接说明猜想B的依据是对唐代及以前琵琶和演 奏者的分析。 答案：①猜想A依据对汉代刘熙《释名》“马上所鼓 也”的分析。②猜想B依据对唐代及唐代以前琵琶 和琵琶演奏者的分析。 84 S0M-= 10.解析：本题考查学生分析、运用文章信息，探究并 解决问题的能力。①“语文十历史”小组：原文提 到需要“在史料源头上进行梳理”“放置于整体文 化环境中”，且提及文献记载(《释名》)、考古文物 (吐蕃反弹琵琶银壶)、美学色彩，因此该小组通过 文献与文物梳理形成机制、诠释美学，契合文本对 “反弹琵琶”文化背景的考证。②“物理十生物”小 组：原文猜想A提到“在反弹状态下…形成自 然稳定的‘扁担原理’”，因此结合物理“扁担原理” 与生物人体研究，探讨受力、传力路径，对应文本 中“马上演奏”的力学分析。③“体育（舞蹈）十美 术”小组：原文提及“装饰性舞蹈造型、写实性舞蹈 造型”的分类，且经过乐舞创新与表演实践，印证 边弹边舞可行，因此该小组甄别造型异同、以实践 印证可舞性，契合文本对“反弹琵琶”写实性与表 演性的讨论。 答案：（示例）①“语文十历史”小组：查阅研究古今 文献记载和考古文物，梳理“反弹琵琶”的形成机 制和传播路径，诠释其独特的美学意蕴。②“物理 十生物”小组：将“扁担原理”与人体研究结合起 来，探讨“反弹琵琶”在马上、马下演奏时的人体受 力点和传力路径。③“体育（舞蹈）十美术”小组： 甄别敦煌壁画舞蹈造型中装饰性与写实性的异 同，以自身表演实践印证“反弹琵琶”真实表演的 可能性。 假期作业10 素养提升 1.解析：本题考查学生正确使用成语的能力。A处： 由“人们对于AI的‘无所不能’”可知，这里描述的 是人们对AI的常规能力已经习惯了，已经非常熟 悉，不再感到惊讶，但突然出现的新功能（死亡预 测)让人们感到惊讶，可用“习以为常见怪不怪”。 习以为常：指某种行为、现象或事物经常发生或出 现，人们逐渐习惯了它，不再感到新奇或特别。见 怪不怪：指见到奇异或不寻常的事物或现象，由于 见得多了，也就不觉得奇怪了。B处：依据“媒体报 道的一些…‘关键词’，误导了公众的认知”可知， 媒体报道中使用了夸张的词汇来吸引公众注意，可 用“耸人听闻/骇人听闻”。耸人听闻：故意说夸大 或惊奇的话，使人震惊。骇人听闻：故意说夸大的 话，使人听了非常吃惊、害怕。 答案：A.习以为常/见怪不怪B.耸人听闻/骇人 听闻 2.解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：依据“AI会收集大量的医疗及个人健康数 据”，这说明数据收集是AI预测寿命的基础；依据 后文提到“AI真正的强大之处在于其数据分析能 力”，说明数据分析是AI预测寿命的关键。因此， 甲处可填“其强大的数据收集和分析能力”；乙处： 依据“在治疗方案的制定环节，AI更是展现出个性 化定制的优势，能够根据患者的具体情况”可知，这 段文字的核心问题是解释AI在治疗方案制定中的 优势。因此，乙处可填“为患者量身打造最适合的 治疗方案”。 答案：甲：其强大的数据收集和分析能力 乙：为患者量身打造最适合的治疗方案 三0022- 3.D[本题考查学生理解标点符号用法的能力。 “关键词”加引号，表示强调。A.“绿友”加引号，是 因为它有特殊的含义，不能按字面理解，它其实是 指被囚禁的绿色植物。B.“慈祥”，加引号是为了讽 刺和否定，意思是老板并不真正慈祥。C.“泥腿子 专家”“泥腿子院士”，加引号，这是农民对他的称 呼，属于特定称谓。D.“文”，加引号，表示强调。] 4.解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。④语 序不当，先“分析”，后“识别”，调整顺序；⑤搭配不 当，“诊断”不能和“迹象”搭配，应改成“发现”或 “找到”。 答案：④修改为：识别和分析；⑤修改为：发现/找到 …迹象。 5.解析：本题考查学生语言表达之准确、连贯的能力。 设计访谈中的问题应该注意问题的连续性和逻辑 性，以更好地推动谈话的进行。①首先，第二段中 媒体报道的一些不实信息误导了公众的认知，后文 又揭示了现实中AI的用途，即“AI能够基于心电 图测试等医学检测结果，发现患者诸如心律失常和 心力衰竭等心脏问题的早期征兆，识别出医生可能 无法察觉的隐藏风险，并根据这些风险水平生成一 个以年为单位的预估寿命数字”，可以提出“就您 目前的了解，AI在医疗领域实际使用的情况如 何”的问题，以引出对AI现实功能的介绍，消除 公众对AI的误解。②其次，第二段和第四段介 绍了AI能够辅助医生诊断疾病，第三段主要介 绍了在实际应用中，AI凭借收集大量的医疗及 个人健康数据和其数据分析能力，能通过先进的 算法和模型，对这些数据进行高效、准确的分 析，以实现“预测”人类寿命的目的，因此可以把 问题引向深入，针对AI实现对疾病的诊断预测 等功能的手段提问，提出“您能为大家简单地科 普一下AI是通过什么样的手段实现对疾病的诊 断预测等功能的吗”这一问题。③最后，整个文 段介绍了AI在医疗领域应用的冰山一角，指出 人们还会继续利用AI,通过对大量药物数据的 分析，快速筛选出有潜力的化合物，加速新药的 研发和上市进程，推动人类医学事业的发展，就 此可提出“就AI技术目前的发展，您觉得A在 医疗领域的前景如何”的疑问，以引出对AI前 景的介绍。 答案：①就您目前的了解，AI在医疗领域实际使用 的情况如何？ ②您能为大家简单地科普一下AI是通过什么样的 手段实现对疾病的诊断预测等功能的吗？ ③就AI技术目前的发展，您觉得AI在医疗领域的 前景如何？ 6.D[A.“渲染安宁祥和的氛围”错误，这里的“安” 是为下文的悲剧蓄势，增强讽刺的效果。B.“本文 运用…肖像描写”错误，没有“肖像描写”。C.“大 家对老王的质疑则让波澜激荡。而大家对老李的 质疑”错误，小说中老王和村民、村民和老李没有激 烈的矛盾冲突。] 7.B[B.“说明人生无常，世事难料”错误，文中老王 的经历虽事起偶然，但是最终的悲剧是因为人言可 畏，人情冷漠，人与人不信任所致，不是表现人生无 常，世事难料。] 8 意一语文品) 8.(1)烘托主要人物。《祝福》中的柳妈逼问祥林嫂头 上的伤疤，表现出冷漠、无聊、猎奇的心理，突出了 祥林嫂憨厚、老实的本性。本文中的老李也是尖 酸、刻薄，反衬了老王的老实、耿直。(2)推动情节 发展。柳妈告诉祥林嫂“捐门槛”，加速了祥林嫂的 死亡，推动了情节的发展。本文中的老李怀疑老王 捡到的不是旧鞋带而是钱也推动了情节的发展。 (3)深化文章主题。柳妈本是跟祥林嫂一样的下层 劳动妇女，但是她的“愚善”害人还不自知。老李身 为老朋友却怀疑老王，自己引发的怀凝最终也落到 了自己头上，深化了小说的主题，加深了小说的悲 剧意义。 9.(1)文本一中“金子般的情节”指老王用那根旧鞋带 上吊，有村民怀疑凶手是老李。(2)从情节来看，小 说在村民质疑老王用那根旧鞋带上吊自杀动机和 对老李是凶手的怀疑中结尾，恰到好处的留白，让 人意犹未尽，引人深思。(3)从人物形象来看，性格 刚毅耿直的老王最终被逼上吊自杀，以证清白，老 李自己引发的怀疑最终落到了自己头上，引发读者 在唏嘘感叹之余对人性善恶的思索。(4)从深化主 题来看，一件生活中的小事，一句闲言就可致人死 地，人言可畏，“众口铄金，积毁销骨”，人与人之间 没有了最基本的真诚和信任，这会有多可怕。类似 的事情不仅出现在小说中，也启发读者对现实生活 的思考。 假期作业11 晨读在线 1.解析：本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易 错字：“摧”“折”“事”“苇”“凌”“顷”。(3)图片展示 是牛郎织女鹊桥相会的图片，可以联想到“金风玉 露一相逢，便胜却人间无数”。当然只要意境贴切， 都可赋分。 答案：(1)安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜 (2)纵一苇之所如凌万顷之茫然(3)金风玉 露一相逢便胜却人间无数 素养提升 1.解析：本题考查学生正确使用成语的能力。A处： 前文提到小词“语尽而意不尽”，其情味能引发很多 联想，此处强调联想，故填“浮想联翩”。浮想联翩： 许许多多的想象不断涌现出来，形容小词能让人产 生丰富的联想。B处：根据后文“君主都是浪漫的， 都喜欢文学和歌舞”，此处强调这两个地方社会环 境相对稳定，百姓生活安定，故填“国泰民安”。国 泰民安：国家太平，人民安乐。C处：冯延已身为南 唐宰相，身负国家安危，忧思烦乱，将自己的情感写 在小词中，此处强调冯延已作为宰相为国家尽心尽 力的形象，故填“鞠躬尽瘁”。鞠躬尽瘁：恭敬谨慎， 竭尽心力。 答案：A.浮想联翩B.国泰民安C.鞠躬尽瘁 2.C[本题考查学生理解词语不同语境义的能力。 文中的“就是”表肯定，正是，强调“小词”具有“语尽 而意不尽”的特点。A.不同。表一定、必定，强调 一定要去做某事。B.不同。体现一种坚决、固执的 语气，“偏偏”，强调不管条件如何都要去做。C.相 同。表肯定，正是，表明“我的意思”和“他的意思” 相同。D.不同。表转折，可是，引出一个小缺点。 故选C。]