12古诗三首《元日》教学设计-2025-2026学年统编版语文三年级下册

三年级下册 第12课 古诗三首 课题 《元日》 课型 新授课 一、教材分析 《元日》这首古诗描写了新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。第三句“千门万户瞳瞳日”，写旭日的光辉普照千家万户。用“瞳瞳”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。全诗文笔轻快，色调明朗，作者把眼前的景象与心中的感情水乳交融，确是一首融情入景，寓意深刻的好诗。 二、教学目标 1.正确读写“旧、符”等生字词，读通、读顺诗句。 2.通过各种方式以读悟情，理解诗句所描绘的欢天喜地、辞旧迎新的节日景象。 3.通过研究查阅的资料，感受春节习俗中的美好寓意，感受人们对美好生活的向往。 三、教学重难点 重点：了解诗句所描绘的欢天喜地、辞旧迎新的节日景象。 难点：通过研究查阅的资料，感受春节习俗中的美好寓意，感受人们对美好生活的向往。 四、教法学法 教法：讲授法、诵读法、提问法 学法：自主学习法、小组合作法 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 教师：同学们，我要向聪明的你们发出挑战！（出示几幅节日图片，猜一猜这是什么节日，然后说一说节日都可以有哪些活动？） 师引入：哎呀，刚刚猜图难不到你们，现在再考考你们，这是什么字——对了，这是隶书写的“元”字。（元，《说文解字》中释为：始也。引申的意思就是开始、第一的意思。） 解诗题：元日指的是哪一天呢？（元日是农历正月初一，这一天就是我国最大的传统节日：春节。） 有一位诗人把传统节日写进诗里，题目就叫，同学们齐读诗题：元日。 再响亮地读一读，声音真好听！ （二）书声琅琅，寻找节日符号 1.读诗： 教师：这首900多年前的诗流传至今，还被选入课本，我们可要好好读一读。请自由读诗，按照断句提示，自己练习诵读。 （个别读）指导：同学们，爆竹放起来的声音是怎样的？是噼里啪啦？还是噼——里——啪——啦——？（第一种声响）既然如此，我们就要把第一句读得干脆利落，读出爆竹的清脆和热闹来。再读。（个别读，齐读全诗） 2.寻味： 教师：这首诗里提到了春节的哪些节日习俗？请借助注释，理解诗句，并说说人们在这一天做了什么？ （按照句式介绍节日习俗：人们在正月初一________。）（放爆竹、饮屠苏、换桃符。师板书，并顺势讲解“符”字的书写要点：上下结构，“付”的左下竖稍短。） 3.诗人笔下的这一天，天气怎么样？（晴朗）从哪里看出来？（曈曈）读读注释。读着这个词，你有什么感觉？（暖洋洋的）是啊，初升的太阳照耀着千家万户，也温暖着千家万户，人们过节的心也暖暖的。  过渡：让我们和古人共享这暖意融融的团圆之喜。 （三）暖意融融，共享团圆喜悦 1.放爆竹是人们要做的第一件事情。（播放鞭炮的声音）你放过爆竹吗？还记得当时的情景吗？那时你的心情怎么样？（生自由答，预设：害怕、刺激、兴奋、喜悦……） 小结：随着时代的发展，过年除了放爆竹，还多了很多新花样，现在人们喜欢放各种造型的烟花，过年期间还会有各种烟花秀呢。但是不管是放烟花还是爆竹，人们总是很喜悦的，只要那悦耳的声音响起时，就意味着旧的一年过去了，新的一年已经来临，这就是“爆竹声中一岁除”，带着喜悦读一读。 2.正月里，我们还会到处拜年、吃新年酒。人们的酒杯里盛满了什么？（各种饮料和酒）时间倒转回宋代，人们喝什么酒？（屠苏酒）这种酒有什么特别之处？我们通过视频了解一下。再闭上眼回忆一下，聚餐开始了，满桌子你爱吃的菜。你听到了什么声音？你看到了什么画面？（生自由说） 小结：和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。用朗读来表现这种和和美美。 3.除了放爆竹、喝屠苏酒，人们还会换桃符。请一位同学读读第四个注释。  所以说，古人换桃符，和我们现在的什么习俗相似？（贴春联） 4.“总把新桃换旧符”中的“总”字给你什么感觉？（每家每户、每年都要换）不仅是北方的人家，南方的人家也换，全国各地都换。春节的习俗已经有4000多年的历史了，那么桃符也就——年年换。无论是哪个年代，无论在什么地方，所有的中国人——生接：总把新桃换旧符。桃符是祝福，也是希望。所以也有很多诗人把桃符写进了诗句。 5.4000多年的传承，有一些习俗完完整整保留了下来，有一些却发生了变化。咱们过年时还总干什么？ （吃年夜饭、放鞭炮、贴春联、发压岁钱……）不管习俗如何变化，春节的核心不会变，那就是——团圆。带着团圆之喜，我们再次诵读这首诗。 6.王安石写这首诗，仅仅是想表达过年的团圆之喜吗？我们来看看这首诗的写作背景：此诗写于王安石拜相并实施新政之时。同年新年，王安石见家家忙着准备过春节，联想到变法伊始的新气象，有感创作了此诗。他想让国家更富强，人民生活更加富裕。他希望改革能像这春风一样吹进千家万户，能像这朝阳一样照耀千门万户。你们觉得他创作这首诗时的心情如何？  7. 知道了诗人的心境，我们就更能读好这首诗了。带着对过年团圆的喜悦、对改革成功的憧憬，再读一读整首诗。现在试着背一背。 （四）课外拓展 ①读一读，背一背《元日》 ②写一写：练习用《元日》中的诗句写一副对联 ③画一画：为自家设计一副“现代版桃符”（可画或文字描述） 六、板书设计 元日 【宋】王安石 爆竹声中一岁除→放鞭炮（辞旧） 春风送暖入屠苏→饮屠苏（迎新） 千门万户曈曈日→初升红日（希望） 总把新桃换旧符→换桃符（万象更新） 喜庆热闹 辞旧迎新 1 学科网（北京）股份有限公司 $