（情境卷）期末冲刺磨枪验收卷（二）-【王朝霞试卷系列】2025-2026学年六年级下册语文期末冲刺抢分计划（统编版）

2025-2026学年第二学期人教版六年级语文 王朝 期末冲刺磨枪验收卷（二） 参考答案 1.挪移 媚 籍 稚嫩 恐惧 敏锐 绽 耀 2.B 3.A 4.C 5.c 6.B 7.D 8.C 9.（1)节选 坚持不懈、永不放弃 (2)CA D 10.示例：我支持“毕业季应该举办盛大的告别仪式”。毕业是六年时光的里程碑，盛大 仪式能让同学们穿上礼服、互换礼物、在纪念册上留言，还能集体表演节目、聆听老师寄语。 这不仅是对童年的郑重告别，那些定格的照片、手写的祝福，更会成为未来回忆的温暖锚点， 让成长有迹可循。 11.示例：教室安静极了，寂静得连一根针掉在地上的声音都听得到。 12.示例：头发乱糟糟的像鸟窝，眼睛滴溜溜地转，嘴角还咧着狡黠的笑 13.人生自古谁无死 留取丹心照汗青 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 读书须用意 一字值千金 苟日新 日 日新 又日新 14.形容课堂十分安静，像幽深的山谷一样寂静。 形容“我”极度害怕，心神不宁。 15.点眼的具体位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“开智”，象征着这孩子从此脱离了 蒙昧的混沌，睁开了“天眼”。 16.示例：我根本没准备好，要是复述错了怎么办？老师为什么偏偏叫我啊！ 17.生动形象地写出“我”走向讲台时的迟缓与不情愿，表现出内心的紧张、胆怯。 18.白老师像开蒙礼中的朱砂一样，开启了“我”的学习之路，给予“我”鼓励与自信， 是“我”成长中重要的引路人。 19.A 20.做风筝 放风筝 21.环境 点明（时间）正是放风筝的好时节，营造了生机勃勃的氛围，为下文写放 期末冲刺磨枪验收卷答案·语文·六年级·下册·人教版第1页共2页 风筝和回忆童年做铺垫 22.动作描写，通过“抵”“商量”“勾勒”表现孩子们的团结、认真，充满童真童趣。 23.鹅黄色象征春天的生机，表达作者对美好童年的珍视、怀念、留恋。 24.略。 期末冲刺磨枪验收卷答案·语文·六年级·下册·人教版第2页共2页☆如 2025-2026学年第二学期人教版六年级语文 王朝酸 期末冲刺磨枪验收卷（二） 满分：100分 得分： 亲爱的同学们，就要告别小学校园，告别朝夕相处的老师、同学，开始新的学习生活啦！ 临近毕业，请你一同参与“难忘的小学生活”主题系列活动！ 活动一：在完善毕业“启动仪式”上的发言稿和书写“毕业纪念手册”的过程中，同学们 遇到了以下问题，请你帮忙完成1~13小题。(44分) 1.请将发言稿中注音的字词工整、规范地书写在田字格中。(6分) 六载光阴匆匆nu6 而我们的校园始终明 mei 如初。在书j1 的陪伴下，我们逐渐告别曾经的zhinèn 与kǒngj0 深知每一刻都弥足珍贵。我们学会见微知著，用min rui 的洞察力探寻真理的 足迹。展望未来，我们满怀信心，必将如璀璨星辰般zhdn 放出更加yao 眼的光 彩。 2.活动方案中加点字的读音完全正确的一项是( )(2分) A.剥削(xuē) 追悼(dao) 鸿毛(hong) 徘徊(hui) B.正月(zheng) 掺和(chan) 初旬(xin) 藤蔓(wan) C.尽管(jin) 栖息(q1) 纬度(wěi) 华罗庚(huá) D.间断(jian) 兴旺(xing) 花圃(pǔ) 石蕊(rui) 3.下列加点词语的运用，不恰当的一项是( )(2分) A.前几天天气一直阴沉沉的，今天太阳出来了，小明兴奋地说：“我们终于重见天日了。” B.邻居王爷爷不到万不得已，他不会麻烦别人的。 C.这篇文章以小见大、见微知著，立意新颖而深刻，得到了评委的一致赞赏。 D.运动会上的健儿们来自五湖四海，但他们有一个共同的愿望：要为自己的祖国争光。 期末冲刺磨枪验收卷·语文·六年级·下册·人教版第1页共7页 4.老师想写毕业赠言，以激励同学们珍惜光阴，奋发上进。下列句子中最合适的一项是 ( )(2分) A.常将有日思无日，莫把无时当有时。 B.路遥知马力，日久见人心。 C.及时当勉励，岁月不待人。 D.穷则变，变则通，通则久。 5.同学们在活动中分享了自己对课文的理解，其中不恰当的一项是( )(2分) A.《腊八粥》中“等粥”写得特别详细，烘托了腊八粥的美味诱人。 B.《那个星期天》的结尾借助景物描写，表现了人物的心情，如通过描写光线的消逝表露 出“我”内心沮丧和失落的情感。 C.《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊流落荒岛后，先后经历了：回船取物、救“星期五”、建房 定居、畜牧种植等事件。 D.《表里的生物》中的“我”是一个善于观察、勤于思考、有丰富的想象力和强烈好奇心 的孩子。 6.下列诗句中，与中国传统节日无关的一项是( )(2分) A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 C.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 7.下列留言中，表述最通顺、完整的一项是( )(2分) A.通过六年时光，使我们感受到了成长的乐趣。 B.老师的嘱托、同学的笑声、父母的叮咛都闪现在我们眼前。 C.即将走出校园，要更努力，更自信，更出色。 D.即将离开母校的我们，最舍不得的就是那份浓浓的师生情谊。 8.下列说法有误的一项是( )(2分) A.文章详略得当，中心突出，才能更好地让别人了解自己想表达的意思。如课文《北京的 春节》，作者重点介绍了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子 则着墨不多。 B.阅读名著时，我们不仅要了解书中的主要内容，还要留意描写人物语言、动作等的句子， 把握一个人的性格，同时对书中人物做出客观、立体的评价。 C.“情以物迁，辞以情发”。写文章就像说话一样，要抒发自己的真情实感。我们一定要把 情感融入具体的人、事或景物中，在叙述中自然而然地流露情感。 D.苏轼的《浣溪沙》一词从写景到抒怀，运笔流畅自如，用典自然无痕，既描绘出清新淡 雅的景致，又蕴含哲理，激发人们对生活的热情和信心。 期末冲刺磨枪验收卷·语文·六年级·下册·人教版第2页共7页 9.在读书活动中，跟随文学名著的脚步，我们发现了更广阔的世界。(5分) (1)阅读《鲁滨逊漂流记》的 (梗概节选)，我们可以读到主人公流落荒岛 险象环生的各种野外生存经历，阅读整本书后可以深切地体会到他 的美好品质。(2分) (2)同学们还分享了自己阅读名著的读后感，请将下面读后感的标题补全。 (填序号)(3分) A.尼尔斯的神奇世界 B.油麻地的美好时光 C.《汤姆·索亚历险记》 D.《狼王梦》 ①一个男孩的成长历险记 一一读 有感 读后感标题 ② 读《骑鹅旅行记》有感 ③走进动物情感世界一一读 有感 10.六(1)班针对“毕业季应该举办盛大的告别仪式”VS“毕业季简单告别就好”展开了 辩论，请你选择一方观点，通过摆事实、讲道理写出自己的看法。(3分) 11.“六年的小学生活，眨眼之间已近尾声。”仿照毕业感言中加点部分的写法，从下面的 词语中选择一个，想象与这个词语相关的事物和情形，仿写句子。(2分) 安静 热闹 冷热 伤心 快乐 12. 仿照例句，抓住外貌与神态写出人物特点。(2分) 例：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面 的平静而慈祥的脸。 我的同桌小强可调皮了，你看他 13.毕业联欢会上设计了“强国有我”这一环节，请你引用诗句或名言补充主持稿，并选 择合适的节目。(12分) 主持人甲：甲骨文中的“国”是这样写的：，它包含两个要素：一个是兵器“戈”；另 一个是表疆域、地域的“口(wéi)”。字形的含义最初指用武器守卫一方土地。我们每一位少 期末冲刺磨枪验收卷·语文·六年级·下册·人教版第3页共7页 年都应该从小有家国情怀，家国情怀是文天祥笔下“ 的英雄气节，是于谦“ ”的磊落襟怀；是李大钊 面对敌人严刑拷打“ ”的竹子般的坚贞不屈。 主持人乙：我们新时代的少年要如《增广贤文》中所说的“ 用心读书，考究字义内涵；要牢记《礼记》中的 大胆创新、勇攀高峰。 齐：强国有我，从我做起！ 主持人甲：请欣赏 (选择最合适的节目序号)，大家掌声欢迎！ A.诗朗诵《中国心，少年行》 B.古筝独奏《高山流水》 C.合唱《团结就是力量》 D.舞蹈《孔雀舞》 活动二：毕业之际，回首小学时光，一位位老师就像温暖的阳光，照亮我们求知的道路， 默默陪伴、不断激励我们成长。阅读以下短文，感受真挚的师生情谊，完成14~18题。 (12分) 白老师，你是我的朱砂 ①我上学的第一任老师是我一年级的班主任白玉琴老师，她是位美丽的女子。 ②一天上语文课，白老师讲《小猫钓鱼》。她把课文念完之后，提问大家谁能复述一遍。这 对刚刚上一年级的我们来说很有难度，课堂里一时静若幽谷。我那时梳着齐眉娃娃头，一缕湿 发遮住了眼帘。汗水淋淋的我顺手捋了捋头发，白老师立刻大声说：“好啊，毕淑敏愿意回答 这个问题，请起立。”我魂飞胆颤，当下想 。我忧若慢镜头一样起身，企图拖 延时间以想他法。也许因为我动作太慢，白老师在这个当儿另起了主意。她说：“毕淑敏站到 讲台上来，面向大家复述课文。” ③天哪！没有任何法子对抗，我只好拖着双腿，像老爷爷一样挪向讲台。从课桌到讲台的 那几步，是我7年人生中最漫长的荆棘之旅。然而无论怎样蹒跚，总有到了尽头的那一刻，我 只好战战兢兢地开始了复述。如何下的课，全然忘却。以上是我开蒙之后记忆最深的一件事。 ④开蒙，古时指儿童入书塾接受启蒙教育，现如今泛指儿童开始上学识字。早年的开蒙礼， 要由礼官为即将入学的孩子们，在额头点一粒大大的朱砂眼。点眼的具体位置是在鼻根上方印 堂的中央，名曰“开智”，象征着这孩子从此脱离了蒙昧的混沌，睁开了“天眼”。朱砂色艳如 血，闪烁着金属般的光泽，美艳无比且触目惊心。之后是孩童学写“人”字、谢师恩、开笔石 上练字、初背《三字经》…破蒙如同破晓，人生从此曙光乍现。 ⑤《小猫钓鱼》后，我听白老师对别人说：“我从来没有看到过这样好记性的孩子，居然把 整篇课文复述得几乎一字不差。”几十年后我重回母校，有年轻老师对我说，白校长（白老师 期末冲刺磨枪验收卷·语文·六年级·下册·人教版第4页共7页 已成为校长)至今还会说起当年的你，是多么聪慧… ⑥时至今日，我常在想，自己并不聪明，那一日的捋发，看似偶然，也许是心中的蠢蠢欲 动、跃跃欲试使然。细心的白老师看穿了一个胆怯的女孩乔装后的渴望，她温暖地推动了孩子 的尝试。老师的鼓励，让一个不自信的幼童，感觉到了被重视、被喜爱的欢欣。这种获取知识 的快乐，将伴随终生。 ⑦我上学时没有举行过开蒙礼，白老师就是我的朱砂。 14.联系上下文，解释词语。(3分) 静若幽谷： 魂飞胆颤： 15.文中提到早年开蒙礼有点朱砂眼的环节，用横线画出其具体位置和象征意义。(2分) 16.结合上下文，体会“我”当时的心情，补写心理：“我魂飞胆颤，当下想 ”(2分) 17.赏析第③自然段中加点词“拖着”“挪”的表达效果。(2分) 18.结合全文，说说标题“白老师，你是我的朱砂”的含义。(3分) 活动三：毕业之际，回顾童年，你一定也珍藏着许多难忘的趣事。阅读以下短文，感受儿 时的童趣，完成19~23题。（14分) 系在风筝线上的童年 时令正是仲春，大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄色的绿意。正是放 风筝的好时光。注视着那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的寒气，我们这些奔跑在麦田里的孩子，摔打惯了， 是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化 掉，让野气的笑声赶跑了。 人们都说，男孩子手笨，但我们男孩子手中却飞出过巧夺天工的风筝。我们偷偷找来竹篾， 且要绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似 的和轱辘似的几何形状，拼在一起，用细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗 小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给 期末冲刺磨枪验收卷·语文·六年级·下册·人教版第5页共7页 它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线， 一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。 好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。嘿!风筝!全是风筝!这些大大小小 造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，宽阔的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的 欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。 我们的心醉了。 更叫绝的要数晚上。皓月高悬空中，大地一片静谧，夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一 叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸上涂了亮闪闪的东西，还要想办法把一段蜡头或 一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野 外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号 灯”明灭闪烁，随风筝飘飘摇摇，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。 风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环 眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声， 风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了 的风筝线，不胜惋惜… 韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，让我 常常捡回那逐渐远去的记忆。 啊，我的鹅黄色的童年! 19.“韶光如流”在文中的意思是()(2分) A.时间像流水一样逝去。 B.童年很快乐。 C.风筝飞得很高。 D.像流水一样的极光。 20.本文回忆童年生活，主要围绕风筝回忆了小时候的两件事，请用小标题概括。(3分) ① ② 21.文章第一自然段画线句子是描写，它在文中的作用是 。(3分) 22.阅读下面的句子，注意加点字，体会表达效果。(3分) 几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一 通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。 期末冲刺磨枪验收卷·语文·六年级·下册·人教版第6 页共7页 23.文章最后说“啊，我的鹅黄色的童年！”为什么用“鹅黄色”来形容童年？(3分) 活动四：成长是一场奇妙的旅程，在这个过程中，我们会遇到许多闪耀的光芒，它们或是 来自他人的鼓舞，或是源于内心的梦想，亦或是对未来的期许。请完成习作。(30分) 24.从下面的两道作文题中任选一题作文。注意卷面整洁，语句通顺，书写工整，文中不 得出现真实的人名、校名。500字左右。（请自备作文纸写作） (1)每个人的生命中，或许都有一颗“最亮的星”一一它可能是一个人、一件事、一处景、 一本书、一句话，甚至是一个瞬间…它深深镌刻在你的记忆里，在你迷茫时指引方向，在你 前行时给予力量，在你回望时温暖心房。请选择你心中这颗“最亮的星”，围绕它带给你的深 刻影响或改变，完成一篇习作。 要求：围绕中心意思，详略得当，表达真情实感；题目自拟。 (2)追光路上，我们在书本中遇见了为中华之崛起而读书的周恩来，遇见了舍身报国的董 存瑞，遇见了为人民服务的张思德…最终，我们一定会遇见最好的自己。最好的自己是什么 样的呢？请以“未来的自己”为题，写一写你对未来的畅想。 要求：想象新颖，逻辑合理；结构清晰，主题鲜明。 期末冲刺磨枪验收卷·语文·六年级·下册·人教版第7页共7页