10.1 中央军事委员会的性质和职权 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

第一节 中央军事委员会的性质和职权 1. 政治认同：通过了解中央军事委员会的性质、地位和职权，理解坚持党对人民军队的绝对领导是中国特色社会主义的本质特征，认识中央军事委员会在国防和军队建设中的重要作用，增强对人民军队的崇敬之情和对国家军事领导制度的认同感。 2. 法治观念：知道中央军事委员会是宪法规定的国家最高军事领导机关，其组成和职权由宪法和法律规定，初步树立国家机构依法设立、依法履职的法治意识。 3. 责任意识：认识到强大的国防和军队是国家安全的坚强保障，理解中央军事委员会领导下的国防和军队现代化建设的重要性，激发关心国防、热爱国防、支持国防建设的公民责任感。 4. 健全人格：在了解国家军事领导机构的过程中，培养理性、尊重的态度看待国防和军队事务，理解国家安全与个人安全的紧密联系，形成居安思危的国防观念和爱国奉献的健全人格。 教学重点：了解中央军事委员会的性质（最高国家军事领导机关）和主要职权（领导全国武装力量）。 教学难点：理解中央军事委员会与中国共产党中央军事委员会的关系（一个机构，两块牌子），以及其在国家机构体系中的地位。 多媒体课件（含国庆阅兵、军队演训、抢险救灾等展现人民军队风采的图片或短视频；《中华人民共和国宪法》关于中央军事委员会的条款摘要；国家机构体系图（突出中央军委位置））、“军事知识小卡片”（介绍我国武装力量构成：人民解放军、武警部队、民兵）、小组讨论记录卡。 环节一：情景启思 —— 钢铁“长城”颂 设计意图：通过展示国庆阅兵、军队演训、抗洪抢险等震撼或感人的画面，展现人民军队威武之师、文明之师、和平之师的形象，引导学生感受人民军队的强大力量和崇高使命，自然引出“是谁在领导和指挥这支强大的人民军队？”的核心问题，激发探究兴趣。 情境导入：教师播放一段精选视频或展示一组图片：国庆阅兵中整齐划一的方阵、实战化军事训练中官兵们的英勇身影、抗震救灾中人民子弟兵冲锋在前的场景。提问：“1. 视频/图片中展现的是哪支力量？（中国人民解放军/人民军队）2. 看到这些画面，你有什么感受？（威武、强大、可靠、感动等）3. 如此强大、肩负重任的人民军队，由谁来统一领导和指挥呢？”引导学生思考军队的领导指挥体系，引出“中央军事委员会”。（过渡：人民军队是保卫祖国的钢铁长城，是守护我们和平生活的坚强后盾。这支英雄军队的统帅部，就是我们国家的最高军事领导机关——中央军事委员会。那么，中央军事委员会是一个怎样的机构？它在我国国家机构中处于什么位置？又拥有哪些重要的职权呢？） 环节二：性质探究 —— 统帅“中枢”析 设计意图：引导学生通过阅读宪法条文、分析国家机构关系图，明确中央军事委员会作为最高国家军事领导机关的性质和宪法地位，理解其与全国人民代表大会的关系（由它产生，对它负责），初步了解其“一个机构，两块牌子”的特殊性。 新课教学： 1. 中央军委是什么？ 讲解：中华人民共和国中央军事委员会（简称国家中央军委）是最高国家军事领导机关，领导全国武装力量。 2. 宪法地位：中央军事委员会由全国人民代表大会产生，对全国人民代表大会负责。在全国人民代表大会闭会期间，对全国人民代表大会常务委员会负责。 设计意图：明确中央军委在国家机构体系中的位置和权力来源，体现我国一切权力属于人民。 3. 与党的关系：简要说明：中国共产党中央军事委员会（简称中共中央军委）和中华人民共和国中央军事委员会是一个机构，两块牌子，体现了党对人民军队的绝对领导，这是中国特色社会主义政治制度的重要组成部分。 设计意图：以符合初中生认知水平的方式，解释这一重要政治原则，强调党指挥枪的根本原则。 4. 组成：中央军事委员会由主席、副主席若干人、委员若干人组成。中央军事委员会实行主席负责制。（过渡：中央军事委员会作为最高军事领导机关，它的主要职责和权力是什么呢？它具体领导着哪些武装力量？又是如何行使领导职权的呢？） 环节三：职权解析 —— 使命“重担”明 设计意图：通过具体事例和知识卡片，系统阐述中央军事委员会领导全国武装力量、制定军事法规、决定军事战略等主要职权，使学生理解中央军委在国防和军队建设中的核心领导作用，感受其肩负的重大使命。 新课教学： 1. 领导全国武装力量 讲解：中央军事委员会统一领导全国武装力量，包括中国人民解放军、中国人民武装警察部队、民兵。 “军事知识小卡片”活动：简要介绍解放军（陆、海、空、火箭军等）、武警部队、民兵的不同职责，让学生了解中央军委领导的武装力量构成。 2. 制定军事法规 讲解：中央军事委员会根据宪法和法律，制定军事法规，发布决定和命令。 3. 决定军事战略与方针 讲解：中央军事委员会负责决定国家的军事战略和武装力量的作战方针，领导国防和军队的现代化建设。 4. 其他重要职权 讲解：如依法任免军事机关的组成人员；批准武装力量的武器装备体制等。 5. 联系实际 讨论：结合导入环节的视频图片，分析中央军委的职权是如何体现在阅兵、演训、救灾等具体行动中的。（例如：阅兵展示军队建设成果，体现领导职能；救灾行动中的指挥调度，体现统一领导。） 设计意图：将抽象职权与具体国家行为相联系，加深理解。（过渡：中央军事委员会肩负着领导强大人民军队、保卫国家安全的神圣使命。那么，强大的国防和军队，与我们每一个普通公民，特别是我们青少年，有什么关系呢？我们能为国防建设做些什么？） 环节四：青春同行 —— 国防“责任”担 设计意图：引导学生将对中央军事委员会和人民军队的认知，升华为对国防建设的关心和支持，明确青少年在维护国家安全中的责任，探讨如何将爱国之心、报国之志转化为具体行动，培养国防意识和家国情怀。 新课教学： 1. 国家安全，人人有责 强调：强大的国防是国家安全、人民幸福的基石。中央军委领导下的国防和军队建设，保卫的是我们每一个人的和平生活。维护国家安全，是每一个公民的责任。 2. 关心国防，支持军队 讨论：作为中学生，我们可以如何关心国防、支持军队建设？（如：关注国防新闻，学习国防知识；尊重军人、军属；积极参加学校组织的国防教育活动等。） 3. 立志成才，报效祖国 引导：建设强大国防和现代化军队需要高素质人才。我们青少年要树立远大理想，努力学习科学文化知识，锻炼强健体魄，将来有机会可以投身国防事业，用所学知识报效祖国。 4. 课堂总结：教师结合板书进行总结：“同学们，今天我们通过感受人民军队的威武雄风，认识了领导这支军队的‘中枢神经’——中央军事委员会。它是国家的最高军事领导机关，由全国人大产生，领导全国武装力量，肩负着保卫国家安全的神圣使命。强大的国防离不开中央军委的坚强领导，也离不开我们每个人的关心和支持。让我们增强国防意识，关心军队建设，立志成才报国，共同守护我们伟大的祖国！” 第一节 中央军事委员会的性质和职权 一、 性质：最高国家军事领导机关 由全国人民代表大会产生，对其负责 体现党对军队的绝对领导（一个机构，两块牌子） 二、 组成：主席、副主席、委员（主席负责制） 三、 主要职权： 1. 统一领导全国武装力量（解放军、武警、民兵） 2. 制定军事法规，发布决定和命令 3. 决定军事战略和作战方针 4. 领导国防和军队现代化建设 四、 我们的责任： 增强国防意识，关心支持军队 努力学习，锻炼身体，立志报国 1. 导入设计的情感性与震撼力：“钢铁‘长城’颂”环节选用阅兵、演训、救灾等极具视觉冲击力和情感感染力的素材，成功营造了庄严、崇敬的氛围，使学生对人民军队产生强烈认同，为理解其领导机关的重要性奠定了情感基础。 2. 概念阐释的准确性与适度性：“统帅‘中枢’析”环节紧扣宪法条文，准确阐述了中央军委的性质、宪法地位及其与全国人的关系。对“党对军队绝对领导”这一原则的处理，采用了“一个机构，两块牌子”的通俗表述，既保持了政治准确性，又符合初中生的认知水平。 3. 职权讲解的具体化与关联性：“使命‘重担’明”环节将领导武装力量、制定法规等抽象职权，通过“军事知识小卡片”和联系导入视频中的具体行动进行阐释，使教学内容具体可感，帮助学生理解了中央军委职权的实际体现。 4. 价值引领的融合性与实践性：“国防‘责任’担”环节巧妙地将国家军事领导制度的学习，自然延伸到青少年国防责任的教育，引导学生从“关心国防”、“支持军队”、“立志报国”等具体层面思考行动，实现了知识学习、情感升华与行为指导的有机统一，有效落实了责任意识与健全人格的培养目标。 教学设计总结： 本设计遵循“情感激发—性质定位—职权阐释—责任引领”的逻辑，从人民军队形象导入，明确中央军委的最高军事领导机关性质及职权，最后引导学生思考个人国防责任，将国家军事领导制度认知与爱国主义教育相结合，有效培育政治认同与责任意识。 学科网（北京）股份有限公司 $