4.16《 观测气温》（课件）-2025-2026学年湘科版科学三年级下册

观测气温 第16课 第四单元 天气观测 （湘科版）三年级 下 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 2 学习目标 01 科学观念：知道气温是描述天气的核心要素，明确天气预报中的气温的含义。认识气温计的结构，掌握摄氏度（℃）的读数方法。了解百叶箱的结构特点、作用及气象观测的标准。 科学思维：设计对比实验，分析不同环境对气温的影响。 依据测量数据推理百叶箱的科学原理，理解气象站用百叶箱测气温的原因。。 探究实践：能规范使用气温计测量气温，做到悬挂、静置、平视读数。通过对比测量校园不同地点的气温，与百叶箱中测得的气温进行对比，发现不同地点、不同时间气温存在差异。能记录、整理气温测量数据，绘制简单的气温变化折线图，归纳一天中气温的变化特点。 态度责任：养成认真观测、如实记录的科学习惯。理解气温观测对生活、天气预报的重要意义。 3 新知导入 02 气象站的工作人员每天都会观测气温，我们在天气预报中也会看到气温信息。想一想，我们平时感觉的冷热，能准确代表气温吗？气象站是怎样准确测量气温的？ 空气温度，就是气温。气象站用专门的工具和方法测量气温。 4 活动1：认识气温计和百叶箱 探究新知 03 用来测量气温的温度计叫气温计。 液泡 液柱 刻度 单位 气体温度计的单位是摄氏（°C）或华氏（℉）来表示。 5 活动1：认识气温计和百叶箱 探究新知 03 温度计：是所有用来测量温度的工具的统称。根据用途不同，它包含很多具体类型： 测量气温的：气温计（也叫寒暑表） 测量体温的：体温计 测量水温的：水温计 6 活动1：认识气温计和百叶箱 探究新知 03 对比项目 气温计（寒暑表） 体温计 测量对象 空气温度 人体体温 量程范围 通常是 -30℃～50℃（覆盖日常气温） 35℃～42℃（人体体温的可能范围） 分度值 1℃ 0.1℃（测量更精细） 特殊结构 没有缩口，液柱会随温度变化自动升降 玻璃泡上方有缩口，液柱离开人体后不会自动下降 使用场景 室内外环境、气象观测 人体测温 7 活动1：认识气温计和百叶箱 探究新知 03 气象站将气温计安装在百叶箱中测气温。 气象站里，气温计被放置在白色的百叶箱里测气温。这样阳光不会直接照射到气温计上，同时百叶箱可让箱内空气流通；箱内的空气不会因箱壁升温而被烤得很热。百叶箱一般架设在空旷的草坪上，距离地面1.5 米高。 8 活动1：认识气温计和百叶箱 探究新知 03 学校里什么地方适合架设百叶箱？ 校园空旷的大草坪适合架设百叶箱；树荫下、墙角、教学楼旁不合适（遮挡、空气不流通）。 9 活动1：认识气温计和百叶箱 探究新知 03 如果直接用气温计在不同的地点测量气温，会怎样？ 阳光直射处气温高 阴凉处气温低 10 活动2：为什么要用百叶箱测气温 探究新知 03 制定校园气温实地测量计划 11 活动2：为什么要用百叶箱测气温 探究新知 03 校园气温测量提示 测量地点：操场中央、树荫下、草坪、教室、百叶箱旁 统一要求：距地面1.5 米、悬挂、不直射阳光、静置读数、同一时间测量（每节课下课） 小组分工：测量员、记录员、计时员 观测记录：《校园气温观测记录表》 12 活动2：为什么要用百叶箱测气温 探究新知 03 分工连续测量每个地点的气温并记录。 校园气温实地测量 13 活动2：为什么要用百叶箱测气温 探究新知 03 测量数据汇总与整理 14 活动2：为什么要用百叶箱测气温 探究新知 03 通过实地观测，我们有什么发现？ 操场最热，树荫下最低，百叶箱最标准。 室内的气温受空调、人等因素的影响，不是天气预报指的气温。 操场上不同地方的温度也不一样。 15 活动2：为什么要用百叶箱测气温 探究新知 03 说一说为什么测气温要采用学校气象站的百叶箱。 天气预报中的气温是指在室外空气流通、不受阳光直射的空旷处、距离地面约1.5 米处测得的空气温度。 16 活动3：一天中气温的变化 探究新知 03 一天当中，气温是一直不变的吗？什么时候最热？什么时候最凉？ ◎借助百叶箱测量一天中在校期间的气温，并记录下来。 ◎选取在校关键时间点： 9:00、10:00、11:00、12:00、13:00、14:00、15:00。 17 活动3：一天中气温的变化 探究新知 03 18 活动3：一天中气温的变化 探究新知 03 绘制气温变化曲线图方法 横轴：时间 纵轴：温度 每个时间对应温度点 描点后用平滑曲线依次连接 19 活动3：一天中气温的变化 探究新知 03 参照讲解，将测量结果填在下图中。 20 活动3：一天中气温的变化 探究新知 03 分析记录表中的信息和折线图，归纳一天中气温变化的特点并找出最高气温。 一天中气温先升高，14 时左右达到最高，之后逐渐降低。 21 活动4：发现两周中气温的变化趋势 探究新知 03 观察某地连续15天的气温记录，说一说气温的变化趋势。 气温没有太大变化，只是小幅度波动。 22 活动4：发现两周中气温的变化趋势 探究新知 03 查找资料，了解可能引起气温变化的原因。 ① 太阳照射：太阳光照越强，地面越热，气温越高；光照弱，气温低。 ② 云层多少：晴天云少，阳光直射，气温高；阴天云多，挡住阳光，气温低。 ③ 天气变化：下雨、刮风、下雪，会让气温降低； ④ 季节变化：春天气温慢慢升高，夏天最热，秋天降温，冬天最冷。 23 活动5：反思评价 探究新知 03 ◎为什么要借助百叶箱来观测气温？ ◎使用折线图对我们描述气温有什么帮助？ ◎观测气温对天气预报有什么作用？ 白色反光，避免阳光直射；通风好，测量真实气温。 直观清晰，能快速看出气温高低和变化趋势。 为天气预报提供数据，帮助人们安排生活、出行、生产。 24 活动5：反思评价 探究新知 03 自我评价 课堂练习 04 1. 选择题 （1）测量气温应该把气温计放在（ ） 太阳直射的地方 B. 通风、阴凉、空气流通的地方 C. 地面上 （2）气象站测量标准气温时，气温计应放在（ ） A. 教室里 B. 百叶箱里 C. 操场地面 B B 课堂练习 04 （3）一天中气温最高的时间大约是（ ） A. 早上 8 点 B. 中午 12 点 C. 下午 14 点左右 （4）用折线图表示气温变化，主要好处是（ ） 更美观 B. 能直观看到气温变化趋势 C. 画起来更简单 1. 选择题 c B 课堂练习 04 2. 判断题 （1）用手握住气温计的液泡测量，结果会更准确。（ ） （2）百叶箱是白色的，能反射阳光，使测量更准确。（ ） （3）不同地点、不同时间测量的气温可能不一样。（ ） （4）观测气温的数据可以为天气预报提供重要依据。（ ） ✘ √ √ √ 4.16 观测气温 工具：气温计（℃） 结构：液泡、液柱、刻度 标准气温：距地 1.5 米、通风、无直射 百叶箱：反光、通风→测量准确 一天气温：低→高→低（14 时左右最高） 板书设计 05 作业布置 06 持续两周测量并记录气温，说一说气温的变化趋势。 $