4.17. 观测雨（教学课件）科学湘科版三年级下册（新教材）

17. 观测雨 湘科版三年级下册第四单元 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 回顾与练习 4 总结与评价 核心素养 科学观念 知道雨的形成过程，区分降雨与降水，认识雨、雪、冰雹等降水形式，了解降雨对生活、农业、水利的重要作用。 科学思维 能思考雨量等级划分依据，依据实测数据对照等级表判断降雨级别，形成基于证据、按标准分析的科学思维。 探究实践 能利用塑料瓶等材料规范制作简易雨量器，正确放置、测量、记录降雨量，持续观测一周天气，掌握完整探究流程。 态度责任 在制作与观测中养成认真、严谨、如实记录的科学态度，爱护自然、注意操作安全，树立科学观测服务生活的责任意识。 1.情境与问题 学习任务 小明的疑问 🌧️ 突如其来的暴雨 放学回家的路上，天空突然变得黑压压的。紧接着电闪雷鸣，豆大的雨点噼里啪啦地砸了下来，瞬间就成了倾盆大雨。 💡 妈妈的天气预报 小明突然想起，早上妈妈特意提醒过：“今天有暴雨，记得带伞。”当时他还不以为意，没想到雨会来得这么猛烈。 🤔 心里的大问号 他趴在窗边看着雨景，心里充满了好奇：“天气预报说的‘暴雨’到底有多大？它和我们平时见到的小雨、中雨，究竟有什么不一样呢？” 1.7.2013 大家看，这是小明。放学路上，一场突如其来的暴雨让他产生了一个大大的疑问。他看到天气预报说有“暴雨”，但他不知道“暴雨”和平时的“小雨”到底有什么区别。小朋友们，你们是不是也有过类似的疑问呢？ ‹#› 我们的“十万个为什么” Q1 雨量等级怎么分？ 天气预报里的“小雨”、“中雨”、“大雨”、“暴雨”，这些等级是依据什么标准来划分的呢？ Q2 自己动手测雨量 生活中有没有简单的方法？我们能不能利用身边的材料，自己动手测量出到底下了多少雨？ Q3 天上还会下什么？ 除了常见的下雨，在不同的天气条件下，天上还会降下什么别的有趣的东西吗？ 1.7.2013 小明的疑问，也引出了我们心中的许多“为什么”。雨量等级到底是怎么划分的？我们能不能自己动手测量雨呢？天上除了下雨，还会下别的东西吗？这些问题，就是我们这节课要去探索和解答的。 ‹#› 小雨滴的奇妙旅行 你知道吗？雨滴其实是我们身边的水变的哦！让我们一起来看看它的旅行日记。 01. 太阳公公的魔法 地面上的水被太阳公公热情一晒，就悄悄变成了看不见的水蒸气，慢悠悠地飘到了蓝蓝的天上。 02. 云朵加工厂 无数的水蒸气宝宝在天上相遇啦！它们紧紧抱在一起，身体越变越大，最终变成了我们头顶上软绵绵的云朵。 03. 云朵太重啦 云妈妈怀里的小水滴越聚越多，重得抱不住啦！于是它们就变成了晶莹的雨滴，唱着歌从天上落了下来。 1.7.2013 在探究雨量等级之前，我们先来了解一下雨是怎么形成的。其实，每一滴雨都经历了一次奇妙的旅行。 从地面的水，到天上的云，再到落下来的雨，这个过程就像一个有趣的魔法故事。 了解了雨的形成，我们就能更好地理解接下来要学习的内容。 ‹#› 雨量等级是怎么划分的？ 🤔 猜一猜： 是不是根据雨滴的 大小来分的？ 是不是根据下雨的 时间长短来分的？ 还是根据一定时间内 地面积水的深度来分？ ✨ 让我们一起去寻找答案吧！ ✨ 1.7.2013 回到我们最初的问题，雨量等级到底是怎么划分的呢？大家可以大胆猜想一下。是根据雨滴的大小吗？还是根据下雨时间的长短？或者，是根据地面上积水的深度？这些猜想都很有道理，到底哪个才是正确答案呢？让我们带着这些猜想，进入下一个环节，动手去寻找答案吧！ ‹#› 2.探索与发现 学习任务 活动一：制作“小雨滴游泳池” 📏 认识测量工具：雨量器 要想知道天空中究竟下了多少雨，我们需要一个得力的小帮手，它的名字就叫“雨量器”。这是气象学家们最常用的测量雨水的工具哦。 🛠️ 挑战 DIY：制作专属雨量器 不用复杂的仪器，利用身边常见的塑料瓶、直尺等材料，我们就可以一起动手，制作一个简单、实用又好玩的“小雨滴游泳池”啦！ 1.7.2013 我们的第一个任务，就是制作一个专门用来收集雨水的工具——雨量器。我们可以把它想象成一个给小雨滴准备的游泳池。有了这个游泳池，我们就能知道到底有多少小雨滴来做客啦！接下来，我们就来看看如何制作它。 ‹#› 气象站的“专业装备” 👀 认识“雨量器” 这就是气象站里叔叔阿姨们每天使用的专业测量工具，它的核心任务就是非常精确地捕捉和记录每一滴雨水。 📏 什么是“降雨量”？ 降雨量是指在一定时间内，降落到地面的水层深度。它的标准计量单位是毫米（mm），数值越精准，对气象分析的帮助就越大。 💡 有趣的小比喻 如果说雨水也有“身高”，那雨量器就是一把专门为它量身定制的“尺子”，专门用来量出雨水的“身高”。 1.7.2013 在我们自己动手制作之前，先来看看专业的工具长什么样。这就是气象站使用的雨量器，它非常精确。 这里我们要记住一个重要的概念——降雨量，它的单位是“毫米”。 大家可以把它想象成雨水的“身高”，我们就是要用雨量器来测量这个身高。 ‹#› DIY我们的雨量器！ 🌧️ 小小气象员，动手制作专属雨量器！ 这是一个简单又有趣的科学小实验。只需要利用家里的废旧塑料瓶，加上一点点创意，我们就能制作出一个可以测量降雨量的工具啦！让我们一起看看需要准备什么，以及具体的制作步骤吧。 🛠️ 准备材料 • 平底直筒塑料瓶 (如饮料瓶) • 剪刀 (需家长协助) / 透明胶带 • 一张白纸 / 一支黑色记号笔 📝 核心步骤 1. 剪瓶：在瓶身上部剪开，取下瓶嘴 2. 刻度：画1cm间隔的刻度线 3. 组装：倒插瓶嘴当漏斗，贴好刻度纸 ⚠️ 安全小贴士 使用剪刀时请务必小心，锋利的工具请一定交给爸爸妈妈帮忙操作哦！安全永远是第一位的。 1.7.2013 看，这就是我们自制雨量器的方法。我们只需要一个塑料瓶、剪刀、纸和笔就可以了。大家看图片上的步骤，是不是很简单？不过，在使用剪刀的时候一定要特别小心，最好请爸爸妈妈来帮忙。安全永远是第一位的！ ‹#› 如何正确测量降雨量？ STEP 01 放置雨量器 下雨前，请把雨量器安放在开阔、无遮挡的位置（如阳台、院子）。为了防止地面水溅入，建议将其放置在稍高的平坦台子上。 STEP 02 读取降雨量 降雨结束后，小心取回雨量器。用直尺垂直量取容器内积水的深度，这个测量出的数值，就是本次降雨的降雨量啦！ 1.7.2013 制作好雨量器后，我们就要用它来测量了。测量分为两步。第一步是放置，要把它放在开阔的高处。第二步是测量，雨后用尺子量出积水的深度。这个深度值，就是我们苦苦寻找的降雨量！大家记住这两个步骤了吗？ ‹#› 小小气象员，行动起来！ 接下来一周，让我们当一回小小气象员！每天记录天气情况，如果下雨了，就用我们自制的雨量器测量并记录下降雨量。坚持记录，看看这一周的天气有什么变化！ 📅 记录日期 MON · 周一 TUE · 周二 WED · 周三 THU · 周四 FRI · 周五 ☁️ 当日天气状况 💧 降雨量 (mm) 1.7.2013 学会了测量方法，我们就要开始真正的观测任务了！接下来的一周，请大家化身小小气象员，坚持记录每天的天气和降雨量。 大家可以用屏幕下方的这个记录表来进行记录，周一到周五，我们把每天观察到的天气状况，比如是晴天、多云还是下雨，记录在中间一列。 如果下雨了，一定要记得用我们自制的雨量器去测量，并把具体的数字记录在右边的降雨量那一栏。 一周下来，我们把数据汇总，看看能发现什么有趣的天气规律。现在，让我们一起行动起来吧！ ‹#› 活动二：我们的测量结果属于哪种雨？ 把我们这一周记录的降雨量数据，对照右侧的雨量等级表，来判断一下，每次下雨分别属于哪个等级吧！ 💡 小小观测员任务 请大家在小组内分工合作，一人报数据，一人查表，一人记录结论。注意单位是“毫米”哦！ 1.7.2013 现在，我们终于找到了划分雨量等级的答案！答案就在这张雨量等级表里。它是根据24小时内降雨量的多少来划分的。比如，小于10毫米的是小雨，而超过50毫米的就是暴雨了！现在大家可以对照这个表格，看看你们测量的结果属于哪一种雨。 ‹#› 指南车信箱：降雨的巨大作用 农业生产好帮手 降雨数据能精准指导农事，告诉农民伯伯何时播种、何时灌溉，让每一滴雨水都能滋养庄稼。 水利开发的依据 通过分析降雨规律，我们可以科学规划修建水库和大坝，把宝贵的雨水储存起来，调节水资源的分配。 江河防洪的哨兵 实时监测降雨量，能提前发布洪水预警，帮助我们做好防范准备，守护家园的安全。 1.7.2013 我们测量降雨量，不仅仅是为了完成科学作业，它还有着非常重要的实际意义。这些数据可以帮助农民伯伯更好地种地，帮助我们建设水库，甚至还能提前预警洪水，保护我们的安全。所以，我们每一次认真的观测，都是在为社会做贡献呢！ ‹#› 降雨 ≠ 降水 我们平时说的“下雨”，其实只是气象学中“降水”这个大家庭里最常见的一员。 降水大家族 降雨 核心成员之一 💧 什么是“降雨”？ 特指大气中的水蒸气冷却凝结成液态水，并降落到地面的过程。它是我们在日常生活中最直观、最熟悉的天气现象。 ☁️ 什么是“降水”？ 这是一个气象学上的总称，包含了空气中水汽冷却后降落到地面的所有形式。除了降雨，还包括雪、冰雹、霰、冻雨等，是一个庞大的家族。 1.7.2013 接下来，我们来区分两个容易混淆的概念：降雨和降水。大家要记住，降雨不等于降水。降雨只是降水的一种形式，特指液态的水。而降水是一个更大家族的名字，它包含了所有从天上掉下来的水的形态。 ‹#› 活动三：了解降水家族的成员们 ❄️ 美丽的雪 在寒冷的冬季，高空中的水汽会凝结成六角形的冰晶，变成洁白的雪花飘落。 ⚡️ 硬硬的冰雹 在强烈的雷暴云中，水滴被反复升降冻结，最后形成透明的冰块砸向地面。 🧊 湿滑的冻雨 过冷水滴落到低于0℃的物体表面，会瞬间结冰形成冰层，让地面变得非常滑。 🌟 它们形态各异，但本质上都是降水的不同形式！ 1.7.2013 那么，降水家族还有哪些成员呢？大家看，美丽的雪花、硬硬的冰雹、还有让地面变得很滑的冻雨，它们都是降水的不同形式。虽然形态各异，但它们本质上都是从天上掉下来的水。大自然是不是很神奇？ ‹#› 云的悄悄话：它们预示着不同的天气 云不仅好看，还是天气的“小预告员”哦！快来看看它们分别预示着什么天气吧。 ☁️ 轻盈的卷云 形态像羽毛、像细丝，高高地飘在天空。它的出现，通常预示着接下来的天气会非常晴朗哦。 🍬 蓬松的积云 像一团团甜甜的棉花糖。如果它突然变得又黑又大，那就要小心了，很可能马上就要下雷阵雨啦！ 🧶 厚重的层云 像一层厚厚的灰色毯子铺满天空。它通常移动缓慢，往往会给我们带来连绵不断的小雨。 1.7.2013 大家平时喜欢看天上的云吗？云不仅形状各异，非常好看，它们还是天气的“小预告员”呢！不同形状的云，预示着不同的天气。 比如，像羽毛一样的卷云通常意味着晴天，而像棉花糖一样的积云如果变黑变大，就可能要下雷阵雨了。层云则像厚厚的毯子，往往带来连绵小雨。 下次抬头看天，大家也可以试着根据云朵的形状猜猜天气！ ‹#› 大开眼界：奇特的降雨 太阳雨 Sun Shower 一边出着太阳，一边下着雨，空气清新的时候，还能幸运地看到美丽的彩虹横跨天际。 “鱼雨” Fish Rain 沿海地区的龙卷风会把海里的鱼卷到高空，随着气流移动，最后像下雨一样把活鱼“洒”向地面。 “红雨” Red Rain 强风将沙漠或某地的红色沙尘、花粉卷入云层，雨水混合了这些有色颗粒，降落时便成了红色。 大自然是不是充满了无尽的神奇与惊喜呢？ 1.7.2013 最后，再给大家分享一些大开眼界的奇特降雨现象。比如一边出太阳一边下雨的太阳雨，还有在一些地方会下“鱼雨”和“红雨”。这些奇特的现象让我们感受到大自然的神奇和多样性。希望能激发大家更多探索自然的兴趣。 ‹#› 3.回顾与练习 学习任务 选一选，看谁最聪明！ Q1 降雨量 我们在气象站测量降雨量时，通常使用的标准单位是什么呢？ A. 厘米 (cm) B. 毫米 (mm) ✅ C. 毫升 (ml) Q2 天气云图 哪种云的形状看起来像一团团蓬松的棉花糖，并且常常预示着午后的雷阵雨？ A. 卷云 (高空薄云) B. 积云 (棉花糖云) ✅ C. 层云 (低空灰云) Q3 降水判断 降水是指从天空降落到地面的液态或固态水。下列哪一项不属于降水现象？ A. 下雨 (液态降水) B. 下雪 (固态降水) C. 刮风 (空气流动) ✅ 💡 本关通关答案：1. B (毫米) | 2. B (积云) | 3. C (刮风) 1.7.2013 请看第一关，选择题。请大家仔细阅读题目，选出你认为正确的答案。这三道题都和我们刚才学的知识有关哦。 想好答案了吗？我们一起来核对一下。第一题选B，毫米，这是气象学中标准的降雨量单位。第二题选B，积云，因为它外形蓬松像棉花糖，而且容易发展成积雨云带来雷阵雨。第三题选C，刮风，因为刮风是空气的流动，不属于降水。 你都答对了吗？ ‹#› 填一填，让句子更完整！ 1. 我们可以用__________来测量降雨量。 2. 24小时内降雨量超过50毫米的雨，我们称之为__________。 3. 雨、雪、冰雹都属于__________的不同形式。 4. 制作雨量器时，我们最好选择__________（平底/尖底）的瓶子。 参考答案 ① 雨量器 | ② 暴雨 | ③ 降水 | ④ 平底 1.7.2013 第二关，填空题。请大家根据所学知识，把这些句子补充完整。这些都是我们这节课的重点内容哦。好，时间到。我们来公布答案：1. 雨量器；2. 暴雨；3. 降水；4. 平底。你都填对了吗？ ‹#› 辨一辨，谁说的是真话？ 01 降雨量就是指下雨时间的长短。 （请思考对错） 02 下雨前，应该把雨量器放在大树底下，这样可以防止被风吹倒。 03 云是由无数小水滴或小冰晶组成的。 （请思考对错） 04 太阳雨是一种非常罕见的天气现象，在生活中几乎见不到。 05 观测和记录降雨量对我们的日常生活、农业生产都非常重要。 🎉 参考答案来啦！ 1. × 2. × 3. 4. × 5.  1.7.2013 最后一关，判断题。请大家判断下面的说法是对还是错。这需要大家仔细思考，辨别真伪。 好了，我们来对答案。1. 错，降雨量是指雨水的深度，而不是下雨时间的长短。2. 错，雨量器应该放在开阔、没有遮挡的地方，大树底下会影响测量的准确性。3. 对，云的本质就是无数的小水滴或小冰晶聚集而成的。4. 错，太阳雨其实是一种比较常见的天气现象，并不是罕见的。5. 对，准确观测降雨量对于我们的出行安排、农业灌溉以及防洪减灾都有着非常重要的意义。 大家都辨别正确了吗？ ‹#› 4.总结与评价 学习任务 这节课我们学到了什么？ 认识了雨 知道了雨是怎么形成的，以及降雨量的单位是毫米，了解了雨水与自然的关系。 学会了测量 亲手制作了简易雨量器，并掌握了如何在雨后正确测量和记录降雨量的方法。 区分了概念 明白了“降雨”和“降水”的区别，知道了我们常见的雪、冰雹等天气现象也属于降水。 拓展了视野 了解了“看云识天气”的小技巧，还探索了世界各地有趣的奇特降雨现象。 我们不仅学到了丰富的气象知识，更重要的是，我们学会了像科学家一样去观察、思考和探索自然的奥秘！ 1.7.2013 让我们一起来总结一下这节课的收获。我们认识了雨的形成，学会了用雨量器测量降雨量，区分了降雨和降水的概念，还拓展了关于云和奇特降雨的视野。但更重要的是，我们学会了像科学家一样去观察、思考和探索。希望大家能把这种精神带到未来的学习和生活中。 ‹#› 给自己打打分吧！ 反思评价时刻 对照右边的评价表，诚实地回顾自己本节课的表现： ☁️ 是否认真听讲并思考了？ 💧 是否亲手制作了雨量器？ 📝 是否坚持记录了天气数据？ 1.7.2013 现在，请大家拿出这张评价表。对照上面的评价内容，想一想自己这节课的表现如何。你认真听讲了吗？动手制作雨量器了吗？坚持记录天气了吗？能准确回答问题吗？请诚实地给自己打打分，这也是对自己学习成果的一个检验。 ‹#› 雨水的神奇力量 滋润万物 · 生命之源 温柔的雨水唤醒沉睡的土壤，让花草树木茁壮成长，更保障了农作物的丰收，是大自然生机的守护者。 补充水源 · 循环不息 雨水汇入江河湖海，持续补充我们赖以生存的淡水资源，维持着整个地球的水循环系统平衡。 净化空气 · 清新自然 雨滴就像大自然的“清洁工”，能有效冲刷空气中的灰尘和污染物，雨后的空气总是格外清新宜人。 水力发电 · 清洁能源 利用水流的巨大势能转化为电能，这是一种绿色、可再生的清洁能源，为我们的生活提供持续动力。 💧 我们要珍惜每一滴水！ 1.7.2013 在课程的最后，我们再来强调一下雨水的重要性。它滋润万物生长，补充我们的淡水资源，净化空气，还能用来发电。每一滴水都非常珍贵。所以，我们不仅要学会观测雨，更要学会珍惜和保护水资源。 ‹#› 课后小思考 Q1 · 瓶子的形状影响吗？ 制作雨量器的瓶子必须是平底直筒的吗？如果瓶子是歪的或者底部不平，会对最终的降雨量测量结果产生什么影响呢？ Q2 · 口径大小有关系吗？ 瓶子口径的大小会影响降雨量的测量结果吗？如果有影响，背后的科学原理是什么？如果没有，又是为什么呢？ ✨ 课后探索小任务 请同学们回家后，和爸爸妈妈一起动手试一试不同的瓶子，或者上网查阅相关资料验证你的猜想。下节课，我们一起来分享大家的发现与结论！ 1.7.2013 今天的课就快结束了，老师给大家留两个课后小思考题。关于制作雨量器的瓶子，是不是必须是平底直筒的？口径大小又会不会影响测量结果呢？这些问题没有标准答案，需要大家自己动手去探索。希望同学们能和爸爸妈妈一起尝试，下节课我们来分享各自的发现！ ‹#› $