阅读复习 第七单元（期末专项训练）四年级语文下学期（统编版）

四年级下册第七单元阅读复习 人文主题： 第七单元以“人物精神品质”为核心，通过古诗、记叙文等体裁，引导学生品悟不同人物的崇高品格，学习刻画人物的方法。 单元速递： 本单元涵盖四篇课文：《古诗三首》中，《芙蓉楼送辛渐》以“一片冰心在玉壶”表达诗人高洁品格，《塞下曲》用“大雪满弓刀”展现边塞将士英勇，《墨梅》借“只留清气满乾坤”传递不向世俗献媚的精神；《黄继光》讲述抗美援朝战争中，黄继光为胜利用胸膛堵住敌人枪眼的英雄事迹；“诺曼底号”遇难记》记叙客轮遇难时，哈尔威船长镇定指挥救援，最终与船共存亡的感人故事；《挑山工》通过作者与挑山工的对话，展现挑山工脚踏实地、坚持不懈的登山精神。 复习方法： 1.梳理人物品质表格：结合《黄继光》《“诺曼底号”遇难记》《挑山工》，列表格梳理关键事件与品质（如黄继光“堵枪眼”体现英勇无畏，哈尔威船长“指挥救援”体现忠于职守，挑山工“折尺形登山”体现脚踏实地），强化对人物形象的记忆。 2.古诗背诵与理解：针对《古诗三首》，重点背诵诗句（如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”），结合注释理解诗句含义（如“冰心”比喻高洁品格），体会诗人情感。 3.分析细节描写：关注课文中动作、语言、神态描写（如《黄继光》中“张开双臂、猛扑上去”的动作，《挑山工》中“一步踩不实不行”的语言），联系上下文体会人物精神品质。 4.联系生活实际：将课文中的精神（如挑山工的“坚持不懈”）与自身学习生活结合（如“学习中遇到困难不放弃”），深化对主题的理解。 典型例题与答题技巧： 1. 概括人物形象题 例子1：《黄继光》中，黄继光具有怎样的精神品质？ 答题技巧：从关键事件（堵枪眼）和细节描写（动作、语言）入手，概括人物精神。 答题模板：通过黄继光在战斗中用胸膛堵住敌人枪眼的事件，表现了他英勇无畏、舍生忘死的革命英雄主义精神。 例子2：《“诺曼底号”遇难记》中，哈尔威船长是一个怎样的人？ 答题技巧：结合船长的指挥过程（镇定、有序）和最终选择（与船共存亡），概括其品质。 答题模板：哈尔威船长在客轮遇难的危急情境下，镇定指挥救援，最终与船共存亡，表现了他忠于职守、舍己为人的崇高品质。 2. 分析描写方法及其作用题 例子1：《黄继光》中，“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”运用了什么描写方法？有什么作用？ 答题技巧：识别描写方法（动作描写），联系上下文（战斗的激烈），分析作用（表现人物的英勇无畏）。 答题模板：这句话运用了动作描写，生动形象地写出了黄继光堵枪眼时的果断与壮烈，表现了他英勇无畏、舍生忘死的精神品质。 例子2：《挑山工》中，“他们走的路线是折尺形的——先从台阶的左侧起步，斜行向上，到了台阶的右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧，再转回来”运用了什么描写方法？有什么作用？ 答题技巧：识别描写方法（动作描写），联系挑山工的登山方式，分析作用（表现挑山工的脚踏实地、坚持不懈）。 答题模板：这句话运用了动作描写，具体描写了挑山工折尺形登山的路线，体现了他们脚踏实地、坚持不懈的精神，说明了“一步踩不实不行”的道理。 3. 理解句子含义题 例子1：《墨梅》中，“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”是什么意思？ 答题技巧：结合诗句的字面意思和诗人的品格（不向世俗献媚），理解深层含义。 答题模板：这句话的字面意思是不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只想让梅花的清香弥漫在天地之间；深层含义是表达了诗人不向世俗献媚、保持高洁品格的志向。 例子2：《挑山工》中，“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了”是什么意思？ 答题技巧：联系上下文（作者与挑山工的对话），理解挑山工的话所蕴含的道理（脚踏实地、坚持不懈）。 答题模板：这句话通过挑山工与作者的对话，说明了“一步踩不实不行”的道理，告诉我们做事情要脚踏实地、坚持不懈，不能三心二意，这样才能取得成功。 习题演练 一、现代文阅读 阅读理解。 歪牙老师 ①两颗大门牙，竟能把错误“铲”出来，给予一一纠正……哈哈，就是这么神奇！ ②林老师有两颗特大的门牙——一颗像妈妈下厨时挥动的铲子，一颗像爷爷上山砍树时抡着的斧子。这两颗大门牙“姿态不一，形象各异”，歪歪扭扭地向外暴着。说句实话，第一次见到他，我就心急如焚：这两颗大门牙顶着，怎么教我们语文呢？ ③没想到这两颗大歪牙还很爱挑（tiāo tiǎo）剔人呢。上课了，老师喜欢让同学挨个朗读。而不管谁读了，都有这样那样的毛病被“铲”出来，给予一一纠正。我从一年级就养成了一个坏习惯：朗读时吐字不清，含含糊糊。这两颗大门牙可就对我大铲特铲了：“你这样不是朗读，而是说梦话。如果你长大了当局长，还是这样给大家作报告，大家都会打呼噜的。”打他上第一节课开始，我就不得不对那两颗门牙刮目相看了。背地里，我曾偷偷地问：“林老师，您的门牙怎么歪的？”他嘿嘿地笑着说：“我从小爱笑，不小心笑歪了。”开始我还半信半疑，后来我便深信不疑。 ④课堂上，这两颗门牙常常会说出一些使人忍俊不禁（jìn jīn）的话来，令我们开怀大笑。费超同学老是要在老师和组长的催促下才写作业，老师就对他说：“费超，你这种学习方式像挤牙膏，总要在屁股上捏一下才挤出一点点。你以后要不停地捏一捏自己的屁股。”大家听了哄堂大笑。费超的老毛病从此就改掉了。 ⑤我真担心有一天我也会笑歪门牙。不过门牙歪了也好，你看，我的心不是被这两颗大门牙死死地钳住了吗？ 1．圈出文中括号内正确的读音。 2．摘录文中两个描写笑的四字词语：______、______，并试着自己也写两个描写笑的四字词语：______、______。 3．根据短文内容填空。 对林老师的两颗大门牙，起初“我”______，后来，由于林老师“铲”出了“我”朗读吐字不清的错误，而让“我”______；他还“铲”出了费超______毛病，从而让“我们”感受到了林老师两颗大门牙的______。 4．判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）“林老师有两颗特大的门牙——一颗像妈妈下厨时挥动的铲子，一颗像爷爷上山砍树时抡着的斧子。”这是一句比喻句。( ) （2）“两颗大门牙，竟能把错误‘铲’出来，给予一一纠正。”这句话中的“给予”一词的读音是“gěi yǔ”。( ) （3）“我真担心有一天我也会笑歪门牙。不过门牙歪了也好。”这句话的意思是“我”也想像林老师一样有两颗歪歪扭扭的大门牙。( ) （4）“姿态不一，形象各异”这两个词语写的是林老师的大门牙长得歪歪扭扭，不整齐。( ) （5）“深信不疑”的“疑”意思是“不能解决的”。( ) 5．你认为林老师是一位怎样的老师？写出你这样想的理由。（不少于50字） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】1．tiāo jīn 2． 忍俊不禁 哄堂大笑 眉开眼笑 捧腹大笑 3． 担心林老师教不好语文 刮目相看 不主动完成作业，总要催促才完成 幽默神奇 4． √ × × √ × 5．林老师是一位认真负责、幽默风趣的好老师。他总能细心发现并纠正学生的问题，用轻松幽默的方式教育学生，既帮学生改掉了坏习惯，又不会让学生难堪，深受同学们的喜爱。 【知识点】记叙文 【导语】这篇短文选材精巧，以小见大，紧紧围绕林老师“歪歪扭扭的大门牙”这一标志性外貌做线索，靠反差感拉满的叙事，将外貌特征和老师的教学特点绑定，通过两件日常教学小事，塑造出幽默风趣、教学有方的老师形象，语言活泼贴合孩童视角，人物鲜活记忆点强。 1．注意区分多音字“挑”“禁”的读音。 2．文中摘录：“忍俊不禁”、“哄堂大笑”（或开怀大笑，任意两个即可）。自己补充的只要是描写笑的四字词语都符合要求，没有唯一标准答案。 示例：笑逐颜开、嫣然一笑、哈哈大笑等。 3．第②段，初遇林老师时，“我”看到歪歪的大门牙，第一反应是“这两颗大门牙顶着，怎么教我们语文呢”，因此概括为“担心他教不好语文”。 林老师纠正了“我”朗读的问题后，原文第③段直接写出“我就不得不对那两颗门牙刮目相看了”，因此第二空填“刮目相看”。 费超的问题，原文第④段明确写“费超同学老是要在老师和组长的催促下才写作业”，概括“不主动写作业，总要催促才完成”即可。 结合全文开头“就是这么神奇”，以及林老师说话风趣的特点，填“幽默神奇/风趣可爱”都符合文意。 4．（1）这句话把林老师的门牙分别比作铲子和斧子，有本体、喻体，符合比喻句的定义，因此正确。 （2）“给”是多音字，读gěi（口语常用）时，意思是交付、让、使等， 例如：送给、交给。读jǐ（书面语常用）时，意思是供应、充足等。例如：给予、供给。“给予”是书面语，正确读音是jǐ yǔ，因此错误。 （3） 这句话是作者的情感表达，不是真的想要长歪门牙，实际是说作者被林老师的魅力吸引，喜欢林老师的教学风格，因此错误。 （4）“姿态不一，形象各异”就是形容两颗门牙长得不一样，歪歪扭扭不整齐，符合原文描述，因此正确。 （5）“深信不疑”意思是非常相信，一点都不怀疑，“疑”是“怀疑”的意思，不是“不能解决的”，因此错误。 5．分析人物要结合原文事例：从林老师挨个纠正学生朗读错误，可以看出他对教学认真负责；从他用幽默的话点出学生的问题，帮费超改掉毛病，可以看出他幽默风趣、关爱学生，结合这些点组织语言，满足字数要求即可。 示例：林老师是一位幽默风趣、教学认真、关爱学生成长的好老师。他会耐心纠正每个学生的问题，还用风趣幽默的方式点出学生的坏习惯，既不伤学生自尊，又能帮学生改正缺点，深受学生的喜爱。    感受大巴车司机的临危不惧。 拯救生命的瞬间（节选） ①“不好！山体要滑坡！”经验丰富的大巴车司机黄师傅预感到情况危急，大喊一句后立即踩下刹车，将大巴车稳稳停住。几乎在黄师傅踩下刹车的同时，伴随着“轰隆”的巨响，巨大的山石随着泥石流从山崖上倾泻下来，瞬间将公路掩埋。“好险啊！”不少乘客吓得尖叫起来，一片惊慌。有的__________，有的________________，还有的________________。时间就是生命！在这生死关头，只听黄师傅大声喊道：“不要慌，都在座位上坐好！有我在，没事的！”接着，他两眼直视前方，双手紧握方向盘，沉着冷静，迅速而又平稳地向后倒车10余米。倒退的大巴车刚停下，又一堆山石轰然落下，掩埋了前面的道路。 ②风雨中，黄师傅利索地将车后退到安全地带。车停稳后，他又逐一清点、安慰车上的乘客，然后组织大家有序下车，到安全的地方休息，等待道路救援。大家纷纷夸黄师傅在生死关头临危不惧，是全车乘客的救命恩人。 ③天亮了，雨停了，几道金色的阳光从头顶上的乌云里照射出来，照在司机黄贵全师傅的身上，照在全体乘客的笑脸上，暖洋洋的。 6．第①段中画横线的句子是对黄师傅的________描写和________描写，突出了黄师傅________、________和________的宝贵品质。 7．联系上文，展开想象，在选文中的横线处补写内容。 8．请你根据选文完成下面的导图。 9．选文第③段的“阳光”有哪些含义？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】6． 语言 动作 临危不惧 沉着冷静 忠于职守 7．脸色苍白，不知所措紧闭双眼   浑身发抖     大声哭喊，惊恐万分 8．（1）路遇山体滑坡，黄师傅踩下刹车 （2）黄师傅沉着冷静，紧急避险 （3）结局    （4）顺利避险，安慰乘客，等待救援 9．一是指自然界的阳光，雨停后乌云里照射出来的金色阳光；二是象征着希望和光明，暗示着乘客们在黄师傅的帮助下成功脱险，迎来了生机和安全。 【知识点】记叙文 【导语】本文通过大巴司机黄师傅在山体滑坡时的应急处置，用语言、动作描写刻画了临危不乱、沉着果敢的人物形象。文章情节紧张真实，乘客慌乱与司机镇定形成鲜明对比，既突出危急时刻的人性光辉，又传递温暖与力量。结尾以阳光双关，升华主题，感人且富有正能量。 6．第①自然段画线句子为“‘不好！山体要滑坡！’经验丰富的大巴车司机黄师傅预感到情况危急，大喊一句后立即踩下刹车，将大巴车稳稳停住。” “不好！山体要滑坡！”运用了语言描写。是黄师傅的大喊，体现他经验丰富、观察敏锐，能第一时间察觉危险；“立即踩下刹车”“稳稳停住”运用了动作描写。写出他在突发险情面前不慌不忙、动作果断熟练。 整句话通过语言和动作，生动表现出黄师傅临危不惧、沉着冷静、反应迅速，把乘客的安全放在第一位。 7．要补充的句子为文章第①自然段的“有的 ，有的 ，还有的 。” 根据第①自然段里山体滑坡、乘客惊慌的危险情景，想象乘客们害怕的样子，把句子补充完整，写出他们当时的神态和动作。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：有的吓得浑身发抖，有的紧紧抓住座位，还有的害怕地捂住了脸。 8．(1) 文章第①自然段开头提到“‘不好！山体要滑坡！’……立即踩下刹车，将大巴车稳稳停住”，交代险情出现与司机初步处置，是故事的起因。 故开端可概括为：黄师傅发现山体滑坡，紧急刹车稳住车辆。 (2) 文章第①自然段后半部分“黄师傅大声喊道……向后倒车10余米。倒退的大巴车刚停下，又一堆山石轰然落下”，是最危急、最能体现司机临危不惧的核心情节。 故高潮可概括为：黄师傅沉着指挥乘客，迅速倒车避险，成功避开二次滑坡。 文章第②自然段提到“风雨中，黄师傅利索地将车后退到安全地带…… 等待道路救援”，交代险情解除后的后续安排，完成故事收尾。 故故事的结局可概括为：黄师傅将车移至安全地带，组织乘客下车并等待救援。 9．词语所在的句子为文章第③自然段“天亮了，雨停了，几道金色的阳光从头顶上的乌云里照射出来，照在司机黄贵全师傅的身上，照在全体乘客的笑脸上，暖洋洋的。” “天亮了，雨停了，几道金色的阳光从头顶上的乌云里照射出来”，这句话直接写出雨过天晴后，太阳冲破乌云、阳光洒下的真实景象，这里的“阳光”指自然界的阳光。黄师傅在山体滑坡时临危不惧、沉着避险，又耐心安抚、组织乘客，他的担当与善良像阳光一样，驱散了乘客们的恐惧与慌乱，给大家带来安全感和生的希望。 所以，“阳光”既指大自然的太阳光，又象征黄师傅的勇敢、温暖与无私，代表着安心与希望。 阅读下面这篇选文，回答问题。 稻济世，万家粮足 ①他是一位真正的耕耘者，当他还是一个乡村教师时，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下时，却仍然只专注于田头。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。他，就是杂交水稻神话的撰写者——袁隆平！ ②1959—1961年是困难时期，全国闹饥荒。看着人们挨饿，袁隆平非常难过，他下决心提高水稻产量，要让人们吃饱饭。为了水稻增产，袁隆平不停地查资料，搞水稻直播试验，寻找高产水稻种子。终于，在观察了上万株水稻后，1961年7月的一天，袁隆平终于发现了一株长得特别好的水稻，给它取名“鹤立鸡群”。第二年，袁隆平满怀期待地撒下“鹤立鸡群”的种子，种了1000多株。收获季节到了，种下去的“大水稻”却高的高，矮的矮，成熟得也很不一致，迟的迟，早的早，没有哪一株赶得上它们的妈妈。“这到底是为什么呢？”袁隆平反复琢磨，反复查找资料，反复分析研究，终于明白那棵大水稻是一株“天然杂交稻”！既然水稻杂交有优势，那我们为什么非要选育纯种的呢？这株天然杂交稻使他豁然开朗，他相信利用人工杂交的方法，一定能培育出高产的杂交稻。于是，不管高温酷暑还是刮风下雨，人们总会看到弯腰驼背埋在稻田里的袁隆平。连续两年的酷暑季节，袁隆平和妻子顶着烈日，大海捞针般地寻觅，在观察了14万株水稻后，他们终于找到了第一株天然雄性不育株，但太少了，不够做试验，他们只能继续找……在第三个年头，终于找到了6株天然雄性不育株。 ③越往南走，气温越高，水稻生长越快。为了加快研究速度，袁隆平和助手们在湖南、广东、海南等地不停往返。他们曾遭遇了很多困难：试验田的秧苗曾被人恶意拔光，地震和洪水差点毁了秧苗，反对杂交水稻研究的声音不时传来……好几年过去了，他们仍没有成功。多年的经验让袁隆平逐渐意识到，做研究的水稻都是人工栽培水稻，近亲联姻，后代不好。他们决定去荒野里寻找天然雄性不育野生稻进行杂交研究。又是漫长的寻觅过程……至1970年10月，在海南的一处荒野里，袁隆平的助手等人终于找到了一株天然雄性不育野生稻。1973年，杂交水稻研究终于成功了。 ④杂交水稻成功地提高了水稻的产量，它解决了很多人吃不饱饭的问题。今天，杂交水稻的产量仍在不断提高，人们把杂交水稻称为“东方魔稻”，把袁隆平称为“杂交水稻之父”，全世界的人们都感激袁隆平。【阅读链接】 袁隆平做客《舍得智慧讲堂》时，主持人问：“您一共得了二十多项大奖，还有以您名字命名的小行星，别人都称您是伟大科学家，您怎么看？”袁老不假思索道：“不是伟大，是‘尾大’，尾巴大了也有好处，翘不起来。所以不能骄傲自满，要夹着尾巴做人。”闻此，台下一片掌声。 10．梳理袁隆平研究杂交水稻的历程，完成示意图。 11．同学们听了袁隆平爷爷的故事后各抒己见，以下说法不正确的是（   ） A．袁隆平爷爷的杂交水稻研究，经历了漫长又艰辛的过程，才取得了成功。 B．袁隆平爷爷被称为“杂交水稻之父”，是因为杂交水稻提高了产量，解决了很多人吃不饱饭的问题。 C．杂交水稻研究，没有科技含量，所以袁隆平爷爷说自己不“伟大”。 D．杂交水稻研究，经历了很多困难，但袁隆平爷爷不放弃，终于研究成果。 12．风趣和幽默是智慧的闪现。“阅读链接”中袁隆平爷爷的这番话为什么能赢得一片掌声？结合生活实际说说你的想法。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】10．1970年10月 发现一株“鹤立鸡群”水稻   终于找到了6株天然雄性不育株  杂交水稻研究终于成功 11．C 12．袁隆平爷爷说话风趣、幽默，他低调做人，高调做事，因此，他的话引来一片掌声。在生活中，我们也要学习袁隆平爷爷默默无闻，脚踏实地的精神。 【知识点】记叙文 【导语】这篇短文以时间为线，串起袁隆平研究杂交水稻的艰辛历程，平实文字藏着滚烫力量。文章既写出袁隆平为解决亿万人温饱，深耕田野、百折不挠的科研精神，也通过阅读链接凸显了他淡泊谦逊的品格。“稻济世，万家粮足”的标题精准概括了袁隆平泽被世人的贡献，短小凝练却饱含敬意。 10．结合第②自然段“1961年7月的一天……给它取名‘鹤立鸡群’”可知，这清晰地说明了在1961年7月的一天，袁隆平发现一株长势极佳的水稻，命名为“鹤立鸡群”。 结合第②自然段“连续两年的酷暑季节……在第三个年头，终于找到了6株天然雄性不育株。”可知，在1962年之后的三年时间里，袁隆平和妻子经过不懈努力，找到了6株天然雄性不育株。 结合第③自然段“直到1970年，……终于找到了一株天然雄性不育野生稻。”可知，在1970年找到了一株天然雄性不育野生稻。 结合第③自然段“1973年，杂交水稻研究终于成功了。”可知，在1973年杂交水稻研究取得了成功。 11．C．结合文章内容可知，袁隆平在研究杂交水稻过程中不断查阅资料、分析研究、坚持寻觅天然雄性不育株等，说明研究需要坚持不懈、吃苦耐劳；杂交水稻研究需观察上万株稻穗、分析性状分离、突破“人工栽培水稻近亲联姻”瓶颈等，涉及遗传学、农学等专业知识，是高科研含量的工作，该选项说法错误。 12．这句话体现了袁隆平幽默的智慧和谦虚的品格，人们为他的高尚品格鼓掌，结合生活实际说出自己的想法，说说谦虚的重要性即可，答案不唯一。 示例：袁隆平爷爷取得了改变亿万人生活的巨大成就，却没有骄傲自满，他用风趣幽默的话表达了自己谦虚低调、不居功自傲的态度，这种谦逊淡泊的品格打动了所有人，因此赢得了掌声。 在生活里我们拿到好成绩、获得荣誉时，也不能骄傲，要学习袁爷爷的谦逊，踏实继续努力，才能取得更大进步。 读文，完成下列小题。 特级战斗英雄——杨根思 一、入党誓言 1945年11月，杨根思加入中国共产党。杨根思递交的入党志愿书，其中“入党动机”一栏清楚地记录着他的誓言：“跟毛主席，跟共产党革命到底，上刀山，下火海，不变心，不怕苦，不怕死，解放全中国，解放全人类，为共产主义奋斗终生。我决心把这一生都奉献给党，奉献给革命事业。” 二、爆破大王 杨根思经历过大小数百次战斗，靠着过人的胆识和身手屡建奇功。 在杨根思的战斗故事中，“爆破大王”这个称呼出现的频率非常高。1946年，在攻打泰安的战斗中，杨根思用18颗手榴弹攻下全城制高点。敌人的子弹击中杨根思跟前的矮墙，溅起的碎砖把他的鼻子和眼睛打得血肉模糊。班长不顾杨根思的反对，连眼睛都一块儿给他包扎上。杨根思却不肯撤离，一把扯掉眼睛上的纱布，抓起手榴弹冲了出去，和战友一起为部队打开了进攻通道。1947年，他用炸药包俘虏国民党军一个排，被授予“华东一级人民英雄”荣誉称号。 三、________ 杨根思有一句著名的战斗誓言，即“三个不相信”：不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人。 1950年11月25日，抗美援朝战争第二次战役打响。29日黎明，杨根思带领全排冒着零下40摄氏度的严寒坚守在小高岭。他深知，这是保障整个战役胜利的重要战斗。人员和弹药不断减少，烟雾里，重机枪排长向杨根思报告：“机枪的子弹打光了。人除了我，还有一个负伤的通讯员。”杨根思命令他们都撤下去，自己留下坚守阵地。 伴随着巨大的枪炮声，敌人又发动了新一轮进攻。此时，已负伤的杨根思从阵地上一跃而起，抱着点燃的炸药包冲入敌群。随着一声惊天动地的响声，他与冲上来的数十个敌人同时淹没在硝烟里……年仅28岁的杨根思，用他年轻的生命坚守了阵地。 四、英魂长存 杨根思的事迹影响和激励了广大志愿军战士。1952年，中国人民志愿军领导机关为杨根思追记特等功，并追授“特级战斗英雄”荣誉称号，把他生前所在连命名为“杨根思连”。 13．给文章的第三部分加上小标题，写在文中的横线上。 14．通读全文，梳理内容，补全思维导图。 15．读文章的第二部分，杨根思为什么被称为“爆破大王”？（    ）（多选） A．杨根思曾用炸药包俘虏了国民党军一个排。 B．杨根思的面部受了重伤，但他仍坚持战斗。 C．杨根思用手榴弹和战友一起为部队打开进攻通道。 D．在攻打泰安的战斗中，杨根思用18颗手榴弹攻下全城制高点。 16．文中杨根思说的哪些话最打动你？用“____”画出来，并说明原因。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17．如果要为杨根思雕刻一座英雄像，可以依据文中的哪些描写来设计雕像的姿势？细读文章的第三部分，用“ ”画出重点语句，并依此完成题目。 杨根思的雕像是这样的：___________________________________________________ 【答案】13．示例：坚守阵地 14．“爆破大王”建奇功   献身小高岭   1950年11月 15．ACD 16．示例：跟毛主席，跟共产党革命到底，上刀山，下火海，不变心，不怕苦，不怕死，解放全中国，解放全人类，为共产主义奋斗终生。我决心把这一生都奉献给党，奉献给革命事业。 我从中感受到他有着崇高的理想，对党有着绝对的忠诚和热爱。 17．此时，已负伤的杨根思从阵地上一跃而起，抱着点燃的炸药包冲入敌群。  示例：他左手握拳，右手抓着炸药包，左脚踏前一步，右脚蹬地，身体前倾，仿佛马上就要冲出去。 【知识点】记叙文 【导语】本文以时间为脉络，撷取杨根思入党、爆破、战斗等关键片段，用质朴的叙事勾勒出一位钢铁战士的成长轨迹。从“入党誓言”到“三个不相信”，再到抱起炸药包与敌同归于尽，细节里藏着信仰的力量与舍身的勇毅，字里行间满是滚烫的家国情怀，让英雄形象鲜活可感，极具感染力。 13．从文章第三部分“29日黎明，杨根思带领全排冒着零下40摄氏度的严寒坚守在小高岭。”“年仅28岁的杨根思，用他年轻的生命坚守了阵地。”可知，第三部分讲述了杨根思在抗美援朝小高岭战斗中，坚守阵地、与敌人同归于尽的事迹，在取标题的时候，核心体现“坚守”与“献身”。 示例：献身小高岭 14．“1946年至1947年”这个时间可以定位在文章第二部分“爆破大王”，从该部分首句“杨根思经历过大小数百次战斗，靠着过人的胆识和身手屡建奇功。”可知，这个部分主要是体现他在爆破战斗中的应用表现，所以空格中可以填入事件：“爆破大王”建奇功。 从文章第三部分“29日黎明，杨根思带领全排冒着零下40摄氏度的严寒坚守在小高岭。”“年仅28岁的杨根思，用他年轻的生命坚守了阵地。”可知，第三部分核心事件是杨根思在小高岭战斗中壮烈牺牲，所以空格中可以填入事件：献身小高岭。 从文章第三部分“1950年11月25日，抗美援朝战争第二次战役打响。”可知，空格中可以填入的时间：1950年11月。 15．文中第二部分提到“1947年，他用炸药包俘虏国民党军一个排”，这是他爆破能力的直接体现，符合“爆破大王”的称号； 文中第二部分提到他面部受伤仍坚持战斗，体现的是他的英勇顽强，与“爆破”无关； 文中第二部分提到“杨根思却不肯撤离，一把扯掉眼睛上的纱布，抓起手榴弹冲了出去，和战友一起为部队打开了进攻通道。”，使用手榴弹和战友帮部队打开进攻通道，是爆破战斗的具体表现，符合“爆破大王”的称号； 文中第二部分提到“1946年，在攻打泰安的战斗中，杨根思用18颗手榴弹攻下全城制高点。”用18颗手榴弹攻下制高点，展现了他出色的爆破战斗技巧，符合“爆破大王”的称号。 16．选取划线句子时，要找到能够体现杨根思精神品质的句子，并从精神内涵层面进行分析。 示例：“跟毛主席，跟共产党革命到底，上刀山，下火海，不变心，不怕苦，不怕死，解放全中国，解放全人类，为共产主义奋斗终生。我决心把这一生都奉献给党，奉献给革命事业。” 这句话是杨根思的入党誓言，直白有力地展现了他对党的绝对忠诚、为革命献身的坚定信念，以及崇高的理想追求，充满震撼人心的力量。 17．杨根思雕像姿势，要依据文中和“爆破”相关的动作描写来设计，在文中第三部分，选取“此时，已负伤的杨根思从阵地上一跃而起，抱着点燃的炸药包冲入敌群。”这一句最合适。 示例雕像描述：他眉头紧锁，眼神坚毅，身体前倾，左臂紧紧抱着点燃的炸药包，右腿蹬地、左腿前迈，呈现出向前冲锋的姿态，尽显视死如归的英雄气概。 阅读课外文段，回答问题。 ①在途中，我们遇到了十几个背竹篓的人，每个背篓里都装着一块大石板。背着石板攀登天梯，可真了不起。我问他们，往山上背石板做什么。一位长者指了指脚下的石阶，操着浓重的四川口音回答说：“干这个！”“铺路？”他点了点头，告诉我说，去洪椿坪的那段路被山洪冲坏了。他们在十多里外开山取石，凿成了石板，背上山去重铺冲坏的路。 ②峨眉山光是游览路线就有二百多里。铺这么长的路要多少块石板呢？几万，几十万，还是几百万？这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？想到这里，我内心感到一阵愧疚。如果没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，就没有这用石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。 ③啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。 18．语文要素☆作者通过记叙在游览__________途中的见闻和由此引发的感想，赞扬了当地铺路人___________的精神。 19．读下面的句子，体会人物此时的心理活动。 背着石板攀登天梯，可真了不起。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】18． 峨眉山 不畏艰辛，无私奉献 19．作者对铺路人的敬佩与惊叹，认为他们背负沉重的石板上山修路需要极大的毅力和付出，内心深受触动。 【知识点】散文 【导语】这篇短文通过登山途中偶遇铺路人的场景，生动展现了平凡劳动者的伟大。作者以白描手法勾勒出背石板登山的艰辛画面，通过“石板-天梯”的意象对比凸显劳动强度，又以数字“二百多里”“几百万块”量化铺路工程的浩大。文中情感递进明显：从客观记录到内心愧疚，最终升华为对无名英雄的礼赞。文章以小见大，将铺路人的个体劳动与游人欢乐形成因果关联，揭示了社会运转中默默奉献者的价值，体现了对普通劳动者最质朴的敬意。 18．本题考查对文段内容的理解和分析人物形象。 从第①段“去洪椿坪的路”和第②段“峨眉山游览路线”可知作者通过记叙在游览峨眉山‌中的见闻和由此引发的感想。 第①段“背着石板攀登天梯”“十多里外开山取石”体现‌吃苦耐劳‌；第②段“数不清的石板一块一块背上山”“没有他们的辛劳就没有……”体现‌无私奉献‌；第③段“默默付出”“无名英雄”直接点明‌默默奉献‌。   19．本题考查分析句子含义。 这句话出现在第①段，是作者看到背石板的人时的直接感受。“可真了不起”直接表达了作者的‌敬佩之情‌。从“背着石板攀登天梯”这一艰难动作，可以看出作者对铺路人‌艰辛劳动的理解和赞叹‌。结合后文“内心感到一阵愧疚”，此时的心理还包含‌对自己轻松游览的反思‌。 心理活动概括‌：这句话表现了作者看到铺路人背着沉重石板攀登陡峭山路时，内心产生的‌敬佩和赞叹‌之情。 延伸阅读。 不忘历史，面向未来 ①我们按照参观路线的指引有序地参观，每一个参观者心情都是十分沉重，特别是看到泥土中一堆堆死难同胞骸骨真是有难言的疼痛，同时一张张日军残杀我同胞的照片又使人义愤填膺，对日寇恨之入骨。在这些照片中，有日军在南京奸淫掠夺的，有日军杀人比赛的，有日军向我同胞挥刀砍头的，还有日军活埋我同胞的…… ②据纪念馆记录显示，从1937年12月13日至1938年1月，在这短短的一个多月时间里，我同胞被日军杀害30多万人。这是多么巨大的数字啊！这是全国人民永远不能忘记的！ ③对于日本军国主义入侵南京后的大屠杀，有良知的日本人都会忏悔的，但也有一些极右分子否认这铁的事实。 ④作为中国人，我们要不忘历史教训。自从1840年鸦片战争、中法战争、中英法战争、甲午战争、八国联军战争,直至1931年“9·18”事变、七七卢沟桥事变, 100 多年来我国都是受侵略的，光是七七事变后的8年全面抗日战争，我国牺牲3000多万人，这悲惨历史我们绝对不能忘记！ ⑤我们要面向未来，振兴中华，为中华崛起而奋斗！ 20．解释词语。 义愤填膺：__________________________________________________________ 恨之入骨：__________________________________________________________ 21．下列对文章理解有误的一项是（    ） A．参观纪念馆令人心情沉重。 B．所有日本人都否认南京大屠杀的事实。 C．“9·18”事变、七七卢沟桥事变都是历史教训。 D．8年全面抗日战争，我国牺牲3000多万人。 22．用“ ”画出文中表达作者心情的句子。 【答案】20． 胸中充满了正义的愤恨，形容十分愤怒。 恨到骨头里去， 形容痛恨到极点。 21．B 22．我们要面向未来，振兴中华，为中华崛起而奋斗！ 【知识点】记叙文 【解析】20．本题考查解释词语。 结合第①自然段“每一个参观者心情都是十分沉重，特别是看到泥土中一堆堆死难同胞骸骨真是有难言的疼痛，同时一张张日军残杀我同胞的照片又使人义愤填膺，对日寇恨之入骨。”可知参观者看到日军残杀我同胞的照片非常愤怒，对日军做出的行为非常痛恨。 “义愤填膺”中的“义愤”是指由正义而激发的愤怒，“填”是充满的意思，“膺”指的是胸膛。所以“义愤填膺”指由正义而激发的愤怒充满心胸。 “恨之入骨”中，“恨”是怨恨的意思，“入骨”指到达了骨头里，所以词语意思是恨到骨头里去。形容痛恨到极点。 21．本题考查理解内容。 B．读第③段，从“有良知的日本人都会忏悔的，但也有一些极右分子否认这铁的事实”可知，对于南京大屠杀，有的日本人忏悔，有的日本人否认，说法错误。 故选B。 22．本题考查找关键句。 读短文，第①段主要写了参观纪念馆的人们看到展览物时心情的沉重，第②段主要写了我同胞被杀害的人数之多，第③段写了日本人对南京大屠杀的不同态度，第④段写了我们不能忘记历史教训，第⑤段是作者的呼吁，表达了作者振兴中华的志向，所以把第⑤段画下来即可。 阅读课外短文，完成练习。 笨男孩与纽扣 ①他是个笨男孩。对二分之一与三分之一谁大谁小的问题，他一见就发晕。上了中学，老师曾多次给他父母暗示，读书不会在他身上发生奇迹。高考那年，全班落榜3人，其中就有他。 ②父母决定让他跟一个师傅学裁剪，他学得很认真。师傅说，他将来会成为一个好裁缝，因为10个学员中，他钉的纽扣最结实。他确实是个不错的裁缝。他不仅纽扣钉得牢靠，而且还是一个地地道道的实用主义者。他在裙腰的内侧加上小口袋，让穿裙子的人有地方放手机和零钱。他把T恤衫的领子去掉，他把童装的口袋移到胸前。总之，学徒期间，他把老板滞销的服装给改造卖光了。师傅说他是天才。 ③两年后，真有一个“天才服装店”诞生了，它在广场的一角。那个笨男孩跟师傅一样，既剪又卖。顾客起初是亲戚和邻居，由于他的纽扣钉得总是很结实，后来又发展到亲戚的邻居和邻居的亲戚。 ④一天，几个退休老人在广场上扭秧歌，扣子掉了，笨男孩自告奋勇，义务服务。后来老人的队伍扩大，发展成秧歌队，他成了秧歌队的义务工——免费钉纽扣，免费做秧歌服。老人为了感谢他，每次晨练，都挂一面“天才服装秧歌队”的旗子。老人秧歌队成为广场上的一道风景，先是被围观，后是被电视台采访，再后来是作为市里的形象使者到省里、到首都参加文化节。随着秧歌队的扬名，天才服装也声名远播。 ⑤笨男孩开始雇人，开始成立公司。现在天才服装公司已是一个资产超过3000万元的私营企业，它的商标是一枚纽扣。 23．从文中找出下列词语的近义词。 暗指——( )         牢固——( )        声名远扬——( ) 24．“笨男孩”人生的转折点是（    ） A．师傅的鼓励和赞美 B．“天才服装店”的诞生 C．电视台的宣传 25．文章的主人公是一个怎样的人？他的成长经历揭示了怎样的道理？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】23． 暗示 牢靠 声名远播 24．A 25．“笨男孩”不笨，他踏实，善良，肯动脑筋。一个人的成功既离不开别人的鼓励和赞美，也离不开自己的勤奋和肯动脑筋。 【知识点】记叙文 【解析】23．本题考查近义词。 暗指：不明说，而用含蓄的话或动作使人领会。从文中第①自然段“上了中学，老师曾多次给他父母暗示，读书不会在他身上发生奇迹。”可知，指老师含蓄的告诉他的父母，读书不会在他身上发生奇迹。故找出“暗指”的近义词为“暗示”。 牢固：坚固，结实。从文中第②自然段“他不仅纽扣钉得牢靠，而且还是一个地地道道的实用主义者。”可知，指纽扣钉得结实，故找出“牢固”的近义词为“牢靠”。 声名远扬：名气很大，传播到很远的地方。从文中第④自然段“随着秧歌队的扬名，天才服装也声名远播。”可知，指天才服装名气很大，故找出“声名远扬”的近义词为“声名远播”。 24．考查文章内容的理解。 文章第②③自然段可知，因为师傅夸笨男孩是个天才，两年后真有一个“天才服装店”诞生了，笨男孩慢慢地得到了大家的认可，最后成立了公司，所以“笨男孩”人生的转折点是师傅的鼓励和赞美。故选A。 25．本题考查人物形象的分析。 解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句，然后来分析人物形象即可。从文中第②自然段“父母决定让他跟一个师傅学裁剪，他学得很认真。”可知，笨男孩在跟师傅学裁剪时，他学得很认真，说明他是一个勤奋踏实的人。从文中第②自然段“他把T恤衫的领子去掉，他把童装的口袋移到胸前。总之，学徒期间，他把老板滞销的服装给改造卖光了。”可知，他聪明，肯动脑筋，敢于创新。他为老人免费钉纽扣，免费做秧歌服，说明他很善良。他的成长经历揭示的道理可以从老师、父母的角度谈如何教育下一代的问题；也可以从“笨男孩”的角度谈一个人的成长应具备什么条件。如：做事踏实、勤勉是成功的重要条件。在鼓励的环境下，人会取得优秀的成绩。 单元主题阅读（从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。） 死也不倒下 ①吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，全心全意为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。 ②吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？” ③反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密？只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽了毒刑，把吉鸿昌折磨得遍体鳞伤。直到临难前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！” ④就义那一天，吉鸿昌像平日出门散步一样，从容不迫地走向刑场。他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！” ⑤“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。 ⑥“给我拿把椅子来，我得坐着死。” ⑦椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。” ⑧“那你说怎么办？”那特务发抖地问。 ⑨“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” ⑩那特务愣了一下，只好走到前面，颤抖地举起了枪。吉鸿昌瞪着双眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” ⑪枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远铭刻在人们的心里。 26．【词语积累】写出下列词语的反义词。 坚决——( )      平静——( )      从容不迫——( ) 27．【词语理解】画横线句子中，第一个“休息”指_______，第二个“休息”指_______。 28．【句型转换】将下列句子改成陈述句，使句子意思不变。 抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 29．【语文要素】下列句子分别是对吉鸿昌的什么描写？从中你体会到了什么？ （1）吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？” 描写方法：__________________________________________________________________________ （2）就义那一天，吉鸿昌像平日出门散步一样，从容不迫地走向刑场。 描写方法：__________________________________________________________________________ （3）吉鸿昌瞪着双眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” 描写方法：__________________________________________________________________________ 从这些句子中，我体会到了吉鸿昌__________________________的精神品质。 【答案】26． 犹豫 激动 惊慌失措 27． 睡觉 死亡 28．抗日是四万万五千万中国人民的事情，没有什么秘密。 29． 神态、语言描写 神态、动作描写 语言、动作描写 视死如归、英勇无畏 【知识点】记叙文 【解析】26．本题考查反义词。 坚决：意志坚定，毫不犹豫。反义词是：迟疑、犹豫。 平静：（心情、环境等）没有不安或动荡。反义词是：激动、烦躁。 从容不迫：态度镇静沉着，不慌不忙。反义词是：惊慌失措、不知所措。 27．本题考查对词语的理解。 结合第③自然段“有人劝他休息一下，他说：‘我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！’”和“直到临难前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日”可知“别人劝他休息”中的“休息”是让他暂时停止宣传活动，多睡觉休息，不那么疲劳。“我就要永远‘休息’了”中“休息”是即将面临死亡。 28．本题考查反问句改为陈述句。 反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。 本题把“有”改为“没有”，把问号改为句号。即：抗日是四万万五千万中国人民的事情，没有什么秘密。 29．本题考查人物描写方法及作用。 （1）结合“平静”和说的话可知这个句子运用了神态描写和语言描写。 （2）结合“从容不迫”“走”可知这个句子运用了神态和动作描写 （3）结合“瞪着双眼”“高呼”和高呼的内容可知这句子运用了动作描写和语言描写。 第一个句子中吉鸿昌面对生死依然很“平静”，第二个句子中“从容不迫”地走向刑场，第三个句子“瞪着”“高呼”这些关键词对吉鸿昌神态、语言、动作的描写都表现了吉鸿昌对敌人的痛恨和视死如归的大无畏精神。 课外阅读。 ________ ①一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事。那一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走的火舌活像一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，明眼的巴西向导向我们叫道：“一群蚂蚁被火包围了!”我们顺着他指点的方向看去，可不是，被大火缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身于火海里了。”我心里惋惜地想着，可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，而是迅速聚拢，抱成一团，然后向河岸的方向滚去。蚁团在火舌舔动的草丛间越来越迅速地滚动着，不断发出外层蚂蚁被烘焦后身体爆裂的声响，但是蚂蚁团却不见缩小。显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾。 ②我听着这则蚁国发生的真实的故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂蚁，其重不足百毫克，然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机智，又是如此感人，怎能不发人深思，油然而生出敬慕的情感来？ 30．给短文加个题目，填在横线上。 31．第一段中说外层蚂蚁被烧焦后“蚁团却不见缩小”，这是为什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 32．“可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙”一句中，“区区”是什么意思？能否删去？为什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 33．读了上述文段，你觉得蚂蚁有哪几方面的精神值得我们学习？你从中得到什么启示？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】30．蚂蚁 31．因为死了的蚂蚁仍抱住蚁团，为保护其它蚂蚁坚守在自己的岗位上，表现了蚂蚁的献身精神。 32．“区区”表示数量少或渺小的意思，不能删去，用在这里是为了跟下文写蚂蚁的伟大形成鲜明的对比，突出中心。 33．值得我们学习的有：沉着、坚定、团结一致，为集体利益不惜牺牲自我，斗争的韧性和机警的脱险方式。启示我们要有团结、奉献、不懈斗争的精神，遇事要多动脑筋。 【知识点】记叙文 【解析】30．本题考查标题的拟写。 文章第①自然段主要记叙了蚂蚁群为保护种族自救的故事；第②自然段作者赞扬了蚂蚁的精神，并揭示了故事给我们的启示。故可以以主要叙述的对象“蚂蚁”为标题，也可以用“蚂蚁的启示”。 31．本题考查内容的理解。 第①自然段，读句子“显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。”可知，被烧死了的蚂蚁仍然紧紧抱着蚁团，即便死了也不离开自己的岗位，故蚁团没有缩小。 32．本题考查词语的作用。 区区：小，形容微不足道。在人的眼里，蚂蚁实在是渺小的，但作者强调蚂蚁的渺小是为了给后面赞美蚂蚁的伟大、悲壮作铺垫，深化中心。 33．本题考查内容的理解和主旨。 第②自然段，读句子“竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机智，又是如此感人，怎能不发人深思，油然而生出敬慕的情感来？”可知，通过蚂蚁自救的故事，作者在这里揭示了带给我们的启示。可以参考作者的观点写出自己的收获。答案不唯一，言之有理即可。如： 蚂蚁值得我们学习的地方有：遇到危险时它们沉着冷静，精诚团结，为了集体的利益有强烈的牺牲精神。启示我们要团结一致，遇到困难不退缩，不怕苦，不怕难，积极贡献自己的力量。 课外阅读。 峨眉山的铺路人 ①前面没有平坦的路了。所谓路，就是用一块块两尺见方的石板接连起来的阶梯。我们一步一步向上爬，非常吃力。停步仰望，只见石阶像一架天梯，竖在前面树木葱茏的陡坡上。我们的旅程，就是要攀登这架长长的天梯。 ②在途中，我们遇到了十几个背竹篓的人。他们把竹篓靠在路旁岩石上，站在那儿歇息。走近了才发现，每个背篓里都装着一块大石板。背着石板攀登天梯，可真了不起。 ③我问他们，往山上背石板做什么。一位长者指了指脚下的石阶，操着浓重的四川口音回答说：“干这个！” ④“铺路？” ⑤他点了点头，告诉我说：去洪椿坪的那段路被山洪冲毁了。他们在十多里外开山取石，凿成了石板，背上山去重铺冲毁的路。 ⑥他们是给峨眉山铺路的人啊！ ⑦峨眉山光是游览路线就有200多里。铺这么长的路要多少块石板呢？几万，几十万，还是几百万？这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这样狭窄，不能用机械，只有靠人工。想到这里，我内心感到一阵愧疚。我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人，把一块块石板背上山，铺成路。这样日复一日，年复一年，他们默默地吃了多少苦，流了多少汗，全是为了别人的方便。如果没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，就没有这用石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。 ⑧啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。 34．“光”的意思有： A、光线 B、仅仅 C、景物、风光 文中“峨眉山光是游览路线就有二百多里。”里的“光”意思应选( ) 35．文章一连用了三个“？”是为了_______________。 36．“想到这里，我的内心感到一阵愧疚。”作者想到了_______________，内心愧疚是因为__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 37．为什么说铺路人是真正的无名英雄？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 38．你还能想到我们生活中哪些无名英雄？给我们简单介绍一下。可以用上文中的句式，如“没有……没有……就没有……” __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】34．B 35．三个问号是通过两个疑问和一个反问的语气来渲染游览线路工程的艰巨，工人的辛苦。 36． 脚下的石板是靠铺路人一块一块地背上山 走在工人们流了很多汗水付出很多心血铺成的路上，感觉到累，而自己的劳累和他们的劳累相差甚远 37．因为很少有人知道他们的名字，很少有人熟知这个群体，所以他们都是无名英雄。 38．如果没有铁路设计师的精心设计，没有铁路工人的辛勤付出，就没有四通八达的铁路。 【知识点】记叙文 【解析】34．本题考查句子字词含义。 “峨眉山光是游览路线就有二百多里。”的意思：峨眉山仅游览路线就有二百多里。光：仅仅。故选B。 35．本题考查句子含义。 第⑦自然段中前两个问句“铺这么长的路要多少块石板呢？几万，几十万，还是几百万？”是普通的疑问句，“这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？”是一个反问句，意思是这数不清的石板，都是这样一块一块背上山来。三个句子都是在用疑问的语气向我们传达肯定的意思，铺这么长的路，需要数不清的石板这数不清的石板，都是靠人工一块块背上来的，说明了工作环境的艰苦、工人的辛苦。 36．本题考查文章内容理解。 根据第⑦自然段“这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这样狭窄，不能用机械，只有靠人工”可知作者想到的是这数不清的石板，都是这样一块一块背上山来的；从第⑦自然段的“我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人，把一块块石板背上山，铺成路。这样日复一日，年复一年，他们默默地吃了多少苦，流了多少汗，全是为了别人的方便。”可以知道作者内心一阵愧疚是因为“我们”走在别人铺的道路上还嫌吃力。 37．本题考查文章内容理解。 根据第⑧自然段“啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。”可知因为他们长年累月这样默默地无私地奉献着，却很少有人知道他们的名字，很少有人熟知这个群体，所以他们都是无名英雄。 38．本题考查口语交际。 结合生活中的情况，写出你认为的无名英雄即可，如：如果没有老师的辛勤付出，没有后勤人员的紧密配合，就没有安定和谐的校园生活。 认真阅读课文，完成练习。 ①作为军医，白求恩经常为八路军伤员进行手术，往往需要输血。那时候没有正规的医院，更没有血库。 ②有一次，白求恩忙累了一天，差不多做了10个手术，到晚上很晚才躺下睡觉。 ③白求恩睡得正香，忽然一阵急促的敲门声，警卫员小何一跃而起。一个值班医生着急地说：“一个伤员股动脉大出血……” ④小何说：“你们处理一下吧，白大夫累了一天，刚睡着。” ⑤值班医生为难地说：“情况很危险，伤员在昏迷中还喊着白大夫的名字呢！” ⑥这时，白大夫闻声也披着衣服出来了，问明了情况，他迅速穿上了冰凉的棉衣，奔向手术室。 ⑦卫生部叶青山部长正在组织抢救。伤员因流血过多，脉搏已经很微弱，还发着高烧。 ⑧白求恩经过检查决定进行离断手术，但必须首先输血。几个医生和护士伸出了胳膊，但伤员的血型是B型，他们的血型不符。叶部长说它是B型血，可白求恩说：“你不是刚献了血吗？还是我来输吧！” ⑨白求恩考虑伤员马上要进行手术，不容分说挽起了袖子，躺在伤员旁边一张床上，并说：“我是O型血，万能输血者！” ⑩叶青山部长劝说白求恩，说：“你年岁大了，一天非常劳累，身体又不好，你不能输啊，我们要对你的健康负责！” ⑪白求恩笑了笑，说道：“前方的战士为国家、为民族可以献出自己的生命，我们在后方工作的同志拿出一点点血，有什么不应该的呢？” ⑫白求恩同志的300cc鲜血流入了八路军伤员的血管，不一会儿，伤员脸上出现了红晕，血压也上来了。 ⑬叶部长让白求恩去休息，白求恩执意不肯，耸耸肩膀对在场的人说：“一个大夫能在自己的战友生命垂危的时候走开吗？” ⑭白求恩坚持做完了手术，八路军伤员得救了。 ——选自《毫不利己专门利人——白求恩的故事》 39．通过白求恩大夫的言行，你感受到他是个怎样的人？请结合相关内容谈一谈。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 40．“一个大夫能在自己的战友生命垂危的时候走开吗？”白求恩的这句话，让你联想到身边的什么人也说过类似的话？请先填一填，用一段话写下这件事的过程来。 “一个_____能在_____的时候走开吗？” __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】39．从“白求恩笑了笑，说道：“前方的战士为国家、为民族可以献出自己的生命，我们在后方工作的同志拿出一点点血，有什么不应该的呢？”可知，白求恩大夫是一个毫不利己专门利人的人。 40． 老师 学生受伤 上课铃声响了，老师准备去上课，中途看见一位受伤的学生，膝盖上留着血，此时，老师不能走开，马上帮她擦药，然后在帮她包扎还伤口，擦药和包扎好伤口后，老师把她扶进教室里坐好，再去上课。 【知识点】记叙文 【解析】39．本题主要考查对人物形象的分析。 从第⑪自然段“白求恩笑了笑，说道：‘前方的战士为国家、为民族可以献出自己的生命，我们在后方工作的同志拿出一点点血，有什么不应该的呢？’”可知，白求恩大夫为救伤者无私献血，可见他是一个关爱战友、无私的人； 从第⑬自然段的“叶部长让白求恩去休息，白求恩执意不肯，耸耸肩膀对在场的人说：‘一个大夫能在自己的战友生命垂危的时候走开吗？’”可知，白求恩在自己的战友生命垂危的时候不走开，可见他是一个有责任感的人。 40．本题主要考查仿写句子。 句子例句为：“一个……能在……的时候走开吗？”补充完整句子，用一段话写下这件事的过程。示例：一个军人能在国家危难的时候走开吗？ 过程：在俄罗斯和乌克兰的战争中，人民的安定的生活被受到威胁，国家局势动荡不安，此时的军人即使面临着随时牺牲的可能，但他们也不会逃离，因为他们知道，在国家危难之际，国家需要他们，人民需要他们，坚定不能离开。 读短文，做题。 穿透灵魂的微笑 ①非洲的一座火山爆发后，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速流向坐落在山脚下不远处的一个小村庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过冲毁的劫难。 ②滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩，流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来营救的人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑都是一种更大的肉体伤害。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去了生命，她是村里为数不多的幸存者之一。 ③当记者把摄像机对准她时，她始终没叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向救援人员挥手致谢，两手做出胜利的“V”字形。她坚信政府派来的救援部队一定能救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她来。小女孩始终微笑着，挥着手，一点一点地被泥石流淹没。 ④在生命的最后一刻，她脸上洋溢着微笑，而且手臂一直保持着“V”字形，那一刻仿佛一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见灵魂独舞。 ⑤死神夺去人的生命，却夺不去——生死关头那个“V”字所蕴含的信念和精神！穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如烟般飘散。 41．短文中“庄严而又悲惨的一幕”是指什么？请用横线在短文中画出来。 42．“V”字形代表____________________________ 43．标题为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢？下列说法最恰当的一项是（    ） A．小女孩的微笑蕴含着坚强不屈的信念和精神，深深地印刻在人们心中，所以这微笑是穿透灵魂的。 B．死神可以夺去人的生命，但不能夺去人的精神。 C．小女孩在生死关头依然微笑，所以她的微笑穿透了灵魂。 44．读了《穿透灵魂的微笑》这篇短文，你有什么感想？请联系生活实际谈一谈。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】41．在生命的最后一刻，她脸上洋溢着微笑，而且手臂一直保持着“V”字形。 42．信念和精神 43．A 44．一个小朋友能用微笑去面对死亡，其实是很勇敢的事，我觉得那个微笑包含着她对拯救她的人的感谢，更是相信会有人来拯救她。虽然失败了，但是她知道在场的所有人都已经很努力了，她唯一能做的就是用微笑去给所有人打气。 【知识点】记叙文 【解析】41．本题考查提取关键句子。。 根据认真阅读短文第④自然段“在生命的最后一刻，她脸上洋溢着微笑，而且手臂一直保持着‘V’字形，那一刻仿佛一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见灵魂独舞。”可知，“庄严而又悲惨的一幕”指“在生命的最后一刻，她脸上洋溢着微笑，而且手臂一直保持着‘V’字形。” 42．本题考查短文主要内容的理解。 根据阅读第⑤自然段“却夺不去——生死关头那个‘V’字所蕴含的信念和精神！”可知，“V”字形代表信念和精神。 43．本题考查标题的含义。 根据认真阅读第⑤自然段“死神夺去人的生命，却夺不去——生死关头那个‘V’字所蕴含的信念和精神！穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如烟般飘散。”可知，小女孩的微笑蕴含着坚强不屈、积极乐观的信念和精神，清楚地存在人们心中，所以这微笑是穿透灵魂的。 故选A。 44．本题考查短文主旨的理解。 根据认真阅读短文内容可知，这篇文章主要写了，在非洲的一座火山爆发了，泥石流也随之狂泻而下，一切东西都没有躲过被冲毁的劫难。其中一位十四岁的小女孩被泥石流那震耳欲聋的声音吵醒了，她坚信营救人员一定会把她救上来的，她始终保持着微笑，用双臂作出胜利的“V”字形。在被泥石流夺去生命的同时，小女孩始终保持着微笑，保持着一种乐观的心态。告诉我们：在生活中我们也要用微笑去面对失败与挫折，不能让困难将你打倒，在学习中我们也要如此。 手不释卷 三国时期，吴国大将吕蒙十分善于领兵作战，曾立下不少战功。但是他有一个缺点，就是不爱读书。有一次，吴王孙权派他去镇守一个重要的地方。临走前嘱咐他：“你现在掌管军政大权，应当多读些史书、兵书，才能把事情办好。” 吕蒙听了，感到很为难，摇头说：“军队里事情太多，哪有时间读书啊！” 孙权很不高兴，批评他说：“你这话不对，时间是靠挤出来的！我过去爱读书。主管国家大事以来，虽然很忙，还是挤出不少时间，攻读史书、兵书，收获很大。汉朝光武帝，领兵打仗很紧张，可是仍然手不释卷。你为什么不刻苦读书呢？” 听了孙权的话，吕蒙觉得很惭愧，心服口服。从此以后，他努力读书，知识越积越多。 有一次，吴国主将鲁肃和吕蒙讨论军事，吕蒙讲得很有见解。鲁肃听了非常高兴，他对吕蒙说：“我以为你还是个大老粗呢，想不到你已经变成了学问家，再不是过去的吕蒙了！” 吕蒙笑着说：“人分别三天，就得另眼看待。咱们分别这么久，你怎么还用老眼光看我呢？” 后来，吕蒙做了吴国的主将，他有勇有谋，屡建奇功。 “手不释卷”这个成语，就是从这里引出来的。 45．联系上下文理解词语的意思。 心服口服：____________________________________________ 手不释卷：____________________________________________ 46．把“人分别三天，就得另眼看待”这句话概括成一句俗语：____________________________________________。 47．这篇短文中讲到了______、______、______手不释卷的事情。 48．这个成语故事给了你怎样的启示？ 【答案】45． 心里嘴上都服。指真心信服。 手里的书舍不得放下，形容一个人勤奋好学，刻苦读书。 46．士别三日，当刮目相看 47． 孙权 光武帝 吕蒙 48．示例：哪怕时间再紧，我们也要勤奋努力，坚持读书，以书为师，以书为友。 【知识点】成语故事 【解析】45．本题考查对词语的理解。 回答此题，要求我们要联系上下文来理解词语。 心服口服：内心和口头上都服气。形容对某人或某事完全信服。文中指吕蒙真心信服孙权的话。 手不释卷：手里的书舍不得放下，形容一个人勤奋好学，刻苦读书。文中指孙权教导吕蒙要勤奋好学，吕蒙开始时时刻刻都在看书，于是便有了“手不释卷”这个成语。 46．本题考查根据意思写俗语。 学生要根据给出词语的释义，加以理解，结合日常知识的积累，写出相对应的俗语，要注意平时多积累。 士别三日，当刮目相看：很久没见到过这人，今天看到了，就应当立即重新刮目相看招待。比喻即使多日不见，别人已有进步，即不能再用老眼光去看人。 47．本题考查文章内容的理解。 结合语段“孙权很不高兴，批评他说：‘我过去爱读书。主管国家大事以来，虽然很忙，还是挤出不少时间，攻读史书、兵书，收获很大。汉朝光武帝，领兵打仗很紧张，可是仍然手不释卷’。”“吕蒙觉得很惭愧，心服口服。从此以后，他努力读书，知识越积越多。”可知，这篇短文中讲到了孙权、光武帝、吕蒙手不释卷的事情。 48．本题考查文章主旨。 在把握文章主旨的基础上结合题干要求，可从多读书，多学习新的知识等角度作答。答案不唯一，合理组织语言回答即可。 文章主要讲述了吕蒙在孙权的劝导下开始认真读书，最后成为了一个有学问的将领。这个故事告诉我们要多读书，收获更多的知识，才能获得更大的成就。 阅读感悟。 伽利略 伽利略是意大利的科学家，他生活在一个非常黑暗cán kù的时代。那时候，教会统治着整个欧洲，势力大极了。他们认为，太阳啊，月亮啊，星星啊，都围着地球转。（    ）谁要怀疑他们的话，（    ）会受拘留、审讯、判罪，甚至会被用火烧死。 伽利略不顾法庭的警告，勇敢地pī pàn“地球中心说”，传播“太阳中心说”，受到人们的热烈欢迎。 伽利略的科学活动激怒了教会。1632年，68岁的伽利略接到通知，命令他到罗马法庭接受审判。当时他一身是病，（    ）医生一再证明伽利略病得很重，他很可能在半路上就到另一个世界去了，教会（    ）坚持把他抓起来，锁上铁链，押到罗马。 审讯进行了三个月，伽利略坚持自己的看法，不肯认罪。教会使用了多种手段zhé mó他。有一次审讯，竟然一刻不停地进行了50多个小时。但是伽利略还是说：“不管怎样，地球围着太阳转！” 真理是经得起实践和时间的考验的。现在，审讯伽利略的人早已被扫进历史的垃圾堆，但伟大的伽利略几百年来一直受到大家的zūn jìng。 49．根据拼音写词语。 cán kù             pī pàn        zhé mó         zūn jìng ( )   ( )   ( )   ( ) 50．在文中的括号里填上恰当的关联词。 51．写出下面句子中加点字的意思。 （1）伽利略不顾宗教法庭的警告。( ) （2）刘备三顾茅庐，盛情邀请诸葛亮。( ) （3）走进大剧院，环顾四周，真是太美了。( ) 52．根据文章内容填空。 （1）“地球中心说”认为______；“太阳中心说”认为______。 （2）“真理是经得起实践和时间的考验的。”这句话是说，经过几百年的实践考验，人们终于承认______是真理。 （3）“有一次审讯，竟然一刻不停地进行了50多个小时。”这句话写出了_______________________________________。 53．理解下列句子的意思。 （1）“他很可能在半路上就到另一个世界去了。”这句话的意思是_______________________________________。 （2）“（    ）谁要怀疑他们的话，（    ）会受拘留、审讯、判罪，甚至会被用火烧死。”这句话说明当时的时代______。 （3）“审讯进行了三个月，伽利略坚持自己的看法，不肯认罪。”这句话写出他怎样的精神？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】49． 残酷 批判 折磨 尊敬 50．如果……就……   尽管……还…… 51． 顾及 拜访 看 52． 太阳、月亮、星星都围着地球转 地球围着太阳转 地球围着太阳转 审讯时间长 53． 他很可能在半路上就死了 非常黑暗、专制 写出了他坚持真理的伟大精神。 【知识点】记叙文 【导语】这篇短文短小精悍，围绕伽利略坚持日心说对抗教会强权展开，选材典型。通过“50余小时不间断审讯”“带病押赴罗马”等细节，平实却有力刻画出伽利略坚守真理、不惧迫害的形象，传递出“真理经得住时间考验”的核心立意，适配小学语文阅读训练，也能潜移默化传递追求真理的信仰精神。 49．本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。 注意“酷”“尊”汉字易写错，书写需仔细。 50．本题考查关联词的运用。 “（       ）谁要怀疑他们的话，（       ）会受拘留、审讯、判罪，甚至会被用火烧死。”两个分句之间是假设关系，写出了教会统治的黑暗与残忍，可以用关联词“如果……就……”。 “当时他一身是病，（       ）医生一再证明伽利略病得很重，他很可能在半路上就到另一个世界去了，教会（       ）坚持把他抓起来，锁上铁链，押到罗马。”句子之间的关系是转折关系，伽利略病得很重，就快去另一个世界了，教会也不放过他，还是把他抓起来，可见教会的残忍。可用关联词“尽管……还……” 51．本题考查文中字词的意思。 （1）句子的意思是伽利略不理会、不顾及宗教法庭的警告。顾：顾及、理会。 （2）句子的意思是刘备三次拜访诸葛亮，邀请诸葛亮。顾：拜访。 （3）句子的意思是走进大剧院，观看四周，真是太美了。顾：看。 52．本题考查对文章内容的理解。 （1）从第一段的“他们认为，太阳啊，月亮啊，星星啊，都围着地球转。”可知，“地球中心说”认为太阳、月亮、星星都围着地球转。阅读文章，我们知道伽利略传播“太阳中心说”，从第四段伽利略说的话“不管怎样，地球围着太阳转！”可知，“太阳中心说”认为地球围着太阳转。 （2）从“真理是经得起实践和时间的考验的。现在，审讯伽利略的人早已被扫进历史的垃圾堆，但伟大的伽利略几百年来一直受到大家的尊敬”可知伽利略的观点是真理，他受到了人们的尊敬，人们承认“地球围着太阳转”是真理。 （3）从“有一次审讯，竟然一刻不停地进行了50多个小时。”中的“一刻不停”和“五十多个小时”写出了教会对伽利略的审讯持续时间之长。 53．本题考查学生对句子的理解。 （1）“他很可能在半路上就到另一个世界去了。”需联系上文“当时他一身是病，尽管医生一再证明伽利略病得很重，”可知伽利略病得非常严重，很可能在半路上就死了。 （2）从“如果谁要怀疑他们的话，就会受拘留、审讯、判罪，甚至会被用火烧死。”可知教会组织容不得别人怀疑他们的观点，并会用残酷手段对待怀疑教会的人，说明那个时代教会的强权统治，教会的黑暗、专制和残忍。 （2）从“审讯进行了三个月，伽利略坚持自己的看法，不肯认罪。”可知，审讯时间之长，伽利略被折磨的时间之久，他都没有屈服，始终坚持自己的观点，写出了伽利略不畏强权、坚持真理的伟大精神。 被信任是一种幸福 一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大海。孩子大喊救命，无奈风大浪急,船上的人谁也没有听见,他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越走越远…… 孩子的力气将要用尽,实在游不动了,他觉得自己就要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，如果老船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后一点力量又朝前游去…… 船长终于发现那个黑人孩子失踪了,当他断定孩子是掉进海里后,下令返航，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了,就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了⋯…”船长犹豫了一下,还是决定回去找。又有人说：“为一个黑人孩子，值吗？” 船长大喝一声：“住嘴！”终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻,船长赶到了，救起了孩子。当孩子苏醒过来，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！”“你怎么知道我一定会来救你？”“因为我知道您是那样的人！” 听到这里,白发苍苍的船长“扑通”一声跪在那黑人孩子面前,泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在返航前那一刻的犹豫而感到耻辱……” 一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救，更是一种幸福。 54．联系上下文，解释下列词语 （1）烟波浩渺：________________________________________ （2）白发苍苍：________________________________________ 55．文中画“ ”的句子是对船长的______描写。 56．文中船长下令返航的原因是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 57．文中最具有震撼力的一个动词是“跪”，其中黑人孩子为_______而跪，船长为_________而跪。 58．文中哪个人物给你的印象最深？请说说你的理由。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】54． 形容烟雾笼罩的水面广阔无边。 形容人年老而头发花白。 55．语言 56．他断定孩子掉进海里 57． 感谢船长的救命之恩 感谢小男孩对他的信任 58．文中的小男孩给我留下深刻的印象。 因为在灾难发生时，他用坚定信念挽救了自己的性命。 【知识点】记叙文 【解析】54．本题考查理解词语含义。 这类题目需要日常有一定的词汇量，多读课外书，多积累词汇，在语境中去理解、记忆词语含义。如果是陌生词语可以使用“拆字组词法”尝试着理解词语含义。 烟波浩渺：这个词在文中是形容大西洋的，由此可以得到是描述水面的词语。浩渺指水面辽阔，得以得出烟波浩渺的意思是形容烟雾笼罩的水面广阔无边。 白发苍苍：苍苍是灰白色的意思。头发苍白，形容人年纪大了头发花白。 55．本题考查判断人物描写。常见的人物描写有五种：语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写。 文中画横线句子是：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”此句前有明显的提示语：船长扶起孩子“问”，通过“问”这个字，可以得出是对船长的语言描写。 56．本题考查分析行为。此类问题通常可以联系上下文，从原文中得出答案。 首先从原文中找到船长下令返航这一句，出现在第二自然段：船长终于发现那个黑人孩子失踪了,当他断定孩子是掉进海里后,下令返航，回去找。从此句可以得出，船长断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。 57．本题考查分析重点词语含义。 认真审题，题目要求首先分析黑人孩子“跪”的原因。从原文中找到描写黑人孩子跪的一句：当孩子苏醒过来，跪在地上感谢船长的救命之恩时。此句可以得出，黑人孩子下跪是为了感谢船长的救命之恩。 接下来从原文中找到描写船长“跪”的句子：听到这里,白发苍苍的船长“扑通”一声跪在那黑人孩子面前,泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在返航前那一刻的犹豫而感到耻辱……”由此句联系前文：孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！”你怎么知道我一定会来救你，因为我知道您是那样的人！”孩子在落水绝望时也相信船长会来救他，给予了船长十足的信任，所以船长为了感谢男孩的信任而跪。 58．本题考查对文章人物的理解。为开放性题型。 本文主要人物有两个：船长和小男孩。可以从两个人物中任选回答问题。要注意答案符合逻辑，内容有理，语句通顺。 对男孩印象深刻。因为小男孩在灾难发生时没有放弃，有顽强的信念，正是这坚定的信念才让男孩获得了新生。 对船长印象深刻。因为船长发现小男孩失踪时，没有因为别人的规劝而放弃寻找，是一位善良的老人。当感受到男孩的信任时，内心也充满了感激。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $