阅读复习 第八单元（期末专项训练）四年级语文下学期（统编版）

四年级下册第八单元阅读复习 人文主题： 统编版四年级下册第八单元以“奇妙的童话”为核心，引导学生感受童话的奇幻想象，体会人物真善美的品质。 单元速递： 本单元包含三篇童话：《宝葫芦的秘密（节选）》讲述孩子王葆听奶奶讲宝葫芦的故事，渴望得到宝葫芦并幻想拥有后的生活；《巨人的花园》记叙巨人从自私驱逐孩子到分享花园，花园从寒冬变为暖春的过程，展现分享的快乐；《海的女儿》讲述小人鱼为追求爱情和人类灵魂，放弃声音与家园，最终化为泡沫的悲剧，体现其勇敢与牺牲精神。 复习方法： 1.情节梳理法：用思维导图梳理每篇课文的核心线索，如《巨人的花园》可画“自私驱逐—花园寒冬—醒悟分享—花园暖春”的流程，《宝葫芦的秘密》梳理“听故事—渴望宝葫芦—幻想生活”的脉络，帮助理清情节逻辑。 2.人物分析法：结合具体事件分析人物品质，如《巨人的花园》中“拆围墙、欢迎孩子”体现巨人从自私到善良的转变，《海的女儿》中“放弃声音、救王子”体现小人鱼的牺牲精神，强化对人物形象的记忆。 3.童话特点总结法：归纳童话的共同特征——想象奇特（如《海的女儿》的海底世界）、人物鲜明（如王葆的天真、巨人的转变）、蕴含道理（分享、牺牲），帮助学生把握童话的核心。 4.生活联系法：将童话道理与生活结合，如《巨人的花园》的“分享快乐”，可联系自己与同学分享玩具的经历，深化对主题的理解。 典型例题与答题技巧： 1. 概括主要情节题 例子1：《宝葫芦的秘密（节选）》主要讲了什么内容？ 答题技巧：抓住主要人物（王葆）、核心事件（听奶奶讲宝葫芦故事、渴望拥有），用简洁语言概括。 模板：本文主要讲了孩子王葆听奶奶讲宝葫芦的故事，渴望得到一个宝葫芦，并幻想拥有宝葫芦后的生活。 例子2：《巨人的花园》的情节发展顺序是怎样的？ 答题技巧：按情节发展顺序梳理，关注关键转折点（驱逐孩子—花园寒冬—醒悟分享—花园暖春）。 模板：《巨人的花园》按情节发展，依次写了巨人回家后驱逐孩子，花园变成寒冬；巨人看到小男孩后醒悟，拆围墙欢迎孩子，花园又变成暖春，孩子们在花园里快乐玩耍。 2. 分析人物形象题 例子1：《巨人的花园》中的巨人是一个怎样的人？ 答题技巧：结合具体事件分析性格变化，如“驱逐孩子”体现自私，“拆围墙”体现知错能改。 模板：巨人一开始是自私的，他驱逐孩子，不让他们进花园；后来他知错能改，拆了围墙，欢迎孩子，变得善良、乐于分享。 例子2：《海的女儿》中的小人鱼具有怎样的品质？ 答题技巧：结合她的牺牲行为（放弃声音、救王子），提炼勇敢、执着的品质。 模板：小人鱼为了追求爱情和人类的灵魂，勇敢地放弃了自己的声音和家园，即使最后化为泡沫，也体现了她的勇敢、牺牲和对美好生活的向往。 3. 理解句子含义题 例子1：《巨人的花园》中，“巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天”是什么意思？ 答题技巧：联系上下文，孩子是“春天”的象征（生机与快乐），分享孩子就是分享春天。 模板：这句话的意思是，孩子是花园的生机所在，巨人分享花园给孩子，才让花园有了春天；如果没有孩子，花园就失去了生机，所以没有孩子的地方就没有春天。 例子2：《海的女儿》中，“她是海的女儿，她的声音是最美妙的，可是她现在不能说话了”这句话表达了什么？ 答题技巧：结合小人鱼的牺牲，她为了爱情放弃了最珍贵的声音，突出其执着。 模板：这句话表达了小人鱼为了追求爱情和人类的灵魂，牺牲了自己最珍贵的声音，体现了她的勇敢和对美好生活的执着追求。 习题演练 一、现代文阅读 课外阅读。 小人国 ①格列佛是伦敦一个著名的外科医生，但是他最喜爱的却是航海旅行。有一次在航海途中，航船被一阵风暴打翻了，浪头把昏迷的格列佛冲到一个陌生的海岸上。当他醒过来的时候，发现自己的双臂和双腿被一些小绳子牢牢地绑在地上，许多不满五寸高的小人儿拿着弓箭向他的下巴走来。 ②格列佛很吃惊，弄断了绑他的小绳子，想去抓那些小人儿。立刻，很多箭朝他射来，就像许多针在刺他似的。格列佛连忙用手遮住脸，痛苦地哼起来。 ③过了一会儿，当小人儿们看见格列佛安静下来了，就不再射箭。这时，一些小人儿在离他三尺远的地方筑起一座高台，台上有一个军官向他发表演说。格列佛不知道他说什么，但觉得饿了，便把手指放进嘴里，表示想吃东西。那军官命令一百多个小人儿，抬来一筐筐的肉和面包。格列佛一口吃十几块肉，一次抓一把面包——这些肉和面包都像火枪铅弹一样大小。格列佛又做了个想喝水的手势，小人儿们又把一桶桶酒滚到他的手边。 ④后来，小人儿们又用了一千五百匹四寸高的马，把他拉到王宫。国王和大臣们都出来看格列佛。“这个人真大呀！”国王说。从此，国王便叫他“人山”。 ⑤晚上，格列佛被安排在王宫生活。国王让他睡在一百五十张小床拼接在一起的床上，并指定三百个裁缝为他赶制衣服，让六个小人儿给他当差。 ⑥没过几天，格列佛就和小人国的人建立了友谊。有时，他躺在地上，让五六个人在他的手掌上跳舞；许多男孩儿和女孩儿也跑到他的头发里玩捉迷藏；他把手放在地上，骑兵就在他手边跳过来跳过去。 ⑦不久，国王给了格列佛自由，让他去城里观光。格列佛侧着身，小心地走过两条大街。他只穿一件背心，因为怕自己的外衣边碰坏屋顶和房檐。 ⑧两个星期过去了，另一个小人国的船队前来进犯。格列佛答应国王帮助击退敌人。敌人见到了他，吓得纷纷跳下海逃走了。格列佛拿出绳子，把船队拖了回来，国王和全体大臣在岸边隆重地欢迎他。 ⑨一天，格列佛到海边散步，发现了一条真正的小船，便告诉国王，他要离开这里。国王叫人在船上装满了食物。格列佛在航行的路上遇到一艘商船，他上了这艘船，终于回到了故乡。 1．下列选项中，不是“格列佛来到小人国”的原因的一项是（   ） A．格列佛喜欢航海旅行。 B．航船在旅行中被风暴打翻了。 C．格列佛特意到小人国探险。 D．浪头把格列佛冲到了海岸上。 2．第③自然段中，“筑起一座高台”的原因是（   ）（多选） A．为方便军官发表演说。 B．为了方便食物的运送。 C．小人国的人个子太矮。 D．防止格列佛攻击军官。 3．（新角度）仔细读第⑤~⑨自然段，请按照时间顺序，在下面补充相应的故事情节。 王宫生活→→→→找到小船，回到故乡 4．文中写“一口吃十几块肉”“一千五百匹四寸高的马”的好处是什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．[语文要素]格列佛是个怎样的人？至少抓住一点，结合短文内容，写出你的理由。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】1．C 2．AC 3．建立友谊  获得自由  击退敌人 4．①具体形象地写出了小人国人小的特点；②体现小人国的人对格列佛的热情招待。 5．善良、热心的人。短文中格列佛没有伤害小人国的人，和他们成了朋友，并且还帮他们击退了敌人。 【知识点】童话故事 【导语】本文节选自《格列佛游记》，以格列佛的视角串联小人国奇遇，情节紧凑、想象奇绝。作者用夸张的体型对比，构建出充满童趣的奇幻世界，既展现了冒险的趣味，又暗含对人性与社会的隐喻。语言通俗生动，叙事条理清晰，通过细节刻画凸显人物与环境的反差，是兼具文学性与可读性的经典儿童文学片段。 1．文章写了格列佛喜欢航海旅行，航船在旅行中被一阵风暴打翻了，浪头把格列佛冲到了海岸上，格列佛这才来到小人国。而不是格列佛特意到小人国探险。结合文章第①自然段句子“有一次在航海途中，航船被一阵风暴打翻了，浪头把昏迷的格列佛冲到一个陌生的海岸上。”可知格列佛到小人国探险是因为喜欢航海旅行，航船被一阵风暴打翻了，浪头把昏迷的格列佛冲到一个陌生的海岸上。 2．仔细阅读文章第③自然段句子“这时，一些小人儿在离他三尺远的地方筑起一座高台”“筑高台”的原因一是小人国的人个子太小，二是为方便军官发表演说，所以“筑高台”的原因不是为防止格列佛攻击军官。 3．结合文章第⑤自然段句子“晚上，格列佛被安排在王宫生活。”可知写了格列佛来到了王宫生活； 结合文章第⑥自然段句子“没过几天，格列佛就和小人国的人建立了友谊。”可知写了与小矮人建立了友谊； 结合文章第⑦自然段句子“不久，国王给了格列佛自由，让他去城里观光。”可知他获得了自由； 结合文章第⑧自然段句子“两个星期过去了，另一个小人国的船队前来进犯，格列佛答应帮助击退敌人。”可知他帮小矮人打败了敌人，重又回到了故乡。 4．纵观全文可知，文中反复写一些数据，比如格列佛“一口吃十几块肉”“千五百匹四寸高的马”等，这样写能让我们通过数据更加直观的了解到小人国小的特点，还能表现出小人国的人们非常热情地招待格列佛。 5．结合文章内容，写出自己觉得格列佛是个什么样的人，组织语言表达，答案不唯一。 示例：结合文章第⑧自然段句子“两个星期过去了。另一个小人国的船队前来进犯。格列佛答应帮助击退敌人。他脱掉外衣、鞋和袜子，下到海里涉水前进，不一会儿就来到那支外国船队跟前。敌人敌人见到了他，吓得纷纷跳下海逃走了。格列佛拿出绳子，把船队拖了回来。”可以看出格列佛帮小人国的人击退了敌人。因此我觉得他是一个善良的、乐于助人的人，十分热心。 课外阅读。 给太阳先生的明信片（节选） 吕丽娜 ①一连下了一个星期的毛毛雨，丁香小镇到处湿漉漉的。 ②丁香居民们走来走去时都撑起了五颜六色的伞，可他们的衣裳还是湿漉漉的。 ③芭蕉先生坐在湿漉漉的窗前写故事。那故事也是湿漉漉的，因为故事里所有的角色都那么爱掉眼泪。芭蕉太太好奇地读了其中的一段，结果哭成了泪人。 ④“别哭！现在更湿了！”芭蕉先生叹了口气说。 ⑤丁香镇长没办法，只好去跟菊奶奶诉苦：“这雨可不能再下了，您说是吗？” ⑥“我想——”菊奶奶若有所思地说，“这是太阳先生心情不好的缘故。太阳先生每天辛辛苦苦地为我们工作，可是既得不到感谢，也得不到问候。” ⑦“那我们给太阳写一张明信片好了！”丁香镇长说，“可是，怎么能把明信片寄给太阳呢？”菊奶奶微笑着说：“我来想办法好了。” ⑧经过丁香居民们的热烈讨论，明信片是这样写的： 亲爱的太阳先生：感谢您每天带给我们光明和温暖。献上我们大家的爱和问候，希望您的心情尽快好起来。 丁香小镇全体居民 ⑨谁也不知道菊奶奶是怎样把明信片寄走的，不过太阳先生一定是收到了明信片，因为第二天一早天就放晴了，明媚的阳光照耀着可爱的丁香小镇。 ⑩丁香居民们走来走去时全都收起了伞，金色的阳光在他们的发间、眼睛里和微笑中闪耀。 ⑪芭蕉先生坐在干爽的窗前，为他的故事写下了一个明亮、圆满的结局。 6．“湿漉漉”的意思是____________________，文中写居民们的衣裳湿漉漉是因为__________________，芭蕉先生写的故事湿漉漉是因为______________________________________________。 7．太阳先生心情不好是因为（   ） ①他生病了。②他每天工作很累。③没人问候他。④没人感谢他。 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 8．丁香小镇的问题是怎么解决的？你从中明白了什么道理？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9．[语文要素]选文中的人物个性鲜明，你从菊奶奶身上体会到了什么呢？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10．你觉得丁香小镇还会发生什么故事呢？发挥想象写一写吧。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】6． 形容物体潮湿的样子 一连下了一个星期的毛毛雨 故事里所有的角色都爱掉眼泪 7．B 8．丁香小镇的居民们给太阳先生写了一张表示感谢和问候的明信片，并由菊奶奶想办法寄给了太阳先生。从中我明白了只有心怀感恩地生活，生活才会善待自己。 9．菊奶奶是一个充满智慧、遇事冷静会想办法同时也是一个通透温暖、懂得感恩的人。 10．连着放了半个月晴天，丁香小镇的土地开裂，花儿都打了蔫。居民们学着之前的办法，写了一张满是感谢的明信片寄给雨先生，请他来做客。没过几天，清凉舒服的小雨就落了下来，小镇又恢复了生机勃勃的模样。 【知识点】童话故事（现代文） 【导语】这是一篇温柔治愈的短篇童话，以连绵阴雨带来的“湿漉漉”氛围开篇，用充满童真想象力的设定——给心情不好的太阳先生寄明信片，化解了小镇的雨困。它把“学会感恩、勇敢表达善意”的内核藏在灵动故事里，没有生硬说教，字里行间满是软乎乎的童真，感染力很强。 6．释义可以结合生活经验理解，原因直接从原文找对应内容即可。 湿漉漉的意思：形容物体潮湿润湿的样子。 原文第①②段的背景交代，居民衣裳湿漉漉的原因：一连下了一个星期的毛毛雨，丁香小镇到处都是湿漉漉的，即使撑伞也无法避免沾潮气。 原文第③段，芭蕉先生的故事湿漉漉的原因：连续下雨整体环境潮湿，故事里所有角色都爱掉眼泪，整体氛围伤感湿润。 7．原文第⑥段菊奶奶明确点明了原因：太阳先生每天辛辛苦苦地为我们工作，可是既得不到感谢，也得不到问候。我们逐一判断给出的四个小点：①“他生病了”：原文完全没有提到，错误； ②“他每天工作很累”：对应“每天辛辛苦苦地为我们工作”，正确； ③“没人问候他”：对应“得不到问候”，正确； ④“没人感谢他”：对应“得不到感谢”，正确。 8．第一问梳理文章叙事脉络就能总结，丁香镇长找菊奶奶想办法，全体居民一起写了明信片给太阳先生，表达对太阳先生的感谢和问候，菊奶奶把明信片寄给了太阳先生；太阳先生收到后心情变好，第二天就放晴了，连绵阴雨的问题就解决了。 第二问结合文章中心主旨提炼道理即可。我们要懂得感恩，不能把别人的付出当成理所当然，对于身边为我们付出的人，要主动表达感谢和爱意，真诚的心意能解决很多问题。 9．结合菊奶奶的行为、在事件里起到的作用，分析人物品质即可。我从菊奶奶身上体会到：① 菊奶奶是一个充满智慧、遇事冷静会想办法的人：当丁香镇长对连绵阴雨无计可施的时候，菊奶奶很快找到问题的根源，还想出了寄明信片的解决办法，顺利解决了小镇的难题；②菊奶奶是一个通透温暖、懂得感恩的人：她记得太阳先生的付出，也提醒全镇居民要对别人的付出表达感谢，通透又温暖。 10．顺着原文温馨治愈的风格，结合原文“寄信给自然之神解决问题”的设定，延续风格写作即可，答案不唯一。 示例：又过了半个月，太阳先生天天都出来值班，丁香小镇好久没下雨了，土地干得裂开了小口子，路边的丁香花也耷拉着脑袋没精神。于是居民们又聚在一起，给雨先生写了一张带着丁香花香的明信片：“亲爱的雨先生，欢迎你来丁香小镇做客，我们盼着您清凉的雨滴呀！”还是菊奶奶帮忙把明信片送了出去，第二天一早，细细的毛毛雨就落了下来，干渴的花草喝饱了水，重新露出了笑脸，芭蕉先生坐在沾着雨点儿的窗前，写下了一个关于小雨滴的温柔新故事。 （二）读下文，回答问题。 点金术 ①很久很久以前，希腊有一个国王，名叫麦得斯，他最喜欢金子。 ②一天，他请求神灵赐给他更多的金子。神灵看他这样贪得无厌，就决定惩罚他，说：“好吧，我赐给你点金术，明天早晨你接触到的一切都会变成金子。”听到这话，麦得斯心花怒放，说：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。” ③第二天，他很早就起床了。他触到床，嘿！床竟然变成了金的。他开始穿衣服，衣服也成了金的。麦得斯高兴极了。 ④随后，麦得斯到花园里去赏花。天空晴朗，阳光明媚，玫瑰花芬芳艳丽。他摘下一朵大红色的玫瑰花，这花一到手中立刻变成了金的。他又摘下一朵，又成了金的。这使他很扫兴，因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。“这算不了什么。”国王心想，“我指望大的好处，就不能怕带来一些小的不便。” ⑤麦得斯去吃早饭。他端起一杯牛奶，牛奶立即变成了金的。他拿起一片面包，面包也成了金的。现在，麦得斯开始闷闷不乐了。因为，金子既不能吃，也不能喝。他虽然成了世界上最富有的人，却饥肠辘辘。 ⑥麦得斯又来到花园。他的小女儿正在花园里，看到爸爸，就向他跑来。麦得斯非常喜欢小女儿，便亲吻了她一下，小女儿立刻变成了一座金雕像。 ⑦“神啊！我到现在才明白。”他痛苦地说，“把金子都拿走，把我的女儿还给我吧！”神灵说：“你比以前聪明了，我看得出来，你的心还没有从血肉变成金子，否则就无法挽救了。快去吧！到你花园旁的河里去洗洗手，河水会把点金术带走的。”麦得斯到河里去洗了手，然后疾步如飞地向他小女儿的金雕像跑去。他再一次亲吻她，使她还原成美丽可爱的小女儿。 ⑧麦得斯永远也忘不了这个教训。 11．请根据故事情节填写下面的思维导图。 12．画“____”的句子通过________________描写体现了麦得斯________________的品质。 13．短文最后说麦得斯永远也忘不了这个教训，他明白了什么道理？（    ） A．做人要善良。 B．神灵会惩罚坏人。 C．人不能拥有太多财富。 D．贪得无厌的人会受到惩罚。 14．发挥想象，说说如果麦得斯再不停止使用点金术，会发生什么事。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】11．左列：用  放弃  右列：闷闷不乐  痛苦 12． 语言 知错就改 13．D 14．示例：他自己也会变成金子，再也没办法变回普通人。 【知识点】神话故事 【导语】这篇《点金术》以希腊神话为底色，在麦得斯“求金—得金—悔金”的转折里，将贪婪的代价具象化。从欣喜到懊恼，再到痛失爱女的绝望，情绪层层递进，在奇幻情节中戳破“财富即幸福”的虚妄，既藏着对贪欲的警示，也凸显亲情与生活本真的珍贵，是一则经典的哲理寓言。 11．结合文章②-⑧自然段的情节发展可知，故事脉络为：麦得斯先得点金术，再用点金术，最后放弃点金术。 依据原文第⑤段：“现在，麦得斯开始闷闷不乐了。因为，金子既不能吃，也不能喝。” 依据原文第⑦段：“‘神啊！我到现在才明白。’他痛苦地说，‘把金子都拿走，把我的女儿还给我吧！’” 12．句子直接引用了麦得斯的话语，属于语言描写，同时“痛苦地说”也带有神态描写的辅助。麦得斯在女儿变成金像后，终于意识到自己贪求金子的错误，主动祈求神灵收回点金术，体现出他知错就改的品质。 13．A.做人要善良：故事核心并非“善良”，而是批判贪婪，偏离主旨。 B.神灵会惩罚坏人：“神灵惩罚”是故事的情节手段，并非核心道理，故事要传递的是贪婪的后果。 C.人不能拥有太多财富：表述绝对，故事并非否定财富本身，而是批判“贪得无厌”的心态。 D.贪得无厌的人会受到惩罚：精准概括了故事寓意——麦得斯因贪求金子，最终失去了生活的美好与亲情，这正是贪婪带来的惩罚。 14．要紧扣“点金术会让一切接触的事物变成金子”这一设定，同时体现贪婪最终会毁灭自己的主题。 示例：他会把整个宫殿、花园甚至整个国家都变成金子，可金子不能吃也不能用，人们会因为没有食物和水源而受苦，他自己也会在冰冷的金像中孤独终老。 阅读下列文本，回答问题。 张天翼与他的童话世界 ①张天翼是中国现代文学史上一位重要的作家，尤其在儿童文学领域取得了卓越成就，被誉为“中国的安徒生” ，他的作品以独特的艺术风格和深刻的思想内涵，影响了一代又一代的读者。 ②张天翼出生于一个知识分子家庭，自幼受到良好的文学熏陶。他的创作生涯始于20世纪20年代，早期作品多以成人文学为主，展现了对社会现实的深刻洞察和批判。然而，真正让他声名远扬的，是他在儿童文学领域的杰出贡献。20世纪30年代，他创作了一系列经典的童话作品，如《大林和小林》《宝葫芦的秘密》等，这些作品一经问世，便受到了广大儿童读者的喜爱，同时也在文学界引起了强烈反响。 ③《大林和小林》是张天翼的代表作之一，这部中国第一部长篇童话以奇幻的情节和深刻的寓意著称。故事讲述了一对双胞胎兄弟大林和小林，因父母双亡外出谋生，却遭遇了截然不同的命运。大林被富翁叭哈收养，过上了养尊处优的生活，他变得好吃懒做，一心只想不劳而获，最终在金子堆里饿死；而小林则经历了重重磨难，他被四四格买去做工，受尽折磨，但始终保持着勇敢正直的品质，最终成长为一名觉醒的工人。这部作品通过夸张的手法和荒诞的情节，揭示了旧社会的黑暗和阶级剥削的残酷，同时也颂扬了劳动的价值和正义的力量。 ④另一部经典作品《宝葫芦的秘密》则充满了童趣和教育意义。主人公王葆是一个普通的小学生，他幻想拥有一个神奇的宝葫芦，能帮他实现各种愿望。当他真的得到宝葫芦后，却发现宝葫芦给他带来的并不是真正的幸福，反而让他陷入了一系列的麻烦和尴尬之中。通过这个故事，张天翼告诉孩子们，不劳而获是行不通的，只有通过自己的努力和奋斗，才能获得真正的成功和快乐。 ⑤张天翼的童话作品不仅具有深刻的思想内涵，在艺术风格上也独具特色。他善于运用夸张、讽刺、幽默等手法，营造出奇幻而又真实的童话世界，让孩子们在欢笑中领悟人生的道理。他的语言简洁明快、生动形象，符合儿童的阅读习惯和审美需求，使得他的作品具有很强的可读性和感染力。 ⑥张天翼的儿童文学创作，为中国现代童话的发展奠定了坚实的基础，他的作品不仅在当时广受欢迎，至今仍具有重要的文学价值和教育意义，成为了中国儿童文学宝库中的经典之作。 15．张天翼被誉为（  ） A．“中国的格林” B．“中国的安徒生” C．“中国的叶圣陶” 16．《大林和小林》中，大林最后（  ） A．成为了富翁，过上了幸福的生活 B．饿死在金子堆里 C．回到了小林身边，一起劳动 17．《宝葫芦的秘密》中王葆从宝葫芦的经历中明白了什么道理（  ） A．宝葫芦可以帮助自己实现所有愿望 B．不劳而获行不通，要靠自己努力奋斗 C．只要有宝葫芦，学习和生活都不用愁 18．张天翼的代表作有《大林和小林》《_______》等。 19．《大林和小林》中，小林被______买去做工，受尽折磨。 20．请简要概括《大林和小林》的故事内容及主题。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】15．B 16．B 17．B 18．宝葫芦的秘密 19．四四格 20．故事内容：双胞胎兄弟大林和小林因父母双亡外出谋生，大林被富翁叭哈收养，过上养尊处优、好吃懒做的生活，一心不劳而获，最终饿死在金子堆里；小林被四四格买去做工，受尽折磨，但始终勇敢正直，最终成长为觉醒的工人。主题：揭示旧社会黑暗和阶级剥削残酷，颂扬劳动价值和正义力量。 【知识点】记叙文 【导语】这篇介绍张天翼童话创作的文本结构清晰，采用“总-分-总”框架。开篇点明其“中国安徒生”的文学地位，中间通过《大林和小林》《宝葫芦的秘密》两部代表作，既展示其“社会批判与劳动价值”的核心主题，又体现“奇幻叙事与教育意义”的艺术特色。文本语言兼具学术性与可读性，楷体标注的文学性叙述与宋体提问形成互文，既呈现作家生平与创作特征，又通过具体文本分析揭示其“讽刺夸张”的创作手法，最后升华其在中国儿童文学史上的奠基意义。 15．本题考查文学常识。 结合文章第①自然段“张天翼是中国现代文学史上一位重要的作家，尤其在儿童文学领域取得了卓越成就，被誉为‘中国的安徒生’，他的作品以独特的艺术风格和深刻的思想内涵，影响了一代又一代的读者。”可知，张天翼被誉为“中国的安徒生”。 故选B。 16．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段“故事讲述了一对双胞胎兄弟大林和小林，因父母双亡外出谋生，却遭遇了截然不同的命运。大林被富翁叭哈收养，过上了养尊处优的生活，他变得好吃懒做，一心只想不劳而获，最终在金子堆里饿死”可知，大林最后饿死在金子堆里。 故选B。 17．本题考查关键信息提取及文章主旨。 结合文章第④自然段可知，王葆最初幻想宝葫芦能实现所有愿望，但得到后却发现宝葫芦带来的并非幸福，而是“一系列的麻烦和尴尬”。张天翼通过这一荒诞情节，向读者传递了深刻的教育意义——“不劳而获是行不通的，只有通过自己的努力和奋斗，才能获得真正的成功和快乐”。这一道理与作品中对宝葫芦的讽刺性描写紧密呼应，强调了劳动与奋斗的价值，否定了依赖外力的幻想。因此，正确答案是“不劳而获行不通，要靠自己努力奋斗”。 故选B。 18．本题考查作家作品。 结合文章第②自然段可知，文中列举了张天翼在20世纪30年代创作的经典童话作品，其中《大林和小林》和《宝葫芦的秘密》被作为典型例子并列呈现。第④自然段进一步对《宝葫芦的秘密》的内容进行了详细阐述，强调其教育意义和艺术价值，与《大林和小林》共同构成张天翼儿童文学创作的核心代表作。因此，空缺处应填入《宝葫芦的秘密》。 19．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段可知，小林因父母双亡外出谋生，被资本家四四格买去做工，并遭受残酷剥削。这一细节通过具体人物“四四格”的设定，强化了作品对旧社会阶级压迫的批判，与小林最终成长为觉醒工人的结局形成呼应，凸显了劳动人民的抗争精神。因此，空缺处应填入“四四格”。 20．本题考查文章主要内容概括主旨情感。 要完成这道概括题，可以按照以下步骤进行：   1. 提取关键情节：（第③自然段）双胞胎兄弟大林和小林因父母双亡外出谋生；大林被富翁收养变得好吃懒做，最终饿死在金子堆；小林被四四格买去做工受尽折磨，但保持正直成长为觉醒工人； 2. 分析核心主题：通过兄弟俩的对比命运，揭示旧社会的阶级剥削；批判不劳而获（大林线），歌颂劳动价值（小林线）；体现正义战胜黑暗的思想；（第③自然段也有表述：这部作品通过夸张的手法和荒诞的情节，揭示了旧社会的黑暗和阶级剥削的残酷，同时也颂扬了劳动的价值和正义的力量。） 3. 组织答案：采用“故事概述+主题说明”的结构。 示例： 故事内容：该作讲述双胞胎兄弟大林和小林截然不同的人生遭遇。 主题：通过夸张手法揭露旧社会黑暗，批判剥削制度，同时歌颂劳动者的正直勇敢，强调勤劳奋斗的价值。 阅读。 ①到冬天了，冷起来了。 ②小林和四喜子、木木睡在一个小房间里，垫着稻草，盖的也是稻草。他们都冷极了，做金刚钻的时候，手冷得发僵。小林因为太冷，连牙齿上也生了冻疮，又胀又痒又痛，难受得很。 ③有一天，小林正要睡，忽然有一个东西滚到了他面前。一看，是个鸡蛋。 ④“小林救救我！”“谁说话呀？”小林四面瞧瞧。“我，我是个鸡蛋。”木木和四喜子也醒来了，坐了起来。小林对鸡蛋说：“什么！叫我救你？”鸡蛋好像要哭了似地说：“救救我，四四格要吃我了。我本来不是鸡蛋。”他们三个人奇怪起来。四喜子说：“鸡蛋先生，你先请坐罢，坐下再详细告诉我们。”“我坐不稳呀。”鸡蛋说。小林就把鸡蛋放在稻草上。鸡蛋也生了冻疮，蛋壳上有一块红的。 ⑤鸡蛋就把事情说出来了： ⑥“谢谢你们，我冷极了。我告诉你们吧，我本来是个人，叫作乔乔。我本来也是在咕噜公司做金刚钻的。四四格是个坏极了的坏蛋。我给他做了两年金刚钻，四四格就对我说：‘一二三、变鸡蛋，一二三、变鸡蛋！’我就变成鸡蛋了。在这咕噜公司的孩子都要变成鸡蛋的，变成了鸡蛋就给四四格吃掉了。” ⑦他们听了鸡蛋乔乔的话，都吓得直打哆嗦，你看看我，我看看你。鸡蛋低声说：“害怕有什么用呢，得想想办法。” ⑧小林想：对，先得把乔乔救出来。他问：“你还能不能变成人，乔乔？” ⑨“能。”鸡蛋乔乔说，“小林，你不是有个铁球吗？你只要把铁球对我一打，打碎了，我就变成人了。”“那不把你打坏了吗？”“不会。快动手吧。” ⑩小林拿起他的铁球对鸡蛋一打，“啪”的一声，鸡蛋就马上变成一个女孩儿了，圆圆的脸。这就是乔乔的本相。 ⑪乔乔叫他们三个围拢来，小声儿说：“明天小林给四四格拿早饭的时候。把黑地洞的泥土放一点儿在他吃的东西里，他吃了就会睡着，我们就可以逃走了。” ⑫这些话马上传到隔壁房，隔壁房里又传到隔壁，传呀传的整个咕噜公司的小孩子都知道了。大家都挤到小林他们三个人的房里来。 ⑬大家都要把四四格打死。小林跳了起来：“对！只要没有了四四格，我们就都能过好日子了。”一不留神，碰着了牙齿上的冻疮——“哎哟！” ⑭乔乔就和几个人到四四格放鸡蛋的地方，拿铁球去打鸡蛋。有的是真正的鸡蛋，有的就变成了一个人。 ⑮到了三点钟，小林就依了乔乔的话，把那个黑地洞里的泥土放一块在食物里面，给四四格先生吃。四四格先生刚吃了一口，就“呼噜呼噜”睡着了。 21．下列说法与文章内容不符的一项是（   ） A．因为天气寒冷，鸡蛋乔乔和小林都生了冻疮。 B．乔乔给四四格做了两年金刚钻，被四四格变成了鸡蛋。 C．乔乔的本相是一个有着尖尖脸的小女孩。 D．四四格吃了有黑地洞里的泥土的食物后就“呼噜呼噜”睡着了。 22．你对这个童话故事中的哪个人物印象最深？他有什么特点呢？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23．四四格最后怎样了呢？根据已知内容发挥想象，续写故事。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】21．C 22．我对小林的印象最深。他很善良，听了鸡蛋乔乔的求教后，根据乔乔的提示，帮助乔乔变回了人形。 23．四四格睡啊睡啊，根本就不知道小林用绳子把他绑在了床上。最后小林和乔乔带着大家一起逃出了四四格的公司。 【知识点】童话故事（现代文） 【导语】这篇童话通过小林解救鸡蛋乔乔的故事，揭露了四四格对童工的残酷压榨，展现了孩子们在困境中的互助与反抗。作者用拟人化的鸡蛋形象和魔幻的变形情节，既增添了趣味性，又暗喻了被剥削者的悲惨处境。冻疮、稻草等细节描写强化了环境的恶劣，而集体反抗的结局则传递了团结抗争的积极主题。 21．本题对短文内容的理解。 C．根据第⑩段“鸡蛋就马上变成一个女孩儿了，圆圆的脸。这就是乔乔的本相”可知，乔乔的本相是圆圆的脸，并非尖尖脸，该选项与文章内容不符。 故选C。 22．本题考查人物形象分析。 先在文中找出主要人物，如小林、乔乔、四四格等。然后通过人物的语言、行为、经历等方面来概括其特点。比如小林在寒冷中仍关心他人，想办法救乔乔，体现出善良勇敢；乔乔被变成鸡蛋后冷静思考逃生办法，显示出聪明机智；四四格让孩子变鸡蛋并吃掉，表现出凶残邪恶。最后根据自己的理解和感受，选择一个印象最深的人物，准确阐述其特点。 示例：我对小林印象最深。他善良勇敢，在自身寒冷难受的情况下，听到鸡蛋乔乔的求助，仍积极想办法救她，还和大家一起谋划逃离困境。 23．本题考查拓展性思维。 先明确小林等人受四四格压迫，乔乔想出用黑地洞泥土让四四格睡着来逃走的办法，且大家都想打死四四格。然后确定续写方向，基于大家对四四格的仇恨，续写围绕大家如何处置睡着的四四格展开，可以从直接结果以及后续影响等方面构思。语言风格要与原文保持一致，符合故事的奇幻风格。 示例：小林见四四格睡着了，大喊一声：“机会来了！”大家一拥而上，有的拿绳子把四四格捆得结结实实，有的用破布堵住他的嘴。然后众人齐心协力，把四四格抬到了黑地洞，将他扔了进去，用大石头封住洞口。从此，咕噜公司的孩子们摆脱了四四格的控制，一起离开了这里，去寻找新的生活。 阅读短文，完成练习。 笨狼的故事（节选） ①今天阳光灿烂，白白的地面晃得长尾鼠眼睛有点儿花。他躲在草丛里，看着笨狼的房子。 ②长尾鼠记得他还小的时候，就渴望有一座这样的房子——白色的小木屋，明亮的小木窗，窗子上挂着用树叶编成的窗帘，春夏秋冬不停地换。 ③长尾鼠在草丛里眯眯眼睛，马上做出了一个决定：把笨狼的房子偷到手。 ④这一天，天下起了大雨，雨点敲打着小木屋，小木屋叮叮当当的，好像在唱歌。 ⑤笨狼喜欢这样的雨天。就在这个时候，一个流浪汉来到了笨狼的房子跟前，他是一只饿得精瘦，又被雨水淋得湿透的长尾巴老鼠，他可怜巴巴地说：“让我进屋暖暖身子，行吗？” ⑥笨狼让长尾鼠进了小木屋，给了他牛奶和面包，还让他睡在软软的小床上暖身子。 ⑦雨终于停了。太阳露出笑脸，照得门前的树叶闪闪发亮。长尾鼠在床上躺得舒舒服服的，一点儿想走的意思也没有，他还把笨狼的牛奶和面包搬到床上，嘎吱嘎吱地吃开了。 ⑧笨狼看了很生气，他说：“牛奶和面包是我的！”长尾鼠说：“又没写你的名字，你怎么知道是你的？要真是你的，你喊它一声，看它答不答应你。” ⑨笨狼不知道长尾鼠是在耍花招儿，他真的大声喊：“牛奶！牛奶！面包！面包！”牛奶和面包静静地散发着香味儿，不搭理笨狼。笨狼实在饿极了。没办法，他只好向长尾鼠借了一小片面包和半杯牛奶，并且答应第二天还他一整片面包和满满一大杯牛奶。 ⑩天黑了，笨狼想上床睡觉，他对长尾鼠说：“你快走吧，我要睡觉了。”“我还没让你走，你怎么反而让我走？这床是我的。”长尾鼠说。“不对，床是我的。”笨狼说，“这上面写着你的名字吗？”长尾鼠问。笨狼围着床仔细看了三遍，没有找到“笨狼”两个字。 ⑪笨狼想了想，觉得长尾鼠说得有道理。他只好趴在地板上，呼呼地睡了。 ⑫第二天早上，笨狼出门散了一小会儿步，转身回家时，发现自己的家没了。 （有删改） 24．拟声词能使读者产生联想，产生身临其境的感觉，请你在文中用“◯”圈出拟声词。 25．笨狼的房子是什么样子的？用“﹏﹏﹏”画出来。 26．笨狼的家怎么没了？下列说法正确的一项是（    ） A．被大雨冲走了 B．被长尾鼠骗走了 C．被大风吹走了 27．画线句子主要写了__________，为后文故事的发展__________（做铺垫  做过渡）。 28．根据你的理解说说笨狼和长尾鼠的性格特点。 笨狼：___________________________________________________ 长尾鼠：_________________________________________________ 【答案】24．叮叮当当   嘎吱嘎吱   呼呼 25．白色的小木屋，明亮的小木窗，窗子上挂着用树叶编成的窗帘，春夏秋冬不停地换。 26．B 27． 天下起了大雨 做铺垫 28． 善良、老实。 霸道、欺负弱者、狡猾、诡计多端。 【知识点】童话故事（现代文） 【解析】24．本题考查拟声词。 拟声词是摹拟自然界声响而造的词汇,是世界上所有语言都具备的成分。通常是把汉字当成“音标”符号，来构成拟声词。 文段④“ 雨点敲打着小木屋，小木屋叮叮当当的，”中“叮叮当当”是雨点落在小木屋顶所发出的声音。文段⑦“ 他还把笨狼的牛奶和面包搬到床上，嘎吱嘎吱地吃开了”中“嘎吱嘎吱”是长尾鼠吃牛奶面包时牙齿咀嚼所发出的声音。文段⑪“只好趴在地板上，呼呼地睡了。”中“呼呼”是笨狼趴在地板上睡觉所发出的打鼾声音。 25．本题考查句子的理解。 结合文段②的内容可知，本段主要描写长尾鼠小时候时的愿望——“白色的小木屋，明亮的小木窗，窗子上挂着用树叶编成的窗帘，春夏秋冬不停地换。”再结合文段③“把笨狼的房子偷到手。”可知，长尾鼠想把笨狼的房子偷走，说明笨狼的房子即是自己曾经渴望的房子的样子。所以现在笨狼的房子应是：白色的小木屋，明亮的小木窗，窗子上挂着用树叶编成的窗帘，春夏秋冬不停地换。 26．本题考查对文章内容的理解与概括。 结合全文内容和对文段⑧⑨⑩段内容，长尾鼠几次用“又没写你的名字，你怎么知道是你的？要真是你的，你喊它一声，看它答不答应你。”这样的无赖方法欺骗老实、善良的笨狼，最终把笨狼的房子给骗走了。故选B。 27．本题考查对句子的理解。 文段④划线句“这一天，天下起了大雨，雨点敲打着小木屋，小木屋叮叮当当的，好像在唱歌。”此句属于环境描写，描写了当时的天气状况；下起了大雨。正是因为下雨，笨狼又喜欢这样的天气，所以才会躲在家里，也给长尾鼠创造了与笨狼接触的机会。进入小木屋，吃笨狼的牛奶面包，睡床上暖身子，这样更加强了对小木屋的占有欲。为下文骗笨狼做好了铺垫。 28．本题考查人物形象分析。 文段主要讲的是善良的笨狼为了帮助一只被雨淋湿的流浪长尾鼠，把好东西给他吃，把家借给它住，可是当雨停后长尾鼠一点儿也不想走，最后却占有了笨狼的家，让可怜的笨狼无家可归的故事。由此可可以看出，笨狼是一只笨得可爱的小狼。他十分善良。乐于帮助人。长尾鼠的贪婪和狡猾使得他产生了霸占笨狼房子的欲望。并以各种手段试图说服、欺骗甚至威胁笨狼放弃他的房子。 延伸阅读。 拇指姑娘 ①从前有一个妇人，她很想要一个小巧又可爱的孩子。她便去请教女巫，女巫说非常容易，便给她一粒麦粒，让她种在花盆里。当这个花朵绽开时，拇指姑娘便出生了。 ②拇指姑娘生活得非常幸福。可是有一天，一只丑陋的癞蛤蟆把她抱走了，让她当小癞蛤蟆的妻子。水里的鱼儿很同情小小的拇指姑娘，便把荷叶的一根茎咬断。拇指姑娘顺着荷叶飘到了外国，被金龟子看到并扔进一片森林。清晨，以露珠为饮料，以花蜜为食物，生活还算过得去。夏天和秋天过去了，但又寒冷又漫长的冬天来临了，拇指姑娘来到了田鼠家生活。过了几天，田鼠说：“我们这儿最富有的先生——鼹鼠就要来了，如果你和他结婚，就有享不尽的荣华富贵。”第二天，鼹鼠穿着黑天鹅的绒毛大衣来了，因为他是一个瞎子，看不清拇指姑娘的容貌，田鼠便请拇指姑娘唱了一首歌曲，鼹鼠很快就爱上了她。不过，鼹鼠并没有表现出来，因为他很谨慎。过了几天，鼹鼠正式提婚了。又过了几天，鼹鼠让拇指姑娘缝嫁衣。其实，拇指姑娘并不喜欢鼹鼠，因为她喜欢阳光和鲜花，而且对他们很反感。 ③拇指姑娘曾经在地道救过一只燕子，那时，燕子要飞去另外一个国家，他便问拇指姑娘：“你愿意和我一起到另外一个国家去吗？”拇指姑娘爽快地答应了。燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞到了那个国度，把拇指姑娘放到了一朵最美丽的花上，上面有一个和自己一样大的美男子，他就是所有花朵的王，他们俩结婚了，拇指姑娘便成了这儿的花朵王后。 29．不属于拇指姑娘经历的磨难是（   ） A．被癞蛤蟆抱走。 B．被一只金龟子扔进森林。 C．被鼹鼠逼婚。 D．被燕子带进树林。 30．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）拇指姑娘克服种种磨难反映出她勇敢、坚强的性格。( ) （2）拇指姑娘在大雁的帮助下来到一个花的国度。( ) 31．拇指姑娘为什么不愿意嫁给鼹鼠？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 32．童话中的拇指姑娘是一个的人。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】29．D 30． √ × 31．因为拇指姑娘喜欢阳光和鲜花，她不愿意过没有阳光、没有花朵、单调的生活。 32．美丽、善良，追求美好生活 【知识点】童话故事（现代文） 【解析】29．本题考查对短文内容的理解能力。 通过阅读第②自然段可知拇指姑娘经历的磨难是按照事情的发展顺序来排列，先写“一只丑陋的癞蛤蟆把她抱走了，让她当小癞蛤蟆的妻子。”接着写“拇指姑娘顺着荷叶飘到了外国，被金龟子看到并扔进一片森林。”“老田鼠收留了拇指姑娘，想让她嫁给自己的朋友——鼹鼠。”阅读第③自然段段可知，拇指姑娘跟从燕子飞到另一个国家。所以拇指姑娘经历的磨难中没有被燕子带进树林。 故选D。 30．本题考查对短文内容的理解能力。 （1）结合短文第②自然段拇指姑娘经历的磨难可知她始终保持着勇敢和坚强的品质，不畏惧困难，积极面对。故正确。 （2）结合短文第③自然段内容“燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞到了那个国度，”可知。拇指姑娘在燕子的帮助下来到一个花的国度，不是在大雁的帮助下。故错误。 31．本题考查对短文内容的理解能力。 结合短文第②自然段内容“其实，拇指姑娘并不喜欢鼹鼠，因为她喜欢阳光和鲜花，而且对他们很反感。”可知拇指姑娘不愿意嫁给鼹鼠是因为她喜欢阳光和鲜花。 32．本题考查对短文内容的理解能力和人物形象分析。 通过阅读第③段可知“拇指姑娘曾经在地道救过一只燕子”反映出拇指姑娘善良的品格。阅读第②自然段可知“因为她喜欢阳光和鲜花”反映出她是一个追求美好生活的人。 阅读 做宝葫芦的主人（节选） ①水面上的钓丝抽动了一下，浮子慢慢地往下沉。我赶紧把钓竿一举，就钓上了一个东西，像有弹（tán dàn）性似（sì shì）的蹦到了岸上，还“咯咕噜！”一声。 ②真的是一个葫芦！湿答答的，满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。并不是很大，兜儿里也装得下，要是放在书包里，那从外面简直看不出来。 ③我把它拿到手里。很轻，稍微一晃动，里面就有核儿什么的咕噜咕噜地响——仔细一听，原来是在说话：“谢谢，谢谢！” ④我在心里自问自：“怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗？这就是使人幸福的那号宝葫芦吗？那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿吗？” ⑤这个葫芦又像青蛙叫，又像是核儿摇晃着响似的，它答话了（原来我心里想的什么，它竟完全知道！）：“这你可不用怀疑。你别瞧表面我跟别的葫芦一个样子，可是里面装的玩意儿，各个葫芦就都不一样了。我的（dí de）确是一个可以使你幸福的葫芦，保你没错儿。我这回才好容易找上了你，你该做我的主人。我愿意听你的使唤，如你的意。” ⑥听听它的话！说得多亲切！不过我还得（děi de）问个明白：“你为什么谁也不去找，偏偏要找上我呢？你为什么单要让我做你的主人呢？” ⑦“因为你和别人不同，你是一个很好的少年……” ⑧我连忙问：“什么？我怎么个好法？我哪方面好？你倒说说。” ⑨它说，我在各方面都好。我听得真，它的确是这么说来着。可是我总希望它说得更具体些。 （选自《宝葫芦的秘密》山东友谊出版社） 33．用“√”在文中括号里选择正确的读音。 34．文中从 和 两个方面来描写了宝葫芦，在文中找出相关的句子，用“——”画出来。 35．文中画“﹏﹏”的句子是对“我”的一段______描写，写出了“我”对宝葫芦______的质疑。 36．文中画“ ”句子省略号的作用是（   ） A．引文的省略 B．列举的省略 C．说话断断续续 D．话未说完 37．宝葫芦为什么会找上 “我”做主人？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】33．tán    shì    dí    děi 34．颜色   大小    满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。并不是很大，兜儿里也装得下，要是放在书包里，那从外面简直看不出来。 35． 心理 能带来幸福 36．D 37．因为宝葫芦觉得“我”是一个好少年，各方面都很好，合适做它的主人。 【知识点】童话故事（现代文） 【导语】本文节选自《宝葫芦的秘密》，语言生动活泼，充满童话趣味。通过动作、心理和对话描写，细致刻画了“我”意外钓上宝葫芦的惊奇过程，以及宝葫芦会说话、能读懂人心的神奇特点。情节新奇有趣，既充满童真幻想，又能激发读者的阅读兴趣，引人入胜。 33．本题考查字音的辨析。 弹：[dàn]弹子。[tán]用手指弹击。似：[sì]像；如同。[shì]〔似的〕助词。用在名词、代词或动词性词语的后面，表示和某种事物、情况相像。 的：[de]用在定语的后面。[dí]真实；实在。得：[dé]得到（跟“失”相对）。[děi]助动词。需要。[de]助词。用在动词后面表示可能、可以。 弹（tán）性：物体本身的一种特性，发生弹性形变后可以恢复原来的状态的一种性质。 似（shì）的：助词。 的（dí）确：真实，确实。 还得（děi）：还需要。 34．本题考查内容的理解和概括。 结合第②段中“满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。”可知，这句描写了颜色，第②段中“并不是很大，兜儿里也装得下，要是放在书包里，那从外面简直看不出来。”可知，这句描写了“大小”；即相关的句子为：满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。并不是很大，兜儿里也装得下，要是放在书包里，那从外面简直看不出来。 35．本题考查描写方法及作用。 结合第④段“我在心里自问自：‘怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗？这就是使人幸福的那号宝葫芦吗？那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿吗？’”可知，从“我在心里自问自”可以看出这段话运用了心理描写；从后面三个连续的问号，表达出了“我”对宝葫芦能带来幸福的质疑。 36．本题考查标点符号的作用。 第⑦段，读句子“因为你和别人不同，你是一个很好的少年……”可知，宝葫芦正在对“我”说各种原因，省略号省略的是还没有说完的内容。 故选D。 37．本题考查内容的理解。 结合第⑥段中“你为什么谁也不去找，偏偏要找上我呢？你为什么单要让我做你的主人呢？”第⑦段中“因为你和别人不同，你是一个很好的少年……”第⑨段中“它说，我在各方面都好。”可知，宝葫芦想找“我”做主人是因为它认为“我”和别人不同，是一个很好的少年，各方面都很好。 阅读 ________的眼泪 ①一天，母亲把残废了的雏（chú）燕带到院子里，说：“亲爱的孩子，我们今天要南飞了。你飞不了，只得留下。那儿的坛子里，我用羽毛做了一个软软的床铺。这就是你的窝。饿时你可以出去吃点东西。院子里，水果比比皆是。待到春天来临，我们再回来找你。” ②“谢谢妈妈，妈妈，谢谢您的安排！”小燕子凄然地说。为了掩盖眼泪，她把头扎进了母亲的翼下，沉默了片刻…… ③他们飞走了！忧郁苦闷的日子一天一天挨了过去。湿透的紫莞（wǎn），顶梢更加下垂了。一滴雨水，从最低的那一片花瓣上滚了下来，正要滚下来时，雏燕听到雨水叹了一声：“哎，累死我了！” ④“您从哪儿来？”雏燕感觉很好奇。“噢，亲爱的，我远道而来。我从大洋来，我生在那儿。我不是一滴雨水，而是一滴眼泪。”“一滴眼泪？谁的眼泪？”雏燕急切地问。“一位母亲的眼泪。”眼泪向雏燕讲述着一切。 ⑤雏燕听痴了。她迅速站了起来，张开嘴，吞下了母亲的那滴昏厥（jué）过去的眼泪。“谢谢，亲爱的妈妈。”她低声说道，躺在羽毛床上，睡着了。眼泪给了她温暖，她似乎又蜷（quán）缩在母亲的翅膀下。 38．这篇童话故事写了燕妈妈要____________，把________的雏燕留在了院里，忽然一天，__________来到雏燕的身边，讲述了自己的经历，原来，它不是__________，而是____________。 39．听了雨水的讲述，雏燕是怎么做的？请用“——”在文中画出来。 40．谢谢妈妈，妈妈，谢谢您的安排！”朗读这句话应用（   ）的语气。 A．激情高昂 B．缓慢低沉 C．轻快活泼 41．联系上下文，写出文中带点词语的意思。 （1）比比皆是：_____________________________________ （2）蜷缩：_________________________________________ 42．结合故事内容把题目补充完整。 【答案】38． 南飞 残废了 一滴雨水 一滴雨水 一滴眼泪 39．她迅速站了起来，张开嘴，吞下了母亲的那滴昏厥过去的眼泪。“谢谢，亲爱的妈妈。”她低声说道，躺在羽毛床上，睡着了。 40．B 41． 到处都是。文中指院子里到处都有水果。 身体蜷曲，紧紧地缩在一起。文中用来形容雏燕把头缩进翅膀，把翅膀收紧，缩在妈妈的翅膀下的样子。 42．妈妈 【知识点】记叙文 【解析】38．本题考查短文内容理解。 结合第①自然段“母亲把残废了的雏燕带到院子里，说：‘亲爱的孩子，我们今天要南飞了。你飞不了，只得留下’”可知，讲到了燕妈妈要南飞，雏燕因为身残，不能与母亲、姐妹们一起南飞自己留在院子里。 结合第④自然段“‘我从大洋来，我生在那儿。我不是一滴雨水，而是一滴眼泪。’‘一滴眼泪？谁的眼泪？’雏燕急切地问。‘一位母亲的眼泪。’”可知，一滴雨水来到雏燕的身边，讲述了自己的经历，原来，它不是一滴雨水，而是一滴眼泪。 39．本题考查短文内容理解。 第⑤自然段“她迅速站了起来，张开嘴，吞下了母亲的那滴昏厥过去的眼泪。“谢谢，亲爱的妈妈。”她低声说道，躺在羽毛床上，睡着了。”这些句子是雏燕听了雨水的讲述后的做法，这些动作雏燕深深体会到母亲对自己的担忧和思念。此时的雏燕感觉有母爱是幸福的。 40．本题考查学生把握故事角色情感的能力。 这句话是雏燕听完妈妈要去南方过冬，并说完对自己的安排之后说的。此时雏燕一定十分感动，也非常难过，我们朗读这句话的语气应该是缓慢低沉的。 故选B。 41．本题考查字词解释。 解答本题先审视题目所给出的词语，理解其字面含义。然后阅读上下文，尤其是文章的背景信息和上下文语境，以便更好地理解词语的含义。 （1）比比皆是：形容遍地都是。比比:到处,处处。“院子里，水果比比皆是。”文中这句是雏燕的母亲对她说的话，说明院子里到处都有水果，给她准备好过冬的充足食物，更能体现出做母亲的时时刻刻担心自己的孩子。 （2）蜷缩：指身体蜷曲而收缩，紧紧地缩在一起。文中用来形容雏燕把头缩进翅膀，把翅膀收紧，缩在妈妈的翅膀下的样子，表现出雏燕此时是感动的，有了妈妈的爱，感觉自己是幸福的。 42．本题考查学生补充文章标题的能力。 在理解文章的主要内容的基础上，就能够把标题提炼出来。 这篇文章写了秋天，在一个坛子里有一只雏燕。因为身残，不能与母亲、姐妹们一起南飞。一天，这只雏燕听到一滴眼泪在叹气，得知这滴眼泪是从自己的母亲那儿来的，便把这滴眼泪吞了下去。眼泪给了她温暖，她似乎又蜷缩在母亲的翅膀下的故事。 “眼泪”体现出这只雏燕的母亲，她在远方还时时刻刻担心自己的孩子，给雏燕提醒。母爱是伟大的，母爱是无私的，母亲时刻关心着我们，呵护着我们，给我们温暖，给我们光明。即标题可拟写为：爱的眼泪。 阅读《种植春天》，做题。 从前，有个国王性格冷酷，他的国度里都覆盖着厚厚的白雪。他渴望春天，但春天却从不光临。 一天，一个流浪已久的少女来到皇宫门前，恳求国王给地一点儿食物，但国王却不愿意帮助别人，便叫随从把少女赶走了。 可怜的少女在森林中遇到一个厚道的农夫，农夫急忙把她扶进屋。当农夫把仅有的面粉做成面包和热汤端到少女面前时，少女已经死了。 农夫把少女埋在田野里，并把汤和面包放进去，第二天一早，在少女的坟墓上竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！ 原来。这少女便是春天。只要付出，一切都会有收获，无论你的付出是早还是晚。 43．请用“ ”画出短文的中心句。 44．短文中破折号的作用是（      ） A．声音的延长 B．意思的转折 C．递进 D．解释说明 45．请用“ ”画出两处体现童话神奇的地方。 46．这个故事告诉了我们（        ）（多选） A．那个少女就是春天，善待她就能拥有春天。 B．待人不能冷酷无情，只有热情友善地对待他人，才能得到回报。 C．只要我们善待生命，珍惜生命，从身边的每件小事做起，就能获得幸福。 47．你喜欢国王，还是农夫，为什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】43．只要付出，一切都会有收获，无论你的付出是早还是晚。 44．D 45．他渴望春天，但春天却从不光临。 农夫把少女埋在田野里，并把汤和面包放进去，第二天一早，在少女的坟墓上竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！ 46．BC 47．我喜欢农夫，因为农夫热情友善。 【知识点】童话故事（现代文） 【解析】43．考查寻找中心句。 文章主要写国王不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了，他的国度从来没有春天，农夫急忙把她扶进屋，做了面包和热汤，春天来了，说明只有热情友善地对待他人，才能得到回报。因此“只要付出，一切都会有收获，无论你的付出是早还是晚。”是短文的中心句。 44．考查标点符号。 “在少女的坟墓上竟然开满了五彩斑斓的小花”的原因是“这里的春天来了”，因此破折号表示解释说明。故答案选D 45．考查寻找关键句子。 结合“从前，有个国王性格冷酷，他的国度里都覆盖着厚厚的白雪。”中国王因为性格冷酷，国度里都覆盖着厚厚的白雪，体现了童话的神奇。 “农夫把少女埋在田野里，并把汤和面包放进去，第二天一早，在少女的坟墓上竟然开满了五彩斑斓的小花”中“第二天一早，在少女的坟墓上竟然开满了五彩斑斓的小花”体现了童话的神奇。 46．考查文章内容理解。 国王从来不愿意帮助别人，没有一颗善良的心，春天不肯光临这个国度，农夫帮助了少女，最后获得了春天，说明待人不能冷酷无情，只有热情友善地对待他人，才能得到回报。农夫把少女扶进屋，还把仅有的面粉做成面包和热汤端给少女，最终少女回报农夫的是春天，因此只要我们善待生命，珍惜生命，从身边的每件小事做起，就能获得幸福。故答案选BC 47．考查开放性题。 农夫急忙把少女扶进屋，做了面包和热汤，说明农夫待人厚道，答案不唯一，言之有理即可。 按要求完成练习。 班主任宣布明天上午举行“六一”文艺汇演，（    ）的教室（    ）起来。听了这个消息，我高兴得瑟瑟发抖。小林说：“我都忘了明天是儿童节了。”小华则写了一首诗歌——《我们的“六一”》： 我们的“六一”“六一”的歌声为什么这样动听？ 你清楚，他清楚，大家都清楚。 “六一”的舞蹈为什么这样多情？ 歌舞故事集会表达儿童的幸福。 “六一”的故事______？ 今天的小苗，______。 “六一”的集会______？ 我们是出巢的小鹰，______！ 48．在文中的括号里填上一组反义词。 49．第二个句子是一个病句，请你修改在下面横线上。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 50．把画线句改为转述句。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 51．把诗歌《我们的“六一”》补充完整。 【答案】48．安静  热闹 49．听了这个消息，我高兴得跳了起来。 50．小林说，他都忘了明天是儿童节了。 51．为什么这样精彩   必将长成参天大树   为什么这样热闹   明天将飞得很高很高 【知识点】记叙文 【解析】48．本题考查根据语境填词语和反义词。 教室里大多数情况都是安静的，根据语境班主任带来了举行“六一”文艺汇演的消息，同学们肯定很开心，安静的教室热闹起来。故答案可填：安静、热闹。 49．本题考查修改病句。 第二句是“听了这个消息，我高兴得瑟瑟发抖。”这句话属用词不当。“瑟瑟发抖”的意思是：指因寒冷或害怕而不停地哆嗦。故“瑟瑟发抖”不能作为“我高兴”的补语。示例：听了这个消息，我高兴得手舞足蹈。 50．本题考查将引述句改为转述句。 需将冒号改为逗号，去掉引号，将第一人称“我”改为第三人称“他”即可。 故答案为：小林说，他都忘了明天是儿童节了。 51．本题考查补充句子。 仿照诗歌的前几句的句式填写即可，第二句是第一句问句的回答。 示例：“六一”的故事为什么这样吸引人？今天的小苗，明天的参天大树。 “六一”的集会为什么这样欢腾？我们是出巢的小鹰，必将长成高空翱翔的雄鹰。 课外拓展阅读。 皇帝的新装（节选） ①皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。 ②“这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。” ③“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 ④那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。 ⑤这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇帝的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 ⑥“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。 52．第1自然段中的“弄”字说明_________________。 53．“皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰”表现了他_________的特点。 54．人们齐声称赞皇帝那身并不存在的新装是因为（   ） A．为了表明自己称职或者不愚蠢 B．人们也被那两个骗子欺骗了 55．小孩子为什么说真话？这篇短文给了我们什么启示？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】52．新衣服根本不存在，骗子们在装模作样。 53．愚蠢昏庸 54．A 55．小孩子天真单纯，无私无欲，所以敢于讲真话。告诉我们要保有一颗纯净纯真的心，不要被假、丑、恶蒙蔽双眼。 【知识点】童话故事（现代文） 【解析】52．本题考查字词的含义。 读句子“他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。”明明皇帝身上什么都没穿，但是骗子还是围着他弄，像给他系上东西一样，说明骗子欺骗皇帝的技巧很高，把不存在的衣服装成真实存在的一样，还写出了骗子在戏弄皇帝。 53．本题考查人物形象分析。 读句子，联系上下文，皇帝身上并没有穿衣服，但他还是在镜子面前转身子，扭腰，做出欣赏自己的样子，写出皇帝穿衣时装模作样的丑态，表现出皇帝自欺欺人的特点，从动作中可以看得出皇帝是一个爱慕虚荣的人，并且不愿意承认自己的愚蠢。 54．本题考查文章内容理解。 根据原文第⑤自然段“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢”可知，人们齐声称赞皇帝那身并不存在的新装是为了表明自己称职或者不愚蠢。 故选A。 55．本题考查文章内容主旨。 《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的童话，是其代表作之一。大人们生怕显出自己不称职，或是太愚蠢而不敢说真话，小孩子是纯真无邪的，敢于说真话，不会为名誉和利欲所牵引，所以讲真话。这则短文给我们的启示是：名誉和利欲往往会让我们心智受蒙蔽，失去最可贵的纯真，我们要保持一颗纯真的心，不被丑陋的东西蒙蔽双眼。 阅读下面的短文，完成练习 粉笔的生命观 李宏 ①粉笔在黑板上不停地跳动，身躯随之一点点地缩短，黑板擦吃惊地说：“我的好邻居，你再跳下去就要完了，你没觉察到危险吗？” ②“不，我很清醒。在粉末的飘飞中，我感到自己的身躯在缩短，生命在消耗。” ③“那你还要乱蹦乱跳做什么呢？”黑板擦又问。 ④“ ”粉笔惊诧地反问。 ⑤“对呀！”黑板擦轻声轻气地劝告粉笔说，“快歇歇吧，我可是为了你好，别再固执下去啦！” ⑥粉笔指了指纷纷扬扬的粉末，说：“你瞧，这些粉末都是我变的，你以为它们是废料吗？不，那是科学的雨点、知识的奶粉，花儿盼我去浇灌，孩子们等我去哺育，为了他们，我愿在黑板上不停地跳动，即使磨掉整个生命，也绝不会有半句怨言！” ⑦“说得对！”黑板擦听了粉笔的话，也激动得跳起来，“来，让我替你开路！”说完“噔”地跃上黑板，呼啦啦地擦开了。 ⑧粉末，轻轻地落下，变成了一簇簇花儿，一张张笑脸…… 56．短文中，纷纷扬扬落下的粉末是_______、_______、_______、_______等。 57．下列填入短文横线处最恰当的一项是（　　） A．我不活蹦乱跳能行吗？ B．除了活蹦乱跳外，我还会别的吗？ C．难道你不知道我的使命吗？ D．难道停下来就不是在消耗生命了吗？ 58．粉笔认为怎样的生命才有意义？（　　） A．时刻不得闲，用实际行动来充实自己。 B．奉献出自己，把自己变成知识哺育孩子 C．做自己喜欢做的事情，让自己得到快乐。 D．做出实际的行动，把废料变为宝物。 59．读了这则童话故事，你有怎样的收获？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】56． 科学的雨点 知识的奶粉 一簇簇花儿 一张张笑脸 57．D 58．B 59．要做有意义的事情，这样生命才有价值，生活才会丰富多彩。 【知识点】童话故事（现代文） 【解析】56．本文考查寻找关键信息。 仔细阅读文章中的第⑥自然段“粉笔指了指纷纷扬扬的粉末，说：‘你瞧，这些粉末都是我变的，你以为它们是废料吗？不，那是科学的雨点、知识的奶粉，花儿盼我去浇灌，孩子们等我去哺育”和最后一段“粉末，轻轻地落下，变成了一簇簇花儿，一张张笑脸……”可以知道粉末是：科学的雨点、知识的奶粉、一簇簇花儿、一张张笑脸。 57．本题考查对文章内容的理解。 根据文中第②段“不，我很清醒。在粉末的飘飞中，我感到自己的身躯在缩短，生命在消耗。”可知，粉笔知道自己的生命要流逝，它要在自己有限的生命时间里做些有意义的事情，故文中的横线处应该填写的反问句是“难道停下来就不是在消耗生命了吗？” 故选D。 58．本题考查对文章内容的理解。 根据文中第⑥段“你瞧，这些粉末都是我变的，你以为它们是废料吗？不，那是科学的雨点、知识的奶粉，花儿盼我去浇灌，孩子们等我去哺育，为了他们，我愿在黑板上不停地跳动，即使磨掉整个生命，也绝不会有半句怨言！”可以知道，粉笔认为奉献出自己，把自己变成知识抚育孩子，这样的生命才有意义。 故选B。 59．本题考查对文章内容的理解及感悟。 通读全文可以知道粉笔为了让自己短暂的生命更有意义，奉献出了自己。那么我们就要学习粉笔的这种奉献精神，做有意义的事，让自己的生命更加有价值，更加精彩。作答时可以从生命的价值和奉献这两个角度去回答，体会作者要表达的中心思想，然后结合自己的理解写出感悟即可，语言要合理，语句要通顺、简洁。 阅读下面的短文，完成练习 海浪花变成的镜子 张秋生 ①大海妈妈有很多孩子，那就是活泼好动的海浪花。大海妈妈对每一个孩子都很疼爱，把他们紧紧地搂在怀里，带着他们一起涨潮、退潮——哗啦，哗啦，哗啦…… ②一天，几个活泼好动的小男孩儿在沙滩上挖了一个很深很大的坑，然后就离开了。一朵海浪花经过那里，他好奇地一探头，就身不由己地留在了那儿。 ③海浪花静静地躺在海岸边。起先他很害怕，四周太静寂了，他是多么思念大海妈妈呀。可是，不多久，他开始习惯了。他变成了海滩上一面平静的镜子，照见了蓝天，照见了白云，也照见了过往人们的身影。 ④一个女孩儿蹦蹦跳跳经过这里。突然，这一片海水吸引了她。女孩儿朝水面上一瞧，这汪海水变成的明镜，映出了一张漂亮、温柔的笑脸。女孩儿惊住了，她第一次知道，自己是如此美丽。女孩儿有点害羞地笑了。海浪花知道她为什么笑。 ⑤接着，又有一个男孩儿过来了。男孩儿在明镜中发现自己变得更加健壮了。他看见了自己黝黑的脸、宽阔的肩膀。他朝着明镜中的自己，调皮地喊了一声：“嗨！”这虽然使海浪花吓出了一圈圈的波纹，但海浪花很高兴。 ⑥最后来到镜子前的，是一只螃蟹。螃蟹一直以为自己很丑陋，很野蛮。可是，他从海浪花变成的镜子里，看见自己有一双很善良的眼睛。他朝着镜子里那双眼睛看了很久，很久。 ⑦又到了涨潮的时候。焦急的海妈妈，终于找到了自己的孩子，她一伸臂膀，就把这朵海浪花抱走了。如今，海浪花又生活在妈妈的怀抱里了。他一遍遍地向妈妈、向兄弟姐妹讲述他当镜子的见闻。他在期盼有一天还能留在海滩上，照照天，照照地，照照过往的人们。他还想当一面明亮的镜子。 （有删节） 60．海浪花是怎样变成一面镜子的？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 61．在海浪花变成的镜子中，我们看到了____的女孩儿、_____的男孩儿和____的螃蟹。 62．海浪花变成的镜子给女孩儿、男孩儿和螃蟹带来了（　　） A．真实的自己。 B．虚幻的影子。 C．无尽的幻想。 D．丰富的想象 63．联系短文想一想：海浪花为什么还想当一次明亮的镜子？（　　）（多选） A．想见识更多的在大海里所看不到的画面。 B．想再一次看看美丽的世界、可爱的孩子和小动物。 C．在大海里很拘束，没有更多的自由。 D．当初和小男孩的约定。 【答案】60．海浪花经过小男孩儿们挖的一个很深很大的坑，好奇地一探头，就身不由己地留在了那儿，变成了一面镜子。 61． 漂亮 健壮 善良 62．A 63．AB 【知识点】童话故事（现代文） 【解析】60．此题考查文章内容理解。 阅读第②自然段“一天，几个小男孩在沙滩上挖呀挖呀，挖了一个很深很大的坑，然后就离开了。一朵海浪花经过那里，他好奇地一探头，就身不由己地留在了那儿。”可知是浪花好奇地探头看了小男孩挖的坑，就身不由己地留在了那儿，变成了一面镜子。 61．此题考查文章内容理解。 结合第④段“女孩儿朝水面上一瞧，这汪海水变成的明镜，映出了一张漂亮、温柔的笑脸。女孩儿惊住了，她第一次知道，自己是如此美丽。女孩儿有点害羞地笑了。”可知女孩是美丽的。 结合第⑤段“男孩儿在明镜中发现自己变得更加健壮了。他看见了自己黝黑的脸、宽阔的肩膀。”可知男孩是健壮的。 结合第⑥段“最后来到镜子前的，是一只螃蟹。螃蟹一直以为自己很丑陋，很野蛮。可是，他从海浪花变成的镜子里，看见自己有一双很善良的眼睛。”可知螃蟹是善良的。 62．此题考查文章内容理解。 联系上下文可知，海浪花变成的镜子照见了女孩的美丽和笑脸，女孩很高兴；照见了男孩的健壮，男孩也很高兴。海浪花能让别人看到真实的自己，发现自己的优点，给别人带去快乐。因此海浪花变成的镜子给女孩儿、男孩儿和螃蟹带来了真实的自己。 故选A。 63．此题考查文章内容理解。 阅读第⑦自然段：又到了涨潮的时候。焦急的海妈妈，终于找到了自己的孩子，她一伸臂膀，就把这朵海浪花抱走了。如今，海浪花又生活在妈妈的怀抱里了。他一遍遍地向妈妈、向兄弟姐妹讲述他当镜子的见闻。他在期盼有一天还能留在海滩上，照照天，照照地，照照过往的人们。他还想当一次明亮的镜子。 可知小浪花还想当一次明亮的镜子，是希望有一天还能留在海滩上，照照天，照照地，照照过往的人们。想见识更多的在大海里所看不到的画面。想再一次看看美丽的世界、可爱的孩子和小动物。 故选AB。 课外阅读 蚂蚁和蜜蜂 人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚说话的孩子也唱着 ：“我们的生活比蜜甜……” 蚂蚁妒忌蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工； 蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们。这不是太偏心了吗？ 有一天 蚂蚁爬到花枝上去找食物 见到一只小蜜蜂 嗡嗡 地飞来采蜜 就抬头气呼呼地说  喂 蜂儿 我问你一个问题 “啥问题你说吧。”小蜜蜂回答说。 “你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？” “你们跟我们一样整天忙个不停，当然勤劳。” “那为什么人们不称赞我们呢?” 蜜蜂想了一会儿,笑着说：“这个问题嘛,我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了（   ）我们的勤劳却是为了（   ）” 64．给短文第三自然段加上标点符号。 65．在文中括号里填上恰当的词语。 66．联系上下文理解词语。 妒忌：______________________________________________________________ 心服口服：______________________________________________________________ 67．从文中找出三个意思相近的词语。 ( ) ( ) ( ) 68．读了这篇课文你有什么体会。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】64．, ，“”，：“！，。” 65．自己   他人 66． 对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。 不但嘴里服气而且心里也服气。 67． 赞美 夸奖 称赞 68．只有为他人服务，才能得到他人的称赞。 【知识点】童话故事（现代文） 【解析】64．考查标点符号。 句中停顿用逗号，“嗡嗡”是拟声词，用引号。“喂 蜂儿 我问你一个问题”是说话的内容，用冒号和引号，句尾表示陈述语气用句号“喂”语气强烈，后面用感叹号。 65．考查补充句子。 结合文章可知蚂蚁为自己囤积粮食，蜜蜂为人们采蜜，因此蚂蚁的勤劳是为了自己，蜜蜂的勤劳是为了人们。 66．考查词语解释。 妒忌：对于比自己强的人心怀怨恨。 心服口服：服：信服。心里嘴上都信服。指真心信服。 67．考查近义词。 赞美：称赞，歌颂。 夸奖：称赞。 称赞：用言语表达对人或事物的优点的喜爱。 68．考查文章内容理解。 文章写蚂蚁为自己囤积粮食，蜜蜂为人们采蜜，结果人们称赞蜜蜂，却不夸奖蚂蚁，说明只有为他人服务，才能得到他人的称赞。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $