学易金卷：六年级语文下学期期末真题重组卷01（北京专用）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文下学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 5.考查范围：1-6单元 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25六年级下·北京顺义·期末）阅读“忆童年岁月”活动小报的材料，按要求完成下题。 时间的齿轮轻转，在岁月里刻下成长的辙印。转瞬之间，六个春秋的小学时光如chén wù般消散，脑海深处的记忆却yù加清晰：春日暖阳悄落膝头，盛夏蝉鸣相伴嬉戏，深秋银杏叶做成了书签，寒冬雪场上飘扬着欢笑；老师的jiào huì如雨露滋养心田，伙伴的kuān wèi和鼓励似暗夜萤火照亮前路……点点滴滴，汇成了童年最珍贵的回忆。初入校园时，我们是好奇懵懂的孩童；如今，我们已成长为目光坚定的少年。早读的书声、课堂里的探索、运动场上的汗水，都成为zé rèn与担当的养分和源泉！ （1）把上面材料中用拼音替代的词语按顺序写在下面，注意写端正、美观。 （2）材料中有一些字容易读错，请用“ ”画出下面每组中带点字读音错误的一项。 （1）[A]转瞬（shùn）    [B]成为（wéi）        [C]辙印（zhé）        [D]齿轮轻转（zhuǎn） （2）[A]成长（zhǎng）    [B]雨露（lù）        [C]萤火（yín）        [D]伙伴（huǒ） （3）[A]似的（sì）        [B]仿佛（fú）        [C]好奇（hào）        [D]点滴（dī） （4）[A]滋养（zī）        [B]汇成（huì）        [C]书签（qiān）        [D]运动场（cháng） （3）下面词语中带点字的读音不相同的一项是（    ） A．消散  散步 B．膝盖  漆黑 C．相伴嬉戏  杂拌儿 D．担当  势不可当 （4）书写“齿”字时，第七笔应该是（    ） A．ノ B．丨 C．∟ D．凵 （5）照样子，给“肖”字加上不同的部首组成新字后再组词。 肖（消）（消散） 肖( )( )        肖( )( )    肖( )( )        肖( )( ) （6）下列词句中“索”的意思与“探索”一词中“索”的意思相同的一项是（    ） A．索然无味 B．不加思索 C．干净利索 D．大渡桥横铁索寒 （7）下面每组词语中都有一个带点字的意思是错误的，请用“ ”把它画出来。 （1）[A]辙印（痕迹）        [B]珍贵（宝贵的）    [C]鼓励（乐器）        [D]见微知著（小，细小） （2）[A]养分（辨别）        [B]恐惧（害怕）        [C]漫长（时间长）    [D]焉知非福（哪能） （3）[A]资格（资历）        [B]嬉戏（喜欢）        [C]担当（担负）        [D]悄落膝头（寂静无声） （4）[A]消散（散失）        [B]汇成（聚合）        [C]明媚（美好）        [D]万象更新（旧时一夜分五更） （8）材料中写到“……脑海深处的记忆却yù加清晰”，该用哪个“yù”字？请结合《新华字典》中不同“yù”字的意思，把它选出来。在词语中的意思是什么？用“√”表示。 [A]谕yù告诉，使人知道（旧指上级对下级或长辈对晚辈）：面~|手~|上~（皇帝的命令）。 [B]喻yù①比方（⑥比一）：用花朵~儿童。②明白，了解：家~户晓。③说明，使人了解：~之以理。 [C]愈yù①更，越：~来~好|病情~甚。②贤，好：孰~（哪个好）？③病好了（痊—）：病~。 [D]誉yù①名誉，名声：荣~。特指好的名声：~满中外。②称赞：~不绝口。 2．（24-25六年级下·北京房山·期末）下列词语中加点字读音完全正确的一项是（    ） A．宴会（yàn）     间隔（jiàn）    侵袭（xí）     徘徊（huí） B．剥削（xiāo）     敏锐（ruì）     偶然（ǒu）    严峻（jùn） C．分外（fèn）     哀思（āi）      僻静（pì）      惊异（jīng） D．书籍（jí）       亲戚（qìn）    不禁（jīn）     抛弃（pāo） 3．（24-25六年级下·北京房山·期末）在“漫步名著星河，共品百味人生”阅读分享会上，一位同学介绍了自己喜欢的人物，这个人物应该是（    ） 他是一个顽皮淘气的男孩儿，经常捉弄动物。但在旅行中，他逐渐成长，变得勇敢善良，学会了关爱他人，懂得了责任与担当，实现了从顽童到爱心少年的转变。 A．尼尔斯 B．欧莎 C．汤姆·索亚 D．哈克 4．（24-25六年级下·北京顺义·期末）同学们交流自己的读书感悟，其中成语运用不恰当的一项是（    ） A．小丽：读一本好书，我会被其中栩栩如生的情节深深吸引，沉醉其中。 B．小义：名著如同黄钟大吕，哪怕历经百年，依旧能让人听见智慧撞响的回音。 C．小杰：从阅读中不断积累素材、学习方法，写作时才能文思泉涌、妙笔生花。 D．小庆：好书如良师益友，能启智增慧，我要珍惜时间广泛阅读。 5．（24-25六年级下·北京房山·期末）下列汉字的书写描述正确的一项是（    ） A．“牛、牺”的第四笔都是“丨” B．“抵、袭”的最后一笔都是“、” C．“避、赶”在书写时都是先内后外 D．“域、峻”在书写时都是先左后右 6．（24-25六年级下·北京房山·期末）根据古诗文填空。 （1）诗能绘景。《寒食》中“_____________________，__________________”为我们描绘出了处处柳絮飞舞、落英缤纷，东风吹拂、柳枝摇曳的美好景象。 （2）诗能传情。《十五夜望月》中“__________________，__________________”委婉地表达了思念之情。 （3）诗能言志。《竹石》中最鼓舞你的诗句是“__________________，__________________”，理由是______________________________________。 二、综合性学习。（8分） （24-25六年级下·北京丰台·期末）大家围绕“大国重器”交流时运用了诗文，请根据语境选择。 小峰：2024年，“三航母”乘风破浪，歼—35A亮相……一件件大国重器见证着一轮又一轮技术革新，正如《札记》所云：“______”。 小丽：是啊！三十余载，中国航天人默默耕耘、不慕虚名，真是“______”。 小明：那些为国家建设拼搏的人们，在专注事业的同时也有着关爱家人的温情一面，这就是“______”的体现。 小刚：朱自清先生曾追问：“______”这句话时刻提醒我们：要为国家建设贡献一己之力，才能让生命不虚此行。 A．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤    B．苟日新，日日新，又日新 C．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫    D．那是谁？又藏在何处呢？ E．我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （24-25六年级下·北京房山·期末）阅读短文，完成题。 深山风雪路 ①凛冽的寒风掠过山坳，洁白的雪花在空中狂舞飞旋，燕山的群峰隐没在雪雾里。我艰难地行进在古长城旁的山间小道上。 ②在这深山老峪里，走十里八里见不到一个村庄，大雪天，更是难得见到一个人影。唉！能碰到个同路人，那该多好！ ③咦，那是什么？不远的岔道上有一串清晰的脚印，脚印沿着险峻的小道，向前，向上，消失在半山腰的雪雾之中。 ④我不由得加快了脚步。半山腰上，迷茫的雪雾中一个人影若隐若现。 ⑤“同志，等一等！” ⑥人影应声站住了，一身深绿色的制服，脖子上还围着条白毛巾，这不是乡邮政所的老吕吗？ ⑦我调到这大山里教书，时间不长。虽然天天收到老吕送来的报纸、信件，我们却很少交谈。 ⑧“这大雪天，也回去？”老吕等我走到身边问。 ⑨“可不，教研活动刚完，孩子们还等我上课呢！”我说。 ⑩“好哇！”老吕解下了白毛巾，擦了擦汗。 ⑪我这才发现，老吕的脖子上有一道深深的伤疤。 ⑫“您的脖子……”我好奇地问。 ⑬“脖子？噢！炮弹皮碰的。”老吕平静地说。 ⑭“在什么地方？” ⑮“朝鲜。” ⑯我心中一动。想到那炮火连天、冰天雪地的朝鲜战场上也曾留下老吕清晰的脚印，我不由得肃然起敬。 ⑰我们边走边谈。他告诉我，走这条邮路送信，已经25年了。我心里默默地算了一下，从乡邮政所到冷峰口，一天来回50多里，25年，30多万里路，绕地球约4周！ ⑱蜿蜒的小路还在向前，向上。路旁的一棵老松，身披积雪，在呼啸的山风中傲然屹立。我看了看老吕那布满皱纹的脸，不禁脱口而出：“您年纪大了，为什么不换换工作，还跑这山路呢？” ⑲“那……怎么行！”老吕一听，急急忙忙地回答，“这两年虽说来了些新人，可还是不够用，我要不跑，不是还得占人吗？再说我也走惯了这条路！” ⑳我被老吕的朴实话语和对工作火一般的热情深深地感动了。 ㉑“也是，岁数不饶人哪！”老吕边走边说，“好在县里已经决定在这大山里修公路了，三四年后，送信就可以骑摩托了，那时候……” ㉒说话间，到了分手的地方。老吕取出了报纸说：“麻烦你给捎去吧，我要去冷峰口，还有十来里路呢！” ㉓我接过报纸，紧紧地握着老吕的大手，深情地说：“路难走，您要小心。”他哈哈笑着，朝我摆摆手。于是，去冷峰口的小路上，又出现一串清晰的脚印。 ㉔望着这脚印，我沉思起来。这山间小道上的脚印啊，是这样默默无闻，然而又是这样放着光彩！（取材于《北京市义务教育课程改革实验教材语文第10册》，有改动） 1．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）肃然起敬：____________________________________________ （2）傲然屹立：____________________________________________ 2．根据短文，梳理情节，补充关键情节链。 3．请根据短文内容，为老吕制作个人信息卡。 老吕个人信息卡 项目 内容 项目 内容 身份 现在：①_____曾经：志愿军 工作年限 ②_____ 外貌特征 深绿色制服、白毛巾、 脸上布满皱纹 日常路线 ③_____ 显著标记 脖子上的伤疤 日走里程 ④_____ 4．文中第①自然段画线的句子是对__________的描写，这段描写的作用是__________________________ 5．第⑰自然段中运用了一连串的数字，这样写的好处是什么？ ________________________________________________ 6．老吕与我谈伤疤时“平静地说”，而向我表达不愿换工作时却“急急忙忙地回答”。关联老吕不同的态度和语言，你体会到了什么？ ________________________________________________________________ 7．“这山间小道上的脚印啊，是这样默默无闻，然而又是这样放着光彩！”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。 ________________________________________________________________ （二）课外阅读。（11分） （24-25六年级下·北京顺义·期末）阅读。 “健康体重管理”，我们在行动 材料1：  ①当前，在校园和家庭环境中，“四小”问题凸显，成因各异。其中，高热量、高脂肪食物过度摄入，加之体育锻炼不足，户外活动时间偏少，是“小胖墩”频现的主要原因。 ②超重，不仅仅存在于学生群体中。随着社会发展和生产生活方式的改变，我国居民超重和肥胖问题日益突出。据不完全统计，当前我国成人超重率34．3%，肥胖率16．4%，超半数存在体重问题。若不干预，2030年成人超重肥胖率或达70．5%。这个数字背后，是不容忽视的健康危机。高血压、糖尿病、心脑血管疾病等发病率，皆与体重指数紧密相关。 ③全民健身，时不我待。国务院、国家卫生健康委办公厅等多部门陆续出台了一系列政策措施，倡导和推进文明健康生活方式。我市积极响应国家号召，在体育场地建设与活动开展等方面成果丰硕，“15分钟健身圈”等活动深受市民喜爱。学校也迅速采取了一系列行之有效的措施。如，校内每天安排不少于一小时的阳光体育活动，开设篮球、足球、跳绳等丰富多样的体育课程等等。 材料2：  2019年7月9日，国务院成立健康中国行动推进委员会，负责统筹推进《健康中国行动（2019-2030年）》组织实施、监测和考核相关工作。随后，国家体育总局、教育部等多部门陆续出台了系列政策措施…… 材料3：《“体重管理年”活动实施方案》摘要 2024年6月，国家卫生健康委员会联合全国爱卫办、教育部等16部门联合发布《“体重管理年”活动实施方案》。 目标：用三年时间，增强公众体重管理意识与技能，助力养成健康习惯，改善肥胖问题。 行动重点： 科普：在家庭、学校等多场景普及知识，利用“全民健康生活方式宣传月”开展活动。 工具：推广“一秤一尺一日历”，方便随时监测体重。 运动：保障学生每日校内外各1小时运动，举办“万步有约”等全民健身活动。 医疗：医院设体重管理门诊，提升服务水平，帮助肥胖人群科学减重。 材料4：健康专家访谈记录（节选） 东东：啊？还会造成关节疼痛、活动受限、行动不便呀！请问李医生，除了观察体型，我们怎样才能知道自己超重了呢？ 李医生：我再教你两个判断方法。一是计算：体重（千克）÷身高（米）的平方，结果超过24算超重，超过28就是肥胖。二是测量：男性腰围超过90厘米、女性超过85厘米，就得注意，最好找医生咨询。 东东：那减重有什么好方法吗？ 李医生：记住三个秘诀！吃：少吃薯片、炸鸡、蛋糕，多吃蔬菜、粗粮、鸡蛋；动：每天跳绳10分钟、跑步半小时以上，周末还可以约朋友打球；睡：晚上10点前睡觉，熬夜会让身体“罢工”，更难瘦下来。 东东：李医生，我还有个事儿请教您。奶奶总说自己“胖是福气”，我该怎样劝说奶奶改变想法、积极减重呢？ 李医生：我觉得你可以这样跟奶奶说…… 1．材料1：主要写了________、________和全民健身、推进文明健康生活方式这三个方面的内容。 2．材料1：中画线的语句，采用了________说明方法。这样写的作用是________________________。 3．读上述材料，判断下面说法是否正确，在（    ）里画“√”或“×”。 （1）材料2：能帮助我们了解到在“健康中国行动”中，国家陆续出台的所有政策措施。( ) （2）“一秤一尺一日历”中的“一尺”能够帮我们测量腰围，以判断是否需要减重。( ) （3）“每日不少于一小时的阳光体育活动”是学校解决“小胖墩”问题的有效措施之一。( ) （4）减重是自己的事，材料3：中“医院设置体重管理门诊”不应该成为行动重点。( ) 4．请结合四份材料，写出你对“全民健身，时不我待”这句话的理解。 ____________________________________ 5．假如你是材料4：中的李医生，针对东东请教的问题，你会怎样说？写在下面横线上。 要求：能结合相关材料，从不同方面写出劝说奶奶改变想法的内容。 ___________________________________ （三）文言文阅读。（8分） （24-25六年级下·北京·期末）阅读文言文二则。 甲： 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。乙： 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1．下列选项中加点字的意思不相同的一项是（   ） A．使弈秋诲二人弈 诲人不倦 B．思援弓缴而射之 缴械投降 C．一儿以日初出远 初生牛犊不怕虎 D．及其日中如探汤 赴汤蹈火 2．对下列句子的翻译，正确的一项是（   ） A．惟弈秋之为听：只有弈秋一个人认真听。 B．为是其智弗若与：是因为他们的智力彼此相差悬殊么？ C．见两小儿辩斗：孔子看见两个小孩子辩论、打斗。 D．孰为汝多知乎：谁认为你知道的多呢？ 3．阅读全文，回答下面问题。 （1）通过《学弈》，作者目的是要阐明一个什么道理？ 答：____________________________________________________________ （2）《两小儿辩斗》这则故事给我们什么启示？ 答：____________________________________________________________ 四、写作。（25分） （24-25六年级下·北京大兴·期末）请从下面两个题目中任选一题完成习作。 （1）一张褪色的奖状、一个夹着花瓣的笔记本、一双磨破的运动鞋……这些看似普通的物品，却藏着一段段珍贵的回忆。请围绕某一件物品，写一写小学六年里令你印象深刻的事，用文字记录这段难忘的时光。 提示：①题目自拟。 ②把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感。 ③不要出现真实的学校、姓名等信息。 （2）六年的小学时光里，除《鲁滨逊漂流记》以外，还有很多书籍一直陪伴我们成长。或许是某本童话让你相信勇气的力量，或许是某本科普读物点燃了你探索世界的热情……总有一本书，在你的心底留下深深的印记。请你结合这本书写一篇读后感。 提示：①题目自拟。 ②对所选书籍进行介绍，围绕重点情节，写出真实感想。 ③不要出现真实的学校、姓名等信息。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级语文下学期期末真题重组卷（01） 参考答案 一、积累与运用 1. （1）凌晨、朦胧、脸颊、摇晃、波涛、姿态、分辨、描绘、慰藉 （2）D、C、A、D （3）B （4）C （5）霄、云霄；俏、俊俏；悄、静悄悄；梢、树梢 （6）B （7）C、A、B、D （8）C 2. C 3. A 4. A 5. D 6. （1）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜 （2）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 （3）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风；竹子坚韧不拔，鼓励我勇敢面对困难 二、综合性学习 B、A、C、E 三、现代文阅读 （一） 1. 肃然起敬：产生严肃敬仰的感情；傲然屹立：坚定挺拔地站立 2. 偶遇脚印、追上老吕；握手告别、沉思脚印 3. 邮递员；25年；乡邮政所到冷峰口；50多里 4. 环境；渲染风雪严寒、山路艰险，烘托老吕敬业精神 5. 用数字突出邮路漫长、工作艰辛，体现老矢坚守奉献 6. 谈伤疤淡然，不居功；不愿换工作急切，重责任、热爱岗位 7. 平凡岗位默默奉献，精神闪光、令人敬佩 （二） 1. 肥胖原因、肥胖危害 2. 列数字；直观说明超重肥胖问题严峻 3. ×、√、√、× 4. 肥胖危害大，全民健身迫在眉睫 5. 肥胖易引发高血压、糖尿病，还会关节痛；健康才是真福气 （三） 1. B 2. B 3. （1）学习需专心致志，不可三心二意 （2）知识无穷，学无止境，要谦逊好学 四、写作 例文一： 褪色的红绸带 书桌抽屉里，静静躺着一条褪色的红绸，边角磨得微微发白，系着个歪歪扭扭的蝴蝶结。那是三年级运动会，小雅送给我的勇气。 那天800米起跑前，我紧张得腿发软。小雅跑过来，把红绸系在我手腕上：“红绸绑住勇气，别怕！”她指尖带着暖意，蝴蝶结系得紧紧的。 发令枪响，我奋力奔跑。第二圈时体力透支，喉咙干涩，脚步沉重。手腕上的红绸随着步伐晃动，像跳动的小火苗，提醒我坚持。冲过终点时，我瘫倒在地，红绸仍牢牢系在手腕上。 后来才知道，那是小雅攒零花钱买的。毕业时，她把红绸重新系好：“以后遇到难事，摸摸它。” 如今红绸旧了，却藏着温暖的友谊，是成长里最珍贵的勇气勋章。 例文二： 藏在书页里的光 合上《时代广场的蟋蟀》，柴斯特的歌声仿佛还在耳边回荡，它教会我勇敢绽放自我。 来自乡下的柴斯特，拥有天籁般的歌声，却在纽约地铁站胆怯畏缩。直到它想起故乡的草地溪流，终于放声歌唱，用歌声治愈疲惫路人。 我曾害怕登台朗诵，想起柴斯特的故事，鼓起勇气站上舞台。当我开口，紧张渐渐消散，文字像音符流淌，我读懂了它的勇敢——热爱无需舞台，真心自有光芒。 这本书让我明白，勇敢不是不害怕，而是心怀热爱，敢于绽放。往后成长路上，我愿如柴斯特，心怀热爱，勇敢前行。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文下学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 5.考查范围：1-6单元 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25六年级下·北京顺义·期末）阅读“忆童年岁月”活动小报的材料，按要求完成下题。 时间的齿轮轻转，在岁月里刻下成长的辙印。转瞬之间，六个春秋的小学时光如chén wù般消散，脑海深处的记忆却yù加清晰：春日暖阳悄落膝头，盛夏蝉鸣相伴嬉戏，深秋银杏叶做成了书签，寒冬雪场上飘扬着欢笑；老师的jiào huì如雨露滋养心田，伙伴的kuān wèi和鼓励似暗夜萤火照亮前路……点点滴滴，汇成了童年最珍贵的回忆。初入校园时，我们是好奇懵懂的孩童；如今，我们已成长为目光坚定的少年。早读的书声、课堂里的探索、运动场上的汗水，都成为zé rèn与担当的养分和源泉！ （1）把上面材料中用拼音替代的词语按顺序写在下面，注意写端正、美观。 （2）材料中有一些字容易读错，请用“ ”画出下面每组中带点字读音错误的一项。 （1）[A]转瞬（shùn）    [B]成为（wéi）        [C]辙印（zhé）        [D]齿轮轻转（zhuǎn） （2）[A]成长（zhǎng）    [B]雨露（lù）        [C]萤火（yín）        [D]伙伴（huǒ） （3）[A]似的（sì）        [B]仿佛（fú）        [C]好奇（hào）        [D]点滴（dī） （4）[A]滋养（zī）        [B]汇成（huì）        [C]书签（qiān）        [D]运动场（cháng） （3）下面词语中带点字的读音不相同的一项是（    ） A．消散  散步 B．膝盖  漆黑 C．相伴嬉戏  杂拌儿 D．担当  势不可当 （4）书写“齿”字时，第七笔应该是（    ） A．ノ B．丨 C．∟ D．凵 （5）照样子，给“肖”字加上不同的部首组成新字后再组词。 肖（消）（消散） 肖( )( )        肖( )( )    肖( )( )        肖( )( ) （6）下列词句中“索”的意思与“探索”一词中“索”的意思相同的一项是（    ） A．索然无味 B．不加思索 C．干净利索 D．大渡桥横铁索寒 （7）下面每组词语中都有一个带点字的意思是错误的，请用“ ”把它画出来。 （1）[A]辙印（痕迹）        [B]珍贵（宝贵的）    [C]鼓励（乐器）        [D]见微知著（小，细小） （2）[A]养分（辨别）        [B]恐惧（害怕）        [C]漫长（时间长）    [D]焉知非福（哪能） （3）[A]资格（资历）        [B]嬉戏（喜欢）        [C]担当（担负）        [D]悄落膝头（寂静无声） （4）[A]消散（散失）        [B]汇成（聚合）        [C]明媚（美好）        [D]万象更新（旧时一夜分五更） （8）材料中写到“……脑海深处的记忆却yù加清晰”，该用哪个“yù”字？请结合《新华字典》中不同“yù”字的意思，把它选出来。在词语中的意思是什么？用“√”表示。 [A]谕yù告诉，使人知道（旧指上级对下级或长辈对晚辈）：面~|手~|上~（皇帝的命令）。 [B]喻yù①比方（⑥比一）：用花朵~儿童。②明白，了解：家~户晓。③说明，使人了解：~之以理。 [C]愈yù①更，越：~来~好|病情~甚。②贤，好：孰~（哪个好）？③病好了（痊—）：病~。 [D]誉yù①名誉，名声：荣~。特指好的名声：~满中外。②称赞：~不绝口。 答案：1． 2．D C A D 3．B 4．C 5． 霄 云霄 俏 俊俏 悄 静悄悄 梢 树梢 6．B 7．C A B D 8．C 解析：1．本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“晨、雾、愈、教、诲、慰、责”笔画较复杂，易写错，需注意。 2．本题考查字音辨析。 （1）D．转：读“zhuǎn”时，指旋动；改换方向、形势等。读“zhuàn”时，指旋转，绕着圈儿动，围绕着中心运动。读“zhuǎi”时，指（北方官话）转文。 齿轮轻转（zhuǎn）——zhuàn：齿轮‌：指轮缘有齿的机械元件‌，轻转‌：指物体围绕轴心作圆周运动，此处“转”表示旋转动作，读第四声（zhuàn）。 ‌ 故选D。 （2）萤yíng：昆虫，身体黄褐色，触角丝状，腹部末端有发光的器官，能发带绿色的光。白天伏在草丛里，夜晚飞出来。种类很多。通称萤火虫。 C．萤火（yín）——yíng：比喻微弱的亮光。 故选C。 （3）似：读“sì”时，指像；如同。读“shì”时，指见“似的”。用在名词、代词或动词后面，表示跟某种事物或情况相似。也作是的。 A．似的（sì）——shì：用在名词、代词或动词后面，表示跟某种事物或情况相似。 故选A。 （4）场：读“chǎng”时，指（~子、~儿）处所，能适应某种需要的较大地方。读“cháng”时，指多指平坦的空地，用来翻晒粮食、碾轧谷物等。读“shāng”时，指亦作“塲”。 D．运动场（cháng）——chǎng：专门用于开展体育锻炼或体育竞赛的专用场地。 故选D。 3．本题考查字音辨析。 A．散：读“sàn”时，指聚集在一起的人或事物分开（跟“聚”相对）。读“sǎn”时，指没有约束。读“sān”时，指同“跚”。详见“蹒跚”。 消散xiāo sàn：消失；消除。 散步sàn bù：随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式）。 B．膝xī：膝盖，大腿和小腿相连部分的前部，里面有关节。 膝盖xī gài：膝的通称。 漆：读“qī”时，指 黏液状涂料的统称。涂在物体表面，干燥后形成坚韧的薄膜，有保护和装饰作用。分为天然漆和人造漆两类。读“qiè”时，指见“漆漆”。恭敬谨慎貌。 漆黑qī hēi：非常黑。 C．伴：读“bàn”时，指（~儿）同在一起生活或活动的人。读“pàn”时，指见“伴奂”。闲逸自在貌。 相伴嬉戏xiāng bàn xī xì‌：共同娱乐或游戏。 杂拌儿zá bànr：掺杂在一起的各种干果、果脯等。 D．当：读“dāng”时，指担任；充当。读“dàng”时，指 合适；适宜；恰当。“dang”时，指后缀。 担当dān dāng：接受并负起责任。 势不可当shì bù kě dāng：势头猛烈，难以抵挡。 故选B。 4．本题考查书写笔画。 “齿”上下结构，共8画。第七笔是竖折， 笔顺为： 故选C。 5．本题考查偏旁部首与组词。 “肖”加偏旁“宀”，组词新字“宵”，可组词：元宵、宵夜。 “肖”加偏旁“钅”，组词新字“销”，可组词：销毁、开销。 “肖”加偏旁“石”，组词新字“硝”，可组词：硝石、硝烟 “肖”加偏旁“刂”，组词新字“削”，可组词：削皮、剥削。 6．本题考查多义字。 探索：指研究未知事物的精神，或指对事物进行搜查的行为，或指多方寻求答案的过程。“索”指的是“搜寻”。 A．索然无味：形容呆板枯燥，一点意味或者趣味都没有，使人失去兴趣。“索”指的是没有意味、没有兴趣的样子。 B．不加思索：形容说话办事敏捷迅速无需经过思考。“索”指的是“寻求、探求”的意思。 C．干净利索：快速彻底，不拖泥带水。“索”指的是“快速彻底，不拖泥带水”。 D．大渡桥横铁索寒：晃动着凌空高悬的根根铁索。“索”指的是“绳索”。 综上所述，B选项“不假思索”的“索”与“探索”的“索”意思相同，都表示“搜寻、寻找”的意思。 故选B。 7．本题考查字词解释。 （1）C．鼓励：激发；勉励。“鼓”指的是“发动；振奋”。 故选C。 （2）A．养分：物质中所含的能供给机体营养的成分。“分”指的是“成分”。 故选A。 （3）B．嬉戏：意思是无忧无虑地玩耍。“嬉”指的是“游戏，玩耍”。 故选B。 （4）D．万象更新：一切事物或景象都变得面貌一新。多指新春欣欣向荣的气象。古义指自然界的一切事物，景象都令人感到新鲜。“更”指的是“改变，改换”。 故选D。 8．本题考查多义字。 愈加yù jiā‌：表示“更加、越发”之意，用于强调事物性质或状态的进一步变化，常修饰形容词或动词。“愈”指的是“更加”的意思。 故选C。 2．（24-25六年级下·北京房山·期末）下列词语中加点字读音完全正确的一项是（    ） A．宴会（yàn）     间隔（jiàn）    侵袭（xí）     徘徊（huí） B．剥削（xiāo）     敏锐（ruì）     偶然（ǒu）    严峻（jùn） C．分外（fèn）     哀思（āi）      僻静（pì）      惊异（jīng） D．书籍（jí）       亲戚（qìn）    不禁（jīn）     抛弃（pāo） 答案：C 详解：本题考查字音。 A. 徘徊（huí）——huái； B. 剥削（xiāo）——xuē； D. 亲戚（qìn）——qi； 故选C。 3．（24-25六年级下·北京房山·期末）在“漫步名著星河，共品百味人生”阅读分享会上，一位同学介绍了自己喜欢的人物，这个人物应该是（    ） 他是一个顽皮淘气的男孩儿，经常捉弄动物。但在旅行中，他逐渐成长，变得勇敢善良，学会了关爱他人，懂得了责任与担当，实现了从顽童到爱心少年的转变。 A．尼尔斯 B．欧莎 C．汤姆·索亚 D．哈克 答案：A 详解：本题考查名著内容理解。 A．尼尔斯是《骑鹅旅行记》中的主人公，他原本调皮捣蛋，常捉弄动物。在骑鹅旅行过程中，经历诸多冒险，逐渐成长，变得勇敢善良，学会关爱他人，懂得责任担当，实现从顽童到爱心少年的转变，与题干描述契合。 B．欧莎并非典型名著中符合此成长轨迹的知名人物，且名字偏女性化，与题干“男孩”不符。 C．汤姆・索亚是《汤姆・索亚历险记》主角，他调皮、爱冒险，主要围绕在小镇的冒险、调皮捣蛋以及和小伙伴的故事展开，重点并非“旅行中从顽童到爱心少年转变，学会关爱他人、懂得责任担当”这样的成长线，不符合题干。 D．哈克是《汤姆・索亚历险记》中汤姆的伙伴，性格自由、叛逆，其故事侧重和汤姆一起的冒险等，没有题干中这种特定的成长转变过程，不符合描述。 故选A。 4．（24-25六年级下·北京顺义·期末）同学们交流自己的读书感悟，其中成语运用不恰当的一项是（    ） A．小丽：读一本好书，我会被其中栩栩如生的情节深深吸引，沉醉其中。 B．小义：名著如同黄钟大吕，哪怕历经百年，依旧能让人听见智慧撞响的回音。 C．小杰：从阅读中不断积累素材、学习方法，写作时才能文思泉涌、妙笔生花。 D．小庆：好书如良师益友，能启智增慧，我要珍惜时间广泛阅读。 答案：A 详解：本题考查成语运用。 A．栩栩如生：形容事物（如人物、场景或艺术作品）刻画得非常逼真，好像活的一样。但这里用于“情节”，情节是故事的发展过程，属于抽象概念，并非具体形象。因此，“栩栩如生”用在这里不贴切，属于误用。 故选A。 5．（24-25六年级下·北京房山·期末）下列汉字的书写描述正确的一项是（    ） A．“牛、牺”的第四笔都是“丨” B．“抵、袭”的最后一笔都是“、” C．“避、赶”在书写时都是先内后外 D．“域、峻”在书写时都是先左后右 答案：D 详解：本题考查汉字笔顺和结构规则。 A. “牛”的第四笔是“丨”，但“牺”的左边为“牛”作偏旁，第四笔变为提（㇀），故错误。 B. “抵”最后一笔是点（丶），但“袭”的最后一笔是捺（㇏）（“衣”的末笔），故错误。 C. “避”是半包围结构，先内后外（先写“辟”后写“辶”），但“赶”是半包围结构，先外后内（先写“走”后写“干”），故错误。 D. “域”和“峻”均为左右结构，书写顺序均为先左后右，正确。 故选D。 6．（24-25六年级下·北京房山·期末）根据古诗文填空。 （1）诗能绘景。《寒食》中“_____________________，__________________”为我们描绘出了处处柳絮飞舞、落英缤纷，东风吹拂、柳枝摇曳的美好景象。 （2）诗能传情。《十五夜望月》中“__________________，__________________”委婉地表达了思念之情。 （3）诗能言志。《竹石》中最鼓舞你的诗句是“__________________，__________________”，理由是______________________________________。 答案： 春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 竹子象征坚韧和不畏风雨，鼓励我们学习这种精神，勇敢面对挑战。 详解：本题考查名篇名句的理解默写。 （1）“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”出自唐代韩翃的《寒食》，意思是：春天的长安城里没有一处不飞舞着落花。在寒食节这天，东风把皇宫中的柳丝吹得倾斜。 （2）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”的意思是普天之下有多少人在望月思亲。在家乡的人思念远离的亲人；离乡之人遥望家乡亲人。表达了诗人思念家乡的思想感情。 （3）结合自己的积累，写出《竹石》衷鼓舞自己的诗句，并说明理由。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自清代书画家郑燮《竹石》，意思是千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。这句诗最鼓舞我，诗句托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。 二、综合性学习。（8分） （24-25六年级下·北京丰台·期末）大家围绕“大国重器”交流时运用了诗文，请根据语境选择。 小峰：2024年，“三航母”乘风破浪，歼—35A亮相……一件件大国重器见证着一轮又一轮技术革新，正如《札记》所云：“______”。 小丽：是啊！三十余载，中国航天人默默耕耘、不慕虚名，真是“______”。 小明：那些为国家建设拼搏的人们，在专注事业的同时也有着关爱家人的温情一面，这就是“______”的体现。 小刚：朱自清先生曾追问：“______”这句话时刻提醒我们：要为国家建设贡献一己之力，才能让生命不虚此行。 A．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤    B．苟日新，日日新，又日新 C．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫    D．那是谁？又藏在何处呢？ E．我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 答案： B A C E 详解：本题考查名句的理解和运用。 ①要选契合“技术革新”的语句，《礼记》中“苟日新，日日新，又日新”，强调不断革新、追求进步，与“一轮又一轮技术革新”语境相符，体现持续创新，匹配大国重器技术迭代的特点。故选B。 ②找对应“默默耕耘、不慕虚名”的语句，“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，借墨梅不求夸赞、只愿留香，契合航天人默默奉献、不图虚名的品质，故选A。 ③需选体现“关爱家人温情”的语句，“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”，说明豪杰也有怜爱家人的柔情，符合“专注事业又关爱家人”，该句打破对豪杰“无情”刻板印象，体现温情面。故选C。 ④要选朱自清追问、关乎“生命不虚行”的语句，“我赤裸裸来到这世界……为什么偏要白白走这一遭啊？”，是朱自清对生命价值的叩问，提醒为国贡献让生命有意义，此句引发对生命价值的思考，契合语境。故选E。 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （24-25六年级下·北京房山·期末）阅读短文，完成题。 深山风雪路 ①凛冽的寒风掠过山坳，洁白的雪花在空中狂舞飞旋，燕山的群峰隐没在雪雾里。我艰难地行进在古长城旁的山间小道上。 ②在这深山老峪里，走十里八里见不到一个村庄，大雪天，更是难得见到一个人影。唉！能碰到个同路人，那该多好！ ③咦，那是什么？不远的岔道上有一串清晰的脚印，脚印沿着险峻的小道，向前，向上，消失在半山腰的雪雾之中。 ④我不由得加快了脚步。半山腰上，迷茫的雪雾中一个人影若隐若现。 ⑤“同志，等一等！” ⑥人影应声站住了，一身深绿色的制服，脖子上还围着条白毛巾，这不是乡邮政所的老吕吗？ ⑦我调到这大山里教书，时间不长。虽然天天收到老吕送来的报纸、信件，我们却很少交谈。 ⑧“这大雪天，也回去？”老吕等我走到身边问。 ⑨“可不，教研活动刚完，孩子们还等我上课呢！”我说。 ⑩“好哇！”老吕解下了白毛巾，擦了擦汗。 ⑪我这才发现，老吕的脖子上有一道深深的伤疤。 ⑫“您的脖子……”我好奇地问。 ⑬“脖子？噢！炮弹皮碰的。”老吕平静地说。 ⑭“在什么地方？” ⑮“朝鲜。” ⑯我心中一动。想到那炮火连天、冰天雪地的朝鲜战场上也曾留下老吕清晰的脚印，我不由得肃然起敬。 ⑰我们边走边谈。他告诉我，走这条邮路送信，已经25年了。我心里默默地算了一下，从乡邮政所到冷峰口，一天来回50多里，25年，30多万里路，绕地球约4周！ ⑱蜿蜒的小路还在向前，向上。路旁的一棵老松，身披积雪，在呼啸的山风中傲然屹立。我看了看老吕那布满皱纹的脸，不禁脱口而出：“您年纪大了，为什么不换换工作，还跑这山路呢？” ⑲“那……怎么行！”老吕一听，急急忙忙地回答，“这两年虽说来了些新人，可还是不够用，我要不跑，不是还得占人吗？再说我也走惯了这条路！” ⑳我被老吕的朴实话语和对工作火一般的热情深深地感动了。 ㉑“也是，岁数不饶人哪！”老吕边走边说，“好在县里已经决定在这大山里修公路了，三四年后，送信就可以骑摩托了，那时候……” ㉒说话间，到了分手的地方。老吕取出了报纸说：“麻烦你给捎去吧，我要去冷峰口，还有十来里路呢！” ㉓我接过报纸，紧紧地握着老吕的大手，深情地说：“路难走，您要小心。”他哈哈笑着，朝我摆摆手。于是，去冷峰口的小路上，又出现一串清晰的脚印。 ㉔望着这脚印，我沉思起来。这山间小道上的脚印啊，是这样默默无闻，然而又是这样放着光彩！（取材于《北京市义务教育课程改革实验教材语文第10册》，有改动） 1．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）肃然起敬：____________________________________________ （2）傲然屹立：____________________________________________ 2．根据短文，梳理情节，补充关键情节链。 3．请根据短文内容，为老吕制作个人信息卡。 老吕个人信息卡 项目 内容 项目 内容 身份 现在：①_____曾经：志愿军 工作年限 ②_____ 外貌特征 深绿色制服、白毛巾、 脸上布满皱纹 日常路线 ③_____ 显著标记 脖子上的伤疤 日走里程 ④_____ 4．文中第①自然段画线的句子是对__________的描写，这段描写的作用是__________________________ 5．第⑰自然段中运用了一连串的数字，这样写的好处是什么？ ________________________________________________ 6．老吕与我谈伤疤时“平静地说”，而向我表达不愿换工作时却“急急忙忙地回答”。关联老吕不同的态度和语言，你体会到了什么？ ________________________________________________________________ 7．“这山间小道上的脚印啊，是这样默默无闻，然而又是这样放着光彩！”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。 ________________________________________________________________ 答案：1． 形容“我”听到老吕参加过抗美援朝后，对他产生了严肃敬仰的感情。 形容路旁的老松树在山风中坚定挺拔地站立着。 2．偶遇老吕   分手与沉思 3． 乡邮政所邮递员 25年/二十五年 从乡邮政所到冷峰口 50多里/五十多里 4． 环境 渲染寒冷、孤寂的氛围，突出老吕工作环境的恶劣，为下文遇到老吕做铺垫。 5．具体准确地写出老吕送信的路程之长，时间之久，突出老吕坚持不懈、吃苦耐劳的品质。 6．谈伤疤“平静地说”，体现老吕对过往经历的淡然，不刻意宣扬功绩；不愿换工作“急急忙忙地回答”，表现他对这份工作的珍视、担当，生怕失去为山区服务的机会，从中体会到老吕朴实、敬业、有奉献精神，对工作满怀热忱。 7．“默默无闻”指老吕在深山小道送信，平凡普通，不为人知；“放着光彩”指老吕25年如一日，坚持不懈，对工作热情负责，他的精神品质闪耀着光芒，令人敬佩。这句话表达了作者对老吕的赞美之情。 导语：《深山风雪路》以风雪独行起笔，借“我”与老吕的相遇串联起人物故事。环境描写既显山路艰险，又衬老吕25年邮路坚守之不易。朝鲜战场的伤疤与30多万里邮路足迹，在“平静”谈过往与“急切”护岗位的对比中，勾勒出平凡者的伟大。结尾脚印的隐喻，让奉献精神在风雪中闪光，于朴素叙事里见深情。 1．本题考查词语解释。 （1）结合文中第⑯自然段“我心中一动。想到那炮火连天、冰天雪地的朝鲜战场上也曾留下老吕清晰的脚印，我不由得肃然起敬。”可知，“肃然起敬”形容“我”在了解到老吕曾参加过抗美援朝战争，在战场上经历过艰难险阻后，内心自然而然地产生出一种严肃、敬仰的情感。故“肃然起敬”意思是形容“我”听到老吕参加过抗美援朝后，对他产生了严肃敬仰的感情。 （2）结合文中第⑱自然段“路旁的一棵老松，身披积雪，在呼啸的山风中傲然屹立。”可知，“傲然屹立”用来描绘路旁的老松树，尽管身披积雪，在呼啸的山风中，它依然坚定、挺拔地站立着，展现出一种不屈不挠、坚韧不拔的姿态。故“傲然屹立”意思是形容路旁的老松树在山风中坚定挺拔地站立着。 2．本题考查对文章情节的梳理和概括能力。 文章第①—②自然段主要描述了“我”在风雪交加的深山老峪中独行的情景，展现了环境的恶劣和“我”的孤独感，为后文与老吕的相遇和了解他的事迹做了铺垫。故概括为：风雪独行。 文章第③—㉑自然段讲述了“我”偶遇老吕并深入了解其坚守岗位的事迹”的过程。从发现脚印到追上老吕，再到与老吕的深入交谈，“我”逐渐了解了老吕作为乡邮政所邮递员的坚守与奉献，以及他曾经作为志愿军战士的辉煌经历。故可概括为：偶遇老吕。 文章第㉒—㉔自然段则描述了“我”与老吕在分手之际，“我”接过老吕递来的报纸，目送他继续踏上前往冷峰口的路途，并望着他远去的脚印陷入沉思，感叹这默默无闻却又放着光彩的山间小道上的脚印，象征着老吕那种坚守岗位、无私奉献的精神。故可概括为：分手与沉思。 3．本题考查内容理解和信息提取能力。 结合文中第⑫自然段“‘您的脖子……’我好奇地问。”第⑬自然段“‘脖子？噢！炮弹皮碰的。’老吕平静地说。”第⑭自然段“在什么地方？”第⑮自然段“朝鲜。”可知，老吕提到自己脖子上的伤疤是炮弹皮碰的，且地点在朝鲜，这表明他曾经是一名志愿军战士。第⑥自然段“人影应声站住了，一身深绿色的制服，脖子上还围着条白毛巾，这不是乡邮政所的老吕吗？”可知，老吕现在的身份是乡邮政所邮递员。 结合文中第⑰自然段“他告诉我，走这条邮路送信，已经25年了。我心里默默地算了一下，从乡邮政所到冷峰口，一天来回50多里，25年，30多万里路，绕地球约4周！”可知，老吕的工作年限是25年。 结合文中第⑥自然段“人影应声站住了，一身深绿色的制服，脖子上还围着条白毛巾，这不是乡邮政所的老吕吗？”第⑱自然段“我看了看老吕那布满皱纹的脸，不禁脱口而出：‘您年纪大了，为什么不换换工作，还跑这山路呢？’”可知，描述了老吕外貌特征，即：深绿色制服、白毛巾、脸上布满皱纹。 结合文中第⑰自然段“他告诉我，走这条邮路送信，已经25年了。我心里默默地算了一下，从乡邮政所到冷峰口，一天来回50多里，25年，30多万里路，绕地球约4周！”可知，从乡邮政所到冷峰口，一天来回50多里。这是老吕每天的工作路线，他每天需要走这条路来送信，这显示了他工作的艰辛和不易。 结合文中第⑪自然段“我这才发现，老吕的脖子上有一道深深的伤疤。”可知，脖子上的伤疤，这是老吕的一个显著特征，也是他在朝鲜战场上留下的印记，这道伤疤见证了他的英勇和坚韧。 结合文中第⑰自然段“他告诉我，走这条邮路送信，已经25年了。我心里默默地算了一下，从乡邮政所到冷峰口，一天来回50多里，25年，30多万里路，绕地球约4周！”可知，老吕每天需要走50多里的路程来完成送信任务。 4．本题考查对描写手法的辨析及作用。 结合文中第①自然段“凛冽的寒风掠过山坳，洁白的雪花在空中狂舞飞旋，燕山的群峰隐没在雪雾里。”可知，写了寒风、雪花、群峰、雪雾这些自然元素，属于环境描写，以凛冽寒风、狂舞雪花、隐没群峰，勾勒出深山风雪交加的恶劣环境，渲染寒冷孤寂氛围，既衬出“我”独行的艰难，更凸显老吕长期在此环境工作的不易，借环境之“难”，为后续相遇及展现老吕坚守精神做铺垫，让其敬业品质更具感染力。 5．本题考查句子的表达效果。 结合文中第⑰自然段“他告诉我，走这条邮路送信，已经25年了。我心里默默地算了一下，从乡邮政所到冷峰口，一天来回50多里，25年，30多万里路，绕地球约4周！”可知，这里运用一连串数字，具体准确地展现了老吕送信的时间长达25年，每日路程50多里，累计路程更是达到30多万里、绕地球约4周，直观呈现出他送信的路程之长与时间之久，让读者深切感受到他多年来在这条艰难邮路上的坚守与辛劳，从而有力地突出了老吕坚持不懈、吃苦耐劳的品质，使这种品质通过具体的数字更具说服力和感染力。 6．本题考查人物言行所体现的性格与情感。 结合文中第⑬自然段“‘脖子？噢！炮弹皮碰的。’老吕平静地说。”联系上下文可知，老吕谈伤疤时“平静地说”，他轻描淡写地以“炮弹皮碰的”“朝鲜”回应，这份平静源于他对过往功绩的淡然，不以此炫耀，更不将其作为特殊对待的资本，尽显朴实与谦逊；结合文中第⑱自然段“我看了看老吕那布满皱纹的脸，不禁脱口而出：‘您年纪大了，为什么不换换工作，还跑这山路呢？’”第⑲自然段“‘那……怎么行！’老吕一听，急急忙忙地回答，‘这两年虽说来了些新人，可还是不够用，我要不跑，不是还得占人吗？再说我也走惯了这条路！’”可知，当老吕向我表达不愿换工作时“急急忙忙地回答”，那急切的神情、迅速的回应，仿佛生怕晚说一秒就会失去什么宝贵的东西，这生动地表现出他对这份工作的珍视，他深知这份工作对于山区的重要意义，深知自己肩负的责任与担当，生怕因为任何变动而失去继续为山区服务的机会，这种急切中饱含着他对工作深深的眷恋与热忱，从中我们真切地体会到老吕朴实无华的品质，他敬业奉献，将自己的全部精力都投入到为山区的发展和人民的服务中，对工作满怀热忱，毫无保留地付出自己的心血与努力。 7．本题考查对关键语句的理解。 结合文中第㉔自然段“这山间小道上的脚印啊，是这样默默无闻，然而又是这样放着光彩！”可知，这句话生动且深刻地刻画了老吕的形象。“默默无闻”精准概括了老吕的工作日常，他每日在深山小道送信，远离城市喧嚣，没有耀眼功绩，平凡得如同山间的一粒石子，不为人广泛知晓。但“放着光彩”又凸显其伟大，25年如一日，30多万里路，他坚持不懈，热情负责地对待工作，将每一封信件准确送达，为山区居民传递希望与温暖。他的脚印，是敬业奉献的见证，闪耀着令人敬佩的光芒，作者借此表达了对老吕由衷的赞美。 （二）课外阅读。（11分） （24-25六年级下·北京顺义·期末）阅读。 “健康体重管理”，我们在行动 材料1：  ①当前，在校园和家庭环境中，“四小”问题凸显，成因各异。其中，高热量、高脂肪食物过度摄入，加之体育锻炼不足，户外活动时间偏少，是“小胖墩”频现的主要原因。 ②超重，不仅仅存在于学生群体中。随着社会发展和生产生活方式的改变，我国居民超重和肥胖问题日益突出。据不完全统计，当前我国成人超重率34．3%，肥胖率16．4%，超半数存在体重问题。若不干预，2030年成人超重肥胖率或达70．5%。这个数字背后，是不容忽视的健康危机。高血压、糖尿病、心脑血管疾病等发病率，皆与体重指数紧密相关。 ③全民健身，时不我待。国务院、国家卫生健康委办公厅等多部门陆续出台了一系列政策措施，倡导和推进文明健康生活方式。我市积极响应国家号召，在体育场地建设与活动开展等方面成果丰硕，“15分钟健身圈”等活动深受市民喜爱。学校也迅速采取了一系列行之有效的措施。如，校内每天安排不少于一小时的阳光体育活动，开设篮球、足球、跳绳等丰富多样的体育课程等等。 材料2：  2019年7月9日，国务院成立健康中国行动推进委员会，负责统筹推进《健康中国行动（2019-2030年）》组织实施、监测和考核相关工作。随后，国家体育总局、教育部等多部门陆续出台了系列政策措施…… 材料3：《“体重管理年”活动实施方案》摘要 2024年6月，国家卫生健康委员会联合全国爱卫办、教育部等16部门联合发布《“体重管理年”活动实施方案》。 目标：用三年时间，增强公众体重管理意识与技能，助力养成健康习惯，改善肥胖问题。 行动重点： 科普：在家庭、学校等多场景普及知识，利用“全民健康生活方式宣传月”开展活动。 工具：推广“一秤一尺一日历”，方便随时监测体重。 运动：保障学生每日校内外各1小时运动，举办“万步有约”等全民健身活动。 医疗：医院设体重管理门诊，提升服务水平，帮助肥胖人群科学减重。 材料4：健康专家访谈记录（节选） 东东：啊？还会造成关节疼痛、活动受限、行动不便呀！请问李医生，除了观察体型，我们怎样才能知道自己超重了呢？ 李医生：我再教你两个判断方法。一是计算：体重（千克）÷身高（米）的平方，结果超过24算超重，超过28就是肥胖。二是测量：男性腰围超过90厘米、女性超过85厘米，就得注意，最好找医生咨询。 东东：那减重有什么好方法吗？ 李医生：记住三个秘诀！吃：少吃薯片、炸鸡、蛋糕，多吃蔬菜、粗粮、鸡蛋；动：每天跳绳10分钟、跑步半小时以上，周末还可以约朋友打球；睡：晚上10点前睡觉，熬夜会让身体“罢工”，更难瘦下来。 东东：李医生，我还有个事儿请教您。奶奶总说自己“胖是福气”，我该怎样劝说奶奶改变想法、积极减重呢？ 李医生：我觉得你可以这样跟奶奶说…… 1．材料1：主要写了________、________和全民健身、推进文明健康生活方式这三个方面的内容。 2．材料1：中画线的语句，采用了________说明方法。这样写的作用是________________________。 3．读上述材料，判断下面说法是否正确，在（    ）里画“√”或“×”。 （1）材料2：能帮助我们了解到在“健康中国行动”中，国家陆续出台的所有政策措施。( ) （2）“一秤一尺一日历”中的“一尺”能够帮我们测量腰围，以判断是否需要减重。( ) （3）“每日不少于一小时的阳光体育活动”是学校解决“小胖墩”问题的有效措施之一。( ) （4）减重是自己的事，材料3：中“医院设置体重管理门诊”不应该成为行动重点。( ) 4．请结合四份材料，写出你对“全民健身，时不我待”这句话的理解。 ____________________________________ 5．假如你是材料4：中的李医生，针对东东请教的问题，你会怎样说？写在下面横线上。 要求：能结合相关材料，从不同方面写出劝说奶奶改变想法的内容。 ___________________________________ 答案：1． 肥胖的原因 肥胖的危害 2． 列数字 准确、直观地说明了当前我国成人超重和肥胖问题的严峻程度，更具说服力。 3． × √ √ × 4．全民参与健身这件事非常紧迫，不能等待。 5．现在胖可不是福气了，肥胖可能会得高血压、糖尿病等疾病，而且可能会引起关节疼痛、活动受限、行动不便等问题。而且减重后走路、干活都会更轻松，能去做更多喜欢的事情呢！ 导语：这篇材料围绕健康体重管理展开，先指出学生及成人超重肥胖问题突出，点明成因与健康风险；再介绍国家及地方的政策措施、体重管理年活动方案；最后通过专家访谈提供判断超重方法、减重秘诀及劝说建议，整体强调全民健康行动的必要性。 1．本题考查文章内容的概括理解。 根据材料1：第①段“‘四小’问题凸显，成因各异。其中，高热量、高脂肪食物过度摄入，加之体育锻炼不足，户外活动时间偏少，是“小胖墩”频现的主要原因”可知写了肥胖的主要原因。 根据材料1：第②段“这个数字背后，是不容忽视的健康危机。高血压、糖尿病、心脑血管疾病等发病率，皆与体重指数紧密相关”可知主要写了肥胖的危害。 2．本题考查说明方法。 常见的说明方法有：举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、分类别等。 本句中具体写出34．3%、16．4%、70．5%数字，运用了列数字的说明方法。通过具体的数字，具体准确地说明了当前我国居民超重和肥胖问题日益突出，以及未来可能出现的严重态势。使说明更具有科学性和说服力。 3．本题考查文章内容的理解。 （1）阅读材料2：可知，“随后，国家体育总局、教育部等多部门陆续出台了系列政策措施”共介绍了五部政策措施。故材料2：给我们介绍了“健康中国行”中的部分政策措施，不可能涵盖所有。 故错误。 （2）结合材料4：中“二是测量：男性腰围超过90厘米、女性超过85厘米，就得注意，最好找医生咨询”可知，“一尺”能够帮我们测量腰围，以判断是否需要减重。 故正确。 （3）结合材料1： 第③段“学校也迅速采取了一系列行之有效的措施。如，校内每天安排不少于一小时的阳光体育活动，开设篮球、足球、跳绳等丰富多样的体育课程等等”可知，“每日不少于一小时的阳光体育活动”可以有助于解决肥胖问题，是学校解决“小胖墩”问题的有效措施之一。 故正确。 （4）根据材料3：“医疗：医院设体重管理门诊，提升服务水平，帮助肥胖人群科学减重”可知，医院设置体重管理门诊能为有需要的人提供专业指导，对减重有重要意义，应成为行动的重点。 故错误。 4．本题考查句子理解。 结合材料1：第①段“当前，在校园和家庭环境中，“四小”问题凸显，成因各异”，第②段“这个数字背后，是不容忽视的健康危机。高血压、糖尿病、心脑血管疾病等发病率，皆与体重指数紧密相关”可知，现在我国很多人存在健康问题，肥胖人数增多，问题严峻。而健身有助于改善健康状况，提升全民身体素质，关乎国家未来发展，所以全民健身刻不容缓，要立刻行动起来。 5．本题考查内容理解与语言表达。 根据题意，对奶奶劝说要结合材料从不同方面去进行。结合材料1：第②段“高血压、糖尿病、心脑血管疾病等发病率，皆与体重指数紧密相关”。材料4：“还会造成关节疼痛、活动受限、行动不便呀”等从健康角度去讲。从健康观念变化的角度结合材料1：第③段“我市积极响应国家号召，在体育场地建设与活动开展等方面成果丰硕，“15分钟健身圈”等活动深受市民喜爱”，材料2： “ 2019年7月9日，国务院成立健康中国行动推进委员会，负责统筹推进《健康中国行动（2019-2030年）》组织实施、监测和考核相关工作。随后，国家体育总局、教育部等多部门陆续出台了系列政策措施”等可知，国家积极倡导要合理、科学减重，健康才是福气。结合材料言之有理即可。 示例：奶奶，肥胖对我们的健康是非常不利的，它可能引发高血压、糖尿病等疾病，身体肥胖也会给我们的生活带来不便。而且现在国家都在积极倡导科学减重，健康生活，现在健康才是福气呢！ （三）文言文阅读。（8分） （24-25六年级下·北京·期末）阅读文言文二则。 甲： 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。乙： 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1．下列选项中加点字的意思不相同的一项是（   ） A．使弈秋诲二人弈 诲人不倦 B．思援弓缴而射之 缴械投降 C．一儿以日初出远 初生牛犊不怕虎 D．及其日中如探汤 赴汤蹈火 2．对下列句子的翻译，正确的一项是（   ） A．惟弈秋之为听：只有弈秋一个人认真听。 B．为是其智弗若与：是因为他们的智力彼此相差悬殊么？ C．见两小儿辩斗：孔子看见两个小孩子辩论、打斗。 D．孰为汝多知乎：谁认为你知道的多呢？ 3．阅读全文，回答下面问题。 （1）通过《学弈》，作者目的是要阐明一个什么道理？ 答：____________________________________________________________ （2）《两小儿辩斗》这则故事给我们什么启示？ 答：____________________________________________________________ 答案：1．B 2．B 3． 学习要专心致志，不可三心二意。 知识无穷尽，圣人亦有所不知；应保持谦逊与探索精神。 导语：这两则文言文通过对比手法展现了古代教育智慧。甲篇《学弈》以弈秋教棋为喻，揭示学习成效差异源于专注力而非智力，是典型的儒家劝学思想；乙篇《两小儿辩日》则突破认知框架，通过孩童质疑孔子，展现先秦哲学对绝对权威的反思。两文语言精炼，甲篇用“鸿鹄将至”的意象化描写，乙篇以“车盖”“盘盂”的比喻构成张力，共同构成对认知方式的双重叩问——既强调主观专注，又倡导客观存疑，具有辩证统一的哲学深度。 1．本题考查字义辨析。 A．诲：均为“教导”； B．缴：系在箭上的丝绳（指弓箭）/交出（交出武器投降）； C．初：均为“刚开始”； D．汤：均为“热水”； 故选B。 2．本题考查句子翻译。 A．这句话出自甲文《学弈》，描述的是其中一个学生专心学习的态度，意思是“只听弈秋的教导”，强调的是这个学生全神贯注地听从老师的教导，而不是“只有弈秋一个人认真听”。翻译错误。 C．“见两小儿辩斗”出自乙文《两小儿辩斗》开头，描述孔子看到两个小孩子在争论的情景，这里的“辩斗”指的是辩论、争论，而不是“打斗”。翻译错误。 D．“孰为汝多知乎？”出自乙文《两小儿辩斗》结尾，意思是“谁说你智慧多呢？”“孰”是“谁”，“为”是“说”，“汝”是“你”，“多知”是“智慧多”，“乎”是语气词。整句话是对孔子的反问，带有讽刺意味。“孰为汝多知乎”的正确翻译应为“谁说你很有智慧呢？”，“认为你知道的多”表述不够准确。 故选B。 3．本题考查文言文内容理解概括及主旨情感。 （1）《学弈》这则文言文通过讲述弈秋教两个学生下棋的故事，阐明了学习态度的重要性。文中提到“其一人专心致志，惟弈秋之为听”，说明这个学生全神贯注地听从老师的教导；而另一人“虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”，则表明他心不在焉，学习不专心。虽然两人同时学习，但效果却大不相同，作者通过“虽与之俱学，弗若之矣”来说明这一点。最后作者用“为是其智弗若与？曰：非然也”明确指出，学习效果的差异并非智力高低，而是学习态度是否专心。因此，《学弈》这则故事旨在告诉我们：学习必须专心致志，才能取得良好的效果。 （2）《两小儿辩斗》这则故事讲述了孔子遇到两个小孩争论太阳远近的问题，两个小孩分别从视觉和触觉的角度提出自己的观点，一个认为太阳刚出来时大且凉，所以近；另一个认为中午时热，所以近。孔子听了之后无法判断谁对谁错，两个小孩便嘲笑孔子“孰为汝多知乎？”这个故事通过孔子无法解答两个小孩的问题，启示我们：知识是无穷无尽的，每个人都有自己认知的局限性，即使像孔子这样博学的人也有不懂的地方。因此，应当保持谦虚的态度，勇于承认自己的不足，善于向他人学习，才能不断进步。 点睛：参考译文： 甲：弈秋是全国最擅长下棋的人，有人让他教两个人下棋，其中的一个人专心致志，只听奔秋的话；另一个人虽然也在听弈秋的教导，但是心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？有人说，不是这样的。 乙：孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿争辩，便问他们争辩的原因。一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？”孔子听了不能判定他们谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁认为你智慧多呢？” 四、写作。（25分） （24-25六年级下·北京大兴·期末）请从下面两个题目中任选一题完成习作。 （1）一张褪色的奖状、一个夹着花瓣的笔记本、一双磨破的运动鞋……这些看似普通的物品，却藏着一段段珍贵的回忆。请围绕某一件物品，写一写小学六年里令你印象深刻的事，用文字记录这段难忘的时光。 提示：①题目自拟。 ②把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感。 ③不要出现真实的学校、姓名等信息。 （2）六年的小学时光里，除《鲁滨逊漂流记》以外，还有很多书籍一直陪伴我们成长。或许是某本童话让你相信勇气的力量，或许是某本科普读物点燃了你探索世界的热情……总有一本书，在你的心底留下深深的印记。请你结合这本书写一篇读后感。 提示：①题目自拟。 ②对所选书籍进行介绍，围绕重点情节，写出真实感想。 ③不要出现真实的学校、姓名等信息。 答案：例文一： 褪色的红绸带 书桌最下层的抽屉里，压着条暗红的绸带。边缘已经磨出细细的毛边，打了个歪歪扭扭的蝴蝶结——那是三年级运动会时，小雅系在我手腕上的。 那天我参加800米跑，站在起跑线时腿肚子直打颤。小雅突然从人群里钻出来，把这条绸带系在我手腕上：“我奶奶说，红绸带能绑住勇气。”她的指尖沾着操场的草屑，系结时打了三个死结，“这样就不会掉了。” 发令枪响时，我死死攥着拳头，感觉绸带勒得手腕发烫。跑到第二圈时，喉咙像吞了把沙子，眼前的跑道变成晃动的波浪。恍惚间看见小雅站在终点线前，踮着脚朝我挥手，红绸带在她手里晃成小火苗。不知哪来的力气，我猛地冲过终点，摔在草坪上时，手腕的绸带仍牢牢系着。 后来才知道，这条绸带是小雅用攒了两周的零花钱买的。她说看见商店橱窗里的红绸带，就想起我总说“怕跑不动”。毕业那天，她把绸带解下来重新系好：“以后遇到难跑的路，就摸摸它。” 此刻展开这条绸带，阳光透过纱帘照在上面，泛着旧旧的光泽。手腕上仿佛还留着三个死结的勒痕，像枚小小的勋章，纪念那个在跑道上咬牙坚持的午后，纪念两个女孩用红绸带绑住的约定。例文二： 藏在书页里的萤火虫 第一次翻开《时代广场的蟋蟀》时，我总为柴斯特的胆小叹气。这只从康涅狄格州来的蟋蟀，明明拥有天籁般的歌声，却在纽约的地铁站里缩成一团，连翅膀都不敢张开。直到去年夏天，我在社区晚会上忘词的那一刻，才读懂它站在舞台中央的勇气。 书里最让我难忘的，是柴斯特第一次在地铁站演奏的场景。它站在报摊的蟋蟀笼子里，看着攒动的人群，腿肚子直打颤。可当它想起乡下的草地、潺潺的溪流，翅膀突然不由自主地振动起来。那首《蓝色多瑙河》像被施了魔法，让行色匆匆的路人停下脚步，让哭闹的孩子睁大眼睛。原来最动人的歌声，从来不是为了讨好谁，而是为了唤醒心底的故乡。 去年社区举办“童年之声”朗诵会，我报名了《再别康桥》。登台前攥着稿子的手心全是汗，脑海里突然冒出柴斯特的样子。当聚光灯打在脸上时，我深吸一口气，想象自己站在康涅狄格州的草地里，风从耳边掠过，带着蒲公英的绒毛。那些熟悉的句子突然活了过来，像音符般从舌尖跳出来，连忘词的地方都变成了自然的停顿。 下台时，后台的老师递给我一颗薄荷糖：“你的声音里有光。”我突然明白，柴斯特后来拒绝歌剧院的邀请，选择回到乡下，不是懦弱，而是懂得——真正的热爱，不需要华丽的舞台，只需要一颗敢于绽放的心。 如今那本书的扉页上，还夹着去年朗诵会的门票。每当翻开它，总能看见柴斯特站在地铁站的灯光下，翅膀振动的弧度里，藏着一只蟋蟀对故乡的眷恋，也藏着一个女孩在聚光灯下找到的勇气。就像书里写的：“音乐是从心底流出来的河，在哪里流淌，哪里就会开出花来。” 详解：本题考查书面表达能力。 作文一 一、审题。 本题考查话题作文。需围绕一件小学六年中具有特殊意义的物品展开，通过物品关联具体事件，展现难忘的回忆。要突出物品的“普通”与回忆的“珍贵”之间的对比，题目需自拟且贴合物品内涵，避免真实信息，重点在于将事件细节写生动，让情感自然流露。 二、立意。 通过物品承载的回忆，传递成长中的情感，可能是友情、师生情，或是自我突破的感悟。需挖掘物品背后的故事意义，让普通物品成为情感的寄托，体现时光的珍贵与记忆的温度，而非单纯描述物品本身。 三、写作思路。 开头：可从物品的现状切入，描写其外观的细节，引出它与小学时光的关联，用简洁的语言营造怀旧氛围，让读者对物品产生好奇。 中间：围绕物品展开具体事件，交代事件的起因、经过，重点刻画与物品相关的场景、人物互动及当时的感受，通过动作、语言、环境等描写，让事件生动可感，体现物品在事件中的作用。 结尾：回到物品本身，描述当下看到物品时的感受，呼应开头，升华情感，点明物品所承载的回忆对自己的意义，留下余味。 作文二 一、审题。 本题考查话题作文。需选择一本小学阶段印象深刻的书籍，结合书籍内容写读后感。要介绍书籍核心信息，围绕重点情节展开，写出真实感想，题目自拟，避免真实信息，需将书籍内容与个人感悟有机结合。 二、立意。 通过书籍的重点情节，提炼其带给自己的影响或启示，可能是勇气、探索精神、友情等主题。需展现书籍对个人成长的意义，让读后感不仅是对书籍的评价，更体现书籍与自我成长的关联。 三、写作思路。 开头：可从书籍的外观、初次阅读的场景切入，简要介绍书籍的基本信息，点明其在自己心中的特殊地位，引出下文对书籍内容及感悟的阐述。 中间：简述书籍的重点情节，聚焦最触动自己的部分，结合自身经历或感受，分析情节带来的思考，说明书籍如何影响自己的认知或行为，让感想有具体依托。 结尾：总结书籍对自己的意义，联系当下的生活或成长，表达书籍带来的持续影响，升华主题，让读者感受到书籍的力量及对个人成长的深远意义。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年六年级语文下学期期末真题重组卷（01） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25六年级下·北京顺义·期末）阅读“忆童年岁月”活动小报的材料，按要求完成下题。 时间的齿轮轻转，在岁月里刻下成长的辙印。转瞬之间，六个春秋的小学时光如chén wù般消散，脑海深处的记忆却yù加清晰：春日暖阳悄落膝头，盛夏蝉鸣相伴嬉戏，深秋银杏叶做成了书签，寒冬雪场上飘扬着欢笑；老师的jiào huì如雨露滋养心田，伙伴的kuān wèi和鼓励似暗夜萤火照亮前路……点点滴滴，汇成了童年最珍贵的回忆。初入校园时，我们是好奇懵懂的孩童；如今，我们已成长为目光坚定的少年。早读的书声、课堂里的探索、运动场上的汗水，都成为zé rèn与担当的养分和源泉！ （1）把上面材料中用拼音替代的词语按顺序写在下面，注意写端正、美观。 （2）材料中有一些字容易读错，请用“ ”画出下面每组中带点字读音错误的一项。 （1）[A]转瞬（shùn）    [B]成为（wéi）        [C]辙印（zhé）        [D]齿轮轻转（zhuǎn） （2）[A]成长（zhǎng）    [B]雨露（lù）        [C]萤火（yín）        [D]伙伴（huǒ） （3）[A]似的（sì）        [B]仿佛（fú）        [C]好奇（hào）        [D]点滴（dī） （4）[A]滋养（zī）        [B]汇成（huì）        [C]书签（qiān）        [D]运动场（cháng） （3）( ) （4）( ) （5）照样子，给“肖”字加上不同的部首组成新字后再组词。 肖（消）（消散） 肖( )( )        肖( )( )    肖( )( )        肖( )( ) （6）( ) （7）下面每组词语中都有一个带点字的意思是错误的，请用“ ”把它画出来。 （1）[A]辙印（痕迹）        [B]珍贵（宝贵的）    [C]鼓励（乐器）        [D]见微知著（小，细小） （2）[A]养分（辨别）        [B]恐惧（害怕）        [C]漫长（时间长）    [D]焉知非福（哪能） （3）[A]资格（资历）        [B]嬉戏（喜欢）        [C]担当（担负）        [D]悄落膝头（寂静无声） （4）[A]消散（散失）        [B]汇成（聚合）        [C]明媚（美好）        [D]万象更新（旧时一夜分五更） （8）材料中写到“……脑海深处的记忆却yù加清晰”，该用哪个“yù”字？请结合《新华字典》中不同“yù”字的意思，把它选出来。在词语中的意思是什么？用“√”表示。 [A]谕yù告诉，使人知道（旧指上级对下级或长辈对晚辈）：面~|手~|上~（皇帝的命令）。 [B]喻yù①比方（⑥比一）：用花朵~儿童。②明白，了解：家~户晓。③说明，使人了解：~之以理。 [C]愈yù①更，越：~来~好|病情~甚。②贤，好：孰~（哪个好）？③病好了（痊—）：病~。 [D]誉yù①名誉，名声：荣~。特指好的名声：~满中外。②称赞：~不绝口。 2．( ) 3．( ) 4．( ) 5．( ) 6．（24-25六年级下·北京房山·期末）根据古诗文填空。 （1）诗能绘景。《寒食》中“_____________________，__________________”为我们描绘出了处处柳絮飞舞、落英缤纷，东风吹拂、柳枝摇曳的美好景象。 （2）诗能传情。《十五夜望月》中“__________________，__________________”委婉地表达了思念之情。 （3）诗能言志。《竹石》中最鼓舞你的诗句是“__________________，__________________”，理由是______________________________________。 二、综合性学习。（8分） （24-25六年级下·北京丰台·期末）大家围绕“大国重器”交流时运用了诗文，请根据语境选择。 小峰：2024年，“三航母”乘风破浪，歼—35A亮相……一件件大国重器见证着一轮又一轮技术革新，正如《札记》所云：“______”。 小丽：是啊！三十余载，中国航天人默默耕耘、不慕虚名，真是“______”。 小明：那些为国家建设拼搏的人们，在专注事业的同时也有着关爱家人的温情一面，这就是“______”的体现。 小刚：朱自清先生曾追问：“______”这句话时刻提醒我们：要为国家建设贡献一己之力，才能让生命不虚此行。 A．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤    B．苟日新，日日新，又日新 C．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫    D．那是谁？又藏在何处呢？ E．我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （24-25六年级下·北京房山·期末）阅读短文，完成题。 深山风雪路 ①凛冽的寒风掠过山坳，洁白的雪花在空中狂舞飞旋，燕山的群峰隐没在雪雾里。我艰难地行进在古长城旁的山间小道上。 ②在这深山老峪里，走十里八里见不到一个村庄，大雪天，更是难得见到一个人影。唉！能碰到个同路人，那该多好！ ③咦，那是什么？不远的岔道上有一串清晰的脚印，脚印沿着险峻的小道，向前，向上，消失在半山腰的雪雾之中。 ④我不由得加快了脚步。半山腰上，迷茫的雪雾中一个人影若隐若现。 ⑤“同志，等一等！” ⑥人影应声站住了，一身深绿色的制服，脖子上还围着条白毛巾，这不是乡邮政所的老吕吗？ ⑦我调到这大山里教书，时间不长。虽然天天收到老吕送来的报纸、信件，我们却很少交谈。 ⑧“这大雪天，也回去？”老吕等我走到身边问。 ⑨“可不，教研活动刚完，孩子们还等我上课呢！”我说。 ⑩“好哇！”老吕解下了白毛巾，擦了擦汗。 ⑪我这才发现，老吕的脖子上有一道深深的伤疤。 ⑫“您的脖子……”我好奇地问。 ⑬“脖子？噢！炮弹皮碰的。”老吕平静地说。 ⑭“在什么地方？” ⑮“朝鲜。” ⑯我心中一动。想到那炮火连天、冰天雪地的朝鲜战场上也曾留下老吕清晰的脚印，我不由得肃然起敬。 ⑰我们边走边谈。他告诉我，走这条邮路送信，已经25年了。我心里默默地算了一下，从乡邮政所到冷峰口，一天来回50多里，25年，30多万里路，绕地球约4周！ ⑱蜿蜒的小路还在向前，向上。路旁的一棵老松，身披积雪，在呼啸的山风中傲然屹立。我看了看老吕那布满皱纹的脸，不禁脱口而出：“您年纪大了，为什么不换换工作，还跑这山路呢？” ⑲“那……怎么行！”老吕一听，急急忙忙地回答，“这两年虽说来了些新人，可还是不够用，我要不跑，不是还得占人吗？再说我也走惯了这条路！” ⑳我被老吕的朴实话语和对工作火一般的热情深深地感动了。 ㉑“也是，岁数不饶人哪！”老吕边走边说，“好在县里已经决定在这大山里修公路了，三四年后，送信就可以骑摩托了，那时候……” ㉒说话间，到了分手的地方。老吕取出了报纸说：“麻烦你给捎去吧，我要去冷峰口，还有十来里路呢！” ㉓我接过报纸，紧紧地握着老吕的大手，深情地说：“路难走，您要小心。”他哈哈笑着，朝我摆摆手。于是，去冷峰口的小路上，又出现一串清晰的脚印。 ㉔望着这脚印，我沉思起来。这山间小道上的脚印啊，是这样默默无闻，然而又是这样放着光彩！（取材于《北京市义务教育课程改革实验教材语文第10册》，有改动） 1．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）肃然起敬：____________________________________________ （2）傲然屹立：____________________________________________ 2．根据短文，梳理情节，补充关键情节链。 3．请根据短文内容，为老吕制作个人信息卡。 老吕个人信息卡 项目 内容 项目 内容 身份 现在：①_____曾经：志愿军 工作年限 ②_____ 外貌特征 深绿色制服、白毛巾、 脸上布满皱纹 日常路线 ③_____ 显著标记 脖子上的伤疤 日走里程 ④_____ 4．文中第①自然段画线的句子是对__________的描写，这段描写的作用是__________________________ 5．第⑰自然段中运用了一连串的数字，这样写的好处是什么？ ________________________________________________ 6．老吕与我谈伤疤时“平静地说”，而向我表达不愿换工作时却“急急忙忙地回答”。关联老吕不同的态度和语言，你体会到了什么？ ________________________________________________________________ 7．“这山间小道上的脚印啊，是这样默默无闻，然而又是这样放着光彩！”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。 ________________________________________________________________ （二）课外阅读。（11分） （24-25六年级下·北京顺义·期末）阅读。 “健康体重管理”，我们在行动 材料1：  ①当前，在校园和家庭环境中，“四小”问题凸显，成因各异。其中，高热量、高脂肪食物过度摄入，加之体育锻炼不足，户外活动时间偏少，是“小胖墩”频现的主要原因。 ②超重，不仅仅存在于学生群体中。随着社会发展和生产生活方式的改变，我国居民超重和肥胖问题日益突出。据不完全统计，当前我国成人超重率34．3%，肥胖率16．4%，超半数存在体重问题。若不干预，2030年成人超重肥胖率或达70．5%。这个数字背后，是不容忽视的健康危机。高血压、糖尿病、心脑血管疾病等发病率，皆与体重指数紧密相关。 ③全民健身，时不我待。国务院、国家卫生健康委办公厅等多部门陆续出台了一系列政策措施，倡导和推进文明健康生活方式。我市积极响应国家号召，在体育场地建设与活动开展等方面成果丰硕，“15分钟健身圈”等活动深受市民喜爱。学校也迅速采取了一系列行之有效的措施。如，校内每天安排不少于一小时的阳光体育活动，开设篮球、足球、跳绳等丰富多样的体育课程等等。 材料2：  2019年7月9日，国务院成立健康中国行动推进委员会，负责统筹推进《健康中国行动（2019-2030年）》组织实施、监测和考核相关工作。随后，国家体育总局、教育部等多部门陆续出台了系列政策措施…… 材料3：《“体重管理年”活动实施方案》摘要 2024年6月，国家卫生健康委员会联合全国爱卫办、教育部等16部门联合发布《“体重管理年”活动实施方案》。 目标：用三年时间，增强公众体重管理意识与技能，助力养成健康习惯，改善肥胖问题。 行动重点： 科普：在家庭、学校等多场景普及知识，利用“全民健康生活方式宣传月”开展活动。 工具：推广“一秤一尺一日历”，方便随时监测体重。 运动：保障学生每日校内外各1小时运动，举办“万步有约”等全民健身活动。 医疗：医院设体重管理门诊，提升服务水平，帮助肥胖人群科学减重。 材料4：健康专家访谈记录（节选） 东东：啊？还会造成关节疼痛、活动受限、行动不便呀！请问李医生，除了观察体型，我们怎样才能知道自己超重了呢？ 李医生：我再教你两个判断方法。一是计算：体重（千克）÷身高（米）的平方，结果超过24算超重，超过28就是肥胖。二是测量：男性腰围超过90厘米、女性超过85厘米，就得注意，最好找医生咨询。 东东：那减重有什么好方法吗？ 李医生：记住三个秘诀！吃：少吃薯片、炸鸡、蛋糕，多吃蔬菜、粗粮、鸡蛋；动：每天跳绳10分钟、跑步半小时以上，周末还可以约朋友打球；睡：晚上10点前睡觉，熬夜会让身体“罢工”，更难瘦下来。 东东：李医生，我还有个事儿请教您。奶奶总说自己“胖是福气”，我该怎样劝说奶奶改变想法、积极减重呢？ 李医生：我觉得你可以这样跟奶奶说…… 1．材料1：主要写了________、________和全民健身、推进文明健康生活方式这三个方面的内容。 2．材料1：中画线的语句，采用了________说明方法。这样写的作用是________________________。 3．读上述材料，判断下面说法是否正确，在（    ）里画“√”或“×”。 （1）材料2：能帮助我们了解到在“健康中国行动”中，国家陆续出台的所有政策措施。( ) （2）“一秤一尺一日历”中的“一尺”能够帮我们测量腰围，以判断是否需要减重。( ) （3）“每日不少于一小时的阳光体育活动”是学校解决“小胖墩”问题的有效措施之一。( ) （4）减重是自己的事，材料3：中“医院设置体重管理门诊”不应该成为行动重点。( ) 4．请结合四份材料，写出你对“全民健身，时不我待”这句话的理解。 ____________________________________ 5．假如你是材料4：中的李医生，针对东东请教的问题，你会怎样说？写在下面横线上。 要求：能结合相关材料，从不同方面写出劝说奶奶改变想法的内容。 ___________________________________ （三）文言文阅读。（8分） （24-25六年级下·北京·期末）阅读文言文二则。 甲： 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。乙： 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1．下列选项中加点字的意思不相同的一项是（   ） A．使弈秋诲二人弈 诲人不倦 B．思援弓缴而射之 缴械投降 C．一儿以日初出远 初生牛犊不怕虎 D．及其日中如探汤 赴汤蹈火 2．对下列句子的翻译，正确的一项是（   ） A．惟弈秋之为听：只有弈秋一个人认真听。 B．为是其智弗若与：是因为他们的智力彼此相差悬殊么？ C．见两小儿辩斗：孔子看见两个小孩子辩论、打斗。 D．孰为汝多知乎：谁认为你知道的多呢？ 3．阅读全文，回答下面问题。 （1）通过《学弈》，作者目的是要阐明一个什么道理？ 答：____________________________________________________________ （2）《两小儿辩斗》这则故事给我们什么启示？ 答：____________________________________________________________ 四、写作。（25分） （24-25六年级下·北京大兴·期末）请从下面两个题目中任选一题完成习作。 （1）一张褪色的奖状、一个夹着花瓣的笔记本、一双磨破的运动鞋……这些看似普通的物品，却藏着一段段珍贵的回忆。请围绕某一件物品，写一写小学六年里令你印象深刻的事，用文字记录这段难忘的时光。 提示：①题目自拟。 ②把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感。 ③不要出现真实的学校、姓名等信息。 （2）六年的小学时光里，除《鲁滨逊漂流记》以外，还有很多书籍一直陪伴我们成长。或许是某本童话让你相信勇气的力量，或许是某本科普读物点燃了你探索世界的热情……总有一本书，在你的心底留下深深的印记。请你结合这本书写一篇读后感。 提示：①题目自拟。 ②对所选书籍进行介绍，围绕重点情节，写出真实感想。 ③不要出现真实的学校、姓名等信息。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文下学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 5.考查范围：1-6单元 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25六年级下·北京顺义·期末）阅读“忆童年岁月”活动小报的材料，按要求完成下题。 时间的齿轮轻转，在岁月里刻下成长的辙印。转瞬之间，六个春秋的小学时光如chén wù般消散，脑海深处的记忆却yù加清晰：春日暖阳悄落膝头，盛夏蝉鸣相伴嬉戏，深秋银杏叶做成了书签，寒冬雪场上飘扬着欢笑；老师的jiào huì如雨露滋养心田，伙伴的kuān wèi和鼓励似暗夜萤火照亮前路……点点滴滴，汇成了童年最珍贵的回忆。初入校园时，我们是好奇懵懂的孩童；如今，我们已成长为目光坚定的少年。早读的书声、课堂里的探索、运动场上的汗水，都成为zé rèn与担当的养分和源泉！ （1）把上面材料中用拼音替代的词语按顺序写在下面，注意写端正、美观。 （2）材料中有一些字容易读错，请用“ ”画出下面每组中带点字读音错误的一项。 （1）[A]转瞬（shùn）    [B]成为（wéi）        [C]辙印（zhé）        [D]齿轮轻转（zhuǎn） （2）[A]成长（zhǎng）    [B]雨露（lù）        [C]萤火（yín）        [D]伙伴（huǒ） （3）[A]似的（sì）        [B]仿佛（fú）        [C]好奇（hào）        [D]点滴（dī） （4）[A]滋养（zī）        [B]汇成（huì）        [C]书签（qiān）        [D]运动场（cháng） （3）下面词语中带点字的读音不相同的一项是（    ） A．消散  散步 B．膝盖  漆黑 C．相伴嬉戏  杂拌儿 D．担当  势不可当 （4）书写“齿”字时，第七笔应该是（    ） A．ノ B．丨 C．∟ D．凵 （5）照样子，给“肖”字加上不同的部首组成新字后再组词。 肖（消）（消散） 肖( )( )        肖( )( )    肖( )( )        肖( )( ) （6）下列词句中“索”的意思与“探索”一词中“索”的意思相同的一项是（    ） A．索然无味 B．不加思索 C．干净利索 D．大渡桥横铁索寒 （7）下面每组词语中都有一个带点字的意思是错误的，请用“ ”把它画出来。 （1）[A]辙印（痕迹）        [B]珍贵（宝贵的）    [C]鼓励（乐器）        [D]见微知著（小，细小） （2）[A]养分（辨别）        [B]恐惧（害怕）        [C]漫长（时间长）    [D]焉知非福（哪能） （3）[A]资格（资历）        [B]嬉戏（喜欢）        [C]担当（担负）        [D]悄落膝头（寂静无声） （4）[A]消散（散失）        [B]汇成（聚合）        [C]明媚（美好）        [D]万象更新（旧时一夜分五更） （8）材料中写到“……脑海深处的记忆却yù加清晰”，该用哪个“yù”字？请结合《新华字典》中不同“yù”字的意思，把它选出来。在词语中的意思是什么？用“√”表示。 [A]谕yù告诉，使人知道（旧指上级对下级或长辈对晚辈）：面~|手~|上~（皇帝的命令）。 [B]喻yù①比方（⑥比一）：用花朵~儿童。②明白，了解：家~户晓。③说明，使人了解：~之以理。 [C]愈yù①更，越：~来~好|病情~甚。②贤，好：孰~（哪个好）？③病好了（痊—）：病~。 [D]誉yù①名誉，名声：荣~。特指好的名声：~满中外。②称赞：~不绝口。 2．（24-25六年级下·北京房山·期末）下列词语中加点字读音完全正确的一项是（    ） A．宴会（yàn）     间隔（jiàn）    侵袭（xí）     徘徊（huí） B．剥削（xiāo）     敏锐（ruì）     偶然（ǒu）    严峻（jùn） C．分外（fèn）     哀思（āi）      僻静（pì）      惊异（jīng） D．书籍（jí）       亲戚（qìn）    不禁（jīn）     抛弃（pāo） 3．（24-25六年级下·北京房山·期末）在“漫步名著星河，共品百味人生”阅读分享会上，一位同学介绍了自己喜欢的人物，这个人物应该是（    ） 他是一个顽皮淘气的男孩儿，经常捉弄动物。但在旅行中，他逐渐成长，变得勇敢善良，学会了关爱他人，懂得了责任与担当，实现了从顽童到爱心少年的转变。 A．尼尔斯 B．欧莎 C．汤姆·索亚 D．哈克 4．（24-25六年级下·北京顺义·期末）同学们交流自己的读书感悟，其中成语运用不恰当的一项是（    ） A．小丽：读一本好书，我会被其中栩栩如生的情节深深吸引，沉醉其中。 B．小义：名著如同黄钟大吕，哪怕历经百年，依旧能让人听见智慧撞响的回音。 C．小杰：从阅读中不断积累素材、学习方法，写作时才能文思泉涌、妙笔生花。 D．小庆：好书如良师益友，能启智增慧，我要珍惜时间广泛阅读。 5．（24-25六年级下·北京房山·期末）下列汉字的书写描述正确的一项是（    ） A．“牛、牺”的第四笔都是“丨” B．“抵、袭”的最后一笔都是“、” C．“避、赶”在书写时都是先内后外 D．“域、峻”在书写时都是先左后右 6．（24-25六年级下·北京房山·期末）根据古诗文填空。 （1）诗能绘景。《寒食》中“_____________________，__________________”为我们描绘出了处处柳絮飞舞、落英缤纷，东风吹拂、柳枝摇曳的美好景象。 （2）诗能传情。《十五夜望月》中“__________________，__________________”委婉地表达了思念之情。 （3）诗能言志。《竹石》中最鼓舞你的诗句是“__________________，__________________”，理由是______________________________________。 二、综合性学习。（8分） （24-25六年级下·北京丰台·期末）大家围绕“大国重器”交流时运用了诗文，请根据语境选择。 小峰：2024年，“三航母”乘风破浪，歼—35A亮相……一件件大国重器见证着一轮又一轮技术革新，正如《札记》所云：“______”。 小丽：是啊！三十余载，中国航天人默默耕耘、不慕虚名，真是“______”。 小明：那些为国家建设拼搏的人们，在专注事业的同时也有着关爱家人的温情一面，这就是“______”的体现。 小刚：朱自清先生曾追问：“______”这句话时刻提醒我们：要为国家建设贡献一己之力，才能让生命不虚此行。 A．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤    B．苟日新，日日新，又日新 C．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫    D．那是谁？又藏在何处呢？ E．我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （24-25六年级下·北京房山·期末）阅读短文，完成题。 深山风雪路 ①凛冽的寒风掠过山坳，洁白的雪花在空中狂舞飞旋，燕山的群峰隐没在雪雾里。我艰难地行进在古长城旁的山间小道上。 ②在这深山老峪里，走十里八里见不到一个村庄，大雪天，更是难得见到一个人影。唉！能碰到个同路人，那该多好！ ③咦，那是什么？不远的岔道上有一串清晰的脚印，脚印沿着险峻的小道，向前，向上，消失在半山腰的雪雾之中。 ④我不由得加快了脚步。半山腰上，迷茫的雪雾中一个人影若隐若现。 ⑤“同志，等一等！” ⑥人影应声站住了，一身深绿色的制服，脖子上还围着条白毛巾，这不是乡邮政所的老吕吗？ ⑦我调到这大山里教书，时间不长。虽然天天收到老吕送来的报纸、信件，我们却很少交谈。 ⑧“这大雪天，也回去？”老吕等我走到身边问。 ⑨“可不，教研活动刚完，孩子们还等我上课呢！”我说。 ⑩“好哇！”老吕解下了白毛巾，擦了擦汗。 ⑪我这才发现，老吕的脖子上有一道深深的伤疤。 ⑫“您的脖子……”我好奇地问。 ⑬“脖子？噢！炮弹皮碰的。”老吕平静地说。 ⑭“在什么地方？” ⑮“朝鲜。” ⑯我心中一动。想到那炮火连天、冰天雪地的朝鲜战场上也曾留下老吕清晰的脚印，我不由得肃然起敬。 ⑰我们边走边谈。他告诉我，走这条邮路送信，已经25年了。我心里默默地算了一下，从乡邮政所到冷峰口，一天来回50多里，25年，30多万里路，绕地球约4周！ ⑱蜿蜒的小路还在向前，向上。路旁的一棵老松，身披积雪，在呼啸的山风中傲然屹立。我看了看老吕那布满皱纹的脸，不禁脱口而出：“您年纪大了，为什么不换换工作，还跑这山路呢？” ⑲“那……怎么行！”老吕一听，急急忙忙地回答，“这两年虽说来了些新人，可还是不够用，我要不跑，不是还得占人吗？再说我也走惯了这条路！” ⑳我被老吕的朴实话语和对工作火一般的热情深深地感动了。 ㉑“也是，岁数不饶人哪！”老吕边走边说，“好在县里已经决定在这大山里修公路了，三四年后，送信就可以骑摩托了，那时候……” ㉒说话间，到了分手的地方。老吕取出了报纸说：“麻烦你给捎去吧，我要去冷峰口，还有十来里路呢！” ㉓我接过报纸，紧紧地握着老吕的大手，深情地说：“路难走，您要小心。”他哈哈笑着，朝我摆摆手。于是，去冷峰口的小路上，又出现一串清晰的脚印。 ㉔望着这脚印，我沉思起来。这山间小道上的脚印啊，是这样默默无闻，然而又是这样放着光彩！（取材于《北京市义务教育课程改革实验教材语文第10册》，有改动） 1．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）肃然起敬：____________________________________________ （2）傲然屹立：____________________________________________ 2．根据短文，梳理情节，补充关键情节链。 3．请根据短文内容，为老吕制作个人信息卡。 老吕个人信息卡 项目 内容 项目 内容 身份 现在：①_____曾经：志愿军 工作年限 ②_____ 外貌特征 深绿色制服、白毛巾、 脸上布满皱纹 日常路线 ③_____ 显著标记 脖子上的伤疤 日走里程 ④_____ 4．文中第①自然段画线的句子是对__________的描写，这段描写的作用是__________________________ 5．第⑰自然段中运用了一连串的数字，这样写的好处是什么？ ________________________________________________ 6．老吕与我谈伤疤时“平静地说”，而向我表达不愿换工作时却“急急忙忙地回答”。关联老吕不同的态度和语言，你体会到了什么？ ________________________________________________________________ 7．“这山间小道上的脚印啊，是这样默默无闻，然而又是这样放着光彩！”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。 ________________________________________________________________ （二）课外阅读。（11分） （24-25六年级下·北京顺义·期末）阅读。 “健康体重管理”，我们在行动 材料1：  ①当前，在校园和家庭环境中，“四小”问题凸显，成因各异。其中，高热量、高脂肪食物过度摄入，加之体育锻炼不足，户外活动时间偏少，是“小胖墩”频现的主要原因。 ②超重，不仅仅存在于学生群体中。随着社会发展和生产生活方式的改变，我国居民超重和肥胖问题日益突出。据不完全统计，当前我国成人超重率34．3%，肥胖率16．4%，超半数存在体重问题。若不干预，2030年成人超重肥胖率或达70．5%。这个数字背后，是不容忽视的健康危机。高血压、糖尿病、心脑血管疾病等发病率，皆与体重指数紧密相关。 ③全民健身，时不我待。国务院、国家卫生健康委办公厅等多部门陆续出台了一系列政策措施，倡导和推进文明健康生活方式。我市积极响应国家号召，在体育场地建设与活动开展等方面成果丰硕，“15分钟健身圈”等活动深受市民喜爱。学校也迅速采取了一系列行之有效的措施。如，校内每天安排不少于一小时的阳光体育活动，开设篮球、足球、跳绳等丰富多样的体育课程等等。 材料2：  2019年7月9日，国务院成立健康中国行动推进委员会，负责统筹推进《健康中国行动（2019-2030年）》组织实施、监测和考核相关工作。随后，国家体育总局、教育部等多部门陆续出台了系列政策措施…… 材料3：《“体重管理年”活动实施方案》摘要 2024年6月，国家卫生健康委员会联合全国爱卫办、教育部等16部门联合发布《“体重管理年”活动实施方案》。 目标：用三年时间，增强公众体重管理意识与技能，助力养成健康习惯，改善肥胖问题。 行动重点： 科普：在家庭、学校等多场景普及知识，利用“全民健康生活方式宣传月”开展活动。 工具：推广“一秤一尺一日历”，方便随时监测体重。 运动：保障学生每日校内外各1小时运动，举办“万步有约”等全民健身活动。 医疗：医院设体重管理门诊，提升服务水平，帮助肥胖人群科学减重。 材料4：健康专家访谈记录（节选） 东东：啊？还会造成关节疼痛、活动受限、行动不便呀！请问李医生，除了观察体型，我们怎样才能知道自己超重了呢？ 李医生：我再教你两个判断方法。一是计算：体重（千克）÷身高（米）的平方，结果超过24算超重，超过28就是肥胖。二是测量：男性腰围超过90厘米、女性超过85厘米，就得注意，最好找医生咨询。 东东：那减重有什么好方法吗？ 李医生：记住三个秘诀！吃：少吃薯片、炸鸡、蛋糕，多吃蔬菜、粗粮、鸡蛋；动：每天跳绳10分钟、跑步半小时以上，周末还可以约朋友打球；睡：晚上10点前睡觉，熬夜会让身体“罢工”，更难瘦下来。 东东：李医生，我还有个事儿请教您。奶奶总说自己“胖是福气”，我该怎样劝说奶奶改变想法、积极减重呢？ 李医生：我觉得你可以这样跟奶奶说…… 1．材料1：主要写了________、________和全民健身、推进文明健康生活方式这三个方面的内容。 2．材料1：中画线的语句，采用了________说明方法。这样写的作用是________________________。 3．读上述材料，判断下面说法是否正确，在（    ）里画“√”或“×”。 （1）材料2：能帮助我们了解到在“健康中国行动”中，国家陆续出台的所有政策措施。( ) （2）“一秤一尺一日历”中的“一尺”能够帮我们测量腰围，以判断是否需要减重。( ) （3）“每日不少于一小时的阳光体育活动”是学校解决“小胖墩”问题的有效措施之一。( ) （4）减重是自己的事，材料3：中“医院设置体重管理门诊”不应该成为行动重点。( ) 4．请结合四份材料，写出你对“全民健身，时不我待”这句话的理解。 ____________________________________ 5．假如你是材料4：中的李医生，针对东东请教的问题，你会怎样说？写在下面横线上。 要求：能结合相关材料，从不同方面写出劝说奶奶改变想法的内容。 ___________________________________ （三）文言文阅读。（8分） （24-25六年级下·北京·期末）阅读文言文二则。 甲： 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。乙： 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1．下列选项中加点字的意思不相同的一项是（   ） A．使弈秋诲二人弈 诲人不倦 B．思援弓缴而射之 缴械投降 C．一儿以日初出远 初生牛犊不怕虎 D．及其日中如探汤 赴汤蹈火 2．对下列句子的翻译，正确的一项是（   ） A．惟弈秋之为听：只有弈秋一个人认真听。 B．为是其智弗若与：是因为他们的智力彼此相差悬殊么？ C．见两小儿辩斗：孔子看见两个小孩子辩论、打斗。 D．孰为汝多知乎：谁认为你知道的多呢？ 3．阅读全文，回答下面问题。 （1）通过《学弈》，作者目的是要阐明一个什么道理？ 答：____________________________________________________________ （2）《两小儿辩斗》这则故事给我们什么启示？ 答：____________________________________________________________ 四、写作。（25分） （24-25六年级下·北京大兴·期末）请从下面两个题目中任选一题完成习作。 （1）一张褪色的奖状、一个夹着花瓣的笔记本、一双磨破的运动鞋……这些看似普通的物品，却藏着一段段珍贵的回忆。请围绕某一件物品，写一写小学六年里令你印象深刻的事，用文字记录这段难忘的时光。 提示：①题目自拟。 ②把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感。 ③不要出现真实的学校、姓名等信息。 （2）六年的小学时光里，除《鲁滨逊漂流记》以外，还有很多书籍一直陪伴我们成长。或许是某本童话让你相信勇气的力量，或许是某本科普读物点燃了你探索世界的热情……总有一本书，在你的心底留下深深的印记。请你结合这本书写一篇读后感。 提示：①题目自拟。 ②对所选书籍进行介绍，围绕重点情节，写出真实感想。 ③不要出现真实的学校、姓名等信息。 第 1 页 共 6 页 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