学易金卷：四年级语文下学期期末真题重组卷01（江苏专用）

2025-2026学年四年级语文下学期期末真题重组卷（01） 参考答案 一、积累与运用 1. （1）譬如、形态、具备、需要 （2）C （3）B （4）B （5）B 2. 释、震、躁、约、分、股、临、厚 （1）①、⑥ （2）③ （3）示例：见义勇为 3. B 4. D 5. B 6. （1）梅子金黄杏子肥、飞入菜花无处寻、藤萝的叶下、母亲的膝上、下的雨是绿、流的水是绿 （2）死于安乐、不要人夸好颜色、囊萤夜读、博学多通 （3）机智勇敢、英勇献身、忠于职守、只要迈步总不迟 7. 人类起源的故事、灰尘的旅行、地球的故事 二、综合性学习 （1）示例：小男孩快速运球，灵活变向，起跳投篮 （2）去掉“不假思索”；“紧紧抱在怀中，将其拉向自己”改为“将其拉向自己，紧紧抱在怀中”；“成攻”改为“成功”；“虽然”改为“不但” （3）示例：张银宏见义勇为、勇敢善良，值得学习 三、现代文阅读 （一） 1. 天高地阔、月明人静 2. B 3. 拟人、喜爱 4. 夏日晚餐、月夜虫鸣 （二） 1. 自由自在、失去后再得到 2. 包容走窗、鼓励阅读、劝说返校 3. D 4. ×、√、×、√ 5. 宽容、有耐心、有智慧 6. 爸爸的教育温暖如太阳 （三） 1. A、B、A 2. 孤苦无亲、羡慕读书 3. 有志向、勤奋就能成功 四、写作 例文一： 有奶奶陪伴真好！ 童年里，奶奶是最温暖的光。有奶奶陪伴，真好！ 小时候我学骑车，摔了好几次就想放弃。奶奶蹲下来，温柔地鼓励我，每天陪着我练习。她扶着车后座，耐心提醒我要领。慢慢我学会了骑车，回头看到奶奶笑着挥手，心里满是骄傲。 奶奶还会做香甜的红薯粥，难过时会温柔安慰我。她的陪伴，让我勇敢又幸福。 有奶奶陪伴，真好！ 例文二： 游西湖真好！ 西湖的美，让我难忘，游西湖真好！ 走进西湖，湖水清澈，波光粼粼。湖边垂柳依依，景色如画。我们走过断桥，听着美丽传说，十分着迷。 坐上小船，两岸绿树红花，景色优美。微风拂过，惬意极了。夕阳下的西湖，更是美得像画。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年四年级语文下学期期末真题重组卷（01） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25四年级下·江苏扬州·期末）阅读材料一，完成下面小题，选择题为单项选择。 材料一 2022年底开始，风靡全球的生成式人工智能系统 ChatGPT ，就像一头冲进房间里的大象，改变着我们习以为常的学习、工作和生活。pì rú最新的ChatGPT-4模型可以根据上下文关系将聊天进行下去，影响了与知识相关的所有岗位。科学家们预测，在知识爆炸的未来，人工智能可能会与人类成为朋友或者同事，共同接受教育，改变教育xínɡ  tài。但是，现在人工智能还不jù bèi人类创造性解决问题的能力。我们仍然xū yào积极思考，善用AI工具，努力成为有数字素养的时代新人。 （1）根据拼音在田字格里写出相应的词语。 （2）( ) （3）( ) （4）( ) （5）( ) 2．（23-24四年级下·江苏南通·期末）补充四字词语，并按要求填空。 ①手不( )卷     ②( )耳欲聋     ③焦( )不安     ④不( )而同 ⑤惊恐万( )     ⑥悬梁刺( )     ⑦( )危不惧     ⑧天高地( ) （1）上面成语中，________和________与古人读书求学的故事有关。（填序号） （2）她在等待结果的过程中，双手不停地搓动，显得极度________。（选词填空，填序号） （3）词语⑦表示人物的品质，像这样的词我还积累了：________________。 3．( ) 4．( ) 5．( ) 6．（24-25四年级下·江苏宿迁·期末）根据所学知识填空。 （1）在课本中欣赏美景：诗人笔下的美景是色彩绚烂的，“___________，麦花雪白菜花稀”“儿童急走追黄蝶，____________”；冰心奶奶记忆中的美景是宁静和谐的，“月明的园中，______________，______________”；诗人艾青眼中的美景是绿意盎然的，“刮的风是绿的，______________，____________，阳光也是绿的。” （2）在诗文中汲取营养：读《孟子》，铭记“生于忧患而______________”的古训；赏《墨梅》，体会王冕“____________，只留清气满乾坤”的高尚品格；品《______________》，传承“胤恭勤不倦，_____________”的勤奋美德。 （3）在故事中结识榜样：每当学习困难，失去信心时，我就会想起______________的小英雄雨来，________的黄继光，______________的哈尔威船长……我也会用“学习不怕根底浅，__________”来鼓励自己。 7．（24-25四年级下·江苏泰州·期末）小文面试后成功入选。这天，她正在图书馆整理书籍，有人请她推荐四年级“快乐读书吧”的科普类书籍，你能帮她吗？ 小凯想了解人是从什么进化来的，我会推荐他阅读《________》。 小慧想了解灰尘为什么受人监督，我会推荐他阅读《________》。 洋洋想了解地球是长什么样子的，我会推荐他阅读《________》。 二、综合性学习。（8分） （24-25四年级下·江苏淮安·期末）阅读下面的新闻稿，完成练习。 张银宏不假思索毫不犹豫地跳入激流中，伸手抓住落水男童，紧紧抱在怀中，将其拉向自己，并连声安慰落水男童。待男童情绪稳定后，张银宏一只手扶着岩石寻找支撑点，另一只手将其向上托举，后在黄灿等人的不懈努力下，终于将男童成攻救上岸。他们将勇气与爱化作最坚硬的臂膀，虽然挽救了花朵般的生命，更在人世间播下了善良的种子。 (1)仿照新闻稿中描写人物的方法，用一组连续动作来描写下面情况（不少于3个动作）。 小男孩打篮球很厉害：______________________________ (2)这则新闻稿中有4处错误，请你用修改符号在原句上修改。 (3)说说你对这则新闻的看法：_______________________ 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （24-25四年级下·江苏扬州·期末）阅读与感悟。 乡下人家（节选） ①若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 ②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来；“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 ③乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 1．在语段中找出与下面解释相对应的四字词语。 （1）形容空间大，地方开阔。( ) （2）形容晚上明月高照，周围一切很安宁，没有人出来活动。( ) 2．“向晚”的“向”的意思是（    ） A．方向 B．接近，临近。 C．从前。 3．画“——”的句子运用了__________的修辞手法，流露出作者对这声音的__________。 4．第1自然段描绘的是一幅__________图，第2自然段描绘的是一幅__________图。 （二）课外阅读。（11分） （25-26四年级下·江苏苏州·期末）阅读与理解。 当向日葵还会跳舞的时候（节选） 秦文君 ①温暖的童年的家令我永远怀恋，家里有爸妈，两个弟弟，我特别想说说爸爸和我的故事。 _______________________________ ②每个小孩都会惹出无数麻烦，我想我能够平平安安地成长成材真是不容易。我曾经非常淘气，喜欢无拘无束的自在生活。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定，不准从门进出，还把门锁死了。我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进，窗户底下用各种席子卷起来，做成地道，还有陷阱。爸爸知道后对我们“抓大放小”，说小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，包容我们走窗的行为。 _______________________________ ③我从认字起，爸爸就鼓励我阅读，给我买书刊，我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》。当时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：“不错。” _______________________________ ④后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我说谎，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，就不愿意去学校。一天、两天不去以后，第三天就更不愿意去了，我决定逃学。 ⑤爸爸劝说我回学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的，还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说，“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。后来他们甚至忘记我这个不好的“前科”。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。 ⑥爸爸这种鼓励和温和宽容的方式是适合孩子的，在成长过程中，孩子实际上是“无所不能”的。我庆幸有个有太阳味的童年。 （选自《当向日葵还会跳舞的时候》，有删改） 1．联系上下文，解释文中加点词语的意思。 （1）无拘无束：____________ （2）失而复得：____________ 2．默读故事，想想每部分写了什么，抓住关键句子，给三个部分填上合适的小标题，写在文中横线上。 3．作者当时是个怎样的孩子？下列哪个选项不符合作者的特点？（   ） A．淘气，顽皮。 B．聪明，爱读书。 C．自尊心强，爱面子。 D．学习差，爱说谎。 4．判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）本文写的是爸爸和“我”的故事，但是对爸爸的描写并不多，所以爸爸的形象并不突出。( ) （2）向日葵的生长离不开太阳的引导，而“我”的成长离不开爸爸用心的教育，所以文章以“当向日葵还会跳舞的时候”为题。( ) （3）文中的“前科”指的是“我”因爬窗的事被误解而逃学。( ) （4）文章表达了“我”对温暖的童年生活的怀念，以及对给予“我”幸福生活的爸爸的感激之情。( ) 5．文中的这位爸爸对孩子的教育很特别，你觉得这是一个怎样的爸爸？请结合文本中的具体内容说出理由。 _______________ 6．为什么作者说她有一个太阳味的童年？ _____________________ （三）文言文阅读。（8分） （24-25四年级下·江苏苏州·期末）小古文阅读 邴原泣学 邴原①少孤②，数岁时，过书舍③而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者④，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然⑥曰：“欲书可耳⑦！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟⑧有志，吾徒相教⑨，不求资也。”原遂就书⑩，卒⑪成国士⑫。 注释：①邴原：东汉末年名士、大臣。②孤：年幼丧父。③书舍：私塾。④得学者：有书读的人。⑤中心：内心。⑥恻然：怜悯，同情。⑦欲书可耳：想要读书，就去读吧！⑧苟：如果。⑨吾徒相教：我教授徒弟知识。⑩就书：上书塾（读书）。⑪卒：最终。⑫国士：国家杰出的人才。 1．联系上下文，给下列加点字选择正确的意思。 （1）童子何泣？______  A．为何    B．何必 （2）故泣耳。______    A．故意    B．因此 （3）不求资也。______  A．学费    B．资助 2．用自己的话说一说邴原过书舍而哭泣的两个主要原因？ 一是因为：______。 二是因为：______。 3．课文《囊萤夜读》中的车胤和这篇短文中的邴原从小都是穷孩子，可最终都成就了不凡，从这两个人身上，你得到了哪些启示？ __________________________ 四、写作。（25分） （25-26四年级下·江苏苏州·期末）习作与表达。 编写文集——写童年 四年级（1）班的小朋友想编写一本关于童年生活的文集，请你一起参与撰稿吧。 作文1：童年记忆中，一定有一个值得珍藏的人或者一件常常想起的事。请以“_______________真好！”为题，提笔写下童年中的这份美好。注意写清人物特点或事情经过哟！ 作文2：童年生活丰富多彩，爸爸妈妈一定带你游览了祖国的大好河山，让你的童年生活更精彩。请你选择印象最深的一处景点，以“_______________真好！”为题，按游览顺序写出该处特点。若能用上过渡句，则更好。 以上两题，任选其一完成。语句通顺连贯，400字左右。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文下学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 5.考查范围：1-8单元 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25四年级下·江苏扬州·期末）阅读材料一，完成下面小题，选择题为单项选择。 材料一 2022年底开始，风靡全球的生成式人工智能系统 ChatGPT ，就像一头冲进房间里的大象，改变着我们习以为常的学习、工作和生活。pì rú最新的ChatGPT-4模型可以根据上下文关系将聊天进行下去，影响了与知识相关的所有岗位。科学家们预测，在知识爆炸的未来，人工智能可能会与人类成为朋友或者同事，共同接受教育，改变教育xínɡ  tài。但是，现在人工智能还不jù bèi人类创造性解决问题的能力。我们仍然xū yào积极思考，善用AI工具，努力成为有数字素养的时代新人。 （1）根据拼音在田字格里写出相应的词语。 （2）下列词语中的“冲”与“冲进”的“冲”读音相同的一项是（　　） A．冲刷  冲劲儿 B．冲动  冲床 C．冲洗  冲撞 （3）下列词语中的“据”与“根据”的“据”意思相同的一项是（　　） A．数据  收据齐全 B．依据  据理力争 C．占据  据为己有 （4）下列句子中的“爆炸”与材料一中的“爆炸”意思相同的一项是（　　） A．会议室里的气氛越来越紧张，仿佛一颗炸弹，随时可能爆炸。 B．这项新技术的推出，在行业内引起了爆炸性反响，大家都对它充满期待。 C．昨晚的烟花表演真是精彩，一朵朵烟花在空中爆炸，照亮了整个夜空。 （5）现在的小学生是否可以利用人工智能写作文？根据材料一，下列说法最恰当的一项是（　　） A．用人工智能写作能快速成文，节约大量时间，可以直接替代学生写作。 B．人工智能可以为缺乏灵感的学生提供写作思路，但可能会导致学生忽视对生活的观察和思考，所以不能完全依仗人工智能来写作。 C．小学生并不善用人工智能，所以应该完全避免接触。 2．（23-24四年级下·江苏南通·期末）补充四字词语，并按要求填空。 ①手不( )卷     ②( )耳欲聋     ③焦( )不安     ④不( )而同 ⑤惊恐万( )     ⑥悬梁刺( )     ⑦( )危不惧     ⑧天高地( ) （1）上面成语中，________和________与古人读书求学的故事有关。（填序号） （2）她在等待结果的过程中，双手不停地搓动，显得极度________。（选词填空，填序号） （3）词语⑦表示人物的品质，像这样的词我还积累了：________________。 3．（25-26四年级下·江苏苏州·期末）下列加点字意思和读音完全正确的一项是（   ） A．博学多通（通晓，明白）        胤（yìng）恭勤不倦 B．白发谁家翁媪（老妇）        《四时田园杂兴（xìng）》 C．过是（这）溪        生于忧患（huān）而死于安乐 D．平明（第二天）送客楚山孤        《塞下曲》作者卢纶（lún） 4．（25-26四年级下·江苏苏州·期末）学校“阅读节”专门开辟了课外书的宣传橱窗，以下哪个宣传标语不合适？（   ） A．《十万个为什么》：解开童心好奇，知晓科学道理 B．《窗边的小豆豆》：神奇的巴学园，豆豆的成长地 C．《青铜葵花》：快乐与苦难相伴，成长与幸福相生 D．《灰尘的旅行》：跟着灰尘旅行，体验成长的快乐 5．（24-25四年级下·江苏宿迁·期末）以下是对课文内容的梳理，表述有错误的一项是（　　） A．人物真善美：《巨人的花园》中的巨人内心发生转变后，成为了一个呵护孩子、充满爱心的人；《海的女儿》中的小公主是一个向往人类生活，勇敢坚定、善良无私的美人鱼。 B．动物可爱多：老舍表面上说猫性格古怪，实际上是想夸猫很可爱；老舍写讨厌母鸡，其实是为了歌颂母爱的伟大；丰子恺笔下的白鹅是真的高傲，被其称为“鹅老爷”，真的很傲慢，令人讨厌。 C．乡村景致美：江南的天窗能给孩子带来无穷的想象，乡下人家屋前瓜架上的瓜、纺织娘都能带给人们美的享受。 6．（24-25四年级下·江苏宿迁·期末）根据所学知识填空。 （1）在课本中欣赏美景：诗人笔下的美景是色彩绚烂的，“___________，麦花雪白菜花稀”“儿童急走追黄蝶，____________”；冰心奶奶记忆中的美景是宁静和谐的，“月明的园中，______________，______________”；诗人艾青眼中的美景是绿意盎然的，“刮的风是绿的，______________，____________，阳光也是绿的。” （2）在诗文中汲取营养：读《孟子》，铭记“生于忧患而______________”的古训；赏《墨梅》，体会王冕“____________，只留清气满乾坤”的高尚品格；品《______________》，传承“胤恭勤不倦，_____________”的勤奋美德。 （3）在故事中结识榜样：每当学习困难，失去信心时，我就会想起______________的小英雄雨来，________的黄继光，______________的哈尔威船长……我也会用“学习不怕根底浅，__________”来鼓励自己。 7．（24-25四年级下·江苏泰州·期末）小文面试后成功入选。这天，她正在图书馆整理书籍，有人请她推荐四年级“快乐读书吧”的科普类书籍，你能帮她吗？ 小凯想了解人是从什么进化来的，我会推荐他阅读《________》。 小慧想了解灰尘为什么受人监督，我会推荐他阅读《________》。 洋洋想了解地球是长什么样子的，我会推荐他阅读《________》。 二、综合性学习。（8分） （24-25四年级下·江苏淮安·期末）阅读下面的新闻稿，完成练习。 张银宏不假思索毫不犹豫地跳入激流中，伸手抓住落水男童，紧紧抱在怀中，将其拉向自己，并连声安慰落水男童。待男童情绪稳定后，张银宏一只手扶着岩石寻找支撑点，另一只手将其向上托举，后在黄灿等人的不懈努力下，终于将男童成攻救上岸。他们将勇气与爱化作最坚硬的臂膀，虽然挽救了花朵般的生命，更在人世间播下了善良的种子。 (1)仿照新闻稿中描写人物的方法，用一组连续动作来描写下面情况（不少于3个动作）。 小男孩打篮球很厉害：______________________________ (2)这则新闻稿中有4处错误，请你用修改符号在原句上修改。 (3)说说你对这则新闻的看法：_______________________ 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （24-25四年级下·江苏扬州·期末）阅读与感悟。 乡下人家（节选） ①若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 ②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来；“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 ③乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 1．在语段中找出与下面解释相对应的四字词语。 （1）形容空间大，地方开阔。( ) （2）形容晚上明月高照，周围一切很安宁，没有人出来活动。( ) 2．“向晚”的“向”的意思是（    ） A．方向 B．接近，临近。 C．从前。 3．画“——”的句子运用了__________的修辞手法，流露出作者对这声音的__________。 4．第1自然段描绘的是一幅__________图，第2自然段描绘的是一幅__________图。 （二）课外阅读。（11分） （25-26四年级下·江苏苏州·期末）阅读与理解。 当向日葵还会跳舞的时候（节选） 秦文君 ①温暖的童年的家令我永远怀恋，家里有爸妈，两个弟弟，我特别想说说爸爸和我的故事。 _______________________________ ②每个小孩都会惹出无数麻烦，我想我能够平平安安地成长成材真是不容易。我曾经非常淘气，喜欢无拘无束的自在生活。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定，不准从门进出，还把门锁死了。我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进，窗户底下用各种席子卷起来，做成地道，还有陷阱。爸爸知道后对我们“抓大放小”，说小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，包容我们走窗的行为。 _______________________________ ③我从认字起，爸爸就鼓励我阅读，给我买书刊，我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》。当时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：“不错。” _______________________________ ④后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我说谎，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，就不愿意去学校。一天、两天不去以后，第三天就更不愿意去了，我决定逃学。 ⑤爸爸劝说我回学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的，还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说，“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。后来他们甚至忘记我这个不好的“前科”。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。 ⑥爸爸这种鼓励和温和宽容的方式是适合孩子的，在成长过程中，孩子实际上是“无所不能”的。我庆幸有个有太阳味的童年。 （选自《当向日葵还会跳舞的时候》，有删改） 1．联系上下文，解释文中加点词语的意思。 （1）无拘无束：____________ （2）失而复得：____________ 2．默读故事，想想每部分写了什么，抓住关键句子，给三个部分填上合适的小标题，写在文中横线上。 3．作者当时是个怎样的孩子？下列哪个选项不符合作者的特点？（   ） A．淘气，顽皮。 B．聪明，爱读书。 C．自尊心强，爱面子。 D．学习差，爱说谎。 4．判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）本文写的是爸爸和“我”的故事，但是对爸爸的描写并不多，所以爸爸的形象并不突出。( ) （2）向日葵的生长离不开太阳的引导，而“我”的成长离不开爸爸用心的教育，所以文章以“当向日葵还会跳舞的时候”为题。( ) （3）文中的“前科”指的是“我”因爬窗的事被误解而逃学。( ) （4）文章表达了“我”对温暖的童年生活的怀念，以及对给予“我”幸福生活的爸爸的感激之情。( ) 5．文中的这位爸爸对孩子的教育很特别，你觉得这是一个怎样的爸爸？请结合文本中的具体内容说出理由。 _______________ 6．为什么作者说她有一个太阳味的童年？ _____________________ （三）文言文阅读。（8分） （24-25四年级下·江苏苏州·期末）小古文阅读 邴原泣学 邴原①少孤②，数岁时，过书舍③而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者④，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然⑥曰：“欲书可耳⑦！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟⑧有志，吾徒相教⑨，不求资也。”原遂就书⑩，卒⑪成国士⑫。 注释：①邴原：东汉末年名士、大臣。②孤：年幼丧父。③书舍：私塾。④得学者：有书读的人。⑤中心：内心。⑥恻然：怜悯，同情。⑦欲书可耳：想要读书，就去读吧！⑧苟：如果。⑨吾徒相教：我教授徒弟知识。⑩就书：上书塾（读书）。⑪卒：最终。⑫国士：国家杰出的人才。 1．联系上下文，给下列加点字选择正确的意思。 （1）童子何泣？______  A．为何    B．何必 （2）故泣耳。______    A．故意    B．因此 （3）不求资也。______  A．学费    B．资助 2．用自己的话说一说邴原过书舍而哭泣的两个主要原因？ 一是因为：______。 二是因为：______。 3．课文《囊萤夜读》中的车胤和这篇短文中的邴原从小都是穷孩子，可最终都成就了不凡，从这两个人身上，你得到了哪些启示？ __________________________ 四、写作。（25分） （25-26四年级下·江苏苏州·期末）习作与表达。 编写文集——写童年 四年级（1）班的小朋友想编写一本关于童年生活的文集，请你一起参与撰稿吧。 作文1：童年记忆中，一定有一个值得珍藏的人或者一件常常想起的事。请以“_______________真好！”为题，提笔写下童年中的这份美好。注意写清人物特点或事情经过哟！ 作文2：童年生活丰富多彩，爸爸妈妈一定带你游览了祖国的大好河山，让你的童年生活更精彩。请你选择印象最深的一处景点，以“_______________真好！”为题，按游览顺序写出该处特点。若能用上过渡句，则更好。 以上两题，任选其一完成。语句通顺连贯，400字左右。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文下学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 5.考查范围：1-8单元 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25四年级下·江苏扬州·期末）阅读材料一，完成下面小题，选择题为单项选择。 材料一 2022年底开始，风靡全球的生成式人工智能系统 ChatGPT ，就像一头冲进房间里的大象，改变着我们习以为常的学习、工作和生活。pì rú最新的ChatGPT-4模型可以根据上下文关系将聊天进行下去，影响了与知识相关的所有岗位。科学家们预测，在知识爆炸的未来，人工智能可能会与人类成为朋友或者同事，共同接受教育，改变教育xínɡ  tài。但是，现在人工智能还不jù bèi人类创造性解决问题的能力。我们仍然xū yào积极思考，善用AI工具，努力成为有数字素养的时代新人。 （1）根据拼音在田字格里写出相应的词语。 （2）下列词语中的“冲”与“冲进”的“冲”读音相同的一项是（　　） A．冲刷  冲劲儿 B．冲动  冲床 C．冲洗  冲撞 （3）下列词语中的“据”与“根据”的“据”意思相同的一项是（　　） A．数据  收据齐全 B．依据  据理力争 C．占据  据为己有 （4）下列句子中的“爆炸”与材料一中的“爆炸”意思相同的一项是（　　） A．会议室里的气氛越来越紧张，仿佛一颗炸弹，随时可能爆炸。 B．这项新技术的推出，在行业内引起了爆炸性反响，大家都对它充满期待。 C．昨晚的烟花表演真是精彩，一朵朵烟花在空中爆炸，照亮了整个夜空。 （5）现在的小学生是否可以利用人工智能写作文？根据材料一，下列说法最恰当的一项是（　　） A．用人工智能写作能快速成文，节约大量时间，可以直接替代学生写作。 B．人工智能可以为缺乏灵感的学生提供写作思路，但可能会导致学生忽视对生活的观察和思考，所以不能完全依仗人工智能来写作。 C．小学生并不善用人工智能，所以应该完全避免接触。 答案：1． 2．C 3．B 4．B 5．B 解析：1．本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“譬”“具”“需”“要”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．本题考查多音字。 冲：chōng，1、动词，用开水等浇，水流撞击。2、动词，向上钻。3、动词，指冲喜。4、动词，猛烈地撞击（多用于对对方思想感情的抵触方面）。5、形容词，幼小（多用于帝王或帝王之子）。6、名词，（湘语）山区里的平地。7、名词，通行的大道；重要的地方。8、动词，快速向前闯。9、动词，冲洗；冲击。10、动词，互相抵销。11、动词，使显影。12、名词，太阳系中，除水星和金星外，其余的某一个行星（如火星、木星或土星）运行到跟地球、太阳成一条直线而地球正处在这个行星与太阳之间的位置时，叫作冲。这时，这个行星日落时从东方升起，日出时从西方落下。 chòng，1、动词，对着，向。2、介词，介词，凭，根据。3、形容词，〈口〉劲头儿足。4、形容词，〈口〉水流的冲力大。5、形容词，气味浓烈。6、介词，〈口〉表示动作的方向。7、动词，冲压。 “冲进”表示快速向前闯入的动作，“冲”在此读作“‌chōng‌”。 ‌A．冲刷、冲劲儿 ‌“冲刷”的“冲”：表示用水冲洗，读‌“chōng‌”（与“冲进”相同）。 “冲劲儿”的“冲”：表示强烈的势头或干劲，读“‌chòng”‌（第四声，与“冲进”不同）。 该项中两个“冲”的读音不一致，不全部与“冲进”的“冲”读音相同。 ‌B：冲动、冲床 ‌“冲动”的“冲”：表示情感上的激动，读“‌chōng‌”（与“冲进”相同）。 “冲床”的“冲”：指机械冲压设备，读“‌chòng‌”（第四声，与“冲进”不同）。 该项中两个“冲”的读音不一致，不全部与“冲进”的“冲”读音相同。 ‌C．冲洗、冲撞 ‌“冲洗”的“冲”：表示用水清洁，读“‌chōng‌”（与“冲进”相同）。 “冲撞”的“冲”：表示撞击或冒犯，读“‌chōng‌”（与“冲进”相同）。 该项中两个“冲”的读音均为“‌chōng”‌，与“冲进”的“冲”读音相同。 故选C。 3．本题考查对词语的理解。 “根据”表示“以某种事物作为论断的基础或前提”，其中“据”意为“凭借、依靠”或“按照”。 A．数据、收据齐全‌ “数据”中的“据”指“统计或记录的信息”，强调客观信息本身，而非“凭借”之义。 “收据齐全”中的“据”指“凭证或证明文件”，表示可用作证据的事物，与“依据”无关。 两者均不符合“根据”中“据”的含义。‌ B．依据、据理力争‌ “依据”中的“据”直接表示“凭借、依靠”，与“根据”同义（如“依据法律”意为“基于法律”）。 “据理力争”中的“据”意为“依据道理”（如“依据道理争论”），同样表示“凭借、按照”。 两项均与“根据”中“据”的意思一致。‌ C．占据、据为己有‌ “占据”中的“据”意为“占有、占领”（如“占据土地”），强调物理或所有权的控制。 “据为己有”中的“据”意为“强占或夺取”，同样表示“占有”。 两者均无“凭借”之义，与“根据”不符。 故选B。 4．本题考查对词语的理解。 材料一中“知识爆炸”的“爆炸”属于比喻用法，特指知识量呈几何级数增长的态势 A‌．“炸弹爆炸”是字面意义的物理爆炸现象，与材料中的比喻用法不符； B‌．“爆炸性反响”采用与材料完全相同的修辞手法，均表示影响剧烈、范围广泛； C‌．“烟花爆炸”同样属于物理现象描述，未体现抽象概念的扩展性。 故选B。 5．本题考查语言表达。 材料一强调：人工智能（如ChatGPT）虽能改变教育形态，辅助知识型任务，但“不具备人类创造性解决问题的能力”，因此人类仍需“积极思考，善用AI工具”，培养数字素养而非完全依赖。 A．用人工智能写作能快速成文，节约大量时间，可以直接替代学生写作。‌   此说法过度夸大AI的作用。材料一明确指出AI缺乏创造性解决问题的能力，且搜索结果验证：完全依赖AI写作会导致学生大脑活跃度降低、记忆力退化，甚至“重新自己动手写时大脑迟钝”。此外，AI生成的作文常缺乏情感细节和真实观察（如“亲身体验与观察不可替代”），故“直接替代”与材料一倡导的“善用工具”相悖。该选项片面强调效率，忽略核心风险。   B．人工智能可以为缺乏灵感的学生提供写作思路，但可能会导致学生忽视对生活的观察和思考，所以不能完全依仗人工智能来写作。‌ 此说法最贴合材料一精神：支持辅助作用‌：AI可作为工具提供思路或词汇建议（如帮助“缺乏灵感的学生”），符合材料一“善用AI工具”的理念。例如，AI能启发写作框架或补充知识盲点。警示依赖风险‌：材料一强调需“积极思考”，搜索结果证实过度使用AI会削弱观察力和创造力（如“大脑偷懒”、忽视生活细节）。小学生长期依赖AI可能导致“独立思考能力退化”，因此“不能完全依仗”呼应了“保持人类创造力”的警示。 该选项既承认AI的实用价值（如辅助灵感），又强调主动思考的必要性，与材料一“数字素养”的培养目标一致。   C．小学生并不善用人工智能，所以应该完全避免接触。‌   此说法极端且偏离材料一。材料一鼓励“努力成为有数字素养的时代新人”，提倡主动学习和善用工具，而非隔绝技术。搜索结果也表明：AI可作为教育辅助手段（如“引导写作思路”），完全回避会错失科技融合的教育机遇。此外，“不善用”不等于“不能学”，小学生通过引导可逐步掌握AI工具。 故选B。 2．（23-24四年级下·江苏南通·期末）补充四字词语，并按要求填空。 ①手不( )卷     ②( )耳欲聋     ③焦( )不安     ④不( )而同 ⑤惊恐万( )     ⑥悬梁刺( )     ⑦( )危不惧     ⑧天高地( ) （1）上面成语中，________和________与古人读书求学的故事有关。（填序号） （2）她在等待结果的过程中，双手不停地搓动，显得极度________。（选词填空，填序号） （3）词语⑦表示人物的品质，像这样的词我还积累了：________________。 答案： 释 震 躁 约 分 股 临 厚 ① ⑥ ③ 视死如归 详解：本题考查选字选词填空和补全词语。 手不释卷：形容勤奋读书，手里不肯放下书本。 震耳欲聋：形容声音巨大，耳朵都快被震聋了。 焦躁不安：形容焦急烦躁，心神不定。 不约而同：形容没有事先商量，但行动或意见一致。 惊恐万分：形容非常害怕，极度惊恐。 悬梁刺股：形容刻苦学习（悬梁指把头发吊在房梁上，刺股指用锥子刺大腿）。 临危不惧：形容面对危险毫不害怕，是一种勇敢的品质。 天高地厚：形容恩情深厚或事物广大。 （1）“手不释卷”出自《三国志》，形容古人（如曹操）勤奋读书；“悬梁刺股”源自历史故事（孙敬悬梁、苏秦刺股），描述古人刻苦求学的精神。都是描写古人读书求学的，故填①和⑥。 （2）描述人物焦急、紧张的状态，应填“焦躁不安”，故填③。 （3）“临危不惧”形容面对危险毫不害怕，是一种勇敢的品质。 类似表示人物品质的常见成语有：“见义勇为”（看到正义的事就勇敢去做）、“舍生忘死”等。 3．（25-26四年级下·江苏苏州·期末）下列加点字意思和读音完全正确的一项是（   ） A．博学多通（通晓，明白）        胤（yìng）恭勤不倦 B．白发谁家翁媪（老妇）        《四时田园杂兴（xìng）》 C．过是（这）溪        生于忧患（huān）而死于安乐 D．平明（第二天）送客楚山孤        《塞下曲》作者卢纶（lún） 答案：B 详解：A．胤（yìn）恭勤不倦； C．生于忧患（huàn）而死于安乐； D．平明（指天刚亮、清晨）送客楚山孤。 4．（25-26四年级下·江苏苏州·期末）学校“阅读节”专门开辟了课外书的宣传橱窗，以下哪个宣传标语不合适？（   ） A．《十万个为什么》：解开童心好奇，知晓科学道理 B．《窗边的小豆豆》：神奇的巴学园，豆豆的成长地 C．《青铜葵花》：快乐与苦难相伴，成长与幸福相生 D．《灰尘的旅行》：跟着灰尘旅行，体验成长的快乐 答案：D 详解：A．《十万个为什么》是少儿科普读物，标语符合它解答孩子好奇心、普及科学知识的定位，合适。 B．《窗边的小豆豆》讲述主角小豆豆在巴学园的成长经历，标语贴合书籍内容，合适。 C．《青铜葵花》讲述主角在苦难中成长、收获温情与成长的故事，标语贴合主题，合适。 D．《灰尘的旅行》是科普作品，核心内容是介绍灰尘、细菌相关的科学知识，不是成长故事，标语“体验成长的快乐”，不符合书籍内容，因此不合适。 5．（24-25四年级下·江苏宿迁·期末）以下是对课文内容的梳理，表述有错误的一项是（　　） A．人物真善美：《巨人的花园》中的巨人内心发生转变后，成为了一个呵护孩子、充满爱心的人；《海的女儿》中的小公主是一个向往人类生活，勇敢坚定、善良无私的美人鱼。 B．动物可爱多：老舍表面上说猫性格古怪，实际上是想夸猫很可爱；老舍写讨厌母鸡，其实是为了歌颂母爱的伟大；丰子恺笔下的白鹅是真的高傲，被其称为“鹅老爷”，真的很傲慢，令人讨厌。 C．乡村景致美：江南的天窗能给孩子带来无穷的想象，乡下人家屋前瓜架上的瓜、纺织娘都能带给人们美的享受。 答案：B 详解：本题考查对课文内容的理解。 B．丰子恺的《白鹅》这篇课文，描述了白鹅是真的高傲，被其称之为“鹅老爷”，是贬词褒用，作者并没有讨厌它，反而带有一种幽默的喜爱。所以本项表述有错误。 故选B。 6．（24-25四年级下·江苏宿迁·期末）根据所学知识填空。 （1）在课本中欣赏美景：诗人笔下的美景是色彩绚烂的，“___________，麦花雪白菜花稀”“儿童急走追黄蝶，____________”；冰心奶奶记忆中的美景是宁静和谐的，“月明的园中，______________，______________”；诗人艾青眼中的美景是绿意盎然的，“刮的风是绿的，______________，____________，阳光也是绿的。” （2）在诗文中汲取营养：读《孟子》，铭记“生于忧患而______________”的古训；赏《墨梅》，体会王冕“____________，只留清气满乾坤”的高尚品格；品《______________》，传承“胤恭勤不倦，_____________”的勤奋美德。 （3）在故事中结识榜样：每当学习困难，失去信心时，我就会想起______________的小英雄雨来，________的黄继光，______________的哈尔威船长……我也会用“学习不怕根底浅，__________”来鼓励自己。 答案： 梅子金黄杏子肥 飞入菜花无处寻 藤萝的叶下 母亲的膝上 下的雨是绿的 流的水是绿的 死于安乐 不要人夸好颜色 囊萤夜读 博学多通 机智勇敢 英勇献身 忠于职守 只要迈步总不迟 详解：本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写以及课文内容的理解。 （1）书写时注意“梅”“黄”“肥”“菜”“藤”“萝”“膝”“绿”“流”“绿”的正确写法。 （2）“胤恭勤不倦，博学多通”出自《晋书・车胤传》，《囊萤夜读》是根据车胤的故事所取的标题，该故事讲述了车胤因家贫买不起灯油，便用白绢做成袋子，装几十只萤火虫来照明读书的事迹，体现了他勤奋刻苦的精神。 书写时注意“死”“要”“颜”“博”“通”的正确写法。 （3）雨来是《小英雄雨来》的主角，面对敌人的威胁，他巧妙掩护交通员、逃脱抓捕，既体现了应对危险时的“机智”，也展现了不向敌人屈服的“勇敢”；他的行为始终围绕保护国家和人民，凸显“热爱祖国”的品质，这是雨来最核心的人物特点。故雨来可用机智勇敢、热爱祖国等词形容。 在课文《黄继光》中，黄继光是抗美援朝英雄，在战斗中，他为扫除部队前进障碍，毅然用身体堵住敌人枪眼，面对生死毫不退缩，体现“英勇无畏”；他以生命为代价完成任务，凸显“舍生忘死”的革命精神，这是他最震撼人心的品质。故黄继光可用英勇无畏、舍生忘死等词形容。 哈尔威船长出自《“诺曼底号”遇难记》，轮船失事时，他始终坚守岗位，沉着指挥乘客、船员优先撤离，自己却随船沉没，既体现对船长职责的“忠于职守”，也展现优先保护他人、牺牲自我的“舍己为人”，这是他精神的核心。故哈尔威船长可用忠于职守、舍己为人等词形容。 书写时注意“要”“迈”“步”的正确写法。 7．（24-25四年级下·江苏泰州·期末）小文面试后成功入选。这天，她正在图书馆整理书籍，有人请她推荐四年级“快乐读书吧”的科普类书籍，你能帮她吗？ 小凯想了解人是从什么进化来的，我会推荐他阅读《________》。 小慧想了解灰尘为什么受人监督，我会推荐他阅读《________》。 洋洋想了解地球是长什么样子的，我会推荐他阅读《________》。 答案： 人类起源的故事 灰尘的旅行 地球的故事 详解：本题考查阅读积累。 ①推荐书籍《人类起源的故事》，这本书以浅显易懂的语言，介绍了人类从古猿逐步进化成现代人的过程，涵盖进化论的基本知识。它符合四年级学生的认知水平，能帮助小凯理解“人是从什么进化来的”这一科学问题。 ②推荐书籍《灰尘的旅行》，这本书由科普作家高士其所著，用生动有趣的方式讲解灰尘的来源、传播和危害（如传播细菌、影响健康），并解释为什么灰尘需要被“监督”（即通过清洁和科学方法控制灰尘）。内容贴近生活，适合四年级学生阅读。 ③推荐书籍《地球的故事》，这本书以故事形式描述地球的形状（如球形）、结构（如地壳、地幔）和基本地理知识（如海洋、陆地）。语言简单形象，能帮助洋洋直观了解“地球长什么样子”，是四年级科普阅读的经典书目。 二、综合性学习。（8分） （24-25四年级下·江苏淮安·期末）阅读下面的新闻稿，完成练习。 张银宏不假思索毫不犹豫地跳入激流中，伸手抓住落水男童，紧紧抱在怀中，将其拉向自己，并连声安慰落水男童。待男童情绪稳定后，张银宏一只手扶着岩石寻找支撑点，另一只手将其向上托举，后在黄灿等人的不懈努力下，终于将男童成攻救上岸。他们将勇气与爱化作最坚硬的臂膀，虽然挽救了花朵般的生命，更在人世间播下了善良的种子。 (1)仿照新闻稿中描写人物的方法，用一组连续动作来描写下面情况（不少于3个动作）。 小男孩打篮球很厉害：______________________________ (2)这则新闻稿中有4处错误，请你用修改符号在原句上修改。 (3)说说你对这则新闻的看法：_______________________ 答案：(1)小男孩一个箭步冲上前，左手运球快速变向，右手护球闪过防守队员，纵身跃起将球稳稳投进篮筐。 (2) (3)这则新闻生动展现了见义勇为的人性光辉，通过细节动作描写（如托举、安慰）既体现了救援的专业性，又传递了人文关怀。结尾的比喻“将勇气化作臂膀”“播下善良种子”升华了主题，彰显了社会主义核心价值观。 导语：这篇新闻稿通过细腻的动作描写和紧凑的叙事节奏，生动再现了张银宏勇救落水儿童的感人场景。作者善用抓、抱、拉、托举等动词串联救援过程，既体现了施救者的果断专业，又强化了现场的紧迫感。最后以“勇气与爱”“善良的种子”等抒情笔触升华主题，使新闻报道兼具事实性与人文关怀。文本虽存在少量语病，但整体上通过具象化的动作刻画和递进式的情节安排，成功塑造了平民英雄形象，传递了社会正能量。 详解：（1）本题考查仿写句子。 例句用连续的几个动词写出了张银宏救落水男童的动作的利索和坚决。写“小男孩打篮球很厉害”要先确定打篮球的关键动作，如奔跑、起跳、接球、投篮等，再用准确的动词（如“冲”“跃”“接”“转”“运”“投”或“奔跑”“起跳”“举起”“掷”）串联，同时加入修饰词（如“稳稳”“灵活”“漂亮”“优美的弧线”）增强画面的生动性，让读者能通过文字想象出场景。 示例：小男孩一个箭步冲向前，高高跃起，双手稳稳接住飞来的篮球，随即迅速转身，灵活运球，瞅准时机，用力将球投向篮筐。 （2）本题考查修改病句。 ①语意重复，“不假思索”与“毫不犹豫”语义重复，删去“不假思索”； ②语序不对，“紧紧抱在怀中，将其拉向自己”语序不当，应改为“将其拉向自己，紧紧抱在怀中”； ③错别字，“成攻”应为“成功”； ④关联词搭配不当，“虽然……更”，应改为“不但……而且”。 故改为：张银宏毫不犹豫地跳入激流中，伸手抓住落水男童，将其拉向自己，紧紧抱在怀中，并连声安慰落水男童。待男童情绪稳定后，张银宏一只手扶着岩石寻找支撑点，另一只手将其向上托举，后在黄灿等人的不懈努力下，终于将男童成功救上岸。他们将勇气与爱化作最坚硬的臂膀，不但挽救了花朵般的生命，而且在人世间播下了善良的种子。 （3）本题考查语言表达。 围绕新闻中张银宏等人见义勇为的行为，提炼其精神内涵并进行评价。先点明事件核心（救助落水男童），再分析行为体现的品质（勇敢、善良、见义勇为），接着说明其意义（挽救生命、传递正能量、激励他人），最后总结价值（值得学习、促进社会温暖和谐），点评需立场明确、语言简洁有力。 示例：这则新闻中的张银宏等人是真正的英雄，他们不顾自身安危救助落水男童，用实际行动诠释了勇敢与善良。他们的事迹能激励更多人在面对他人困境时伸出援手，让社会变得更加温暖和谐。 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （24-25四年级下·江苏扬州·期末）阅读与感悟。 乡下人家（节选） ①若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 ②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来；“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 ③乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 1．在语段中找出与下面解释相对应的四字词语。 （1）形容空间大，地方开阔。( ) （2）形容晚上明月高照，周围一切很安宁，没有人出来活动。( ) 2．“向晚”的“向”的意思是（    ） A．方向 B．接近，临近。 C．从前。 3．画“——”的句子运用了__________的修辞手法，流露出作者对这声音的__________。 4．第1自然段描绘的是一幅__________图，第2自然段描绘的是一幅__________图。 答案：1． 天高地阔 月明人静 2．B 3． 拟人 喜爱与赞美 4． 夏日晚餐图 月夜虫鸣图 导语：这篇《乡下人家》节选以细腻的笔触勾勒出乡村生活的诗意画卷。作者通过夏日晚餐和秋夜虫鸣两个典型场景，运用拟人手法和视听结合的描写，展现了人与自然和谐共处的田园意境。文中“天高地阔”“月明人静”等四字词语的精准运用，既强化了画面感，又暗含对乡村生活的赞美。结尾“独特、迷人的风景”的总结性语句，点明了作者对质朴乡村生活的深切眷恋。全文语言清新自然，情感真挚，是一篇充满乡土气息的优美散文。 1．本题考查的是根据意思找词语。 （1）文章第①自然段提到“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来”。该句描述乡下人家在门前吃饭的场景，“天高地阔”直接用来修饰“吃起来”的状态。结合上下文，乡下人家将餐桌摆到户外，头顶是广阔的天空，周围是开阔的乡村环境，没有城市空间的拥挤感，恰好体现“空间大、地方开阔”的特点，与题干解释完全匹配。 故对应词语：天高地阔。 （2）文章第②自然段提到“月明人静的夜里，它们便唱起歌来；‘织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！’”。 句中“月明人静”直接限定“夜里”的环境。“月明”对应“明月高照”，“人静”对应“周围一切很安宁，没有人出来活动”，精准贴合题干解释。同时，后文提到纺织娘的歌声“赛过催眠曲”，也从侧面印证了夜晚的安静，进一步说明“月明人静”的含义与语境相符。 故对应词语：月明人静。 2．本题考查的是字的意思。 文章第①自然段提到“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。”。 该句“红霞”“归巢的鸟儿”都是傍晚时分的典型事物，整体围绕“傍晚”这一时间展开。“向晚”修饰“微风”，指的是傍晚时分的微风。若 向”选“方向”，“向晚的微风”会变成“朝着傍晚方向的风”，不符合自然逻辑；选“从前”，则“向晚”成了“从前的晚上”，与“傍晚”的当下场景矛盾。只有“接近，临近”能让“向晚”表达“快到傍晚、临近傍晚”，贴合句子的时间语境。 故选B。 3．本题考查的是句子的理解及修辞手法。 画线句子为文章第②自然段的“月明人静的夜里，它们便唱起歌来；‘织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！’” 句子中的“它们”指纺织娘，作者用“唱起歌来”描述纺织娘的叫声 ——“唱歌”是人类的行为，却被赋予给昆虫，把纺织娘当作人来写，符合“拟人”的修辞特点（将非人类事物赋予人类动作、情感或语言）。 后文提到这歌声“赛过催眠曲”，能让辛苦一天的人们“甜甜蜜蜜地进入梦乡”，作者用“好听”“赛过催眠曲”这样的正面评价，直接体现出对纺织娘叫声的欣赏，流露出喜爱与赞美的情感。 4．本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章第①自然段提到“若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景”，明确提到时间（夏天傍晚）、人物（乡下人家）、事件（在门前搬桌椅吃饭），还描写了“红霞、向晚的微风、归巢的鸟儿”等环境元素，这些都围绕“乡下人家傍晚在门前吃饭”展开。 故可概括为：傍晚吃饭图 文章第②自然段提到“月明人静的夜里”，主要写“它们（纺织娘）便唱起歌来”，通过“织，织，织，织啊！”的叫声描写，以及“歌声赛过催眠曲”的评价，突出“夜里纺织娘唱歌”的核心场景。 故可概括为：夜听虫鸣图。 （二）课外阅读。（11分） （25-26四年级下·江苏苏州·期末）阅读与理解。 当向日葵还会跳舞的时候（节选） 秦文君 ①温暖的童年的家令我永远怀恋，家里有爸妈，两个弟弟，我特别想说说爸爸和我的故事。 _______________________________ ②每个小孩都会惹出无数麻烦，我想我能够平平安安地成长成材真是不容易。我曾经非常淘气，喜欢无拘无束的自在生活。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定，不准从门进出，还把门锁死了。我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进，窗户底下用各种席子卷起来，做成地道，还有陷阱。爸爸知道后对我们“抓大放小”，说小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，包容我们走窗的行为。 _______________________________ ③我从认字起，爸爸就鼓励我阅读，给我买书刊，我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》。当时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：“不错。” _______________________________ ④后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我说谎，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，就不愿意去学校。一天、两天不去以后，第三天就更不愿意去了，我决定逃学。 ⑤爸爸劝说我回学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的，还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说，“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。后来他们甚至忘记我这个不好的“前科”。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。 ⑥爸爸这种鼓励和温和宽容的方式是适合孩子的，在成长过程中，孩子实际上是“无所不能”的。我庆幸有个有太阳味的童年。 （选自《当向日葵还会跳舞的时候》，有删改） 1．联系上下文，解释文中加点词语的意思。 （1）无拘无束：____________ （2）失而复得：____________ 2．默读故事，想想每部分写了什么，抓住关键句子，给三个部分填上合适的小标题，写在文中横线上。 3．作者当时是个怎样的孩子？下列哪个选项不符合作者的特点？（   ） A．淘气，顽皮。 B．聪明，爱读书。 C．自尊心强，爱面子。 D．学习差，爱说谎。 4．判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）本文写的是爸爸和“我”的故事，但是对爸爸的描写并不多，所以爸爸的形象并不突出。( ) （2）向日葵的生长离不开太阳的引导，而“我”的成长离不开爸爸用心的教育，所以文章以“当向日葵还会跳舞的时候”为题。( ) （3）文中的“前科”指的是“我”因爬窗的事被误解而逃学。( ) （4）文章表达了“我”对温暖的童年生活的怀念，以及对给予“我”幸福生活的爸爸的感激之情。( ) 5．文中的这位爸爸对孩子的教育很特别，你觉得这是一个怎样的爸爸？请结合文本中的具体内容说出理由。 _______________ 6．为什么作者说她有一个太阳味的童年？ _____________________ 答案：1． 不受任何约束，形容自由自在。 失去后再得到。 2．包容走窗    鼓励阅读    劝说返校 3．D 4． × √ × √ 5．示例：从爸爸包容“我”走窗户这一行为来看，爸爸是一个包容、有耐心的人；从“我”读错字时，爸爸的鼓励来看，爸爸是一个能保护孩子求知欲的人；从让“我”重返校园这件事来看，爸爸是一个有智慧的人。 6．爸爸这种鼓励和温和宽容的教育方式是适合“我”的，就像太阳一样温暖着“我”的童年。 导语：这篇选文出自秦文君的散文，以“我”与父亲的童年往事切入，笔触细腻温情，展现了父亲开明包容的教育，情感真挚，贴近学生成长体验。试题设计由浅入深，从字词基础到内容概括，再到人物赏析、主旨探究，梯度清晰，既考察语文核心能力，也引导学生感知亲情与成长，适配中小学阅读考察要求。 1．第②自然段“我曾经非常淘气，喜欢无拘无束的自在生活”找到词语“无拘无束”。结合语境，这里描述“我”淘气时追求的生活状态，是说生活不受约束、很自由随性。故“无拘无束”的意思是不受任何拘束，形容自由自在。 从文中第⑤自然段“我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活” 找到词语 “失而复得”。结合语境，“我”之前因逃学差点失去正常学校生活，后来通过办法又重新融入，所以是指学校生活曾经失去又再次得到 。故“失而复得”的意思是失去后再得到。 2．第一部分：主要讲述“我”和弟弟因贪玩走窗户，爸爸知道后“抓大放小”，只要求安全、 友爱、诚实，其他都包容。关键语句为“爸爸知道后对我们“抓大放小’其他的就包容了”，核心内容是爸爸对“我们”走窗户行为的包容，故可拟写小标题为“包容走窗”。 第二部分：围绕爸爸鼓励“我”阅读展开，从给“我”买书刊到倾听“我”叙述读书内容，关键语句是“我从认字起，爸爸就鼓励我阅读，给我买书刊”，核心是爸爸对“我”阅读的鼓励，拟写小标题为“鼓励阅读”。 第三部分：讲“我”因向日葵跳舞被误解逃学，爸爸用准备两种糖的办法鼓励“我”重返学校，关键语句为“为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖”，核心是爸爸用糖鼓励“我”返校，拟写小标题为“劝说返校”。 3．D．文中提到“我”后来“终于成为品学兼优的学生”，说明“我”学习并不差；“爱说谎”是同学的误解，并非“我”的真实特点。 4．（1）文中多次描写爸爸的语言和行为，如“爸爸知道后对我们‘抓大放小’”“爸爸微笑着说”“爸爸让我一定要面对这个难关”等，通过这些描写，爸爸的形象是突出的，该项判断错误。 （2）文章中“我”因向日葵会跳舞被误解，爸爸用巧妙办法鼓励 “我”，向日葵象征“我”，太阳象征爸爸的教育， 题目以此为题，该项判断正确。 （3）文中“前科”指的是“我”逃学这件事，而非爬窗，爬窗是之前的事，该项判断错误。 （4）文章开头“温暖的童年的家令我永远怀恋”，结尾“我庆幸有个有太阳味的童年”，体现了对童年生活的怀念和对爸爸的感激，该项判断正确。 5．要判断爸爸是怎样的人，需从文中找爸爸对“我”的教育行为，像面对“我”的淘气、阅读、逃学等情况时的做法，分析这些行为体现的教育理念与性格品质，比如包容、鼓励、有方法等，用具体事例支撑对爸爸形象的概括。答案需结合事例，提炼爸爸的特点，如包容开明、善于鼓励、有教育智慧等。 示例：这是个宽容且有教育智慧的爸爸。孩子走窗淘气，他“抓大放小”包容；孩子读错书名、分享读书，他鼓励倾听；孩子因误解逃学，他用给糖办法帮孩子返校，懂理解、会引导。 6．先理解“太阳味”象征温暖、积极的感觉，然后从文中找爸爸的教育行为，如包容走窗、鼓励阅读、助力返校等，这些行为给童年带来温暖、支持，让童年充满阳光般的美好，梳理这些内容来解释原因。 示例：因为爸爸的宽容、鼓励如太阳般温暖。包容走窗、鼓励阅读、帮“我”返校，让童年满是理解与支持，所以说有“太阳味的童年”。 （三）文言文阅读。（8分） （24-25四年级下·江苏苏州·期末）小古文阅读 邴原泣学 邴原①少孤②，数岁时，过书舍③而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者④，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然⑥曰：“欲书可耳⑦！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟⑧有志，吾徒相教⑨，不求资也。”原遂就书⑩，卒⑪成国士⑫。 注释：①邴原：东汉末年名士、大臣。②孤：年幼丧父。③书舍：私塾。④得学者：有书读的人。⑤中心：内心。⑥恻然：怜悯，同情。⑦欲书可耳：想要读书，就去读吧！⑧苟：如果。⑨吾徒相教：我教授徒弟知识。⑩就书：上书塾（读书）。⑪卒：最终。⑫国士：国家杰出的人才。 1．联系上下文，给下列加点字选择正确的意思。 （1）童子何泣？______  A．为何    B．何必 （2）故泣耳。______    A．故意    B．因此 （3）不求资也。______  A．学费    B．资助 2．用自己的话说一说邴原过书舍而哭泣的两个主要原因？ 一是因为：______。 二是因为：______。 3．课文《囊萤夜读》中的车胤和这篇短文中的邴原从小都是穷孩子，可最终都成就了不凡，从这两个人身上，你得到了哪些启示？ __________________________ 答案：1． A B A 2． 孤苦无亲 羡慕有书读的人 3．启示：贫穷不可怕，只要有志向、勤奋学习，就能成功；要珍惜学习机会，努力进取 导语：《邴原泣学》篇幅简短却意蕴深长。以邴原哭学、师助就学、终成国士的故事，塑造出邴原渴望学习的形象，也体现老师的善念。文字质朴，却将贫而好学、助人向学的美好展现，能让读者感受到经典小古文的魅力与育人力量。 1．本题考查字词解释。 （1）童子何泣：小孩子为什么哭泣？何：为何，即“为什么”的意思，故选A。 （2）故泣耳：因此哭泣罢了。故：因此，用来解释哭泣的原因，故选B。 （3）不求资也：不要求学费。结合前文邴原说“无钱资”，资：学费，故选A。 2．本题考查内容的理解与概括。 从文中邴原的回答“一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳”可知：一是因为邴原自幼丧父，孤苦无依，看到书舍里有亲人陪伴读书的孩子，渴望自己也能有亲人相伴却无法实现，因而内心悲伤哭泣。二是因为邴原羡慕那些有书可读的人，自己却因贫困不能读书，这种对读书的向往与现实的无奈让他内心感伤，所以哭泣。 3．本题考查主旨与启示。 车胤家境贫寒，却能借助萤火虫的光勤奋读书；邴原也是穷苦孩子，在得到老师帮助后，努力学习。 从他们身上能得到这样的启示：贫穷并不可怕，只要有坚定的志向，并且勤奋刻苦地去学习，就能够取得成功。同时，也让我们懂得要珍惜现有的学习机会，努力进取，不被困境所阻挡，充分利用条件去追求知识与进步。 点睛：参考译文：邴原从小就失去父亲，几岁时，他路过私塾就哭了起来。老师问：“小孩子为什么哭泣？”邴原说：“孤儿容易悲伤，穷人容易感伤。凡是能读书的人，都有亲人。一方面羡慕他们不孤单，另一方面羡慕他们能够读书，内心感伤，所以哭泣罢了。”老师怜悯地说：“想要读书，就去读吧！”邴原说：“没有钱财来读书。”老师说：“你如果有志向，我免费教你，不要求学费。”于是邴原就去私塾读书，最终成为国家杰出的人才。 四、写作。（25分） 26．（25-26四年级下·江苏苏州·期末）习作与表达。 编写文集——写童年 四年级（1）班的小朋友想编写一本关于童年生活的文集，请你一起参与撰稿吧。 作文1：童年记忆中，一定有一个值得珍藏的人或者一件常常想起的事。请以“_______________真好！”为题，提笔写下童年中的这份美好。注意写清人物特点或事情经过哟！ 作文2：童年生活丰富多彩，爸爸妈妈一定带你游览了祖国的大好河山，让你的童年生活更精彩。请你选择印象最深的一处景点，以“_______________真好！”为题，按游览顺序写出该处特点。若能用上过渡句，则更好。 以上两题，任选其一完成。语句通顺连贯，400字左右。 答案：例文一： 有奶奶陪伴真好！ 童年的时光里，总有一个身影温暖着我，那就是我的奶奶。有奶奶陪伴的日子，每一天都充满阳光，我想说：有奶奶陪伴真好！ 奶奶很温柔，不管我遇到什么困难，她都会耐心陪着我。记得我刚学骑自行车的时候，总是摔倒，摔得膝盖疼得直哭，我好几次都想放弃。奶奶没有责备我，而是蹲下来，轻轻揉着我的膝盖，温柔地说：“别害怕，慢慢来，奶奶陪着你，一定能学会的。” 从那以后，每天傍晚，奶奶都会推着我的自行车，陪着我在小区里练习。她一边扶着车后座，一边提醒我：“眼睛看前方，脚慢慢蹬，别着急。”慢慢地，我找到了感觉，奶奶悄悄松开了手，我竟然能自己骑很远了。当我兴奋地回头喊奶奶时，她正笑着朝我挥手，眼里满是骄傲。 奶奶还会做我最爱吃的红薯粥，每当我放学回家，总能闻到甜甜的粥香。在我难过的时候，奶奶会抱着我，听我诉说烦恼；在我开心的时候，奶奶会陪着我一起笑。 如今，我慢慢长大，可奶奶的陪伴一直都在。有奶奶陪伴，我不再害怕困难，也感受到了满满的幸福。有奶奶陪伴，真好！例文二： 游西湖真好！ 童年里，爸爸妈妈带我去游览了杭州西湖，那里的景色美如画，至今想起来，我还忍不住想说：游西湖真好！ 我们跟着导游，按照游览顺序慢慢欣赏西湖的美景。刚到西湖边，一股清新的湖水气息扑面而来，让人心旷神怡。我看到了清澈见底的湖水，波光粼粼的，像撒了一层闪闪发光的碎金子，好看极了。湖边的柳树垂下柔软的枝条，枝条上长满了嫩绿的叶子，风一吹，枝条轻轻摇摆，好像在向我们招手欢迎我们的到来。我忍不住伸手摸了摸湖水，凉凉的、软软的，特别舒服。 沿着湖边往前走，我们来到了断桥。断桥弯弯的，横跨在湖面上，远远望去，像一条银色的丝带。站在断桥上往下看，湖水清澈见底，能看到小鱼在水里自由自在地游来游去。导游说，断桥还有美丽的传说，我听得入了迷。 走过断桥，我们坐上了小巧的游船。船夫叔叔轻轻划动船桨，小船慢慢向前驶去，溅起一朵朵小小的水花，水花落在手上，凉丝丝的。我们坐在船上，悠闲地看着两岸的景色，有翠绿的树木，有五颜六色的花朵，还有古色古香的亭子，偶尔还能看到几只小鸟在枝头唱歌。我靠在爸爸妈妈身边，一边看风景，一边听他们讲西湖的故事，心里特别开心。 夕阳西下，我们依依不舍地离开了西湖。这次游西湖，让我看到了祖国的大好河山，也收获了满满的快乐。游西湖真好，它给我的童年留下了一段美好的回忆，我永远也不会忘记。 详解：选文一： 一、审题。 明确题目为半命题作文，需先补充完整题目，补充内容围绕童年记忆中值得珍藏的人或常常想起的事，核心是体现“真好”的感受；要求写清人物特点或事情经过，语句通顺连贯，字数控制在400字左右，重点突出童年的美好，避免偏离主题。 二、立意。 通过描写童年中值得珍藏的人或事，表达对童年美好时光的怀念，传递温暖、幸福的情感，凸显这份人或事对自己童年的意义，展现童年的纯粹与美好。 三、写作思路。 开头：补充完整题目，简要引出童年中值得珍藏的人或事，点明这份人或事带来的“真好”的感受，奠定温暖的情感基调，吸引读者。 中间：围绕补充的内容，写清人物的核心特点或事情的完整经过，运用合适的描写方法，让内容具体、连贯，突出“真好”的原因。 结尾：总结这份人或事带来的美好回忆，呼应开头的“真好”，表达对这份童年美好的珍惜与怀念，升华文章主旨。 选文二： 一、审题：明确题目为半命题作文，需先补充完整题目，补充内容为童年时和爸爸妈妈游览过的、印象最深的一处景点；要求按游览顺序写出景点特点，可适当运用过渡句，语句通顺连贯，字数控制在400字左右，核心是体现游览该景点的美好感受，突出“真好”的主题，不偏离游览景点的核心要求。 二、立意：通过描写童年时游览某一处景点的经历，表达对祖国大好河山的喜爱，抒发游览景点的快乐与美好，珍藏童年游览的珍贵回忆，展现童年生活的丰富多彩。 三、写作思路： 开头：补充完整题目，简要引出童年时和爸爸妈妈游览的那处印象最深的景点，点明游览该景点的美好感受，直接点出“真好”，奠定愉快的情感基调。 中间：按照游览顺序，有条理地描写景点的特点，合理运用过渡句衔接游览的不同部分，语言简洁易懂，把景点的样子、看到的景象写清楚，突出游览的乐趣和景点的美好。 结尾：总结游览该景点的美好回忆，呼应开头的“真好”，表达对这处景点的喜爱，以及对童年游览时光的珍惜与怀念。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文下学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 5.考查范围：1-8单元 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25四年级下·江苏扬州·期末）阅读材料一，完成下面小题，选择题为单项选择。 材料一 2022年底开始，风靡全球的生成式人工智能系统 ChatGPT ，就像一头冲进房间里的大象，改变着我们习以为常的学习、工作和生活。pì rú最新的ChatGPT-4模型可以根据上下文关系将聊天进行下去，影响了与知识相关的所有岗位。科学家们预测，在知识爆炸的未来，人工智能可能会与人类成为朋友或者同事，共同接受教育，改变教育xínɡ  tài。但是，现在人工智能还不jù bèi人类创造性解决问题的能力。我们仍然xū yào积极思考，善用AI工具，努力成为有数字素养的时代新人。 （1）根据拼音在田字格里写出相应的词语。 （2）下列词语中的“冲”与“冲进”的“冲”读音相同的一项是（　　） A．冲刷  冲劲儿 B．冲动  冲床 C．冲洗  冲撞 （3）下列词语中的“据”与“根据”的“据”意思相同的一项是（　　） A．数据  收据齐全 B．依据  据理力争 C．占据  据为己有 （4）下列句子中的“爆炸”与材料一中的“爆炸”意思相同的一项是（　　） A．会议室里的气氛越来越紧张，仿佛一颗炸弹，随时可能爆炸。 B．这项新技术的推出，在行业内引起了爆炸性反响，大家都对它充满期待。 C．昨晚的烟花表演真是精彩，一朵朵烟花在空中爆炸，照亮了整个夜空。 （5）现在的小学生是否可以利用人工智能写作文？根据材料一，下列说法最恰当的一项是（　　） A．用人工智能写作能快速成文，节约大量时间，可以直接替代学生写作。 B．人工智能可以为缺乏灵感的学生提供写作思路，但可能会导致学生忽视对生活的观察和思考，所以不能完全依仗人工智能来写作。 C．小学生并不善用人工智能，所以应该完全避免接触。 2．（23-24四年级下·江苏南通·期末）补充四字词语，并按要求填空。 ①手不( )卷     ②( )耳欲聋     ③焦( )不安     ④不( )而同 ⑤惊恐万( )     ⑥悬梁刺( )     ⑦( )危不惧     ⑧天高地( ) （1）上面成语中，________和________与古人读书求学的故事有关。（填序号） （2）她在等待结果的过程中，双手不停地搓动，显得极度________。（选词填空，填序号） （3）词语⑦表示人物的品质，像这样的词我还积累了：________________。 3．（25-26四年级下·江苏苏州·期末）下列加点字意思和读音完全正确的一项是（   ） A．博学多通（通晓，明白）        胤（yìng）恭勤不倦 B．白发谁家翁媪（老妇）        《四时田园杂兴（xìng）》 C．过是（这）溪        生于忧患（huān）而死于安乐 D．平明（第二天）送客楚山孤        《塞下曲》作者卢纶（lún） 4．（25-26四年级下·江苏苏州·期末）学校“阅读节”专门开辟了课外书的宣传橱窗，以下哪个宣传标语不合适？（   ） A．《十万个为什么》：解开童心好奇，知晓科学道理 B．《窗边的小豆豆》：神奇的巴学园，豆豆的成长地 C．《青铜葵花》：快乐与苦难相伴，成长与幸福相生 D．《灰尘的旅行》：跟着灰尘旅行，体验成长的快乐 5．（24-25四年级下·江苏宿迁·期末）以下是对课文内容的梳理，表述有错误的一项是（　　） A．人物真善美：《巨人的花园》中的巨人内心发生转变后，成为了一个呵护孩子、充满爱心的人；《海的女儿》中的小公主是一个向往人类生活，勇敢坚定、善良无私的美人鱼。 B．动物可爱多：老舍表面上说猫性格古怪，实际上是想夸猫很可爱；老舍写讨厌母鸡，其实是为了歌颂母爱的伟大；丰子恺笔下的白鹅是真的高傲，被其称为“鹅老爷”，真的很傲慢，令人讨厌。 C．乡村景致美：江南的天窗能给孩子带来无穷的想象，乡下人家屋前瓜架上的瓜、纺织娘都能带给人们美的享受。 6．（24-25四年级下·江苏宿迁·期末）根据所学知识填空。 （1）在课本中欣赏美景：诗人笔下的美景是色彩绚烂的，“___________，麦花雪白菜花稀”“儿童急走追黄蝶，____________”；冰心奶奶记忆中的美景是宁静和谐的，“月明的园中，______________，______________”；诗人艾青眼中的美景是绿意盎然的，“刮的风是绿的，______________，____________，阳光也是绿的。” （2）在诗文中汲取营养：读《孟子》，铭记“生于忧患而______________”的古训；赏《墨梅》，体会王冕“____________，只留清气满乾坤”的高尚品格；品《______________》，传承“胤恭勤不倦，_____________”的勤奋美德。 （3）在故事中结识榜样：每当学习困难，失去信心时，我就会想起______________的小英雄雨来，________的黄继光，______________的哈尔威船长……我也会用“学习不怕根底浅，__________”来鼓励自己。 7．（24-25四年级下·江苏泰州·期末）小文面试后成功入选。这天，她正在图书馆整理书籍，有人请她推荐四年级“快乐读书吧”的科普类书籍，你能帮她吗？ 小凯想了解人是从什么进化来的，我会推荐他阅读《________》。 小慧想了解灰尘为什么受人监督，我会推荐他阅读《________》。 洋洋想了解地球是长什么样子的，我会推荐他阅读《________》。 二、综合性学习。（8分） （24-25四年级下·江苏淮安·期末）阅读下面的新闻稿，完成练习。 张银宏不假思索毫不犹豫地跳入激流中，伸手抓住落水男童，紧紧抱在怀中，将其拉向自己，并连声安慰落水男童。待男童情绪稳定后，张银宏一只手扶着岩石寻找支撑点，另一只手将其向上托举，后在黄灿等人的不懈努力下，终于将男童成攻救上岸。他们将勇气与爱化作最坚硬的臂膀，虽然挽救了花朵般的生命，更在人世间播下了善良的种子。 (1)仿照新闻稿中描写人物的方法，用一组连续动作来描写下面情况（不少于3个动作）。 小男孩打篮球很厉害：______________________________ (2)这则新闻稿中有4处错误，请你用修改符号在原句上修改。 (3)说说你对这则新闻的看法：_______________________ 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （24-25四年级下·江苏扬州·期末）阅读与感悟。 乡下人家（节选） ①若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 ②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来；“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 ③乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 1．在语段中找出与下面解释相对应的四字词语。 （1）形容空间大，地方开阔。( ) （2）形容晚上明月高照，周围一切很安宁，没有人出来活动。( ) 2．“向晚”的“向”的意思是（    ） A．方向 B．接近，临近。 C．从前。 3．画“——”的句子运用了__________的修辞手法，流露出作者对这声音的__________。 4．第1自然段描绘的是一幅__________图，第2自然段描绘的是一幅__________图。 （二）课外阅读。（11分） （25-26四年级下·江苏苏州·期末）阅读与理解。 当向日葵还会跳舞的时候（节选） 秦文君 ①温暖的童年的家令我永远怀恋，家里有爸妈，两个弟弟，我特别想说说爸爸和我的故事。 _______________________________ ②每个小孩都会惹出无数麻烦，我想我能够平平安安地成长成材真是不容易。我曾经非常淘气，喜欢无拘无束的自在生活。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定，不准从门进出，还把门锁死了。我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进，窗户底下用各种席子卷起来，做成地道，还有陷阱。爸爸知道后对我们“抓大放小”，说小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，包容我们走窗的行为。 _______________________________ ③我从认字起，爸爸就鼓励我阅读，给我买书刊，我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》。当时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：“不错。” _______________________________ ④后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我说谎，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，就不愿意去学校。一天、两天不去以后，第三天就更不愿意去了，我决定逃学。 ⑤爸爸劝说我回学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的，还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说，“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。后来他们甚至忘记我这个不好的“前科”。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。 ⑥爸爸这种鼓励和温和宽容的方式是适合孩子的，在成长过程中，孩子实际上是“无所不能”的。我庆幸有个有太阳味的童年。 （选自《当向日葵还会跳舞的时候》，有删改） 1．联系上下文，解释文中加点词语的意思。 （1）无拘无束：____________ （2）失而复得：____________ 2．默读故事，想想每部分写了什么，抓住关键句子，给三个部分填上合适的小标题，写在文中横线上。 3．作者当时是个怎样的孩子？下列哪个选项不符合作者的特点？（   ） A．淘气，顽皮。 B．聪明，爱读书。 C．自尊心强，爱面子。 D．学习差，爱说谎。 4．判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）本文写的是爸爸和“我”的故事，但是对爸爸的描写并不多，所以爸爸的形象并不突出。( ) （2）向日葵的生长离不开太阳的引导，而“我”的成长离不开爸爸用心的教育，所以文章以“当向日葵还会跳舞的时候”为题。( ) （3）文中的“前科”指的是“我”因爬窗的事被误解而逃学。( ) （4）文章表达了“我”对温暖的童年生活的怀念，以及对给予“我”幸福生活的爸爸的感激之情。( ) 5．文中的这位爸爸对孩子的教育很特别，你觉得这是一个怎样的爸爸？请结合文本中的具体内容说出理由。 _______________ 6．为什么作者说她有一个太阳味的童年？ _____________________ （三）文言文阅读。（8分） （24-25四年级下·江苏苏州·期末）小古文阅读 邴原泣学 邴原①少孤②，数岁时，过书舍③而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者④，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然⑥曰：“欲书可耳⑦！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟⑧有志，吾徒相教⑨，不求资也。”原遂就书⑩，卒⑪成国士⑫。 注释：①邴原：东汉末年名士、大臣。②孤：年幼丧父。③书舍：私塾。④得学者：有书读的人。⑤中心：内心。⑥恻然：怜悯，同情。⑦欲书可耳：想要读书，就去读吧！⑧苟：如果。⑨吾徒相教：我教授徒弟知识。⑩就书：上书塾（读书）。⑪卒：最终。⑫国士：国家杰出的人才。 1．联系上下文，给下列加点字选择正确的意思。 （1）童子何泣？______  A．为何    B．何必 （2）故泣耳。______    A．故意    B．因此 （3）不求资也。______  A．学费    B．资助 2．用自己的话说一说邴原过书舍而哭泣的两个主要原因？ 一是因为：______。 二是因为：______。 3．课文《囊萤夜读》中的车胤和这篇短文中的邴原从小都是穷孩子，可最终都成就了不凡，从这两个人身上，你得到了哪些启示？ __________________________ 四、写作。（25分） 26．（25-26四年级下·江苏苏州·期末）习作与表达。 编写文集——写童年 四年级（1）班的小朋友想编写一本关于童年生活的文集，请你一起参与撰稿吧。 作文1：童年记忆中，一定有一个值得珍藏的人或者一件常常想起的事。请以“_______________真好！”为题，提笔写下童年中的这份美好。注意写清人物特点或事情经过哟！ 作文2：童年生活丰富多彩，爸爸妈妈一定带你游览了祖国的大好河山，让你的童年生活更精彩。请你选择印象最深的一处景点，以“_______________真好！”为题，按游览顺序写出该处特点。若能用上过渡句，则更好。 以上两题，任选其一完成。语句通顺连贯，400字左右。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $