10.中国龙 第二课时（课件）美术湘美版四年级下册

null《中国龙》 湘美版小学美术四年级下册 第二课时 塑龙跃然 —— 立体纸龙合作制作与创意展示 核心素养目标 图像识读：赏析完整学生立体纸龙作品，识别插接、黏结技法的运用，观察龙头、龙身、龙尾的结构组合，学会评价纸龙的创意、结构、造型美感。 美术表现：掌握折剪塑形 — 组件制作 — 插接黏结 — 组装整体的完整制作流程，能和小组同学合作，完成一条立体创意纸龙，落实课本制作要求。 审美判断：感受立体纸龙的动态美感，体会废旧材料创意运用、手工技法结合的艺术趣味，提升立体创意建构的审美评价能力。 文化理解：通过合作制作立体龙，深化对龙文化的认同感，懂得团结协作、传承中华优秀传统文化的意义。 复习导入，回顾旧知 上节课旧知回顾 上节课我们设计了龙主题邮票，谁来说一说，龙结合了哪些动物的特点？ 鹿角、牛耳、蛇身、鱼鳞、鹰爪、狮尾。 本课任务明确 本节课我们完成课本学习活动二，和小组同学合作，利用纸盒、纸杯、彩纸，用插接、黏结的方法，制作一条立体的中国龙。 立体纸龙范例赏析导入 我们欣赏课本里的立体龙头、完整纸龙作品，看看作者怎么用插接、黏结制作龙头，组装龙身龙尾，学习完整制作方法。 新知学习 手工技法与纸龙制作方法 课堂小提问 说一说下面这些龙哪些地方是插接的，哪些地方是黏结的？ 龙角、龙须、龙爪是插接；龙头主体、鳞片装饰、龙身拼接是黏结。 纸盒龙头折剪方法学习 课本告诉我们制作龙头第一步：沿红线只剪纸盒三面；第二步：剪开后翻折；再通过插接、黏结添加龙角、牙齿、胡须、眼睛，做出威严的龙头。 整体纸龙制作三步法学习 完整纸龙制作分为三步：第一步分析纸盒、纸杯、彩纸的材料特征；第二步单独制作龙头、龙身、龙尾、龙爪各个组件；第三步组装、拼接所有组件，完成整体神龙。 插接黏结技法指导 插接是把材料剪开卡口，互相拼接，可活动；黏结是用胶水粘贴，固定造型；龙头主体多用黏结，龙角、龙爪、龙须多用插接，保证立体灵动。 小组分工指导 小组可以分工：有人做龙头，有人做龙身，有人做龙尾和装饰，有人负责组装，合作完成，提升效率，发挥每个人的创意。 教师完整纸龙制作示范 老师示范制作简易立体龙头，用纸盒折剪塑形，插接龙角，黏结牙齿胡须，搭配彩纸鳞片，展示插接、黏结、装饰的完整实操步骤。 创作要点总结 我们总结创作要点：龙头威严有神；龙身蜿蜒灵动；插接黏结牢固；组件分工明确；小组合作有序；整体造型完整。 合作创作 纸龙展示与课堂总结 立体纸龙合作完整创作 现在请小组合作，制作立体纸龙，分工完成组件，运用插接、黏结技法，组装完整神龙，完善细节装饰。 作品自查完善 检查你们的纸龙：龙头威严吗？龙身灵动吗？插接黏结牢固吗？整体结构协调吗？小组合作完成度高吗？ 班级神龙创意展示分享 请每个小组展示自己的立体纸龙，说一说小组分工、用到的技法，分享对中国龙文化的理解。 同伴互评交流 和其他小组互相欣赏纸龙，说一说对方作品的创意亮点、技法运用、造型美感，互相学习。 课堂小总结 两节课的寻龙塑龙之旅，我们认识了中华龙文化的深厚底蕴，学会了龙邮票设计、立体纸龙手工制作，掌握了插接、黏结的手工技法，体会了小组合作的快乐。龙是中华民族的精神图腾，代表着勇敢、团结、吉祥。愿大家传承龙的精神，做勇敢自信的龙的传人。 课后拓展与整理 课后可以和家人一起查阅更多龙文化资料，制作龙主题手工作品；整理好手工工具、剩余材料，注意剪刀使用安全。 课程总结 教师结语 一塑神龙跃，一脉国风传。两节课，我们以笔绘龙，以手塑龙，读懂了龙的千年文化，传承了中华精神。愿少年们心怀神龙之志，勇做时代新人。 下次课再见 湘美版小学美术四年级下册 天空之海 (钢琴曲) 赵海洋 夜色钢琴曲 (原创) 239845.8 XXX - 酷我音乐 $