2025-2026学年陕西省西安市新城区统编版三年级下册期中考试语文试卷

阶段练习（二） 三年级语文（教育部版） 共6页，时长90分钟。 注意事项：1．作答前请将学校、班级、姓名、学籍号填写清楚。 2．密封线内不得作答。 春天是生长的季节，也是收获的季节。请打开你的积累本，分享这段春日里的语文收获吧！ 一、美景呈现页——按要求细品读。 根据要求完成下题。 春天来了！微风轻轻着大地，唤醒了沉睡的世界。的柳枝抽出新芽，在风中。在花丛中忙碌着，忙着自己的家园。各色的野花散发出阵阵，上挂着晶莹的露珠。冬眠的纷纷，在草丛里探头探脑。一只小瓢虫好奇地打量着这个焕然一新的世界，一切都是那样新鲜，没有一点儿的感觉。 1. 根据情境，看拼音，写词语。 2. 联系上下文，我猜测加点词语“焕然一新”的意思是：______。 3. 四月正是踏春的好时机，班级打算组织一次春游，你有什么好地方推荐吗？请完成春游推荐卡。 我推荐大家去_______（地点），我们可以在那里_______（开展的活动），我的理由有三：第一，_______；第二，_______；第三，_______。 二、分类收藏夹——多彩专页巧梳理。 你的积累本里面是不是记录着各种语文知识？快翻开积累本，把下面的题目补充完整吧！ 4. 【字音收藏页】用“√”为加点字选择正确的读音。 便宜（pián piàn） 相提并论（xiāng xiàng） 鹰爪（zhuǎ zhǎo） 一乘轿子（chéng shèng） 5. 根据形声字的构字规律，我猜“篙”“搞”“缟”这三个字分别与（ ）有关？ A. 手部动作 竹子 丝织品 B. 丝织品 手部动作 竹子 C. 竹子 手部动作 丝织品 D. 竹子 丝织品 手部动作 6. 【文化常识页】小美要去参加书法大赛，爷爷说这肯定少不了“文房四宝”，小美需要准备的是（ ）。 A. 琴棋书画 B. 经史子集 C. 梅兰竹菊 D. 笔墨纸砚 7. 【寓言道理页】积累本上有一则寓言故事，可惜最后一句话被墨水弄脏了。联系上下文，下列选项最恰当的一项是（ ） 捕鸟人网住一只鹧鸪，鹧鸪哀求捕鸟人放他一条生路，并许诺只要放了他，他一定帮助捕鸟人诱捕到更多的鹧鸪作为报答。捕鸟人哈哈大笑道：“正因为如此，我才更不能放了你。你想想看，_______”。 A. 你太聪明了，留着你太可怕了。 B. 你太愚蠢了，留着你有什么用？ C. 留着一个不为他人着想的家伙有什么用？ D. 留着一个出卖同伴、自私自利的家伙有什么用？ 5．【佳句模仿页】根据要求写句子，让积累本更丰富吧！ 8. 仿照例句，写出一种小动物的外形特点。 示例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 ____________________________________ 9. 补上动作或神态描写，把句子写得更加生动。 楚国有一位卖兵器的人，他_______：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。” 10. 【诗词采撷页】这学期你一定积累了不少古诗，快来按要求补全这一页吧！ （1）诗中有美景。杜甫的“______，春风花草香”，为我铺开一幅明丽的春日画卷；苏轼的“竹外桃花三两枝，______”，让我感受到江南早春的清新自然；白居易的“_______，春来江水绿如蓝”，带我饱览江南风光；韦应物的“春潮带雨晚来急，______”，引我沉浸在暮春的意境中。 （2）诗中有习俗。“______，总把新桃换旧符”，我们张贴春联，迎接崭新的一年；“______，路上行人欲断魂”，我们扫墓祭祖，寄托对先人的思念；“______，遍插茱萸少一人”，我们登高望远，表达对亲人的牵挂。我还知道的传统节日有：______、______。 三、生活应用栏——实用文试身手。 11. 学校将于4月3日组织三年级学生去西安植物园春游，要求大家提前做好准备，早上9点在学校操场集合。请你代表学校大队部王老师写一则通知，贴在“生活应用栏”吧！ 四、美文品读篇——精彩文章深探究。 积累本里收藏了两篇精彩短文。请你静心阅读，深入思考，把收获记录下来。 阅读课内选段，按要求完成练习。 纸的发明（节选） 在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 12. 下列对这段话概括最准确的一项是（ ） A. 蔡伦改进了造纸术。 B. 蔡伦造纸的原料容易得到。 C. 蔡伦造出来的纸更好用。 D. 蔡伦造纸的方法传承下来了。 13. 蔡伦改进的造纸术为什么能够传承下来？用“______”在文中画出相关语句。 14. 找出选文中表示造纸过程的词语，将流程图补充完整。 15. 画“ ”的句子中，“改进”能否替换为“创造”？请简要说明理由。 _________________________________________________ 阅读课外短文，并作答后面的习题。 蚂蚁竟然是“种子传播员” ①利用蚂蚁传播种子的植物有一个专有名词叫蚁播植物，它们通过与蚂蚁合作，顺利实现了物种的繁衍。 ②许多植物针对蚂蚁专门产生出了极富特色的种子。这些种子通常数量较多，个体较小，且在脐部附近形成肉质的油脂体。油脂体富含营养，甚至含有蚁类生长发育所必需的多种氨基酸，是蚂蚁喜欢吃的食物。这油脂体正是蚂蚁想要的“货”。那么，植物该如何告诉蚂蚁们“上门取货”呢？蚂蚁的嗅觉非常灵敏，因此植物让油脂体散发着诱人的昆虫血淋巴气味，蚂蚁难以抗拒这种气味，一闻到就急不可待地蜂拥而来。 ③为了方便蚂蚁“带货”，蚁播种子的油脂体造型独特。一类是延伸出种子外更加细长的把手型，方便蚂蚁抓握；另一类是油脂体表面凹凸不平型，蚂蚁的上颚有锯齿，刚好能很好地卡住这些凹凸的表面，顺利实现搬运。 ④为了防止蚂蚁啃咬油脂体时咬伤种子，蚁播种子的种皮通常较厚，且油脂体与种子的结合并非很牢固，只要蚂蚁啃咬到一定位置，油脂体就会从种子上脱落下来。 ⑤蚂蚁吃完油脂体后，会将种子搬出蚁巢。在蚂蚁的丢弃物中，除了种子，还有其他的垃圾，如蚂蚁的排泄物、动物尸体，以及建筑废料——挖掘出来的土粒。种子待在这样一个肥力充足的地方，一旦等到适合萌发的季节，便会冲破种皮，顶开土壤，茁壮生长。 ⑥全世界蚁播植物有2800多种，大部分为多年生草本，通过与蚂蚁合作，它们就顺利实现了物种的繁衍。 16. 蚁播植物的种子通常有什么特点？（ ） A. 数量少、个体大 B. 数量多、个体小 C. 数量多、个体大 D. 数量少、个体小 17. 第②自然段中，“上门取货”中的“货”具体指______。 18. 根据第③自然段的内容，完成下面的表格。 油脂体造型 作用 （1）______型 （2）______ 凹凸不平型 （3）______ 19. 根据文章内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）蚂蚁搬运种子，是因为它们喜欢吃种子外面的油脂体。（ ） （2）为了防止蚂蚁咬伤种子，植物的种子皮很薄。（ ） （3）植物和蚂蚁合作，只有植物得到了好处。（ ） 20. 本文作者通过观察蚂蚁搬运种子的过程，发现了植物与蚂蚁之间奇妙的合作关系。请你也来写一写你在生活中的观察和思考吧。 _______________________________________ 五、创作园地栏——个人空间展才情 21. 习作。 积累本的最后几页，是留给你的创作空间。请你以“______真有趣”为题写一篇作文。首先把题目补充完整，可以填一种植物、一个小动物或一个科学小实验等。注意把最吸引你的地方写清楚，做到语句通顺，不少于300字。 阶段练习（二） 三年级语文（教育部版） 共6页，时长90分钟。 注意事项：1．作答前请将学校、班级、姓名、学籍号填写清楚。 2．密封线内不得作答。 春天是生长的季节，也是收获的季节。请打开你的积累本，分享这段春日里的语文收获吧！ 一、美景呈现页——按要求细品读。 【1~3题答案】 【答案】1. 2. ‌改变旧面貌，出现崭新的气象‌ 3. ①. 城郊外的湿地公园 ②. 野餐、踏青、观察春日小生物 ③. 距离学校近，交通便利，节省往返时间 ④. 春日花开遍野，柳绿溪清，观景体验极佳 ⑤. 有开阔的安全区域，可以开展集体游戏活动 二、分类收藏夹——多彩专页巧梳理。 你的积累本里面是不是记录着各种语文知识？快翻开积累本，把下面的题目补充完整吧！ 【4题答案】 【答案】pián xiāng zhǎo shèng 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】D 5．【佳句模仿页】根据要求写句子，让积累本更丰富吧！ 【8题答案】 【答案】一身雪白的绒毛，一对红宝石似的眼睛，加上两只长长的耳朵，凑成了那样温顺可爱的小兔子。 【9题答案】 【答案】拍着盾面，神气十足地夸耀 【10题答案】 【答案】 ①. 迟日江山丽 ②. 春江水暖鸭先知 ③. 日出江花红胜火 ④. 野渡无人舟自横 ⑤. 千门万户曈曈日 ⑥. 清明时节雨纷纷 ⑦. 遥知兄弟登高处 ⑧. 端午节 ⑨. 中秋节 三、生活应用栏——实用文试身手。 【11题答案】 【答案】例文： 通知 学校定于4月3日组织大家去西安植物园春游，请三年级全体同学提前做好准备，于当天早上9点在学校操场集合。 学校大队部 4月1日 四、美文品读篇——精彩文章深探究。 积累本里收藏了两篇精彩短文。请你静心阅读，深入思考，把收获记录下来。 【12~15题答案】 【答案】12. A 13. 用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 14. 切断 浸 抄 晾 15. 不能替换。理由：“创造”指从无到有地发明新事物，而“改进”是在原有基础上加以修改、完善，使其更进步。文中明确提到蔡伦“吸收了人们长期积累的经验”，说明造纸术并非他凭空发明，而是在前人经验的基础上进行了改良。用“改进”更符合史实，也体现了语言的准确性。 【16~20题答案】 【答案】16. B 17. 油脂体 18. ①. 把手 ②. 方便蚂蚁抓握 ③. 蚂蚁上颚锯齿可卡住凹凸表面，顺利实现搬运 19. ①. √ ②. × ③. × 20. 我观察到蚂蚁会“放牧”蚜虫，蚜虫分泌蜜露供蚂蚁食用，蚂蚁则保护蚜虫免受天敌伤害，这是一种互利共生的关系。这让我意识到自然界中许多生物合作都建立在互惠基础上，人类社会的合作也应注重共赢，才能持久发展。 五、创作园地栏——个人空间展才情 【21题答案】 【答案】例文： 科学小实验真有趣 “叮铃铃……”上课铃响了，科学老师拿着实验器材走进教室，神秘地说：“今天我们来做一个有趣的小实验——让鸡蛋浮起来。” 实验开始前，老师准备了透明玻璃杯、鸡蛋、食盐、勺子和搅拌棒。我好奇地盯着这些器材，心里满是疑问：鸡蛋那么重，怎么可能浮起来呢？ 老师先往玻璃杯里倒入大半杯水，接着小心翼翼地把鸡蛋放进水里。鸡蛋像个小懒虫，一下子就沉到了杯底，一动不动。 然后，老师开始往水里加食盐。只见她用勺子舀了一勺盐，缓缓倒入水中，又拿起搅拌棒轻轻搅拌。随着搅拌，食盐慢慢溶解，水变得有些浑浊。可鸡蛋还是稳稳地待在杯底，没有丝毫要浮起来的迹象。 老师没有放弃，又加了一勺盐，继续搅拌。这一次，水比之前更浑浊了，鸡蛋似乎动了一下，好像在试探着什么。 老师接着加第三勺盐，搅拌的时候，我目不转睛地盯着鸡蛋。奇迹发生了！鸡蛋竟然慢慢地向上浮起，最后漂浮在了水面上，像个骄傲的小气球。 看到这一幕，教室里响起了阵阵惊叹声。老师笑着解释：“这是因为盐水的密度比清水大，当盐水密度足够大时，浮力就会把鸡蛋托起来。” 这个科学小实验真有趣！它不仅让我看到了神奇的现象，还让我懂得了科学知识就藏在生活中，只要我们用心去探索，就能发现更多乐趣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $