精品解析：2025-2026学年河北省廊坊市霸州市统编版三年级下册期中考试语文试卷

三年级语文第二学期练习题 一、知识积累与运用 1. 读句子，看拼音写词语。 （1）校园里，花坛中的各种花朵摆出不同的zī shì（ ），芬芳迷人，几只小鸟xián sǎn（ ）地在xiān xì（ ）的柳枝上休息，当它们感觉到有wēi xiǎn（ ）时，就马上飞走了。 （2）xiōng è（ ）的狼猛地向liè wù（ ）发起gōng jī（ ），这只jī líng（ ）的小鹿拼尽全力，成功逃脱。 （3）考古队先对从深海沉船中dǎ lāo（ ）起来的青铜器做全面jiǎn chá（ ），再用特殊药剂bǎo cún（ ），若有破损，会及时请求文物修复专家yuán zhù（ ）。 【答案】 ①. 姿势 ②. 闲散 ③. 纤细 ④. 危险 ⑤. 凶恶 ⑥. 猎物 ⑦. 攻击 ⑧. 机灵 ⑨. 打捞 ⑩. 检查 ⑪. 保存 ⑫. 援助 【解析】 【详解】（1）书写时注意“姿、散、险”的正确写法。 （2）书写时注意“恶、猎”的正确写法。 （3）书写时注意“捞、检、援”的正确写法。 把正确答案的序号写在括号里。 2. 下列选项中，加点字的读音以及词语书写完全正确的一项是（ ） A. 偶尔 便宜（pián） 冗长（rǒng） 税换 B. 驯良 旗杆（gān） 匀称（chēng） 别致 C. 设计 模样（mú） 特殊（shū） 历史 D. 共献 笼子（lóng） 差异（chā） 改进 【答案】C 【解析】 【详解】A．兑换； B．匀称（chèn）； D．贡献。 3. 下列选项中，对加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 迟日江山丽（春日） B. 小溪泛尽却山行（再，又） C. 独怜幽草涧边生（爱） D. 因释其耒而守株（因此） 【答案】D 【解析】 【详解】D．因释其耒而守株（于是、就）。 4. 依次填入下面句子中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 我和妹妹牵着小狗走在回家的路上，小狗总是低头用自己______的鼻子在地上闻来闻去，妹妹则唱着______的歌，优美的歌声在空中______。 A. 灵巧 轻快 飘荡 B. 灵敏 轻快 飘荡 C. 灵巧 轻巧 荡漾 D. 灵敏 轻巧 荡漾 【答案】B 【解析】 【详解】灵敏：多指嗅觉、听觉、反应等感官敏锐，辨识能力强。 灵巧：形容动作灵活、手艺精巧，多用于手脚、身手。 轻快：节奏明朗、轻松愉悦，常用来形容歌声、曲子、脚步。 轻巧：侧重轻便小巧、不笨重，也可指动作轻松随意。 飘荡：在空中随风回旋、飘浮散开，多用于歌声、炊烟、柳絮等。 荡漾：多指水波起伏，也可指情绪、涟漪起伏，一般不形容歌声。 第一空形容小狗的鼻子嗅觉敏锐，用灵敏；第二空形容歌声轻松好听，用轻快；第三空形容歌声在空中回旋飘散，用飘荡。 5. 下列句子中的加点词语使用有误的一项是（ ） A. 我们不要轻易相信陌生人的花言巧语，要学会保护自己。 B. 爸爸常常给我们讲他儿时无忧无虑的生活。 C. 医生们正在尽全力抢救那个没精打采的小孩。 D. 阅览室里，几个女生躲在角落里窃窃私语。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“没精打采”形容精神不振、提不起劲头，多用于描述神态状态，不能用来形容病危、需要抢救的危重病人，使用不当。 6. 对下面“捏泥人”的过程概括正确的一项是（ ） 捏泥人时，先要挑选黏（nián）性强、少沙石的红色黏土，然后把黏土一晒二搅三过滤，制成黏而有韧性的土坯（pī），再手工捏成人的各种造型，把它放在阴凉处阴干，最后用水粉给泥人着色。 A. 挑选黏土——制成土坯——捏造型——着色——阴干 B. 挑选黏土——捏造型——制成土坯——阴干——着色 C. 挑选黏土——制成土坯——捏造型——阴干——着色 D. 挑选黏土——阴干——制成土坯——捏造型——着色 【答案】C 【解析】 【详解】我们从原文中梳理出捏泥人的完整步骤：挑选黏土——把黏土一晒二搅三过滤，制成土坯——手工捏成人的各种造型——放在阴凉处阴干——用水粉给泥人着色。 A．顺序为“着色——阴干”，与原文“阴干——着色”的顺序相反，错误。 B．顺序为“捏造型——制成土坯”，但原文是先制成土坯再捏造型，顺序颠倒，错误。 C．顺序为“挑选黏土——制成土坯——捏造型——阴干——着色”，与原文步骤完全一致，正确。 D．顺序为“阴干——制成土坯——捏造型”，严重打乱了原文的先后顺序，错误。 按要求完成句子练习。 7. 照样子写一写你喜欢的小动物的外形特点。 例句：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 ______________________________________________ 【答案】一身雪白的绒毛，一对长长的耳朵，加上一双红宝石似的眼睛，凑成了那样温顺可爱的小兔子。 【解析】 【详解】结合例句，发现例句是用 “一身…… 一对…… 加上…… 凑成了……” 的句式，我们要抓住动物最典型的外形特征，可以巧用比喻修辞手法，比如例句中的 “剪刀似的尾巴”，我们也可以用 “红宝石似的眼睛” 这类比喻，让句子更生动，答案不唯一，合理即可。 示例：一身彩虹似的羽毛，一个钩子似的尖嘴，加上一双灵活的小爪子，凑成了那样聪明伶俐的鹦鹉。 8. “可是，后天就要举行婚礼了呀！”蜗牛几乎带着哭腔说。（照样子，把句子补充完整） “哇！这简直太棒啦！”小美__________________________________________。 【答案】满脸惊喜地大声说道 【解析】 【详解】例句是通过语言和神态描写来表现心情的句子。补充句子时，要根据已给的人物语言，补上符合情境的神态描写来表现人物的心情。 示例：“哇！这简直太棒啦！” 小美满脸欢喜地嚷嚷道。 9. 围绕一个意思，把句子补充完整。 三年级（2）班举行了才艺大比拼：有的____________，有的____________，有的____________。 【答案】 ①. 展示了优美的舞蹈 ②. 演唱了动听的歌曲 ③. 表演了精彩的魔术 【解析】 【详解】本题要求围绕“才艺大比拼”这个核心意思，用“有的……有的……有的……”的排比句式，写出同学们不同的才艺项目，内容积极、贴合场合即可。 示例：三年级（2）班举行了才艺大比拼：有的弹奏了轻快的钢琴曲，有的表演了刚劲有力的武术，有的朗诵了充满感情的诗歌。 10. 小明春游时写下了下面这几句话，请你用修改符号帮他修改。 春天来了，草儿绿了，花儿开了，苏醒过来了冬眠的动物。一只小兔子来到草地上玩耍蹦蹦跳跳地。 【答案】 【解析】 【详解】“苏醒过来了冬眠的动物”存在语序不当的问题。正常的表达语序应该是先描述主体“冬眠的动物”，再说明动作 “苏醒过来了”，调整后符合汉语表达习惯。 “一只小兔子来到草地上玩耍蹦蹦跳跳地”语序错误且状语位置不当。“蹦蹦跳跳地”是用来修饰“来到”这一动作的，应放在“来到”前面，这样句子的表达才更通顺、合理，清晰地展现出小兔子活泼的状态和行为过程。 故修改后的句子：春天来了，草儿绿了，花儿开了，冬眠的动物苏醒过来了。一只小兔子蹦蹦跳跳地来到草地上玩耍。 根据自己的积累完成填空。 11. 春日美景在杜甫笔下是“泥融飞燕子，____________”，在惠崇的画作中是“_______________，正是河豚欲上时”，在白居易的眼中是“日出江花红胜火，_______________”，在郑振铎的文章里则是“____________的春日里，轻风_______________，如毛的细雨_______________”。 【答案】 ①. 沙暖睡鸳鸯 ②. 蒌蒿满地芦芽短 ③. 春来江水绿如蓝 ④. 二三月 ⑤. 微微地吹拂着 ⑥. 由天上洒落着 【解析】 【详解】书写时注意“暖、睡、鸳、鸯、蒌、蒿、满、绿、蓝、微、拂、洒、落、着”的写法。 12. 古诗中有许多描绘传统节日的诗句。王安石《元日》中的“千门万户曈曈日，_______________”展现了人们在__________（填节日）这一天家家户户忙着贴春联的热闹景象；王维《九月九日忆山东兄弟》中的“_______________，遍插茱萸少一人”让我们知道重阳节有和家人一起登高、插茱萸的习俗；杜牧的“_______________，路上行人欲断魂”写出了清明节这一天行人悲伤、惆怅的心情。 【答案】 ①. 总把新桃换旧符 ②. 春节 ③. 遥知兄弟登高处 ④. 清明时节雨纷纷 【解析】 【详解】书写时注意“总”“换”“旧”“符”“遥”“登”“纷”的正确写法。 王安石《元日》中 “新桃换旧符” 就是贴春联、换门神的习俗，对应春节。 13. 从传承里感受古人的智慧。笔墨纸砚被称为“____________”，是中国独有的书法与绘画工具；中医“____________”的诊治方法，至今仍被普遍使用。 【答案】 ①. 文房四宝 ②. 望闻问切 【解析】 【详解】笔墨纸砚是中国传统书写和绘画的核心工具，这四种物品在历史上长期搭配使用，形成了独特的文化符号，合称为“文房四宝”。 中医诊断疾病的传统方法中，“望、闻、问、切”是最核心、最基础的手段：“望”指观察患者的气色、舌苔等外在表现；“闻”指听患者的声音、嗅气味；“问”指询问患者的症状、病史等；“切”指通过把脉了解脉象变化。这四种方法结合使用，能全面判断病情，是中医诊疗的经典体系，至今仍在临床广泛应用。 专题学习活动。 三年级（1）班计划开展关于中华优秀传统文化的主题活动，请你参与。 14. 班主任李老师想发布一则通知，告诉大家6月7日下午3点在班级教室举办中华优秀传统文化交流会，请大家提前搜集资料，并准时参加。请你替李老师写个通知，发布通知的日期为6月3日。 【答案】例文： 通知 全体同学: 现定于6月7日下午3点在班级教室举办中华优秀传统文化交流会，请大家提前搜集相关资料，准时参加。 班主任李老师 6月3日 【解析】 【详解】题目要求写一则通知，按照通知的写作格式：在第一行中间写上通知两个字，第二行顶格写通知的对象，正文空两格写清楚通知的时间、地点、活动内容以及具体要求，落款分两行写在正文右下方，上面署名，下面一行写日期。注意语言简洁，表述有条理。时间（6月7日下午 3 点）、地点（班级教室）、事件（举办中华优秀传统文化交流会）、要求（提前搜集资料、准时）。 15. 第一小组选择的是传统节日主题。下面是小语制作的传统节日习俗卡，请根据习俗写出对应的节日名称。 赛龙舟 挂艾蒿 吃月饼 拜月 吃粽子 挂香包 赏桂花 赏月 __________ __________ 【答案】 ①. 端午节 ②. 中秋节 【解析】 【详解】赛龙舟、吃粽子、挂艾蒿、挂香包都是端午节的经典习俗。 吃月饼、拜月、赏桂花、赏月均是中秋节的传统习俗。 16. 第二小组选择的是中国古代寓言故事主题。请看图猜寓言故事，写在横线上，然后选择其中一个写出你体会到的道理。 ①____________ ②____________ ③____________ 我选择第______个，体会到的道理是_____________。 【答案】 ①. 守株待兔 ②. 刻舟求剑 ③. 画蛇添足 ④. ① ⑤. 不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的 【解析】 【详解】图一有一个人悠闲地躺在树旁，他正想着能有兔子自己撞在树桩上，可以看出讲的是守株待兔这个寓言故事。守株待兔：本意是指守着树桩等待着兔子自己过来，现在常用来比喻抱着一定的侥幸心理，希望不努力就能够有意外的收获。 图二有一艘船在海上，船上有两个人，一人划桨，一人正对着剑掉落的方向在船上做标记，可以看出讲的是刻舟求剑这个寓言故事。刻舟求剑：比喻办事方法不对头、死守教条、拘泥固执，不知道随着情势的变化而变化。 图三有两个人在墙上画蛇，一个人在蛇上多画了足，没能喝上酒，而另一个画完蛇却赢得了酒，可以看出讲的是画蛇添足这个寓言故事。画蛇添足：本意是指画好蛇后，多事为它添上蛇足，结果反而失去本已赢得的酒，现比喻多此一举，反将事情弄糟。 从三幅图对应的寓言故事中，再选择其中一个写出道理即可。 示例： 我选择第①个，体会到的道理是不要心存侥幸、死守狭隘的经验，只有主动努力，才能获得真正的收获。 我选择第②个，体会到的道理是做事不能死守教条、固执不变，要懂得根据实际情况灵活处理问题。 我选择第③个，体会到的道理是做事情要把握好分寸，不要多此一举，否则反而会把事情办糟。 二、阅读理解 阅读短文，回答问题。 石蜂（节选） ①石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力。我想做实验验证一下。 ②一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 17. 选文内容是法国著名的昆虫学家法布尔做的有关石蜂的一个实验，实验目的是________________。 18. 根据选文内容，给下面的实验过程排序。（填序号） ①放飞石蜂 ②在石蜂身上做了白色记号 ③叫小女儿在蜂窝旁等着 ④带着石蜂走了四公里路 ⑤捉石蜂，把它们放在纸袋里 ⑤→______→______→______→______ 19. 根据选文内容判断对错。对的打“√”，错的打“×”。 （1）叫小女儿在蜂窝旁等着是为了能准确记录结果。（ ） （2）“走到四公里外”是为了让石蜂不明方向。（ ） （3）加点词“好像”“大概”可以去掉，这样使句子更简洁，也不会改变句子的意思。（ ） 20. 法布尔放飞石蜂后，观察到什么，又是怎么想的。请完成表格。 观察到的情况 内心的想法 ①____________ 好像在寻找回家的方向 刮起了狂风，石蜂飞得很低 ②_______________ ③________________ 21. 从法布尔的实验过程和观察中，我们可以感受到他（ ）的品质。 A. 机智勇敢 B. 严谨求实 C. 默默奉献 【答案】17. 验证石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，靠的是不是记忆力 18. ①. ③ ②. ④ ③. ② ④. ① 19. ①. √ ②. √ ③. × 20. ①. 二十只左右的石蜂向四面飞散 ②. 大概这样可以减少阻力 ③. 它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 21. B 【解析】 【导语】这篇《石蜂》（节选）是法布尔昆虫实验的真实记录，文字平实清晰，逻辑链条完整：从提出“石蜂认家不靠记忆力”的疑问，再到一步步设计验证实验，天然契合阅读逻辑的考察需求。文中“好像”“大概”这类留有余地的表述，恰恰体现了科学观察的严谨性，能让读者感受到法布尔务实求真的科研态度。 【17题详解】 文章第①段直接点明：“石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力。我想做实验验证一下。”这就是整个实验的目的，我们只需要把这句话整理成通顺的表述即可。 【18题详解】 按原文的实验流程梳理：第一步：“我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里”——对应序号⑤；第二步：“我叫小女儿在蜂窝旁等着”——对应序号③；第三步：“自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方”——对应序号④；第四步：“我打开纸袋，在它们身上做了白色记号”——对应序号②；第五步：“然后把它们放走”——对应序号①。综上，排序为⑤③④②①。 【19题详解】 （1）“叫小女儿在蜂窝旁等着”，目的是让小女儿记录石蜂是否能飞回蜂窝，飞回了多少。该项判断正确。 （2）“走到四公里外它们从来没有去过的地方”，是为了排除石蜂靠熟悉环境认路的可能，让它们“不明方向”，从而验证是否靠记忆力认路。该项判断正确。 （3）“好像”“大概”是表示推测的词语，体现了科学说明文语言的严谨性，不能去掉。去掉后句子就变成了肯定的说法，改变了原文的意思。该项判断错误。 【20题详解】 ①根据原文“二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向”，所以观察到的情况是“二十只左右的石蜂向四面飞散”。 ②③根据原文“这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？”可以得出：“大概这样可以减少阻力”和“它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？” 【21题详解】 法布尔为了验证猜想，设计了严谨的实验：捉蜂、放入纸袋、让女儿记录、带到陌生地方、做记号再放飞，还细致观察了石蜂的飞行状态，并提出疑问。整个过程体现了他严谨求实的科学态度，而不是“机智勇敢”或“默默奉献”。 阅读 醉人的油菜花 ①我最喜爱油菜花，初春时节，油菜花盛开了，真让我心醉神迷。 ②油菜花长得娇美，它的花瓣或四叶，或六叶。一棵油菜上可绽放出数十朵小花。由于农民播撒种子时是随意播撒的，油菜长高后挨挨挤挤地聚在一起，开花时油菜花上下连成一片，左右连成一片。一块菜地，就是一个美丽无比的花团。 ③油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。花儿开放的初期，花朵不多，花瓣很小，颜色淡黄。到了繁盛阶段，在一大片青青的麦田旁，油菜花争相绽放，颜色变成了浓烈的金黄。春风吹来，金黄色的油菜花向你点头，碧绿的麦苗向你鞠躬。到了四月下旬，它的颜色变成暗黄，此时它的收获期也到了。 ④随着花期的推移，随着颜色的加深，油菜花的香味便更加使我陶醉。这种香味清新淡雅，使人无比愉悦。油菜花香引来了蜜蜂，引来了蝴蝶，一群群蜂儿飞到这里，在油菜花的花蕊上采蜜，数不清的蝴蝶扑扇着白色的翅膀在油菜花林里穿梭。 ⑤油菜花不仅让人赏心悦目，而且作用也很大。油菜花的嫩茎及叶子可以当作蔬菜食用，花儿谢了以后结出的果实可以榨油。其含油量很高，是我国第一大食用植物油——菜籽油的原料。 22. 短文②—⑤自然段从油菜花的外形和__________、__________、__________这几个方面介绍了油菜花。“初春时节，油菜花盛开了，真是让我心醉神迷”表达了作者对油菜花的__________之情。 23. 阅读第③自然段，完成练习。 （1）画“——”的句子写得真好，下列对该句子理解正确的一项是（ ） A．写出了油菜花和麦苗很有礼貌 B．把“油菜花”和“麦苗”当作人来写，生动地展现出一派生机勃勃、长势喜人的景象。 C．写出了风势太大，把油菜花和麦苗吹坏了。 （2）第③自然段是围绕哪个意思写的？用“——”画出相关语句，并想一想油菜花在不同阶段颜色的变化，完成下面的示意图。 24. 根据短文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）油菜花是初春时节开放的。（ ） （2）油菜花的花瓣或四叶，或六叶，一棵油菜上会绽放出十朵小花。（ ） （3）油菜花的作用很大，不仅可以当蔬菜食用，还可以用来榨油。（ ） 25. 如果用诗句为这片油菜花地代言，以下最恰当的一项是（ ） A. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 B. 迟日江山丽，春风花草香。 C. 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 【答案】22. ①. 颜色 ②. 香味 ③. 用途 ④. 喜爱和赞美 23. （1）B （2）油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。 淡黄 金黄 暗黄 24. ①. √ ②. × ③. √ 25. B 【解析】 【导语】这是一篇条理清晰的状物短文，作者紧扣“醉人”二字，从外形、颜色、香气到实用价值，由表及里介绍油菜花，层层递进。语言浅白生动，动静结合，把田间普通的油菜花写得鲜活动人，直白抒发了对油菜花的喜爱，很适合作为小学阶段的阅读训练文本。 【22题详解】 第②自然段主要描写了油菜花的花瓣形状、数量以及聚集在一起像花团的样子，这是外形；第③自然段开头明确写道“油菜花的颜色在不同阶段也是不同的”，随后描述了淡黄、金黄、暗黄的变化，这是颜色变化；第④自然段开头写道“油菜花的香味便更加使我陶醉”，随后描写了花香引来蜜蜂蝴蝶，这是味道；第⑤自然段开头写道“油菜花不仅让人赏心悦目，而且作用也很大”，随后介绍了食用和榨油的价值，这是用途。 结合第①自然段“初春时节，油菜花盛开了，真是让我心醉神迷”可知，这句话直接抒发了作者被油菜花的美深深吸引的感受，表达了作者对油菜花的喜爱与赞美之情。 【23题详解】 （1）结合第③自然段“春风吹来，金黄色的油菜花向你点头，碧绿的麦苗向你鞠躬。”可知，此句用了拟人的手法，把油菜花和麦苗当作人来写， “向你点头”“向你鞠躬”是只有人才会做的动作，这里用来形容油菜花和麦苗在春风里摇摆的样子。 A．错误，“点头、鞠躬”是拟人的写法，不是说它们真的懂礼貌，只是用这种方式来描写它们随风摆动的姿态； C．错误，句子描写的是春风轻拂的美好景象，并没有说风势大、把植物吹坏了。 （2）结合第③自然段“油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。”可知，这句话是段落的总起句，后面的内容都是围绕它展开，具体讲每个阶段的颜色变化，因此该句是中心句。 结合第③自然段“花儿开放的初期，花朵不多，花瓣很小，颜色淡黄”可知，花儿开放初期，颜色为淡黄；结合“到了繁盛阶段，在一大片青青的麦田旁，油菜花争相绽放，颜色变成了浓烈的金黄”可知，到了繁盛阶段，花儿颜色变为浓烈的金黄；结合“到了四月下旬，它的颜色变成暗黄，此时它的收获期也到了”可知，到了收获期，花儿颜色变为暗黄。 【24题详解】 （1）结合第①自然段“我最喜爱油菜花，初春时节，油菜花盛开了，真让我心醉神迷”可知，油菜花是初春时节开放的，该项判断为正确。 （2）结合第②自然段“油菜花长得娇美，它的花瓣或四叶，或六叶。一棵油菜上可绽放出数十朵小花”可知，一棵油菜上绽放的是“数十朵小花”，不是题目说的“十朵小花”，该项判断为错误。 （3）结合第⑤自然段“油菜花的嫩茎及叶子可以当作蔬菜食用，花儿谢了以后结出的果实可以榨油”可知，油菜花既可以当蔬菜食用，也可以用来榨油，该项判断为正确。 【25题详解】 A．出自北宋苏轼的《惠崇春江晚景》（其一），诗句描写的是早春竹林、桃花、春江和鸭子的景象，和油菜花无关，因此不恰当； B．出自唐代杜甫的《绝句》（迟日江山丽），诗句描绘了春日里山河秀丽、春风吹拂带来花草清香的美好景象，和油菜花地春日花开、香气四溢的特点高度契合，是最恰当的选择； C．出自南宋曾几的《三衢道中》，诗句描写的是初夏时节的浓密绿荫和黄鹂啼鸣，季节和景物都和油菜花盛开的初春不匹配，因此不恰当。 26. 习作。 在家中的日常生活里、在学校与同学们交往时、在出去游玩的过程中，发生了哪些令人难忘的事情？请以“难忘的事”为题，写一篇文章，与同学们分享。要求：内容清楚，语句通顺，书写工整。 【答案】例文： 难忘的事 在我的成长路上，有一件难以忘怀的事。这件事虽然已经过去快一年了，但在我的脑海中仍然是那样的清晰，让我刻骨铭心。 那天的阳光明媚，我们一家到了锦城公园郊游。我们找了一个阴凉地，铺上了地毯。我看到对面有一个大草坪，于是对妈妈说：“妈妈，我想去那边的草坪玩会儿，可以不？”妈妈看了看，说：“好吧，但是过马路千万要小心。”我迫不及待地朝着那片大草坪冲了过去。 马上要到大草坪了，我看见了一片草丘，就“哧”的一声“刹住了车”。人行道在另一边，可我离那儿太远了，怎么办呢？我想马上去玩儿，都等不及了！ “算了吧，走人行步道太浪费时间，还是直接穿过草丘吧！” 当我刚踏上草丘时，就听到一个声音。那个声音很严厉地说：“哥哥，下来，不要踩在草地上！”我循声望去，原来是一个五六岁的小弟弟在对我说话，我想：“一个小屁孩儿，凭什么管我呢？”我没理会他，继续往上爬。 这时，他突然大吼了起来：“哥哥不听话，看这儿！请勿踩踏草地！” 我回头一看，惊讶地张大了嘴巴，于是我赶紧蹦了下来，绕过人行道，来到了大草坪。 这事让我懂得了“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理，我也要感谢小弟弟，帮我改正了错误。 【解析】 【详解】要求写一件最难忘的事情。选择一件成长经历中的难忘的事写下来。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你为什么感到难忘？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 开头：点明故事的背景，运用好词好句进行铺垫，引出印象最深刻的一件事是什么。 过程：具体写出故事的经过，加入对人物的语言描写、动作描写、心理描写等。 结尾：表达自己的难忘之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文第二学期练习题 一、知识积累与运用 1. 读句子，看拼音写词语。 （1）校园里，花坛中的各种花朵摆出不同的zī shì（ ），芬芳迷人，几只小鸟xián sǎn（ ）地在xiān xì（ ）的柳枝上休息，当它们感觉到有wēi xiǎn（ ）时，就马上飞走了。 （2）xiōng è（ ）的狼猛地向liè wù（ ）发起gōng jī（ ），这只jī líng（ ）的小鹿拼尽全力，成功逃脱。 （3）考古队先对从深海沉船中dǎ lāo（ ）起来的青铜器做全面jiǎn chá（ ），再用特殊药剂bǎo cún（ ），若有破损，会及时请求文物修复专家yuán zhù（ ）。 把正确答案的序号写在括号里。 2. 下列选项中，加点字的读音以及词语书写完全正确的一项是（ ） A. 偶尔 便宜（pián） 冗长（rǒng） 税换 B. 驯良 旗杆（gān） 匀称（chēng） 别致 C. 设计 模样（mú） 特殊（shū） 历史 D. 共献 笼子（lóng） 差异（chā） 改进 3. 下列选项中，对加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 迟日江山丽（春日） B. 小溪泛尽却山行（再，又） C. 独怜幽草涧边生（爱） D. 因释其耒而守株（因此） 4. 依次填入下面句子中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 我和妹妹牵着小狗走在回家的路上，小狗总是低头用自己______的鼻子在地上闻来闻去，妹妹则唱着______的歌，优美的歌声在空中______。 A. 灵巧 轻快 飘荡 B. 灵敏 轻快 飘荡 C. 灵巧 轻巧 荡漾 D. 灵敏 轻巧 荡漾 5. 下列句子中的加点词语使用有误的一项是（ ） A. 我们不要轻易相信陌生人的花言巧语，要学会保护自己。 B. 爸爸常常给我们讲他儿时无忧无虑的生活。 C. 医生们正在尽全力抢救那个没精打采的小孩。 D. 阅览室里，几个女生躲在角落里窃窃私语。 6. 对下面“捏泥人”的过程概括正确的一项是（ ） 捏泥人时，先要挑选黏（nián）性强、少沙石的红色黏土，然后把黏土一晒二搅三过滤，制成黏而有韧性的土坯（pī），再手工捏成人的各种造型，把它放在阴凉处阴干，最后用水粉给泥人着色。 A. 挑选黏土——制成土坯——捏造型——着色——阴干 B. 挑选黏土——捏造型——制成土坯——阴干——着色 C. 挑选黏土——制成土坯——捏造型——阴干——着色 D. 挑选黏土——阴干——制成土坯——捏造型——着色 按要求完成句子练习。 7. 照样子写一写你喜欢的小动物的外形特点。 例句：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 ______________________________________________ 8. “可是，后天就要举行婚礼了呀！”蜗牛几乎带着哭腔说。（照样子，把句子补充完整） “哇！这简直太棒啦！”小美__________________________________________。 9. 围绕一个意思，把句子补充完整。 三年级（2）班举行了才艺大比拼：有的____________，有的____________，有的____________。 10. 小明春游时写下了下面这几句话，请你用修改符号帮他修改。 春天来了，草儿绿了，花儿开了，苏醒过来了冬眠的动物。一只小兔子来到草地上玩耍蹦蹦跳跳地。 根据自己的积累完成填空。 11. 春日美景在杜甫笔下是“泥融飞燕子，____________”，在惠崇的画作中是“_______________，正是河豚欲上时”，在白居易的眼中是“日出江花红胜火，_______________”，在郑振铎的文章里则是“____________的春日里，轻风_______________，如毛的细雨_______________”。 12. 古诗中有许多描绘传统节日的诗句。王安石《元日》中的“千门万户曈曈日，_______________”展现了人们在__________（填节日）这一天家家户户忙着贴春联的热闹景象；王维《九月九日忆山东兄弟》中的“_______________，遍插茱萸少一人”让我们知道重阳节有和家人一起登高、插茱萸的习俗；杜牧的“_______________，路上行人欲断魂”写出了清明节这一天行人悲伤、惆怅的心情。 13. 从传承里感受古人的智慧。笔墨纸砚被称为“____________”，是中国独有的书法与绘画工具；中医“____________”的诊治方法，至今仍被普遍使用。 专题学习活动。 三年级（1）班计划开展关于中华优秀传统文化的主题活动，请你参与。 14. 班主任李老师想发布一则通知，告诉大家6月7日下午3点在班级教室举办中华优秀传统文化交流会，请大家提前搜集资料，并准时参加。请你替李老师写个通知，发布通知的日期为6月3日。 15. 第一小组选择的是传统节日主题。下面是小语制作的传统节日习俗卡，请根据习俗写出对应的节日名称。 赛龙舟 挂艾蒿 吃月饼 拜月 吃粽子 挂香包 赏桂花 赏月 __________ __________ 16. 第二小组选择的是中国古代寓言故事主题。请看图猜寓言故事，写在横线上，然后选择其中一个写出你体会到的道理。 ①____________ ②____________ ③____________ 我选择第______个，体会到的道理是_____________。 二、阅读理解 阅读短文，回答问题。 石蜂（节选） ①石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力。我想做实验验证一下。 ②一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 17. 选文内容是法国著名的昆虫学家法布尔做的有关石蜂的一个实验，实验目的是________________。 18. 根据选文内容，给下面的实验过程排序。（填序号） ①放飞石蜂 ②在石蜂身上做了白色记号 ③叫小女儿在蜂窝旁等着 ④带着石蜂走了四公里路 ⑤捉石蜂，把它们放在纸袋里 ⑤→______→______→______→______ 19. 根据选文内容判断对错。对的打“√”，错的打“×”。 （1）叫小女儿在蜂窝旁等着是为了能准确记录结果。（ ） （2）“走到四公里外”是为了让石蜂不明方向。（ ） （3）加点词“好像”“大概”可以去掉，这样使句子更简洁，也不会改变句子的意思。（ ） 20. 法布尔放飞石蜂后，观察到什么，又是怎么想的。请完成表格。 观察到的情况 内心的想法 ①____________ 好像在寻找回家的方向 刮起了狂风，石蜂飞得很低 ②_______________ ③________________ 21. 从法布尔的实验过程和观察中，我们可以感受到他（ ）的品质。 A. 机智勇敢 B. 严谨求实 C. 默默奉献 阅读 醉人的油菜花 ①我最喜爱油菜花，初春时节，油菜花盛开了，真让我心醉神迷。 ②油菜花长得娇美，它的花瓣或四叶，或六叶。一棵油菜上可绽放出数十朵小花。由于农民播撒种子时是随意播撒的，油菜长高后挨挨挤挤地聚在一起，开花时油菜花上下连成一片，左右连成一片。一块菜地，就是一个美丽无比的花团。 ③油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。花儿开放的初期，花朵不多，花瓣很小，颜色淡黄。到了繁盛阶段，在一大片青青的麦田旁，油菜花争相绽放，颜色变成了浓烈的金黄。春风吹来，金黄色的油菜花向你点头，碧绿的麦苗向你鞠躬。到了四月下旬，它的颜色变成暗黄，此时它的收获期也到了。 ④随着花期的推移，随着颜色的加深，油菜花的香味便更加使我陶醉。这种香味清新淡雅，使人无比愉悦。油菜花香引来了蜜蜂，引来了蝴蝶，一群群蜂儿飞到这里，在油菜花的花蕊上采蜜，数不清的蝴蝶扑扇着白色的翅膀在油菜花林里穿梭。 ⑤油菜花不仅让人赏心悦目，而且作用也很大。油菜花的嫩茎及叶子可以当作蔬菜食用，花儿谢了以后结出的果实可以榨油。其含油量很高，是我国第一大食用植物油——菜籽油的原料。 22. 短文②—⑤自然段从油菜花的外形和__________、__________、__________这几个方面介绍了油菜花。“初春时节，油菜花盛开了，真是让我心醉神迷”表达了作者对油菜花的__________之情。 23. 阅读第③自然段，完成练习。 （1）画“——”的句子写得真好，下列对该句子理解正确的一项是（ ） A．写出了油菜花和麦苗很有礼貌 B．把“油菜花”和“麦苗”当作人来写，生动地展现出一派生机勃勃、长势喜人的景象。 C．写出了风势太大，把油菜花和麦苗吹坏了。 （2）第③自然段是围绕哪个意思写的？用“——”画出相关语句，并想一想油菜花在不同阶段颜色的变化，完成下面的示意图。 24. 根据短文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）油菜花是初春时节开放的。（ ） （2）油菜花的花瓣或四叶，或六叶，一棵油菜上会绽放出十朵小花。（ ） （3）油菜花的作用很大，不仅可以当蔬菜食用，还可以用来榨油。（ ） 25. 如果用诗句为这片油菜花地代言，以下最恰当的一项是（ ） A. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 B. 迟日江山丽，春风花草香。 C. 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 26. 习作。 在家中的日常生活里、在学校与同学们交往时、在出去游玩的过程中，发生了哪些令人难忘的事情？请以“难忘的事”为题，写一篇文章，与同学们分享。要求：内容清楚，语句通顺，书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $