3.16 明朝的对外关系 教学设计 2025-2026学年统编版七年级历史下册

七年级历史下册第 16 课《明朝的对外关系》教学设计 一、课程标准 了解郑和下西洋的航海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。 二、教材分析 本课部编版七年级下册第三单元内容，包含郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门租住权三部分。集中体现明朝对外关系两大类型：和平友好交往与中外冲突、反侵略斗争，上承宋元海外交流，下启明清闭关趋向，单元地位承上启下。 三、学情分析 七年级学生乐于历史故事、航海与战争题材，具备基础识图、简单史料解读能力；但对历史事件背景、深层影响、辩证评价能力不足。本课依托原始文献史料、传世古画、碑刻实物史料，落实历史学科五大核心素养，以问题驱动、史料探究推进课堂。 四、教学目标 1. 时空观念：精准定位郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙占据澳门的时间、地点、活动范围，梳理明朝对外关系发展时序与空间格局。 2. 史料实证：研读碑刻、正史文献、古代画卷、名人诗文等一手、二手史料，提取信息，论证历史观点，形成 “论从史出” 思维。 3. 历史解释：客观叙述郑和下西洋盛况与影响、戚继光抗倭过程，辩证评价明朝对外交往的特点、积极意义与时代局限。 4. 家国情怀：感悟郑和开拓探索、睦邻友好的精神；崇敬戚继光保卫海疆、抵御外侮的爱国情怀，增强民族认同感与国家主权意识。 5. 唯物史观：认识明朝前期国力强盛是郑和远航的物质基础；政治腐败、海防废弛是倭患猖獗的重要人为因素，理解社会存在决定社会意识。 五、教学重难点 · 重点：郑和下西洋的概况、历史意义；戚继光抗倭的经过与正义性质。 · 难点：多角度分析郑和下西洋的条件；整体概括明朝对外关系和平交往与殖民冲突并存的时代特征。 六、教学过程 （一）导入新课（3 分钟） 展示真实史料图片：印尼三宝庙实景图、福建长乐郑和纪念馆《天妃灵应之记碑》实拍拓片设问：东南亚多国留存 “三宝” 相关古迹，国内长乐有专门记载郑和远航的古碑。“三宝” 是谁？明朝为何能出现大规模远洋航行？导入课题：第 16 课 明朝的对外关系 （二）新课讲授 第一板块 和平远航 —— 郑和下西洋 1. 探究一：郑和远航为何能够远航？ 出示史料 1： 我朝国势之尊，超迈前古，其驭北虏、西番、南岛、西洋诸夷，无往不服。——《明成祖实录》卷一百九十九 设问：从史料概括明朝前期远航具备什么政治条件？ 学生作答，教师点拨：明朝前期国力强盛、皇权稳固，政府具备组织大规模航海的实力。 出示史料 2： 巨舰修舡，高桅大樯，帆若垂天之云，舵高数丈。明代祝允明《前闻记》 设问：这条史料反映了郑和船队哪方面的优势？ 归纳：造船技术高超、船只规模宏大，为远洋航行提供技术支撑。 2. 探究二：郑和远航的规模与范围 出示真实史料图片：明代《郑和航海图》原版复刻图（现藏中国国家图书馆）教师结合地图梳理：时间 1405—1433 年，七次远航，刘家港出发，最远抵达非洲东海岸、红海沿岸，到访亚非三十余国。 出示史料 3： 永乐三年六月，命和及其侪王景弘等通使西洋。将士卒二万七千八百余人，多赍金币。造大舶，修四十四丈、广十八丈者六十二。——《明史・郑和传》卷三百四 设问：依据史料，说出郑和船队的人数、船只规模有何特点？ 总结：规模宏大、人数众多、巨船林立，是当时世界航海史上规模空前的壮举。 3. 探究三：如何评价郑和下西洋？ 出示史料 4： 宣德化而柔远人，抚四海之民，通万国之好。——《天妃灵应之记碑》原碑碑文（福建长乐实物碑刻） 设问：碑文体现郑和远航的主要目的是什么？带来什么积极影响？ 归纳：宣扬国威、友好往来；增进中国与亚非各国经济文化交流，开拓海上丝路。 出示史料 5： 三保太监下西洋，费钱粮数十万，军民死且万计，纵得奇宝而回，于国家何益？——明代严从简《殊域周咨录》 设问：这则史料反映郑和下西洋有什么局限性？ 辩证总结：不计经济效益、耗费巨额国力，难以长久持续，带有浓厚政治炫耀色彩。 第二板块 海疆烽火 —— 戚继光抗倭 1. 探究一：明代倭患为何愈演愈烈？ 出示史料 6： 倭奴国…… 出没海滨，杀掠居民，劫夺财货，沿海无宁岁。又内地奸豪与之交通，为之向导。——《明世宗实录》卷三百四十八 设问：据史料概括倭患严重的原因？ 归纳：日本海盗侵扰；明朝海防松弛、政治腐败；沿海奸民与倭寇勾结。 2. 探究二：戚家军为何能平定倭患？ 出示真实史料图片：明代《倭寇图卷》局部 继光为将，号令严，赏罚信，士无敢不用命。所部号戚家军，屡破强敌。——《明史・戚继光传》卷二百一十二 出示史料 8（戚继光诗文）： 封侯非我意，但愿海波平。——戚继光《止止堂集》 分层设问：① 由史料 7 分析戚家军取胜的原因？② 史料 8 体现戚继光怎样的志向？如何定义戚继光的历史地位？ 总结：军纪严明、治军有方、战术先进；抗倭是反侵略正义斗争，戚继光是伟大民族英雄，以保境安民为初心。 第三板块 殖民初至 —— 葡萄牙攫取澳门租住权 出示史料 9： 嘉靖三十二年，番夷托言舟触风涛，愿借濠镜地曝水渍贡物，海道副使纳其贿，许之。——清代印光任、张汝霖《澳门纪略》 设问：依据史料说出葡萄牙人占据澳门的手段？反映明朝对外关系出现什么新变化？ 归纳：借晾晒货物、贿赂地方官员骗取居住权；西方殖民势力开始侵扰中国东南沿海，明朝对外关系由传统朝贡交往转向遭遇外来殖民挑战。 （三）课堂小结 梳理主线：郑和下西洋→和平交往，大国风范戚继光抗倭→抵御外侮，捍卫海疆葡萄牙占澳门→殖民东来，危机初现整体特征：明朝对外关系和平交流与冲突并存。 （四）当堂检测与作业 1. 课堂梳理：用思维导图梳理本课三大事件的时间、人物、影响。 2. 课后作业：结合本课所给 3 条正史史料，写一段 50 字左右对郑和下西洋的简要评价，做到论从史出。 七、板书设计 第 16 课 明朝的对外关系 1. 郑和下西洋时空→1405—1433 七下西洋条件→国力强、技术高、朝廷支持评价→友好壮举 耗费国力 2. 戚继光抗倭背景→倭患猖獗、海防松弛精神→海波平、保家国 民族英雄 3. 葡萄牙占澳门1553 年 贿赂骗居 殖民势力东来 学科网（北京）股份有限公司 $