3.16明朝的对外关系 教学设计 2025-2026学年统编版七年级历史下册

3.16 明朝的对外关系 教学设计（无图版） 课程名称：明朝的对外关系适用年级：七年级课时安排：1课时（40分钟）教材版本：统编版七年级历史下册（2025春版） 一、教学目标 知识与能力 1. 了解明朝对外关系的基本概况，掌握郑和下西洋、戚继光抗倭、援朝战争、葡萄牙人攫取澳门居住权等重大历史事件。 2. 理解郑和下西洋的目的、时间、路线、规模及历史意义。 3. 掌握戚继光抗倭的背景、经过和结果，理解其反侵略战争的性质。 4. 了解葡萄牙殖民者攫取澳门居住权的史实。 过程与方法 1. 通过描述《郑和下西洋路线图》，培养学生空间想象和识图能力。 2. 通过史料研读，培养学生分析、归纳历史信息的能力。 3. 通过比较分析，引导学生理解明朝对外关系中友好交往与冲突并存的特点。 情感态度与价值观 1. 认识郑和下西洋是世界航海史上的壮举，增强民族自豪感。 2. 学习戚继光抗倭的爱国精神，树立维护国家主权和领土完整的意识。 二、教学重点与难点 教学重点 1. 郑和下西洋的概况及历史意义。 2. 戚继光抗倭的背景、经过及性质。 教学难点 1. 理解明朝对外关系中友好交往与武装冲突并存的双重特点。 2. 认识葡萄牙人攫取澳门居住权的侵略性质。 三、教学方法 · 讲授法：系统讲解核心知识点 · 口述地图法：口头描述航海路线，引导学生想象 · 史料分析法：通过文献资料加深理解 · 合作探究法：小组讨论问题 四、教学过程 【导入新课】（3分钟） 教师活动：提问：同学们，在东南亚一些国家和地区，有一些地名、庙宇是以“三宝”命名的，如泰国有三宝公庙，马来西亚有三宝山，印度尼西亚有三宝庙、三宝井、三宝洞。“三宝”是明朝哪位航海家的小名？这些东南亚国家和地区为什么用他的名字来命名地名和庙宇呢？ 学生活动：思考回答。 教师小结：“三宝”是明朝航海家郑和的小名。这些地名和庙宇反映了郑和下西洋对东南亚地区的深远影响。今天我们就来学习第16课《明朝的对外关系》。 【新课讲授】（32分钟） 一、郑和下西洋（12分钟） （一）背景与目的（3分钟） 教师讲解：15世纪初，明朝经济逐步繁荣，国力雄厚，成为世界上的强国。明成祖时，派郑和率领船队出使西洋，目的是为了提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强”，同时也用中国的货物去换取海外的奇珍。 补充知识： · 明朝当时拥有世界上最先进的造船技术和航海技术 · 指南针广泛应用于航海 （二）郑和下西洋的概况（4分钟） 教师讲解：郑和（1371—1433），原姓马，小名三宝，云南昆阳人，回族。 时间与次数：1405—1433年，郑和率船队七次下西洋。 规模： · 船队规模庞大，人员众多 · 首次下西洋时有27000多人 到达范围：请同学们看课本第92页的《郑和下西洋路线图》。 教师口头描述：郑和的船队从刘家港（今江苏太仓浏河镇）出发，向南航行，先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。今天的越南、印度尼西亚、泰国、柬埔寨、马来西亚、斯里兰卡、印度、伊朗、沙特阿拉伯、索马里、肯尼亚、坦桑尼亚等国家，郑和的船队都曾访问过。 补充史实：郑和下西洋时曾到访过榜葛刺，双方建立了友好关系。永乐时，榜葛刺的国王遣使送来长颈鹿，当时的人们将长颈鹿视为瑞兽麒麟。 （三）郑和下西洋的历史意义（3分钟） 教师讲解： 1. 世界航海史上的壮举：郑和下西洋时间之长、规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举。 2. 促进了中外友好往来：增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来。所到之处，郑和及随行人员都要访问当地的首领，赠送礼品，表达通好的意愿，同时与当地居民进行商品交易。船队回国时，一些国家还派出使者随行。 3. 发展了海上丝绸之路：开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。 问题引导：想一想：支持郑和下西洋的历史条件有哪些？ · 明朝国力强盛，经济繁荣 · 造船技术和航海技术先进 · 指南针的广泛应用 · 明成祖的大力支持 · 郑和本人的卓越才能 （四）读地图活动（2分钟） 教师活动：请同学们翻开课本第92页，仔细观察《郑和下西洋路线图》。完成两个任务： 1. 观察郑和远航的路线方向 2. 找出郑和航海到达的主要国家和地区 学生活动：在课本地图上圈画郑和航海到达的主要国家和地区。 二、戚继光抗倭（10分钟） （一）倭寇的由来与危害（3分钟） 教师讲解： 1. 倭寇的定义：我国古代称日本为倭国。元末明初，日本的一些武士和奸商，组成海盗武装集团，到我国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫，被称为“倭寇”。 2. 倭患加剧的原因：明朝中期，随着日本国内社会动荡加剧，特别是由于明朝政治腐败，海防松懈，倭寇与我国海盗、奸商等相互勾结，对我国沿海的武装抢劫日益猖獗。 3. 危害：所到之处，他们杀居民，劫财货，无恶不作，沿海各地遭到重大破坏，造成严重的倭患。 （二）戚继光与戚家军（3分钟） 教师讲解：戚继光（1528—1588），山东蓬莱人，出身将门，自幼习武，立志报国。 戚继光的措施： 1. 在东南倭寇最猖獗的时候，明朝派年轻将领戚继光到东南沿海抗倭 2. 戚继光南下浙江，多次击退倭寇的侵犯 3. 为了提高军队战斗力，大力整顿军队，并招募农民和矿工，进行严格训练，操练新阵法——鸳鸯阵 4. 他统领的军队，训练有素，纪律严明，能征善战，被誉为“戚家军” 讲解鸳鸯阵：请同学们看课本第93页的鸳鸯阵示意图。鸳鸯阵是戚继光创造的阵型，以12人为一队，长短兵器配合，能有效抵御倭寇的刀剑。 （三）抗倭经过与结果（2分钟） 教师讲解： 1. 台州大捷：1561年，倭寇大举侵犯浙江。戚继光率军英勇作战，在台州九战九捷，先后歼灭倭寇数千人，烧毁倭船无数，平定了浙东地区的倭患。 2. 南下福建、广东：此后，戚继光又率军进入福建，与广东地区的抗倭将领带领广大军民，消灭当地的倭寇。 3. 最终结果：使东南沿海的倭患基本解除。 （四）抗倭战争的性质及评价（2分钟） 教师讲解： 1. 性质：戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争。 2. 评价：戚继光是我国历史上的民族英雄。 想一想：为什么说戚继光是民族英雄？ · 他在国家危难之时挺身而出，时刻以国家和民族安危为己任 · 他领导的抗倭战争是正义的反侵略战争，符合人民的利益 · 他率领戚家军英勇作战，基本解除了东南沿海的倭患 补充：戚继光曾写诗表志：“封侯非我意，但愿海波平。” 三、援朝战争（3分钟） 教师讲解： 1. 背景：明朝继承了我国历代王朝处理周边关系的方式。朝鲜、琉球、越南、缅甸等周边国家仰慕中国文化和经济发展，向中国纳贡称臣，并和中国进行贸易，中国对这些周边国家的国王进行册封。 2. 经过：明朝万历年间，日本权臣丰臣秀吉发动侵略朝鲜的战争。明朝应朝鲜请求，两次出兵援助，都取得了胜利。 3. 影响：援朝战争沉重打击了日本的政治军事势力，明朝的国力因此也受到削弱。这场战争对东亚政治军事格局产生了深远影响。 四、葡萄牙人攫取在澳门的租住权（4分钟） （一）背景（1分钟） 教师讲解：从16世纪开始，一些欧洲殖民者相继来到我国沿海地区，进行侵略活动。葡萄牙殖民者几次侵入我国广东、福建、浙江地区，都被我国军民赶走。 （二）攫取澳门居住权的经过（2分钟） 教师讲解： 1. 1553年：葡萄牙殖民者借口遇到风浪，请求暂时借地晾晒货物。他们许诺每年缴纳白银500两，买通了广东地方官员，得以在澳门上岸，搭篷建屋，进行贸易。 2. 1573年：葡萄牙殖民者将500两白银改交明朝地方政府。 3. 明朝的管理：明政府在澳门设置守澳官，驻扎军队，加强对澳门的管理。 （三）性质与认识（1分钟） 教师讲解：葡萄牙殖民者攫取澳门居住权具有侵略性质。明朝政府在澳门设置官员和派驻军队，实际上仍行使着对澳门的主权。 五、课堂小结（2分钟） 教师总结： 本课我们学习了明朝对外关系的四件大事： 事件 性质 主要人物 时间 主要作用 郑和下西洋 友好交往 郑和 1405—1433年 世界航海史上的壮举，增进中外友谊，发展海上丝绸之路 戚继光抗倭 反侵略战争 戚继光 16世纪中期 基本解除东南沿海倭患 援朝战争 反侵略战争 — 明朝万历年间 沉重打击日本，影响东亚格局 葡萄牙人攫取澳门居住权 侵略活动 — 1553年 欧洲殖民者开始侵入中国沿海 启发思考：明朝的对外关系既有郑和下西洋的和平友好交往，也有戚继光抗倭、援朝战争的反侵略战争，还有面对葡萄牙殖民者侵略的被动应对。这告诉我们：一个国家的对外关系，与其自身的国力、政策密切相关。明朝前期国力强盛，能够主动开展对外交往；明朝中后期国力衰退，海防松弛，外患随之而来。 六、课后活动（1分钟） 1. 完成课本第96页“课后活动”表格，整理郑和与戚继光的人物简介。 人物 活动区域 主要事迹 主要作用 郑和 戚继光 1. 查阅相关资料，说说澳门的历史沿革。 2. 预习下一课第17课《明朝的灭亡和清朝的建立》。 五、板书设计 第16课 明朝的对外关系 一、郑和下西洋 1. 目的：示中国富强，换取海外奇珍 2. 时间：1405—1433年，七次 3. 到达：亚非30多个国家和地区，最远至非洲东海岸和红海沿岸 4. 特点：时间长、规模大、范围广 5. 意义：世界航海史上的壮举；增进中外友谊；发展海上丝绸之路 二、戚继光抗倭 1. 背景：倭寇猖獗，危害东南沿海 2. 戚家军：训练有素，纪律严明 3. 经过：台州九战九捷→福建、广东 4. 结果：东南沿海倭患基本解除 5. 性质：反侵略战争 6. 评价：民族英雄 三、援朝战争 1. 背景：日本侵略朝鲜 2. 经过：明朝两次出兵援助 3. 影响：打击日本，削弱明朝国力 四、葡萄牙人攫取澳门居住权 1. 时间：1553年 2. 方式：借口晾晒货物，贿赂官员 3. 明朝管理：设置守澳官 4. 性质：侵略活动 六、教学资源准备 1. 课本：统编版七年级历史下册（2025春版）第91—96页 · 第91页：课文正文 · 第92页：《郑和下西洋路线图》 · 第93页：戚继光《纪效新书》中的鸳鸯阵示意图、明朝《抗倭图卷》（局部） · 第95页：澳门妈祖阁图片 · 第96页：课后活动表格、知识拓展 2. 板书工具：黑板或白板、粉笔或白板笔 3. 教师用书：如有条件，可准备《教师教学用书》辅助讲解 七、教学评价设计 课堂提问评价 · 通过提问，了解学生对郑和下西洋时间、次数、到达范围的掌握情况 · 通过提问，检测学生对戚继光抗倭性质的理解程度 · 通过读地图活动，评价学生的识图能力 小组讨论评价 · 观察学生在讨论中的参与度和合作能力 · 了解学生能否运用所学知识进行分析 课后作业评价 · 通过表格填写情况，评估学生对知识点的掌握程度 · 通过思考题的答题质量，评价学生的综合分析能力 学科网（北京）股份有限公司 $