专题05 名篇名句默写（一大题型）（天津专用）2026年高考语文二模分类汇编

专题05 名篇名句默写 题型概览 题型01 情境性默写 选题地区 天津6区：河东、河西、河北、北辰、东丽、和平 情境性默写 题型1 （一） 【答案】 ①仁义不施而攻守之势异也 ②弊在赂秦 ③何以解忧 ④唯有杜康（对酒当歌，人生几何） ⑤君子喻于义 ⑥小人喻于利 （二） 【答案】 ①无边落木萧萧下 ②不尽长江滚滚来 ③吾尝跂而望矣 ④不如登高之博见也 ⑤惊涛拍岸 ⑥卷起千堆雪 （三） 【答案】 ①灭六国者六国也 ②弊在赂秦也 ③出师未捷身先死 ④长使英雄泪满襟 ⑤士不可以不弘毅 ⑥任重而道远 （四） 【答案】 ①士不可以不弘毅 ②任重而道远 ③千岩万转路不定 ④迷花倚石忽已暝 ⑤其称文小而其指极大 ⑥举类迩而见义远 （五） 【答案】 ①愿乞终养 ②自疏濯淖污泥之中 ③浪遏飞舟 ④三顾频烦天下计 ⑤两朝开济老臣心 ⑥士不可以不弘毅 （六） 【答案】 ①良将劲弩守要害之处 ②信臣精卒陈利兵而谁何 ③寄蜉蝣于天地 ④渺沧海之一粟 ⑤纵一苇之所如 ⑥凌万顷之茫然（玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶） （七） 【答案】 ①云青青兮欲雨 ②水澹澹兮生烟 ③族秦者秦也 ④为国者无使为积威之所劫哉 ⑤ 慎终如始 ⑥则无败事 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 名篇名句默写 题型概览 题型01 情境性默写 选题地区 天津6区：河东、河西、河北、北辰、东丽、和平 情境性默写 题型1 （一）（2026·天津东丽区·二模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《过秦论》和《六国论》都旨在借古讽今：《过秦论》强调秦朝灭亡的原因是“_______”，《六国论》论述六国灭亡的原因是“_______”。 （2）【答案不唯一】“酒”自古以来就是诗人传情达意的重要载体。譬如《短歌行》中的 诗句：“_______，_______。” （3）【新情境】小刚想写一篇关于“义与利”的话题作文，欲引用古人名句加强论证，但一时没有想到。汪老师给了他一些建议，如用《〈论语〉十二章》中的“_______，_______”就很好。 （二）（2026·天津河东区·二模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫在《登高》中用落叶和江水描写沉郁悲凉的秋景的句子是：“_______，_______。” （2）【新情境】当你站在山顶，俯瞰壮丽的景色时，不禁感叹，“欲穷千里目，更上一层楼”，并由此想到了《劝学》中“_______，_______”的深刻感悟。 （3）【新题型·图文转换】如果把下图作为苏轼《念奴娇·赤壁怀古》一词的插图，该词中最能体现画面内容的词句是：“ ______，_______。” （三）（2026·天津河西区·二模）补写下列名句名篇中的空缺部分。 （1）【新情境】小刚在学习中发现，杜牧的《阿房宫赋》和苏洵的《六国论》都谈论了六国的灭亡：《阿房宫赋》结尾的“________，非秦也”一句阐述了灭亡六国的是其自身，《六国论》开头的“故曰：________”简洁明了地阐述了六国灭亡的弊病所在。 （2）【新情境】在语文课的课前演讲中，小明同学介绍了诸葛亮的事迹，他引用了杜甫在《蜀相》中 的“________，________”两句，表达了对诸葛亮功业未成的遗憾和感慨。 （3）【新情境】“士”在中国古代社会中是一个重要的群体，被赋予了独特的使命。例如《论语·泰伯》中，“________，________”两句就对“士”的志向与意志、责任与担当提出了明确的要求。 （四）（2026·天津北辰区·二模）补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）《论语》中曾子说“________，________”指出士人应志向远大，意志坚强，担当大任。 （2）【新情境】春和景明，小王一家趁着周末登山望远。行走在曲折的山路上，小王被山花吸引了，倚靠着石头，不知不觉天色已晚。此番情形让他想起李白《梦游天姥吟留别》中的两句诗“________，________”。 （3）《屈原列传》中，司马迁以“________，________”表达对《离骚》言辞浅近、立意深远的赞赏。 （五）（2026·天津和平区·二模）补写出下列名篇名句中的空缺部分。 【新情境】【新形式】古人常常在诗词中寄托自己的人生价值，这种价值既可以体现为人之常情，如《陈情表》中“乌鸟私情，______”的孝亲之情；《屈原列传》中“______，蝉蜕于浊秽”的高洁自持；《沁园春·长沙》中“曾记否，到中流击水，______”的凌云壮志；也可以体现为家国情怀，如《蜀相》中诸葛亮“______，______”的鞠躬尽瘁；《论语》中“______，任重而道远”的责任担当。 （六）（2026·天津河北区·二模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《过秦论》中贾谊用“______，______”两句描写秦始皇派遣得力将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。 （2）苏东坡在《赤壁赋》一文中通过“______，______”的比喻，表达对人生短暂、个体渺小的感慨，体现一种超然物外的豁达心境。 （3）【新题型·图文转换】看到下边这幅画，你脑海立刻浮现出两句诗文名句是“______，______”。 （七）（2026·天津十二区重点学校高三毕业班联考·二模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）【新情境】乌云沉沉，山雨欲来，湖面水波荡漾，烟雾笼罩，小明把眼前景色拍了照片，并配上李白《梦游天姥吟留别》中的“________，________”两句发到朋友圈，获得不少人的点赞。 （2）读史以明鉴，前朝灭亡的教训往往给后世深刻的启示。例如，杜牧《阿房宫赋》中的“________”一针见血地指出秦国的灭亡完全是咎由自取；苏洵在《六国论》中警告统治者“________”，否则国力日渐亏损终至灭亡。 （3）【新情境】“行百里者半九十。”普通人常在接近成功的时候失败，《〈老子〉四章》给出 建议“________，________”，告诫人们，要不忘初心，不改始终，不到最后的胜利，绝不放松。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 名篇名句默写 题型概览 题型01 情境性默写 选题地区 天津6区：河东、河西、河北、北辰、东丽、和平 情境性默写 题型1 （一）（2026·天津东丽区·二模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《过秦论》和《六国论》都旨在借古讽今：《过秦论》强调秦朝灭亡的原因是“_______”，《六国论》论述六国灭亡的原因是“_______”。 （2）【答案不唯一】“酒”自古以来就是诗人传情达意的重要载体。譬如《短歌行》中的 诗句：“_______，_______。” （3）【新情境】小刚想写一篇关于“义与利”的话题作文，欲引用古人名句加强论证，但一时没有想到。汪老师给了他一些建议，如用《〈论语〉十二章》中的“_______，_______”就很好。 【答案】 ①仁义不施而攻守之势异也 ②弊在赂秦 ③何以解忧 ④唯有杜康（对酒当歌，人生几何） ⑤君子喻于义 ⑥小人喻于利 （二）（2026·天津河东区·二模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫在《登高》中用落叶和江水描写沉郁悲凉的秋景的句子是：“_______，_______。” （2）【新情境】当你站在山顶，俯瞰壮丽的景色时，不禁感叹，“欲穷千里目，更上一层楼”，并由此想到了《劝学》中“_______，_______”的深刻感悟。 （3）【新题型·图文转换】如果把下图作为苏轼《念奴娇·赤壁怀古》一词的插图，该词中最能体现画面内容的词句是：“ ______，_______。” 【答案】 ①无边落木萧萧下 ②不尽长江滚滚来 ③吾尝跂而望矣 ④不如登高之博见也 ⑤惊涛拍岸 ⑥卷起千堆雪 （三）（2026·天津河西区·二模）补写下列名句名篇中的空缺部分。 （1）【新情境】小刚在学习中发现，杜牧的《阿房宫赋》和苏洵的《六国论》都谈论了六国的灭亡：《阿房宫赋》结尾的“________，非秦也”一句阐述了灭亡六国的是其自身，《六国论》开头的“故曰：________”简洁明了地阐述了六国灭亡的弊病所在。 （2）【新情境】在语文课的课前演讲中，小明同学介绍了诸葛亮的事迹，他引用了杜甫在《蜀相》中 的“________，________”两句，表达了对诸葛亮功业未成的遗憾和感慨。 （3）【新情境】“士”在中国古代社会中是一个重要的群体，被赋予了独特的使命。例如《论语·泰伯》中，“________，________”两句就对“士”的志向与意志、责任与担当提出了明确的要求。 【答案】 ①灭六国者六国也 ②弊在赂秦也 ③出师未捷身先死 ④长使英雄泪满襟 ⑤士不可以不弘毅 ⑥任重而道远 （四）（2026·天津北辰区·二模）补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）《论语》中曾子说“________，________”指出士人应志向远大，意志坚强，担当大任。 （2）【新情境】春和景明，小王一家趁着周末登山望远。行走在曲折的山路上，小王被山花吸引了，倚靠着石头，不知不觉天色已晚。此番情形让他想起李白《梦游天姥吟留别》中的两句诗“________，________”。 （3）《屈原列传》中，司马迁以“________，________”表达对《离骚》言辞浅近、立意深远的赞赏。 【答案】 ①士不可以不弘毅 ②任重而道远 ③千岩万转路不定 ④迷花倚石忽已暝 ⑤其称文小而其指极大 ⑥举类迩而见义远 （五）（2026·天津和平区·二模）补写出下列名篇名句中的空缺部分。 【新情境】【新形式】古人常常在诗词中寄托自己的人生价值，这种价值既可以体现为人之常情，如《陈情表》中“乌鸟私情，______”的孝亲之情；《屈原列传》中“______，蝉蜕于浊秽”的高洁自持；《沁园春·长沙》中“曾记否，到中流击水，______”的凌云壮志；也可以体现为家国情怀，如《蜀相》中诸葛亮“______，______”的鞠躬尽瘁；《论语》中“______，任重而道远”的责任担当。 【答案】 ①愿乞终养 ②自疏濯淖污泥之中 ③浪遏飞舟 ④三顾频烦天下计 ⑤两朝开济老臣心 ⑥士不可以不弘毅 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错词有：“乞”“濯”“淖”“遏”“频烦”“济”“弘毅”。 （六）（2026·天津河北区·二模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《过秦论》中贾谊用“______，______”两句描写秦始皇派遣得力将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。 （2）苏东坡在《赤壁赋》一文中通过“______，______”的比喻，表达对人生短暂、个体渺小的感慨，体现一种超然物外的豁达心境。 （3）【新题型·图文转换】看到下边这幅画，你脑海立刻浮现出两句诗文名句是“______，______”。 【答案】 ①良将劲弩守要害之处 ②信臣精卒陈利兵而谁何 ③寄蜉蝣于天地 ④渺沧海之一粟 ⑤纵一苇之所如 ⑥凌万顷之茫然（玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶） （七）（2026·天津十二区重点学校高三毕业班联考·二模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）【新情境】乌云沉沉，山雨欲来，湖面水波荡漾，烟雾笼罩，小明把眼前景色拍了照片，并配上李白《梦游天姥吟留别》中的“________，________”两句发到朋友圈，获得不少人的点赞。 （2）读史以明鉴，前朝灭亡的教训往往给后世深刻的启示。例如，杜牧《阿房宫赋》中的“________”一针见血地指出秦国的灭亡完全是咎由自取；苏洵在《六国论》中警告统治者“________”，否则国力日渐亏损终至灭亡。 （3）【新情境】“行百里者半九十。”普通人常在接近成功的时候失败，《〈老子〉四章》给出 建议“________，________”，告诫人们，要不忘初心，不改始终，不到最后的胜利，绝不放松。 【答案】 ①云青青兮欲雨 ②水澹澹兮生烟 ③族秦者秦也 ④为国者无使为积威之所劫哉 ⑤ 慎终如始 ⑥则无败事 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $