专题04 古代诗歌阅读（四大题材）（天津专用）2026年高考语文二模分类汇编

专题04 古代诗歌阅读 题型概览 题材01 边塞诗 题材02 咏物诗、写景抒情诗 题材03 即事感怀诗 题材04 酬答诗、送别诗 选题地区 天津6区：河东、河西、河北、北辰、东丽、和平 边塞诗 题型1 （一）（2026·天津十二区重点学校高三毕业班联考·二模）阅读下面这首诗，按要求作答。 出塞曲 [近代]吴兆麟① 万里烽烟照戍楼，一腔孤愤付吴钩。 宁为玉碎酬家国，不做金瓯覆寇仇。 寒雪埋峰思破敌，长风砺剑欲安州。 男儿到此存肝胆，岂肯低眉事敌酋。 【注】①吴兆麟：近代抗日爱国将领，此诗写于抗日战争时期。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“万里烽烟”勾勒出抗战形势的危急，“一腔孤愤付吴钩”直抒胸臆，表达了诗人将内心愤懑，寄托于手中兵器，准备上阵杀敌的决心。 B. 颔联以“玉碎”喻守节身死，以“金瓯”喻国家山河完整；以“宁为”“不做”表明态度，明确取舍，表达了诗人守护家国、绝不向敌人屈膝投降的气节。 C. 颈联“寒雪”“长风”等意象营造出苍凉悲壮的氛围，“思破敌”“欲安州”直接抒发诗人渴望击败敌寇、安定家国的心愿。 D. 全诗语言雄健，情感炽烈，以抗敌报国为核心，与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》的悲叹身世、壮志难酬的情感内涵一致。 2. 【教考衔接·对比阅读】本诗与统编版高中教材中屈原的《离骚》（节选）均为爱国题材诗作，其中蕴含的情感有同有异，请简要分析。 咏物诗、写景抒情诗 题型2 （一）（2026·天津东丽·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 瀑布泉 刘禹锡 时出西郊霁色开，寻真欲去重徘徊。 风泉净洗高人耳[注]，松柏化为君子材。 翠𪩘绝高尖插汉，碧潭无底搅轰雷。 上盘下际非凡境，个里何曾俗客来。 【注】古代隐士许由，因拒绝尧帝的召唤而在颍水边洗耳。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开头点明瀑布泉的所在位置，并以“霁色开”交代当时的天气状况。 B. “欲去重徘徊”的行止，表现了诗人想要离开此地但又留恋不舍的心理。 C. 诗人化用典故展现高士隐逸情怀，用松柏象征自己积极进取的君子才具。 D. 诗歌通过“非凡境”与无“俗客”的对比，更加凸显瀑布泉的风光独特。 2. 诗歌颈联对瀑布泉的描写令人印象深刻，请简要赏析。 （二）（2026·天津北辰·二模）阅读下面诗词，完成下面小题。 游西湖（其二） [宋]朱熹 越王城下水融融，此乐从今与众同。 满眼芰荷方永日，转头禾黍便西风。 湖光尽处天容阔，潮信来时海气通。 酬唱不夸风物好，一心忧国愿年丰。 望海潮（东南形胜） [宋]柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠𪩘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 1. 【教考衔接·对比阅读】对两首诗词的比较鉴赏，下列选项中不正确的一项是（ ） A. 两首作品均以西湖为写作背景，朱熹诗侧重于农事民生，柳永词则极写都市繁华。 B. 两首诗（词）均大量运用铺陈夸张，以浓墨重彩渲染西湖的富丽风光与人文气象。 C. 朱诗末句直抒忧国祈丰之志，柳词末句不直抒胸臆，而以“归去夸耀”收束，含蓄得体。 D. 朱诗以“酬唱”为创作契机，借景言志；柳词以“赠答”为写作目的，借景颂政。 2. 有人说，朱熹这首诗体现了儒家“仁以为己任”的思想，结合全诗谈谈你的理解。 （三）（2026·天津和平区·二模）阅读下面这首词，按要求回答问题。 水调歌头·隐净山中大雨 （南宋）张孝祥 青嶂度云气，幽壑舞回风。山神助我奇观，唤起碧霄①龙。电掣金蛇千丈，霆震灵鼍②万叠，汹汹欲崩空。谁泻银河水，倾入宝莲宫。 坐中客，凌积翠，看奔洪。人间应失匕箸③，高处独从容。洗尽从来尘垢，润及无边焦槁，造物不言功。天宇忽开霁，日在五云东。 注：①碧霄：隐净山有碧霄泉。②鼍（tuó）：鼍龙，扬子鳄。③匕箸：羹匙和筷子。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 从词作篇幅、句式节奏及格律特征等角度判断，本词词牌应为水调歌头。 B. 上片以雄健笔力描绘大雨骤至、电闪雷鸣的壮阔景象，气势磅礴，境界雄浑。 C. “凌积翠，看奔洪”运用动作描写，刻画词人雨中登高静观奔洪的镇定与从容。 D. “天宇”两句写雨后放晴，太阳破云而出，卒章显志，于开阔明朗中收束全词。 2. “舞回风”一句中的“舞”字用得极为传神，请简要赏析。 3. 【教考衔接·对比阅读】【创新题型】有人认为，本词以“造物不言功”更显境界博大；也有人认为，《念奴娇·过洞庭》以“表里俱澄澈”更见人格高标。请结合词作内容，谈谈你更欣赏哪一种评价，并说明理由。 即事感怀诗 题型3 （一）（2026·天津河东·二模）阅读下面的古诗，按要求作答。 晋宁感兴 朱自牧① 莫将官况说葭芦，一味萧条称鄙夫。 老圃不禁蔬代肉，樵丁还喜炕连厨。 儿音半已渐秦晋，乡信无因接鲁洙。 三见秋风落庭树，年年归意负莼鲈②。 【注释】①朱自牧，字好谦，棣州厌次（今山东惠民）人，约生于金代中期。这首《晋宁感兴》作于其任职于晋宁（今山西临汾一带）期间。②莼鲈：《世说新语》载，吴郡人张翰在洛阳为官，因见秋风起，思念家乡的莼菜羹和鲈鱼脍，便说：“人生贵得适意尔，何能羁宦数千里以要名爵！”于是弃官归乡。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 作为一位从山东宦游至秦晋之地的文士，异地为官，诗人有感而发，写下了这首诗。 B. 诗人通过“蔬代肉”“炕连厨”“儿音渐改”等细微的生活体验，传达出生活的真实质感。 C. 本诗语言质朴，情感深沉，由眼前景到心中情，层层递进抒发情思。 D. 诗人以“三见”的“秋风”意象，串联起整首诗表现时光流逝的悲秋主题。 2. 【教考衔接·对比阅读】 本诗尾联所用手法在辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中曾多次使用，请指出该手法的名称及其在本诗中的作用。 酬答诗、送别诗 题型4 （一）（2026·天津河西区·二模）阅读下面的这首宋诗，按要求作答。 寄泰州曾侍郎肇① 陈师道 八年门第故违离，千里河山费梦思。 淮海风涛真有道，麒麟图画②岂无时？ 今朝有客传河尹③，是处逢人说项斯④。 三径未成心已具，世间惟有白鸥知。 注：①曾肇，曾巩之弟，曾任泰州知州。陈师道是曾巩的门生。②麒麟图画：汉宣帝曾命人画霍光等十一位功臣的像于麒麟阁上。③河尹：东汉河南尹李膺，喜奖掖人才。④项斯：唐朝杨敬之《赠项斯》诗云“几度见诗诗尽好，及观标格过于诗。平生不解藏人善，到处逢人说项斯”。 1. 【教考衔接·《登快阁》】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联对仗工整，“八年”凸显诗人与曾肇情谊之深厚，“千里”强调两人相隔遥远。 B. 尾联上句的“三径”与“三径就荒，松菊犹存”的“三径”都是用典，指隐居之意。 C. 末句与黄庭坚《登快阁》末句“此心吾与白鸥盟”所用意象相同，表达的情感类似。 D. 本诗中间两联具体写诗人“梦思”的内容，尾联婉劝友人归隐田园以获得自由。 2. 从诗的中间两联可以看出曾肇是一个怎样的人？请结合整首诗分析，诗人表达了对友人怎样的感情？ （二）（2026·天津河北区·二模）阅读下面这首诗，按要求作答。 送王大昌龄赴江宁① 岑参 对酒寂不语，怅然悲送君。明时未得用，白首徒攻文。泽国②从一官，沧波几千里。群公满天阙，独去过淮水。旧家富春渚，尝忆卧江楼。自闻君欲行，频望南徐州。穷巷独闭门，寒灯静深屋。北风吹微雪，抱被肯同宿。君行到京口，正是桃花时。舟中饶孤兴，湖上多新诗。潜虬且深蟠，黄鹄举未晚。惜君青云器，努力加餐饭。 【注】①史载开元二十八年，王昌龄被贬谪江宁，岑参为他饯行，并作此诗。②泽国：水乡，指江宁。 1. 下列对这首诗相关内容的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人为友人饯行，开头前四句写岑参和王昌龄在酒席宴上推杯换盏，二人把酒言欢。 B. “泽国从一官”后四句写王昌龄被贬到江宁任职，将跨越千里波涛，旅途异常艰辛。 C. “旧家”“尝忆”两句通过回忆往昔美好时光，暗含诗人对友人远行的不舍与牵挂。 D. “君行到京口”后四句是诗人想象好友南行至京口的路上一定佳作连连，属于虚笔。 2. 岑参笔下的王昌龄是一个怎样的人？ 3. “黄鹄举未晚”又一版作“鹤飞来未晚”。你认为哪个版本好？为什么？ 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 古代诗歌阅读 题型概览 题材01 边塞诗 题材02 咏物诗、写景抒情诗 题材03 即事感怀诗 题材04 酬答诗、送别诗 选题地区 天津6区：河东、河西、河北、北辰、东丽、和平 边塞诗 题型1 （一）（2026·天津十二区重点学校高三毕业班联考·二模）阅读下面这首诗，按要求作答。 出塞曲 [近代]吴兆麟① 万里烽烟照戍楼，一腔孤愤付吴钩。 宁为玉碎酬家国，不做金瓯覆寇仇。 寒雪埋峰思破敌，长风砺剑欲安州。 男儿到此存肝胆，岂肯低眉事敌酋。 【注】①吴兆麟：近代抗日爱国将领，此诗写于抗日战争时期。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“万里烽烟”勾勒出抗战形势的危急，“一腔孤愤付吴钩”直抒胸臆，表达了诗人将内心愤懑，寄托于手中兵器，准备上阵杀敌的决心。 B. 颔联以“玉碎”喻守节身死，以“金瓯”喻国家山河完整；以“宁为”“不做”表明态度，明确取舍，表达了诗人守护家国、绝不向敌人屈膝投降的气节。 C. 颈联“寒雪”“长风”等意象营造出苍凉悲壮的氛围，“思破敌”“欲安州”直接抒发诗人渴望击败敌寇、安定家国的心愿。 D. 全诗语言雄健，情感炽烈，以抗敌报国为核心，与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》的悲叹身世、壮志难酬的情感内涵一致。 2. 【教考衔接·对比阅读】本诗与统编版高中教材中屈原的《离骚》（节选）均为爱国题材诗作，其中蕴含的情感有同有异，请简要分析。 【答案】1. D 2. 相同点：两首作品都蕴含赤诚深厚的爱国情怀，都彰显了坚守气节、甘愿为国献身的崇高追求。 不同点：①《离骚（节选）》是屈原政治失意时的抒怀，核心是抒发对奸佞误国、国运倾危的忧愤，表达坚守美政理想的决心，情感沉郁怨愤。 ②本诗是抗战时期爱国将领所作，直抒胸臆，表达了宁死不屈、击退日寇、安定家国的壮志，情感慷慨决绝，豪壮明朗。 【解析】这首近代抗日将领吴兆麟所作的《出塞曲》，格调雄健慷慨，直抒胸臆，融亡国危局的沉痛感、宁死不屈的铁血气节、破敌安邦的报国之志于一体，赤诚炽烈，动人心魄。 1.D.“与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》的悲叹身世、壮志难酬的情感内涵一致”错误，本诗核心是慷慨激昂的杀敌报国决心与宁死不屈的民族气节，和辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》悲叹身世、壮志难酬的核心情感内涵并不一致。 故选D。 2.解答此题，需立足两首爱国诗作的背景与诗句，从爱国情怀、气节志向切入比对情感异同。 ①审题定位：锁定题干“爱国题材”“情感有同有异”，结合作者身份、时代背景与诗句关键词对比分析。 ②相同点：抓取本诗“宁为玉碎酬家国”“男儿到此存肝胆”，对照《离骚》坚守初心、以身许国的诗句，提炼赤诚爱国、坚守气节、为国献身的共同情志。 ③不同点：《离骚》结合屈原遭贬境遇，依托其香草美人意象与抒怀诗句，体悟怀才不遇、忧国忧民、坚守理想的沉郁忧怨之情；本诗结合抗战背景，借“烽烟”“吴钩”“砺剑”等意象，读出诗人誓死抗敌、保家安邦、不屈服外敌的慷慨豪迈与决绝壮志。 咏物诗、写景抒情诗 题型2 （一）（2026·天津东丽·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 瀑布泉 刘禹锡 时出西郊霁色开，寻真欲去重徘徊。 风泉净洗高人耳[注]，松柏化为君子材。 翠𪩘绝高尖插汉，碧潭无底搅轰雷。 上盘下际非凡境，个里何曾俗客来。 【注】古代隐士许由，因拒绝尧帝的召唤而在颍水边洗耳。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开头点明瀑布泉的所在位置，并以“霁色开”交代当时的天气状况。 B. “欲去重徘徊”的行止，表现了诗人想要离开此地但又留恋不舍的心理。 C. 诗人化用典故展现高士隐逸情怀，用松柏象征自己积极进取的君子才具。 D. 诗歌通过“非凡境”与无“俗客”的对比，更加凸显瀑布泉的风光独特。 2. 诗歌颈联对瀑布泉的描写令人印象深刻，请简要赏析。 【答案】1. D 2. ①运用夸张、侧面烘托手法描写瀑布泉高耸如云的地势特征，从而突出瀑布飞流直下的壮丽气势，给人以强烈的震撼感。②运用视听结合手法描写山峰翠绿、泉水青碧，瀑布泉深不见底并发出轰然雷鸣之声，绘声绘色，给人以逼真的画面感。 【解析】本诗以雄浑笔触描绘了一处超凡脱俗的自然胜境。首联以“霁色开”营造空明意境，颔联巧妙用典将自然景观人格化，颈联“尖插汉”“搅轰雷”以夸张手法突出山势险峻与瀑声震天，尾联“非凡境”的直抒与“俗客”的否定形成双重强调。全诗通过视听结合、虚实相生的手法，既展现了瀑布泉的磅礴气势，又寄寓了诗人追求高洁、远离尘俗的精神境界。 1.本题考查学生理解思想内容鉴赏艺术特色的能力。 D.“诗歌通过‘非凡境’与无‘俗客’的对比”错误，尾联描绘了一处幽静、超凡脱俗的自然景观，表达了诗人对这种清幽环境的喜爱和向往。诗中“上盘下际非凡境”形容这个地方的地形奇特，环境非同寻常；“个里何曾俗客来”则进一步强调了这里的清幽，很少有世俗之人到访。可见“非凡境”与无“俗客”都从正面衬托此处瀑布泉钟灵毓秀，风光独特，并非对比。 故选D。 2.本题考查学生赏析诗句内容和表达技巧（炼句）的能力。 ①夸张手法，侧面烘托：“绝高尖插汉”以夸张手法极写山峰之高，仿佛直插银河，尽显山势的巍峨雄奇；以“翠𪩘绝高插汉”的巍峨山势，侧面烘托瀑布源头之高；以“碧潭无底轰雷”的磅礴水声与深潭景象，侧面衬出瀑布水流之猛、力量之巨，尽显瀑布雄奇气势。 ②声色并茂，感官联动：视觉上，“翠𪩘”的“翠”与“碧潭”的“碧”形成鲜明的色彩对比，勾勒出清丽又雄奇的画面；听觉上，“搅轰雷”精准捕捉到瀑布冲击潭水的轰鸣之声，以声衬景，让静态的山水增添了动态的活力，使读者如临其境、如闻其声。 （二）（2026·天津北辰·二模）阅读下面诗词，完成下面小题。 游西湖（其二） [宋]朱熹 越王城下水融融，此乐从今与众同。 满眼芰荷方永日，转头禾黍便西风。 湖光尽处天容阔，潮信来时海气通。 酬唱不夸风物好，一心忧国愿年丰。 望海潮（东南形胜） [宋]柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠𪩘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 1. 【教考衔接·对比阅读】对两首诗词的比较鉴赏，下列选项中不正确的一项是（ ） A. 两首作品均以西湖为写作背景，朱熹诗侧重于农事民生，柳永词则极写都市繁华。 B. 两首诗（词）均大量运用铺陈夸张，以浓墨重彩渲染西湖的富丽风光与人文气象。 C. 朱诗末句直抒忧国祈丰之志，柳词末句不直抒胸臆，而以“归去夸耀”收束，含蓄得体。 D. 朱诗以“酬唱”为创作契机，借景言志；柳词以“赠答”为写作目的，借景颂政。 2. 有人说，朱熹这首诗体现了儒家“仁以为己任”的思想，结合全诗谈谈你的理解。 【答案】1. B 2. 儒家“仁以为己任”指将关怀天下、安民济世作为自身责任，本诗从多处体现这一思想： ①首联“此乐从今与众同”，点明游赏之乐与百姓共享，体现了儒家“与民同乐”的仁怀； ②颔联写诗人游湖，不沉醉于芰荷胜景，反而关注即将成熟的禾黍农事，可见诗人心中始终牵挂民生； ③尾联直接点明，酬唱不夸耀风物美好，一心只忧念国事、祈愿丰收，将天下民生放在首位，正是“仁以为己任”的直接体现。 【解析】同写杭州西湖，朱熹之诗由赏景转入忧怀，跳出个人游乐，归于忧国祈农，尽显宋儒济世襟怀；柳永《望海潮》铺叙钱塘形胜繁华，笔力雄阔，尽展北宋都市承平气象，二者意趣迥然。 1.B.“均大量运用铺陈夸张”错误。柳永《望海潮》确实用铺陈夸张、浓墨重彩渲染西湖及杭州的繁华气象，但朱熹这首诗不以渲染西湖风光为目的，写景平实简约，重点在借景言志，并未大量使用铺陈夸张的手法。 故选B。 2.以“仁以为己任”为核心，逐联对应诗句细节，拆解诗人如何将济世安民的责任，融入西湖纪游的场景中。 ①首联析仁怀：分析诗人将西湖之乐与百姓共享，不耽于个人游赏，体现“乐民之乐”的儒家共情。 ②颔联探关切：聚焦“满眼芰荷方永日，转头禾黍便西风”，解析诗人由眼前芰荷盛景，自然联想到秋日禾黍收成，暗含对农事丰歉的牵挂。 ③尾联明担当：结合“酬唱不夸风物好，一心忧国愿年丰”，点明诗人在酬唱场景中，不夸耀山水之美，反将民生丰年作为核心祈愿，直接践行济世安民的责任。 （三）（2026·天津和平区·二模）阅读下面这首词，按要求回答问题。 水调歌头·隐净山中大雨 （南宋）张孝祥 青嶂度云气，幽壑舞回风。山神助我奇观，唤起碧霄①龙。电掣金蛇千丈，霆震灵鼍②万叠，汹汹欲崩空。谁泻银河水，倾入宝莲宫。 坐中客，凌积翠，看奔洪。人间应失匕箸③，高处独从容。洗尽从来尘垢，润及无边焦槁，造物不言功。天宇忽开霁，日在五云东。 注：①碧霄：隐净山有碧霄泉。②鼍（tuó）：鼍龙，扬子鳄。③匕箸：羹匙和筷子。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 从词作篇幅、句式节奏及格律特征等角度判断，本词词牌应为水调歌头。 B. 上片以雄健笔力描绘大雨骤至、电闪雷鸣的壮阔景象，气势磅礴，境界雄浑。 C. “凌积翠，看奔洪”运用动作描写，刻画词人雨中登高静观奔洪的镇定与从容。 D. “天宇”两句写雨后放晴，太阳破云而出，卒章显志，于开阔明朗中收束全词。 2. “舞回风”一句中的“舞”字用得极为传神，请简要赏析。 3. 【教考衔接·对比阅读】【创新题型】有人认为，本词以“造物不言功”更显境界博大；也有人认为，《念奴娇·过洞庭》以“表里俱澄澈”更见人格高标。请结合词作内容，谈谈你更欣赏哪一种评价，并说明理由。 【答案】1. D 2. “舞”是舞动、回旋翻飞之意，生动写出深谷中山风的猛烈及翻卷奔腾的动态，并为下文雷电大雨的骤至蓄势。 3. 示例一：我更欣赏《隐净山中大雨》的境界。词作写大雨涤荡尘垢、润泽焦槁，却“不言功”，将自然伟力与无私济世情怀融为一体，境界阔大而心怀苍生。体现出作者兼济天下的抱负与淡泊功名的胸襟，比单纯抒写个人人格坚守更为博大。 示例二：我更欣赏《过洞庭》的境界。词人借月抒怀，将“肝肺皆冰雪”的胸怀，与洞庭月下“表里俱澄澈”的气象相融，超越了世俗的宠辱得失，展现出极致的精神独立与人格自尊，更具震撼人心的人格力量。 【解析】这首词以隐净山大雨为题材，绘就磅礴雄奇的雨中奇观。上阕铺陈云气回风、电掣霆震的壮景，以银河倾水喻雨势浩渺；下阕写观雨者从容览胜的心境，寄寓洗尽尘垢、泽被万物的襟怀。全词豪放兼具清旷，尽显张孝祥词的独特艺术风格。 1.D.“卒章显志”错误。卒章显志指结尾直接点明创作主旨，本词末两句“天宇忽开霁，日在五云东”是纯粹的雨后景物描写，属于以景结情的手法，并未直接表露心志。 故选D。 2.解答本题需遵循“释字义—析语境—明作用”的炼字题解题逻辑，结合词句上下文推导效果。 ①先解字义：“舞”本义为舞动、回旋翻飞，此处运用比拟手法，赋予无形的回风以人的动作，对应原文“幽壑舞回风”的语境。 ②再析场景效果：生动写出深谷中山风翻卷奔腾的状态，将原本不可视的风具象化，直观体现山风的猛烈。 ③最后明结构作用：山风骤起是大雨将至的前兆，此处写风之猛，为下文雷电轰鸣、银河倾泻的大雨奇景出现做了充分蓄势。 3.解答此题需先明确二选一的作答立场，结合两首词的文本细节、作者情志做差异化分析，避免空泛论述。 ①第一步亮明观点：直接表明自己更欣赏的评价方向，不可持模棱两可的态度。 ②第二步抓核心文本依据：若选“造物不言功”，锁定词中“洗尽从来尘垢，润及无边焦槁”的大雨功用，关联自然伟力与济世、淡泊的胸襟，推导其格局博大的结论；若选“表里俱澄澈”，锁定《过洞庭》中洞庭夜景的澄澈与“肝肺皆冰雪”的情志互融，推导其人格高标的结论。 ③第三步做差异对比：思路为结合另一评价的特点，点明所选评价的独特价值，完成论证。 即事感怀诗 题型3 （一）（2026·天津河东·二模）阅读下面的古诗，按要求作答。 晋宁感兴 朱自牧① 莫将官况说葭芦，一味萧条称鄙夫。 老圃不禁蔬代肉，樵丁还喜炕连厨。 儿音半已渐秦晋，乡信无因接鲁洙。 三见秋风落庭树，年年归意负莼鲈②。 【注释】①朱自牧，字好谦，棣州厌次（今山东惠民）人，约生于金代中期。这首《晋宁感兴》作于其任职于晋宁（今山西临汾一带）期间。②莼鲈：《世说新语》载，吴郡人张翰在洛阳为官，因见秋风起，思念家乡的莼菜羹和鲈鱼脍，便说：“人生贵得适意尔，何能羁宦数千里以要名爵！”于是弃官归乡。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 作为一位从山东宦游至秦晋之地的文士，异地为官，诗人有感而发，写下了这首诗。 B. 诗人通过“蔬代肉”“炕连厨”“儿音渐改”等细微的生活体验，传达出生活的真实质感。 C. 本诗语言质朴，情感深沉，由眼前景到心中情，层层递进抒发情思。 D. 诗人以“三见”的“秋风”意象，串联起整首诗表现时光流逝的悲秋主题。 2. 【教考衔接·对比阅读】 本诗尾联所用手法在辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中曾多次使用，请指出该手法的名称及其在本诗中的作用。 【答案】1. D 2. 用典。尾联用张翰莼鲈之思的典故。将自己与古人对比——张翰因思乡而果断弃官归乡，而自己却年复一年地违背归乡之意，困于仕途，徒留遗憾。用典自然，点明思乡归意主旨。 【解析】这是金代诗人朱自牧宦羁晋宁时所作的思乡之作。全诗起笔点出异地为官的萧条境遇，中间撷取日常饮食、乡音渐变等细碎生活细节入诗，将异乡生计的适应与刻入骨血的乡愁相融，尾联借莼鲈典故收束，把三年羁宦、归愿难偿的怅惘写得质朴深沉，情味动人。 1.D.“串联起整首诗表现时光流逝的悲秋主题”错，这首诗并非以悲秋、写时光流逝为主题，而是借宦居异乡的萧条生活、乡音改变、家书难寄，抒发深切的思乡归隐之情。“三见秋风”是点明多年在外，强化归思，并非为了表现时光流逝的悲秋主题。 故选D。 2.首先依据注释与诗句，判断尾联“年年归意负莼鲈”运用用典手法，该手法也是辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》的核心表达技巧。 其次结合典故解析，点明典故为张翰见秋风思莼鲈而归乡的故事。 接着分析情感与作用，诗人以自身与张翰对比，张翰能顺遂心意辞官返乡，自己却三度秋风起，年年滞留仕途，辜负归乡心愿。 最后点明表达效果，用典使抒情含蓄委婉，既抒发了深切的思乡之情与羁宦的无奈，又点明全诗主旨，让情感更显深沉厚重，语言也更典雅凝练。 酬答诗、送别诗 题型4 （一）（2026·天津河西区·二模）阅读下面的这首宋诗，按要求作答。 寄泰州曾侍郎肇① 陈师道 八年门第故违离，千里河山费梦思。 淮海风涛真有道，麒麟图画②岂无时？ 今朝有客传河尹③，是处逢人说项斯④。 三径未成心已具，世间惟有白鸥知。 注：①曾肇，曾巩之弟，曾任泰州知州。陈师道是曾巩的门生。②麒麟图画：汉宣帝曾命人画霍光等十一位功臣的像于麒麟阁上。③河尹：东汉河南尹李膺，喜奖掖人才。④项斯：唐朝杨敬之《赠项斯》诗云“几度见诗诗尽好，及观标格过于诗。平生不解藏人善，到处逢人说项斯”。 1. 【教考衔接·《登快阁》】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联对仗工整，“八年”凸显诗人与曾肇情谊之深厚，“千里”强调两人相隔遥远。 B. 尾联上句的“三径”与“三径就荒，松菊犹存”的“三径”都是用典，指隐居之意。 C. 末句与黄庭坚《登快阁》末句“此心吾与白鸥盟”所用意象相同，表达的情感类似。 D. 本诗中间两联具体写诗人“梦思”的内容，尾联婉劝友人归隐田园以获得自由。 2. 从诗的中间两联可以看出曾肇是一个怎样的人？请结合整首诗分析，诗人表达了对友人怎样的感情？ 【答案】1. D 2. 曾肇形象：①有理想抱负、德才兼备；②提携后进，奖掖人才；③受人敬仰，口碑好。 情感：①对曾肇的深切思念；②对曾肇高尚品质的钦佩；③对其建功立业的祝愿（期盼）。 【解析】此诗是陈师道寄赠友人的酬答之作，首联直抒思念，颔、颈联赞友人才德与治绩，尾联自抒归隐之志。全诗情感沉挚，用典多而贴切，既见师友间的深厚情谊，亦含诗人自身的志趣寄托，语淡意浓，尽显宋诗的沉郁风骨。 1.D.“尾联婉劝友人归隐田园以获得自由”理解有误。尾联是诗人自叙，表达了诗人自己的归隐之志。 故选D。 2.人物形象和情感分析，要在理解诗歌的基础上，定位相关诗句综合分析。 人物形象分析：（颔联、颈联） ①“淮海风涛真有道”借淮海风涛的环境，称赞曾肇能坚守道义，表明他是道德高尚之人，也称赞曾肇在淮海地区为官，面对风浪（政务困境）有治世之才与处理能力； ②“麒麟图画岂无时”以麒麟阁画像的典故，暗示曾肇有建功立业、名垂青史的壮志与才华； ③颈联用“说项”“河尹”典故，说明曾肇像杨敬之、李膺一样喜奖掖人才、乐于提携后辈，所以被人广泛称赞。 思想感情分析：（全诗诗句） ①“千里河山费梦思”写出对友人的思念之情； ②诗人称曾肇“真有道”，还提及他提携后辈的善举，可见对曾肇高尚品德和行为的敬佩； ③从“麒麟图画岂无时”能看出，诗人希望曾肇能抓住时机建立功勋，表达了对他的美好祝愿。 （二）（2026·天津河北区·二模）阅读下面这首诗，按要求作答。 送王大昌龄赴江宁① 岑参 对酒寂不语，怅然悲送君。明时未得用，白首徒攻文。泽国②从一官，沧波几千里。群公满天阙，独去过淮水。旧家富春渚，尝忆卧江楼。自闻君欲行，频望南徐州。穷巷独闭门，寒灯静深屋。北风吹微雪，抱被肯同宿。君行到京口，正是桃花时。舟中饶孤兴，湖上多新诗。潜虬且深蟠，黄鹄举未晚。惜君青云器，努力加餐饭。 【注】①史载开元二十八年，王昌龄被贬谪江宁，岑参为他饯行，并作此诗。②泽国：水乡，指江宁。 1. 下列对这首诗相关内容的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人为友人饯行，开头前四句写岑参和王昌龄在酒席宴上推杯换盏，二人把酒言欢。 B. “泽国从一官”后四句写王昌龄被贬到江宁任职，将跨越千里波涛，旅途异常艰辛。 C. “旧家”“尝忆”两句通过回忆往昔美好时光，暗含诗人对友人远行的不舍与牵挂。 D. “君行到京口”后四句是诗人想象好友南行至京口的路上一定佳作连连，属于虚笔。 2. 岑参笔下的王昌龄是一个怎样的人？ 3. “黄鹄举未晚”又一版作“鹤飞来未晚”。你认为哪个版本好？为什么？ 【答案】1. A 2. 岑参笔下的王昌龄博学多才却郁郁不得志；仕途坎坷，孤独一身；身处逆境，仍不放弃理想（坚韧不拔）。 3. 我认为“黄鹄举未晚”版本更好。意象（典故）契合度高：“黄鹄”是古典诗歌中常见的志向高远、品格高洁的象征，用“黄鹄”比喻王昌龄的才华与抱负，既符合其“青云器”的身份，又暗含对其未来仍能展翅高飞的期许。动词更精妙：“举”字既指鸟儿振翅高飞的动作，又暗含“奋发有为”之意，相比“飞来”的动作描述，“举”更具主动进取的精神内涵，更有情感深度。 【解析】这是岑参送贬官友人王昌龄的赠别诗，既饱含对友人怀才不遇的同情与饯别不舍，又寄予深切期许与劝慰，情感沉郁又不失温厚开阔，语浅情深，动人肺腑。 1.A.“推杯换盏，二人把酒言欢”错误，首句“对酒寂不语，怅然悲送君”，是举杯相对默然无言、满心怅然伤感送别友人，并不是选项所说“推杯换盏、把酒言欢”的热闹欢聚场景。 故选A。 2.解答本题要逐句研读诗歌，从诗人对王昌龄的评价、境遇描写中提炼人物形象特征。 从“明时未得用，白首徒攻文”可以看出，王昌龄身处盛世却不被朝廷任用，一生潜心诗文，有着博学多才却怀才不遇的特点。 从“群公满天阙，独去过淮水”能看出，朝中众人身居高位，唯独他独自被贬远赴江南，体现出仕途坎坷、孤独落寞的处境。 从“潜虬且深蟠，黄鹄举未晚”和“惜君青云器”可知，诗人认为王昌龄是身负远大抱负的栋梁之才，虽遭贬谪蛰伏，仍心怀理想、隐忍待时，未来仍有大展宏图的可能。 3.首先明确题型属于诗歌版本优劣赏析题，答题要遵循表态→意象寓意→字词表现力→情感与主旨契合的思路作答。 先选定“黄鹄举未晚”更好，接着理解古典文学中黄鹄的传统意象，它象征志向高远、才华出众、品格高洁，正好用来比喻王昌龄有青云之才、胸怀大志，贴合诗里“青云器”的评价。 再辨析关键字，“举”是振翅高飞、奋发而起的意思，暗含暂且蛰伏、日后仍可建功立业的勉励意味；而“飞来”只是简单的飞来动作，没有奋发腾飞、东山再起的深层含义。 然后结合全诗情感，诗人送别被贬的友人，既有惋惜同情，又有宽慰和期许，“举未晚”能传递当下蛰伏、为时未晚、终将得志的劝慰之意，比“飞来”更有精神内涵和情感深度。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 古代诗歌阅读 边塞诗 题型1 （一） 【答案】1. D 2. 相同点：两首作品都蕴含赤诚深厚的爱国情怀，都彰显了坚守气节、甘愿为国献身的崇高追求。 不同点：①《离骚（节选）》是屈原政治失意时的抒怀，核心是抒发对奸佞误国、国运倾危的忧愤，表达坚守美政理想的决心，情感沉郁怨愤。 ②本诗是抗战时期爱国将领所作，直抒胸臆，表达了宁死不屈、击退日寇、安定家国的壮志，情感慷慨决绝，豪壮明朗。 咏物诗、写景抒情诗 题型2 （一） 【答案】1. D 2. ①运用夸张、侧面烘托手法描写瀑布泉高耸如云的地势特征，从而突出瀑布飞流直下的壮丽气势，给人以强烈的震撼感。②运用视听结合手法描写山峰翠绿、泉水青碧，瀑布泉深不见底并发出轰然雷鸣之声，绘声绘色，给人以逼真的画面感。 （二） 【答案】1. B 2. 儒家“仁以为己任”指将关怀天下、安民济世作为自身责任，本诗从多处体现这一思想： ①首联“此乐从今与众同”，点明游赏之乐与百姓共享，体现了儒家“与民同乐”的仁怀； ②颔联写诗人游湖，不沉醉于芰荷胜景，反而关注即将成熟的禾黍农事，可见诗人心中始终牵挂民生； ③尾联直接点明，酬唱不夸耀风物美好，一心只忧念国事、祈愿丰收，将天下民生放在首位，正是“仁以为己任”的直接体现。 （三） 【答案】1. D 2. “舞”是舞动、回旋翻飞之意，生动写出深谷中山风的猛烈及翻卷奔腾的动态，并为下文雷电大雨的骤至蓄势。 3. 示例一：我更欣赏《隐净山中大雨》的境界。词作写大雨涤荡尘垢、润泽焦槁，却“不言功”，将自然伟力与无私济世情怀融为一体，境界阔大而心怀苍生。体现出作者兼济天下的抱负与淡泊功名的胸襟，比单纯抒写个人人格坚守更为博大。 示例二：我更欣赏《过洞庭》的境界。词人借月抒怀，将“肝肺皆冰雪”的胸怀，与洞庭月下“表里俱澄澈”的气象相融，超越了世俗的宠辱得失，展现出极致的精神独立与人格自尊，更具震撼人心的人格力量。 即事感怀诗 题型3 （一） 【答案】1. D 2. 用典。尾联用张翰莼鲈之思的典故。将自己与古人对比——张翰因思乡而果断弃官归乡，而自己却年复一年地违背归乡之意，困于仕途，徒留遗憾。用典自然，点明思乡归意主旨。 酬答诗、送别诗 题型4 （一） 【答案】1. D 2. 曾肇形象：①有理想抱负、德才兼备；②提携后进，奖掖人才；③受人敬仰，口碑好。 情感：①对曾肇的深切思念；②对曾肇高尚品质的钦佩；③对其建功立业的祝愿（期盼）。 （二） 【答案】1. A 2. 岑参笔下的王昌龄博学多才却郁郁不得志；仕途坎坷，孤独一身；身处逆境，仍不放弃理想（坚韧不拔）。 3. 我认为“黄鹄举未晚”版本更好。意象（典故）契合度高：“黄鹄”是古典诗歌中常见的志向高远、品格高洁的象征，用“黄鹄”比喻王昌龄的才华与抱负，既符合其“青云器”的身份，又暗含对其未来仍能展翅高飞的期许。动词更精妙：“举”字既指鸟儿振翅高飞的动作，又暗含“奋发有为”之意，相比“飞来”的动作描述，“举”更具主动进取的精神内涵，更有情感深度。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $