第23课《马说》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。 伯乐相马的故事 新课导入 马说 韩 愈 1、了解作者及文体特征； 2、熟练朗读课文； 3、结合课下注释翻译全文，掌握主要实词和虚词的用法； 4、体会本文托物寓意的写法，理解伯乐与千里马的寓意以及二者之间的关系。 2026/5/15 学习目标 韩愈（768—824）字 ，河阳（现在河南孟州）人，唐代 、 、 ，是“ ”之首，世称 ，作品都收在《 》里。 韩愈简介 师：“物尽其用，人尽其才”是人才实现自身价值所企盼的理想境界。但在很多时候，特别是古代封建社会，很多人才常哀叹怀才不遇、生不逢时。其实这除了人才自身才华素质，还需要外部的条件，如机遇等。而当中我们又通常把善于发掘人才的人称作什么呢？对，伯乐。而唐代的韩愈在《马说》一文当中就探讨过上面这个话题。今天我就来一起学习这篇《马说》。 师(作者、背景介绍)：韩愈（公元768－824年）字退之，唐代文学家、思想家，河南河阳（今河南孟县）人，是唐宋八大家之一。著有《昌黎先生集》。 下面我们来了解一下这篇文章的创作背景 （《左迁至蓝关示侄孙湘》：一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。）这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年（795－800）间。 韩愈（768——824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代文学家、思想家、教育家，是“唐宋八大家”之首，世称韩昌黎，作品都收在《昌黎先生集》里。 韩愈简介 师：“物尽其用，人尽其才”是人才实现自身价值所企盼的理想境界。但在很多时候，特别是古代封建社会，很多人才常哀叹怀才不遇、生不逢时。其实这除了人才自身才华素质，还需要外部的条件，如机遇等。而当中我们又通常把善于发掘人才的人称作什么呢？对，伯乐。而唐代的韩愈在《马说》一文当中就探讨过上面这个话题。今天我就来一起学习这篇《马说》。 师(作者、背景介绍)：韩愈（公元768－824年）字退之，唐代文学家、思想家，河南河阳（今河南孟县）人，是唐宋八大家之一。著有《昌黎先生集》。 下面我们来了解一下这篇文章的创作背景 （《左迁至蓝关示侄孙湘》：一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。）这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年（795－800）间。 唐宋散文八大家 唐朝“韩柳”： 韩愈、柳宗元 宋朝“三苏”： 苏洵、 苏轼 、苏辙 王安石、曾巩、欧阳修 口诀： 唐“韩柳”宋“三苏”宋朝还有王曾欧 　韩愈初登仕途时，很不得志。他25岁中进士后，长期得不到任用，曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志。 再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。 背景介绍 7 师(作者、背景介绍)：韩愈（公元768－824年）字退之，唐代文学家、思想家，河南河阳（今河南孟县）人，是唐宋散文八大家之一。著有《昌黎先生集》。 这篇《马说》大约创作于贞元十一年至十六年（795－800）间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢（ｚｈｕó）用（提升任用）。很可惜，有“忧天下之心”的他终未被采纳。后来他又相继依附于一些（宣武节度使董晋、武宁节度使张封建）幕（ｍｕ）下，郁（ｙù）郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。 （《左迁至蓝关示侄孙湘》：一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。） 7 《马 说》 《爱 莲 说》 思考：我们学过“说”这种文体的课文吗？ 《爱莲说》 ：是古代的一种议论文体，通常以托物寓意的手法，陈述作者对社会上某些问题的观点。 解题：“马说”即“论马”、“谈马”、“说说千里马”。 文体介绍 　　世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。 　　马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也 ？ 　　策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/无马邪？其/真不知马也。 pián shí sì sì shí xiàn yé sì 朗读课文 世有伯乐，然后有千里马。千里马 常有，而伯乐不常有。故虽有名马， 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间， 不以千里称也。 即使 同“只”，只、仅 并列 马槽 著称 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不经常有。因此即使是很名贵的马，也只能在仆役的手下受屈辱，和普通的马一起死在马槽里，不以千里马而著称。 奴仆 文意疏通 马之千里者，一食 或 尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也。是马 也，虽有千里之能，食不饱，力不足， 才美不外见， 且欲与常马等不可得， 安求其能千里也？ 吃一顿 通“饲”，喂 “见”通“现”，表现 等同，一样 怎么 有时 这 能够 才能 犹、尚且 吃尽 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。(所以)这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢? 策 之不以其道，食之不能尽其材， 鸣 之而不能通其意，执 策而临之， 曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？ 其真不知马也！ 鞭策它，不按照正确的方法，喂养它，又不能使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫，却不懂得它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”唉!真的没有千里马吗?其实是他们真不认识千里马啊! 代千里马 鞭子 正确的方法 竭尽 才能、才干 鸣叫 通晓它的意思 助词，无意义 用马鞭驱赶 按照 代千里马 拿着 面对 表示加强反问语气，难道 表推测，其实 认识 虽：①故虽有名马 ②虽有千里之能 以：①不以千里称也 　 ②策之不以其道 　 其： ①安求其能千里也 ②其真无马邪 ③其真不知马也 2026/5/15 一词多义 即使 虽然 因为 按照 它，代千里马 加强反问语气，难道 表推测语气， 恐怕、其实 食：①一食或尽粟一石 ②食马者不知其能千里而食也 之：①虽有千里之能 　 ②执策而临之 　 策： ①策之不以其道 ②执策而临之 2026/5/15 一词多义 吃 同“饲”，喂 的 代词，千里马 动词，用马鞭驱赶 名词，马鞭 (1) 食马者不知其能千里而食也 ___通_____解释____________ (2) 才美不外见 ___通_____解释____________ 食 饲 喂 见 现 表现 通假字 找出下列句中通假字，并解释 1、骈死于槽枥之间，不以千里称也。 2、食马者不知其能千里而食也。 3、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 跟普通的马一起死在槽枥之间，不因为日行千里而著称。 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。 用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它，又不能使它竭尽它的才能，（千里马）鸣叫，又不能通晓它的意思。 句子翻译 2026/5/15 2026/5/15 2026/5/15 2026/5/15 同学们：“物尽其用，人尽其才”是人才实现自身价值，所企盼的理想境界。但在很多时候，特别是封建社会，很多人才常哀叹生不逢时，不能施展自己的抱负，甚至被扼杀，这是一种经常性的社会悲剧。这节课，我们来继续学习韩愈的《马说》，它反映的就是这种现象，文章表达了作者对这一现象的深刻思考。 《马说》一文是介绍马吗？ 1、伯乐和千里马是怎样的关系？ 2、没有遇到伯乐的千里马命运怎样? 3、文中的千里马、伯乐、食马者各比喻了哪几类人？ 4、作者借伯乐和千里马表达了怎样的思想感情？ 合作探究 1、伯乐和千里马是怎样的关系？ 世有伯乐，然后有千里马 千里马 伯乐 决定 2、没有遇到伯乐的千里马命运怎样? “食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得” “祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也” 3、文中的千里马、伯乐、食马者 分别比喻了哪几类人？ 千里马—— 伯 乐—— 食马者—— 千里马不遇伯乐—— 千里马的悲惨遭遇—— 人才 善于识别人才的统治者。 不能识别人才的统治者。 贤才难遇明主。 贤才怀才不遇，终身不得其用的遭遇。 通过千里马的遭遇，暗示了封建时代统治者既不识别人才又不重视人才，致使大批人才被埋没。表达了作者怀才不遇、壮志难酬的感慨，对统治者埋没摧残人才的愤懑心情。 4、作者借伯乐和千里马表达了怎样的思想感情？ 韩愈初登仕途时，很不得志。他25岁中进士后，长期得不到任用，曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。 对于作者在文章中一味强调人才被埋没，是因为世上缺少像伯乐这样善于识别人才的人，你有不同的看法吗？请说一说？ 思维火花 1、结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？ 要有千里马的才能； 要有展示的机会； 要遇到伯乐。 2、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做? 示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。 示例二：我要努力完善自己，做得更好。 示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。 现实意义 本文运用了 （ ） 的写法，“千里马”比喻 ，“伯乐”比喻 ， 食马者比喻 。文章尖锐地嘲讽了 ，抒发了 的 ） 的愤慨之情。 托物寓意 人才 赏识人才的人 昏庸浅薄、不识人才的统治者 封建统治者埋没、摧残人才的愚昧和昏庸 怀才不遇 当堂检测 34 祝同学们个个成为千里马 祝暂时落后的同学成为黑马 $