17《跳水》同步练习-2025-2026学年统编版五年级语文下册

第17课《跳水》课后作业统编版五年级语文下册 班级：__________ 姓名：__________ 第一部分 基础巩固过关卷 一、读拼音，写词语。 fàng sì　　wéi gān　　xià hu　　miáo zhǔn　　hǎi ōu sī yǎo　 gōu zhù　 xīn jīng dǎn zhàn　　 kū xiào bù dé 二、给下列加点字选择正确读音，打“√”。 1.龇牙咧嘴（cī zī） 2.桅杆（wēi wéi） 3.放肆（sì shì） 4.瞄准（miáo máo） 5.吓唬（xià hè） 6.心惊胆战（zhàn zàn） 三、比一比，再组词。 汉字 组词 汉字 组词 汉字 组词 汉字 组词 艘 搜 撕 嘶 瞄 描 唬 虎 桅 跪 咧 裂 四、选词填空，填序号。 A. 放肆　B. 肆意　C. 故意　D. 特意　E. 心惊胆战　F. 提心吊胆 1.猴子在甲板上（　　）地蹦跳，一点儿也不怕人。 2.看到孩子站在高高的横木上，所有人都（　　）。 3.猴子（　　）逗孩子生气，把他的帽子挂到了桅杆顶端。 4.他（　　）提前来到码头，等待出海的亲人。 5.在危急时刻，船长没有慌乱，更没有（　　）行事。 6.独自走在漆黑的小路上，我心里（　　）的。 五、按要求完成句子练习。 孩子跳进海里。（把句子写具体，至少扩写两处） ___________________________________________________________ 孩子只要一失足，就会摔到甲板上，摔个粉碎。（用加点关联词造句） ___________________________________________________________ 船长立刻马上瞄准孩子，大声命令他跳水。（用修改符号修改病句） ___________________________________________________________ 扑通一声，孩子像一颗炮弹落到大海里。（仿写比喻句） ___________________________________________________________ 难道船长不是一位沉着机智的父亲吗？（改为陈述句） ___________________________________________________________ 第二部分 课内精读提升卷 【设计意图】直击课文核心重难点：梳理故事脉络、分析危急处境、品读人物言行、理解船长救人逻辑，训练五年级学生信息提取、文本分析、语言赏析能力。 一、根据课文内容填空，理清故事脉络。 1.《跳水》的作者是______国作家____________，课文按照________________顺序记叙。 2.故事起因：风平浪静的一天，____________________________，猴子越来越放肆。 3.故事经过：猴子抢走____________，爬上桅杆故意逗孩子，孩子又气又急，爬上桅杆顶端的____________，陷入极度危险之中。 4.故事高潮：所有人都惊呆了，孩子________________，随时可能坠落身亡。 5.故事结局：____________急中生智，用____________逼迫孩子跳水，最终孩子成功脱险。 二、品读重点句段，完成练习。 阅读课文选段，回答问题： 船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 1. 用“____”画出描写船长动作的词语，从这些词语中，我体会到船长________________________的特点。 2.船长为什么要用枪“逼”孩子跳水？下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）船长很凶，不爱自己的孩子。（　　） （2）孩子已经站不稳，稍有不慎就会摔死，跳水是唯一活命的办法。（　　） （3）情况万分危急，没有时间慢慢劝说，必须立刻决断。（　　） （4）船长想吓唬孩子，并不是真的想开枪。（　　） 3.当时的情况“急”在哪里？请结合课文写出两点理由。 理由一：____________________________________________________ 理由二：____________________________________________________ 如果你是当时的水手，看到这一幕，你心里会想什么？ ___________________________________________________________ 三、课文内容理解与选择题。 1.推动故事情节一步步发展的主要人物是（　　） A. 船长　B. 孩子　C. 猴子和水手　D. 海鸥 2.孩子陷入危险的最主要原因是（　　） A. 猴子太调皮　B. 孩子冲动任性、爱面子　C. 水手没有及时阻拦　D. 风太大站不稳 3.课文开头写“风平浪静”，作用是（　　） A. 交代环境，为后文孩子跳水、水手救人做铺垫 B. 只是描写景色，没有特殊作用 C. 说明当天天气很好，适合玩耍 D. 突出大海很美丽 4.文中多次写水手们“笑”，对其作用理解不正确的一项是（　　） A. 推动情节发展，让孩子更加难堪、生气 B. 反衬孩子当时的尴尬与愤怒 C. 说明水手们很冷漠，完全不在乎孩子 D. 与后文众人紧张害怕形成鲜明对比 5.船长最值得我们学习的品质是（　　） A. 力气很大，枪法很准 B. 遇事冷静、当机立断、智慧果敢 C. 对孩子要求严格，不近人情 D. 做事情喜欢用强硬手段 第三部分 综合素养拓展卷 【设计意图】落实高阶思维训练，链接生活、感悟主旨、仿写表达、思辨表达，兼顾语文运用与育人目标，适合分层选做+全员提升。 一、人物形象分析。 1.读完全文，我觉得船长是一个________________________的人，因为_______________________________________________ 2.文中的孩子一开始是一个______________________的孩子，经历了这件事以后，他一定会明白：_____________________________。 二、课文主旨与生活感悟。 1.《跳水》这篇课文告诉我们的道理是： ______________________________________________________________________________________________________________________ 2.在生活中，如果你遇到紧急情况，比如同学不小心爬到高处遇险、同伴落水、家中突发小意外，你会怎么做？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 三、小练笔：情境表达与仿写。 课文中把孩子比作“一颗炮弹”，生动写出了孩子跳下时速度快、势头猛的样子。请你学习这种写法，完成下面练习： 1. 补充比喻句，突出事物特点。 （1）孩子站在高高的横木上，身体像_______________________。 （2）船长的命令像______________________________，立刻点醒了危险中的孩子。 2. 小练笔：写一段“紧急时刻”的片段。 要求：运用动作、神态、语言描写，写出当时紧张危急的气氛，不少于80字。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 附加题 思维挑战题 1.除了“逼孩子跳水”，你觉得船长当时还有没有别的救人办法？为什么？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2. 如果你是文中的孩子，被爸爸用枪逼迫跳水，上岸后你会埋怨爸爸吗？请说明理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 第一部分 基础巩固过关卷 一、读拼音，写词语 放肆　桅杆　吓唬　瞄准　海鸥　 撕咬　钩住　心惊胆战　哭笑不得 二、正确读音 1. zī　2. wéi　3. sì　4. miáo　5. xià　6. zhàn 三、比一比，再组词 示例：一艘/搜索；撕开/嘶吼；瞄准/描写；吓唬/老虎；桅杆/下跪；咧嘴/裂开（合理即可） 四、选词填空 1. A　2. E　3. C　4. D　5. B　6. F 五、句子练习 1.示例：勇敢的孩子毫不犹豫地跳进波涛汹涌的海里。 2.示例：我们只要坚持练习，就能把字写得更工整。 3.删去“立刻”或“马上”。 4.示例：雨点像断了线的珠子，不停地落下来。 5.船长是一位沉着机智的父亲。 第二部分 课内精读提升卷 一、课文内容填空 1.俄　列夫·托尔斯泰　事情发展 2.水手们拿猴子取乐 3.孩子的帽子　横木上 4.摇摇晃晃、心惊胆战 5.船长　枪 二、品读重点句段 1.动作词：出来、拿着、看见、瞄准、喊；体会：沉着冷静、反应迅速、果断坚决、临危不乱 2.（1）×　（2）√　（3）√　（4）√ 3.示例：①孩子站在桅杆顶端，摇摇晃晃，随时会失足摔死；②时间非常紧迫，耽误一秒就多一分生命危险。 4.示例：船长真是太冷静、太聪明了！幸好孩子及时跳了下来，真是太惊险了！ 三、选择题 1. C　2. B　3. A　4. C　5. B 第三部分 综合素养拓展卷 一、人物形象分析 1.沉着冷静、机智果断、经验丰富、深爱孩子；示例：在孩子万分危急时，他没有慌乱，立刻想到跳水救人的办法，果断用枪逼迫孩子，保住了孩子的生命。 2.冲动任性、爱面子、不够冷静；示例：遇事不能冲动莽撞，要冷静思考，不能因为好面子把自己置于危险之中。 二、主旨与生活感悟 1.道理：遇到事情不能冲动任性、鲁莽行事；危急时刻要沉着冷静，根据实际情况快速做出正确判断；遇到危险要懂得取舍，生命安全最重要。 2.示例：先保持冷静，不慌张大喊；立刻寻找安全的救助办法；及时向大人、老师、警察求助；不盲目冒险施救，先保证自身安全。 三、小练笔 1.示例：（1）风中摇晃的小树枝；（2）一道惊雷/一句定心丸 附加题 参考答案 1.没有更好的办法。因为爬上去救人太慢，孩子随时会坠落；呼喊劝说来不及，只有跳水是最快、最安全的选择。 2.不会埋怨。因为爸爸并不是真的想伤害自己，而是在危急时刻用最果断的方式救自己的命，爸爸的严厉背后是深沉的爱。 学科网（北京）股份有限公司 $