精品解析：2025-2026学年山东省临沂市玉龙湾小学统编版六年级下册期中考试语文试卷

2025—2026学年度下学期小学六年级期中调研 语文试题 1. 读拼音写词语。 春日的京城，处处繁花，东风轻拂，一派wàn xiàng gēng xīn（ ）的景象。时光在pái huái（ ）中悄悄溜走，让人不禁感叹日子匆匆。面对困难，我们不能jīng huāng shī cuò（ ），要敢于直面挑战jiān qiáng bù qū（ ）。只要我们fèi téng（ ）心中的热血，脚踏实地，就一定能在成长的道路上收获属于自己的精彩。 【答案】 ①. 万象更新 ②. 徘徊 ③. 惊慌失措 ④. 坚强不屈 ⑤. 沸腾 【解析】 【详解】书写时注意“象、徘、慌、坚、腾”的正确写法。 2. 给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。 脉脉（mò mài） 机杼（zhù shū） 燕山（yān yàn） 坚劲（jìn jìng） 掺和（cān chān） 栖息（xī qī） 【答案】mò zhù yān jìng chān qī 【解析】 【详解】注意区分多音字“燕”“劲”的读音，同时注意“脉”“栖”的读音易读错。 选择。（把正确答案的序号填在括号里） 3. 下列加点词的解释正确的一项是（ ）。 A. 终日不成章 章：文章 B. 脉脉不得语 脉脉：沉默不语 C. 百川东到海 川：河流 D. 燕山月似钩 钩：汉字笔画的一种。 【答案】C 【解析】 【详解】A．终日不成章：一整天也织不出完整的花纹。章：花纹、布帛上的纹理。 B．脉脉不得语：只能含情相视，却不能互相说话。脉脉：含情相视的样子。 D．燕山月似钩：燕山之上的月亮像弯钩一样。钩：古代一种弯刀兵器，形状像弯月。 4. 下面各选项中，两个加点词语意思不相同的是哪一项？（ ） A. 老师们群策群力，同学们通力合作，大家最终收获颇丰。 B. 超市货架上，清洁纸品应有尽有，零食小吃一应俱全。 C. 神舟十七号飞入太空，大家顿时热泪盈眶，所有忐忑立刻消失。 D. 在学校运动会女子跳远比赛中，芳芳摘得桂冠，玲玲也名列前茅。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“群策群力”：大家一起出主意、出力气，共同努力。“通力合作”：不分彼此，一起出力合作。两个词都表示大家共同努力，意思相同。 B．“应有尽有”：该有的全都有，形容物品齐全。“一应俱全”：一切齐全，应有尽有。两个词都表示物品齐全、什么都有，意思相同。 C．“顿时”：立刻、一下子。“立刻”：马上、立即。两个词都表示时间很短、马上发生，意思相同。 D．“摘得桂冠”：指获得第一名（冠军）。“名列前茅”：指名次排在前面（前几名，但不一定是第一）。 两个词意思不同，一个是冠军，一个是名次靠前。 5. 关于《鲁滨逊漂流记》说法错误的一项是（ ） A. “星期五”是《鲁滨逊漂流记》的一个人物 B. 鲁滨逊在荒岛上度过了28年 C. 鲁滨逊喜欢航海和冒险 D. 鲁滨逊在荒岛上吃到了自己种的玉米 【答案】D 【解析】 【详解】D．鲁滨逊在荒岛上种的是麦子、稻谷，并不是玉米。 6. 下列句子说法错误的一项是（ ） A. 《匆匆》和《那个星期天》都是以直接抒情的方式来表达感情的。 B. 《骑鹅旅行记》中的尼尔斯是个调皮捣蛋的孩子，本想阻止大雄鹅飞走，没想到却阴差阳错开启了一场“骑鹅旅行”。 C. 名著中的人物形象是立体多元的，我们在评价人物时要从多角度评价。 D. 读文章时，分不清文章的主次，就很难领会作者要表达的主要意思。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对文章内容的掌握情况。 A．《匆匆》主要是以叙述、抒情为主要表达方式； 《那个星期天》是以直接抒情的方式来表达感情的。 故选A。 按要求完成句子练习 7. 这间房真小啊！（改为夸张句） _________________________________________________________________ 【答案】这间房小得像个火柴盒！ 【解析】 【详解】这道题要求将原句改写为夸张句，解题时首先要抓住原句“房间小”的核心特点，然后通过缩小夸张的手法，用“巴掌大”“火柴盒”等常见的极小事物作类比，或用 “连转身都困难”这类极限描述，放大“小”的程度，既保留原句的感叹语气，又让表达更生动、更具感染力，从而完成夸张句的改写，答案不唯一。 示例：这间房小得连一只脚都放不下！ 8. 这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因之一。（缩句） ________________________________________ 【答案】这是重要原因之一。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝波叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语(主干和必须保留的枝叶)﹔第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。 主语：这，谓语：是，宾语：重要原因，保留“之一”；去掉“藏戏面具在长期发展的过程中”“得以保留的”。 所以答案为：这是重要原因之一。 9. 根据下面情境，就心情“不好”这种状态，写几句话。 走在小巷里：___________________________________________________________ 【答案】走在弯弯的小巷里，昏暗的光线笼罩着整条巷子，四周安安静静，我低着头慢慢挪动脚步，满心的委屈和失落怎么也散不去。 【解析】 【详解】要围绕“走在小巷里”的情境，贴合心情不好的状态，通过描写小巷的环境、自己的动作和内心感受，用景物烘托低落、烦闷的心情，不用直接说难过，借周围景象和自身状态体现心情不好。 示例： 我独自走在幽深的小巷里，巷子冷冷清清，风吹过墙角的落叶沙沙作响，脚步沉重得怎么也轻快不起来，心里堵得慌，提不起一点精神。 10. 诗词天地。 周末，小语和家人外出游玩，暮春时节，京城处处飞花，寒食东风拂过御柳，她想起韩翃《寒食》中的诗句：“春城无处不飞花，______________________。” 夏夜，仰望星空，看到银河迢迢、牵牛织女隔河相望，她联想到《迢迢牵牛星》的名句：“迢迢牵牛星，______________________。” 中秋佳节，庭院中月光如水，桂花飘香，小语想起王建《十五夜望月》：“中庭地白树栖鸦，______________________。” 和爸爸聊起志士的家国情怀，她立刻背出李贺《马诗》中借马言志的句子：“何当金络脑，______________________。” 聊到君子的品格，她用郑燮《竹石》中赞美竹子坚韧不拔的诗句作答：“千磨万击还坚劲，______________________。” 【答案】 ①. 寒食东风御柳斜 ②. 皎皎河汉女 ③. 冷露无声湿桂花 ④. 快走踏清秋 ⑤. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】书写时注意“御、皎、露、湿、踏、南”的正确写法。 11. 根据教材内容填空。 （1）这学期我们和______________________的鲁滨逊、______________________的汤姆·索亚、______________________的李大钊不期而遇，他们的故事让我们开始重新审视生活。 （2）《匆匆》的作者是_______________，文章表达了对时光__________________的惋惜之情。 （3）“______________________，______________________。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。 （4）听了知名学者的一番话，我们经常会感慨：“______________________，胜读十年书。” （5）正月初一那天的早餐，人们通常喜欢吃年糕，寓意“______________________”，也有喜欢吃汤圆的，寓意“______________________”；有些地方，人们在除夕时还要吃鱼，有“______________________”之意。 【答案】 ①. 坚韧不拔、自强不息 ②. 勇敢机智、富有冒险精神 ③. 忠于革命、大义凛然 ④. 朱自清 ⑤. 匆匆流逝、一去不返 ⑥. 情以物迁 ⑦. 辞以情发 ⑧. 听君一席话 ⑨. 年年高 ⑩. 团团圆圆 ⑪. 年年有余 【解析】 【详解】（1）课文《鲁滨逊漂流记（节选）》中，鲁滨逊流落荒岛后自力更生、战胜重重困难，体现出不畏艰险、积极乐观的品质。 课文《汤姆·索亚历险记（节选）》中，汤姆在山洞中带领同伴脱险，体现出敢于冒险、机智勇敢的特点。 课文《十六年前的回忆》中，李大钊面对敌人坚贞不屈、坚守革命信仰，体现出忠于革命、视死如归的精神。 （2）《匆匆》的作者是朱自清，这是一篇散文，文中以细腻的笔触描绘了时光流逝的踪迹，如洗手、吃饭、默默时的消逝，字里行间满是对时光一去不复返的无奈与惋惜，呼吁人们珍惜时光。 （3）“情以物迁，辞以情发”出自南朝刘勰的《文心雕龙·物色》，意思是人的思想感情会随着外界景物的变化而变化，而文辞则是用来抒发这种思想感情的。这与题干中“写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感”的要求相符。 （4）书写时注意“君”“席”的正确写法。 （5）年糕的“糕”与“高”谐音，寄托了人们对新年步步高升、生活一年更比一年好的期盼；汤圆外形圆润，寓意阖家团圆、生活圆满；“鱼”与“余”谐音，除夕吃鱼寄托了人们对年年有余、生活富足的美好愿望。 阅读理解。 扬州清明（节选） 张岱 扬州清明日，城中男女毕出，家家展墓①，虽家有数墓，日必展之。故轻车骏马，箫鼓画船，转折再三，不辞往复。监门小户②，亦携肴核③纸钱，走至墓所，祭毕，则席地饮胙④。 【注释】①展墓：扫墓。②监门小户：普通平民人家。③肴核：肉类和果类食品。④饮胙（zuò）：扫墓之后，参与祭祀的人分食祭品；胙，古代祭祀时用的肉。 12. 说说下面句子中加点字词的意思。 （1）城中男女毕出：______________________ （2）席地饮胙：______________________ 13. 说说下列句子的意思。 虽家有数墓，日必展之。 _____________________________________________________________________________ 14. 张岱的这篇文章反映了明清之际扬州人扫墓的哪些习惯？下列分析有误的一项是（ ）。 A. 清明当日，要拜扫先人的坟墓。 B. 一日可以扫多处坟墓，不辞往复。 C. 祭祀人，须备肴核纸钱。 D. 祭祀完毕，祭品要留给先人享用，扫墓的人不能食用。 15. 你还知道中国的传统节日______________，与之相关的诗句有：______________________，______________________。 【答案】12. ①. 全，都。 ②. 坐在地上，以地为席。 13. 即使家中有好几处祖先的坟墓，也一定要在当天逐一祭拜。 14. D 15. ①. 中秋节 ②. 但愿人长久 ③. 千里共婵娟 【解析】 【导语】这篇《扬州清明》节选是典型的张岱小品文，篇幅短小却烟火气盎然。寥寥百余字，就勾勒出明清扬州清明全民出城扫墓的民俗图景，不论豪门还是平民，祭扫习俗的细节都鲜活真切。文字简净淡远无雕琢，于细碎民俗描摹中，藏着作者对旧日江南市井风物的细腻体察，余味悠然。 【12题详解】 （1）“城中男女毕出”意思是城里的男女都出来了。毕：全，都。 （2）“席地饮胙”意思是坐在地上分食祭品。席地：坐在地上。 【13题详解】 虽：即使。数墓：好几处坟墓。日：当天（清明这一天）。必：一定。展之：展墓，即扫墓、祭拜坟墓。 句子意思：即使家中有好几处祖先的坟墓，也一定要在当天逐一去扫墓祭拜。 【14题详解】 D．原文明确写了“祭毕，则席地饮胙”，“饮胙”的意思是祭祀结束后，参与祭祀的人分食祭品，说明扫墓的人是可以食用祭品的，因此“不能食用”的说法错误。 【15题详解】 先写出除清明节外的中国的传统节日，再写出与之相关的诗句，答案不唯一。 中国的传统节日还有，如：春节，与之相关的诗句有：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符；重阳节，与之相关的诗句有：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 【点睛】参考译文：扬州的清明节，城里的男男女女全都出门了，家家户户都要去扫墓。哪怕一户人家有好几处祖坟，也一定要在当天全部祭拜一遍。所以，路上轻车骏马往来穿梭，箫鼓之声伴着画船游弋，人们在各处墓地之间来回奔波，也不觉得辛苦。就连普通平民人家，也会带着肉类果食、纸钱，来到墓前祭祀。祭祀结束后，大家就席地而坐，分食祭祀用的酒肉。 阅读理解 理想的风筝 苏叔阳 ①春天又到了。 ②A．柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。【 】 ③每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。 ④刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。 ⑤他只靠着健壮的右腿和一根圆木拐杖，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木拐杖撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向了黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，都引起同学们一次激动的心跳。他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。 ⑥然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 ⑦北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上放起他亲手制作的风筝。 ⑧他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊一声“起！”，便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来！”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上现出得意和满足的神气。 ⑨我已经近三十年没见到刘老师了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。 ⑩B．刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……【 】 （有删改） 16. 本文写了关于刘老师的两件事：①______________________②______________________这两件事分别体现了他热爱祖国和______________________的品质。其中第_________（填序号）件事写得最详细。 17. “情以物迁，辞以情发。”请写出文中画横线的句子表达情感的方法，填在文中【 】内，并选择一句，写出自己的感受。 我选择的是 句，感受： 18. “他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。”下列对句中“理想的风筝”理解不正确的一项是（ ） A. 刘老师以他的行动感染学生，教育学生，在学生心里播下了理想的种子。 B. 刘老师一直喜爱放风筝，放了许多风筝。 C. 刘老师不仅在放风筝，也在放飞自己的理想。 19. 联系上下文，说说你对第⑨段中画波浪线的句子的理解。 __________________________________________________________________________ 【答案】16. ①. 刘老师身体残疾坚持给同学们上历史课 ②. 春天里刘老师亲手制作并快乐地放风筝 ③. 乐观坚强、热爱生活 ④. ② 17. A．借景抒情；B．直接抒情 A；作者通过描写春天的景色，表达了对春天的喜爱之情。同时，也暗示了作者对刘老师的思念之情，因为刘老师也是在春天放风筝的。 18. B 19. 刘老师虽然身体残疾，但他乐观坚强、热爱生活、心怀理想，用言行影响和熏陶着学生；他播下的理想种子、高尚的品格永远留在作者心中，一直激励着作者成长，让作者永远怀念、敬佩他。 【解析】 【导语】本文以春日风筝为线索，追忆刘老师动人形象。选取授课、放风筝两件典型事例，刻画其身残志坚、爱国热忱与乐观豁达的品格。景物描写借景抒情，结尾直抒胸臆，语言质朴深情，以风筝象征理想与师恩，情景交融，立意深远，满含怀念与敬佩之情。 【16题详解】 结合第⑤段“他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。”可知，第一件事写刘老师腿部残疾，靠拐杖支撑身体，坚持站着给学生上历史课，讲民族英雄慷慨激昂，讲屈辱历史满含伤感，影响“我”考入历史系。 结合第⑦段“当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上放起他亲手制作的风筝。”可知，第二件事写春天到来，刘老师亲手做各式各样的风筝，在操场开心放风筝、追线拐，像少年一样快乐。 第一件事：讲课饱含家国情怀写出了他热爱祖国；第二件事：身有残疾却依然热爱放风筝、乐观开朗写出了他坚强乐观、热爱生活。 原文写上课只用第⑤段简短叙述；而写放风筝用了⑦⑧两个自然段，细致写风筝样式、动作、语言、神态，细节很多，所以是详写。 【17题详解】 第②段“柳枝染上了嫩绿……让自己的心也飞上云端”运用了借景抒情，描写春天柳枝、连翘、风筝高飞的美景，用春日风筝飞舞的景象，自然引出下文“想起刘老师和他的风筝”，用景物烘托思念之情。 第⑩段“刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……”直抒胸臆，直接呼唤刘老师，用反问和反复句式，直白说出内心的思念，不借景物，直接抒发情感。 据此选择一句写出自己的感受即可， 示例：选择B句，感受：作者直接表达了对刘老师的思念之情，这种情感真挚而强烈，让人感受到了作者对刘老师的深厚感情。同时，也让人感受到了刘老师在作者心中的重要地位，以及作者对刘老师的敬爱和怀念。 【18题详解】 B．结合⑨段“用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。”可知，文中的风筝不只是普通玩具，象征理想、品格、精神。刘老师一边教书育人，一边以乐观坚强的人生态度，放飞自己的人生理想，也在学生心中种下理想的种子。只理解成“爱放风筝、放很多风筝”，只看表面，不懂句子深层象征含义。 【19题详解】 第⑨段“那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔”表面写刘老师放飞的风筝，一直留在作者的记忆里；实则写刘老师身残志坚、乐观向上、热爱祖国、教书育人的高尚品格，就像理想的风筝一样；多年过去，刘老师的精神一直影响、激励着作者，永远留在作者心中，让作者终生难忘、深受熏陶。 20. 表达与交流 朱自清的《匆匆》让我们不禁感叹时光流逝之快；史铁生的《那个星期天》让我们脑海中又浮现出成长路上的点点滴滴……在成长的旅途中，你交到了好朋友，拥有了新技能，那些让人愤怒的、沮丧的、追悔莫及的……那些让人畅快的，感动的，欣喜若狂的……每一帧都是成长的足迹。请你翻开时光的长卷，选择你印象最深的感受，整理思路写下来。 【答案】例文： 那一次，我真感动 在记忆的长河中，有许多瞬间如同流星划过，转瞬即逝，但总有那么几颗璀璨的星辰，永远镌刻在心间，闪烁着温暖而明亮的光芒。其中，最让我难以忘怀的，便是那一次。 那是一个冬日的傍晚，天空早早地拉上了夜幕。我独自一人走在回家的路上，心里因为考试失利而沉甸甸的。寒风，似乎也在耳边低语，带着几分嘲讽，让我的心情更加低落。 就在我即将踏入小区大门时，一抹熟悉的身影吸引了我的注意。那是我的邻居张奶奶，她平日里总是笑眯眯的，对每个人都十分和蔼。此刻，她正站在小区门口，手里提着一个保温桶，似乎在等待着什么。看到我，张奶奶的眼睛立刻亮了起来，她快步走过来，握住了我的手，那双手虽然布满皱纹，却异常温暖。“孩子，怎么这么晚才回来？这天儿冷得很，快进屋暖和暖和。”张奶奶边说边把保温桶递给我，“听说你今天考试，奶奶给你炖了点鸡汤补补身子，趁热喝了吧。”我愣住了，一股暖流瞬间涌遍全身，驱散了周身的寒意。 我抬头望着张奶奶，她的眼里满是关切与疼爱。那一刻，所有的沮丧与失落都烟消云散，取而代之的是满满的感动。我接过保温桶，连声道谢，眼眶不禁有些湿润。这不仅仅是一碗鸡汤，更是张奶奶对我无微不至的关怀与爱护。回到家，我小心翼翼地打开保温桶，一股浓郁的香气扑鼻而来，那是家的味道，也是爱的味道。我轻轻地尝了一口，鲜美无比，仿佛连味蕾都被这份温情所融化。 那一刻，我深深地感受到了人间的温情与美好，也更加坚定了自己要努力学习的决心，不辜负张奶奶以及所有关心我的人对我的期望。 那一次，我真感动。这份感动，如同冬日里的暖阳，永远温暖着我的心房，成为我人生旅途中一道亮丽的风景线。 【解析】 【详解】本题考查书面表达的能力。 本次习作为自命题作文，要求以成长的感受和经历为主题，写一篇作文。可以写成长中的情感体验（愤怒、沮丧、欣喜等）、人际关系（交朋友）、技能学习（新技能）等。情感类：选择一种情感（如感动、愤怒、欣喜），描述具体事件。示例：第一次获奖的欣喜，与朋友争吵的愤怒，失败后的沮丧等。事件类：选择一件成长中的关键事件，描述过程和感受。示例：学会骑自行车，参加比赛的经历，一次难忘的旅行等。人物类：写成长中对你影响深远的人。示例：朋友、老师、家人如何帮助你成长。选择印象最深的感受，整理思路并写下来。 开头：引入主题，点明要写的感受或事件。 中间：描述事件的具体经过（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。详细写出当时的感受和情绪变化。写人的时候可以结合人物的语言、行为和外貌及内心活动等描写，刻画出生动的人物形象。 结尾：首尾呼应，表达感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期小学六年级期中调研 语文试题 1. 读拼音写词语。 春日的京城，处处繁花，东风轻拂，一派wàn xiàng gēng xīn（ ）的景象。时光在pái huái（ ）中悄悄溜走，让人不禁感叹日子匆匆。面对困难，我们不能jīng huāng shī cuò（ ），要敢于直面挑战jiān qiáng bù qū（ ）。只要我们fèi téng（ ）心中的热血，脚踏实地，就一定能在成长的道路上收获属于自己的精彩。 2. 给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。 脉脉（mò mài） 机杼（zhù shū） 燕山（yān yàn） 坚劲（jìn jìng） 掺和（cān chān） 栖息（xī qī） 选择。（把正确答案的序号填在括号里） 3. 下列加点词的解释正确的一项是（ ）。 A. 终日不成章 章：文章 B. 脉脉不得语 脉脉：沉默不语 C. 百川东到海 川：河流 D. 燕山月似钩 钩：汉字笔画的一种。 4. 下面各选项中，两个加点词语意思不相同的是哪一项？（ ） A. 老师们群策群力，同学们通力合作，大家最终收获颇丰。 B. 超市货架上，清洁纸品应有尽有，零食小吃一应俱全。 C. 神舟十七号飞入太空，大家顿时热泪盈眶，所有忐忑立刻消失。 D. 在学校运动会女子跳远比赛中，芳芳摘得桂冠，玲玲也名列前茅。 5. 关于《鲁滨逊漂流记》说法错误的一项是（ ） A. “星期五”是《鲁滨逊漂流记》的一个人物 B. 鲁滨逊在荒岛上度过了28年 C. 鲁滨逊喜欢航海和冒险 D. 鲁滨逊在荒岛上吃到了自己种的玉米 6. 下列句子说法错误的一项是（ ） A. 《匆匆》和《那个星期天》都是以直接抒情的方式来表达感情的。 B. 《骑鹅旅行记》中的尼尔斯是个调皮捣蛋的孩子，本想阻止大雄鹅飞走，没想到却阴差阳错开启了一场“骑鹅旅行”。 C. 名著中的人物形象是立体多元的，我们在评价人物时要从多角度评价。 D. 读文章时，分不清文章的主次，就很难领会作者要表达的主要意思。 按要求完成句子练习 7. 这间房真小啊！（改为夸张句） _________________________________________________________________ 8. 这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因之一。（缩句） ________________________________________ 9. 根据下面情境，就心情“不好”这种状态，写几句话。 走在小巷里：___________________________________________________________ 10. 诗词天地。 周末，小语和家人外出游玩，暮春时节，京城处处飞花，寒食东风拂过御柳，她想起韩翃《寒食》中的诗句：“春城无处不飞花，______________________。” 夏夜，仰望星空，看到银河迢迢、牵牛织女隔河相望，她联想到《迢迢牵牛星》的名句：“迢迢牵牛星，______________________。” 中秋佳节，庭院中月光如水，桂花飘香，小语想起王建《十五夜望月》：“中庭地白树栖鸦，______________________。” 和爸爸聊起志士的家国情怀，她立刻背出李贺《马诗》中借马言志的句子：“何当金络脑，______________________。” 聊到君子的品格，她用郑燮《竹石》中赞美竹子坚韧不拔的诗句作答：“千磨万击还坚劲，______________________。” 11. 根据教材内容填空。 （1）这学期我们和______________________的鲁滨逊、______________________的汤姆·索亚、______________________的李大钊不期而遇，他们的故事让我们开始重新审视生活。 （2）《匆匆》的作者是_______________，文章表达了对时光__________________的惋惜之情。 （3）“______________________，______________________。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。 （4）听了知名学者的一番话，我们经常会感慨：“______________________，胜读十年书。” （5）正月初一那天的早餐，人们通常喜欢吃年糕，寓意“______________________”，也有喜欢吃汤圆的，寓意“______________________”；有些地方，人们在除夕时还要吃鱼，有“______________________”之意。 阅读理解。 扬州清明（节选） 张岱 扬州清明日，城中男女毕出，家家展墓①，虽家有数墓，日必展之。故轻车骏马，箫鼓画船，转折再三，不辞往复。监门小户②，亦携肴核③纸钱，走至墓所，祭毕，则席地饮胙④。 【注释】①展墓：扫墓。②监门小户：普通平民人家。③肴核：肉类和果类食品。④饮胙（zuò）：扫墓之后，参与祭祀的人分食祭品；胙，古代祭祀时用的肉。 12. 说说下面句子中加点字词的意思。 （1）城中男女毕出：______________________ （2）席地饮胙：______________________ 13. 说说下列句子的意思。 虽家有数墓，日必展之。 _____________________________________________________________________________ 14. 张岱的这篇文章反映了明清之际扬州人扫墓的哪些习惯？下列分析有误的一项是（ ）。 A. 清明当日，要拜扫先人的坟墓。 B. 一日可以扫多处坟墓，不辞往复。 C. 祭祀人，须备肴核纸钱。 D. 祭祀完毕，祭品要留给先人享用，扫墓的人不能食用。 15. 你还知道中国的传统节日______________，与之相关的诗句有：______________________，______________________。 阅读理解 理想的风筝 苏叔阳 ①春天又到了。 ②A．柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。【 】 ③每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。 ④刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。 ⑤他只靠着健壮的右腿和一根圆木拐杖，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木拐杖撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向了黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，都引起同学们一次激动的心跳。他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。 ⑥然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 ⑦北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上放起他亲手制作的风筝。 ⑧他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊一声“起！”，便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来！”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上现出得意和满足的神气。 ⑨我已经近三十年没见到刘老师了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。 ⑩B．刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……【 】 （有删改） 16. 本文写了关于刘老师的两件事：①______________________②______________________这两件事分别体现了他热爱祖国和______________________的品质。其中第_________（填序号）件事写得最详细。 17. “情以物迁，辞以情发。”请写出文中画横线的句子表达情感的方法，填在文中【 】内，并选择一句，写出自己的感受。 我选择的是 句，感受： 18. “他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。”下列对句中“理想的风筝”理解不正确的一项是（ ） A. 刘老师以他的行动感染学生，教育学生，在学生心里播下了理想的种子。 B. 刘老师一直喜爱放风筝，放了许多风筝。 C. 刘老师不仅在放风筝，也在放飞自己的理想。 19. 联系上下文，说说你对第⑨段中画波浪线的句子的理解。 __________________________________________________________________________ 20. 表达与交流 朱自清的《匆匆》让我们不禁感叹时光流逝之快；史铁生的《那个星期天》让我们脑海中又浮现出成长路上的点点滴滴……在成长的旅途中，你交到了好朋友，拥有了新技能，那些让人愤怒的、沮丧的、追悔莫及的……那些让人畅快的，感动的，欣喜若狂的……每一帧都是成长的足迹。请你翻开时光的长卷，选择你印象最深的感受，整理思路写下来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $