语文（淮安卷）学易金卷：2026年中考考前最后一卷

2026年中考考前最后一卷（淮安专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一（20分） 1.阅读下面一段文字，按要求答题。（6分） 秋分，是寒暑平分的时节，也是万物丰盈的时节。田垄间，稻穗低垂，酝酿着丰收的醇香；篱墙外，桂香浮动，晕染着清秋的诗意。在这静穆的节气里，自然以最温柔的姿态，诉说着耕耘与收获的真谛。我们于时光里步履不停，在耕耘中 ▲ 积攒力量，终会在时光的渡口，遇见属于自己的盛景，这是生活给予奋斗者最诚zhì的馈赠，也是岁月赋予追光者最珍贵的回抱。 （1）从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。（2分） 步履不停 耕耘收获 （2）根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） ①zhì： ▲ ②馈： ▲ （3）找出并改正文段中的一个错别字。（1分） ▲ 改为 ▲ （4）结合语境，下列短语填入文段中“积攒力量”前最恰当的一项是（1分）（ ▲ ） A. 锲而不舍 B. 浮光掠影 C. 浅尝辄止 【答案】（1）（2分）示例：步履不停（或耕耘收获），书写工整、规范，无涂改即可。 （2）（2分）①挚 ②kuì（每空1分，字音书写错误不得分） （3）（1分）“抱”改为“报” （4）（1分）A 【解析】（1）本题考汉字规范书写，不考书法水平，只要：字形端正、结构匀称；笔画清楚、不连笔、不涂改；写在格子正中，大小适中。 （2）zhì → 挚 馈 → kuì （3）正确成语：感恩图报、回报、报答都对，但这里语境是： “岁月赋予追光者最珍贵的回抱”—— 取 “拥抱、回馈、温柔接纳” 之意，属于书面文的文艺化用字。 （4）A项“锲而不舍”指坚持不懈、持之以恒，契合“耕耘中积攒力量”所体现的坚持奋斗的语境；B项“浮光掠影”比喻观察不细致、印象不深刻；C项“浅尝辄止”指做事不求深入，只停留在表面，二者均与语境相悖。 2.学校开展“非遗文化进校园”主题活动，请你参与完成下列任务。（8分） （1）学校准备制作非遗文化宣传海报，需为海报拟写一句主题标语，请你拟写一句，要求至少使用一种修辞手法，不超过20字。（3分） 答： ▲ （2）学校邀请非遗传承人来校开展剪纸技艺讲座，你作为学生会干事，要向传承人发出邀请，你会怎么说？（3分） 答：▲ （3）参与活动后，同学们纷纷分享感悟，请仿照示例，写出你的非遗文化感悟。（2分） 示例：触摸非遗剪纸，我读懂了指尖上的匠心与传承。 答：▲ 【答案】（1）示例一：非遗进校园，文脉永相传（对偶） 示例二：非遗之花，绽满校园（比喻）（符合主题，使用一种修辞手法，字数符合要求即可） （2）示例：尊敬的传承人您好！我是XX学校学生会的XX，我校正开展“非遗文化进校园”主题活动，想邀请您来校开展剪纸技艺讲座，让同学们感受剪纸非遗的魅力，不知您是否有时间？（语言礼貌得体，表述清晰，明确邀请事由和对象即可） （3）示例一：聆听淮剧唱腔，我感受了乡音里的韵味与传承 示例二：触摸非遗泥塑，我体会了指尖上的创意与匠心（符合示例句式，贴合非遗文化主题即可） 【解析】本题考查综合性学习，围绕非遗主题考查语言综合运用能力。 （1）标语拟写：紧扣非遗、校园、传承核心主题，严格控制字数，必须运用修辞手法，要求语言简洁凝练、朗朗上口，适合海报宣传； （2）口语邀请：属于礼貌交际用语，答题需包含称呼、自我介绍、活动缘由、邀请事项、委婉询问五大要素，语气恭敬诚恳，语言通俗易懂； （3）仿写句子：遵循原句结构“动词+非遗品类+感悟”，句式工整，格式统一，贴合非遗文化内涵，语言优美简洁。 3.诗、文名句填空。（6分） 华夏文脉，源远流长，经典诗文滋养心灵。孔子在《论语》中以“（1） ▲ ，思而不学则殆”告诫我们学思结合；岑参在《白雪歌送武判官归京》中用“忽如一夜春风来，（2） ▲ ”描绘出边塞奇丽的雪景；王维在《使至塞上》中以“大漠孤烟直，（3） ▲ ”勾勒出雄浑的边塞画卷；陶渊明在《饮酒（其五）》中用“采菊东篱下，（4） ▲ ”抒写闲适的田园心境；陆游在《游山西村》中以“（5） ▲ ，柳暗花明又一村”道出人生的哲理；文天祥在《过零丁洋》中用“人生自古谁无死，（6） ▲ ”彰显民族气节。 【答案】（1）学而不思则罔 （2）千树万树梨花开 （3）长河落日圆 （4）悠然见南山 （5）山重水复疑无路 （6）留取丹心照汗青（每空1分，错字、漏字、添字均不得分） 【解析】本题考查古诗文直接型默写，需熟记课内经典名句，注意“罔”“汗青”等易错字的正确书写。 二（共70分） （一）阅读下面诗歌，完成4～5题。（6分） 咏廿四气诗·秋分八月中 元稹（唐） 琴弹南吕调，风色已高清。 云散飘飖影，雷收振怒声。 乾坤能静肃，寒暑喜均平。 忽见新来雁，人心敢不惊？ 4.诗中描绘了秋分时节的哪些自然景象？请用自己的语言简要概括。（3分） 答： ▲ 5.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（3分） 答： ▲ 【答案】4.秋风清劲高爽；云朵飘散无迹，雷声悄然停歇；天地间静谧肃穆，寒暑冷暖平分；南归的大雁忽然出现。（答出任意三点即可，意思对） 5.①对秋分时节天地静肃、寒暑均平的清幽美好秋景的喜爱与赞美；②见南归大雁，引发对时光流逝、岁月更迭的感慨与怅惘。（每点1.5分，结合诗句分析，意思对） 【解析】4.本题考查诗歌意象与景象概括，从“风色已高清”“云散飘飖影，雷收振怒声”“乾坤能静肃，寒暑喜均平”“忽见新来雁”等诗句中提炼秋分时节的典型自然景象，用简洁的语言概括即可。 5.前六句描绘秋分时节的自然美景，字里行间流露对秋景的喜爱；最后一句“忽见新来雁，人心敢不惊”，以雁归触发情感，表达对时光匆匆的感慨，是诗歌的情感升华。 （二）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成6～10题。（18分） 【甲】 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所②，故称瑞③耳。体兼彩④，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可。即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？ （选自张大复《梅花草堂集》，有删改） 【注】①逼而取：逼近去嗅取它的香气。②氲氲无所：弥漫飘忽，没有固定的地方。③瑞：吉祥之花。④体兼彩：形体兼具各种色彩。 6.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处）（2分） 即 善 绘 者 以 意 取 似 7.解释下列句子中加点的词。（4分） ①濯清涟而不妖 濯： ▲ ②香远益清 益： ▲ ③故称瑞耳 故： ▲ ④莫能肖也 肖： ▲ 8.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） ①莲之爱，同予者何人？ ②兰之味，非可逼而取也。 9.【甲】文写莲，【乙】文写兰，都运用了什么写作手法？请简要分析。（4分） 答： ▲ 10.结合两文内容，说说莲和兰被作者赋予了怎样的共同品格？（4分） 答： ▲ 【答案】6.即善绘者/以意取似 7.①洗 ②更加 ③所以，因此 ④相似，像（每空1分） 8.①（2分）对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁呢？ ②（2分）兰花的香气，不是可以逼近去嗅取就能得到的。 9.都运用了“托物言志（借物喻人）”的写作手法。【甲】文借莲花出淤泥而不染、亭亭净植的形象，寄托作者不慕名利、洁身自好的君子追求；【乙】文借兰花香气淡远、韵致独特的特点，寄托作者对高雅脱俗、不可亵玩的君子品格的推崇与向往。 10.①高洁典雅，不与世俗同流合污，有着独特的内在气韵；②气质高雅，可远观敬仰，不可轻慢亵玩；③形神兼备，外在美好，内在更有可贵的精神品格。（答出任意两点即可，每点2分，意思对） 【解析】6.本题考查文言句子朗读停顿，“即善绘者”是句子的主语，指“即使是擅长绘画的人”，“以意取似”是谓语，指“凭主观想象去描摹”，主谓之间需停顿。 7.本题考查文言实词释义，①②为课内重点实词，结合《爱莲说》课内释义即可作答；③结合语境“氲氲无所，故称瑞耳”，可判断“故”为“所以”；④结合“即善绘者以意取似”可推断“肖”为“相似”。 8.本题考查文言句子翻译，遵循“信、达、雅”原则，直译为主，意译为辅。①重点词：之（宾语前置的标志，无实义）、予（我）；②重点词：味（香气）、逼（逼近）、取（嗅取）。 9.本题考查文言写作手法分析，两文均以具体的物象（莲、兰）为载体，通过描摹物象的特点，表达作者的志向和情感，是托物言志的典型手法。 10.从【甲】文“出淤泥而不染”“可远观而不可亵玩”和【乙】文“纯以情韵胜”“不可得而亲，不可得而疏”中提炼莲和兰的共同品格，结合作者的情感倾向概括即可。 （三）阅读名著，完成11～14题。（12分） 选段一 你看那猴王得胜归山，那七十二洞妖王与那六弟兄，俱来贺喜。在洞天福地，饮乐无比。他对六弟兄说：“小弟既称齐天大圣，你们亦可以大圣称之。”内有牛魔王忽然高叫道：“贤弟言之有理，我即称做平天大圣。”蛟魔王道：“我称覆海大圣。”鹏魔王道：“我称混天大圣。”狮驼王道：“我称移山大圣。”猕猴王道：“我称通风大圣。”禺狨王道：“我称驱神大圣。”此时七大圣自作自为，自称自号，耍乐一日，各散讫。 （选自《西游记》） 选段二 他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大，眼光非常和蔼。身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许已有五十三四岁，究竟多大，谁也不知道——但是李长林笑着告诉我，他从来没有年轻过，他似乎一出世就已注定要成为为中国人民解放事业奋斗的人物。 （选自《红星照耀中国》） 11.选段一中，猴王因何缘由自称“齐天大圣”？（2分） 答： ▲ 12.选段二中的“他”是谁？结合《红星照耀中国》的内容，说说他的主要性格特点。（3分） 答： ▲ 13.名著中人物的“成长”往往牵动读者心弦，请结合两部名著，分别说说猴王和选段二中的“他”的成长体现。（4分） 答： ▲ 14.下列对相关名著的表述，正确的一项是（3分）（ ▲ ） A.《西游记》中，唐僧师徒历经八十一难，最终取得真经，说明只要有执念，就能实现目标。 B.《红星照耀中国》是一部纪实作品，作者埃德加·斯诺深入陕北根据地，真实记录了红色中国的情况。 C.《朝花夕拾》中《五猖会》一文，表现了作者对童年美好回忆的深切怀念，毫无批判之意。 D.《水浒传》中，宋江接受招安后，梁山好汉皆得到善终，体现了作者对招安政策的肯定。 【答案】11.猴王因被玉帝招安后封为“弼马温”，得知此官只是管马的小官，心生不满，反下天庭，自封“齐天大圣”。（意思对即可） 12.“他”是朱德。（1分）性格特点：沉默谦虚，和蔼可亲；吃苦耐劳，身体强健；意志坚定，一心为中国人民的解放事业奋斗；平易近人，深受战士们爱戴。（答出任意两点即可） 13.①猴王：最初顽劣任性、桀骜不驯、独来独往，历经取经路上的九九八十一难，逐渐变得成熟稳重、有责任感，懂得团队协作，最终褪去顽性，修成正果，成为斗战胜佛；（2分）②朱德：从普通农家子弟出发，在革命道路上不断探索与成长，从一名普通战士逐渐成长为坚定的无产阶级革命家，带领战士们艰苦奋斗，成为深受军民爱戴的红军领袖，始终坚守为人民解放的初心。（意思对即可） 14.B 【解析】11.本题考查《西游记》经典情节识记，结合“大闹天宫”前的情节作答，明确猴王自称齐天大圣的直接原因是不满“弼马温”的官阶。 12.本题考查《红星照耀中国》人物形象识记，根据选段中“沉默谦虚”“胳膊和双腿都像铁打的一样”“为中国人民解放事业奋斗”等特征可判断人物为朱德，结合名著内容概括其性格特点即可。 13.本题考查名著人物成长历程分析，结合《西游记》中猴王的取经经历和《红星照耀中国》中朱德的革命经历，分别概括二人的成长变化即可。 14.A项“只要有执念，就能实现目标”表述绝对，唐僧师徒取得真经，源于团队协作、不畏艰难、坚定的信念等多重因素；C项《五猖会》批判了封建家长制对儿童天性的压制和摧残，并非“毫无批判之意”；D项宋江接受招安后，梁山好汉大多结局悲惨，或战死或被毒害，作者对招安政策持批判态度。 （四）阅读下面三则材料，完成15～18题。（16分） 材料一 淮安市中小学非遗文化课程开设情况统计表 年份 开设非遗课程学校数 参与非遗课程学生数 非遗课程种类 2023年 32所 1.2万人 8种 2024年 68所 3.5万人 15种 2025年 126所 8.9万人 23种 材料二 非遗文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着中华民族的智慧和精神。近年来，淮安市高度重视非遗文化的传承与推广，将非遗文化融入中小学教育教学中，通过开设非遗课程、邀请非遗传承人授课、举办非遗文化节等多种形式，让学生近距离接触非遗、了解非遗、传承非遗。非遗课程的开设，不仅丰富了校园文化生活，更让学生在潜移默化中感受中华优秀传统文化的魅力，培养文化自信和民族自豪感。 材料三 在淮安，非遗文化进校园的形式不断创新。除了传统的课堂教学，不少学校还打造了非遗文化社团，如剪纸社团、淮剧社团、泥塑社团等，让学生在社团活动中动手实践，提升非遗技艺。同时，学校还组织学生走进非遗体验馆、非遗传承基地，开展研学实践活动，让学生走出课堂，在实地体验中加深对非遗文化的理解。此外，淮安市还开展了“非遗小传人”评选活动，鼓励学生积极参与非遗传承，培养了一批热爱非遗、乐于传承的青少年群体。 15.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ▲ ） A. 2023年至2025年，淮安市开设非遗课程的学校数、参与学生数和课程种类均呈上升趋势。 B. 淮安市通过多种形式将非遗文化融入中小学教育，丰富了校园文化生活。 C. 非遗文化进校园只有课堂教学和社团活动两种形式，形式较为单一。 D. “非遗小传人”评选活动的开展，有利于培养青少年的非遗传承意识。 16.阅读材料一，你能得出哪些结论？（4分） 答： ▲ 17.淮安市某中学即将开展“非遗文化研学”活动，请结合材料二、三，为活动设计三条具体的研学任务。（4分） 答： ▲ 18.结合三则材料，谈谈淮安市将非遗文化融入中小学教育的意义。（5分） 答： ▲ 【答案】15.C 16.①2023—2025年，淮安市开设非遗课程的学校数逐年大幅增加，非遗文化进校园的覆盖面持续扩大；②参与非遗课程的学生数呈爆发式增长，说明学生对非遗文化的参与度和学习热情不断提高；③非遗课程种类逐年丰富，体现了淮安市非遗文化进校园的内容不断多元化、系统化。（答出任意两点即可，每点2分，意思对即可） 17.示例：①走访淮安本地非遗传承人，面对面交流，了解剪纸、淮剧等非遗技艺的传承历程与制作技巧；②走进淮安非遗体验馆，动手体验泥塑、剪纸等非遗技艺，感受非遗的独特魅力；③收集淮安非遗文化相关资料，分组制作非遗文化宣传手抄报，分享研学收获。（答出三条即可，每条1.5分，满分4分，符合研学活动要求，结合材料内容即可） 18.①有利于传承和弘扬中华优秀传统文化，让淮安本地非遗文化得以延续和发展；②丰富中小学教育教学内容，充实校园文化生活，让校园文化更具特色；③让学生近距离接触非遗，感受非遗魅力，培养学生的文化自信和民族自豪感；④培养学生的动手实践能力和创新能力，提升学生的综合素养；⑤培养青少年的非遗传承意识，为非遗文化培养新一代的传承人，让非遗文化薪火相传。（答出任意四点即可，每点1.5分，满分5分，意思对即可） 【解析】15.材料三明确提到非遗文化进校园有课堂教学、社团活动、研学实践活动、“非遗小传人”评选活动等多种形式，并非“只有两种形式，形式较为单一”。 16.本题考查图表信息概括，结合材料一表格中的数据变化，从学校数、学生数、课程种类三个角度分析趋势并得出结论即可。 17.本题考查活动设计，结合材料二、三中的“邀请非遗传承人授课”“走进非遗体验馆、非遗传承基地”等内容，设计具体、可操作的研学任务即可。 18.本题考查材料内容提炼与概括，结合三则材料，从文化传承、校园教育、学生素养、非遗传承等角度分析意义即可。 （五）阅读下面文章，完成19～22题。（18分） 老磨房的槐香 ①村口的老磨房，守着一棵百年老槐树，从我记事起，它们就相依相伴，成了村口最温暖的风景。磨房是石头垒的，墙皮斑驳，磨盘厚重，槐树枝繁叶茂，遮天蔽日，每到暮春，槐花开满枝头，清甜的香气漫过磨房，漫过村口的小路，漫进整个村庄的烟火里。 ②老磨房是村里的公共设施，早年，村里人的一日三餐，都与这磨房息息相关。村民们推着粮食，牵着毛驴，来到磨房，磨面、磨粉、磨豆浆，磨房里的石磨转了一圈又一圈，转出了岁月的温柔，也转出了生活的香甜。磨房的主人是陈爷爷，无儿无女，守着磨房和老槐树，一晃就是几十年。 ③我小时候，总爱往磨房跑。那时，奶奶常让我提着一小袋麦子，去磨房磨面。陈爷爷见我来，总会停下手中的活，笑着接过麦子，搬上磨盘，然后牵着毛驴，慢悠悠地绕着磨盘走。毛驴的蹄声哒哒，石磨的转动声隆隆，槐花香从窗缝里钻进来，混着麦子的清香，让人心里暖暖的。磨面的间隙，陈爷爷会从口袋里掏出一颗糖，塞到我手里，那糖是水果味的，甜丝丝的，像槐花香一样，刻在了我的童年记忆里。 ④陈爷爷是个勤快人，磨房总是收拾得干干净净，石磨擦得锃亮，老槐树的枝叶也被他修剪得整整齐齐。每年槐花开时，陈爷爷都会摘下槐花，晒在磨房的屋檐下，晒干后，送给村里的老人和孩子，让大家做槐花糕、煮槐花茶。他说：“这老槐树守着磨房，守着村子，结的槐花是甜的，是给大家的福分。” ⑤后来，村里的生活越来越好，家家户户都买了电动磨面机，去老磨房的人越来越少了。磨房里的石磨，渐渐停了下来，毛驴也被陈爷爷送回了亲戚家，磨房里少了往日的热闹，只剩下陈爷爷和老槐树，守着村口的寂静。有人劝陈爷爷，把磨房拆了，盖个小商铺，能赚不少钱，陈爷爷却摇着头说：“这磨房是村里的根，老槐树是村里的魂，拆不得，拆了，村里就少了念想。” ⑥我上初中后，离开村子去镇上读书，回家的次数越来越少。每次放假回家，我都会去老磨房看看，陈爷爷总会坐在磨房门口的槐树下，抽着旱烟，看着远方。见我来，他依旧笑着，拉着我的手，问我的学习情况，絮絮叨叨，像爷爷对孙子一样。槐花香依旧，只是陈爷爷的头发，越来越白了，背也越来越驼了。 ⑦去年夏天，我高中毕业，回到村里，却发现老磨房的门，关着了。邻居告诉我，陈爷爷走了，走的那天，槐花开得正盛，清甜的香气飘了满村。村里人按照陈爷爷的遗愿，把他埋在了老槐树旁，让他永远守着磨房，守着村子。 ⑧如今，我再回到村口，老磨房依旧，老槐树依旧。只是磨房的门，落了一层薄灰，石磨上，生了一层浅浅的青苔。唯有槐花香，依旧在暮春时节，漫过磨房，漫过村口的小路，漫进我的心底。那槐香，混着老磨房的烟火气，混着陈爷爷的笑容，成了我心底最珍贵的念想，也成了我对故乡最深的眷恋。 ⑨原来，故乡的模样，从来都藏在这些细碎的美好里，藏在老磨房的石磨里，藏在老槐树的花香里，藏在那些温柔的人间烟火里。无论走多远，只要想起这槐香，想起这磨房，就知道，故乡永远在身后，等我归来。 19.文章围绕“老磨房的槐香”写了哪些往事？请简要概括。（4分） 答： ▲ 20.赏析第①段中画线的句子。（4分） 答： ▲ 21.陈爷爷是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（5分） 答： ▲ 22.结合全文，说说文章标题“老磨房的槐香”的含义。（5分） 答： ▲ 【答案】19.①小时候提着麦子去老磨房磨面，陈爷爷热情接待并给“我”糖吃，槐花香萦绕其间；②陈爷爷勤快打理磨房和老槐树，每年晒槐花送给村里的老人和孩子；③村里生活变好后，老磨房渐趋冷清，陈爷爷拒绝拆掉磨房，坚守村口；④“我”外出读书后，每次回家都会去磨房看陈爷爷，他始终关心“我”的学习；⑤陈爷爷去世，按遗愿葬在老槐树旁，永远守着磨房和村子。（答出任意四点即可，每点1分，意思对） 20.运用排比的修辞手法，以“漫过磨房”“漫过村口的小路”“漫进整个村庄的烟火里”构成排比，层层递进，（1分）生动形象地写出了槐花香的浓郁、悠远和扩散之广，（1分）营造出温馨、甜美的乡村烟火氛围，（1分）既奠定了文章温暖的感情基调，又为下文回忆与老磨房、槐香相关的往事做铺垫。（1分） 21.①勤劳善良：陈爷爷将磨房收拾得干干净净，精心修剪老槐树，磨面时热情招待“我”，还把槐花晒干送给村里的老人和孩子；②坚守执着：无儿无女的陈爷爷守着老磨房和老槐树几十年，即使磨房冷清，也拒绝拆房赚钱，认为磨房是村里的根；③和蔼可亲：见“我”来磨面总是笑着迎接，“我”外出读书后，他依旧拉着“我”的手关心学习，如亲人一般；④热爱故乡，重乡情：将磨房和老槐树视作村子的根与魂，甘愿一生守护，去世后也愿葬在老槐树旁，永远守着村子。（答出任意三点即可，每点2分，三点5分，结合内容分析，意思对即可） 22.表层含义：老磨房旁百年老槐树在暮春时节绽放的槐花所散发的清甜香气；（2分）深层含义：①老磨房里的人间烟火气，以及乡村生活的温柔与美好；②陈爷爷的善良、温柔、坚守与淳朴，他如槐香一般温暖着村里的人，也刻在“我”的童年记忆里；③“我”对故乡的深切眷恋与美好回忆，槐香成为故乡的象征，承载着“我”对故乡的思念。（3分，答出任意两点即可） 【解析】本题考查文章内容概括，以“老磨房的槐香”为线索，梳理文章中与老磨房、槐香、陈爷爷相关的往事，用简洁的语言概括即可。 20.本题考查句子赏析，从修辞手法入手，先判断排比的修辞，再分析其表达效果，结合语境分析句子对营造氛围、铺垫情节的作用即可。 21.本题考查人物形象分析，结合文章中对陈爷爷的动作、语言、神态描写，提炼其性格特点，并结合具体情节分析即可。 22.本题考查文章标题的含义，从表层和深层两个角度分析，表层结合文中的景物描写作答，深层结合标题的象征意义，联系人物形象、作者情感、文章主旨作答即可。 三（60分） 23.阅读下面文字，完成作文。（60分） 生活中，总有一些美好，藏在时光的缝隙里，藏在平凡的烟火中：一句温暖的话语，一个坚定的眼神，一次默默的陪伴，一场不经意的遇见……这些美好，像一束光，照亮我们前行的路；像一缕风，吹散我们心头的阴霾；像一汪泉，滋润我们干涸的心田。只要我们用心感受，就会发现，美好从未缺席。 请以《美好从未缺席》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整，卷面整洁。 【答案】范文 美好从未缺席 暮色四合时，我总爱坐在窗边，看楼下的路灯次第亮起，暖黄的光洒在青石板路上，也洒进我心底的每一个角落。曾经我以为，美好是惊鸿一瞥的惊艳，是轰轰烈烈的感动，直到走过岁岁年年，才发现那些藏在平凡烟火里的细碎温暖，早已将岁月温柔包裹，美好，从未缺席。 初三的日子，被试卷和习题填满，疲惫像潮水般时常将我淹没。一个深夜，我对着一道解不出的数学题烦躁不已，指尖无意识地敲击着桌面，连窗外的月光都显得格外清冷。房门被轻轻推开，没有半点声响，妈妈端着一杯温牛奶走了进来，杯壁氤氲着淡淡的热气，驱散了室内的些许寒意。“别急，慢慢来，实在不会就先休息会儿，妈妈陪着你。”她的声音很轻，像羽毛拂过心尖，没有催促，没有责备，只有满满的心疼。我抬头看向她，灯光下，她的眼角有淡淡的细纹，却盛满了温柔。我接过牛奶，温热的液体滑过喉咙，暖意蔓延至全身，那些烦躁与焦虑，也在这一刻悄悄消散。原来，美好从不是惊天动地的誓言，而是深夜里一杯温热的牛奶，一句默默的陪伴。 记得一个雨天，我匆匆忙忙赶往学校，走到校门口时，才发现忘记带伞。看着瓢泼大雨，我急得直跺脚，只好缩在屋檐下，任由冷风裹挟着雨丝打湿衣角。就在这时，一把蓝色的雨伞举到了我的头顶，“一起走吗？我送你到教学楼。”清脆的声音在耳边响起，我转头一看，是隔壁班的同学，我们并不熟悉，甚至连名字都叫不上来。她笑着朝我眨了眨眼，将伞往我这边倾斜了些，自己的半边肩膀却暴露在雨水中，湿漉漉的头发贴在脸颊上，却依旧笑得明媚。一路上，我们没有太多的话语，却有着无声的默契。到了教学楼门口，我连忙向她道谢，她摆了摆手，笑着说：“举手之劳而已。”说完，便撑着伞，转身走进了雨幕中，蓝色的身影渐渐远去，却在我心底留下了一抹温暖的光亮。原来，美好从不是刻意的讨好，而是困境中一次不经意的援手，一份纯粹的善意。 还有那些平凡的日常，清晨妈妈煮好的一碗热粥，暖胃又暖心；课间同学递来的一块橡皮，简单又真诚；放学路上环卫工人清扫街道的身影，平凡又伟大；甚至是雨后泥土的芬芳，枝头鸟儿的欢唱，都藏着不期而遇的美好。这些细碎的美好，像星星一样，散落在生活的各个角落，点亮了我的岁月。 曾经的我，总在追逐远方的光芒，却忽略了身边的温暖。如今才明白，美好从不在远方，而在我们身边的每一个瞬间。它藏在清晨的第一缕阳光里，藏在深夜的一句陪伴里，藏在困境中的一次援手，藏在平凡日子的点点滴滴里。只要我们用心去感受，用心去珍惜，就会发现，生活处处皆是美好，美好，从未缺席。 【解析】1. 审题美好从未缺席 美好： 不是惊天大事，是平凡、细碎、温暖、善意、陪伴、坚持、希望等。 从未： 一直都在，不是偶尔出现。 缺席： 不缺席 =一直都在、从未离开、就在身边。 核心立意： 生活中的温暖、善意、陪伴、微光，一直都在，只是我们容易忽略；用心感受，处处有美好。 关键词：平凡、温暖、陪伴、细节、感悟、成长 2. 选材方向 选2–3 件小事，不要写大事： 亲情：深夜一杯牛奶、雨天接送、唠叨、默默付出 友情：借伞、安慰、鼓励、默默陪伴 陌生人善意：让座、指路、帮捡东西、一句关心 自然 / 生活：晨光、晚霞、花香、老街、旧物、安静时光 大忌： 写名人、写宏大事件、写空话。 3. 满分作文模板 开头（点题 + 引出感悟） 对比：以前以为美好是轰轰烈烈，后来发现美好藏在平凡烟火里。 点题：美好，从未缺席。 主体（3 段小事，每段：场景 + 细节 + 感受 + 点题） (1)亲情：深夜牛奶 场景：写题烦躁、深夜、安静、灯光 细节：推门、轻、温牛奶、热气、妈妈的话、眼神、细纹 感受：暖、心安、力量 点题：美好是陪伴、是无声的爱 (2)友情 / 陌生人：雨天送伞 场景：忘带伞、大雨、着急、冷 细节：蓝伞、倾斜、半边湿、微笑、简单一句话 感受：陌生却温暖、善意纯粹 点题：美好是不期而遇的善意 (3)日常细碎美好（略写） 清晨粥、橡皮、晚霞、花香 点题：美好散落在生活角落 结尾（升华 + 再次点题） 感悟：美好不在远方，在当下、在身边、在平凡点滴 点题：用心感受，美好从未缺席。 4. 得分要点 (1)立意准： 紧扣 “平凡中的美好、一直都在” (2)选材真： 小事、真实、接地气 (3)细节细： 动作、神态、环境、心理描写 (4)情感真： 有感动、有温度、不喊口号 (5)语言顺： 流畅、有文采、有比喻 (6)结构稳： 总分总、层次清晰、过渡自然 5. 常见扣分点 偏题：写 “追求美好”“创造美好”，不写 “美好一直在” 空泛：无具体事例，全是大道理 事例老套：一次写 5 件事，每件都不细 情感假：喊口号、强行升华 字数不够、涂改多、错别字多 评分标准 1.一类文（54—60分）：立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚；结构完整，条理清晰，过渡自然；语言流畅，生动形象，有文采；书写工整，无错别字，卷面整洁。符合文体要求，紧扣“美好从未缺席”，选取典型事例，有细腻的细节描写和真情实感，能体现对“美好”的深刻理解。 2.二类文（48—53分）：立意明确，中心明确，内容具体，感情真实；结构完整，条理清楚；语言通顺，表达得体；书写规范，少量错别字，卷面较整洁。符合文体要求，能围绕主题选材，有一定的细节描写，能体现“美好在平凡生活中”的主旨。 3.三类文（42—47分）：立意基本明确，中心基本明确，内容单薄，感情平淡；结构基本完整，条理基本清楚；语言基本通顺，有少量语病；书写基本规范，错别字较多，卷面一般。基本符合文体要求，能扣住主题，事例较普通，缺乏细节描写。 4.四类文（0-41分）：立意不明确，中心不突出，内容空洞，感情虚假；结构混乱，条理不清；语言不通顺，语病较多；书写潦草，错别字多，卷面脏乱。不符合文体要求，偏离主题，内容空洞，无真情实感；字数不足600字，酌情扣分。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前最后一卷（淮安专用） 语 文·参考答案 一、（共20分） 1.（1）（2分）示例：步履不停（或耕耘收获），书写工整、规范，无涂改即可。 （2）（2分）①挚 ②kuì（每空1分，字音书写错误不得分） （3）（1分）“抱”改为“报” （4）（1分）A 2.（1）（3分）示例一：非遗进校园，文脉永相传（对偶） 示例二：非遗之花，绽满校园芳草地（比喻）（符合主题，使用一种修辞手法，字数符合要求即可） （2）（3分）示例：尊敬的传承人您好！我是XX学校学生会的XX，我校正开展“非遗文化进校园”主题活动，想邀请您来校开展剪纸技艺讲座，让同学们感受剪纸非遗的魅力，不知您是否有时间？（语言礼貌得体，表述清晰，明确邀请事由和对象即可） （3）（2分）示例一：聆听淮剧唱腔，我感受了乡音里的韵味与传承 示例二：触摸非遗泥塑，我体会了指尖上的创意与匠心（符合示例句式，贴合非遗文化主题即可） 3.（6分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）（1）学而不思则罔 （2）千树万树梨花开 （3）长河落日圆 （4）悠然见南山 （5）山重水复疑无路 （6））留取丹心照汗青 二（70分） （一）（6分） 4.（3分）秋风清劲高爽；云朵飘散无迹，雷声悄然停歇；天地间静谧肃穆，寒暑冷暖平分；南归的大雁忽然出现。（答出任意三点即可，意思对即可） 5.（3分）5.①对秋分时节天地静肃、寒暑均平的清幽美好秋景的喜爱与赞美；②见南归大雁，引发对时光流逝、岁月更迭的感慨与怅惘。（每点1.5分，结合诗句分析，意思对即可） （二）（18分） 6.（2分）即善绘者/以意取似 7.（4分）①洗 ②更加 ③所以，因此 ④相似，像（每空1分） 8.①（2分）对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁呢？ ②（2分）兰花的香气，不是可以逼近去嗅取就能得到的。 9.（4分）都运用了“托物言志（借物喻人）”的写作手法。【甲】文借莲花出淤泥而不染、亭亭净植的形象，寄托作者不慕名利、洁身自好的君子追求；【乙】文借兰花香气淡远、韵致独特的特点，寄托作者对高雅脱俗、不可亵玩的君子品格的推崇与向往。 10.（4分）①高洁典雅，不与世俗同流合污，有着独特的内在气韵；②气质高雅，可远观敬仰，不可轻慢亵玩；③形神兼备，外在美好，内在更有可贵的精神品格。（答出任意两点即可，每点2分，意思对） （三）（12分） 11.（2分）猴王因被玉帝招安后封为“弼马温”，得知此官只是管马的小官，心生不满，反下天庭，自封“齐天大圣”。（意思对即可） 12.（3分）“他”是朱德。（1分）性格特点：沉默谦虚，和蔼可亲；吃苦耐劳，身体强健；意志坚定，一心为中国人民的解放事业奋斗；平易近人，深受战士们爱戴。（答出任意两点即可） 13.（4分）①猴王：最初顽劣任性、桀骜不驯、独来独往，历经取经路上的九九八十一难，逐渐变得成熟稳重、有责任感，懂得团队协作，最终褪去顽性，修成正果，成为斗战胜佛；（2分）②朱德：从普通农家子弟出发，在革命道路上不断探索与成长，从一名普通战士逐渐成长为坚定的无产阶级革命家，带领战士们艰苦奋斗，成为深受军民爱戴的红军领袖，始终坚守为人民解放的初心。（意思对即可） 14.（3分）B （四）（16分） 15.（3分）C 16.（4分）①2023-2025年，淮安市开设非遗课程的学校数逐年大幅增加，非遗文化进校园的覆盖面持续扩大；②参与非遗课程的学生数呈爆发式增长，说明学生对非遗文化的参与度和学习热情不断提高；③非遗课程种类逐年丰富，体现了淮安市非遗文化进校园的内容不断多元化、系统化。（答出任意两点即可，每点2分，意思对即可） 17.（4分）示例：①走访淮安本地非遗传承人，面对面交流，了解剪纸、淮剧等非遗技艺的传承历程与制作技巧；②走进淮安非遗体验馆，动手体验泥塑、剪纸等非遗技艺，感受非遗的独特魅力；③收集淮安非遗文化相关资料，分组制作非遗文化宣传手抄报，分享研学收获。（答出三条即可，每条1.5分，满分4分，符合研学活动要求，结合材料内容即可） 18.（5分）①有利于传承和弘扬中华优秀传统文化，让淮安本地非遗文化得以延续和发展；②丰富中小学教育教学内容，充实校园文化生活，让校园文化更具特色；③让学生近距离接触非遗，感受非遗魅力，培养学生的文化自信和民族自豪感；④培养学生的动手实践能力和创新能力，提升学生的综合素养；⑤培养青少年的非遗传承意识，为非遗文化培养新一代的传承人，让非遗文化薪火相传。（答出任意四点即可，每点1.5分，满分5分，意思对即可） （五）（18分） 19.（4分）①小时候提着麦子去老磨房磨面，陈爷爷热情接待并给“我”糖吃，槐花香萦绕其间；②陈爷爷勤快打理磨房和老槐树，每年晒槐花送给村里的老人和孩子；③村里生活变好后，老磨房渐趋冷清，陈爷爷拒绝拆掉磨房，坚守村口；④“我”外出读书后，每次回家都会去磨房看陈爷爷，他始终关心“我”的学习；⑤陈爷爷去世，按遗愿葬在老槐树旁，永远守着磨房和村子。（答出任意四点即可，每点1分，意思对） 20.（4分）运用排比的修辞手法，以“漫过磨房”“漫过村口的小路”“漫进整个村庄的烟火里”构成排比，层层递进，（1分）生动形象地写出了槐花香的浓郁、悠远和扩散之广，（1分）营造出温馨、甜美的乡村烟火氛围，（1分）既奠定了文章温暖的感情基调，又为下文回忆与老磨房、槐香相关的往事做铺垫。（1分） 21.（5分）①勤劳善良：陈爷爷将磨房收拾得干干净净，精心修剪老槐树，磨面时热情招待“我”，还把槐花晒干送给村里的老人和孩子；②坚守执着：无儿无女的陈爷爷守着老磨房和老槐树几十年，即使磨房冷清，也拒绝拆房赚钱，认为磨房是村里的根；③和蔼可亲：见“我”来磨面总是笑着迎接，“我”外出读书后，他依旧拉着“我”的手关心学习，如亲人一般；④热爱故乡，重乡情：将磨房和老槐树视作村子的根与魂，甘愿一生守护，去世后也愿葬在老槐树旁，永远守着村子。（答出任意三点即可，每点2分，三点5分，结合内容分析，意思对即可） 22.（5分）表层含义：老磨房旁百年老槐树在暮春时节绽放的槐花所散发的清甜香气；（2分）深层含义：①老磨房里的人间烟火气，以及乡村生活的温柔与美好；②陈爷爷的善良、温柔、坚守与淳朴，他如槐香一般温暖着村里的人，也刻在“我”的童年记忆里；③“我”对故乡的深切眷恋与美好回忆，槐香成为故乡的象征，承载着“我”对故乡的思念。（3分，答出任意两点即可） 三、作文（60分） 23.【范文】 美好从未缺席 暮色四合时，我总爱坐在窗边，看楼下的路灯次第亮起，暖黄的光洒在青石板路上，也洒进我心底的每一个角落。曾经我以为，美好是惊鸿一瞥的惊艳，是轰轰烈烈的感动，直到走过岁岁年年，才发现那些藏在平凡烟火里的细碎温暖，早已将岁月温柔包裹，美好，从未缺席。 初三的日子，被试卷和习题填满，疲惫像潮水般时常将我淹没。一个深夜，我对着一道解不出的数学题烦躁不已，指尖无意识地敲击着桌面，连窗外的月光都显得格外清冷。房门被轻轻推开，没有半点声响，妈妈端着一杯温牛奶走了进来，杯壁氤氲着淡淡的热气，驱散了室内的些许寒意。“别急，慢慢来，实在不会就先休息会儿，妈妈陪着你。”她的声音很轻，像羽毛拂过心尖，没有催促，没有责备，只有满满的心疼。我抬头看向她，灯光下，她的眼角有淡淡的细纹，却盛满了温柔。我接过牛奶，温热的液体滑过喉咙，暖意蔓延至全身，那些烦躁与焦虑，也在这一刻悄悄消散。原来，美好从不是惊天动地的誓言，而是深夜里一杯温热的牛奶，一句默默的陪伴。 记得一个雨天，我匆匆忙忙赶往学校，走到校门口时，才发现忘记带伞。看着瓢泼大雨，我急得直跺脚，只好缩在屋檐下，任由冷风裹挟着雨丝打湿衣角。就在这时，一把蓝色的雨伞举到了我的头顶，“一起走吗？我送你到教学楼。”清脆的声音在耳边响起，我转头一看，是隔壁班的同学，我们并不熟悉，甚至连名字都叫不上来。她笑着朝我眨了眨眼，将伞往我这边倾斜了些，自己的半边肩膀却暴露在雨水中，湿漉漉的头发贴在脸颊上，却依旧笑得明媚。一路上，我们没有太多的话语，却有着无声的默契。到了教学楼门口，我连忙向她道谢，她摆了摆手，笑着说：“举手之劳而已。”说完，便撑着伞，转身走进了雨幕中，蓝色的身影渐渐远去，却在我心底留下了一抹温暖的光亮。原来，美好从不是刻意的讨好，而是困境中一次不经意的援手，一份纯粹的善意。 还有那些平凡的日常，清晨妈妈煮好的一碗热粥，暖胃又暖心；课间同学递来的一块橡皮，简单又真诚；放学路上环卫工人清扫街道的身影，平凡又伟大；甚至是雨后泥土的芬芳，枝头鸟儿的欢唱，都藏着不期而遇的美好。这些细碎的美好，像星星一样，散落在生活的各个角落，点亮了我的岁月。 曾经的我，总在追逐远方的光芒，却忽略了身边的温暖。如今才明白，美好从不在远方，而在我们身边的每一个瞬间。它藏在清晨的第一缕阳光里，藏在深夜的一句陪伴里，藏在困境中的一次援手，藏在平凡日子的点点滴滴里。只要我们用心去感受，用心去珍惜，就会发现，生活处处皆是美好，美好，从未缺席。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考第三次模拟考试（淮安专用） 语 文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一（20分） 1.（6分）（1）（2分） （2）（2分）①zhì： ②馈： （3）（1分） 改为 （4）（1分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（8分） （1）（2分） （2）（3分） （3）（2分） 3.（6分）（1） （2） （3） （4） （5） （6） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二（70分） 4.（3分） 5.（3分） 6.（2分）即 善 绘 者 以 意 取 似 7.（4分）① ② ③ ④ 8.（4分） ① ② 9.（4分） 10.（4分） 11.（2分） 12.（3分） 13.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.（4分） 17.（4分） 18.（5分） 19.（4分） 20.（4分） 21.（5分） 22.（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三（共60分） 23．（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考第三次模拟考试（淮安专用) 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 n 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 霓 3.1 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5, 正确填涂 (20分) 1. (6分)(1)(2分) (2)(2分)①zhi: ②馈： (3)(1分) 改为 (4)(1分)[A][B[C][D] ! 2.(8分) (1)(2分) (2)(3分) 期 (3)(2分) 3.(6分)(1) (2) (3) (4) 摇 (5) (6) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二(70分) 4.(3分) 5.(3分) 6.(2分)即善绘者以意取似 7.(4分)① ② ③ ④ 8.(4分) ① ② 9.(4分) 10.(4分) 11.(2分) 12.(3分) 13.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(3分)[A][B][C][D] 15.(3分)[A[B][C][D] 16.(4分) 17.(4分) 18.(5分) 19.(4分) 20.(4分) 21.(5分) 22.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三（共60分） 23.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考考前最后一卷（淮安专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一（20分） 1.阅读下面一段文字，按要求答题。（6分） 秋分，是寒暑平分的时节，也是万物丰盈的时节。田垄间，稻穗低垂，酝酿着丰收的醇香；篱墙外，桂香浮动，晕染着清秋的诗意。在这静穆的节气里，自然以最温柔的姿态，诉说着耕耘与收获的真谛。我们于时光里步履不停，在耕耘中 ▲ 积攒力量，终会在时光的渡口，遇见属于自己的盛景，这是生活给予奋斗者最诚zhì的馈赠，也是岁月赋予追光者最珍贵的回抱。 （1）从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。（2分） 步履不停 耕耘收获 （2）根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） ①zhì： ▲ ②馈： ▲ （3）找出并改正文段中的一个错别字。（1分） ▲ 改为 ▲ （4）结合语境，下列短语填入文段中“积攒力量”前最恰当的一项是（1分）（ ▲ ） A. 锲而不舍 B. 浮光掠影 C. 浅尝辄止 2.学校开展“非遗文化进校园”主题活动，请你参与完成下列任务。（8分） （1）学校准备制作非遗文化宣传海报，需为海报拟写一句主题标语，请你拟写一句，要求至少使用一种修辞手法，不超过20字。（3分） 答： ▲ （2）学校邀请非遗传承人来校开展剪纸技艺讲座，你作为学生会干事，要向传承人发出邀请，你会怎么说？（3分） 答：▲ （3）参与活动后，同学们纷纷分享感悟，请仿照示例，写出你的非遗文化感悟。（2分） 示例：触摸非遗剪纸，我读懂了指尖上的匠心与传承。 答：▲ 3.诗、文名句填空。（6分） 华夏文脉，源远流长，经典诗文滋养心灵。孔子在《论语》中以“（1） ▲ ，思而不学则殆”告诫我们学思结合；岑参在《白雪歌送武判官归京》中用“忽如一夜春风来，（2） ▲ ”描绘出边塞奇丽的雪景；王维在《使至塞上》中以“大漠孤烟直，（3） ▲ ”勾勒出雄浑的边塞画卷；陶渊明在《饮酒（其五）》中用“采菊东篱下，（4） ▲ ”抒写闲适的田园心境；陆游在《游山西村》中以“（5） ▲ ，柳暗花明又一村”道出人生的哲理；文天祥在《过零丁洋》中用“人生自古谁无死，（6） ▲ ”彰显民族气节。 二（共70分） （一）阅读下面诗歌，完成4～5题。（6分） 咏廿四气诗·秋分八月中 元稹（唐） 琴弹南吕调，风色已高清。 云散飘飖影，雷收振怒声。 乾坤能静肃，寒暑喜均平。 忽见新来雁，人心敢不惊？ 4.诗中描绘了秋分时节的哪些自然景象？请用自己的语言简要概括。（3分） 答： ▲ 5.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（3分） 答： ▲ （二）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成6～10题。（18分） 【甲】 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所②，故称瑞③耳。体兼彩④，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可。即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？ （选自张大复《梅花草堂集》，有删改） 【注】①逼而取：逼近去嗅取它的香气。②氲氲无所：弥漫飘忽，没有固定的地方。③瑞：吉祥之花。④体兼彩：形体兼具各种色彩。 6.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处）（2分） 即 善 绘 者 以 意 取 似 7.解释下列句子中加点的词。（4分） ①濯清涟而不妖 濯： ▲ ②香远益清 益： ▲ ③故称瑞耳 故： ▲ ④莫能肖也 肖： ▲ 8.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） ①莲之爱，同予者何人？ ②兰之味，非可逼而取也。 9.【甲】文写莲，【乙】文写兰，都运用了什么写作手法？请简要分析。（4分） 答： ▲ 10.结合两文内容，说说莲和兰被作者赋予了怎样的共同品格？（4分） 答： ▲ （三）阅读名著，完成11～14题。（12分） 选段一 你看那猴王得胜归山，那七十二洞妖王与那六弟兄，俱来贺喜。在洞天福地，饮乐无比。他对六弟兄说：“小弟既称齐天大圣，你们亦可以大圣称之。”内有牛魔王忽然高叫道：“贤弟言之有理，我即称做平天大圣。”蛟魔王道：“我称覆海大圣。”鹏魔王道：“我称混天大圣。”狮驼王道：“我称移山大圣。”猕猴王道：“我称通风大圣。”禺狨王道：“我称驱神大圣。”此时七大圣自作自为，自称自号，耍乐一日，各散讫。 （选自《西游记》） 选段二 他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大，眼光非常和蔼。身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许已有五十三四岁，究竟多大，谁也不知道——但是李长林笑着告诉我，他从来没有年轻过，他似乎一出世就已注定要成为为中国人民解放事业奋斗的人物。 （选自《红星照耀中国》） 11.选段一中，猴王因何缘由自称“齐天大圣”？（2分） 答： ▲ 12.选段二中的“他”是谁？结合《红星照耀中国》的内容，说说他的主要性格特点。（3分） 答： ▲ 13.名著中人物的“成长”往往牵动读者心弦，请结合两部名著，分别说说猴王和选段二中的“他”的成长体现。（4分） 答： ▲ 14.下列对相关名著的表述，正确的一项是（3分）（ ▲ ） A.《西游记》中，唐僧师徒历经八十一难，最终取得真经，说明只要有执念，就能实现目标。 B.《红星照耀中国》是一部纪实作品，作者埃德加·斯诺深入陕北根据地，真实记录了红色中国的情况。 C.《朝花夕拾》中《五猖会》一文，表现了作者对童年美好回忆的深切怀念，毫无批判之意。 D.《水浒传》中，宋江接受招安后，梁山好汉皆得到善终，体现了作者对招安政策的肯定。 （四）阅读下面三则材料，完成15～18题。（16分） 材料一 淮安市中小学非遗文化课程开设情况统计表 年份 开设非遗课程学校数 参与非遗课程学生数 非遗课程种类 2023年 32所 1.2万人 8种 2024年 68所 3.5万人 15种 2025年 126所 8.9万人 23种 材料二 非遗文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着中华民族的智慧和精神。近年来，淮安市高度重视非遗文化的传承与推广，将非遗文化融入中小学教育教学中，通过开设非遗课程、邀请非遗传承人授课、举办非遗文化节等多种形式，让学生近距离接触非遗、了解非遗、传承非遗。非遗课程的开设，不仅丰富了校园文化生活，更让学生在潜移默化中感受中华优秀传统文化的魅力，培养文化自信和民族自豪感。 材料三 在淮安，非遗文化进校园的形式不断创新。除了传统的课堂教学，不少学校还打造了非遗文化社团，如剪纸社团、淮剧社团、泥塑社团等，让学生在社团活动中动手实践，提升非遗技艺。同时，学校还组织学生走进非遗体验馆、非遗传承基地，开展研学实践活动，让学生走出课堂，在实地体验中加深对非遗文化的理解。此外，淮安市还开展了“非遗小传人”评选活动，鼓励学生积极参与非遗传承，培养了一批热爱非遗、乐于传承的青少年群体。 15.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ▲ ） A. 2023年至2025年，淮安市开设非遗课程的学校数、参与学生数和课程种类均呈上升趋势。 B. 淮安市通过多种形式将非遗文化融入中小学教育，丰富了校园文化生活。 C. 非遗文化进校园只有课堂教学和社团活动两种形式，形式较为单一。 D. “非遗小传人”评选活动的开展，有利于培养青少年的非遗传承意识。 16.阅读材料一，你能得出哪些结论？（4分） 答： ▲ 17.淮安市某中学即将开展“非遗文化研学”活动，请结合材料二、三，为活动设计三条具体的研学任务。（4分） 答： ▲ 18.结合三则材料，谈谈淮安市将非遗文化融入中小学教育的意义。（5分） 答： ▲ （五）阅读下面文章，完成19～22题。（18分） 老磨房的槐香 ①村口的老磨房，守着一棵百年老槐树，从我记事起，它们就相依相伴，成了村口最温暖的风景。磨房是石头垒的，墙皮斑驳，磨盘厚重，槐树枝繁叶茂，遮天蔽日，每到暮春，槐花开满枝头，清甜的香气漫过磨房，漫过村口的小路，漫进整个村庄的烟火里。 ②老磨房是村里的公共设施，早年，村里人的一日三餐，都与这磨房息息相关。村民们推着粮食，牵着毛驴，来到磨房，磨面、磨粉、磨豆浆，磨房里的石磨转了一圈又一圈，转出了岁月的温柔，也转出了生活的香甜。磨房的主人是陈爷爷，无儿无女，守着磨房和老槐树，一晃就是几十年。 ③我小时候，总爱往磨房跑。那时，奶奶常让我提着一小袋麦子，去磨房磨面。陈爷爷见我来，总会停下手中的活，笑着接过麦子，搬上磨盘，然后牵着毛驴，慢悠悠地绕着磨盘走。毛驴的蹄声哒哒，石磨的转动声隆隆，槐花香从窗缝里钻进来，混着麦子的清香，让人心里暖暖的。磨面的间隙，陈爷爷会从口袋里掏出一颗糖，塞到我手里，那糖是水果味的，甜丝丝的，像槐花香一样，刻在了我的童年记忆里。 ④陈爷爷是个勤快人，磨房总是收拾得干干净净，石磨擦得锃亮，老槐树的枝叶也被他修剪得整整齐齐。每年槐花开时，陈爷爷都会摘下槐花，晒在磨房的屋檐下，晒干后，送给村里的老人和孩子，让大家做槐花糕、煮槐花茶。他说：“这老槐树守着磨房，守着村子，结的槐花是甜的，是给大家的福分。” ⑤后来，村里的生活越来越好，家家户户都买了电动磨面机，去老磨房的人越来越少了。磨房里的石磨，渐渐停了下来，毛驴也被陈爷爷送回了亲戚家，磨房里少了往日的热闹，只剩下陈爷爷和老槐树，守着村口的寂静。有人劝陈爷爷，把磨房拆了，盖个小商铺，能赚不少钱，陈爷爷却摇着头说：“这磨房是村里的根，老槐树是村里的魂，拆不得，拆了，村里就少了念想。” ⑥我上初中后，离开村子去镇上读书，回家的次数越来越少。每次放假回家，我都会去老磨房看看，陈爷爷总会坐在磨房门口的槐树下，抽着旱烟，看着远方。见我来，他依旧笑着，拉着我的手，问我的学习情况，絮絮叨叨，像爷爷对孙子一样。槐花香依旧，只是陈爷爷的头发，越来越白了，背也越来越驼了。 ⑦去年夏天，我高中毕业，回到村里，却发现老磨房的门，关着了。邻居告诉我，陈爷爷走了，走的那天，槐花开得正盛，清甜的香气飘了满村。村里人按照陈爷爷的遗愿，把他埋在了老槐树旁，让他永远守着磨房，守着村子。 ⑧如今，我再回到村口，老磨房依旧，老槐树依旧。只是磨房的门，落了一层薄灰，石磨上，生了一层浅浅的青苔。唯有槐花香，依旧在暮春时节，漫过磨房，漫过村口的小路，漫进我的心底。那槐香，混着老磨房的烟火气，混着陈爷爷的笑容，成了我心底最珍贵的念想，也成了我对故乡最深的眷恋。 ⑨原来，故乡的模样，从来都藏在这些细碎的美好里，藏在老磨房的石磨里，藏在老槐树的花香里，藏在那些温柔的人间烟火里。无论走多远，只要想起这槐香，想起这磨房，就知道，故乡永远在身后，等我归来。 19.文章围绕“老磨房的槐香”写了哪些往事？请简要概括。（4分） 答： ▲ 20.赏析第①段中画线的句子。（4分） 答： ▲ 21.陈爷爷是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（5分） 答： ▲ 22.结合全文，说说文章标题“老磨房的槐香”的含义。（5分） 答： ▲ 三（60分） 23.阅读下面文字，完成作文。（60分） 生活中，总有一些美好，藏在时光的缝隙里，藏在平凡的烟火中：一句温暖的话语，一个坚定的眼神，一次默默的陪伴，一场不经意的遇见……这些美好，像一束光，照亮我们前行的路；像一缕风，吹散我们心头的阴霾；像一汪泉，滋润我们干涸的心田。只要我们用心感受，就会发现，美好从未缺席。 请以《美好从未缺席》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整，卷面整洁。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前最后一卷（淮安专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一（20分） 1.阅读下面一段文字，按要求答题。（6分） 秋分，是寒暑平分的时节，也是万物丰盈的时节。田垄间，稻穗低垂，酝酿着丰收的醇香；篱墙外，桂香浮动，晕染着清秋的诗意。在这静穆的节气里，自然以最温柔的姿态，诉说着耕耘与收获的真谛。我们于时光里步履不停，在耕耘中 ▲ 积攒力量，终会在时光的渡口，遇见属于自己的盛景，这是生活给予奋斗者最诚zhì的馈赠，也是岁月赋予追光者最珍贵的回抱。 （1）从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。（2分） 步履不停 耕耘收获 （2）根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） ①zhì： ▲ ②馈： ▲ （3）找出并改正文段中的一个错别字。（1分） ▲ 改为 ▲ （4）结合语境，下列短语填入文段中“积攒力量”前最恰当的一项是（1分）（ ▲ ） A. 锲而不舍 B. 浮光掠影 C. 浅尝辄止 2.学校开展“非遗文化进校园”主题活动，请你参与完成下列任务。（8分） （1）学校准备制作非遗文化宣传海报，需为海报拟写一句主题标语，请你拟写一句，要求至少使用一种修辞手法，不超过20字。（3分） 答： ▲ （2）学校邀请非遗传承人来校开展剪纸技艺讲座，你作为学生会干事，要向传承人发出邀请，你会怎么说？（3分） 答：▲ （3）参与活动后，同学们纷纷分享感悟，请仿照示例，写出你的非遗文化感悟。（2分） 示例：触摸非遗剪纸，我读懂了指尖上的匠心与传承。 答：▲ 3.诗、文名句填空。（6分） 华夏文脉，源远流长，经典诗文滋养心灵。孔子在《论语》中以“（1） ▲ ，思而不学则殆”告诫我们学思结合；岑参在《白雪歌送武判官归京》中用“忽如一夜春风来，（2） ▲ ”描绘出边塞奇丽的雪景；王维在《使至塞上》中以“大漠孤烟直，（3） ▲ ”勾勒出雄浑的边塞画卷；陶渊明在《饮酒（其五）》中用“采菊东篱下，（4） ▲ ”抒写闲适的田园心境；陆游在《游山西村》中以“（5） ▲ ，柳暗花明又一村”道出人生的哲理；文天祥在《过零丁洋》中用“人生自古谁无死，（6） ▲ ”彰显民族气节。 二（共70分） （一）阅读下面诗歌，完成4～5题。（6分） 咏廿四气诗·秋分八月中 元稹（唐） 琴弹南吕调，风色已高清。 云散飘飖影，雷收振怒声。 乾坤能静肃，寒暑喜均平。 忽见新来雁，人心敢不惊？ 4.诗中描绘了秋分时节的哪些自然景象？请用自己的语言简要概括。（3分） 答： ▲ 5.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（3分） 答： ▲ （二）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成6～10题。（18分） 【甲】 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所②，故称瑞③耳。体兼彩④，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可。即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？ （选自张大复《梅花草堂集》，有删改） 【注】①逼而取：逼近去嗅取它的香气。②氲氲无所：弥漫飘忽，没有固定的地方。③瑞：吉祥之花。④体兼彩：形体兼具各种色彩。 6.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处）（2分） 即 善 绘 者 以 意 取 似 7.解释下列句子中加点的词。（4分） ①濯清涟而不妖 濯： ▲ ②香远益清 益： ▲ ③故称瑞耳 故： ▲ ④莫能肖也 肖： ▲ 8.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） ①莲之爱，同予者何人？ ②兰之味，非可逼而取也。 9.【甲】文写莲，【乙】文写兰，都运用了什么写作手法？请简要分析。（4分） 答： ▲ 10.结合两文内容，说说莲和兰被作者赋予了怎样的共同品格？（4分） 答： ▲ （三）阅读名著，完成11～14题。（12分） 选段一 你看那猴王得胜归山，那七十二洞妖王与那六弟兄，俱来贺喜。在洞天福地，饮乐无比。他对六弟兄说：“小弟既称齐天大圣，你们亦可以大圣称之。”内有牛魔王忽然高叫道：“贤弟言之有理，我即称做平天大圣。”蛟魔王道：“我称覆海大圣。”鹏魔王道：“我称混天大圣。”狮驼王道：“我称移山大圣。”猕猴王道：“我称通风大圣。”禺狨王道：“我称驱神大圣。”此时七大圣自作自为，自称自号，耍乐一日，各散讫。 （选自《西游记》） 选段二 他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大，眼光非常和蔼。身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许已有五十三四岁，究竟多大，谁也不知道——但是李长林笑着告诉我，他从来没有年轻过，他似乎一出世就已注定要成为为中国人民解放事业奋斗的人物。 （选自《红星照耀中国》） 11.选段一中，猴王因何缘由自称“齐天大圣”？（2分） 答： ▲ 12.选段二中的“他”是谁？结合《红星照耀中国》的内容，说说他的主要性格特点。（3分） 答： ▲ 13.名著中人物的“成长”往往牵动读者心弦，请结合两部名著，分别说说猴王和选段二中的“他”的成长体现。（4分） 答： ▲ 14.下列对相关名著的表述，正确的一项是（3分）（ ▲ ） A.《西游记》中，唐僧师徒历经八十一难，最终取得真经，说明只要有执念，就能实现目标。 B.《红星照耀中国》是一部纪实作品，作者埃德加·斯诺深入陕北根据地，真实记录了红色中国的情况。 C.《朝花夕拾》中《五猖会》一文，表现了作者对童年美好回忆的深切怀念，毫无批判之意。 D.《水浒传》中，宋江接受招安后，梁山好汉皆得到善终，体现了作者对招安政策的肯定。 （四）阅读下面三则材料，完成15～18题。（16分） 材料一 淮安市中小学非遗文化课程开设情况统计表 年份 开设非遗课程学校数 参与非遗课程学生数 非遗课程种类 2023年 32所 1.2万人 8种 2024年 68所 3.5万人 15种 2025年 126所 8.9万人 23种 材料二 非遗文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着中华民族的智慧和精神。近年来，淮安市高度重视非遗文化的传承与推广，将非遗文化融入中小学教育教学中，通过开设非遗课程、邀请非遗传承人授课、举办非遗文化节等多种形式，让学生近距离接触非遗、了解非遗、传承非遗。非遗课程的开设，不仅丰富了校园文化生活，更让学生在潜移默化中感受中华优秀传统文化的魅力，培养文化自信和民族自豪感。 材料三 在淮安，非遗文化进校园的形式不断创新。除了传统的课堂教学，不少学校还打造了非遗文化社团，如剪纸社团、淮剧社团、泥塑社团等，让学生在社团活动中动手实践，提升非遗技艺。同时，学校还组织学生走进非遗体验馆、非遗传承基地，开展研学实践活动，让学生走出课堂，在实地体验中加深对非遗文化的理解。此外，淮安市还开展了“非遗小传人”评选活动，鼓励学生积极参与非遗传承，培养了一批热爱非遗、乐于传承的青少年群体。 15.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ▲ ） A. 2023年至2025年，淮安市开设非遗课程的学校数、参与学生数和课程种类均呈上升趋势。 B. 淮安市通过多种形式将非遗文化融入中小学教育，丰富了校园文化生活。 C. 非遗文化进校园只有课堂教学和社团活动两种形式，形式较为单一。 D. “非遗小传人”评选活动的开展，有利于培养青少年的非遗传承意识。 16.阅读材料一，你能得出哪些结论？（4分） 答： ▲ 17.淮安市某中学即将开展“非遗文化研学”活动，请结合材料二、三，为活动设计三条具体的研学任务。（4分） 答： ▲ 18.结合三则材料，谈谈淮安市将非遗文化融入中小学教育的意义。（5分） 答： ▲ （五）阅读下面文章，完成19～22题。（18分） 老磨房的槐香 ①村口的老磨房，守着一棵百年老槐树，从我记事起，它们就相依相伴，成了村口最温暖的风景。磨房是石头垒的，墙皮斑驳，磨盘厚重，槐树枝繁叶茂，遮天蔽日，每到暮春，槐花开满枝头，清甜的香气漫过磨房，漫过村口的小路，漫进整个村庄的烟火里。 ②老磨房是村里的公共设施，早年，村里人的一日三餐，都与这磨房息息相关。村民们推着粮食，牵着毛驴，来到磨房，磨面、磨粉、磨豆浆，磨房里的石磨转了一圈又一圈，转出了岁月的温柔，也转出了生活的香甜。磨房的主人是陈爷爷，无儿无女，守着磨房和老槐树，一晃就是几十年。 ③我小时候，总爱往磨房跑。那时，奶奶常让我提着一小袋麦子，去磨房磨面。陈爷爷见我来，总会停下手中的活，笑着接过麦子，搬上磨盘，然后牵着毛驴，慢悠悠地绕着磨盘走。毛驴的蹄声哒哒，石磨的转动声隆隆，槐花香从窗缝里钻进来，混着麦子的清香，让人心里暖暖的。磨面的间隙，陈爷爷会从口袋里掏出一颗糖，塞到我手里，那糖是水果味的，甜丝丝的，像槐花香一样，刻在了我的童年记忆里。 ④陈爷爷是个勤快人，磨房总是收拾得干干净净，石磨擦得锃亮，老槐树的枝叶也被他修剪得整整齐齐。每年槐花开时，陈爷爷都会摘下槐花，晒在磨房的屋檐下，晒干后，送给村里的老人和孩子，让大家做槐花糕、煮槐花茶。他说：“这老槐树守着磨房，守着村子，结的槐花是甜的，是给大家的福分。” ⑤后来，村里的生活越来越好，家家户户都买了电动磨面机，去老磨房的人越来越少了。磨房里的石磨，渐渐停了下来，毛驴也被陈爷爷送回了亲戚家，磨房里少了往日的热闹，只剩下陈爷爷和老槐树，守着村口的寂静。有人劝陈爷爷，把磨房拆了，盖个小商铺，能赚不少钱，陈爷爷却摇着头说：“这磨房是村里的根，老槐树是村里的魂，拆不得，拆了，村里就少了念想。” ⑥我上初中后，离开村子去镇上读书，回家的次数越来越少。每次放假回家，我都会去老磨房看看，陈爷爷总会坐在磨房门口的槐树下，抽着旱烟，看着远方。见我来，他依旧笑着，拉着我的手，问我的学习情况，絮絮叨叨，像爷爷对孙子一样。槐花香依旧，只是陈爷爷的头发，越来越白了，背也越来越驼了。 ⑦去年夏天，我高中毕业，回到村里，却发现老磨房的门，关着了。邻居告诉我，陈爷爷走了，走的那天，槐花开得正盛，清甜的香气飘了满村。村里人按照陈爷爷的遗愿，把他埋在了老槐树旁，让他永远守着磨房，守着村子。 ⑧如今，我再回到村口，老磨房依旧，老槐树依旧。只是磨房的门，落了一层薄灰，石磨上，生了一层浅浅的青苔。唯有槐花香，依旧在暮春时节，漫过磨房，漫过村口的小路，漫进我的心底。那槐香，混着老磨房的烟火气，混着陈爷爷的笑容，成了我心底最珍贵的念想，也成了我对故乡最深的眷恋。 ⑨原来，故乡的模样，从来都藏在这些细碎的美好里，藏在老磨房的石磨里，藏在老槐树的花香里，藏在那些温柔的人间烟火里。无论走多远，只要想起这槐香，想起这磨房，就知道，故乡永远在身后，等我归来。 19.文章围绕“老磨房的槐香”写了哪些往事？请简要概括。（4分） 答： ▲ 20.赏析第①段中画线的句子。（4分） 答： ▲ 21.陈爷爷是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（5分） 答： ▲ 22.结合全文，说说文章标题“老磨房的槐香”的含义。（5分） 答： ▲ 三（60分） 23.阅读下面文字，完成作文。（60分） 生活中，总有一些美好，藏在时光的缝隙里，藏在平凡的烟火中：一句温暖的话语，一个坚定的眼神，一次默默的陪伴，一场不经意的遇见……这些美好，像一束光，照亮我们前行的路；像一缕风，吹散我们心头的阴霾；像一汪泉，滋润我们干涸的心田。只要我们用心感受，就会发现，美好从未缺席。 请以《美好从未缺席》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整，卷面整洁。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $