Unit 1 Sports — Topic Talk 学历案 2025-2026学年北师大版英语八年级上册

北师大版八年级上册 Unit 1 Sports — Topic Talk 项目 内容 课题 Unit 1 Sports — Topic Talk 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与自我”主题下的“健康生活与体育锻炼”范畴： 1. 语言能力：能掌握运动与健康相关词汇；能运用句型谈论喜欢的运动、原因、同伴及运动的好处；能听懂并补全关于平衡运动与学业的对话；能通过歌曲学习健康生活方式的表达。 2. 文化意识：理解运动精神（stamina, speed, strength, skill, spirit）的内涵，感受运动对身心健康的价值；培养坚持运动、积极向上的生活态度和健康的生活理念。 3. 思维品质：通过谈论运动喜好，提升逻辑表达能力；通过学习平衡运动与学业的方法，培养时间管理的思维；通过歌曲分析，提升归纳健康生活方式的能力。 4. 学习能力：掌握“话题导入-词汇输入-口语操练-听力练习-歌曲拓展-分享交流”的学习流程；学会主动梳理运动与健康相关词汇和句型，培养自主学习与合作探究的能力。 学习目标 1. 知识目标 - 掌握运动类词汇：baseball, football, volleyball, tennis, basketball, ping-pong, badminton, ice skating, swimming, kung fu。 - 掌握谈论运动的句型：What sports do you like? I like... Why? Because... Who do you play... with? I play... with... - 掌握平衡运动与学业及运动好处的表达：have a timetable, set time for sports and exercise, keep full of energy, keep us healthy and strong, feel relaxed等。 - 掌握健康生活方式的词汇与表达：good sleep, eat well, eat fresh, exercise, rest, get in shape等。 2. 能力目标 - 能运用表格信息，和同伴谈论自己喜欢的运动、原因和同伴。 - 能听懂并补全关于平衡运动与学业的对话，并进行情景表演。 - 能通过歌曲学习，归纳保持健康的生活方式，理解歌曲含义并跟唱。 - 能分享运动带来的好处，讨论每天锻炼的可行性。 3. 素养目标 - 通过学习运动与健康相关内容，培养热爱运动、注重健康的生活态度。 - 通过了解运动精神和健康生活理念，拓宽文化视野，培养跨文化意识。 - 通过口语表达、情景表演和歌曲活动，提升语言运用能力和学习自信心。 学习重难点 学习重点 1. 掌握运动与健康相关词汇，能正确朗读、拼写和理解含义。 2. 掌握谈论运动的句型，能和同伴进行口语交流和情景表演。 3. 能理解并归纳保持健康的生活方式，分享运动的好处。 学习难点 1. 灵活运用所学句型，谈论运动喜好、平衡运动与学业的方法及运动的好处，表达清晰、有条理。 2. 理解歌曲含义，归纳健康生活方式，并在实际生活中践行。 课前预习 1. 预习教材中的运动类词汇和歌曲歌词，尝试朗读并理解含义。 2. 思考自己喜欢的运动、和谁一起玩、为什么喜欢，以及运动带来的好处。 3. 预习对话和歌曲，圈出不理解的词汇和句子。 评价任务 1. 词汇认读评价：能正确朗读本课所有运动与健康相关词汇，达标。 2. 口语表达评价：能运用句型和同伴谈论自己喜欢的运动、原因和同伴，达标。 3. 情景表演评价：能听懂并补全对话，进行平衡运动与学业话题的情景表演，达标。 4. 歌曲理解评价：能理解歌曲含义，归纳保持健康的生活方式并跟唱，达标。 5. 分享交流评价：能分享运动带来的好处，讨论每天锻炼的可行性，达标。 6. 课堂参与评价：能积极参与课堂讨论、口语活动和歌曲练习，达标。 学习过程 环节一 情境导入与话题引入（5分钟） 1. 话题导入：教师展示运动视频和Ken Doherty的名言“The five S's of sports training are: stamina, speed, strength, skill, and spirit; but the greatest of these is spirit.”，提问：What sports do you know? What do you think is the most important in sports? 引导学生说出运动名称和对运动精神的理解，引出本课主题“Sports”，激发学生的学习兴趣。 2. 学习目标呈现：教师呈现本课的学习目标，让学生明确本节课的学习任务。 环节二 Topic Talk 学习（15分钟） 模块1：Think and Say（7分钟） 1. 词汇学习：教师呈现表格中的运动类词汇，带领学生朗读并纠正发音，如baseball, football, volleyball, tennis, basketball, ping-pong, badminton, ice skating, swimming, kung fu，讲解不同运动的表达和常见搭配。 2. 句型学习：教师呈现谈论运动的句型：What sports do you like? I like... Why? Because... Who do you play... with? I play... with...，讲解每个句型的用法和答语。 3. 同伴交流：学生两人一组，使用表格中的词汇和句型，谈论自己喜欢的运动、原因和同伴，如“I like playing basketball. Because it can make me strong. I play basketball with my classmates.”，教师巡视指导，纠正发音和表达错误，鼓励学生大胆表达。 模块2：Listen and Practise（8分钟） 1. 听力前准备：教师呈现对话中的生词和短语，如have a timetable, set time for sports and exercise, keep full of energy，讲解含义和用法，帮助学生扫清听力障碍。 2. 听力练习：学生听录音，补全对话内容： H: I know you are busy with schoolwork, but you also play a lot of sports. What's your secret to having time for both? S1: Well, I have a timetable and I do my homework at the same time every day. I also have set time for sports and exercise. For example, I run every morning before school. It makes me feel full of energy for the rest of the day. H: But it's not easy to run every day, especially on cold mornings! How do you manage it? S1: I run with my friends and we encourage each other.H: That's great! What about you? Do you run too? S2: No, I don't run. I play badminton every afternoon after school. I play it with my coach. It's a great way to relax after lessons and before we start our homework. H: Sounds good! Sports are also a great way to meet people we don't know and, of course, they keep us healthy and strong! Keep up the good work! 3. 情景表演：学生两人一组，模仿对话进行角色扮演，分别扮演主持人和学生，教师巡视指导，鼓励学生加入表情和动作，让表演更生动自然。环节三 Relate and Share（5分钟） 1. 话题讨论：教师提出问题：What benefits can you get from playing sports? Is it easy to do exercise every day? Why or why not? 引导学生结合自己的生活实际，讨论运动带来的好处，如keep healthy, strong, relaxed, meet new people, make friends等，以及每天锻炼的困难和解决方法，如time management, doing sports with friends等。 2. 分享交流：邀请学生分享自己的观点，教师点评并补充，帮助学生认识到运动的重要性，培养坚持运动的意识。 环节四 Sing and Enjoy（7分钟） 1. 歌曲学习：教师呈现歌曲Fit and Healthy的歌词，带领学生朗读歌词，理解含义： Your body is amazing.It's not just a machine.Make sure you take good care of it.And keep it fit, fit, fit.The checklist for your body.Is good sleep and exercise?When it's time to eat a meal?Eat well, eat fresh, eat wise.Play a sport or hit the gym.Feeling healthy, fit and slim.Doing exercise is the best.But don't forget to rest, rest, rest.Get in shape, you're number one.Health is best for everyone.Hit the streets, go for a run.Being health's fun, fun, fun 2. 健康生活方式归纳：教师引导学生归纳歌曲中提到的保持健康的生活方式，如good sleep, exercise, eat well, eat fresh, eat wise, play sports, go to the gym, rest等，帮助学生建立健康的生活理念。 3. 跟唱练习：学生跟着音乐跟唱歌曲，通过节奏和韵律巩固健康生活方式的表达，教师鼓励学生加入动作，让歌曲学习更生动有趣。 环节五 课堂小结与作业布置（3分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本课内容，总结运动类词汇、谈论运动的句型、平衡运动与学业的方法、运动的好处和健康生活方式，强调运动精神和健康生活的重要性，鼓励学生坚持运动，养成健康的生活习惯。 2. 布置分层作业，巩固所学。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课的运动与健康相关词汇和句型，每个2遍，加深记忆。 2. 仿写一段谈论自己喜欢的运动的对话，不少于5句话。 3. 跟唱歌曲Fit and Healthy，并抄写歌词一遍。 提升作业（选做） 1. 写一篇短文，介绍自己喜欢的运动、和谁一起玩、为什么喜欢以及运动带来的好处，不少于80词。 2. 制作一张“我的健康生活方式”海报，列出保持健康的方法，并配上英文句子说明。 3. 和同伴录制一段谈论运动与健康的对话视频，使用本课的句型和词汇。 板书设计 Unit 1 Sports — Topic Talk 1. Sports words:baseball, football, volleyball, tennis, basketball, ping-pong, badminton, ice skating, swimming, kung fu 2. Sentence patterns: - What sports do you like? I like... - Why do you like it? Because... - Who do you play... with? I play... with... - Sports are a great way to... 3. Benefits of sports:keep healthy and strong, feel relaxed, meet people, make friends, keep full of energy 4. Healthy lifestyle (from the song):good sleep, exercise, eat well, eat fresh, eat wise, rest, play sports 学后反思 学生反思 1. 我能正确朗读本课的运动与健康相关词汇吗？ 2. 我能运用句型和同伴谈论自己喜欢的运动、原因和同伴吗？ 3. 我能理解对话内容，进行平衡运动与学业话题的情景表演吗？ 教师反思 1. 学生对运动与健康相关词汇的掌握情况如何？是否能正确朗读和理解含义？ 2. 学生在口语表达环节是否能自然运用句型谈论运动？ 3. 学生在听力练习和情景表演环节是否能准确理解和运用对话内容？ 学科网（北京）股份有限公司 $