2025-2026学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 以毕业备考情境串联基础知识，融合革命文化（《十六年前的回忆》）、传统文化（《杨布打狗》）与名著阅读（《格列佛游记》），注重语言运用与思维能力的综合考查。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础知识|5题|拼音、汉字、词语、病句辨析、传统文化名句|结合毕业压力情境设题，考查语言基础与文化积累| |积累运用|2题|成语补全与运用、课文默写|注重成语语境运用与经典诗文积累| |现代文阅读|2篇|课内革命文本分析、课外名著梗概理解|分层设题，从信息提取到人物评价，培养思维深刻性| |文言文阅读|4题|实词解释、虚词辨析、节奏划分、寓意理解|选取浅近寓言，考查古文阅读与辩证思维| |书面表达|1题|记事写作（坚持经历）|要求结合动作心理描写，关联生活体验，提升审美创造|

小升初能力提升卷（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 一、基础知识 阅读下面的文字，完成以下问题。 毕业会考就要临近了，我，因为妈妈给我定下了学习，一定要全年级，这给我的心灵了几分压力。但我却调皮地对妈妈说：“我一定勇敢不怕排除一切，用的精神，完成这个光荣而艰巨的任务！” 1．读文段中的拼音，在田字格中书写词语，注意书写规范，端正整洁。 2．下列词语读音正确的一项是（　　） A．临近（línɡ  jin） B．心灵（xīn  líng） C．艰巨（jiān  jǜ） D．调皮（diao  pí） 3．下列说法完全正确的一项是（　　） A．“近”的笔顺是：点、横折折撇、捺、撇撇、横、竖。 B．“巨”用音序查字法先查“J”，再查“jù”。 C．“考”“却”“精”“林”都是形声字。 D．“xin”“biao”“sheng”都是三拼音节。 4．下列各组词语中完全正确的一项是（　　） A．争分夺秒   全神贯注   万像更新 B．追悔莫及   归辛似箭   欣喜若狂 C．死得其所   五湖四海   见微知著 D．不可思义   司空见贯   念念叨叨 5．在传承中华传统文化的过程中，我们每天都要坚持及时反省，不断革新，让自己天天都有新的进步。下列句子中符合要求的一项是（　　） A．少壮不努力，老大徒伤悲！ B．常将有日思无日，莫把无时当有时。 C．读书须用意，一字值千金。 D．苟日新，日日新，又日新。 二、积累运用 6．把下面的成语补充完整，再选择填空。（填序号） ①锲而( )( )        ②精( )简( )        ③( )( )得已 ④不可( )( )        ⑤翻( )倒( )        ⑥( )( )不同 （1）不到______，他是不会轻易寻求别人帮助的。 （2）滴水之所以能穿石，是因为水能______地做同一件事情。 （3）同一种实验出了______的两种结果，真是______！ 7．按课文内容填空。 （1）千磨万击还坚劲，_______________。 （2）中庭地白树栖鸦，_______________。 （3）_______________，要留清白在人间。 （4）人生自古谁无死？_______________。 （5）我掩着面叹息，但是_________________________________。 三、现代文阅读 课内阅读 十六年前的回忆（节选） ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ⑤…… ⑥父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 8．文段中表示“看”的意思的词是______，请再写出两个表示看的词：______、______。 9．文中画横线句子运用______描写和______描写，父亲“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”是因为______；“平静”说明父亲______；从中我感受到了李大钊同志______。 10．“他的心被一种伟大的力量占据着。”句中“伟大的力量”指的是什么？ 11．“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”这时父亲心里也想：______。 12．父亲在法庭上特别说明“她是我最大的孩子……她们什么也不懂”，他这样说的用意是（   ） A．表达对妻子和孩子不能理解自己事业的遗憾。 B．为了保护家人，把危险全部揽到自己身上。 C．在最后的时刻，向家人做简单的介绍。 阅读下面梗概，完成练习，打卡《格列佛游记》。 格列佛游记之小人国（梗概） ①格列佛是伦敦一个著名的外科医生，但是他最喜爱的却是航海旅行。有一次在航海途中，航船被一阵暴风刮翻了，浪头把昏迷的格列佛冲到一个陌生的海岸上。当他从昏睡中醒来时，发现自己的手脚都被绑住了，身边有很多约6英寸高的小人儿围着他。小人儿们从没见过这样高大的人，出于好奇就将他运回京城，让小人国的国王和大臣们都来参观。 ②格列佛被安排在王宫生活。国王让他睡在几百张小床拼接在一起的床上，并指定三百个裁缝为他赶制衣服，让六个小人儿给他当差。没过几天，格列佛就和小人国的人建立了友谊。国王给了格列佛自由，让他在城里观光。然而走在街上，格列佛只能侧着身，小心地行走。他只穿一件背心，因为怕自己的外衣边碰坏街上的屋顶和房檐。 ③一晃两个星期过去了。另一个小人国的船队前来进犯。格列佛答应帮忙击退敌人。他下到海里，不一会儿就来到那支外国船队跟前。敌人见了他，吓得纷纷跳进海里逃走了。格列佛拿出绳钩，把船队拖了回来，迫使敌国求和，他因此得到了国王的封赏。 ④留在小岛期间，格列佛看到小人国有很多日益尖锐的矛盾。内部矛盾是穿鞋子应该穿高跟还是低跟，于是形成高跟党与低跟党。外部矛盾则是鸡蛋的打法，一方认为应该先打大头，另一方认为应该先打小头，形成了大端派与小端派，大端派逃亡到邻国，由此引起连年战争。 ⑤格列佛因为不肯继续侵略邻国而得罪国王。有一次王宫失火，格列佛用尿浇灭王后寝宫的大火，招来王后的不满。财政大臣认为格列佛食量太大，长此以往，将引起国库空虚……国王心中的不满被激发，决定秘密刺瞎格列佛的双眼，然后慢慢减少他的饮食供应，直到将他饿死。 ⑥格列佛得到这个消息后，逃到了邻国，在邻国国王的帮助下离开小岛，回归祖国。 13．整体阅读故事梗概，照样子，用小标题的形式把格列佛在小人国的经历补充完整。 14．格列佛高大的身材在小人国有哪些好处和坏处？ 好处（至少写2条） 坏处（至少写2条） _______________________ _______________________ 15．下面对画“______”句子的分析有误的一项是（    ） A．这句话写出了格列佛刚进入小人国王宫后的生活待遇。 B．句中加点的“几百张”“三百个”“六个”等词语，形象地写出格列佛身材的高大。 C．这句话主要表现了小人国王宫生活的铺张、奢华。 16．读完梗概，你认为格列佛是一个怎样的人？照样子写一写。 小语：我认为他是一个为他人着想的人，因为他在小人国观光时，为了避免碰坏房屋，侧着身走，并且只穿一件背心。 我：我认为____________，因为______________________________。 四、文言文阅读 杨布打狗① 杨朱②之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣③而反，其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣!子亦犹是也。向者使④汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉?” 【注释】①节选自《列子·说符》。②杨朱：字子居，魏国（一说秦国）人，战国初期思想家、哲学家。③缁衣：黑色的衣服。④使：假使，倘若。 17．解释下列句中加点的词。 （1）衣素衣而出_________     （2）衣缁衣而反_________ （3）将扑之_________         （4）迎而吠之_________ 18．下面加点的“之”用法与其他三项不同的是（   ） A．杨朱之弟曰布 B．迎而吠之 C．学而时习之 D．思援弓缴而射之 19．“向者使汝狗白而往黑而来”朗读节奏划分，正确的一项是（   ） A．向者/使汝/狗白而/往黑而/来 B．向者/使汝狗/白而往/黑而来 C．向者使/汝狗白/而往黑/而来 D．向者/使汝/狗白/而往黑而来 20．下面对文章理解不合理的一项是（   ） A．杨朱的分析是对的，那只狗和杨布都只注意了事物的表面现象，没有看到本质。 B．读了这个故事，我明白：当他人误解自己的时候，不要头脑发热，动怒发火，而应该设身处地站在别人的角度思考，要学会换位思考。 C．这个故事让我明白：事物是千变万化的，要想正确地认识事物，就不能用一成不变的眼光来看待事物。 D．杨朱认为，杨布打狗是对的，那只狗不该认不出杨布。 五、书面表达 21．写作 题目：原来，幸运藏在坚持里 要求：围绕一次坚持努力、不轻易放弃的经历来写，内容真实具体。写清事情的起因、经过、结果，重点把过程中的心情变化写具体。仿照试卷中短文写法，运用动作、心理描写，语句通顺，条理清楚，书写规范。习作中不得出现真实的人名、校名等。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初能力提升卷（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．               2．B 3．B 4．C 5．D 【解析】1．书写时注意“焚、鼎、脆、添、锲”的正确写法。 2．A．临近（lín jìn）； C．艰巨（jiān  jù）； D．调皮（tiáo pí）。 3．A．“近”的笔顺为：丿（撇）、丿（撇）、一（横）、丨（竖）、丶（点）、㇋（横折折撇）、㇏（捺），该项笔顺错误； B．“巨”的读音为jù，首字母是J，音节是jù，因此先查“J”，再查“jù”，该项说法正确； C．形声字由“形旁（表意）+ 声旁（表音）”组成，其中“精”“却”“考”是形声字，但“林”是会意字（由两个“木”组合表意），并非都是形声字； D．三拼音节由“声母+介母+韵母”组成，其中“xin”是两拼音节（声母x+韵母in），“sheng”是两拼音节（声母sh+韵母eng），仅“biao”是三拼音节（声母b+介母i+韵母ao），并非都是三拼音节。 4．A．万象更新； B．归心似箭； D．不可思议，司空见惯。 5．A．“少壮不努力，老大徒伤悲”强调年少时要努力，否则年老只会后悔，核心是珍惜时光、勤奋努力，和“革新、日日进步”的要求不匹配； B．“常将有日思无日，莫把无时当有时”强调要居安思危、节俭度日，是关于理财和忧患意识的名句，不符合题意； C．“读书须用意，一字值千金”强调读书要用心钻研，是关于读书方法的名句，和题干要求无关； D．“苟日新，日日新，又日新”出自《礼记・大学》，意思是如果能每天除旧更新，就要天天除旧更新，不间断地更新又更新，完美契合题干中“及时反省、不断革新、天天有新进步”的核心要求。 6． 不 舍 兵 政 万 不 思 议 箱 柜 截 然 ③ ① ⑥ ④ 【详解】锲而不舍：比喻有恒心、有毅力，持续做一件事不放弃。 精兵简政：缩小机构、精简人员。 万不得已：表示无可奈何，不得不如此，形容实在没有任何办法，只能这样做。 不可思议：指无法想象、难以理解。 翻箱倒柜：形容彻底翻检。 截然不同：形容两件事物毫无共同之处。 （1）结合语境，“不轻易求助”说明人物只有在被逼到走投无路、万不得已的情况下，才会找人帮忙，强调 “非自愿、无奈” 的状态。故选③。 （2）结合语境，“滴水穿石”意思是水日复一日、持续不断地滴在石头上，最终把石头滴穿，强调 “长期坚持、永不放弃” 的精神。故选①。 （3）结合语境，“同一种实验”却出现“两种结果”，说明两个结果完全不一样、没有共同点，这是超出常理、让人意外、难以理解的事。故选⑥④。 7． 任尔东西南北风 冷露无声湿桂花 粉骨碎身浑不怕 留取丹心照汗青 新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了 【详解】（1）书写时注意“尔、南”的正确写法。 （2）书写时注意“冷、露”的正确写法。 （3）书写时注意“碎、浑”的正确写法。 （4）书写时注意“留、青”的正确写法。 （5）书写时注意“影、闪”的正确写法。 8． 瞅、望 盯 瞄 9． 外貌 神态 他遭受了敌人的严刑拷打 面对敌人时从容镇定、坚贞不屈 对革命事业必胜的坚定信念和视死如归的伟大精神 10．他对于革命事业的信心 11．孩子们，别难过，要坚强，我坚信革命一定会胜利 12．B 【导语】本片段节选自革命回忆录《十六年前的回忆》，选取狱中法庭相见的核心场景，以作者孩童视角切入，用细腻的外貌、神态细节，刻画了李大钊身陷绝境仍沉着安定的形象，藏着对家人的温情与对革命事业的坚定信念，克制叙述中尽显革命先烈的崇高气节。 8．“瞅了瞅”（第 ④段）、“望了望”（第⑥段）是文中直接出现的表示“看”的词语； 补充的词语要贴合“看”的不同场景，如 ：瞧、注视、眺望、俯视、环顾等。 9．句子里的“灰布旧棉袍、没戴眼镜、乱蓬蓬的长头发”是外貌描写，直接写出了父亲遭受了敌人的严刑拷打；“平静而慈祥的脸”是神态描写，重点突出他面对敌人时从容镇定、坚贞不屈；敌人的酷刑让他外表狼狈，但神态依旧平静，这种对比更能体现他对革命事业必胜的坚定信念和视死如归的伟大精神。 10．文中紧接着就用破折号解释了这个力量的含义，就是“他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”。这种信心让他在酷刑和死亡面前，依然能保持安定、沉着，不被敌人的威胁吓倒。 11．李大钊此时的心理，既包含对家人的愧疚与牵挂，也包含对革命事业的坚定信念，他不能说话，但眼神里传递的是安慰、鼓励和对家人的保护，所以写的时候要兼顾这两种情感，贴合他沉着、慈爱的形象。 示例：对不起，让你们受苦了，但为了革命胜利，我必须这样做，你们要坚强，不要被敌人打倒。 12．A．文中没有体现“遗憾”，父亲说这些话的目的不是表达遗憾。 B．李大钊在法庭上特意强调家人“什么也不懂”“和她们没有关系”，是为了撇清家人和革命的关系，避免敌人牵连她们，把所有危险都自己承担，保护家人的安全。 C．这不是简单的“介绍家人”，而是在特殊的法庭场景下，为了保护家人的关键表述。 13．遭遇海难，被俘小人国   得罪皇帝，惨遭陷害   得知阴谋，逃离回国 14． 可以轻松拖回整支敌国舰队，帮助小人国击退进犯 体型高大，能快速扑灭王宫大火，避免灾情扩大 食量极大，被财政大臣猜忌会耗尽国库，引来皇室不满 日常出行受限，只能侧身行走，不敢穿长外衣，怕碰坏小人国的房屋建筑 15．C 16． 善良正直 他不肯听从小人国皇帝的命令侵略邻国，不愿帮助暴君发动不义战争。 【导语】这篇《格列佛游记》小人国梗概，清晰梳理了格列佛流落小人国的完整经历。故事以奇幻的矮人设定，将对英国政坛党派争斗、宗教冲突的讽刺，藏在趣味冒险叙事中，既保留了原著的童话感，也凸显了其辛辣的社会批判内核，轮廓清晰，精准抓住了原著精髓。 13．（1）结合第①自然段“当他从昏睡中醒来时，发现自己的手脚都被绑住了，身边有很多不到6英寸高的小人儿围着他。小人们从没见过这样高大的人，出于好奇就将他运回京城，让小人国的皇帝和大臣们都要来参观”可知，格列佛遭遇海难漂流到小人国，醒来就被小人俘虏，这是他在小人国的开端经历，精准概括了他刚抵达时的处境，为后续情节做了铺垫。概括为：初到小人国，被俘受困。 结合第⑤自然段“皇帝心中的不满被激发，决定秘密刺瞎格列佛的双眼，然后慢慢减少他的饮食供应，直到将他饿死”可知，格列佛因拒绝侵略邻国、用尿灭火等事彻底得罪小人国君臣，皇帝甚至策划谋害他，这是情节的重大转折，从受封赏的功臣变成被追杀的对象，充满戏剧冲突。概括为：得罪皇帝，险遭谋害。 结合第⑥自然段“格列佛得知这个消息后，逃到了邻国，在邻国皇帝的帮助下离开小岛，回归祖国”可知，格列佛得知阴谋后成功逃离小人国，最终回到家乡，为他在小人国的经历画上句号。概括为：逃离小人国，回归祖国。 14．结合第③自然段“格列佛拿出绳索、钩子，把船队拖了回来，迫使敌国遣使求和，他因此得到了皇帝的赏赐”可知，格列佛帮助小人国击退来犯的敌国船队，立下大功，因此获得皇帝的封赏，体现了他的智慧与勇敢，是他在小人国的高光时刻。 结合第③自然段“敌人见了他，吓得纷纷跳进海里逃走了”可知，格列佛高大的身材对敌人形成了极强的威慑力，敌人见到他便不战自溃，轻松帮小人国化解了危机，凸显了身材优势带来的巨大作用。 结合第②自然段“走在街上，格列佛只能侧着身，小心地行走。他只敢穿短背心，怕自己的外衣边碰坏街上的屋顶和房檐”可知，格列佛身材过于高大，在小人国的街道上行动十分不便，日常出行都要小心翼翼，生活处处受限。 结合第⑤自然段“财政大臣认为格列佛食量太大，长此以往，将引起国库空虚”可知，格列佛的食量远超小人国国民，长期供养他给小人国的财政造成了沉重负担，也成为皇帝对他心生不满、欲加害于他的重要原因。 15．C．这句话的核心是为了体现格列佛的体型巨大，以及小人国为了适应他的需求所做的安排，不是为了表现皇室的铺张奢华，这不是句子的写作目的。 16．例句的逻辑是先给出人物品质的评价，再用原文中具体的行为细节作为支撑，做到有理有据，贴合文本内容。因此我们需要从《格列佛游记》的梗概内容中去寻找能体现他性格特点的事例，从故事中格列佛的种种经历和行为表现来分析他的品质。 示例：我认为他是一个信守承诺的人，因为他答应皇帝帮忙击退敌人后，就勇敢地涉水前进，用绳索和钩子拖回了敌国船队。 17． 穿 返回 打、扑打 叫 18．A 19．B 20．D 【导语】这则《杨布打狗》是非常精巧的短篇文言寓言，篇幅短小浅白，却意蕴深远。它以杨布换衣被狗吠的日常小事切入，以小见大，借杨朱的反问点出核心哲思：既暗含看待事物不能囿于表面、要以发展眼光看事物的认知道理，也传递了换位思考的处世智慧，余味悠长。 17．（1）“衣素衣而出”意思是穿着件白色的衣服出门去了。“衣”动词，穿。 （2）“衣缁衣而反”意思是穿着黑衣服回来。“反”同“返”，回来。 （3）“将扑之”意思是正准备打狗。扑：打。 （4）“迎而吠之”就迎上前冲他叫。吠：对……叫。 18．A．“杨朱之弟曰布”意思是杨朱的弟弟叫杨布。之：的。 B．“迎而吠之”意思是就迎上前冲他叫。之：代词，他，指杨布。 C．“学而时习之”意思是学过的内容要经常复习它。之：代词，这里指学到的知识或技能。 D．“思援弓缴而射之”意思是想要拉弓箭去把它射下来。之：代词，代鸿鹄。 19．“向者使汝狗白而往黑而来”意思是假如刚才你的狗离开时是白色的而回来就变成了黑色的。向者：刚才、先前，时间词，单独断开。使汝狗：假如你的狗，完整语意，不能拆分。白而往/黑而来：句式对称，白衣而去，黑衣归来，两两对应断开，朗读最通顺、语意完整。可划分为：向者/使汝狗/白而往/黑而来。 20．D．由“杨朱曰：‘子无扑矣！子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？’”可知，杨朱不认为杨布打狗是对的。因此D选项中“杨朱认为，杨布打狗是对的，那只狗不该认不出杨布。”表述有误。 【点睛】参考译文： 杨朱的弟弟叫杨布，他穿着件白色的衣服出门去了。天下起了雨，杨布便脱下白衣，穿着黑色的衣服回家。他家的狗没认出来是杨布，就迎上前冲他叫。杨布十分生气，准备打狗。这时杨朱说：“你不要打狗，如果换做是你，你也会是像它这样做的。假如刚才你的狗离开前是白色的而回来变成了黑色的，你怎么能不感到奇怪呢？” 21．例文： 原来，幸运藏在坚持里   我曾以为幸运是偶然的馈赠，直到那次长跑比赛，才懂它藏在每一步不放弃的坚持里。   学校运动会报名时，我一时冲动报了800米长跑。可真正训练起来，才知道有多艰难。才跑两圈，我就气喘吁吁，双腿像灌了铅，喉咙里干得发疼，每次停下时都想放弃报名。但看着跑道上其他同学的身影，我咬咬牙告诉自己不能半途而废。   从此，每天放学后的操场都有我的身影。从调整呼吸到慢慢提速，从跑两圈就累瘫到能完整跑完四圈，汗水浸湿了校服，脚步却越来越稳。比赛那天，发令枪响，我跟着大部队往前冲，跑到后半程，体力渐渐透支，耳边的加油声变得模糊，眼前的跑道也仿佛在晃动。我好几次想停下走路，可心里那个“坚持”的声音越来越响，我攥紧拳头，摆臂、迈步，一步一步向着终点挪动。   当我冲过终点线，听到同学们的欢呼时，才发现自己竟拿到了第三名。原来所谓的幸运，从来不是凭空降临，而是我在每一次想放弃时，都选择再坚持一下的结果。   原来，幸运从不是运气，而是藏在日复一日的坚持里，是不放弃的自己，给了自己最好的馈赠。   【详解】一、审题。 题目“原来，幸运藏在坚持里”是一个关系型命题，核心是揭示“坚持”与“幸运”的因果联系，重点在于写出“坚持”的过程，以及最终领悟“幸运”真谛的转变。要求写一次坚持努力、不放弃的亲身经历，需写清起因、经过、结果，重点刻画过程中的心情变化，运用动作、心理描写，不能出现真实的人名、校名。 二、立意。 通过记叙一次为目标坚持努力的经历，表达“幸运不是偶然的运气，而是长期坚持与努力换来的结果”这一主旨，传递“坚持就会有收获”的积极价值观。 三、写作思路。 开头：开篇直接点题，引出下文要记叙的事件，点明自己最初对“幸运”的理解，为后文的转变做铺垫。 中间：交代事件的背景，说明自己要坚持的目标是什么，以及最初面对目标时的心情。这是全文的重点部分，按时间顺序或情节发展，具体描写坚持的过程。写出遇到的困难、自己的动摇与挣扎，以及如何克服困难、坚持下去的动作和心理变化，展现从犹豫、疲惫到坚定、不服输的情绪转变。写坚持努力后，最终达成目标或收获成果的场景，写出当时的心情。 结尾：呼应题目，总结全文，点明主旨：通过这次经历，自己终于明白“幸运”的真正含义，它不是凭空而来的好运，而是藏在每一次不放弃的坚持里。升华主题，表达对“坚持”的新感悟。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $