内容正文:
启程——邂逅桃花水
©鳍迹课件-官网-qij.pptx.cn——这里是老师的云端绿洲!
©支持正版是一种美德!
致尊敬的老师:
老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
1
任务定位:采撷最动听的声音和最明丽的画面,并配上你的"赏析旁白"(抓住关键语句,说说你的感受)。
第一站
采撷诗画之韵
《古诗词三首》
第二站
定格四季风光
《乡下人家》
第三站
探秘心灵天窗
《天窗》
第四站
聆听春日序曲
《三月桃花水》
情境回响
编辑部的春日邀约
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如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
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2
部编版四年级下册
____________________
刘湛秋
____________________
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3
课题初探
春水
解码诗意的名字
农历三月,江河水涨。此时正是桃花盛开的时节,所以人们把春水称为”桃花水”。
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4
小小采风编辑
第四站
篇章主题
春日乐章
采风课文
《三月桃花水》
核心任务
采撷最美“声”与“画”,体会作者情。
任务清单
找一找
1.
读一读
2.
品一品
3.
写一写
4.
领取你的采风清单
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5
初览——勾勒印象集
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6
方法重温
方法一 抓住关键句
方法二 借助中心句
方法一 抓住关键句
方法二 借助中心句
第一站
带上我们的“金钥匙”
第二站
第三站
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任务清单
找一找
1.
读一读
2.
品一品
3.
写一写
4.
找一找:作者主要从哪两个方面写
桃花水?用“ ”画出来。
方法一 抓住关键句
方法二 借助中心句
提示:关键句通常在段落开头或结尾,能够概括主要内容或表达中心思想。
自主速览
寻找结构的密码
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8
任务清单
找一找
1.
读一读
2.
品一品
3.
写一写
4.
找一找:作者主要从哪两个方面写
桃花水?用“ ”画出来。
脉络初显
声音
三月的桃花水,是春天的竖琴。
景象
三月的桃花水,是春天的明镜。
发现“竖琴”与“明镜”
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9
第1-2段
桃花水醒来(总写)
第3-4段
竖琴·声音
第5-6段
明镜·景象
第7段
抒发情感(总结)
脉络初显
发现“竖琴”与“明镜”
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10
总结:
联系上下文
联系生活实际
绮
丽
qǐ
lì
谈
心
tán
xīn
应
和
yìng
hè
绮丽的朝霞
——鲜艳美丽的朝霞
绮丽:形容色彩鲜艳美丽,多用于形容自然风光或华丽的服饰。
课文中:桃花水与麦苗“ 谈心”。
联系生活:你和谁谈过心?分享心里话。
和
平
hé
和
面
huò
和
弄
huó
和
牌
hú
检查字词,扫清障碍
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11
品读“乐章”,完成“采撷”
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12
让我们细细品味作者是如何带我们走进这桃花水的世界的,请读1-2自然段。
是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边 是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天
啊,河流醒来了!三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。有一千朵桃花,点点洒在河面,有一万个小酒窝,在水中回旋。
设问
比喻
?
?
走进桃花水的世界
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13
走进桃花水的世界
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14
请默读第3、4自然段,用波浪线画出“竖琴”弹奏的美妙声音,并在旁边批注你想象到的画面,完成“品一品”和“读一读”活动。
任务
小组合作要求
用句式说:"我听到……的声音,仿佛看到……"
任务清单
读一读
2.
品一品
3.
写一写
4.
找一找
1.
聚焦“竖琴”,聆听春之声
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15
拟人
那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;
我听到 的声音,仿佛看到
。
聚焦“竖琴”,聆听春之声
忽大忽小的水声和拖拉机的鸣响
看到河水哗哗地流,
田野里拖拉机在“哒哒哒”地耕地
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16
拟人
那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;
我听到 的声音,仿佛看到
聚焦“竖琴”,聆听春之声
纤细低语
麦苗
悄悄地从雪被里钻出来,桃花水轻轻地流过,好像在跟麦苗说悄悄话。
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17
那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……
我听到 的声音,仿佛看到
聚焦“竖琴”,聆听春之声
叮叮当当
清澈的水流
撞击着石头,溅起小小的水花,声音清脆悦耳。
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18
那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……
排比
忽大忽小的水声
纤细的低语
碰着岸边石块的叮当声
春之声
聚焦“竖琴”,聆听春之声
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19
请默读第5、6自然段,用双横线画出“明镜”里映出了哪些美丽的景象?选择你最喜欢的一幅画面,想象细节,向大家汇报。
任务
小提示
可以关注“它看见……”引领的句子。
聚焦“明镜”,欣赏春之画
任务清单
读一读
2.
品一品
3.
写一写
4.
找一找
1.
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20
视线:由物到人
聚焦“明镜”,欣赏春之画
画面一
燕子穿云
画面二
垂柳如雾
画面三
姑娘戏水
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21
它看见燕子飞过天空,翅膀上襄着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲,她们捧起了水,像抖落一片片花瓣……
排比
聚焦“明镜”,欣赏春之画
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22
聚焦“明镜”,欣赏春之画
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23
读一读,句式上有什么特点?直接表达了什么?
啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。
都是五个字的短句,很整齐,有节奏。
表达了作者对桃花水深深的喜爱和赞美。
情之升华:回响与沉醉
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24
任务清单
找一找
1.
读一读
2.
品一品
3.
写一写
4.
活动三 品读“乐章”,完成“采撷”
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如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
25
归程——丰盈印象集
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©支持正版是一种美德!
致尊敬的老师:
老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
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26
为你最想推荐的一处“声音”或“画面”,配上一段“赏析旁白”(约50字)。
春之声
忽大忽小的水声
纤细的低语
碰着岸边石块的叮当声
春之景
从品读到创作
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27
为你最想推荐的一处“声音”或“画面”,配上一段“赏析旁白”(约50字)。
评价标准 星级
摘抄了美句
写出了画面
点出了写法妙处
从品读到创作
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28
任务清单
写一写
4.
找一找
1.
读一读
2.
品一品
3.
第四站:聆听春日序曲
《三月桃花水》
回归情境,总结收获
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基础作业(必做):有感情地朗读课文,并向家人分享你最喜爱的一处“声音”或“画面”。
提升作业(选做):
1.我是朗诵家:选一个段落,配乐朗诵并录音。
2.我是鉴赏员:为文中你最喜欢的一句话,写一段50字左右的赏析。
3.我是小画家:为文中你最喜欢的画面画一幅插画。
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30
喜爱 赞美
总:河流苏醒
分:竖琴→声音/明镜→景色
总:令人沉醉
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31
$
启程——邂逅桃花水
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1
任务定位:采撷最动听的声音和最明丽的画面,并配上你的"赏析旁白"(抓住关键语句,说说你的感受)。
第一站
采撷诗画之韵
《古诗词三首》
第二站
定格四季风光
《乡下人家》
第三站
探秘心灵天窗
《天窗》
第四站
聆听春日序曲
《三月桃花水》
情境回响
编辑部的春日邀约
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2
部编版四年级下册
____________________
刘湛秋
____________________
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3
课题初探
春水
解码诗意的名字
农历三月,江河水涨。此时正是桃花盛开的时节,所以人们把春水称为”桃花水”。
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4
小小采风编辑
第四站
篇章主题
春日乐章
采风课文
《三月桃花水》
核心任务
采撷最美“声”与“画”,体会作者情。
任务清单
找一找
1.
读一读
2.
品一品
3.
写一写
4.
领取你的采风清单
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5
初览——勾勒印象集
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6
方法重温
方法一 抓住关键句
方法二 借助中心句
方法一 抓住关键句
方法二 借助中心句
第一站
带上我们的“金钥匙”
第二站
第三站
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任务清单
找一找
1.
读一读
2.
品一品
3.
写一写
4.
找一找:作者主要从哪两个方面写
桃花水?用“ ”画出来。
方法一 抓住关键句
方法二 借助中心句
提示:关键句通常在段落开头或结尾,能够概括主要内容或表达中心思想。
自主速览
寻找结构的密码
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8
任务清单
找一找
1.
读一读
2.
品一品
3.
写一写
4.
找一找:作者主要从哪两个方面写
桃花水?用“ ”画出来。
脉络初显
声音
三月的桃花水,是春天的竖琴。
景象
三月的桃花水,是春天的明镜。
发现“竖琴”与“明镜”
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9
第1-2段
桃花水醒来(总写)
第3-4段
竖琴·声音
第5-6段
明镜·景象
第7段
抒发情感(总结)
脉络初显
发现“竖琴”与“明镜”
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10
总结:
联系上下文
联系生活实际
绮
丽
qǐ
lì
谈
心
tán
xīn
应
和
yìng
hè
绮丽的朝霞
——鲜艳美丽的朝霞
绮丽:形容色彩鲜艳美丽,多用于形容自然风光或华丽的服饰。
课文中:桃花水与麦苗“ 谈心”。
联系生活:你和谁谈过心?分享心里话。
和
平
hé
和
面
huò
和
弄
huó
和
牌
hú
检查字词,扫清障碍
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11
品读“乐章”,完成“采撷”
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12
让我们细细品味作者是如何带我们走进这桃花水的世界的,请读1-2自然段。
是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边 是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天
啊,河流醒来了!三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。有一千朵桃花,点点洒在河面,有一万个小酒窝,在水中回旋。
设问
比喻
?
?
走进桃花水的世界
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13
走进桃花水的世界
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14
请默读第3、4自然段,用波浪线画出“竖琴”弹奏的美妙声音,并在旁边批注你想象到的画面,完成“品一品”和“读一读”活动。
任务
小组合作要求
用句式说:"我听到……的声音,仿佛看到……"
任务清单
读一读
2.
品一品
3.
写一写
4.
找一找
1.
聚焦“竖琴”,聆听春之声
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如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
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15
拟人
那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;
我听到 的声音,仿佛看到
。
聚焦“竖琴”,聆听春之声
忽大忽小的水声和拖拉机的鸣响
看到河水哗哗地流,
田野里拖拉机在“哒哒哒”地耕地
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我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
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16
拟人
那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;
我听到 的声音,仿佛看到
。
聚焦“竖琴”,聆听春之声
纤细低语
麦苗
悄悄地从雪被里钻出来,桃花水轻轻地流过,好像在跟麦苗说悄悄话。
©鳍迹课件-官网-qij.pptx.cn——这里是老师的云端绿洲!
©支持正版是一种美德!
致尊敬的老师:
老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
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17
那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……
我听到 的声音,仿佛看到
聚焦“竖琴”,聆听春之声
叮叮当当
清澈的水流
撞击着石头,溅起小小的水花,声音清脆悦耳。
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老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
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18
那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……
排比
忽大忽小的水声
纤细的低语
碰着岸边石块的叮当声
春之声
聚焦“竖琴”,聆听春之声
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©支持正版是一种美德!
致尊敬的老师:
老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
19
请默读第5、6自然段,用双横线画出“明镜”里映出了哪些美丽的景象?选择你最喜欢的一幅画面,想象细节,向大家汇报。
任务
小提示
可以关注“它看见……”引领的句子。
聚焦“明镜”,欣赏春之画
任务清单
读一读
2.
品一品
3.
写一写
4.
找一找
1.
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20
视线:由物到人
聚焦“明镜”,欣赏春之画
画面一
燕子穿云
画面二
垂柳如雾
画面三
姑娘戏水
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21
它看见燕子飞过天空,翅膀上襄着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲,她们捧起了水,像抖落一片片花瓣……
排比
聚焦“明镜”,欣赏春之画
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22
聚焦“明镜”,欣赏春之画
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23
读一读,句式上有什么特点?直接表达了什么?
啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。
都是五个字的短句,很整齐,有节奏。
表达了作者对桃花水深深的喜爱和赞美。
情之升华:回响与沉醉
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24
任务清单
找一找
1.
读一读
2.
品一品
3.
写一写
4.
活动三 品读“乐章”,完成“采撷”
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25
归程——丰盈印象集
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26
为你最想推荐的一处“声音”或“画面”,配上一段“赏析旁白”(约50字)。
春之声
忽大忽小的水声
纤细的低语
碰着岸边石块的叮当声
春之景
从品读到创作
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27
为你最想推荐的一处“声音”或“画面”,配上一段“赏析旁白”(约50字)。
评价标准 星级
摘抄了美句
写出了画面
点出了写法妙处
从品读到创作
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28
任务清单
写一写
4.
找一找
1.
读一读
2.
品一品
3.
第四站:聆听春日序曲
《三月桃花水》
回归情境,总结收获
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基础作业(必做):有感情地朗读课文,并向家人分享你最喜爱的一处“声音”或“画面”。
提升作业(选做):
1.我是朗诵家:选一个段落,配乐朗诵并录音。
2.我是鉴赏员:为文中你最喜欢的一句话,写一段50字左右的赏析。
3.我是小画家:为文中你最喜欢的画面画一幅插画。
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30
喜爱 赞美
总:河流苏醒
分:竖琴→声音/明镜→景色
总:令人沉醉
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31
$
启程——邂逅桃花水
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1
任务定位:采撷最动听的声音和最明丽的画面,并配上你的"赏析旁白"(抓住关键语句,说说你的感受)。
第一站
采撷诗画之韵
《古诗词三首》
第二站
定格四季风光
《乡下人家》
第三站
探秘心灵天窗
《天窗》
第四站
聆听春日序曲
《三月桃花水》
情境回响
编辑部的春日邀约
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2
部编版四年级下册
____________________
刘湛秋
____________________
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3
课题初探
春水
解码诗意的名字
农历三月,江河水涨。此时正是桃花盛开的时节,所以人们把春水称为”桃花水”。
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4
小小采风编辑
第四站
篇章主题
春日乐章
采风课文
《三月桃花水》
核心任务
采撷最美“声”与“画”,体会作者情。
任务清单
找一找
1.
读一读
2.
品一品
3.
写一写
4.
领取你的采风清单
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5
初览——勾勒印象集
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6
方法重温
方法一 抓住关键句
方法二 借助中心句
方法一 抓住关键句
方法二 借助中心句
第一站
带上我们的“金钥匙”
第二站
第三站
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任务清单
找一找
1.
读一读
2.
品一品
3.
写一写
4.
找一找:作者主要从哪两个方面写
桃花水?用“ ”画出来。
方法一 抓住关键句
方法二 借助中心句
提示:关键句通常在段落开头或结尾,能够概括主要内容或表达中心思想。
自主速览
寻找结构的密码
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8
任务清单
找一找
1.
读一读
2.
品一品
3.
写一写
4.
找一找:作者主要从哪两个方面写
桃花水?用“ ”画出来。
脉络初显
声音
三月的桃花水,是春天的竖琴。
景象
三月的桃花水,是春天的明镜。
发现“竖琴”与“明镜”
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9
第1-2段
桃花水醒来(总写)
第3-4段
竖琴·声音
第5-6段
明镜·景象
第7段
抒发情感(总结)
脉络初显
发现“竖琴”与“明镜”
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10
总结:
联系上下文
联系生活实际
绮
丽
qǐ
lì
谈
心
tán
xīn
应
和
yìng
hè
绮丽的朝霞
——鲜艳美丽的朝霞
绮丽:形容色彩鲜艳美丽,多用于形容自然风光或华丽的服饰。
课文中:桃花水与麦苗“ 谈心”。
联系生活:你和谁谈过心?分享心里话。
和
平
hé
和
面
huò
和
弄
huó
和
牌
hú
检查字词,扫清障碍
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11
品读“乐章”,完成“采撷”
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12
让我们细细品味作者是如何带我们走进这桃花水的世界的,请读1-2自然段。
是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边 是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天
啊,河流醒来了!三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。有一千朵桃花,点点洒在河面,有一万个小酒窝,在水中回旋。
设问
比喻
?
?
走进桃花水的世界
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如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
13
走进桃花水的世界
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©支持正版是一种美德!
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老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
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14
请默读第3、4自然段,用波浪线画出“竖琴”弹奏的美妙声音,并在旁边批注你想象到的画面,完成“品一品”和“读一读”活动。
任务
小组合作要求
用句式说:"我听到……的声音,仿佛看到……"
任务清单
读一读
2.
品一品
3.
写一写
4.
找一找
1.
聚焦“竖琴”,聆听春之声
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15
拟人
那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;
我听到 的声音,仿佛看到
。
聚焦“竖琴”,聆听春之声
忽大忽小的水声和拖拉机的鸣响
看到河水哗哗地流,
田野里拖拉机在“哒哒哒”地耕地
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16
拟人
那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;
我听到 的声音,仿佛看到
。
聚焦“竖琴”,聆听春之声
纤细低语
麦苗
悄悄地从雪被里钻出来,桃花水轻轻地流过,好像在跟麦苗说悄悄话。
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17
那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……
我听到 的声音,仿佛看到
聚焦“竖琴”,聆听春之声
叮叮当当
清澈的水流
撞击着石头,溅起小小的水花,声音清脆悦耳。
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18
那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……
排比
忽大忽小的水声
纤细的低语
碰着岸边石块的叮当声
春之声
聚焦“竖琴”,聆听春之声
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19
请默读第5、6自然段,用双横线画出“明镜”里映出了哪些美丽的景象?选择你最喜欢的一幅画面,想象细节,向大家汇报。
任务
小提示
可以关注“它看见……”引领的句子。
聚焦“明镜”,欣赏春之画
任务清单
读一读
2.
品一品
3.
写一写
4.
找一找
1.
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20
视线:由物到人
聚焦“明镜”,欣赏春之画
画面一
燕子穿云
画面二
垂柳如雾
画面三
姑娘戏水
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21
它看见燕子飞过天空,翅膀上襄着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲,她们捧起了水,像抖落一片片花瓣……
排比
聚焦“明镜”,欣赏春之画
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22
聚焦“明镜”,欣赏春之画
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23
读一读,句式上有什么特点?直接表达了什么?
啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。
都是五个字的短句,很整齐,有节奏。
表达了作者对桃花水深深的喜爱和赞美。
情之升华:回响与沉醉
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24
任务清单
找一找
1.
读一读
2.
品一品
3.
写一写
4.
活动三 品读“乐章”,完成“采撷”
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25
归程——丰盈印象集
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26
为你最想推荐的一处“声音”或“画面”,配上一段“赏析旁白”(约50字)。
春之声
忽大忽小的水声
纤细的低语
碰着岸边石块的叮当声
春之景
从品读到创作
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27
为你最想推荐的一处“声音”或“画面”,配上一段“赏析旁白”(约50字)。
评价标准 星级
摘抄了美句
写出了画面
点出了写法妙处
从品读到创作
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28
任务清单
写一写
4.
找一找
1.
读一读
2.
品一品
3.
第四站:聆听春日序曲
《三月桃花水》
回归情境,总结收获
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基础作业(必做):有感情地朗读课文,并向家人分享你最喜爱的一处“声音”或“画面”。
提升作业(选做):
1.我是朗诵家:选一个段落,配乐朗诵并录音。
2.我是鉴赏员:为文中你最喜欢的一句话,写一段50字左右的赏析。
3.我是小画家:为文中你最喜欢的画面画一幅插画。
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30
喜爱 赞美
总:河流苏醒
分:竖琴→声音/明镜→景色
总:令人沉醉
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31
$
启程——邂逅桃花水
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1
任务定位:采撷最动听的声音和最明丽的画面,并配上你的"赏析旁白"(抓住关键语句,说说你的感受)。
第一站
采撷诗画之韵
《古诗词三首》
第二站
定格四季风光
《乡下人家》
第三站
探秘心灵天窗
《天窗》
第四站
聆听春日序曲
《三月桃花水》
情境回响
编辑部的春日邀约
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2
部编版四年级下册
____________________
刘湛秋
____________________
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3
课题初探
春水
解码诗意的名字
农历三月,江河水涨。此时正是桃花盛开的时节,所以人们把春水称为”桃花水”。
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4
小小采风编辑
第四站
篇章主题
春日乐章
采风课文
《三月桃花水》
核心任务
采撷最美“声”与“画”,体会作者情。
任务清单
找一找
1.
读一读
2.
品一品
3.
写一写
4.
领取你的采风清单
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5
初览——勾勒印象集
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方法重温
方法一 抓住关键句
方法二 借助中心句
方法一 抓住关键句
方法二 借助中心句
第一站
带上我们的“金钥匙”
第二站
第三站
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从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
任务清单
找一找
1.
读一读
2.
品一品
3.
写一写
4.
找一找:作者主要从哪两个方面写
桃花水?用“ ”画出来。
方法一 抓住关键句
方法二 借助中心句
提示:关键句通常在段落开头或结尾,能够概括主要内容或表达中心思想。
自主速览
寻找结构的密码
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©支持正版是一种美德!
致尊敬的老师:
老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
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8
任务清单
找一找
1.
读一读
2.
品一品
3.
写一写
4.
找一找:作者主要从哪两个方面写
桃花水?用“ ”画出来。
脉络初显
声音
三月的桃花水,是春天的竖琴。
景象
三月的桃花水,是春天的明镜。
发现“竖琴”与“明镜”
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9
第1-2段
桃花水醒来(总写)
第3-4段
竖琴·声音
第5-6段
明镜·景象
第7段
抒发情感(总结)
脉络初显
发现“竖琴”与“明镜”
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10
总结:
联系上下文
联系生活实际
绮
丽
qǐ
lì
谈
心
tán
xīn
应
和
yìng
hè
绮丽的朝霞
——鲜艳美丽的朝霞
绮丽:形容色彩鲜艳美丽,多用于形容自然风光或华丽的服饰。
课文中:桃花水与麦苗“ 谈心”。
联系生活:你和谁谈过心?分享心里话。
和
平
hé
和
面
huò
和
弄
huó
和
牌
hú
检查字词,扫清障碍
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11
品读“乐章”,完成“采撷”
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12
让我们细细品味作者是如何带我们走进这桃花水的世界的,请读1-2自然段。
是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边 是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天
啊,河流醒来了!三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。有一千朵桃花,点点洒在河面,有一万个小酒窝,在水中回旋。
设问
比喻
?
?
走进桃花水的世界
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13
走进桃花水的世界
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14
请默读第3、4自然段,用波浪线画出“竖琴”弹奏的美妙声音,并在旁边批注你想象到的画面,完成“品一品”和“读一读”活动。
任务
小组合作要求
用句式说:"我听到……的声音,仿佛看到……"
任务清单
读一读
2.
品一品
3.
写一写
4.
找一找
1.
聚焦“竖琴”,聆听春之声
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15
拟人
那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;
我听到 的声音,仿佛看到
。
聚焦“竖琴”,聆听春之声
忽大忽小的水声和拖拉机的鸣响
看到河水哗哗地流,
田野里拖拉机在“哒哒哒”地耕地
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16
拟人
那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;
我听到 的声音,仿佛看到
。
聚焦“竖琴”,聆听春之声
纤细低语
麦苗
悄悄地从雪被里钻出来,桃花水轻轻地流过,好像在跟麦苗说悄悄话。
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我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
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17
那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……
我听到 的声音,仿佛看到
聚焦“竖琴”,聆听春之声
叮叮当当
清澈的水流
撞击着石头,溅起小小的水花,声音清脆悦耳。
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18
那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……
排比
忽大忽小的水声
纤细的低语
碰着岸边石块的叮当声
春之声
聚焦“竖琴”,聆听春之声
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19
请默读第5、6自然段,用双横线画出“明镜”里映出了哪些美丽的景象?选择你最喜欢的一幅画面,想象细节,向大家汇报。
任务
小提示
可以关注“它看见……”引领的句子。
聚焦“明镜”,欣赏春之画
任务清单
读一读
2.
品一品
3.
写一写
4.
找一找
1.
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20
视线:由物到人
聚焦“明镜”,欣赏春之画
画面一
燕子穿云
画面二
垂柳如雾
画面三
姑娘戏水
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21
它看见燕子飞过天空,翅膀上襄着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲,她们捧起了水,像抖落一片片花瓣……
排比
聚焦“明镜”,欣赏春之画
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22
聚焦“明镜”,欣赏春之画
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23
读一读,句式上有什么特点?直接表达了什么?
啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。
都是五个字的短句,很整齐,有节奏。
表达了作者对桃花水深深的喜爱和赞美。
情之升华:回响与沉醉
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24
任务清单
找一找
1.
读一读
2.
品一品
3.
写一写
4.
活动三 品读“乐章”,完成“采撷”
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归程——丰盈印象集
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26
为你最想推荐的一处“声音”或“画面”,配上一段“赏析旁白”(约50字)。
春之声
忽大忽小的水声
纤细的低语
碰着岸边石块的叮当声
春之景
从品读到创作
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27
为你最想推荐的一处“声音”或“画面”,配上一段“赏析旁白”(约50字)。
评价标准 星级
摘抄了美句
写出了画面
点出了写法妙处
从品读到创作
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28
第四站:聆听春日序曲
《三月桃花水》
回归情境,总结收获
任务清单
写一写
4.
找一找
1.
读一读
2.
品一品
3.
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基础作业(必做):有感情地朗读课文,并向家人分享你最喜爱的一处“声音”或“画面”。
提升作业(选做):
1.我是朗诵家:选一个段落,配乐朗诵并录音。
2.我是鉴赏员:为文中你最喜欢的一句话,写一段50字左右的赏析。
3.我是小画家:为文中你最喜欢的画面画一幅插画。
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喜爱 赞美
总:河流苏醒
分:竖琴→声音/明镜→景色
总:令人沉醉
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