四川省华蓥中学2025-2026学年高一下学期5月期中语文试题

四川省华蓥中学高2028届高一下半期检测语文试题 注意事项： 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如稀改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 命题人：代雨杰审愿人：代欢 、现代文阅读（本题共9小题，36分） (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成15题。 用倍速健看剧、看短视领浙成不少人的“标配”，“瞬时浏览、即时造忘”也沦为内容传 播的新常态。当指尖滑动的节奏越来越快，一场内容消费领域的“反向革命”正悄然发生。那 就是更长、更慢节奏的视频播客。 这并非简单的“用户苦短视频久矣”，而是快节奏时代下，公众对有价值信息沉淀与况浸 式情感连接的需求觉醒，更预示着内容创作生态从“流量至上”向“价值为王”的深层转型。 短视频以15秒抓眼球、30秒讲完故事的逻辑重构内容生产，虽满足了即时传播需求，却 也陷入“浅尝辄止”的困境。知识点滴不成体系，情感表达浮于表面，用户在不停滑动中收获 了“刷了很多”的错觉，却陷入“懂了很少”的恐慌，最终沦为“信息过载的穷人”。而视频 播客长时长、深内容、强视觉的特质，用时间厚度和逻辑完整性对抗信息的稀薄、消解认知的 碎片化，为上述焦虑开出了药方。 相较传统音频摇客，视频播客的走红，源于对内容传播规律的更精准拿捏。长内容深耕价 值、短视频切片引流的组合拳，让优质内容既沉得下去，又走得出去，彻底破解了传统音频检 客传播弱、触达窄的痛点。 若从传播链路拆解，长时长的完整内容是稳扎稳打的“压舱石”，更是创作者围绕特定主 題筑起的“内容护城河”。放眼口碑与传播度双高的视频格客作品，不见流量套路的投机取巧， 也没有追着热点跑的浮躁感，唯有体系化输出的真诚和在垂直领域的深耕。许多优质作品会扎 进数据堆里考证、带着案例作调研，甚至请来行业专家同台对话，这份专业让内容跳出“转瞬 即逝”的怪图，拥有了长久流传的生命力。而精心剪辑的短视频切片，则是叩开流量大门的“敲 门砖”。财经播客戴取“普通人理财避坑技巧”，职场播客提炼“面试加分金句”，文化播客 摘选“经典名著解读片段”，这些碎片化亮点俨如一个个精致的引子，既勾着用户，点开完整内 容，又让核心信息触达更多圈层的人群。“长带短”稳住价值根基，“短促长”拓宽传播版图， 让优质内容走出“养在深闽人未识”的窘境。 切换到消费场景视角，视频播客完成了全场景适配的柔性突破。通勤路上，关闭画面仅听 音频，其瞬间化身填充碎片化时间的“听觉伴侣”；居家休憩时，打开视频沉浸观看，视觉细 节让观，点更具冲击力；狂交分享中，精彩片段的二次传播，让内容突破图层壁垒形成新热，点。 可听可看、可长可短的灵活性，让“慢内容”深度融入快节奏生活，既不与现实脱节，又为精 神留足空间。 视频播客的兴起，标志着内容场域的“理性回归”：流量不再是衡量内容的唯一标尺，深 度、温度与真诚，正在重新赢得尊重。有数据显示，2024年视频格客领域的用户付费意愿同 比提升37%，越来越多用户愿意为优质长内容埋单，这背后是“为价值付费”理念的普及。平 台从扶持流量爆款到倾斜优质长内容的政策调整，创作者从追逐热，点跟风到深耕垂直领域的理 念转变，用户从亩目滑动到主动筛选的消费升级，均印证了“价值为王”时代的到来。这一转 变让知识传播摆脱浅尝辄止的趋尬，让内容创作回归真诚沟通的本质，为喧置的内容行业注入 了久违的理性与沉稳。 但热潮之下，隐忧亦如影随形。当前视频播客赛道明显恋上“名人依赖症”，某些名人凭 借自带流量光环快速起量，普通创作者却面临“双重门槛”挤压。内容上，需要体系化思考能 力与持续深度输出的功底，“随便聊聊天”远不足以胜任：制作上，高清画质、专业收音、清 细剪辑等要求，推高了创作的时间与金线成本。更值得警惕的是，部分MC机构为快速分食红 利，批量打造“模板化”播客。固定的话题套路、相似的嘉宾人设，甚至直接撒运国外内容进 行本土化改编，缺乏原创价值。还有一些创作者为追逐流量，刻意模仿名人风格，在内容中堆 砌热点、稀释深度，炮制出一批伪精品作品，看似长篇大论、观点鲜明，实则空洞无物、千人 一面，终究会被用户用脚投票。 从短视频的“速食化”到视颁播客的“慢况淀”，内容消费的转向本质上是公众精神需求 的升级。人们不再满足于短暂的感官刺激，更渴求长久的精神滋养；不再局限于碎片化的信息 获取，更追求体系化的认知构建。这不是对快节奏生活的否定，而是在快与慢之间找到平衡， 用“慢内容”的深度对抗“快时代”的浮躁。视频拾客的意义，不在提供一种新的内容形式， 而是重塑了内容创作的逻辑。真正的好内容，不用靠猎奇博眼球、以套路赚流量，本就自带光 芒 一深度是支撑的骨架，温度是滋养的血肉，真诚则是不灭的灵魂。 当“慢内容”被充分认可，真诚创作成为行业共识，内容生态必将告别喧器与浮躁，走向 健康与多元。而我们每一个人，都将在这样的生态中，收获更丰厚的精神滋养，在快时代的洪 流里，守住内心的从容与清醒。这正是“慢内容”突围的终极意义，让内容回归本质，让精神 得以安放。 (节选自孔德淇《逆潮流的视频播客，让“慢内容”在快时代突围》，有删改) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.大多数短视频追求“流量至上”，缺乏公众需求的价值信息沉淀与沉浸式情感连接，这引发 了内容消费领域的“反向革命”。 B.因为短视频时长短、情感表达浮于表面，传播的知识碎片化，人们连续快速观看，信息接 受量少，往往会产生恐慌和焦虑。 C.短视频切片是视频播客优质内容“走出去”的媒介，它与长内容形成的组合拳，使得视频播 客超越了传统音频播客。 D.在消费场景中，视频播客具有相当的灵活性，它能全场景适配，既可融入快节奏生活，又 能为消费者的精神留足空间。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是()(3分) A.在作者看来，视领播客的内容“慢”，不只是时长长、节奏慢，更包含内容有深度、有价值 沉淀、体系化输出的特质。 B.视频播客领域用户付费意愿的提升，印证了内容创作生态从“流量至上”向“价值为王”深层转 型的趋势，获得大众认可。 C.文章以财经播客、职场播客、文化播客为例，意在表明视频播客的短视频切片内容跳出了转 瞬即逝”的怪圈。 D.文章将短视频与视频播客进行比较，只是肯定慢内容的价值，并不暗含摒弃短视频、否定 短视频存在意义的意图。 ▣▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效「 3.下列与视频播客相关的信息，不适合作为论据来证明本文观点的一项是()(3分) A.调查显示，中文播客单集平均时长达59分钟，61.5%的用户会完整收听一个单集。纵观目 前的各种视频播容，它们同样主打长内容，时长短则一小时，长则四五个小时。 B.某网络平台相关负责人表示，视频播客吸收了大众社交媒体的特点，在快时代与慢内容、 长视频与短视频切片之间找到了动态平衡，·带给观众独特的长视频观看体验。 C.某平台的视频播客创作者为了适应当下快节奏的传播环境，迎合大众的需求，在访谈中降 低逻辑难度和密度。这被视为一种更具传播智慧、更有商业价值的策略选择。 D.不少网友说：“以前上班路上常听播客，现在出了视频版更有意思了"“很喜欢视频播客，可 以看到嘉宾和主播互动”成为我的下饭视频，时长很友好” 4.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(6分) 让视频播客摆脱短期热度、实现长远发展，需要行业各方同频共振。平台应完普扶持机制， 对垂直领域的优质普通创作者，给予流量倾斜与创作补贴，让“小而美”的深度内容也能获得阳 光雨露，可搭建创作者成长体系，提供专业培训与设备支持，降低① 。1 创作者需坚守 初心，把内容真诚作为核心竞争力，深耕自已擅长的领域，用专业度与独特视角，讲出人无我 有的故事，而不是②迷失自我。用户既要能通过③】 发现好内容，更要愿意 为长内容付出耐心。 5.结合全文，从高中生学习生活角度，概括应如何理性看待、利用视频播客。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 示众 鲁迅 首善之区①的西城的一条马路上，这时候什么扰接也没有。火焰焰的太阳虽然还未直照， 但路上的沙土仿佛已是闪烁地生光；酷热满和在空气里面，到处发挥着盛夏的咸力。许多狗都 拖出舌头来，连树上的乌老鸦也张着嘴喘气，一但是，自然也有例外的。远处隐隐有两个铜 盏②相击的声音，使人忆起酸梅汤，依稀感到凉意，可是那懒懒的单调的金属音的间作，却使 那寂静更其深远了。 只有脚步声，车夫默默地前奔，似乎想赶紧逃出头上的烈日。 “热的包子咧刚出屉的…。 十一二岁的胖孩子，细着眼睛，歪了嘴在路旁的店门前叫喊。声音已经嘶夏了，还带些睡 意，如给夏天的长日催眠。他旁边的破旧桌子上，就有二三十个馒头包子，毫无热气，冷冷地 坐着。 “荷阿馒头包子咧，热的…。” 像用力掷在墙上而反拨过来的皮球一般，他忽然飞在马路的那边了。在电杆旁，和他对面， 正向着马路，其时也站定了两个人：一个是淡黄制服的挂刀的面黄肌瘦的巡警，手里牵着绳头， 绳的那头就拴在别一个穿蓝布大衫上罩白背心的男人的臂膊上。这男人戴一顶新草帽，帽檐四 面下垂，遮住了眼睛的一带。但胖孩子身体矮，仰起脸来看时，却正撞见这人的眼睛了。那眼 睛也似乎正在看他的脑壳。他连忙顺下眼，去看白背心，只见背心上一行一行地写着些大大小 小的什么字。 刹时间，也就围满了大半圈的看客。待到增加了秃头的老头子之后，空缺已经不多，而立 刻又被一个赤膊的红鼻子胖大汉补满了。这胖子过于横阔，占了两人的地位，所以续到的便只 能屈在第二层，从前面的两个脖子之间伸进脑袋去。 秃头站在白背心的略略正对面，弯了腰，去研究背心上的文字，终于读起来：“嗡，都， 哼，八，而“。 胖孩子却看见那白背心正研究着这发亮的无头，他也便跟着去研究，就只见满头光油油的， 耳朵左近还有一片灰白色的头发，此外也不见得有怎样新奇。但是后面的一个抱着孩子的老妈 子却想乘机挤进来了：秃头怕失了位置，连忙站直，文字虽然还未读完，然而无可奈何，只得 另看白背心的脸：草帽格下半个鼻子，一张嘴，尖下巴。 又像用了力掷在墙上而反拔过来的皮球一般，一个小学生飞奔上来，一手按住了自己头上 的雪白的小布帽，向人丛中直钻进去。但他钻到第三一也许是第四一层，竟遇见一件不可 动摇的伟大的东西了，抬头看时，蓝裤腰上面有一座赤条条的很阔的背脊，背脊上还有汗正在 流下来。他知道无可措手，只得顺着裤腰右行，幸而在尽头发现了一条空处，透着光明。他刚 刚低头要钻的时候，只听得一声“什么”，那裤腰以下的屁股向右一歪，空处立刻闭塞，光明 也同时不见了。 但不多久，小学生却从巡警的刀旁边钻出来了。他诧异地四顾：外面围着一图人，上首是 穿白背心的，那对面是一个赤膊的胖小孩，胖小孩后面是一个赤膊的红鼻子胖大汉。他这时隐 约悟出先前的伟大的障碍物的本体了，便惊奇而且佩服似的只望着红鼻子。胖小孩本是注视着 小学生的脸的，于是也不禁依了他的眼光，回转头去了，在那里是一个很胖的奶子，奶头四近 有几枝很长的毫毛。 “他，犯了什么事啦？…” 大家都愕然看时，是一个工人似的粗人，正在低声下气地请救那秃头老头子。 秃头不作声，单是睁起了眼睛看定他。他被看得顺下眼光去，过一会再看时，秃头还是睁 起了眼睛看定他，而且别的人也似乎都睁了眼睛看定他。他于是仿佛自己就犯了罪似的局促起 来，终至于慢慢退后，溜出去了。一个抉洋伞的长子就来补了缺；秃头也旋转脸去再看白背心。 长子弯了腰，要从垂下的草帽檐下去赏识白背心的脸，但不知道为什么忽又站直了。于是 他背后的人们又须竭力伸长了脖子：有一个瘦子竟至于连嘴都张得很大，像一条死鲈鱼。 巡警，突然间，将脚一提，大家又愕然，赶紧都看他的脚；然而他又放稳了，于是又看白 背心。长子忽又弯了腰，还要从垂下的草帽檐下去窥测，但即刻也就立直，擎起一只手来拼命 搔头皮。 秃头不高兴了，因为他先觉得背后有些不太平，接着耳朵边就有唧咕唧咕的声响。他双屑 一锁，回头看时，紧挨他右边，有一只黑手拿着半个大馒头正在塞进一个猫脸的人的嘴里去。 他也就不说什么，自去看白背心的新草帽了。 忽然，就有暴雷似的一击，连横阔的胖大汉也不免向前一跄踉。同时，从他肩膊上伸出一 只胖得不相上下的臂膊来，展开五指，拍的一声正打在胖孩子的脸频上。 “好快活！你妈的“。”同时，胖大汉后面就有一个弥勒佛似的更圆的胖脸这么说。 胖孩子也跄跟了四五步，但是没有哭，只转过脸去，睁着服睛看。 “谁打…。” “好！”什么地方忽有几个人同声喝采。都知道该有什么事情起来了，一切头便全数回转 去。连巡警和他牵着的犯人也都有些摇动了。 “刚出屉的包子咧！荷阿，热的…。” 路对面是胖孩子歪着头，硅睡似的长呼；路上是车夫们默默地前奔，似乎想赶紧逃出头上 的烈日。大家都几乎失望了，幸而放出眼光去四处搜索，终于在相距十多家的路上，发见了一 辆洋车停放着，一个车夫正在爬起来。 圆阵立刻散开，都错错落落地走过去。胖大汉走不到一半，就歌在路边的槐树下；长子比 秃头和椭圆脸走得快，接近了。车上的坐客依然坐着，车夫已经完全爬起，但还在摩自己的膝 ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 髁。周围有五六个人笑嘻嘻地看他们。 “成么？”车夫要来拉车时，坐客便问。 他只，点点头，拉了车就走；大家就惘阀然目送他。起先还知道那一辆是曾经跌倒的车，后 来被别的车一混，知不清了。 ~路上就很清闲，有几只狗伸出了舌头喘气；胖大汉就在槐阴下看那很快地一起一落的狗 肚皮。 老妈子抱了孩子从屋檐阴下蹙过去了。胖孩子歪着头，挤细了眼睛，拖长声音，硅睡地叫 热的包子咧！荷阿！…刚出屉的…” (一九二五年三月一八日，有删改) 本高最初发表于一九二五年四月十三日北京《语丝》周刊第二十二期。 ①首善之区：指首都。意即实施教化要从京城开始，京城应是四方的典范。 ②铜盏：一种杯状小钢器，两个相击可发出清脆之音，旧时北京有些商贩常以此音招引顾客。 6.下列对小说相关内容理解，不正确的一项是（)(3分) A.小说情节曲折紧张，有完整的起因、发展、高潮、结局。 B.白背心是被示众者，是围观的由头，但不是小说主人公。 C.围观者好奇、冷漠、麻木，对他人痛苦毫无同情。 D.小说写盛夏街头众人围观“示众”场面，核心是刻画看客群像，情节弱化。 7.下列对艺术特色分析，不正确的一项是()(3分) A.以白描、漫画式笔法勾勒人物，动作神态传神。 B.环境描写渲染酷热沉闷，烘托人心无聊空虚。 C.采用全知视角，冷静客观，不加评判却批判深刻。 D.大量对话推动情节，语言华丽，抒情性强。 8.小说以“示众”为题，有何妙处？请简要分析。(5分) 9.《示众》中的街头看客群体与《祝福》里的鲁镇民众，都体现了经典的看客心理。请结合 两篇小说具体内容，分析两类人物在看客心理上的相同点与不同点。(6分) 二、古诗文阅读（本题共8小题，36分） (,)文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 范仲淹，字希文，苏州吴县人。仲淹二岁面弧理更适长山朱氏丛其姓名说。少有志操，既 长，知其世家，乃感泣锌母，去之应天府，依成同文学。昼夜不息，冬月意甚，以水沃面：食 不给，至以糜粥继之，人不能堪仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。 改集庆军节度推官，始还姓，更其名。 天圣七年章献太后将以冬至受朝，天子率百官上寿。仲淹极言其不可，曰：“太后母仪 天下，当以俭德率先，不当以生日受百官朝贺，崇长奢靡之风。”疏入，不报。仲淹即请补外， 通判河中府。寻徙陈州。时朝廷方建太一宫及洪福院，市材木陕西。仲淹言：“今兴土木，破 民产，非所以顺人心、合天意也。宜罢修寺观，成常岁市木之数，以宽民力。”又言：“恩幸 多以内降除官，非太平之政。”事虽不行，仁宗以为忠。 庆历三年，召为枢密副使。既至，召对，帝谕以天下事。仲淹退而条上十事：一曰明脚陟， 二曰抑饶幸，三曰精贡举，四曰择长官，五曰均公田，六曰厚农桑，七曰修武备，八曰减徭役， 九曰覃恩信，十曰重命令。帝方锐意太平，宜著令者，皆以诏书画一领下。 仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。 而好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。 为政尚忠厚，所至有思，邻、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。及其卒也，羌首数百人， 哭之如父，斋三日而去。 (节选自《宋史范仲淹传》，有删改) 材料二： 夫修身者，立身之本也；治国者，安民之术也。昔者，圣人之治国也，必先修身，而后齐 家，齐家而后治国，治国而后平天下。未有身不修而能治人，家不齐而能安邦者也。 君子修身，当戒奢以俭，克己奉公，常怀律己之心，不纵私欲，不贪名利。居上位者，更 当以身作则，躬行节俭，轻徭薄赋，以养百姓；广开言路，虚怀纳谏，以闻下情：择贤而任， 赏罚分明，以正风气。若上套下糜，赋重民困，则国无宁日，民无生路。 古之明君，莫不以修身为本，以安民为念。汉文帝躬行节俭，衣不曳地，食不重肉，轻摇 薄赋，与民休息，故有文景之治；唐太宗戒奢克已，虚心鈉谏，选用贤能，体恤民生，故有贞 观之治。由此观之，修身正己，以民为本，乃治国之根本也。若弃修身而求治国，舍安民而图 霸业，犹缘木求鱼，必不能成。 (节选自《资治通鉴，治要》) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请把相应位置的标号涂黑，填涂超过三处不得 分。(3分) 仲淹二岁A而孤B母C更适D长山E朱氏F从其姓H名说 11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)(3分) A.孤，指幼年丧父，与成语“鳏寡孤独”中的孤”含义相同。 B.枢密副使，古代官职，辅佐枢密使革管军事，与甲文中“司理参军”“通判”均为地方官职。 C进士第，指科举考试中考中进士，“第”指科举考试的等级，是古代读书人仕途的重要途径。 D.生祠，指为活着的人建立的祠堂，是古代百姓对有功德之人的尊敬与纪念方式。 12.下列对材料一有关内容的概述，不正确的一项是（)（3分) A范仲淹幼年丧父，寄养于朱家，长大后得知身世，辞别母亲求学，勤学苦读，不畏艰难， 最终考中进士。 B.范仲淹敢于直言进谏，反对章献太后受百官朝贺、朝廷大兴土木，虽未被全部采纳，却得 到仁宗的认可。 C.庆历三年，范仲淹被召为枢密副使，向皇帝上书十项治国建议，皇帝一心求治，全部采纳 并颁布实施。 D.范仲淹为人节俭、孝顺，虽身居高位，仍生活简朴，乐善好施，深受百姓爱戴，羌人甚至 为他立生祠、哭丧。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)冬月惫甚，以水沃面：食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。(4分) Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 (2)盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔也。(4分) 14.结合文段，概括范仲淹的治国理念与材料二所阐述的治国理念的共同之处。(4分) (二)、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15一16题。 登楼 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗荚相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()（3分) A.首联开篇点题，“花近高楼"的美景与“万方多难”的时局形成鲜明对比，莫定全诗沉郁顿挫的 基调。 B.领联写景壮阔，锦江春色铺展天地，玉垒浮云变幻古今，情景交融，暗含时光流逝、世事 变迁之感。 C,颈联直抒胸臆，表达对朝廷稳固的坚定信念，同时警告西山寇盗不要侵犯，彰显诗人的爱 国情怀。 D.尾联借后主刘禅的典故，抒发诗人怀才不遇、报国无门的悲愤，与《蜀相》的情感基调完 全不同。 16.这首诗情景交融、虚实结合，请结合全诗简要分析这一艺术特色。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路回答时态度直率，自信地表示即便面对 ”的困境，也能在三年内让百姓勇敢且懂礼，尽显其治国抱负。 (2)《谏太宗十思疏》中，作者指出历代君主大多能善始却不能克终的句子是：“ ”。 (3)《答司马谏议书》开头先提出一个双方均认可的道理“一，_”为下文的“正名” 提供推理前提。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 近期；“爱你老已”这一表达在中文互联网上迅速流行。“老已”这个全新词汇单位是理 解整个表达的起点。汉语中存在一个能产性较高的“老+X”构词模式，其中“X”通常为单音 节的亲属称谓（如兄、弟、姐、妹）或社会称谓（如师、总、板），用于表达亲近、熟悉或随 意。 ①—，“己”作为反身代词，理论上并不属于这一称谓词家族。因此，我们可以说“老 己”是对“老+X”这一构词的强制性类推拓展，它利用了该模式的形式空位与情感色彩，填入 了一个不符合其典型语义选择的成分。 这种“违规”操作产生了双重效果：一方面，“老”作为前缀的亲近、戏诚色彩被成功嫁 接于“自己”之上，使得“老己”在情感上区别于中性的“自己”，带上了一层亲切、自潮或 轻松的语用含义；另一方面，这种组合的“非常规性”造成了显著的陌生化放果，赋子了该词 新鲜感和记忆，点。 “爱你老己”反映了一种特定的情感管理策略。它②触碰了“关受自我”的心理需求， ③通过荒诞、戏谑的语言外壳，消解了直接表达可能带来的尴尬或“矫情”感，用疏离的 方式表达亲近，用玩笑包襄真诚。 这一现象反应了一个语言本质：语言④發死的规则系统，而是一个在社会互动中被持 续改造、赋予意义的活生生的实践。正是语言的使用者主动利用并重溯语言规则，以应对复杂 微妙的当代社交与情感表达需求的一个生动案例。 18.下列选项，属于文中第一段提到的构词模式的一项是()(3分) A.老爹 B.老赖 C.老朽 D.老身 19.下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，与文中“违规”的不同的一项是()(3 分) A.我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。 B.我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 C.总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 D.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 20.依次填入文中序号处的关联词语，最恰当的一项是()(3分) A.然而不但而且并非 B.因此既又不是 C.但是因为所以绝非 D.况且不仅而且不是 21.文中最后一段有三处错别字，请找出这三处有错别字的词语并改正。(3分) 22.朱德熙《词义》中提出“词不但有意义，还有情味。”请简要梳理“爱你老已”具有哪些 “情味”。(6分) 三、写作与表达（本题共1小题，60分） 23.作文(60分) 阅读下面材料，按要求作文。 没有人能一直正确，所以铅笔的另一头是橡皮。可是，长大后，就不允许用铅笔了。” 这句话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息； 不少于800字。 ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效