第七单元 第3课 开展在线协作学习教学设计2025-2026学年苏科版小学信息科技三年级下册

课时编号 备课时间 上课时间 课　　题 第七单元 在线协作学习 第3课 开展在线协作学习 教学目标 （一）信息意识 1.了解在线协作学习的完整流程，认识交流讨论、协同编辑、资源共享等核心环节的作用。 2.理解不同在线协作平台在资源收集、文件管理、协同编辑中的功能差异，能根据任务灵活选用工具。 （二）计算思维 1.能梳理在线协作的任务分工逻辑，从资料收集、内容制作到美化优化，形成结构化的协作流程。 2.能根据小组读书汇报的需求，分析并匹配合适的协作方式，建立“任务- 分工-工具”的匹配思路。 （三）数字化学习与创新 1.能参与教材“做一做”活动，使用在线协作平台制作读书汇报材料，完成内容分工制作与协同编辑。 2.能尝试对协作作品进行美化优化，探索在线协作工具在内容创作中的创新应用。 （四）信息社会责任 1.树立团队协作意识，理解分工合作、及时沟通对提升协作效率的重要性。 2.养成文明协作、尊重他人成果的良好习惯，体会在线协作对团队学习的促进作用。 教学重点 握在线协作学习的基本流程，能使用平台完成协同编辑与作品制作。 教学难点 合理分配协作任务，实现多人高效协同创作，同时兼顾作品的美观性与内容质量。 教学方法 情境教学法、案例分析法、小组协作法、实践探究法 教学准备 1.多媒体课件、教材内容 2.计算机教室（可访问常用在线协作平台）、学生账号 3.课堂学习单（含小组协作任务分工表、作品评价表） 4.在线协作读书汇报材料示例、不同协作环节的操作演示视频 教　学　过　程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入，初识在线协作学习（5分钟） 1.创设情境：展示《神笔马良》读书汇报材料的协作制作场景，提问：“一份完整的读书汇报材料，需要哪些分工？多人在线协作如何高效完成？” 2.引出课题：在线协作学习需要通过交流、讨论、协同编辑等方式，共同完成学习任务。今天我们就来学习开展在线协作学习，掌握团队协作创作的方法。 1.了解读书汇报协作场景，激发团队协作创作的兴趣。 2.明确本节课的学习主题，了解在线协作的核心环节。 通过真实的协作创作场景导入，让学生直观感受在线协作的价值，激发学习欲望。 二、探究在线协作的功能与环节（8 分钟） 1.组织教材“议一议”活动：讨论在线共读活动中可使用的协作平台功能，如即时通信分享资源、群相册收集图片、平台管理文件、协同编辑文档等。 2.讲解在线协作学习的核心环节：交流讨论→资源收集→协同编辑→美化优化→成果分享。 3.引导学生分析不同平台功能在协作中的作用，理解多工具组合使用的优势。 1.参与讨论，了解在线协作平台的多种功能。 2.学习在线协作的完整流程，建立整体认知。 3.分析平台功能与协作环节的匹配，理解多工具协作的思路。 通过讨论和讲解，让学生了解在线协作的功能和流程，建立结构化的协作认知。 三、探究协同编辑与读书汇报制作（12 分钟） 1.组织教材“做一做”活动：展示图片后指导学生选择合适的在线协作平台，小组分工制作《神笔马良》读书汇报材料，明确 “首页与作者简介、故事内容与主要人物、读后感与结束页” 等任务分工。 2.指导学生使用平台的邀请编辑、在线协同编辑功能，多人同时对文档进行编辑，体验信息共享与高效协作。 3.引导学生对比单人制作与多人协作的效率差异，体会在线协作的便捷性。 1.观看图片后小组分工协作，使用在线平台制作读书汇报材料。 2.实践协同编辑操作，体验多人同时编辑的高效协作过程。3.对比协作效率，体会在线协作的优势。 通过协同编辑实践，让学生掌握在线协作平台的核心功能，体验团队分工创作的过程，培养协作意识。 四、探究作品美化与协作优化（7 分钟） 1.组织教材“做一做”活动：播放视频和展示图片后引导学生对协作完成的读书汇报材料进行美化优化，如添加图像、艺术字、背景、花边等，提升作品的美观性。 2.引导小组讨论协作过程中的问题，如分工沟通、进度同步、意见协调等，总结高效协作的方法。 3.强调在线协作的规范：尊重他人的编辑成果、及时沟通修改意见、文明交流协作。 1.观看视频和图片后对协作作品进行美化优化，提升作品呈现效果。 2.讨论协作中的问题，总结高效协作的方法。 3.学习在线协作规范，养成文明协作的习惯。 通过作品美化和问题讨论，让学生理解协作创作中内容与形式的平衡，同时培养解决协作问题的能力和规范意识。 五、课堂小结与拓展（3 分钟） 1.回顾总结：梳理在线协作学习的完整流程和关键环节，强调分工、沟通、协同的重要性。 2.引导学生分享小组协作的心得，交流在线协作的体会与收获。 3.布置拓展任务：完善小组读书汇报材料，准备在班级进行成果分享。 1.回顾本节课的重点内容，梳理协作流程。 2.分享协作心得，交流团队创作的体会。3.完善作品，准备成果分享。 帮助学生梳理知识，同时引导学生将协作成果转化为课堂分享，培养持续探究和团队展示的能力。 板书设计 第3课 开展在线协作学习 一、协作流程： 交流讨论→资源收集→协同编辑→美化优化→成果分享 二、读书汇报分工： 首页与作者简介、故事内容与主要人物、读后感与结束页、美化优化 三、协作规范： 分工明确、及时沟通、尊重他人成果、文明交流 教学反思 1.成功之处：通过教材中的“议一议”“做一做”活动，学生的参与度很高，能清晰掌握在线协作学习的流程，完成了读书汇报材料的协同编辑和美化优化。小组分工协作让学生体会到了团队创作的高效，培养了协作意识和沟通能力，也让学生感受到了在线协作工具的便捷性。 2.待改进之处：部分小组在分工沟通和进度同步上存在问题，后续可以增加更多协作沟通的示范和引导，帮助学生掌握高效沟通的方法。协同编辑过程中，部分学生对平台的多人编辑功能不够熟练，需要更多分步指导和操作提示。 3.后续调整：可以组织“在线协作成果分享会”，让各小组展示自己的读书汇报材料，分享协作过程和心得；同时可以引导学生尝试使用不同的在线协作平台，探索更高效的团队创作方式。 学科网（北京）股份有限公司 $