吉林省第二实验学校2025-2026学年下学期九年级语文期中考试卷

语文试题 本试卷包括四道大题，共24道小题。共4页。全卷满分120分。考试时间为 120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1、答题前，者生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条 形码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题 无效。 一、积累与运用(15分)》 阅读下面的文字，完成1-4题。（7分) 四季流转，藏着生命最本真的智慧。春有百花争妍，夏有绿荫繁茂，秋有硕果飘香，冬有 白雪静道，自然以不变的规律，演绎着生生不息的美好。春风化雨，游养万物；夏木成荫，b) 护生灵；秋叶飘零，归于尘土；冬雪覆盖，孕育新生。自然从不刻意张扬，却在无声中发扬包 容与力量。人生亦如四季，有顺境的温暖，亦有逆境的寒凉，有收获的喜悦，也有等待的孤寂。 不必执着于一时的得失，也不必焦虑片刻的快慢，顺应本心，踏实前行，自能在时光中收获从 容。学会与自然对话，感悟生命真谛，以平和之心面对世事，以坚初之姿迎接挑战，方能行稳 致远。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分) (1)静谧( (2)b1( )护 2.下列对语段中语法知识的分析，正确的一项是()(2分) &.“百花争妍”“踏实前行”“顺应本心”这三个短语的结构类型完全相同。 B.“自然以不变的规律，演绎着生生不息的美好”一句中，“以不变的规律”是定语。 C.“人生亦如四季，有顺境的温暖，亦有逆境的寒凉”是并列关系复句。 D.“学会与自然对话，感悟生命真谛”一句中，“对话”和“真谛”都是动词。 3.下列诗句中，与语段中“秋叶飘零，归于尘土”的意境和内涵最契合的一项是( )(2分) A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 B.落红不是无情物，化作春泥更护花 C.自古逄秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 D.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 4.文中画线句有语病，请写出修改意见。(1分) 修改意见： 5.名篇名句默写。(8分) 自然万象，皆藏哲思。行走江畔，你会在王湾《次北固山下》中邂逅(1)“ ☐☐☐☐☐”的江天壮阔：登临山巅，你会被王安石《登飞来峰》中(2)“☐☐ ”的豪情壮志打动；身处一隅，你会沉醉于刘禹 锡《陋室铭》中(3)“ ☐”的清幽盎然；驻足郊野，你会体悟 陆游《游山西村》里（4)“■ ”的幣然开朗。自 然之景，终在字里行间，沉淀为永恒的诗意。 二、阅读(45分) (一)阅读下面的课内文言文，完成6~8题。（7分) 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， 第1页（共6页） 芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极猴，才通人。复行 数十步，裕然开朗。土地平旷，屋舍作然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂路，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问 讯。自云先世迅秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出婚，递与外人间隔。问今是何世，乃不 知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹悦。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日， 辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及那下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻 向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子照，高尚士也，闻之，欣然规往。未采，寻病终。后遂无问津者。 6.本文作者是 (朝代)著名诗人 他是我国田园诗派的开创者。（2分) 7.下列各项中，加点词语意思与用法相同的一项是()(2分) A.忘路之远近/吾妻之美我者B.乃不知有汉，无论魏晋/乃丹书帛日，无论死活 C.寻向所志/寻病终 D.悉如外人/庭下如积水空明 8.有人说，《桃花源记》中渔人、太守、刘子骇的“寻而不得”，让桃花源从一个“具体的地方” 变成了“永恒的意象”。请结合全文谈谈你对这句话的理解。(3分) (二)阅读下面的文言文，完成9~11题。(8分) 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。 今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒”，与杏桃相次开发，尤为奇观。石簧数为余言：“傅金吾园 中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竞不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿 烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨②之盛，多于堤畔之草，艳治极矣。 然杭人游湖，止①午、未、中三时。其实湖光染翠之工山岚设色之妙皆在朝日始出夕春④未 下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受 用，安可为俗士道哉！ （节选自《西湖游记》袁宏道) 【注释】①勒：抑制。②罗纨：丝绸衣服，代指游人。③止：只，仅仅。④夕春：夕阳。 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 余时为桃花所恋，竞不忍去。 10.用“/”给文中画波浪线的部分断句（限断三处）。（3分) 其实湖光染翠之工山岚设色之皆在朝日始出夕春未下 11.袁宏道的小品文常于写景中寄寓志趣，请结合本文分析，作者如何借西湖之景表达自己独 特的志趣？（3分) (三)阅读下面的文字，完成12-14题。（7分) 沉淀自我，静待花开 ①在这个追求速度与效率的时代，许多人渴望一姚而就，期待一夜成名，却往往忽略了成 长最本真的规律：所有惊艳的绽放，都源于漫长而沉跌的沉淀。沉淀，是刷繁就简的清醒，是 厚积薄发的智慧，更是对抗浮躁、成就自我的必经之路 ②况淀，是于喧嚣中守住本心，于浮躁中专注深耕。古人云：“静以修身，俭以养德。”内心 宁静，方能看清方向；专注一事，方能行稳致远。北宋文学家司马光，用十九年光阴编慕《资治 通鉴》，伏案笔耕，废农忘食，终成史学巨著；敢煌研究院名誉院长类锦诗，扎根大漠五十余 载，潜心文物保护与研究，以一生坚守让千年敦煌重焕光彩。他们不为名利所困，不被浮华所 扰，在日复一日的坚守中沉淀学识、锤炼心性，把平几的坚持化作不凡的成就。反观当下，不 少人急于求成，做事浅尝辄止，渴望提径与速成，最终只能在浮躁中一事无成。心浮气躁者， 第2页（共6页) 难成大事；沉心静气者，终有所成。 ③沉淀，需要耐住寂寞的坚守，更需要精益求精的追求。成功从不是偶然的爆发，而是点 商积累的必然。“中国天眼”之父南仁东，耗时二十二年，踏遍贵州群山，攻克无数技术难关， 终让国之重器屹立苍窖；“杂交水稻之父”袁隆平，一生躬耕田野，顶着烈日反复试验，用一粒 种子改变世界。他们以“十年磨一剑”的定力，在各自领域不断钻研、追求极致，用专注诠释工 匠精神，用坚守书写时代华章。这启示我们，无论是求学还是立业，都应摒弃急功近利的心态， 脚踏实地做好每一件小事，在积累中提升自我，在坚持中突破瓶颈。 ④沉淀，并非故步自封的停滞，而是蓄力前行的智慧。真正的沉淀，是在坚守中反思，在 积累中创新，在沉静中积蓄力量。故宫博物院以文创为桥，让文物走出深宫、融入生活；航天 人在传承中突破，实现“嫦娥探月”“天问探火”等壮举。倘若一味埋头固守，不思进取，即便坚 守再久，也难以实现质的飞跃。唯有在沉淀中保持进取之心，不断学习、勇于创新，才能让积 累更有价值，让成长更有方向。 ⑤人生如酿酒，越沉淀，越醇香。成长从无捷径，唯有沉下心、俯下身，耐住寂寞、守住 初心，在时光中沉淀，在坚守中成长。愿我们都能以沉静之心对待生活，以专注之力奔赴理想， 在沉淀中积蓄力量，静待花开，终会迎来属于自己的高光时刻。 （选自2025年3月《人民日报》评论版，有删改) 12.下列表述符合文意的一项是()(2分) A.文中的“心浮气躁者，难成大事；沉心静气者，终有所成”，是对比论证。 B.南仁东和袁隆平的例子，主要是为了说明沉淀需要在传承中创新。 &沉淀就是远离喧嚣，不与外界接触，闭门埋头苦干。 6作者反对追求效率与速度，认为任何时候都要慢下来、不急不躁。 13.请简要梳理文章第②段的论证思路。（3分) 14.分析第④段中画线句子有何作用。（2分) (四)阅读下面的文字，完成15~19题。（15分) 医院里的童年岁月 余华 ①我童年的岁月在医院里。我的父亲是外科医生，母亲是内科医生。 ②我没有见到过我的祖父和祖母，他们在我出生前就去世了。与我的很多同龄人不一样， 我和我哥哥没有拉着祖辈们的衣角成长，而是在医院里到处乱窜，我喜欢上了病区走廊上的来 苏儿的气味，学会了用酒精棉球擦洗自己的手。 ③我经常看到父亲手术服上沾满血迹地走过来，对我看上一眼，又匆匆走去。母亲要好些， 当我从她的内科门诊室前走过时，有时候她会叫住我，让我在她身边坐一会儿。 ④那时候我还没有上小学。一座木桥将医院隔成两半，南岸是住院部，北岸是门诊部。夏 天的傍晚，我父亲和他的同事们有时会坐在桥栏上聊天。那是一座有人走过来就会微微晃动的 木桥，我看着父亲的身体也在晃动，这情景曾经让我胆战心惊。我经常站在那里，看着桥下流 动的河水，看天空如何从明亮走向黑暗。 ⑤有一天父亲让我跟在他身后，他大步流星地走着，我必须用跑才能跟上。到了门诊部， 他借了医院里唯一的一辆自行车，让我坐在前面，骑着穿过木桥，在住院部转了一圈又回来。 这是我童年里为数不多的奢侈享受。因为有一次我看到父亲骑车带着哥哥，那情景使我伤心欲 绝，感觉自已被幸福抛弃。我不知道流了多少眼泪，才终于获得那美好的时刻。自行车从木桥 上驶过时发出的嘎吱声，让我回味无穷。 ⑥我和哥哥经常在手术室外活动，那里有一块空地，阳光灿烂时晾满床单，我们喜欢在床 单之间奔跑。这也是我童年经常见到血的时候一父亲从手术室出来总是血迹斑斑，护士几乎 每天都会从里面提出一桶血肉模糊的东西倒进厕所。 第3页（共6页） ⑦有一次我们偷了手术室的记事本，只因喜欢它坚硬的封皮。我们在手术室外挽开地砖， 将本子藏在了下面。结果手术室一片混乱·他们一夜之间失去了一年的记录。当他们意识到 找不回时，自然怀疑起我们。 ⑧审问开始了。他们先审哥哥，他坚决否认。轮到我了，他们叫来母亲坐在我身边。那个 平时很少理喉我们的护士长把我捧上了天，说我聪明、懂事、听话、漂亮。我被感动得眼泪汪 汪，可哥哥站在一旁凶狠地看着我，我害怕他秋后算账，终究没敢招供。后来他们忘记了那个 记事本，我们也忘了。当护士长无可奈何地站起来时，我看到母亲松了一口气，这情景时隔三 十多年，在我眼前依然栩栩如生。 ⑨“文革”开始后，手术室外的空地上搭起了一个草棚，医院的批斗会都在那里进行可没 多久这草枷就被我们烧了一我们在草柳旁玩消防队救火的游戏，哥哥划火柴点燃稻草，我用 尿冲灭。可尿无法接二连三，当哥哥再次点燃，吼叫着让我快撇尿时，我只能苦笑。 ①星星之火，可以撩原。当火势熊熊而起时，哥哥拔腿就跑，我却站在那里不知所措。父 亲提着一桶水冲在最前面，我跑过去对他说：这火是我哥哥放的。我想说这火不是我放的，声 音十分响亮。当时父亲只“嗯”了一声就跑过去了。后来我才知道这句话对父亲意味着什么 那时他正被批斗，好不容易遇上一个牧火当英雄的机会，结果一个浑小子拦住他，说了这么一 句足可让他萌生死意的话。 ①母亲将我们寄住到同事家中近一个月。这期间父亲历尽磨难，在批斗会上不知痛哭流涕 了多少次，表白那把火不是他指使的。一个月后回家，父亲用扫帚将我们的屁股揍得五颜六色， 使我们很长时间没法坐下。从此我和哥哥名声显赫，县城里所有孩子都知道向阳弄里住着两个 纵火犯。我看到过大字报上的漫画，我被画得极其丑陋，使我在很长时间里都深感自卑。 @我读小学以后，家搬进医院的宿合楼，就建在我们的纵火之地。对面盖了一间小房 子一太平间。 ®后来的日子，我几乎是在哭泣声中成长。逝去的人火化前都会在太平间躺上一晚，我在 无数个夜晚里突然醒来，聆听失去亲人后的悲痛之声。我觉得哭声里充满了难以言传的亲切， 那种疼痛无比的亲切。有一段时间，我认为这是世界上最动人的歌谣。 @那时夏天炎热难忍。有一次我走进太平间，第一次发现里面极其凉突，我在那张水泥床 上躺了下来。在那个炎热的中午，我感受的却是无比的清凉，它对于我不是死亡，而是幸福和 美好的生活。后来我读到海涅的诗句：“死亡是凉爽的夜晚。” ⑤长大以后，我注意到很多人的童年都在祖犁身旁度过，而我全部的童年都在医院里。我 感到医院养育和教导了我，它就是我出生前已逝去的祖輩。如今，那座医院也已面目全非，我 童年的医院逝去了。 (选自《没有一种生活是可惜的》，有删改) 15.文章叙述了作者在医院度过的童年岁月，请结合文章内容，完成下面的表格。（3分)》 关键事件 情感体验 在医院游荡，见父亲血迹、闻来苏儿 ① ② 恐惧与挣扎 放火阃祸.父亲因此受难挨打 ③ 在太平间感受死亡与清凉 对生死的独特理解 16.结合语境，赏析第①段画线语句“星星之火，可以燎原”的表达效果。(3分) 17、文章第图段“我觉得哭声里充满了难以言传的亲切，那种疼痛无比的亲切”，为什么哭声中 带有这两种亲切感？(3分) 第4页（共6页）》 18.本文选自余华的散文集《没有一种生活是可惜的》，请结合文章内容，谈谈你对这个书名的 理解。(4分) 19.以下表述有误的一项是( )(2分) A.叙事视角：文章采用童年视角与成人视角交织的方式。如写偷记事本时，既用童年视角 表现被审问时的恐惧，又以“时隔三十多年，在我眼前依然栩栩如生”的成人回望，让读 者既能感受童年的真实，又能理解这段经历对一生的影响。 B.材料组织：文章按照时间顺序组织材料。从童年初期在医院游荡，到童年中期偷记事 本，再到童年后期放火闯祸，最后到童年末期太平间体验、脉络清晰完整地呈现了作者 在医院的特殊成长历程。 C.语言风格：文章语言平实朴素却富有感染力。-如“自行车从木桥上驶过时发出的嗯吱声， 让我回味无穷”“它对于我不是死亡，而是幸福和美好的生活”等语句，用简单的语言表 达了深厚的情感，体现了余华散文的独特魅力。 D.主题理解：普通孩子的童年是歌谣、童话、嬉闹、玩耍，而余华的童年却是医院、太平 间、哭声、生死离别。余华笔下的医院代替了早早离世的祖辈，让他感受不到温暖和依 靠、作品表达他对苦难的否定和对童年时光的厌弃。 (五)整本书阅读(8分) 20.关于《水浒传》整本书阅读下列选项中表述不正确的一项是()(2分) A.《水浒传》是中国古代长篇白话章回体小说。施耐庵以“官逼民反”为作品主题，塑造了一 大批个性鲜明、反抗精神强烈的好汉形象。 B.《水浒传》的结构很有特点，作者采取先分后合的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人 物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝 廷，走向失败。这使小说环环相扣，线索分明。 C.《水浒传》情节生动曲折，引人人胜，.很多章节都有“大闹”的表述，像“大闹五台山”“大 闹五庄观”“大闹飞云浦”“大闹忠义堂”等。 D.水浒英雄大聚义、排座次之后，宋江借一曲《满江红》流露了招安的愿望，当即遭到了武 松、李逵、鲁智深的反对。. 21.宋江是《水浒传》中的核心人物，一生共有“孝义黑三郎”“及时雨”“呼保义”三个经典绰号。 其中“呼保义”的含义为：宋江为人坚守忠义，心怀家国。他将“聚义厅”改为“忠义堂”，始 终秉持忠义之心待人处事、坚守正道，因此得名呼保义。 请你从“及时雨”“孝义黑三郎”两个绰号中任选一个，仿照上面对“呼保义”的解读，结合原 著内容，说说这个绰号的由来与含义。(2分)》 22.在名著整本书的阅读中，目录具有重要的指导作用。请你结合阅读体验，回答阅读卡中的 问题。(4分) 阅读卡 整本书阅读方法之章回目录有乾坤 《水济传》的章回目录除了概括章节梗樅外，还讲究炼字。这些根据内容和意境的需要，精心挑选的 字词一般具有两个作用：一是为了提示人物性格如“柴进簪花入禁院，李迪元夜闹东京”一回中，用 个“闹”字，体现了李这鲁莽急躁的性格特点。二是为了展现作者态度。如“邪哥大阔投官厅，武松斗杀 西门庆”一回中，用一个“斗”字，反映出正义得不到仲张与官场不作为的社会现实，突出武松不向忌势 力低头的无畏粉神、表现了作者对武松敢于斗争精神的贫杨。 第5页（共6页） 请你根据以上阅读方法指导，从炼字角度分析第七回目录中一位好汉性格，从第十六回目 录表述说说作者对“智取生辰纲“展现的态度。 第七回目录“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂” 第十六回目录“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲” 三、综合性学习(10分) 3.时光荏苒，三年初中生活即将画上句号。学校九年级组正在策划“岁月如歌”毕业季系列活 动，请你作为班级活动策划组成员，参与并完成以下任务。 任务一：【卷首语·序言】 班级纪念册“岁月如歌·青春剪影”栏目需要撰写一段卷首序言，以下是初稿，请你参 与编校，完成以下任务。 序言 岁月如歌，我们在时光的河流中拔沙。回首往昔，那些逸茫的日子，那些挫折的时刻，都已化作成 长的养分。每一次跌倒后的爬起，都是对自我的一次雕琢；每一次坚持后的绽放，都是青春最美的姿 态。那些 （刻骨铭心/声斯力竭)的映间，终将成为我们记忆中最亮的星。三年的初中生活，我 们不仅收获了知识，更学会了担当。 (1)初稿出现一处错别字，请找出并修改。（1分) (2)请在初稿中画线处选择符合语境的成语。（1分) 任务二：【封面设计·对联】 (3)班级纪念册拟刊印一副对联，上联是“忆往昔，青春似火，往事犹在目”，请你结合主题 写一个下联： 。（3分) 任务三：【毕业留言·寄情】 (4)请你引用下列古诗文中的一项，给老师或同学写一段毕业寄语。要求：诗文使用合宜， 字迹清晰，书写工整，不少于60字。(5分) A.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(《论语》) B.会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） 1、写作(50分) 4.以下作文，任选其一。(50分) 作文(1)题目：心底的抉择 作文(2)阅读下面材料，根据要求写作。 甘肃民勤沙海连绵，曾常年风沙肆虐，生态环境恶劣。“请到民勤种棌树”一句简单的 口号，背后是民勤植树人数十年如一日的默跌坚守。从黄沙漫天、寸草不生，到380公里 绿洲锁边、林带合拢，民勤的改变从来不是一朝一夕就能完成。治沙种树，资在坚持，难 在长久，贵在日复一日的耕耘，久久为功的执着。 世间所有美好成就，都离不开长久的坚持与踏实的付出。 全面理解材料，请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄 袭：不得泄露个人信息；不少于600字。 第6页（共6页）